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10、我家门前的海(练习案)

10. 我家门前的海

一、在带点字的正确读音下画“——”。

晶．莹（jīng jìng）羞怯．（què qiè）惺忪．（sōng shōng）

贻．贝（yídài）蛤．蜊（hā gé）硕．大（suòshuò）

飞驰．（cíchí）骏．马（jùn jǜn）病愈．(yǜyù)

二、从下面的句子中找出错字画“——”，把正确的字依次写下来。

①大海在清辰时安甜得没有一丝连漪。

②当风走来，海面顿时乏起密砸砸的狐纹。

三、填空。

①牧场有着望不透的绿草，开不败的白花，但是，没有牧鞭，风吹草低也不见牛羊。

这句话运用了________的修辞手法。这里的“牧场”是指________，“绿草”是指________，“开不败的白花”是指________。

②当风提着裙子姗姗走来，安恬的海面顿时泛起密匝匝的弧纹，就像是老奶奶皱巴巴的脸。

这句话运用了________的修辞手法。把________比作了________。

③我家门前的海是、是、是。

四、拓展练习。

大安港

大安港建成了。

港口的大门是用大理石砌成的，门高15米左右，顶端横悬着三个红色大字“大安港”。门北有幢粉红色的楼房，在阳光的照耀下显得十分美丽；门南

有一个假岛，岛上修有彩亭，叼着仙鹤，吸引了许多拍照的游人。

大门北侧的江面上，有一艘大客轮，机制小汽艇，数不清的打鱼船。江边还停泊着十几艘大货船，有的装木材，有的装煤。钢铁巨人一般的大吊车忙着装卸货物。

江面上空是一座飞架南北的大铁桥。一列油龙正从桥上隆隆的驶过，把大庆的石油运往祖国各地。南面是一个天然的游泳区，那里的人多极了。懒懒的海面上，漂浮着朵朵五颜六色的花朵，那是姑娘们的泳衣点缀了江水。

港口的两侧，一排垂柳迎风飘扬，好像在抚摸江水、沙滩。

碧水，绿树，银桥，船只……简直成了一幅美丽的彩画。

(1)选择正确的答案

①短文中的景物是按（）来写的。

A、时间顺序

B、方位变化

C、游览顺序

②短文中对景物的描写有（）

A、静态描写，无动态描写

B、有动态描写，无静态描写

C、动、静描写相结合

(2)下列句子，错的打“×”，对的打“∨”。

①文中描写的“沙滩上人多极了”不是特定的景物。（）

②“许多拍照的游人”是文中特定的景物。（）

③文中“一列游龙”指的是一列装满石油的火车。（）

(3)根据景物描写的方位变化填空。

大门—（）—（）—南面—（）

语文S版五年级上册第二单第10课《我家门前的海》同步练习

语文S版五年级上册第二单第10课《我家门前的海》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共16题；共98分) 1. （6分）给划线字选择正确的读音。可怜_______（lán lián）答_______（dádā）应流泪_______（lèi luì）旅_______（lǚlǔ）行吞_______（tǜn tūn）进悲_______（bēi bēn）哀 2. （10分）看拼音，写词语。 nǎo dài biàn dìyǔ dīhóng sōng hé zòu ___________________________________ xǐ huān sàn fāgǎn shòu yuǎn chùjīdòng ___________________________________ 3. （4分）写出句中划线词的近义词。 ①我喜欢慈祥温柔的脸。_______ ②清晨，常常是安恬的。_______ ③嬉笑和严肃常常有同样的内涵：因为深沉的爱。_______ ④海上牧场，放牧着渔家人今日的欢欣，明日的希冀。_______ 4. （4分）给划线的字选择正确的读音羞怯_______ （qièquè）

愈来愈美_______ （yùyuè）内蒙_______ （méng měng）蒙着一层纱_______ （měng méng） 5. （8分）认真辨析后组词。芭_______ 驰_______ 骏_______ 潮_______ 巴_______ 弛_______ 俊_______ 朝_______ 6. （6分）根据字义填写读音并组词。蒙：①表示“欺骗”或“昏迷、神志不清”。读音_______；组词_______。 ②表示“遮盖”“受”或“蒙昧”。读音_______；组词_______。 ③指“蒙古族”。读音_______；组词_______。 7. （19分）按要求完成练习。（1）人们都说渔家孩子有着海一般_______：心，_______；眼，_______；笑，_______……（按原文填空）（2）爸爸和妈妈的脸不也是常常变化吗？（变成陈述句）（3）这画天天在变，变得新，变得奇，变得迷离。（仿写）（4）那扬起的雪白的浪花，多像是发脾气的爷爷翘起的白胡须。（缩写句子） 8. （5分）用“难为情”写一句话 9. （5分）在方格中抄写诗句。一年之计在于春，一日之计在于晨。 10. （5分）词语连线

语文版2019-2020学年五年级上册语文第二单元第10课《我家门前的海》同步练习B卷

语文版2019-2020学年五年级上册语文第二单元第10课《我家门前的海》同步练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共7题；共49分) 1. （4分）给划线的字注音。腊酒浑 ________ 鸡豚 ________ 箫鼓________ 叩门________ 只缘 ________ 庐山________ 2. （8分）比一比，再组词。城________ 味________ 洋________ 桦________ 湖________ 园________ 诚________ 妹________ 祥________ 华________ 胡________ 圆________ 3. （6分）在下列句子中填上表示“看”的词语。（前后不重复） ①我们选好________位置，便在那儿等候灰椋鸟归来。 ②没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去________这鸟儿归林的壮观场面呢？ ③云南丽江风景如画，让前来________的游人流连忘返。 ④站在高处________，坑里的兵俑、马俑相间，排成了一个巨大的长方形军阵。 ⑤小外甥调皮地朝我眨了眨眼睛，有仰起头________着天上的月亮出神了。 ⑥我翘首________西南方向，果然有许多黑点向这边移动——灰椋鸟开始归林了。

⑦我久久地________着月亮消失的地方，轻轻地展开了幻想的翅膀…… 4. （4分）选词填空（1）（1）感激感慨感动感恩 ①鲁迅先生对青年人的爱护之情令我们________ 啊！ ②我接过先生递过来的书，心中充满了________ 之情。（2）（2）无论……都……即使……也……既然……就……只要……就……不但……还…… ①你________ 答应了别人，________ 应该按时赴约。 ②鲁迅先生________ 是伟大的文学家，________ 是伟大的革命家。 ③山上开满了映山红，________ 花朵或叶子，________ 比盆栽的杜鹃显得有精神。 5. （5分）名目繁多的“言”，你知道多少?请照例子试着填一填。表示吉祥的话叫吉言；精练著名的话叫________；宣誓说过的话叫________；临走写下的话叫________；名人说过的话叫________；应允别人的话叫________；

小溪阅读答案

小溪阅读答案小溪 ⑴春天到了，屋后的小溪突然活泼起来，整夜听着她轻快的脚步声一路跳跃。 ⑵初搬到山上时，正值严冬，又是风又是雨的。我只好蛰伏在我的小屋里，透过大大的玻璃窗，看云天夕阳的变幻，山间晚雾的弥漫；除此之外，就是这条小溪终日为寂寂深山加添一些生动的音符。我一直没见过小溪的模样，但我和她却是那样熟识。深沉的夜里，当我读累了，写疲了时，我就放下书，搁下笔，静静聆听小溪以她独特的“溪语”诉说着大地的心声。屋外寒风凛冽，冷雨敲毫，小溪的脚步总是迟缓沉重的，是她也耐这冬日的冷寂？她可曾看到我窗口透出的一荧灯火，体会些许我关怀的心意？多少时候，我俩是深相契连的。 ⑶天气渐渐暖和，小溪的步子也开始变得轻快流畅。想来，她一路穿过青山，行过原野，蓦然发现溪边的小花结了苞，小草冒了芽，初生的小蜗牛怯怯地探出了触角；大地一片青葱，万物欣欣向荣，便不由得一阵惊讶，一阵欢喜，忙不迭地要将这好消息带给大家。听听，这小溪正以愉悦的声音告诉你一个亘古弥新的故事：春回大地！ ⑷什么时候，挑个风和日丽的好日子，我也下到小

溪，探访我这位神交已久的老朋友，小溪不知将以怎样的欢乐迎接我哩！ 1、把“屋后的小溪突然活泼起来”中的“活泼”换成“活跃”好不好？为什么？（2分） 2、“这条小溪终日为寂寂深山加添一些生动的音符”，句中“生动的音符”指的是什么？（2分） 3、“静静聆听小溪以她独特的‘溪语’诉说着大地的心声”这一句应怎样理解？（2分）（2分） 4、小溪的脚步“迟缓沉重”是指小溪的什么状态？“轻快流畅”又是指小溪的什么状态？（2分） 5、“忙不迭地要将这好信息带给大家”中的“好信息”是指什么信息？（1分） 6、作者在本文里主要是用了什么写作手法把小溪写得活灵活现的？（1分）答案 1、不好，“活泼”多用来形容人的性格的生动自然不呆板；“活跃”多指行动进展积极有力。 2、指溪水流动时发出的悦耳的声响。 3、溪水随季节的不同，水流量发出的声音也不同，由此反映出大地有关季节、物候、河水流量等方面的情况。 4、冰冻状态解冻状态

语文S版五年级(上)《第10课我家门前的海》同步练习卷

语文S版五年级上册《第10课我家门前的海》同步练习卷二、标题 1．（3分）拼音小关卡。我能读句子，给带点字选择正确的读音。（1）这种蒙．（mēng měng）牛牌牛奶商标模糊不清，一看就知道是蒙．（m ēng měng）骗人的。（2）尽．（jǐn jìn）管这片海域不大，但是里面却有数不尽．（jǐn jìn）的水产：蛤蜊、扇贝、鲍鱼……真是应有尽有。（3）即使你还．（hái huán）上这些钱，仍然还．（hái huán）欠着不少的房款，所以要继续努力工作挣钱。 2．（3分）词语对对碰。写出下列词语的近义词和反义词。 ﹣﹣硕大﹣﹣ ﹣﹣灵巧﹣﹣ ﹣﹣慈祥﹣﹣。 3．（3分）词语调色板。在括号里填上恰当的词语。的生命的面纱的脸的森林的弧纹的浪花的爱的珍珠的牧场 4．（3分）修辞大检阅。判断下列句子采用的修辞手法，然后任选一种修辞手法造句。（1）风提着裙子姗姗而来。（2）牧场上见到的是轻轻荡漾的琉璃浮漂，一串串像是巨大的晶莹的珍珠。（3）这画天天在变，变得新，变得奇，变得梦幻般的迷离……。 5．（3分）标点俱乐部。在下列句子的空白处加上恰当的标点符号。（1）最壮观的是从墨西哥引进的海藻之王巨藻硕大的茎叶组成葱郁的海底森林把海的颜色都染红了（2）我要快快长知识增智慧用灵巧的手蘸着朝霞般的色彩为画面填上崭新的几笔。 6．（3分）课文再回放。根据课文内容填空。（1）人们都说渔家孩子有着海一般晶莹的生命：心，；眼，；笑，……

（2）海的脸多么像爸爸妈妈的脸啊！可以想象一下，当我潜心做功课的时候，爸爸妈妈的脸是的；当我学雷锋叔叔做好事的时候，爸爸妈妈的脸是的；当我不讲礼貌和淘气的时候，爸爸妈妈的脸是的…… 7．（3分）成语集结号。看到这幅图，你一定会想起经历过的辩论会的情景吧。请你根据下面的提示，各写一个相关的成语。例：辩论双方准备充分：胸有成竹双方辩手神态自如：双方辩手发言精彩：现场观众精神集中：。 8．（3分）看图有话说。站在门前，我看到海面上出现了图画中的景象。同学们，请你们仔细观察画面，然后说一说这幅图中的孩子们，有哪些做法是不对的。如果你当时在场，你会怎么劝说这些孩子们呢？。

《我家门前的海》教案

教学目标： 1、引导学生默读课文，了解“我家门前的海”是什么样子的，在“我”眼中为什么是这些样子的；体会作者与大海之间的感情。 2、指导学生学习本课要求认识的“怯、藻、驰、骏、愈”5个生字。教学重点：了解“我家门前的海”是什么样子的，在“我”眼中为什么是这些样子的；体会作者与大海之间的感情。教学难点：了解文章比喻和修辞的写法，读懂课文。教学过程：第一课时教学目标： 1、指导学生学习本课要求认识的“怯、藻、驰、骏、愈”5个生字。 2、初步阅读课文，把握课文主要内容。教学重点：读通课文，认准生字，了解主要内容。教学难点：理解部分难理解的词语。教学过程：一、初读课文

1、自学生字词。（1）借助拼音认读生字。（2）画出文中生字组的词语，再次认读。（羞怯、海藻、飞驰、骏马、愈来愈美） 2、出声读课文。要求：读准字音。提示：带拼音的生字词要多读几遍，长句在读时要停顿得当，把握好节奏。 3、默读课文，在不理解的地方画“？” 二、再读课文，自主解疑 1、点拨：刚才老师巡视中，发现同学们读书非常用心，积极思考，提出了不少值得探讨的问题，其实这些问题，大都不必等老师讲，只要你有耐心，反复读文，运用以前掌握的方法，一定能自主解决。 2、学生自主解疑提示：解决一个问题，就在“？”旁边画“√”。三、交流解疑收获师：你自主解决了哪些问题？是怎样解决的？生：我通过查字典，了解到“姗姗”一词的意思是“形容走路缓慢从容的样子。” 师：除了查字典、词典，还有什么方法理解生疏的词语含义？生：我是联系句子猜出“惺忪”这个词的意思的。“……像

是刚睡醒还没睁开惺忪眼睛的脸。”我想，“惺忪”指的是人刚睡醒时，眼睛看东西模模糊糊的。师：你真聪明。生：“岛上人，都是画中人。岛上人，又都是画师。”这句话我开始不明白，后来，我就一边读一边想象，觉得“我”眼前的这幅图是动态的，它反映的是岛上人生活的一幅大画。岛上人做什么，画上就有什么，所以说，岛上人，既是画中人，又是画师。师：你真了不起，通过想象，你对语言的感悟就丰富和深刻了。生：受他的启发，我虽然没见过“琉璃浮漂”，但根据他名字中的这几个字展开想象，我也好像看见一样，它浮在海面，是光滑透亮的。师：为了了解得更准确，下课后，我们还可以——— 生：查资料！四、作业读课文，要求正确、流利。第二课时教学目标： 1、引导学生默读课文，了解“我家门前的海”是什么样子的，在“我”眼中为什么是这些样子的；体会作者与大海之间的感情。 2、联系上下文，理解文中难理解的词语和句子。教学重点：

我家门前的小溪流阅读答案

我家门前的小溪流阅读答案我家门前有一条小溪流——极平常极平常的溪流。水位最高时，水面也就四米高；水浅时，鼓足了劲，一下子就能跳过去。溪岸长着几株婆娑的柳树和一棵小桃树，对岸便是稻田。这一切，都是那样平常，没有任何值得夸耀的地方。然而，我却非常喜欢它。 “当……当……”时钟刚敲了四下，我就来到了溪边，眼前一片朦胧，过了一会儿，从溪底看见天空中稀稀疏疏地点缀着几颗星星，像有一长串珍珠镶嵌在黑缎子似的天幕上。夜幕渐渐合拢，眼前的小溪展开了一幅动人的画卷。瑰丽的朝霞映红了半边天，也将绚烂的色彩柔和地晕染在溪水里。胭脂红、玫瑰红、金红、橘黄、金黄、柠檬黄、紫罗兰、孔雀蓝、湖蓝，五光十色，美丽动人，像燃烧的熊熊火焰，像销熔的灿灿黄金，像浮动的道道彩绸。啊，真想不到，小溪竟是这样的美！从此，我对小溪着了迷。上学前，放学后，我都要去看看它，好像看望我的老朋友。我爱溪中的流水声。我爱溪中变幻无穷的景致。 1 ．根据意思从文中找到相应的词语写下来。模模糊糊，看不清。向别人显示自己的本领，有功劳。形容不断地改变。 2 ．请用“”画出文中的一个比喻句。 3 ．文中第3自然段的第4句话中共有9个描写颜色的词语，请读一读，记一记。你能再写出几个这样的词语吗？ _______________________ 4 ．我会做选择。作者喜欢小溪的原因是 A ．因为它极为平常，朴实无华。 B ．因为它为我们提供用水，默默地为人们奉献。 C ．因为它有悦耳的流水声，并且在溪水中能看到五光十色、变幻无穷的景致。文中画“____”的句子在文中的作用是 A．点明中心。 B．过渡段，与上文是递进关系。 C．过渡段，与上文是转折关系。参考答案： 1．朦胧夸耀变幻无穷 2． 3．草绿雪白葡萄紫 4．CA

《小溪》阅读答案

《小溪》阅读答案导语：溪水，小溪欢快的唱着歌谣迎接着春天的到来，小编整理了《小溪》的文章阅读，以及《小溪》，希望对于同学们的练习有所帮助! 春天到了,屋后的小溪突然活泼起来,整夜听着她轻快的脚步声一路跳跃。 (2)初搬到山上时,正值严冬,又是风又是雨的。我只好蛰伏在我的小屋里，透过大大的璃窗，看云天夕阳的'变换，山涧晚物的弥漫;除此之外，就是这条小溪终日为寂寂深山加添一些生动的音符。我一直没有见过小溪的模样，但我和她却是那样熟识。深沉的夜里，当我读累了，写疲了时，我就放下书，搁下笔，静静聆听小溪以它独特的“溪语”诉说着大地的心声。屋外寒风凛冽，冷雨敲毫，小溪的脚步总迟缓沉重的。是她也耐这冬日的冷寂?她可曾看到我窗口透出的一荧灯火，体会些许我关怀的心意?多我俩是身相契连的。 (3)天气渐渐暖和，小溪的步子也开始变得轻快流畅。想来，她一路穿过青山，行过原野，然发现溪边的小花结了苞，小草冒了芽，初生的小蜗牛怯怯地探出了触角;大地一片青葱，万物欣欣向荣，便不由得一阵惊讶，一阵欢喜，忙不迭地要将这好消息带给大家。听听，这小溪正以愉悦的声音告诉你一个亘古弥新的：春回大地! 《小溪》阅读练习题： 1、小溪是“欢乐”的，从哪些地方看出来? 2、小溪是怎样战胜第二次挫折的? 3、小溪是怎样懂得“挣扎、奋斗、拼搏、超越”这个生活真理的? 4、小溪两次走出困境、第一次是“自然地从石缝中窜了出来”，第二次是“竟从埋葬我的地下跳了出来”。说说“窜”与“跳”有什么不同? 5、小溪的美丽主要表现在哪些地方? 6、小溪的经历给了你怎样的启示? 1.答：因为我已把我的涓涓细流，无条件地奉献给了大海 2.答：奋斗。几经拼搏，几经寻觅。 3.答：突然石缝问闪烁着凡束阳光。“呵，太阳!”我大喊着：“我真喜欢你，你是万物之母，你是光明的源泉。” 4.答：窜：显得很轻巧，衬托出了第二次挫折的的困难与艰辛。条：是一种战胜困难的快乐。

《我家门前的海》

《我家门前的海》教学实践一、案例描述：《我家门前的海》是课外读物中一篇优美的散文，语词平和，意境深远，作者用清新流畅的笔触，把自己对大海的印象和记忆写得十分吸引人。对于这样一篇精致的小散文，整节课，孩子们学得都很快乐。师：同学们，读过《我家门前的海》一文你有什么感受？生：我觉得大海很美。生：我觉得大海很蓝。生：我觉得大海很有趣。生：我觉得生活在海边很幸福。生：我感觉大海唱歌的时候，声音很好听 …… 师：同学们说得真好，今天老师想让你们自由组合，然后选择你们喜欢的方式来学习这篇优美的小散文，一会儿汇报给全班同学听，好吗？（孩子们学习的过程中，我边巡视，边指导，20分钟后，孩子们的汇报精彩极了！）汇报一：我们小组是用背诵课文的方式来学习这篇课文的，请同学们闭上眼睛，看看能不能通过我们的朗读把大家带到一片蔚蓝的大海边。汇报二：我们小组是用积累的方式来学习这篇课文的，我们积累的是第二自然段：我家门前的海，像一面光明锃亮的大玻璃镜，映着天，天变蓝了，映着云，云变蓝了，映着鸟，鸟变蓝了。在我们的眼前，不仅大海是蓝的，整个世界都是蓝的，我们想给大家

读一读！汇报三：我们是以课文配画的方式来学习，请同学们看看我们的画：画面是一个蓝色的透明的世界，有翻滚奔腾的波涛，有结群回游的鱼儿，有蓝色的雾，蓝色的风，蓝色的潮声…… 汇报四：我们想结合课文的具体句子，谈谈我们读后的感受 …… 孩子们选择的学习方式真是丰富，真是多彩！二、学生心声：这节课学得可真开心，就跟玩一样，真快活！学习如果总是和玩一样，多好呀！三、我的思考：面对学生提出的疑问，我不能不深思：童年应该怎样长大？童年只有一次，没有人永远童年，可是，永远有人童年。童年就应该是自由，快乐而轻松的，童年就应该这样长大。 1、学习为什么不能像玩一样自由? “学习如果和玩一样，多好！”这是每个孩子的心声。玩是自由的，玩是快乐的，玩是孩子们最喜欢的！为什么学习不能和玩一样呢？老师“以学生是否学得快乐”这种情感体验作为自己教育教学的追求目标，使课堂充满了人性，学生获得了比知识更重要的人文关怀，学生在这样的体验中慢慢地学习反思、评价自己。学生的知识和能力的获得都是在教师的激励和指导下通过自己的内化活动来实现的，而要完成真正意义上的内化，学生的学习过程，必须是主动获取、主动发展

我家门前的小溪_四年级作文

我家门前的小溪我家门前有一条小溪，它像一条绿色的飘带，飘到村口转了个弯，就入了山隙中。溪水晶莹碧透，清澈见底小溪两岸柳丝婆娑，绿草如茵，间或几根修竹，几丛野花……每当我心情不好时，都会去小溪边漫步，听听溪水的歌唱，闻闻溪畔的花香草香，心情就舒畅了。春天的小溪，让我真切地感受到“春江水暖鸭先知”诗意；夏天的小溪是热闹的，放了暑假的孩子们忙着在小溪里捉鱼，捕虾、捡河螺、学游泳……秋天小溪边水变浅了，变清了，那几个爱捕鱼的还在小溪里撒网，河埠上，时常还飘过洗衣女人的欢笑声……寒霜降过，小溪显得潇瑟多了，冬雪飘飘时，小溪的溪面还结了厚厚的冰，给我们展示一幅童话的世界…… 记得去年暑假，朋友来到我家，我看到她忧郁的样子，便邀请她去小溪边漫步，我们一边走，一边谈生活、谈学习，谈抱负，慢慢他，我看到她的心情好多了，脸上有了笑容。这时，我听到朋友说：“我今天心情不好，但在你家门前的小溪边走了，我的心情就开朗了。”我说：“是吗，这条小溪还能治你的抑郁症？” 1 ————来源网络整理，仅供供参考

朋友说：“你看这小溪不屈不挠地一往无前奔向远方奔向大海，小溪永远保持着她的纯净，像一块明镜，倒映着青山、蓝天、白云，溪边的野花野草们不择条件地长得如许繁茂，她们带给我启发，带给我思索……” 我点头赞许。这时，她走到小溪边，用手掬起一掌水喝了下去，又作回味无穷状，说：“这水真甜吧。难怪你长得这么可人，因为这水养人啊。” 我报之于莞尔一笑。是的，我家门前的小溪，流不完我童年的乐趣，流不完家乡人的故事，流不完家乡的希望和幸福。家乡的小溪，我爱你。 ————来源网络整理，仅供供参考 2

五年级上册语文试题-课文10 我家门前的海｜语文S版【精品】

小学语文S版五年级上册第二单元【精品】 10.《我家门前的海》课后练习题一、在带点字的正确读音下画“——”。晶．莹（jīng jìng）羞怯．（què qiè）惺忪．（sōng shōng）贻．贝（yídài）蛤．蜊（hā gé）硕．大（suòshuò）飞驰．（cíchí）骏．马（jùn jǜn）病愈．(yǜyù) 二、我会给下面形近字组词。驰（）骏（）藻（）愈（）弛（）峻（）澡（）愉（）池（）俊（）操（）榆（）三、从下面的句子中找出错字画“——”，把正确的字依次写下来。 ①大海在清辰时安甜得没有一丝连漪。 ②当风走来，海面顿时乏起密砸砸的狐纹。四、我会根据课文内容填上适当的词语。 ①我喜欢（）的脸。我喜欢（）的脸。我喜欢（）的脸。 ②海上牧场，驱走了（）。海上牧场，放牧着（）。海上牧场，跳跃着（）。 4.我会正确填写下表。五、填空。

①牧场有着望不透的绿草，开不败的白花，但是，没有牧鞭，风吹草低也不见牛羊。这句话运用了________的修辞手法。这里的“牧场”是指________，“绿草”是指________，“开不败的白花”是指________。 ②当风提着裙子姗姗走来，安恬的海面顿时泛起密匝匝的弧纹，就像是老奶奶皱巴巴的脸。这句话运用了________的修辞手法。把________比作了________。 ③我家门前的海是、是、是。六、拓展练习。大安港大安港建成了。港口的大门是用大理石砌成的，门高15米左右，顶端横悬着三个红色大字“大安港”。门北有幢粉红色的楼房，在阳光的照耀下显得十分美丽；门南有一个假岛，岛上修有彩亭，叼着仙鹤，吸引了许多拍照的游人。大门北侧的江面上，有一艘大客轮，机制小汽艇，数不清的打鱼船。江边还停泊着十几艘大货船，有的装木材，有的装煤。钢铁巨人一般的大吊车忙着装卸货物。江面上空是一座飞架南北的大铁桥。一列油龙正从桥上隆隆的驶过，把大庆的石油运往祖国各地。南面是一个天然的游泳区，那里的人多极了。懒懒的海面上，漂浮着朵朵五颜六色的花朵，那是姑娘们的泳衣点缀了江水。港口的两侧，一排垂柳迎风飘扬，好像在抚摸江水、沙滩。

小学语文课文《我家门前的海》

小学语文课文《我家门前的海》人们都说渔家孩子有着海一般晶莹的生命：心，装着海；眼，荡漾着诲；笑，就是海的声韵…… 多变的脸多么像人哪，海的脸一天多变。清晨，常常是安恬的。安恬得没有一丝涟漪（liányī），就像是刚睡醒还没睁开惺忪（xīngsōng）眼睛的脸，还羞怯（qiè）地蒙[méng]着一层薄薄的面纱。当风提着裙子姗（shān）姗走来，安恬的海面顿时泛起密匝（zā）匝的弧纹，就像是老奶奶皱巴巴的脸。涨潮了。海浑身抖动，一边跳，一边吼，那扬起的雪白的浪花，多像是发脾气的爷爷翘起的白胡须…… 我喜欢宁静安恬的脸。我喜欢慈祥温柔的脸。我也喜欢严肃冷峻的脸。

爸爸和妈妈的脸不也是常常变化吗？当我潜心做功课的时候，当我学雷锋叔叔做好事的时候，当我不讲礼貌和淘气的时候…… 嬉笑和严肃常常有同样的内涵：因为深沉的爱。我喜欢海，喜欢有着丰富感情的海。牧场我家门前是一个无边的牧场。牧场有着望不透的绿草，开不败的白花，但是，没有牧鞭，风吹草低也不见牛羊。牧场上见到的是轻轻荡漾的琉璃浮漂，—串串像是巨大的晶莹的珍珠；波面下是一条条吊绳，牵引着数不尽的水产：楔（xiē）子形的贻（yí）贝、芭（bā）蕉扇状的扇贝、耳朵模样的盘大鲍（bào）、天鹅蛋般的蛤蜊（géli）…… 最壮观的是从墨西哥引进的“海藻（zǎo）之王”——巨藻，硕（shuò）大的茎叶组成葱郁的海底森林，把海的颜色都染红了…… 海上牧场，驱走了海的荒芜。一道道无形篱笆，圈住了渔家人金色的梦。海上牧场，放牧着渔家人今日的欢欣，明日的希冀。

我家门前的小溪流的阅读习题答案

我家门前的小溪流的阅读习题答案我家门前的小溪流是一篇课文，可是中小学五年级的练习习题。我家门前的小溪流的阅读习题答案，一起来看看下文。我家门前的小溪流的阅读习题答案我家门前有一条小溪流——极平常极平常的溪流。水位最高时，水面也就四米高；水浅时，鼓足了劲，一下子就能跳过去。溪岸长着几株婆娑的柳树和一棵小桃树，对岸即是稻田。这一切，都是那样平常，没有任何值得夸耀的地方。然而，我却非常喜欢它。 “当……当……”时钟刚敲了四下，我就来到了溪边，眼前一片朦胧，过了一会儿，从溪底看见天空中稀稀疏疏地点缀着几颗星星，像有一长串珍珠镶嵌在黑缎子似的天幕上。夜幕渐渐合拢，眼前的小溪展开了一幅动人的画卷。绮丽的朝霞映红了半边天，也将绚烂的色彩柔和地晕染在溪水里。胭脂红、玫瑰红、金红、橘黄、金黄、柠檬黄、紫罗兰、孔雀蓝、湖蓝，五光十色，美丽动人，像燃烧的熊熊火焰，像销熔的灿灿黄金，像浮动的道道彩绸。啊，真想不到，小溪竟是这样的美！从此，我对小溪着了迷。上学前，放学后，我都要去看看它，仿佛看望我的老朋友。我爱溪中的流水声。我爱溪中变幻无穷的景致。 1 ．根据意思从文中找到相应的词语写下来。（1）模模糊糊，看不清。（）

（2）向别人显示自己的本领，有功绩。（）（3）形容不断地改变。（） 2 ．请用“（）”画出文中的一个句。 3 ．文中第3自然段的第4句话中共有9个颜色的词语，请读一读，记一记。你能再写出几个这样的词语吗？ 4 ．我会做选择。（1）作者喜欢小溪的原因是（）Ａ．因为它极为平常，朴实无华。Ｂ．因为它为我们提供用水，默默地为人们奉献。Ｃ．因为它有悦耳的流水声，并且在溪水中能看到五光十色、变幻无穷的景致。（2）文中画“____”的在文中的作用是（）Ａ．点明中心。Ｂ．过渡段，与上文是递进关系。Ｃ．过渡段，与上文是转折关系。答案： 1．（1）朦胧（2）夸耀（3）变幻无穷…（本文答案在第6页）…3．草绿雪白葡萄紫4．（1）Ｃ（2）Ａ[1]

我家门前的海教案

我家门前的海教案 1.认识7个生字，会写8个生字。理解光明锃亮﹑翻滚奔腾﹑结群洄游﹑透明﹑遐思﹑永恒不民﹑晶莹﹑声韵等词语。 2.正确﹑流利﹑有感情的朗读课文。 3.理解课文内容，感受作者家门前海的特点，体会海对作者的重要影响，以及作者对海深厚的感情。教学重、难点感受作者家门前海的特点，体会海对作者的重要影响。教学时数

2课时教学内容(第一课时) 初步了解课文内容，学习生字，将课文读熟。教学过程一、激趣导入。 (幻灯片出示几张大海的图片)同学们，说一说你看到了什么。喜欢海吗?都有谁到过海边，看到过大海?说说你看到的大海是什么样的?(学生谈)

二、读题解题。今天我们就来学习一片描写海的课文《我家门前的海》。请大家齐读课题。(学生度)从课题你知道了什么? 三、读文识字。 1.请同学出声的读一读课文，遇到不认识的字。可以查查生字表字典或问问老师。然后把要求会认和会写的生字圈画出来，自己想办法记住这些生字。 2.出示生字卡片，学习8个生字。你想讲一讲那个生字，请你把记住它们的好办法介绍给大家。教师相机指导：养的字形要注意，中间部分不要多些撇;注意涛和滔区别。四、理解词语。

1.下面请大家把课文读熟，遇到不理解的词语通过或请教老师与同学的方式解决。 2.教师重点指导学生理解光明锃亮﹑翻滚奔腾﹑结群洄游﹑透明﹑遐思﹑永恒不泯﹑晶莹﹑声韵等词语。五、配乐朗读。随着音乐读课文，边读边感受大海的美，注意断句。教学内容(第二课时) 理解课文内容，感受作者家门前的海的特点，体会海对作者重要影响，以及作者对海的深厚感情。

教学过程一、范读感知。 1.作为一个海边出生海里成长的渔家孩子，作者眼中的海是什么样的呢?请大家把书翻到第49页，听老师配乐范读课文，用心去感受作者眼中的海。 2.谁能说说作者眼中的海是什么样的?文中作者用一句话概括了他家门前的海，他所生长的那个世界的特点，你们找到了吗?课件出示文字。教师板书：蓝色﹑透明。二、品为理解。 1.你从那些巨资看出我家门前的海是蓝色的?

我家门前的海

我家门前的海》是一篇略读课文。课文以优美的语言，新奇的意境，描绘了渔家孩子眼中的海。那海是多变的，就像人多变的脸；那海是富饶的，是渔家人的牧场；那海是日新月异的，就像一幅美丽的画。表达了渔家人对和自己息息相关的那片大海的无限深情与无比热爱。这篇课文以一个渔家孩子的眼光来写大海，不仅写了大海的美丽，还写了人与海是息息相关的，使学生读了以后能感受到大自然的美，更能感受到人与人之间的和谐，进一步增强对大自然的热爱。学情分析本班学生见过大海的不多，没有很大的印象。学生认知发展分析：通过朗读课文，了解“我家门前的海”是什么样子的，体会它的美。学生认知障碍点：读课文时，抓住一些比喻、排比等修辞的语句去体会。教学目标 1、感受文章语言的优美以及大海的美，体会作者对海的爱。 2、了解文中的比喻、排比等修辞方法；理解省略号和冒号的作用。 3、抓住重点词语理解、体会文中重点语句的意思。 4、激发学生对大海的无限深情与无比热爱。教学反思《我家门前的海》是一篇略读课文，在这一课教与学的过程中，我力图体现课程标准关于高年段阅读教学的一些理念，结合课文，语言优美，丰富的想象，生动地展现出大海的美丽的这一自身特点及班级学生的实际情况设计了本课的教学。在设计中遵循了课程标准所提倡的三个维度，较好地体现了对学生个性体验的充分尊重，对学习过程和方法充分重视，并落实了语文学科的感悟、品味，培养语感的基本任务，主要采取如下策略：一、从个性感性入手，以学生的感受作为切入点。引发学生进一步去感受和体会课文。如在文章的导入部分，我用充满激情浅显生动的语言把学生带入文中去，让他们自己去感受作为一个海边出生，海里成长的渔家孩子，他眼中的海是什么样子？二、设计主线问题让学生思考，并运用边读边想的方法学习课文。抓住重点词、句、段，让学生反复朗读,读中理解,读中感悟。不足之处： 1、学生思维不够开阔。 2、课堂对学生的评价较单一. 今后多创设情境，培养学生的想像力。教学反思作为五年级的第二单元的阅读课文，我想重点落实在品词析句、理解感悟内容、了解写作手法上。运用的形式就是通过朗读、想象，在交流与合作中巩固知识，自主学习。因此这节课在设计上主要分以下几个环节：一、初读课文，整体感知。让学生通过初读课文，扫清字词障碍，了解内容，学会初步地概括大海的特点，让学生学会用简单的语言归纳概括大海的特点。

我家门前的小溪流

我家门前的小溪流我家门前有一条小溪流——极平常极平常的溪流。水位最高时，水面也就四米高；水浅时，鼓足了劲，一下子就能跳过去。溪岸长着几株婆娑的柳树和一棵小桃树，对岸便是稻田。这一切，都是那样平常，没有任何值得夸耀的地方。然而，我却非常喜欢它。 “当……当……”时钟刚敲了四下，我就来到了溪边，眼前一片朦胧，过了一会儿，从溪底看见天空中稀稀疏疏地点缀着几颗星星，像有一长串珍珠镶嵌在黑缎子似的天幕上。夜幕渐渐合拢，眼前的小溪展开了一幅动人的画卷。瑰丽的朝霞映红了半边天，也将绚烂的色彩柔和地晕染在溪水里。胭脂红、玫瑰红、金红、橘黄、金黄、柠檬黄、紫罗兰、孔雀蓝、湖蓝，五光十色，美丽动人，像燃烧的熊熊火焰，像销熔的灿灿黄金，像浮动的道道彩绸。啊，真想不到，小溪竟是这样的美！从此，我对小溪着了迷。上学前，放学后，我都要去看看它，好像看望我的老朋友。我爱溪中的流水声。我爱溪中变幻无穷的景致。 1 ．根据意思从文中找到相应的词语写下来。（1）模模糊糊，看不清。（）（2）向别人显示自己的本领，有功劳。（）（3）形容不断地改变。（） 2 ．请用“（）”画出文中的一个比喻句。 3 ．文中第3自然段的第4句话中共有9个描写颜色的词语，请读一读，记一记。你能再写出几个这样的词语吗？ 4 ．我会做选择。（1）作者喜欢小溪的原因是（） A ．因为它极为平常，朴实无华。 B ．因为它为我们提供用水，默默地为人们奉献。 C ．因为它有悦耳的流水声，并且在溪水中能看到五光十色、变幻无穷的景致。（2）文中画“____”的句子在文中的作用是（） A．点明中心。 B．过渡段，与上文是递进关系。 C．过渡段，与上文是转折关系。

10我家门前的海

年级：五年级上册学科：语文科著作人：卢军权审稿人：教学课题：10．我家门前的海项目设计内容备注课时第 1 课时课型教具教学目标知识与能力 1.引导学生默读课文，了解“我家门前的海”是什么样子的，在“我”眼中为什么是这样的；体会作者与大海之间的感情。 2.指导学生学习本课要求认识的7个生字。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法 1.通过拼读、齐读等方式认识本课生字新词。 2.通过多读、有感情朗读，达到熟读课文的目的。 3.通过了解“我家门前的海”是什么样子的，在“我” 眼中为什么？态度与情感通过本课教学，理解课文内容，体会作者与大海之间的感情，激发学生热爱大自然的思想感情。重点了解“我家门前的海”是什么样子的，在“我”眼中为什么是这些样子的；体会作者与大海之间的感情。难点1.了解文章比喻和拟人的写法，读懂课文。 2.联系上下文，理解文中难理解的词语或句子。教学手段方法使用多媒体、学生探讨与交流教学过程教师活动学生活动说明或设计意图

一、解题，导入新课1.同学们，你印象中的大海是什么样子的？能和大家说说吗？（指名学生自由说） 2.今天，我们来学习一篇有关大海的课文，我们一起去看看，课文中的大海是什么样子的？和我们认识的大海有什么不一样的地方？ 3. 板书课题：《10*我家门前的海》（出示幻灯片1）请大家快速浏览课文，看看“我” 是谁家的孩子？“我家”在哪里？过渡：那么，“我家”门前的海到底如何新奇呢？现在让我们一起快乐地向“门前的大海”出发吧！１．学生自由说自己心中的大海。（可从海的颜色，海上的景色引导画面。）２.学生倾听感悟。３.学处探讨与交流。 “我”是渔家的孩子，“我的家”在海岛。设疑导入，激发学生探究的兴趣。二、初读课文，整体感知。１.自学生字词。 (1)自由读课文，读准字音，读通句子，画出不理解的字词，同桌互学。 2.自由朗读课文。要求：读准字音，长句要停顿得当，把握好节奏。 3.默读课文，了解课文主要内容。师：你能用下面的句式把本文三部分内容概括出来吗？（出示幻灯片2）：填空概括内容在渔家孩子的眼里，大海像，像，像 1.(1) ①借助拼音认读生字。 ②画出文中生字组的词语，再次认读。（羞怯、海藻、飞驰、骏马、愈来愈美） 2.学生自由朗读课文。３.指名学生做，齐订正时教师板书：多变的脸，海上牧场，一幅画。五年级学生完全有自学生字词的能力，放手让学生自学，可以培养提高学生的认字能力。

小学三年级语文《我家门前的海》教

小学三年级语文《我家门前的海》教案案例三篇《我家门前的海》主要写我家门前的海像一面大玻璃镜，之后作者又将天空想象成一个倒过来的大海;接着写大海给了我无尽的遐思;最后写笑是海的声韵。下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《我家门前的海》教案案例三篇，希望能帮助到大家!教学目标： 1.感受文章语言的优美以及大海的美，体会作者对海的爱。 2.了解文中的比喻、排比等修辞方法;理解省略号和冒号的作用。 3.抓住重点词语理解、体会文中重点语句的意思。 4.激发学生对大海的无限深情与无比热爱。教学重点：重点是了解“我家门前的海”是什么样子的。教学难点：难点是体会作者与xx的深厚感情。教学过程：一、谈话交流，问题导入。板书课题，质疑：“我”是谁?“我家在哪里”从课文哪些地方看出来? 学生浏览课文，回答：渔家孩子在xx 从课文中…… 通过谈话交流导入，激发学生求知的欲望。二、自读课文，自学生字

1.把带有拼音的生字词多读几遍。默读课文，思考：想想我眼中的海是怎样的?为什么是这样?找出不理解的地方，写上批注。 2.找出带有拼音的生字词反复读。通过小组合作，探讨问题。 3.培养学生自主学习能力。三、研读课文，体会情感 1.为什么说大海是多变的脸?作者怎样描写?你喜欢怎样的脸?作者喜欢怎样的脸?明白课文运用拟人、比喻等修辞形象写出海的多变，有感情地朗读，小组合作朗读，男女生分读。通过重点朗读，感受语言美。 “望不透的绿草”“开不败的百花”指什么? 结合“牧场”真正所指去想。丰富学生的想象力。 2.为什么说“海上牧场放牧着渔家人今日的欢欣，明日的希冀。”联系上文第二自然段去想，海里资源丰富，人民圈起海水养殖，各种水产品给渔家人带来经济效益，使渔家人的生活越来越好。有感情朗读“牧场”部分，认识海产资源，了解海的富饶。 3.为什么说大海像画，画里有什么?作者有什么理想?有这样的理想说明什么?放声朗读“画”部分。感受画面xx，语言xx。四、总结全文，赏读好词佳句大海是美丽的，人与海的关系密切，我们应该热爱它保护它，人与自然更加和谐，世界更加美丽。划出你最喜欢的句子，有感情地朗读。

我家门前小溪阅读答案(供参考)

篇一：我家门前小溪阅读答案《我家门前的小溪流》五年级阅读题和答案我家门前有一条小溪流——极平常极平常的溪流。水位最高时，水面也就四米高；水浅时，鼓足了劲，一下子就能跳过去。溪岸长着几株婆娑的柳树和一棵小桃树，对岸便是稻田。这一切，都是那样平常，没有任何值得夸耀的地方。然而，我却非常喜欢它。“当……当……”时钟刚敲了四下，我就来到了溪边，眼前一片朦胧，过了一会儿，从溪底看见天空中稀稀疏疏地点缀着几颗星星，像有一长串珍珠镶嵌在黑缎子似的天幕上。夜幕渐渐合拢，眼前的小溪展开了一幅动人的画卷。瑰丽的朝霞映红了半边天，也将绚烂的色彩柔和地晕染在溪水里。胭脂红、玫瑰红、金红、橘黄、金黄、柠檬黄、紫罗兰、孔雀蓝、湖蓝，五光十色，美丽动人，像燃烧的熊熊火焰，像销熔的灿灿黄金，像浮动的道道彩绸。啊，真想不到，小溪竟是这样的美！从此，我对小溪着了迷。上学前，放学后，我都要去看看它，好像看望我的老朋友。我爱溪中的流水声。我爱溪中变幻无穷的景致。 1.．根据意思从文中找到相应的词语写下来。（1）模模糊糊，看不清。（）（2）向别人显示自己的本领，有功劳。（）（3）形容不断地改变。（） 2.．请用“（）”画出文中的一个句。 3.．文中第3自然段的第4句话中共有9个颜色的词语，请读一读，记一记。你能再写出几个这样的词语吗？ 4.．我会做选择。（1）作者喜欢小溪的原因是（） a ．因为它极为平常，朴实无华。 b ．因为它为我们提供用水，默默地为人们奉献。 c ．因为它有悦耳的流水声，并且在溪水中能看到五光十色、变幻无穷的景致。（2）文中画“____”的在文中的作用是（） a．点明中心。 b．过渡段，与上文是递进关系。 c．过渡段，与上文是转折关系。答案： 1．（1）朦胧（2）夸耀（3）变幻无穷…（本文答案在第6页）…3．草绿雪白葡萄紫4．（1）c （2）a[1] 篇二：我家门前小溪阅读答案篇四：我家门前小溪阅读答案

小学三年级语文《我家门前的海》教案案例三篇

小学三年级语文《我家门前的海》教案案例三篇《我家门前的海》主要写我家门前的海像一面大玻璃镜，之后作者又将天空想象成一个倒过来的大海;接着写大海给了我无尽的遐思;最后写笑是海的声韵。下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《我家门前的海》教案案例三篇，希望能帮助到大家! 教学目标： 1.感受文章语言的优美以及大海的美，体会作者对海的爱。 2.了解文中的比喻、排比等修辞方法;理解省略号和冒号的作用。 3.抓住重点词语理解、体会文中重点语句的意思。 4.激发学生对大海的无限深情与无比热爱。教学重点：重点是了解“我家门前的海”是什么样子的。教学难点：难点是体会作者与大海的深厚感情。教学过程：一、谈话交流，问题导入。板书课题，质疑：“我”是谁?“我家在哪里”从课文哪些地方看出来? 学生浏览课文，回答：渔家孩子在海岛从课文中…… 通过谈话交流导入，激发学生求知的欲望。二、自读课文，自学生字 1. 把带有拼音的生字词多读几遍。默读课文，思考：想想我眼中的海是怎样的?为什么是这样?找出不理解的地方，写上批注。 2.找出带有拼音的生字词反复读。通过小组合作，探讨问题。

3.培养学生自主学习能力。三、研读课文，体会情感 1.为什么说大海是多变的脸?作者怎样描写?你喜欢怎样的脸?作者喜欢怎样的脸? 明白课文运用拟人、比喻等修辞形象写出海的多变，有感情地朗读，小组合作朗读，男女生分读。通过重点朗读，感受语言美。 “望不透的绿草”“开不败的百花”指什么? 结合“牧场”真正所指去想。丰富学生的想象力。 2.为什么说“海上牧场放牧着渔家人今日的欢欣，明日的希冀。”联系上文第二自然段去想，海里资源丰富，人民圈起海水养殖，各种水产品给渔家人带来经济效益，使渔家人的生活越来越好。有感情朗读“牧场”部分，认识海产资源，了解海的富饶。 3. 为什么说大海像画，画里有什么?作者有什么理想?有这样的理想说明什么? 放声朗读“画”部分。感受画面美，语言美。四、总结全文，赏读好词佳句大海是美丽的，人与海的关系密切，我们应该热爱它保护它，人与自然更加和谐，世界更加美丽。划出你最喜欢的句子，有感情地朗读。培养学生热爱大海，热爱大自然的情感。板书设计：多变的脸——丰富感情我家门前的海海上牧场——明日希冀热爱大海延伸的画——愈来愈美