《心理统计学》练习题

《心理统计学》练习题一

一、单选题（下列各题的备选答案中只有一个是正确的，请在正确答案前的字母上划“√”）

1、进行分组次数分布统计时，关键的一点是

A确定每组的取值范围B确定全距C确定组数D确定每组的数量

2、对于单样本设计，可以采用以下哪种方法进行检验假设

A 独立样本T检验

B 相关样本假设检验

C 单样本Z检验

D 单样本F检验

3、通常情况下，小样本检验指的是

A z检验

B t检验

C 卡方检验

D F检验

4、完全随机设计的组间的自由度dfB为

A k（n-1）

B nk-1

C k-1

D n-1

5、若要考察18名中学生两种测验得分的相关，应采用下列哪种相关系数？

A肯德尔和谐系数B积差相关C斯皮尔曼相关D点二列相关

6、一个N=20的总体，离差平方和SS＝400。其离差的和Σ（X-u）=

A 14.14

B 200 C.数据不足，无法计算 D. 0

7、随机抽样的目的是

A消除系统误差B消除测量误差C减少随机误差D减少样本的偏性

8、一个研究者用一个n=25的样本得到90%的置信区间是87±10.如果他需要置信区间的宽度在10或10以内，而置信度仍为90%，他至少需要的样本容量是

A 60

B 70

C 80

D 100

9、进行变量筛选简化回归方程的方法，称为

A方差分析法B回归统计法C回归检验法D逐步回归法

10、下列不属于一个优良的差异量应具备的条件

A要感应灵敏B要严密确定C思意义简明D要受抽样变动的影响

11、在正态分布曲线中，如果标准差增大，正态分布曲线会

A右移B左移C变平缓D变陡峭

12、一个包含零处理差异的95%的置信区间表明：

A存在统计差异而不是实际差异B存在实际差异而不是统计差异C两组之间可能不存在差异D一个处理相比于另一个处理有明显优势

13、考虑以下一项实验结果：独立样本t检验表明，参加体重训练的运动员消耗的卡路里数量显著多于没有参加训练的运动员（p<.01）。针对以上结论，研究者可能犯的错误的概率是

A 1%

B 99%

C 0.5%

D 2%

14、在进行方差检验时，如果F>1,则

A实验处理基本无效B实验处理间的差异不够大C实验处理间存在显著差异D无法确定15、下列不属于推断统计内容的是

A假设检验的方法B总体参数特征值估计的方法C计算样本的平均数和标准差的方法D非参数的统计方法

16、（）是描述总体的数值，它可以从一次测量中获得，也可以从总体的一系列推论得到。A统计值B统计量C参数D估计值

17、在人格侧样上的分数形成正态分布σ=12，μ=80。一个随机样本n=16，其均值大于85

的概率是（不查表）

A 2.52%

B 4.78%

C 5.31%

D 6.44%

18、关于效应大小下列说法正确的是

A ES越大，说明重叠程度越小

B ES越大，说明重叠程度越大

C ES越小，说明重叠程度越小

D ES越小，说明重叠程度越大

19、（）表明了从样本得到的结果相比于真正总体值的变异量

A信度B效度C置信区间D取样误差

20、最小平方法被用于

A用统计的方法去除混淆变量的效应B确定受试者最适合的效标组C确定散点图中回归线的位置D用统计的方法去除多元共线性的影响

21、用于描述两个变量之间相关关系的统计图是

A直方图B线形图C条形图D散点图

22、当α=0.05时，发生II类错误的概率是

A 0.05

B 0.025

C 0.95

D 以上信息不足，无法判断

23、以下哪种方法能够有效增大结果显著地可能性

A相关样本t检验B独立样本t检验C点二列相关D单因素方差分析

24、在方差分析中，F(2,24)=0.90，F检验的结果是

A不显著B显著C查表才能确定D此结果是不可能的

25、两列变量中的一列变量在增加（或减少）时，而另一列变量随之而增加（或减少），或这一列变量在增加时，而另一列变量则相应地减少的相关是：

A直线相关B正相关C曲线相关D负相关

26、一家汽车维修店报告说他们维修的汽车半数估价在10000元以下。在这个例子中，10000元代表何种集中值：

A均值B.众值C中位值D标准差

27、在投掷硬币的情境中，正面和反面的概率之和为

A 1

B 0

C 0.5

D 0.95

28、使用统计量对总体的分布进行估计时

A如果两总体的方差是相同的，两样本方差相差会很大B如果两总体的方差相同，两样本方差相差不会很大C如果两总体的方差不同，两样本方差相差会很大D

29、下列属于点估计的是

A用样本的均值估计总体均值B用样本方差估计总体方差C用样本标准差估计总体标准差D 以上都对

30、一枚硬币掷3次，出现两次或两次以上正面的概率是

A 0.1

B 0.9

C 0.8

D 0.5

二、多选题（下列各题的备选答案中，至少有两个选项是正确的）

1、正态分布的特征是

A化等级评定为测量数据B确定测量题目的难易程度C在能力分组或等级评定时人数D测验分数的正态化E是对称图形

2、在统计假设检验中，对α和β错误的描述是

A要控制α水平，使其尽量小，控制β值，事统计效力尽量大B如果显著性水平α值减小时，会减少II型错误C同时减少I型错误和II型错误的最好办法就是适当增大样本容量E如果双尾检验改为单尾检验，显著性水平会减小E以上说法均正确

3、要比较两个班级的语文成绩有无差异，我们可以选择

Az检验B独立样本t检验C相关样本t检验D方差分析E同质性分析

4、在方差分析中，总变异可以分为

A组内变异B偶然因素变异C组间变异D实验误差变异E被试变异

5、建立Z分数这一概念的目的有以下哪些？

A新数值能够包含更多有用的信息B一组数据分布的典型情况或一般水平C描述一组数据的集中趋势D各个分组区间的散步情况E将整个分布标准化

6、一个绩效评估用现任职位和薪资变化为指标，这两个变量分别是：（）

A命名变量B等距变量C等比变量D顺序变量和E等距变量

7、总体可能抽取的所有可能的特定容量分布的统计量有

A平均数B标准差C相关系数D回归系数E百分比率

8、作两样本均值差别的t检验中，P值与α值

A后者是研究者制定的B前者是研究者制定的C两者意义相同，数值不同D两者意义相同，数值相同E两者意义不同

9、样本容量影响分布曲线形态的是

A正态分布BF分布Ct分布D偏态分布E卡方分布

10、下列属于非参数检验的方法有

A卡方检验B符号检验C符号等级检验法D秩和检验E中位数检验等

11、假设检验的步骤有以下哪些？

A根据问题要求，提出虚无假设和备择假设B选择适当的检验统计量C规定显著性水平D计算检验统计量E根据结果进行决策

12、Z检验通常在以下哪些方面应用较广

A标准化成就测验B已确立常模的标准化心理测验C学校期末考试D二项分布E情商测验13、研究者为避免个体差异的影响，应该采用以下哪些方法来进行有效研究？

A被试间设计B独立样本t检验C卡方检验D被试内设计E相关样本t检验

14、方差分析所满足的基本条件是

A总体服从正态分布B变异的可加性C样本数必须大于两组D方差齐性E观察值彼此独立15、要考察公司中12名职员的薪水和对管理层满意度的关系，用以下哪种方法比较适宜

A皮尔逊积差相关B斯皮尔曼等级相关C卡方检验Dt检验E方差分析

16、对于随机取样以下说法正确的是

A使每个个体都有均等的机会被抽取B使每次抽取的概率是恒定的C必须采取分层取样D必须采取回置取样E必须采取整群取样

17、使用完全不同的两个样本的情况，被称为

A完全随机设计B独立样本的研究设计C相关研究设计D被试间设计E组间设计

18、要扩大某个估计值的置信区间，下列方法错误的是：

A扩大样本容量B减小样本方差C增加置信度D减小样本均值的标准误E减少样本容量19、在因素设计的方差分析中，主效应和交互作用

A只能用文字表述B可以用数字表示C可以用表格呈现D可以通过统计图直观的呈现E用文

字叙述

20、统计中常用的连续分布

A正态分布B负指数分布C威布尔分布D超几何分布E二项分布

21、次数分布图可以清晰直观的给出数据的分布趋势，有不同的类型

A直方图B棒图C折线图D茎叶图E饼图

22、要缩小某个估计值的置信区间，下列说法正确的是

A扩大样本容量B扩大样本方差C减小样本方差D增加置信度E减小样本均值的标准误23、相关样本假设假设检验适用于：

A重复测量设计B相关样本设计C被试间设计D匹配被试设计E被试内设计

24、方差分析的步骤是以下哪些

A求平方和并计算自由度B计算均方和F值C查F值表进行F检验D作出判断E陈列方差分析表

25、散点图是通过（）来显示两个变量的相关趋势和相关程度的

A位置B大小C范围D散布形状E疏密程度

26、描述一组数值变量资料的分布特征时，说法错误的是

A应同时选用算术平均数B应同时选用中位数和四分位数间距C根据分布类型选用相应的集中、离散趋势指标D应同时选用差异系数作为指标E应该计算几何平均数

27、二项分布涉及的问题中

A个体要么具有某种特征，要么不具有某种特征B要么发生事件X，要么发生事件YC一个事件具有两个特征DXY时间可以同时发生EXY可以同时发生，也可不同时发生

28、关于自由度的说法正确的是

A描述了样本中可以自由变化的分数的数目B样本均值对于样本的分数值构成了限制C样本有n-1个自由度D在用总体参数的估计量，必须考虑自由度E差异样本的自由度可由两个原始样本的自由度相加而得到

29、二因素设计的方差分析中，交互作用的效应是F(2,74)=2.86。下列不能推论的是

A研究中有78名被试B一个因素有2个水平，另一个因素有3个水平C一个因素对因变量的作用在另一个因素的不同水平有变化D其主效应是不显著的E简单效应是不显著的

30、以下哪种数据量度不适于列联表分析

A正态B顺序型C命名型D比率间距E周期性

三、判断题（根据你的判断，请在你认为正确的题后括号内划“√”，错的划“×”）

1、称名变量可以用直方图来进行描述。（）

2、在正态分布中，标准差反应了随机变量的波动性（）

3、II类错误可能的原因是由于实验设计不够灵敏，样本数据变异性过大（）

4、当样本容量n的数目越大时，样本方差是总体方差更好的估计值（）

5、正确报告t检验的结果格式是：t（20）=9.92，p<0.01（）

6看打字训练是否对被试的打字技能有显著影响，采用相关样本t检验（）

7、三个水平的因变量方差分析的备择假设为：Ho:μ1≠μ2≠μ3（）

8、重复测量的方差分析中，组内变异进一步细分为被试间变异和误差引起的变异（）

9、当X与Y的相关系数为0.4时，说明两者的相关性不高（）

10、任何一个随机事件A的概率都可以是正的或者负的（）

11、当一组数据以中位值为集中量数的代表时，常以标准差为其差异量数的代表。（）

12、通常选取的样本一定能很好的代表总体（）

13、二项分布的概率是与事件A发生的概率p有关的（）

14、心理学的很多研究设计时要比较样本均值和总体均值的差异，而不是比较两个样本均值的差异（）

15、t统计量临界值的确定需要同时考虑两个样本的自由度（）

16、区间的端点是根据样本计算的统计量，本身也带着随机性（）

17、对于估计越是有把握，估计就越准确（）

18、在绘制交互作用图时，尽量将类目型的自变量用折线表示（）

19、为了确定直线拟合数据点的程度，第一步就是要定义与横轴的距离（）

20、直接计算的比值是估计值( )

21、在正态分布中，如果平均数增大，正态分布曲线会左移（）

22、在正态分布中，标准差反应了正态曲线的陡峭程度（）

23、犯I类错误的概率就是假设检验设定的α水平（）

24、和正态分布相比，t分布的曲线相对扁平，表明其变异性较大（）

25、正确报告t检验的结果格式是：t（2,20）=9.92，p<0.01（）

26、采用多个t检验时，犯I类错误的概率会随之增加（）

27、方差分析中，G代表每一个组分数的和（）

28、在重复测量方差分析中，误差变异的自由度为N-K-n+1（）

29、研究要回答两个总体是否相关时，Ho：ρ=0（）

30、在一定条件下必然发生的必然事件的概率为0（）

31、变量按统计的精确程度从低到高依次为称名变量、顺序变量、等距变量和等比变量。（）

32、当一组数据的每一个数都加上10时，则所得的平均数比原平均数多10（）

33、有时候，即便个体差异很大，也不用考虑总体的信息，就可以抽样（）

34、二项分布近似为正态分布时，需要考虑精确上下限（）

35、如果两个方差同质性不能满足，对总体进行估计时可靠性会大大降低（）

36、重复抽取两个均值相减后，会得到一个均值差异的样本，其方差等于两个总体的均值分布的方差之和（）

37、如果一个估计量的抽样分布和被估计的参数相等，这个估计量是无偏的（）

38、把两个自变量对于因变量的影响的差异称为主效应（）

39、在因素分析中，发现差异和解释差异都是核心任务，后者往往更有意义（）

40、最小平方法是确定最佳拟合直线的唯一方法（）

41、在正态分布中，如果标准差增大，正态分布曲线会变平缓。（）

42、在行为科学研究中，通过尝试拒绝虚无假设来进行假设检验（）

43、犯II类错误的概率就是假设检验设定的α水平（）

44、无论自由度是多少，t分布都有一个特定的形状（）

45、相关样本假设检验中，双尾检验的虚无假设表示为Ho：μo=0（）

46、F统计量是对不同总体方差的两种估计值的比率（）

47、事后检验就是比较每一个处理组和另一个处理组，是成对比较（）

48、在独立样本方差分析时，F=MS组间/MS误差（）

49、点二列相关多用于内部一致性的问题（）

50、一枚硬币投掷三次，或三枚硬币各掷一次，出现两次或两次以上正面的概率是1/2（）

51、称名变量可以用折线图来进行描述。（）

52、中位数是一组有序数据的中间数值（）

53、一个总体中所有原始分数的分布就形成了取样分布（）

54、样本百分比率的取样分布于二项分布没有太大关系（）

55、观察间彼此独立是独立样本t检验的前提之一（）

56、两个总体的分布形态，不会影响两独立样本t检验（）

57、如果一个估计量当样本容量趋于无穷的趋近于被估计的参数，这个估计量是一致的（）

58、在二因素研究设计中，考查每个自变量对于因变量的影响是重要的目标之一（）

59、二因素方差分析比单因素方差分析复杂，就是因为所需解释的数量的增加（）

60、计算出截距和斜率，就能确定最佳拟合线的方程（）

四、简答题

1、以下A组数据时6位经理在年终考核中的分数，B组数据时6位员工年终考核的分数，问经理和员工年终考核分数哪个分散程度较大？

A组：91 86 92 95 85 88

B组：62 64 65 70 71 70

2、简述在进行独立样本检验时的假设是怎么样？

3、简述区间估计和假设检验的联系

4、简述推论统计的逻辑

5、简要说明独立样本t检验的统计前提是说明。

6、四种实验条件分别施于男女被试,成绩如下表。条件间、性别间（两个主效应）交互效应

∑∑X=61 ∑∑X2=173

7、当题量较大时，二项分布可视为正态分布。某考试题100道判断题（每题一分），凭猜测答对50道以上的概率是多少？（用正态分布规律解决此问题）

8、简单介绍一下两类错误的具体内容

9、某校采取配对设计的方法进行教法试验，试验结束后对两组学生进行测验，其结果如下，问两组学生成绩间是否有显著差异？（ a＝0.05 ）

五、论述题

1.请简述标准差、标准误和取样误差之间的区别和联系

2．什么叫做点估计，区间估计，二者区别是怎样的？

3．选择一个你熟悉的问题设计一个两因素混合设计的实验。要求指出自变量及各水平和因变量、无关变量，怎样控制无关变量，怎样选择和分配被试，统计方法。

《心理统计学》练习题二

一、单选题（下列各题的备选答案中只有一个是正确的，请在正确答案前的字母上划

“√”）

1、检验假设的基本思想是

A数学性质的推理法B数学性质的反证法C概率性质的推理法D概率性质的反证法

2、描述一个统计量可以自由变化的分数的数目，叫做

A均值B标准差C自由度D标准误

3、平均数的差异检验是指

A样本与样本平均数之间的差异性检验B样本与总体平均数之间的差异性检验C总体与总体平均数之间的差异性检验D任何两组数据的平均数之间差异性检验

4、现有6位面试官对10名求职者的面试作等级评定，为了解这6位面试官评定的一致性程度，最适宜的统计方法是计算

A肯德尔和谐系数B积差相关C斯皮尔曼相关D点二列相关

5、在如果我们想比较两个或多个分布中的原始分数的相对位置，可以用：

A离差BZ分数Ct分数D九分数

6、欲比较统一团体种不同观测值的离散程度，最合适的指标是

A全距B方差C四分互差D变异系数

7、一个（）测量在相同的条件下会得到相近的结果

A有效的B准确的C连续性的D可信的

8、想要达到预期的统计效力的话

A需要小的样本量B需要大的样本容量C样本容量的大小对其无影响D以上都不对

9、一个5×6的组间设计，两个因素主效应显著，没有交互作用，是否还需简单主效应分析A只分析一个因素B分析两个因素C只需要用事后检验分别比较行和列的均值D只需要用事后检验比较各单位格的均值

10、总体中随机抽取的所有可能的特定容量的样本所形成的统计分布是

A总体分布B样本分布C平均数分布D抽样分布

11、下列关于I型错误说法正确的是

A接受Ho时所犯的错误B拒绝Ho时所犯的错误C拒绝H1是所犯的错误D以上说法均不对12、T检验是一种推论统计，它考察的是

A根据总体分布来预测样本分布B根据样本分布来推断总体分布C已知样本分布和总体分布的差异性D判断样本分布是否符合总体分布

13、方法分析依据的基本原理是

A方差的可加性原则B方差的可减性原则C方差的可乘性原则D方差的可除性原则

14、假设学生数学成绩服从正态分布，描述学生性别与数学成绩之间的相关用:

A极差相关B肯德尔相关C二列相关D点二列相关

15、从一个总体中随机抽取的样本计算出某个统计量的所有可能值，所有这些可能值形成一个分布，叫做：

A正态分布B样本分布C抽样分布D总体分布法

16、如果从一个正态分布中，将上端的少数极端值去掉，下面哪一个统计量不会受到影响：A均值B众值C中位值D标准差

17、知道样本百分比，要推断两个样本所代表的总体的情况，要使用

A样本的百分比检验B总体的百分比检验C样本和总体的百分比检验D两总体的表粉笔检验18、一个包含零处理差异的95%的置信区间表明

A存在统计差异而不是实际差异B存在实际差异而是不是统计差异C两组之间可能不存在统计差异D一个处理相比于另一处理有明显优势

19、在一个列联表中，自由度为

A R×C

B （R+C）-1CR

C -1

D (R-1)(C-1)

20、（）是指根据观察或实验所获得的数据而编制的次数分布或相对频率分布

A概率分布B二项分布C经验性分布D样本分布

二、多选题（下列各题的备选答案中，至少有两个选项是正确的。）

1、对于一个分布，可以用三个特征来描述：

A形状B集中趋势C离散趋势D变异性E一致性

2、影响假设检验力的因素主要有以下几种：

A样本容量大小B总体方差C处理效应大小D显著性水平大小E检验的方向性

3、相关样本t检验的统计前提是

A每种处理条件的观察彼此独立B差异分数总体是正态分布C样本量分布是正态分布的D总体方差恒定E两种条件下方差的同质性

4、在随机区组实验设计中，总变异可分为

A被试间平方和B区组平方和C误差项平方和D被试内平方和E以上均包括

5、Z分数作为一种有效地统计量，有很多意义，包括

A代表概率B帮助确定分数在总体中的位置C代表变量间的关系D描述一组数据的集中趋势E各个分组区间的散步情况

6、属于差异量数的有

A全距B标准差C差异系数D四分位距E方差

7、下列情况数据的分布属于二项分布的是

A投掷硬币B天上下雨C考试分数D身高E体重

8、独立样本t检验在报告结果的时候需要注意

A信息的准确性B格式的规范性C陈述清晰性D信息的完整性E说明单尾双尾检验

9、置信度对置信区间的影响是

A置信度越高，准确性就会降低B置信度越低，准确性就会提高C置信度越高，准确性越高D置信度越低，准确性就会越低E置信度对置信区间没有影响

10、离散随机变量的概率分布又称作离散分布，常用的

A 二项分布

B 泊松分布

C F分布

D 超几何分布

E 正态分布

11、统计分组需要注意的问题是

A分组以被研究对象本质特征为基础B分组以被研究对象的具体特征为基础C分组标志要明确D分组要包含所有数据E分组要适当剔除极端数据

12、在癌症检查中，虚无假设为“该病人没有患癌症”，以下哪种情况最为危险？

AHo是虚假的，但是被接受了BHo是虚假的，并且被拒绝了CHo是真实的，并且被接受了DHo

是真实的，但是被拒绝了EII类错误

13、以下哪些是相关样本t检验的不足和缺陷

A不能有效控制被试间的个体差异B使样本方差减小，不利于假设检验C被试会有练习效应和疲劳效应D被试会有延续效应E有些实验难以设计重复测量

14、在重复测量方差分析中，在各组均值不变的情况下，如果被试间差异的和方增加，那么A会减少组间方差B会减少误差方差C会使F值降低DF值保持不变E会使F值增加

15、次数分布图包括：

A直方图B圆形图C次数多边形图D累加次数分布图E折线图

16、下列符号中属于总体参数的统计符号的是

A N

B S

C σ

D ρ

E μ

17、关于样本容量的叙述正确的是

A样本容量越小，取样误差越大B样本容量越大，取样误差越大C样本容量越大，取样误差越小D样本容量越小，取样误差越小E样本容量很小时，要达到某个概率的样本均值也必须越大

18、下列属于独立样本的假设检验的特点是

A所利用的分布是均值的差异的分布，而不是均值的分布Bt统计量临界值的确定需要同时考虑两个样本的自由度C所比较分布的样本分数是基于两个分数的差D所利用的分布是样本均值的分布E统计量临界值的确定只需要一个样本的自由度

19、通过参数估计，可以将得到（）或（）来表示位置的总体的参数或参数可能的变化范围A一个数值B一个区间C对个数值D多个区间E以上都不对

20、回归分析中不包括的检验有

A考查观测频数与后验的期望频数是否一致B两样本均值之间的差异C两变量之间是否存在线性关系D考查数据点是否向期望均值处回归E3个或者更多的样本的方差是否相等

三、判断题（根据你的判断，请在你认为正确的题后括号内划“√”，错的划“×”）

1、一组原始数据的标准分数的平均数为零（）

2、在相同的a水平下，单尾检验比双尾检验拒绝原假设的机会更少（）

3、I类错误和II类错误的概率之和为1，因此“此消彼长”（）

4、当自由度趋近于正无穷时，t分布曲线与正态分布曲线重合（）

5、相关样本假设检验中，双尾检验的虚无假设表示为Ho：μo≠0（）

6、F检验时要注意区分假设检验是单尾还是双尾的（）

7、HSD检验可以计算出单一的临界值（）

8、在重复测量方差分析时，F=MS组间/MS误差（）

9、Z分数是一种具有相等单位的量数，又称作标准分数。（）

10、在一定条件下，两样本平均数之差的分布、样本相关系数的分布和回归系数等的分布也服从t分布（）

11、所有类型的变量中，等比变量的测量精确程度是最高的。（）

12、如果知道了算术平均数、中数与众数的大小，就可以大概知道分布的倾斜情况（）

13、样本均值分布式一个特殊的总体分布（）

14、正态分布是二项分布的极限。（）

15、样本容量的降低可以提高假设检验的统计效力（）

16、用于假设检验的数据如果不能满足方差同质性前提的话，对于联合方差的错误平均操作可能造成显著的t值（）

17、区间用一个数值进行估计，显得比较准确（）

18、如果一个因素对因变量的影响因另一个因素的不同水平而不同，这两个因素有交互作用（）

19、样本所在的总体呈正态分布时二因素方差分析的统计前提（）

20、在心理与教育实际研究中，大部分现象属于随机现象( )

21、事件的概率不仅由事件本身决定，而且还与我们用什么方法求有关。（）

22、假如要验证一种干预技术是否显著提高了学生的自我效能感，那么该研究的虚无假设应该是：接受干预训练对学生的自我效能感有影响（）

23、假设检验力是指该检验能够正确拒绝一个错误的虚无假设的概率（）

24、随着自由度的增加，t分布的峰顶值越来越大（）

25、相关样本假设检验中，双尾检验的虚无假设表示为Ho：μo=μ1（）

26、因组内被试之间的差异造成的变异是组内变异（）

27、重复测量的方差分析中，总变异分为组间变异和误差变异（）

28、通过相关可以得到两个变量互相影响的方向和值（）

29、Z分数分布的形状和未转换前的原始分布的形状完全相同。（）

30、Z分数分布的标准差不一定为1，视原始分数分布而定（）

31、中位数是一组数据的中间位置的数值。（）

32、在无法考察总体时，要从总体中抽取能代表总体的样本作为考查对象（）

33、二项分布是离散型随机变量最常用的一种类型（）

34、独立样本的研究设计又叫做被试间设计，或者组间设计（）

35、独立检验的样本在报告时，要注意写作的规范性（）

36、要去的实际显著性，只能依靠估计（）

37、和假设检验的显著性不同，置信度不是人为规定的（）

38、交叉交互作用属于按序的交互作用（）

39、回归就是用以寻找数据最佳拟合直线的统计（）

40、随机事件不可能出现大小的客观指标就是概率( )

三、简答题

1、在一个N(50，252)的正态分布中，任取一容量为25的样本，问45＜X bar＜55的概率是多少？

2、从A、B、C三所学校某年级随机各抽取4名学生，测得语文分数为：A校74、82、70、76；B校88、80、85、83；C校7l、7

3、7

4、70，间A、B、C三个学校语文成绩是否有显著差异?

3、什么叫做概率？请简要说明概率的性质

4、方差分析的基本思想是什么？

5、3位教师对4个学生某一论文题的成绩所排名次如下表，请计算评定结果从总体上来说是否一致

6、当考察顺序或称名变量的相关时，应采用哪种方法？试简要说明

四、论述题

1．试论述统计假设检验中的两类错误的定义及其关系

2．试论述正态分布与标准正态分布的区别和联系

人教版语文五年级下册课内阅读复习题(全)

人教版语文五年级下册课内阅读复习题（一） 《草原》 一、阅读 这次，我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么 明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都 有小丘，平地是绿的，小丘也是（）。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来， 走在哪里都象给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用 （），不用（）那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境 界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好象回味着草原的（）。 1、根据课文内容，将短文补充完整。 2、作者在片段中，概括了草原的特点是：（） 3、简要说说文中写了哪些景物，表达了作者什么样的心情。________________________________________________________ 4、写出下列词语的近义词惊叹（）柔美（）奇丽（） 5、读读短文中划线的句子，“无边的绿毯”指的是______________，“白色的大花”指的是__________________，“中国画”指的是____________________，这样写，让人感 觉到_______________________ 。 三、课文传真 《草原》是著名作家（）写的一篇散文，通过（）、（）、（）的记叙与描写，表现了草原秀美的风光和内蒙古人民的热情好客。最后，作者以（）的诗句，表达了自己热爱草原，赞美草 原人民的真挚情感。 《白杨》 一、阅读在线 爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。（）需要它，它就在（）很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。（）遇到风沙还是雨雪，（）遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。” 1、在文中空格内填上适当的词语 2、根据爸爸的表情，写一写他的内心。微笑时，心里在想：

五年级语文课内阅读练习

五年级语文课内阅读练习 一根据所学内容填空 第六组课文的主题是。《地震中的父与子》故事发生在（地名），课文以（）人称的口吻，按照（）的顺序，记述了一位父亲冒着生命危险在地震中救出儿子的故事。父亲经常对儿子说 ,这是父亲对儿子 的，也是儿子在恐惧和黑暗中信心和力量的源泉。赞扬了 （）。 《慈母情深》的作者是当代著名作家。课文以（）人称的口吻，按照（）的顺序，通过描写母亲的（）（）和（）展示了“慈母”的高大形象。 二、语句收集 1.描写人物外貌的句子： 2.描写人物动作的句子： 3.描写人物语言的句子： 三用修改符号修改 1、大厅里摆满了看演出的观众。 2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。 3、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。 4、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。 5、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。 6、异口同声地说：“赞成！” 7、在老师的教育下，他明确了学习态度。 8、我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书。 9、改革开放以后，人们的生活越来越富强。 10、春天的景色我觉得十分美丽。

课内文段（10分）（一）我______地把握住生活的_____，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“_______”也好，“_______”也好，这两个极端的______有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的_____下，我努力地向前______。（3分） 1 完成文段。（4分） 2 片段选自《》，课文以（）人称的口吻，按照（）顺序描写了父母对我的爱。（2分） 3“哪一股风”指的是什么？（1分） _______________________________ 4破折号在这里起什么作用？（1分）_______________________________ 5你怎么理解“我谨慎地把握生活的小船，使它不被哪一股风刮倒”。（2分） ______________________________ _ 课内文段（10分）（二）儿子摇摇晃晃地走了。从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骡（jì j ìn）。这样虽说可能留不下记忆的痕迹（jī jì），但来日方长，又何必在这病中这分分秒秒呢？时间艰涩（sè shè）地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩（suō suò）成一团。 1、将文中加点字的不正确的读音划去。（4分） 2、联系上下文，理解词语的意思。（2分） 雪上加霜：______________________________________ 按图索骥：______________________________________ 3、理解画“”句子的含义。（2分） _________________________________________________________ 4、用“—”画出文中描写母亲心理活动的句子，再写表达了母亲怎样的思想感情？（2分）_________________________________________________________

《纪念白求恩》阅读练习及答案

纪念白求恩练习题 ①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。 ⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。⑩每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 5．对上段文字的要点归纳正确的是（） A．从前线回来的人都被白求恩的精神所感动。 B．指出不少自私自利的共产党员至少不能算真正的共产党员。 C．赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 D．白求恩同志毫不利已专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。 6．对下面这句话理解不恰当的一项是（） 这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。 A．“这种人”是指前文表述的“不少的人”。 B．“其实不是”、“至少不能算”、“纯粹”等词语的运用，使表达更严密。 C．前文列举了“不少的人”的四种表现，从而得出了这个结论。 D．严肃批评了“不少的人”，号召大家学习白求恩。 7．对选文理解错误的一项是（） A．在叙述白求恩的情况时，有正面介绍，也有侧面介绍。 B．选文共分三个层次，正确的划分方法应是：①②③／④⑤⑥⑦／⑧⑨⑩。 C．选文采用了夹叙夹议的写法。 D．文中用了三个双重否定句，其作用是：强调白求恩的精神感人之深。 8．选文中用了“白求恩”、“白求恩同志”和“白求恩医生”三种称呼，如果改用同一种称呼好不好？下列分析最恰当的一项是（） A．好。这样可以使行文简洁、明了。 B．好。因为称呼只不过是人的代号，只要大家明白就行。 C．不好。同一种称呼会使行文显得呆板。 D．不好。因为这段文字从不同角度介绍了白求恩，所以用词自然要讲究变化。 9．这段文字批判不少人对工作不负责任的态度，同白求恩同志_______ _鲜明对照；批判不少人对同志对人民冷冷清清、漠不关心、麻木不仁的态度，同白求恩同志______ __ 鲜明对照。这种正反对照的论证方法叫正反对比论证。 10．比较下面两个句子，从表达效果看，哪一句好些？为什么？ 原句：从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。 改句：从前线回来的人说到白求恩，个个都佩服，个个都为他的精神所感动。 答：________________________________ ______________ 5．C 6．D 7．B 8．D 9．对工作极端负责任对同志对人民的极端热忱 10．原句好，原句用双重否定，语意更强烈，给人印象更鲜明、更深刻。

人教版五年级语文下册课内阅读练习题

五年级下册阅读试题 《草原》 ①在天底下，一碧千里，而并不茫茫。②这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿，又想坐下一首奇丽的小诗。③那里的天比别处的更可爱，空气是那么，天空是那么，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。这次，我看到了草原。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动好像草原的无限乐趣。那些小丘的线条是那么柔美，就像只有绿色，不用墨线的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻注入云际。 1、请调整上面一段话的句序：。 2、在文中的“—”上填上合适的词语。 3、作者为了说明小丘线条柔美，把小丘比作。 4、作者把草原上的羊群比作。羊群在草原上还可以比作什么？写一写。 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像 。 5、“这境界”指的是什么？ 6、这段文字主要通过描写衬托了蒙古族同胞的心灵美，民族团结的精神美。 《白杨》 爸爸（）着孩子，（）着窗外闪过去的白杨树，又（）入深思。突然，他的嘴角又（）起一丝微笑，那是因为他（）火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 1、在括号里填上恰当的动词。 2、结合课文知道，这是爸爸第次深思。他在深思（）。 A、思过去，思自己。 B、思子女，思未来。 3、“一棵高大的白杨树”暗指，“几棵小树”暗指 这种写法叫。 4、“浮起一丝微笑”说明爸爸 。 5、“几棵小树正迎着风沙成长起来”意思是（） A、孩子们也会像爸爸那样克服困难，扎根边疆，建设边疆。 B、小白杨树不怕环境恶劣，坚强，不软弱，也不动摇，是戈壁滩的卫士。 《古诗三首》 清平乐〃村居 ，。， ？，。 ，。 1、默写。 2、用自己的话说说最后一句的意思。 3、你能用两个四字词语来概括一下文中描写的小儿吗？ 4、文中最后两句表达了作者怎样的思想感情？ 《冬阳〃童年〃骆驼队》 夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本《城南旧事》。 我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓慢悦耳的铃声。童年重临于我的心头。 1、《城南旧事》是一部自传体，它以朴实、纯真的笔调，描绘了20世纪20年代，评价公小英子在北京城南经历的童年往事，向我们展示了一个孩子眼中的老前总统兴的生活。作者是，的著名女作家。 2、指出画横线句子运用的修辞方法。 3、谈谈你对最后一段话的理解。 4、说说选文最后一段表达了作者怎样的思想感情？告诉我们一个什么道理？ 《童年的发现》 我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱爱和迫害的风险。 1、联系上下文，“我”的脸为什么一下子涨得通红？ 2、“幸亏她没容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！”这句话是对进行了夸张，说明。

苏教版五年级语文下册课内阅读复习题

五年级语文（下）课内阅读 （一） 胡夫金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走一公里的路程。塔身由231万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。 1.写反义词：平整（）紧密（） 2.这段话介绍了胡夫金字塔＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿的特点。 3.面对已有四五千年历史的金字塔，你一定浮想联翩，你会想到些什么呢？ 司马迁牢记父亲的嘱托，每天忙着研读历史文献，整理父亲留下来的史料和自己早年走遍全国搜集来的资料。正当他专心致志写作《史记》的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。 1．文中的“飞来横祸”指什么？用“——”画出。 2．“司马迁牢记父亲的嘱托”表现在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二） 司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。他想（）（）人总是要死的（）有的重于泰山（）有的轻于鸿毛（）我如果就这样死了（）不是比鸿毛还轻吗（）我一定要活下去（）我一定要写完这部史书（）（）想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。1．在文中的括号里加上标点符号。 2．文中最能体现司马迁的人生价值的一句话是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，正因为如此，他才忍辱负重，完成了长篇巨著《史记》。 3．你觉得哪个人的死是“重于泰山”的？为什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （三） 司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底。司马迁重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。 1．写出这段话中画虚线的这句话的意思。 2．“悲愤交加”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，司马迁“悲愤交加”的结果是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3．用一个成语来概括文中画“＿＿”的内容。 4．“我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”这句话表达了司马迁（） A．不怕牺牲。 B．仇恨当时的社会制度。

五年级上册课内阅读练习题及参考答案

五年级上册课内阅读练习题及参考答案） 一、认真阅读《窃读记》第3、4自然段，完成以下练习。 1、在第三自然段中找出描写作者动作的词语写在横线上。跨、踮、挤 2、这两个自然段中一系列动作描写，突出“我”对读书（B）。 A、感到辛苦 B、如饥似渴 C、很是无奈 3、从这两个自然段中，找出文章的中心句，写在横线上。 我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！ 4、“我像一匹饿狼，贪婪地读着。”这句话运用了（比喻）的修辞手法。 “贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。作者把满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。 二、认真阅读《窃读记》第7—10自然段，完成以下练习。 1、照样子，写词语。 依依不舍孜孜不倦、振振有词、彬彬有礼 舒舒服服整整齐齐、干干净净、随随便便 2、给下列带点字选择正确的读音。 支撑（chēn chēng）暂时（zàn zhàn）智慧（zìzhì） 3、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”对这句话的正确理解是（B）。 A、一个人要读书、吃饭才能长身体。 B、一个人既需要粮食哺育身体，又需要读书来长智慧。一个是物质粮食，一个是精神粮食，二者缺一不可。 C、吃饭能使人长大，读书也能使人长大。 三、认真阅读《走遍天下书为侣》第5自然段，完成以下练习。 1、我会写出下列词语的反义词。 熟悉（陌生）喜爱（厌恶） 2、我会按要求改写句子。 （1）你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？ 改为陈述句：你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去。 （2）书是朋友。 扩句：丰富多彩的书是我最真挚的朋友。 3、在这个文段中作者把喜爱的书比作一个朋友和家。 4、作者把喜爱的书比作“家”的理由是什么？ 答：作者把喜爱的书比作“家”的理由是：读自己喜爱的书，就是回到自己温暖而亲切的家。 四、认真阅读《走遍天下书为侣》第7、8自然段，完成以下练习。 1、出下列词语的近义词。 欣赏（赞赏）忽略（忽视）思考（思索） 2、读下面的句子，再根据自己读书的感受仿写句子。 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。 一本你喜爱的书就是一位良师，也是让你不断进步的阶梯。

2019统编版七年级语文上册第四单元12纪念白求恩课后练习题

12 纪念白求恩 知能演练活用 夯基达标 1.下列加点字的注音完全正确的一项是( ) A.狭隘．(yì) 解．放(ji ě) 微． 不足道(w ēi) B.殉．职(xùn) 极端．(du ān) 拈． 轻怕重(zh ān) C.鄙薄． (b áo) 纯粹．(cu ì) 漠．不关心(m ò) D.热忱．(ch én) 派遣．(qi ǎn) 冷冷清．清(q īn ɡ) 2.下列句子中的加点成语使用有误的一项是( ) A.白求恩同志支持中国人民反法西斯斗争的事迹在中国家喻户晓．．．． 。 B.正是凭着这种对群众负责和对工作精益求精．．．． 的态度,十年来,她经手的三百余起案件,无一起错案。 C.有了乐于吃苦的理念和心态,就不会在工作中拈轻怕重．．．． 。 D.张先生如往常一样漠不关心．．．． 地上网核对前一天下午买的五注双色球机选号码。 3.在下面文段的横线上选填恰当的称呼。 从前线回来的人说到 ,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民,凡亲身受过 的治疗和亲眼看过 的工作的,无不为之感动。每一个共产党员,一定要学习 的这种真正共产主义者的精神。 A.白求恩同志 B.白求恩 C.白求恩医生 4.下列有关各句的分析错误的一项是( ) A.一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神,每一个中国共产党员都要学习这种精神。 分析:这个句子运用了反问的修辞手法。 B.没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。 分析:这个句子中“没有一个不”表达了肯定的意思。 C.对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清清,漠不关心,麻木不仁。 分析:运用对比手法,严厉批评了“不少的人”,指出了向白求恩学习的必要性。 D.这就是我们的国际主义,这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。 分析:运用反复手法,突出表明“我们的国际主义”是“反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的”,是有着鲜明的针对性的。

语文五年级下册课内阅读复习题及答案

五年级语文下册课阅读 《草原》阅读及参考答案 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么（新鲜清鲜√），天空是那么（晴朗明朗√），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么（柔美√柔软），就像只用绿色渲（xuān xu àn）染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人(惊叹√惊讶)，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟（y ín yíng）一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 1、用“√”在文段中的括号里选择恰当的词。 2、我会划去文段中括号不正确的读音。 3、我能写出下列词语的近义词。 奇丽（美丽、奇特）愉快（快乐、愉悦）舒服（舒适） 4、文中有2个表示“绿”的意思的词语，分别是一碧千里和翠色欲流。我还从课外积累了2个，分别是郁郁苍苍和苍翠欲滴。 5、文中的拟人句是什么？ 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 6、作者为了说明小丘线条柔美，把小丘比作只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画。 7、作者把草原上的羊群比作绿毯上的白色大花。想象一下，羊群在草原上还可以比作什么？写一写。 羊群一会儿上了小丘一会儿又下来，像碧海中的点点白帆。 或无边的绿毯上撒上了一把把白色珍珠。 或碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲花。（意思答对即可）。 8、“一”有一下解释：A、相同B、数量词C、专一D、满，全 “一碧千里”的“一”应取（ D ）解释； “一模一样”的“一”应取（A）解释； “高歌一曲”的“一”应取（B）解释。 9、作者为了突出草原的美丽，在这段中写了天空、平地、小丘、 羊群、骏马和大牛，写出了草原辽阔、碧绿的特点。（3分）10、作者是按事情发展的顺序来描写草原的，主要通过描写草原自然风光美，衬托了蒙古族同胞的心灵美，民族团结的精神美。 11、“这种境界”，指的是什么境界？ 答：这种境界指的是草原天空明朗，空气清鲜，一碧千里，翠色欲流的那种如诗如画的情境。

新部编人教版五年级下册语文课内外阅读理解专项练习题

新部编人教版五年级下册语文课内外阅读理解专项练习题1．阅读下文，回答问题。 充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海。无论是乡村、市郊还是城里，到处开放着五颜六色的花，不过大多是野花，比我们栽在花盆的花还要硕大，还要茂盛，还要鲜艳。非洲的花之所以多，是因为那里的花开花，草开花，灌木开花，许多树也开花。芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽开的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排似一片霞。到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的长河。人在街上走，就像置身于花海深处。还有一种叫做花树的树，更是妙不可言，远远望去，树上像是开满五彩缤纷的花，非常壮观。走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的少女，向人们频频点头。 （1）照样子，写词语。 ①五颜六色、________、________、________、________ ②含情脉脉、________、________、________、________ ③星星点点、________、________、________、________ ④频频点头、________、________、________、________ （2）芒果树开的是________，仙人树开的是________，花树妙不可言是因为________。 （3）修改病句。 到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的花坛。 （4）用“________”画出本段的中心句。 （5）用“________”画出自己喜欢的句子，并说说喜欢的原因。 【答案】（1）五光十色；千奇百怪；三心二意；十全十美；喜气洋洋；想入非非；神采奕奕；兴致勃勃；轰轰烈烈；高高兴兴；絮絮叨叨；密密麻麻；津津有味；恋恋不舍；蒸蒸日上；孜孜不倦 （2）星星点点的白花；金灿灿的黄花；因为远远望去，树上像是开满五彩缤纷的花，非常壮观。走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的少女，向人们频频点头 （3）到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的长河。 （4）充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海。 （5）略 【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。 ①从给出的词语“五颜六色”来看，即第一个和第三个字是数字。 ②从给出的词语“含情脉脉”来看，是ABCC式结构，即第三个和第四个字是一样的。 ③从给出的词语“星星点点”来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三个字和第四个字是一样的。 ④从给出的词语“频频点头”来看，是AABC式结构，即第一个和第二个字是一样的。 （2）这道题是按课文内容填空。解答时要带着问题快速浏览课文内容，

人教版语文五年级下册课内阅读练习题

课内阅读练习题 学校-------------------------班级---------------姓名-----------------成绩---------------- 1、《草原》 1《草原》的作者是，原名，字，满族人，被称为。代表作有：等。我们曾经学过他写的。 本文表达方法上的特点： (1)作者按照叙述，先描写；再描写 作者，最后，以简明有力、含义丰富的。 (2)课文写景语言优美，善于 （3）三是，无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别，处处流露出作者的赞美之情。 2本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的、、，赞美了和。 3文章按，描绘了：、、，通过这些画面，表现了草原的、和。 4草原的景：、；草原的人：， 5理解句子： 1〉“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!” 这句话的意思是： 。这句话是全文的。 2〉在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 这句话是，写出了草原、的特点。 3〉在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 “回味”：。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。 3、《白杨》 1本文运用的写作手法，热情歌颂了， 。 2 理解句子： 1〉白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 这句话，描述了白杨树的特点：，，，，歌颂了，、、。 2〉爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。 表白：。 这是一个。爸爸以自勉，，勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆。 3〉突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 “高大的白杨树”指；“几棵小树”指 1

《纪念白求恩》阅读题

《纪念白求恩》阅读题 一、阅读下文，回答问题。 ①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。 ⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。⑩每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 1．对上段文字的要点归纳正确的是（） A．从前线回来的人都被白求恩的精神所感动。 B．指出不少自私自利的共产党员至少不能算真正的共产党员。 C．赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 D．白求恩同志毫不利已专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。 2．对下面这句话理解不恰当的一项是（） 这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。 A．“这种人”是指前文表述的“不少的人”。 B．“其实不是”、“至少不能算”、“纯粹”等词语的运用，使表达更严密。 C．前文列举了“不少的人”的四种表现，从而得出了这个结论。 D．严肃批评了“不少的人”，号召大家学习白求恩。 3．对选文理解错误的一项是（） A．在叙述白求恩的情况时，有正面介绍，也有侧面介绍。 B．选文共分三个层次，正确的划分方法应是：①②③／④⑤⑥⑦／⑧⑨⑩。 C．选文采用了夹叙夹议的写法。 D．文中用了三个双重否定句，其作用是：强调白求恩的精神感人之深。 4．选文中用了“白求恩”、“白求恩同志”和“白求恩医生”三种称呼，如果改用同一种称呼好不好？下列分析最恰当的一项是（） A．好。这样可以使行文简洁、明了。 B．好。因为称呼只不过是人的代号，只要大家明白就行。 C．不好。同一种称呼会使行文显得呆板。 D．不好。因为这段文字从不同角度介绍了白求恩，所以用词自然要讲究变化。 5．这段文字批判不少人对工作不负责任的态度，同白求恩同志_______ _鲜明对照；批判不少人对同志对人民冷冷清清、漠不关心、麻木不仁的态度，同白求恩同志______ __ 鲜明对照。这种正反对照的论证方法叫正反对比论证。 6．比较下面两个句子，从表达效果看，哪一句好些？为什么？ 原句：从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。

部编人教版五年级语文下册课内阅读专项练习题(含答案)

部编人教版五年级语文下册课内阅读专项练习题（含答案） 1. 读一读，做二做。 雨停了，天上有一座美丽的桥。 爸爸，你那把________花用的水壶呢？如果我________着它，走到桥上，把水________下来，那不就是我在下雨吗？你就不用挑水________田了，你高兴吗？ （1）将下列词语填在文中的横线上。（填序号） ①浇②提③洒 爸爸，你那把______花用的水壶呢？如果我______，着它，走到桥上，把水______下来，那不就是我在下雨吗？你就不用挑水______田了，你高兴吗？（2）天上这座美丽的桥是______。 （3）如果我把水洒下来，爸爸高兴吗？为什么？ 2. 阅读下文，回答问题。 我家门前有一丛月季，上面开满了红艳艳的花朵。 一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。// 几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩在摘花瓣，就叫住了她。她拿着花瓣，有些不知所措，惶恐地望着我。 “为什么只摘花瓣呢？”我轻轻地问。 她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了。” “摘花瓣做什么呀？” 小女孩说：“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。 花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。” “你爸爸呢？” “爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”小女孩眼眶里闪动着泪花。 真是个懂事的好孩子。// 第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上。// （1）本文用“//”分成了三段，请写出每一段的段落大意。 （2）从哪里可以看出小女孩是个“懂事的孩子”？ 3. 阅读下文，回答问题。 海鸥乔纳森（节选） ①早晨，初升的太阳照耀着恬静的海面，荡漾的微波闪着金光。 ②离岸一英里的海上，一只渔船随波逐浪地前进，这是吃早饭的信号，近千只海鸥飞来，相互追逐着争食吃。又一个忙碌的日子开始了。 ③但在远离渔船和海岸的地方，海鸥乔纳森·利文斯顿独自在练习飞行。在百英尺的上空，他伸下两只带蹼的脚，仰起嘴，使劲儿弯着翅膀。翅膀一弯，就

新人教版五年级语文下册课内阅读专项练习题

新人教版五年级语文下册课内阅读专项练习题 1. 课内阅读，完成练习。 在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的孤线，蝴蝶在她八岁的人生划过一条极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。 我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。 （1）“袅”字用音序查字法，先查音序______，再查音节______。和“清香袅袅（ABCC）”一词结构相同的词语还有______、______。 （2）“张望”的本义是______，安静仰起头来“张望”，她仿佛看到了______ （3）“在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。”中“这样的道理”是指______。 （4）联系全文想一想，你认为安静是个怎样的孩子? 2. 重点段落品析。 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着（）这绳子够长了（）就是不知道够不够牢固（）小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。 （1）找出小男孩说的话。 （2）在文中的括号中加上标点符号。 （3）这段话写了胡萝卜先生做的好事是： 3. 你觉得课文中作者描写的哪些地方最美？试着把你认为最美的地方画下来吧！ 4. 阅读下文，回答问题。 拔萝卜 一天，小兔子来拔萝卜，它拔啊拔，就剩下一个大大的萝卜没有拔完，它就去拔那根大萝卜。可是它怎么拔也拔不上来，它急得转圈跑。小狗看见了，对它说：“我来帮你拔萝卜吧。”它们俩一起拔呀拔，还是拔不上来，这时候小熊来了，它们俩一起说：“小熊的力气大，你来帮我们拔萝卜吧。”小熊说：“好吧。”它们又一起拔啊拔，还是拔不出来，，最后小象来了，对它们说：“我来帮你们拔萝卜吧”。于是，小象就用长鼻子把一些萝卜叶子卷上，使劲拔。终于把大萝卜拔上来了。小兔高兴地说：“小狗，小熊，小象，谢谢你们帮我拔萝卜，我们晚上一起吃蜜汁大萝卜吧！” 到了晚上，小狗，小象，还有小熊都来了，小象先把大萝卜用鼻子卷到了桌子上，小狗负责把皮刮掉，小兔把大萝卜切开，小熊往上边抹了很多很多的蜜汁。这下，大萝卜成了又香又脆的蜜汁大萝卜。它们每人都咬一口，呀！这个蜜汁大萝卜实在是太甜了！

部编七上语文同步练习：12课《纪念白求恩》

12.纪念白求恩 毛泽东(1893—1976)，字润之，湖南湘潭人。中国革命家、战略家、理论家和诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。代表作有哲学著作《矛盾论》《实践论》《论持久战》，诗词《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》等。 本文是一篇议论文。议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。其三要素是：论点、论据、论证。论点是作者要表达的思想观点，是议论文的中心；论据是用来证明论点的理由和根据，有事实论据和道理论据；论证是用严密的论据来证明论点的过程，论证的目的在于揭示出论点与论据之间的内在逻辑关系。常见的论证方法有：举例论证、引用论证、比喻论证、对比论证等。 白求恩(1890—1939)，国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医师。中国抗日战争爆发后，他率领由加拿大人和美国人组成的医疗队到中国解放区，1938年3月底到达延安，不久又转赴晋察冀边区工作，在那里工作了一年多。在一次为伤员施行急救手术时被细菌感染，1939年1l月12日在河北唐县逝世。本文是白求恩逝世一周年之际，毛泽东

同志在延安干部会上的一次演讲。当时抗日战争已经两年多，我晋察冀部队在粉碎日军冬季大“扫荡”中取得了胜利，国民党顽固派在日本诱降和英美劝降之下发动了抗战期间的第一次反共高潮。 本文采用夹叙夹议的手法，高度赞扬了白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的奉献精神和对医术精益求精的敬业精神，并号召全党学习白求恩的伟大共产主义精神。阅读时，要注意理清文章的写作思路，把握段落之间的联系；学习对比手法的运用并理解其作用；学习本文叙议结合、以议为主的写作方法。 1．下列词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是(B) A．派遣(qiǎn)拈轻怕重(niān)佩服家谕户晓 B．鄙薄(bó) 以身殉职(xùn) 教训见异思迁 C．狭隘(ài) 满腔热忱(chéng) 极端漠不关心 D．纯粹(cuì) 麻木不仁(rén) 殖民精亦求精 【解析】A项，家喻户晓；C项，满腔热忱(chén)；D项，精益求精。 2．下列句子中加点的词语运用有误的一项是(D) A．我们在工作中要勇挑重担，一味地拈轻怕重，只会让我们止步不前，毫无出头之日。 B．人们在事故中表现出来的这种麻木不仁、见死不救的态度已引起全社会的关注。

部编人教版五年级语文上册课内阅读专项练习题(含答案)

部编人教版五年级语文上册课内阅读专项练习题（含答案） 1. 课内阅读，回答问题。 我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。 我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。 （1）联系下文理解下列词语。 融洽：______ 摇曳：______ 沉郁：______ （2）作者是怎样具体描写叶老家院子里的爬山虎的? （3）作者认为“15岁时的那个夏天意义非凡”，“非凡”指______ ，“意义非凡”的原因是______ 。 2. 阅读下文，回答问题。 “成”与“功” 失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成个大胖子。殊不知成功是由_____成_____与_____功_____两个字组成的_____成是功的积累_____叫做_____功到自然成_____。 晋代大书法家王羲之，20年临池学书，洗笔把池水都染成黑色了，才有在书法上炉火纯青的造诣。功是成的基础，一个人要想取得成功，必须要经过艰苦的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。 一滴水从檐楣上掉下来，重重地落在石头上，“啪”的一声炸出一朵水花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。然而，经过一年、两年……坚硬的石头终于被水滴滴穿。 如果成功很容易，无需奋斗就能达到的话，如果成功不是需要功的积累，不需要努力攀登的话，那成功就会变得廉价，成功就失去了它原有的耀人的色泽，那我们还要成功干吗？ 李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地收集整理，笔耕不息，才有药学巨著《本草纲目》的问世；司马迁游历各山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。 在走向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦，所以与其坐着羡慕别人“成”，倒不如站起来积累自己的“功”。须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育；任何一枚勋章都要成功者付出相应的代价。成功是自私的，它绝不会将辉煌施舍给懒汉，成功又是公平的，它会毫不保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上。

五年级语文下册课内外阅读专项专题训练专项训练带答案解析

五年级语文下册课内外阅读专项专题训练专项训练带答案解析 一、部编版五年级下册语文课外阅读理解 1．课外阅读。 __________________ 到得松树边石头上，不见了娘，只见朴刀插在那里。李逵叫娘喝水，杳无踪迹。叫了几声不应，李逵心慌，丢了香炉，定住眼，四下里看时，并不见娘；走不到三十余步，只见草地上团团血迹。李逵见了，一身肉发抖；趁着那血迹寻将去，寻到一处大洞口，只见两个小虎儿在那里舐一条人腿。李逵把不住抖，道：“我从梁山泊归来，特为老娘来取他。千辛万苦，背到这里，倒把来与你吃了！那鸟大虫拖着这条人腿，不是我娘的是谁的？”心头火起，赤黄须早竖起来，将手中朴刀挺起，搠那两个小虎儿。这小大虫被搠得慌，也张牙舞爪，钻向前来；被李逵手起，先搠死了一个，那一个望洞里便钻了入去。李逵赶到洞里，也搠死了。李逵却钻入那大虫洞内，伏在里面，张外面时，只见那母大虫张牙舞爪望窝里来。李逵道：“正是你这孽畜吃了我娘！”放下朴刀，胯边掣出腰刀。那母大虫到洞口，先把尾去窝里一剪，便把后半截身躯坐将入去。李逵在窝里看得仔细，把刀朝母大虫尾底下，尽平生气力，舍命一戳，正中那母大虫粪门。李逵使得力重，和那刀靶也直送入肚里去了。那母大虫吼了一声，就洞口带着刀，跳过涧边去了。李逵却拿了朴刀，就洞里赶将出来。那老虎负疼，直抢下山石岩下去了。李逵恰待要赶，只见就树边卷起一阵狂风，吹得败叶树木如雨一般打将下来。自古道：“云生从龙，风生从虎。”那一阵风起处，星月光辉之下，大吼了一声，忽地跳出一只吊睛白额虎来。那大虫望李逵势猛一扑。那李逵不慌不忙，趁着那大虫的势力，手起一刀，正中那大虫颔下。那大虫不曾再展再扑：一者护那疼痛，二者伤着他那气管。那大虫退不够五七步，只听得响一声，如倒半壁山，登时间死在岩下。那李逵一时间杀了子母四虎，还又到虎窝边，将着刀复看了一遍，只恐还有大虫，已无有踪迹。李逵也困乏了，走向泗州大圣庙里，睡到天明。 （1）给这段文字加一个标题，写在文前的横线上。 （2）下面的这句话在文章中有什么作用？ 只见就树边卷起一阵狂风，吹得败叶树木如雨一般打将下来。 （3）武松和李逵都打过老虎，他们打虎有哪些不同？说法有误的一项是() A.遇虎起因不同：武松为探望兄长，途经景阳冈；李逵接母上梁山，途经沂岭。 B.杀虎原因不同：武松自卫；李逵报吃母之仇。 C.杀虎难度不同：武松在明处，且醉酒，无防备；李逵在暗处，而且是偷袭老虎。 D.杀虎后心情不同：武松心情释然；李逵尚存余悸。 （4）从这段文字中可以看出李逵的什么性格？ 解析：（1）李逵打虎 （2）用环境描写烘托出紧张、可怕的气氛，为下文猛虎的出现做铺垫。 （3）D （4）孝顺、率真、勇猛。 【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。 （2）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。

统编版五年级语文下册课内阅读专项练习

18 课内阅读 班级__________ 姓名__________ 得分__________时间：40分钟满分：100分 (一)刷子李(节选)(19分) 只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。 1．根据你的感受，用一个词语来形容刷子李的技艺：______________。 (3分) 2．这段话描写了刷子李__________的情景，是细节描写。此段先写了刷子李刷墙时的__________，接着写刷墙后的____________，前后映衬，反映了刷子李的____________。这属于____________ (A.正面描写B．侧面描写)。(10分) 3．用“”画出文中的一个比喻句，并仿照这个句子，用上句中的比喻词再写一句话。(6分) ________________________________________________________ (二)祖父的园子(节选)(37分) 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意

地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。1．《祖父的园子》选自________写的《__________________》，选段主要运用的修辞手法是________。(9分) 2．仿照文段中画横线的句子，将下面的句子补充完整。(9分) 树绿了，就像__________________________。蝉叫了，就像 ______________。喜鹊飞来了，就像______________________。3．文段中描写的景物有 ________________________________________________________ _________________________________________________。(14分) 4．概括文段的主要内容。(5分) ________________________________________________________ (三)猴王出世(节选)(21分) 石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可。’你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。自此，石猴高登王位，将“石”字儿隐了，遂称美猴王。 1．写出画线句子的意思。(4分) ________________________________________________________ ________________________________________________________