展现孩子的天赋是家长的终极使命

杨东平：展现孩子的天赋是家长的终极使命

作为家长，你知道自己身上肩负了哪些重要的使命吗？?很可惜，很多家长只知道分数和名次。其实今天的竞争不是‘争第一’，而是‘找唯一’——找到真正属于你的特长优势。?观察和发现属于孩子独特的禀赋、潜质、爱好，才是家长身上肩负的最重要使命。因为，教育的真谛，就是让孩子做最好的自己。

传统家教陷入“可悲处境”

一个小学生，期末考试语文、数学考了双百，回到家里却嚎啕大哭。他的妈妈很奇怪：“你考了双百为什么要哭？”这个小学生回答：“班里还有一个同学也考了双百，我们是并列第一。”

这是一段经常发生在母子间的对话，一个孩子考了98分，回家向妈妈报喜，妈妈黑着脸说：“怎么没考100分？”

“我们现在想反问一句：‘妈妈你为什么没有当市长？’家长做不到的事情让小孩来承担，这是非常残酷的。”在杨东平看来，现有的儿童教育体系中，存在大量违背教育初衷的“反教育现象”。知名大学毕业的硕士、博士，从小就把同学当成敌人，为了争第一，考试前故意把同学的笔记本藏起来。这些近乎“残酷”的现实大量存在，究其原因，与现有的家庭教育现状不无关联。“我们曾有历史悠久的传统家教，在今天已经大幅度、大面积沦陷了，我们的家庭教育已处于比较可悲的处境。”

数据显示，目前我国约有6200万教育边缘化群体——留守儿童，占全国少年儿童总数的1/4，这些家庭中，亲子隔离、家庭分裂，家庭教育严重缺失。即使是剩下的3/4家庭中，家庭教育也被学校教育挤占，家庭成为了学校的“第二课堂、第二战场”。

在这样的家庭教育环境下，培养出了“有理想没方向，有个性没主见，有学历没学问，有知识没文化，成年人未成人”的“新生代青年”。他们虽然取得了文凭，但对应的精神世界没有得到成长、过于贫瘠。一些年轻人只关注明星八卦、看韩剧。还有一些大学生求职由家长陪同，从人格状态上来判断还是

一个未成年人。他们没有主见，不敢选择，处处依赖家长，这就是现代家教的一个后果。

观察和发现属于孩子的独特禀赋

家庭教育为何重要，它到底承担了哪些功能？在理论上，家庭教育和学校教育的功能有着清晰的划分。因此，在发达国家，学生在校时间受到严格控制。尤其是小学生，下午一点半要求家长必须把孩子接回家。因为学校面对大量的学生，提供的是一个公共、普遍的课程。而对于学生个别的关注、指导和观察则须由家长来完成。

论坛中，杨东平用两个故事阐述这个问题。一位毕业于中科大少年班的“神童”，拿到了美国一所知名大学的生物化学博士。博士毕业的当天，她做出了一个“令人咋舌”的决定——把博士文凭寄给父母，并告知“你们要求我做的事情我完成了，今后，我要做自己的事情，那就是去电台当主持人”。很多人不解，要做主持人，是不是非得考个美国博士？“但是现实很无奈，这是父母给她的压力，为她做出的选择。一直到成年后，她才做出了属于自己的选择。”杨东平说。

而另一个相反的案例，则是一个“差生”逆袭拿诺奖的励志故事。他从小到大都是“差生”，中学生物老师给他写下评语：“我知道你很喜欢生物，但是你想要在这条路上走下去，是毫无希望的。”他把这句话裱在镜框里，挂在墙上。这时，只有一个人对他抱有信心，就是他的母亲。这位母亲始终坚信儿子在生物领域极具天赋，因为暑假带儿子去公园玩，他蹲在地上数了两千条毛毛虫。2012年，这位“差生”获得了诺贝尔生物学奖，他就是英国人葛根。

“从今天开始，家长请给自己增加一个新使命，不要光盯着考分，而是点亮孩子的心灵，找到儿童成长的方向，把这些当作自己的终极使命。”杨东平说，从上面两个事例不难看出，家庭教育对于孩子的未来发展起着至关重要的作用，它要培养孩子的一些基本品质，如遵守游戏规则，有感恩之心，乐于助人、有宽容心、为人正直，学会尊重，乐于分享，善以待人等。

“这些品质是一个青少年需要在日常生活、人际交往过程中逐渐学习的，这需要家长非常用心地去引导和培养。”杨东平说，除了培养孩子的人格外，

家庭教育更重要的功能是，观察和发现属于孩子独特的禀赋、潜质、爱好。在杨东平看来，没有个性就没有真正的成长、成才。如今，一些学校老是教育学生不要偏科，要全面发展。21世纪教育研究院前两年就提出了一个强烈建议，改变全面发展的方针，强调“个性发展”。其实，全世界各个国家的教育发展方针都是个性化的。自己能够做到的就是自我发现，个性发展。

“我们常说一句话，‘教育的真谛，就是让孩子做最好的自己’，这意味着，家长并不是要给孩子灌输教科书上的知识，而是让孩子自我发现、自我实现。”杨东平表示，家长在学校教育之外，从小发现孩子有没有属于自己的禀赋、爱好、特长，想方设法点燃孩子心中的火焰，让他们尝试做不同的事情，鼓励他们做自己喜欢的事，帮助他找到真正的爱好。让每一个孩子的天赋展现是家长的终极使命。

成功家庭教育的三个衡量标准

家庭教育如此重要，那衡量成功的家庭教育有哪些标准呢？杨东平列举了三大标准。

首先，在儿童期，教孩子与书为伴，养成良好的阅读习惯。

其次，培养孩子的情商，而不是更多强调智商。家长要提炼并关注孩子的情商，使他成为一个大气、包容、有爱心的人。

最后，孩子到高中阶段形成明确的个人爱好，有主动学习的方向。孩子有了兴趣作为引导，学习也变成一件水到渠成的事。

除此之外，孩子未来过得幸福与否也是判断家庭教育成功的“试金石”。周国平对幸福做过如下定义：“一个人要获得幸福，要做好两件事。即八小时内找到一件自己喜欢的且能够干好的事，八小时外找到一个自己喜欢的人在一起，这样，24小时都幸福。”

在杨东平看来，找到一个自己喜欢的人，并非易事。尤其是学历越高的人，进入婚姻越困难。“很大一部分原因是，在他们最适合交往的时候，动机和能力被学校、家长和考试抑制住了。最活跃、最热烈、最有交往愿望的时候，不让他们交往，说不能分心。等到博士考完了，这个季节过去了。”杨东平说。

因此，家长要关注孩子的终生幸福。在美国的学校，与人交往、尤其与异

性的交往，被看作是非常重要的内容。如果发现一个男生或女生在外面没有异性同伴，不善于与异性交往，老师可能就要找他谈话了，是不是需要帮助创造一些机会，这是需要学习属于情商的内容。

家长要保持一颗强大的平常心

《三字经》有云，“子不教，父之过”，谈及家庭教育，杨东平还特别强调了父亲的作用。在他看来，那些“成年人未成年”的孩子，很大程度要问责于父亲。因为社会学家将人的天性归纳为亲密性和独立性。前者包括亲子互动的时间和亲子之间的情感，这部分主要来源于母爱的放大；而独立性则更多来源于父亲。父亲在事业上打拼的形象，常常给予孩子潜移默化的影响，父亲的重要使命就是帮助孩子逐渐长大成人。

杨东平举例说，在欧洲贵族的教育中，一个男孩在四五岁之后就要交给男保姆来照顾，男保姆给孩子讲述强盗、航海等内容的故事，有助于培养孩子的独立能力和勇敢心灵。父亲除了要教育孩子敢于冒险，走自己的路之外，还有一个重要功能，就是性别认可，尤其是女孩。“时常对妻子实施家暴的丈夫，会对女儿造成非常负面的性格影响。”

最后，杨东平也提醒家长，要保持一颗“强大”的平常心。不要被“起跑线”的竞争所忽悠，不要被学校的排名和升学率所诱导，而要坚持自己的人才观。仔细考虑一下，你的孩子是否一定要上名牌大学？是否一定要被当作神童来培养？还是，只要他们有一技之长、有自己的爱好、做自己喜欢的事情，做个普通人就足够了。

在日本、台湾等地考察时，杨东平发现当地学生的志向都很“渺小”，有的喜欢当蛋糕师，有的想开服装店。“这就是大多数人正常的选择，过一个自己喜欢做的、能够做的、对社会有意义、也能养活自己的生活。”杨东平说，如今一些家长教育孩子，定下过高的目标，其实没必要。

今年的父亲节，杨东平收到了一条来自女儿的短信——“我可能没有实现你的愿望，没有什么闪光的业绩，我只能做好你的小棉袄，祝你父亲节快乐。”作为父亲，杨东平一直很关注女儿的生活。他说，做一个普通的工作者，能够投入社会自食其力，就很好了，这是大多数人能够达到的目标。“如果家长都

有这个平常心，不要拼命争第一，压力就会小很多。”

除了降低期望值，家长自己要放松。“如今不少老师很强硬，会训斥家长，家长还是要下决心，将保护儿童作为首要己任。”杨东平说，保证小学阶段每天多睡一小时、每天多玩一小时。老师批评家长要多承担，这个最低标准在今天也很有价值，需要努力去营造和争取。

孩子若不懂得与世界如何相处_所有的教育都是徒劳

为人父母的终极使命，其实是培养出适应社会的孩子。并且需要从很小的时候就开始培养，为孩子提供与外界接触的机会，鼓励孩子参加社会活动。 1 我倒觉得，事情肯定不是“一下子”变糟糕的。 这女孩身上，肯定一向有些糟糕的特质，比如不善与人交往、不懂尊重他人、心理脆弱、责任心差……只是在大学毕业前，这些统统都被成绩掩盖了。 很多家长都有一个错误思维——孩子嘛，健康快乐成绩好就一切OK。

所以，在她两岁时，你给她做花样早餐、教她学英语单词，却没有教她要懂规矩有礼貌，她随便拿别人的东西，见到长辈不问好，你不以为然。于是她工作后，在安静的办公室里大吃零食大声说话，遇到领导视若无睹，都觉得理所当然。 在她五岁时，你让她学书法学钢琴学跆拳道，却没有教她怎么跟小朋友愉快地玩耍，她霸占公共玩具你由她去，她受欺负你帮她打回去。于是她工作后跟老同事抢电脑争业绩，总是无意识地侵犯别人，屡屡与人发生冲突，又不知如何解决。 她十岁时，你只关注她有没有考优秀被表扬，却没有告诉她要尊重老师感恩父母，她对长辈大喊大叫，你觉得勇气可嘉，吃饭时别人没落座她就大快朵颐，你觉得她吃饱就好。于是工作后领导夹菜她转桌，领导开门她上车，领导开会她唠嗑，还丝毫意识不到有何不妥。 她十五岁时，你全心都是她能不能考上好大学，却没有教她如何让内心强大，老师一个冷眼她成绩就下降，亲戚一句闲话她就恼羞成怒，你和她同仇敌忾，认为都是老师和亲戚的错。于是工作后领导批评几句她就想辞职，工作出一点问题她就惶恐不已，难以承受。 她二十岁时，你总想着她能不能找到好工作，却没有告诉她人性复杂、世道艰难，不舍得她吃一点苦。于是毕业后她出个差加个班就叫苦连天，面对同事的排挤孤立、明争暗斗，全无应对能力。 她可能如你所愿考上了名校，拿了很高的学位，甚至还多才多艺。但是，她自私、冷漠、脆弱、没担当、不懂事……完全不适应社会。 在社会这片海，她刚一下水，就出现巨大的排异反应。别人的毛毛雨，都是她的狂风暴雨，别人的小浪花，都是她的惊涛骇浪。 友谊的小船就翻了，工作的大船就沉了，人生的巨轮也漏了。 她头破血流，你不知所措。 社会才是检验一个人和一对父母的最终标准。而这个标准，是综合性的。

父母的终极使命

父母的终极使命，是培养出适应社会的孩子 1 前段有个妈妈找我咨询。 她儿子从小就是学霸，一路重点学校，一直年级前三，最后保送进了名牌大学。 可是大学毕业一年，他失业三次。前两次是没过试用期，第三次是自己估计通不过，主动打包走人了。 然后他就拒绝再找工作，现在已经在家闷了快半年，整天打游戏到深夜，无节制地吃垃圾食品。 这位妈妈急得起火，偷偷打电话给儿子的前领导。对方也坦诚，说：你儿子对工作不上心，好几次安排他工作，他根本就不干，还没有任何理由，批评他一次，第二天人家就不上班了。而且他不太懂事，开会老呛领导，走廊里见了老总从来不打招呼，跟同事相处也不好…… 这些话让她很吃惊。她承认儿子确实有点自我，但没料到问题如此严重。 她说，“我一个那么优秀的儿子，以前一直是我的骄傲，我也觉得自己是挺成功的母亲，但怎么一下子就变成这样了呢？” 2 我倒觉得，事情肯定不是“一下子”变糟糕的。 这男孩子身上，肯定一向有些糟糕的特质，比如不善与人交往、

不懂尊重他人、心理脆弱、责任心差……只是在大学毕业前，这些统统都被成绩掩盖了。 很多家长都有一个错误思维——孩子嘛，健康快乐、成绩好就一切OK。 所以，在他两岁时，你给他做花样早餐、教他学英语单词，却没有教他要懂规矩有礼貌。他随便拿别人的东西，见到长辈不问好，你不以为然。于是他工作后，在安静的办公室里大吃零食大声说话，遇到领导视若无睹，都觉得理所当然。 在他五岁时，你让他学书法学钢琴学跆拳道，却没有教他怎么跟小朋友愉快地玩耍。他霸占公共玩具你由他去，他受欺负你帮他打回去。于是他工作后跟老同事抢电脑争业绩，总是无意识地侵犯别人，屡屡与人发生冲突，又不知如何解决。 他十岁时，你只关注他有没有考优秀被表扬，却没有告诉他要尊重老师感恩父母。他对长辈大喊大叫，你觉得勇气可嘉，吃饭时别人没落座他就大快朵颐，你觉得他吃饱就好。于是工作后领导夹菜他转桌，领导开门他上车，领导开会他唠嗑，还丝毫意识不到有何不妥。 他十五岁时，你全心都是他能不能考上好大学，却没有教他如何让内心强大，老师一个冷眼他成绩就下降，亲戚一句闲话他就恼羞成怒，你和他同仇敌忾，认为都是老师和亲戚的错。于是工作后领导批评几句他就想辞职，工作出一点问题他就惶恐不已，难以承受。 他二十岁时，你总想着他能不能找到好工作，却没有告诉他人性复杂、世道艰难，不舍得他吃一点苦。于是毕业后他出个差加个班就

父亲的小作坊,让管理我无从下手,真的让我情何以堪8.doc

父亲的小作坊,让管理我无从下手,真的让我 情何以堪8 我想我们应该差不多，都是80后的吧！我觉得吧，一定要多跑业务，多接订单，现在不管单大单小都接了，有些赚到，有些白忙活，甚至还有倒贴钱，那也有什么办法呢？ 只有客户多了，你就可以挑客户做单了，单小款慢的也就舍得放了! 我不知道你是做什么的，我家是做钮扣的，可能行业不同，但有一点，我们应该是一样的，那就是父辈们已经帮我们打下基础了，给我们一个方向了，接下来就看我们了。想我们这辈的白手起家的也不少啊，比起他们，我们就幸福多了吧！ 我们能不能把这条道越走越远，越走越宽，我觉得我们要两边看，两边学： 这两边看是指，一看优秀的，看他们是为何有这种成就的，这种成就肯定不是生来就带了的，都是靠自己慢慢积累起来的，我们这辈人还是挺幸福的，但这幸福是父母给我们的，不是我们自己的，我们还不知道要怎么努力，因为我们还有退路，有退路的人，一般都安于现状。二看，比你差的，看他们为何沦落这步田地，这必定有一部分是不想前进的，你是否想做这样的人呢？希望答案是否定的； 这两边学是指，一是学成功的人的为人处世，要多多的观察他们的言行举止，和这样的人多交流，多交谈，多打交道，是不

是同行都没有关系，一定会学到很多，一段时间下来，一定有很多收获的；二学，比你差的，你也一定要学会看到那些人的问题是在，如果你自己身上也有一样的毛病，那就马上开始改掉吧，不然，你就会在不知不觉中向他们靠拢了。 我想我们这一辈的人，一定会比长辈们幸福的多，希望这幸福更多的是靠我们自己的双手创造出来的！ 营销（Marketing） 什么是营销 营销(台湾称为：行销）是关于企业如何发现、创造和交付价值以满足一定目标市场的需求，同时获取利润的学科。营销学用来辨识未被满足的需要，定义、量度目标市场的规模和利润潜力，找到最适合企业进入的市场细分和适合该细分的市场供给品。 营销经常由企业组织中的一个部门专门负责，这样其实有利有弊。利在：便于集中受过营销训练的群体专门从事营销工作；弊在：营销不应该仅限于企业的一个部门来进行，而应该在企业所有活动中体现出来。 根据杰罗姆·麦卡锡在《基础营销学》下的定义：营销是指某一组织为满足顾客而从事的一系列活动。 营销学中的主要概念 包括市场细分（segmentation）、目标市场选择(targeting)、定位(positioning)、需要(needs)、欲求(wants)、需求(demand)、

认识弟子规

认识弟子规 大家好，我们今天来认识一下弟子规，相信很多家长和同学已经耳熟能详，倒背如流，也能理解是什么意思，但是我想问您弟子规您真的学明白了吗？ 弟子规最重要的一点就是做到，所谓身教大于言传，在孩子成长期间，父母是孩子的榜样，一言一行都影响着孩子的身心发展，很多家长可能发现孩子在2岁左右的时候开始模仿父母的一些动作，模仿父母说话，都可以体现出家庭教育的重要性。现在很多家长都要求孩子做这个，做那个，但是自己真正做到了嘛？ 《弟子规》原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才刘毓秀所创，其内容采用《论语》学而篇第六条：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。”的文义以三字一句，两句一韵编撰而成，分为五个部分加以演述，具体列举出为人子弟在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范，特别讲求家庭教育与生活教育，。后经清朝贾存仁修订改编，并改名为《弟子规》，是启蒙养正，教育子弟敦伦尽分防邪存诚，养成忠厚家风的最佳读物。 天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。至今被列入清华大学的校训。几千年来，中国传统的圣贤教育，可谓代代相传，在物质文明的今天，古老的东西并不意味着过时，因为智慧，真理是永恒的。 弟子规是一门修德行的课程，修行在日常生活中的行为习惯，在孩子的生长教育中，家庭教育占首要位置，在家庭对品德德行上的贡献，让孩子知道根本在哪里？做事的尺度，分寸，避免本末倒置，把人比作一棵大树，修大树的根，使其有足够的养分，才能枝繁叶茂，如今的家长都在给叶子浇水，往往达不到想要的效果。那我们看看如何才能正确，有效的修我们的根呢？

弟子规，圣人训：我们是要向古圣先贤学习，拜古圣先贤为师，圣人是如何教导我们的，“圣”字又是什么意思呢？这里指通达，宇宙运行规律，生命起源，生存的终极使命，可以把人，自然，宇宙连接起来，天地人贯通合一，知道的，说出来的，做的都能表现的一致，在儒家思想里叫做知行合一，佛家叫做觉行圆满，所以我们要拜圣人为师。 首孝悌，次谨信：首先我们要孝悌，最普遍的就是孝顺父母，那怎么样才算是孝敬父母呢？给父母钱？给他们买礼物？这些都不是孝顺父母的最佳答案。在父母年龄大了奉养父母，一些动物都是可以做到的，羔羊跪乳，乌鸦反哺，这些相信大家都听过，这是最基本的，也不是我们要达到的最终目的。 第一、养父母之身 对父母的生活要进行关怀，引导父母的饮食习惯，研究更多正确的养生之道，让父母的身体不需要依靠这些西药，这才是正确的方向。平常要多叮咛父母不可以吃太咸，不可以吃太油，然后让他了解要多吃蔬菜水果，健康的身体是弱碱性的状态，而肉类食物都是酸性的，摄入过多，久而久之体质就酸化。有一句话叫“酸性体质是万病的根源”，所以我们应该引导父母正确的养生之道。古书中记载，六十岁以上的老人，我们就要把他们当做小孩子来关怀照顾。老人在晚年比较容易觉得孤独，寂寞，而身体也比较虚弱，我们应该常常体恤父母身体状况。每年定期体检，在季节交替时，为父母准备好换季的衣服。如果不住在一起，打电话也是尽了一份孝心。 第二、养父母之心 让父母顺心，让父母如意，不忤逆父母，俗话说，不听老人言，吃亏在眼前，面对现在青少年的小朋友都有一个特殊的时期，叫做叛逆期，都是为了自己想摆脱父母的安排找借口，然而在年少时期所做的大部分决定都是不成熟的标志，涉世未深，经验不足，肯定是会吃亏的，从而让父母跟着着急，操心，这都是不应该做的事情。 第三、养父母之志 为人父母都期望着自己的孩子有出息，“孝经”中说:“身体发肤受之父母不敢毁伤，孝之始也”养父母之志，用自己的德行去奉献社会，赢得别人的赞赏，这是父母最欣慰的事情，如果在外面和其他小朋友打架，别人会说这个孩子的德行不好，家教不好，会给父母贴上坏的标签。在外的行为举止是父母的一张名片，我们要成为父母的光彩和荣耀。 那么最后我们一起讨论孝敬父母还有哪些是应该做的，哪些是不应该做的呢？而你有没有做到呢？ 欢迎下方评论区留言探讨，欢迎热爱国学的你！和我们一同进步

孩子若不懂得与世界如何相处-所有的教育都是徒劳

孩子若不懂得与世界如何相处-所有的教育都是徒劳

为人父母的终极使命，其实是培养出适应社会的孩子。并且需要从很小的时候就开始培养，为孩子提供与外界接触的机会，鼓励孩子参加社会活动。 1 前阵子与一位同事聊天，她向我说出她最近的苦恼： 女儿毕业一年了，可是最近又失业在家，无所事事，这已经是她毕业后第三次失业。 女儿以前不是这样的，学生时代，成绩一直相当优秀，我们从小就给她上最好的幼儿园，最好的小学，初中高中也一直是班里的尖子生。由于成绩突出学校直接保送了名牌大学。 大学期间也拿过不少奖学金，还经常在班会上发表演讲。可是不知道为什么，到了工作后就完全变了。

同事忍不住打电话给女儿的前领导问了原因，领导的话让她焦虑不已：你女儿工作态度懒散，做事不主动不说，安排的本职工作还总是拖拖拉拉，而且还接受不了批评，一说就发脾气走人。 听了前领导的话同事很吃惊：“我一个那么优秀的女儿，以前一直是我的骄傲，我也觉得自己是挺成功的母亲，但怎么一下子就变成这样了呢？” 2 我倒觉得，事情肯定不是“一下子”变糟糕的。 这女孩身上，肯定一向有些糟糕的特质，比如不善与人交往、不懂尊重他人、心理脆弱、

责任心差……只是在大学毕业前，这些统统都被成绩掩盖了。 很多家长都有一个错误思维——孩子嘛，健康快乐成绩好就一切OK。 所以，在她两岁时，你给她做花样早餐、教她学英语单词，却没有教她要懂规矩有礼貌，她随便拿别人的东西，见到长辈不问好，你不以为然。于是她工作后，在安静的办公室里大吃零食大声说话，遇到领导视若无睹，都觉得理所当然。 在她五岁时，你让她学书法学钢琴学跆拳道，却没有教她怎么跟小朋友愉快地玩耍，她霸占公共玩具你由她去，她受欺负你帮她打回去。于是她工作后跟老同事抢电脑争业绩，总是无意识地侵犯别人，屡屡与人发生冲突，又不知如何解决。

让孩子瞎努力最终毁掉的就是孩子的一生

让孩子瞎努力，最终毁掉的就是孩子的一生对于当代中国父母来说，最焦虑的事情，莫过于孩子的教育。 深谙适者生存、弱肉强食的他们，恨不得把最好的都给孩子，直接将孩子捧到宝座上。 为此，他们总是不厌其烦地说： “孩子，我让你好好努力，只是不想你将来吃苦。” “孩子，不奋斗的人生，注定会低人一等。” 口号说得好听，现实却很残酷： 孩子拼尽一生追求的终点，只是别人的起跑线； 你拼尽一生给予孩子的资源，只是别人看不上的边角料。 而孩子被迫放弃了爱好、追求、想法与欲望，按着父母的规划一步步走，也走失了自己。 让孩子瞎努力，最终毁掉的就是孩子的一生。 1 父母盲目跟风 只会苦了孩子 有人说，中国父母和外国父母最大的区别就是： “中国父母都在给孩子‘进补’，而外国父母却给孩子‘做减法’。” 在中国，孩子没参加任何培训班就是另类，不仅同学好奇，连其他家长也不懂。 “你家孩子就这么聪明，不用上补习班？” “不能让孩子输在起跑线上啊，多学点东西，才不会落后。”

丽丽妈妈就是一个典型。 她是公司高管，做什么都要做到最好，连对女儿的要求也是。 丽丽读四年级时，成绩一下子掉了下来，丽丽妈立刻给她报了全科补习班。 可孩子天天熬夜学到十一点半，成绩反而越来越差。 丽丽妈特意请了家教，每月1万块，每天晚上都给女儿上课。 那天我去找丽丽妈，看到丽丽呆呆地坐在书桌前，抬头看了我一眼，又继续低头看书了。 我很心疼孩子，之前多有灵气啊，现在都给折腾没了。 丽丽妈却毫不在意：“只要成绩上得去，她就算成了呆子我也乐意。” 多少父母和丽丽妈一样，盲目跟风给孩子报这种班、那种班，却没考虑过孩子受不受得了。 不管孩子成绩好不好，报补习班一定是有用的。 兴趣要从娃娃抓起，弹钢琴、学画画、学武术，一样都不能少。 可孩子真的可以学这么多东西吗？ 可孩子真的乐意接受这些东西吗？ 父母们管不了那么多。 他们都是“为了孩子好”，所以一再跟孩子强调： “这是我们的良苦用心，你一定要好好学！” 中国式父母，正在用付出毁掉下一代。 关注 | 废掉一个孩子最隐蔽的方式，就是逼着他瞎努力

家庭教育经典材料

影响全美国家长的一句话：“我的工作您可以请别人代替，而我的孩子不能。”父母是孩子的第一任老师， 家庭是孩子的第一个课堂。 当今社会要求每个职业都必须持证上岗，唯有家长这一职业是“无证上岗”。人生唯一不能失败的事业就是教育孩子。 做一个学习型家长 第一、营造家庭良好氛围，提升家长自身素质 第二、单有爱心还不够，还要学会讲究方法 第三、学会调整期望值，不要要求太高 第四、教育孩子要有打持久战的准备 第五、勇于承担责任，立即行动 …… 愿所有的父母都能获得：天下第一职业父母上岗证 马克思曾经说过：“孩子的发展能力取决于父母的发展”。 “学无止境”应成为我们每一位家长的座右铭。但愿每一个家庭都能够在创建“学习型家庭”上下工夫，花力气，使家长真正能和孩子一起“好好学习，天天向上”。 家庭教育的“五过行为” 1.过高的期望，带来孩子的无望； 2.过度的保护，带来孩子的无能； 3.过分的溺爱，带来孩子的无情； 4.过多的干涉，带来孩子的无奈； 5.过多的指责，带来孩子的无措。 孩子最不喜欢家长的五种行为 1、动不动发脾气教训人 2、老拿别人跟自己相比 3、父母感情不和，常吵架 4、常在别人面前数落自己的缺点 5、经常吃喝玩乐打麻将赌博等 孩子最喜欢家长的五种行为 1、信任自己占37.8％ 2、尊重自己的意见占37.6％ 3、父母感情和睦占30.9％ 4、尊重子女的隐私占25.7％ 5、性情开朗幽默感占23.9％ 家长应有的基本观念 1、孩子只是孩子。 2、每个孩子都是不同的。 3、重视培养学习兴趣，养成行为习惯。

4、成功使孩子自信，挫折使孩子成长。 5、孩子是变化着的，引领他思考未来。 学会五多五少——掌握与孩子说话的艺术 多商量，少命令 多关怀，少空洞 多尊重，少讽刺 多感谢，少抱怨 多鼓励，少批评 十项聆听要诀 一．不要俨然做家长，更要关心我成长 二．不要请我挨棍子，更要给我留面子 三．不要非得我听话，更要听我多说话 四．不要人前小看我，更要处处相信我 五．不要怕我弄脏手，更要让我多动手 六．不要骂我不争气，更要常为我鼓气 七．不要把我当填鸭，更要帮忙我卸压 八．不要责怪我无知，更要鼓励我求知 九．不要逼我成超人，更要教我学做人 十．不要只顾看电视，希望对我多重视 恶劣关系+管教=叛逆 亲密关系+管教=顺服 现代家庭教育十大理念 1．学会向孩子学习。 2．孩子不是你的私有财产。 3．教育孩子首先不要输在家庭教育上。 4．没有优良的家庭教育是不完整的教育。 5．现代家庭教育的核心是育人。 6．没有教不好的孩子，只有不会教的家长 7．问题孩子的产生主要源于问题家长。 8．关注家长生命成长，改善家长自身素质 9．学会平等交流是两代人共同成长基石。 10．社会、家庭、学校形成合力，共同教育好孩子。 我们要坚信每个小孩子在来到世界之前都是天使，我们对每一个生命都要充满敬畏。 天使需要翅膀，家长和老师的一个重要职责就是给天使缝补翅膀。真正的陪伴是要让他飞起来。信任他，给他力量，让他就能飞起来。 做一名好家长、好老师的终极使命只有四个字，就是“陪伴成长”。 “陪伴成长”就是在孩子成长的每一阶段，去体会并且欣赏成长中所有的欢乐与酸楚，去洞察并且包容地陪伴，在陪伴中引导，而不是板起面孔训斥。 面对经济全球化，信息网络化，媒体多样化，孩子们的信息量大增，视野扩大，