社会实践

“宝洁公司”实习报告

前言

在酷热中我迎来了作为大学生的第二个暑假，还有半年就要踏入社会，开始了自己人生的又一个新的起点。在这暑期要参加社会实践活动，为未来的规划做好铺垫。暑期社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸,也是推进素质教育进程的重要手段。它有助于当代我们大学生接触社会,了解社会.同时实践也是我们学习知识,锻炼才干的有效途径,更是我们服务社区,回报社会的一种良好形式。“不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香。”这是古人得之于实践的名句,千百年来一直回荡在一代又一代人的耳际。如今，即将离开象牙塔的我们，也应在一番寒彻骨之后寻得人生的梅花香片叶子属于一个季节，年轻的莘莘学子拥有绚丽的青春年华，谁说意气风发的我们年少轻狂，经不住暴风雨的洗礼？谁说象牙塔里的我们两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书？走出校园，踏上社会，我们书写了一份满意的答卷。才经过几天的活动，就腰酸背痛，但是我并不觉得累，因为我知道这就是考验，这就是体验，这就是奉献，我为之无怨无悔。在这短短的日子里我碰过壁，受过累，流过汗，但是我却成长了，这次亲身体验让我有了深刻感触，这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。一、实习的目的

通过在宝洁公司市场部的学习实践，了解宝洁公司的情况，从而初步了解零售业连锁发展的业态选择，零售业市场经营要素与连锁业态形式，市场差异的要素需求与业态选择，竞争者的供给强度与市场考量并进行初步分析和总结。

同时想增加自己的阅历，使自己在实践中体验生活，积累经验，亲身体验让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认。想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在，在失败中吸取教训，为以后的成功铺路，学会从那里跌倒就从哪里爬起来，这才是我所应该做的。因本人所学专业是连锁经营管理，需要有更多的体验，更多的经历。毕竟身在学校，接触社会的机会很少，趁着暑假好好大干一场。

二、实习的时间 2010年-7月-28日—2010年8月18日

三、实习的地点宝洁公司

四、实习的单位和部门市场部

五、实习的内容

1.对宝洁公司的了解与零售业市场相结合的分析与总结

（1）、2009年下半年，零售业公司发展在区域内保持相对强势。

从业态来看，预计未来几年，超市家电连锁仍以快速扩张为特征；百货业主要以保持较高内生性增长为主，扩张速度较快。从公司层面来看，有实力零售企业仍会将扩张增长。

宝洁公司名称P＆G宝洁没有成为任何一种产品和商标，而根据市场细分洗发、护肤、口腔等几大类，各以品牌为中心运作，在市场上，香皂用的是“舒肤佳”、牙膏用的是“佳洁仕”，卫生贴用的是“护舒宝”，洗发精就有“飘柔”、“潘婷”、“海飞丝”3种品牌。洗衣粉有“汰渍”、“洗好”、“欧喜朵”、“波特”、“世纪”等9种品牌。宝洁公司的内生性增长很快，在最近几年和未来几年里规模会继续扩张，获得一定的市场占有率，销售业绩会不断增加。

（2）、大型零售业连锁发展的业态形式。

零售业的营业形态简称“业态”。不同的业态是零售业对目标市场进行细分和选择的结果。如仓储式超市是为满足人们日常生活用品需求的选择；现代百货是为满足人们追求时尚品位生活需求的选择。大型零售业连锁发展的主要业态为：仓储式超市、超级市场、传统百货、现代百货、主题商场、购物中心、Shopping Mall等。

宝洁公司在各个零售业态里都有商品，针对不同的消费群体，宝洁公司制定了不同的销售策略，在各个业态里分布自己的商品，来统一策划和统一运作，促进销售量的增长，提高各个市场占有率。

（3）、零售业市场经营要素与连锁业态。

零售业市场的主要经营要素包括：商品的功用、品牌、种类、品种、价格、质量、款式、服务、行销等。零售业连锁发展，究竟采取那种业态，选择何种经营要素，要取决于有没有这种经营要素所对应的目标市场—需求；以及了解针对相同目标市场的竞争者—供给，需求与供给是制约基本经营要素的基础，也是业态选择的根本点。

宝洁公司在中国定位于高档的日用产品，其消费者多是16－40岁的人群，收入为中等或中等偏上，崇尚品牌和产品品质。宝洁公司针对这个消费市场选择了相关的连锁业态，很多商品进入中国市场都很大的改变了其原来的营销及广告策略，来适应当地的各种风俗习惯，使人们接受其商品。

（4）、市场差异的要素需求与业态选择。

需求的差异性决定了目标市场的不同，而不同的目标市场对经营要素的需求也不同。业态选择要以市场需求的经营要素为依据，进行科学的逻辑演绎。市场对经营要素的主要需求为：商品的价格、功用、质量、种类、款式、行销等，应选择普通居民的目标市场定位为宜，业态则以传统百货为佳。差异化营销宝洁公司经营的多种品牌策略不是把一种产品简单地贴上几种商标，而是追求同类产品不同品牌之间的差异，包括功能、包装、宣传等诸方面，从而形成每个品牌的鲜明个性。这样，每个品牌有自己的发展空间，市场就不会重叠。利用一品多牌从功能、价格、包装等各方面划分出多个市场，满足不同层次、不同需要的各类顾客的需求，从而培养消费者对本企业某个品牌的偏好，提高其忠诚度。每个品牌都赋予了一定的知识，打造一个概念，从而给每个品牌赋予以个性。

以宝洁在中国推出的洗发精为例，“海飞丝”的个性在于去头屑；“潘婷”的个性在于对头发的营养保健；而“飘柔”的个性则是使头发光滑柔顺；“沙宣”则定位于调节水分与营养；“润妍”定位于更黑、更有生命力。因此宝洁公司根据不同的目标市场有着不同的营销战略。

（5）、竞争者的供给强度与市场考量。

国际通用的分析竞争形势的主要工具，是美国哈佛大学商学院教授米凯尔?Ｅ?帕特提出的即“帕特模型”。运用于商业竞争格局的分析则为：第一、现有竞争者盈利水平。这是考虑一个目标市场可否进入的主要依据，是进入该目标市场追求平均利润的基础。零售业通常以“现状饱和指数”ＩＰＳ即单位规模的营利水平，加以反映和确定。第二、多业态在目标市场中的布局与规模。它是分流目标市场需求的一部分，它的分布、规模与盈利水平，是可能获得该市场占有率的参照系。第三、货源渠道、商品品牌、商品品会。

宝洁公司内部竞争法的要求是：如果某一个种类的市场还有空间，最好那些“其他品牌”也是宝洁公司的产品。因此不仅在不同种类产品设立品牌，在相同的产品类型中，也大打品牌战。洗发水在中国销售的就有“飘柔”、“海飞丝”、“潘婷”、“伊卡璐”、“润妍”、“沙宣”等。宝洁公司注意国际品牌的本土化，抓住国内外消费者购买日用洗洁品的共同的消费心理。通过准确的市场细分与定位，有效地阻击了竞争对手的进入；而实施知识营销，则使品牌具有了鲜明的个性，增强了品牌的核心价值。从而创造出最大的利润价值。

2.从宝洁公司所学到的经验与心得

悉数在宝洁公司实习的这段时间的收获，从思维方式到商业知识，获益匪浅；宝洁文化和宝洁人，也深得我心，对于职业道路的选择和发展，是良师，亦是益友。

（1）、改变提高了我的策略性思维

注重结果从学生到宝洁市场部助理品牌经理（ABM），让我的思维方式有了很大的改变。我在第一天就被给予了ABM的工作，第一天就直接投入到真正的商业运作之中。我在佳洁士的第一个任务是做storecheck，在仔细的考查了4家超级市场，5家杂货店和1家批发商之后，写出了第一份报告。对比第一稿和经过两次修改以后的终稿，字里行间透出的是思维的改变。从一开始纯信息的搜集和开放式的结论，到终稿建设性结论和行动方案的提出，是一个思维历练的过程，也是宝洁让人迅速成长的精华所在。

（2）、锻造我的创造力

宝洁是一家让人真切感受到自己的创造力被不断锻造的企业。比如我所参与的佳洁士“健康自信笑容传中国”的店内活动设计，从展台的细节到宣传口号的调整，都需要基于策略的创造性思维，从中锻炼了自己的创造力。

（3）、感受到了宝洁文化和宝洁人

宝洁文化是由一群卓越的宝洁人创造和经营的，这些人的素质共同铸就了文化。实习期间我所负责的佳洁士草本水晶的包装升级和未来三个月佳洁士三款促销装的设计，都涉及到法律、研发、销售、物流、公关等部门同事的合作，我在同事身上所感受到的，是一个综合了领导能力、诚实正直、承担风险、积极创新、解决问题、团结合作、追求卓越等素养的团队。

（4）、而最让我受益的，从工作中学习到了人际交往和待人处事的技巧。在人与人的交往中，我能看到自身的价值。从中总结出四点：

①在社会上要善于与别人沟通。

与同事的沟通也同等重要。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，更事半功倍。别人给你的意见，你要听取、耐心、虚心地接受。

②在社会中要有自信。

自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。在多次的接触顾客中，我明白了自信的重要性。你没有社会工作经验没有关系。重要的是你的能力不比别人差。社会工作经验也是积累出来的，没有第一次又何来第二、第三次呢？有自信使你更有活力更有精神。

③在社会中要克服自己胆怯的心态。

开始放假的时候，知道要打假期工时，自己就害怕了。自己觉得困难挺多的，自己的社会经验缺乏，学历不足等种种原因使自己觉得很渺小，自己懦弱就这样表露出来。几次的尝试就是为克服自己内心的恐惧。战胜自我，只有征服自己才能征服世界。有勇气面对是关键，如某个名人所说：“勇气通往天堂，怯懦通往地狱。”

④工作中不断地丰富知识。

知识犹如人体血液。人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。

总的说来，这次的社会实践是我人生中迈向社会的重要一步，二十天的实习生活，收获还是蛮大的。我所学到的生活的道理是我在学校里无法体会的。作为大学生不仅仅要有理论知识，体会一下工作的辛苦，锻炼一下意志品质，同时积累一些社会经验和工作经验对未来踏上社会都是很重要的。这些经验是一个大学生所拥有的“无形资产”，真正到了关键时刻，它们的作用就会显现出来。通过这次社会实践我真正明白社会生活与校园生活的差距。校园毕竟是太小了，我们在学校学的是理论知识，我们必须要将所学的东西应用到实际中才会发现它的价值。只有自己亲身实践过，才会有一个清醒的认识，才会正确地给自己定位，确立相对现实的目标。在实践后才会发现自己所学的东西是多么有用，自己是多么的需要进一步充实。

我在这次的社会实践中培养了独立思考、独立工作和独立解决问题能力。巩固了所学的理论，增长一些书本上学不到的知识和技能。作为一名大学生，只要是自己所能承受的，就应该把握所有的机会，正确衡量自己，充分发挥所长，以便进入社会后可以尽快走上轨道。在这次暑期的工作中，我懂得了理论与实践相结合的重要性，获益良多，这对我今后的生活和学习都有很大程度上的启发。这次的社会实践是一个开始，也是一个起点，我相信这个起点将会促使我逐步走向社会，慢慢走向成熟。

实践性总结的特点

实践性总结的特点 篇【1】：实践性总结的特点 总结的经验主要表现在自我性、客观性、经验性三个方面。 1．自我性 总结是对自身社会实践进行回顾的产物，它以自身工作实践为材料，采用的是第一人称写法，其中的成绩、做法、经验、教训等，都有自指性的特征。 2．回顾性 这一点总结与计划正好相反。计划是预想未来，对将要开展的工作进行安排。总结是回顾过去，对前一段的工作进行检验，但目的还是为了做好下一段的工作。所以总结和计划这两种文体的关系是十分密切的，一方面，计划是总结的标准和依据，另一方面，总结又是制定下一步工作计划的重要参考。 3．客观性 总结是对前段社会实践活动进行全面回顾、检查的文种，这决定了总结有很强的客观性特征。它是以自身的实践活动为依据

的，所列举的事例和数据都必须完全可靠，确凿无误，任何夸大、缩小、随意杜撰、歪曲事实的做法都会使总结失去应有的价值。 4．经验性 总结还必须从理论的高度概括经验教训。凡是正确的实践活动，总会产生物质和精神两个方面的成果。作为精神成果的经验教训，从某种意义上说，比物质成果更宝贵，因为它对今后的社会实践有着重要的指导作用。这一特性要求总结必须按照实践是检验真理的惟一标准的原则，去正确地反映客观事物的本来面目，找出正反两方面的经验，得出规律性认识，这样才能达到总结的目的. 篇【2】：实践性总结的特点 一年多来，本人在学校领导和有经验的教师的指导帮助支持下以及课题组成员的通力合作下，对研究课题进行的非常顺利，同时也取得了一定的成效。自己重点进行了阅读、研讨、备课、示范、总结、撰写等活动。对学生重点进行了搜集、调查、统计、测量、绘画、制作、设计等实践操作活动。现将研究工作中的实

劳动实践场所建设实施方案

XXX年度校园绿化建设 实施方案 按照县校产办的统一部署，为进一步推动我校校园绿化建设，使其逐步做到规划科学、布局合理、管理有序，更好地为推进素质教育服务，为教育改革与发展服务，特制定我校校园绿化建设具体实践方案如下。 一、校园绿化场所组织管理建设 1、加强领导、健全领导组织机构 建立学校学生劳动实践活动场所建设领导小组，由校长负总责，总务主任主抓，教学、德育、工会领导协助抓。劳动实践课教师、班主任和任课教师具体抓。各司其职，各负其责。 2、工作要求 a、制定发展规划：学校制定3年以上校园绿化场所建设发展规划，并纳入学校整体发展规划之中。 b、年度计划：学校有本年度工作实施计划，目标明确，措施得力。 c、管理制度：有完整配套的管理办法、各项规章制度健全。 d、财务管理：校园绿化场所要建立财务帐目，投入支出和收益使用分配规范合理。 e、统计表册：凡属校园绿化场所建设工作和校园绿化实践教育教学活动的各种事项和数字均有详细登记记载并形成报表簿册，有统计分析并能及时上报和使用。 f、档案管理：有完整全面的劳动教育工作（包括场所建设与教育教学管理及各种效益等方面）管理档案，分类清晰、装订规范，专人妥善保管。专

人、专柜、专盒管理。劳动实践教育教学成果种类形式齐全（实物、影像、图表、案卷、标本、模型、光碟等），摆放规整，标牌清楚，展视效果良好。 二、校园绿化场所设施建设 1、建设规模：学校逐步建立（或借用社会专业户）多种劳动实践场所（如校园美化绿化，养殖、种植、农田、林地、苗圃、果园、菜园等达到每年三项以上）。校田地办有土地证、林权证或土地承包协议。 2、设施设备：要逐步做到学校每处实践场所均具有基本的设施工具和物资储备，每年有保证场所建设和正常运转，保证多渠道资金投入。每处场所均能分别落实具体项目、学科、课题、班级、责任。 三、校园绿化场所教育教学管理 1、教育教学活动：劳动实践场所必须能满足开展多种多样的劳动实践教育教学活动的需要。各种活动均能与德育课、劳技课、综合实践课教学紧密结合，能圆满完成教学大纲规定的劳动实践课时计划，且注重安全教育，做好安全事故应急预案，杜绝安全事故发生。 2、活动管理；学生参加各种劳动实践活动均能做到有组织和计划、有记录和总结、有考核成绩记载和劳动表现鉴定，并形成系统的档案资料。 3、专兼职教师；逐步配备数量充足、综合素质较高的专职、兼职劳动实践课教师，并能有计划地定期培训，提高教学水平；面向全体教师推行“双资型”培训考核制度。 4：加强管理，自上而下，层层落实责任，将教师指导组织学生参加劳动实践活动的工作情况列入教师岗位年度考核责任制，与教师评优晋级挂钩。 4、拓展校本课程资源：实践场所能结合实际和各学科课程改革的需要，探索拓展校本课程资源。

大学生社会实践题目参考

一、大学生暑期社会调研主要参考题目 1．关于农村教育现状及农村教师心态的调研报告 2.当代城市学生社会人格状况调查报告 3.社会安全感现状和原因调查分析 4.改革开放以来人们生活方式的改变与生活满意度的调查分析 5.社会诚信度现状及其影响调查与研究 6.当前人们就业方式、就业观念变化调查与研究 7.城市社区服务问题调查与研究 8.基层民主建设状况调查（重点调查村民委员会制度、居民委员会制度或职工代表大会制度发展状况）。 9.老年人家庭赡养问题调查与研究 10.妇女地位调查研究 11.目前职业的社会声望调查研究。 12.城市居民生活幸福指数调查与分析 13.城乡贫富差距的调查 14.非城镇人口的医疗保障体系现状及分析 15.新城镇医疗改革成效及问题研究。 16.城市弱势群体的生活现状及心态调查。 17.民营企业的发展经验或制度障碍。 18.国际性金融危机对高校人才培养模式的影响研究 19.某地特色旅游发展现状

20.失地农民或城镇拆迁户生存状况调查 21.城市大拆迁及其带来的问题调查与研究 23.经济全球化背景下中国发展先进文化问题研究。 24.新兴文化与传统文化的较量与融合 25.大众传媒中表达的价值观对受众的影响调查。 26.中国传统文化或某地民风民俗文化调研 27.宗教等民间信仰调查与分析 28.区域性婚礼文化的差异 29．地震灾区重建的法律体制与经济规模的调研报告 30．农村环境污染状况及可持续发展状况调研 31．经济发展与水资源开发有效配置的调研 32．当前体育教育教学模式的优点与弊端 33．当前农村基础教育现状调研 34．农村社会保障现状的调查与探索。 35．村民自治中的问题与对策研究。 36．关于农民工子女的生活环境问题调查 37．农民工子女的教育问题现状及研究 38．浅谈农村留守儿童心理特征对在学校表现的影响 39．留守儿童学习行为（或交往行为、道德行为）的调查报告40．留守儿童安全问题调查报告

教学实践报告【三篇】【完整版】

教学实践报告【三篇】 ----WORD文档，下载后可编辑修改复制---- 教学实践论是马克思主义认识论和实践论,是以教学实践活动和问题为研究现象,旨在揭示教学实践规律的理论。为本次教学实践做一个报告。本文是作者为大家整理的教学实践的报告范文，仅供参考。 教学实践报告【一】 2010年5月7日至8月7日，我在x县x学校4(1)班进行了为期近两个月的实习。实习的基本内容包括两部分：课堂教学、班主任工作。在原任指导老师付老师和班主任孙老师的耐心指导、帮助下，我较好地完成了教育实习任务。 实习期间，在付老师的指导和支持下，我总计听了8节课，上了32节课。教学实习中，总的来说，我能认真备课，所设计的教案规范准确。课堂教学中，教学效果好，教学内容能当堂消化、巩固，教学重点突出，明确，能够顺利地完成教学任务.同时，课外辅导耐心细致，批改作业仔细认真，还经常请付老师指出缺点和不足，以不断地提升自己。在实习过程中，我深刻的感受到：上一堂课容易，但要想上一堂精彩的课很难!需要下很大的工夫。在教学之前，我都认真听了指导老师的课。从中我也学到了很多教学方法和技巧。班主任工作。每天课间操时。维持秩序，监督到位，耐心地做学生的思想工作。教师节期间，我在班主任孙老师的指导支持以及学生的积极配合下，筹办了以"尊师重教"为主题的班刊展览活动，得到了老师

和学生的极大肯定。学习班主任工作，其作用是学习原班主任的工作经验，为即将开始的班主任工作实习奠定一个感性认识的基础。这是实习生顺利接过班主任实习工作，并取得良好成绩必不可少的一环。观摩、学习班主任工作，主要是学习原班主任的管理经验和教育工作的技能技巧。其内容主要是下述几点： 1、原班主任是怎样指导班、干部工作并组织班会。 2、原班主任是怎样进行日常班务工作的，如怎样组织早读、早操和课间操，怎样组织课间活动、自习、读报、课外活动，怎样组织学生参加劳动和打扫卫生，怎样处理学生中的纠纷，怎样督促检查学生做好值日工作，等等。 3、原班主任是怎样对学生进行耐心细致的思想政治教育的。 概括地说，就是要学习原班主任教师正确的教育思想，细心观察他们了解学生的方法，怎样掌握青少年学生的心理特征，怎样因势利导，动之以情、晓之以理，导之以行的。通过观摩、学习原班主任处理日常班务工作、组织团队活动和教育学生，初步了解原班主任的规律和方法，为自己接手实习班主任工作做好充分准备。 二、了解、熟悉学生 尽快地了解、熟悉实习班级学生的情况，是师范生能否带好见习班级、教育好学生的先决条件。毫无疑问，没有对班级的了解，就没有资格当实习班主任;没有对学生的了解，就谈不上教育。因此，实习生必须作好这方面的工作。 1、了解实习班级学生的主要内容

实验场地与实习场所建设情况(文字说明)

实验场地与实习场所建设情况 实践环节教学是整个教学过程的重要组成部分，旨在培养学生的创新意识和实践能力，是实现应用型人才培养目标的重要教学环节，为加强“西安广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”实践环节教学的规范性,确保实践环节教学工作的顺利进行，提高实践环节教学水平和教学质量，深化教学改革，特制定以下实施意见。 一、实践环节教学组织领导 1、成立实践教学指导委员会和专业实践教学指导小组。 理工部要成立实践教学指导委员会和专业实践教学指导小组，实践教学指导委员会负责指导西安电大系内实践环节教学工作，接受并审定学生提出的实践环节成绩的复审申请。 专业实践教学指导小组负责编制各专业课程和专业集中实践环节教学大纲及实施方案，制定实践教学各环节质量标准并提出具体工作要求。由专业负责人任组长，专业骨干教师、教学管理骨干人员参加。 2、各分校成立实践教学指导委员会和专业实践教学指导小组 各分校要成立相应的领导小组，并及时将名单要报理工部备案。（详见附件1）实践教学指导委员会负责根据中央电大、西安电大的工作部署和有关文件要求，制定适合当地实际的实践教学工作各项实施办法，部署和落实本地实践教学工作。 专业实践教学指导小组负责指导当地的实践环节教学工作，受理学生对于实践环节成绩的审议申请并及时上报西安电大专业指导委员会。（详见附件2） 二、实践环节教学保证措施 1、教学设计 中央电大制定各专业、各课程实践环节教学大纲及教学实施方案，理工部各专业实践教学指导小组要制定相应的实施细则。教学大纲、实施方案、实施细则规定实践教学的主要内容、主要要求、教学资源及其使用、主要形式、方式和手段、教学场所的基本要求、指导要求、支持服务、考核与评价等，应具有指导性和可操作性，符合教学和社会实际需要。 2、实践教学基地的建立

数学实验的设计与实践

数学实验的设计与实践 一、数学实验的界定 “数学实验（Mathematics Experiment）”是指类似于物理实验、化学实验等的科学实验，结合数学学科的特点，“数学实验”可以界定为：为获得某种数学理论，检验某个数学猜想，解决某类实际问题，而运用一定的物质手段，在数学思维活动的参与下，在特定的时空环境下进行的探索、研究活动。初中数学实验的设计研究是对数学实验的方法、手段、媒体等要素设计的研究。初中数学实验的实践研究是对教师在数学实验过程中的组织教学、误差控制、干扰因素等实验操作问题的研究。数学实验与物理、化学实验、生物实验相比，不仅需要动手，更需要动脑，思维量大是数学实验的基本特征。 二、数学实验的发展 随着科学的发展，尤其是计算机的出现，改变了数学只用纸和笔进行研究的传统方式，给数学工作者带来了最先进的工具，丰富和发展了“数学实验”的内涵，各种先进的计算机软件为学生创新性学习提供了空间，学生可以利用这些软件进行数学实验、数学探究，“发现”数学规律。学生通过观察、实验、归纳进行合理的数学猜想；体验数学思想方法的真谛。应该说，信息技术给数学实验教学注入了新的生命，使传统的手工制作、实地观察、制作模型等数学实验手段得以更新，为实验教学提供了新的物质条件，数学正在成为一门“实验科学”。 在国外，数学实验已经成为常见的教学形式，美国的中学有专门的数学实验室，英国的中学教材中有许多实验材料。美国全美数学教师协会（NCT）在1989年颁布的《课程与评价标准》中还写道：“让每一个普通教室成为计算机教室，让每一个学生随时随地可以学习和探索数学”。美国2000年《学校数学的原则和标准》要求，在课堂教学中，教师有责任产生良好的智力环境，促进学生进行认真的数学思考。教师应该选择和使用合适的课程材料，恰当的工具，先进的教学技术，以便支持学生的数学学习，组织适当的实验，让学生在实验与操作的过程中理解数学。由此可见，世界上许多国家在数学实验课程的研究等方面均已广泛开展。 在国内，1996年教育部立项的面向21世纪非数学专业数学教学体系和内容改革的总体构想中，把“数学实验”列为数学基础课之一。其目标是，不将数学看成先验的逻辑体系，而是将它视为一门“实验科学”，从实际问题出发，借助计算机等辅助工具，通过学生亲自设计和动手，体验解决问题的过程，从实验中去学习、探索和发现数学规律。中科院院士、数学教育学家姜伯驹在一篇文章中指出，“应该组织数学实验课程，在教师指导下，通过自己动手计算、体验解决问题的过程，探索某些理论或应用的课题，使新鲜想法借助数学软件可以迅速实现，从而在失败与成功中得到真知。这种方式，变被动的灌输为主动的参与，有利于培养学生的独立工作能力和创新精神。”近年来，数学实验在国内许多高校开展了实践探索。1997年后，各高校相继开设数学实验课程，结合数学软件、数学建模开发了相应的教材体系。2001年8月在无锡马山召开的“全国数学科学方法论与数学创新教育学术交流会”上，中国社会科学院哲学所林夏水先生在《计算机实验》报告中建议，可以在中学开设数学实验。随后，在中学数学教学中开展数学实验，也成为众多一线教师的一种探索，在各类数学教学研究刊物上，不断有“数学实验”的提法。如北京四中李晋渊、刘坤《数

暑假社会实践参考主题

2010 年暑期学生社会实践活动参考主题 （一）“学习两会精神，践行科学发展观”主题实践活动 2010 年“两会”召开，胡锦涛总书记在“学习实践科学发展观” 总结大会上讲话，全国掀起新一轮“学习两会精神，践行科学发展观” 的高潮。 在五四青年节到来之际，胡锦涛总书记给中国农业大学师生回信，向广大青年朋友致以节日的祝贺，勉励青年和青年学生在推进社会主义现代化的奋斗实践中书写美好的人生。5 月4 日，温家宝总理亲切看望北京大学的同学们，他鼓励同学们要有远大的理想、高尚的道德、渊博的知识、强健的体魄和完整的人格。 为进一步巩固学习科学发展观的活动成果，“学习两会精神，践行科学发展观”，深入理解并贯彻胡锦涛书记给中国农业大学师生回信精神，各基层团委要积极组织青年学生开展社会调研、理论宣讲、社会服务等活动，使他们在活动中将所学知识与群众亟待解决的问题相结合，懂得国情，树立起对国家、对人民高度的责任感，身体力行，融入到实践当中去。 （二）“关爱弱势群体，弘扬志愿精神”主题实践活动 是他们用粗糙的手，在严寒酷暑中让座座崭新的城市拔地而起，也许他们的愿望不过是希望自己的子女像城里的孩子那样穿着整洁的校服，背着书包有说有笑地走出校门，他们淳朴、善良、踏实，这就是农民工。他们是弱势群体的代表，他们以及他们的子女需要我们的理解和帮助。 各基层团委要发扬志愿者服务的优良传统，鼓励青年学生深入社会各个角落，关爱孤寡老人、残障人士、低保人群以及农民工子女等弱势群体，开展支教、支医、支农等志愿服务类活动，丰富学生的社会阅历，加强学生

的社会责任感，提高学生的道德意识水平。鼓励有余力的团队在深化社会服务的基础上，开展与服务主题相关的调查研究，为共创和谐生活贡献大学生的力量。 拟重点开展“青春助力一一关爱农民工子女”等实践活动。 （三）“深入基层?心系家乡”主题实践活动 每个人都如同一只风筝，努力想飞出老家的小圈子，想飞的更高更远，只要我们心里的线没断，我们的根就在家乡、在基层。为引导青年学生加深对世情、国情的认识，增强社会责任感，各基层团组织要引导学生利用暑假返乡机会，深入基层，就近就便开展社会实践活动，鼓励“青年学生在服务’三农’的实践中建功立业，书写美好人生”。 来自农村的学生，可以以入户访谈的形式，针对“三农”发展的 若干热点问题进行深度访谈，如可就农村小型金融机构发展与风险控制、农村民间金融发展与政策规制、返乡农民工创业就业帮扶政策实施状况、土地流转制度下的农民养老保障问题、新农村建设中农民财产权利与利益保护、农村留守儿童教育问题、农村教师发展状况和保障机制等问题开展调研；通过文艺演出、政策宣讲、举办讲座等方式开展形式多样的科技传播和普及活动，将校园文化送到农村，引导农村青年学文化、长知识，丰富群众生活。 留在城市的同学可以走进社区，深入了解市民们的实际生活状况，如可以针对房价问题、医疗改革问题以及棚户区改造等问题进行相关调研，倾听他们的意见与建议；可以利用专业知识为他们提供相关的指导与服务，如法律知识和医疗卫生保健知识普及、安全知识进社区等活动。 （四）“以人为本，平安为先”安全知识普及宣传调研活动 不管是汶川、玉树的地震，还是西南的干旱，还是南方各省的暴雨，面对自然灾害我们也许无能为力，但至少我们应该学会如何最有效地保护自己，保护身边的人；校园伤害事件、交通事故、火灾、盗窃、欺诈频发，懂得安全知识才能把生命真正掌握在自己手中。为进一步深入学习胡锦涛总书

社会实践调研参考主题

社会实践调研参考课题 课题一： 课题名称：某村调查（个案） 本课题调研的基本要求： 1.走访、调查某村的历史与现状 2.对某村存在问题的原因进行分析。 调研提纲（本课题调研必须完成的相关子课题） 1.历史沿革 2.现状（政、经人文等） 3.成就与问题 4.对策与建议 本课题调研的必须条件必须进行走访调查、收集资料，以调查研究所得的数据、资料、事例为基础进行分析，找出问题存在的症结，提供可行性的方案。 课题二： 课题名称：某镇精神文明建设调查（个案） 本课题调研的基本要求 1.走访、调查某镇的历史与现状 2.对某镇存在问题及其原因进行分析 调研提纲（本课题调研必须完成的相关子课题） 1.某镇概况 2.精神文明建设的现状 3.加强精神文明建设的若干建议 本课题调研的必须条件必须进行走访调查、收集资料，以调查研究所得的数据、资料、事例为基础进行分析，找出问题存在的症结，提供可行性的方案。 课题三： 课题名称：某市（或某地）电影市场调查

本课题调研的基本要求 要求通过对某市（或某地）几家电影院的调查，找出某市电影市场不景气的原因，并提出相应对策。 调研提纲（本课题调研必须完成的相关子课题） 1.电影院经济核算，成本和利润 2.是价格问题还是片子缺少吸引力 3. 某市市民欣赏水平分析，观众喜欢什么样的影片 4.观众比例调查分析，如年龄、文化层次、性别、城乡居民。 5. 某市影评队伍建设状况 课题四： 课题名称：个体市场诚信调查 本课题调研的基本要求： 某市菜场及小商品市场不诚信事件时有发生，通过对现状，管理水平，奖罚教育措施的调查提出建设诚信绍兴的设想。 调研提纲（本课题调研必须完成的相关子课题） 1.市场上假冒伪劣商品如注水肉，抹颜色鱼，短斤缺量的状况到何种程度。 2.个体户作假的心理分析 3.市场管理者的现有措施 4.打击不力的原因 5.对策 本课题调研的必须条件走访各主要个体市场管理部门和市场经营户，了解违法乱纪的情况。 课题五： 课题名称：新时期农村奔小康问题调研 本课题调研的基本要求 1.走访、调研有代表性的乡、村要开座谈会 2.目前农村奔小康主要存在哪些问题。

蒙台梭利日常生活教育的探索与实践

蒙台梭利日常生活教育的探索与实践 当今社会，随着人们生活水平的不断提高，幼儿的家庭生活条件越来越优越，家庭成员对幼儿的关爱也越来越多，这些都在无意中“剥夺”了幼儿学习生活能力的权利。在幼儿园，教师虽然注意了对幼儿日常生活能力的培养，但大多数情况下是随机教育。在这种教育情况下，幼儿表现为：生活自理能力差，依赖性较强；随意性较强，做事缺乏耐心；事事以自我为中心，同伴之间不会谦让。让幼儿在日常生活中学会对自己的照顾，培养幼儿的自立精神是幼儿时期必须学习的必要能力，教育对象是幼儿本身，受益者是幼儿本身，也是我们整个社会。意大利教育家蒙台梭利非常重视日常生活教育，她认为“实际生活练习是塑造儿童性格的活动”，“幼儿期是动作发展及生活环境学习的敏感期”。因此，在小班幼儿入园后，我们注重了幼儿日常生活能力的培养，目的是训练幼儿小肌肉动作及与脑、手的协调，学习生活自理能力，奠定独立生活的基础，同时培养幼儿独立、专注、协调和秩序等良好习惯，增强幼儿社交能力。 一、日常生活教育的主要内容 具体来说，日常生活教育的主要内容有：1.日常基本活动。这是指走、坐、抓、拿、倒、剪、穿、挤、切、缝等。2.自理活动。这是指自我服务的练习，目的是培养幼儿独立的生活能力，主要包括洗手、洗脸、刷牙、吃饭、漱口、穿衣服、穿鞋、自理大小便、洗

手绢等。3.生活活动。这是指培养幼儿生活、社会交往和语言交往能力，主要包括坐姿、站姿、开关门、喝水、用餐的礼仪、打招呼、感谢和道歉、如何参与别人的活动等。4.值日活动。这是指让幼儿做与环境有关的实际生活练习，培养幼儿适应环境的能力，主要包括擦桌子、擦椅子、擦墙面、整理活动室内物品、饲养动植物等。 二、我们的教育方法 在教学工作中，我们借鉴蒙台梭利教育的精华，注重为幼儿创造一个“有准备的环境”，即“一个符合儿童需要的真实环境；一个供给儿童身心发展所需的活动练习的环境；一个充满爱、营养、快乐与便利的环境”。在实践中，我们的做法如下。 （一）建立生活常规，培养幼儿良好的行为习惯 小班幼儿入园后，我们从一点一滴做起，不放过每一细小的环节，如教幼儿如何站，如何走，如何开关门，如何搬椅子，如何坐下，如何取放教具等。在与人交往方面，教给幼儿如何与别人打招呼，如何感谢和道歉，如何观察和参与别人的活动，让幼儿知道每件事情应该怎样做，从而在幼儿各种习惯形成的初期为幼儿奠定良好的基础。另外，对于幼儿在家中已经养成的不良习惯，我们也注意给予及时的纠正和引导。 （二）丰富生活区教具，科学指导幼儿活动 所谓生活区，就是锻炼幼儿自立能力和学做家务的区域，生活区教具是日常生活中缩小了号码的真实物品，如练习系扣子所需的小

实践型毕业论文

实践型毕业论文 毕业论文是高校人才培养的重要组成部分，下面是我整理的实践型毕业论文，欢迎来参考！ 摘要： 近年来，我国许多高校引入了实践型本专科毕业论文体裁。这一改革适应了差异化的人才需求，提高了学生的实践能力，也有助于克服单一学术型论文的弊端。从实施要求看，实践型体裁更适用于应用性专业中具有就业倾向的学生，并且必须满足实践性、专业性和创新性的质量要求。从改革实践看，实践型毕业论文的引入提高了学生积极性和毕业论文质量，但也存在着专业覆盖面不够、配套改革不深入的问题。今后学校应拓展改革覆盖面和体裁形式，加大配套教学改革和师资队伍建设的力度。 一、实践型毕业论文改革的背景与依据 实践型毕业论文改革正在国内多所高校试点，并将成为今后高校教学改革的一项重要内容。那么，为何要进行此项改革？改革的出发点和依据是什么？这一问题关系到实践型毕业论文改革的合理性与必然性，是改革必须明确的首要问题。 （一）实践型毕业论文改革是高等教育人才培养目标分化的必然要求 我国高校从1999年开始扩招，目前毛入学率已由9.8%上升到26.5%马丁·特罗指出，当高等教育毛入学率在15%～50%区间时，为大众型高等教育。在高等教育大众型转型阶段，高等教育也应在观念、功能、学校类型、学术标准、内部管理等多方面发生“质的变化”。按照上述理论，我国高校已进入大众化阶段，应在多个方面进行积极转变，以适应高等教育发展的需要。

目前，我国高等教育界对本专科阶段人才培养目标的定位已有较明确的认识：除少数研究型大学外，大多数院校应以培养实务就业型人才为主，即突出培养学生的职业伦理和实践操作能力。根据这一要求，毕业论文的体裁类型应根据学校定位、专业特点加以区分，单一的学术型论文已难以符合差异化的人才培养目标的要求。对此，复旦大学副校长周鲁卫教授认为，对毕业论文的要求，说到底是对大学培养不同人才的要求。大学的定位不同，专业特点不同，对人才培养的目标也不同，如有些研究型大学是培养学术人才，有些职业院校则以培养就业型人才为主。后者的毕业论文应更强调实践性。可见，实践型论文改革是高等教育人才培养目标分化的必然要求。 （二）实践型毕业论文改革是高校强化实践教学的必然要求 从教学体系建设体现“应用”二字，其核心环节就在实践教学。在许多高校，相对于理论教学，实践教学往往是教学过程中的薄弱环节，实践教学场地设施不足，组织管理粗放，教学安排随意，教师实践能力不达标，严重影响了实践教学的效果。在这种条件下，学生就更难做到“知行合一”，这也导致社会对大学毕业生实践能力的不信任。从这个角度看，毕业论文的脱离实际只是大学教育知行不一的表象之一。面对高等教育发展的新要求和新问题，办学者已越来越认识到强化实践教学是大学教育实现“知行合一”的重要途径，也是提高学生实践水平和就业能力的有效方式。在这种背景下，在毕业论文环节增设实践型论文体裁，就成为办学者完善实践教学体系，强化实践教学环境的必然选择。 （三）实践型毕业论文改革是克服传统学术型论文弊端的必然要求 克服单一学术型论文的弊端是实践型毕业论文改革的另一动因。多年来，人文社科专业的毕业论文一直以学术型论文为主。这种文体虽然有助于学生掌握理

劳动实践场所建设情况汇报

大坞镇市庄小学于2010年在战河小学、大市庄小学、小市庄小学的基础上组建成立，交通便利，占地面积22000平方米。现有教职工30人，在校生367人，现有教学班12个，是我镇规模较大的一所完全小学。为了扎实推进小学劳动教育和综合实践活动的开展，依据我校的实际情况，建成了集科技、教育、实践为一体的综合性实践基地3.5亩，为学生参加劳动实践，增强探究和创新意识，发展综合运用知识的能力奠定了良好的基础。现将此方面工作向领导汇报如下： 一、更新观念，健全组织，把基地工作落到实处 劳动实践基地是培养学生劳动观点、劳动技能和创新精神的重要场所，是深化教育教学改革，推进素质教育的有效载体。为把此项工作落到实处。成立了以校长秦真静任组长的劳动实践基地领导小组；抽调教导处主任，各班班主任，和两名指导教师。借鉴外地经验，依托校园，利用学校的空闲地方，结合学校的环境建设，建立了教学楼前主干道两侧花园和校园东南角空闲地两处劳动实践基地，由3-6年级8个班分管，把学校的劳动实践基地工作推上了一个新的台阶。 二、合理规划，分工负责，充分发挥基地的劳动实践作用 为了充分发挥劳动实践基地的实践作用，我们根据基地所在的地理位置及土质特点，对基地种植作物进行了合理规划，承包到班，责任到人。把教学楼前院的花池树木作为花卉基地。我们主要种植了冬青、黄杨、小波、女真、月季等，树木有塔松、广玉兰和龙爪槐。由三、四年级四个班负责，花池由三年级一、二班负责，树木由四年级一、二班负责。主要了解各种花卉的生长特点，负责浇水，除草、修剪等工作，既能让学生掌握各种树木的花叶生长过程，又能绿化美化校园。校园东南角边的2亩多地，我们计划今年秋天把它作为学校的蔬菜和农作物基地，由五年级和六年级四个班负责。农作物基地，主要种植黄豆，蔬菜基地按季节播种，从里到外高矮分布，因地制宜。从春天耕地、播种，到田间管理浇水、除草、施肥，又到秋收，每次活动都是在指导教师的带领下，学生亲手劳动，提高了学生热爱劳动的观念，锻炼了学生的劳动实践能力，增强了学生参与劳动的亲身体验，使学生真正体验到了秋收的喜悦。 三、现场教学，科学指导，把劳动实践教育与各学科相结合 劳动基地的建设为我校学生提供了一个良好的劳动实践教育平台，我们在上好综合实践课的同时，还有机地把劳动实践活动与各学科教学相结合，有效地提升了学生综合素质，增强了他们的劳动观念、劳动技能、实践能力和创新精神。 四、建章立制，规范管理 制度建设是建立激励制约机制和规范管理的重要保证。为促进基地工作制度化和规范化，中心校把各校学生参加基地劳动实践活动列入议程，纳入规划，做到期期有计划、期中有检查、期末有总结、年终有总评。建立学生劳动实践活动十项评比制度和评分标准．从“出勤、安全、纪律、秩序、爱护公物、养护花树、环境卫生、劳动态度、劳动组织、完成任务”等十个方面对班级的劳动实践活动进行过程性考察、记录，然后综合各方意见，作出终结性评价评分，当日即公布在评分栏中，从而调动了师生参与劳动实践的积极性、主动性，同时进一步增强了师生的团队意识、文明意识和安全意识。 在我校资金紧张的情况下，对劳动实践基地工作我们将会投入大量的人力物力和财力，我们相信，有付出就有回报，有劳动就有收获，以后我们所得到的远远会大于我们的付出，它不仅极大的美化校园环境，更重要的是学生综合素质得到了明显提升，创新能力得到了有力提高。今后我们要坚定不移地把此项工作开展下去，让它为我校的教育教学工作做出更大的贡献。 劳动实践基地管理制度 1、确立劳技实践课程目标，了解劳动过程，理解劳动意义，形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情。

学生社会实践证明参考(精选多篇)

学生社会实践证明参考(精选多篇) 第一篇：2020学生社会实践证明模板参考大学生暑期社会实践证明兹有 学校 学院 专业_ 同学于___年__月 日至____年_月__日在我单元到场社会实践。期间，该学生的职位是____，该同学在工作时期态度认真，脚踏实地，虚心请教并高兴掌握工作技能，善于思考，可以闻一知十，积极配合向导及同事的工作，虚心听取他人的意见。同时，该同学严格遵守我公司的各项规章制度，实践期间，服从安排，定时完成使命，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该同砚的体现予以肯定。特此证明!证明人： (公司盖章)年 月 日实习证明xx学校:兹有贵校学习xx,在xx年x月x日于我公司进行了长达x多长时间的劳动实践,主要参与了x......x项目,工作中体现积极.认真负责.谦虚好学.....,得到了充实的熬炼,业务知识得到了快速进步,受到领导和同事们的同等好评.xx有限公司(章):部门负责人签字:x年月日2020年暑期社会实践证明大学：兹证明贵校 学院 级

同学在我单位于2020年 至 举行暑期社会实践，表现良好，特此证明。单位(盖 章)2020年 月 日______同学社会实践证明______________学校：贵校 ________同学于____年__月__日至_，___年__月__日在我单元到场社会实践。期间，该学生参与了___________________工作，态度认真，获得了__________向导的同等好评。特此证 明!__________(公章)____年__月__日大学生社会实践证明 ______________学校：贵校________同学于____年__月__日至____年__月__日在我单元到场社会实践。期间，该学生参与了___________________工作，态度认真，获得了__________向 导的同等好评。特此证明!__________(公章)____年__月__日 第二篇：学生社会实践证明学生社会实践证明学院/大学：贵院届专业学生， 自2020年月日至2020年月日在我单位市场部部分任职务，表现优异。 特此证明。单位（盖章） 二0附：单位性质：民营企业 单位名称：西安中骄教育咨询管理有限公司单位地址：西安市高新四路世纪颐园b座2608室单位电话：029 - 81297076（固定电话） 单位联系人：刘杰单位联系人职务：市场部经理

大学生社会实践参考课题

立足专业、走向社会——暑期社会实践课题参考题目（共80道课题） 一、哲学类 1.社会转型期人们思想观念的调查与分析 2.网络社会中人们交往关系的变化与伦理道德的新课题研究 3.经济全球化背景下中国发展先进文化问题研究 4.封建迷信在一些地方泛滥的表现及其原因的调查与分析 5.当代大学生人生追求的调查与分析 二、经济类 6.农民收入问题研究 7.贫困大学生问题研究 8.实施西部大开发战略的调查研究 9.城镇化的调查和分析 10.暑期居民消费新高潮的调查 11.企业文化构建过程中的问题 12.当地经济开发区建设的特色 三、法律类 13.知识产权法研究 14.信息安全法研究 四、社会学类 15.当代中国农村家庭结构与功能变迁调查 16.社会安全感现状和原因调查分析 17.目前职业的社会声望研究 18.社会诚信度现状及其影响调查 19.就业方式、就业观念变化调查研究 20.家庭保姆问题调查 21.社区服务问题研究 22.老年人家庭赡养问题 23.妇女地位及妇女问题调查研究 24.城市与农村生育观的差异、变化趋势及原因分析 25.城市中农民工现状调查 26.农村地区义务教育普及情况调查 27.农民工就业问题 28.关注失地农民的生存状态 29.社会保障与安全问题 30.下岗职工的社会保障 31.关注农民工养老保险问题 32.公民的环境生态意识及其测量研究 33.大众传播中表达的价值观对受众的影响调查 34.网络发展及其对青少年影响研究 35.下岗职工再就业问题 36.城市居民最低生活保障问题 37.社会保障体系任一组成部分的发展情况 38.城市临时人员尤其是外来民工的子女受教育问题 39.农村产业结构调整与农民增收调查

论日常教育实践中的教育经验_刘世清

教育理论与实践的关系是教育学界长期争论的一个老问题。研究者在争论二者关系时，大都有一种偏好，即注重理论研究，试图通过对教育理论取向的重新定位来重构理论与实践之间的关系。与此相对，对教育实践关注却不多见。教育实践是教育理论产生的源泉。有关教育理论与实践关系的争论只具有一种形而上的意义，并不能真正解决现实中教育理论脱离实践的问题。唯有回归教育现实，关注教育者的日常教育实践，才能更好地改造、发展教育实践。当前，教育研究中实践转向意识表现十分强烈。但是，这种关照更多地侧重于各种具体的实践活动形式，如课堂教学、学校管理、学生活动等，而对“共相”意义上的教育实践关注却不够。因此，本文拟对一般意义上的日常教育实践以及教育实践中的教育经验进行探讨，以期进一步引起研究者对教育实践的关注，更好地处理教育理论与实践的关系，促进教育实践的发展。 一、聚焦日常教育实践：结构与特性 随着现代社会的迅猛发展，社会面貌日新月异。社会对教育的需求也随之发生了重大变化。正如《学会生存》中所言，现代教育正在为一个未来的社会培养人才。因此，面对教育实践的复杂、多变与丰富，当前的教育研究更加关注教育实践，甚至整个教育学科的发展也出现了强烈的实践转向：［１］新兴的教育经济学、教育法学、课程论等，由于其自身与教育改革和发展紧密相联，因而更加强调关注现实、服务实践；同时，原有学科如教育哲学、教学论、教育社会学等，也在以学科研究的核心问题为框架，逐步关注现实问题，通过对实践问题的关注，以求对这些领域中的问题做出学理上的辨析、批判与重建等。 教育研究的实践转向，要求研究者必须将目光聚焦于教育现实。正如布鲁纳（Ｊ．Ｂｒｕｎｅｒ）所言，“你既然是个地道的教育理论家，而你正企图引进一些改革，那么你所需竞争、取代或以任何方式修正的对象，正是那些已经在引导着教师们和学生们的民间教学方式。”［２］当我们将目光投向“民间教学方式”时，实践却向研究者提出了真实的问题，教育实践是如何运作的？日常教育实践与理论者思考中的实践有区别吗？ 何谓教育实践，顾明远教授主编的《教育大辞典》将其定义为：“人类有意识地培养人的活动。”据此，我们对日常教育实践的界定是指微观意义上的、教育者个体有意识培养人的具体实践行为。一般说来，在结构意义上日常教育实践由教育者、教育意图、教育教学手段与教育对象等因素构成。在此，教育者主要是指教师。因为，最根本意义上的教育变革是由第一线教师的实践决定的。我们认为，日常教育实践中的教师是一个有限理性的人（ｂｏｕｎｄｅｄｒａｔｉｏｎａｌｉｔｙ）。也就是说，在教育实践中，由于受情境不确定性、信息不完全性的限制，教师的认识能力是有限的，他（她）的行动不断地受到自身直觉、经验和个人偏好的影响。教师在教育实践中的行动决策不可能达到“最佳”或“最优”，而只能贯彻“适合”或“满意”原则。［３］教育意图是指教师具体的教育目标与追求。在不同层面上，教师的教育意图有不同的含义：宏观层面上是指教师对国家教育方针的理解；中观层次上则是教师对学校教育教学目标要求的领会；而在个人意义上则是教师对具体教育教学实践中所要达到目标的把握，如一堂课上要教会学生几个字等。教育手段则是教师开展与完成一定的教育教学任务所利用的工具或资源，如教具等。教育对象则是教师在教育教学实践情境中直接面对的学生。 结构意义的要素只是日常教育实践的静态构成，但动态的教育实践却是“一个极其复杂的行为，在它的内部构成的错综复杂的各种各样的关系，在它的外部所形成的方方面面彼此羁绊的联系，是用简单的眼光所无法打量与把握的。”［４］正如法国社会学家布迪厄（Ｐ．Ｂｏｕｒｄｉｅｕ）所言：“谈论实践是一件不容易的事。”［５］进言之，即实践工作者身处实践系统之中，拥有丰富的实践经验，却很少去考虑一般意义上的“实践”问题，他们所谈论的只是实践的诸多细节、困难和策略问题等；而理论工作者身处实践之外，与实践本身保持着相当的距离，要恰如其分地谈论实 论日常教育实践中的教育经验 ○刘世清 摘要：教育实践是指教育者有意识培养人的具体实践行为。它不同于纯粹的理性逻辑活动，而与教育者的日常教育经验息息相关。教育经验是教育者个体在日常教育实践中形成的认知与行动图式，其运作方式是在教育实践中不断被型塑与生成“惯习”的双向过程。教育实践的发展与变革需要教育者对自身的教育经验进行自觉的改组与改造，在改造的过程中可以灵活采取叙事与问题、对话与校本、学习与审议等多种策略。 关键词：教育实践；实践结构；教育经验；改组与改造 ８

劳动实践场所建设实施方案

2012年度校园绿化建设 实施方案 按照县校产办的统一部署，为进一步推动我校校园绿化建设，使其逐步做到规划科学、布局合理、管理有序，更好地为推进素质教育服务，为教育改革与发展服务，特制定我校校园绿化建设具体实践方案如下。 一、校园绿化场所组织管理建设 1、加强领导、健全领导组织机构 建立学校学生劳动实践活动场所建设领导小组，由校长负总责，总务主任主抓，教学、德育、工会领导协助抓。劳动实践课教师、班主任和任课教师具体抓。各司其职，各负其责。 2、工作要求 a、制定发展规划：学校制定3年以上校园绿化场所建设发展规划，并纳入学校整体发展规划之中。 b、年度计划：学校有本年度工作实施计划，目标明确，措施得力。 c、管理制度：有完整配套的管理办法、各项规章制度健全。 d、财务管理：校园绿化场所要建立财务帐目，投入支出和收益使用分配规范合理。 e、统计表册：凡属校园绿化场所建设工作和校园绿化实践教育教学活动的各种事项和数字均有详细登记记载并形成报表簿册，有统计分析并能及时上报和使用。 f、档案管理：有完整全面的劳动教育工作（包括场所建设与教育教学管理及各种效益等方面）管理档案，分类清晰、装订规范，专人妥善保管。专

人、专柜、专盒管理。劳动实践教育教学成果种类形式齐全（实物、影像、图表、案卷、标本、模型、光碟等），摆放规整，标牌清楚，展视效果良好。 二、校园绿化场所设施建设 1、建设规模：学校逐步建立（或借用社会专业户）多种劳动实践场所（如校园美化绿化，养殖、种植、农田、林地、苗圃、果园、菜园等达到每年三项以上）。校田地办有土地证、林权证或土地承包协议。 2、设施设备：要逐步做到学校每处实践场所均具有基本的设施工具和物资储备，每年有保证场所建设和正常运转，保证多渠道资金投入。每处场所均能分别落实具体项目、学科、课题、班级、责任。 三、校园绿化场所教育教学管理 1、教育教学活动：劳动实践场所必须能满足开展多种多样的劳动实践教育教学活动的需要。各种活动均能与德育课、劳技课、综合实践课教学紧密结合，能圆满完成教学大纲规定的劳动实践课时计划，且注重安全教育，做好安全事故应急预案，杜绝安全事故发生。 2、活动管理；学生参加各种劳动实践活动均能做到有组织和计划、有记录和总结、有考核成绩记载和劳动表现鉴定，并形成系统的档案资料。 3、专兼职教师；逐步配备数量充足、综合素质较高的专职、兼职劳动实践课教师，并能有计划地定期培训，提高教学水平；面向全体教师推行“双资型”培训考核制度。 4：加强管理，自上而下，层层落实责任，将教师指导组织学生参加劳动实践活动的工作情况列入教师岗位年度考核责任制，与教师评优晋级挂钩。 4、拓展校本课程资源：实践场所能结合实际和各学科课程改革的需要，探索拓展校本课程资源。

学生暑期社会实践参考课题

附件7： 宝鸡文理学院2011年学生暑期社会实践参考课题 一、追忆建党伟业 1、革命博物馆、革命军事博物馆、革命战争纪念馆、革命先烈故居、纪 念馆、中共中央旧址参观考察 2、爱国主义教育基地主题实践 3、“创先争优”主题实践 4、基层党支部结对共建主题实践 5、老红军寻访行动 6、基层优秀共产党员寻访行动 7、优秀共产党员寻访行动 8、其他能反映90年来党的建设伟大成就的其他项目 二、关注社会民生 1、下岗职工生活状况与再就业调查 2、返乡农民工就业状况调查 3、农村发展与农民增收问题研究 4、居民住房期望与居住意愿调研 5、居民就医认知、态度与行为选择研究 6、社会转型过程中的婚姻家庭问题研究 7、居民环境保护意识调查 8、居民消费意识与消费结构调查 9、民族地区农（牧）村少数民族人口就业和外出务工情况调研 10、老年人养老与服务体系构建 11、流动人口家庭社会服务需求调查与对策 12、新生代农民工城市社会融入问题研究

13、新传媒环境下的公众信息获取与传播机制 14、关爱女孩调研 三、建言公共服务 1、医疗卫生体制改革 2、基层医疗机构运营现状 3、基本医疗保险药品管理 4、公立医院转型与功能分类调研 5、农村合作医疗实施状况调研 6、流动人口社会保险接续问题 7、城镇居民医疗保险问题 8、城市居民养老保险制度完善 9、农村养老保险政策实施现状 10、保障性住房建设与分配机制 11、食品安全管理问题研究 12、大中城市公共交通建设与管理 13、可回收资源回收体系和垃圾分类回收制度 14、中国特色老龄化社会管理模式 15、扶贫救助管理和模式创新 16、残疾人社会权利与保障体系建设 17、突发事件应急体系及其管理 18、中国电子政务建设现状与问题 19、公共服务目标群体的需求表达机制 20、公众参与的模式和途径探索 21、垄断性行业与公益性事业产品和服务的价格形成机制及管理 22、后国际金融危机时代背景下的价格监管机制和手段研究 23、网络社会运动及管理 24、农村社会安全与维稳方式转变 25、志愿者组织的社会功能

教育实践融入日常生活

开展规范守则教育实践活动情况报告一、培育和践行社会主义核心价值观的工作，提高党员干部对社会主义核心价值观的理解和认识。 2016年4月8日我局组织党员干部在党员活动室举行社会主义核心价值观学习活动。 活动开始，首先党员干部各自阐述了对于社会主义核心价值观内涵与意义的理解，同时结合自身的实际对社会主义核心价值观提出自己的看法。其中，宋局长表示应该通过对社会主义核心价值观的学习，增强自己的责任感与使命感，以自己的行动影响身边的同志，不断加强自身学习，努力提高个人素养，为建设中国特色社会主义贡献力量。在各党员干部的交流与发言后，吴主任提出了自己对于社会主义核心价值观的解与看法，指出作为党员干部，我们大家应认真学习与践行社会主义核心价值观，以榜样的力量去影响和带动身边的同志，树立正确的人生观、价值观。 通过这次学习活动，各党员干部认识到了学习和践行社会主义核心价值观的重要性，对社会主义核心价值观有了认识和理解，在今后的工作和学习中，各党员干部会努力提高自身的道德与文明素养，以实际行动践行社会主义核心价值观。

二、在青少年中开展规范守则教育 襄城实验高中2015年组织学习《河南省未成年人文明行为规范》活动。《河南省未成年人文明行为规范》是促进未成年人文明行为养成和加强道德素质教育的重要载体和有效形式，对引导未成年人培育良好道德风尚、养成文明行为习惯，以实际行动践行社会主义核心价值观，推动文明城市建设具有重要意义。 高度重视，加强领导。充分认识实施《规范》的重要意义，把贯彻落实《规范》摆上德育工作的重要日程，召开校委会，积极组织、协调活动的开展。 加强宣传，营造氛围。通过学校电子屏、校报、宣传栏、校园广播，板报等加强《规范》内容的宣传和解读，结合“美德少年”等践行《规范》先进典型的感人事迹和优秀品质，扩大社会影响，营造浓厚氛围，用身边事教育身边人，使广大未成年人自觉践行《规范》，争当文明使者和美德少年。 抓好《规范》的贯彻执行。利用升旗仪式、班会、等组织开展主题教育活动，宣传普及《规范》内容，细化、量化践行要求，使未成年人熟读成诵，日积月累，融入心灵、化为习惯。开展学雷锋道德实践活动和各类志愿服务活动，强化知行合一，增强实施效果。结合学校师德建设和家庭教育，鼓励教师、家长积极参与，率先垂范，做好践行《规范》的教育引导和评价监督。