角色游戏花店

仙游县鲤中实验幼儿园角色游戏活动方案

班级：大4班实习老师：时间：2014.5.5-5.30

小班角色扮演游戏教案

小班角色扮演游戏教案 小班角色扮演游戏教案 活动目标1、能在角色游戏中，模仿成人扮演娃娃的“爸爸”和“妈妈”，尝试做一些爸爸妈妈的日常工作。 2、通过自己的亲身扮演，充分体验爸爸妈妈工作的辛苦，产生爱爸爸妈妈的美好情感。 材料准备1、爸爸妈妈逛街使用的小包包。 2、发动孩子收集自己家中的毛绒娃娃。 3、电脑歌曲《让爱住我家》。 活动流程回忆父母照顾自己的日常情节——谈一谈自己会做一个什么样的爸爸妈妈——幼儿自主扮演角色游戏——交流演示、评价——提升要求一、温馨谈话：我亲爱的爸爸妈妈1、教师：小朋友，你们爱自己的爸爸妈妈吗？为什么你会这么爱爸爸妈妈呢？把你的原因告诉我们大家。 （幼儿1：我爱爸爸妈妈，因为爸爸会和我一起做游戏；妈妈会陪我去公园玩耍。幼儿2：我爱爸爸妈妈，因为爸爸力气大，在家里要做很多的事情；妈妈长得漂亮，会帮我梳好看的发型。……）2、教师小结：对呀，世界上的爸爸妈妈是最最爱护自己的孩子的。因为家里有了爸爸妈妈的爱，还有

孩子的.爱，才会充满笑声。现在，我们一起来唱一唱歌曲《让爱住我家》，把快乐的歌声也带到每个人的家里，好吗？（好）（播放电脑歌曲，全体孩子一起跟唱。）二、角色畅想：你会做一个什么样的爸爸妈妈？1、教师：今天，我们需要自己要做一做娃娃的爸爸妈妈。请你好好的思考一下，你会做一个什么样的爸爸妈妈呢？2、鼓励孩子与朋友一起轻声地交流，获知他人的感想。 3、请个别孩子在集体面前大胆讲述自己的想法，教师及时给予肯定和必要补充。 三、自主选择角色，开展角色游戏“迷你一条街。” 1、（出示毛绒娃娃）教师：看！我们班来了这么多没有爸爸妈妈的娃娃，等会儿请你来做娃娃的爸爸妈妈，好好把你的爱送给娃娃，好吗？（好） 2、扮演顾客群的孩子们自主选择自己喜欢的娃娃，成为娃娃的爸爸妈妈，开始进入角色游戏。 3、重点进行游戏进程中的有效指导。 具体方法：教师也以“妈妈”的身份抱着娃娃去用餐、看病、拍照、购物、理发，并随机观察其他爸爸妈妈的一些表现。还可以采用“攀谈”的方式，与爸爸、妈妈们成为搭档，一起去逛街。把教师自身丰富的游戏语言、动作、内容，在平行、互动的氛围中让孩子得到感染，从而提高孩子的游戏水

幼儿园小班角色游戏娃娃家优选教案范文

幼儿园小班角色游戏娃娃家优选教案范文 [标签:说明] 幼儿园小班角色游戏《娃娃家》优选教案范文一 活动目标： 1、通过娃娃家的各个区域培养幼儿的动手能力、语言能力和想象力。 2、让幼儿充分享受游戏带来的乐趣。 活动过程： 1、幼儿自选角色，装扮就位; 2、请幼儿开着小火车到“娃娃乐园”作客; 3、娃娃家----幼儿分别扮演爸爸、妈妈和孩子，可以去超市购物，可以在家里做饭，可以招待小客人; 超市----幼儿可扮演超市促销员、收银员，客人可去购物; 糖果加工厂----加工员可用各种材料进行糖果、糕点的加工; 娃娃书屋----幼儿可扮演图书管理员，客人可以去看书; 活动结束：教师和幼儿一起评出今天的“娃娃之星”。 幼儿园小班角色游戏《娃娃家》优选教案范文二 【主题来源】： 家像一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方。对于入园不久的小班孩子来说，家是他们最熟悉的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。家是共同生活在一起的人们的集合，孩子从一出生起就和家人亲亲密密的生活在一起，孩子渴望妈妈温暖

的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。幼儿离开自己的父母第一次过集体生活，在情绪上多少有点不适应，进行这个主题开展的目的是为了给幼儿一个家的感觉，在情感发展上帮助他们逐渐独立起来。为了更好地让幼儿体验，整个主题活动将以游戏的方式进行，将教材中的多个活动点，安排进各种区域内容中，而这些区域将以'家'的形式表现出来，满足小班孩子的装扮兴趣，在孩子游戏的过程中教师将通过观察和个别的指导，了解每个孩子的需要，亲近每个孩子。 【设计思路】： 这次的主题活动娃娃家的内容要求就是：了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。在这个大的主题背景下，我们班创设了打扮爸爸妈妈，和同伴分享糖果等来感受家的温馨。这次我预设了一个运动活动引导幼儿爬着给爸爸妈妈送糖果，让幼儿也和爸爸妈妈分享，目的是为了幼儿练习手脚着地的屈膝爬行的动作。因为有给家长送糖果这一游戏情景，在孩子活动过程中，同时也培养孩子关爱父母的情感。 【环境创设】： 1、在活动室中按幼儿的需要设立娃娃家，让幼儿的家中模仿爸爸妈妈的行为，体验抱娃娃、做饭、洗衣服等的乐趣。 2、'亲亲热热一家人'：将幼儿的个人照或全家福张贴在一个版面上，让幼儿在游戏和休息的时候看看说说，消除幼儿的入园焦虑。 3、在角区游戏中创设和主题相关的内容： (1)动手区：帮爸爸装饰外套、喂面条、打扮弟弟妹妹、帮妈妈

小班听说游戏活动教案

小班听说游戏活动教案 由于每位教师的知识、经验、特长、个性是千差万别的。而教学工作又是一项创造性的工作。因此写教案也就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，以下是聘才网小编整理游戏活动教案的文章，欢迎阅读! 小班听说游戏活动教案一、设计意图 1.文本内容分析 听说游戏就是一听一说，听说游戏是通过一听、一说，将语言学习的重点内容转化为游戏规则，扩展幼儿词汇的一种语言教育活动，教师通过语言引导孩子游戏的活动。《3-6岁儿童发展指南》中强调要培养儿童倾听与表达。大班幼儿有一定的生活经验，我作为教师选择此文本《说相反》，通过说出生活中一些常见反义词的方式培养幼儿逻辑和思维的发展，文本与幼儿语言发展挂钩，注重了材料多样化，并确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。 2.幼儿分析 大班幼儿已进入词语饱和状态，如不通过兴趣激发他们去运用词语，枯燥的方式并不能够帮助他们更好地获得词语积累。我们班级的孩子也是同样如此，因此可以通过此次说相反的听说游戏活动使幼儿的词汇量与生活经验更好的对接。

二、活动目标 知识与技能目标：在生活情境中能正确感知、说出正反义词，并掌握其中含义。 过程与方法：在掌握正反游戏规则和玩法中，具有快速语言反应和表达能力。 情感态度与价值观目标：体验游戏快乐，发展幼儿语言表达能力。 三、活动重难点 活动重点：掌握正反游戏玩法，说出完整的正反义词。 活动难点：熟练掌握正反游戏游戏规则，快速反应与表达。 四、活动准备 物质准备： 课件;生活中表达正反义词图片卡若干;区角部分：小箱子、盛水的鱼缸(每位小朋友准备一个)、乒乓球、玻璃球;轻重、厚薄、长短的玩具若干。 知识经验准备： 我班幼儿之前在语言区角中学习玩过相反词语相关的游戏，已经有初步的操作感知。 五、活动过程 (一)、设置游戏情景，教师出示口袋，引起幼儿兴趣。 教师展示乒乓球和玻璃球实物，让孩子感知并说出正反

小班角色游戏活动教案：医院教案(附教学反思)

小班角色游戏活动教案：医院教案(附教学反思)小班角色游戏活动医院教案(附教学反思)主要包含了游戏目标，游戏准备，游戏过程，游戏反思等内容，让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器，能积极的参于到活动中和同伴一起游戏，并能有礼貌的交往，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看医院教案吧。游戏目标 1、让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。 2、能积极的参于到活动中和同伴一起游戏，并能有礼貌的交往。 3、教育小朋友要讲卫生，预防疾病。 4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 5、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 游戏准备 1、准备好类似医院的场地。 2、为幼儿普及医院以及医生的知识经验。 3、几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。医院标志，白大褂。 游戏过程 1、课前谈话，引起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的要求。 （1）人生病了怎么办？到哪儿去看病治病？ （2）谁看病？谁护理病人？

（3）认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。 2、请3~5名幼儿游戏，按自己的意愿协商分配角色（医生、护士、病人）。 3、医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。 4、游戏指导。教师重点指导医生按一定的程序给病人"看病"。 （1）先给病人挂号、排队。 （2）医生热情地询问病人哪里不舒服。，仔细地用听诊器等为病人诊治。 （3）护士护理病人，教育幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士的辛苦。 5、换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。 6、游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表扬。 游戏反思 通过这次活动，幼儿初步了解医生和护士的工作情况，认识了一些医疗器械，个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消除。在活动中，个别幼儿会一直忘记自己手中的仪器是干什么的，教师适当的给予提醒。还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的，通过这次活动，部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识。

小班角色游戏活动教案赵静太谷一幼

小班角色游戏活动教案《我来做“爸爸和妈妈”》 活动目标 1、能在角色游戏中，模仿成人扮演娃娃的“爸爸”和“妈妈”，尝试做一些爸爸妈妈的日常工作。 2、通过自己的亲身扮演，充分体验爸爸妈妈工作的辛苦，产生爱爸爸妈妈的美好情感。 材料准备 1、爸爸妈妈逛街使用的小包包。 2、发动孩子收集自己家中的毛绒娃娃。 3、电脑歌曲《让爱住我家》。 活动流程 一、温馨谈话：我亲爱的爸爸妈妈 1、教师：小朋友，你们爱自己的爸爸妈妈吗？为什么你会这么爱爸爸妈妈呢？把你的原因告诉我们大家。 （幼儿1：我爱爸爸妈妈，因为爸爸会和我一起做游戏；妈妈会陪我去公园玩耍。幼儿2：我爱爸爸妈妈，因为爸爸力气大，在家里要做很多的事情；妈妈长得漂亮，会帮我梳好看的发型。……） 2、教师小结：对呀，世界上的爸爸妈妈是最最爱护自己的孩子的。因为家里有了爸爸妈妈的爱，还有孩子的爱，才会充满笑声。现在，我们一起来唱一唱歌曲《让爱住我家》，把快乐的歌声也带到每个人的家里，好吗？（好） （播放电脑歌曲，全体孩子一起跟唱。） 二、角色畅想：你会做一个什么样的爸爸妈妈？ 1、教师：今天，我们需要自己要做一做娃娃的爸爸妈妈。请你好好的思考一下，你会做一个什么样的爸爸妈妈呢？ 2、鼓励孩子与朋友一起轻声地交流，获知他人的感想。 3、请个别孩子在集体面前大胆讲述自己的想法，教师及时给予肯定和必要补充。 三、自主选择角色，开展角色游戏“迷你一条街。” 1、（出示毛绒娃娃）教师：看！我们班来了这么多没有爸爸妈妈的娃娃，等会儿请你来做娃娃的爸爸妈妈，好好把你的爱送给娃娃，好吗？（好） 2、扮演顾客群的孩子们自主选择自己喜欢的娃娃，成为娃娃的爸爸妈妈，开始进入角色游戏。 3、重点进行游戏进程中的有效指导。 具体方法：教师也以“妈妈”的身份抱着娃娃去用餐、看病、拍照、购物、理发，并随机观察其他爸爸妈妈的一些表现。还可以采用“攀谈”的方式，与爸爸、妈妈们成为搭档，一起去逛街。把教师自身丰富的游戏语言、动作、内容，在平行、互动的氛围中让孩子得到感染，从而提高孩子的游戏水平。同时，教师也要随机关注孩子的每一个亮点展示，并与其他孩子一起分享成功爸爸妈妈的经验。 四、爸爸妈妈们的经验交流展示，评选出最优秀的爸爸妈妈。 1、教师：现在的娃娃们好开心，因为他们的爸爸妈妈陪着他们度过了快乐的一天。那，哪个娃娃的爸爸妈妈来介绍一下你是怎么带着娃娃度过这一天的？ 2、个别孩子抱着娃娃来用动作、语言与大家一起交流自己的玩法，并进行颁奖。 五、提升再次游戏的要求。 教师肯定所有爸爸妈妈的做法，并提出下次游戏的提升要求：娃娃有了爸爸，还想有一个妈

小班角色游戏活动方案小医院潞城市机关幼儿园韩斌

小班角色游戏活动方案小医院 潞城市机关幼儿园韩斌 材料提供： 数量充足，且形象、逼真、色彩鲜艳的小医院玩具和材料，如装扮小医生的白大褂若干、若干娃娃、若干听诊器、体温表、若干针管、药盒、药瓶、盐水瓶、棉花球、挂号牌、小病床等等，促使幼儿产生玩耍、摆弄的欲望。（小班幼儿是“因为玩具而游戏的”。） 游戏目标： 1. 乐意按自己的意愿扮演角色，有初步的角色意识。 2. 建立小医院游戏的规则。 3. 丰富小医院游戏情节。 观察要点： 1.观察幼儿在已经创设的环境中是否能自由地选择角色，同时按自己的爱好摆弄喜欢的玩具。 2. 观察小病人是否排队取号。 3. 观察小医生能否根据不同的小病人采取不同的治病方法。 过程指导： 一、游戏开始没多久，小医生就帮一位小病人一手摁着针头，另一只手高举着盐水瓶在挂盐水，而其他病人，他就再也没法顾及。

教师：“小医生，其他病人还等着你来看病呢，快想想办法吧？”同时给幼儿一个空药盒来暗示幼儿。马上，小医生取来空药盒垫在病人手心下，并用橡胶带固定住了针头，盐水瓶则挂在了小衣架上。 (分析：幼儿在游戏时，因为遇到问题不能解决而抑制了游戏情节的开展时，教师的言语建议和物品暗示的及时介入，既引发了幼儿原有的生活经验，又启发了幼儿根据游戏情节需要尝试运用一些替代玩具来解决问题，成功推动了游戏情节的继续开展。) 二、小医院里一下子来了许多病人，挂号间因为只有一位医生，挂号进程显得有些缓慢。但是，小病人们可不管，你推我挤，都想第一个挂上号，医院门口乱成一团…… 教师和小医生一起在医院挂号间门口的地上，贴上了一串排队小脚印…… （分析：使用隐性的标识，也是一种有效地游戏介入法，它可以帮助和提示幼儿来遵守必要的游戏规则，保证游戏顺利、有序的开展。）

小班角色游戏：公共汽车1-4

角色游戏：乘公共汽车 【游戏主题由来】 最近我们在开展“小司机”的主题活动，幼儿对这个职业特别感兴趣，经常将胶粒玩具搭成圆圈，装成方向盘，扮演小司机。于是，我们决定抓住幼儿的兴趣点，开展角色游戏“乘公共汽车”。【游戏总目标】 1.了解公交车司机的工作职责及乘坐公共汽车时注意事项，反映简单的现实生活。 2.明确自己在游戏中扮演的角色，表现与角色相符合的语言和行为。 3.在教师的引导下能够布置和收拾游戏材料。 4. 喜欢参与角色游戏活动，学会用“文明用语”进行交往。 第一次游戏 【活动目标】 1﹒了解公车司机的工作职责及乘坐公共汽车的方法。 2.乐于参与游戏活动。 【活动准备】 经验准备：请家长带幼儿乘车，并向孩子介绍乘车的有关经验。 物质准备：方向盘、车头、投币箱 【活动过程】 一、出示新材料，启发幼儿谈话，引出新的游戏主题。 1.师：小朋友们，妈妈想带宝宝出去玩，但是去得地方比较远，可以怎么去呢？ 2.引导幼儿讨论乘坐公共汽车的方法。 师小结：前门上车，在投币箱里投币，后门下车。 3.介绍游戏材料，方向盘和车头，让幼儿了解游戏的地点及游戏材料的取放。 二、提出本次游戏的要求。 1.乘坐公共汽车的小朋友要注意遵守游戏的规则。 2.鼓励幼儿参与游戏，与同伴合作游戏。 3.合理摆放、收拾材料，不随意丢弃材料。 三、幼儿游戏，教师观察指导。 1.观察司机履行职责的情况。 2.观察并提醒乘客按要求乘坐公共汽车。

四、整理游戏材料，师幼分享游戏体验。 1.幼儿在教师的帮助下收拾整理游戏材料。 2．分享、评价。 师：你在游戏中扮演了谁？你是怎么做的？下次游戏我们可以增加些什么？ 第二次游戏 【上一次游戏分析】： 幼儿对“公共汽车”的游戏都很感兴趣，很多孩子都不玩“娃娃家”“商店”而跑去玩新的主题，并且，大家都很喜欢当司机而不喜欢当乘客，因此在本次游戏中，我会鼓励幼儿带娃娃家的宝宝乘坐汽车，让孩子体验乘车的乐趣。另外在游戏结束时孩子提到了，在街上有警察，遇到警察就要停车，显然孩子对交通规则还不是很了解。在本次游戏，我将增设红绿灯和交通警察这个角色，引导孩子了解在行车时要遵守交通规则。进一步丰富游戏。 【活动目标】 1.了解交通警察的工作职责，尝试指挥交通， 2.认识交通信号灯，并按交通信号灯的指示行车。 【活动准备】 物质准备：增设红绿灯、岗亭、和警帽 【活动过程】 一、出示交通信号灯及警帽，导入游戏。 1.出示交通信号灯，启发幼儿说一说公共汽车在行驶时要注意哪些交通规则？ 师:这是什么？公共汽车要遵守什么样的交通规则？ 3.出示警帽，启发幼儿了解警察的职责 师：这是什么？这是谁用的？警察要做些什么？说些什么？ 二、提出本次游戏的要求。 1.交通警察要维持好交通，控制交通信号灯。 2.公共汽车要遵守交通规则，注意观察交通信号灯的变换。 3.可以带宝宝一起乘坐公共汽车。 三、幼儿游戏，教师观察指导。 1.提醒司机遵守交通规则。 2.鼓励幼儿大胆交往，轻声交谈。 四、整理游戏材料，师幼分享游戏体验。

小班角色游戏商店教案

小班角色游戏商店教案

小班角色游戏商店教案 【篇一：角色游戏小吃店教案】 小班角色游戏：小吃店 【游戏由来】 根据本次开展的主题“真好吃”因此我们开展了“小吃店”主要包括“我喜欢吃什么”、“我经常吃什么”、“我学着做”和“我会吃”等几个方面。我们将以幼儿最喜欢吃的食物作为切入点，让幼儿了解食物的多样性；并且我们还设计了家长共同参与的亲子活动，通过这些活动来激发幼儿主动品尝食物的热情，并让幼儿在活动中懂得基本的进餐要求，不挑食、不暴饮暴食。 【游戏总目标】 1.对游戏活动感兴趣,愿意参与活动，能自愿扮演各种角色进行游戏。 2.积极参与游戏表现各角色的行为、活动，逐步拓展游戏主题和情节。 3.能与同伴友好协商、合作，尝试解决游戏中遇到的问题。 4.能遵守简单的游戏规则,学会在游戏中使用礼貌用语。 第十五游戏 【游戏时间】第十七周周一下午（2011年12月19日）执教：张林芳 【游戏目标】 1.了解厨师、收银员、顾客不同的角色特点以及他们之间简单的对话。 2.积极参与游戏环境的布置，感受快乐。 【游戏准备】

1.经验准备：与爸爸、妈妈一起到小吃店进餐，观察了解小吃店的人员及环境。 2.物质准备：餐具（一次性纸盘、汤匙、叉子等），材料（饺子、面条、扁食、等食物）小吃店ppt。 3.环境创设：收集餐具、用具布置游戏环境。 【游戏过程】 1.引入。 师：你们有吃过小吃吗？（引导孩子们回忆） 师：你们去过的小吃店是什么样子的？ 2.交流经验 师：小吃店里有什么？工作人员是怎么工作的？ 3.教师播放ppt 教师过程讲解一边做动作。 4.提出规则 （1）工作人员不能随意的走动，要负责好自己的岗位，使用文明礼貌用语。 （2）顾客要明确自己的身份。 （3）游戏结束后要把玩具送回家。 5.幼儿自由选择游戏 教师事先分配好角色，幼儿也可以自主选择要扮演什么角色，（教师要特别跟幼儿强调不能大声喧哗和随意走动） 6.小结

小班角色游戏教案

小班角色游戏教案 【篇一：小班角色游戏：小吃店(三)教学设计与反思】 小班角色游戏：小吃店（三）教学设计与反思 发布者：张燕芳发布时间： 2011-10-31 22:15:15 活动目标： 1、引导幼儿进一步明确角色职责，培养幼儿角色意识。 2、引导幼儿进一步使用礼貌用语：欢迎光临、请稍等、谢谢等。 3、引导幼儿能进行角色之间的交流。 活动准备： 1、知识准备：请家长向幼儿介绍本地的风味小吃并提供品尝机会， 共同讨论这些小吃是用什么做的？是怎样做出来的？ 2、物质准备：牌子“香香小吃店”一个、菜谱、记账簿，桌牌号2个、迎宾员的飘带，围裙、厨师帽、小吃成品6种，菜单若干张。 活动过程 1、引导幼儿说出具有周宁特色的点心、小吃，并说说吃这些小吃 时有什么感受？（如：好吃、很香、很滑、很嫩等） 2、引导幼儿说说几种小吃是什么样子的？是用什么做成的？怎样 做的？（如：鱼丸 是圆形的，里外有两层，外面一层是由鱼和面粉搅在一起做成的； 里面是由猪肉做的。） 3、幼儿讲述后，教师示范做出一个成品，启发使用替代物自制小吃。（鱼丸、扁肉、汤圆） 4、说明今天的游戏意图，幼儿自由选择角色（服务员、老板、加 工小吃的师傅、顾客等） 5、交代注意事项： （1）顾客进店后，服务员要热情的递上菜单，不能把顾客放在一 边不理。 （2）顾客点好菜后，师傅才能开始做，不能浪费。 6、幼儿游戏，教师指导。 （1）启发幼儿用替代物自制小吃，如用橡皮泥、纸张、海绵纸等。（2）观察幼儿运用礼貌用语的情况，引导服务员运用礼貌语言热 情接待顾客，如：“您好！要吃点什么？”“再见，欢迎下次再来。” 引导顾客文明用餐， 不浪费食物。

小班角色游戏：娃娃家

游戏主题（预定）：娃娃家 游戏目的： 1、愿意参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。 2、初步学习扮演家庭成员角色，反映简单的现实生活。 3、初步会遵守简单的游戏规则。 4、学会在游戏中使用礼貌用语。 游戏准备： （1）物质准备： 娃娃家玩具：娃娃数个，奶瓶数个 用具：毛巾、脸盆、镜子、梳子、枕头、被子、鸡毛掸、抹布、扫把、簸箕等 食品: 水果、蔬菜、鸡蛋、肉、面包、 炊具：锅、碗、碟、勺、铲、煤气灶、汤匙等 家具：桌、椅、床、柜等 电器：电视机、录音机等 （2）知识经验准备： 已认识过炊具、餐具，在早接待，区角活动时玩过“抱娃娃”的游戏 第一次活动指导： 1、布置几家“娃娃家”，以娃娃的爸爸妈妈去上班,请小朋友帮忙照顾为题 吸引幼儿兴趣. 2、教师提出游戏要求： ①玩具要轻拿轻放，不随地乱扔。 ②做到不争强玩具。 3、幼儿分组游戏，教师重点观察幼儿是不是都参与游戏了，并以“客人”的 角色参与游戏，进行间接指导。 4、以表扬的形式评价幼儿参加游戏的情况。 观察与推进： 本班的娃娃家，整个的环境布置幼儿很喜欢，参与游戏的兴趣也非常的高，由于对角色游戏没有概念，也不理解，游戏的时候只有小部分的幼儿对角色有所了解，游戏后不会将物品归位。 第二次活动指导:

2、出示玩具“今天老师带了几个新朋友，现在让我们来认识一下好吗？”引起 幼儿游戏的兴趣。 3、教师介绍几种玩具的名称和使用方法。 4、教师提出游戏要求： ①玩具要轻拿轻放，不随地乱扔。 ②做到不争强玩具。 ③听到讯号能马上开始收玩具。 5、幼儿分组游戏，教师重点观察幼儿是否有争强玩具的现象，是否能正确地使 用玩具。 观察与推进： 通过上次的游戏，部分幼儿已能对角色进行分配（如：爸爸、妈妈、阿姨等），玩具扔满地的现象已好些了，可物品整理归位还不是很好，有待加强。（今天游戏时林睿小朋友提出家里可以有小客人吗？说：小客人不可以乱动别人家的东西。） 第三次活动指导： 1、谈话引入，以“娃娃的肚子饿了，谁能帮他做饭吃啊？”为题，启发幼儿模仿 爸爸妈妈做简单的家务，如洗菜、切菜、煮饭等。 2、教师提出游戏要求： ①请幼儿正确使用橱具。 ②玩具要轻拿轻放，不随地乱扔。 ③听到讯号能马上开始收玩具。 3、幼儿分组游戏，师重点观察幼儿模仿动作情况，并以“小帮手”的角色参与游 戏进行间接指导。 4、组织幼儿和教师一起收拾玩具，并进行简单的归类。 5、以“玩具笑了”评价游戏情况 观察与推进： 幼儿特别喜欢玩娃娃家，游戏时出现家里有好几个妈妈、好几个爸爸，陈悦涵、乐乐小朋友能够唯俏唯妙的模仿当妈妈爸爸，并能模仿成人的日常生活，游戏环节比前两次好些了。 第四次活动指导: 1、谈话引入主题：爸爸妈妈带自己去做客的时候应该怎样？别人是怎么招待你的

小班角色游戏活动《医院》教案

小班角色游戏活动《医院》教案 游戏目标 1、让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。 2、能积极的参于到活动中和同伴一起游戏，并能有礼貌的交往。 3、教育小朋友要讲卫生，预防疾病。 4、使小朋友们感到喜悦、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 5、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 游戏准备 1、准备好类似医院的场地。 2、为幼儿普及医院以及医生的知识经验。 3、几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。 医院标志，白大褂。 游戏过程 1、课前谈话，引起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的要求。 （1）人生病了怎么办？到哪儿去看病治病？ （2）谁看病？谁护理病人？ （3）认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。 2、请3~5名幼儿游戏，按自己的意愿协商分配角色（医生、护士、病人）。 3、医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓励小朋友英勇地与医生密切配合。 4、游戏指导。教师重点指导医生按一定的程序给病人“看病“。

（1）先给病人挂号、排队。 （2）医生热情地询问病人哪里不惬心。，仔细地用听诊器等为病人诊治。 （3）护士护理病人，教育幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士的辛劳。 5、换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。 6、游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表扬。 游戏反思 通过这次活动，幼儿初步了解医生和护士的工作情况，认识了一些医疗器械，个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消除。在活动中，个别幼儿会一直忘记自己手中的仪器是干什么的，教师合适的给予提醒。 还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的，通过这次活动，部分幼儿觉得打针也不是很可怕。幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识。

幼儿园小班游戏活动：商店角色游戏

幼儿园小班游戏活动：商店角色游戏 参考范本

【活动目标】 1、了解商店购物的基本程序：选择商店→付款，能到商店。 2、初步使用礼貌用语。 3、懂得商店卖的东西不只是一种，会有很多。 【活动准备】 投放洗发水、沐浴露、蔬菜等玩具，饮水机，收银台等。 【活动过程】 一、教师出示新增的商店游戏材料，导入游戏。 1、教师：之前我们也玩了“买东西”的游戏，学会到商店购物。懂得要怎么样去买，上星期我们在“娃娃家”游戏中开了一家商店，我们也看过商店里都有哪些东西，但是在看的过程中我发现到小朋友们对商店还不是很了解，他们总觉得很好奇但是不不知道怎么玩，他们也会混了以为商店里只有一种东西可以，不对的哦！商店里可以有很多东西是可以买的。（教师出示新增的商店材料，如洗发水、沐浴露、蔬菜等。）今天娃娃家的爸爸妈妈就可以到商店里买东西了。 2、教师与幼儿一起回忆商店购物的流程：选择商品→付款。 二、教师：在上次的游戏中，娃娃家的爸爸妈妈一直忙着煮饭炒菜，你们的爸爸妈妈平时在家还会做些什么呢？今天我们有了商店，那么，爸爸妈妈也可以去哪里呢？ 爸爸除了在娃娃家他还可以去哪里呢？有谁知道而且娃娃家新增的商店要谁来看店呢？ 三、提出游戏要求。

1、娃娃家的爸爸妈妈做家务要分工。 2、商店的营业员与顾客之间要使用礼貌用语，上次啊！老师发现到很多小朋友们都很没礼貌，不管是当老板还是当营业员，还有客人来了他们也（）不会去招待。 四、幼儿自主游戏，教师观察指导。 1、重点观察娃娃家的爸爸妈妈到商店购物的情况。 2、帮助娃娃家的爸爸妈妈丰富游戏情节，提醒他们去商店买东西等。 3、提醒营业员和顾客使用礼貌用语。 五、整理游戏材料，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。 1、整理游戏材料。 2、交流游戏情况。 教师：今天你们扮演了谁，都做了些什么？你们到商店买了些什么？ 【活动反思】 上完课后我发现孩子们玩得很开心，他们对于这个游戏也很喜欢在玩得时候孩子们都懂得自己的角色身份，不会像上次那么的乱，也不会出现把角色搞混了，后面我发现到收银员把钱给了其他小朋友我想这跟我的指导有很大的关系，下次在指导的时候要先强调好规则和要求，加强孩子们的语言表达。

幼儿园小班《角色游戏》游戏教案

幼儿园小班《角色游戏》游戏教案 一、情况分析 经过第一阶段一人一娃娃两人一娃娃学做爸爸妈妈后幼儿的角色意识有了初步萌芽他们开始沉浸到游戏中有的像模像样地用奶瓶 给娃娃喝牛奶有的抱着娃娃开始“窜门”还有的会对着娃娃小声嘀咕“宝宝乖”同时大部分幼儿已经知道假的勺子不能真的放进嘴里并常会用“这是假的呀”说明自己的游戏行为与现实的区别 十月以来按平均4至5人计算开设了7个娃娃家但是常常可以看到：有的娃娃家挤着7、8个人有的则只有2、3个人；有的娃娃家出现好几个爸爸妈妈；大部分娃娃家餐具物品乱摆乱放、散落满地；结束时忙乱一片不会整理 说明这个时期幼儿的角色意识从无到萌芽并逐渐鲜明起来开始能够处理真假关系既按角色规定动作去行动又能按事物与人物的现 实特点去处理事物但角色认知发展较慢大多数幼儿尚不理解角色之 间的关系这与他们的认知发展和生活经验密切相关因此教师需在此 薄弱环节上采取相应措施 二、游戏要求 1．愉快游戏大胆表达“我的家……”“我真高兴……” 2．巩固游戏常规学会摆放及整理物品 三、游戏准备 1．材料提供：7个娃娃家餐具厨具每套放在一个小篮子中

说明小班幼儿自理能力、归类能力、整理能力都较差因此为便于幼儿掌握物品摆放整理的常规提供的材料应是幼儿易于取放易于整理的 2．丰富经验 （1）观察：家里有些人 （2）讲讲做做：“我的家”初步理解现实逻辑和家庭成员之间的关系如：一个家中有一个爸爸一个妈妈；外婆是妈妈的妈妈；奶奶是爸爸的妈妈等等 说明当孩子还没有清晰的角色意识时角色认知水平低下教师可以设计一些活动帮助幼儿理解家庭人员的关系 （3）观察：家中物品摆放教室物品摆放的情况使幼儿初步知道东西要摆放整齐 （4）启发幼儿学会一些物品整理摆放的方法：“怎样放才稳怎样放更干净如：碗和碗叠起来碟和碟叠起来；大的东西先放小的东西后放等等 说明根据小班幼儿的特点家长在生活上包办较多幼儿动手能力较差教师除了在材料提供上力求简便之外更要进行一些具体的指导丰富幼儿的经验并放手让幼儿尝试实践 四、游戏指导 1．自由选择 （1）观察：各娃娃家人数 分层指导：

小班角色游戏娃娃家教案【三篇】

小班角色游戏娃娃家教案【三篇】 导读：本文小班角色游戏娃娃家教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 活动目标：1、通过娃娃家的各个区域培养幼儿的动手能力、语言能力和想象力。 2、让幼儿充分享受游戏带来的乐趣。 活动过程： 1、幼儿自选角色，装扮就位； 2、请幼儿开着小火车到“娃娃乐园”作客； 3、娃娃家——幼儿分别扮演爸爸、妈妈和孩子，可以去超市购物，可以在家里做饭，可以招待小客人； 超市——幼儿可扮演超市促销员、收银员，客人可去购物； 糖果加工厂——加工员可用各种材料进行糖果、糕点的加工； 娃娃书屋——幼儿可扮演图书管理员，客人可以去看书； 活动结束：教师和幼儿一起评出今天的“娃娃之星”。 篇二 【主题来源】： 家像一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方。对于入园不久的小班孩子来说，家是他们最熟悉的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。家是共同生活在一起的人们的集合，孩子从一出生起就和家人亲亲密密的生活在一起，孩子渴望妈妈温暖

的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。幼儿离开自己的父母第一次过集体生活，在情绪上多少有点不适应，进行这个主题开展的目的是为了给幼儿一个家的感觉，在情感发展上帮助他们逐渐独立起来。为了更好地让幼儿体验，整个主题活动将以游戏的方式进行，将教材中的多个活动点，安排进各种区域内容中，而这些区域将以'家'的形式表现出来，满足小班孩子的装扮兴趣，在孩子游戏的过程中教师将通过观察和个别的指导，了解每个孩子的需要，亲近每个孩子。 【设计思路】： 这次的主题活动娃娃家的内容要求就是：了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。在这个大的主题背景下，我们班创设了打扮爸爸妈妈，和同伴分享糖果等来感受家的温馨。这次我预设了一个运动活动引导幼儿爬着给爸爸妈妈送糖果，让幼儿也和爸爸妈妈分享，目的是为了幼儿练习手脚着地的屈膝爬行的动作。因为有给家长送糖果这一游戏情景，在孩子活动过程中，同时也培养孩子关爱父母的情感。 【环境创设】： 1、在活动室中按幼儿的需要设立娃娃家，让幼儿的家中模仿爸爸妈妈的行为，体验抱娃娃、做饭、洗衣服等的乐趣。 2、'亲亲热热一家人'：将幼儿的个人照或全家福张贴在一个版面上，让幼儿在游戏和休息的时候看看说说，消除幼儿的入园焦虑。 3、在角区游戏中创设和主题相关的内容： （1）动手区：帮爸爸装饰外套、喂面条、打扮弟弟妹妹、帮妈

小班角色游戏教案20篇

小班角色游戏教案20篇 小班角色游戏教案20篇供各位教师参考学习，我们会定期更新增加更新教案，欢迎收藏！ 第1篇、小班角色游戏活动教案：娃娃家教案 活动目标： 1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。 2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。 3、懂得按自己的意愿选择游戏。 4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备： 游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料：自制电话四部、小衣服。 知识经验：幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。 活动过程： （一）分享经验 1、交流游戏经验：玩娃娃家时你最喜欢当谁？都做些什么事情？ （教师根据幼儿的回答，展示相应的照片） 2、交流生活发现：爸爸妈妈在家还会做哪些事情？ （教师展示幼儿收集的照片） （二）提出问题，引出新的游戏内容-小客人做客。 1、问题：娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，怎么办？ 2、讨论：怎样招待小客人？怎样做文明的小客人？ 3、提出新任务：小客人评选"文明家庭"。 （三）幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。 1、幼儿按自己的意愿选择"钥匙"进入"娃娃家"，扮演角色。

2、幼儿相互自我介绍，明确游戏伙伴的身份。 （四）教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。 重点指导：引导小主人主动、热情的招待客人。 活动结束： 听音乐结束游戏，评选文明家庭。 1、主人交流：你为客人做了哪些事情？ 2、客人评选文明家庭。 第2篇、小班角色游戏活动教案：医院教案(附教学反思) 游戏目标 1、让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。 2、能积极的参于到活动中和同伴一起游戏，并能有礼貌的交往。 3、教育小朋友要讲卫生，预防疾病。 4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 5、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 游戏准备 1、准备好类似医院的场地。 2、为幼儿普及医院以及医生的知识经验。 3、几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。医院标志，白大褂。 游戏过程 1、课前谈话，引起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的要求。 （1）人生病了怎么办？到哪儿去看病治病？ （2）谁看病？谁护理病人？ （3）认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。 2、请3~5名幼儿游戏，按自己的意愿协商分配角色（医生、护士、病人）。 3、医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，

【小班角色游戏超市】小班角色游戏超市教案_幼儿小班角色游戏教案

【小班角色游戏超市】小班角色游戏超市教案_幼儿小班角色游戏教案 1 小班角色游戏超市：游戏目标 1、了解超市购物的基本程序：选择超市→付款，得到商品。 2、初步使用礼貌用语。 3、懂得超市卖的东西不只是一种，会有很多。

2 小班角色游戏超市：游戏准备 1、一个有货架的类似超市的场地准备。 2、给幼儿普及关于超市的基本知识。 3、投放洗发水、沐浴露、蔬菜等玩具，饮水机，收银台等。 3

小班角色游戏超市：游戏过程 一、教师出示新增的超市游戏材料，导入游戏。 1、教师：之前我们也玩了“买东西”的游戏，学会到超市购物。懂得要怎么样去买，上星期我们在“娃娃家”游戏中开了一家超市，我们也看过超市里都有哪些东西，但是在看的过程中我发现到小朋友们对超市还不是很了解，他们总觉得很好奇但是不不知道怎么玩，他们也会混了以为超市里只有一种东西可以，不对的哦！超市里可以有很多东西是可以买的。（教师出示新增的超市材料，如洗发水、沐浴露、蔬菜等。）今天娃娃家的爸爸妈妈就可以到超市里买东西了。 2、教师与幼儿一起回忆超市购物的流程：选择商品→付款。 二、进一步导入游戏。

教师：在上次的游戏中，娃娃家的爸爸妈妈一直忙着煮饭炒菜，你们的爸爸妈妈平时在家还会做些什么呢？今天我们有了超市，那么，爸爸妈妈也可以去哪里呢？ 爸爸除了在娃娃家他还可以去哪里呢？有谁知道而且娃娃家新增的超市要谁来看店呢？ 三、提出游戏要求。 1、娃娃家的爸爸妈妈做家务要分工。 2、超市的营业员与顾客之间要使用礼貌用语，上次啊！老师发现到很多小朋友们都很没礼貌，不管是当老板还是当营业员，还有客人来了他们也不会去招待。 四、幼儿自主游戏，教师观察指导。

幼儿园小班表演游戏活动教案：小猪变干净了教案(四篇)

教学资料参考范本 幼儿园小班表演游戏活动教案：小猪变干净了教案(四 篇) 目录 幼儿园小班表演游戏活动教案：小猪变干净了教案一 幼儿园小班角色游戏活动教案：娃娃家教案二 幼儿园小班语言教案：小猪变干净了三 幼儿园小班语言活动教案：只熊教案四 - 1 -

幼儿园小班表演游戏活动教案：小猪变干净了教 案一 小班表演游戏活动小猪变干净了教案主要包含了设计意图，活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程等内容，巩固故事内容和各角色之间的对话，能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看小猪变干净了教案吧。设计意图： 《小猪变干净了》是孩子们非常喜爱的故事，故事以可爱的小动物形象“小猪找朋友”来展开，以小猪因为身上脏兮兮而找不到朋友玩为线索，从而教育幼儿要爱清洁、讲卫生，才会受到大家的欢迎。教材源于生活，在活动中鼓励幼儿尝试创编角色对话，并能大胆进行表演。故事内容幽默、有趣，适合小班幼儿的年龄特点与兴趣需要。里面的故事人物、情节都十分能吸引孩子，经过前两个课时游戏的开展，孩子已近熟悉了故事的主要内容，并且了解了故事中各角色的出场顺序，创编了各角色之间的对话，为了让幼儿能够大胆的进行故事表演，发展幼儿语言表达能力，体验表演游戏的乐趣，设计了表演游戏《小猪变干净了》第三课时。 活动目标： 1、巩固故事内容和各角色之间的对话。 2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣。 3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。 5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。 活动重点难点： 重点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣。 2 / 2

小班角色游戏活动教案--医院教案

小班角色游戏活动教案：医院教案(附教 学反思) 小班角色游戏活动医院教案(附教学反思)主要包含了游戏目标，游戏准备，游戏过程，游戏反思等内容，让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器，能积极的参于到活动中和同伴一起游戏，并能有礼貌的交往，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看医院教案吧。游戏目标 1、让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。 2、能积极的参于到活动中和同伴一起游戏，并能有礼貌的交往。 3、教育小朋友要讲卫生，预防疾病。 4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 5、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 游戏准备 1、准备好类似医院的场地。 2、为幼儿普及医院以及医生的知识经验。 3、几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、

注射器。医院标志，白大褂。 游戏过程 1、课前谈话，引起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的要求。 （1）人生病了怎么办？到哪儿去看病治病？ （2）谁看病？谁护理病人？ （3）认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。 2、请3~5名幼儿游戏，按自己的意愿协商分配角色（医生、护士、病人）。 3、医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。 4、游戏指导。教师重点指导医生按一定的程序给病人看病。 （1）先给病人挂号、排队。 （2）医生热情地询问病人哪里不舒服。，仔细地用听诊器等为病人诊治。 （3）护士护理病人，教育幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士的辛苦。 5、换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。 6、游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表

幼儿园小班角色游戏教案(原创)

幼儿园小班角色游戏教案（原创） 一、情况分析 初进幼儿园的小班孩子是喜欢玩“角色的游戏”的，虽然他们对“角色游戏”这个名词并不理解。但是面对着教室里琳琅满目的玩具孩子们会忍不住地去摆弄摆弄，在与玩具的“交流”中他们会很简单地模仿成人的一些动作，比如:抱着娃娃的孩子会去找碗、调羹喂娃娃吃饭;玩煤气灶的孩子会不停地炒啊炒;拿着剃头刀的孩子会要找个人来替他理发……与此同时，孩子们还会出现一些相当简单的语言比如:“你别哭懊!”“你吃呀!”……孩子们把娃娃看作是有生命的，对玩具是当真的在操作。 当然，有些小班孩子会在别人的“津津乐道”中“迷失方向”，旁观别人的游戏或者自己拿着玩具不玩耍而愣愣地看着别处，这是九月份小班幼儿游戏中常常可以观察到的现象。因此，为幼儿提供较多的形象逼真的玩具，鼓励幼儿大胆玩耍是教师主要的任务。 二、游戏目标 1.喜欢幼儿园的玩具，认识幼儿园玩具。

2.愿意在游戏中大胆地按意愿玩耍。 三、游戏准备 为小班幼儿提供角色游戏的准备材料，教师首先要考虑材料、玩具的形象性、逼真性，一个个颜色鲜艳、形象可爱的玩具能促使幼儿产生玩耍、摆弄的欲望，要知道小班孩子是“因为玩具而游戏的”。 其次为小班孩子提供玩具要有一定的数量，要求小孩子谦让，协商玩具是相当相当困难，这是他们年龄造成的。教师只有提供好几个娃娃、好几个听诊器、好多针筒、碗、调羹，才能真正满足幼儿的游戏心理。最后要提出的是小班幼儿的玩具提供不需要太复杂，诸如提供一个电动洗衣机还不如提供多几只盆子、锅子要来得好。 四、观察指导 1.自由选择 教师观察幼儿在已经创设的环境中自由地选择，如在三个娃娃家、一家医院、一家理发店里幼儿自己走进“主题”按兴趣摆弃自己喜欢的玩具，无论幼儿的选择是怎样的，教师都应给予肯定，这里教师还要观察那些“游离在外”的孩子们、适当地为他们介绍一些玩具来引

角色游戏的小班教案

角色游戏的小班教案 角色游戏的小班教案 角色游戏（小班） 一、情况分析 初进幼儿园的小班孩子是喜欢玩“角色的游戏”的，虽然他们对“角色游戏”这个名词并不理解。但是面对着教室里琳琅满目的玩具孩子们会忍不住地去摆弄摆弄，在与玩具的“交流”中他们会很简单地模仿成人的一些动作，比如：抱着娃娃的孩子会去找碗、调羹喂娃娃吃饭；玩煤气灶的孩子会不停地炒啊炒；拿着剃头刀的孩子会要找个人来替他理发……与此同时，孩子们还会出现一些相当简单的语言比如：“你别哭懊！”“你吃呀！”……孩子们把娃娃看作是有生命的，对玩具是当真的在操作。 当然，有些小班孩子会在别人的“津津乐道”中“迷失方向”，旁观别人的游戏或者自己拿着玩具不玩耍而愣愣地看着别处，这是九月份小班幼儿游戏中常常可以观察到的现象。因此，为幼儿提供较多的形象逼真的玩具，鼓励幼儿大胆玩耍是教师主要的任务。 二、游戏目标 1．喜欢幼儿园的玩具，认识幼儿园玩具。 2．愿意在游戏中大胆地按意愿玩耍。 三、游戏准备

为小班幼儿提供角色游戏的准备材料，教师首先要考虑材料、玩具的形象性、逼真性，一个个颜色鲜艳、形象可爱的玩具能促使幼儿产生玩耍、摆弄的欲望，要知道小班孩子是“因为玩具而游戏的”。 其次为小班孩子提供玩具要有一定的数量，要求小孩子谦让，协商玩具是相当相当困难，这是他们年龄造成的。教师只有提供好几个娃娃、好几个听诊器、好多针筒、碗、调羹，才能真正满足幼儿的游戏心理。最后要提出的是小班幼儿的玩具提供不需要太复杂，诸如提供一个电动洗衣机还不如提供多几只盆子、锅子要来得好。 四、观察指导 1．自由选择 教师观察幼儿在已经创设的环境中自由地选择，如在三个娃娃家、一家医院、一家理发店里幼儿自己走进“主题”按兴趣摆弃自己喜欢的玩具，无论幼儿的选择是怎样的，教师都应给予肯定，这里教师还要观察那些“游离在外”的孩子们、适当地为他们介绍一些玩具来引发他们兴趣、甚至带领他们和他们一同游戏也是很有必要的。 2．自主展开 幼儿在游戏过程中所呈现出来的情形是各不相同的，在指导小班幼儿的游戏时，教师必须以观察幼儿的动作，语言作为重点，其实对幼儿来说能够和玩具“交流”这就是“创举”。教师要用“极其欣赏”的心态来观察幼儿，如喂娃娃吃饭、修煤气灶。给娃娃打针、用听诊器为娃娃诊断毛病、抱娃娃看病、去坐公共汽车等等。 在幼儿游戏过程中教师还要不断地与幼儿交流，用交流来解释幼