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高三后期管理方案

高三后期管理方案
高三后期管理方案

高三后期管理细则

现在距离高考仅剩两个月的时间,这两个月于学生来说,将是一段厉兵秣马、顽强拼搏的时光,是他们人生的转折点;对于我们高三年级广大的教职工而言,将是一段满怀希望而又充满艰辛的创造之旅。高考工作关系学校发展大局,高三工作关乎高考成败,牵动着社会的每一根神经,高三教职员工责任重大。最后的关键时期我们在关注学生学业成绩的同时,还需要强化教育教学管理,对学生做大量耐心细致的工作。要优化内外部环境,营造良好氛围,调适疏导学生心理,科学指导学习方法,坚定学生高考必胜信念。只有这样,学生才能发挥出应有的水平,进而实现高考既定目标。

一、学校管理

完成高考目标要靠团队合力。因此,要进一步鼓舞士气,增强信心,凝心聚力,在学校内外、上下形成合力。

1、各处室、前后勤要形成合力。要着眼高三工作大局,支持高三工作,配合高三工作,为高三工作办实事,为高三师生解决工作、学习、生活各方面的实际问题,为高三师生营造良好的工作和学习氛围。

(1)政教处增加课间巡查次数,尤其是教学楼内秩序,刘主任利用课间做好学生学情调查工作。

(2)心理咨询室做好强化心理疏导、调适良好心理状态工作,除主动深入班级解决问题外,还要通过制作宣传栏、印刷心理简报等方式解决学生备考和考试中容易出现的心理问题。

(3)总务处要切实做好食品安全工作,在做好为师生常规服务工作的同时,还要在高考前印制生活优惠劵,为师生提供部分免费营养早餐。

(4)级部积极主动和前后勤联系,告知年级和级部工作的安排及需要帮助的事项。

2、学科备课组要形成合力。把集体备课、备考落到实处。加强教学与研究,实施有效研究,把教研落到实处。实施高效教学,把对大纲、对教材、对学生、对试题的研究落到实处。

3、师生间教与学要形成合力。教师重视“教”,不忽视学生“学”;重视“教”到位,不忽视学生“学”到位;重视讲授,不忽视学生训练。教师要在方法、手段上下功夫,重视反馈和校正的落实到位。

二、级部管理

淡化级部意识,强化年级概念,级部、备课组、教师相互支持,相互帮助,共同攻关,共享成功。

1、重视增强正能量。级部主任以身作则,带头勤奋工作,多奉献,多到办公室和教室走动,抓好班级、备课组调研。对待任课教师,看态度,看主流,看提高,看收获,多沟通,多探讨,多帮助,多成就。

2、解放思想,统一认识,提振士气。采用得当有力的措施和方法,提高信心、决心,增强勇气、斗志,抓好有意愿、有希望的学生,帮助他们进步,照顾大面积,完成学校军检650人、重点本科400人的目标。

3、调动全体教师的积极性,共享人生出彩的机会。广大年轻教师都渴望通过高考出彩赢得广泛认可,要以此为切入点调动全员积极性,让广大教师行动起来。

4、深入开展师德师风教育。要求教师做到对学校讲责任,对同事讲协作,对学生讲爱心,对个人讲自律,对工作讲效率,禁止上班时间接送孩子,禁止早7:00后到餐厅吃饭,高考前一个月全员参加每天的晚自主学习值班。

5、根据每周的教情实行“教学回顾制”。督促各备课组长梳理一周来的教学工作,同时督促各备课组长制定下一周的教学计划。

6、严格班主任管理,强化班级管理工作。班主任除做好班级管理工作

外,值班时做好整个级部的检查工作。要求学生早晨提前到6:50到校并把加长的晨读分配到学科。

7、做好“六会一防”,再鼓干劲。开好全体教师会、学生会、家长会、学生二轮三轮复习动员大会、摸底考试总结反思会、稳定生和边缘生的座谈会,组织好班级联防,统一思想,鼓足干劲。

8、连排考试,力求严谨规范。安排监考,考后督促教师及时改卷,认真做好分析、总结工作,做到每次考前目的明确、考后收获实在。

9、做好学情调查,了解师生诉求。通过师生问卷调查、个别谈心、集体座谈等形式,找出教育教学存在问题、真实的薄弱地方、失分的因素,进行有针对性的教学。

10、深刻分析存在的问题。要从宏观到微观多层面分析,做到具体、客观。多问为什么,多想怎么办。

11、抓好“十百千”工程。

(1)对尖子学生、清华美院学生、自主招生学生、飞行员学生要安排教师专人跟进辅导。

(2)对重点边缘和本科边缘学生:①保持清醒头脑,找准薄弱环节,授课讲到点子上,不无端浪费学生时间。②抓实教师联防工作,上报联防的时间和地点,级部跟踪指导。③重点边缘和本科边缘学生还要继续扩大范围。号准学生脉搏,想准、想细,采取个别谈心、集体谈心、召开边缘生大会等形式保证边缘生培养的效率和效果。④在教学上突出一个“磨”字。抓好学案,抓好课堂,深入讲,反复讲,直到讲透、讲会。

(3)对艺体生严格管理,有针对性安排教学。课堂以讲为主,突出一个“灌”字,关键是课堂上搞落实;安排教师自主学习坐班,保障自习纪律的同时不断提高消化吸收效果;力争今年能够拿到济宁市艺体升学奖牌。

12、加强学生体育锻炼,确保身体健康,增强高考学生体力和意志力,

提高学习战斗力。通过实施《课间体育锻炼方案》,减轻高考学生的生理和心理压力,保障高考学生的良好精神状态、学习状态。

13、冲刺阶段要调整备考策略。对高考前二十天的教学工作做出详尽的安排,制定教学工作菜单,详细说明教师、学生每天应该做好哪些工作,有布置,有检查,落实到位,抓好高考百米冲刺,确保高考复习万无一失。

14、提高学生考试素养,最大限度地减少非智力因素的失分。

(1)培养学生良好考试心态,强化心理素质。既要避免盲目乐观、思想懈怠,也要避免情绪焦虑、烦躁。不因为难题多而害怕紧张,不因为只剩余15分钟而心慌忙乱,不因为太想考好而发挥失常。

(2)培养学生“平时如高考,高考如平时”的心态。平时考试要紧张起来,不出现模拟练习时做不完,高考考试剩时间的问题。

(3)全面详细地向学生讲明卷面要求,要求学生增强审题意识,养成规范答题意识。

(4)具备科学的答题策略、应试技巧。如:碰见难题不要较劲,先做易题培养状态。

(5)教育学生合理安排考试时间,规范使用草稿纸以便回查。

15、注重细节,强化备考过程管理。认真分析高考复习的整个过程,精打细算,不放过一个细节。全体教师都要表现出高度的责任感和敬业精神,高度关注学生的言行举止、吃穿住行、喜怒哀乐,一丝不苟、无微不至地做好学生的备考指导和思想工作,竭尽全力、尽职尽责地送坚持到最后一分钟。

16、加强信息的收集,准确把握高考方向。《考试说明》是高考的风向标,级部、备课组要认真研究2012和2013年的《考试说明》,领会精神实质,准确把握高考动态。同时要拓宽信息渠道,加强多方联系,通过报刊、杂志、媒体、会议等渠道广泛收集和及时了解高考信息,并对其准确性进

行分析、判断,快速反应,有效指导备考工作。

三、备课组管理

1、抓好备课组教师的日常纪律考评。以备课组长为核心,进一步规范教师上班考勤制度,及时通报考勤记录,严明办公纪律。

2、增强教师合作意识和团队意识。搞好集体备课,研讨常态化,加强复习的针对性和时效性,提高复习效率。

3、加强对高考的精细化研究。认真研究《考试说明》,密切关注高考信息,研究近几年山东高考学科题目考查的情况,研究一摸后地市级试题,科学诊断,预测高考。

4、加强教学常规管理。抓实教学各环节的督查,结合学情讨论制定后期复习计划,列出详细的月计划、周主题和节内容进度安排表,确保后期复习的科学合理。

5、加强综合科目教学。强化对综合备考小组的领导,提高落实综合科目的强化训练的实效。

6、落实低重心教学。作业量要适中,不贪多,不争抢时间,不好高骛远。

7、大局为重,学科有侧重。文综、理综、数学、基本能力是后期发力点、得分点,备课组和任课教师要有大局意识,保提分,促突破。

8、加大专项强化力度。做好错题标记与统计,针对学生在试卷等练习中反复出现的类型问题确定专项,有的放矢,逐一击破。可及时讲练,立竿见影;可阶段回顾,认识更清。

9、防止学科瘸腿。确定重点学科帮扶对象,主要指学科成绩偏低或不稳定的学生,学科教师进行专业指导,而班主任做好思想工作。对军检边缘学生,班级所有教师都要有感情投入,同时重视这批学生的涨势学科和能抓分的学科,多表扬,多提问,多铺路,多指导,多引导。

10、继续扩大基本能力优势。艺体信备课组要各学科共同协作,教育学生重视基本能力。注重学科间知识的联系,加强学科间知识的渗透,提高学生综合思维能力。

11、强调教师的情绪调节。教师要以自己的最佳状态带动学生,包括情绪和教学状态,引导学生平静、愉悦、沉稳、扎实、积极地进行学习。

四、教学管理

二轮复习承上启下,是使知识系统化、条理化、促进灵活运用的关键时期,是促进学生素质、能力发展的关键时期。二轮复习质量的好坏,关系到高考的成败。

1、二轮复习时间确定为:3月下旬至4月底。

2、复习原则是:巩固(一轮复习成果)、完善(知识体系)、综合(方法、规律、解题能力)、提高(提高做题、综合能力)。

3、二轮复习要达到三个目的:一是从全面基础复习转入重点复习,对各重点、难点进行提炼和掌握;二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去,将已经掌握的知识转化为实际解题能力;三是要把握高考各题型的特点和规律,掌握解题思路方法,初步形成应试技巧。

4、二轮复习的策略和课堂教学形式:

小专题推进,穿插模拟练习综合训练。专题(项)训练,以点切入,辐射全书带动整体。综合训练,穿插其中,面向中等,重在基础,巩固“三基”,强化记忆。

课堂教学形式,主要是专题(项)训练和综合训练。各学科组要认真研究训练课和讲评课的特点、规律,形成具有学科特点的切合实际的课堂教学模式。

5、教学要抓好抓实七个“环节”,练、考、改、讲、练、评、补。

练,诊断性训练,通过练习,找出学生存在的不足。

考,精心出题、选题,务求实效。测试题命题确保科学性(无错误)、探究性(重能力)、前沿性(有创新)、实用性(近期反馈)。

改,作业、试卷批改精细化。理科班每班50人左右,二本要看到40以上,所以学生作业要全批全改,批所有学生的所有题目来稳定学风,凝聚人气;重点眉批,对重点学生重点题目做针对批阅,有鼓励和有指导;记录关键错误,找到共性问题,安排弥补。

讲,重在梳理知识结构,构建知识体系,解决学生的“三易”(易混点、易错点、易疏漏点)问题。坚持“三讲”、“三不讲”:讲重点、疑点、讲易错易漏易混点,讲规律方法技巧;大部分学生已经掌握的东西不讲,学生自学就能掌握的东西不讲,讲了学生也不会的东西不讲。

练,重在训练做题速度、做题质量、解题思路、方法、技巧及解题的规范。二轮复习的质量,关键看训练的质量;训练的质量,关键是训练题的质量。

评,训练、测试之后,必须批阅讲评。讲评必须认真分析试卷,充分掌握学情,严禁发答案、对答案、就题讲题、一讲到底、眉毛胡子一把抓的做法。讲细讲透,经常出问题的内容要反复讲,以学生的失误为重。要尽量缩短训练与讲评的时间间隔,当天考完当天批阅,保证第二天讲评。教师讲评前要统计分析,通过率85%以上的题不讲,通过率在30%以下的题不讲。

补,即补偿性训练。讲评课要针对学生错题设计补偿训练题目,让学生做到做过的要会做,会做的题目要得满分。

6、为确保七环节的落实,严格实行“四精四必”。“四精”,即精选、精练、精批,精评。“四必”即有发必先做,有做必全批,有批必精讲,有错必及纠。“四精”保证质量,“四必”确保落实。

7、继续实施高效课堂。教师们精心备考点、精心备学情、精心备试卷、

精心备训练、精心备高效。每一位高三科任教师认真研究学情,排除教学的盲目性:学生掌握了什么?学生没有掌握什么? 学生的疑难是什么?存在疑难的原因是什么? 认真研究考点,讲求教学的针对性:“高频考点”有哪些?年年考的主干知识有哪些?轮流考非主干知识有哪些?认真研究考题,确保训练的方向性:要求教师加压下题海,学生减负上堤岸;加强针对性训练——专题训练、限时训练、题型训练、高频考点训练。

8、实施分层施教,分层指导。鼓励学业优秀的学生有全省视野,督促他们查漏补缺,扬长避短;重点关注一本边缘生和军检线边缘生;鼓励希望生。

9、强化学法指导,提高应试能力水平。提醒学生训练时不刻意追求数量,教会学生正确处理习题和知识点的关系;多注重知识的系统化和知识迁移能力的训练;指导学生规范解题思路,训练解题步骤,锻炼解题速度,保证解题质量,争取能得之分每分必得;指导学生整理易错题和典型题,经常搞考试回头看。

10、第三轮复习主要是回归课本并进行心理调整。

(1)轮复习时间确定为:4月底至5月底。

(2)指导思想:理顺基础、查漏补缺、规范解题、调整状态。

五、班级管理

1、实行班风学风班主任负责制。班主任是班级管理的具体实施者,班级管理的成效如何,直接影响着班风、学风,也直接影响着高考的成败。班主任在狠抓常规管理的同时,要在班级管理上出点子、下工夫,形成教育教学相互联动的良好的运行机制。

2、班主任工作重点是搞好常规管理。班主任要心中有目标,心中有学生,心中有家长,把纪律、卫生、学习管理贯穿于工作的始终。

3、安全工作,常抓不懈。思想不麻痹,安全放在前,班级勤走动,时

间全覆盖,事情想周到,防患于未然。

4、关注学生情绪,积极予以疏导。班主任到班要勤,让同学们感受到班主任与他们在共同努力。克服考试前的烦躁情绪,要引导学生“做好今天的事,别担心明天的事。”“做好手头的事,别想太多的事。”做学生思想工作坚持不懈,针对不同类型的学生注意采取不同的激励方法,让学生放下思想包袱,轻装上阵。

5、尖子生、边缘生严加管理。对尖子生不放纵、不搞特殊,从严治学,严防后期对尖子生管理松懈的做法。对重点边缘和本科边缘学生要根据个人帮扶名单落实好目标管理,采用“人盯人”、“人帮人”的方法进行辅导。

6、加强对在普通班上课的理改体学生、音美生、文管生管理。主要抓以下三个方面工作:一是狠抓对此类学生的常规管理,增强他们的时间观念,培养他们良好的行为习惯;二是培养他们顽强的意志品质,不要三分钟热度,知难而退;三是教学上要立足基础,立足中低档题。

7、加强后对后进生的管理和转化。

(1)激励后进生,消除疑惧心理和对立情绪,解决后进生比例小而活动能量大、危害性大的问题。工作中要注意:多疏导,少堵漏;多指导,少压制;多激励,少泄气。

(2)要用宽容的心态去对待每一个学生的过去,用期望的心情去等待学生的每一点进步,用喜悦的心情去赞许学生的每一点成功。

8、在班级开展“学法交流会”。引导班级同学交流自己的学习心得和学习小窍门,以期取长补短,相互促进,共同提升。

9、优化学习环境,营造班级文化氛围。高三后期的核心工作是高考,是学业成绩,是分数,还必须营造班级文化氛围,优化自然学习环境。教室、走廊墙壁上可以开辟和高考相关的“院校介绍”、“高招信息”、“高考试题”、“高考故事”、“学法交流”等专栏,也可以代之以艺术作品,或代

之以“开心一刻”,既传达信息又调节气氛,从而增强班级集体的向心力和归宿感,让班级在高考最后一战中夺取胜利。

六、6月5日、6日管理:

1、按照高考考试规律,安排新的作息时间表,让学生身心适应高考作息时间、适应高考节奏。

2、级部、班主任、备课组、科任教师做好考前嘱咐,嘱咐要全面,有重点、有针对性,尖子生、特长生、特殊生要一对一嘱咐。

3、级部安排好学习地点,级部主任、班主任、科任教师要和学生在一起,管理辅导学生学习,关心学生生活,疏导学生心理,答疑解惑。

4、政教处联系工商局、派出所做好校园周边环境治理,加强校园巡视,确保校园内外安全、有序。

5、为保障学生安全,5日、6日的学习时间,学校禁止学生外出(尤其是晚自习),确实有事的学生要找班主任请假。

6、宿舍管理学生要按时休息,保持安静,睡不着时躺着静休(平躺最好),让每位学生深知人人负有保障他人休息不受影响的责任和义务(尤其是中午)。

七、高考管理

1、班主任全员、全时、全程值班。7日、8日、9日所考科目的教师在前一天晚自习全员、全时值班。

2、级部主任、班主任全面管理学生的学习、检查学生的午晚休、关心学生的生活。政教处准备高考并负责校园内的秩序。

3、级部安排好各考点带队队伍,将带队领导、老师名单和联系方式公布给学生,各考点带队要在考点检查学生到考情况;当学生在高考期间出现意外情况(如忘带和丢失准考证和身份证)时,及时联系家长、班主任、考点主任,寻求解决的办法。

4、级部制作尖子生、重点特长生考场分布表,安排专人(含学生的班主任)重点盯防,个别学生要一对一盯防。

5、班主任教育学生:每个学生要记住班主任、带队老师的手机号码,出现突发意外情况,应及时联系;不要随便在外面购买零食和冷饮,注意自己的饮食卫生;仔细选择出行车辆、路线、出行时间,确保交通安全,在外面住宿的考生要高度注意各方面安全。及时做好学生心理疏导工作。

6、政教处确保学生休息的校内外环境安静,提前和派出所联系,取得联系电话。确保家属院(162户有高考学生)安全、安静、卫生,提前做好宣传、检查工作。

7、宿舍管理员关心爱护学生,确保宿舍安全,按时喊醒学生,在考前清查宿舍楼。

8、总务处确保食品安全,制作每天菜谱安排表,保证营养卫生可口。

9、全校领导和班主任共同做好高考后住校生离校工作。

高三年级班级管理条例

高三(6)班级管理条例 为迎接2013届高考,使每位同学都能够取得理想的成绩,实现人生的远大目标,特制定如下管理条例,望各位同学遵照执行。 1、早读:每天早上06:00进入教室参加早读,不迟到、不早退、不旷课。以学校铃声为准。 2、上课:上课期间认真遵守课堂纪律,不得有任何违纪现象发生。 ①课堂上严禁做与课堂无关的任何事情,包括做其他科目的练习,不能做小动作,打瞌睡,传递字条,玩手机、看小说、听歌等。 ②因睡觉过头、吃早餐、上厕所等现象造成的缺旷,都视为旷课。 3、自习。自习时间要保持相对安静,同学间互相讨论问题的声音要轻微,不得影响到周围同学的学习。每位同学在自习时间要完全处于学习状态,不得和同学聊天、打闹、玩牌、看与学习无关的书籍或睡觉、玩手机、游戏机、听歌等。以上行为涉及到的物品(如手机、MP3、MP 4、学习机、扑克牌等)一律没收,自没收之日起一个月后由家长自行领回。如有丢失、损坏的不予负责。 4、就寝。严格遵守学校的住宿制度,按时休息。晚寝时间不得使用手电、台灯或可作照明用的物品。涉及到的物品(如手机、手电、台灯等)一律没收,不予归还。如有丢失、损坏的不予负责。每个宿舍必须选出一位舍长,实行舍长负责制,舍长负责全宿舍成员的起床、就寝、卫生等各项工作的管理。不服从管理者,必须及时向班主任汇报,如包庇、纵容,舍长将负连带责任。 5、请假必修由本人找班主任持请假条请假,写清请假时间,按时归校,否则按旷课处理。 6、需要请家长到校的同学,不得以任何借口推脱,否则作停课处理,直到家长或代理家长到校为止。 7、本条例从2012年08月21日起执行,最终解释权归高三六班委会。 高三六班委会 2012年08月20日

高考前30天高三班级管理工作

高考前30天高三班级管理工作 随着高考的临近,高三后期的班主任工作已到了最为关健的时期,班级工作的好与坏直接关系到六月高考的成败。很多人都认为,高三后期学生已有压力和动力,有了明确的奋斗目标,学习的积极性自然就高了,班级管理上可以轻松了,其实不然。在高三后期,作为班主任应更加全方位的管理,去关注学生的学习、生活、思想动态,为学生高考成功多下功夫。高三后期的班级管理必须求细求稳。 一、增强学生信心 自信是成功的动力。心有多大,舞台就有多大。增强学生信心可以从两个方面入手,一是增强班级整体信心,二是增强学生个人和学生家长的信心。我准备每天在黑板上写一句激励学生的话,并给他们讲一个成功的人生故事。 二、抓稳抓牢基础知识 俗话说:有能力才有魅力。考试要考得好,基础知识不可少。我给学生灌输这样一个理念:心态决定一切,落实决定成功,基础等于本科,爱拼就会成功。我要求学生必须抓好课堂40分钟听课,课后复习巩固,并要求每位学生每科都建立一个错题集。 三、抓考前心理调控 我一直认为考试中的心态在高考中的作用占第一位,考试前的心态在高考中的作用占第二位,学习方法在高考中的作用占第三位,知识储备在高考中的作用占第四位。如果说平时的知识储备是高考成功的基础,是高考成功的硬件,那么考生在考前、考中的心态调整水平及发挥程度是高考成功的软件,起调节作用。可以形象地说,高考既是打知识战也是打心理战,越是临近高考,心态在高考中的作用与意义愈加突出,更关键。考试心态状况制约着考试发挥。心态好就能发挥得好。因此我把平和学生心态作为后期班工作的重点来抓。针对学生考前心理问题,我们可以通过多种途径来对学生进行心理辅导和心理疏通,确保学生有一种健康和积极的心态。 四、抓应试技巧,正常发挥 在每一次周考之后,总有许多学生抱怨自己考试时没有发挥好,成绩不理想,有的甚至自抱自弃。即使学习勤奋、知识掌握较好的同学也常有人考试失败。在短暂的几个小时里,能否使自己的心血不付之东流,除了有扎实的知识功底外,还要掌握应考的一些策略技巧,这对提高成绩是十分奏效的。为此我们在考前要求学生发挥考试的八点技巧:1、稳定情绪,进入角色。2、迅速浏览,把握全貌。3、量体裁衣,看分花时。4、仔细审题,先易后难。5、简明扼要,卷面整洁。6、排除干扰,沉着冷静。7、尽力回答,不留空白。8、仔细复

高三后期学生管理策略

高三后期学生管理策略 学生进入高三,尤其就是高考复习进入临考阶段,各种心理问题容易产生。比如高考复习进入了高原期、临考前的焦虑、失眠,几lun复习下来,觉得继续复习无从下手;有的学生可能由于几次质量检测下来成绩不理想而丧失参加高考的信心与勇气,体质较差的同学几lun拼搏下来也会感到过于疲惫,甚至个别同学体质进一步下降,出现感冒、头痛、乏力,难以坚持到最后的决战阶段。那么如何加强对高三学生的后期管理,做到进一步了解学生、关爱学生、呵护学生,既确保学生的身体健康、又缓解学生的心理问题,既增强学生的自信、又给予学生自主复习的方法,从而使学生的身心处于最佳的临战状态,这就是高三学生管理小组,特别就是班主任必须认真研究与探讨的问题。笔者通过自己的管理实践,给合本校部分优秀高三班主任的管理经验,就加强高三后期教育管理,营造良好的迎考复习氛围进行了有益的探索。归结起来,主要有以下十个方面: 3、1、全程陪同——体现一个“爱”字。 “爱生如子,爱岗敬业”就是班主任职业道德基本要求。如上所说,高三学生进入临考复习阶段,往往会出现各种意想不到的问题,作为一名教育管理工作者,要从关爱每个学生出发,与学生广泛接触,了解学生的情况,为学生答疑解惑,千方百计为学生解决学习、生活中的困难,以慈母之心,关爱学生。在今年高三临考前夕,我校绝大多数班主任表示,在未来的一段时间中,作为班主任将全程陪同学生的学习与生活。从早自修下班级开始,全程管理白天的学习与生活,无论就是自修课、课间、午睡与就寝,都将深入班级,与学生接触,了解情况,及时指导。 3.2、激励士气——体现一个“志”字。 有志者,事竟成。学生在临考前可能出现两种心理状态,一就是部分学生对参加高考无所谓,过于自信,这往往会导致考试失利,需要加强引导,二就是对参加高考丧失信心,缺乏斗志,对于这种现象该怎么办呢?这就需要做深入细致的思想工作,使每位学生精神饱满、充满信心地投入到复习与高考当中去。我校的众多班主任老师在这方面已经积累了一定的教育管理经验。如在今年高考复习前的一次班主任德育工作座谈会上,董国华老师提出,要关心学生的心态,树立学生必胜信心。金忠良、胡德兴老师强调指出,最后几天要抓的第一件事就是鼓舞学生的士气。毛宏老师在激励学生士气方面谈了自己的一些具体做法。她介绍说,告诉学生要以一颗平常心对待高考,提出“我行,我能行”的口号,在班级中动员学生每人写一句激励自己的格言,每天分别由三位同学将自己的格言抄在教室的黑板上,以起到鼓舞信心的作用。为了鼓舞士气,树立信心,刘颖老师专门组织召开了一个主题班会,发动学生每人写“我行,我可以”的决心书,强调指出,“不要求拼到什么程度,只要求就是否尽了力”。她注重精神胜利法,提出“13”伴随刘老师多次,我都遇到了好运,因此“13”就是个幸运数,只要我们积极努力,13班肯定有好运。在班会上,也自己带头在决心书上签名,随后,带领全班同学放声高歌一曲,使班级士气得到了极大的提高。 3.3、分层指导——体现一个“分”字。 不同的学生,存在着不同的问题,又有不同的需求笔者认为应当加强分层教育,分层指导。这方面,我校的部分班主任老师也在较为深刻的体会。例如,在今年高考复习前的德育工作座谈会上,韩建良老师提出要加强分层教育,并介绍了自己的一些具体做法。刘颖老师提出,对两极分化严重的学生要做不同的工作。毛宏老师已经就不同层次的学生进行了分类开会。

最新焦兆群报告(高三后期备考策略及培优工作)电子版

高三后期备考策略 一、高三后期复习的重要性: 高三三轮次备考的定位 一轮复习看精神,二轮复习看水平,三轮复习看状态 二轮复习靠题海战术是提高不了成绩的,必须抓好备课,策略不当,效率不可能高,老师的作用要充分地发挥,不能等着高考的到来。 三轮复习:越到高考,管理越重要。 高三后期复习备考的重要性 备考后期,是学生复习迎考的攻坚期 备考后期,是教师指导备考的关键期备考后期,是学校管理工作的重心期 二、高三后期学生存在的主要问题: (一)学科知识方面:基础知识还不扎实;知识点呈散点分布; 部分知识出现遗忘。 (二)学科能力方面:审题能力普遍不足;提取信息能力不足;理科计算能力欠缺;文科表述能力欠缺;答题规范存在问题。 (三)考试技巧:学生答题常出现的问题(高考阅卷的经验) 书写字迹不佳(最佳字体?);答题位置超出扫描切割区;学科专业术语书写错误;口语化答题。答案组织,包括:分析、解题思路的规范性;表述的规范性;格式的规范性。 (四)高考学生丢分因素分析: (1)审题能力的不足。考生的审题能力不足,不能明确知识考查范围,不能从试题中获取和解读信息,是近年高考失分的主要原因之一。在选择题和非选择题中都比较突出。其中文科占失分总量的1/2左右,理科占失分总量的1/3左右。 (2)分析、推理、概括能力欠缺。进行分析与综合、比较与归纳、推理与判断、抽象与概括等思维和论证的能力不足,仍然是考生失分的重要原因,这在理科差不多是考生失分的最主要原因。文 精品文档

(3)书面表达水平不高。高考作为一种书面考试,其非选择题部分,最终是体现在应试者的书面表达。考生的书面表达能力不足,仍然是各学科不可小视的一个重要失分原因。文科答卷主要表现为废话太多,词不达意;理科答卷多表现为步骤不完整和表达不准确。 (4)答题方法和技巧不足。在试题形式和评卷规则相对稳定的情况下,答卷规范和答题技巧直接影响到得失分。主观题由人工评阅,考生落实到卷面上的答案与评卷规则和阅卷思路、习惯越吻合,得分的机会就越大。 三、针对学生出现的问题及高考的要求我们需要从以下工作入手: (一)研究高考,把握命题方向 1、研究影响2017年高考命题的几份文件 2016年2月:姜钢《坚持以立德树人为核心深化高考考试内容改革》——2016年第二期《中国高等教育》 2016年10月:姜钢《探索构建高考评价体系全方位推进高考内容改革》——2016年10月11日《中国教育报》 2016年10月:教育部《关于普通高考考试大纲修订内容的通知》 精品文档

高中班级管理制度精选

高中班级管理制度 温馨提示:本文是笔者精心整理编制而成,有很强的的实用性和参考性,下载完成后可以直接 编辑,并根据自己的需求进行修改套用。 篇一:高中班级管理条例 新高20__级三班管理条例 为使班级管理科学化、民主化、制度化而制定本条例, 本条例对本班有效, 所有班级成员都必须严格遵守。 一、班级基本目标 以学习为中心, 搞好纪律和卫生, 学会做人、学会学习、学会处事。提高智商, 发展情商! 学会做人:道德上做个好人, 学习上做个能人, 表现上做个有素质和修养的人。学会欣赏, 学会赞美! 学会学习:学习上要不断进取, 培养学习能力和创新精神, 并要持之以恒。 学会处事:正确处理原则性和灵活性之间的关系, 注意理性和感性的区别应用。学会处理与老师的关系:听从教育, 服从安排, 一定不能做出出格的事。 学会处理与同学的关系:大事讲原则, 小事讲风格, 使班级在一个良好的、正气和谐的环境中发展。 学会处理与父母的关系:孝敬父母, 心存感激!珍惜金钱, 勤俭节约, 为父母争光。 二、班级精神

自信、合作、务实、奋进是本班的精神。 自信:自信是成功的前提, 所有的同学都应该树立坚定的信心。 合作:班级是个大家庭, 同学之间要和睦相处, 对班级的事要积极参予, 加强合作, 要认识到集体的力量和团结的重要性。 务实:脚踏实地, 一步一层;积极肯干, 苦干加巧干;不轻浮, 不自满, 不自欺, 不欺人。 奋进:胸怀大志, 理想永存;锐意进取, 刻苦勤奋;鞭策自身, 激励他人。 三、班规 (一)、加分情况: 1 、每做一件好事或拾金不昧, 视情况加1 — 5分。 2 、与坏人坏事作斗争, 视情况加1 — 10 分。 3 、积极参加各项有益活动, 参与加1-3分, 在学校的活动中得奖的按学校政策的得分加分。 4 、凡向班主任或班干提出合理化建议, 并被采纳的加1 — 3 分。 5 、住宿寝室被评为“文明寝室”, 成员每人加1分。 6 、室长和科代表每周加1 分(无被学校扣分者)。 7 、班干对本职工作积极负责, 积极参加班级及上级布置的各种活动, 完成者加1-3分, 获奖者按加分情况第3 条另加相应分。

高三后期管理方法与措施

高三后期管理方法与措施 高三后期管理方法与措施 高三后期(60天)管理 距离高考不足两个月的时间了。时间虽然短暂,但对于我们来说是十分宝贵的,是一段千金难买的光阴;对于学生来说是人生的重要转折点。高考工作事关大局,高三教学与管理工作充满着艰辛,高三老师责任重大,同时,高三工作也涉及到学校的方方面面,牵动着社会的每一根神经。确保高考成功需要我们坚持不懈的努力。 一、学校管理 学校管理上形成了高度的合力。在学校内外、上下形成合力尤为重要,完成高考目标要靠团队的合力。因此要进一步鼓舞士气,增强信心,凝心聚力,形成合力。 1、学校上下要形成合力。全体教职工、各处室、前后勤方

方面面要配合高三工作,支持高三工作,为高三工作办实事,为高三师生解决工作、学习、生活等方面的实际问题,为高三师生营造良好的工作和学习氛围。 2、年级组内要形成合力。年级组内首先是班主任队伍要形成合力,充分发挥班主任的作用,既相互竞争,又相互配合,班级管理水平要相对均衡,不准出现差班、乱班。全年级内教师相互支持,相互帮助,共享成功,共同攻关。 3、学科备课组要形成合力,把集体备课落到实处。加强教学与研究,实施有效研究,把教研落到实处。实施有效教学,不流于形式,把对大纲、对教材、对学生、对试题的研究落到实处。 4、师生教与学要形成合力。要改变教师只重自己“教”,忽视学生“学”,只强调教师“教”到位,忽视学生“学”到位,只重讲授,忽视学生训练等现象。教师要在方法、手段上下功夫,重视反馈和校正的落实到位。 二、年级管理。 1.年级主任要以身作则,抓好班级、备课组调研,特别是早

上、晚上的班级调研,全身扑在工作上。 2.年级主任每天对老师坐班情况至少检查两次,结果每周一统计,每周一通报。 3.实行班主任早上签到制,班主任加强班级调研,对班级存在的问题及时处理,有针对性的对学生的备考进行指导。 4.教室管理继续实行“高三年级纪律检查部”负责制,加强对早饭空、晚休空、双休日等环节的检查,将各班学情及时如实反馈给班主任,以便班主任及时了解班情、及时整顿班级存在的问题。 5.每周的教情继续实行“教学简讯制”,督促各备课组长梳理一周来的教学工作,同时督促各备课组长制定下一周的教学计划,同时也加强了各备课组间的相互交流。 6.开好全体教师会、学生会及两座谈会。开好教师、学生二轮复习动员大会,开好稳定生和边缘生的座谈会。鼓足师生干劲,鼓动师生勇往直前,鼓动师生要有拼搏的意识,同时班主任老师要利用此次机会做好学生的思想工作,做好心理疏导,针对不同类型的学生注意采取不同的激励方法,让学

高中班级管理制度3篇

高中班级管理制度3篇 班级是构成学校的基本单位,学校的各种目标、制度、计划等都靠班级具体实施,学校工作的优劣是由各项班级工作来体现的。下面是高中班级管理制度范文,欢迎参阅。 高中班级管理制度1 为了加强各班的班级管理,使各班工作更加科学化、规范化、精细化,促进良好校风、学风的形成。根据学校的发展要求,特制定班级管理制度及细则内容: 一、管理对象 以班级的各学习小组为考核对象。 二、管理要求 1.班级分成若干小组。 2.实施捆绑式管理及考核。 三、管理单位 1.值周班长:督查班级一周内全方位的工作,评选出本周优秀小组,并计入班级量化考核栏里。

2.值日班长:负责记录、考核、汇报各小组的情况于值周班长处。 3.小组组长:负责小组内的学习、纪律、卫生、出勤等。 四、考核内容及细则 1.考核各小组的学习、出勤、卫生、纪律。 2. 学习:作业、课堂表现、学案、优秀率。学案未完成每人次扣0.2分,作业未完成每人次扣0.2分,小组其他成员各扣0.1分,在月考及大型考试中小组出现单科者每人次加1分,小组总评前三者分别加6、4、2分。 3.出勤:迟到、早退者扣个人0.2分,扣小组其他成员0.1分。 卫生(清洁区、教室、宿舍):个人扣0.2分,小组其他成员扣0.1分;若小组扣1分。 纪律:个人扣0.2分,小组其他成员扣0.1分。若出现吸烟或者携带手机等严重违纪扣5分,小组其他成员扣0.5分。若有仪容仪表不规范现象每人次扣0.5分,其他成员各扣0.1分。 4.被评为本周综合考评"优秀小组"加1分。 5.若学生会、年级或学校直接通报,加大扣除力度,扣小组2—5分,计入小组总

分。 6.好人好事 ①捡拾到钱,并及时上交的加2分,受到年级或学校表扬再加1分; ②捡到贵重的物品,及时上交加2分,受到年级或学校表扬再加1分; ③主动帮助别人、主动捡拾垃圾加0.5分。 高中班级管理制度2 班训:良心无愧信心无畏,恒心无敌青春无悔 班级任务: 一、班级基本目标:一个中心、两个基本点、三个学会: 1、一个中心是:以学习为中心 2、两个基本点是:纪律和卫生

高三后期班级管理要求细求稳

高三后期班级管理要求细求稳 高考已过,成绩揭晓,一切尘埃落定。成绩面前,几分欣喜,几分感慨。对于高三后期班级管理,无论是名师支招,还是专家提醒都不能照搬照用,必须根据班级特点和班主任自身管理特色来制订管理模式。而高三后期的班级管理必须求细求稳。 一、增强学生信心 增强学生信心从两个方面入手,一是增强班级整体信心,二是增强学生个人和学生家长的信心。在距高考倒记时一百天的日子,我组织学生进行了高考百日誓师大会;在距高考倒计时30天的日子,我每天在黑板上写一句激励学生的话,组织学生唱班歌《真心英雄》,并给他们讲一个成功的人生故事。 二、抓稳抓牢基础知识 俗话说:有能力才有魅力。考试要考得好,基础知识不可少。我给学生灌输这样一个理念:心态决定一切,落实决定成功,基础等于本科,爱拼就会成功。我要求学生必须抓好课堂40分钟听课,课后复习巩固,并要求每位学生每科都建立一个错题集。 三、考前心理调控 高考是变数,最后见分晓。针对学生考前心理问题,我主要为学生做了音乐放松和开心一笑疗法,如每天让学生听10分钟轻音乐,看一段《猫和老鼠》、《卓别林》、《洛桑学艺》等轻松诙谐的短剧。我还带学生到操场跑步,同时还请学校专职心理教师为学生做心理辅导。 在这些琐碎的工作中,老师没有放弃任何一个学生。在高考的最后日子里,没有任何一个学生失去信心、放弃拼搏。宜宾“一诊”理科考试中刘双同学全市5161名、刘莉5913名、申若水5526名,而高考他们均取得了上本科线的优异成绩。 (李庆刚,中学数学一级教师,市优秀班主任) 二,走出高三,笑对高考 高三后期班级管理之我见 一中才永新 随着2003年高考的临近,高三后期的班主任工作已到了最为关健的时期,班工作的好与坏直接关系到六月高考的成败。在这即将收获的日子里,所有的班主任都期盼着自己的班工作能及时到位,能给学生创设一种良好的学习氛围,能平和学生心态,能使学生全力以赴,笑对高考,完成最后的50天高考冲刺!今天县局给我们高三班主任的这次互相学习、相互交流的机会,无疑对后期的班工作具有指导性的作用。下面我就高三后期班级管理粗浅地谈一下自已的想法和做法,很不成熟,等待着在

高三班主任的后期班级管理

高三班主任的后期班级管理 高三班主任的后期班级管理 古谚语云:”行百里路半九十”,因此,在高中三年的班主任工作中,高三后期的管理工作毫无疑问应该是浓墨重彩的一笔:若成功,在原来的基础上会锦上添花;若失败,则必将导致功败垂成,前功尽弃。对此,本人有点滴的体会和感悟与大家一起分享,愿得到各位专家和同仁的批评指导。 高三班主任的后期管理工作,中心内容是”五心”。 所谓”五心”即建立学生对学习的自信心,调整学生心态,使其始终能保持一颗平常心,对学生细致的关心以及学生对待学习的恒心和耐心。 现代素质教育的发展要求教师”不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者”。用心熬好”心灵鸡汤”,尽力解决好学生的心理问题,是高三后期班主任工作的重中之重。 一、建立学生对学习的自信心,是成功的根本。 列夫托尔斯泰曾经说过”决心即力量,信心即成功”,由此可知信心是力量的源泉,是成功的基石。正如范德比尔特所说:”一个充满自信的人,事业总是一帆风顺的,而没有信心的人,可能永远不会踏进事业的门槛”。事实证明,那些自我肯定的内心倾向较稳定者,其成功率远远超过自我否定倾向较明显的人。在高三班主任后期工作中,我将激发和培养学生的自信心列为工作的首要问题。我主要从以下几个方面着手: (1)利用一切机会,对学生作出肯定性的评价。据笔者的问卷调查,随着高三后期各科复习的综合性的加强,练习题难度的加大,50%以上的学生不同程度都存在自信心不足的问题,可见增强学生对学习的信心是一个多么重要和紧迫的事儿!事实上,没有一无是处的学生,没有彻底失败的考试,没有完全错误的行为......因此,这就要求班主任要具备敏锐的洞察能力,善于寻找和挖掘学生上进的火花。一旦发现,就要充分肯定,大力扶植。根据条件反射的建立过程:刺激-反馈-强化,使学生的优点不断得到强化,从而树立他们的更强的自尊心和自信心,帮助他们克服自卑感,调整心理状态,使他们的优点和积极因素得到发扬光大。 高三后期的考试较多--月考、”一模”、”二模”......一旦在班主任的工作中对考试处理不妥,容易使学生出现考试疲劳,甚至越考越丧失信心,产生考试麻痹和考试焦虑。所以,在每次考试之前,笔者千方百计使学生放松心态,通过班会课,开展”我会,我一定会成功”的演讲,考试之后交流学习经验,和学生一起对每道题进行详细的分析,对其成功之处给予充分的肯定,不足之处提出改进的措施,这样,学生越考心中越亮堂,一考一个阶梯,由细小的点点滴滴的进步汇成最后的成功。平时,还通过讲故事,摆典故和学生谈话等活动逐渐培养学生的信心。 (2)多给学生提供摆脱失败,虚拟成功的机会。也是培养学生自信心的有效手段。

高考前30天高三学生的管理和复习建议

高考前30天高三学生的管理和复习建议 随着高考的临近,高三后期的管理工作已到了最为关健的时期,工作的好与坏直接关系到六月高考的成败。很多人都认为,高三后期学生已有压力和动力,有了明确的奋斗目标,学习的积极性自然就高了,班级管理上可以轻松了,其实不然。在高三后期,作应更加全方位的管理,去关注学生的学习、生活、思想动态,为学生高考成功多下功夫。高三后期的班级管理必须求细求稳。 一、增强学生信心 自信是成功的动力。心有多大,舞台就有多大。增强学生信心可以从两个方面入手,一是增强班级整体信心,二是增强学生个人和学生家长的信心。我准备每天在黑板上写一句激励学生的话,并给他们讲一个成功的人生故事。 二、抓稳抓牢基础知识 俗话说:有能力才有魅力。考试要考得好,基础知识不可少。我给学生灌输这样一个理念:心态决定一切,落实决定成功,基础等于本科,爱拼就会成功。我要求学生必须抓好课堂40

分钟听课,课后复习巩固,并要求每位学生每科都建立一个错题集。 三、抓考前心理调控 我一直认为考试中的心态在高考中的作用占第一位,考试前的心态在高考中的作用占第二位,学习方法在高考中的作用占第三位,知识储备在高考中的作用占第四位。如果说平时的知识储备是高考成功的基础,是高考成功的硬件,那么考生在考前、考中的心态调整水平及发挥程度是高考成功的软件,起调节作用。可以形象地说,高考既是打知识战也是打心理战,越是临近高考,心态在高考中的作用与意义愈加突出,更关键。考试心态状况制约着考试发挥。心态好就能发挥得好。因此我把平和学生心态作为后期班工作的重点来抓。针对生考前心理问题,我们可以通过多种途径来对学生进行心理辅导和心理疏通,确保学生有一种健康和积极的心态。 四、抓应试技巧,正常发挥 在每一次周考之后,总有许多学生抱怨自己考试时没有发挥好,成绩不理想,有的甚至自抱自弃。即使学习勤奋、

高三班级管理工作计划

编号:高三班级管理工作计划 甲方: 乙方: 签订日期:年月日 X X公司

高三班级管理工作计划 人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,让我们一起来学习写工作计划吧。做好工作计划可是让你提高工作效率的方法喔!以下是帮大家整理的高三班级管理工作计划,仅供参考,欢迎大家阅读。高三班级管理工作计划1 一、班级管理工作,用制度说话。 1、实行奖罚制度,加强纪律约束。 对迟到、旷课的学生,因其不能保证正常的上课秩序,实行罚款制度,同时对月全勤,学期全勤同学予以奖励。 2、保证提供一个安静舒适的学习环境。 由班长到值周班长到普通学生,及时反馈班级纪律情况,并实行班任跟自习,保证自习课的正常进行。 3、保证提供一个清洁整齐的生活环境。 由值周班长,带领本组值日生,责任到人进行一周值日工作,对不负责认得值日生,出现严重扣分值日生,罚重新值日。 高三学生全体都是住宿生,班任要到他们住的地方,真实了解他们生活实际,学习环境好坏,有无生活困难,适时帮他们解除后顾之忧,全心投入学习生活。一年的时间说短也长,说长也短,让我们以持久的恒心和毅力去做好每一件小事,相信我们付出汗水定能浇灌出明天成功的花朵。 二、学习生活中,保持昂扬向上的心态。 1、密切关注学生思想动向。

人有智力高潮低潮时,情绪也同样,所以要密切关注学生思想,对出现消极悲观的思想学生及时做工作,始终保持乐观进取的心态,对班级整体出现思想波动现象,要及时讲教心理咨询室老师,做好心理调节器整工作。 2、引进竞争机制。 针对每一次月考成绩,总分名次都通过列大榜了解学生的阶段学习情况,同时让学生确立下次的目标,通过实现目标,完成目标情况与未完成情况比较,找差距、找原因、以求得在一次考试中实现突破。 三、日常生活中,解决学生实际困难。 1、到生活有节奏,有规律。 督促学生做好计划,合理安排学习时间,处理好闲暇时间,并且形成高三补习班生活规律,跟上节奏,不要过快,也不要过慢,在一张一弛中调整状态,以最佳的身心投入学习生活。 2、落实家访,了解学生生活实际。 一年的工作很快就会结束,但是对学生来说,高三一年的生活却是那样的漫长,等待高考,开始高考,努力工作,这是对学生最大的煎熬了,相信只要不断的努力,那么就会有更大的进步。我要做好工作,要帮助学生在生活、学习、心理上保持健康,以健康的心态迎接高考,迎来最美好的一天!高三班级管理工作计划2 高三是中学学习阶段最关键的一年,学生学习任务重,学习强度大,时间紧、考试频繁,学生学习上遇到的困难多,承受的心理压力大。如何根据学生的学习,心理变化规律来探索高三班级管理是高考

2019届高三(3)后期班主任管理措施

高三(3)班后期班主任管理措施 各位领导,老师们: 大家好。正所谓养兵千日,用兵一时,高考的成败,决定着考生个人的前途和命运,也事关我们自己和学校的声誉和命运。高三阶段最容易出现信心不足,怕苦怕累,纪律松散,学习不得法,效率低下,心理紧张,压力过大,情绪波动大,尤其是高考复习进入临考阶段,各种心理问题容易产生。那么如何加强对高三学生的后期管理,既确保学生的身体健康、又缓解学生的心理问题;既增强学生的自信、又给予学生自主复习的方法,使学生的身心处于最佳状态。下面就如何加强班级后期教育管理,全面提升高考教育质量谈几点感受。 一、抓好学习纪律,确保良好学习氛围 到了高三,学生两极分化比较严重,大多数学生能够意识到高考成败对自己人生的重要影响,能够明确目标,树立信心,鼓足勇气,准备去拼这一年。但也有一些成绩差的学生因升学无望而产生破罐子破摔的心理。主要表现为上课捣乱、睡觉、讲话、学习上敷衍了事,考试不交卷等。因此在后期更要严抓学生的纪律工作,特别是做好对差生的管理,对他们严格要求。 二、自信是成功的根本,班主任要帮助学生树立自信心 列夫·托尔斯泰曾经说过“决心即力量,信心即成功”,由此可知信心是力量的源泉,是成功的基石。在高三班主任后期工作中,我将激发和培养学生的自信心列为工作的首要问题。我主要从以下几个方面着手: 1、利用一切机会,对学生作出肯定性的评价。事实上,没有一无是处的学生,没有彻底失败的考试,没有完全错误的行为……因此,这就要求班主任要具备敏锐的洞察能力,善于寻找和挖掘学生上进的火花。一旦发现,就要充分肯定,使学生的优点不断得到强化,从而树立他们的更强的自尊心和自信心。 2、对教师多鼓励,多支持,团结合作,共同拼搏。充分利用时间,加强每周综合模拟训练,加强晚自习扶优补弱辅导。每科每周模拟训练认真做好,统计分析,摸清学生每周、每天的进步情况。 3、全体教师对学生多鼓励,多指导,多发现问题。时适给学生减压。

高中班级自主管理实施方案

高中班级自主管理实施方案 篇一:高中班级自主管理方案 高二一(1)班自主管理方案 一对班级自主教育的认识 自主教育是培养受教育者自信、自立、自强、自律精神,促进其身心俱健的教育;是培养受教育者的主体意识和学习能力,促进其主动发展的终生教育。自主教育的内容是开发受教育者的体能和智能并完善其人格。自主教育的原则是以人为本,对受教育者无条件积极关注。自主教育实现的是受教育者和教育者的合一,使教育的对象成为主体,由于自身掌握了主动权,个人将在发展的过程中拥有无穷的力量和智慧。同时,自主教育从另一个侧面提出了促进社会发展的途径———通过每一个个体的充分发展来实现社会的发展。自主教育的目的是要造就具备适应时代发展的有竞

争力、具有良好的综合素质和个性的人。 自主教育的内容:培养能力、培养性情、(包括自信、自律、执着、理性、责任感、乐观、冷静)、培养道德。 作为班主任,我们都知道现在的班级管理制度是管理和被管理的关系。我们培养学生的目的是将来为社会输送人才。将来每个学生的发展方向或许有所不同,但是有一点不会变,那就是学生必须走向社会,被动的奴役性的方式培养出来的学生将缺乏创新精神及适应能力。班级自主管理就是把学生从被动地被人管理变为主动的自己管理自己,自己做自己的主人,做班级的主人,变“要我做”为“我要做”的新型管理模式,这样做将为学生今后主动走向社会、走向生活奠定坚实的基础。 二班级自主管理主要人员及主要工作职责 1.组织人选: (1)班委会由班长、副班长、纪律

委员、学习委员、宣传委员、生活委员、体育委员、文娱委员、卫生委员等人员组成,其人选在班内民主选举产生,并报学校学生科备案。 (2)班委会的基本任务是:贯彻学校布置的工作,接受班主任的指导,形成良好的学风、班风、加强班集体建设,组织各项集体活动,带领全班学生在德智体方面生动、活泼、主动地得到发展。 2 工作职责 班长: (1)在班主任直接指导下工作,定期召开班干部会议,讨论落实班级工作措施。 (2)领导、督促各委员、课代表、小组长的工作,检查执行情况。 (3)积极配合班主任做好集会、外出参观、郊游等活动的组织安全工作。 (4)参加学校组织的工作布置会,上情下达。 (5)主持主题班会,开展思想教育活动。

高三班级管理方案计划措施

高三班级管理措施 高三班级管理措施。学校还要针对不同学段的特点,依据不同阶段学生的心理,印发培养学生意志力、激发学生学习兴趣、让学生在失败中奋起等强化学生非智力因素等方面的文章;充分利用黑板空间,每天一句自激自励性的名人名言或俗语熟语等,让学生时时警醒,避免消极心态,树立必胜信念。 高三班级管理措施 一、振奋教师、学生的精神,激励士气。 学校主要领导要聚精会神抓教学,管教师。教师和学生都要“静心不浮躁,潜心去思考”。领导、教师和学生都要做到“有序”,无论是教学、训练还是学生的自主复习都要有“计划性”和“实效性”。提高单位时间的教学效率。教师每天都要思考、准备一些新问题,学生每天要有一些新收获,智能方面有些新进步。良好的班风、旺盛的斗志、健康的心态要一直保持到高考结束。 二、提高备课、上课的质量。 备课要做到“五必”:必看考试说明,必看以往相关的高考试题,必须问题化(要揣摩、要预测),必须有学生的真思考

真活动,必须有知识整合、问题探究和答题指导。要把看管学生的时间、闲聊的时间适当地转移到思考问题、备课上来,提倡多思考一些问题,少做其它一些无用功。复习课要增强学生的思维活动,追求师生思维的和谐共振,情感共鸣。学生思维不介入,意味着无效教学,意味着教与学是两张皮,就是废课。 三、加强对学生的管理。对学生的品德纪律和学习成绩要 两手抓,两手都要硬。坚持一个策略:“抓中、补差、促优”,实现“水涨船高”。帮助中差生增分、提档。方法是“背基 础知识,做中档题”。 四、提高训练的针对性和实效性。 要加强对高考试题的研究。今年高考有几种题型?各有什么特点?以往已考的试题是什么?今年可能考什么、怎么考?教师 要加强研究,做到心中有数。教师的水平就体现在揣摩预测上,体现在命题能力、包括组织答案的水平上。训练要有目的,有计划。有的学校将训练编号、每练必有答案、批改和分析,这种做法值得提倡。训练的主阵地是课堂,实现形式是讲练结合,必须坚决告别讲归讲,练归练。要控制训练的频率。怎么练?要让学生独立思考,组织答案。教师要展示学生的审题思路,展示学生的答案,条理清晰地进行评讲。教师的备课主要是 备问题,备答题思路或答案。教师的业务能力主要体现在提出

高三后期学生管理策略

高三后期学生管理策略 学生进入高三,尤其是高考复习进入临考阶段,各种心理问题容易产生.比如高考复习进入了高原期、临考前的焦虑、失眠,几lun复习下来,觉得继续复习无从下手;有的学生可能由于几次质量检测下来成绩不理想而丧失参加高考的信心和勇气,体质较差的同学几lun拼搏下来也会感到过于疲惫,甚至个别同学体质进一步下降,出现感冒、头痛、乏力,难以坚持到最后的决战阶段.那么如何加强对高三学生的后期管理,做到进一步了解学生、关爱学生、呵护学生,既确保学生的身体健康、又缓解学生的心理问题,既增强学生的自信、又给予学生自主复习的方法,从而使学生的身心处于最佳的临战状态,这是高三学生管理小组,特别是班主任必须认真研究和探讨的问题.笔者通过自己的管理实践,给合本校部分优秀高三班主任的管理经验,就加强高三后期教育管理,营造良好的迎考复习氛围进行了有益的探索.归结起来,主要有以下十个方面: 3.1、全程陪同——体现一个“爱”字. “爱生如子,爱岗敬业”是班主任职业道德基本要求.如上所说,高三学生进入临考复习阶段,往往会出现各种意想不到的问题,作为一名教育管理工作者,要从关爱每个学生出发,与学生广泛接触,了解学生的情况,为学生答疑解惑,千方百计为学生解决学习、生活中的困难,以慈母之心,关爱学生.在今年高三临考前夕,我校绝大多数班主任表示,在未来的一段时间中,作为班主任将全程陪同学生的学习和生活.从早自修下班级开始,全程管理白天的学习和生活,无论是自修课、课间、午睡和就寝,都将深入班级,与学生接触,了解情况,及时指导. 3.2、激励士气——体现一个“志”字. 有志者,事竟成.学生在临考前可能出现两种心理状态,一是部分学生对参加高考无所谓,过于自信,这往往会导致考试失利,需要加强引导,二是对参加高考丧失信心,缺乏斗志,对于这种现象该怎么办呢?这就需要做深入细致的思想工作,使每位学生精神饱满、充满信心地投入到复习和高考当中去.我校的众多班主任老师在这方面已经积累了一定的教育管理经验.如在今年高考复习前的一次班主任德育工作座谈会上,董国华老师提出,要关心学生的心态,树立学生必胜信心.金忠良、胡德兴老师强调指出,最后几天要抓的第一件事是鼓舞学生的士气.毛宏老师在激励学生士气方面谈了自己的一些具体做法.她介绍说,告诉学生要以一颗平常心对待高考,提出“我行,我能行”的口号,在班级中动员学生每人写一句激励自己的格言,每天分别由三位同学将自己的格言抄在教室的黑板上,以起到鼓舞信心的作用.为了鼓舞士气,树立信心,刘颖老师专门组织召开了一个主题班会,发动学生每人写“我行,我可以”的决心书,强调指出,“不要求拼到什么程度,只要求是否尽了力”.她注重精神胜利法,提出“13”伴随刘老师多次,我都遇到了好运,因此“13”是个幸运数,只要我们积极努力,13班肯定有好运.在班会上,也自己带头在决心书上签名,随后,带领全班同学放声高歌一曲,使班级士气得到了极大的提高. 3.3、分层指导——体现一个“分”字. 不同的学生,存在着不同的问题,又有不同的需求笔者认为应当加强分层教育,分层指导.这方面,我校的部分班主任老师也在较为深刻的体会.例如,在今年高考复习前的德育工作座谈会上,韩建良老师提出要加强分层教育,并介绍了自己的一些具体做法.刘颖老师提出,对两极分化严重的学生要做不同的工作.毛宏老师已经就不同层次的学生进行了分类开会.金忠良老师也与个别学生进行了谈心交流.当然,也有老师提出并非要与每位同学都谈心,应当有针对性地进行. 3.4、调控心态——体现一个“常”字. 这就是要求学生保持一颗平常心.就高考前的一段时间来说,作为学生,如何调整心态,是考试时能否发挥正常水平,能否取得优异成绩的关键.笔者认为,作为一名教育管理者,考前更要加强对学生的观察、了解,摸清学生的心理状态.要努力使每个学生保持一颗平常心,既不要过度焦虑,也不要出现浮燥.坚信自己“我行,我一定行”.这方面,我校的班主任已积累了一定的经验.如,我校的潘永根老师在谈到去年高考中因数学试卷难度大导致一些学生情绪突变时,及时将全班同学召集在一起,进行集中教育,以

最新高三艺术班班主任工作计划

高三艺术班班主任工作计划 篇一:高三艺术班班主任工作计划 高三音乐班班主任工作计划 彭南梅 本学期针对高三艺术班的实际,结合学校生活价值的教育方案,在班级工作中,重点进行团结合作精神的培养,并且体现“宽容和责任”的价值的实现。 根据以上的总体目标,使得班级在新的学期中,学习成绩在上学期的基础上,继续得以提高,达到高考文化分数线之上。 一、基本情况 高三音乐班,全班共40人,男生5人,女生35人。班级有如下特点:1、学习基础较为薄弱。2、两极分化情况比较明显。根据高三音乐学生的实际特点

和我们学校的实际情况以及自身的条件,为使同学们尽快进入稳定阶段,在各方面全面发展,充分展示自己的才能,特制定本学期计划如下: 二、指导思想: 我校正式“省示范性高中学校”发展的关键时期,校长在开学的升旗仪式上给我们做了重要讲话,号召我们广大师生应共同努力,要继续在学校系统内部统一思想,统一认识,加强积极的组织文化意识,加强有效管理,落实严格要求,落实发展措施,打造高素质的教师队伍,打造高素养的学生团队,创建和谐集体,为铸造民族精神作出我们的行动。教师要用心、用情、用力把教育工作做到位,把教学工作做到位,学生也要用心、用情、用力把常规落实做到位,本学期又将面临高考的文化冲刺阶段,把冲刺学习工作做到位,争取每位同学考入理想的大学,因此,我准备本着以下五个方面来执行我的班主任计划和任务:

(一)、继续加深与学生的沟通,培养学生良好心态。 记得苏联的著名的教育家马卡连柯的教育原则的第一条就是“尊重和信任”。要尽可能多的尊重每一学生,相信他们的力量,善于发挥他们的优点和长处,并以深厚的感情来对待和教育他们,要相信学生都有积极的一面。只有在了解的基础上充分的尊重和信任,才能最大限度的发挥学生的潜能。所谓“共情”是指要和学生的感觉保持相通,即样经常换位思考,著名的教育家朱永新就讲过教育要成功重要的有两条:一尊重二换位。只有我们经常的换位思考,我们才能明白学生在想什么,他想的对不对,他的做法是否符合他们这个年龄段的特征。我们很多老师总是喜欢用自己的眼光去看待学生的行为,来判断是对还是错,其实这样的出发点一开始就是不公平的,这样违背了人类发展的正常顺序。所谓“关注”,就是关注学生的成长的每一个细节,我们都知道细节决定

高三最后一个月的班级管理

高三最后一个月的班级管理 “行百里者半九十”,高三冲刺阶段的班主任工作是很关键、很重要的,做好了,就能锦上添花,做不好,可能会功败垂成,在高三后期,作为班主任老师应更加全方位的管理,去关注学生的学习、生活、思想动态,为学生高考成功多下功夫。 一、抓好常规管理,确保学优生和边缘生的学习状态。 文科班高三后期两极分化现象很明显。一往如前的抓好班级学生的常规管理,保证班级学生的学习状态。在后期阶段部分学生容易出现学习懈怠,此时如果班级常规管理工作有所放松,有些学生就会趁机放松,影响学习状态。加强与班级任课教师的联系,主动作为,精准发力,确保班级学优生和边缘生的学习状态和学习成绩稳中有升。 二、“得文综者得高考”,抓好文综,使总分得以提升。 进入高三后期,语数外学习成绩已基本稳定,要想提高总分就必须抓好文综科目。从前几次文综考试来看,学生们的文综成绩不很理想,但经过近一段时间的复习,一部分学生的文综成绩有了很大的提高,就说明学生文综成绩还没有定型,还有上涨的趋势。我们老师必须转变观念,后期对特优生可以强调“得文综者得高考”的观点,让他们高度重视文综;对待差生教师应多激励、多引导、多辅导学生,不求他们掌握多少,只要有收获即可,主要是稳定住这部分学生的情绪。 三、智慧人生,品味“舍得”,处理好时间与效率的关系。 距离高考时间已经不足一个月,怎样在有限的时间里最大限度的提高学习效率,就要敢于大胆放弃,平时学习过程中应大胆放弃“便、难、怪”试题,抓住基础和常规题目,做到会做的题一道不能错,该得的分一分不能少! 四、保稳定,促增长,稳定和坚持才能最终赢得高考。 最后的冲刺阶段,通过平时的演练和周测,保持做题的感觉,稳定自己的成绩;在演练的过程中,发现问题,及时弥补自己的知识缺陷,促强补弱,谋求成绩进步;同时培养良好的应试状态,养成强大的应是心理,考场上做到我易人亦易,我不大易;我难人亦难,我不畏难。

高考二轮复习策略

高三复习正在紧张而有序地进行着,依照正常的进度,现在进入到关键的第二轮复习。对于第二轮复习来说,复习时间确定为:3月下旬至5月初。 复习原则是:巩固(巩固一轮复习成果),完善(知识体系),综合(方法、规律、 解题能力),提高(通过做题,提高能力)。实行“周考制”,要求阅卷不过夜,讲评不过节。 复习方式是:划分专题,采取“专题测验-模拟训练”并列的模式。 二轮复习要达到三个目的:一是从全面基础复习转入重点复习,对各重点、难 点进行提炼和掌握;二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去,将已经掌握的知识转化为实际解题能力;三是要把握高考各题型的特点和规律,掌握解题方法,初步形成应试技巧。 一、二轮复习的总体策略与要求 1、“二轮看水平”(一轮看功夫,二轮看水平,三轮看士气)。 具体地说,一是认真学习《新课标》和《考试说明》,认真分析高考命题方向,把握高考试题难度,确定好复习教学的重点难点,做到准确、科学、严密。明确“考什么”、“怎么考”; 2、看教师讲解、学生练习是否体现阶段性、层次性和渐进性,做到减少重复,重点突出,让大部分学生学有新意,学有收获,学有提高; 3、看知识讲解、练习检测等内容的科学性、计划性是否强,使模糊的清晰起来,缺漏的弥补起来,杂乱的条理起来,孤立的联系起来,让学生形成系统化、条理化的知识框架;

4、看练习检测与高考是否对路,不拔高,不降低,重在基础知识的灵活运用和分析解决问题的思维方法的熟练掌握。特别要解决好理综这一制约我校高考成绩突破问题的研究和措施的落实,做好适合我校实际的综合能力测试的复习工作。 5、采取得力措施,提高复习效率,下大力气解决好投入与产出的关系,彻底减少无效劳动,做到事半功倍。一方面要求教师在集体备课上做好工作,包括题目的精选精编、训练作业的定时布置、及时批改与反馈、课堂教学过程的精、活和实用。另一方面落实“双边生”缺腿学科的查漏补缺措施,要发挥集体智慧和团结协作的力量,通过责任落实,提高上线率。同时对尖子生也要进行扬长补短、查漏补缺,弥补其不足,力争培养出全市理科状元、和重点学校录取的质的突破。 6、要关心学生的生活,保证学生身心健康。 7、进一步加强对学生的考试技术、方法和考试技巧的指导。 8、进一步强化学生的规范做题,力争在卷面上少失分或不丢分。 二、高三第二轮复习中需要处理好的五个问题 1、课堂容量问题。提倡增大课堂复习容量,不是追求过多的讲,过多的练,面面俱到,而是重点问题舍得用时间,非重点问题敢于舍弃(80%的学生做对的不讲,80%的学生做不对的不讲)。集中精力解决学生困惑的问题,增大思维容量。 2、讲练比例问题。第二轮复习容易形成“满堂灌”或“大撒手”,这样都不利于学生学懂会用。每堂课都要精讲精练,合理分配好讲练时间。 3、发挥学生主体作用问题。课堂中有的讲得多、讲得快,学生被动听、机械记,久而久之,学生思维僵化、应变能力差;有的对答案式的讲评多。这些其实是老师的惰性行为。二轮复习应强化师生的双边活动,双边活动的真谛是让学生参与解题活动,参与教学过程,启迪思维,点拨要害。

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