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声、光、热总结

一、热学现象分析

学会分析热学现象，主要是从什么状态变到什么状态。熟记一些常用的物态变化现象。

1.实施人工降雨的一种方法是飞机撒干冰，干冰进入云层，很快__________

成气体，并____________（吸收、释放）大量的热，于是高空中的水蒸气便________成小冰晶或____________成小水滴，从而形成降雨。

2.放在柜子里面的樟脑丸变小_____________。

3.开灯瞬间灯丝烧断________________。

4.太阳出来雾散了_____________。

5.冬天玻璃窗上出现冰花____________。

6.吃雪糕冒“白气”______________。

7.烧红的铁棒放入水中冒“白气”先__________再

____________。

8.蒸锅上方形成的“白气”是_____________。

9.冬天向手心哈气暖和____________，夏天向手吹气凉快_____________。

10.电冰箱制冷物质工作时，在冷冻室要________，________热。在冷凝器

要__________，__________热。

11.“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”其中“黄河冰”是__________“太行雪”

是____________。

12.夏天吃雪糕凉快是____________。

13.将手沾些冷水后拿热包子不太烫______________。

14.秋天变冷的早上降霜_____________。

15.如图8，两个相同的炊壶内装有同样多的水，此时都已沸腾。已知炉火

的强度和房间内空气的湿度都相同，因此，可以判断出：房间甲的气温（填“高于”、“低于”或“等于”）房间乙的气温。

16.“地面的水后，在高空遇到冷空气，会成小水滴或为小冰晶。

大量的小水滴或小冰晶集中飘浮在高层空气中，这就形成了。”对于引号中这段文字空缺的内容，下列填充正确的是：（）

A．汽化液化凝固云B．蒸发液化凝华雨

C．蒸发液化凝华云D．蒸发凝华液化雨

17.炎热的夏天，人们害怕在公路上行走，而喜欢在河道边玩耍。下列解释

没有道理的是（）

A、水的比热比较大，在太阳照射下温度上升较低

B、河道边的阳光一般没有公路上的灼热

C、河里水分在不断蒸发，而蒸发具有致冷的作用

D、河边常吹河风，有利于人体汗液的蒸发

二、声学现象分析

响度，声音的大小。

音调，声音的高低。

主要是响度和音调的区别。

容易会聚成一束——声呐、测速

穿透能力强———探伤，B超

超声波

传递能量大———击碎人体内的结石

1.上自习课时，调皮的小明在教室走廊放声歌唱，他手摸喉头，感觉到喉头

在；教室里的同学都听到了歌声，表明声音可以通过传播；正在静心思考的小娟忙用手捂住耳朵，她认为小明的歌声是（填“乐音”或“噪声”）。

2.（1）节日里的锣、鼓声“震耳欲聋”，说明锣．鼓声的大．

（2）歌唱家的歌声“悦耳动听”，说明歌唱家的歌声的好．

（3）小女孩的讲话“脆如银铃”，说明小女孩说话声的高．

3.关于老牛叫的声音和蚊子发出的声音相比较，说法正确的是（）

A．老牛的音调高，响度大B．老牛的音调低，响度大

C．老牛的音调低，响度小D．老牛的音调高，响度小

4.A．“引吭高歌”中的高是指

B．“细声细语”指的是

C．“尖声细嗓”中的尖指的是

D“起音太高上不去”中的“高”指的是

5.15、下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是：（）

①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②放在真空

罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

6.如图所示，（a）、（b）、（c）、（d）是四种声音的波形．从图形可知：图是

噪声的波形；其中声音音调相同的是图和图；响度相同的是图和图．

（a）（b）（c）（d）

三、光学现象分析

主要是光沿直线传播、光的反射、光的折射（透镜也是折射）现象判断。

凸透镜成像（需要记忆）

A．杯弓蛇影________ B．形影不离__________ C．形单影只_________ D．立竿见影________ E．海市蜃楼__________ F．小孔成像_________ G．岸边的树木在水中的倒影_____ H．从不同方向看到银幕上的像________ I．放大镜_______

四、实验

1.平面镜成像

小红用蜡烛、玻璃板、刻度尺等器材做如图所示的实验

①实验目的是研究_______________的规律;

②实验选取玻璃板的目的是_____________;

③该实验______（能、不能）用平面镜做实验。用玻璃板代替平面镜做实验的好处是_______________________________________________

______________________________________________;

④实验要选取两段完全相同的蜡烛，目的是_________________________,我们这样确定像的位置凭借的是视觉效果的相同，可以说采用了_________________的科学方法；

⑤若将点燃的蜡烛远离玻璃板，则像将______________移动，大小__________（变大、变小、不变）；

⑥若移去蜡烛B而在其位置放置一光屏，则光屏上_______（能、不能）接收到蜡烛的像，因为______________________________________；

⑦若实验时，在玻璃板后面来回移动蜡烛B，却无法与A的像完

原放置

玻璃板

处

全重合，分析可能的原因__________________________________；

⑧ 右图是实验后，在白纸上记录的像与物对应点的位置，那么下一步应怎么做_________________________________________________ ___________________；

⑨ 做完实验后小红发现另一同学用方格纸代替了白纸，你认为哪个更好？为什么？_____________________________________________ ___________________________________________________________；

2. 凸透镜成像

1) 如图所示是上课经常使用的投影仪，请按要求回答． (1)平面镜的作用是：________________________________。

(2)灯泡的作用是：__________________________________。 (3)若在屏幕上的像比较模糊(与投影片无关)，调整方法是：

2) 在探究凸透镜成像规律的过程中，将光屏移到图中位置时，光屏上出现了清

晰的像。这个像的性质是。如果要想使像变小，蜡烛应向侧移动。

在探究凸透镜成像规律时，调节凸透镜、光屏和烛焰，使它们的中心在同一直

纸

线上，并且大致在同一高度，当物距为20cm时，移动光屏，可在光屏上得到一个清晰的等大、倒立的实像．当物距为25cm时，移动光屏，可得到一个清晰的、的实像．当物距为5cm时，成像，在放大镜和投影仪中，成像情况与此类似的是．

4)关于凸透镜：

（1）在探究凸透镜成像的实验中，王聪同学先将凸透镜对

着太阳光，调整凸透镜和白纸间的距离，直到太阳光在白纸上

会聚成一个最小、最亮的点，如图所示，这一操作的目的是；

（2）在探究凸透镜成像的实验中，由于蜡烛火焰的高度不合适，在

光屏上得到如图所示不完整的像，要得到蜡烛火焰完整的像，应将蜡烛

向调节；

（3）照相机是利用凸透镜成倒立、缩小实像的原理制成的；教室里

的投影仪是利用凸透镜成、、像的原理制成的。

5)探究凸透镜成像的大小与哪些因素有关：

【提出问题】小明通过前面物理知识的学习，知道放大镜就是凸透镜.在活动课中，他用放大镜观察自己的手指（图22甲），看到手指的像；

然后再用它观察远处的房屋（图22乙），看到房屋的像.（选填

“放大”、“等大”或“缩小”）

他想：凸透镜成像的大小可能与哪些因素有关？

物体到凸透光屏上像到光屏上像

【进行猜想】凸透镜成像的大小可

能与

有关.

【设计并进行实验】

小明在图23所示的光具座上，不

断改变蜡烛与透镜间的距离，并移动光屏进行实验，所获得的实验数据如右表所示. 【结论与应用】

(1)分析数据可知物体到凸透镜的

距离越短，光屏上像的大小就越，同时发现像到凸透镜的距离就越 .

(2)小明班照毕业照时，摄影师发现两旁还有同学没有进入取景框内，这时摄

影师应使照相机同学（选填“靠近”或“远离”），同时还应照相机的暗箱长度（选填“增长”、“缩短”或“不改变”）.

6) 小明用蜡烛、凸透镜和光屏做“探究凸透镜成像的

规律”实验（如图）：

⑴要使烛焰的像能成在光屏的中央，应将蜡烛向（填“上”或“下”）调整．

⑵烛焰放距凸透镜20cm 处，移动光屏至某位置，在光屏上得到一个等大清晰

镜的距离/㎝凸透镜的距离/㎝

的大小 40 13.5 缩小 30 15 缩小 20 20 等大 15 30

放大

10 光屏上没有像 8

光屏上没有像

图23

图22

乙

甲

烛焰透镜

光屏

的像，则凸透镜的焦距是 cm ．

⑶使烛焰向右移动2cm ，此时应该将光屏向（填“左”或“右”）移至另一位置，才能得到一个倒立、（填“放大”、“缩小”或“等大”）的清晰实像。

3. 热学

小明猜想，水中加入别的物质后，一定会对水的凝固

点产生影响，为了验证这一猜想，他将一些盐放入水中，并把溶化后的盐水用容器盛好放入冰箱的冷冻室，研究盐水的凝固过程。每隔一定时间，小明就观察盐水的状态、测出温度，并将凝固过程记录的温度数据画成了凝固图像，如图19所示。

(1)从图像中可以看出盐水从第______min 开始凝固。

(2) 盐水的凝固点为____℃。实验验证了小明的猜想，因为与水相比，凝固点变___了(选填“高”或“低”)。 2)

下表是小京探究某种物质的凝固规律时记录的实验数据，请根据要求完

成下列问题。

（1）从表中的数据可以看出：这种物质在第2min 时是________态。（选填：“固”、“液”或“气”）

（2）根据表中的数据可以判断出：该物质是________。（选填：“晶体”或“非晶体”）（3）根据表中的数据可以判断出该物质的凝固点是________℃。

时间／

min

1.5 2

2.5 3

3.5 4

4.5 5

5.5 6

6.5

温度／℃ 59 55

5 10 15 20 25 30

时间/min

温度/℃ 0 3 1 2 7

4 5 6 -4

-1 -2 -3 图19

3)在“观察水的沸腾”实验中，当水温升到89℃时，小刚开始计时，每隔1min 记录一次水的温度。然后，小刚根据实验数据绘制了如图所示的温度随时间变化的图像。

（1）由图像可以看出，把水从91℃加热到刚开始沸腾所需时间为________ min。（2）根据图像推断，如果在其它条件不变的情况下继续对水加热1min，则水的温度是______℃。

4.声学

1)在一次郊游中，同学们举行郊外舞会，由于没有乐器，小明同学利用同学们带去的汽水瓶设计出了汽水瓶打击乐器，敲出了优美动听的曲子。请问：（1）小明除了用汽水瓶之外，还要用哪些辅助器材？

（2）小明低音瓶和高音瓶在设计中有什么不同？为什么？

（3）小花用嘴贴着瓶口吹气也吹出了优美动听的曲子。下图的四个瓶子小花分别吹出了“dou（1）”“ruai（2）”“mi（3）”“fa（4）”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号（）

A．丙、乙、甲、丁

B．乙、丙、甲、丁

C．甲、乙、丙、丁

D．丁、丙、乙、甲

（4）小马听了小花的演奏后，猜想影响音调高低的因素

是：。

2)下面是黎明同学探究“鼓声与声音的特性”时的三个情景：

情景1：同一个鼓，敲击力度不同，振幅不同，则响度不同；

情景2：相同材料，不同大小的鼓，敲击力度相同，频率不同，则声调不同；情景3：不同材料，大小相同的鼓，敲击力度相同，音色不同。

根据以上情景，回答下列问题：

（1）声音的特性有哪些？

（2）这些特性分别与哪些因素有关？

3)如图所示，将一只通电的小电铃放在连通于抽气机的玻璃罩内，请回答下列问题：

（1）用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，将会发

现。

（2）如果把空气又逐渐地通人玻璃罩内，将会发

现。

（3）此实验说明了。

4)在图中，小明与小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了

一个“土电话”。

（1）他们用“土电话”能实现l0m间的通话，这表

明。

（2）相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细

金属丝连接土电话，则听到的声音就大些。这一实验现象表

明：。

（3）如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于。

（4）如果在用土电话时，线没有拉直而处于松驰状态，则听的一方通过棉线（选填“能”或“不能”）听到对方的讲话声。

五、作图

第一章声现象单元测试题

东张中学初二物理第一章《声现象》单元测试题班级姓名成绩一、选择题(每题2分，共24分)在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是正确的．将答案填写在每题的题号前． 1.下列关于声现象的说法中，正确的是 A.声音可以在真空中传播 B.声音可以在空气中传播 C.声音速度比光速快 D.声音在各种介质中的速度一样快 2．关于声现象，下列说法正确的是 A、物体振动得越快，声音的传播速度越大 B、人说话是靠舌头振动发声的 C、“公共场所不要大声说话”是要求人们说话的声音频率要低一些 D、一切发声物体都在振动 3.在操场上上体育课，体育老师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚，其原因是 A.远处学生听到的声音响度小 B.老师发出的声音音色不好 C.老师发出的声音频率低 D.远处学生听到的声音振动幅度大 4．关于声的知识，下列说法错误的是 A．声音借助介质以波的形式传播 B．利用超声波清洗钟表，说明声波可以传递信息 C．“高声大叫”中的“高”实际是指响度大 D．在城市道路旁设置隔声板，是为了在传播过程中减弱噪声 5．下列关于声音的说法中不正确的是 A．“震耳欲聋”主要说明声音的音调高 B．“隔墙有耳”说明固体也能传声 C．“闻其声而知其人”主要根据音色来判断的 D．地震、火山喷发、台风等都伴有次声波 6．噪声严重污染环境，影响人们的生活和工作，已成为社会公害。下列措施中不能减弱噪声的是 A．机动车辆在市内严禁鸣笛 B．学校将高音喇叭换成许多小音箱 C．清除城市垃圾，保持环境整洁 D．在城市街道两旁种草植树 7．有一种电子牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服。关于电子牙刷，正确的说法是

六年级(下册)科学重要知识点整理

六年级下册科学重要知识点整理六年级下册科学重要知识点整理判断。 1．一个细菌又称一个菌落。（×） 2．光线从空气进入凸透镜时会产生折射而弯曲。（√） 3．晶体的形状是很有规则的，都可以用肉眼直接看到。（×） 4．一个凸透镜的放大倍数是有限的。（√） 5．把橘皮、馒头等放在温暖干燥的环境中就可以进行霉菌培养。（×） 6．利用酵母菌发面后，体积可以达到原来的4-5倍。（√） 7．电池、医用针管等有毒有害垃圾要做深埋处理，才不会有危害。（√） 8．用不同的方法重新使用已用过的东西，可以减少垃圾数量。（√） 9．填埋场在填满垃圾后，可以在上面建公园、种庄稼。（×） 10．垃圾其实是放错了地方的财富。（√） 11．光年就是光走一年的距离，是用来计量恒星距离的单位。（√）

12.不同的人观察同一棵树后，所描述的内容可能会不一样。（√） 13人们要想获取真实的资料，必须自己亲自去动手获取，没必要与会交流。（×）电磁现象是丹麦科学家奥斯特最先发现了。（√） 15．太阳系是宇宙中最大的天体系统。（×） 16．正在使电灯发光的电线旁边没有磁场。（×） 17．将垃圾深埋以后，再也不会污染环境了。（×） 18．空气，土壤，海洋一旦被污染就再也无法治理了。（×） 19．我们平时发面用的酵母菌对人体是有害的。（×） 20．放大镜放大的倍数越高，所看到的视野就越大。（×） 21．自然界中很多物体都是晶体，晶体的形状都是很有规则的。（√） 22．锅盖做成圆顶形主要是为了锅的容量大一点。（×） 23．用放大镜可以观察到手上的细菌。（×） 24．物体的细菌结构必须制成玻片标本在显微镜下才能观察清楚。（√） 25．我们在记录信息的时候，要如实记录，但不需

2.0《声现象》基础知识训练(答案)

第二章《声现象》基础知识训练（答案）第一节声音的产生于传播 1、声是由物体的振动．．．。能够发出声音的物体叫做声源．．。．．．．．产生的，振动停止，发声也停止 2、真空闹钟实验 ①当把玻璃罩抽成真空时，闹钟声音并未完全消失，原因是还有固体传声（或还有少量空气）．．．．．．．．．．．．．．．。 ②实验说明：声音的传播需要介质，真空不能传声．．．．．．．．．．．．．．．．。 3、介质可以分为固体．．、液体．．的形式传播。．．三类。声音在介质中以声波．．和气体 4、声速与介质种类．．．．．．。．．．．和介质温度．．．．有关，15℃的空气中的声速是 340m/s 5、课本30页最下面的小资料中，可以总结出的两条规律是： ①声速与介质种类有关．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．；15．．℃的空气中．．．．．．．．．；②声速与．．．．．．；（一般说来固体传声最快、气体传声最慢．．．介质温度有关的声速是．．．．．．）．．．． 340m/s 6、百米赛跑时，位于终点的计时员听到发令枪响后开始计时，那么运动员的成绩是否准确？偏大还是偏小？如何得到准确成绩？听枪声开始计时，运动员成绩不准确．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．；．这个成绩比运动员的实际成绩提高了；计时员应该以看到枪烟时开始计时．．．．．．．．．．．．。 7、能否用回声来测量地球和月球之间的距离，应该如何测量？真空不能传声，不能用回声测量地球到月球．．．．．．．．．．．．．．．．．．．的距离；应该用激光或电磁波测量地球到月．．．．．．．．．．．．．，测出光从地球到月球．．．．．．．．．．．．．．．．．．．球的距离，光速（电磁波速）是．．．．8．m/s ．．．．．．．．．．．．．．3X10 的时间就可以测出．．．．．．．．。第二节声音的特性 1、声音的三个特性（三要素）是音调．．和音色．．。．．、响度音调是表示声音高低．．．．．．．特性的物理量；音色是表示声音的感．．特性的物理量；响度是表示声音强弱（或大小）觉特性的物理量。 2、“探究影响声音高低的因素”实验：（控制变量法：用力大小不变，改变钢尺露出桌边的长度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．） ①实验现象：钢尺露出桌面的部分越长，振动得越快．，声音的音调越高．；钢尺露出桌面的部分越短，振动得越慢．，声音的音调越低．。 ②实验结论：声音音调的高低与发声体振动的频率．．有关，振动频率越大，发出的声音音调越高．，振动频率越小，发出声音的音调越低．。 3、频率的定义：发声体．．．1s．．内振动的次数．．．．．．．的物理量。．．．．．．叫做频率。物理意义：频率是表示物体发声体振动快慢单位是赫兹．．，符号 Hz．．。 4、人耳能够听到的声音频率范围是： 20Hz ．．．．～ 20000Hz ．．．，高于20000Hz的叫做．．．．．．．，低于20Hz的叫做次声波超声波．．．的产生，对人体有害。．．．。许多自然灾害往往伴随着次声波 5、探究影响响度大小的因素（音叉乒乓球实验：用不同大小的力敲击音叉，听声音响度大小，并观察．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．乒乓球被音叉弹开的幅度．．．．．．．．．） ①实验中乒乓球的作用是将音叉微小的振动放大，便于观察．．．．．．．．．．．．．．．。（转换法：将音叉的振动转换为乒乓球的振动） ②实验现象：敲击音叉时用力越大，音叉振动声音响度越大．，同时观察到乒乓球被弹开的幅度越大．。 ③实验结论：响度的大小与发声体振动的振幅．．有关，振幅越大，发出声音的响度就越大．，振幅越小，发出声音的响度就越小．。 6、响度除了与振幅有关，还与到声源的距离远近．．．．．．．．．．．有关。原因是声音传播越远，分散．．越大。应用：“喇叭

人教版八年级物理上册第一章声现象单元测试题及答案[1].doc

初中物理学习材料鼎尚图文制作整理第二章声现象单元测试题班级姓名一、选择题在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是正确的．将答案填写在每题的题号前． 1.下列关于声现象的说法中，正确的是（） A.声音可以在真空中传播 B.声音可以在空气中传播 C.声音速度比光速快 D.声音在各种介质中的速度一样快 2．关于声现象，下列说法正确的是（） A.物体振动得越快，声音的传播速度越大 B.人说话是靠舌头振动发声的 C. “公共场所不要大声说话”是要求人们说话的声音频率要低一些 D.一切发声物体都在振动 3.在操场上上体育课，体育老师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚，其原因是（） A.远处学生听到的声音响度小 B.老师发出的声音音色不好 C.老师发出的声音频率低 D.远处学生听到的声音振动幅度大 4．关于声的知识，下列说法错误的是（） A．声音借助介质以波的形式传播 B．利用超声波清洗钟表，说明声波可以传递信息 C．“高声大叫”中的“高”实际是指响度大 D．在城市道路旁设置隔声板，是为了在传播过程中减弱噪声 5．下列关于声音的说法中不正确的是（） A．“震耳欲聋”主要说明声音的音调高B．“隔墙有耳”说明固体也能传声 C．“闻其声而知其人”主要根据音色来判断的D．地震、火山喷发、台风等都伴有次声波6．噪声严重污染环境，影响人们的生活和工作，已成为社会公害。下列措施中不能减弱噪声的是（） A．机动车辆在市内严禁鸣笛B．学校将高音喇叭换成许多小音箱 C．清除城市垃圾，保持环境整洁D．在城市街道两旁种草植树 7．有一种电子牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服。关于电子牙刷，正确的说法是（） A．刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波不能在空气中传播 B．超声波的音调很低，所以人听不到 C．超声波不是由物体振动产生的

2020年历年浙江中考真题汇编精选题-声和光(试卷和答案)解析版

2020年历年浙江中考真题汇编精选题-声和光（试卷和答案）解析版一、选择题 1．(2018?宁波)甘肃鸣沙山月牙泉是国家级重点风景名胜区，被称为天下沙漠第一泉。下列叙述正确的是（） A．月牙泉风景区的植被是一个种群 B．湖中的倒影是由于光的折射形成的 C．鸣沙山昼夜温差较大是因为水的比热容较大 D．月牙泉地形的形成是地球内力和外力共同作用的结果【答案】D 2．(2018?舟山)下列是观察对岸的树木在水中倒影的光路图，正确的是（）A．B．C．D．【答案】B 【解析】【分析】首先确定光的传播方向，然后根据倒影属平面镜成像现象，其原理是光的反射，对各个图进行分析。【解答】解：树木在水中倒影，是因为来自岸上树木的光线斜射到水面上发生反射，反射光线进入眼睛，所以才能观察到对岸的树木在水中的倒影，故B正确， ACD、图中光线来自水中，且光是直线传播或发生光的折射，故ACD错误。故选：B。【点评】本题考查平面镜成像特点及光的反射原理，要会应用平面镜成像的特点分析解决实际问题。 3．(2018?台州)如图是验证“平面镜成像特点”的实验装置，其中A为玻璃板前点燃的蜡烛，B为玻璃板后未点燃的蜡烛。有关本实验的说法错误的是（） A．玻璃板应该与桌面垂直 B．实验宜在较暗的环境中进行

C．眼睛应从B一侧观察成像情况 D．蜡烛燃烧较长时间后像物不再重合【答案】C 【解析】【分析】解答此题从以下知识点入手： ①实验中玻璃板如果不垂直于桌面，后面的蜡烛无法与前面蜡烛的像完全重合； ②眼睛在A的一侧观察。 ③物体射出的光线对人眼刺激越强，人眼感觉物体越亮，物体经过平面镜反射，反射光线进入人眼的光线越多，人眼感到物体的像越亮。在比较亮的环境中，很多物体射出光都对眼睛有刺激，干扰人的视线； ④平面镜成像特点之一：物像等大。【解答】解：A、实验时玻璃板如果不竖直，不论怎样移动后面的蜡烛都不可能与前面蜡烛的像完全重合，就无法验证像的位置和大小，所以玻璃板应与水平桌面垂直放置。故A正确； B、在比较明亮的环境中，很多物体都在射出光线，干扰人的视线，在较黑暗的环境中，蜡烛是最亮的，蜡烛射向平面镜的光线最多，反射光线最多，进入人眼的光线最多，感觉蜡烛的像最亮。所以在比较黑暗的环境中进行实验，故B正确； C、寻找蜡烛A的像的位置时，眼睛应在蜡烛A一侧观察，在蜡烛B的一侧不能看到蜡烛A的像；故C错误； D、平面镜所成的像，物像等大，蜡烛燃烧较长时间后像物不再重合，故D正确。故选：C。【点评】此题以选择题的形式考查平面镜成像实验中需要注意的事项，这既是平时经常强调的地方，又是中考中经常涉及到的地方，要求深入理解，熟练掌握。 4．(2019?宁波)如图所示，在“用‘凸透镜’观察周围的景物”活动中，小科将印有绿色环保标志“”的纸固定在墙上，再将一只装有水的圆柱形玻璃杯移到标志的正前方，然后改变玻璃杯与标志之间的距离。小科站立时透过玻璃杯和水观察。下列图像中，不可能看到的是（） A．B．C．D．【答案】C 【解析】【考点】凸透镜成像的规律【解析】【分析】物体通过凸透镜可以成实像，实像都是倒立的，但分放大、等大和缩小；也可以成虚像，虚像都是正立、放大的，据此判断。【解答】圆柱形的装满水的玻璃杯相当于一个凸透镜。 A.当标志在凸透镜的一倍焦距以内时，成正立、放大的虚像，故A不合题意； B.当标志在凸透镜的一倍焦距和二倍焦距之间时，成倒立、放大的实像，故B不合题意； C.标志通过凸透镜成的实像与物体相比，上下和左右都相反，而这个只有左右相反，故C 符合题意； D.当标志在凸透镜的二倍焦距以外时，成倒立、缩小的实像，故D不合题意。故选C 5．(2017?温州)眼睛让我们看见多彩世界。下列属于爱护眼睛、保护视力的做法是( )

(完整版)声音的特性知识点

声音的特性知识点一、音调——声音的高低. 1. 频率：物理学中，物体每秒内振动的次数。单位：赫兹/赫，符号：Hz. ☆计算公式：T n f .其中f——频率，n——振动次数，T——振动时间。 ☆物理意义：描述发声体振动快慢的物理量。 2. 声音的音调由发声体振动的频率决定。频率越大，声音的音调越高。 ☆不同发声体振动的频率相同，则音调一致。 3. 声——次声波、声音、超声波。人们把频率低于20Hz 的声音叫做次声波；频率高于20000Hz 的声音叫做超声波；人类能听见的范围(20~20000Hz)叫做声音。 ☆为什么蚊子从耳旁飞过，你能听到它翅膀振动所发出的声音；一只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却听不见？提示：蝴蝶翅膀的振动频率小于10HZ ，而蚊子的翅膀振动频率为500——600HZ 。二、响度——声音的大小(强弱). 1. 振幅是表示物体振动幅度大小的物理量。 2. 声音的响度由振幅决定，振幅越大，则响度越大。 3. 声音的响度还与人距发声体的远近有关。距离越远，声音的响度越小。三、音色——声音的特色、品质 1. 声音的音色由发声体本身(结构、材料)决定。 “未见其人先闻其声”——依据音色辨别； 2. 音色是辨别不同发声体的依据。（1）不同发声体的材料，结构不同，发出声音的音色也就不同。（2）不同的物体的音调、响度有可能相同，但音色却一定不同；（辨别是什么物体发出的声音，靠音色）（3）区别碗（瓷器）是否有裂纹、男女生、乐器的种类等。 ☆典型例题 1. 比较牛和蚊子的叫声，牛的叫声音调低、响度大；蚊子的叫声音调高、响度小。 2. 一名男低音歌手正在放声歌唱，一位女高音为他轻声伴唱。男低音的音调低、响度大；女高音的音调高、响度小。 3. 楼道里挂牌常写着“慢步轻声”，“轻声”是指减小声带振动的_幅度_。 4.(1)如雷贯耳说明声音的：响度大 ;(2) 尖锐刺耳说明声音的：音调高。

人教版第一章声现象单元测试题及答案

第一章声现象单元测试题班级姓名成绩一、选择题(每题3分，共36分)在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是正确的．将答案填写在每题的题号前． 1.下列关于声现象的说法中，正确的是（） A.声音可以在真空中传播 B.声音可以在空气中传播 C.声音速度比光速快 D.声音在各种介质中的速度一样快 2．关于声现象，下列说法正确的是（） A.物体振动得越快，声音的传播速度越大 B.人说话是靠舌头振动发声的 C. “公共场所不要大声说话”是要求人们说话的声音频率要低一些 D.一切发声物体都在振动 3.在操场上上体育课，体育老师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚，其原因是（） A.远处学生听到的声音响度小 B.老师发出的声音音色不好 C.老师发出的声音频率低 D.远处学生听到的声音振动幅度大 4．关于声的知识，下列说法错误的是（） A．声音借助介质以波的形式传播 B．利用超声波清洗钟表，说明声波可以传递信息 C．“高声大叫”中的“高”实际是指响度大 D．在城市道路旁设置隔声板，是为了在传播过程中减弱噪声 5．下列关于声音的说法中不正确的是（） A．“震耳欲聋”主要说明声音的音调高B．“隔墙有耳”说明固体也能传声 C．“闻其声而知其人”主要根据音色来判断的D．地震、火山喷发、台风等都伴有次声波6．噪声严重污染环境，影响人们的生活和工作，已成为社会公害。下列措施中不能减弱噪声的是（） A．机动车辆在市内严禁鸣笛B．学校将高音喇叭换成许多小音箱 C．清除城市垃圾，保持环境整洁D．在城市街道两旁种草植树 7．有一种电子牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服。关于电子牙刷，正确的说法是（） A．刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波不能在空气中传播 B．超声波的音调很低，所以人听不到 C．超声波不是由物体振动产生的 D．超声波能传递能量 8．通过学习“声”，你认为下列说法正确的是（） A．声音在真空中传播的速度最大，在水中传播的速度最小 B．只要物体在振动，我们就一定能够听到声音

2020年八年级物理上册第一章机械运动知识点总结新版新人教版

八年级物理下册知识点总结：第一篇基础知识篇初中物理主要学习物质、运动和相互作用、能量三大主题，在教材中主要体现为声学、光学、力学、热学、电学等板块的内容。这些内容主要达到的要求是： 1．认识物质的形态和变化、物质的属性、物质的结构与物体的尺度，了解新材料及其应用等内容，关注能源利用与环境保护等问题。 2．了解自然界多种多样的运动形式，认识机械运动和力、声和光、电和磁等内容，了解相互作用规律及其在生产、生活中的应用。 3．认识机械能、内能、电磁能、能量的转化和转移、能量守恒等内容，了解新能源的开发与应用，关注能源利用与可持续发展等问题。 4．了解物理学及其相关技术发展的大致历程，知道物理学不仅含有物理知识，而且还含有科学研究的过程与方法、科学态度与科学精神。 5．有初步的实验操作技能，会用简单的实验仪器，能测量一些基本的物理量，具有安全意识，知道简单的数据记录和处理方法，会用简单图表等描述实验结果，会写简单的实验报告。第一章机械运动知识网络构建 ?????????????????????????????????????????????????????????????????测量工具长度单位及换算测量方法测量工具长度和时间的测量时间单位及换算测量方法概念误差减小误差的方法选定参照物研究物体运动与否的方法运动和静止是相对的定义：物体位置随时间的变化机械运动定义定义匀速直线运动公式速度单位直线运动分类意义机械运动定义变速直线运动平均速度曲线运动s v t ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 原理：=平均速度的测量工具：刻度尺、停表实验过程

八年级物理上册2.1声音的特性知识点精细梳理

2.1声音的特性知识点1 声音的产生（1）物体振动产生声音。振动是指物体在某一位置附近做往复运动，往返一次叫振动一次。固体、液体、气体在振动时都能作为声源发声，在生活中所听到的钟声、海浪声和悠扬的笛声，分别是由固体（钟）、液体（海水）和笛子中的气体振动发出的。声源的振动通过气体〔空气〕、液体、固体等介质传播到人的耳朵里，被人感知后人就听到了声音。知识点2 声音的传播及传播速度（1）声音在传播时需要介质，真空不能传声。（2）通常声音在不同介质中的传播速度是不同的。声音在固体中传播速度最快，在液体中次之，在气体中最慢，即v 固体＞v 液体＞v 气体．常温下声音在空气中传播的速度是340m/s ．声音的音调和响度大小并不会影响到声音传播的速度。声音的传播速度只与介质和温度有关。知识点3 回声（1）回声的产生：如果声音在传播过程中遇到较大的障碍物，则发生声音的反射，形成回声．（2）人能区分回声与原声的条件人耳只能区分时间间隔0.1s 以上的两个声音。如果回声与原声传到人耳的时间间隔小于0.1s ，那么人耳就不能区分回声与原声，这时回声和原声混在一起，使原声加强；如果回声和原声传到人耳的时间间隔不小于0.1s ，人耳就能将回声和原声区别开来，从而听到回声。 [参考资料]：要想听到回声，声源距障碍物至少要多远呢？我们可作如下分析：人要听到回声，则回声比原声到达人耳的时间晚0.1s 以上，在此过程中，声音在人和障碍物之间运动了一个来回．因此声音从人到障碍物所需的时间是整个时间的一半，即 0.05s 2 t t '= =，取声速为340m/s ，则340m/s 0.05s=17m s vt '=>?．可见，要想听到回声，声源与障碍物间的距离至少为17m ．平常我们在教室里时，由于教室的长、宽均小于17m ，所以在教室里听课时听不到回声．（3）利用回声测距声音在同一均匀介质中传播速度是不变的．从声源发声到听到回声的过程中，声音的运动经历了“声源——障碍物”和“障碍物——声源处接收器（如人耳）”两个过程，所以声音从声源到障碍物所需的时间是整个时间的一半，即2 t t '= ，则2 t s v =?，因此，当已知声音在某一介质中的传播速度时，只要测出从发声到听到回声的时间，就可算出声源与障碍物之间的距离．

第一章声现象单元测试(人教版八年级上)及答案201305

第一章声现象单元测试（人教版八年级上）一、单项选择题（每题3分，共24分） 1、在电视机的遥控器上，有以下几个按钮（图标），如下图，其中控制音量（响度）大小的是：（） 2、晚上当你在家复习功课，准备期中考试时，邻居正在引吭高歌，对你的学习产生干扰，则下列措施中无效的是：（） A ．与邻居协商使其减小音量 B ．打开窗户让空气加速流动 C ．紧闭室内的门窗 D ．用棉花塞住自己的耳朵 3、在一只玻璃杯中先后装入不同量的水，用细棒轻轻敲击，会听到不同频率的声音。与此类似，当医生在给病人检查腹部是否有积水时，常会用手轻轻敲击患者腹部，细细倾听其发出的声音，此为“叩诊”。这主要是根据什么来判断腹部是否有积水的？（） A ．声音的响度 B ．声音的音调 C ．声音的音色 D ．声音是否悦耳动听 4、在城市高架道路的某些路段可以看到两侧设有3m ～4m 高的透明板墙，如图所示，安装这些板墙是为了（） A ．保护车辆安全行驶 B ．阻止车辆排放的废气外泄 C ．体现高架道路设计的美观 D ．阻挡车辆产生的噪声，减小噪声的污染 5、剧院及音乐厅，四周墙壁常挂呢绒帘幕，同时墙壁会做成凹凸不平的像蜂窝似的，这是为了（） A ．装饰、美观 B ．易于反射声波，增大声音 C ．吸收声波，减小嘈杂的回声 D 、提高声音的音调 6、请你用物理学的准确用语来“翻译”生活用语，有利于我们把握事物的本质，“引吭高歌”和“低声细语”，这里的高与低指的是（） A ．音色好坏 B ．音调高低 C ．响度大小 D ．乐音三要素 7、我国已进行“神舟”五号载人航天飞船的试验，杨利伟乘坐宇宙飞船遨游太空，不久，“神舟”六号将会将更多的宇航员带上太空，宇航员在太空舱中可以直接对话，但在飞船外作业时，他们之间不能直接对话，必须借助电子通信设备进行交流，其原因 ( ) A ．用通信设备对话是为了方便 B ．声音的传播需要介质 C ．太空中噪声太大 D ．声音只能在地面上传播 A B C D

声现象大纲及知识点总结

第一章声现象复习教学设计一、知识网络二、识记巩固 1.声音是由于物体的振动产生的,正在发声的物体叫做声源。２．声音的传播是以声波的形式进行的。声音的传播需要介质 , 真空不能传声。一般情况下,声音在固体中传播的速度最大，在空气中的传播速度最小。空气中的速度大约是３40ｍ/s 。 3.在物理学中,把声音的高低叫做音调, 声源每秒内振动的次数叫做频率，单位是赫兹，符号H ｚ。振动的频率越高 ,声音的音调越高。 4．物理学中，把人耳感觉到的声音的强弱叫做响度，声源振动的幅度越大，声音的响度越大，它还跟距声源的距离有关,它的计量单位是分贝 ,符号ｄＢ。５.声音的三个特征是音调、响度、音色。音色反映的是声音的品质。 6．控制噪声主要着眼于在声源处减弱、在传播中减弱、在入耳处减弱这三个环节。 7. １5~40 dB 是较好的生活环境，超过 7０ d Ｂ就难以长时间忍受了。 8.一般只有在 2０～20００0Ｈz 范围内的声音才能引起人的听觉；高于２０000Hz 的声波称为超声波;而低于２0Hz 的声波叫做次声波。三、《声现象》问题梳理超声波超声波、次声波的频率范围、人耳听力的频率范围主要应用：声与信息、声与能量产生的条件：物体的振动声音的产生和传播传播方式传播介质传播速度声音的传播乐音音调响度音色噪声噪声物理、环保特征噪声的等级和危害噪声来源及防治途径乐音和噪声

1.产生声音和听到声音的区别。物体只要振动就一定能够产生声音,但是这个声音，人不一定能够听到。主要可能的原因有：（1)此声音属次声波或超声波;(2）此声音响度太弱或人距发声体太远；（３)没有传声的介质；(4）非正常的听觉。 2.产生回声和听到回声是否是一回事情? 产生回声的条件很简单,只要有障碍物就存在回声。但是，有回声时我们不一定能够听到。由于人耳只能区分相隔０.1s以上时间的两个声音,所以当回声返回的时间不到0.1s时，人就无法听到回声,回声和原声混合在一起，使原声加强。３.音调和响度的区别。这是两个容易混淆的概念:音调指声音的高低，也就是日常生活中所说的声音的粗细，它是由声源振动的频率决定的;而响度是指声音强弱，也就是日常生活中所说的声音的大小，它是由声源振动的幅度决定的,响度越大具有的声能越多。 4．超声波在水中传播速度比次声波快吗? 声音的传播速度是由传声的介质决定的,跟声波的频率无关,即在同一种传声介质中，超声波、次声波和可听见的声它们的传播速度都是一样的。 5.声速测距。声速测距可以把声音的传播速度和速度公式联系起来。主要有三种题型: (1)利用声速计算打雷处到人的距离，这类问题要注意闪电和雷电是同时产生的； (2）利用回声测人到障碍物的距离或利用超声波测海深，这类问题要注意声音走了一个来回。（3）利用声音在金属和空气中传播速度不同，计算传声时间之差，或测算钢轨或金属管的长度等问题。四、例题解析例1 关于声现象,下列说法正确的是( ） A.声音在不同介质中的传播速度相同 B.人说话是靠舌头振动发声的 C.只要物体在振动,我们人耳就能听到声音Ｄ．一切发声物体都在振动解析：本题关键是弄清声音的产生和传播：一切发声物体都一定正在振动，所以Ｄ正确；人说话是靠声带振动，故Ｂ错；固体、液体、气体都能传播声音,但是传播速度不同,所以A 错；人耳要能听到声音，声音的振动频率必须在人耳的听力范围内，而且要有一定的响度,所以C错。点评:声音现象是非常熟悉的物理现象,是由物体的振动产生的,但是，究竟是哪一个物体在振动容易出错；声音的传播需要介质，但是,在不同的介质中的传播速度不同,一般情况下固体中的声速>液体中的声速＞气体中的声速．人耳要能听到声音有四个条件：正常的耳

初二物理第一章声现象单元测试题

初二物理第一章声现象单元测试题 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

《声现象》单元测试题一、选择题 1.下列关于声现象的说法中，正确的是 A.声音可以在真空中传播 B.声音可以在空气中传播 C.声音速度比光速快 D.声音在各种介质中的速度一样快 2．关于声现象，下列说法正确的是 A.物体振动得越快，声音的传播速度越大 B.人说话是靠舌头振动发声的 C. “公共场所不要大声说话”是要求人们说话的声音频率要低一些 D.一切发声物体都在振动 3.在操场上上体育课，体育老师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚，其原因是 A.远处学生听到的声音响度小 B.老师发出的声音音色不好 C.老师发出的声音频率低 D.远处学生听到的声音振动幅度大 4．关于声的知识，下列说法错误的是 A．声音借助介质以波的形式传播 B．利用超声波清洗钟表，说明声波可以传递信息 C．“高声大叫”中的“高”实际是指响度大 D．在城市道路旁设置隔声板，是为了在传播过程中减弱噪声 5．下列关于声音的说法中不正确的是 A．“震耳欲聋”主要说明声音的音调高 B．“隔墙有耳”说明固体也能传声

C．“闻其声而知其人”主要根据音色来判断的 D．地震、火山喷发、台风等都伴有次声波 6．噪声严重污染环境，影响人们的生活和工作，已成为社会公害。下列措施中不能减弱噪声的是 A．机动车辆在市内严禁鸣笛 B．学校将高音喇叭换成许多小音箱 C．清除城市垃圾，保持环境整洁 D．在城市街道两旁种草植树 7．有一种电子牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服。关于电子牙刷，正确的说法是 A．刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波不能在空气中传播 B．超声波的音调很低，所以人听不到 C．超声波不是由物体振动产生的 D．超声波能传递能量 8．通过学习“声”，你认为下列说法正确的是 A．声音在真空中传播的速度最大，在水中传播的速度最小 B．只要物体在振动，我们就一定能够听到声音 C．只要听到物体在发声，那么物体一定在振动 D．声音在空气中传播的速度随空气温度的升高而变小 9．古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的活动，常常把耳朵贴在地面上听，以下解释错误的是 A.马蹄踏在地面时，使土地振动而发声 B.马蹄声可以沿土地传播 C.马蹄声不能由空气传到人耳 D.土地传播声音的速度比空气快 10．常有这种情况,人还毫无察觉的时候,狗、猫却已经竖起耳朵警觉地谛听，这是因为 A．狗、猫比人的听觉频率范围广 B．人比狗、猫的听觉频率范围广 C．狗、猫比人的发声频率范围广 D．人比狗、猫的发声频率范围广 11．将鼓响的鼓面用手一按，响声立即就消失了，下列原因中正确的是A．声波传到鼓内去了 B．鼓面停止了振动

声和光知识点总结

声和光知识点总结 1、声音的发生和传播 (1）声音就是由于物体的振动而产生的.一切正在发声的物体才是声源.物体只要振动，就一定会发出声音，但人耳不一定都能听得到,人听到的声音频率约为20－2０000HZ.(人发声频率约为85－1１0０ＨZ) (2)声源振动发出的声音,需要有介质来传播．介质可以是各种固体、液体和气体．真空中不能传声. (3）声音在不同介质中的传播速度一般不相同．通常情况下,在气体中声速最小,在固体中声速最大（空气中约为3４0m/s,水中约为１500m/ｓ，钢铁中约为5200ｍ/s）另外,在空气中,温度越高,声速越大. （4)回声：声音在空气中传播时，若遇到高大障碍物，会被障碍物反射回来形成回声．人耳要能区分清楚原声与回声，其间隔时间必须在0．1秒以上,所以,人耳到障碍物的距离应大于１7m时,才能听到回声. ２、乐音的三个特征 (1）音调:声音的高低叫音调.它是由发声体振动的频率决定的。发声体振动的越快,频率越大,音调则越高；反之,音调越低。例如,1、2、３、４、5、6、７、ⅰ,音调越来越高。注意:鼓皮绷得越紧，音调越高。小提琴的弦丝越短、越细、绷得越紧,音调越高。吹笛的空气柱越短,音调越高。 (2）响度：人耳感觉到的声音的强弱叫响度. 响度与发声体的振幅有关,振幅越大,响度越大,反之则越小.另外，响度还与距离发声体的远近有关,距离越远,响度越小.人耳刚刚能听到的声音为0 dB. (3)音色:是由发声体本身材料、结构所决定的,它是声音的品质.根据音色,能区分乐器或其它声源。 3、噪声从物理学角度看,乐音的波形是有规律的,噪音的波形是杂乱无章的. 从环保角度看，凡是妨碍人们学习、工作、生活和其它正常活动的声音都属于噪声．表示声音的强弱用的分贝（ｄB)为单位。安静舒适为40—50 ｄＢ；90 dＢ以上会对听力造成损伤。减弱噪声主要途径:在声源产生处控制（改变、减少或停止声源的振动）,在传播过程中阻断（隔声、吸声和消声),在人耳朵处减弱（戴护耳器)。 4、人耳听不到的声音超声波；频率高于2０00０Ｈz的声波,具有方向性好、穿透能力强、易于获得较集中的声能等特点。次声波;频率低于２0Ｈz的声波,一定强度对人体会造成严重危害．可用来预报地震,台风和监测核爆炸. 5、传递能量与信息声波是一种疏密相间的波(纵波）,能传递信息。一个人说话声沙哑了，说明他生病了；医生运用“B”超探测人体内部疾病的信息;利用超声波回声定位制成声呐测距;利用超声波

(通用版)2021年中考物理一轮复习第2章声现象基础知识排查

第二章声现象基础知识排查 ■考点一：声音的产生及传播 1．声音是由于发声体的________产生的．一切发声的物体都在________．固体、液体、气体都可以发声，________停止，发声也停止． 2．振动一定会发声，但发出的声音人不一定会听到，人听到声音的振动频率范围是________Hz～________Hz. 3．声音的传播 (1)声音的传播需要________，一切固体、液体和气体都可以作为________，声音在介质中以________的形式传播． (2)声音在不同介质中的传播速度不同，一般来说，声音在________中传播速度最快，________次之，________最慢． (3)在15 ℃的空气中，声音的传播速度是____m/s. (4)________不能传声． 4．回声现象 (1)回声是指声源发出的声音在传播过程中碰到障碍物改变________，又反向传播回声源处的现象． (2)人耳若能把回声和原声区分开，两个声音的最小时间间隔为0.1s，因此人与障碍物的距离至少为__________m(假如空气的温度为15 ℃)． (3)如果回声与原声的时间间隔不到0.1s，人耳就不能区别回声与原声，人会感觉自己的声音特别洪亮． ■考点二：声音的特性 5．声音的三个特性是指声音的________、________和________． 6．音调指声音的________，是由物体振动的________决定的；响度指声音的________，是由物体振动的________决定的；音色指声音的________，我们能分辨不同人的声音，依据的是声音的__________． ■考点三：噪声的危害和控制

第一章声现象自我检测

第1页（共4页）第一章声现象自我测试（100分40分钟）班级________ 姓名___________ 学号________ 总分_______ 一、选择题：（每题3分，共30分） 1. 下面能说明固体可以传声的是（） A. 听到“轰隆”的雷声 B. 树叶“哗哗”的声响 C. 隔墙有耳 D. 流水“哗哗”的声音 2. 设声在空气中的传播速度为1v ，在水中的传播速度为2v ，在钢铁中的传播速度为3v ，则在同一温度下，它们之间的大小关系是（） A. 321v v v << B. 321v v v => C. 321v v v >> D. 321v v v == 3. 下列不属于声音的特性的是（） A. 音调 B. 振幅 C. 响度 D. 音色 4. 下列哪一项措施不会减弱噪声（） A. 给电动机加隔音罩 B. 摩托车排气管加消音器 C. 居室的双层玻璃间抽成真空 D. 舞台两侧安放扬声器 5. 如图1所示的乐器，是由于下列哪种物质振动发声的（） A. 液体 B. 固体 C. 空气柱 D. 固体和液体 6. 小明一听就知道门外说话的是哪位朋友，他是根据声音的（）来判断的。 A. 响度 B. 音色 C. 声调 D. 大小 7. 下列操作中，能改变物体发出声音的音调的是（） A. 用力拨动琴弦 B. 给二胡的弦上涂一些松香 C. 用力敲打鼓 D. 转动小提琴的旋钮调节弦的松紧程度 8. 在月球的表面主要有岩石和尘埃。有人说飞来的流星打在月球表面的岩石上，会像无声电影一样，在其附近听不到一点声响，这是因为（） A. 月球表面的岩石受到流星的撞击时不振动 B. 流星撞击岩石声音太小，人耳无法听到 C. 月球表面附近没有空气，缺少传播声音的介质 D. 这样的说法是不合理的，应该能听到巨大的声响，因为固体也能传声 9. 利用回声定位原理不可以测定（） A. 海底深度 B. 两山间的距离 C. 打雷处与观察者之间的距离 D. 敌舰艇的位置 10.在敲响大古钟时，有的同学发现，停止对大钟的撞击后，大钟“余音未止”，其原因是（） A.一定是大钟的回声 B.有“余音”说明大钟仍在振动 C.是人的听觉发生“延长”的缘故

中考物理总复习教案声现象

《声现象》复习课2课时第1课时一、教学目标： 1、复习声音的产生、传播、声音的特性、噪声以及声的利用等基础知识。 2、使学生通过复习理解声音产生的条件、传播的条件、控制噪声的方法以及声音在生活实际中的利用等知识。 3、会利用声速及运动的速度等知识解答简单的回声计算题 4、熟悉中考在这部分的题型、热点考点的考查形式。二、教学重点及考点分析：本章重点知识是声音的产生、传播、声音的特性、噪声及声音的利用。其中尤以声音的产生条件、声音的三个特性、噪声的控制为热门考察对象。三、基础知识讲解（教师边讲基础边穿插基础题目练习）： 1、声音的产生： A、物体振动产生声音，振动停止，物体的发声就停止，但声音可继续传播。 B、固体振动产生声音的例子：敲打门、桌子、人在楼层上走动等等皆可使固体振动发声。 C、也体振动产生声音的例子：海水拍打海岸产生海浪声，又如著名的钱塘江大潮所产生的巨大的涛声。 D、气体振动产生声音的例子：子弹、炮弹快速穿过空气时产生的声音，秋风怒号。 2、声音的传播 A、传播声音的物质叫做介质。传声的介质有：空气（声波传播）、固体、液体（比较这几种物质传声速度、优劣）B、声速：是一个表示声音传播快慢的物理量，它的大小等于每秒内声音传播的距离。声速与物质的温度、物质的种类有关。一般而言，有v固>v液>v气。 15℃空气中声音速度为340m/s。 3、人听到声音的条件： A、声源在振动发声 B、有传播声音的介质，如空气。 C、听觉器官完好：教师简要讲述人耳的结构，着重讲清楚鼓膜（形成起振）、听小骨（放大震动）、听神经（传到声刺激产生的神经冲动）、听觉中枢（形成听觉）这些部分的功能。骨传导：人的头骨、颌骨等可接受声音刺激形成神经兴奋，并可把这些兴奋传递到听觉中枢形成听觉。 4、声音的三个特性： A、音调：声音的高低，也即通常所讲的“调子高低”问题。 ①决定音调的因素：频率（教师再将一下频率的概念、单位） ②人的听觉范围：20Hz~20000Hz ③超声波：高于20000Hz的声音。人听不到这种声。 ④次声波：低于20Hz的声音。人听不到这种声。其他动物可以听到超声波、次声波。 B、响度：指声音的强弱（大小）。即通常指的“嗓门大小”问题。它由物体的振幅决定。教师比较频率和振幅的不同。 C、音色：某种声音所独具的特质。如二胡、小提琴，无论在白天、黑夜、人们都能区分，

八年级物理声现象知识点总结超详细

第一章声现象一、声音的产生和传播 1.1声音的产生 1、产生原理：声音是由物体的振动产生的；（人靠声带振动发声、爆炸声、风声、气球破裂是空气振动发声、弦乐器靠弦振动发声、鼓靠鼓面振动发声，蚊子是翅膀振动发声等等）； 2、声音产生/振动的特点：（1）声音的产生必须有振动振动停止，发声停止；但声音并没立即消失。（因为原来发出的声音仍可以继续传播）；即：“振动停止，发声也停止”是指当发声的物体停止振动时，发声体将停止发声，但原来发出的声音却在介质中继续传播，直至消失，所以不能理解为“振动停止，声音消失” （2）一切发声的物体都在振动，振动的物体不一定发声（低于20 Hz或者高于20000Hz 或没有介质）。（3）发声的物体叫做声源：声源（发声体）可以是固体、液体和气体；。（4）声音的振动可记录下来，并且可重新还原（唱片的制作、播放）； 1.2声音的传播 1、声音传播条件：声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音；真空不能传声；注：有声音物体一定在振动，在振动不一定能听见声音； 2、声速（1）声音在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s；（2）声速的计算公式是v=s/t； 15℃声音在空气中的速度为340m/s; s是距离，单位是米（m），t是时间，单位是秒（s）（3）声速的大小跟介质的种类和温度有关。一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢；V固＞V液V气在同一种介质中，一般是温度高时声速快。 3、声音的传播形式声音以波（声波）的形式传播，又叫声波； 4、声速＜光速百米赛跑时，计时员听到枪声跟看到发令枪冒烟哪个准确？看到冒烟准确，听到枪声后计时比看到冒烟慢了t=s/v=100 m/340m/s=0.29 s，运动员的成绩比实际高0.29 s。二、声音的特性 1、声音的三要素（或说特性）：音调、响度、音色。

苏科版八年级物理上册第一章声现象单元测试(无答案)

【单元测试】一．选择题：本题共12题，每小题3分，共36分．每小题给出的四个选项中只一项满足题设要求，请选符合题设要求的一项． 1．关于声现象，下列说法正确的是（） A．声音是由物体的振动产生的B．声音在真空中也能传播 C．声音的传播不需要时间D．女生的音调都是一样的 2．关于声现象，下列说法正确的是（） A．“闻其声而知其人”是根据声音的响度来判断的 B．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高 C．“长啸一声，山鸣谷应”是指次声波传播很远 D．“隔墙有耳”说明固体能传声 3．关于声现象下列说法不正确的是（） A．真空不能传声是通过实验与推理的方法获得的 B．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声波能传递能量 C．课堂上听到老师的讲话声，说明声音可以在空气中传播 D．声音在不同介质中传播速度相同 4．人能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为这两种乐器的（）A．响度不同B．振幅不同C．音调不同D．音色不同5．下列控制噪声的措施中，属于防止噪声产生的是（） A．关闭房间的门窗B．会场内把手机调到无声状态 C．高速公路旁的房屋装隔音窗D．机场跑道工作人员使用防噪声耳罩 6．关于声现象，下列说法中正确的是（） A．将水泥路面改成有许多空隙的“海绵”沥青路面可以减弱噪声 B．声音在空气中的传播速度最大 C．物体振动得越快，发出的音调就越低 D．宇航员在月球上可以直接对话 7．为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是（）用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动的情况第7题 8．近年来，为了控制噪声污染，改善居民的生活环境，有些城市采取了城区禁止汽车鸣笛、道路两边种花植树、高架桥两侧安装隔声板等措施。下图所示的标志中，表示“禁止鸣笛”的是（）