渭源县庆坪中学简介201104

渭源县庆坪中学简介

庆坪中学位于渭源县庆坪乡庆坪村城址坪王韶堡内，与秦长城相对，与临渭公路毗邻。校内有县级保护文物庆坪二郎庙。苍松翠柏相映，风铃书声飘荡，古朴幽雅，文化底蕴浓厚。

庆坪中学始建于1958年，校园占地面积15700平方米，总建筑面积4934平方米，现有学生705人，15个教学班，校内住宿生284人（女）、校外住宿生341人，总计625人。现有教师48人，其中中学高级教师2人，中学一级教师7人，中学二级教师36人，中学三级教师3人，未评0人。专任教师任职资格全格率100%，专任教师学历合格率100%。

学校配有微机室一个、多媒体教室三个、移动多媒体一套、图书室一个、会议室一个、教研室五个、学校有理、化、生仪器室各一间，理、化、生实验室各一间。能够满足教学需要，各科演示实验开出率100%，分组实验开出率90%以上。现有双人桌450套，桌凳配齐率100%，学校现有图书17165册，生均24.3册.

近年来，学校以“德育为首，五育并举，面向未来，和谐发展”为办学理念，以“团结、友爱、勤学、创新；明德、厚学、慎思、笃行”为校训；以“求真、求精、求新”为教风；以“诚实、自信、认真、刻苦”为学风；在“团结、民主、开拓、奉献”的领导班子带领下，强化内部管理、深化教学改革、提高教学质量，教育教学成绩一直居全县同级同类学校前列，多次受到上级部门的表彰。2011年高中升学率、全合率均为全县第一，2012年高中升学率、全合率分别为第三、第五，受到社会一致好评。

学校积极实施素质教育，坚持面向全体学生，改进和加强德育工作，建立音美体等各类兴趣小组，促进学生全面发展。近几年有四项省市级课题通过签定。千方百计巩固提高义务教育工作水平，在校学生毕业率98.7%、初中阶段适龄人口入学率98.2%，巩固率100%，毕业生升入高中阶段升学率86.1%，17周岁人口初中教育完成率98.4%，近几年困难寄宿生生活补助发放占寄宿生的86%左右。

如今庆坪中学正以更加积极的姿态，更加高昂的斗志，朝着“条件一流、管理一流、质量一流”的发展目标阔步迈进，为宏伟蓝图的实现而努力。

2012.11

东坪中学学生成长发展部工作职责

东坪中学学生成长发展部工作职责 一、学生成长发展部人员分工 刘卫安：协助本部校长工作，全面负责落实学生成长发展部工作，担任安全专干，负责日常安全工作，不兼任学科教学。 梁艳霞：协助部主任工作，主管团委工作，兼任为语文学科的二分之一。 龚可新：协助部主任工作，主管九年级工作，不兼任学科教学。 谌兴利：协助部主任工作，主管八年级工作，不兼任学科教学。 ：协助部主任工作，主管七年级工作，不兼任学科教学。 谭文协：协助部主任工作，主管生辅处工作，不兼任学科教学。 二、 三、岗位职责 （一）副校长 1、协助校长工作，主管学生成长发展部全盘工作，分管学校德育、安全、人防、毒品预防、团委、新生军训、班主任管理与培训工作。 2、负责本部人员分工、落实本部岗位责任制。 3、协助校长抓好德育队伍建设，做好班主任的选拨和聘用，加强对班主任的培训，提高班主任对班级的管理能力和管理水平，使班级生动活泼和积极向上的班风。负责对班主任和班级管理的考核工作。领导并抓好学校的班级管理工作，对学生加强思想品德教育，领导并抓好学生良好行为习惯的养成教育。开展有益少年儿童的教育活动，培养良好的校风。 4、认真组织并指导教师学习、贯彻《中小学德育纲要》，领导、安排、组织好学校的大型活动。

（二）学生成长发展部部长职责 1、协助分管校长工作，全面负责落实学生成长发展部工作。在学校行政和党委的领导下，负责学校德育方面的组织管理工作。 2.负责学校校园综合治理安全保卫工作，维护学校安全稳定，营造优美学习环境和良好学习氛围。 3、根据学校工作计划和要求，制定并组织实施德育系列计划及学年、学期学生思想教育计划，并定期检查、总结执行情况。 4.主持政教处全面工作，领导政教处全体人员按时、按质完成各项工作任务，向校长、主管副校长负责。 5.领导年级主任、班主任开展德育工作。主持年级主任、班主任会议，加强对班主任的培训，提高班主任对班级的管理能力和管理水平，组织学习教育理论以及有关政策法规，交流工作经验，研究德育工作的新问题，探讨新方法，并布置阶段性思想教育工作。 6.审批年级组、班主任工作计划，检查执行情况。指导班主任上好班会课，做好学生个别教育及家访工作。组织年级、班级开展文明达标活动，做好学生操行评定以及三好学生、优秀学生干部和文明班集体、先进年级组的评选工作，做好后进生的转化工作，提出奖惩学生，提交主管副校长审批。 7.向校长提供有关全校德育工作的建议和咨询意见，保证学校德育工作能够依法、合理、生动、顺利开展。 8.指导学生会开展德育工作，组织学生会开展校风校纪的检查、督促工作。 9.加强对课间操、眼保健操的检查督促，指导校医室建立和健全卫生保健制度及学生健康档案，抓好卫生保健、创建工作，搞好学校环境卫生。 （三）学科主任职责 1、制定学科计划，撰写学科总结。

杜郎口教学模式

生物教学中的“杜郎口教学模式” 对于生物课堂教学，老师一方面要做到活跃而有情趣，富于激情，来调动学生学习的积极，同时也要注意每一个学生的情况。因为在生物教学中，我们会发现，有一些学生不能全身心的投入到化学学习中，只是为了热闹而已。即使投入了，效果也不能达到理想的境界。所以，你教给学生多少生物知识，并不代表学生就能学习多少，这就要求我们在教学过程中做到“务实”。 怎样才能在化学教学中做到“务实”呢？ 1、小组合作要监督：杜郎口教学模式的特点之一就是让学生采用小组合作的形式学习，这种合作讨论式学习，可以通过学生之间的平等讨论来解决问题，使学生的成绩不会有大的差距，都能学得会、听得懂。他们的课堂很自由。他们上课讨论，坐、站均可，听讲都集中到前面，蹲、坐、站均可，使他们的好动得到渲泄。他们的课堂很轻松。上课学得会，气氛和谐，不是端坐在那里一动不动被动地听，这样就不会感觉乏味和疲惫，而是一种愉快学习。但我们这里的学生，化学基础较差，但在上课时又想从中取乐，所以，分组之后，他们表面上看，讨论也比较热烈，展示也很积极，实际上是在作秀，做给别人看的，即使答对了，也是通过别人得到的正确答案，自己没有动多大的脑筋。对于这种情况，教师要及时发现和制止，避免化学课上出现“滥竽充数”的现象。

2、注重学生的基础：思考杜郎口中学的教学，我们可以发现，他们的学生对化学基础掌握的非常熟练。只有在学生掌握了全面、精细、熟练的基础知识，才能通过展示、交流，又潜移默化的升华了他们运用知识的能力。为此，我们的化学课堂教学也应立足于此，把握好化学基础知识的教学，通过采取多种形式、多种方法，使学生掌握好化学基础知识，并达到熟练应用。 大多数学生都知道，牛顿在研究物体间力的关系时，从苹果落地的现象中发现了“万有引力”定律。这一规律的发现，并非偶然，而是他从事科学研究的必然结果，也是他既总结前人的研究成果，又具有创造意识的历史必然。我们试想，作为一个“普通人”，就是站在苹果树下，让苹果打得头破血流，也未必能总结出什么“规律”。学习化学也是这样，因此，在化学教学活动中，只有注重学生的化学基础知识，才能培养他们的化学能力，而不是说课堂上学生讨论热烈、回答积极，就说明学生掌握了很多的知识。 因此，采用杜郎口教学模式，可通过预习、展示、反馈等环节，分层次、分步骤强化了各种生物知识的训练，让学生经过自主学习、互动学习、合作学习、展示学习，使其熟练的掌握了化学知识，并能灵活应用。而教师则要深入课堂，了解学生，从而使我们的课堂活动落到实处

初中英语教师的个人简历模板

初中英语教师的个人简历模板 姓名：何女士性别：女 婚姻状况：未婚民族：汉族 户籍：广东-韶关年龄：28 现所在地：广东-东莞身高：160cm 希望地区：广东-东莞 希望岗位：培训类-英语培训师 文体/教育类-教务管理人员 市场营销/公关类-公关专员 公司文职类-高级秘书 贸易类-外贸专员/助理 寻求职位： 待遇要求：5000元/月可面议 最快到岗：半个月之内 教育经历 2003-09 ～2007-07 湛江师范学院英语教育本科 2000-09 ～2003-07 韶关市第七中学各种科目高中 工作经验至今5年0月工作经验，曾在5家公司工作 **公司（2011-07 ～2012-08） 公司性质：私营企业行业类别：教育、培训 担任职位：初中英语教师岗位类别：初级教育 工作描述： 1 运用中心专用教材授课。学生从六年级到高一。 2 与学生、家长保持良好的沟通，及时接收学生、家长的反馈意见，对学生进行教学引导和心理疏导工作；学生经过一段时间的学习，学习态度有很大改进，被动学习变为了主动学习。并得到家长信任。简历模板https://www.wendangku.net/doc/c69319384.html, 3 根据学生的实际情况，制定适宜的教学方案，并进行学习方法指导、学习习惯的培养和适度的课后跟踪服务；做好学生的升期续费工作。在职期间续费率为百分之百。 4、积极参加教研活动，配合和完成上级布置的教研任务。 小感悟：1 教师必须站在学生角度，换位思考，现在的学生都是很聪明的人，如果感受到老师的真心，自然就会去信任，这样，教学起来，事半功倍。对家长同样如此。 2 教学中需要创新。而且需要了解学生需求以及心理。知道学生需要什么，这样，才能提高学生的学习兴趣。 教学一直坚信：授之以鱼，不如授之以渔。直接告诉学生答案，不过，告诉学生解题思路和方法，哪些地方该注意。这样，才能战无不胜。 部分升期续费成功案例： David：东莞中学初二级学生。数学成绩不错，但英语基础不是很好。考试七、八十分。最初接手这个学生时，时不时有打电话给家长，与家长联系，反映学生情况。但学生听到电话，认为本人打小报告，所以，有点反感情绪。所以，后来换了方法，分开打电话，一个电话打给学生，巩固所学知识，一个电话打给家长，让家长及时了解学生情况。家长很满意。而学生方面，经常对学生微小的进步进行表扬鼓励，学生慢慢有了兴趣，坚持在每周日上同步提高班（每周额外免费辅导），经过一段时间，基础大大提高，而且也开始习惯自己分析题目。Charlie：东华中学初二级学生。学生主动性不高，而且依赖性比较强。和姐姐一起在本中心学英语。姐姐英语成绩很好，但弟弟基础相对没那么好，而且，自信心不强。该生小学时成

东坪中学消防安全责任人管理人及职责模板

东坪中学消防安全责任人管理人及职 责

东坪中学消防安全责任人管理人及职责 为进一步贯彻”预防为主, 防消结合”的消防工作方针, 认真贯 彻《中华人民共和国消防法》等文件精神, 加强和规范我校消防安全管理, 预防和减少火灾危害, 履行消防安全职责, 逐级落实消防安全责任和岗位消防安全责任制, 明确逐级和岗位消防安全职责, 确 立各级各岗位消防安全责任, 保障消防安全, 结合我校实际, 消防安全实行三级管理( 学校为一级, 各部为二级, 其它为三级) 及层层负责制, 将调整后的各级消防安全责任人和管理人以及职责通知如下: ( 一) 学校消防安全责任人: 李基盛 ( 二) 学校消防安全管理人: 贺铁桥 ( 三) 学校消防工作归口管理职能部门: 学生成长发展部 ( 四) 各二级单位消防安全责任人: 课程资源总合部 : 邓又华谌中华人力资源部: 刘定芳邓东风学习成长发展部: 贺铁桥刘卫安后勤部: 王飞谭亮东 各三级消防安全责任人: 七年级: 张密田八年级: 黄新周九年级: 龚可新第一食堂 : 谌富毅第二食堂: 谌宋其学生公寓: 胡高松图书室: 黄彩妹电脑室: 王琛语音室: 刘艳芝化学仪器室: 谌海波物理仪器室: 林跃 成各集体办公室由各办公室负责人负责。 ( 五) 各部门应切实加强对消防安全工作的领导, 并根据本部门情况, 按照”谁主管、谁负责”的原则, 逐级落实消防安全责任制, 大力开展消防安全教育和培训, 制定和完善消防安全管理制度和灭火应

急疏散预案, 认真履行各级消防职责, 定期不定期的进行消防安全检查, 发现隐患及时整改, 确保国家财产和师生员工的生命安全。 学校消防安全责任人职责 学校法定代表人是学校消防安全责任人, 全面负责学校消防安全工作, 履行下列消防安全职责: ( 一) 贯彻落实消防法律、法规和规章, 批准实施学校消防安全责任制、学校消防安全管理制度; ( 二) 批准消防安全年度工作计划、年度经费预算, 定期召开学校消防安全工作会议; ( 三) 提供消防安全经费保障和组织保障; ( 四) 督促开展消防安全检查和重大火灾隐患整改, 及时处理涉及消防安全的重大问题; ( 五) 依法建立志愿消防队等多种形式的消防组织, 开展群众性自防自救工作; ( 六) 与学校二级单位负责人签订消防安全责任书; ( 七) 组织制定灭火和应急疏散预案; ( 八) 促进消防科学研究和技术创新; ( 九) 法律、法规规定的其它消防安全职责。 学校消防安全管理人职责

小学少年宫基本情况介绍

小学少年宫基本情况介绍 ⅩⅩ中心小学小学少年宫,位于ⅩⅩ镇三星村。学校环境幽雅,是一所特色教育鲜明的乡村少年宫。小学占地42亩，建筑面积12628平方米，现有教学班 38 个，教师 118 名，学生 2253 名。多媒体30套，微机 52台。还设有教师电子备课室，内有10台电脑。2009年以来，我校按照市文明办和教体局关于建设乡村少年宫的总体部署和要求，结合学校实际，整合现有资源，加强师资队伍建设，激发学生兴趣，形成寓教于乐，教学相长的良好氛围。 建“乡村学校少年宫”就是要让农村学生享受到与城区学生同样的教育。ⅩⅩ中心小学在建设“乡村学校少年宫”过程中，将面向农村未成年人免费为他们提供开展活动必需的场所、器材、师资，不开展任何以营利为目的的经营活动，不开展收费特长班、培训班。少年宫以“以德立校，全面发展”为宗旨，以“我实践，我成长，我快乐”为指导思想，不断强化少年宫的建设。充分挖掘教育资源，少年宫装备了舞蹈室、音乐室、美术室、书法室、手工制作室、计算机室、、阅览室等专业教室及标准篮球场、足球场、等活动场所，为全体学生提供了才艺实践的有效载体。“乡村少年宫”坚持四个功能定位：一是思想道德教育基地。按照未成年人思想道德建设的要求，全面落实党的教育方针，培养广大农村未成年人努力争做一个有道德的人，全面提高他们的思想道德素质。二是文体活动基地。向农村未成年人普及科技、劳动、文艺、体育等方面的知识，开阔视野，提高职能，培养他们勤动手、善思考、敢创新的良好习惯，使他们在实践中陶冶情操，健康成长。三是社会能力培养基地。通过组织开展丰富多彩的趣味性、灵活性的实践活动，让孩子们走出校园，参加活动，接触社会，不断增强他们适应社会的能力，为其将来打下基础。四是农村文体建设中心。通过组织开展丰富多彩的宣传教育活动、联谊活动、亲子活动，吸引广大农民积极参与，从而带动农民文明素质和农村文明程度的提高，促进社会主义新农村建设。

杜郎口中学课堂教学模式具体操作流程简介

杜郎口中学课堂教学模式具体操作流程简介 杜郎口中学位于山东省聊城市茌平县杜郎口镇，1996年时，该校以乱闻名，面临即将被撤并的窘境。1997年始，在崔其升校长带领下，该校针对课堂教学进行了一系列改革，从而走出绝境。 该校改革采取了一种先动根后动梢的正常程序，从改革评价方式为先导，考核教师以课堂教学的优劣作为根本依据，衡量教师教学成绩的重要指标是参与课堂教学活动人数除以班级总人数的比例。基于“教育即解放，释放人的潜在能力，挖掘人的差，促进人的全面发展”的认识，对学生的课堂学习评价先后提出了“举手积极，声音洪亮，辩论热烈，争问抢答，欢呼雀跃，多种角度，创新实践，笑逐颜开，热闹非凡”、“敢问，敢说，敢爬黑板（敢在黑板上写出自己的想法），敢下桌讨论”等标准，由此改革教学模式，逐步完善为“三三六”自主教学模式（即：课堂自主学习三特点：立体式、大容量、快节奏；自主学习三模块：预习、展示、反馈；课堂展示六环节：预习交流，明确目标（目标由师生共同提教师初稿，学生补充出），分组合作，展现提升，穿插巩固，达标测评）。其改革教学的根本理念是“以人为本，关注生命”，据此提出了“为学生的生命质量负责，为学生的终身发展负责”、“一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展”。 每一个亲身感受过杜郎口中学课堂教学氛围的人都会被学生们那前所未见的学习热情、热烈的讨论、毫无羞怯的展示以及大容量的课堂教学所震撼而感喟不已。在这里，我把杜郎口中学“三、三、六”自主学习教学模式在课堂中的具体操作流程介绍给大家，为老师们构建高效课堂教学的改革提供借鉴。 1.预习课 在杜郎口学校有这样一条规定：没有预习的课不准上，同样，没有预习好的课也不能上，预习要至少占到课堂的百分之七十。可见，预习课对杜郎口教学模式的重要。在预习课中，教师首先分发预习学案，学案的内容包括：预习重难点、预习方法、预习提纲、预习反馈、预习小节等，在课堂中的一般操作如下：第一，给学生五至七分钟的阅读文本知识的时间，在阅读文本知识的时候，教师可以引导学生利用多种不同的形式，如自己独立阅读，小对子比赛读，小组讨论交流，可以在自己的位置上读，也可以到黑板上把重点知识标注下来，还可以到教室外面去，几个同学在一块交流、板书，还可以到其他小组去，甚至有的同学利用教室内的多媒体上网查阅资料，利用图书室的图书查阅资料等等。第二，小组长带领组员进一步细化预习提纲上的知识点，并对课本上的疑难问题进行解疑，教师穿插其中，解疑解惑，指导学生。学生也可以自由发言，向同学、老师提出不同的问题，师生共同解答大约五分钟的时间，第三：结合预习提纲，教师分配学习任务，为下面的预

安化县2016年农村中小学教师人才津贴发放操作办法

安化县武陵山片区农村教育人才津贴发放办法 一、发放依据 1.中共湖南省委湖南省人民政府《关于对武陵山片区农村基层教育卫生人才发展提供重点支持的若干意见》（湘发〔2013〕3号）； 2.湖南省教育厅湖南省财政厅《关于进一步做好武陵山片区农村教育人才津贴发放工作的通知》（湘教通〔2015〕210号）; 3.安化县教育局《关于印发安化县武陵山片区农村教育人才津贴发放办法的通知》（安教通〔2015〕68号）。 二、发放范围 1.具有初级以上职称(含初级)、在农村中小学校和教学点（不含东坪城区学校)工作的在编在岗教师、特岗教师。2015年新招聘教师、免费师范毕业生、特岗教师未取得初级职称的，见习期满申报初级职称后，从2016年8月开始享受人才津贴。 2.教师因病、因事请假累计超过一个月的（法定假除外），请假期间不享受人才津贴。 3.未取得初级以上职称（含初级）的工勤人员不享受人才津贴。 4.编制在享受农村中小学教师人才津贴的学校但未上岗工

作的人员，不享受人才津贴。 5.男满59岁、女满54岁由各学校自行批准的离岗休养人员或原按规定提前退养的人员不享受人才津贴。 三、发放办法 1.基本原则：一是坚持向地理位置相对偏远、生活条件相对艰苦的学校倾斜的原则；二是向长期扎根山区学校工作的教师倾斜的原则。 2.根据全县农村中小学校分布情况，按地理位置离县城远近及条件艰苦程度，发放标准如下： 安化一中：300元/月； 安化三中：300元/月； 安化五中：400元/月； 安化十二中：300元/月； 安化实验高中：300元/月； 安化职业中专大福校区：300元/月； 高明乡中心学校：高明铺完小400元/月，乡中学、乡完小、塘坳完小500元/月，其余学校700元/月； 清塘铺镇中心学校：镇中学、镇完小、回春完小300元/月，鱼水学校、廖家坪完小、太平完小500元/月，其余学校700元/月；

杜郎口教学模式

大冶市育才小学“构建高效课堂”学习资料 杜郎口教学模式 杜郎口教学模式 - 基本理念 “给我一次机会，还您一份惊喜”，“我参与，我快乐；我自信，我成长”，在参与中快乐，在快乐中幸福，在幸福中成长。变苦学为乐学，变乐学为会学，变会学为愿学，这就是杜郎口中学的教学观。 杜郎口教学模式 - 基本内容 杜郎口中学自主创新的“三三六”模式，即课堂自主学习的三特点：立体式、大容量、快节奏；自主学习三大模块：预习、展示、反馈；课堂展示的六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。 杜郎口教学模式 - 操作过程 （一）、课堂自主学习的三特点：立体式、大容量、快节奏。 所谓立体式就是教学目标、任务是新课程要求的三维立体式，将学习任务落实到每个人、每个小组，充分调动每个学生的主体性，发挥每个学习小组的集体智慧，产生不同层次、不同角度的思考与交流；所谓大容量就是以教材为基础，拓展、演绎、提升，通过多种课堂活动形式展现，如辩论、小品、课本剧、诗歌、快板、歌曲、绘画等，倡导全体参与体验；所谓快节奏就是在单位时间内，紧扣目标任务，通过周密安排和师生互动、生生互动，达到预期效果。 （二）、自主学习的三大模块：预习、展示、反馈。 预习模块的主要任务是让学生明确学习目标，生成本课的重点、难点，老师联系与课文相关的背景、场景、情感、过程与方法，先进行集体备课，然后指导学生自学，学生在学习中统一用双色笔作预习笔记，通过自主学习与组内交流合作完成学习任务。 展示环节既是预习成果的展现、交流，又是学习内容的进一步提升。主要进行“展现提升”与“穿插巩固”的工作。展示课是生生、师生、组生、组组互动的过程，主角是学生，学生提出问题，学生讨论、阐述自己的观念和见解。 反馈模块的主要任务是对学生的认知、体验、感受予以反思总结。对预设的学习目标进行回归性检测。本环节尤其突出“弱势群体”，进一步检查三维目标的落实情况，尽力达到不让一名弱者掉队，利用好“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”战略，全面、全体提升学生的知识、能力、情感等。鼓励较弱学生在某一问题上主动向优等生拜师学艺，可以是同组的，也可以是他组的。练习方式也丰富多样：可以在黑板上演示，可以趴在地上扎堆，也可以蹲在地上用粉笔在地板上演算。脑、眼、耳、口、手并用，思维活跃，方法灵活。 （三）、课堂展示六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。 预习交流、明确目标的环节，通过学生交流预习情况，明确本节课的学习目标；分组合作，即教师口述将学习任务平均分配到小组内，一般每组只完成一项即可；展现提升，各小组根据组内讨论情况，对本组的学习任务进行讲解、分析等；穿插巩固，各小组结合组别展示情

中学教师简历模板

中学教师简历模板 导读：本文是关于中学教师简历模板，希望能帮助到您！ 我叫王辉群，女，湖南省株洲市炎陵县教师，1967年6月出生，中文本科学历，1988年7月参加工作，1999年任中学一级语文教师。已从事初中语文教学19年，现担任洣泉学校初中一年级两个班的语文教学。 我热爱教育事业，热爱学生，遵纪守法，为人师表。任劳任怨，敢挑重担。工作兢兢业业，勤于钻研，业务水平高。教育教学都是能手，尤其是语文教学已经形成了自己的风格，是年轻老师的带头人。 从教20年，我一直在教学一线，无论是担任班主任，还是语文教学工作，都取得了优异的成绩，也赢得了不少荣誉。教学成绩近10年来，都名列全县前三名，而且第一名最多。1997年被评为“炎陵县优秀教师”，2004年参加了株洲市“中小学骨干教师”培训，2008年被评为炎陵县学科带头人，在各项教学技能大赛中也获得了好名次：1999年获炎陵县初中语文赛课二等奖、2000年获“株洲市教书育人普通话”大赛三等奖、“炎陵县中小学教师普通话竞赛”一等奖，2002年获教育系统“我爱我家”演讲赛一等奖，2004年执教的《爱莲说》在全市初中语文的网络课竞赛中荣获一等奖。还获得过县里的嘉奖，被学校评为优秀班主任、“学生最喜爱的老师”。近年来，积极从事语文教学研究，有20多篇论文获得市级以上奖励或在刊物上发表。《努力培养学生的心理素质》

2001年获市一等奖；《文学作品中色彩的调配及其表现功能》发表在中央教科所编写的集子中；《课堂教学的导入艺术》2002年获市二等奖；《语文探究式学习初探》2003年获市二等奖，并在中国教育出版社编写的素质教育丛书《教学与管理》一书中发表；《发挥网络教学优势，探索“任务驱动式”阅读教学》2004年获得市一等奖；《童心教学，成就课堂精彩》2005年获得市三等奖；《真情伴孩子成长》在全县中小学“激发学生学习”专题征文中获得一等奖;《网络多媒体带来的活力》2006年获市三等奖；《用人性化管理留住人才》2006年获株洲市首届民办教育优秀论文评奖一等奖，《用人性化管理留住人才》还荣获2006年湖南省民办教育优秀论文二等奖。《古老的黄河，不屈的精神》、《科海泛舟：同步作文指导》、《八年级第一二三单元作文回放》分别刊登在《新课程报·语文导刊》2007年的第3期、第6期、第9期。《真诚的“劝”与“学”》《平凡中蕴藏不屈的心灵》刊登在《新课程报·语文导刊》2008年第六期。 我还积极学习语文多媒体课件制作。自行制作大量课件，比如：《大自然的语言》、《论语十则》、《爱莲说》《化石吟》等，其中《爱莲说》网络课件2004年获得株洲市教师电脑制作二等奖。 我的班主任工作有自己的特色，深受学生喜欢，最大特色是用爱心打动学生，用信心鼓励学生，与学生建立深厚的感情。我把自己的工作经历写成工作手记，取名叫《真情伴孩子成长》，用笔记录了每一个学生从幼稚走向成熟的历程，记录下了他们每一次成功与失败，记录下了教师对学生一次又一次的理解、关爱、

(岗位职责)东坪中学消防安全责任人管理人及职责

（岗位职责）东坪中学消防安全责任人管理人及职责

东坪中学消防安全责任人管理人及职责 为进壹步贯彻“预防为主，防消结合”的消防工作方针，认真贯彻《中华人民共和国消防法》等文件精神，加强和规范我校消防安全管理，预防和减少火灾危害，履行消防安全职责，逐级落实消防安全责任和岗位消防安全责任制，明确逐级和岗位消防安全职责，确立各级各岗位消防安全责任，保障消防安全，结合我校实际，消防安全实行三级管理（学校为壹级，各部为二级，其他为三级）及层层负责制，将调整后的各级消防安全责任人和管理人以及职责通知如下：（壹）学校消防安全责任人：李基盛 （二）学校消防安全管理人：贺铁桥 （三）学校消防工作归口管理职能部门：学生成长发展部 （四）各二级单位消防安全责任人： 课程资源总合部：邓又华谌中华人力资源部：刘定芳邓东风 学习成长发展部：贺铁桥刘卫安后勤部：王飞谭亮东 各三级消防安全责任人： 七年级：张密田八年级：黄新周九年级：龚可新第壹食堂：谌富毅第二食堂：谌宋其学生公寓：胡高松图书室：黄彩妹电脑室：王琛语音室：刘艳芝化学仪器室：谌海波物理仪器室：林跃成各集体办公室由各办公室负责人负责。 （五）各部门应切实加强对消防安全工作的领导，且根据本部门情况，按照“谁主管、谁负责”的原则，逐级落实消防安全责任制，大力开展消防安全教育和培训，制定和完善消防安全管理制度和灭火应急疏

散预案，认真履行各级消防职责，定期不定期的进行消防安全检查，发现隐患及时整改，确保国家财产和师生员工的生命安全。 学校消防安全责任人职责 学校法定代表人是学校消防安全责任人，全面负责学校消防安全工作，履行下列消防安全职责： （壹）贯彻落实消防法律、法规和规章，批准实施学校消防安全责任制、学校消防安全管理制度； （二）批准消防安全年度工作计划、年度经费预算，定期召开学校消防安全工作会议； （三）提供消防安全经费保障和组织保障； （四）督促开展消防安全检查和重大火灾隐患整改，及时处理涉及消防安全的重大问题； （五）依法建立志愿消防队等多种形式的消防组织，开展群众性自防自救工作； （六）和学校二级单位负责人签订消防安全责任书； （七）组织制定灭火和应急疏散预案； （八）促进消防科学研究和技术创新； （九）法律、法规规定的其他消防安全职责。 学校消防安全管理人职责 分管学校消防安全的校领导是学校消防安全管理人，协助学校法定代表人负责消防安全工作，履行下列消防安全职责：

小学少年宫活动总结

小学少年宫活动总结 小学少年宫活动的开展有利于拓宽学生的知识面，增强学生的动手能力。小学少年宫活动总结是为大家带来的，希望对大家有所帮助。 第一篇：小学少年宫活动总结 一学期以来，我校乡村少年宫在上级的领导下，认真贯彻《关于加强未成年人思想道德建设的意见》精神，以全面推进少年儿童素质教育为主线，充分突显乡村学校少年宫的特殊教育职能，严格规少年宫部管理，加强队伍建设，提升人才培育水准，少年宫的各项工作得到全面、协调地发展。 现将我校少年宫创建以来开展各项工作情况总结如下： 一、领导高度重视 在市、区文明办、区教育局的指导和推动下，我校扎实推进了乡村少年宫建设。市文明办、区文明办、区教育局领导经常到乡村少年宫检查指导工作，了解少年宫的建设及运行情况，仔细询问少年宫各功能室的使用和辅导教师的配备情况，认真查阅了少年宫的制度、方案、计划、

记录等相关档案资料，并针对少年宫的建设与学校进行了详细的交流，对我校的少年宫建设工作给予了肯定，同时对少年宫的管理和使用存在的问题提出了整改意见。并要求乡村少年宫要切实发挥农村未成年人思想道德建设主阵地、农村未成年人文体活动平台和农村未成年人社会实践基地的功能，扎实开展好各项活动，突出学校的办学特色，营造更加浓厚的乡村少年宫氛围，让学生在乡村少年宫快乐健康地成长。 二、成立机构，建立健全工作机制 1.成立领导小组。为使少年宫尽快以挥作用，我校成立了由中心校校长孟宪恭任宫主任阎东军校长任宫副主任，辅导老师任组员的乡村学校少年宫领导小组。领导小组负责指导、协调乡村少年宫日常工作，组织全校师生积极参与，形成了主要领导负总责，分管领导具体抓的良好局面。 2. 建立辅导员队伍。少年宫的主人是农村未成年人，少年宫运行的组织主体是师资队伍。为了使少年宫活动正常开展，我校选拔有一定特长教师担任辅导员，展示自己的才能。 3. 建立活动小组。我校结合孩子的年龄特点，尤其农村孩子的实际，目前，我校少年宫成立了篮球、乒乓球、

杜郎口中学教学基本模式

杜郎口中学教学基本模式 杜郎口教学的基本模式是"三三六"或"10+35"模式，有三大特点：主体式、大容量、快节奏，包括三个模块（预习、展现和反馈）和六个环节（预习交流、认定目标、交流合作、展现启示、交叉巩固和达标测评）；其指导思想是：相信学生，依靠学生，解放学生，发展学生；教师讲解w 10 （分钟）；学生自主》35 （分钟）。其中预习（或自学）是最重要的环节，学生没有预习的课不准上，学生预习不好的课不能上。预习就是正课，自学就是正课。看了它的教学实况后，你会感悟到：黑板是学生的，甚至地板也是学生的（大片大片地写出来交流）；讲台是学生的，甚至整个讲解过程都是学生的；学习知识的初始权是学生的。三三六”自主学习模式即课堂自主学习三特点：立体式、大容量、快节奏；自主学习三模块：预习、展示、反馈；课堂展示六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。 “三三六”自主学习模式的前“三”为该模式的三个特点：“立体式、大容量、快节奏”。所谓立体式就是：教学目标、任务是新课程要求的三维立体式，将学习任务分配给每个同学、每个小组来完成，充分调动每个学生的主体性，发挥每个小组的集体智慧，展示模块就会有不同层次、不同角度的思考与交流；所谓大容量就是：以教材为基础，拓展、演绎、提升，通过各种课堂活动形式展现，辩论、小品、课本剧、诗歌、快板、歌曲、绘画等等；所谓快节奏就是：在单位时间内，紧扣学习目标和任务、通过周密安排和师生互动、生生互动，达到预期的效果。 后“三”为自主学习“预习一展示一反馈”“三大模块”；预习模块主要任务是：明确学习目标、生成本课题的重点、难点并初步达成学习目标。其基本过程是，学生根据自学后对文本的把握，教师根据对课程标准的把握，通过师生共同讨论，预设学习目标。然后，学生在通过自学、生生互动、师生互动等形式初步达成预设的目标，并对自己找出的重点、难点问题进行深入的探究，并在此基础上不断生成新的学习目标，为展示课做准备。有了这样充分的预习课，展示课上学生的表现就不足为奇了。 展示模块的主要任务是展示、交流预习模块的学习成果，并进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。本阶段的基本形式一般为：以个人或小组为单位回顾预习情况，进行组内、全班的展示和交流。通过形式多种多样的师生、生生的互动学习、感受交流，根据学习进程，不断生成新的学习目标。 反馈模块的主要任务是对前面的课进行反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检

(完整版)中学教师个人简历【三篇】

中学教师个人简历【三篇】 【导语】简历是有针对性的自我介绍的一种规范化、逻辑化的书面表达。对应聘者来说，简历是求职的"敲门砖"。以下是整理的中学教师个人简历，欢迎阅读！ 姓名：xxx 性别：女 出生日期：xxxx 籍贯：xxx 目前城市：新疆 工作年限：三年以上 目前年薪：xx万人民币 联系电话：xxxxx e-mail：xxxxxx 应聘方向 求职行业：xxxx 专业服务(咨询，人力资源)，教育/培训，政府，学术/科研，检测，认证。 应聘职位：中学教师，图书管理员/资料管理员，英语翻译 求职地点：北京市，杭州市，青岛市，成都市，乌鲁木齐市

薪资要求：面议 工作经历 20xx/03—现在： ***公司 所属行业：教育/培训 高中英语教师学校外籍教师管理办公室工作人员 主要职责： 我用实际行动得到了领导同事的认可，也受到了学生的欢迎。现除任课外，还参与外语组主干课题研究，自己设计课题方案并策划，主持英语课题实验活动。另外，兼职负责外籍教师(任教口语的英国老师)管理工作。 工作业绩： 除教学成绩优异外，今年8月参加中国教育学会举办的论文大赛中获一等奖，并在刊物上发表. 20XX/08—20XX/02： 陕西绥德中学(省级重点中学) 所属行业：教育/培训 高中外语教师中学教师 主要职责： 在工作的一年里，我用自己的知识和爱心，丰富着学生们的学习生活，和他们建立了深厚的感情;“与人为善，宽人律己”使我受到了同事的喜爱;曾在校报上发表文章，将

书报上学来的新理念、新方法，有选择地运用于教学工作中;总结工作的成败，写成论文《xxxx》，培养自己的研究能力。 教育培训 陕西师范大学/食品工艺教育/本科 教育学、心理学及食品相关专业课自己研习《教育管理学》、《课程论》、《教育心理学》、《中国新时期教学论发展进展》、《心理学导论》等课程，具备形成理论基本能力。 20xx/xx—20xx/05 主要培训文书学、档案管理学、科技档案管理、计算机高级技术应用等课程。 20xx/07—20xx/08 xxxx保险西安分公司营销学上岗培训上岗合格证 职业技能 英语：精通 证书：xxxx 自我评价 待人真诚、自信乐观、谦虚稳重、做事认真负责，勇于挑战自我;有较强的组织能力，有较好的团队协作精神，具备较强的学习能力，相信自己能很快融入单位，为其创造价值。我一直在不断提升自己努力成为“多元化复合型人才”，对于未来我满怀信心，我认为确立明确目标对于个人发展非

宁为瓦全,不为玉碎作文_优秀作文

宁为瓦全，不为玉碎作文_优秀作文 宁为瓦全，不为玉碎作文 赵姝梦雅 我不知前人是以何种气节在一次次朝代更迭、江山易主之时手蘸鲜血写下“宁为玉碎，不为瓦全”的壮语豪言的；只是每次看到项王的乌江自刎，屈子的汨罗投江都感到无限遗憾与惋惜。“宁为玉碎，不为瓦全”只是他们血染长河体面的一个借口，让他们可以微笑着、微笑着作为气节一词的代言人千古流芳。但这并不能掩饰他们不敢目睹民族之灭亡、理想之破灭，不敢重振旗鼓去颠覆现状、重整河山的逃避心理。 屈原和项羽，说来奇怪，似乎历史老人也觉得他们的事迹不太光彩，而隐匿了他们的名字屈平和项籍，以字“原”和“羽”为后人所知。相比于他们，我更喜欢看到以真名闻名于千古的勾践，他身着短褐，卧薪尝胆的光荣经历对我来说远比屈原的“怀石赴水”和项羽的“霸王别姬”来得更有人情味，更令人感动。 千年前的暮秋，落日熔金，乌骓哀鸣，美人垂泪。本可以成为成败转折的乌江终成了霸王的坟墓，只是因为他自负地以为天要亡他，便不理睬江东子弟的多才俊，便膜拜着宁为玉碎不为瓦全的箴言，对着自己，而不是敌人，举起了，死亡的屠刀。 屈原说：“夫清白之死直兮，故前圣之所厚。”一清一直，脆生生的断送了多少弯弯腰受点辱就能重铸河山的伟人和伟业？一个厚字，又熄灭了多少豪杰不能为一却难能有二的灵魂爝焰？ 我以为，仅为如玉的清白断送生命，留下个死亡的尊严，虽豪壮，却绝不足取。他们的坚贞气节固然值得尊敬，可我尊敬的只是他们求死的勇气，却不会忘记纪念那些为了更加远大的理想和目标含诟忍辱的活着、宁为瓦全不为玉碎的人。 两千年前被迫屈膝投降的勾践，短褐穿结，箪瓢屡空。萧索的额暴露在寒风中，黑黄精瘦，青筋突起。他没想过他护身的匕首只要一抖插进自己的心窝就可以一了百了吗？我不知晓。然而最终他决绝的选择卑微的活着，用十年如瓦一般的沧桑换得了复国的辉煌。 还有一千年前挣扎于政治漩涡的东坡，风尘满怀，漂泊无涯。无耻小人酸溜溜的嫉恨把我们世界级的大诗人送向了地域上的荒蛮，我真庆幸，庆幸东坡没有在被押解途经太湖时宁为玉碎，否则湖水淹没的，将是一段多么瑰丽的文明？然而东坡的坚守是对的，被政治权术蹂躏得如粗瓦般的灵魂在烟瘴四布的密州，在凄风苦雨的黄州，淬炼，然后升华，使东坡收获了比玉石还要珍贵百倍的笃定情操。 那俯首称臣以及卑躬屈膝的背后闪亮的，是一颗不愿轻易服输的倔强的心；那宁为瓦全也不为玉碎的柔韧与隐忍的灵魂深处孕育的，是一个更远更美更真实的梦。梦的开始是黎明前的黑暗，阒然惨淡，远不及玉之圆润，甚不如瓦之粗粝。可那完整虽然鄙陋的瓦片，心中始终写有一个光明得多，响亮得多的明天，那明天，终会在梦的尽头，实现。

东坪中学消防安全责任人管理人及职责

东坪中学消防安全责任人管理人及职责 为进一步贯彻“预防为主，防消结合”的消防工作方针，认真贯彻《中华人民共和国消防法》等文件精神，加大和规范我校消防安全治理，预防和减少火灾危害，履行消防安全职责，逐级落实消防安全责任和岗位消防安全责任制，明确逐级和岗位消防安全职责，确立各级各岗位消防安全责任，保证消防安全，结合我校实际，消防安全实行三级治理（学校为一级，各部为二级，其他为三级）及层层负责制，将调整后的各级消防安全责任人和治理人以及职责通知如下： （三）学校消防工作归口治理职能部门：学生成长进展部 课程资源总合部：邓又华谌中华人力资源部：刘定芳邓东风 学习成长进展部：贺铁桥刘卫安后勤部：王飞谭亮东 七年级：张密田八年级：黄新周九年级：龚可新第一食堂：谌富毅第二食堂：谌宋其学生公寓：胡高松图书室：黄彩妹电脑室：王琛语音室：刘艳芝化学仪器室：谌海波物理仪器室：林跃成各集体办公室由各办公室负责人负责。 （五）各部门应切实加大对消防安全工作的领导，并按照本部门情形，按照“谁主管、谁负责”的原则，逐级落实消防安全责任制，大力开展消防安全教育和培训，制定和完善消防安全治理制度和灭火应急疏散预案，认真履行各级消防职责，定期不定期的进行消防安全检查，发觉隐患及时整改，确保国家财产和师生职员的生命安全。 学校消防安全责任人职责 学校法定代表人是学校消防安全责任人，全面负责学校消防安全工作，履行下列消防安全职责： （一）贯彻落实消防法律、法规和规章，批准实施学校消防安全责任制、学校消防安全治理制度； （二）批准消防安全年度工作打算、年度经费预算，定期召开学校消防安全工作会议；

（三）提供消防安全经费保证和组织保证； （四）督促开展消防安全检查和重大火灾隐患整改，及时处理涉及消防安全的重大咨询题； （五）依法建立理想消防队等多种形式的消防组织，开展群众性自防自救工作； （六）与学校二级单位负责人签订消防安全责任书； （七）组织制定灭火和应急疏散预案； （八）促进消防科学研究和技术创新； （九）法律、法规规定的其他消防安全职责。 学校消防安全治理人职责 分管学校消防安全的校领导是学校消防安全治理人，协助学校法定代表人负责消防安全工作，履行下列消防安全职责： （一）组织制定学校消防安全治理制度，组织、实施和和谐校内各单位的消防安全工作； （二）组织制定消防安全年度工作打算； （三）审核消防安全工作年度经费预算； （四）组织实施消防安全检查和火灾隐患整改；应至少每季度组织专兼职消防治理人员、设备修理人员等有关人员对学校进行一次防火检查。 （五）督促落实消防设施、器材的爱护、修理及检测,确保其完好有效，确保疏散通道、安全出口、消防车通道畅通； （六）组织治理理想消防队等消防组织； （七）组织开展师生职员消防知识、技能的宣传教育和培训，组织灭火和应急疏散预案的实施和演练； （八）协助学校消防安全责任人做好其他消防安全工作。 其他校领导在分管工作范畴内对消防工作负有领导、监督、检查、教育和治理职责。

最新小学乡村学校少年宫简介

小学乡村学校少年宫 简介

镇中心小学 乡村学校少年宫简介 XX镇中心小学地处云、贵两省边界，距赫章县城往北22公里，坐落在XX 镇XX村距政府驻地1公里处。学校现有21个教学班，学生1209人，教职工58人。学校以“行为习惯养成”作为德育特色并取得良好成绩。在未成年人思想道德建设方面得到领导的认可，家长的好评。 今年以来，学校乘着开展乡村学校少年宫的东风，着手以学校为依托，建设乡村学校少年宫。根据农村未成年人的思想实际和兴趣爱好，精心设计活动内容和教育方式，广泛开展道德教育、养成教育、体验教育和实践教育，探究与创新工作机制，努力实现农村未成年人快乐学习和健康成长的结合，让孩子个性得到发展、特长得以发挥并面向学校及周边未成年人开放。经过半年多的努力，我校乡村学校少年宫已初具规模。 在乡村学校少年宫的硬件建设中，学校先后将文明办投入的20万元资金对现有阵地进行科学规划，合理使用，资源共享。让学校的场地设施既满足了乡村学校少年宫的需要，又不影响教学活动的开展，达到了教学活动阵地和乡村学校少年宫活动阵地的统筹安排。在建设过程中，毕节市文明办领导，赫章县文明办领导，赫章县教育局领导，XX镇党委政府领导及分管教育的领导等多次亲临现场，现场指导，帮助解决问题。 在乡村学校少年宫的软件建设中，学校首先利用现有师资条件，建设起了专兼职辅导员队伍。我校音乐舞蹈、书画棋艺、“祖国好·家乡美”主题活动、体育竞技、科技计算机等学科教师和有特长的教师都是乡村学校少年宫的专兼职辅导员队伍。同时聘请校外部分特长人员（如退休教师等）组成兼职辅导员队伍。充分利用学校大课间、活动课、课外活动、节假日等课余时间，精心设计和组织，开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的丰富多彩的兴趣活动和文体活动。目前我校少年宫开展的活动项目主要有：音乐舞蹈、书法绘画、经典诵读、手工制作、棋类活动、电脑制作、心理咨询、各类体育活动、“祖国好·家乡美”主题活动等。 我校乡村学校少年宫设有多功能厅（音乐舞蹈室）、书画棋艺室、图书阅览室、实验室、篮球场、乒乓球场等活动场地。结合学校实际，根据学生的兴趣、爱好、特长，学生自由选择，组建了十多个校级兴趣小组。以艺术、体育

杜郎口中学课堂教学模式具体操作流程简介模板

杜郎口中学课堂教学模式具体操作流 程简介

杜郎口中学课堂教学模式具体操作流程简介 杜郎口中学位于山东省聊城市茌平县杜郎口镇, 1996年时, 该校以乱闻名, 面 临即将被撤并的窘境。1997年始, 在崔其升校长带领下, 该校针对课堂教学进行了一系列改革, 从而走出绝境。 该校改革采取了一种先动根后动梢的正常程序, 从改革评价方式为先导, 考核教师以课堂教学的优劣作为根本依据, 衡量教师教学成绩的重要指标是参与课堂 教学活动人数除以班级总人数的比例。基于”教育即解放, 释放人的潜在能力, 挖 掘人的差, 促进人的全面发展”的认识, 对学生的课堂学习评价先后提出了”举手积极, 声音洪亮, 辩论热烈, 争问抢答, 欢呼雀跃, 多种角度, 创新实践, 笑逐颜开, 热闹非凡”、”敢问, 敢说, 敢爬黑板( 敢在黑板上写出自己的想法) , 敢下桌讨论”等标准, 由此改革教学模式, 逐步完善为”三三六”自主教学模式( 即: 课堂自主学习三特点: 立体式、大容量、快节奏; 自主学习三模块: 预习、展示、反馈; 课堂展示六环节: 预习交流, 明确目标( 目标由师生共同提教师初稿, 学生补充出) , 分组合作, 展 现提升, 穿插巩固, 达标测评) 。其改革教学的根本理念是”以人为本, 关注生命”, 据此提出了”为学生的生命质量负责, 为学生的终身发展负责”、”一切为了学生的发展, 一切适应学生的发展, 一切促进学生的发展”。 每一个亲身感受过杜郎口中学课堂教学氛围的人都会被学生们那前所未见的学习热情、热烈的讨论、毫无羞怯的展示以及大容量的课堂教学所震撼而感喟 不已。在这里, 我把杜郎口中学”三、三、六”自主学习教学模式在课堂中的具体操作流程介绍给大家, 为老师们构建高效课堂教学的改革提供借鉴。 1.预习课

初中物理教师简历范文

初中物理教师简历范文 ★###个人简历频道为大家整理初中物理教师简历范文的，供大家参考。更多阅读请查看本站频道！ 初中物理教师 姓名：性别：男 年龄：42 学历：本科 身高：165厘米体重：70 公斤 婚姻状况：未婚户籍所在地： 工作年限：8 年现所在地： 自我评价 本人对高中物理教学相当熟练.还精通电子技术，电工技术及机械知识，具备物理和机电专业知识；能熟练应用办公自动化、AutoCAD软件制图和Photoshop图像软件。能根据要求，利用计时器、计数器和继电器等常用元件设计非标机械自动化电气控制电路，熟悉PLC数控编程、变频器的使用；能熟练应用办公自动化和AutoCAD软件制图。 适合强，懂管理，做事精益求精，吃苦耐劳，上进好学，责任心强，富于创造和较强的团队合作精神。思维敏捷，知识面广，具有较强的空间想像水平和判断水平，对新知识吸收快. 求职意向 期望行业：不限 期望岗位：机电工程师 中等教育 职业教育/培训/家教

岗位名称：高初中物理教师\中专电工教师期望地区：不限 期望薪资： /月 到岗时间： 教育历程 1983年——1986年四川省宜宾师范专科学校物理系物理专业、 电子实验班； 1987年——1990年四川师范大学物理系物理专业 工作经历 （一）四川省泸县一中——四川省省级示范学校 1986.7—1998.1 在泸县一中学校任高中物理教师、物理教研组长、高三领导组副组长。 （二）四川泸州市天立国际学校——私办公助高级中学 1998.2—2006.4 任高中物理教师、物理教研组长、物理学科带头人。 业绩简述： 1986年7月份分入泸县一中任高中物理教师，任高89级物理教学，第二年接任纪律差、学习差的高89级2班班主任工作，通过努力，扭 转了“双差”班的面貌，得到了学校领导的表彰，同年，参加全县青 年优质课比赛获得优秀奖。 1989年高考，我所任高89级1、2班应届物理平均分评比居全县 第三名，所任班主任班级与高89级1班上线9人并列第一。 1989年9月，受领导的信任，担任高90级往届班物理科教学，大胆实行教学改革，我实施了“规范化训练与形成性教学”的试探，在 高90级往届班获得成功，教师主导学生主体地位表现很突出，90年高