个别化学习活动计划(在秋天里)

明日之星幼儿园个别化学习活动计划

主题内容：在秋天里中一班

2020新版幼儿园大班九月份工作计划

编号：YB-JH-0098 ( 工作计划) 部门：_____________________ 姓名：_____________________ 日期：_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑 2020新版幼儿园大班九月份 工作计划 Frequently formulating work plans can make people’s life, work and study more regular, and develop good habits, which is a habit necessary for success in doing things

2020新版幼儿园大班九月份工作计 划 摘要：经常制订工作计划，可以使人的生活、工作和学习比较有规律性，养成良好的习惯，因为习惯了制订 工作计划，于是让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、不依赖，养成一种做事成功必须具备的习惯。本内容可 以放心修改调整或直接使用。 【篇一】 一：幼儿情况分析： 本学期班级幼儿41名，男幼儿23名，女幼儿18名，新生一名。 1、优势表现： 本班幼儿思维活跃，语言表达能力强，想象力、创造力都较同龄孩子强。幼儿自理能力逐渐增强了，对于一些自己力所能及的事情自己能够尝试着去做。绝大部分的幼儿会整理并管好自己的物品，在游戏结束后会将游戏玩具材料放回原处。在游戏中幼儿的交往能力较强，能自由结伴愉快地玩，会主动关心弱小幼儿。在主题活动中，幼儿不仅能独立地去探索自己感兴趣的事物，还能收集各种旧

材料、自然物，发挥想象和创造。 2、弱势因素分析： 我班幼儿的倾听能力有所欠缺，这与我班幼儿过于活泼，自控能力差有关，行为习惯还有待培养。同伴之间缺少互相帮助、互相合作的热情，缺乏为他人服务的意识。幼儿喜欢表演游戏和角色游戏，但规则意识较差。有部分性格较为内向的幼儿不能连贯地讲述、大胆地表达。部分幼儿做事拖拉、欠缺责任意识，收玩具、做值日生、料理班级植物角等工作常常需要别人提醒;部分幼儿在学习活动中注意力分散，没有耐心;部分幼儿自控力欠佳，喜欢玩危险游戏，自我保护能力有待加强。 二：主要工作与具体措施: (一)班级环境及班级特色营造温馨、和谐的班级环境，给幼儿提供良好的学习和生活空间。在人文环境的营造方面，班级教师要本着一颗爱心对待每一个孩子，要理解、接纳孩子的行为，要多和孩子交流，鼓励他们大胆地说出自己的想法，鼓励他们积极愉快地参与集体活动，在与伙伴的交往和分享中、在老师的关心和帮助下发

幼儿园大班11月计划表格与幼儿园大班12月份工作计划合集

幼儿园大班11月计划表格与幼儿园大班12月份工作计划 合集 幼儿园大班11月计划表格 一、主题活动： ⒈主题名称：《开心一刻》 能够以开朗、乐观的心态去面对生活，逐步形成积极、乐观的情绪情感。在笑声中体验、认识、评判自己和他人的情绪情感，学会调控、转化自己的情绪情感。 ⒉主题名称：《丰收啦》 引导幼儿观察秋季自然现象的变化，了解丰收的来之不易。知道爱惜粮食，培养幼儿爱劳动的良好品质。 ⒊主题名称：《秋天的树木》 观察生活中自然景物的变化，了解一些比较漂亮的树木，并能用各种形式表现秋天的美。培养幼儿感受美、表现美的能力和情感。 ⒋主题名称：《七彩的世界》 了解丰富多彩的世界，帮助幼儿更有目的、有意识、有兴趣地认识事物。知道色彩来源于光的作用，身边的物品都有七彩颜色；了解色彩给我们带来的更丰富的意义，更多的快乐。 二、常规教育： ⒈能够养成多喝水的好习惯，在干燥的季节中及时补充幼儿每天的水分需求。 ⒉能根据气温、活动量及时增减衣服。

⒊每天带好小手帕，并坚持用正确的洗手方式洗手。 ⒋预防秋季流行病的感染，做好班级消毒工作，教育幼儿注意个人卫生。 三、家长工作： ⒈请家长尽可能的带孩子进行一些户外活动，并指导幼儿观察秋天动植物的变化，感受秋天的美丽。 ⒉向孩子介绍一些有关宇宙的知识，和孩子一起在晴朗的夜空观察星星，丰富知识。 ⒊提高幼儿的颜色名称的认知度。 四、其他工作 ⒈运动宝贝展示，鼓励幼儿积极亲子运动会。 ⒉结合“宝贝运动计划”，有计划的进行班级内的评比，提高孩子们训练的积极性。 ⒊班级树活动：画画紫藤。画出紫藤枝条的特点。 ⒋阅读活动：我爱绘本。将一些有破损的绘本进行修补。对一些废旧绘本进行重新改变，制作成新的绘本。 ⒌进一步丰富班级环境，增强环境对幼儿的教育功能，提高幼儿自我管理。

施工总进度计划模版

陇南市武都区黄鹿坝电厂增效扩容改造项目（拱坝电站）土建一标段 工 程 总 进 度 计 划 甘肃九洲水电建筑工程有限责任公司 2014年8 月9 日

工程进度计划说明 经我项目部现场勘测及对图纸详细了解后，根据前期施工完成情况，我部按照流水穿插式作业施工，将总体工程进度计划安排如下： 1、施工准备、测量放线施工：计划工期为2014年8月13日~2014 年8月15日，工期为3天； 2、浆砌石拆除：计划工期为2014年8月15日~2014年9月15日， 工期为30天； 3、土方开挖、软基处理施工：计划工期为2014年8月20日~2014 年9月20日，工期为30天； 4、石方明挖施工：计划工期为2014年9月20日~2014年10月20 日，工期为30天； 5、钢筋混凝土工程施工：计划工期为2014年8月25日~2015年2 月30日，工期为185天； 6、土方回填施工：计划工期为2014年11月10日~2015年4月1 日，工期为140天； 7、竣工资料整理及验收：计划工期为2015年3月25日~2015年4月 10日，工期为16天； 三、确保施工进度措施： 1、狠抓安全：严格按照JGJ59—59标准安全检查及安全控制。杜绝出 现重大安全事故，一般事故控制在1.5‰以下。搞好安全的同时必 须搞好文明施工，严格按照JGJ59—59标准进行文明施工管理，为 工人营造一个安全、舒适的工作环境，保证施工生产的顺利进行；

2、重视质量：按照IS09000标准，切实抓好施工质量，严格做到“道 道工序精益求精，项项产品争创一流，让顾客满意”。只有在保证质量、杜绝返工现象发生的前提下，才能保证施工进度，搞好安全生产及文明施工； 3、思想上高度的重视：保证进度，提前竣工是减少工程成本的有效手 段，项目监理部的全体人员都必须时刻注意抓施工进度； 4、根据工程形象进度，按计划供应材料到现场，确保施工需要； 5、利用网络施工技术，科学组织施工：根据工程的实际，编制科学合 理的施工进度计划，并以此指导施工；利用网络施工技术，组织流水施工，充分利用劳动力及施工作业面，提高工作效率，尽快施工进度；定出工程的关键点，以关键点作为本工程的里程碑工期进行控制。施工进度计划祥见施工进度计划控制网络图； 6、抓好冬雨季施工：抓好冬雨季施工，冬雨季来临前必须作好充分的 准备，，编制好冬雨季施工方案，备足相应的用具及劳保用品；7、处理好节假日对施工进度带来的影响：节假日工人的心理均会产生 波动，如处理不好，将对工期带来不良影响。遇节假日，为确保正常生产，必须在思想上对工人进行指导，同时在后勤、工薪、福利上加以保证。 8、采取可行的赶工措施：如在施工过程中，出现恶劣天气或其它不可 预见因素导致施工进度拖延，应立即采取赶工措施，可以采用，加强管理，在可操作时间内加班、加人、加大投入等方法赶工。 9、阶段性对工期进行检查：定期召开会议，对当时的施工进度作出正 确的认识，分析工期滞后的原因（或超前的经验），并采取有效的

大班主题背景下个别化学习活动的实践研究

《大班主题背景下个别化学习活动的实践研究》 徐春红1、专题研究——个别化学习材料对推动幼儿发展有何价值？个别化学习活动能够促进幼儿哪些方面的发展？ 答：个别化学习活动是相对于集体活动而言的，是教师根据每个幼儿现有的发展水平，寻找最近发展区，创造相应条件使幼儿获得主动发展的一种教育活动形式。因此，在个别化学习活动材料整合上要考虑“三性”，使活动的价值得以充分体现： 一．情趣性——契合主题和幼儿年龄特点 情趣性是指提供的材料能吸引孩子的注意，激发孩子玩的兴趣。 二．多功能性——促进区域探索活动的多元发展 材料的多功能性即尽量做到一物多用，一物多玩。幼儿的探索性学习往往伴随着丰富的想象与创造，多功能的材料能激发幼儿的创作灵感，使幼儿的区域探索活动更加灵活有趣。 三．层次性——提供不同水平幼儿的发展的需求 材料提供的层次性也就是说我们要考虑到所有幼儿，根据每个幼儿的不同的发展水平，在同一个活动区域中设计不同层次的内容，使每个幼儿都有适合的、感兴趣的活动内容。 个别化学习区域是为适应不同发展速度和认知特点的幼儿根据兴趣、需要和能力让每个不同水平的幼儿都获得发展的场所。通过具有情趣性、多功能性、层次性的活动内容及材料让每个孩子都能通过主动练习、操作、巩固已有知识，使幼儿在原有经验基础上获取新的知识经验，满足兴趣、好奇心，使每个幼儿都能获得公平发展的机会。 个别化学习活动能够促进幼儿哪些方面的发展？ 答：情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。 2、如何把握大班幼儿个别化学习材料的挑战性？（材料的层次性）

答：材料引起探究，材料引起学习，材料引起活动。在科学教育活动中，材料是幼儿不可或缺的探究工具。那么，如何选择和投放材料，发挥其在幼儿主动探究活动中的桥梁作用呢？ 一、材料能揭示科学概念 使用材料的过程同时又是逐渐揭示科学概念与规律的过程，幼儿与材料互动的探究活动就是经验向知识转化的意义建构过程。 二、材料能激发探究兴趣 科学教育重在让幼儿通过操作，体验发现的乐趣，激发探究的欲望、兴趣。不同年龄的幼儿由于其学习特点及生活经验积累的不同，材料的选择和投放也应据教育对象的不同，特别是材料的数量、摆放的位置等都应有所区别与侧重。材料的数量直接影响幼儿的探索过程，太多的材料使幼儿眼花缭乱，无所适从；太少的材料会直接造成幼儿探索兴趣的减弱。材料摆放位置的恰当与否，也会直接影响集体活动的秩序。 三、材料能启迪思考 有效探究强调“动手之前先动脑”，要做到这一点，除了教师的引导外，呈现有结构的材料可自然而然地引发幼儿对材料的思考，这就要求在材料的选择过程中把握以下几点：（1）应能使幼儿在讨论中提出不同的发现；（2）应能引起联想。 四、材料利于操作 提供的材料应具有可操作性，能使幼儿通过操作明显地看到事物之间的关系。幼儿作用于物体，物体的变化迅速、明显，这有利于幼儿发现事物之间关系，获得新经验。 3、如何提高大班幼儿在个别化游戏中自主记录的能力？ 答：1、转变教育观念，重视个别化中幼儿自主意识的培养。首先，认真分析教育目标，自觉将培养幼儿的自主能力真正作为教育要达到的最终目标之一。多采用鼓励表扬等正面教育手段，还孩子一片自由天空。其次，充分认识其可能性，幼儿的自主能力在有效的游戏中能逐步得到发展。 2、创设一种轻松愉悦的游戏环境。专家实验表明，完全决定一切，严格控制监督幼儿活动的专制型教师会使幼儿形成严肃呆板，依赖性强的不良习惯。而尊

大班九月份月安全工作计划

大班九月份月安全工作计划篇一：大班九月份月安全工作计划 大班九月工作计划篇二：大班安全工作计划大班安全教育计划 安全教育活动是幼儿园中最为重要的一项活动。提高幼儿各方面能力，保证幼儿安全， 让家长满意，是幼儿园工作的主题目标。纲要中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进 幼儿健康放在首要位置。” 一、指导思想： 根据“《幼儿园规程》第十六条幼儿园应建立房屋、设备、消防、交通等安全防护和检 查制度；建立食品、药物等管理制度和幼儿接送制度，防止发生各种意外事故。应加强对幼 儿的安全教育。”为指导思想。 二、幼儿情况分析： 大班幼儿已具有简单的安全知识和初步的自我保护意识及能力，但由于幼儿年龄小，自 我控制能力较差，但仍有部分幼儿需要教师不断地提醒与督促。在新的学期里为了加强幼儿 的安全自我保护意识，让幼儿健康的成长，特定计划如下

三、安全工作目标的制定： 1、建立班级安全责任制，切实做好班级日常活动、饮食、卫生安全工作。 2、加强安全教育，提高安全意识及自我保护能力。 四、具体实施方案： 首先，教师应该在思想上必须树立“安全第一”意识，做到工作到位，时刻注意孩子活 动情况，不离开幼儿，并采取一系列措施，做好安全防范工作。 (一)、培养幼儿良好的个人卫生、作息等习惯；培养用药安全的意识第一周（9月2 日——9月6日） 活动一：怎样保护好我们的身体 1、培养良好的卫生习惯要求幼儿自己的事情自己做，学会洗手，洗脸，不随地吐痰，讲 究个人卫生，预防流感，养成良好的卫生习惯。 2、平时在幼儿园时就应时常观察幼儿的入城生活习惯。活动二：做一个健康宝宝 1、帮助他人有一定的独立生活能力，在日常生活中教幼儿遵循一定的行为规范。 2、遵守社会公德，爱护公物，做一个健康、快乐的幼儿。活动三：保护肘关节

幼儿园中班“在秋天里”主题目标分析

在秋天里主题 开展周期：三周左右 内容与要求： 1、感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。 2、了解秋季人们如何收获农作物，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦。 活动与指导： ●秋天的大树 1、充分感知秋天里大自然发生的变化，观察各种动植物的变化。 2、知道秋天到了，天气渐渐凉爽，有的树叶会变得枯黄落下来。 ●秋虫的歌 认识秋天里常见的虫子，了解其外形特征，有饲养、观察探索的兴趣。 ●果子熟了 1、了解秋季是丰收的季节，共同分享收获的快乐。 2、感受秋天的美，用多种方法进行表达与表现。 幼儿经验与主题价值分析： 秋天是金色的，也是丰收的季节，从夏季到秋季自然界会发生许多变化，草儿变黄了，树叶落了，树上结果子了，天气凉了。这所有的一些都是孩子们感兴趣的，孩子们会问：“为什么草儿会变黄呢？”“为什么树叶会落下来呢？”等等等等许多问题。因此，我们为了让孩子们发现自然界中的一切变化，感受秋天的美，设计了以《在秋天里》为主的主题。 在本主题中，孩子们会通过一些参观活动、简单的劳动来了解植物的变化及昆虫的特征；并学习用较连贯的语言来表达自己对秋天大自然的感受。我们还会让孩子们自己动手，进行一些树叶拼画、插花等活动，提高孩子对美的鉴赏能力。此外，我们紧抓秋天这个水果、蔬菜都成熟了的季节，引导幼儿进一步认识食物，喜欢食物，让孩子们在美丽的秋季，更深切的感受美丽和收获。我们围绕着收集来的水果、植物等相互交流。在这个过程中，孩子们认识了秋天的特征，知道秋天树叶会从树上飘落，与小朋友一同探索、认识秋天可以吃到的水果，并认识秋天丰富的色彩。“秋天的树叶”，我们带孩子到户外散步，孩子们都爱捡地上的落叶。“你看这片树叶黄了”“我捡的树叶是尖的”“我的树叶上有一道一道的”。孩子们把他们捡到的树叶当成宝，有的小朋友还把它偷

工程施工进度计划安排

施工进度计划安排、确保工期的措 4.1工期计划安排：2014年9月30日电气设备完成出厂试验.2014年12月20日完成无水联合调试，2014年12月30日完成交工。 4.2施工进度计划安排 4.3确保工期的措施； 根据监理工程师及业主工期要求，认真细致地进行现场调查，编制施工组织设计，合理制定各项工程的工期和形象进度，据此调整人员和设备投入，以满足总工期的要求。

对重点工程和控制工程要结合总工期的要求做出重点安排，单独编制施工组织计划，统筹安排，科学组织，使重点和控制工程在网络计划管理之下有条不紊地进行，保证节点计划和总体计划的完成，以确保工期目标的实现。 实行周汇报、旬调整、月落实制度。开工后，根据施工组织安排，下达旬、月度施工计划。经理部每周六在检查现场的基础上组织召开工程例会，对各队的工程质量和进度进行汇总，针对未按期完成的工程任务，进行原因分析。 根据当地的气象资料，合理安排工序，有效提高施工速度和质量，确保工期。 派专人积极与其他工程承包人的配合，仔细核准校对基础的预留，避免造成浪费和返工、窝工现象的发生，以保证工期的要求。 4.4工期具体保证措施 为了确保按期完工，制定如下主要措施： 1、做好施工准备工作 加强施工队伍的开工准备工作，包括人员、设备的进场计划，调查设备材料供货商并审查认可，保证在工程施工之前，有充分的准备，防止开工后因准备不足造成窝工现象，延误工期。 2、做好现场调查核实工作，细化联合设计 在联合设计之前，派主要技术人员到施工现场，了解全线与机电项目相关的土建等配套工程的计划进度和实际进度，在联合设计阶段，积极参与其他施工单位的界面划分与协调，对施工界面进行认真深入的量化细化，明确职责范围，细化施工组织与管理。 3、加强施工管理协调工作 3.1施工中做好计划管理，做好设备物资管理防护工作，实现分阶段分项目工程的进度控制，动态跟踪监督进度计划的实施，对各种干扰引起的进度偏差，及时调整与修订进度计划，采取相应措施纠正。 3.2做好对外协调工作，协调好各种关系，及时解决各类矛盾和问题，做到施工中不因外界干扰而耽误工时。 4、设备材料按时进场 要求供货商在限期内采取安全、可靠、高效的运输手段，按我方要求分批将设备运抵施工现场。如果由于厂商供货发生问题而影响工程进度，我公司将完全承担赶工的费用，并承担由此而产生的后果，确保整个系统的按时正常开通。 5、采用先进的施工安装技术和设备

个别化学习中的观察与思考

个别化学习中的观察与思考 在个别化学习活动中，教师不应只是在教室中忙碌地穿梭，不应成为发号施令的权威者，不该停留在表面现象的观察，而应站在幼儿的背后，沉静、慈爱而耐心的观察，真正的从观察中获取幼儿个体与群体、环境与材料等的准确信息。也就是要大胆地放手、耐心地等待、适时地引导。 我们教师应该注意观察，幼儿是否对所提供的材料有兴趣；材料所呈现的坡度是否适合孩子的心智水平，是否需要增加或减少层次；材料的数量、大小是否合适，可玩性是否比较强；要留意幼儿是怎样操作和使用这些材料的；幼儿在使用这些材料时遇到了什么困难或者有哪些独创的做法，分析该孩子达到那种心智水平，教师如何为该幼儿提供合适的引导帮助或合适他的“最近发展区”的材料。 一、多元化观察、广角度的解读孩子 1、观察情境性环境，关注幼儿的经验背景 在教师提供活动材料的初期阶段，幼儿对材料都很感兴趣，但兴趣往往只能维持一段时间，因此在同一区域活动中，教师需要不断增添新的活动材料。这样不仅有利于培养幼儿的探索、发现能力，同时还能让活动内容更加丰富多彩。例如在《家门前的一条路》中，我们的目标是：学习用自然测量的方法测量物体的长短，并会用表格的形式进行记录；初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的数据也不同，训练思维的相对性。 情境性的环境能让数的材料更加有趣，我们创设了直线、曲线、三角形的路线，用瓶子、积木等测量到家的这段距离，孩子们兴趣非常浓厚，我们在观察指导中，有发现个别幼儿所使用的测量方法的错误，对于该个别化而言，我们是引导孩子使用头尾相接正确的测量方法，对于大班幼儿来说，测量活动是自然测量。自然测量是指利用自然物（如筷子，小棍，脚步，小碗等）作为量具（器）进行直接测量，即仅局限于简单工具的测量，而不是标准工具的测量。 2、观察幼儿的已有经验，关注幼儿的认知水平 另外我们的数经验也可以在情境中体现出一个连续性，而不是单独的一个数经验割裂出来，如：《百变扑克牌》中，我们利用扑克牌上数字，通过多元化的情境将数经验中的数数、相邻数、接着往下数等融合在一起，让孩子的操作更有意义。我们班在数活动的学习的基础上结合主题制定出几个活动内容，如：目测数群并接着数、10以内的数序、环形数数、10以内的序数等，我们发现大班的孩

大班9月份工作计划

学前班9月份工作计划 一、幼儿的收获： 大班幼儿通过本月主题活动的开展，幼儿的独立性、主动性和责任感有了很大的提高。他们为自己能帮助弟弟妹妹、帮老师、帮父母做一些事情而感到自豪，尤其是带弟弟妹妹一起来展活动，使他们产生了极大的成就感。在活动中，他们的规则意识得到了加强，交往中语言更加丰富；能较好地收拾、整理自己的物品；助跑跨跳的动作得到了练习；在集体游戏中，能更好的与团队合作。 二、九月份主题活动实施如下： 第一周：《成长日记》家长和幼儿一起收集爸爸妈妈，爷爷奶奶的成长各阶段的照片，知道长辈的成长历程。 效果评析：幼儿和家长在老师的鼓励下，收集了长辈的成长各阶段照片，幼儿们也看到长辈的成长日记，教师们在班内做了一面成长日记的主题墙，幼儿很感兴趣，完成的很好。 第二周：《我有一双勤劳的手》教师让幼儿知道自己的双手可以干很多事，就组织了一次制作小花篮，活动中幼儿学会了怎样揉、压、卷等，让孩子体会到自己的双手可以做很多好的东西，干力所能及的事，体验到分享的快乐，本次活动很有意义！ 第三周：《值日生歌》教师制作了我为大家服务的值日生表，并学习了《值日生歌》让幼儿争做服务小明星，体验为大家服务的快乐！ 效果评析：幼儿们通过值日生表，每天五位幼儿都积极争做服务小明星，学习了值日生歌以后幼儿更乐意为大家服务了，孩子们也时常和老师说声：“老师辛苦了”我们特别欣慰，孩子们也能主动帮爸爸妈妈干力所能及的事了，效果很好。 三、环境创设 1、主题墙面：《我和老师》 （1）我的自画像（2）老师和我的大朋友（3）说给老师的悄悄话（4）亲爱的老师、谢谢您！ 2、活动区设置 本月开设4个区域，要求幼儿在活动时，遵守规则，正确对待输赢，富有热情，创造性，努力完成，具有一定的坚持性。 （1）。美工区

在秋天里主题说明

主题说明：在秋天里 主题来源： 秋天是一个绚丽多彩的季节，秋天也是一个丰收的季节，它有着非常鲜明的季节特征。树叶不停的在飘落下来，而且落叶的颜色也变得越来越丰富，有黄色的，有褐色的和咖啡色的；有的变得枯黄卷曲起来了。那一张张稚嫩的脸上充满了好奇。为了让幼儿在多彩的季节中感受秋天的美丽和收获，满足孩子们的好奇心激发幼儿关注自然、热爱自然的情感，我们预设了本主题活动——《在秋天里》。围绕“秋天的树叶、秋虫的歌、收庄稼、果子成熟了、中秋时节”五个方面展开活动。丰富孩子的经验，让孩子更好地感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化；了解秋季人们如何收获，体验丰收的快乐。让幼儿进一步认识秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的气候、植物的变化，欣赏秋天的美，陶冶幼儿的审美情趣。 主题目标： 1、感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。 2、了解秋天人们如何收获，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦。 相关经验： 1、了解动植物和人们生活的关系，萌发暖爱动植物的情感，有初步的环保意识。 2、引导幼儿能根据气温的变化主动穿脱衣服，有初步的自我保护能力。 3、尝试用多种形式自由地表现秋天的美，有初步的审美能力。 4、对数字有兴趣，乐意尝试用多种方法数数。 5、喜欢欣赏散文诗，并尝试着按照散文诗中的内容仿编句子。 环境创设： 1、收集各种各样秋天的水果、干果、花草和植物，装饰自然角，并贴上相应的标签和文字。 2、收集有关秋天的图片、资料和书籍，投放在资料区，鼓励幼儿阅读，培养乐于观察的兴趣。 3、用捡来的落叶加以装饰并布置在教室的墙面上。

家长配合： 1、家长带幼儿观察周围的花草、树木的变化，说说自己收集的是什么样子的树叶。 2、带幼儿参观水果店、比较水果的不同特征，如：石榴、哈密瓜、木瓜、黑布林、釉子、柿子、紫葡萄、苹果、生梨等。给孩子购买部分干果，让幼儿品尝，感知水果和干果的区别，并教育他们不乱扔垃圾，培养幼儿的环保意识。 3、收集有关秋天的图片、资料和书籍，带来幼儿园介绍。 4、搜集各种秋虫实物或秋虫标本、图片。（蝈蝈、蟋蟀、天牛、瓢虫、金龟子）。 5、星期天带孩子去乡下参观麦田和稻田，观赏秋天农村的自然景色。搜集各种秋天的干果、稻谷或小麦。

幼儿园大班月份工作计划分析

幼儿园大班月份工作计划 新的月份已经开始，大班如何制定工作计划呢？下面是幼儿园大班月份工作计划，欢迎阅读。 幼儿园大班月份工作计划篇一 9月份：1、幼儿常规的培养和教育：包括上课的坐姿和举手发言的姿势、握笔的姿势、用餐就寝纪律等方面。 2、结合教师节，对幼儿进行尊师的教育。 3、进行主题教学活动：《怕羞的小黄莺》、《小狐狸的枪和炮》、《魔语》、《快睡吧，小田鼠》 4、学写简单的笔划 5、月技能比赛：生活自理能力大比拼(整理书包) 10月份：1、结合国庆节，进行爱国主义和民族精神教育。 2、结合中秋节，让幼儿了解中秋的来历和传统。 3、进行主题教学活动：《我看到了》、《野猪的城市》、《中秋月饼》、《亲亲熊妹妹》 4、学写简单的汉字。 5、月技能比赛：转呼拉圈 11月份：1、对幼儿进行学期中的语言、数学的考评。 2、进行主题教学活动：《秋天的雨》、《村口有棵石榴树》、《奇妙的旅行》 3、月技能比赛：生活自理能力大比拼(整理床铺) 12月份：1、制作表格让家长填写，以便更好的了解幼儿在家学习和生活的情况。 2、结合圣诞节，排练元旦节目。 3、进行主题教学活动：《卡罗尔和她的小猫》、《六个矮儿子》、《鲑鱼趣事》、《忙碌的一年》 4、月技能比赛：朗诵比赛 1月份：1、庆元旦表演 2、进行主题教学活动：《平安夜》、《贝贝的新衣服》、《甜甜的豆包》、《年》 3、进行学期末的教学考评，发放幼儿家园成长册。 4、假期安全教育。 幼儿园大班月份工作计划篇二 5月份工作重点： 1、加强幼儿的安全意识及自我保护的教育工作。 2、加强与家长的沟通联系，配合幼儿的接送工作，并做好幼儿过渡小学的心理教育。 3、排练毕业汇演节目。 4、通过观察、制作、实验等多种活动，让幼儿感知身边有趣的科学现象，并了解相关的科学常识，体验科学与人们的生活紧密相关，同时，在实践中，激发幼儿对科学小实验的兴趣，促使他们想去发现、想去实践，想去解开心中一个又一个问号，顺利完成本月主题《小小科学迷》。 5、严格执行幼儿园常规工作，配合完成六一游园活动准备工作。

秋天主题活动

秋天主题活动：可爱的秋天（中班） 设计意图: 秋天是丰收的季节，秋天是多彩的季节，根据幼儿对秋天的理解，，加深了幼儿对秋天的认识。在认识秋天的树中，我们认识了“落叶树”和“常绿树”，同时幼儿制作了《秋天的树叶》、《拓印树叶》、《树叶粘贴》等。秋天是一个绚丽多彩的季节，它有着非常鲜明的季节特征和可供研究的资源。为了让幼儿在多彩的季节中感受秋天的美丽和收获。激发幼儿关注自然、热爱自然的情感，我们继续延伸了本主题活动――可爱的秋天。 主题目标 1．能运用各种感官和途径认识了解秋天的特征，知道秋天是一个美丽和丰收的季节。 2．能用说、朗诵、唱、跳、绘画、制作、剪贴等各种方式表征秋天，体验创作的快乐。 3．在欣赏与秋天有关的文学作品中体验文字的优美，学习创编与秋天有关的故事或儿歌。 4．愿意把自己的研究发现与同伴交流分享，体会彼此分享的快乐。 活动准备 1．请家长协助收集有关秋天的图片、故事、诗歌、光盘、图书等资料。 2．带幼儿观察周围自然景物的变化，渗透有关秋天的知识。 3．联系赏菊地点，做好赏菊准备。 4．提供幼儿用来表征的物质材料，如：画纸、笔、颜料、棉签、皱纹纸、插花、树叶、剪刀、胶水等。 活动一：秋天在哪儿（上个月已经完成的活动） 活动目标 1．在观察、体验中感受秋天的特征和美好。 2．能够主动交流自己的发现，勇敢大方地说出自己的见解。 3．能用自己喜欢的方式表达对秋天的热爱．激发热爱大自然的情感。 活动流程 1．户外观察活动：秋天在哪儿为了让幼儿对秋天有一个初步的认识．我们组织幼儿来到户外找秋天：①户外谈话：现在是什么季节了?你是怎么知道的?②找秋天：幼儿四散开结伴在院子周围找秋天，看谁找到的秋天景象多。认识树叶的形状、叶脉等。③复习儿歌《会跳舞的树叶》(秋风吹，树枝摇，红叶黄叶往下掉。红树叶，黄树叶，片片飞来像蝴蝶!)。④创编秋天的儿歌：如“秋姑娘．工作忙，让树叶换新装”。⑤捡拾树叶。 2．小组活动：折纸向日葵，拓印树叶、树叶粘贴画我们把捡回的树叶稍加整理，让幼儿用它们拓印和粘贴，孩子们对用树叶粘贴制作很感兴趣，虽然难度有点大，但他们都很认真、投入，做完后，都自豪地把自己的作品展示给老师和同伴看。 3．打扮大树，学唱歌曲《小树叶》看到大树上的树叶越来越少，有孩子产生了疑问：树叶离开妈妈不害怕吗?它为什么要离开大树妈妈?有幼儿提出：树叶落光了，大树妈妈肯定会很伤心。在角色表演区的时候，给幼儿提供了丰富的道具，树叶的头饰，绿色的纱巾，幼儿进行表演《小树叶》 4.亲子活动《树叶画》 活动二：丰收的秋天（这个月的延伸）秋天是个丰收的季节。三大块：2秋天的花园、3秋天的服装、1秋天丰收了 活动目标 1．了解常见水果、粮食作物的名称和特征，能区分出水果和粮食。 2．初步了解水果和粮食作物的营养价值，能够做到多吃水果和粮食。 3．在活动中体验共同劳动和大家分享的快乐。 活动流程 1．秋天丰收了 秋天到了，各种各样的水果、农作物成熟了。家长们在带来秋天资料的同时，有的还从乡下带来了玉米、高粱、大豆、地瓜、花生、柿子、山楂、栗子、苹果、石榴等农产品，我们逐一让孩子们认识，并教他们如何分类，同时又让他们品尝部分水果，其他的放在自然角让孩子们观察、认识。接 下来我们学习了儿歌《秋姑娘的礼物》，同时针对个别幼儿不愿吃水果和挑食的不良习惯，我们请了保健大夫向幼儿做蔬菜、水果的营养宣传。 2．快乐的秋收活动 我们请家长带幼儿到农村参加一些力所能及的秋收活动，让幼儿体验劳动是很辛苦的，但同时又是很快乐的。 3.在益智区投放各种水果图片，让幼儿进行水果分类动，并用圆点和短线记录它们的数量。 4.在阅读区投放故事《会爆炸的苹果》，幼儿看图进行讲述。 5.美工区里投放泥工《捏水果》 6.表演区《摘果子》提供丰富的道具幼儿进行表演。 活动三：秋天的花园 活动目标 1．知道秋天的颜色是多彩的，能用优美的语言描述。 2．了解菊花的种类、形状，会用多种方式表征菊花。

专题小结——小班幼儿个别化学习实践与思考

小班幼儿个别化学习的实践与思考 周萍 2016.1 个别化学习活动是教师根据主题内容的需要，从幼儿的兴趣出发，提供给幼儿进行高效学习、获得最佳发展而精心设计的环境，它可以使不同发展水平的幼儿获得相应的发展。小班幼儿正处于动作思维向具体形象思维过渡的阶段，他们对于造型可爱、形象逼真、情景性强的游戏特别感兴趣，在这里幼儿能自我学习、自我探索、自我发现、自我完善，它有着相对宽松、自由的活动氛围、灵活多样的活动形式，能让孩子们体验到自由和自主，体验到乐趣。 一、给个别化学习赋予一定的情景性，游戏性 小班幼儿的年龄特点表明：生活化、真实性的游戏情境更适合小班幼儿。因此我们努力使材料的投放更显趣味性。让孩子们在与材料的操作、互动中获得了经验。在创设个别化学习材料时，尽可能捕捉和挖掘儿童生活中有意义的信息，融入儿童经历过的生活素材，赋予物化材料鲜活、生动、真实的情感意义，使个别化学习活动具有浓郁的生活色彩，饱含情感的温暖。 如在主题活动——娃娃家创设的“打扮宝宝”活动中，让幼儿把收集到宝宝衣服、裤子、袜子、帽子等放置在区域中，学着爸爸妈妈的样子为宝宝穿着打扮，并在活动过程中，不断调整操作材料，增加一定的情境性，为幼儿准备了收纳箱，以收纳箱的隔离来帮助幼儿整理物品，让幼儿在游戏中体验做爸爸妈妈，体验了劳动的快乐。这样个别化学习和游戏巧妙结合，不仅使学习内容有了延续性，更使每每个活动内容都相互互动起来，赋予学习内容情境化、游戏化，也更激发起孩子学习的兴趣。 同样在提供幼儿的个别化学习材料中，我们都会选择颜色鲜艳、形象生动、能够活动的材料，使环境与材料接近于生活，注重在真实的情景中练习。 如在主题活动——小兔乖乖中，模拟创设了一个“小兔乐乐”的情境性环境，投放了一些大大小小的盒子，让幼儿通过搭建来拼搭成兔妈妈和三只小兔，让动物们有个属于自己的家，关注幼儿的情感反应和情感体验。另外还提供了雪花片，让幼儿用连接、围合的方法搭建萝卜，并喂给兔子吃，进一步激发幼儿爱小动物的情感。

幼儿园大班9月份工作计划一

幼儿园大班9月份工作计划一 一∶ 教学目标 1:能够用“我喜欢我自己，因为我会……”讲述自己的优点. 2:发准近似音“鼠、虎、树”，能口齿清晰地朗诵绕口令，并在熟练的基础上加快朗诵的速度.认识字词：松鼠、老虎、树. 3:能正确认读、书写数字1--5，根据字形进行联想. 4:学习新学期晨间操. 二∶行为习惯的培养 1:生活习惯：知道自己长大了，自己的事应该自己做，愿意展示自己独立做事的技能. 2:学习习惯： 〔1〕坚持每天按时入园，能独自完成作业. 〔2〕学会整理自己的书包，保管好自己的学习用品. 〔3〕能积极地参与集体活动，体验成功的喜悦. 3:游戏习惯： 〔1〕能自己的意愿选择游戏活动，按自己的方式游戏. 〔2〕会使用游戏操作材料，并能整齐地摆放游戏用品. 〔3〕在游戏活动中学会自己解决同伴间的矛盾，学会与他人合作进行游戏. 三∶环境创设

1:结合我班的班级文化，用蒲草垫和废旧的席子布置主题墙，用绳子编成网子供幼儿悬挂作品. 2:和幼儿一起制定班级游戏的内容以及规则. 3:布置家长园地，让家长了解我班近期的工作安排及注意事项. 四∶教学活动安排 第一周 1:语言：我喜欢我自己 2:语言：鼠教虎爬树〔绕口令〕 3:数学：数字好宝宝〔一〕 4:健康：我的名片 5:科学：七彩太阳光〔科学探究〕 6:音乐：名字唱出来〔歌唱活动〕 7:拼音：学习 8:体育：学习幼儿广播操〔一〕 9:美术：手形画 第二周 1:语言：宽街〔续编故事〕 2:语言：天〔故事〕 3:数字好宝宝〔二〕 4:科学：会变的颜色 5:音乐：狮王进行曲〔音乐欣赏〕 6:体育：学习幼儿广播操〔二〕 7:拼音：学习

秋天的主题活动反思

＂秋天＂的主题活动反思 利津县第二实验幼儿园郭友青 主题来源 秋天是个丰收的季节，园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的注意：“老师漂亮的石榴花被谁摘走了？”“瞧！石榴裂嘴笑了”……一张张稚嫩的脸上充满了好奇。四季更替周而复始，一切变化在无声之中悄然而至。但不可否认这种变化始终会在某一时刻让我们彭然心动。为了满足孩子们的好奇心,于是开展了“秋天”的主题。 主题目标 在各种实践活动中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美好和节日的快乐；能大胆运用自己喜欢的方式表达热爱大自然的情感；尝试运用各种感官感知周围环境的变化。引导幼儿感受节日的气氛，体验劳动的乐趣。 主题的开展 本月主题“秋天”围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四个方面展开活动。环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。 节日方面，教师节来临前夕，园内环境创设的改变，如漂亮的彩旗和鲜花及醒目的教师节庆祝字符引起了孩子及家长的注意，在家长的解释下，没等老师告诉孩子们，他们已经知道教师节就要来了，随着教师节的来临，我们陆续收到了孩子们亲手制作的小礼物及漂亮的贺卡和温馨的祝福。教师是孩子心中天使心中的神，教师节这天孩子们添画自己心中的漂亮老师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子们给老师写了一封信，孩子们虽然没有华丽的语言，但一句句“谢谢您、我爱您、我喜欢您、、、、、、”却深深道出了心中对老师的爱。 曲宗洛：“老师，教师节要放礼花吗？ “我没听说过要放礼花” 曲宗洛：“那过年要放礼花，我最爱看五颜六色的礼花了”。 “我也爱看”说着许多小朋友围了过来，看到孩子们的兴趣已至，实在不忍心破他们的兴致，于是我变戏法似滴在纸上几滴广告色，然后用嘴轻轻的变着方向吹，一幅漂亮的作品出来了，当我把作品展现给幼儿时，孩子 @_@我是分割线@_@ 们像发现新大陆似的高呼“郭老师的礼花真漂亮！”看到孩子们的兴趣已至高潮，既而我们开展了活动《节日的礼花》。 八月十五来临之际，我们首先搜集了有关节日的知识，在讲到其代表食物月饼时，引起了孩子们对月饼的兴趣，于是我们请了个别家长一起开展了制月饼的活动。孩子们亲自揉面、擀面、添馅、将做好的月饼放入烤箱。每个环节都充分的发挥了孩子们的动手操作能力，孩子们吃着自己烤的月饼感到非常兴奋，不止孩子还有老师，我都不敢相信能吃上自己做的月饼，孩子们正用心品尝着月饼。一个清脆的声音响起：“老师，咱们给小龙和文菲送点月饼吃吧？”（小龙和文菲由于不够年龄继续就读小班）孩子的这句话一下活跃了我的思维，抬头一看锡雪及许多小朋友善良的眼神正等着我的认可，我也孩子似的跳起来高声回答“好”，接着活动就按部就班的开始了，我们和小四班接成了连谊活动给他们赠送了月饼和精彩的节目，并开展了手拉手活动，活动中幼儿意识到自己已经是哥哥姐姐了开展了活动《我长大了》，首先发放调查表，通过调查表使幼儿认识到自己的身体和能力不断成长，又收集孩子现在和以前的照片通过照片的对比孩子感觉自己真的长大了。而且会做的事情真不少，于是开展活动

个别化学习活动中教师的观察与指导.docx

个别化学习活动中教师的观察与指导 关键字：观察“需求”，了解“水平”，适时“指导” 通过大教研活动的实践探索及理论的学习与研究，我们已经积累一定的经验，也树立了基本的区域指导理念，即：教师创设环境——观察指导——调整环境——再观察指导——再调整环境的良性循环当中发展。这其中需要教师做足三方面的工作：活动前的材料投放与区角介绍；活动中的观察与指导；活动后的评价与反思。 区角活动观察指导的四项要点： ▲敏锐的观察 ▲适时的指导 ▲有效的记录 ▲反思与调整 一、学会观察是进行游戏指导的关键 1.观察的现状 ①有一定的观察意识：充分观察耐心观察 ②观察的随意性大，缺乏目的性。 2.观察的要点 寻找观察视点，设定观察目标、划定观察范围，才能有的放矢地进行观察。 二、适时指导，激发幼儿创造力。 指导又称干预，主要指导思想是要体现“授之以渔”的理念。 所谓干预指教师在周密细致观察幼儿的基础上，以自身为影响媒介，巧妙地采取各种方式，或示范，或合作，或介入，施加教育影响，以期引导与改善幼儿的行为，向着预期的教育目标发展。 1.实施干预的方式 ①平行式干预 平行式干预是指教师在空间距离上接近幼儿，并与幼儿用相同的材料从事相同的活动，意在引导幼儿模仿，教师起着暗示指导的作用。 平行式干预最大的特点就在于在这个过程中教师没有直接介入幼儿的活动过程，而是利用自身的行为进行榜样示范，对幼儿的活动进行暗示引导，避免了教师的指导可能成为幼儿活动干扰的倾向。 ②交叉式干预 教师就以活动合作者的身份或被幼儿邀请，或自主扮演角色进入活动情境，通过教师与幼儿、角色与角色之间的互动，起到指导幼儿的目的。 交叉式干预要避免教师直截了当发号指令左右幼儿游戏的情况。教师更多地是以游戏中角色之间的关系隐蔽而又自然地导引游戏的发展。 ③垂直式干预 当教师观察到幼儿在区域活动中出现严重的违反规则，或出现争执现象，或出现攻击性等危险行为时，教师则以教师的身份直接进入区域游戏，对幼儿的行为进行直接干预与领导

秋天主题活动大全

秋天主题活动大全 在多彩的秋天的主题活动中，通过各种动手操作、外出参观、感性操作等活动让幼儿感知秋天的季节特征,观察各种动植物的变化。下面是爱汇网小编为大家收集整理的秋天主题活动大全，欢迎大家阅读。 秋天主题活动大全篇1 主题说明 十月是金色的，也是丰收的季节，从夏季到秋季自然界会发生许多变化，草儿变黄了，树叶落了，树上结果子了，天气凉了。这所有的一些都是孩子们感兴趣的，孩子们会问：为什么草儿会变黄呢? 为什么树叶会落下来呢? 等等等等许多问题。我们设计这个主题就是为了让孩子们发现自然界中的一切变化，感受秋天的美。在本主题中，孩子们会通过一些参观活动、简单的劳动了解植物的变化及昆虫的特征;并学习用较连贯的语言来表达自己对秋天大自然的感受。我们还会让孩子们自己动手，进行一些树叶拼画、插花等活动，提高孩子对美的鉴赏能力。相信小朋友会对这一主题非常感兴趣，我们将会与孩子们共同去探索大自然的奥秘。 儿成长目标 智慧成长： 1、知道秋天树叶花草都枯黄了，认识一些秋天的花草。 2、知道秋天是瓜果、蔬菜丰收、成熟的季节，参与收获活动 审美成长：

1、通过剪剪、贴贴、插插提高幼儿对美的鉴赏能力，鼓励幼儿大胆表现美。 2、欣赏、表现秋季服装的美，具有初步的审美情趣。 创造性成长：在树叶拼图、插花等活动中能创造性的运用想象作画。 情感成长：能用较连贯的语言表达自己对秋天大自然的感受。乐意在集体面前大胆地表述。 机体成长： 1、学习穿脱、叠放服装的技能，能在老师的提示下，在运动前后、午睡前后及时增脱衣服。 2、参与劳动，体验劳动的乐趣 社会成长： 1、喜欢周围的自然环境，对秋天常见植物的变化及昆虫感兴趣。 2、感知秋天天气逐渐凉爽，认识各种秋季服装，感受秋季服装的丰富性。 环境创设 物质环境： 1.开辟生成角，整理并展示幼儿提出的有价值的问题。 2.美工区：布置一个秋天的专栏，利用秋天的花瓣拼图、树叶拼图;也可以用秋天的照片;用各种野花野草插花等。

大班个别化学习案例分析

大班个别化学习案例分析 一、案例描述 又到了个别化学习的时间了，幼儿插名片起了小小的冲突，棋吧名额已经满了，可还是阳阳他们央求我可不可以去棋吧玩。相比之下，我们的实验室冷冷清清无人问津。于是，我对阳阳他们说：“你看，棋吧已经满了，如果在进人的话材料也不够啊。我们的小实验室目前还有空的地方，你们可以去实验室。”于是阳阳，东东他们去小实验室玩了。阳阳摆弄了一会颜色变变变之后变开始东张西望，和附近的小朋友说话打闹；东东不停的更换着操作的材料，似乎也没静下心来。 二、分析 区域活动本身具有自由、自选、独立而协作的优势。可今天在没有人的情况下是老师介入，和幼儿商讨后幼儿才去游戏的。孩子是真实的、自然的。根据孩子的反应我做了以下原因分析： （一）投放的材料的问题 卢梭说过：要在自然状态中，让孩子率性发展，在至善至美的体系中，成为聪明和善良的人.区域化学习活动正是这样一种以“幼儿的发展”为出发点和归宿的新型教学活动，教师根据活动目标、幼儿需求，选择设计多种活动内容，以材料的形式呈现给幼儿。而幼儿就在一个开放的学习环境中，根据自己的需要、兴趣选择学习内容、学习伙伴、学习进程，从而逐步形成学习的积极态度，积累学习的经验和方法，提高学习能力。 1、在投放材料的过程中，发现幼儿的兴趣已经不高了，没有及时的调整材料，材料也比较单一。 探究兴趣是引起和维持注意的一个重要因素，是推动人探究活动的一种精神力量，是学习动机中最现实、最活跃、最具有强烈情绪色彩的因素。可见幼儿探究兴趣的培养比幼儿获得知识的多少更为重要。这就要求我们教师创设一种丰富的、适宜的物质、心理和有情感的环境，让幼儿获得充分的大量的自主活动与探索的机会。 当幼儿对某样事物有着浓厚的兴趣时，便能在活动中保持愉快的情绪，处于积极主动的探求状态，兴趣是幼儿学习的原动力。而幼儿的能力与水平又是制约其发展的影响因素。当幼儿觉得游戏也就如此时，像阳阳对他来说自由摆弄颜色很容易，没有什么新鲜感了，失去活动的兴趣，所以他就不愿意再玩了。 2、没有考虑到个体差异，进行投放材料 每个幼儿都是一个独特的个体，这些个体之间难免会存在这样那样的差异，而幼儿教育要允许幼儿以适合自己的方式、速度去学习、探索，只有这样，才能让每个幼儿都体验到成功，从而满怀信心地对待生活，对待明天。区投放的材料不是一成不变的，应该是按从简到繁，从易到难的方式进行有计划的投放，维持幼儿持久探究的兴趣。 （二）教师的指导 在区域活动中，教师是观察者、引导者。我们支持、鼓励幼儿自发地探索和操作材料，根据幼儿在区域中的表现，随时给予一定的帮助、指导。我们建立区域活动常规，引导幼儿自主地进行区域活动，培养幼儿自主自律能力。我的指导对于幼儿来说没有具体的评价，幼儿在游戏中没有兴趣，出于我的威严才继续游戏的，没有足够的空间给他们，应该给予鼓励，为幼儿创设一个轻松和谐的环境。 三、对策与思考 （一）对材料重新进行调整 1、材料太单一，而且没有层次性，针对这个问题，我要进行观察、评估每个幼儿的发展状况，根据教育目标为不同发展水平的幼儿提供不同层次的材料，让幼儿在与材料的“互动”中积累各种经验。所以除了保留原来的游戏程序外，还准备了各种材料，增加了难度，保证幼儿玩的持久性和创造性，也提高了他们的注意力和记忆力的发展，这样就不会出现无事可做的现象了。 2、针对幼儿的兴趣投放材料。 随着幼儿游戏水平的提高，要及时进行补充、调整，根据幼儿的兴趣和需要，改进或摒弃不适合的材料，开发挖掘新材料，使投放的材料更具有针对性，更符合幼儿的发展水平。 （二）在活动当中发挥孩子的创造性 在区域化学习活动中，我们注意为幼儿提供丰富多彩的、具有启发性的活动材料，从而解放幼儿的头脑和手脚，给予幼儿足够的自由度，使幼儿充分地表现自我，勇于创新。 （三）指导到得当、适时，有针对性 在观察指导的时候，要给幼儿一定的空间去发挥，给他们宽松的环境去讲述他们的需求、困难等等。要仔细的倾听幼儿的“秘密”，要站在孩子的视角去想、看问题，这样才能更有效的推进幼儿游戏。 大班个别化学习材料调整的思考 发布日期：2011-11-28 14:52:00