A805群之歌(26)

805微信群之歌

（26）

发和好包

猫儿打架别当真，打是爱来骂是亲，吵吵闹闹是情深，哭哭笑笑是人生。

抢静丽荣幸包

荣幸是个宝，大家都想要。

争抢荣幸包，情绪进高潮。

有人大声叫，有人拍手笑。

谁的手指巧，红包入腰包。

人教版语文一年级下册汉语拼音字母表的正确读法(音序表)

汉语拼音字母表的正确读法（音序表） 《汉语拼音方案》给每个字母规定了名称，这是朗读字母表，称说字母的根据。小学汉语拼音字母表教学中存在两种读法，一种是《方案》规定的名称来读，另一种是用声母呼读音来读字母表中的辅音字母和半元音字母。 我们应当积极提倡用名称音读字母表。理由是：1.名称是《方案》规定的法定读法，这样要求便于全国有一个统一的标准。2.按名称音读字母合乎国际惯例。(方案)使用的是国际通用的拉丁字母，使用拉丁字母的国家都有本国家字母的名称音，没有哪个国家是借用的。3.按名称读字母表和谐动听，容易记忆，因为字母表共有四行。行末押ê韵，发音清楚响亮，读起来比较顺口。名称音用汉语拼音字母标下来是这样的： a bêcêdê, e êf gê ; ha i jie kêêlêm nê ; o pêqiu, ar ês tê; u vêwa xi ya zê。 后一种读法如下所示：（常用作读小写） a(a) b(bo) (ci ) d(de) e(e) f(fo) g(ge) h(he) i(i) j(ji) k(ke) l(le) m(mo) n(ne) o(o) p(po) q(qi ) r(ri) s(si) t(te) u(u) v(v) w(wu) x(xi) y(yi) z(zi)。

不少人主张用英文字母来代替（方案）的字母名称,然而这是行不通的。理由是除了不合国际惯例之外，还是——英文字母的全部元音都有独特的读法，例如：a(êi）o (ou). i (ai). e (i). u(iu)等；它的辅音读音与其他文字也只有5个（f. l. m. n . s）相同。总起来看，英文字母的读法与汉语拼音的读法基本不合，我们当然不可照搬。 对了，还有一首汉语拼音字母歌~~(唱歌时用大写的名称音来唱) 3· 2 3 1 | 5 6 5 | 6· 5 3 5 | 2 3 2 | A B C D E F G H I J K L M N . 1 3 5 | 1 5 6 | 5 6 3 | 2 3 1 | O P Q R S T U V W X Y Z

26个英文字母音素歌 新

26个英文字母音素歌 Aa Aa Aa 大朋友，紧紧挨，伸出两指/? / /? / /? / Bb Bb Bb 小老鼠，琴弦拨，抱着琵琶/b/ /b/ /b/ Cc Cc Cc 过年好，把头磕，红包拿来/ k/ / k/ / k/ Dd Dd Dd 北风吹，穿得多，寒风之中/d/ /d/ /d/ Ee Ee Ee 小朋友，紧紧挨，伸出一指/e/ /e/ /e/ Ff Ff Ff 小伙伴，摸皮肤，相互嬉戏/f/ /f/ /f/ Gg Gg Gg 小飞鸟，不唱歌，千里捎书/g/ /g/ /g/ Hh Hh Hh 天气热，口好渴，拿起水杯/ h/ / h/ / h/ Ii Ii Ii 要漂亮，穿花衣，五颜六色/?/ /?/ /?/ Jj Jj Jj 秋天到，毛衣织，手指不停/d?/ /d?/ /d?/ Kk Kk Kk 过年好，把头磕，红包拿来/ k/ / k/ / k/ Ll Ll Ll 胖小猪，开心乐，捂着肚子/ ?/ / ?/ / ?/ Mm Mm Mm 小朋友，捉迷藏，蒙起眼睛/m/ /m/ /m/ Nn Nn Nn 打电话，同意了，不住点头/n/ /n/ /n/ Oo Oo Oo 兽中王，大声吼，震动山林/?/ /?/ /?/ Pp Pp Pp 大狗熊，把水泼，拿起大盆/p//p/ /p/ Qq Qq Qq 练身体，把胸扩，边跑边练/ kw// kw// kw/ Rr Rr Rr 绿化草，不示弱，叶子分开/ r/ / r/ / r/ Ss Ss Ss 大花蛇，围钢丝，口中不住/s/ /s/ /s/ Tt Tt Tt 百花丛，唯她特，辨别不同/ t/ / t/ / t/ Uu Uu Uu 小笨熊，怎么啦，石头打得/ ?/ / ?/ / ?/ Vv Vv Vv 打棒球，要出屋，棒起风声/v/ /v/ /v/ Ww Ww Ww 小太阳，要叫我，公鸡急忙/ w/ / w/ / w/ Xx Xx Xx 各一半，分真丝，拿起剪刀/ks/ /ks/ /ks/ Yy Yy Yy 贪吃鹅，脖子噎，翅膀忙按/ j/ / j/ / j/ Zz Zz Zz 推开门，门带字，发出声响/z/ /z/ /z/

群文阅读《送别诗》教案设计

群文阅读《送别诗》教 案设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

四年级上册“一切景语皆情语”课例 乐山市新建小学钟和平黄洁 一、议题：一切景语皆情语 二、选文：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《别董大》、《送元二使安西》、《芙蓉楼送辛渐》 三、教学目标： 1. 学会并运用古诗阅读的方法学习四首古诗，为学生古诗阅读奠定基础。 2. 能说出诗人是抓住哪些景象来表达情感的，并体会送别诗的意境美。 四、教学重点：学会古诗阅读的方法，感受送别诗的意境美。 五、教学过程： （一）谈话引入 师：紧紧地握着你的手，再三说着珍重珍重。深深地望着你的眼，再三说着别送别送。这首歌听过吗？对，这是《离别的车站》。现代人送别，直接表达情意，分别时就是那么的难舍难分。可是古时候交通不便，人们一旦分别更是难以见面，那么他们会用什么样的方式与亲朋好友送别又会怎样表达自己的情感呢 师：今天，我们就一起走近一组诗中，去感受诗人的别样情怀。请看大屏幕，齐读题目《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》、《别董大》、《芙蓉楼送辛渐》。读着读着，你发现了什么（ 诗题中有“送”、“别”等字，这是一组“送别诗”（板书）。 （二）学习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 1.读诗题 师：让我们穿越时空，去到那一千多年前的黄鹤楼一睹当年诗仙李白与友人的离别场景。再读题目，你还知道什么（指名回答） 谁了解孟浩然（指名说）是啊，孟浩然也是唐代著名的诗人，是李白的师长、好友。他也有一些脍炙人口的诗作，（指名说）“待到重阳日，还来就菊花。”，“野旷天低树，江清月近人。”是的，还有大家耳熟能详的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。” 2.明诗意 师：现在，我们自由地读读这首诗，把读懂的内容与同桌交流。请你说，

26个字母歌

26个字母歌 歌词和翻译如下： Apprends l'alphabet en chantant, 唱着歌学字母 apprends l'alphabet en riant, 笑着学字母 apprends l'alphabet en jouant, 玩着学字母p pour qu'un jour, tu deviennes le plus grand. 为着有一天，你们会做得最棒 A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, O, P, Q, R, S, T, U, V, W. Les trois dernières lettres sont X, Y et Z. 最后三个字母是X, Y和Z A vec moi! 和我一起唱 {au Refrain} 重复 {Parlé}: V ous avez bien appris votre le?on, 你们学得很好 un jour, quand vous serez grands 有一天当你们长大 vous pourrez lire de belles histories 你就能读懂最美的故事 et les raconter à toute votre famille: 还讲给你的全家人听： A votre papa, à votre maman 你的爸爸，你的妈妈 et à vos petits frères et soeurs, 你的兄弟姐妹 et aussi à vos grands-parents! 还有你的祖父母！ {au Refrain, x2} (Reprise du couplet n°1) 从第一段开始重复

送别诗一组群文阅读教案

诗中离别情 ——教学设计 教学内容:送别诗六首:《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》、《别董大》、《赠汪伦》、教学目标： 1. 结合注释，理解四首古诗，了解大意 2.多诵读，并能展开想象，体会诗人送别时的依依不舍之情。 3.初步感知诗歌意象,体会送别的形式多样，但都表达朋友情深。 4.挖掘诗歌文化内涵，感受中华传统文化的魅力。培养课外主动积累诗歌的良好习惯。 教学重点： 初步感知诗歌意象,体会多样送别方式所包含的诚挚的友情。 教学准备： 教师：课件、打印阅读材料。 课时：一课时 教学过程： 一、谈话引入 师：同学们，你们经历过分别或看到过分别吗？当时的情景和感受是怎样的呢？ 师：是啊，分别时总有那么多的话要叮咛、嘱咐，分别时也总是那么的难舍难分。古时候交通不便，通信极不发达，亲朋好友一旦分别更是数载难以见面，那么他们会用什么样的方式与亲朋好友送别？又会怎样表达自己的情感呢？ 师：今天，我们就来走进一组“送别诗”，去感受诗人们送别时的情怀。 二、学习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 1. 解诗题 师： 你能用一句话说说诗题的意思吗？ 生：李白在黄鹤楼送别孟浩然去往扬州。 师：知道了地点。这就是黄鹤楼（课件出示图片）传说有神仙在此乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。历代文人墨客到此游览，留下不少脍炙人口的诗篇，使黄鹤楼名声大振。也是李白和孟浩然常去的地方，留下了不少美好的回忆。 师：知道了送别的对象。大家知道孟浩然是什么人吗？ 生：也是大诗人。 师：是啊，孟浩然也是唐代著名的诗人，他文采风流、名满天下，李白非常敬重的师长，也是感情至深的好友，李白曾经写诗给他说“吾爱孟夫子，风流天下闻”，可见他们的友情非常深厚。 师：从诗题中我们了解了这么多信息，这就是我们学习古诗的第一步——解诗题（板书：解诗题） 2．读诗文 （1）师：接下来，就让我们一起走进诗中，一起来读读这首诗（相机板书：读诗文）请大家以自己喜欢的方式自由读这首诗，注意读准字音。 生自由练习读古诗，指名读古诗，纠正字音，在齐读古诗。 师：咱们读古诗，不单单要读准字音，还要读出诗歌的节奏来，这就要注意诗歌的押韵和停顿，请大家试着读一读。

送别诗组群文阅读

《送别组诗群文阅读》教学设计一 教学内容:送别诗六首:《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《赠汪伦》、《送别诗》、《送元二使安西》、《劳劳亭歌》、《山中送别》 教学目标： 1.理解六首古诗，结合注释，了解诗意。 2.多诵读，并能展开想象，体会诗人的感情。 3.初步感知诗歌意象,体会送别的形式多样，但都表达朋友情深。 4.挖掘诗歌文化内涵，感受中华传统文化的魅力。培养课外主动 积累诗歌的良好习惯。 教学重点： 初步感知诗歌意象,体会多样送别方式所包含的诚挚的友情。 教学准备： 教师：课件、打印阅读材料。 课时：一课时 教学过程： 一、明确主题 1. 回顾：学生回顾自己所学诗歌。 2. 明确：这节课我们再来读一些送别诗，看看古人都是通过什么方式来送别的。 3. 出示课题，理解课题。 二、了解背景，把握基调 1.教师讲解送别诗成为诗歌重要题材的原因。 2.出示诗句“黯然销魂者,唯别而已矣”，请学生谈谈理解。

三、第一板块，温故知新 (一)已学的送别诗 1.回顾《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 (1)一生读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，其余学生思考李白用什么方式送别孟浩然? (2)情境创设：孟浩然的船渐行渐远，李白却一直望啊望啊，这眼中满是? (3)配乐朗诵。 (4)板书：极目远送 2.回顾《赠汪伦》 (1)自读《赠汪伦》，思考汪伦是怎样为李白送行的。 (2)讲典故，找问题：为什么在李白临走的时候汪伦才匆匆赶到呢? (3)板书：踏歌送别 四、第二板块，学思并重 (一)学习《送别诗》、《送元二使安西》 1.自读诗歌，读准字音。 2.思考作者是怎样表达自己的一腔深情的。 3.交流分享 (1)理解“折柳赠别”的含义。 (2)分别时的这一杯杯酒，代表了什么? 4.明确送别方式：折柳饯别、饮酒泣别 (二)学习《劳劳亭歌》、《山中送别》 1.自读诗歌，尝试找到诗歌中的地点和时间。 2.合作学习。

二年级汉语拼音字母歌解析

二年级汉语拼音字母歌解析 汉语拼音字母有三个用处： 第一，按国际通用顺序规定了汉语拼音字母的排列顺序，既便于记诵，又便于按音序编制索引、资料等； 第二，规定了汉语拼音字母的体式，既便于书写，又便于分清形体； 第三，规定了每个汉语拼音字母的名称，便于称呼。 《汉语拼音字母表》有几种读音： 1、本音。声母的实际发音称为本音，也就是在音节拼读时具体所发 的音。 2、呼读音。普通话里的声母绝大部分是清辅音，单单是气流通过防 碍时造成的声音；少量声母是浊辅音，但发音也不响亮。为了便于教学，在每个声母的本音后面配上不同的元音，构成所谓“呼读音”。 A b c d e f g （a）（bo）（ci）（de）（e）（fo）（ge） h i j k l m n （he）（i）（ji）（ke）（le）（mo）（ne） O p q r s t （o）（po）（qi）（ri）（si）（te） U v w x y z （u）（v）（wu）（xi）（yi）（zi） 3、名称音。汉语拼音方案中给每个字母人为规定的读音，即称名称音。

A bê cê dê，e êf gê； ha i jie kê，êl êm nê； o pê qiu，ar ês tê； u vê wa，xi ya zê。 ###提倡用名称音读字母表。理由是： （1）名称是《方案》规定的法定读法，这样要求便于全国有一个统一的标准。 （2）按名称音读字母合乎国际惯例。(方案)使用的是国际通用的拉丁字母，使用拉丁字母的国家都有本国家字母的名称音，没有哪个国家是借用的。 （3）按名称读字母表和谐动听，容易记忆，因为字母表共有四行。行末押ê韵(微笑音,嘴角咧开）发音清楚响亮，读起来比较顺口。名称音用汉语拼音字母标下来是这样的： a bê cê dê, e êf gê ; ha i jie kê êl êm nê ; o pê qiu, ar ês tê; u vê wa xi ya zê 。 可用以下歌曲协助记忆： 汉语拼音字母歌 1=C 4/4 3． 2 3 1 | 5 6 5 － | 6. 5 3 5 | 2 3 2 － | Aa Bb Cc Dd Ee Ff G , Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn ,

小学英语26个英文字母歌chant

26个英文字母chant A A, a, baby, baby, very very happy. A, a, cake, cake, I can make. A, a, face, face, mouth, nose, eyes. B B, b, book, book, Read the book. B, b, ball, ball, a Ping Pong ball. B, b, bear, bear, Your home’s there. C C, c, cat, cat. Do you want to catch a rat? C, c, carrot, carrot, good food for a rabbit. C, c, card, card. Play it in the yard. D D, d, dog, dog, a barking dog. D, d, duck, duck, Donald Duck. D, d, deer, deer, Mum’s here? E E, e, he, he. Who is he? E, e, she, she. What is she? E, e, we, we. Where are we? F F, f, fish, fish, jump and splash. F, f, flower, flower, Send her a flower. F, f, fire, fire. Cook on the fire. G G, g, gate, gate. Open the gate. G, g, garden, garden. Pardon? Who’s in the garden? G, g, goat, goat, wearing a woolen coat. H H, h, hand,hand. Shake hands with your friends. H, h, hat, hat. Cover the cat. H, h, hen, hen. Can you use a pen?

《走进送别诗》群文阅读设计

《走进送别诗》群文阅读设计 倭肯中心校赵世娇 议题： 诗人如何表达送别时的离情别绪 选文： 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《赠汪伦》、《别董大》、《送元二使安西》教学目标： 1. 学会并运用古诗阅读的方法学习四首古诗，为学生古诗阅读奠定基础。 2. 能说出诗人是抓住哪些景象来表达情感的，并体会送别诗的意境美。 教学重点： 学会古诗阅读的方法，感受送别诗的意境美。 【教学过程】 课前互动： 老师现在特别珍惜和你们共同度过的这节课，珍惜每一分钟每一秒，谁知道为什么？（板书：别）那么同学们珍惜现在的课堂上的每分每秒吗？我们现在都有同样的感觉，那么我们怎么去做呢？那好，我们开始上课，师生问好。 一、导入：

1.“别”可以组哪些词？（板书“送”）齐读。（亲朋好友走舍不得呀）再齐读。 2.你们家都来过亲朋好友吧？回忆一下都是怎么送别的？ 3.听了你们的话，我很感动，这是我们现代人送别我们亲友的，但是我们的古代人是怎么送别呢？ 4.那么这节课我们就走进古代诗人的诗文中去，去感受一下他们送别时的情怀。 二、出示学习目标 三、学习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 1. 解诗题 师：读课题，从题目中你能知道什么？ 生：我知道这是一首送别诗. 师：你从哪知道这是首送别诗？ 生:我从“送”这个字知道的。 师：你很善于抓住关键的字。 生：我还知道他们是在黄鹤楼送的。 师：你知道了地点。（播放课件）同学们，黄鹤楼是三大名楼之一，是李白和孟浩然常去的地方，留下了不少美好的回忆。 生：我知道李白是在黄鹤楼送孟浩然。 师：你知道了送别的对象。（孟浩然三个字变红）大家知道孟浩然是

什么人吗？ 生：也是大诗人。 师：同学们很善于从题目中掌握信息。读古诗很重要的一点就是要学会“解诗题”（板书：解诗题） 2．读诗文 （1）师：谁能说一下，我们要学习诗文最好的方法是什么？（相机板书：读诗文）请大家以自己喜欢的方式自由读这首诗，注意读准字音。 生：自由练习读古诗。 （2）指名读古诗，师生共同评价。 （3）齐读古诗。 3. 明诗意 师：读准了字音，读出了节奏，这还不够，我们还要读出诗的韵味，要想读出诗歌的韵味，那就要先了解诗所表达的内容（相机板书：明诗意。） 师：理解诗意，同学们平时都用哪些方法理解诗歌的意思？ 生自由说 预设： （生：我用看注释的方法理解古诗 生：我常查工具书理解 生：我还会用拆词法理解诗句的意思）

26个英文字母对应的音标

26个英文字母对应的音标 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm ［ei］［bi:］［si:］［di:］［i:］［ef］［d3i:］［eit∫］［ai］［d3ei］［kei］［el］［em］ Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz ［en］［?u］［pi:］［kju:］［α:］［es］［ti:］［ju:］［vi:］［'d∧blju:］［eks］［wai］［zed］ ---------------------------------------------------------- Aa Hh Jj Kk ［ei］［eit∫］［d3ei］［kei］ Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz ［et］［el］［em］［en］［es］［eks］［zed］ Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv ［bi:］［si:］［di:］［i:］［d3i:］［pi:］［ti:］［vi:］ Ii Yy ［ai］［wai］ Uu Qq Ww ［ju:］［kju:］［'d∧blju:］ Don't forget O and R! ----------------------------------------------------------- name kate game grade ［neim］［keit］［geim］［greid］ Ann map bag thank ［?n］［m?p］［b?g］［θ?ηk］ ----------------------------------------------------------- I bike fine nice ［ai］［baik］［fain］［nais］ in sit this Miss ［in］［sit］［eis］［mis］

汉语拼音字母儿歌与技巧口诀(完整版)

汉语拼音字母儿歌与技巧口诀 一、拼音用处： 汉语拼音用处大，看书识字需要它，帮助学习普通话，我们决心学好它。 二、单韵母6个 单韵母，很重要，发音口形要摆好， 张大嘴巴ɑ ɑ ɑ ，拢圆嘴巴o o o ， 嘴巴扁扁e e e ，牙齿对齐i i i ， 嘴巴小圆u u u ，撅嘴吹哨ü ü ü 。 ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē é ě è ī í ǐ ì ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ 三、声调标准（动手书空） 一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 板车平走ā ā ā

板车上坡á á á 下坡上坡ǎ ǎ ǎ 板车下坡à à à 四、声母［21个辅音＋零声母（Y、W）］ 读声母要留心，堵住气儿再发音。 像个6字b b b ，脸盆泼水p p p ， 两个门洞m m m ，一根拐棍f f f ， 马蹄走路d d d ，一把雨伞t t t， 一个门洞n n n ，一根木棍l l l ， 9字加钩ɡ ɡ ɡ ，一挺机枪k k k， 一把椅子h h h ，i下加钩j j j， 像个9字q q q ，一个叉字x x x， z加椅子zh zh zh，c加椅子ch ch ch， s加椅子sh sh sh，禾苗向日r r r， 像个2字z z z ，半个圆圈c c c ， 半个8字s s s ，像个树杈y y y ， 屋顶相连w w w （像把折尺w w w）。

五、书写规则 四线三格记心间，拼音字母住里边。 胳膊长了住上格，尾巴长了住下格。 中格一定要饱满，上格下格不贴边 六、区分易混声母（动手书空）： 右上半圆ppp，右下半圆bbb，左上半圆qqq，左下半圆ddd。（左下半圆ddd，左上半圆qqq，右下半圆bbb，右上半圆ppp） 七、字母书写（动手书空）： 半圆竖弯，ɑ ɑ ɑ；圆圈圆圈，o o o；短横半圆，e e e； 短竖加点，i i i；竖弯加竖，u u u；u加两点，ü ü ü； 半圆竖左弯，ɡ ɡ ɡ；竖左弯加点，j j j； 竖加左弯竖，h和n；右斜左斜，y和x； 竖加左斜右斜，k k k；弯竖加横，f f f；竖弯加横，t t t； 斜下斜上斜下斜上，w w w；横折横，z z z；左弯右弯，s s s。

小学英语26个英文字母歌

A A, a, baby, baby, very very happy. A, a, cake, cake, I can make. A, a, face, face, mouth, nose, eyes. B B, b, book, book, Read the book. B, b, ball, ball, a Ping Pong ball. B, b, bear, bear, Your home’s there. C C, c, cat, cat. Do you want to catch a rat? C, c, carrot, carrot, good food for a rabbit. C, c, card, card. Play it in the yard. D D, d, dog, dog, a barking dog. D, d, duck, duck, Donald Duck. D, d, deer, deer, Mum’s here? E E, e, he, he. Who is he? E, e, she, she. What is she? E, e, we, we. Where are we? F F, f, fish, fish, jump and splash. F, f, flower, flower, Send her a flower. F, f, fire, fire. Cook on the fire. G G, g, gate, gate. Open the gate. G, g, garden, garden. Pardon? Who’s in the garden? G, g, goat, goat, wearing a woolen coat. H H, h, hand,hand. Shake hands with your friends. H, h, hat, hat. Cover the cat. H, h, hen, hen. Can you use a pen? I

26个英文字母和发音音标教学内容

26个英文字母和发音 音标

1. 概述 英语共有26个字母,这些字母按一定的顺序排列在一起便组成字母表,英语中称之为"Alphabet", 26个英语字母是学习英语的基础, 1) 每个字母都有大 、小写两种形式; 2) 书写形式有:印刷体和书写体; 3) 读音形式有两种:升调和降调. 2. 字母的读音 英语26个字母按一定的顺序排列起来,就构成了英语字母表，英语字典、词典里的词就是按字母表的顺序排列的. 26个英文字母和发音音标如下: A a /ei/， B b /bi:/， C c /si:/ D d /di:/， E e /i:/ ， F f /ef/ G g /d3i:/，H h /eit∫/， I i /ai/ J j /d3ei/， K k /kei/， L l /el/ M m /em/， N n /en/， O o /?u/ P p /pi:/， Q q /kju:/， R r /ɑ:/ S s /es/， T t /ti:/， U u /ju:/ V v /vi:/ ， W w /′d?blju:/， X x /eks/ Y y /wai/， Z z /zi:/， /zed/

英语字母中有一些含有共同的元音音素.如: 1)含元音音素/ei/ 字母: Aa ,Hh , Jj ,Kk 音标: /ei/ /eit∫/ /d3ei/ /kei/ 2) 含元音音素/i:/ 字母: Bb, Cc, Dd, Ee ,Gg, Pp, Tt, Vv 音标: /bi:/ /si:/ /di:/ /i:/ /d3i:/ /pi:/ /ti:/ /vi:/ 3) 含元音音素/e/ 字母: Ff ,Ll ,Mm, Nn ,Ss, Xx, Zz 音标: /ef/ /el/ /em/ /en/ /es/ /eks/ /zed/ 4) 含元音音素/ju:/ 字母: Uu , Qq, Ww 音标: /ju:/ /kju:/, /′d?blju:/ 5) 含元音音素/ai/ 字母: Ii , Yy 音标: /ai/, /wai/ 3. 字母的书写和笔顺 1)书写时,每个字母都应自左向右倾斜5度.大写字母都一样高,占上、中两格,但不顶第一线; 2)词与词之间一般空出小写字母a的宽度为宜;

汉语拼音字母歌歌谱(简谱)

为汉语拼音字母表的名称正音 1918年由当时的国民政府教育部公布，1920年进入小学的注音字母是我国第一套法定的汉语拼音注音字母，是《汉语拼音方案》颁布之前最主要的拼音方案，我国大陆在1958年以前，小学语文都是教学注音字母，台湾一直在使用注音字母。 《汉语拼音方案》自1958年2月11日经第一届全国人民代表大会第五次会议讨论通过，公布并实施以来，结束了“国语注音字母”的历史，将一套更先进、更科学、更完善的汉语拼音体系推向基础教育以及社会的各个领域。由于《汉语拼音方案》具有字母国际通用、表音准确的特点，不仅在我国为推广汉民族共同语发挥了巨大的作用，同时，也得到国际社会的承认。1982年国际标准化组织把《汉语拼音方案》作为拼写汉语的国际标准。近年来，台湾的一些地名也开始使用汉语拼音。美国国会图书馆的中文目录检索已全部改为汉语拼音。新加坡多年来都在汉语教学中使用汉语拼音。可以说《汉语拼音方案》是我国现行汉语拼音教学的唯一范本。 《汉语拼音方案》几个表中的字母共有三种读法：本音、呼读音、名称音。 本音是字母的实际读音。大多数辅音字母是清音，即读不出声音的音，只有a、o、e、i、u、5个元音和m、l两个浊辅音能读出声音。因此，在初等教育中，不采用本音教学。但在实际教学中，现在倡导的直呼音节其实就是直接用本音拼读。 呼读音就是读声母表或两拼、三拼音节时的读法，是在本音（辅音字母）后面加上一个元音o、e、i 或-i构成的。如b(bo)、p(po)、g(ge)、k(ke)、j(ji)、zh(zhi)、z(zi)等。加上元音以后，读音响亮，这是一种为教学方便而采取的变通方式，但不在字母表中使用。 名称音是一种为诵读和记忆的便利，专为字母表设计的一套读音。我国的汉语拼音字母表也是参照了世界许多国家的字母表的顺序和读音而创设出来的，因此，它具有读音标准和国际化的特点，同时，考虑民族语言的特点、习惯以及儿童学习的规律，按照汉语诗的格律将26个字母组成四句：前两句各七个字,后两句各六个字且每三个字后加一空拍,句末押韵，相当于七言绝句，非常上口，便于诵读。 为了能够清楚地了解和辨认字母表的名称读音，笔者将汉语拼音字母表的26个字母，分别用“注音字母”和汉语拼音加以标注，并整理出“汉语拼音字母歌”供大家参考和掌握。 本人于1960年上学，在沈阳“东北机器制造厂（七二四）”子弟小学读书。 当时正是《汉语拼音方案》刚刚颁布实施的第三个年头，老师们运用汉语拼音还不是很熟练。如果音节是带有介母并且是第四声读音的话，就要在三拼的基础上，再拼四次声调。如“创”(chùang)字就要拼成“ch-u-ang-窗-床-闯-创”。但是，老师教得认真，学生学得也认真，并且汉语拼音字母表正是按照标准的名称音读法进行教学的，我们也学得蛮有兴趣，学得也很好，至今不忘。 1963年随“下放大军”回到老家---盖县农村后，在小学里仍然是教学这套读音。可40多年过去了，社会科技文化发生了翻天覆地的变化，而汉语拼音字母表的读音不知什么时候被悄悄地改头换面了。如今

自然拼读26个字母歌歌词

自然拼读26个字母歌歌词Letter “A” A is for apple，\a\ \a\ \a\ A is for ant，\a\ \a\ \a\ Bat and mat，man and can， \a\ is the sound of “A”, Big A，little a，\a\、\a\、\a\. A is for apple，\a\ \a\ \a\ A is for ant，\a\ \a\ \a\ Bat and mat，man and can， \a\ is the sound of “A”, Big A，little a，\a\、\a\、\a\. Letter “B” Bread and balloons, Bread and balloons, \b\ \b\ \b\ \b\ \b\ \b\ Bread in the basket, Balloons on the branches. \b\ \b\ \b\ \b\ \b\ \b\ Big B，little b，letter “B” is fun. Bread and balloons, Bread and balloons, \b\ \b\ \b\ \b\ \b\ \b\ \b\ is the sound of letter “B”, \b\ is the sound of letter “B”, \b\ \b\ \b\ \b\ \b\ \b\ Letter “C” Cats on the car, Cats on the cow, Cats on the cushion, \c\ \c\ \c\ Cats on the car, Cats on the cow, \c\ is the sound of “C”, “C”, “C”, Big C，little c，letter “C” is fun. Cats on the car, Cats on the cow, Cats on the cushion,\c\ \c\ \c\ Cats on the car, Cats on the cow, \c\ is the sound of “C”, “C”, “C”. Letter “D”

26个英文字母的书写及发音教案

26个英文字母的发音及书写笔顺 教学目标: 1. 准确把握26个英文字母的书写笔顺及规格 2. 准确读出26个英文字母的正确发音 3．准确掌握26个英文字母中的五个元音字母 教学重难点: 1. 准确把握26个英文字母的书写笔顺及规格 2. 重点指出A C F G H J Q V的正确读音 3. 准确掌握26个英文字母中的五个元音字母 教学过程: （一）导入（字母歌） A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z X Y Z Now you see I can say my A B C （二）字母发音 1. 纠正字母发音 A a [ei] B b [bi:] C c [si:] D d [di:] E e [i:] F f [ef] G g [d i:]H h [eit∫] I i [ai] J j [d ei]K k [kei] L l [el] M m [em] N n [en] O o [?u]P p [pi:] Q q [kju:] R r [ɑ:] S s [es] T t [ti:] U u [ju:] V v [vi:] W w [‘d ? blju:] X x [eks] Y y [wai] Z z [zi:]/[zed] 2. 指出元音字母：A a E e I i O o U u （三）书写规格 1. 斜度：向右倾斜约5° 2. 具体写法及笔顺

（四）、记忆方法 1. 巧用歌谣区分字形： 遇到形近的字母，可以通过歌谣作强化记忆。 如：d和b，“一把剪刀分两半，左下圆圈d, d, d，右下圆圈b, b, b”； u和n，“开口朝上u, u, u，开口朝下n, n, n”； m和n，“一道门儿是n，二道门儿是m”。 2. 巧用歌谣记牢笔顺： “大写字母A, E, F, H，小写字母f和t，最后才把腰带系。”这句话的意思告诉 孩子，字母有中横的，如“A, E, F, H, f, t”等，中间的那横像腰带，要最后写。

汉语拼音字母歌

《汉语拼音字母表》有几种读音： 1、本音。声母的实际发音称为本音，也就是在音节拼读时具体所发的音。 2、呼读音。普通话里的声母大部分是清辅音，单单是气流通过阻碍时造成的声音；少量声母是浊辅音，但发音也不响亮。为了便于教学，在每个声母的本音后面配上不同的元音，构成所谓“呼读音”。 A b c d e f g （a）（bo）（ci）（de）（e）（fo）（ge） h i j k l m n （he）（i）（ji）（ke）（le）（mo）（ne） O p q r s t （o）（po）（qi）（ri）（si）（te） U v w x y z （u）（v）（wu）（xi）（yi）（zi） 3、名称音。汉语拼音方案中给每个字母人为规定的读音，即称名称音。 A bê cê dê，e êf gê； ha i jie kê，êl êm nê； o pê qiu， ar ês tê； u vê wa， xi ya zê。

教学中,部份老师害怕孩子被搅糊涂，会采用上面的所提到的呼读音教学法进行教学，让其和汉语拼音声母、单韵母的读音保持一致；当然也有部份老师为了方便，干脆让孩子用英文字母音背诵――（这也是家长们疑惑产生的原因：为何同样的汉语拼音字母表却有不同的读法？） 我个人更提倡用名称音读字母表。理由是： （1）名称是《方案》规定的法定读法，这样要求便于全国有一个统一的标准。 （2）按名称音读字母合乎国际惯例。(方案)使用的是国际通用的拉丁字母，使用拉丁字母的国家都有本国家字母的名称音，没有哪个国家是借用的。 （3）按名称读字母表和谐动听，容易记忆，因为字母表共有四行。行末押ê韵(微笑音,嘴角咧开）发音清楚响亮，读起来比较顺口。名称音用汉语拼音字母标下来是这样的： a bê cê dê, e êf gê ; ha i jie kê êl êm nê ; o pê qiu, ar ês tê; u vê wa xi ya zê。 可用以下歌曲帮助记忆： 汉语拼音字母歌 1=C4/4 3． 2 3 1 | 5 6 5 － | 6. 5 3 5 | 2 3 2 － | Aa Bb Cc Dd Ee Ff G? , Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn ,

26个英文字母音素歌、字母歌

26个英文字母音素歌Aa 大朋友，紧紧挨，伸出两指a a a Bb 小老鼠，琴弦拨，抱着琵琶b b b Cc 过年好，把头磕，红包拿来 c c c Dd 北风吹，穿得多，寒风之中d d d Ee 小朋友，紧紧挨，伸出一指 e e e Ff 小伙伴，摸皮肤，相互嬉戏 f f f Gg 小飞鸟，不唱歌，千里捎书g g g Hh 天气热，口好渴，拿起水杯h h h Ii 要漂亮，穿花衣，五颜六色i i i Ji 秋天到，毛衣织，手指不停j j j Kk 过年好，把头磕，红包拿来k k k Ll 胖小猪，开心乐，捂着肚子l l l Mm 小朋友，捉迷藏，蒙起眼睛m m m Nn 打电话，同意了，不住点头n n n Oo 兽中王，大声吼，震动山林o o o Pp 大狗熊，把水泼，拿起大盆p p p Qq 练身体，把胸扩，边跑边练q q q Rr 绿化草，不示弱，叶子分开r r r Ss 大花蛇，围钢丝，口中不住s s s Tt 百花丛，唯她特，辨别不同t t t Uu 小笨熊，怎么啦，石头打得u u u Vv 打棒球，要出屋，棒起风声v v v Ww 小太阳，要叫我，公鸡急忙w w w Xx 各一半，分真丝，拿起剪刀x x x Yy 贪吃鹅，脖子噎，翅膀忙按y y y Zz 推开门，门带字，发出声响z z z

辅音字母组合音素歌 ck ck过年好，把头磕，红包拿来/ k / / k / / k / clock lock back duck brick cock ch ch在一起，噘噘嘴/tS / /tS / /tS / chick lunch French chat chin chase tch tch发音还同ch /tS / /tS / /tS / catch match fetch switch patch sh sh来噘嘴，别出声，仔细听/ S / / S / / S / cash shop dish brush wish ship ng ng在词尾，伤风鼻不通，一起来发/ Y / / Y / / Y / sing song king long ring bring ng在词中，飞鸟鼻不通，一起来发/ Y g / / Y g / / Y g / English finger nk nk在一起，磕头又伤风，一起来发/ Y k / / Y k / / Y k / think thank th th发音很简单，舌尖放于两齿间，实词只是气流行/ O // O // O / math thumb /O Vm / theft thank thin th 部分代词和虚词，声带振动让人听；后跟er还出声/D//D//D/ that with gather mother brother clothes ph ph一起摸皮肤，相互嬉戏/f/ /f/ /f/ photo phone elephant physics phrase phase wh wh后接o，w就要丢，拿起水杯，/h/ /h/ /h/ who whole whose wh接其他，只把/w/音发，/w/ /w/ /w/ white whisper which when what where kn kn有k无k都同意，不住点头/n/ /n/ /n/ knit knock knee kneel knife (d)ge (d)ge在词尾，来把毛衣织/ dW / / dW / / dW / cage page stage orange bridge fridge wr wr花一朵，叶子分开/ r / / r / / r / wrong write writer wrath wrist mb mb词尾捉迷藏，蒙起眼睛/m/ /m/ /m/

送别诗群文阅读教案

《送别组诗群文阅读》教学设计 教学内容:送别诗六首:《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《赠汪伦》、《送别诗》、《送元二使安西》、《劳劳亭歌》、《山中送别》 教学目标： 1.理解六首古诗，结合注释，了解诗意。 2.多诵读，并能展开想象，体会诗人的感情。 3.初步感知诗歌意象,体会送别的形式多样，但都表达朋友情深。 4.挖掘诗歌文化内涵，感受中华传统文化的魅力。培养课外主动积累诗歌的良好习惯。 教学重点： 初步感知诗歌意象,体会多样送别方式所包含的诚挚的友情。 教学准备： 教师：课件、打印阅读材料。 课时：一课时 教学过程： 一、明确主题 1. 回顾：学生回顾自己所学过的而送别诗歌。 2. 明确：这节课我们再来读一些送别诗，看看古人都是通过什么方式来送别的。 3. 出示课题，理解课题。 二、了解背景，把握基调 1.教师讲解送别诗成为诗歌重要题材的原因。 2.出示诗句“黯然销魂者,唯别而已矣”，请学生谈谈理解。 三、第一板块，温故知新 (一)已学的送别诗 1.回顾《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 (1)一生读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，其余学生思考李白用什么方式送别孟浩然? (2)情境创设：孟浩然的船渐行渐远，李白却一直望啊望啊，这眼中满是? (3)配乐朗诵。 (4)板书：极目远送 2.回顾《赠汪伦》 (1)自读《赠汪伦》，思考汪伦是怎样为李白送行的。 (2)讲典故，找问题：为什么在李白临走的时候汪伦才匆匆赶到呢? (3)板书：踏歌送别 四、第二板块，学思并重 (一)学习《送元二使安西》、《春夜洛城闻笛》 1.自读诗歌，读准字音。 2.思考作者是怎样表达自己的一腔深情的。 3.交流分享 (1)理解“折柳赠别”的含义。 (2)分别时的这一杯杯酒，代表了什么? 4.明确送别方式：折柳饯别、饮酒泣别 (二)学习《劳劳亭歌》、《山中送别》 1.自读诗歌，尝试找到诗歌中的地点和时间。 2.合作学习。 3.交流反馈、互通有无

26个字母自然拼读歌歌词

26个字母自然拼读歌 Aa is for apple, a a apple. Bb is for ball, b b ball. Cc is for cat, c c cat. Dd is for dog, d d dog Ee is for elephant,e e elephant.Ff is for fish, f f fish. Gg is for gorilla, g g gorilla.（猩猩） Hh is for hat, h h hat. Ii is for igloo, i i igloo(圆顶冰屋). Jj is for juice, j j juice. K k is for kangaroo, k k kangaroo.（袋鼠） L l is for lion, l l lion. Mm is for monkey, m m monkey. Nn is for no, n n no. Oo is for octopus，o o octopus. (章鱼) Pp is for pig, p p pig. Qqis forquestion ,qq question Rr is for ring ,rr ringSs is for sun,ss sun Tt is fottrain,tt train Uu is for umbrella, u u umbrella. Vv is for van, v v van.Ww is for watch, w w watch. Xx is for box, x xbox.Yy is for yellow, y y yellow. Zz is for zoo, z z zoo. So many things for you to learn about, so many ways to sing a song.