23 祖先的摇篮

第八单元

本单元围绕“世界之初”，面对所处世界的好奇发问和自由想象编排了《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》3篇课文，意在通过本组课文的教学，让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的伟大，感受古代人民丰富神奇的想象力，进一步激发学生产生阅读和探寻远古知识的兴趣。

本单元还安排了语文乐园八。包括“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”“日积月累”“我爱阅读”。

1.会认33个生字，会写27个生字。

2.

3.通过品读课文，激发学生对祖先创造文明的赞美和向往，对大自然的崇敬以及对神话故事的兴趣。

1.认识33个生字，会写27个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感悟文章主旨。

23.《祖先的摇篮》……………………………………………………2课时 24.《当世界年纪还小的时候》…………………………………………2课时 25.《羿射九日》……………………………………………………… 2课时

1.

2.

3.通过本组课文的教学，有意识地激发学生自主进行课外阅读的兴趣，探寻古代文明之类。

23.祖先的摇篮

1.

1.会认7个生字；会写9

1.

1.鼓励学生自由朗读课文，自主认读生字。

2.组织学生小组合作，交流生字词学习方

3.老师检查认字情

4.

教师范写，学生观

5.组织学生自由读课文，把课文读熟。3.

1.

祖．先( )

逗．( )

蔷薇

．．( )( )

逮．( )

蝈．蝈( )

回忆．( )

1. 2.

1.

1.学生

蓝（

）

1.学习第1

2.

5.

（）野果

（

（）小松鼠

（

（）红蜻蜓

（

6.根据课文内容回答问题。（1）从“沙沙，沙沙！”两

2、3

3.学习第4

1.总结全文。说说你

最喜欢哪一段或哪一句。

2.说说为了保护“祖

2.先的摇篮”，我们可以怎

么做？

《祖先的摇篮》教学片段

◆品读感悟，体会诗情 师：

师：

生1：

原始森林是我们祖先的摇篮。 师：

师：我们的祖先在原始森林里干了些什么呢？接下来让我们学习第二、三小节。好，小组内自由朗读第二、三小节。

师：诗人对祖先在原始森林里的生活进行了哪些想象?

生2：诗人猜想我们的祖先会在大树上摘野果、掏鹊蛋、在草地上和野兔赛跑、看蘑菇打伞。 生3：诗人还想象孩子们会在这里逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈。

师：同学们回答得很对，从这些想象中我们可以看出诗人对原始森林的向往，以及对大自然的赞美之情。接下来我们学习最后一节。最后一节主要写了诗人对祖先生活的美好又遥远的回忆。从诗人的笔下我们感受到原始森林的美好，感受到大自然带给人类的恩赐，为了保护原始森林。这“祖先的摇篮”，也是

生4：我们应该爱护环境，爱护小动物。

师：没错，在日常生活中，我们每一个人都要负起责任来，保护原始森林，保护祖先的摇篮，让我们

赏析：朗读和感悟是密不可分的。教学本课时要以读为主，引导学生在读中感悟，把自己体会到的感情、文章内涵表达出来。