小一班成长档案2017.9(1)

我（）岁 我（）岁 我（）岁

我的名字： 我的生日： 我的属相： 我是 孩子 我喜欢吃： 我喜欢玩： 我的朋友：

爸爸：

妈妈：

和我：

贴上全家福，并作简短介绍。

老师说：

爸爸妈妈说：

学生成长档案袋

“小学生成长档案袋”目录表 序号内容存袋情况一让你了解我成长小档案（个人介绍、照片等） 二我很棒 《小学生素质发展报告书》 我得到的奖励……（各种荣誉证书、奖状） 三我最满意的一张语文、数学、英语等学习考查卷一篇日记（或作文或日记本） 一张手抄报（或剪贴报） 一次语文、数学、英语等学科作业一次写字作业（或书法作品） 一份绘画或美工等作品 一件小制作 一次综合实践活动的成果 四我真努力我做的好事有……（时间、地点、干什么）我看了很多课外书（书名） 我会背诵很多篇课文（文题） 我会背诵很多古诗（诗题） 我知道很多成语 我知道很多名言警句 我又学会好几首歌（歌名） 我认识了许多名人以及他们的故事（人名）我发现了许多问题 我参加了校内外的实践活动 我还学会了很多本领…… 五成长评价自我评价（日记或反思）（中、高年级）家长的话…… 老师的话…… 好朋友的话……

一、让你了解我 成长小档案 姓 名 性别 民族 照片 出 生 地 身体状况 身份证号 出生年月 家庭住址 家庭电话 所在班级 QQ 号码 我的性格 我的爱好 我的特长 我的名言 我的理想 好朋友 愿望 自我介绍 家庭重要成员 姓名 工作单位 联系电话 爸爸 妈妈

二、我很棒素质发展报告书 身体状况 身高厘米肺活量视 力左 体重千克血色素右 胸围厘米龋齿无；有； 体育锻炼达标 情况 优秀良好及格未达标患病情况 心理发展状况内容★★★★★★内容★★★★★★ 劳动认真刻苦注重效率 讲求质量 独立自觉积极向上 掌握大纲教材规定的劳 动知识和技能 不怕困难坚毅有恒有较好的劳动作品 活泼大方喜怒有常活动课程学习状况 勤学好思求知欲强班队活动 自尊、自信、自制兴趣小组活动 能交往、会合作社会实践 思维活跃时有创新文体活动 品德行为状况科技活动 爱家乡、祖国关心国 家大事 学科课程学习情况 爱社会主义爱中国 共产党 科目期中期末思品 尊敬师长 语 文写字 友爱同学朗读关心集体说话乐于助人作文言行文明综合 遵守纪律数 学口算 诚实综合惜时外语节俭社会讲究卫生自然 初步能分清是非音乐 劳动实践状况体育内容美术 自己的事自己做劳动 家庭的事主动做实践能力集体的事积极做学得好的科目珍惜劳动成果学有进步的科目

福建省小学信息技术三年级上册教案

福建省小学信息技术三年级上册 第1课生活中的信息技术 教学目的： 让学生理解信息技术在生活中的应用。 教学课时：一课时。 教学过程: 一、导入 备注说起信息技术，同学们并不陌生,它已经渗透到我们的日常生活中的许多领域。 现在让我们通过信息技术的一些应用实例，一起感受信息技术，了解信息技术给我 们社会生活带来的变化。 二、新授 1.飞速发展的现代通信技术 让学生说说有哪些通信手段,后教师补充归纳。 ①使用手机可以随时随地与亲人朋友通话,发短信祝福。 ②收看电视可以了解世界万象,增长见识,丰富生活。 ③通信卫星可以把电视节目、电话、电报、传真等信号内容传送到世界各地。 2.广泛应用的计算机与网络技术 让学生说说有计算机有哪些功能,后教师补充归纳。 ①计算机告诉运算的特点可以对气象卫星拍摄的云图进行分析处理,预报天 气以及台风、雪灾、冰雹等自然灾害。 ②通过网络可以浏览网页、收发电子邮件，还可以进行远程可视通话。 ③条形码可以用来表示一些商品的信息。 ④AＴM自动柜员机的应用。 ３．功能强大的微电子与传感技术 ①微电子技术让电脑器件的尺寸不断缩小。 ②先进医疗仪器有助于提高医疗诊断质量。 ③机器人的应用。 三、小结 从上面例子可以看出,信息技术是指利用计算机和现代通信手段获取、传送、 存储、处理信息的技术。掌握信息技术，已经成为现代人必备的基本技能。因此, 我们从现在开始要学好信息技术。 四、总结巩固 1.你还知道哪些信息技术？ ２.信息技术给你带来了哪些方便？ 教学反思:

第2课初识电脑 教学内容：初步了解电脑 教学目标: 1、学会正确地启动电脑，关闭电脑; 2、认识图标，打开窗口，查看菜单； 3、借用电脑进行数学探究 教学重点：学会正确启动、关闭电脑 教学难点:尝试操作鼠标操作电脑 教学准备:多媒体教室、PPT课件、课堂所需要的插图 课时安排：1节课 教学方法:展示法、讲授法、任务驱动法、交流、评价法 教学过程: 一、引入 备注 1、你在哪里见过电脑?它长什么样？是做什么用的? 引言:电脑体型越来越小,功能却越来越强大。电脑越来越好用,越来越普及。 医院有电脑,学校有电脑,家里有电脑……处处有电脑。用电脑学习,用电脑交流， 用电脑购物,用电脑娱乐……人人用电脑。电脑已经成为我们学习、生活的好伙伴。 接下来,我们就要来初步认识一下电脑。 二、新授课 活动一、了解电脑的界面 问题：电脑的界面是什么样的呢？ 引导学生阅读课文“开阔视野”并回答问题，并予以适当补充。 1）字符界面 2）图形界面 活动二:认识友好的图形界面 １、说一说电脑的组成 问题：我们电脑室的电脑由哪些部分组成呢？ 引导学生观察并回答问题 显示器、主机、键盘和鼠标 2、启动电脑 问题:如何启动电脑呢？ 提问学生,教师总结; 让学生动手启动电脑; 3、找找电脑桌面上的图标 问题:电脑桌面上的图标长什么样? 请学生阅读课文,并在电脑上自己观察,并说一说自己电脑桌面上各有什么图 标。

小学生个人成长档案(完整版)

放 飞 希 望
快 乐 成 长
姓名： 学校： 班级：

目录
1．个人资料 2．个人基本情况信息表 3．爸妈寄语 4．我的综合素质评价档案 5．老师的话 6．我的得意之作 7．我的优秀日记 8．我的获奖记录 9. 我的精彩瞬间 10．我阅读过的书籍

自我介绍：
大家好，我叫，小名：，我今年 10 岁了，我是一个活泼 开朗的小女生，我也是一名光荣的少先队员，我的兴趣爱好是 唱歌、画画、电子琴、旅行。
在生活中我乐于助人、帮助同学，我也喜欢学习，不仅书 本知识掌握的好，而且经常看一些课外书（童话故事）。
我还是班里的文艺委员，在生活中我特别喜 欢和同学一起玩，大家都夸我是个好孩子。

个人基本情况信息表
姓名 出生地 身份证号
性别 女 民族
身体状况 良好
家庭住址
汉 出生年月
政治面貌
学生
所在班级
E-mail 地址
QQ 号码
1
其他联系方式
我的性格 活泼开朗、乐于助人、热爱学习、热爱劳动
我的爱好 唱歌、画画、电子琴、旅行
我的特长 唱歌、绘画
我的名言 聪明在于勤奋，天才在于积累
我的理想 好好学习，考上一所好大学
好朋友 杨东轩
宠物
小狗（念念）
吉祥物
玉葫芦
愿望 希望我能好好学习，考上一所好大学！ 家庭重要成员
姓名
工作单位
联系电话
爸爸
妈妈

学生成长档案袋(1)

学生成长档案袋 学生快乐成长记实袋——学生档案袋评价记录表（一） 我快乐成长： 自我评价： 同学评价： 我的反思： 学生课堂参与评价表——学生档案袋评价记录表（二） 我的座右铭：_______________________________________________________________ 我的学习收获：_____________________________________________________________ 自我评价：_________________________________________________________________ 同学评价：_________________________________________________________________ 我的反思：_________________________________________________________________ 说明： 1．每周记录自己在学习中一些重要的收获。 2．利用每周的班会进行小组分享。 3．学生还可以根据自己的情况，分科归类记录。 学生项目参与评价表——学生档案袋评价记录表（三） 项目简介： ________________________________________________________________

自我评价： ________________________________________________________________ 同学评价： ________________________________________________________________ 我的反思：_________________________________________________________________ 说明： 1．每周记录自己在学习中一些重要的收获。 单元、单项测试评定——学生档案袋评价记录表（四） 我要总结提高： 同学评价： 教师评价： 我的反思、追踪： 说明： 1．每一次单元测试后，记录自己在学习中存在的优点与缺点。 2．学生还可以根据自己的情况，在过一段时间后进行反思对照。 优秀作品集——学生档案袋评价记录表（五） 我的体会：_________________________________________________________________ 同学评价：_________________________________________________________________ 教师评价：_________________________________________________________________ 我的想法：_________________________________________________________________ [说明] 1．学生自己设计。 2．也可以与其他同学合作，如文艺演出等等。 3．要有自己的特色。

闽教版信息技术三年级上册教学计划

信息技术三年级教学计划 一、学生基本情况 大部分学生电脑知识几乎空白，只有少部分学生有一定的基础知识，学生程度差别较大，基础好的学生少，面向全体就得重视基础，有所提高，才能适应所有学生的需求。 二、教材分析 1、本册是福建教育出版社出版的《福建省小学信息技术》系列教材的第一册，共15课。其主要内容是初步认识信息技术和计算机系统，掌握鼠标键盘的基本操作。 本册教材以培养学生对信息技术的兴趣和意识为目的，以活动为中心，通过活动内容呈现基础知识和基本操作。活动过程是学生了解、体验信息技术的过程。 2、教材特点。 （1）以培养学生兴趣为主，不强求掌握知识与操作技能； （2）以活动为重心，通过活动，体验、了解信息技术的应用； （3）活动过程是学生尝试、实践的动手过程； （4）动手过程以学生为主体、教师为主导，突出学生自主探究； （5）以学科整合为平台，鼓励学生利用信息技术探究其他学科学习； （6）充分体现新课改精神。 三、教学方式 三年级是学生接触信息技术课程的第一学期，对电脑操作还不是很熟悉，部分学生还是第一次亲密触摸电脑。但学生对信息技术课的兴趣比较浓，学习计算机的热情很高昂。所以，我必须抓住这一优势，认真抓好学生的兴趣特点，让学生逐步养成一个良好的学习习惯，为以后教学工作的顺利开展打下基础。 本学期的教学主要采取教师讲授、任务驱动、学生自主学习、实

际操作等多种方式进入学习，适当进行一些课堂评价。其中学生的自主学习和实践是最主要的，教师主要起引导、示范的作用。 四、教学进度安排表 周次教学内容和课时安排备注 1 开学第一课：上机守则抗战纪念 2 第1课生活中的信息技术 3 第2课初始电脑朋友 4 第3课走进电脑世界 5-6 第4课找找键位，唱唱歌国庆节 7 第5课敲敲键盘，听听歌（一） 8 第5课敲敲键盘，听听歌（二） 9 第6课打打汉字，说说话 10 第7课输入谜面，猜谜底 11 第8课输入小档案，记录我成长（一） 12 第8课输入小档案，记录我成长（二） 13 第9课移一移鼠标，让文字安家（一） 14 第9课移一移鼠标，让文字安家（二） 15 第10课雨过天晴，我来画云、雨和太阳 16 第11课车水马龙，我来画车、船 17 第12课夜色朦胧，我来画夜幕下的大楼

如何建立小学生成长档案

如何建立小学生成长档案 一、建立“小学生成长档案袋”总体思想。 所谓“小学生成长档案袋”，就是保存一个学生成长状况的各种文字和资料。孩子每天都在发展，每天都会给我们惊喜，只是许多没被我们发现。孩子许多方面的发展，把它保存起来告诉孩子和孩子的父母，并且因势利导，促其主动发展。给学生建立“成长档案袋”能多层面地、多方面地评价学生，从而发挥好评价的发展功能。 二、建立“小学生成长档案袋”实施目标。 1、建立“小学生成长档案袋”，也是帮助学生整理记载着自己的成长轨迹的资料。感受到成长中的喜怒哀乐，体验到老师对自己的呵护，更加热爱这美好的世界。使自己的成长有更结实的根基，对孩子来说这是一笔宝贵的财富。 2、通过实施“学生成长记录袋”评价制度，帮助教师、家长了解的学生的成长与进步，以寻求最佳教育途径。 3、帮助教师和学校管理者制定教育评价计划。 4、在评价过程中，有效地改善师生之间的关系，使教师成为学生的朋友。 三、“小学生成长档案袋”的构成。 （一）、封面设计。 “学生成长记录袋”的封面可统一格式，也可让学生进行个性化设计。在袋上写上学生姓名、性别、出生年月、家庭

住址，联系电话，“我最喜欢做的事”、“我最想说的话”后，让学生发挥各自的聪明才智设计封面。可以把自己最漂亮的照片贴在封面上，爱绘画的同学可以精心地在封面上角画上自画像，并根据自己的特点写上姓名，如“爱唱爱跳的XXX”、“刻苦好学的XXX”。还可以给自己的成长记录袋取上富有诗意的名字，如“成长的足迹”、“新苗长高了”等等。这些封面的设计既新颖美观又极有创意。 （二）、“成长档案袋"的具体内容。 1、走近了解我： 姓名、性别、籍贯、出生年月、班级、过程情况、身高体重、家庭住址、兴趣爱好、身体等简介。 2、自我展示： 把自己学习中好的成果向别人展示，一张语文、一张数学等试卷，一篇日记，一篇作文，一张手抄报和小制作，各科的优秀的作业一份和绘画作品一份，我得到的各种表彰奖励（含单元成绩记载） 3、我的成长足迹： 能体现出学生成长过程中的有关资料均可放入。让学生尽量发觉自己的闪光点，发现自己的进步，对未来充满信心。如学生看过的课外书(书名)及读书心得或摘抄，会背的课文、古诗词记载，知道的成语，喜欢的名言警句和会唱的歌曲，知道的名人和他们的故事（人名），我不明白的一些

学生成长档案袋

*******小学“小学生成长档案袋”目录表 序号内容存袋情况一让你了解我成长小档案（个人介绍、照片等） 二我很棒我得到的奖励……（各种荣誉证书、奖状） 三我最满意的一篇日记（或作文或日记本） 一张手抄报（或剪贴报） 一次语文、数学、英语等学科作业一次写字作业（或书法作品） 一份绘画或美工等作品 四我真努力我做的好事有……（时间、地点、干什么）我看了很多课外书（书名） 我会背诵很多篇课文（文题） 我会背诵很多古诗（诗题） 我知道很多成语（会默写的） 我知道很多名言警句（能背出来的） 我又学会好几首歌（歌名） 我认识了许多名人以及他们的故事（人名）我发现了许多问题（自身的） 我参加了校内外的实践活动 我还学会了很多本领……

一、让你了解我 成长小档案 姓 名 性别 民族 照片 出 生 地 身体状况 身份证号 出生年月 家庭住址 家庭电话 所在班级 QQ 号码 我的性格 我的爱好 我的特长 我的名言 我的理想 好朋友 愿望 自我介绍 家庭重要成员 姓名 工作单位 联系电话 爸爸 妈妈

二、我很棒 特别 表现 奖惩 记载 教 师 寄 语 家 长 的 话 学 生 的 话 备 注

三、我最满意的…… 序号内容存袋情况 1 一篇日记（或作文或日记本） 2 一张手抄报（或剪贴报） 3 一次语文学科（特色）作业 4 一次数学学科（特色）作业 5 一次英语等学科（特色）作业 6 一次写字作业（或书法作品） 7 一份绘画或美工等作品

四、我真努力 序号内容努力成果记载 1 我做的好事有……（时间、地点、干什么） 2 我看了很多课外书（书名） 3 我会背诵很多篇课文（文题） 4 我会背诵很多古诗（诗题） 5 我知道很多成语 6 我知道很多名言警句 7 我又学会好几首歌（歌名） 8 我认识了许多名人以及他们的故事（人名） 9 我发现了许多问题 10 我参加了校内外的实践活动 11 我还学会了很多本领……

2016年修订版福建教育出版社三年级上册信息教案

小学三年级上册信息技术教案 教学者：张惠

第1课生活中的信息技术 教学目标： 1、了解信息技术在生活中的应用。 2、感受信息技术的进步。 3、体验信息的获取与传递。 教学重点：理解信息技术。 教学难点：理解信息技术。 教学准备：教师机和学生机 教学时间：1课时 教学设计： 教学环节 一、导课，布置学习任务 1．我们的学科叫什么？ 2．说说我们生活中应用到的信息技术？ 3．介绍学习任务。 4.明确学习内容, 初步感知什么是信息技术。 二、开阔视野 1．说说信息的传递方式。 2．了解不同时代的传递信息的工具，比一比现在方便还是以前方便。 三、探究活动 1．我们生活在丰富多彩的信息世界里，从哪可以获取信息？ 2.主题活动： A、聊聊生活中的信息技术 老师介绍生活中常用的获取信息、传递信息、处理保存信息的方式与工具。 学生交流，说一说你知道的信息获取、传递、处理、保存的方式或工具。 B、比一比信息技术的进步 C、到底什么是信息技术？ 四、创新活动 1．用多种方式传给老师一句你想说的话，听一段动听的录音。 2．看课本插图，说一说身边的自动化技术动手做一做。 五、评价活动 1．本节课你学会了什么？还有什么不清楚的地方？说出来大家讨论解决。 2．进行评价。

六、课外延伸 观察生活中应用的信息技术，说给同学家长听。教学反思：

第2课初识电脑 教学目标： 1、认识电脑硬件，了解电脑软件。 2、认识桌面图，学会打开窗口。了解菜单。 3、学会正确启动关闭电脑。 4、激发培养学习电脑的兴趣。 教学重点：鼠标的基本操作。 教学难点：鼠标的基本操作。教学准备：教师机和学生机 教学时间：1课时 教学设计： 一、导课，布置学习任务 1．上节课我们学习了什么？ 2．今天我们一起走进电脑世界。 3．介绍学习任务。 二、开阔视野 阅读课本，了解早期电脑和现在电脑的界面。 三、探究活动 1、从外观看电脑主要是由哪些部件组成的？ 2、濱示电脑开机过程。 3、找找常用的桌面图标：我的电脑、我的文档、回收站、网上邻居、浏览器。 4、介绍键盘及作用，演示鼠标的的基本操作：单击、双击、移动、拖动、右击。 5、打开电脑窗口，点点菜单，让学生看看说说都有什么内容。 四、创新活动 1．说说你见过的电脑，你用电脑做了些什么？ 2．演示打开电脑计算器程序，介绍计算器的使用。 五、评价活动 1．本节课你学会了什么？还有什么不清楚的地方？ 2．进行评价。P12页，看一下自己可以获得几颗星。 六、课外延伸 尝试使用电脑解决生活中的实际问题。 教学反思：

学生成长档案袋 建立学生成长档案袋

学生成长档案袋建立学生成长档案袋，为学生记载成长的“故事”一、创建目的：包括成长档案袋在内的所有评价活动都要从明确目的开始，成长档案袋的类型、收集的具体的项目，应用对象和有关人员，收集时间的安排等等，都会因目的的不同而不同。那么，成长档案袋可以服务于哪些目的呢？归纳起来，主要有展示学生的最佳成果、描述学生学习与发展的过程，以及对学生的发展水平进行评估三个方面。用于展示，描述学生学习过程的成长档案袋是一种发展性的评价方式，其目的是通过成长档案袋来促进学生在特定学科领域及一般能力等方面的不断进步。二、预期效果：一个理想的成长档案袋，能够为学生保留学习和发展的重要信息，能够为我们描绘出一个动态的、完整的、立体的学生发展的图画，它将给学生整个学习经历留下深深的痕迹，能够让每一位学生在成长档案袋中享受快乐、享受成功。为了达到和促进学生发展的目的，在创建成长档案袋时，必须以学期或学年的教育教学目标及学生的学习现状为基础。三、构成内容：成长档案袋在确定主题后，最重要的就是要往里面放些什么，而放什么与成长档案袋的目的有直接关系。有的教师建立成长档案袋是为了展示，所以他放的最主要就是学生最好的作品。如作业样本、参加活动照片、阅读课外书的目录、整理和收集的学习资料、自己录的英语磁带等等。如英语成长档案袋中，可以放置了学生自己动手做的英语卡片、自己录的英语磁带、头饰、写的英语小短句等等。这些都可以用来证明学生的成就。因此，展示型成长档案袋收集的内容应充分体现学生的特长与个性差异，让学生有充分发挥自己创造力和想象力的空间，老师决不能固定内容，又如有的老师建立成长档案袋是为了反映学生在学习上的进步与不足，那么学生作品就必须是在某一时间内累积。作品的类型可以是一系列的作业，也可以是教师或同伴的观察记录，这种可以反映学生在某个学科上的发展情况。如某学生在成长档案袋中有这样一段其他同学写的记录：“某同学这段时间作业比原来要认真，特别是写字时，他的格式段落有很大进步。”虽然寥寥数语，却反映了这个学生的进步。所以，在这个过程中，我们教师一定要根据档案袋的目的来确定收集的内容。四、参与对象：在成长档案袋的创建过程中，除了要考虑以上问题外，还要考虑的就是成长档案袋的参与者：我们从成长档案袋运用的目标出发，将教师、学生、同伴与家长作为参与者，多主体参与应该是成长档案袋的特点。其目的在于让不同的参与者在成长档案袋的实施过程中发挥不同的作用，调动一切可利用资源帮助学生成长。（1）家长的参与首先一开始，我们就必须与每位家长作一次沟通，就什么是成长档案袋，为什么要建成长档案袋，怎样使用记录夹等问题与家长们作交流，以得到家长们的充分肯定和支持。此后每个月我们都要不定期将成长档案袋给学生带回家中，让家长在看完后都及时与教师沟通，与孩子沟通，发现孩子在这段时间内的学习上的进步与不足，这样也能让让家长们在家庭教育中有的放矢。（2）学生的参与开始时，教师是需要对学生进行帮助，鼓励学生进行自我反省，指导他们如何反省或评价自己的作品，但是我发现有不少教师在开始仍不敢放手，尤其是对低年级学生，其实在这个时候，我们只需提出一些反省性的问题帮助学生觉察自己的不足就行了。因此，我们可以设计这样一份调查问卷。里面的问题包括：“你检查了自己的哪些作品？你的作品在这一时期内发生了什么变化，你学到了哪些以前不知道的东西，是什么时候的学的……”。（3）同伴的参与同伴作为评价者，通过对他人作品的评价，不仅能够从他人的作品中吸收好的东西，还可以不断地提高自身鉴赏能力。而且，与教师或家长相比，孩子与孩子不仅有更多的时间交流，而且这种平等的交流能积极促进同伴关系及交往能力。当然，和学生自身参与一样，教师开始的指导非常重要。（4）教师的指导与反馈在创建成长档案袋时必须充分考虑到我们教师的指导与反馈，它将是成长档案袋实施中的一个关键的环节，在日常教育教学的过程中，我们教师不仅对成长档案袋作一般性的等级评定，同时还要根据教学要求，学习目标与学生作品水平，指出作品上的长处与不足，同时必须要提出改进建议。而且在实施过程中，为了保持学生的兴趣与积极性，老师们还必须定期举行展示交流。

学生成长档案(各种)

小学生成长档案 一、建立“小学生成长档案袋”总体思想。 所谓“小学生成长档案袋”，就是保存一个学生成长状况的各种文字和资料。孩子每天都在发展，每天都会给我们惊喜，只是许多没被我们发现。孩子许多方面的发展，把它保存起来告诉孩子和孩子的父母，并且因势利导，促其主动发展。给学生建立“成长档案袋”能多层面地、多方面地评价学生，从而发挥好评价的发展功能。 二、建立“小学生成长档案袋”实施目标。 1、建立“小学生成长档案袋”，也是帮助学生整理记载着自己的成长轨迹的资料。感受到成长中的喜怒哀乐，体验到老师对自己的呵护，更加热爱这美好的世界。使自己的成长有更结实的根基，对孩子来说这是一笔宝贵的财富。 2、通过实施“学生成长记录袋”评价制度，帮助教师、家长了解的学生的成长与进步，以寻求最佳教育途径。 3、帮助教师和学校管理者制定教育评价计划。 4、在评价过程中，有效地改善师生之间的关系，使教师成为学生的朋友。 三、“小学生成长档案袋”的构成。 （一）、封面设计。 “学生成长记录袋”的封面可统一格式，也可让学生进行个性化设计。在袋上写上学生姓名、性别、出生年月、家庭住址，联系电话，“我最喜欢做的事”、“我最想说的话”后，让学生发挥各自的聪明才智设计封面。可以把自己最漂亮的照片贴在封面上，爱绘画的同学可以精心地在封面上角画上自画像，并根据自己的特点写上姓名，如“爱唱爱跳的XXX”、“刻苦好学的XXX”。还可以给自己的成长记录袋取上富有诗意的名字，如“成长的足迹”、“新苗长高了”等等。这些封面的设计既新颖美观又极有创意。

（二）、“成长档案袋"的具体内容。 1、走近了解我： 姓名、性别、籍贯、出生年月、班级、过程情况、身高体重、家庭住址、兴趣爱好、身体等简介。 2、自我展示： 把自己学习中好的成果向别人展示，一张语文、一张数学等试卷，一篇日记，一篇作文，一张手抄报和小制作，各科的优秀的作业一份和绘画作品一份，我得到的各种表彰奖励（含单元成绩记载） 3、我的成长足迹： 能体现出学生成长过程中的有关资料均可放入。让学生尽量发觉自己的闪光点，发现自己的进步，对未来充满信心。如学生看过的课外书(书名)及读书心得或摘抄，会背的课文、古诗词记载，知道的成语，喜欢的名言警句和会唱的歌曲，知道的名人和他们的故事（人名），我不明白的一些问题和学会的本领，我参加了校内外的实践活动做的好人好事。学生的反面案例也可放入，放入时间不限，资料的件数不限。 4、成长评价： 对学生评价需是记实性的具体而明确的、勉励性的，对具有特别不良行为的学生评价也可适当的使用严厉的语气。要重视学生的兴趣、情感、态度、习惯等方面，关注学生个性，对学生的评价法要多种多样：采用自我评价（自我反思）、学生评价、教师评价、家长评价等方式。 5、奋斗目标： 通过各方面的评价，已经知道了自己的优点和缺点。在今后的学习中要正视缺点，发扬优点，展示自我的一面。并确立今后的奋斗目标，树起自尊心和自信心，实现个人发展的人生价值。 四、建立“小学生成长档案袋”的评定类型。 即：自评、教师评及组员评、家长评

“小学生成长档案袋”

“小学生成长档案袋”的构成 （一）、封面设计 “学生成长记录袋”的封面可统一格式，也可让学生进行个性化设计。在袋上写上学生姓名、性别、出生年月、家庭住址，联系电话，“我最喜欢做的事”、“我最想说的话”后，让学生发挥各自的聪明才智设计封面。可以把自己最漂亮的照片贴在封面上，爱绘画的同学可以精心地在封面上角画上自画像，并根据自己的特点写上姓名，如“爱唱爱跳的XXX”、“刻苦好学的XXX”。还可以给自己的成长记录袋取上富有诗意的名字，如“成长的足迹”、“新苗长高了”等等。这些封面的设计既新颖美观又极有创意。 （二）、“成长档案袋"的具体内容 1、走近了解我： 姓名、性别、籍贯、出生年月、班级、过程情况、身高体重、家庭住址、兴趣爱好、身体等简介。 2、自我展示： 把自己学习中好的成果向别人展示，一张语文、一张数学等试卷，一篇日记，一篇作文，一张手抄报和小制作，各科的优秀的作业一份和绘画作品一份，我得到的各种表彰奖励（含单元成绩记载） 3、我的成长足迹： 能体现出学生成长过程中的有关资料均可放入。让学生尽量发觉自己的闪光点，发现自己的进步，对未来充满信心。如学生看过的课外书(书名)及读书心得或摘抄，会背的课文、古诗词记载，知道的成语，喜欢的名言警句和会唱的歌曲，知道的名人和他们的故事（人名），我不明白的一些问题和学会的本领，我参加了校内外的实践活动做的好人好事。学生的反面案例也可放入，放入时间不限，资料的件数不限。 4、成长评价： 对学生评价需是记实性的具体而明确的、勉励性的，对具有特别不良行为的学生评价也可适当的使用严厉的语气。要重视学生的兴趣、情感、态度、习惯等方面，关注学生个性，对学生的评价法要多种多样：采用自我评价（自我反思）、学生评价、教师评价、家长评价等方式。 5、奋斗目标： 通过各方面的评价，已经知道了自己的优点和缺点。在今后的学习中要正视缺点，发扬优点，展示自我的一面。并确立今后的奋斗目标，树起自尊心和自信心，实现个人发展的人生价值。

闽教版三年级上册信息技术全册教案

第1课生活中的信息技术 教学目标:通过了解信息技术在生活中的应用，感受信息技术的进步，从而体验信息的获取与传递。 教学重难点:了解信息技术的进步与在生活中的广泛应用。 教学准备:电脑网络检查、有关资料的下载。 教学时数:1课时 教学过程 一、谈话引入 1、幻灯出示MP4、数码相机、电话、电视等图片。 2、问：这些东西都有什么功能？（可以获取信息，并把信息保存下来） 3、这节课我们学习“生活中的信息技术”。 二、了解早期和现代的信息技术 1、播放幻灯片，出示电报机、老式电话等图片。 2、老师：哪位同学知道电报和电话是谁发明的？（莫尔斯.贝尔） 3、出示智能手机图片问：智能手机有哪些功能？ 三、说一说信息技术在生活中的应用 1、出示数码相机、摄象机、电视、电话、智能手机、电脑等图片。 2、教师问：这些东西都是如何应用的？ 3、教师小结：数码相机、摄象机、电视机可以用于获取信息，电话、手机可以用于传递信息，电脑可以用于保存、处理、传递信息。 4、比一比：信息技术的进步 四、小结、质疑 1、到底什么是信息技术？（用于获取、存储、处理、传递信息的技术） 2、今天所学的内容你能为自己打几颗星。 板书设计 第一课生活中的信息技术 了解早期和现代的信息技术 说一说信息技术在生活中的应用

第2课初识电脑 教学目标：1、学会正确地启动电脑、关闭电脑. 2、认识图标，打开窗口，查看菜单。 3、借用电脑进行教学探究。 教学重难点：认识图标，打开窗口，查看菜单。 教学准备：电脑及网络连接检查。 教学时数；1课时 教学过程： 一、谈话引入 同学们，你们家都有电脑吗？现在的电脑变得越来越小，但是电脑功能却越变越强大，今天我们来认识一下我们生活中的好伙伴——电脑。 二、开始新课 1、师出示幻灯：早期电脑用户界面、现在的个人电脑界面、平板电脑的界面。 2、师：哪个界面清晰而操作简单？ 3、一一让学生认识显示器、主机、键盘、鼠标等组成部件。 4、一起学习开机步骤：先开显示器电源，再开主机电源。 5、师：我们一起找找“我的文档”“回收站”“IE”“我的电脑”“网上邻居”图标在哪里。 6、师：跟老师一起双击“我的电脑”看看窗口里面都有什么内容。（标题栏、菜单栏、快捷图标、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮、窗口内容）。 7、跟老师一起用鼠标单击桌面左下角的“开始”按钮，看看菜单中的项目。 8、师：谁会用电脑中的计算器程序计算55+23等于多少？学生 开始练习计算 1+10 2+9 3+8 4+7 5+6 5×11 9、快下课了，跟老师一起正确关闭电脑吧。 三、练一练 计算1+2+3+4+5+6+7+8+9+10等于多少 四、欣赏 表扬计算器算得快的同学。

学生成长档案袋 (5)

学生成长档案袋 学生成长档案袋的内容选择，评价标准的确定都有学生参与，同时包含了学生自我反省的证据。具有四大特征： 1、目的性 成长档案袋中收集和选择是具有目的，有针对性的。教师要根据教育教学与人才培养目标，指导学生有目的地收集，选择自我成长、发展的相关材料、信息，展现自己在一个或数个领域内的努力，进步和成就。 2、丰富性 成长档案袋既要收集反映学生某方面的成就与进步的 材料，也要记录学生存在的问题，还要收集学生自我反思的证据；既要记录学生本人的信息，也要记录与学生有密切联系的家长、教师、同学、社区人士等反馈的各方面的信息。 3、自主性 学生成长档案的主体为学生本人、教师、同学、家长以及社区人士，但学生既是选定成长档案袋内容的主要决策者，也是对成长档案袋内容进行分析、诊断、评定的主要成员。 4、发展性 学生成长档案袋的主要目的是要通过大量材料的收集 和学生本人对材料的反省，客观而形象地反映学生某方面的进步、成就及问题，以增强学生的自信心，提高学生自我评价、自我反省的能力。

三学生成长档案创建时应遵循的原则 1、评价过程的激励性和导向性原则 评价最终目的是促进每个学生发展。以全面提高学生整体素质和创新能力为目标，设计更关注学生个体的纵向发展，对其进行过程性，动态性评价。让学生在使用时，学会判断自己的进步，感受成功的喜悦，又能积极反省自身不足，主动寻求改进的方法和途径，达到不断完善的目的。 2、评价主题的自主性和互动性原则 评价主题不再是单一的教师评价，而是突出学生自我评价。辅以小组互评，教师家长参评形式，使评价成为教师、管理者、学生、家长、社区人士共同积极参与的交互形式。成长档案以学生个体自评为主，引导和培养学生自订成长目标、自析成长环境、自寻成长动力、自开成长渠道、自研成长方法和自评成长效果，使学生成为自己全面协调发展的主人。 3、评价内容的多元性和开放性原则 打破评价的时空，不局限于学生校内学习，而延伸到课外、社会、家庭，从道德与习惯、成绩与方法、身体与健康、兴趣爱好与特长、情感态度与价值观方面对学生全面评价。尊重个体差异，注重对个体发展独特性的认可，发挥学生多方面的潜能，使学生拥有自信，全面和谐发展。 4、评价操作统一规范和自由自主原则 成长档案在实施内容上全面反映了素质教育要求。在具

第一课-生活中的信息技术

第一课生活中的信息技术 教学目标： 1、了解信息技术在生活中的应用。 2、感受信息技术的变化。 3、体验信息的传递与获取。 4、培养学生小组合作的意识。 教学重难点： 1、了解信息技术中生活中的应用。 2、信息技术的概念。 3、信息技术的发展。 教学方法： 讲述法，讨论法 教学准备： 1、多媒体控制系统，windows xp 2、幻灯片，信息技术变化的资料 教学过程： 一、导入 1、出示教材第一页的插图 2、引导学生交流：出示的这些活动，你做过哪些？ 3、讲述：你听到的声音，说出的话，看到的图片，都含有各种信息，信息技术能帮我们把这些信息保存下来，传到更远的地方去，所以信息技术离我们并不遥远。 二、初步感受生活中的信息技术 1、提问：是不是信息技术只存在于我们现在的生活中呢？ 2、出示电报机以及电报的图片。 3、讲述电报机的发明以及电报给人们生活带来的便利。 4、讲述贝尔发明电话的故事。出示最早的电话机以及现在各种形式的电话图片，简要介绍电话给人们生活带来的便利。 5、引导学生认识信息技术的变化，简要介绍它给我们生活带来的便利。 6、出示幻灯片：信息技术一直在我们的身边。 三、认识信息 1、幻灯片出示教材第三页的图片：春耕、荷花、秋收、乡村雪景、回声、图书封面。 2、引导学生思考几幅图片里面包含的信息。 3、教师小结：大自然里充满了信息，我们生活在丰富多彩的信息世界里。哪里有信息哪里就有信息技术。 四、聊聊生活中的信息技术的应用： 1、展示数码相机，摄像机，电视机的图片。 2、讲解：以上的器材可以用于获取信息 3、引导学生思考：他们是怎么获取信息的？说一下他们中生活中获取信息的实例。 4、展示电话，手机，QQ图片 5、讲解：传递信息

小学生教育个人成长档案(完整版)

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姓名：陆桐彤 学校：东平小学 班级：五（2）班
放 飞 希 望
快 乐
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成

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目录
1．个人资料 2．个人基本情况信息表 3．我的综合素质评价档案 4．老师的话 5．我的得意之作 6．我的优秀日记 7．我的获奖记录 8. 我的精彩瞬间 9．我阅读过的书籍
'.

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自我介绍：
大家好，我叫陆桐彤，我今年 11 岁了，是一个活泼开朗 的小女生，我也是一名光荣的少先队员，我的兴趣爱好是唱 歌、画画、写作、旅行。
在生活中我乐于助人、帮助同学，我也喜欢学习，不仅 书本知识掌握的好，而且经常看一些课外书（童话故事）。
我还是班里的班长，在生活中我特别喜 欢和同学一起玩，大家都夸我是个好孩子。
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个人基本情况信息表
姓名 出生地
陆桐彤 海南琼海
性别 女 民族 身体状况 良好
黎 出生年月
政治面貌
少先队员
身份证号
家庭住址
所在班级
五（2）班
E-mail 地址
QQ 号码
其他联系方式
我的性格 活泼开朗、乐于助人、热爱学习、热爱劳动
我的爱好 唱歌、画画、写作、旅行
我的特长 朗读、绘画 我的名言 聪明在于勤奋，天才在于积累。
我的理想 好好学习，考上重点中学。 好朋友 李思颖
宠物
小狗（念念）
吉祥物
马克笔
愿望 希望我能好好学习，考上重点中学！
家庭重要成员
姓名
工作单位
联系电话
爸爸
妈妈
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小学生成长档案袋模板

v1.0 可编辑可修改
1

目录
v1.0 可编辑可修改
1、个人资料 2、个人基本情况信息表 3、爸妈寄语 4、我的综合素质评价档案（一年级） 5、老师的话（一年级评语） 6、我的作品展（一年级） 7、幸福每一天（一年级） 8、我的综合素质评价档案（二年级） 9、老师的话（二年级评语） 10、我的作品展（二年级） 11、幸福每一天（二年级） 12、我的获奖记录
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v1.0 可编辑可修改
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个人基本情况信息表
v1.0 可编辑可修改
姓名 出生地 身份证号 所在班级 QQ 号码 我的性格 我的爱好 我的特长 我的名言 我的理想
好朋友 宠物 愿望
爸爸 妈妈
姓名
性别
民族 汉 出生年月
身体状况
政治面貌
家庭住址
E-mail 地址
其他联系方式
无
吉祥物
家庭重要成员 工作单位
联系电话
其他
4

v1.0 可编辑可修改
孩子 你是我们 心中的宝贝！
孩子 你是我们不变的希望！
孩子 你是我们永远的骄傲！
一天天，一年年， 你像小树一样不断地成长， 我们为你一点一滴地成长而高兴， 为你一丝一毫地进步而欣喜。
爸爸妈妈爱你！
5

v1.0 可编辑可修改
项目 阅读能力
老师评价
自我评价
表达能力
书写能力
团结协作能力
艺术能力
体育能力
日常行为 规范能力
一年级
父母评价
6

闽教版小学信息技术三年级上册教案

信息技术教案六年级上册

第一课生活中的信息技术 教学目标通过了解信息技术在生活中的应用，感受信息技术的进 步，从而体验信息的获取与传递。 教学重难点了解信息技术的进步与在生活中的广泛应用。 教学准备电脑网络检查、有关资料的下载。 教学时数1课时 教学过程 一、谈话引入 1、幻灯出示MP4、数码相机、电话、电视等图片。 2、问：这些东西都有什么功能（可以获取信息，并把信息保存下来） 3、这节课我们学习“生活中的信息技术”。 二、了解早期和现代的信息技术 1、播放幻灯片，出示电报机、老式电话等图片。 2、老师：哪位同学知道电报和电话是谁发明的（莫尔斯.贝尔） 3、出示智能手机图片问：智能手机有哪些功能 三、说一说信息技术在生活中的应用 1、出示数码相机、摄象机、电视、电话、智能手机、电脑等图片。 2、教师问：这些东西都是如何应用的 3、教师小结：数码相机、摄象机、电视机可以用于获取信息，电话、手机可以用于传递信息，电脑可以用于保存、处理、传递信息。 4、比一比：信息技术的进步 四、小结、质疑 1、到底什么是信息技术（用于获取、存储、处理、传递信息的技术） 2、今天所学的内容你能为自己打几颗星。 第二课初识电脑朋友 教学目标1、学会正确地启动电脑、关闭电脑。 2、认识图标，打开窗口，查看菜单。 3、借用电脑进行教学探究。 教学重难点认识图标，打开窗口，查看菜单。 教学准备电脑及网络连接检查。 教学时数1课时 教学过程 一、谈话引入

同学们，你们家都有电脑吗现在的电脑变得越来越小，但是电脑功能却越变越强大，今天我们来认识一下我们生活中的好伙伴——电脑。 二、开始新课 1、师出示幻灯：早期电脑用户界面、现在的个人电脑界面、平板电脑的界面。 2、师：哪个界面清晰而操作简单 3、一一让学生认识显示器、主机、键盘、鼠标等组成部件。 4、一起学习开机步骤：先开显示器电源，再开主机电源。 5、师：我们一起找找“我的文档”“回收站”“IE”“我的电脑”“网上邻居”图标在哪里。 6、师：跟老师一起双击“我的电脑”看看窗口里面都有什么内容。（标题栏、菜单栏、快捷图标、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮、窗口内容）。 7、跟老师一起用鼠标单击桌面左下角的“开始”按钮，看看菜单中的项目。 8、师：谁会用电脑中的计算器程序计算55+23等于多少学生开始练习计算1+10 2+9 3+8 4+7 5+6 5×11 9、快下课了，跟老师一起正确关闭电脑吧。 三、练一练 计算1+2+3+4+5+6+7+8+9+10等于多少 四、欣赏 表扬计算器算得快的同学。 五、小结、质疑 1、今天你学会了什么 2、你能为自己打几颗星 第三课走进电脑世界 教学目标1、认识电脑硬件。 2、了解电脑输入、输出设备。 3、了解数字图书馆。 教学重难点了解电脑输入、输出设备。 教学准备电脑及网络设备检查，有关输入、输出设备的准备。 教学时数1课时 教学过程 一、谈话导入 师：要想使用好电脑，首先要了解电脑。关于电脑设备方面同学们想了解什么二、开阔视野 师：认真观察P14的八幅图，想一想你看到了什么这些图有什么关联 生观察、思考、交流。

小学生成长档案情况自我介绍

小学生成长档案情况自我介绍 小学生成长档案情况自我介绍篇1 一个平平凡凡的我,既然没有嫦娥那样的风采,更没有西施那样的婀娜.小小的眼睛,小小的鼻子,小小的嘴,外表给人的感觉.性格内向,平时沉默寡言,不爱表现自己.只是老师和同学对我的一致评价.我不否认我的却是这样 的一个人.时遇挫折,时遇不顺,我在大家面前从来不流露丝毫,只 原在背地里哭鼻子,彼此来拂去心头的阴云,在学习诸事如意的时候,我也和大多数女孩子一样,说说笑笑,蹦蹦跳跳,来表达自己心 中的喜悦之情,可是总不能想有的女孩子那样毫无顾及地表现自己,只是我一大特点,也许是一大缺点吧!画画是我的专长,不论书本上,还是笔记本上随处留下我绘制的小动物,小人物,远山近景等. 高兴的时候描绘几笔,喜悦之情就表现得淋漓尽致,有一次画 画比赛还得了二等奖呢!优点固然存在,缺点也是难免的,意气用事是我最大的缺点.几次深刻的教训和自己仔细的考虑,这个缺点虽 然大有改正,但要彻底去掉它,还需要我付出更大的努力.这就是我,一个活泼可爱的小女孩,你们喜欢和我交朋友吗? 小学生成长档案情况自我介绍篇 2 我的皮肤比较黑，长着一双大大的眼睛。

我的爱好有很多很多，比如：滑板、下五子棋、可是我还是最喜欢骑自行车，只要有时间我就推出来骑。我的车技已经很不错了! 我还是一个糊涂蛋。又一次，我和小表弟到附近的一家超市去买东西，我们买了一大堆好吃的东西，正准备付钱的时候，我摸了摸裤兜，根本没有钱包，就问小表弟：“钱包呢?”小表弟说：我不知道。?我只好把东西放回原处。 在回家的路上，我把气都洒在小表弟的身上，看到前面挤了一堆人，我用力钻出人群，又开始数落小表弟。这时一个陌生的生音对我说：“哥哥，你拉我干什么?”我回头一看，原来我拉错人了。我赶紧回去找小表弟，只见他还在超市门口等我呢? 我还是一个贪吃鬼，只要有好吃的东西，保准三天见底，所以我的体重可想而知。 我更是一个十足的车迷。在我两岁的时候就喜欢上了车，然后我又开始收集车模，到现在为止，我已经有几十辆了。汽车杂志也有好几十本。你说我能不是个车迷吗? 这就是我! 小学生成长档案情况自我介绍篇3 我有一双水汪汪的大眼睛高高的个子红彤彤的脸蛋一个圆圆的脑袋上还长着不计其数根细小的头发. 我是一个小书虫“妈妈一买下书我恨不得把它们”啃光“.