幼儿园中班课例

主题一我们的中班

活动一我们的幼儿园

活动目标

1、两两合作完成粘贴作品，表达对幼儿园的喜爱。

2、学习在画面上表现房子的上下、前后、重叠等关系，感受画面的美。

活动准备

1、《小朋友的书·数学》；《小朋友的书·美工》。

2、八开白纸；浆糊或固体胶；抹布；蜡笔。

3、幼儿园全貌及主要建筑物的照片。

4、表现房子上下、前后、重叠关系的“我的幼儿园”粘贴画范例若干。

活动过程

1、谈话引出活动。

◆说说我们幼儿园里的房子是什么样的，你最喜欢哪里，为什么？

◆翻到《小朋友的书·美工》第1页“我们的幼儿园”，看看不同形状与色彩的房子，说说和我们幼儿园的房子有哪些不同，你喜欢哪一种。

2、教师示范粘贴画“我们的幼儿园”。

◆教师示范，幼儿观察。

从《小朋友的书·美工》第1页“我们的幼儿园”上剪下相关图片与形状；取一张八开白纸，按照自己幼儿园的主要建筑物的布局进行粘贴，补充背景图案。

◆看看老师的粘贴画中房子是怎么排的，你认为哪一种排列方法比较美？画面上还可以贴加些什么使它更美？

3、幼儿合作粘贴画“我们的幼儿园”。

引导幼儿协商，合作完成粘贴画。

提醒幼儿注意房子的排列方法与画面的美感。

4、评画、说画。

◆请幼儿自评画面，说说房子排列的方法。

◆讲述画面上的故事。

活动二我们的活动室在这里

活动目标

1、能说出本班活动室在幼儿园中所处的空间位置。

2、尝试两两合作，在教学楼简图中正确标出本班活动室的位置。

活动准备

1、前一天离园时，请家长引导幼儿观察自己班级活动室所在的位置。（在幼儿园楼的哪一层，哪一间）

2、幼儿园园舍的平面图。

3、每组彩笔若干。

活动过程

1、谈话引入，并交代任务。

请小朋友说一说我们活动室在哪幢楼的什么位置？我们一起去看一看。

2、感知活动室所处的位置。

◆带全班幼儿到教学楼前，数一数我们的教学楼一共有几层，我们的活动室在哪一层。教师可以根据本园教学楼的具体情况，引导幼儿按一定的顺序数一数。

◆带领幼儿通过走楼梯感知活动室所在的楼层。

◆感知活动室在楼层中的位置。

带着幼儿从左往右点数活动室，了解自己班的活动室在第几间，再看一看我们活动室的左边、右边或对面各是哪些班级？

3、在幼儿园平面图上标出本班活动室的位置。

◆回到活动室，出示幼儿园平面图，引导幼儿观察，数一数幼儿园的房子有

几幢，我们的活动室在哪一幢的哪一层，在这一层的哪一间，边数边用圆点来表示结果（如第一层用一个圆点，第二层用两个圆点，依次类推），并用大家喜欢的符号标注我们活动室所在的位置。

活动三大家来排队

活动目标

1、理解序数的意义，能按照不同的方向进行排序，并说出排列顺序。

2、养成良好的排队习惯，能按照指令迅速排好队伍。

活动准备

1、《小朋友的书·数学》。

2、各种常见的动物图片若干。

活动过程

1、“动物排队”。

◆教师出示各种动物图片，并摆放成一个横排：小动物们也上中班了，动物学校的老师请它们排好队，看看它们排成了什么形状？引导幼儿说出动物排列的顺序。

◆教师按照从左到右的顺序，幼儿逐个说出动物的排列顺序：拍在第一个的是谁？第二个是谁？……

◆教师任意说出一种动物，幼儿说出它的排列顺序，如：××排在第几个。

◆教师任意说出一个序数，让幼儿说出在这个位置的是哪个动物，如：从左到右，排在第三个的是谁？

2、“动物变队形”。

◆教师打乱动物的顺序，重新把动物排列成不同的队伍，如竖排或斜排：小动物们想换一种队形，看看这一次他们排成了什么队形？

◆引导幼儿按不同的方向，如“从上到下”、“从前到后”、“从右到左”等说出动物排列的顺序，巩固对序数意义的理解。

3、游戏“按指令排队”。

◆教师每次请几名幼儿按指令（如“从左到右”或“从前到后”等）迅速排成一队，然后向其他幼儿提问：××排在第几？排在第×的是谁？

◆教师将所有幼儿分成若干组（每组6~8人），进行游戏，请幼儿先按指令迅速排成相应的队伍，然后按指令做动作，如：请排在第×位的小朋友蹲下；请排在第×位的小朋友拍手；请排在第×位的小朋友跳三下，等等。比一比，哪个组完成得最正确。

4、完成《小朋友的书·数学》第2页“小动物排队”练习。

教师根据意图提问：以小红旗为起点，××排在第几?排在第×的是谁?

活动四我们的活动室真漂亮

活动目标

1、能说出活动室中的主要变化，感受新活动室的和谐与美。

2、合作完成贝壳彩链，参与环境布置，体验作为班级一员的责任与自豪。

活动准备

1．《小朋友的书·数学》；《小朋友的书·美工》。

2．在活动室中布置新墙饰，摆放新玩具等。（注意给幼儿留一些装饰任务）。3．剪刀，胶水。

活动过程

1、观察中班活动室与小班活动室的不同。

◆引导幼儿看一看，说一说我们的新活动室和原来的活动室有哪些不同。

◆我们的活动室多了哪些区域？你最喜欢哪个区域？

2、寻找室内外需要大家参与布置的地方。

◆看一看我们的活动室还有哪些地方可以变得更漂亮。

◆想一想我们可以用哪些方法来装饰这些地方。

3、制作“贝壳彩链”。

◆教师出示范例，讲解制作方法：将《小朋友的书·美工》第2页“贝壳彩链”的方形图剪下，沿虚线对折，再沿黑色的实线剪开，将图形上的两个圆点粘贴在一起后拉开，做成一个漂亮的贝壳。

◆幼儿分组制作，每人做一到两个贝壳，将做好的不同颜色的贝壳粘贴在一起，拉开就变成一个漂亮的贝壳彩链。

4、装饰活动室。

◆幼儿互相欣赏制作好的贝壳彩链，数一数一共做了几条。

◆用彩链装饰活动室，体验装饰后活动室的美以及参与环境布置后的成功与自豪。

活动五墙饰上的故事

活动目标

1、尝试用好听的词句描述墙饰内容，感受语言美。

2、尝试根据墙饰内容创编故事，体验参与学习的快乐。

活动准备

1、挂图一号；《小朋友的书·我升中班了》。

2、装饰过的活动室墙面。

活动过程

1、看图说话。

◆教师出示挂图，请幼儿说一说画面上有哪些小动物，启发幼儿用好听的词语来描述它。

选两位幼儿说的话进行比较，从中找出好听的词语，如：“这是一只胖胖的小猪。”“这是一只小猪。”让幼儿理解“胖胖的”就是好听的词语。

◆说一说小动物们在什么地方干什么。

如幼儿回答：“小猪在大树旁玩。”“胖胖的小猪在大树旁高高兴兴地玩。”请幼儿辨别谁用了好听的词语，大家一起学说好听的词语。

◆说一说小动物们会发生什么事，它们会怎么想、怎么说。

请几位幼儿发言，引导幼儿把每句话与对应的画面内容进行比较分析，懂得只有把画面上主要内容讲清楚的语言才是好听又完整的语言。

2、说说活动室墙面上的故事。

◆欣赏活动室墙面上的画饰，试着编出好听的故事。

◆请几位幼儿发言，大家评一评谁编的故事好听，为什么？

◆教师根据墙饰编出完整并有一定情节的故事。

3、看图讲故事。

◆阅读《小朋友的书·我升中班了》第一页“墙饰上的故事”，幼儿试着遍出好听的故事。

◆教师示范根据画面内容中连在一起的小朋友头像编出故事。（故事结合本班幼儿的特点，编出大家相亲相爱、互帮互助、在一起游戏的故事）

活动六班级树

活动目标

通过制作班级树等活动，感受班级就像一个大家庭，懂得大家相亲相爱、互相帮助。

活动准备

1、画有树干的大图。

2、红、黄、蓝等颜料若干；长纸筒两个；剪好的手印若干。

活动过程

1、通过游戏感知“班级树”，理解班“集体”的含义。

◆扮演“树”。

教师将两个长纸筒套在自己的手臂上，装扮成一棵大树，以树妈妈的口吻对幼儿说：“树叶宝宝们，你们好！快到妈妈身边来吧！”幼儿学着树叶飘落的样子来到树妈妈的身边，围在树妈妈的周围。

◆观察“树”。

教师和幼儿一起来说一说，这是一棵什么样的树？帮助幼儿感受到：所有的树叶宝宝都紧紧围绕在树妈妈的身边，它们是在一起的，彼此相连的。

2、制作“班级树”。

◆示范制作方法。

教师出示一张画有树干的大图，并用手掌蘸颜料在树上印“树叶”。

◆幼儿操作。

引导幼儿用用手掌蘸颜料在树干上印出一片树叶。鼓励不同幼儿用不同的颜色去印树叶。（可以让幼儿剪下彩纸上的树叶贴在树干上；也可以让幼儿捡一片自己喜欢的树叶贴上去）

3、为“班级树”取名。

◆引导幼儿理解“班级树”的含义。

师幼一起欣赏合作完成的树，找一找哪一片树叶是“我”。教师告诉幼儿：一片树叶就代表班里的一位小朋友，树枝就是班级里的老师。小朋友和老师就像树枝和树叶一样，紧紧地联系在一起，组成一个班级。

◆给“班级树”取名。

请幼儿为我们的“班级树”取名。（如友谊树、和平树、快乐树等）

活动七学好样

活动目标

1．学习朗诵儿歌，理解故事内容，对儿歌中好的角色榜样产生好感并愿意模仿。

2．理解并学说“糟糕”、“横冲直撞”、“胸膛”等词。

活动准备

1．挂图2号；《小朋友的书·我升中班了》；《小朋友的书·美工》。

2．在课前的区域活动时间，组织幼儿完成《小朋友的书·美工》第3页的动物指偶，为学习儿歌做准备。

活动过程

1、谈话引出课题。

我们现在是中班的小朋友了，中班小朋友要有中班小朋友说话和做事的好样子，请幼儿说一说，什么样子是好孩子。（比如走路时、坐时、说话唱歌时等等）

2、理解、熟悉儿歌内容。

◆教师完整朗诵儿歌第一遍。

提问：儿歌都说到了哪些小动物？

根据幼儿的回答依次将动物的角色图像，贴在黑板上。

◆教师分段朗读儿歌。

每朗诵一段请幼儿说说儿歌里要我们学谁，不要学谁？（教师逐一根据幼儿回答将动物图片位置调整为两两对应）

儿歌里小动物的好样子是什么样的。大家一起来学一学。

◆学说并理解新词。

提问并帮助幼儿理解“糟糕”、“横冲直撞”、“胸膛”等词语，要求幼儿念准

字音。

3．学习朗诵儿歌数遍。

4．戴上指偶，边朗诵边表演。

表演时可以将三只有好样的小动物纸偶集中戴在一只手上，每念到一个小动物，就出示该动物指偶。当念到没好样的动物时，就用另一只手做摆手动作。

活动八给小椅子洗洗澡

活动目标

1．能正确使用清洁用品和工具清洗小椅子，感受劳动的快乐。

2．乐意用完整的语言表达劳动的过程。

活动准备

1、洗衣粉、洗洁精等洗涤用品若干；抹布、洒水壶、大水盆等清洁工具若干。

2、活动前，教师将洗洁精稀释到几个大水盆中。

活动过程

1．认识清洁用品。

◆出示洗衣粉，让幼儿摸一摸、闻一闻洗衣粉，了解洗衣粉的特点。

◆请幼儿介绍和洗衣粉一样具有洗涤功能的其他清洁用品。

2、激发愿望，提出要求。

◆请幼儿辨认小椅子的各个部位，学习称呼其名称（可自然的结合数数，如一把椅子，四条椅子腿等），寻找椅子上的污迹，引发幼儿清洗小椅子的愿望。

◆出示抹布，洒水壶等清洁工具，说明使用这些工具应该注意的事项。

◆出示洗洁精，说明它的用处和使用方法，强调不要将洗洁精弄到眼睛里。3．清洗小椅子。

◆指导幼儿在洒水壶中装满清水并打湿抹布。用抹布沾取盆中稀释过的洗洁精擦洗小椅子，再用洒水壶把椅子冲洗干净，把椅子放在

太阳下晒干。

◆看看洗干净的小椅子，鼓励幼儿用语言表述劳动的过程和劳动的快乐。

活动九安全小红点

活动目标

1．了解生活中常见的标识，学习运用张贴标识的方法来提醒他人注意安全。2．增强安全意识与规则意识。

活动准备

1、挂图3号；《小朋友的书·我升中班了。

2、生活中常见的标识，如：小心碰头、小心滑倒、禁止跳跃、不要触摸、有电危险等标识。

3、事先制作小红点标识若干。

活动过程

1、结合故事讲述，引导幼儿理解标识的作用。

◆教师出示挂图一，边讲边引导幼儿观察图上的标识及小兔子的行为。

教师逐一提问：小兔子出门去，妈妈提醒它注意什么？它要往哪里走？它是怎么知道的？它为什么会掉进洞里？它要经过哪里才能到小熊家？它应该注意什么？你是怎么知道的？

◆小结：我们周围有很多标识，它们会说话，告诉我们要注意什么。

2、认识生活中的常见标识。

◆出示挂图二，引导幼儿说一说这些标识的意思和作用，在哪里看见过。

◆通过观察与讨论，进一步引导幼儿理解标识的内涵与作用。

3、看图讲述与配对。

幼儿翻开《小朋友的书·我升中班了》第3~4页“安全小红点”，看图说说在这些情景中我们要注意什么？可以用什么标识来提醒别人？引导幼儿尝试表述并配对。

4、张贴安全小红点。

带领幼儿在幼儿园内走一走，寻找并说出哪里需要我们张贴安全标识，说说为什么。然后以小组单位在该场景中张贴事先制作好的小红点，作为提醒他人的标识。

活动十走楼梯

活动目标

1、辨认右手，知道上下楼梯靠右行走的规则。

2、锻炼体力和走楼梯的动作协调性，感受自己长大了。

活动准备

上楼、下楼指示图若干张。

活动过程

1、辨认右手。

◆提问：小朋友上下楼梯的时候有没有被人撞到过？为什么会被撞到？我们不按规定方向走就容易撞到一起。走楼梯要靠右走，这样才不容易撞到一起。◆提问：哪边是右边？我们吃饭一般用哪一只手？请举起来，另一只手就是左手，我们在右手上印一朵小红花或其他标识。

2、练习走楼梯。

◆带领幼儿在楼梯上行走并寻找右边，为各楼层贴“上楼指示图”和“下楼指示图”。

◆组织幼儿进行上下楼梯行走练习，每走一次教师为幼儿在手心上贴一个小圆点表示行走次数。走三次以后，改为提椅子上下楼（提示：左手提椅子，右手扶把杆）。允许幼儿按自己体力决定行走次数。

3、放松与总结。

◆到室内做敲腿等放松活动。

◆请幼儿点数自己手心上的小圆点，统计行走次数。

活动十一滑滑梯

活动目标

1、学唱歌曲，感受歌曲中符点音乐节奏的特点，学习听歌曲的前奏开始唱歌。

2、知道滑滑梯的规则，学习自我保护。

活动准备

1、挂图4号；磁带及录音机。

2、活动前，带领幼儿玩滑梯。

活动过程

1、听录音欣赏歌曲。

鼓励幼儿伴随音乐轻轻地哼或拍手，熟悉旋律和节奏。

2、幼儿学唱歌曲。

◆教师范唱歌曲一遍。

◆教师出示挂图，引导幼儿说说自己玩滑梯时的感受急规律要求。

幼儿学唱歌曲几遍。

◆教师重点指导幼儿唱好“慢慢上，别着急”，可结合手势表演，引导幼儿感受并学唱符点音符。

◆教师随伴奏范唱，重点引导幼儿欣赏歌曲中的前奏和尾声，请幼儿尝试听前奏开始唱歌。

◆播放《滑滑梯》歌曲磁带，幼儿完整学唱歌曲2~3遍。

3、滑滑梯。

带幼儿到护外玩滑滑梯，边玩边唱歌曲，提醒幼儿根据歌词遵守滑滑梯规则，注意安全。

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显示用户信息 2楼 发表于: 2009-09-06 只看该作者 ┊ 小 中 大

主题二 不一样的你和我

活动一 我和弟弟妹妹不一样

活动目标 1、 能根据图片说出自己和小班小朋友的不同，感受

自己是一个中班的小朋友，为自己变能干而高兴。

2、 能用绘画表达自己想和弟弟妹妹做的事。

活动准备

1、《小朋友的书?我升中班了》。

2、画笔、画纸。

活动过程

1、 谈话引入。

引导幼儿说一说自己现在是一名中班小朋友了，心里是

什么样的感觉。现在当哥哥姐姐了，和小班的弟弟妹妹

有哪些不一样。

2、 看图说话。

阅读《小朋友的书?我升中班了》第5页“我和弟弟妹妹

不一样”，教师提问，幼儿自由表达。

◆ 第一幅图上画的是什么？你们还记得自己刚上幼

儿园的时候的样子和心情吗？现在我们和小班的弟弟

妹妹有是什么不一样？

◆ 第二幅图上画的是什么？我们还会做什么？我们

与小班的弟弟妹妹有什么不一样？

◆ 第三幅图上画的是什么？中班的哥哥姐姐在做什

么？弟弟妹妹会是什么样的心情？我们还学到了什么本领和弟弟妹妹不一样？

◆第四幅图上画的是什么？你想和弟弟妹妹玩什么呢？说说你想和弟弟妹妹一起做什么事情？

3、画画自己想和弟弟妹妹一起做的事。

教师给予一定的帮助与指导，完成后可请幼儿说说自己的画。

4、教师总结。

总结中班小朋友和小班小朋友的不同，激发幼儿当哥哥姐姐的角色意识，为下一次活动作铺垫。

活动二我是你的白龙马

活动目标

1、能在负重的情况下四肢着地协调地爬行。

2、愿意带弟弟妹妹玩爬行游戏，体验做哥哥姐姐的自豪。

活动准备

1、联系一个小班作为结对班级。

2、活动室内铺上地毯。

3、布条若干；自备音乐磁带。

活动过程

1、结对并互相认识。

◆邀请结对的小班小朋友到本班活动室，教师作介绍。

◆引导幼儿两两结对，互相自我介绍，然后两两席地而坐。

2、热身和爬行练习。

◆放音乐，小朋友随着音乐做热身运动。

◆练习小马爬行，在教师的指令下或快或慢，或前进或后退。

◆和结对朋友一起爬行。

3、结对爬行游戏。

幼儿当“白龙马”，邀请自己的小班朋友当“马夫”，“马夫”拿布条做鞭子，随着音乐和教师的口令喊“驾！驾！”“白龙马”在场地上自由爬行。

教师可帮助把小班幼儿抱上“马”，重点提醒幼儿平稳爬行，互不碰撞。

4、放松、结束。

和朋友面对面，手拉手，随着音乐做放松动作。结束时帮助小班朋友穿好鞋子送他们回活动室。

活动三哥哥姐姐真能干

活动目标

1．《小朋友的书?我升中班了》。

2．事先联系大班幼儿准备表演自己学会的本领。3．纸和笔。

活动过程

1、看图说话。

◆翻开《小朋友的书?我升中班了》第6页“哥哥姐姐真能干”，说一说画面上幼儿园大班哥哥姐姐在干什么，有哪些能干的表现，给书上的哥哥姐姐画上五角星表示奖励。

2、表演“哥哥姐姐本领大”。

◆请大班的哥哥姐姐表演自己学会的本领。（唱歌、跳舞、朗诵、拍皮球等）

◆引导幼儿讲一讲哥哥姐姐哪些地方很能干。

3、绘画“如果我是哥哥姐姐”。

◆引导幼儿想象如果自己成了一名大班的小朋友，希望自己哪些地方变得能干，把自己的愿望画下来。

◆与同伴交流分享。幼儿展示自己的作品并讲述自己的愿望。

4、送画。

◆把画送给大班的哥哥姐姐，并向哥哥姐姐介绍画中的内容。

◆夸夸哥哥姐姐，表达自己要向哥哥姐姐学习、变得和他们一样能干的愿望和信心。

活动四为什么不一样呢

活动目标

1．通过故事理解每个人不一样。

2．初步理解不同人有不同的想法，学习尊重别人。活动准备

挂图5号；《小朋友的书?我升中班了》；磁带及录音机。

活动过程

1、讲述故事前半段。

◆出示鹅和猫的演示教具，边操作教具边讲述故事《嘎嘎嘎》前半段。（开头至“它为什么叫…喵喵喵?呢？”）◆讨论：故事中的维利对什么事情感到惊讶？为什么会感到惊讶？它心里是怎么想的？它会怎么说，小猫又会怎么说？

2、讲述故事后半段。

◆提问：维利又遇到了哪些动物？它们都是怎么叫的，它们和维利的叫声一样吗？维利的心情又是怎么样的

呢？

3、完整讲述故事。

◆引导幼儿体会维利的心情。

◆维利以为别人和它一样也是“嘎嘎嘎”的叫声，可是事实上每个小动物的叫声都不一样。启发幼儿说一说日常生活中自己是否也有过像维利一样的想法和经历，具体说说当时的情景。

4、教师总结。

维利以为别人和它一样也是“嘎嘎嘎”的叫声，可是事实上每个小动物的叫声都不一样。我们也是一样，每个人都有自己的特点，想法有时候也不一样，那是件很有意思的事情。

活动五比一比

活动目标

1、能用看一看、抱一抱等方法进行身高体重的测量，对测量感兴趣。

2、知道身高体重的变化是长大的一种表现，为自己的成长而喜悦。

活动准备

1、《小朋友的书?数学》。

2、测量工具：直尺、体重秤。

3、白纸或报纸，笔。

活动过程

1、估测高矮胖瘦。

选出三名体重及高矮胖瘦差异较大的幼儿，请小朋友用看一看、抱一抱的方法比一比谁高谁矮，谁重谁轻。将

幼儿的估测结果记录黑板上。

2、用测量工具检验结果。

教师用测量工具对三名幼儿的身高体重进行测量，将结果记录在黑板上，与估测结果进行对比。

3、分组测量。

◆每一小组成员互相看一看、抱一抱的方法比比高矮与轻重，找出小组中最重者与最轻者、最高者与最矮者。

◆教师测量各组选出来的幼儿，找出全班最重者与最轻者、最高者与最矮者。

4、画人体轮廓。

幼儿两两合作，一人躺在大张白纸或者报纸上，另一个负责画出他的人体轮廓线，然后请幼儿适当添画五官和衣服，写上名字、日期、贴在墙上。

5、总结。

虽然每个小朋友高矮胖瘦不一样，但是大家都会不断长高长大，我们用测量的方法就可以知道自己张了多高多重。

活动六我们长得不一样

活动目标

通过观察和比较，进一步感知每个人的长相各不相同，接受并喜欢自己的长相。

活动准备

1．《小朋友的书?我升中班了》。

2．小镜子若干；纸和笔。

活动过程

1．游戏导入。

◆教师和幼儿玩游戏“猜猜他是谁”，即教师描述一位特征比较明显的幼儿的外貌，大家猜猜他是谁。

2．看图说话。

◆阅读《小朋友的书?我升中班了》第8~10页“我们长得不一样”，看看每个人的长相都不一样，说说这些人哪些地方长得不一样呢？

◆翻到第9页，看看说说画面上的脸形、肤色、眼睛、鼻子、嘴巴分别是什么样的，数一数各有几种。3．画自己。

用镜子照一照，看看自己的脸形、眼睛、鼻子、嘴巴、头发是什么样，把自己的样子画在第10页上。

4．分享交流。

◆小组交流。把自己的作品与同伴分享、交流，向他们说一说自己的脸形、眼睛、鼻子、嘴巴、头发的样子，看看同伴是什么样，和自己有什么不同。说一说最喜欢自己脸上的哪一部分，为什么？

◆集体交流。请个别幼儿在集体面前自我介绍。要求将自己的长相特征进行描述，说出自己与众不同的地方。（教师可以在讲述前进行示范，引导幼儿如何进行表述）

5．教师总结。

我们每个人长得都和鄙人不一样，有自己的特点，是独一无二的。我们要为自己和别人不一样感到高兴和自豪。

活动七手形变变变

活动目标

1．描画手形，并能利用手形进行简单创意绘画。2．能用简单语言描述自己的绘画。

活动准备

1．《小朋友的书?美工》。

2．彩笔；手形图若干。

活动过程

1．猜谜引入。

◆请幼儿猜谜语：两棵小树，十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。（打一身体器官）

◆说一说为什么谜面中把手说成一棵树，引导幼儿发现树形与手形之间的相像之处。

2．想象与讨论。

◆幼儿张开自己的小手，想象一下，手形除了变树，还可以变成什么？怎么变？幼儿发挥想象，讲述变手形方法。（教师可以用事先准备好的手形进行简单表现）

◆翻开《小朋友的书?美工》第4页“手形变变变”，看一看书中的手形变成了什么。

3．创作手形画。

幼儿自己印手形，大胆发挥想象，进行手形变变变。（教师可以根据班级幼儿的实际情况，决定是否示范手形的描绘。提醒幼儿在描绘手形时不要移动按在纸上的手，可以创作多个手形图）

4．作品展示。

展示大家的作品，请幼儿大胆介绍自己把手形变成了什

幼儿园公开课感想

幼儿园公开课感想 今天是小一班的公开课的日子，时间过得真快一个月的时间又过去了，孩子的变化真是一天一个样！这次的公开课看完可以说很震惊，首先是想不到孩子们的英语说的很棒，可以想到老师们是多么的辛苦，是需要耗费巨大精神的；其次是老师安排课程的充实、活泼及英语课的生动、对孩子所表现出的巨大的吸引力；其三便是被自己的孩子所表现出来的优秀所感动。 这次英语课，让我对小一班的老师有了新的认识。原先我认为她们是美女老师，现在我认为她们更是才女老师！在整节英语课上，老师几乎没有使用汉语和幼儿交流，也就是说，幼儿必须听懂、运用英语才可以融入课堂。能够让3-4岁的幼儿做到这些真的很不容易，说明老师掌握了幼儿学习语言的规律、特点。老师流利纯正的发音深深吸引着她们的学生，也倾倒了在场的全体家长。这次英语课，也引起家长的热议。有些在课堂表现不尽如人意的幼儿的家长，在下课后都表示要加强幼儿在家庭的英语辅导，以其更快的融入课堂，融入集体。与其说是老师给幼儿上了一节英语课，到不如说是老师给家长上了一节育儿课！ 这次英语课，我也看出，幼儿虽小，已有差距。比如有的小朋友，表现欲强、英语娴熟、专心听讲、参与游戏，可谓是“明星学员”。看来，我家也要加强孩子的家庭辅导了。 送孩子上幼儿园后，其实我们对于孩子一天到晚将近10

小时，在幼儿园里在干吗，能干吗，确实很好奇，也很迷茫，压根就想不到老师会怎么安排，或者说怎么帮孩子打发这漫长的一天，又都是些低龄的幼儿，组织纪律性那不叫差，直接可以认定为无。李可昕回来从还来不说她在幼儿园学什么了，干什么了，问也问不出来，偶尔透漏的只言片语把人听的确实心痒痒，很不解馋的感觉。通过这几个月公开课一上，我们心里就有底了，课程安排的很充实、很紧凑，又注重了劳逸结合。以前，我们对于孩子上幼儿园只要求她不哭不闹，能吃饱睡好就行，但现在她的生活习惯很好，吃饭能专心，乱仍东西的坏习惯也改了，坏脾气也有所改善，虽然有时还会瞎胡闹，但我想经过老师们和家长的培养会有一天变好的！ 感谢刘老师、王老师、武老师对于李可昕小朋友生活上的照顾以及良好习惯的培育。作为家长，我们对各位老师心存感激！！！ 小一班李可昕家长 2012-3-30 0

幼儿园中班社会教案公开课11

幼儿园中班社会教案:蛋和蛋制品 活动目标: 1.通过活动知道什么蛋是什么小动物生的。 2.在认识蛋的过程中，进一步发展观察力和语言表达能力。 3.在制作蛋沙拉的过程中形成文明的好习惯，享受生活的乐趣。 活动准备: 1.与每位幼儿家长联系好，请他们帮忙从鸡蛋、鸭蛋、鸽子蛋和鹌鹑蛋中任选一种蛋带一只来园。 2.幼儿人手一只盆子、一只碗和一只勺。 3.教师自己也准备一些各种蛋特别是鸽子蛋和鹌鹑蛋。 4.准备一些毛巾及做蛋沙拉用的熟的切成小快的土豆和白煮蛋，一瓶沙拉酱。 5.一只明炉、铲子、油、盐、味精、料酒等调味品，抹布若干块。 活动过程: 一.挑蛋。 师:今天老师为你们带来了很多的蛋，请你们挑一只你喜欢的蛋，然后说说你挑了一个什么蛋?它是谁生的? 幼:我挑的是鸡蛋是鸡妈妈生的…… 二.摸蛋。 1.师:现在请你们看一看，摸一摸你的蛋和别人的蛋有什么相同的和不同的? 幼:我的蛋比他的大。我的蛋比他的颜色深。 2.师:我们生活中还有很多的蛋你见过那些?

教师总结:小朋友带来的各种各样的蛋。他们的颜色不同，大小不同，但他们摸上去都是很光滑的。 三.认识蛋清和蛋黄。 1.师:你们知道这些光滑的蛋壳里到底藏了些什么东西呢?我们打开来看一看就知道了。 2.教师介绍磕蛋的方法和应注意的方面。并提醒幼儿要注意卫生。 3.幼儿动手磕蛋，教师在旁协作指导。 4.幼儿个别回答。 教师总结:不管什么蛋，里面都有黄颜色的叫蛋黄，透明的粘糊糊的叫蛋清。蛋清煮熟了之后才叫蛋白。 四.教师现场煮蛋。 1.师:今天老师来为小朋友们做一道好吃的蛋做的菜好吗? 幼:好。 2.教师边炒蛋边提问: 1)师:小朋友你们吃过那些菜是用蛋做的? 幼:番茄炒蛋、荷包蛋、番茄蛋汤。 2)师:蛋除了可以做好吃的菜之外还可以做很多好吃的点心呢!你知道那些点心里有蛋吗? 幼:蛋糕、蛋卷、蛋黄派。 延伸活动:制作蛋沙拉。 1.师:我们一起来学做好吃的蛋沙拉，并开一个“蛋的party”吧! 2.师:介绍制作蛋沙拉的方法，和应注意的方面。

幼儿园中班体育优质公开课教案

幼儿园中班体育优质公开课教案：玩纸棒 来源:https://www.wendangku.net/doc/c39825329.html, 作者:susan 发布时间:2010-11-24 15:23:00 浏览:[1392] 感谢susan上传 预设目标： 1. 利用纸棒练习助跑跨跳过宽40厘米左右的平行线，发展幼儿身体、动作的协调性和灵敏性。 2. 大胆探索纸棒的不同玩法，在游戏中感受小组合作的快乐。 活动准备： 1. 纸棒（纸棒分为红、绿、黄、蓝四种）。纸球若干,球门。 2. 音乐《运动员进行曲》。 3.一张统计表，游戏大小标记，奖牌。 活动过程： 一、进入场地，活动身体。 随着《运动员进行曲》幼儿进入场地，教师带领幼儿做准备活动。 上举，下蹲，弯腰，踢腿，蹦跳。 二、探索纸棒的不同玩法。 1．玩棒。 （1）小组合作玩棒，探索纸棒的不同玩法。 师：小运动员们真神气，你们手里拿的是什么呀？（纸棒） 它是我们锻炼身体的好伙伴,小朋友想一想,纸棒可以怎么玩呢。（幼儿发言讨论） 下面老师有个要求，请你找和你拿相同颜色纸棒的小朋友组成一个小组，每一组小朋友一起来玩纸棒，我们要来比一比哪一组小朋友玩纸棒的方法最多，还能注意安全。好现在请你去找和你颜色相同的小朋友。 （2）幼儿游戏，教师指导。教师有意识的鼓励幼儿讲给别人听，促进同伴间互相学习能力的发展。 （3）请一组幼儿示范纸棒的各种玩法，并带领全体幼儿练习。 师：哪一队小朋友愿意来介绍一下，你们是怎么玩纸棒的？ （学耍金箍棒、在手心里保持平衡、骑马快跑、双脚立定跳小沟、赶小猪、纵跳触棒、击剑、从棒上跳过、两人扛棒跑等） 红队的小朋友想到的方法真多，我们一起来学学他们玩纸棒的方法。 其他的小队有没有和他们不一样的玩法？（再学一学） 2．学习动作：助跑跨跳 （1）师介绍动作要领。 师：刚才有小朋友想到了把纸棒摆成小河，跳过去。 现在老师把小河变宽了（移动一根小棒），谁有办法跳过去？ （请2名幼儿来尝试，提示两只脚跳不过用一只脚跨） 师：他们是怎么过小河的？ （要先跑再跳、跳的时候两只脚要分开、还要用力跳……） 教师示范并讲解动作要领：“两手握紧拳头，放在身体的两边，站在小河的前面一段距离，再跑到小河前，一只脚用力蹬地，另一只脚跨跳过小河，一只脚落地，保持平衡。这个动作叫做助跑跨跳。”

幼儿园公开课的教学反思

幼儿园公开课的教学反思 幼儿园公开课的反思 对于公开课，大部分人倾向于从教学活动形式或目的来判断是否属于公开课。有学者 指出判断幼儿园公开课应该综合三个方面：是否有他人在场;是否以观察与评估为目的， 是否是正式组织的教学活动。按照这三点来辨别，则观摩课和园内研讨活动也是公开课。 公开课的主要作用是教学的指导与示范、教研，教学是基本，教学产生教研，二者又 相互促进。公开课除教学教研的作用外，还承载着一些功能。如，促进教师专业成长，教 学实践与研讨;促进幼儿发展;促进幼儿园的发展，其中包含着选拔与考评的功能，也包含 于教师发展中。 裴娣娜指出，公开课始于20世纪50年代中后期，当时开设公开课的目的和对象都很 明确，即请中小学骨干教师、特级教师为高师院校学生作学科教学的示范课，属于职前培 训的性质。当然幼儿园公开课本应也是培训青年教师，开展研讨交流，促进教师专业发展，进而促进幼儿发展，但是当前幼儿园公开课面临的问题却不容乐观。 一、幼儿园公开课异化现象分析 越来越多的人在开展幼儿园公开课的同时也开始积极反思公开课的问题，并且指出公 开课已经违背了其主旨，偏离了其主要正向功能的轨道，被异化了。幼儿园公开课本身没 有什么问题，问题在于参与的人从形式和评议等方面使得它的价值取向逐渐发生偏离。 1.教学内容上刻意追求学科领域整合 纲要中指出各领域内容要相互渗透，有机联系，注重综合性。幼儿园各领域的综合、 渗透最佳方式是以主题活动的方式进行。但是在幼儿园公开课中我们也经常见到学科领域 整合的教学。有整体观念很好，但是如果刻意追求，并没有真正融合，让人看起来，就只 是一堂散乱，没有重点，花样繁杂的教学活动。并且为了完成准备好的教学，就很会延长 时间，本来幼儿的注意力时间有限，如果教学时间超过幼儿注意力时间，就会影响教学效果，加重幼儿负担。 2.教学形式的异化 (1)“示范”、“展示”课的异化 公开课本来一方面是要促进上课教师的专业成长，另一方面提供观摩、研讨的机会。 但是在公开课中我们只看到教师的“完美”教学，教学过程没有出现任何问题，教学过分“打磨”，孩子也许早已失去兴趣，只是成为教师的道具，而教师的表现有作秀之嫌。在 公开课中，基本都会用到多媒体，多媒体是辅助工具，运用好了能为教学增色，但是常常 能看到幼儿园教师用多媒体只是形式，并没有真正结合教学内容或自己的教学风格，多媒 体有时就只是一个表演的背景，却显得很突兀。

幼儿园教学观摩活动反思

幼儿园教学观摩活动反思 陵江二幼罗媛 跟很多幼儿园一样，我们幼儿园也经常组织教学观摩活动。看了教师们的观摩课，我感觉教师们基本功扎实，技能娴熟，方法灵活，语言流畅，表达准确，教态亲切大方，有感染力，教学设计都能做到目标设置准确，符合教学要求和学生实际，教材处理得很有创意，重点难点把握得当，教学步骤明晰而有层次，活动设计有依据，在教学过程中，老师们都能够充分发挥自己的指导作用，突出学生的主体地位，关注个体差异，给学生留有足够的思维空间，培养学生的创新能力，将刻版的学习变得富有趣味性，让孩子们在轻松愉快中学习。在教学结果方面，都能够基本完成教学任务，达到预期的教学目的。 观摩这样优质的教学活动，无疑对先进教学理念和教学实践经验的传播和推广是很有好处的。但是反思这些教学观摩活动，仍会发现存在许多问题，使观摩活动失去了其应有的价值和意义。 一是执教者过分关注观摩者的反应。要真正上好一堂观摩课其实并不容易，因为执教者除了认真备课外，还要精心制作教具、课件，进行多次试教。可能每个教师都有这样的体会：自己精心设计的教案，实施的效果是没有人观摩反比有人观摩好。其原因在于执教者过分关注观摩者的反应，忘记了教学活动的真正目标是促进孩子的发展，这样的课肯定不能达到最佳效果。其实教师只要时刻关注孩子，心中装有孩子，就能在活动的每一个环节充满激情，并取得预期的效果。 二是劳师动众地准备活动。有的执教者为了上好一堂公开课，总是想方设

法，劳师动众准备众多的教具。殊不知有的教具非但起不了作用，反而会对教学活动产生干扰。我曾观摩过一堂语言课，执教老师给全班40多个小朋友每人准备了一个头饰，这些头饰在这堂课中并没有发挥多大实际价值，教学效果也很一般。还有些老师为了上好一堂公开课，事先制作了精美的课件，精心摄制了录像，费力扫描了照片，甚至请人录音，等等，总之是折腾了好几个星期才告一段落。上课时，为了不使自己的一片苦心付诸东流，自然是小心地实施，惟恐哪个环节遗漏。在此过程中幼儿的兴趣和发展都不是教师所关心的了。 三是择优选用“小班化”教学。有的老师为了使教学观摩活动课顺利进行，常从全班幼儿中挑选一些“听话”幼儿进行活动。这样做，虽然整个教学过程井然有序，效果也比较好，但笔者认为这种以牺牲其他幼儿学习机会为代价的做法，易使这些被“遗忘”的孩子产生自卑、逆反的心理，进而挫伤他们的自信心，不仅不利于和谐师幼关系的建立，而且会给家长工作带来消极的后果。其实调皮的孩子思维活跃，常能发表一些出人意料的精彩见解，教师若能把握时机，对他们进行有针对性的教育，就能对这些孩子产生积极的影响。 四是水分十足的“精彩演出”。一般的观摩课常出现这种情况：活动形式新颖，活动场面热闹，幼儿的思维活跃，表现出色，俨然是一堂精品课，殊不知这种课基本上是教师事先在班上认真反复排练，而且将问题的答案都告诉了孩子们的结果（这就是我们经常所说的潜伏）。有的执教者为了完成精心策划的30分钟教学流程，根本不考虑活动中的现场生成，只是呆板地根据预设按部就班地进行，孩子们根本无自主可言。这样的观摩活动不仅不能发展孩子的能力，还会让孩子感到成人的虚假，不利于孩子良好性格的形成。 五是形似神非的克隆仿制。名师的示范课使听课者如沐春风，于是有些好

幼儿园中班社会公开课教案：我们周围的标志

幼儿园中班社会公开课教案：我们周围的标志

幼儿园中班社会公开课教案：我们周围的标志 活动目标： 1、让幼儿认识生活中几种常见的标志，并知道它们的意思。 2、通过掌握这些标志的特征和作用，教育幼儿在各个地方都应遵守公共规则。 活动准备：各种不一样的标志 活动过程： 一、让幼儿认识生活中几种常见的标志，并知道它们所表示的意思 1、教师出示“严禁吸烟”标志，启发幼儿回忆在什么地方见过它，师生共同讨论。 教师：小朋友，你们知道这是什么标志?标志上有什么形象?这一杠表示什么意思?这一标志表示什么意思? 教师：这是“严禁吸烟”的标志，标志上有一支点燃的香烟，这一杠表示禁止的意思，它告诉人们在这里不能吸烟。一般在公共场合都能见到它，如大商场、电影院等，它有保护环境的作用。 2、教师出示幼儿各种标志图片，引导幼儿说出禁止性标志所表示的意思。如“节约用水”、“不喝生水”、“不跨深沟”等。 教师：“节约用水”，小朋友们可以在什么样的地方见到呢? (在一些公共洗手间、自来水处等都可以见到。) 3、指导幼儿观察指示性类型标志，如“易碎、防潮、自行车停放”等标志。 二、引导幼儿体会标志的作用，懂得在各个地方都应遵守公共规则 1、启发幼儿讨论：在哪里可以看到这些标志?这些标志为什么会出现在这里?我们应该怎么样做? 教师请幼儿进行回答。 小结：当我们在一些公共场合看到这些标志的时候，就应该要按照标志上的来做，不可以违反其内容。 2、组织幼儿开展角色游戏，加深幼儿对标志的认识，训练幼儿遵守公共规则的行为。 让幼儿自由结伴，共同商量，设定情境：在什么地方?有什么样的标志?有人不知道怎么做或做了违反规则的事，别人该怎么帮助他? 3、教师请幼儿进行角色游戏。 三、结束活动，教师小结。

幼儿园中班阅读优质公开课换一换应彩云教案

《换一换》 （赠送视频+ PPT课件、教案） 活动目标: 1、理解故事内容，了解不同动物有不同叫声，并乐意模仿。 2、引导幼儿学会倾听别人的讲话。 2、能愉快的参与情景表演游戏，感受故事的趣味。 活动准备： PPT 小动物的图片各一个。 活动过程： 一、看一看学一学 1、出示各种动物图片，幼儿看一看并说一说都是谁，它们是怎样叫的？ 2、教师示范："小鸡是鸡叽叽叽的叫着"，幼儿学习老师的句式说一说。 二、看PPT，引出故事主题 1、出示封面图，引起幼儿阅读的兴趣 请幼儿认一认封面上的字"换一换"，小鸡到底要换什么呢？ 2、看PPT，分段欣赏绘本，了解故事内容，学说句型并乐意模仿小鸡变换的叫声 （１）欣赏第一幅画 师："小朋友们看，上面有谁啊？小鸡在和鸡妈妈说：我出去玩啦！叽叽，于是小鸡便叽叽的上路了。" （２）欣赏第二、三幅图，乐意模仿小鸡变换的叫声

师："你们看它遇到了谁呀？小老鼠怎么叫的呢？小鸡对小老鼠说：小老鼠，换一换叫声好吗？小鸡和小老鼠交换了叫声，那小鸡现在怎么叫了呀？小鸡便吱吱的上路了" （３）欣赏第四、五幅图，感受句型"ＸＸ，换一换叫声好吗？" 师："你们看它又遇到谁了呀？小猪怎么叫的呢？小鸡对小猪又说了同一句话：小猪，换一换叫声好吗？（让幼儿一起尝试说一说）小鸡和小猪交换了叫声，那现在小鸡怎么叫了呢？小鸡哼哼的上路了。" （４）欣赏第六幅图 师："一路上小鸡又碰到了朋友，你们看它又遇到谁了呀？小青蛙怎么叫的呢？" 三、游戏一：换声音 1、教师扮小鸡，一幼儿扮青蛙，进行游戏。 2、请两名幼儿分别扮两只小动物，进行游戏。 游戏二：换名字 1、教师和一名幼儿进行游戏。 2、幼儿两两合作进行游戏。 3、请3名幼儿尝试换名字的游戏。 四、看PPT，教师分段讲故事后半部分 1、小鸡和三位朋友都换了叫声，他还会遇到谁呢？ 2、大猫想干什么？小鸡怎么做？（通过观察图片，大胆的想象与猜测，想出各种办法。） 2、看幻灯最后一页：发生什么事情了妈妈为什么会觉得奇怪？

幼儿教师优质课评比观摩活动反思总结

幼儿教师优质课评比观摩活动反思总结 教师：高丽菊 首先非常感谢幼儿园给我外出学习的机会，这次我们参加了云南省基础教育教师三项教学技能评比竞赛。评比是从教案的设计、教学过程和反思三部分组成，这次评比活动的参加方式是各个地州选出一个代表参加，一共设计了18节课。选择的范围是以五大领域中的大班社会和语言为主，在这次活动中收获很多，从这次活动中深刻的体会到作为一名幼儿园教师真的不容易，要上好一节课更是难上加难。 从参赛教师的身上我看到了幼儿教师的独特魅力，也让我明白了要上好一节课时需要花费许多的时间和精力来完成的，并不是我们平时上课一样照着书念一遍。这次评比活动从教案的设计、教学过程的实施和活动效果来看都取得了较大的成功。特别是活动场景的设计给我留下了深刻的印象，教师根据活动的需要创设了温馨、和谐、有趣的学习氛围，紧紧的抓住了幼儿的兴趣点，贴近幼儿的生活，让幼儿在玩中学、玩中乐。教师的语言非常的具有感染力，肢体语言也非常具有吸引力，教具的准备也非常形象生动，对幼儿具有强大的吸引力。在教学过程中使用了先进的教育工具，如ppt的制作，摄像机的使用，先进的教育模式和传统的教学模式相结合取得了很大的成效，在这次活动中教师都注

重幼儿的亲体验，自己动手做，以幼儿为主体的教学活动。 针对这次评比活动，幼儿专家也给予了指导和评价，指出在今后的教学活动中应注意的问题，一是不能跨领域教学，就是说语言课不能上成社会课，如语言注重的是幼儿的倾听和表达，在教学过程中就要提供倾听和交谈的机会，让幼儿多听，善于表达自己的观点。而社会课注重的是人际交往和社会适应，所以在教学过程中应注意情景的创设，给幼儿一个与同伴，教师交流的平台。二是教育对象的把握，在教学过程中所提出的问题，所教学的内容应符合该年龄段。三是教学目标不能定得太宽泛。四是教师讲的太多，应给予幼儿表达自己意愿的机会。 衡量一节优质课的绝对标准就是《3-6岁儿童学习与发展指南》，在组织的活动中无论是教案的设计，教学过程的实施，还是课后的教学反思每个环节都必须达到优化，都要有教育理论的支撑。在导课，过程、反思都要突破指南。 通过这次外出学习，让我开阔了眼界，更新了教育教学理念，提升了活动创设水平。首先是对幼儿园五大领域教学方法的进一步探讨与更新，我们在组织幼儿活动时，我们一定要尊重孩子，要以一种生态的眼光、态度、原理和方法来观察、思考、理解复杂的问题，并以生态的方式来开展活动，让孩子在快乐和自信中学习。 此次学习中，在新的时代和新的教育背景下，只有进一步更

幼儿园小班公开课教案和活动反思

合肥幼专实验幼儿园 小二班公开课活动教案和反思 (2012、9——2013、1) 教师:吴彬彬季海英保育员:潘承红 活动名称:健康活动《小青蛙本领大》 授课教师:吴彬彬 活动目标: 1、学习弹跳的方法，练习跳的动作。 2、能配合手臂和腿的动作进行跳跃。 3、喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。 活动准备: 运用呼啦圈作为荷叶，可以根据孩子的弹跳能力适当改变圈之间距离。 活动过程: 一、准备活动(热身运动) 教师编儿歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉虫本领大，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下——找一找小虫，跳起来——吃掉它～”(活动四肢，巩固向上跳的动作。) 二、技能练习(小青蛙跳跳跳) 1、请孩子从起始线开始，从一个圈跳到其他圈里，一边跳一边说，“小青蛙，要回家，跳——跳，呱——呱，跳——跳，呱——呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家～” 2、引导幼儿互相学习小青蛙的跳跃动作，说说那一只小青蛙跳的远，他是怎样跳得,(请幼儿个别示范)幼儿集体学习弹跳的动作，了解手臂和腿的动作要配合才能跳的远。

3、指导幼儿再次尝试运用手臂和腿的配合进行弹跳的动作，进行游戏《小青蛙跳荷叶》 4、可以根据孩子的活动情况，改变增长圈和圈之间的距离。 三、游戏:给青蛙妈妈送食物 青蛙妈妈生病了，不能出来找食物了，清小青蛙帮助妈妈，把虫子送回家。 四、放松活动:《小青蛙游泳》 模仿小青蛙的动作进行腿部放松活动，(抖腿、捶腿)。本次活动的反思: 小班是发展幼儿跳跃能力的极佳时期，而且多以双脚跳的动作为主。怎样让小班幼儿有兴趣地练习跳，并增加难度，巩固跳的技能，是小班跳跃类体育教学活动所需要解决的问题。对于幼儿来说，青蛙的外形特征、生活习惯是他们所能理解、喜欢的，赋予幼儿“小青蛙”角色来练习跳的动作，符合双脚跳动作的特点。 我用情景式的设计导入活动主题，用符合主题的情动愉悦的音乐，让幼儿从小蝌蚪变成小青蛙，完成热身运动。在活动过程中，我设计了以“小青蛙跳荷叶”的形式，帮助幼儿练习掌握手臂和腿部配合进行立定跳的动作要领。投放大小不同的呼啦圈，从直线摆圈到曲线摆圈，最后到将圈与圈之间的距离打开，为不同水平的幼儿提供支持，获得成功体验。借助教教师的动作示范、语言引导及同伴经验分享等形式使幼儿掌握动作要领。最后，我设计了游戏环节，让幼儿帮助受伤的小青蛙捉虫子，让他们轻松掌握本次活动的技能，在结束部分用游戏《小青蛙游泳》来作为本次活动的结尾，这样本次活动让幼儿都是以小青蛙的身份来进行游戏，情景的设置更有利于幼儿融入活动中，有开始，有结束，有完整的故事情节，幼儿对于活动的体验也是完整的，符合小班幼儿的心理年龄特征。 当然本次活动的开展还有不足之处，没有预设到小年龄短的幼儿注意力不集中的状况，没能用更贴附和精炼的语句进行表达，还有就是没有让保育阿姨准备汗

幼儿园大班音乐公开课教案《小小邮递员》含反思

幼儿园大班音乐公开课教案《小小邮递员》含反思 幼儿园大班音乐公开课教案《小小邮递员》含反思 幼儿园大班音乐公开课教案《小小邮递员》含反思 2020-05-09 音乐教案 幼儿园大班音乐公开课教案《小小邮递员》含反思 活动目的： 1、培养幼儿辨别音的高低 2、引导幼儿仔细倾听，按音的高低送信，送信时灵活运用礼貌用语进行交往。 3、可启发幼儿用多种方式，表现七个音的高低。 4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。活动准备：信件，音乐磁带，七个音游戏过程： 1、幼儿可按意愿选择自己所扮演的角色，扮不同音高的幼儿站在圈上，随音乐拍节奏；扮”小小邮递员”的幼儿听音乐边唱边做骑车的动作，在圈内跑动。 2、当音乐出现其它发音（do，si任选），立即带la的幼儿去送信，幼儿说一句：”（叔叔，阿姨）您家来信了”，接信的幼儿说：谢谢，您辛苦了”。邮递员说：”不用谢，再见！”3、游戏结束，邮递员与圈上的幼儿互换角色，游戏重新开始。活动反思：《纲要》明确的指出：培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。平衡感的发展对于我班幼儿还处于走轮胎、自转、走积木等形式上，平衡训练的形式上还比较单一，基于幼儿平衡感的发展需要和游戏的有趣形式，结合本主题，我设计了此次活动，通过活动主要发展幼儿的平衡感和团队的合作意识。本节课的重点难点是：1、通过游戏发展幼儿平衡能力；2、锻炼幼儿团队合作意识。首先进行的是自编邮递员操，活动包括（上肢、下肢、手腕、脚腕，重点练习单脚、旋转平衡），通过前期的趣味活动活动上下肢，为下面活动做准备。集体活动是骑小车，幼儿拍成四排，骑小车到达二十米终点，然后返回，

幼儿中班社会公开课教案《朋友多,我快乐》

幼儿中班社会公开课教案《朋友多,我快乐》 幼儿园中班社会教案：朋友多，我快乐 活动目标： 1、在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣，并乐意、大胆地和别人交朋友。 2、正确认识自己与朋友交往中和言行，知道怎样做才对，学习一些交往技能。 3、初步学会关心帮助同伴，增进爱同伴的情感。 4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 5、培养幼儿乐观开朗的性格。 活动过程： 1、韵律活动：找朋友，感受找到朋友的愉快。 师：让我们跟着音乐一起唱起来动起来，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。 2、组织幼儿看电视讨论怎么样交朋友。 出示视频实录三段： 一个小朋友玩玩具时和好朋友争抢玩具。 喝水时，一个小朋友在推挤其他小朋友,抢着先喝。 小朋友有了困难他也不去帮忙。大家都不和他做好朋友。 问：为什么他找不到好朋友？怎么样做才能找到好朋友？ 3、说说自己的好朋友。 师：谁愿意告诉大家，你的好朋友是谁？为什么喜欢他们做你的好朋友？ 4、引导幼儿共同讨论交朋友的乐趣。 师：交了这么多的朋友，你心里感到怎么样？ 5、师小结：朋友多了就会觉得觉得快乐，我们班的小朋友都有礼貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相谦让，有的帮助别人，只有这样我们才会有许许多多的好朋友。 6、发散幼儿思维：那么除了人类是我们的好朋友，在大自然中还有谁是你的好朋友？ 7、听着音乐找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、亲一亲的动作，增进朋友间的友谊。 8、师：现在和你的朋友一起去外面找找看，还有什么也是你们的好朋友。 教学总结： 这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。

中班社会公开课教案

中班社会公开课教案 【篇一：幼儿园中班社会优质课教案：因为你快乐,所以 我也快乐】 【篇二：幼儿园中班优质课教案】 小熊学刷牙（中班） 教学目的： ⒈使幼儿懂得保护牙齿的重要性。 ⒉教幼儿学习，掌握正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙的好习惯。教学重点： 知道保护牙齿的重要性，学习刷牙的方法。 教学难点： 掌握正确的刷牙方法。 教学准备： ⒈听过故事《小熊拔牙》； ⒉小熊头饰一个，并请一位老师扮演小熊； ⒊牙齿模型一副；幼儿人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子； ⒋录音机，磁带《刷牙歌》。 教学过程： ⒈开始部分。 老师：小朋友，你们听过小熊拔牙的故事吗？今天，老师就给你们 请来了那只可爱的小熊。（小熊出场） （小熊的出现活跃了课堂气氛，孩子们有了很大兴趣。） 小熊：小朋友，你们好。今天，我要和你们一起做游戏。 ⒉基本部分。 ⑴引导幼儿讨论不保护牙齿的害处。 （加深幼儿对不保护牙齿害处的认识。幼儿听过故事《小熊拔牙》，都知道一些不保护牙齿的害处，对幼儿的回答，老师加以概括。） 老师：小熊因为不注意保护牙齿，牙齿被拔掉了。你能告诉我不保 护牙齿还有哪些害处？ ①幼儿讨论，交流。 ②老师小结：牙齿如果生病了，会影响我们吃东西。牙疼得不想睡觉，不想吃饭，影响了我们的身体健康。牙齿拔光后说话不清楚， 而且也不好看。小熊：我现在知道要保护自己的牙齿了。不乱吃零

食，每天早上和睡觉前坚持刷牙，牙齿就会很健康。可是，我不会刷牙怎么办呢？ ⑵幼儿讨论正确的刷牙方法。 ①老师：小朋友会刷牙吗？你来教教小熊你是怎么刷牙的？ （小熊到小朋友中间去） ②请幼儿根据自己的经验谈谈，老师与幼儿共同讨论正确的刷牙方法。 （在这个环节中，老师让幼儿各抒已见。让幼儿作为活动的主体，发表自己的意见。幼儿知道刷牙的方法，但不知如何表达。老师请幼儿用动作示范，老师以语言引导。） ⑶老师示范讲解正确的刷牙方法。 （肯定幼儿的回答，老师加以补充。） ①刷牙是先要做什么？ 醒幼儿在刷牙是要做一些准备。 老师：刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，我们开始刷牙。 ②老师利用模型，边示范，边讲解。 （利用模型讲解更为直观） 老师：上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。 ③组织幼儿徒手练习。 ④幼儿小结刷牙方法。 （练习的基础上再通过语言小结，加深印象。） ⑷集体练习刷牙。 ①老师强调刷牙方法； a.做好刷牙前的准备； b.刷牙要按一定的规律。 ②放音乐，集体练习刷牙。 （音乐活跃气氛，更增添幼儿兴趣。） ⒊结束部分。 ⑴小熊小结刷牙方法。 老师：小朋友的牙齿都刷得很干净。小熊，你有没有学会刷牙的方法呢？小熊：学会了。 老师：那你给小朋友讲讲吧。

幼儿园音乐公开课教案及反思三篇

幼儿园音乐公开课教案及反思三篇 1、感受歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。 2、探索在歌表演中使用眼神、动作、表情与他人交往。 3、体验与同伴合作表演的快乐。 活动准备：录音机、音乐磁带《拉拉勾》 活动过程 一、教师引导幼儿回忆已有的情绪经验，为歌曲学习做好准备。 1、你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗事情发生后心情是怎样的 2、当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候，你的心情又是怎样的 3、如果你和好朋友之间发生矛盾，你有什么好办法能够解决 : 二、幼儿学唱歌 1、教师范唱歌曲《拉拉勾》，引导幼儿重点注重歌词内容。 请你们仔细听一听，老师的歌里唱了些什么 2、教师再次范唱歌曲，引导幼儿重点注重歌曲中的情绪变化。 教师：你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同 3、教师引导幼儿初步学唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符处，教师要有较明显的动作暗 示。

4、教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分（用断顿的唱法演唱前半部分，轻快的唱 法演唱后半部分。） 三、幼儿按歌词内容创编动作，学习与同伴合作表演。 [ 1、幼儿根据每一句歌词内容，分乐句创编响应的动作和表情。 2、教师引导幼儿不但注意动作还能够使用表情来表现歌曲内容，重点创编动作：生气、不理睬、 翘嘴巴。 活动延伸 当幼儿熟悉歌曲后，在歌曲的最后两句，教师还能够启发幼儿做出各种表示友好的动作，以突出歌 曲中同伴友好相处的积极情感。唱歌曲前半部分时，用较弱的力度表示害羞；唱后半部分时，用欢 快的情绪表示同伴间成功和好的自豪感！ 篇二：颠倒歌 活动目标： 1、学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。 … 2、引导幼儿创编歌词，尝试使用绘画的方式记忆歌词。 3、激发幼儿与同伴积极配合、互相合作，共享成功的喜悦。 活动准备： 1、知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。

幼儿园优质公开课 中班语言课件教案《玩具火车轰隆隆》

活动名称：中班阅读活动《玩具火车轰隆隆》（本教案有配套视频，教学PPT） 设计思路：《玩具火车轰隆隆》这个故事简短而又有趣，故事里出现的事物都是幼儿生活中常见和喜欢的，贴近幼儿的实际生活，故事里事物之间奇妙的变化又仅仅吸引着幼儿，激发了幼儿的兴趣，符合幼儿的年龄特点。因此我选择《玩具火车轰隆隆》这个故事为载体，设计了这节中班的阅读活动。活动中，我主要通过引导儿观看PPT，并且在听一听、猜一猜、看一看、说一说的过程中，理解故事内容，感知物体与颜色间的对应关系，并尝试配对；根据幼儿爱玩的特点，本次活动比较注重游戏性，幼儿参与其中，让幼儿体验故事的游戏性与趣味性，乐意积极参加阅读活动。 活动目标： 1、通过PPT绘本阅读，理解故事内容，感知物体与颜色间的对应关系，并尝试配对。 2、体验故事的游戏性与趣味性，乐意积极参与活动。活动准备： 1、音乐：《火车》 2、PPT及flash动画 3．装有各种颜色的瓶子，瓶子上标有相应颜色的水果或蔬菜。 活动过程： 一．谈话，导入 1、师：小朋友们好！（老师好），后面有好多的客人老师，也给他们打个招呼吧！（温馨提示：语速慢，声音柔和一点，音量压低一点。）

2、（打完招呼后，助教播放声音）咦，这是什么声音？（火车开动的声音） 3、对，这是火车开动的声音！哪里来的火车呢？（展示PPT1）原来，有一个小士兵开着他的玩具火车来了！小士兵的玩具火车很神奇哦，猜猜它为什么很神奇？（等待幼儿自由议论1分钟）你们说得都有道理！这辆玩具火车与别的火车不一样的地方是：它不吃饭也不喝油，它肚子饿的时候吃各种颜色的蔬菜和水果！ 二、看一看，猜一猜理解故事内容 1、（出示PPT2）看，小士兵正在给火车加燃料呢！请小朋友仔细观察观察，小士兵请火车吃了什么？（苹果）什么颜色的苹果？（红色的苹果）（樱桃）什么颜色的樱桃？（红色的樱桃）嗯，小士兵请火车吃了红色（加重语气）的苹果，红色（加重语气）的樱桃（边说，边把相应的图片贴到记录表上面），接着，神奇的事情发生了！ 2、（PPT3）发生了什么神奇事情呢？请小朋友仔细观察。（幼儿观察图片，如果能发现冒红烟，就继续后面，如果不能发现就出示PPT4，引导幼儿对比观察）哦，原来，火车吃了红色的苹果和红色的樱桃，就会冒出红色的烟！（在记录表上苹果樱桃后面贴出红烟，并用记号笔在苹果。樱桃和红烟之间画箭头符号，提示幼儿他们之间的联系） 3、火车真的很神奇吧？想不想坐一坐？来哇，我们去做神奇的火车喽！（教师做出邀请幼儿参与的姿势，配教提示幼儿去参与活动）“玩具火车轰隆隆，加苹果，冒红烟！玩具火车轰隆隆，加樱桃，冒红烟！（此时，教师边念儿歌边用手指着黑板上面的记录，提示幼儿根据记录来念儿歌，为后面活动做铺垫）呜呜呜呜。。。。。。（适当控制开火车的速度，当孩子们基本走到自己椅子面前的时候停住）哎呀，火车停下来了！怎么回事？（疑问的表情，夸张一点，给孩子一点自由回答的空间，但是不必追问，因为这个跟目标关系不大，只需要给予孩子表达的机会就行）哦，原来，火车饿啦！（坐小椅子上并提示孩子们坐下来，用肢体语言提示，不必说话）

幼儿园小班公开课反思

幼儿园小班公开课反思 公开课可以让老师在众多听课老师面前讲课。可以锻炼老师的能力，下面是为大家收集的关于幼儿园小班公开课反思，欢迎大家阅读! 幼儿园小班公开课反思一 我们团队在接到小班“跳”的主题内容后，首先翻阅了关于小班幼儿体育教学的目标和内容。小班主要有：纵跳、触物跳、从高往下跳、单脚跳、双脚跳等几个内容。我们结合我园小班关于跳的原有经验，选择了双脚并拢跳和双脚分开跳的教学内容。 我们团队在中午商量形成初步教案后，下午立即进行了试教活动。我作为执教者作以下几点反思： 首先，体育活动的“味道“不够浓郁，跟体育游戏的区别值得深思。因为是小班的体育活动，我们总是倡导情境化的游戏活动引导幼儿积极参与的趣味性和探索欲，但是锻炼的形式和强度有待斟酌。适当渗透队列队形和体育活动的指令应该会更好些。 其次，幼儿常规的收放性。由于我们一直倡导让每个孩子有自己的想法和尝试的空间，在活动组织过程中个体化需求体现的也较为明显，为了更好的满足个体需求，使得活动的自由性偏多。如何收放比例得当是个团队接下来值得探讨的问题。 最后，本次活动重点在于巩固双脚并拢跳、新学双脚分开跳，难度在于双脚分开、并拢的交替练习。活动支教过程中，难点的突破主要在于第三环节的“送礼物”过小路环节，若之前能适当进行难点前

置，幼儿原地自由练习双脚并拢、分开交替跳，对接下来的难点突破应该会有更好的效果。 幼儿园小班公开课反思二 12月15日，我园组织了公开课展示活动，为了个人成长，同时这也是给我们年轻教师一次展示和锻炼的机会，所以我踊跃报了名。这次活动共有六名教师参加，我们本着互相学习，发现自己的短处，改正存在的问题，吸取别人的精华，来调整扭曲的教学习惯。 这次公开课让我的感触很深。我执教的内容是小班的《过新年》中的科艺活动《找朋友》，我感觉准备得很充分，可是却没想到效果还是不尽人意。 这次公开课，我们小班组的三位老教师帮了我很多忙，帮我准备教具，帮我看教案的设计，给我提建议，虽然我上的效果不怎么样，但很非常感谢她们，这也充分证明了我们小班组团队的凝聚力。我以为我准备的教具能让这节活动具有吸引力，让幼儿更感兴趣。想不到因为我分发的时侯，自己给孩子们分发时有点忙，而导致整节课有点乱。 课后进行了深刻的反思，虽然说孩子们对这节课掌握得很好，可是对于小班的孩子缺乏趣味性、游戏性，在设计这节课的时候我忽略了这一点。活动开始我是以小熊开商店引出，但是在整个过程中我们帮助孩子们做的很多，帮他们收积木，发积木等，其实这些孩子们自己就能做到。这节课我没有放开让孩子们自由地去参与活动，而是在我的要求下让孩子们按着我的要求去做，使孩子们受到约束，如果我

幼儿园中班社会优质课活动——找朋友

幼儿园中班社会优质课活动：找朋友 活动背景 为了发展中班幼儿的交往意识和交往能力，我们选择了“好朋友”的系列活动：从关注身边的亲人做起，以“三?八”节为切入点，请妈妈们进课堂，让妈妈成为孩子们最好的朋友；创设了心情预报站，引导幼儿不光自己高高兴兴来幼儿园，同时，学习关注别人的心情，关注因病没有来园的幼儿，给他们打电话等。现在，幼儿即将进入大班，小朋友间表现出来的友好――在幼儿园他们一起玩，在家常常通电话――让老师感动。为了进一步引导幼儿感受好朋友在一起的快乐，扩大交友的范围，我设计了本次活动。 活动目标 1.鼓励幼儿大胆想象与表达，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。 2.能遵守游戏规则，体验合作竞赛游戏的快乐。 活动准备 1.了解幼儿生活经验，掌握幼儿在寻找事物关系方面的情况（观察、谈话。） 2.“好朋友”幻灯片，卡片若干（冰箱、青蛙、人、电话、车、笔等14种）。

活动过程 一、活动导入 复习儿歌《谁和谁好》 提问：儿歌里谁和谁是好朋友？为什么？ 启发、引导幼儿说出儿歌中的三个好朋友，按照儿歌的内容，帮助找到好朋友的理由。 二、游戏活动 1．游戏一：为大树找朋友 看幻灯片 (1)出示教师预设的五个朋友，请小朋友帮助找到它们是好朋友的理由。当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。 提问：它是大树的好朋友吗？是好朋友的理由是什么？ 引导幼儿为大树寻找不同类型的朋友，并能够说出成为好朋友的理由。同时以花为奖励，调动幼儿思维的积极性，营造游戏的氛围。 (2)请幼儿为大树找出五个好朋友，并说出理由。当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。 提问：还有谁是大树的好朋友？理由是什么？ 启发幼儿思考，说出好朋友的理由，进一步为幼儿

【幼儿教案】中班数学优秀公开课教案《认识数字6》

教学资料参考参考范本 【幼儿教案】中班数学优秀公开课教案《认识数字6》 ______年______月______日 ____________________部门

【活动目标】 1、在操作活动中学习认识数字6。 2、学习用数字表示物体的数量。 【活动准备】 橘子园背景图、1—6的数字若干、小橘子树图片每人一张、学具 筐每人一个（学具筐上贴有数字） 【活动过程】 一、认识数字6。 1、秋天到了，果子熟了，老师今天带你们去参观橘子园好吗？听 音乐拍手走进教室。好了，橘子园到了，这么多的橘子树，树上还结 了这么多橘子，好馋呀！孩子们，你们在心里默默数数有几棵橘子树？数完了悄悄告诉老师。你们数的对不对呢？我们一起来数一数，得出 一共有6棵橘子树。我今天还带来了一位新朋友，你们想不想认识一下，教幼儿读两遍，你们看看6像什么？6的本领很大，所有是6个的事物都可以用6来表示。 2、数宝宝玩游戏 数宝宝6想和小朋友玩一个游戏。游戏的名字叫“我说你做”你 做的动作必须和6有关，如：我说拍手，你要拍六下手。我说跺脚，（屈老师）你们就跺六下脚，如果你做错了，数宝宝6就消失了，听 明白了吗？好，游戏开始。

二、找数字。 1、玩游戏了，今天还有一个任务，每个小朋友要认养一棵小橘子树，快看那边有许多小橘子树，你们快去挑选自己喜欢的橘子树， （孩子们挑选橘子树）啊，你们真棒，都挑选到了自己喜欢的橘子树，现在请你们数数你的橘子树上结了多少橘子，再和旁边的小朋友比一 比看谁的橘子树结的橘子多。提问个别幼儿：你的橘子树结了几个橘子？ 2、我们都有了自己的橘子树，可是你们还必须给他们找一个与橘 子数量相同的数字朋友，找到后贴上去，数字朋友已经在那边等了很 长时间了，赶快去找吧！ 3、与幼儿共同检查。 三、拣橘子。 1、橘子园里有许多橘子熟透了，农民伯伯来不及摘掉落在了地上，孩子们，我们帮农民伯伯拣橘子好不好？老师给你们准备了筐，筐上 贴有数字，你拣的橘子数量要和筐上的数字相同。孩子们，拣橘子时 一定要注意安全，不能挤也不能推，要懂得谦让。 2、叫个别幼儿说说自己拣了几个橘子。 孩子们，你们真能干，我们来给自己棒一个：棒棒冰，棒棒糖， 伸出拇指棒！棒！棒！

幼儿园小班艺术活动公开课教案附反思：碰一碰

幼儿园小班艺术活动公开课教案附反 思：碰一碰 幼儿园小班艺术教案：碰一碰 活动来源： 幼儿在入园有一段时间后，彼此已经熟悉了，因此老师和小朋友间以及小朋友和小朋友相互间，都经常会出现身体上的，诸如拉拉手、抱一抱等接触性的亲热动作，说明孩子有这方面的需要。在此基础上我设计了音乐游戏“碰一碰”。本次活动我以幼儿熟悉的小猪音乐为背景，用即将到来的猪年为切入点，以幼儿熟悉的小猪为游戏角色，增加了活动的游戏性、情节性、趣味性。 活动目标： 1、喜欢参与音乐活动，在活动中感到快乐和满足。 2、学唱歌曲，初步理解其内容。 3、启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐。 活动准备： 1、猪妈妈头饰一个，小猪头饰若干。 2、活动前教师和幼儿分别先戴好猪妈妈和小猪

的头饰，准备幼儿较熟悉的小猪乐曲，用ABA的表现方法，帮助幼儿熟悉游戏。 活动过程： 1、“新年要到了，我们的新年是猪年。今天我们就是小猪宝宝，我是谁呀？（猪妈妈）今天阳光特别好，妈妈带你们到外面去锻炼一下身体，好不好？” 2、放小猪游戏乐曲：A段，幼儿自由在活动室中间走动；B段，幼儿边听音乐边做伸腰、甩臂以及蹦跳等动作；A段，幼儿身体暖和了，特别舒服，高兴地玩耍着，曲终幼儿回到座位处。 3、摸摸你们的小手，暖和了没有？（暖和了）我们来玩个好玩的游戏，名字叫“碰一碰”。 4、欣赏一遍歌曲，幼儿熟悉内容。 5“先看妈妈做一遍，请你们给妈妈打节奏，妈妈找到谁，谁就站起来和妈妈一起做，好不好？”（教师边清唱边找一幼儿做碰手，幼儿小声跟唱。） 5、“妈妈和××宝宝一起再来找朋友，碰一碰，你们继续给我们拍手，跟妈妈唱这首歌。” 6、“你们是不是都想找朋友碰一碰呀？好！我们一起来做这个游戏吧。”（全体幼儿随意找朋友做。可2人，也可3人。）

幼儿园优质公开课 中班阅读课件教案《谁藏起来了》

中班《谁藏起来了》 (本教案有配套视频，教学PPT) 活动目标: 1、观察、记忆动物的位置和神情，发现画面中的不同之处，并清楚地表达。? 2、体验和同伴一起阅读、游戏的乐趣。 活动准备:PPT课件动物小图片房子图纸 活动过程: 一:开始部分 师:今天，小动物要和小朋友玩游戏(有哪个小朋友认识上面的字)，“谁藏起 来了”是什么游戏, 幼儿:捉迷藏的游戏 师:捉迷藏的游戏怎么玩, 幼儿:有一个人躲起来，再请一个人去找 引入主题 二:基本部分 1、师:今天，就和小动物玩捉迷藏的游戏，让幼儿数一数大屏幕中有几个小动物来做捉迷藏, 幼儿:9个 2、师:这9个小动物是住在一幢房子里的，这幢房子一共有几楼, 幼儿:3楼 师、幼儿:最底下的是一楼，最高的是三楼 师:你认识几楼第几个房间住的是谁, 幼儿:(1)二楼的第一个房间(201)住的是袋鼠 (2)三楼的第一个房间(301)住的是小狗 (3)一楼的第一个房间(101)住的是犀牛

师:你怎么知道它是犀牛, 幼儿:因为它的鼻子上有角 (4)师:一楼102住的是谁, 幼儿:小猪 (5)师:三楼302住的是谁, 幼儿:老虎 (6)师:河马住在几零几, 幼儿:303 (7)师:河马的楼下是谁, 幼儿:小兔——203 (8)师:兔子的楼下是谁, 103 幼儿:小羊—— (9)师:最中间的是谁, 幼儿:狮子——202 三:找一找 1、师:如果这些动物朋友躲起来，小朋友你能找到它吗, (1)让幼儿把眼睛闭起来321，睁开眼睛，让幼儿观察哪个动物朋友藏起来 了, 幼儿:303的河马躲起来了 (2)把眼睛闭起来，321睁开，让幼儿观察 201的袋鼠、302的老虎、103的小羊躲起来了 2、(1)师:这次是让我们找谁呢,让幼儿观察大屏幕 幼儿:小猪——102 师:小猪不是在吗,为什么要找小猪呢, 幼儿:因为小猪转了一个面