贵州电大公共事业管理(教育管理)专业(本科)

贵州电大公共事业管理（教育管理）专业（本科）

毕业论文要求（选题、提纲、正稿）

一．教育管理毕业论文选题

（一）选题原则

1、学术价值原则

所选的研究内容是否有学术价值、是否值得写。学术价值一般表现为：发现了新的规律性的东西；提出了指导实践的理论；填补了科研上的空白；纠正了传统的错误观念；修正或补充了某一定论等。

2、实践意义原则

教育管理论文的写作目的在于研究探讨我国教育管理中的问题，并服务于我国教育管理实践。因此我们要注重教育管理发展的实践需要。所选研究内容应是实践中亟待解决的问题。选取那些对教育管理有指导实践作用，真正为实践所需要的题目进行研究。

例如，目前我国正在进行课程改革，课程管理方面也存在一些急待解决的问题。。

3、可行性原则

论文研究内容不仅要具有学术价值和实践意义，还应从自身的条件出发。首先，自己要有相应的知识和能力；其次，要清楚自己是否有足够的时间和精力去完成它；再次，要了解自己撰写论文的条件。

4、大小适中原则

大小适中原则是指研究的内容应与论文的篇幅相称、与论述的范围相匹配。一般来说，研究内容不宜过大。

（二）选题途径

1、从实践中获得

选题并非凭空臆造，而是来自于教育教学管理实践。教育管理实践中有许多问题需要我们自己去研究，这些实践中的问题都可以形成论文题目。例如：近几年中小学都在实施新课程，针对此现状，可以从事类似“新课程资源开发”、“新课程与教师专业发展”、“新课程实施中的管理问题研究”等问题的研究。在实践中不少教师迫于压力，生产了职业倦怠，对此可以实施“教师职业倦怠的成因分析”、“消除教师职业倦怠的策略”等研究。

2、在学习中获得

在学习中我们也会发现一些想深入了解的东西，却没有充分的阐述，这些问题我们可以作为研究内容。例如，在课堂上、在阅读书籍、杂志时我们都会发现一些值得研究的内容。

二．教育管理毕业论文开题报告

开题报告的内容主要包括：题目、立论依据（选题的目的和意义、国内外研究现状）、研究方案（可行性分析、研究的内容、研究方法、研究过程、拟解决的关键问题及创新点）、论文提纲等。

这里重点给大家介绍论文提纲。

（一）简单提纲

但仍可以起到论文写作“逻辑图”的作用。下面是论文《PDS与TDS：教师专业发展的有效途径》的简单提纲：

（二）详细提纲

详细提纲把论文的主要论点和展开部分较为详细地列出来。它会更有效地引导我们写好论文，为写好全文奠定了有力基础。下面是论文《PDS与TDS：教师专业发展的有效途径》的详细提纲：

上面所说的简单提纲和详细提纲都是论文的骨架和要点，选择哪一种，要根据作者的需要。

（三）提纲拟定的原则

其一，全局观念原则。从整体出发去考虑每一部分在论文中所占

的地位和作用。看看各部分的比例分配是否恰当，篇幅的长短是否合适，每一部分能否为中心论点服务。

其二，中心论点为主原则。中心论点是作者对所论述的问题的最基本看法。任何论文都有中心论点。论文提纲的拟定应从中心论点出发，确定需要保留的观点，舍弃与主题无关或关系不大的观点。观点是为形成论文的中心论点服务的，对于偏离中心论点的内容，无论多好，都必须舍得抛弃。在各种论文的撰写过程中，必须以论题为轴心来撰写论述提纲。

其三，有机联系原则。论文的各部分之间不是毫不相干的，而是相互之间有密切联系，各部分之间形成有机的逻辑关系，共同论证主题。这样的论文才能保证论证过程有严密的逻辑性。例如，论文《PDS 与TDS：教师专业发展的有效途径》，分别从PDS与TDS的“产生”、“操作模式”、“意义”和“有效性”四个相互联系的方面阐述了PDS与TDS确实有效地促进了教师的专业发展，四个方面一环扣一环，前一个方面是后一个方面的基础，后一个方面又比前一个方面深入。他们共同协作论证了主题。

（四）提纲拟定的程序

第一，拟定论文题名

关于拟订题目的要求见《指南》第123页。例如，上面的论文题名为“PDS与TDS：教师专业发展的有效途径”。

第二，明确论文的总论点

总论点是作者在论文中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。例如，论文《PDS与TDS：教师专业发展的有效途径》总的论点是“PDS与TDS是教师专业发展有效途径”。

第三，确定论文的分论点及其组成部分和顺序

分论点是从属于总论点并为阐述总论点服务的若干思想观点。应根据总论点确定分论点，分论点要围绕总论点进行设置。

分论点确定后，实际上也就确定了从几个方面来论述总论点，这就是论文的组成部分，然后再按照逻辑关系安排这几个方面的顺序。这些实际就是论文的结构问题。

第四，考虑每个方面的下位论点

几个大方面内容确定之后，再逐个考虑他们的下位论点，直到段一级。如果大方面下无下位论点题目，可以写出段的论点句。

第五，完善拟定提纲

拟定完提纲后，应进行全面检查，作必要的增删，以便完善论文提纲。这种完善要把握如下几点：

1、推敲题目是否恰当，是否合适；

2、检查提纲的结构。查看各部分、各层次是否围绕总论点来谈；

是否可以充分说明总论题；是否有合理的总体布局；是否有机联系；是否过渡自然等。

三．撰写教育管理毕业论文全文

一篇完整、规范的教育管理论文，按照在论文中的顺序一般应包含题名、署名、摘要、关键词、正文、引文注释、参考文献和附录等要素，这些内容都应按规范要求撰写。

（一）题名――论文题目的要求：准确、简明、恰当、醒目。

1、准确――论文题名必须反映论文所阐述的主要问题，用准确的词语概括全文内容，准确反映所研究的范围和深度。

2、简明――题名应简单明了，使人印象鲜明，便于记忆和引用。一般来说题目的字数不易太长。若简明的题名不足以显示论文所表达的内容，则可以采用加副标题的方式来补充说明特定的内涵。例如，论文《教师聘任制亟待深化与完善――关于上海市部分中学教师聘任制实施情况的调查与思考》。

3、恰当――题名应恰如其分地反映论文内容。题名与论述范围要一致；题目的用词要恰当。

4、醒目――应让读者在浏览的过程中能迅速看到论文题目，同时被吸引，并引人入胜论，产生阅读全文的兴趣。题名一般应该居中、加黑，并使用略大一些的字号。题名过长需要两行时，应对齐写匀称。论文如果有副标题，可以放在正题之下。

（二）署名

题名写好后，一般应在题名下方、居中写明作者的班级、姓名等。

（三）中文摘要

摘要又称概要、内容提要――摘要是论文内容不加注释和评论的简短、确切的陈述。摘要应具有独立性和自明性，即摘要应是一篇完整的短文，可以独立使用和引用，不阅读论文的全文，就能获得必要的信息，并且拥有与文献同等量的主要信息。

撰写论文摘要的要求――内容浓缩、短小精练、表达明确、结构严谨、独立成段、文字为主、第三人称。

（四）关键词

关键词的界定与作用――关键词是表达论文主题内容的最重要的词、词组和短语。一般每篇论文选取3～5个词作为关键词，位置在摘要的下方。

关键词的选择要求――全面、准确、精练。

关键词的选择步骤――从论文的题名中找、从论文的摘要中找、从论文的各层次标题中找、从论文的正文中找。

（五）正文

关键词下是正文。正文是对研究内容的全面、充分讨论和阐述，是一篇论文的主体。撰写正文时要注意如下要素：

1、论题

论题是指作者在论文中提出来要进行论述的问题，是全文论述的中心，是论文论证的对象。论题规定和限制了论文论述的范围和重点，决定着论文展开的方向和途径，是贯穿全文内容、结构的线索，起着统摄全文的作用。

2、论点

论点就是对论题真实性需要加以证实的判断，又叫论断。它是对所论述的问题提出的见解、主张，表示作者赞成什么，反对什么。它是整个论证过程的中心。

3、论据

论据是用来证实论点的根据，是用来确定论题的真实性的判断。在论证过程中，担负着回答“为什么”的任务。

4、论证

论证就是用论据来证明论点是正确、可信的过程。论文不但要提出对某一问题的见解，表示作者的观点，而且要阐明为什么提出这种见解，为什么抱这种态度。这个阐述“为什么”的过程，就是论证的过程。它担负着回答“怎样证明”的任务。

几种撰写教育管理论文比较常用的论证方法是：

其一，例证法――用具体实例作为论据，来直接证明论点的论证方法。

其二，引证法――引用经典作家的言论、科学原理、尽人皆知的常理等作为论据，来直接证明论点的论证方法。

其三，分析法――通过对事物原因或结果的周密分析，从而证明论点的正确性、合理性的论证方法。也称为因果分析。

其四，对比法――把两种事物加以对照、比较，找出它们之间的共同点和差异点，从而推倒出结论的论证方法。也称比较法。

其五，递进法――围绕一个中心论点，对论题进行层层深入论证的方法。

（六）引文注释和参考文献

引文是指在论文中引用的他人观点、资料等，这些要进行注释，称为引文注释。

参考文献是指在论文撰写过程中所参考的主要文献资料，参考文献一般放在正文之后，来自书籍中的参考文献一般不说明起迄页。

引文注释和参考文献内容主要包括：作者、题名或书名、期刊名或出版社、出版时间、起迄页。

（七）附录

附录主要是指不适合刊登在论文主体部分之中的资料，如问卷、测试题、原始分数表等有关资料。

贵州电大公共事业管理（教育管理）专业（本科）教育管理实践1．教育管理行动研究

（1）教育管理行动研究过程描述

学生结合所学专业知识，或借助于指导老师或同事的帮助，发现某一班级管理、学生管理等教育管理领域值得研究的问题,针对这一问题，制定自己的行动计划并实施行动，行动中通过观察，反思自己实践行动的效果，如有可能，制定新的行动计划并实践，从而不断改进自己的管理行为；最后根据过程资料和思考，撰写行动研究报告的全过程。

总之，教育管理行动研究是一个“计划－－实施－－观察－－反思”不断循环的过程。

计划－－实施－－观察－－反思

（2）教育管理行动研究选题领域

大部分学生的本职工作与教育行政管理、学校管理、班级管理、德育管理、教学管理、学生管理的实际相关，因此，建议大家从教育管理实际工作中选择小、易开展行动的题目，从而一边实践一边做研究。推荐选题领域如下：

学生考核设计、学生作业的管理、学生抄作业（舞弊、旷课）现象的治理、课堂纪律维持、学生激励（奖惩）的运用；

学生攻心战术的运用、学生纠纷解决、后进生转化、优等生引导、（单亲家庭、迷恋网络、早恋、焦虑症、撒谎）学生的引导与管理、学生成长档案的建立；师生谈话制度设计、建立班级信箱的尝试、班级民主管理的尝试、班级学生评优、班干部选拔（任用、评比）、班干部队伍建设、学生文体活动设计、主题班会设计与开展、班风（班规）建设、家访活动开展、学习型班级的建设、教室的布置与维护、教师个人的知识管理；学习型学校的建设、校园环境卫生的维护、校园宣传海报栏的设计、学校食堂管理、学校图书馆的建设与管理、校本课程开发……

教师要指导学生选好、选准题，之后，要指导学生制定教育管理行动研究方案。改方案大致包括如下内容：

教育管理行动研究方案包括：

选题、研究目的和意义、制定的行动计划、实施行动后拟重点调查的内容、采用的调查方法、预期反思的角度、其他说明等等。（见实施方案附件十一）

（3）教育管理行动研究报告

报告大致由如下部分组成：

“题目”、“前言（研究问题及其目的、意义）”、“正文”、“参考文献”及“附录”等。

正文部分可以包括“问题提出”、“制定计划”、“实施计划”、“反思与收获”、“小结”等内容，“附录”部分可以以“研究日志”、“对行动的调查问卷及其结果”、“行动中的访谈提纲及记录”、“行动的观察记录”、“与本行动研究相关的其他资料”等形式出现。

此外，同学们还应该把握如下要求：报告字数应不少于3，000字，其撰写体例及样例可详见《教育管理专业（本科）集中实践指南》“简洁型行动研究报告的撰写（22页－28页）”。

总之，同学们在完成教育管理行动研究时，既要注重行动计划的制定；又要注重计划的实施和合理的反思、调整；还要注重撰写体例、主旨明晰的研究报告；并且在行动中要综合运用所学的相关知识；要与行动相关的对象建立良好的关系。教师评价学生的行动研究成绩时，可参考实施方案附件十执行。

2．教育管理个案研究

（1）教育管理个案研究过程描述

学生在指导教师帮助下，以旁观者的身份，就工作中或身边感兴趣的典型、有价值的教育管理个案现象或问题（如优秀班主任、优秀教师、

名校的实践经验、学生学习障碍、厌学、辍学、亲子对立、学校伤害事故等等）进行描述；通过多种方法收集资料，再结合所学专业知识，对个案现象或者个案问题进行分析、得出启示或者提出建议（如有可能，还可进行建议实施后的追踪）、并撰写研究报告的全过程。（2）教育管理个案研究对象

选择教育管理个案研究对象的基本标准是典型性、价值性。试列举如下：

优秀班主任、优秀教师的班级管理、学生管理实践;

优秀校长、名校的管理实践（新教师培训、教师团队建设、时间管理、学校品牌创建）；

班风、校风、校园精神文化、校园制度文化、校园物质文化、家校关系营造个案；

学校伤害事故、教学事故、亲子对立、师生冲突、家长与学校（教师）间的法律案件;

学生学习障碍、厌学、辍学、迷恋网络、攻击性、自闭、多动、学生品行问题……

教师要指导学生选好、选准个案对象，之后，要指导学生制定教育管理个案研究方案。改方案内容包括：

选题、研究目的与意义、个案资料收集方法、个案现象或问题的简单描述、个案试分析的角度、其他说明等等。（见实施方案附件十一）

（3）教育管理个案研究报告

报告大致由如下部分组成：

“题目”、“前言（研究背景、目的、意义）”、“正文”、“参考文献”及“附录”等部分。正文部分可以包括“个案描述”、“个案分析”、“策略建议（及追踪）”（或“得出启示”）、“小结”等内容。“附录”部分可以以“个案对象或相关人物的访谈提纲及记录”、“个案情况的详细介绍”、“与本个案研究相关的其他资料”等形式出现。

此外，同学们还应该把握如下要求：教育管理个案研究报告字数应不少于3，000字，其撰写体例及样例可详见《教育管理专业（本科）集中实践指南“教育管理个案研究报告撰写（77页－88页）”的有关内容。

总之，同学们在完成教育管理个案研究时，既要注重对个案对象的深入了解，与个案对象建立良好的关系，保护个案对象的隐私；又要注重运用所学知识，科学、客观地分析个案；还要注重撰写体例、主旨明晰的研究报告。教师在评价学生的个案研究成绩时，可参考实施方案附件十的标准。

电大教育管理专业本科《现代教育技术》试题及答案

现代教育技术试题及答案 一、选择题 1. 现代教育技术在研究、设计学习过程时，着重利用了学习理论、教学理论和( ) A.系统方法 B.直观方法 C.科学抽象方法 D.理想化方法 2. 下列各物体中，不属于教育传播媒体的是( ) A.习题集 B.录像带 C.教室环境 D.教科书 3. 在WINDOWS操作系统中，有两个对系统资源进行管理的程序组，它们是“资源管理器”和（） A“回收站”B“剪贴板” C“我的电脑”D“我的文档” 4. 下列叙述中，正确的是（） A CPU能直接读取硬盘上的数据 B CUP能直接存取内存储器中的数据 C CPU有存储器和控制器组成 D CPU主要用来存储程序和数据 5. 在Prowerpoint中的哪种视图方式下，可以将所有制作的演示幻灯片以页的形式显示（） A）普通视图B）大纲视图 C）web视图D）幻灯片浏览视图 6. 下列哪个不是INTERNET上的安全标准 A. S-HTTP B. SSL C. HTML D. SEL 7. 计算机病毒最其本的特征是： A. 自我复制 B. 破坏磁盘中的文件 C. 引起用户注意 D. 减缓CPU运行速度 8. 在E-Mail系统中常常遇到的“邮件炸弹”的是： A、一种炸弹 B、一种病素 C、一种软件名 D、一个邮件 9. INTERNET上的声音、图象、动画等多媒体信息，在计算机中的存储方式是：（） A. 模拟信号编码 B. 二进制编码 C. 音频信号编码 D. 视频信号编号 10. 通常所说的现代教学媒体是指( ) A.黑板，教科书，图片等 B.教室，校园，周围社区等 C.班风，校规，校纪等 D.投影，录像，录音，电子计算机等 11. 银幕上投影的图像画面出现"上窄下宽"的几何失真，这是由于( )造成的。 A.张挂的银幕没有向前倾斜 B.张挂的银幕没有向后倾斜 C.张挂的银幕没有向左倾斜 D.张挂的银幕没有向右倾斜 12. 录像机放像时不能正常放像，指示窗口出现"d"指示，则表示录像机( ) A.有机械或电路故障 B.录像带坏

电大专科教育管理《教育研究方法》试题及答案3

中央广播电视大学2009-2010学年度第二学期“开放专科”期末考试（半开卷） 教育研究方法试题 一、判断题（每空3分，合计60分） 1．教育研究文献的内容多种多样，按其的性质、内容加工方式、用途大致可分为四类，分别是零次文献、一次文献、二次文献和三次文献。( ) A．正确 B．错误 C．无错，但不完备 D．存在部分错误 2．结构型访问法分为两种形式，一种是访问者按事先拟好的访问大纲，另一各是将问题与可能的答案印在问卷上。( ) A．正确 B．错误 C．无错，但不完备 D．存在部分错误 3．组间设计指采用控制组（对照组）与实验组，或多个实验组的设计方法。( ) A．正确 B．错误 C．无错，但不完备 D．存在部分错误 4．等比变量（比率变量）既有相等单位，又有绝对零点，能够进行加减乘除运算。( ) A．正确 B．错误 C．无错，但不完备 D．存在部分错误 5．干涉变量又称调节变量，是自变量的特殊类型，是研究自变量与因变量之间关系而选择的次要自变量。( ) A．正确 B．错误 C．无错，但不完备 D．存在部分错误 6．中介变量即位于两个或多个变量之间，起联系、传导、转化或解释变量之间关系作用的变量。( ) A.正确 B．错误 C．无错，但不完备 D．存在部分错误 7．参与性观察指参与到被观察者的生活和活动中去，在活动中无意识地观察。( ) A．正确 B．错误 C．无错，但不完备 D．存在部分错误 8．二次文献即曾经历过特别事件或行为的人撰写的目击描述或使用其他方式的实况纪 录，是未经发表和有意识处理的最原始的资料。( ) A．正确 B．错误 C．无错，但不完备 D．存在部分错误 9．测验法又称测验量表法，主要用于人的个性及其它个别心理差异和人的行为个别差异方面的定量化研究，具有诊断与预测二种功能。( ) A．正确 B．错误 C．无错，但不完备 D．存在部分错误 10.内在效度是指实验数据偏离真值的程度或系统误差的大小。( ) A．正确 B．错误 C．无错，但不完备 D．存在部分错误 11．教育科学研究方法可以按照方法中使用的手段分为四种基本类型：思辨、实证、数学方法、号表述四类基本方法。( ) A．正确 B．错误 C．无错，但不完备 D．存在部分错误 12.等距随机取样法是先将总体各单位按某一标志顺序编号并排列，再用总体N除以样 本容量n，求得抽样间隔，然后在第一个抽样间隔内随机抽取一个作为第一次抽样，并按抽样距离作等距抽样，连续抽样直至满足抽样容量。等距随机取样法比简单随机取样法更简便，它能在总体的整个范围内有系统地抽取样本，因此，一般情况，其样本更为准确、抽样误差比简单随机取样误差小。但是，如果总体中存在周期性的波动或变化，系统取样所得的样本就可能出现系统偏差。( ) A．完全正确 B．完全错误 C．无错误，但不完备 D．部分错误 13. -般来说，在自然环境中所进行的研究，其结果的内部效率较高；然而，在实验室环境中所进行的研究，其结果的外部效度较高。( ) A．完全正确 B．完全错误

电大专科教育管理学校管理心理试题及答案4

中央广播电视大学2009-2010学年度第一学期“开放专科”期末考试 学校管理心理试题 一、填空题（每空1分，共10分） 1．学校管理心理可分为个体心理、----------、领导心理和组织心理。 2．自我认知的成分包括认知、情感和----------- 3．期望理论认为激励水平主要受效价和-----------的影响。 4．教师的三种工作态度有工作满意度、工作参与和------------- 5．学校管理者经常面对的三个群体是学生群体、----------- 和领导班子。 6．人际交往的两个特点是相互性和-------------- 7．学生心理健康教育的主要内容有：学习指导-----------、 ------- 和青春期教育。8．领导者的品德、才能属于____影响力。 9．勒温的组织变革步骤是-------------、变革、冻结。 二、选择题（将正确选项的字母填在题后括号内，每题2分，共20分） 1．著名的霍桑实验主要是由( )主持的。 A.冯特 B．梅奥C．泰勒 D．勒温 2．能力总是和人的( )联系在一起。 A.活动 B．性格C．气质 D．兴趣 3．根据双因素理论的观点，下列哪个命题是错误的？( ) A.激励(+)导致满意 B．激励（一）导致没有满意 C．保健(+)导致不满意 D．保健（一）不会降低努力程度 4．对学校的工作提出建议属于下列哪种表达对工作不满的方式？( ) A．积极性一建设性 B．建设性一消极性 C．消极性一破坏性 D．破坏性一积极性 5．非官方规定的，自然形成的群体是( )。 A．正式群体 B．非正式群体C．大群体 D．小群体 6．“酒逢知己干杯少，话不投机半句多”说的是人际吸引中的( )。 A.相似吸引 B．互补吸引 C．邻近吸引 D．外表吸引 7．青春期教育要解决的核心问题是( )。 A．学习能力 B．异性交往C．人生目标 D．同辈群体 8．费德勒权变理论中，下列哪种选项是中度控制情境的？( ) A．“好、明、强” B．“好、不明、强” C．“差、明、强” D．“差、不明、弱” 9．在1937年提出领导具有专制、民主、放任三种不同类型风格的是( )。

电大学历教育专科工商管理专业_毕业作业(参考答案)7

电大学历教育专科工商管理专业毕业作 业（参考答案） 第一部分综合练习 一、填空题 2、消费者购买决策过程的主要步骤：

答：消费者的购买行为有多种类型,可从不同角度划分: (1)根据消费者性格分析划分 从一般的意义来分析,不同的人有不同的性格,不同的性格就有不同的消费习惯: ①习惯型购买行为 习惯型的购买行为是由信任动机产生的。消费者对某种品牌或对某个企业产生良好的信任感,忠于某一种或某几种品牌,有固定的消费习惯和偏好,购买时心中有数,目标明确。 ②理智型购买行为 理智型购买行为是理智型消费者发生的购买行为。他们在做出购买决策之前一般经过仔细比较和考虑,胸有成竹,不容易被打动,不轻率做出决定,决定之后也不轻易反悔。 因此我们一定要真诚地提供令顾客感到可信的决策信息,如果你提供的信息可信,他就会对你产生信任而再度光临。如果你提出的信息不可信,那么下次他可能就对你敬而远之。所以我们一定要真诚地提供顾客所需要的各种有关信息。 ③经济型购买行为 特别重视价格,一心寻求经济合算的商品,并由此得到心理上的满足。针对这种购买行为,在促销中要使之相信,他所选中的商品是最物美价廉的、最合算的,要称赞他很内行,是很善于选购的顾客。 ④冲动型购买行为 冲动型消费者往往是由情绪引发的。年轻人居多,血气方刚,容易受产品外观、广告宣传或相关人员的影响,决定轻率,易于动摇和反悔。这是在促销过程中可以大力争取的对象。 ⑤想象型购买行为 这样的消费者往往有一定的艺术细胞,善于联想。针对这种行为,可以在包装设计上、在产品的造型上下功夫,让他产生美好的联想,或在促销活动中注入一些内涵。比如说耐克和乔丹,乔丹穿着耐克鞋驰骋在NBA球场上,使崇拜乔丹的球迷感觉到,穿上了耐克就离乔丹近了一步。 ⑥不定型购买行为 不定型消费者常常是那些没有明确购买目的的消费者,表现形式常常是三五成群,步履蹒跚,哪儿有卖的东西往哪儿看,问的多,看的多,选的多,买的少。他们往往是一些年轻的、新近开始独立购物的消费者,易于接受新的东西,消费习惯和消费心理正在形成之中,尚不稳定,缺乏主见,没有固定的偏好。 对于这样的顾客,首先要满足他问、选、看的要求,即便这次他不购买,也不应反唇相讥,要想到今天的观望者可能就是明天的顾客,今天不买肯定有诸多的理由,可能今天没带足钱,可能真的不需要,但是你以热情周到的服务给他留下了很深刻的印象,以后需要的话,他可能首先会想到你。这是营销人员必须考虑到的。 (2)根据消费者行为的复杂程度和所购商品本身的差异划分 ①复杂型 消费者初次购买差异性很大的耐用消费品时发生的购买行为。购买这类商品时,通常要经过一个认真考虑的过程,广泛收集各种有关信息,对可供选择的品牌反复评估,在此基础上建立起品牌信念,形成对各个品牌的态度,最后慎重地做出购买选择。 ②和谐型 消费者购买差异性不大的商品时发生的一种购买行为。由于商品本身的差异不明显,消费者一般不必花费很多时间去收集并评估不同品牌的各种信息,而主要关心价格是否优惠,购买时间、地点是否便利等。因此,和谐型购买行为从引起需要、产生动机到决定购买,所用的时间比较短。 ③习惯型

2021年电大教育管理专业本科现代教育技术试题及答案

当代教诲技术试题及答案 一、选取题 1. 当代教诲技术在研究、设计学习过程时，着重运用了学习理论、教学理论和( ) A.系统办法 B.直观办法 C.科学抽象办法 D.抱负化办法 2. 下列各物体中，不属于教诲传播媒体是( ) A.习题集 B.录像带 C.教室环境 D.教科书 3. 在WINDOWS操作系统中，有两个对系统资源进行管理程序组，它们是“资源管理器”和（） A“回收站”B“剪贴板” C“我电脑”D“我文档” 4. 下列论述中，对的是（） A CPU能直接读取硬盘上数据 B CUP能直接存取内存储器中数据 C CPU有存储器和控制器构成 D CPU重要用来存储程序和数据 5. 在Prowerpoint中哪种视图方式下，可以将所有制作演示幻灯片以页形式显示（） A）普通视图B）大纲视图 C）web视图D）幻灯片浏览视图 6. 下列哪个不是INTERNET上安全原则 A. S-HTTP B. SSL C. HTML D. SEL 7. 计算机病毒最其本特性是：

A. 自我复制 B. 破坏磁盘中文献 C. 引起顾客注意 D. 减缓CPU运营速度 8. 在E-Mail系统中经常遇到“邮件炸弹”是： A、一种炸弹 B、一种病素 C、一种软件名 D、一种邮件 9. INTERNET上声音、图象、动画等多媒体信息，在计算机中存储方式是：（） A. 模仿信号编码 B. 二进制编码 C. 音频信号编码 D. 视频信号编号 10. 普通所说当代教学媒体是指( ) A.黑板，教科书，图片等 B.教室，校园，周边社区等 C.班风，校规，校纪等 D.投影，录像，录音，电子计算机等 11. 银幕上投影图像画面浮现"上窄下宽"几何失真，这是由于( )导致。 A.张挂银幕没有向前倾斜 B.张挂银幕没有向后倾斜 C.张挂银幕没有向左倾斜 D.张挂银幕没有向右倾斜 12. 录像机放像时不能正常放像，批示窗口浮现"d"批示，则表达录像机( ) A.有机械或电路故障 B.录像带坏 C.处在自动保护磁头状态 D.太热 13. CAI课件是属于( ) A.CBE软件 B.系统软件 C.游戏软件 D.课本 14."发现学习法"就是规定学生在学科学习中( ) A.自己发现规律 B.有所创造创造 C.独立学习，独立解决问题，并作出发现 D.培养学习和探究态度，推测和解决问题态度 15．不属于教学设计前期分析内容选项是（） A终结性测验分析B 学习需要分析

教育管理专业本科

四川广播电视大学开放教育 教育管理专业（专科起点本科）专业介绍 一、培养规格与培养目标 专业培养规格：教育管理本科（专科起点），二年制，三年业余学习，最短学习年限不低于两年半。 专业培养目标：本专业培养社会主义建设需要的，德、智、体等方面全面发展的，能在国家机关、企事业单位和社会团体，特别是能在教育行政机关、中小学校、成人及其他从事教育管理工作的高级应用型教育管理专门人才。本专业的业务培养目标，即：具备现代管理理论、教育科学理论、教育管理技术和方法的知识及实践能力，能在教育行政部门、中小学校及其他教育部门从事教育管理工作的教育工作者或胜任中小学校教育及其管理的相关教学研究工作的教师或管理人员。 业务知识和能力方面，热爱祖国，遵纪守法，有良好的社会公德和职业道德；系统掌握教育管理的基本理论、基本知识、基本方法；具有教育管理的基本素养和技能，能够运用所学的专业知识发现、分析和解决实际问题；掌握一门外语；具备一定自学和自我发展的能力。 在身体素质方面，身心健康，能精力充沛地工作。 学位目标：教育学学士学位。

二、专业特色 校本部现有正、副教授四十多人，专兼职教师两百多人，在校学生三千余人。我校现有多个计算机网络教室、多媒体教室、多媒体语音实验室，教学以课堂授课为基础，配合多种媒体教学资源，采用现代信息技术手段为学生学习提供了有力保证。我校定期开展各类技能竞赛、社会实践、小组活动，以灵活的学习方式激发学生的学习兴趣、满足学生的专业需求，提高学生解决实际问题的能力，增强学生的社会竞争力。 中央电大自2009年秋季开始与人力资源和社会保障部合作开展“国家高等学历证书+国家职业资格证书”教学改革项目，将国家职业资格要求与高等学历教育人才培养目标有机结合，使学生在规定的学习期限内同时获得高等学历教育证书和国家职业资格证书，从而增强电大开放教育学生的职业竞争能力和转岗就业能力。 我校开放教育实行春、秋两季招生。一流的教学资源，一流的教学平台，一流的学习支持服务，优良的教学质量，使我校拥有得天独厚的优势。直属学院教学优、服务优，毕业率高、学位授予率高、收费规范，是提升学历和更新知识者的最佳选择我校针对开放教育本科英语和计算机网教统考，选聘优秀师资进行教学并针对考试进行应试辅导。对应中央电大必修课程，我校在保证学生学到知识的同时，加强期末复习工作，针对课程的考试重点、难点、历年题型进行有针对性的复习，确保学生能顺利通过考试。对于部分选课修课程，校本部有教学自主权，教学和考试方式灵活，让学生在确保考试通过的情况下增加课程实用性和技能性

2017年电大《现代教育管理专题》形成性考核册答案

精 品 文 档 下 载 【本页是封面，下载后可以删除!】 电大天堂【现代教育管理专题】形成性考核作业答案 【现代教育管理专题】形成性考核册作业1答案 一、概念阐释： 1.教育管理体制： 最新资料，word 文档，可以自由编辑！！

教育管理体制是一个国家在一定的政治、经济和文化制度基础上建立起来的对教育事业进行组织管理的各项制度的总和，它涉及教育系统的机构设置、职责范围、隶属关系、权力划分和运行机制等方面，其外延包括以教育领导体制、办学体制和投资体制为核心的一系列教育制度。2.研究型教育管理模式： 研究型教育管理模式，是指管理主体把自己在实际工作过程当中所遇到的问题当作研究课题，运用行动研究的方法，以解决实际问题、探索管理规律、促进教育发展为目的的一种教育管理模式。研究型教育管理模式把研究作为有效管理的手段，强调一切从实际出发，实事求是。 3多元化办学体制： 所谓办学体制就是对办学主体和办学机制所做出的结构性安排。办学体制多元化是指办学主体的多元化，即由过去政府单一办学向以政府办学为主体、公办和民办多种形式办学并存格局的转变。 4.第三部门： 是政府机构和营利机构之外“以志愿求公益”的组织。具有六个主要特征：一是正规性，即非营利组织具有正式注册的合法身份；二是民间性，即非营利组织从机构上与政府分离；三是非营利性，即非营利组织不得为其拥有者谋求利润；四是自治性，即非营利组织要能控制自己的活动；五是自愿性，即非营利组织的活动和管理中均有显著的资源参与成分；六是公益性，即非营利组织要服务于某些公共目的和为公众奉献。第三部门是第一部门－政府机构，和第二部门－营利机构之间的有益补充。 5.现代学校制度： 现代学校制度是规范与调节政府、学校、社会乃至市场之间的关系，调节学校与学校之间，学校与政府之间，学校内部人、财、物、事之间等各种关系的制度体系。 6.公立学校转制： 是指公立学校的转制，也称“国有民办”，是政府将全民所有制的公办学校按照法定程序教由有法人地位的社会团体或公民个人承办，其资产及以后的资产增值仍属国家所有，而事业费和日常运行经费的全部或大部分由承办者依法筹集，承办者享有民间办学的政策权利和办学自主权。是介入纯政府办学与纯民间办学之间的一种新型办学形式，一般被看作是促进公办教育体制改革、实现公办学校办学形式多样化的有效途径。 7.校本管理： 校本管理（School-BasedManagement，简称SBM），是始于西方国家20世纪70年代、流行于80年代的一种教育管理体制改革。它是以学校为本位或以学校为基础的管理，是一种以权力下放、学校自主、共同决策为中心的学校管理思想与制度安排。 8.校长职级制： 校长职级是指专为从事普通中小学校长职务的人所设置的岗位等级系列。所谓校长职级制是针对校长专业技术职称的管理制度，校长职级是从事校长职务人员的能力标志，也是校长资历、学识、水平和实绩的综合体现。实行校长职级制，有利于突破传统的校长管理体制，促进校长队伍专业化，有利于突破校长任职制度，调动校长办学积极性，还有利于突破校长评价机制，加快专家型校长的成长。 二、简要回答： 1.古代中国的“以德治教”和古代西方的“依法执教”思想有何异同？ 现代教育管理思想主要源于以下两个源头：一是东方的“以德治教”思想，以中国古代的孔子为代表，二是西方的“依法治教”思想，以古希腊的苏格拉底为代表。东西方教育管理的两个源流在许多方面有着关重大的差异：从管理核心上看，东方侧重于管民，西方侧重于管官；从人性假设上看，东方相信人性善，西方相信人性恶；从管理特点上看，东方强调上线道德，西方强调底线道德；从管理重点上看，东方重视管理人的思想，西方重视管理人的行为。 2.怎样理解教育管理就是教育服务？ 教育管理就是教育服务，第一，教育所提供的产品首先不是学生，而是教育服务；第二，教育管理的导向首先是顾客――学生、家长、社会或国家，而不是学校自身；第三，教育服务管理首先应该体现在管理者与教育工作人员的关系上，而不是学校与顾客的关系上。第四，从教育系统中管理者与工作人员的关系看，管理也是一种服务。教育管理就是教育服务的观点给我们的启示是：学校变成了提供教育服务的场所；学校与教师、教师与学生的关系转变为教育服务产品的提供者和消费者、服务者和被服务者；学校和学校之间的关系从合作转变为竞争。 3.当代教育管理面临哪些挑战？ 1）课程改革对教育管理的挑战； 2）现代学校对教育管理的挑战； 3）信息技术对教育管理的挑战；

电大学历教育专科工商管理专业_毕业作业(参考答案)

答：消费者的购买行为有多种类型,可从不同角度划分: (1)根据消费者性格分析划分 从一般的意义来分析,不同的人有不同的性格,不同的性格就有不同的消费习惯: ①习惯型购买行为 习惯型的购买行为是由信任动机产生的。消费者对某种品牌或对某个企业产生良好的信任感,忠于某一种或某几种品牌,有固定的消费习惯和偏好,购买时心中有数,目标明确。 ②理智型购买行为 理智型购买行为是理智型消费者发生的购买行为。他们在做出购买决策之前一般经过仔细比较和考虑,胸有成竹,不容易被打动,不轻率做出决定,决定之后也不轻易反悔。 因此我们一定要真诚地提供令顾客感到可信的决策信息,如果你提供的信息可信,他就会对你产生信任而再度光临。如果你提出的信息不可信,那么下次他可能就对你敬而远之。所以我们一定要真诚地提供顾客所需要的各种有关信息。 ③经济型购买行为 特别重视价格,一心寻求经济合算的商品,并由此得到心理上的满足。针对这种购买行为,在促销中要使之相信,他所选中的商品是最物美价廉的、最合算的,要称赞他很内行,是很善于选购的顾客。 ④冲动型购买行为 冲动型消费者往往是由情绪引发的。年轻人居多,血气方刚,容易受产品外观、广告宣传或相关人员的影响,决定轻率,易于动摇和反悔。这是在促销过程中可以大力争取的对象。 ⑤想象型购买行为 这样的消费者往往有一定的艺术细胞,善于联想。针对这种行为,可以在包装设计上、在产品的造型上下功夫,让他产生美好的联想,或在促销活动中注入一些内涵。比如说耐克和乔丹,乔丹穿着耐克鞋驰骋在NBA球场上,使崇拜乔丹的球迷感觉到,穿上了耐克就离乔丹近了一步。 ⑥不定型购买行为 不定型消费者常常是那些没有明确购买目的的消费者,表现形式常常是三五成群,步履蹒跚,哪儿有卖的东西往哪儿看,问的多,看的多,选的多,买的少。他们往往是一些年轻的、新近开始独立购物的消费者,易于接受新的东西,消费习惯和消费心理正在形成之中,尚不稳定,缺乏主见,没有固定的偏好。 对于这样的顾客,首先要满足他问、选、看的要求,即便这次他不购买,也不应反唇相讥,要想到今天的观望者可能就是明天的顾客,今天不买肯定有诸多的理由,可能今天没带足钱,可能真的不需要,但是你以热情周到的服务给他留下了很深刻的印象,以后需要的话,他可能首先会想到你。这是营销人员必须考虑到的。 (2)根据消费者行为的复杂程度和所购商品本身的差异划分 ①复杂型 消费者初次购买差异性很大的耐用消费品时发生的购买行为。购买这类商品时,通常要经过一个认真考虑的过程,广泛收集各种有关信息,对可供选择的品牌反复评估,在此基础上建立起品牌信念,形成对各个品牌的态度,最后慎重地做出购买选择。 ②和谐型 消费者购买差异性不大的商品时发生的一种购买行为。由于商品本身的差异不明显,消费者一般不必花费很多时间去收集并评估不同品牌的各种信息,而主要关心价格是否优惠,购买时间、地点是否便利等。因此,和谐型购买行为从引起需要、产生动机到决定购买,所用的时间比较短。 ③习惯型

2017年电大现代教育管理专题形成性考核册答案

现代教育管理专题形成性考核册答案 现代教育管理专题作业1 一、概念阐释 1．公校私营P77 2．研究型教育管理模式P45 3．教育管理体制P55 4．第三部门P65 5．办学体制多元化P90 6．学校转制P73 7．校本管理P84 8．校长职级制P95 二、简要回答 1．古代东方的“以德治教”和古代西方的“依法治教”思想有何异同？P5 －9 2．怎样理解教育管理就是教育服务？P 20 －22 3．当代教育管理面临哪些挑战？P 32 －37 4．如何认识我国的教育股份制办学模式？P 74 －76 5．如何认识教育管理体制改革中的市场化趋势？P 62 6．怎样探索建立现代学校制度？P 90 －93 三、联系实际分析题 1.P 45 －P 47 2.P 69 －P 70 现代教育管理专题作业2

一、概念阐释 1．古典组织理论P103 2．战略规划P118 3．学校效能P122 4．组织学习P140 5．教育政策P159 6．司法式分析P173 7．《民办教育促进法》P179 8．农科教结合P185 二、简要回答 1．P110 2．P123 3．P145 －147 4．P175 5．P179 －182 6．P165 三、联系实际分析题 1．P168 －172 P185 2．P125 －135 现代教育管理专题作业3 一、概念阐释 1．P199

3．P228 4．P215 5．P250 6．P271 7．P273 8．P284 二、简要回答 1．P229 2．P213 P235 3．P216 －217 4．P246 －248 5．P272 6．P273 三、联系实际分析题1．P210 2．P269 现代教育管理专题作业4 一、概念阐释 1．P301 2．P324 3．P325

电大教育管理本科毕业论文、电大教育管理本科毕业论文辅导

保定电大教育管理本科毕业论文辅导 毕业论文在教学计划中占5学分，要求全面考查学生独立地综合运用专业学习成果，针对切身感受到的教育管理领域某项具体问题，分析解决问题的能力，是学生专业学习成果的集中再现和创造性自主学习的集中实践的过程。 一、撰写毕业论文的要求 （一）必须在指导教师的指导下独立完成毕业论文的撰写。杜绝一切抄袭、剽窃行为。（二）毕业论文主要格式内容包括：内容摘要、目录、正文、参考文献等，所引用的文献及前人研究成果，必须注明相应的出处（包括作者、著作名称、出版单位、出版时间等）和资料的来源。 （三）毕业论文应具备学术文体的一般特征，应做到观点新颖、明确，材料翔实、有力，结构完整、严谨，语言准确、流畅。 （四）毕业论文篇幅为5000－10000字，统一格式、封面，统一使用A4纸打印、装订。 二、毕业论文写作及完成时间 （一）3月21日集中辅导，并与指导老师见面。4月10日前，学生完成毕业论文初稿（用打印纸），将初稿交指导教师修改，指导教师应认真修改并提出初稿修改意见。（二）拿到初稿后学生完成二稿，指导教师提出二稿修改意见，并对论文文字及排版等全面查验，符合要求者方可同意打印成正式论文。 （三）5月20日-30日止，学生将符合要求的毕业论文打印一式三份，连同电子文档交指导老师。 学生交稿时指导教师应注意：1、查收学生应交的资料是否齐全（书面论文、电子文档）。 2、查验电子文档的设置是否符合规定（必须保证能正常打开）。 3、查验书面文稿一式三是否存在缺损。 4、查验学生是否完成相应表格的填写工作。 三、毕业论文答辩的要求 （一）全部完成毕业论文撰写的学生，原则上都要参加毕业论文答辩；答辩时间和省电大答辩主持人联系后确定。 （二）毕业论文答辩的一般程序为

电大专科教育管理学校管理1试题及答案2

中央广播电视大学2010-2011学年度第一学期“开放专科”期末考试（半开卷） 学校管理(1) 试题 注意事项 一、将你的学号、姓名及分校（工作站）名称填写在答题纸的规定栏内。考试结束后，把试卷和答题纸放在桌上。试卷和答题纸均不得带出考场。监考人收完考卷和答题纸后才可离开考场。 二、仔细读懂题目的说明，并按题目要求答题。答案一定要写在答题纸的指定位置上，写在试卷上的答案无效。 三、用蓝、黑圆珠笔或钢笔（含签字笔）答题，使用铅笔答题无效。 一、多项选择题（每题3分，共15分） 1．学校目标管理相继展开的4个环节是( )。 A．论证决策 B．目标确定C．定责授权 D．目标分解E．目标实施 F．目标考评 2．学校的群众性组织有( )。 A．少先队 B．学生会 C教导处 D．行政会议E．共青团 F．教代会 3．学校卫生工作中健康教育管理，涉及到的内容和要求主要有( )。 A.重视培养书写卫生习惯 B．重视学生运动卫生检查 C．重视生理卫生知识的教育 D．重视常见病、多发病的防治 E．重视心理卫生知识的教育 F．重视常见心理障碍或心理疾病的防治 4．目标管理是用目标体系组合全体成员，以目标指导每个人的工作和行为的一种 ( ) A．管理思想 B．管理组织C．管理制度 D．管理行为E．管理方法 F．管理决策5．学校体育卫生管理的主要内容和要求是( )。 A．体育工作普及与提高相结合，以普及为主 B．建立健全体育与卫生工作管理机构C．体育锻炼与安全卫生相结合 D．制定体育卫生管理目标和计划E．制定体育卫生管理制度 F．加强基础建设，不断改善体育卫生条件 二、填空题（每空1分，共10分） 6．学校管理目标的功能作用包括：-------作用、 ------- 作用和管理依据作用。 7．学校管理的原则就是在学校管理中实行民主管理，使 ------充分行使民主权利并直接参与学校的管理活动。 8．组织，是管理的一种职能，也指按照一定目的加以安排的 -----与人之间有秩序和统属关系的编排形式。组织是 -----的表现形式，机构则是的载体。 9．教学管理的主要要求，一是按教学规律和原则管理教学，避免主观主义或长官意志的瞎指挥；二是以-----治校，严格按照国家已颁布执行的法律法规进行管理，摒弃以权代法、以人代法、以言代法的违法乱纪行为；三是依靠---- ，尊重教师的教学实践经验， 精神和个性风格，避免强求一律。 三、简答题（每题10分，共30分）10．教学质量分析的主要方法有哪些？ 11．我国中小学校长的基本职责是什么？12．试说明学校管理过程的特点。 四、综述题（共3题．45分） 13．联系实际，分析如何做好学校卫生工作规范的管理。(10分) 14．本课程文字教材序言中，提到学校管理从结构上分为三个层次：一是学校管理的宏观背景和教育管理的指导思想和原则层次，二是学校自身的管理层次，三是学校管理人员的自我管理层次。请结合工作体会，谈一谈学校管理人员应如何做好自我管理方面的工作。(10分) 15.认真阅读如下案例资料，并联系实际谈谈自己所得到的启示。要求：(1)对魏书生教学观的简要评述（要有自己的观点）；(10分) (2)从教学思想的角度阐明自己的收获；(10分)(3)内容要具体、实在。（5分） [案例资料] 魏书生的教学观 教学是学校教育的主渠道，教学以传授知识为中心，以培养能力为中心，以育人、发

电大专科教育管理《管理概论》试题及答案

中央广播电视大学 2018-2018 学年度第二学期“开放专科”期末考试 管理概论试卷 一、单项选择题(下列每小题的四个选项中只有一个是正确的，请选出并将题号填入括号 之中。共 10 题，每小题 2分，共计 20 分) 1 ． ( ) 是事先有预见，采取必要的措施、办法，做到“防患于未然”的管理。 A 事后管理 ＆预防管理 C 定性管理 D 定量管理 2 ．管理者的 ( ) ，就是独立发现新事物、提出新见解、解决新问题的能力。 丸筹划决断能力 B 组织指挥能力 C 人际交往能力 D 创新能力 3 ． ( ) 是根据各期数据对预测期的重要程度，分别给予不同的权数，然后求出平均 数作为预测值的预测法。 A 简单平均法 ＆加权平均法 C 平均增长速度法 D 德尔菲法 4 ．在主管人员的领导下，设置一些职能部门，实行经理统一指挥与职能部门参谋、 指导相结合的组织形式是 ( ) 。 八直线制组织 B 直线职能制 C 事业部制 D ．矩阵制 5 ．人类模仿鸟类的功能制造飞机是利用了 ( ) 模式。 A 间接控制 ＆逻辑控制 C 程序控制 D ．开环控制 6 ．资历是选拔干部的 ( ) 。 A 唯一条件 B 不可缺少的条件 C 参考条件 D ．不必考虑的条件 7 ． ( ) 是指采用先进的技术，使生产过程机械化、自动化、电子化、或使机器设备性 能、结构、生产工艺发生重大变化，以达到优质、高产、低耗的目的。 A 技术改造 B 技术开发 C 技术转让 D ．技术引进 8 ． ( ) 是指依靠行政组织权威，通过命令、指示、规定等手段指挥下属工作而实现 管理目标的方法。 A 行政方法 ＆法律方法 C 经济方法 D ．社会心理方法 9．提出“民为贵”思想的是 ( ) 。 A 韩非 B 苟子 C 孟子 D ．老子 10. 根据马斯洛的需要层次理论， ( ) 是人最高层次的需要。 A 生理需要 ＆安全需要 C 社交需要 D ．自我实现需要 二、判断并改错题(判断所给出的陈述是否正确，正确的在括号中打"，错误的打X ；对 于错误的陈述，请在题干下的空白处改错，改错尽量简明扼要，但要注意不能简单地在原 ( ) 13. 预先告知某种行为是不符合要求的，避免不符合要求的行为出现，引导员工按要 求行事，这属于强化类型中的惩罚。 ( ) 14 ．协调是沟通的前提。 ( ) 阐述基础上加“不是”、“并非”等进行修改。共 目，判断占 1 分，改错占 2 分。共计 30 分) 例： Y 理论认为人天生好逸恶劳、厌恶工作。 将“ Y ”改为“ X" 11. “内耗”是妨碍领导班子发挥效能的大敌。 12. PDCA 计划循环法是采取“近细远粗 10 小题，每题 3 分，有需改错的题 ( X ) ( ) 、不断进行滚动式的调整、修改计划的方法。

中央电大公共事业管理(教育管理)专业(本科)

中央电大公共事业管理（教育管理）专业（本科） 集中实践环节教学实施意见（2007）(教师必读) 中央电大教育管理教研室 自2002年秋季开办公共事业管理（教育管理）专业（本科），中央电大已在40余省级试点电大招收本专业本科学生3万多人，并将于2005年春季学期举办首届毕业论文答辩工作。作为专业教学的重要组成部分，集中实践环节的教学工作，一直倍受广大师生的重视，中央电大总结研究了各地各试点专业的工作经验，以电校教［2004］32号文件的形式，对其相应的教学规范作出了规定。为保证集中实践环节教学工作质量，组织实施好本专业（本科）的集中实践环节的各项工作，特制定本实施意见，作为各试点电大相应工作的依据。 一、基本文件说明 中央电大师范部于2002年上报试行的“教育管理专业（本科）集中实践环节的考核意见”（以下简称为“考核意见”），是目前本专业开展集中实践教学的基本依据。中央电大于2004年5月发布了实践环节教学工作规范的文件，其中包括了关于社会实践教学工作规范和毕业作业（设计）教学工作规范（以下简称为“规范”），这是本专业集中实践教学工作所必须遵循的教务管理要求。 “考核意见”已刊行在电大在线“教育管理专业主页”（“专业概况”栏目中），“规范”已由中央电大教务处下发至各省级试点电大。 此外，中央电大教务处于今年7月下发了公共事业管理（教育管理）专业（专科）集中实践环节教学大纲，中央电大师范部相应推出《教育管理专业（专科）集中实践环节指导手册》。这是本专业（专科）教学改革的新成果。其中社会调查的工作内容与现行试用的本科方案中的“社会调查”内容有一定的相似性，可以在目前的教学中加以借鉴使用。 本实施意见将作为2005年度中央电大教育管理专业（本科）集中实践教学的主要依据，并发布在专业教学主页，以替代原刊发的“考核意见”。 二、社会调查的内容和考核办法 依照“考核意见”的规定和“规范”的要求，凡已修满50学分以上的学生，均可进入“社会调查”阶段的学习。社会调查环节时间为3周，3学分。社会调查环节的工作内容可以从下述三个方面来作出描述。 （一）社会调查的内容与要求 社会调查是本专业学习的一个阶段性成果。“意见”明确作为本科集中实践环节教学的教学内容，目前可参照《教育管理专业（专科）集中实践环节指导手册》有关内容的描述（如该手册第七章“教育管理社会调查的前期准备”、第八章“教育管理社会调查的实施”和第九章“教育管理社会调查的资料研究”等）来进行安排。 中央电大师范部在试行“意见”的基础上，结合落实“规范”要求，将着手编制相应的教学大纲，规定本环节的学习内容和教学实施的方式。目前应强调各试点电大充分利用校内外师资条件，引导学生关注自己身边的管理问题，分别在学校管理、社区教育管理和社会公共部门与教育管理相关领域的范围内，选择具体的具有现实意义的研究课题，精心设计安排实施方案，提高每一个学生开展社会调查研究过程的质量，为进入毕业论文撰写作好准备。 学生在开展社会调查的过程中，要综合运用所学的专业理论知识，在一定的实际工作的经验体会基础之上，制定并认真实施自己的社会调查工作计划，力争通过本环节的学习，在某个具体的教育管理问题上有所发现。

电大专科教育管理学校管理试题及答案资料

中央广播电视大学 - 第一学期”开放专科”期末考试( 半开卷) 学校管理【2) 试题 注意事项 一、将你的学号、姓名及分校( 工作站) 名称填写在答题纸的规定栏内。考试结束后, 把试卷和答题纸放在桌上。试卷和答题纸均不得带出考场。监考人收完考卷和答题纸后才可离开考场。 二、仔细读懂题目的说明, 并按题目要求答题。答案一定要写在答题纸的指定位置上, 写在试卷上的答案无效。 三、用蓝、黑圆珠笔或钢笔( 含签字笔) 答题, 使用铅笔答题无效。 一、多项选择题( 每题3分, 共15分) 1．学校总务管理的原则有( )。 A．为教育教学服务的原则 B．互利互惠原则C．勤俭节约原则D．服务育人原则 E．诚实守信原则F．为师生生活服务的原则 2．教育科研管理的制度, 一般包括( )。 A．科研队伍的建设与培养制度 B．科研立项与选题制度C．科研论文征集保管制度 D．科研经费划拨和使用制度

E．科研成果检验与交流制度 F．教育科研室工作制度 3．计划的可操作性, 要求一个完善的工作目标应具备相互联系、内在统一的一些要素, 包括( )。 A．指导思想 B．目标方针C．工作任务 D．目标项目E．具体措施 F．目标值 4．教师考核的原则有( )。 A．实事求是 B．全面衡量C．充分尊重 D．依靠群众E．激励为主 F．公平合理 5．学校领导进行调查研究, 对于调查材料的分析和概括有如下方法( )。 A．分类整理与补充修订相结合 B．分析与综合相结合C．宏观分析与微观分析相结合 D．动态分析与静态分析相结合 E．定性分析与定量分析相结合 F．肯定成绩与找出差距相结合 二、填空题( 每空1分, 共10分) 6．常规性总结是指已被纳入____过程的必经环节的总结。这种总结和计划一样, 应有利于管理过程的-------化、科学化; 有

教育管理专业本科教学计划新版

教育管理专业( 本科) 教学计划 ( 06月01日) ?培养目标及规格 ?课程设置 ?教学媒体与教学模式 ?教学管理 ?修业年限与毕业 一、培养目标及规格 本专业培养社会主义建设需要的, 德、智、体等方面全面发展的, 能在国家机关、企事业单位和社会团体, 特别是能在教育行政机关、中小学校从事教育管理工作的高级应用型教育管理专门人才。 本专业的业务培养目标, 即: 具备现代管理理论、教育科学理论、教育管理技术和方法的知识及实践能力, 能在教育行政部门、中小学校、成人教育部门从事教育管理工作的教育工作者或胜任中小学校教育及其管理的相关教学研究工作的教师或管理人员。 本专业的业务培养要求, 即: 经过学习现代管理和教育科学基本理论, 教育管理和教育教学的基本能力训练, 具备运用教育

学、心理学基本理论的能力, 熟悉公共事业管理的一般规律、初步具备作为公共事业的教育部门和学校组织机构的管理人员所必备的职业素质。 在政治思想道德方面, 拥护党的基本路线, 热爱祖国, 具有全心全意为人民服务的精神; 遵纪守法, 具有良好的社会公共道德和职业道德。 在业务知识和能力方面, 能够系统掌握教育管理专业的基本理论、基本知识和基本技能, 熟悉中国教育管理的基本政策、法律、法规, 具有运用教育管理专业的基本知识、基本理论分析和解决教育管理实践中常见问题的能力, 具有教育管理创新意识和良好的教育管理素养。 在身体素质方面, 身体健康, 能精力充沛地工作。 二、课程设置 教学计划中设必修课、限选课、选修课和集中实践课程。必修课、限选课和集中实践课程必须进入实施教学计划。A类选修课程学分不低于6学分。 必修课: 英语、现代教育原理、课程与教学论、公共管理学、管理思想史、现代教育技术、教育心理学、教育法学、组织行为学( 教育) 、教育评价、现代教育管理专题。 限选课: 哲学引论、艺术学概论、人力资源管理 选修课A类为专业课程, 列有: 法学概论、社会心理学、教

“公共事业管理(教育管理)(本科)”专业介绍

“公共事业管理（教育管理）（本科）”专业介绍 来源：河南学历考试网https://www.wendangku.net/doc/c81453239.html, 培养目标： 培养具备现代管理理论、教育科学理论、教育管理技术和方法的知识及实践能力，能在教育行政部门、中小学校及其他教育部门从事教育管理工作的教育工作者，或胜任中小学校教育及其管理的相关教学研究工作的教师或管理人员。适用对象： 在国家机关、企事业单位和社会团体，特别是教育行政机关、中小学校、成人及其他教育机构从事教育管理工作的人员，及对本专业感兴趣的人员。 入学资格： 具有国民教育系列相同或相近专业高等专科（含专科）以上学历者。 入学水平测试： 由省级电大组织实施，在学生注册前进行。 主修课程： 现代教育原理、教育心理学、课程与教学论、教育法学、现代教育技术、教育评价、公共管理学、管理思想史、教育心理学、组织行为学（教育）、现代教育管理专题、人力资源管理等。（仅供参考） 修业与毕业： 实行学分制，学生注册后8年内取得的学分均为有效。最低毕业学分为71学分。中央电大按三年业余学习安排教学计划，最短毕业年限不低于两年半。学生通过学习取得规定的最低毕业总学分，思想品德经鉴定符合要求，即准予毕业，并颁发国家承认的高等教育本科学历毕业证书，教育部给予毕业证书电子注册。学位取得： 符合学位申请相关条件：必修课平均成绩达到70分以上（含70分），其他课程成绩均在60分以上（含60分）；通过学位英语相关考试（吉林省毕业生须参加吉林省成人学士学位外语考试、外地毕业生须参加中央电大统一组织的北京市成人学士学位外语考试）；毕业论文（设计）达到良以上（含良）等。 符合以上条件者，可申请东北师范大学教育学学士学位。（具体要求参见中

电大专科教育管理《教育学》试题及答案

中央广播电视大学2018-2018学年度第二学期“开放专科”期末考试 教育学试卷 一、选择题（包括单选和多选，请将正确答案选出来，并把它们的标号 填入题中的括号内。多选、少选、错选，此小题无分。每小题 2 分，共12分） 1．在我国近现代教育史上，倡导“生活即教育”、“社会即学校”、“教案做合 一”教育主张的人民教育家是( )。 A．蔡元培 B．陶行知 C．杨贤江 D．晏阳初 E．黄炎培 2．生产力发展水平决定教育的( )。 A．机会 B．规模 C．性质 D．速度 E．理念 3．我国中小学教育具有( )特点。 A．基础性 B．普遍性 C．全面性 D．义务性 E．职业性 4．与“揠苗助长”、“一曝十寒”相对立的教案原则是( )。 A.循序渐进原则 B．理论联系实际原则 C．巩固性原则 D．因材施教原则 E．全面发展原则 5．以语言为主的教案方法有( )。 A．讲授法 B．谈话法 C．演示法 D．讨论法 E．参观法 6．在现实教育中，教师的衣着打扮、言行举止、精神品质等都可能为学生所模仿， 这表明教师劳动具有( )的特点。 。 A．创造性 B．长期性 C．示范性 D．被动性 E．复杂性 二、填空题（每空1分，共8分） 7．教育韵研究对象是研究教育现象，揭示-------------。 8．中小学学生是处于 ----------- 的人，是未完成的人，是可教育的人。 9．在教案过程中，调动学生学习的是教师有效地进行教案的一个重要因素。 10．教案是教师与学生--------过程，教育的最终效果固然离不开教师的教，但同时也取决于学生的学。 11．教师备课的主要内容有----------一，一-------------，设计教法。 12．严格要求与一---------学生，是实现民主、平等的师生关系的必然要求，也是 教师应有的工作态度和职业道德。 13.利用或创造有教育意义的环境或情境，给人以积极的感化和熏陶，潜移默化的培 养人思想品德的一种方法是____教育法。 三、名词解释（每小题5分，共10分） 14．教育方针 15．启发式 四、简答题（每小题9分，共27分） 16．简述教育在人的发展中的主导作用。 17．简述我国中小学常用的教案原则。 18．简述如何创建优秀的班集体。 1 / 3