【人教版】2017版八年级下册语文教材课文注音及解释(4)

人教版初中语文教材课文注音及解释

【八年级下册】

第一课《社戏》

钳qián：1.夹东西的用具。

2.夹住；约束。

撮cuō(zuǒ)：[ cuō ] 1.聚合；

2.用簸箕等把散碎的东西收集起来。

3.用手指捏住细碎的东西拿起来

4.摘取（要点）

5.吃：我请你上馆子～一顿。

6.容量单位。10撮等于1勺。1市撮合1毫升。

7.用于手所撮取的东西：一～盐。一～芝麻。b）借用于极少的坏人或事物：一小～坏人。

[ zuǒ ] 成丛的毛发：一～胡子。

偏僻piān pì：离城市或中心区远，交通不便：～的山区。

行辈háng bèi：辈分：他～比我大。

照例zhào lì：按照惯例；按照常情：春节～放假三天。

欺侮qī wǔ：欺负：备受～。～弱者。

宽慰kuān wèi：1.宽解安慰：她用温和的话语～着妈妈。

2.宽畅欣慰：儿子总算理解了自己的苦心，

嘱咐zhǔ fù：告诉对方记住应该怎样，不应该怎样：再三～。

怠慢dài màn：1.冷淡：不要～了客人。

2.客套话，表示招待不周：～之处，请多包涵。

凫水fú shuǐ：游水。

潺潺chán chán：形容溪水、泉水等流动的声音

踊跃yǒng yuè：1.跳跃：欢呼～。

2.形容情绪热烈，争先恐后：～参加。

屹立yì lì：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇

家眷jiā juàn：指妻子儿女等（有时专指妻子）。

皎洁jiǎo jié：（月亮等）明亮而洁白

好歹hǎo dǎi：1.好坏：这人真不知～。

2.指危险（多指生命危险）：万一她有个～，这可怎么办?

3.不问条件好坏，将就地（做某件事）：时间太紧了，～吃点儿就行了!

4.不管怎样，无论如何：她要是在这里，～也能拿个主意。行辈：辈分。

礼数lǐ shù：礼节。

撺掇c uān duo：从旁鼓动人做某事。

第二课《回延安》

盏zhǎn：1.小杯子：灯～。 2. 用于灯量词。

登时dēng shí：立刻

糜子méi zi：穄子

油馍yóu mó：饼状食物

脑畔nǎo pàn ：方言。指窑洞顶上。眼眶yǎn kuàng：1.眼皮的边缘所构成的框儿：～里含着泪水。

2.眼睛周围的部位：他揉了揉～。

第三课《安塞腰鼓》

瞳仁tóng rén：指眼珠

恬静tián jìng：安静；宁静：环境幽雅～。

束缚shù fù：1.捆绑。 2.使受到约束限制

闭塞bì sè：1.堵塞：管道～。

2.交通不便；偏僻；风气不开：那里十分～。

3.消息不灵通：老人久不出门，～得很。

严峻yán jùn：1.严厉；严肃：～的考验。

2.严重：形势～。

震撼zhèn hàn ：震动；摇撼：～人心。

磅礴páng bó：1.（气势）盛大，雄伟：气势～。

2.（气势）充满：～宇内。

辐射fú shè：1.从中心向各个方向沿直线伸展出去。

2.电磁波或微观粒子流（如电子流、质子流等）从它们的发射体向各个方向传播的过程。

渺远miǎo yuǎn：同“邈远”。

亢奋kàng fèn：极度兴奋。精神～。

晦暗huì àn：文中指迷惘、糊涂的意思。

羁绊jī bàn：缠住了不能脱身；束缚：挣脱～。

冗杂rǒng zá：繁杂。

大彻大悟dà chè dà wù：形容彻底醒悟。

叹为观止tàn wéi guān zhǐ：赞美看到的事物好到了极点。

戛然而止jiá rán ér zhǐ：戛：象声词。形容声音突然终止。

第四课《灯笼》

争讼zhēng sòng：争辩是非。

领域lǐng yù： 1、一个国家行使主权的区域。

2、学术思想或社会活动的范围。

静穆jìng mù：安静庄严：气氛～。

思慕sī mù：思念（自己敬仰的人）：～前贤。

怅惘chàng wǎng：惆怅迷惘；心里有事，没精打采：神情～。

锵然qiāng rán：1.形容金宝珠玉等声音清脆。

2.形容书声琅琅。

褪色tuì sè：颜色失去鲜艳，变得暗淡

燎原liáo yuán：火烧原野。

熙熙然xīxīrán：1.温和欢乐的样子。

2.热闹的样子。

暖融融nuǎn róng róng：状态词。暖烘烘

斡旋 wò xuán：调解，把弄僵了的局面扭转过来。

马前卒mǎ qián zú：旧时在马前吆喝开路的兵卒差役。现在比喻为人奔走效力的人。

人情世故rén qíng shì gù：为人处世的道理。

第五课《大自然的语言》

萌发méng fā：1.种子或孢子发芽：雨后杂草～。

2.比喻事物发生：～一种强烈的求知欲望。

孕育yùn yù：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物：海洋是～原始生命的温床。

农谚nóng yàn：有关农业生产的谚语，是农民从长期生产实践中总结出来的经验，对于农业生产有一定的指导作用。

海棠hǎi táng：1、落叶乔木。

2、这种植物的果实。

悬殊xuán shū：相差很远：众寡～。

次第cì dì：依次。

翩然piān rán：动作轻快的样子。

销声匿迹xiāo shēng nì jì：本义是不再公开讲话,不再公开露面。这里指昆虫无声无息、无影无踪。

周而复始zhōu ér fù shǐ：转了一圈又一圈,不断循环。

花香鸟语huā xiāng niǎo yǔ：鸟语:鸟鸣如同讲话一般。形容春天动人的景象。

草长莺飞cǎo zhǎng yīng fēi：莺:黄鹂。形容江南暮春的景色。

第六课《阿西莫夫短文两篇》

臀tún：

骨骼gǔ gé：

漂移piāo yí：物体在液体表面漂浮移动。

流逝liú shì：像流水一样消逝：时光～。

褶皱zhě zhòu ：1.由于地壳运动，岩层受到压力而形成的连续弯曲的构造形式。

2.皱纹：满脸～。

携带xié dài：1.随身带着：～家眷。

2.提携：多承～。

两栖liǎng qī：1.可以在水中生活，也可以在陆地上生活：

2.比喻工作或活动在两种领域：影视～明星。

彗星huìxīng：绕着太阳旋转的一种星体，通常在背着太阳的一面拖着一条扫帚状的长尾巴。

潮汐cháo xī：海水受月球和太阳引力的影响发生的定时涨落。早潮叫潮，晚潮叫汐。

劫难jié nàn：灾难；灾祸：历经～。

致密zhì mì：细致精密：～的网。～的观察。结构～。

陨石yǔn shí：含石质较多或全部为石质的陨星。

追溯zhuī sù：逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来：两国交往的历史可以～到许多世纪以前

天衣无缝tiān yī wú fèng：神话传说,仙女的衣服没有衣缝。比喻事物周密完善,找不出什么毛病。

第七课《大雁归来》雾霾wù mái：雾霾是雾和霾的组合词，是特定气候条件与人类活动相互作用的结果。

迁徙qiān xǐ：1.迁移，改变居住的地方。

2.动物学上指鸟类依季节不同而变更栖居地区。有迁徙习性的称为候鸟，没有的称为留鸟

赌注dǔ zhù：赌博时所押的钱或物。

沼泽zhǎo zé：地表常年过度湿润或有薄层积水的地带，其上主要生长沼生和湿生植物，其下有泥炭形成或发育。

瞄准miáo zhǔn：1.射击时为使子弹、炮弹打中一定目标，调整枪口、炮口的方位和高低：～靶子。

2.泛指对准：工厂～市场需求，生产出多种产品

狩猎shòu liè：打猎。

盘旋pán xuán：1.环绕着飞或走：飞机在天空～。山路曲折，游人～而上。这件事在我脑子里～了好久。

2.徘徊；逗留：他在花房里～了半天才离开。

喧嚷xuān rǎng：（好些人）大声地叫或说：人声～。千万别把事情～出去呀!

邀请yāo qǐng：请人到自己的地方来或到约定的地方去。

凋零diāo líng：1.（草木）凋谢零落：万木～。

2.衰落：家道～。

枯燥kū zào：单调，没有趣味：生活～。～无味。

稀疏xī shū：（物体、声音等）在空间或时间上的间隔远：～的头发。～的枪声。

弥漫mí màn：（烟尘、雾气、水等）充满；布满：烟雾～。乌云～了天空。

缄默jiān mò：闭口不说话：保持～。～无言。

目空一切mù kōng yī qiè：一切都不放在眼里。形容狂妄自大，谁都看不起。

偷偷摸摸tōu tōu mō mō：形容瞒着别人做事,不敢让别人知道。

第八课《时间的脚印》

掸dǎn：用掸子或别的东西轻轻地抽或拂，去掉灰尘等：～掉衣服上的雪。

shàn：我国史书上对傣族的一种称呼。

踪迹zōng jì：行动所留的痕迹：各个角落都找了，仍然不见～。

装置zhuāng zhì：1.安装：降温设备已经～好了。

2.机器、仪器或其他设备中，构造较复杂并具有某种独立功用的部件：自动化～。

烘烤hōng kǎo：由加热作用而使其（如面包）发脆、受热、变为棕色。

腐蚀fǔ shí：1.通过化学作用，使物体逐渐消损破坏，如铁生锈

2.使人在坏的思想、行为、环境等因素影响下逐渐变质堕落：黄色读物会～青少年。

沙砾shā lì：沙和碎石块。

山麓shān lù：山脚。

沟壑gōu hè：坑谷，山沟。壑（hè）。

龟裂jūn liè：1.皮肤因寒冷或干燥而破裂。

2.（物体）裂开许多缝，出现许多裂纹。

帷幕wéi mù：挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕。

海枯石烂hǎi kū shí làn：海水干涸、石头腐烂。形容历时久远。比喻坚定的意志永远不变。

第十三课《最后一次讲演》

晓得xiǎo de：〈方〉知道。

卑劣bēi liè：（品质、言行等）卑鄙恶劣。

无耻wú chǐ：不顾羞耻；不知羞耻：卑鄙～。～之尤（最无耻的）。

毒手dú shǒu：杀人或伤害人的狠毒手段：下～。险遭～。

诬蔑wū miè：捏造事实毁坏别人的名誉：造谣～。

屠杀tú shā：大批残杀。

悲愤bēi fèn：悲痛愤怒：～填膺（悲愤充满胸中）。

捶击chuí jī：用重物猛力敲打。

恐怖kǒng bù：1.由于受到威胁而引起的恐惧。

2.使人恐怖的；搞恐怖活动的：～手段。

势力shì lì：政治、经济、军事等方面的力量。

毁灭huǐ miè：毁坏消灭；摧毁消灭：～证据。遭到～性打击。

卑鄙bēi bǐ：1.（语言、行为）恶劣；不道德：～无耻。～龌龊（形容品质、行为恶劣）。

2.卑微鄙陋。

蛮横mán hèng：（态度）粗暴而不讲理：态度～。～无理。

赋予fù yǔ：交给；给予：实现四个现代化，是历史～我们的光荣任务。光明正大guāng míng zhèng dà：现多指心怀坦白,言行正派。

挑拨离间tiǎo bō lí jiàn：搬弄是非,使别人不团结。

第十四课《应由格物致知的精神》

瞭望liào wàng：1.登高远望。

2.特指从高处或远处监视敌情：～哨。

缅怀miǎn huái：深情地怀念；追想（已往的人或事）：～先烈创业的艰难。

探察tàn chá：探听侦察；察看：～地形。～敌人的行踪。

探讨tàn tǎo：研究讨论：～哲学问题。

检讨jiǎn tǎo ：1.检查自己的缺点和错误，并作自我批评。

2.检查研究。

3.古代官名。掌修国史。

激变jī biàn：急剧变化：形势～。

彷徨páng huáng：走来走去,不知道往哪里走好(也指犹豫不决)。

格物致知gé wù zhì zhī：推究事物的原理法则而总结为理性知识

袖手旁观xiù shǒu páng guān：把手笼在袖子里,在一旁观看。比喻置身事外,既不过问,也不协助别人。

不知所措bù zhī suǒ cuò：不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。

第十五课《我一生中的重要选择》扶植fú zhí：扶助培植：～新生力量。

阻碍zǔ ài：1.使不能顺利通过或发展：～交通。旧的生产关系～生产力的发展。

2.起阻碍作用的事物：毫无～。

趋势qū shì：事物发展的动向：历史发展的必然～。

干预gān yù：过问（别人的事）：事涉隐私，不便～。

膏药gāo yao：一种中药外用药

狡辩jiǎo biàn：狡猾地强辩：事实胜于～。

抉择jué zé：挑选;选择(用于较正式的场合或书面)。

堕落duò luò：1、(思想、行为)往坏里变。腐化～。

2.沦落；流落（多见于早期白话）：～风尘。

多多益善duō duō yì shàn：越多越好。

阳奉阴违yáng fèng yīn wéi：指玩弄两面派手法,表面上遵从,暗地里违背。招摇过市zhāo yáo guò shì：指在公开场合大摇大摆显示声势,引人注意。

风口浪尖fēng kǒu làng jiān：比喻激烈尖锐的社会斗争前哨。

强词夺理qiǎng cí du? lǐ：指无理强辩,明明没理硬说有理。

平易近人píng yì jìn rén：1.态度和蔼，使人感到亲切，容易接近

2.（文字）通俗易懂。

不修边幅bù xiū biān fú：原形容随随便便,不拘小节。后形容不注意衣着或容貌的整洁。

第十六课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》

指南zhǐ nán：1、原意指向南方，引申为指导等含义；

2、比喻辨别方向的依据。也比喻辨别正确发展方向的依据。襁褓qiǎng bǎo：包裹婴儿的被子和带子。借指未满周岁的婴儿。

萦绕yíng rào：声音在什么东西旁边旋转、回复。

绚丽xuàn lì：灿烂美丽，形容颜色鲜艳。

枷锁jiā suǒ：旧时的两种刑具枷和锁链，比喻所受的压迫和束缚：精神～。挣脱封建～。

拙劣zhuō liè：笨拙而低劣：文笔～。～的表演。拙：笨，不灵巧；谦辞：拙见。

肤浅fū qiǎn：（学识）浅；（理解）不深：～的认识。

目睹mù dǔ：亲眼看到：耳闻～。

奠定diàn dìng：稳固地建立。

分崩离析fēn bēng lí xī：形容国家或集团四分五裂，不可收拾。崩：倒塌；析：分开。

暴风骤雨bào fēng zhòu yǔ：暴：突然而猛烈的；骤：急速。来势急速而猛烈的大风大雨。有时比喻声势浩大，发展迅速的运动。

担惊受怕dān jīng shòu pà：提心吊胆，害怕遭受祸害。

行将就木xíng jiāng jiù mù：快要进棺材了。指人临近死亡。

相辅相成xiāng fǔ xiāng chéng：指两件事物互相补充，互相配合，缺一不可。

自圆其说zì yuán qí shuō：使自己的说法前后一致，没有自相矛盾的地方。圆：圆满，周全。

浩劫hào jié：大灾难。惨遭～。

挚爱zhì ài：深爱﹐热爱。

钟爱zhōng ài：特别疼爱

第十七课《壶口瀑布》

铸zhù：1.把金属熔化后倒进砂型或模子里，制成物件：～铁。

2.造成：～成大错。

告诫gào jiè：也作告戒。警告劝诫（多用于上级对下级或长辈对晚辈）：谆谆～。

推搡tuī sǎng：推来推去。

霎时shà shí：极短的时间；忽然之间。霎，短时间；一会儿。

驰骋chí chěng：1.骑马奔跑。

2.形容奔腾活跃。骋：奔跑。

漩涡xuán wō：同“旋涡”。

1.流体由于某种原因形成的螺旋形的旋转流动。

2.比喻足以牵累人的纠纷。

迂回yū huí：1.回旋；环绕：～曲折。

2.绕到敌人侧面或后面（进攻敌人）：～包抄。

汩汩gǔ gǔ：形容水流动的声音。

湿漉漉shī lù lù (shīlū lū)：也作湿渌渌，形容物体潮湿的样子。

寒噤hán jìn：寒战。

震耳欲聋zhèn ěr yù lóng：形容声音很大,耳朵都快震聋了。

前呼后拥qián hū hòu yōng：前面有人吆喝开路,后面有人围着保护。旧时形容官员出行,随从的人很多。

怒不可遏nù bù kě è：愤怒得不能抑制。形容愤怒到了极点。文中形容水势不可阻挡的样子。

第十八课《在长江源头各拉丹冬》

棱角léng jiǎo：1.棱和角。

2.比喻显露出来的锋芒：他很有心计，但表面不露～。

骤然zhòu rán：副词。突然；忽然。

虔诚qián chéng：恭敬而有诚意的态度。

恭敬gōng jìng：对长者或宾客尊敬而有礼貌。

蠕动rú dòng ：像蚯蚓爬行那样运动。

凄凉qī liáng：1.寂寞冷落（多用来形容环境或景物）。

2.凄惨：身世～。

懈怠xiè dài：松懈懒惰：对工作尽心竭力，从不～。

敦实dūn shi：粗短而结实：这人长得很～。

蜿蜒wān yán：1.蛇类爬行的样子。

2.比喻（山脉、河流、道路等）曲折延伸。

消长xiāo zhǎng：1.减少或增长：力量的～。

2.盛衰的变化。

衰竭shuāi jié：由于疾病严重而生理机能极度减弱：心力～。

漫溢màn yì：水过满，向外流：洪流～。

演绎yǎn yì：1.一种推理方法，由一般原理推出关于特殊情况下的结论。

2.铺陈；发挥：一首民歌～出一段感人的爱情故事。

3.展现；表现：～时尚潮流。

安营扎寨ān yíng zhā zhài：指部队驻扎下来。也比喻建立临时的劳动或工作基地。

风云变幻fēng yún biàn huàn：象风云那样变化不定。比喻时局变化迅速,动向难以预料。

接踵而至jiē zhǒng ér zhì：指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多，络绎不绝。

历历在目lì lì zài mù：指远方的景物看得清清楚楚,或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。

川流不息chuān liú bù xī：形容行人、车马等象水流一样连续不断。

漫不经心màn bù jīng xīn：随随便便,不放在心上。

第十九课《登勃朗峰》

雇gù：1.出钱请人做事：～保姆。

2.被人雇佣：～员。

3.付一定的报酬让人驾车、船等给自己服务：～车。

翌日yì rì：次日。

穹顶qióng dǐng：穹形的屋顶。

逗留dòu liú：暂时停留。

缭绕liáo rào ：回环旋转：白云～。

浮躁fú zào：轻浮急躁：性情～。

颠簸diān bǒ：上下震动；不平稳。多指物体运动的上下抖动。

旷野kuàng yě：空旷的原野。

打嗝dǎ gé：生理现象

翌日yì rì：次日。

妩媚wǔ mèi：姿态美好可爱。

拾级 shè jí：〈动〉逐步登阶。

轻歌曼舞qīng gē màn wǔ：音乐轻快,舞姿优美。

瞬息万变shùn xī wàn biàn：在极短的时间内就有很多变化。形容变化很多很快。

纷至沓来fēn zhì tà lái：纷：多，杂乱；沓：重复，多。形容纷纷到来，连续不断地到来。

名副其实míng fù qí shí：名声或名义和实际相符。

第二十课《一滴水经过丽江》

闸zhá：1.水闸，拦住水流的建筑物。可以随时开关。

2.把水截住。水太大，～不住。

3.制动器。踩～。

4.电闸。

砚yàn：砚台，中国传统文房用具。

蘸zhàn：在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来：大葱～酱。

喧哗xuān huá：1.声音大而杂乱：笑语～。

2.喧嚷：请勿～。

奔流bēn liú：（水）急速地流；淌得很快。

矗立chù lì：高大而笔直地挺立、高耸。重点在直，直而高地立着之意。

映照yìng zhào：照射：霞光～。

苍劲cāng jìng：1.（树木）苍老挺拔：～的古松。

2.（书法、绘画）老练而雄健有力：他的字写得～

翡翠fěi cuì：硬玉组成的天然矿石。化学成分为硅酸铝钠，性质坚硬，色彩鲜艳。红色为翡，绿色为翠。

眺望tiào wàng：从高处往远处看：凭栏～。

擦拭cā shì：用布等擦抹物体，使干净。

硕大shuò dà：非常大；巨大。

喧腾xuān téng：形容声音杂乱像开了锅似的。

亭台楼阁tíng tái lóu gé：泛指多种供游赏、休息的建筑物。

目眩神迷mù xuàn shén mí：眼花缭乱,心神摇荡。多形容所见情景令人惊异。

(完整版)2017人教版八年级上册语文期末复习资料

2017年人教版八年级上册语文古诗文默写 古文名句默写 （一）《三峡》 1.《三峡》中极尽夸张、 ．．．．．．．．．．．．．．．．的句子是：自非亭午夜分， ．．．．．山势雄浑高耸，给人以壮丽绚美之感 ．．．．．从侧面烘托 不见曦月。 2.《三峡》中从正面写出山的高峻 ．．．．．．．．．的句子（从．．．．．．．．．的句子是：重岩叠嶂，隐天蔽日。从侧面烘托山的高峻 侧面烘托山峰陡峭幽邃的句子）是：自非亭午夜分，不见曦月。 3.《三峡》中与李白的诗句“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”描写意境相似（或有异曲同工之 ．．．．．．．．．．．．．． 妙） ．．的句子是：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。 4.《三峡》中与李白的诗句“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”描写意境相似（或有异曲同工 ．．．．．．．．．．．．． 之妙） ．．．的句子是：朝发白帝，暮到江陵(虽乘奔御风，不以疾也)。 5.《三峡》中“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”两句将自然景物和人的思想感情融为一体， ．．．．．．．．．．．．．．．．． 侧面表现了三峡渔民的悲惨生活 ．．．．．．．．．．．．．．。 6.引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静 ．．．．．．．．．．．．．．的句子是：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。 7.写山连绵不断 ．．．．．．的句子是：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。 8.写水流湍急 ．．．．．的句子是：朝发白帝，暮到江陵。 9.写春冬三峡水的特点 ．．．．．．．．．句子是：素湍绿潭，回清倒影。 10.《三峡》中形象地表现江水迅疾 ．．．．．．．．．的句子是：虽乘奔御风，不以疾也。 11.《三峡》中用猿啼来衬托三峡凄凉秋景 ．．．．．．．．．．．．的句子是：空谷传响，哀转久绝。 12.写水势凶险 ．．．．．的句子是：夏水襄陵，沿溯阻绝。 13.表现秋季凄清萧瑟 ．．．．．．．．的句子是：林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 14.写夏天水急 ．．．．的．句子是：或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘．．．．．\．行船极快 奔御风，不以疾也。 15.《三峡》一文中总写三峡地貌 ．．．．．．的句子是：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 16.《三峡》中用夸张、侧面烘托江水流速极快的句子是：虽乘奔御风，不以疾也。1、从视觉角度描写两岸连山的句子是：两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。 17.《三峡》中“虽乘奔御风，不以疾也”和《与朱元思书》中“急湍甚箭，猛浪若奔。”有异曲同工之妙。 （二）《答谢中书书》 1、文中描绘早晚景色变化的句子是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 2、表明作者自豪的句子：自康乐以来，未复有能与其奇者。 3.极力描写山之高、水之深、境界清新的句子是：高峰如云，清流见底。 4.感叹世人追逐功名，无暇欣赏绮丽山水，从而曲折地表达作者清高 ．．的句子是：自康乐以来，未复有能与其奇者。 5.统领全文，充当本文引子的句子是：山川之美，古来共谈。 6.运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是:高峰入云，清流见底。（表现山水相映之美） 7.讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是:两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。 8.将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是:晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 9.文中最能体现作者思想感情的议论句:实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。 （三）《记承天寺夜游》

2017精编语文版八年级上册整册教案(75页)

巴东三峡1 教学执行时间2006年9月7日一、课程目标：1．准确认读课文下注词语，明白词句含义。 2．掌握排比、比喻和拟人等修辞手法。 3．掌握文中所引的诗、谚语和典故，并理解其在文中所起的作用。 二、教学策略：图片演示法、问答法、讨论法、点拨法。 三、重点难点：掌握寓学识、才力和情感于记叙之中的游记写作方法。 1．学习作者根据各个景物的特点而采用的不同的描写方法。 2．把握本篇游记内容翔实、情文并茂的写作特点. 教学活动 一、导入 1．师：长江从源头至人海口，全长6，300 余公里，是我国第一大河，三峡更是其中的盛景。三峡西起……(用幻灯片展示教师设计的“长江三峡简图”，指出各个旅游景点的方位) 2．组织课堂发言。 师：在学习这篇课文之前，请同学们根据搜集到的资料，描述一下自己心目中的三峡，然后我们再来阅读《巴东三峡》，看看与大家所描述的有何区别，又有何相似之处。 学生根据自己搜集到的资料，讲述自己心目中的三峡。注意尽量进行自然和人文景观的描述，如讲一些关于三峡的民间故事等。通过课堂讲述，建立对三峡的感性认识。 二、朗读课文，理清文章结构 1．要求学生朗读课文，划分段落，总结各部分大意。 2．抽学生发言。 3、小结。 第一部分(1—2自然段)总述三峡景观。 第二部分(3-9自然段)分别描写西陵峡、巫峡和瞿塘峡的景色。 第三部分(10自然段)写走完三峡后的心情。 4．总结出作者的游踪顺序。(见板书设计1） 三、字词积累 通过注音、释义、造句等检查学生对疑难字词(见板书设计2)的掌握情况。 板书设计 1．作者的游踪顺序(首先要搞清作者是由宜昌到重庆逆流游览三峡) 宜昌——西陵峡(黄猫峡、灯影峡[中有黄陵庙]、崆岭峡[中有牛肝马肺峡、崆岭滩]、米仓峡、香溪)——秭归、巴东——巫峡——瞿塘峡(白帝城、孙夫人庙、八阵图)——夔府的江岸 2．疑难字词 浣妆滟濒堆凝望玲珑险峻悬崖绝壁古褐苍苍 【课后体会】：本文游记单元第一课，最主要教学目标是让学生了解把握游记特点，不宜提更高要求。要让学生反复阅读、体会作者行文之妙。作者是学者型作家，所以，本文最大特点就在其浓厚的文化氛围，教师在授课时一定要让学生体会到这一点，而不要仅仅停留在文章大意的把握上。

2017人教版八年级下册语文期末试卷及答案

2017人教版八年级下册语文期末试卷及答案 【2017人教版八年级下册语文期末试卷及答案】一、积累与运用(共24分) 1.根据拼音写汉字或给加点字注音。(4分) ①枯瘠( ) ②分泌( ) ③厌nì( ) ④心无旁wù( ) 2.课内古诗文默写。(8分) ①抽刀断水水更流，。(李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》) ② ，病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) ③ ?怅望青田云水遥。(白居易《池鹤》) ④相见时难别亦难，。(李商隐《无题》) ⑤塞下秋来风景异，。(范仲淹《渔家傲》) ⑥爱惜芳心莫轻吐，。(元好问《同儿辈赋未开海棠》) ⑦ ，小桥流水人家。 (马致远《天净沙秋思》) ⑧ ，各领风骚数百年。(赵翼《论诗》) 3.解释下列加点字。(4分) ①无案牍之劳形②父母岁有裘葛之遗 ③诎右臂支船④主人日再食 4.下列句中加点的词语使用不正确的一项是( )(2分) A.陶渊明一生傲骨奇崛，绝不与世俗同流合污。 B.寺庙“借佛敛财”的行为亵渎了宗教活动场所的庄

严与神圣。 C.倘若不是梅西在赛场上力挽狂澜，巴萨该场比赛不会早早锁定胜局。 D.日本政治首脑再次公开参拜靖国神社，并奉甲级战犯为英雄，其目的是不屑置辩的。 5.下列句子没有病句的一项是( )(2分) A.在大量的题海战中，常常使得我们的每一根神经都是紧绷着的。 B.笔记本电脑显示了快捷、稳定、方便而成为了新闻报道的重要工具。 C.更加科学有效地防治腐败,是实现中华民族伟大复兴这一“中国梦”的重要前提和保证。 D.为建设节约型社会，改善生态环境和生活质量，我们应大力发展太阳能产业。 6.下面的句子可以组成一个语段，句序排列恰当的一项是( )(2分) ①科学家此前就发现，普通鱼类可以通过内耳中耳石上的生长轮来判断年龄。 ②龙虾的具体年龄一直是个谜，甚至有人认为它活到100岁都没有问题。 ③科学家最近还发现，龙虾身上也有“年轮”，可以计算出它的年龄。

2017年部编人教版语文八年级上册古诗词18首

2017年部编人教版语文八年级上册古诗词18首 【课内古诗词】 （一）13唐诗五首 野望 ［唐］王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 黄鹤楼 ［唐］崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 睛川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 使至塞上 ［唐］王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 渡荆门送别 ［唐］李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。

钱塘湖春行 ［唐］白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 （二）26 诗词五首 饮酒·(其五) 陶渊明【魏晋】 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 春望 杜甫【唐】 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 雁门太守行 李贺【唐】 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 赤壁 杜牧【唐】 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

渔家傲·（天接云涛连晓雾） 李清照【宋】 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 【课外古诗词】 （三） 庭中有奇树《古诗十九首》 ［东汉］佚名 庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵，但感别经时。 龟虽寿 ［东汉魏晋］曹操 神龟虽寿，犹有竟时。 螣蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 赠从弟（其二） ［东汉魏晋］刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒，松柏有本性！

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2017 部编版八年级下册古诗词整理 关雎《诗经》 关关雎鸠（j ū ji ）ū，在河之洲。 窈窕（yǎo tiǎo）淑女，君子好逑（hǎo qiú）。 参差荇（ xìng ）菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐（wù mèi）思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼（mào ）之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 蒹葭（ji ān ji ā））《诗经》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯（sù）洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞（xī）。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻（j ī）。溯游从之，宛在水中坻（chí）。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘（ sì）。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚（zhǐ）。 式微《诗经》 式微，式微 ! 胡不归 ?微君之故，胡为乎中露! 式微，式微 ! 胡不归 ?微君之躬，胡为乎泥中！ 子衿《诗经》 青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁（nìng ）不嗣（yí）音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？ 挑（t áo ）兮达（t à）兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。

送杜少府之任蜀州(唐)王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 望洞庭湖赠张丞相(唐)孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫（ j í），端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 题破山寺后禅院（唐）常建 清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁（l ài）此都寂，但余钟磬（ qìng ）音。 送友人(唐)李白 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 卜算子·黄州定慧院寓居作（宋）苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省（xǐng）。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 卜算子·咏梅（宋）陆游 驿（ yì）外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著（zhuó）风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾（ ni ǎn）作尘，只有香如故。

人教版八年级上册语文(2017部编版)专项练习基础知识

专项复习一基础训练（一） 第一单元 一、字音与字形 1.请给下列加点字注音。 溃．退( ) 签．订（）泄．气( ）眺．望（） 要塞．( ）歼．灭（）遗嘱．( ）翘．首（） 颁．发（）悄．然( )屏．息( ）澎湃．（） 2.请根据拼音写出相应的汉字。 凛liè（）chà( )那浩hàn（）dān( )精竭虑 紧bēng( ) zhàn( )放dū( )战 3.找出下列词语中的锗别字并改正。 (1)渗透萧洒眼花潦乱无怨无悔 “”改为“”“”改为“” (2)仲栽巨额摧枯拉朽豪无斗志 “”改为“”“”改为“” (3)吞食由衰迎风招展振耳欲聋 “”改为“”“”改为“” (4)临空沸滕如梦初醒顽强攻关 “”改为“”“”改为“” 二、词语理解 4.请你根据意思写出相应的词语或解释下列词语及词语中加点字的意思。（1）摧枯拉朽： （2）：比喻力量所到之处，一切障碍全被扫除。 （3）翘首：（4）屏息： （5）悄然： （6）眼花缭．乱： （7）__ ：好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。 （8）自手起家： （9）：用尽精力，费尽心思 （10）镌．刻： （11）惊心动魄： （12）一丝不苟．： （13）锐不可当： 三、语段综合 5.阅读下面文字，完成（1）-（4）题。 在两人时断时续、不急不缓的对话声中，舰、机配合得非常默契。 发动机的咆．哮声越来越大，舰载机越来越近了。绕舰一转弯、二转弯，放下起落架，放下尾钩，歼-15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。 声如千骑疾，气卷万山来。惊心动魄的一幕出现了……刹．那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来。……舰载战斗机上舰，中国白手起家，一切从零开始。某大国一名上将曾说：“我们可以把航空母舰送给你们，但是，十年之内，你们不可能让舰载机上舰！” 为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人无怨无悔、默默奉献……今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗？ （1）请给下列加点字注音，或根据拼音写出相应的汉字， 咆．哮( ) 刹．那( ) dān( )精竭虑 （2）语段中有错别字的一个词是“”，这个词的正确写法是“” （3）语段中主要运用了、对偶、和反问的修辞手法。 （4）请将文中画线的反问句改成双重否定句。 第二单元 装订线

2017八年级人教版语文下册教案全集.

第一单元 一、单元内容分析 本单元继续学习叙事性作品。本单元选编的五篇课文，均是大家、名家之作。它们或是追叙作者自己人生道路上的难忘经历，或是展现名人、伟人的一个侧面，揭示人生意义。五篇课文写作方法各有特色，人文内涵非常丰富。这五篇课文与“综合性学习”组成一个单元，以期对学生语文素质的全面提高起到促进与奠基作用。 （一）阅读教学：加深对生活、人生的理解和感悟；进一步培养语感，养成对语言文字进行品味的能力和习惯；学会体察并探究文中的思想感情及人文精神，从而受到正确的人生态度、情感价值观的教育，提高人文素养，建塑健全的人格。 （二）写作教学：了解记叙文的写作方法，初步掌握自传的写作特点和语体特点；运用课文的写作方法学写给自己留下深刻印象、产生深远影响的人和事；叙事能与抒情有机结合，写人能够抓住主要特征。 （三）口语交际：学会有条理、有中心地陈述事件和体会；得体地表达自己的想法和感情。 （四）综合性学习：培养学生在学习过程中多动口、多动手的习惯；培养学会合作、自主探究的学习方法；培养留心观察生活、体验生活的意识；通过学习活动与实际行动来内化、强化课文学习过程中所获得的美好情感、人生态度和价值观念。 二、课文说明 《藤野先生》是一篇散文，是鲁迅对20世纪初自己在日本留学的一段经历的回顾，重点叙述了与藤野先生的交往，热情歌颂了藤野先生公正、真诚、没有狭隘的民族偏见的高尚品格，表达了作者强烈的爱国主义感情。这篇课文在写人叙事方面很有特色。在写人方面，作者善于抓住形貌、性格特征来刻画人物，给人留下深刻的印象；在叙事方面，主线鲜明，脉络清晰，重点突出。这篇文章也可以说是作者青年时代爱国、报国的心路历程的写真，通篇洋溢着浓厚的爱国主义感情。 《我的母亲》是著名学者胡适自传──《四十自述》中的一个章节。作者叙述了母亲对自己人生成长所产生的深远影响，向我们再现了中国传统社会的“母亲”形象。学习这篇课文，在受到人生教育和启迪的同时，能够从中了解和感悟自传的语体特点。这篇文章的语体特点主要是质朴自然，平实中含有真挚的情感，既表现了自传的语体特点，又体现了作者的人格特征。 《我的第一本书》是诗人牛汉的一篇随笔。作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。学习这篇课文，可以帮助我们认识生活的底蕴，感悟读书对于人生的意义。 《列夫·托尔斯泰》是奥地利著名作家茨威格传记作品中可以独立成篇的一节。作者用他力透纸背而又妙趣横生的文笔为我们描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。学习这篇课文，我们犹如与两位大师对话交谈，悉心品味，自然能体会到文中丰富而深厚的人文内涵。

2017年人教版八年级语文古诗词

三峡 作者:郦道元 自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。 至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。 春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。 每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。” 答谢中书书 作者:陶弘景 山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。 记承天寺夜游 作者:苏轼 元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

与朱元思书 作者:吴均 风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。 水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。 夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠 泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。 唐诗五首 野望 作者:王绩 东皋薄暮望,徙倚欲何依。 树树皆秋色,山山唯落晖。 牧人驱犊返,猎马带禽归。 相顾无相识,长歌怀采薇。 黄鹤楼 作者:崔颢 昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。

2017人教版八年级语文上册文言文

2017人教版八年级语文上册文言文 富贵不能淫 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。” 生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 愚公移山 太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

2017最新人教版八年级上册语文拼音词语及解释

生字词及注解 1.消息二则 溃退kuìtuì：指失败而退却。 泄气xiaqì：泄劲 督战dūzhàn：在前线监督作战 要塞yào sài：筑有永久工事、准备长期坚守的国防要地 业已yayǐ：已经 摧枯拉朽cuīkūlāxiǔ：摧折枯朽的草木。形容轻而易举。 锐不可当ruìbùkědāng：形容勇往直前的气势，不可抵挡。 2.首届诺贝尔奖颁发 颁发bān fā：公布;发布 遗嘱yízhǔ：人在生前或临终时用口头或书面形式嘱咐死后各事应如何处理。 建树jiàn shù：成就;功绩 仲裁zh?ng cái：指由双方当事人协议将争议提交（具有公认地位的）第三者，由该第三者对争议的是非曲直进行评判并作出裁决的一种解决争议的方法。 巨额jù?：巨大的数额 3.“飞天”凌空 凌空líng kōng：意为高升到天上或耸立空中 翘首qiáo shǒu ：指仰起头来眺望远处；形容盼望之切。 酷似kùsì：极其相似。 潇洒xiāo sǎ：形容神情举止自然大方，不呆板，不拘束；不拘谨的或无拘束的。轻盈qīng yíng：姿态、动作轻巧优美 悄然qiǎo rán ：形容安静而无声 由衷y?u zhōng ：衷心的，出自内心的。 新秀xīn xiù：新近涌现的杰出人才 屏息敛声bǐng xīliǎn shēng：抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的样子。 眼花缭乱yǎn huāliáo luàn：形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂，无法辨清。 如梦初醒rúmang chūxǐng：比喻过去一直糊涂,在别人或事实的启发下,刚刚明白过来。 4.一着惊海天 桅杆w?i gān：船上悬挂帆和旗帜、装设天线、支撑观测台的高的柱杆 浩瀚hào hàn：本意为水盛大貌，引申为广大、繁多之意。 娴熟xián shú：老练、熟练或灵活,形容对某种事物或工作很熟练。 咆哮páo xiào：1.（猛兽、海浪、人等)发出洪亮有力的回荡的声音 2.高声大叫 紧绷jǐn bēng：1.捆扎得很紧的样子。2.心情紧张、表情不自然。

人教版八年级下册(2017部编版)语文复习提纲

八年级下语文复习提纲 第1课社戏作者见注释（1）词语见各面所画及手册 一、结构图 一随母归省小住平桥村 （1—3） 看社戏的波折（4—9） 途中的见闻和感受（10—13） 二去赵庄看社戏的全过程 （4—30） 赵庄看社戏（14—21） 深夜归航（22—30） 三看社戏后的余波 （31—40） 表现了作者对少年生活的怀念，特别是对农家小朋友诚挚情谊的眷恋。 二、课文具体写了几件事？详略如何？ 1、随母归省（略） 2、钓虾放牛的乡间生活（略） 3、看社戏前的波折（详） 4、月夜出航/月夜行船（详） 5、船头看戏（详） 6、月下归航（偷豆）（详）6、六一公公送豆（略） 三、随母亲小住平桥村与写看社戏有什么关系? （1）交代了看社戏的时间、地点、机缘； （2）引出了同去看社戏的人物——乡间生活的小朋友； （3）还交代了“乐土”中的乐事，为下文写“我在那里所第一盼望的——看社戏做了重要的铺垫。 同时，平桥村的生活也是“我”所深深怀念的。 四、平桥村是一个什么样的地方？“我”为什么称它为乐土？ 平桥村是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家 很小的杂货点。但在我是乐土,因为： （1）我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯于幽幽南山”了； （2）许多小朋友伴我来游戏，掘蚯蚓，钓虾，放牛；

（3）没有封建礼教的约束，人人平等。 五、看戏前的三次波折、三次转机。请同学们在书上找出来，并思考这样写的好处。 三次波折： ①叫不到船；②不准和别人去；③外祖母要担心。 三次转机： ①八叔公的船回来了；②与我同去；③保证不出事。 好处：（1）笔法曲折，文气摇曳,为看社戏做好充分的铺垫；（2）初步表现小伙伴的热情、能干等特点，尤其是“双喜”。 六、第10段对少年朋友的开船动作运用一系列准确的动词进行传神的描绘，请分析其效果。 点——磕-----退后------上前------架 表现小伙伴们驾船熟练敏捷的技巧、勤劳能干的性格和去看戏时的愉快的心情。 七、阅读10~13段，思考：作者详细描写了哪些内容以突出小伙伴看戏途中的心情？ 视觉：豆麦“碧绿”、远山“淡黑”，月色朦胧在水气里，依稀的赵庄，几点火。 嗅觉：豆麦和水草的“清香”。 听觉：“潺潺”　的水声，小伙伴的说笑、嚷声，远处的“歌吹”。 触觉：夹杂在水气中扑面的吹来。 感觉（心理）：但我却还以为船慢……使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 比喻：把“淡黑的起伏的连山”比喻成“踊跃的铁的兽脊”。（以动写静，烘托出“我”急迫的心情） 环境描写的作用：调动视觉、听觉、嗅觉、味觉描绘江南水乡的美丽景色。 从上述几种感觉描写里，推测“我”月下坐船去看社戏时怎样的心理？有高兴、迫切和沉静的心理。 八、1、22段“月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望 戏台在灯光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺（缥缈）得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹 到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。” 这是视觉和听觉描写，写出了我对赵庄的依恋之情。 2、思考22~23段：这一部分写月夜归航，景物描写突出表现了哪两点？景物美，船快。 九、写偷豆要表现什么。 偷豆这一情节，表现了农家少年的天真、热情、纯朴和稚气。正是因为偷豆吃的童心和野趣，才

2017年部编版人教版八年级语文上册生字表

2017年部编版人教版八年级语文上册生字表 第一课 kuìtuìruìbùktdāng xièqìdūzhàn jiān miaj?kuìyào sài ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) suíjìng zǔèguǎn xiáxiāo hào fùyúwán kàng cuīkūlāxiǔ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 第二课 bān fāzhòng cái yízhǔjùéjiàn shù ( )( )( )( )( ) 第三课 líng kōng qiáo shǒu kùsìxiāo sǎqīng yíng yǎn huāliáo luàn rúmèng chūxǐng ( )( )( )( )( )( )( ) yóu zhōng qiǎo rán bǐng xīliǎn shēng ( )( )( ) 第四课 wéi gān hào hàn xián shúpáo xiào jǐn bēng juàn kèbái shǒu qǐjiāyìsībùgǒu ( )( )( )( )( )( )( )( ) dān jing jiélǜ ( ) 第五课 yìzhàn jiàohuǐjìzhùlúhuìpiyjiàn j?xíng nìmíng ji?z?fyi h?ng búxùn ( ) ( ) ( )( ) ( )( )( ) ( ) ( ) ( ) yǎo wúxiüo xi shyn wùt?ng jíy?u guüng ktjiàn yìyáng dùn cu?q?rán ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 第六课 diàn n?ng zǔjínìsǐláo lùs?shúyám?n hèng mán búchu?láo zu? ( )( )( ) ( ) ( )( ) ( )( ) zhóu l?h?mùchāi yìqiün xǐkuün h?u wai miǎn w?i fùbùr?n r?n cízhōu jì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 第七课 húzīchángránquánfàyǒu hēi zhìliúyúdùnjìn gùxuān ángxīlìzhūrú ( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jiǔsìgān gàzèng liàngjiǎzhòucàn ránàng ránqìyǔchìrèliǎn jiádūnshí ( ) ( ) ( )( )( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) yīliǔliǔcūzhìlànzàocángwūnàgòuyùyùguǎhuānhèlìjīqúnzhèngjīnwēi zuò ( )( )( )( )( ) ( ) 第八课 jiǎn lòu zào razhìx?chu?xūfèi téng yān h?u r?ng yachùmùdu?bùwyi miào ( ) ( )( ) ( )( )( )( ) ( )( ) ( ) zh?u yǔlìq?ng j?n pílìjìn h?yán yuasa ( ) ( ) ( ) ( ) 第九课 lǜe wúquēchùch?ng yán diézhàng tíng wǔyafyn xīyuayán sùzǔju?wáng mìng jíxuün ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yùfyng bùyǐjíytsùtuān huíq?ng dao ying fyi shùq?ng r?ng jùn mào qíng chūshuüng dàn ( )( )( ) ( )( ) ( )( ) xiāng líng yán sùcháng xiüo zh?yǐn ai zhu?n ( ) ( )( ) ( )( ) 第十课 g?ng tán wúsajiüo hu?xiüo wu jiüng xiych?n lín jìng yuax?rìyùtuíyùjiazǎo xìng ( )( )( )( )( ) ( ) ( ) yùqíqízhěsuìzhìwai qǐn ( ) ( )( ) 第十一课 piǎo bìtuān jíxuān miǎo líng líng yīng yīng qiān zhuànyuān fēi lìtiān kuīgǔwàng fǎn ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( )( )( ) h?ng kyshàng bìj?ng lún shìwù ( ) ( ) 第十二课 shǔgu?jūyán zhyng p?ng xiüo guün h?u jìyün rán xǐyǐb?mù ( )( )( ) ( )( ) ( )( ) ( ) 第十三课 Jiüo xièbyng süng júzi j?ng yíng yūfǔsuǒxiazhàlán chüi shǐláng jípán shün sùsù ( )( ) ( )( )( )( )( ) ( ) ( )( )( ) chóu chútuítáng shìqùchān fúfùxián yóu guàng mǎguàchùmùshāng huái ( ) ( )( )( )( )( )( )( ) 第十四课 dàzhān zi wài ke chuíliàn zhǔzǎi juàn dài qiúzh?p?suōnán mùxiùqíào rán yüzh? ( ) ( ) ( ) ( )( )( )( )( )( ) ( ) ( ) ju?jiàng wti àn wǎn rán qián z?àn zhǎng tǎn dàng rúdǐyün yün yùshuìwúbiün wúyín ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) páng yìxi?chūbùzh?bùnáo miào shǒu ǒu d?küi ktn ( ) ( ) ( ) ( ) 第十五课 azhìgūjìzhàn lìbiün yuán w?i b?cíyǔjiùchǐr?ng máo màn yán diüo xiaxǐdí ( ) ( )( )( ) ( )( ) ( ) ( )( )( ) ( )xìng wai byi wyi fán zhíb?n lín shyn yuün x?ng chan niúdú ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 第十六课 zhàbìxiéxiān yúlíba jīzōng gédiào yāo he mùnián tái hén lián mián búduàn ( )( )( )( )( )( )( )( )( )( ) qíng wai mìzüzüsōng máo zhái zhüng mùji?sh? 1

2020年人教版部编版八年级语文下册综合实践下

初中综合实践活动 教案 （2016年至2017学年度第二学期） 科目：综合实践

教学进度表 2016 至2017 学年第二学期八年综合实践活动科 周次月日教学进度（内容提要）教学方法备注 1 3.5-9 温度对蒜苗生长的影响 2 3.12-16 切断的蚯蚓还有存活吗 3 3.19-23 校服的变迁 4 4.10-14 探寻家乡建筑风格的由来 5 4.17-21 初中生使用手机情况调查 6 4.24-28 初中生课余生活安排调查 7 4.31-5.4 我们的宠物专刊 8 5.7-11 陶艺用品系列 9 5.14-18 期中考试 10 5.21-25 “不做‘小拖拉’”主题班会 11 5.28-6.2 安全使用天然气宣传 12 6.5-9 多姿多彩的校园生活 13 6.12-16 茶文化 14 6.19-23 保护我们的绿色地球 15 6.26-30 恐龙的乐园 16 7.4-6 复习 17 7.9-13 期末考试 记 事

《温度对蒜苗生长的影响》教学设计【教学目标】 1、体验实验研究的基本过程。 2、尝试根据假设设计对比实验。 3、提高观察和分析的能力。 【重点难点】 活动重点：通过实验“温度对蒜苗生长的影响”让学生体验实验研究的基本过程。 活动难点：尝试设计实验方案 【活动准备】 1、发芽大蒜的图片。 2、大蒜、盘子、温度计、量尺、标签纸、笔、装有水 的容器等。 【教学过程】 一、创设情境，提出假设 1、教师出示发芽大蒜的图片，学生观看 2、教师提问：同学们吃过蒜苗吗？知道蒜苗是从何而来的吗？知道大蒜通常在什么情况下会发芽吗？ 3、同学们结合生活经验提出假设并说明依据。 二、设计实验方案 1、学生讨论实验方案的构成要素 师生总结实验方案的要素：实验材料、实验环境（包括实验组和

2017人教版八年级语文上字词整理

溃 kuì 退 泄 xiè 气 督 dū 战 要塞 sài 业已 yǐ 荻港 D ígang 歼 jiān 灭 摧枯 k ū拉朽 xi ǔ 锐不可当 dāng 颁 bān 发 遗嘱 zhǔ 建树 仲 zhòng 裁 cái 巨额 卓 zhuó 有成就 凌 líng 空 翘 qiáo 首 酷 kù 似 sì 潇洒 轻盈 yíng 悄 qiǎo 然 由衷 zhōng 新秀 屏 bǐng 息敛 liǎn 声 眼花缭 liáo 乱 如梦初醒 桅 wéi 杆 浩瀚 hàn 娴 xián 熟 咆哮 紧绷 镌 juān 刻 一丝不苟 gǒu 白手起家 殚 dān 精竭 jié 虑 挟 xié 樱花 绯 fēi 红 宛 wǎn 如 掌故 落第 畸 jī 形 不逊 xùn 匿 nì 名 诘 jié 责 呜呼 凄然 教诲 huì 油光可鉴 jiàn 杳 yǎo 无消息 抑扬顿挫 正人君子 深恶 wù 痛疾 烂熳 màn （烂漫） 喝采（喝彩） 溺 nì 佃 diàn 农 劳碌 私塾 周济 宽厚 仁慈 连夜 慰 wèi 勉 miǎn 不辍 chuò 任劳任怨 为富不仁 妯 zhóu 娌 li 颊 黝 yǒu 黑 粗糙 崎岖 平庸 滞 zhì 留 愚钝 dùn 器宇 蒙昧 酒肆 sì 缰绳 轩 xuān 昂 áng 胆怯 藏污纳 nà 垢 gòu 正襟 jīn 危坐 入木三分 鞘 qiào 诚 chéng 惶 huáng 诚恐 髭 zī 髯 rán 绺 liǔ 鬈 quán 禁锢 伯爵 jué 侏 zhū 儒 rú 锃 zèng 亮 盎 àng 然 微妙 燥 zào 热 沥 lì 青 骤 zhòu 雨 窒 zhì 息 吹嘘 荧 yíng 光 筋疲力尽 和颜悦色 炽 chì 热 2017 人教版语文八年级（上）字词复习 1.消息二则 ． ． ． ． ． ．． ． ． ． ． 2.首届诺贝尔奖颁发 ． ． ． ． ． 3.“飞天”凌空 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 4.一着惊海天 ． ． ． ． ． ． ． 5.藤野先生 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 6.回忆我的母亲 ． ． ． ． ． ． ． 7.列夫托尔斯泰 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 鹤立鸡群 8.美丽的颜色 ． ． ． ． ． ． 景况

人教版(2017部编)语文八年级下册第

《小石潭记》说课稿 xx 我说课的题目是《小石潭记》，它是人教版八年级（下）第三单元中的一篇文言文。下面，我将从以下几个方面陈述我的教学设计和设计理念。 一、教材的地位和作用 《小石潭记》是柳宗元的著名山水游记“永州八记”中的第四篇。作者从不同角度描绘了小石潭的各种景物，着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛，借景抒发自己在贬官失意时的悲凉、凄怆的情感。全文不足200字，却清晰地记叙了作者出行、游览、返回的全过程，描写生动、细致，充满诗情画意。 新教材入选这篇文章，意在让学生学习名家名篇，培养学生阅读古文的能力，品味文章的优美意境，提高审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱。 二、教学目标及重点、难点的设定 根据新课标提出的“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”、“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣”等要求。结合本单元的教学和课文自身的特点，本篇文言文的教学目标设定如下： 1、能正确朗读课文，疏通文意，积累常见的文言实词、虚词，提高阅读文言文的能力； 2、学习对景物入微地观察并抓住特点写景，借景抒情的写法；提高对美的鉴赏能力 3、理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境； 本文个别语句晦涩，词语活用现象较多，是学生理解课文的一大障碍，因而疏通文意、积累文言实词、虚词是本课的重点；由于年代久远，加之本文作者感情流露又很含蓄，理解文中的乐与忧是本文教学的难点。 三、教学方法设计

随多媒体的推广运用，不少语文课都引入音乐，但常常是教师配好曲子堂上一放，确实能启发学生感悟，那么反过来，引导学生选择相应的曲调配上，不也同时引导了学生感悟作品情感吗？如果可以以曲调感悟，那么以美术、以影视等等其它艺术形式不也可以帮助解读文学作品吗？所以我设计让多种艺术形式 走入文本，营造课堂品味文学美的氛围；通过合作探究，了解文章、了解文风，启迪思维。 新课标指出“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟思考”。为了让学生更好的把握游记散文的优美意境，培养学生阅读鉴赏能力和对美的感受能力，在课堂上，我十分重视调动学生对各种艺术形式的感受力，引导学生将《小石潭记》改编成一首乐曲、一幅图画、一部风光片以唤起他们对美的切身感受，在情感体验与探究学习中整体把握课文的感情基调，从而达到提升个人语文素养、提高艺术感知力的目的。 根据该课的教学目标、教材特点和学生的心理特征，我采用的教学方法有：诵读教学法、情景激励法、课前资料交流法、开放式讨论法、提问法、练习法等。 四、学法指导： 新课标提出“学生是学习和发展的主体”。对于初中生来说，学法的指导和习惯的培养尤为重要，这是他们走向主体性学习的最根本的途径。通过教学应使学生能熟练朗读课文并能在课后背诵，能运用已有的学习文言文的基本方法进行自主的学习。在本课教学中贯穿自学探究，引导学生自学、教会学生学习是我们的目的，只有这样才能真正提高学生学习语文的能力。为此我设计的学习活动有:1、借助工具书和注释，在自己领悟的基础上与学习伙伴合作疏通文意，提高阅读文言文的能力； 2、多形式朗读课文，培养语感，激发学生学习文言文的兴趣； 3、尝试用其它的艺术形式解读文学作品，体会文章抑郁忧伤的感情基调。

2017_2018学年八年级语文下册期末综合检测语文版20180404229

期末综合检测 (满分:100分时间:120分钟) 一、积累与运用(20分) 1.下列加点字,注音准确无误的一项是(B)(2分) A.涵．养(hàn)侥．幸(jiǎo) 恩惠．(huì)苦心孤诣．(yì) B.狭隘．(ài)提携．(xié) 咨．询(zī)悲天悯．人(mǐn) C.带挈．(qì)谮．害(zèn) 腻．烦(nì)优柔寡．断(guǎ) D.虐．待(yuè)繁衍．(yǎn) 兜鍪．(móu)怡．然自乐(yí) 2.下列各项中,有两个错别字的一项是(D)(2分) A.不据小节剑拔弩张略胜一筹如释重负 B.疲惫不堪毛骨悚然惨绝人寰嗤之以鼻 C.唯命是从恃才放旷滔滔不绝闻名遐尔 D.波澜不惊振耳欲聋岿然不动孤著一掷 3.下列各项中,标点符号使用有误的一项是(A)(2分) A.大量事实证明:沉溺于网络会影响青少年的身心健康,所以我们要理性上网。 B.参观邓小平故居,你是周末去呢,还是暑假去呢? C.做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,——作为学者的方面。 D.中央电视台经济频道将组织以“健康生活”为主题的电视活动。 4.下列各句中,没有语病、句意明确的一项是(D)(2分) A.走进美丽的中海公园,我禁不住停下脚步驻足欣赏。 B.我们的先辈们开启了丝绸之路,开辟了人类文明史上的大交流时代。 C.我们在学习上即使取得了很大的成绩,但绝不能骄傲自满。 D.市科技馆作为重大科普基础设施,已经发挥了其应有的作用,成为我市文明城市建设的一张亮丽名片。 5.阅读下面的图画,完成题目。(2分) (1)请用简洁的语言说明画面的内容。(1分) 我的表述:第二名没有拿到冠军,表现为垂头丧气,第三名信心百倍;通过拼搏,第二次比赛,第三名独占鳌头。 (2)图画一定触动了你的心灵,请选择某一方面,谈谈你的感悟。(20字以内)(1分) 我的感悟:失败乃成功之母。