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STS学习

我对STS教育的认识

我对STS教育的认识中江县御河中学张本爱通过学习，使我对STS教育有了比较深刻的认识，以下是我的一些认识：STS（Science 科学，Technology技术，Society 社会）是科学、社会与技术的关系和科学技术在社会、生产、生活的应用。STS教育是科学教育与人文教育相融合的产物，是我国初中化学教学改革的方向。它有助于构建一种适应素质教育的化学教学的新模式，有助于化学教学中素质教育的落实，是推行综合教育的新路子。一、问题的提出：化学已成为当今社会的基本构成要素，人类社会很多方面是由化学学科延展以及化学学科分化之后与其他学科或科学共同构筑的。诸如：国防建设，环境改善，能源开发，健康裨益，材料发展等。有些方面甚至影响了人们对自然、对社会的认识，改变了人们处理问题的行为和方式。可见化学为环境，能源，材料，生命科学等做出了贡献。化学在生活中的作用也越来越明显越来越突出。另一方面，化学在其发展的历程中也越来越多地带给人类“恐惧”，并使我们周围的环境日益恶化，我们不得不承认这样的事实，化学正面对新时期的挑战，正在走向绿色化，化学教育以及教学正在构建新的模式和创意。而在传统的化学教学中，课堂设置过分突出化学学科的知识体系，注重物质结构在化学变化中的逻辑表征。规范的教学程序，注重双基，突出分数的教学过程，使得化学教学常常在那些元素符号，化学式，化合价，化学反应方程式等内容上打转转，忽略了化学与生活，化学与社会的联系。使一个从初中学化学，高中学化学直到毕业的学生遇到生活中的化学现象却不甚了解，更难以解决生活中的化学问题。所以，教师要不断的更新自己的知识以满足学生全方位、多角度学习的需要，要选择更加贴近学生实际认识水平的内容，有意识地利用一切可能的机会介绍化学与生活、生产、社会、环境、资源等方面的联系，使学生感到化学就在日常生活和社会生产中，使课堂教学具有时代气息。二、初中化学STS教育的教育价值 1．在化学教学中开展STS教育，能使化学教学与科学、技术、社会有机的结合起来，不仅使学生掌握化学的基础知识和基本技能，更需要的是使学生学会求知，学会在应变中做事，学会生存和发展，学会做人，懂得这些知识的使用价值和社会价值，懂得在社会、生活中如何对待、应用这些知识。 2. 在化学教学中开展STS教育，能使学生充分参与各种教学活动和实践活动，最大限度地发挥学生的眼、耳、鼻、口、手等感官的协同作用，使学生充分观察

2016年中科院声学所研究生招生咨询问答

2016年中科院声学所研究生招生咨询问答研究生招生计划硕士生招生计划：90名左右，免推生占一半左右。学术型硕士研究生：声学15名，信号与信息处理35名，地球探测与信息技术：5名；全日制专业学位硕士研究生：电子与通信工程32名，地质工程3名；博士生招生计划70名左右，硕转博和直博生共占85%左右，统考生占15%左右，声学：20名信号与信息处理：50名。奖助体系统招统分研究生在学期间奖助金主要构成：普通奖助金+研究所奖学金+学业奖学金+ 三助奖酬金+补贴（医疗、餐补等），平均收入硕士约2500元/月、博士约4000元/月。招生FAQ Q：研究生招生的时间大致安排是什么？ A：硕士免推生及直博生招生安排：2015年6月起可在国科大网上统一报名，7月、9 月、10月我所组织多批次复试。硕士统招生参照国家日程安排。博士统招生报名时间一般为每年1月份，考试时间为3月份。具体关注我所正式发布的招生简章。 Q：如果不确定获得母校保研名额，可以提出参加贵所"推荐免试生复试"吗？ A：可以。因各校进度不统一，学校开具的保研资格证明不是必须的，但需按要求提交成绩单等通知要求的可以证明学业成绩和科研能力的其他材料。 Q：研究生复试的内容主要有哪些？ A:复试分为业务素质复试、思想品德审核、体检三部分。业务素质复试包括业务能力面试、综合素质考核、外语听力和口语测试以及实践环节考核等内容。 Q：攻读研究生需要交学费吗？标准是多少？ A：需要。2014年入学学生按照硕士8000元/年、博士10000元/年收取。具体请以国科大当年规定为准。Ｑ：统考硕士研究生报名录取比例和复试录取比例一般为多少？

中科院发布《中国农村发展报告》(2017版) 共5篇14个专题

中科院发布《中国农村发展报告》(2017版) 共5篇14个专题 2017年7月21日，中国社会科学院农村发展研究所、中国社会科学出版社在北京联合发布《中国农村发展报告》(2017)并举行“全面深化中国农村改革激发农村发展新动能”高层论坛。当前农村全面转型面临八大挑战一、高成本严重损害农业竞争力。2005-2015年，中国三种粮食每亩总成本平均每年上涨9.7%，其中人工成本年均上涨11.0%，土地成本年均上涨13.5%，均远高于同期农林牧渔业增加值年均增长率(4.4%)和谷物生产者价格指数年均上涨率(4.8%)。高生产成本推高了粮食价格、降低了农业经营收益，损害了农业竞争力。二、农业机械化亟待转型升级。自2011年以来，大中型农机具数量和机械作业费增速“双回落”，而且近年来小型拖拉机的绝对数量连续减少。这意味着，中国大中型农机具数量正在趋于饱和，农机作业市场竞争日益充分，农业机械化面临转型压力。三、“谁来种地”难题尚未破解。占农民工总量49.7%的新生代农民工基本没有参加过农业生产且早已习惯城镇生活，不会种地也不愿种地。再加上务农收

益较低和耕地细碎化，一些地方开始出现抛荒，在河南南部、湖南西部的山区耕地抛荒比例接近1/4。四、农业规模经营面临巨大挑战。2015年底，经营耕地10亩以下的农户数量仍然多达2.1亿户，占全部农户的79.6%。2016年全国土地流转面积为4.71亿亩，占家庭承包耕地面积的比重为35.1%，仅比上年提高1.8个百分点，远低于2012～2014年4个百分点以上的年均增速，一些农民想出租土地却没人承接。五、农民增收的压力不断增加。由于中国经济发展进入新常态，而且农业经营效益进入下行通道，农民增收的务农、务工这两大传统动力有所减弱，加上财产性收入短期难以有明显增加(2016年仅占2.2%)，依靠转移净收入来支撑农民收入增长也不太现实，农民增收难度日益加大。六、农村资源资产浪费严重。当前农村居民点空闲和闲置用地面积约多达3000万亩。2000年-2011年，在全国农村人口减少1.33亿人的情况下，农村居民点用地反而增加了3045万亩。而且，每年因农村人口转变为城镇居民而新增农村闲置住房5.94亿平方米、折合市场价值约4000亿元。七、农村生态环境亟待改善。不科学的经营管理理念和落后的生产方式，比如化肥、农药、农膜的过量使用，再加上全国每年38亿吨的畜禽粪污产生量，导致中国的农业面源污染十分严重。而且，近年来随着农民生活水平的提高，农村生活垃圾和污水污染问题也日益突出。八、乡村治理模式仍需创新。农业组织形式和生产方式的转变要求创新乡村治理机制。农村集体经济组织、农村股份合作经济组织与“村两委”的关系亟待理顺。乡村治理机制如何适应农业转移人口市民化、农村社区化的值得注意。新时期，加快农村全面转型必须全面激活要素、市场和主体，赋予农民更多的财产权利，促进城乡资源要素双向流动，激发农村发展活力和新动能。然而，受传统观念和体制的束缚，在加快农村全面转型、激发农村发展活力的过程中，目前仍存在一些思想认识、体制机制、法律法规和政策障碍。具体来看，在思想认识方面：一是担心农民离农退地会影响社会稳定，二是对农村集体产权制度改革的误解，三是误将土地流转等同于农业适度规模经营，四是对国家粮食安全的认识有待深化，五是对工商资本下乡的认识存在偏颇。在体制机制方面，一是各项改革

问答题

1.请阐述进行数据备份时使用的三种设备各有什么特点？答：SQL Server提出不三种主要的备份策略，分别是：只备份数据库、备份数据库和事物日志、增量备份。只备份数据库的特点：它只备份数据库而不另外备份事务日志，则当数据库出现意外以后，最多能够把数据库恢复到上一次备份操作结束时的状态。自从上次备份结束以后的所有数据库修改将会丢失。备份数据库和事务日志的特点：它可以在意外发生时有效地实现数据库的恢复。所有在意外发生时已经完成的事务都将被恢复。只有在意外发生时，还没有提交的事务才会丢失。增量备份的特点：增量备份是一种可以增加备份操作速度，从而减少备份时间策略。它自上次全面备份以来，数据库又发生的一系列新的变化。 2.简述所有四个系统数据库各自具有的功能答：四个数据库分别为：master 、tempdb 、model、msdb Master数据库记录SQL Server 2000所有的服务器级系统信息，所有的注册帐户，和密码，和所有的系统设置信息；master数据库记录了所有用户定义数据库的存储位置和初始化信息。 Tempdb数据库记录了所有的临时表格、临时数据和临时创建的存储过程 Model数据库是用户建立新数据库的模版，它包含将复制到每个用户数据库中去的系统表。 Msdb数据库主要被SQL Server Agent用来进行复制、作业调度、以及管理报警等活动 3.试述如何有效的保护数据库的安全。答：（1）操作系统及时打安全补丁。建立有效的防病毒防攻击防火墙。（2）定期及时进行备份，根据数据重要程序选择备份周期。除备份到本机外，还要将备份数据定期备份到异地，以防自然灾害等不测事故发生。（3）管理员用户设置密码，用户按不同权限访问数据库。 4.存储过程的优点是什么，存储过程与函数有何不同。(只需回答一处不同) 答：优点：1.存储过程在服务器端执行，执行速度快。 2.通过控制对数据库的访问权限确保了数据库安全性。 3.节省网络流量。 4.增强了代码重用性。 5.存储过程已经编译好，从而提高了系统性能。不同：前台可以直接调用存取过程来实现对应功能。函数就不会被识别。 5.指出UNIQUE约束与PRIMARY KEY约束的区别。答：(1)每个表中只能定义一个PRIMARY KEY约束，可以定义多个UNIQUE约束。 (2)主键（PRIMARY KEY）值不能为空，但空值可以在设置UNIQUE约束的列中出现一次。 6.存储过程在数据库中的作用是什么？答：一、存储过程因为SQL语句已经预编绎过了，因此运行的速度比较快。二、存储过程可以接受参数、输出参数、返回单个或多个结果集以及返回值。可以向程序返回错误原因三、存储过程运行比较稳定，不会有太多的错误。只要一次成功，以后都会按这个程序运行。四、存储过程主要是在服务器上运行，减少对客户机的压力。

在小学科学中开展STS教育

在小学科学中开展STS教育促进学生的科学素养发展 [1]STS教育（科学Science、技术Technology、社会Society）是近几十年西方在科学教育改革中形成的一种新的教育构想，这种理论看重的不是科学、技术、社会三者孤立的知识传播，而是重视三者之间的沟通和研究，这种研究包括三个方面：一是科学原理如何转化为技术，转化为生产工具和生产资料，也即科学技术如何在社会生产和社会生活中应用；二是科学技术在改变生产和消费方式的同时，又如何改变着社会的精神面貌，它所带来的社会问题又如何加以解释和解决。三是重视在科学教育中增加人文思想、人文色彩的教育。STS教育体现了一种新的价值观、新的科学观、新的教育观和新的社会观。在小学科学中探索STS教育，是我国目前的基础教育改革的一种必然趋势。一、改变课堂的教学方法和模式，充分发挥学生的自主性和积极性。 1、以建构主义理论为指导，探究活动为核心，引导学生获取知识和技能。 STS课程是以建构主义理念为基础建立起来的，因此在课堂教学中注重学生知识的建构。建构主义者认为每位学习者必须以对自己有意义的方式去学习——这是唯一的可以与个体已经拥有知识、经历或概念相联系的学习突进。科学概念的建构必须从学生原有的知识技能基础出发，在学生原有的知识框架里建立起新概念。老师就是帮助学生在原有知识和新的知识之间建立联系。所以教师要改变原来传统的教学方法和教学模式，以建构主义理论为指导，以探究教学为核心，让学生亲身体验，参与探究活动获得知识和技能。例如在学习蚯蚓这课时，传统的教学方法就是老师先提出问题蚯蚓生活在什么地方？蚯蚓的外形是怎样的？蚯蚓有什么作用？，学生观察，一步一步的指导下来了解蚯蚓的生活习性、外形特征、作用。在建构主义理念下，注重学生原有知识和经验，让学生积极去思考，在原有的知识框架上建构知识。在学习蚯蚓时，首先让学生交流对蚯蚓的认识，然后让学生根据原有的认识，提出感兴趣的问题如蚯蚓生活在什么样的地方？，通过对问题的亲身探究（制定探究方案、实验探究、分析结果），获得知识，再把旧的知识和新的知识建立起联系形成自己的认识框架。最后可以联系蚯蚓在农业生产、医学上的运用谈谈蚯蚓的作用，并进行保护小动物的教育。课外还可以引导学生饲养蚯蚓，培养学生持之以恒、认真细致的科学精神。又例如在学习“声音的传播”这一课时老师从学生已有的知识经验出发（学生玩过土电话）让学生通过玩土电话知道声音能沿着绷紧的线传播，然后通过桌面听到写字的声音从而让学生归纳出声音能通过固体传声；同样通过一步步地在学生已有知识的基础上，教师为学生打好脚手架，让学生通过实验探

中科院声学所秀学生评选实施细则

中科院声学所优秀学生评选实施细则第一章总则第一条为全面贯彻党的教育方针，践行“博学笃志、格物明德”，培养造就德、智、体全面发展的社会主义接班人和建设者，鼓励思想品德好、学习好、身体好的优秀学生，特制定本办法。第二条本条例依据《中国科学院研究生院优秀学生评选条例（试行）》制定，适用于声学所按照国家招生计划录取的、接受研究生学历教育的全日制学生。第二章评选条件第三条“三好学生”评选条件（一）政治思想方面： 1.坚持正确的政治方向，拥护党的路线方针政策，关心国家大事，积极进步，树立正确的世界观、人生观、价值观。 2.关心集体，助人为乐，积极参加党、团活动，表现突出。 3.模范遵纪守法，遵守各项规章制度，尊敬师长，维护社会公德，敢于同不良行为做斗争。学习生活习惯良好。（二）学习方面： 1.学风端正，有良好的科研道德，学习目的明确，勤奋、刻苦。 2.学习成绩优良，有较强的学术科研能力。

3.积极参加学术科研活动，勇于探索求真，科研成绩显著。 4.认真参加科研实践活动，无迟到、早退、无故缺席情况。（三）文体活动方面： 1.积极参加体育锻炼，身体素质良好。 2.积极参加学生会群众性文体活动，表现突出。 3.积极参加学生会、党团组织、学生团体组织各项文体活动，有文体特长的优先考虑。第四条“优秀学生干部”评选条件（一）有坚定正确的政治方向，思想品德端正，政治上积极要求进步。模范遵纪守法，敢于同不良现象和违纪行为做斗争。（二）担任学生干部满一学年，积极从事健康有益的社会工作，积极组织学生有关活动，热心为同学服务；组织观念强，有较强的组织能力和工作能力。善于团结同学，有较高的威信，受到同学拥护，工作成绩突出。（三）学习目的明确，学习刻苦努力，学习成绩优良。（四）优秀学生干部在三好学生侯选人中产生。第五条“三好学生标兵”的评选条件为： (一)从“三好学生”候选人中推选； (二)在思想品德和人格修养等方面，得到公认好评； (三)学习成绩优异或在科技创新中有出色表现，至少在国际级刊物发表一篇文章。

我眼中的中国科研：一个中科院退学博士生的感想

我眼中的中国科研----一个中科院退学博士生的感想（转贴）作者：未知 1. 离开中科院将近两年后，我终于鼓起勇气，准备写一些东西了。我希望那些日益淡忘的记忆，能被长久保存下来。 2. 2006年1月，我正式向中科院某所递交退学申请。经历了种种煎熬，半年后，我终于搬出了青年公寓。实验的不顺，前途的渺茫，与老板的争吵，其他纠缠不清的种种，突然间都消失了。我感到很轻松，有一种久违的平静。 2006年整整一年，我的压力很大，但我过得很快乐。经历了阵痛之后，我成功实现了人生的转折：2007年4月1号，得到了梦寐以求的归宿。这里没有封闭的实验室，没有没完没了的实验，每天不用面对老板不切实际的妄想，前途也似乎不像以前那么渺茫。最重要的是，现在我从事的是我喜欢的事业，我愿意为此奋斗。 3. 痛定思痛，我常常想待在中科院的三年，到底给了我什么？细细想来，其实收获还是很多的。除了变得理性和客观以外，科学院还彻底改变了我的许多价值观。比如，现在我不再崇拜学术活动，而是只把它看成一种普通的职业，没觉得它比其他职业更神圣。尤其是现代的学术活动，越来越趋向于职业化、规范化，越来越依赖于大规模的投资和规范化的管理。科研活动也并不一定需要高智商，因为创新活动越来越规范化，创新也就变成了一种技能。既然是技能，理论上说，只要经过系统训练，谁都有希望掌握这种技能。所以，在我眼里，科学家也就变成了一种普通的职业。科学家并不意味着聪明过人，而仅仅代表他有某一领域的基础知识，有比较规范的思考方式，有理性客观的态度，能用一些实验（具体的或抽象的实验模型）检验理论或假说。 4. 科学院还让我比较深切地感受了中国学术界的种种怪现状。怪现状之一：中国独特的科研基金审批制度是学术腐败的温床。我们的科研基金大部分掌握在政府部门手中，科学家们需要向政府部门申请。在申请的时候，需要说明课题的科学意义，应用价值以及可行性。审批通过后，拨付科研经费。当然，我们毕竟是穷国，没有太多钱，所以只能严格审批，选择性地支持科研项目。这没有错，但也正是这一制度，催生了种种怪现状： A. 埋头做学问的，不一定有经费支持，整天跑关系的财源滚滚。这是很显然的事，政府有权分配经费，这一权力难免要寻租。

钢结构STS设计软件应用实例详解班.

钢结构STS设计软件应用实例详解班报名简章开班时间： 2009年11月16日至18日（3天），11月15报到2010年1月25日至27日（3天），1月24报到适应学员：基本掌握钢结构设计软件STS的使用方法，接触过，或将应用钢结构设计软件STS从事钢结构工程设计的相关人员。培训目标：为基本掌握钢结构设计软件STS的使用方法的设计人员，在接触或进入应用钢结构设计软件STS从事钢结构工程设计时，能具备典型钢结构工程设计的初步技能，举一反三，进而较快投入实际钢结构的工程设计。培训方式：采用对具普遍性的典型钢结构工程实例，应用钢结构设计软件实施设计过程的详细讲解、答疑，并辅以适当的上机操作实践。提供详解讲义。授课老师：郭丽云授课大纲：第一章门式刚架设计【例题1】：多跨门式刚架例题，主要说明普通多跨门式刚架三维设计的方法。 1．1、模型输入带抗风柱的门式刚架的模型如何建立? 三维模型中如何通过不同途径完成支撑的输入? 如何合理确定门式刚梁的单坡分段数与分段比?

如何确定门式刚架的计算长度? 如何正确设置单拉杆件? 两种类型抗风柱的设计方法？如何正确确定风荷载标准值及各荷载方向? 如何应用“互斥活荷”? 如何确定“参数输入”中的各项参数？参数输入中的“验算规范”与“构件修改”中的验算规范有何区别？新版加劲肋如何设置，及对计算结果的影响？如何确定附加重量？独立基础的设计 1．2、优化与计算如何通过优化设计带来经济效益？ “结构计算”及结果查看门式刚架变截面杆件高厚比如何控制，如何解决其超限问题？ “绝对挠度”与“相对挠度”有何区别，如何判断计算结果的合理性？柱顶位移如何控制？ 1．3、屋面、墙面设计屋面、墙面构件的布置檩条、墙梁、隅撑等的计算与绘图 1．4、施工图如何合理选择节点的连接形式及设计参数？自动生成各榀刚架施工图如何设计抗剪键？材料统计与报价 1．5、三维效果图【例题2】：带吊车的门式刚架例题，主要说明在门式刚架的三维设计中如何进行吊车的布置与计算。吊车的平面布置及注意事项？

STS教育实施的策略

教育实施的策略通过前面的学习，我们知道是指科学（）、技术（）和社会（），我们希望通过教育的实施，培养学生的科学素养。因此，初中生物课程标准提出了“提高生物科学素养”、“面向全体学生”、“倡导探究性学习”三个课程理念。本人以北师大版八年级生物上册的内容为例，谈谈在新课程理念指导下充分挖掘教材的内容渗透教育，并提出几点实施过程中的策略。一、案例教学法案例教学法是一种以案例为基础的教学法，案例本质上是提出一种教育的两难情境，没有特定的解决之道，而教师于教学中扮演着设计者和激励者的角色，鼓励学生积极参与讨论。第章“生物的遗传和变异”讲述了禁止近亲结婚的病因和危害时，可以引用近亲结婚的真实案例，如，达尔文和摩尔根。达尔文是世纪伟大的生物学家，也是进化论的奠基人。然而在他还没有掌握大自然中生物界的奥秘之前，自己却先受到了自然规律的无情惩罚。年月，岁的达尔文与他的表妹爱玛结婚。爱玛是他舅舅的女儿。他们俩人从小便青梅竹马，感情深厚，由暗恋而结为伉俪。但是，他们谁也没有料到，他们的个孩子中竟有人中途夭亡，其余人又终身不育。这件事情让达尔文百思不得其解，因为他与爱玛都是健康人，生理上没有什么缺陷，精神也非常正常，为什么生下的孩子却都是如此呢？达尔文到了晚年，在研究植物的生物进化过程时发现，异花授粉的个体比自花授粉的个体，结出的果实又大又多，而且自花授粉的个体非常容易被大自然淘汰。这时，达尔文才恍然大悟：大自然讨厌近亲婚姻。达尔文意识到自己婚姻的悲剧在于近亲，所以他把这个深刻的教训写进了自己的论文。曾经创立了“基因”学说的本世纪美国著名遗传学家摩尔根，也有一场不该出现的婚姻。他与表妹玛丽结婚后，科研工作取得了杰出的成就。后人写的《摩尔根传》一书中说：“摩尔根在事业上的成功，与玛丽的帮助是分不开的。”但是他们的两个女儿都是“莫名其妙的痴呆”，从而过早地离开了人间。他们唯一的男孩也有明显的智力残疾。摩尔根夫妇以后再也没有生育。他提出：“没有血缘亲属关系的民族之间的婚姻，才能制造出体质上和智力上都更为强健的人种。”他大声疾呼：“为创造更聪明、更强健的人种，无论如何也不要近亲结婚。” 这两则实例引起了同学们的兴趣。我们可以趁此机会告诉学生近亲结婚的危害，并引导学生思考为什么计划生育的夫妇要做婚前健康检查及遗传咨询。在课堂上，教师通过具体案例引导思考与讨论，渗透了关爱生命的教育，让学生之间不同的观点和解决问题的方案在课堂上交锋，使学生在交流中增进对问题的认识和提高解决问题的能力、对社会问题的洞察力并激发创造潜能，

中国科学院重大科技基础设施共享服务平台

中国科学院重大科技基础设施年度运行工作计划和经费预算报告设施名称：运行责任单位：运行年度：编写日期：

编写说明与要求《运行工作计划和经费预算报告》是运行单位提出的年度设施运行整体工作计划，包括设施的运行、维护、利用及其他相关工作的计划。设施运行责任单位应参照本年度基本运行经费预算和上年度经费实际支出，按照运行工作需要，编制下年度运行计划。报告内容包括基本信息、运行计划、维护计划、利用和开放、交流与合作计划、人员与人才培养、运行经费需求等方面，其中，科学研究或公益服务计划需经科技委员会或用户委员会评议。运行计划既是运行工作实施的基础，也是院安排经费和检查工作的依据。运行计划报告是运行单位年度工作执行和自查的依据，也是院、有关部委和公众了解、检查、评估设施运行的重要资料。各单位应结合实际，据实编制。本编写模板是面向各类设施的通用提纲式模板，采用了较多的表格形式，以求简单明了,对于提纲中标题意思明确的，不再多做说明。各单位可根据需要，对二、三级提纲或表格的表头进行必要的修改；可采用增加图、表、说明或附件等，细化内容。编制报告时，与本设施无关的内容和表格免填并删除序号、标题、表格。如：无二期工程则删除“立项建设信息表”中的二期表格；不申请维修项目则删除“拟申请维修项目”的序号与标题等。一级或二级提纲下未顾及的问题，如需说明，可添加序号及标题。共同运行设施可参照此提纲，细化提纲或表格，并与院大科学装置办公室商议确定本设施的编写提纲。

目录定义至三级标题，需标注页码。术语报告中涉及的名词术语，主要指专业术语、英文和英文缩写的解释。一、基本信息（一）设施建设信息

月全国自考《学前儿童科学教育》试题

国2002年10月高等教育自学考试学前儿童科学教育试卷一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填在题干的括号内。每小题1分，共24分) 1.下列关于技术的描述中，错误的是( )。 A.技术以改造自然为目的 B.技术回答的是“做什么”的问题 C.技术是对科学的总结 D.技术是将理论应用到实践的过程 2.在儿童学科学的诸要素中，儿童在科学探索活动中所表现出的认识和情绪倾向是( )。 A.探索态度 B.探索对象 C.探索过程 D.探索结果 3.下列不属于教师科技素养内涵的是( )。 A.掌握丰富的科技知识 B.能用科学的方法进行思考 C.能尊重儿童 D.以积极的态度对待科学技术 4.下列说法中，正确的是( )。 A.儿童能说出“溶解”一词语，表明儿童已形成“溶解”概念 B.儿童不能说出“溶解”这一词语，表明儿童对溶解的认识还停留在经济水平上 C.儿童能用“化掉了”来表示见到的各种溶解现象，表明儿童已形成了初级科学概念 D.儿童会用’化掉了”来表示见到的各种溶解现明，表明儿童对溶解的认识还停留在经验水平上 5.学前儿童发展的需要是制定学前儿童科学教育目标的( )。 A.哲学依据 B.心理依据 C.学科依据 D.社会依据

6.一般来说，“形成四季的初步概念”这一目标适合于( )。 A.小班 B.中班 C.中班和大班 D.大班 7.下列不属于儿童科学教育结果的是( )。 A.儿童通过科学探索过程学到的知识 B.儿童在科学探索过程中提出的疑问和问题 C.儿童在科学探索过程中产生的情绪体验 D.教师告诉儿童的科学概念 8.下列影响儿童科学探索的内部因素中，不稳定的因素是( )。 A.认知能力 B.知识经验 C.个性 D.情绪 9.下列关于集体教案活动优越性的表述中，错误的是( )。 A.集体活动的学习效率较高 B.在集体活动中，教师的间接指导较多 C.集体活动有着集中学习的气氛和紧凑的时间安排 D.集体活动为儿童提供了同伴间相互学习、启发的机会 10.下列关于“鸟”的教育内容中，不适合学前儿童学习的是( )。 A.让儿童认识各种各样的鸟 B.向儿童讲解鸟类飞翔的原理 C.引导儿童了解鸟类生活在不同的环境中 D.引导儿童了解不同鸟类和生活环境之间的关系 11.在下列天气现象中，适合学前儿童学习的内容是( )。 A.了解风形成的原因 B.观察并记录不同种类的云和天气变化的关系

STS教育的特点

STS教育的特点 STS教育强调科学素养的培养和公众对科学的理解，强调科学、技术和社会的协调和谐，强调参与，重视技术教育，重视价值取向，体现了当代文化的前进方向。特别是STS教育突出了对科学的文化解读，对科学的社会价值与人生意义的理解，在课程的综合中使学生获得对世界的综合与多维的理解，以便真实的了解现实世界。在教学方式上他注意探究与体验，体现了科学教育的本质特点。因此，STS教育与当前基础教育课程改革中的课程理念更新、教师角色转变、学习方式变革、教学规范转型具有内在联系。 STS教育的特点可以归纳为以下几个方面。 ●综合性。STS教育课程既体现自然学科、社会学科和人文学科在内容上的融合，又体现科学思维和科学理论体系的整合，从科学、技术、社会等方面多视角、全面的向学习者描述科学世界的全面图景，从而引导学习者更客观、更全面的认识现实世界，并在这个过程中实现科学素养的培养。科学、技术、社会本身都是高度复杂的系统，STS教育系统则是一个复杂关联的巨系统。因此，作为一种交叉学科课程、一种跨学科课程，STS教育课程是真正的综合课程。 ●开放性。STS教育根据整个世界的变化趋势而不断的更换主题。STS教育在强调科学系统本身的开放的同时，还强

调与其密切相关的技术系统、社会环境、认知主体间的相互作用。它内含了一种开放的新科学观，即科学不是

“独立变量”，而是嵌在社会中的一个开放的系统，有非常稠密的反馈环与社会连接起来。STS教育在内容上是开放的，其研究对象也是开放的。 ●互动性。STS教育作为一种文化的表现形式，强调科学、技术与社会之间的互动与互因关系，努力将学习者置于自然环境、人工环境和社会环境的生态系统中，试图将科学中的某些观点和概念与这些观念所处的时代的社会和文化结构联系起来，试图将科学技术与学习者的生活协调起来。在教学实施中，必然强调师师、师生、生生之间的交流、对话与合作中间的互动。 ●多元性。价值教育、道德教育是科学、技术与社会相互作用的核心部分，它的实现会因国家、民族文化特色的不同而有很大的差异。STS教育承认多元文化教育方式和多元文化教育资源，提倡从不同的文化视角来认识和理解现实世界。 ●人本性。STS教育从目标上强调从个体的发展出发，实现个体发展与社会需求相统一，表现了STS教育的学生中心取向。STS教育的学生中心取向强调是在教师的指导下学生的主动积极参与，学生与教师、教材等客体相互交换而获得知识，发展能力。在教学上它承认个人发展的能动性

《比较教育学》复习资料

《比较教育学》复习资料1 一、单选题 1. 根据调查结果显示，家长把幼儿送入学前班的最主要目的是() A. 为了孩子的全面发展 B. 为了孩子能学到知识 C. 为了孩子能更守规矩 D. 为了孩子能更好地上一年级 2. 关于社区教育的特点，错误的说法是() A. 是地方与民众办教育的一种新的教育管理制度 B. 适应社区需要，服务社区 C. 社区教育形式多样 D. 社区教育面向该社区内的青少年及儿童 3. 函授课程是以下哪个国家的一种独特的学前教育形式（） A. 印度 B. 日本 C. 英国 D. 法国

4. 把流动车作为起学前教育机构，实行送教上门的国家是（） A. 印度 B. 日本 C. 英国 D. 法国 5. 目前，我国幼儿园办园形式更加灵活，提供节假日临时收托孩子服务，早晚接送孩子服务，根据家长需要安排教师上下班时间等，主要是为了() A. 幼儿园创收 B. 补偿教育 C. 增加幼儿园知名度 D. 服务社会 6. 由父母和子女构成的家庭结构属于() A. 核心家庭 B. 联合家庭 C. 扩大的家庭 D. 不完整的核心家庭 7. 教育者和受教育者的关系是（） A. 受教育者是消极被动任教育者摆布的人

B. 教育者起主导作用，受教育者是主体 C. 受教育者是教育过程的中心，教育者只是旁观者 D. 教育者相对受教育者而言处于受控者、接受者的地位。 8. 儿童身高和体重增长最为迅速的时期是() A. 出生的第一年 B. 3-4岁 C. 5-6岁 D. 6-10岁二、名词解释 1.智力 2. 函授课程 3. 移情法 4. 结构游戏 5. 活动目标 6. 费舍尔法案三、简答题 1. 托幼园所与家庭的差异体现在几方面? 2. 简述我国学前教育面临的社会发展需求 3. 试述如何创造良好的育儿环境?

STS〈免检制度〉的介绍

STS〈免检制度〉的介绍 STS是 Ship To Stock，是直接入库，不必再检验的「免检制度」，也就是购入产品由供货商处出货后，不必经过检验就可以直接入库使用。这代表着对供货商产品品质的信赖，也代表着对产品品质的最高要求。随着产业快速的成长，检验已经无法满足良率的要求；顾客从以前的允收标准(AQL；AcceptedQuality Level)规范到现在的零缺点 (Zero Defect)的要求，都在说明对于产品品质的要求水准愈来愈高，几乎到了「鸡蛋里挑骨头」的境界了。因此要在这个竞争环境中保持原有的竞争优势，甚至更强的竞争力，就必须要有比同业更突出的表现，比竞争对手更好的品质水准，才能降低内部品质成本，获取更佳的利润。以往对品质的要求是以不良率百分比为基准，可是现在的要求规格已经进入 DPPM (Defect Parts Per Million；每百万分之一的不良产品数) 的时代了，例如最近国内有几家厂商已展开对供货商要求500 DPPM的绩效，以达到免检的目标，甚至国外厂商也有要求国内供货商要达到20 DPPM 绩效的案例。下图则将国内厂商所要求的免检管理流程 (STS) 作一个简单的介绍，以便能更了解免检制度的精神所在。由上图可清楚看出，在正常的检验程序中，由一般的抽样开始，若在连续五批交货中都达到允收标准，则可进入减量抽样检验的阶段；接下来若是连续交货五批允收、无客户的重大抱怨、以及达到DPPM 的目标，则就可正式被列入免验入库合格的供货商了。同样的，若是产生线上重大异常、或是连续两个月超出DPPM 的目标、或是品质成绩低于所要求的分数，则就会被取消免验的资格，变成减量检验的厂商。而在这期间，若是连续交货五批中有一批遭到拒收，则就会成为正常检验的厂商。如果厂商再不求改进，或是仍然依照以往的做法，连续发生两次相同的问题或是连续发生三次不同的问题，则就成为被严格检验的对象，甚至丧失资格，订单从此不再有的命运。因此对于供货商而言，若要争取更多的订单，成为合格的免验厂商是必然的趋势。虽然实施免检是为了节省彼此的检验成本，但相对的，若是符合免检程序之供货商的产品品质不稳定，而造成生产线或客户端发生异常时，也被要求要负起责任，通常是要自负检验费用、停线损失(生产人数x 停线小时x 每小时费用)、作业成本(协助作业人数x 作

STS教育的理论观点

STS教育的理论观点从它出现的时候起，STS教育就不是一个具有确切含义的科学教育思潮。由于STS教育理念是一种观念形态，它不象自然科学的概念那样具有一个客观存在物所指，这便决定了STS教育有一定的相对性。STS教育作为一种在特定历史条件下、特定文化背景下产生的思潮，一开始人们对它的理解就有所不同；在STS教育实践中人们根据各自的理解和感受又不断地试图对它作出定义，并给予不断的修正，这种有关“STS教育”的定义就更加显得五花八门；由于人们对STS教育理解上各不相同，故而STS教育实践形态更是异常多样。至少到目前为止，STS教育并没有自身规范的清晰的理论体系和实践体系，甚至连对它的定义还没有一个共识。虽然如此，但这并没有妨碍STS作为一种教育思潮对科学教育带来的全面的、深刻的影响，人们甚至宁愿先制定出一系列实际的政策和规划，然后再在此范围内对可能出现的STS教育的本质问题进行考查，但这至少对于广大基层教师对STS教育的认识、理解是不利的。因此，我们要对STS教育的一些重要理论观点先作一个尝试性的探讨。STS 教育在对科学教育的一些本质问题有其自己的主张。（一）科学教育的生态化 STS教育的最大特点是，它从整个社会生态的角度，从科学技术与社会的联系出发，去思考和给科学教育于新的定位。首先，在科学教育所表达的思想意识上，传统科学教育所表达的仅仅是科学的思想意识，而STS教育所表达的思想意识不仅仅是科学的，还是社会的、历史的或人文的。所以说，STS教育运动是反映社会变革的科学教育运动，它的舆论和行动都具有社会学或人文主义的意义。其次，生态观注重的是整个系统的要素、结构上的合理性及其系统运作的协调机制。当我们把科学教育作为整个社会生态系统的一个有机组成要素时，就会自觉地去关注这个要素在系统中与其他要素之间地位及其协调性，以确保整个系统功能的实现。当科学教育与科学技术进步、社会发展不协调时就要努力地去改革科学教育本身。使科技、社会与教育达到一种新的平衡。其三，生态观告诉我们科学教育本身不应该是孤立的、静止不变的，而是相互联系，并在各种结构要素的互动中和在整个系统的调控中实现自身的发展和完善。（二）科学教育的综合化把科学、技术与社会联系起来的科学教育的复杂性远比传统科学教育大。其重要原因之一是真实的社会问题通常是一个个复杂的综合性问题，试图用单一的知识和技术去认识它、解决它总是困难的。如果说科学教育的生态化是寻求一种科学教育与外部各种因素，尤其是与技术和社会的有效平衡，那么科学教育的综合化则是指向科学教育内部各种关系的协调平衡。科学教育的综合化有三层含义：一是影响学生科技素养发展的学校的各种教育因素应有一个更加整体的优化设计，如在课程设计上更加要重视课程的综合等；二是在探索解决具体的社会问题时，要去积极调动学生已有的各种知识、技能和方法，在解决问题过程中努力促进学生对这些知识、技能的整合，成为一种实际的能力。如在探讨“酸雨对植物生长影响”时，就要把生物的、化学的和气象土壤的等多学科知识、技能、能力整合起来，才能对此有一个比较全面的认识；三是指这种教育活动本身对学生成长发展的影响不是单一的，而是综合的、立体的。我们尤其要关注活动在培养学生社会情感（如社会道德、社会责任感）和理论联系实际的能力等方面的功能作用。（三）科学教育的素质化科学教育的素质化包括两层含义：一是科学教育应该面向大众，而不仅仅是为培养精英，因此，科学教育从目标、内容到方式，都要顾及全体学生的发展需要；二是基础教育阶段，科学教育根本任务是培养学生全面的科技素养。全面的科学素养不仅包括科学知识与技能、科

浙江1月自考学前儿童科学教育试题及答案解析

浙江省2018年1月高等教育自学考试学前儿童科学教育试题课程代码：00390 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1.5分，共30分) 1.根据教育评价的不同功能，以及它们的运行时间，学前儿童科学教育评价分为三种类型，它们是( )。 A.鉴定评价、改进评价、区别评价 B.课程评价、诊断性评价、环境评价 C.诊断性评价、形成性评价、终结性评价 D.课程评价、儿童发展评价、环境评价 2.在创设幼儿园科学教育的环境时，心理环境的创设是( )。 A.不能忽视的 B.没有必要 C.说不清楚的 D.大班需要，小班不需要 3.幼儿科学教育环境设计时的“自然要求”是指( )。 A.把幼儿园建在山区或农村 B.充分地利用自然物，体现自然环境特点 C.科学教育所需材料由幼儿自己提供 D.由家长负责创设 4.学前儿童科学实验的种类一般有教师演示实验及( )。 A.儿童操作实验 B.家长操作实验 C.实验室实验 D.野外实验 5.学前儿童的科学教育活动中采用游戏的方法是( )。 A.不合适的 B.合适的 C.说不清楚的 D.完全错误的 6.学前儿童科学教育中，观察法一般可分为个别物体和现象观察、比较观察以及( )。 A.实验观察 B.长期系统观察 C.分类观察 D.测量观察 7.教师让儿童到室外休息、自由活动，结果教师发现有些孩子围在一起捉小虫子，这时教师的态度是( )。 A.深入了解，积极鼓励与引导 B.干预、制止，甚至是训斥 C.不予理睬 D.以后不再安排儿童到室外休息与自由活动 8.教师对非正规性科学活动的指导应以( )。 A.间接指导为主 B.直接指导为主 C.野外指导为主 D.指导幼儿家长为主 9.儿童运用自身感知器官，主动地和周围的物质世界相互作用，通过感知、操作、思考和交流，探索、发现和理解周围世界中的事物和现象，这是指( )。 1

中国科学院声学研究所

国家网络新媒体工程技术研究中心 “中科智网杯”网络新媒体创新挑战赛活动实施细则为落实中科院“网络新媒体技术创新人才培养基地”项目的要求，为声学所新入学研究生创造课余时间参与科研创新的机会，使他们更快地融入到声学所的科研学习活动中，特举办“中科智网杯”网络新媒体创新挑战赛活动。一、活动时间 2010年9月启动，每年举办一届（试行三年）二、主办单位国家网络新媒体工程技术研究中心三、支持单位中国科学院声学所研究生部四、承办单位声学所研究生会学术部声学所网络与新媒体技术研究中心团支部四、赞助单位北京中科智网科技有限公司五、组织机构 “中科智网杯”网络新媒体创新挑战赛活动（以下简称挑战赛）设立组织委员会（以下简称组委会），由主办单位、支持单位、承办单

位、赞助单位的有关负责人组成,负责挑战赛组织领导工作及参赛项目的评审。组委会下设秘书处，负责挑战赛的日常事务。六、参赛说明 1、参赛选手是中国科学院声学研究所（或中国科技大学网络传播与控制系统联合实验室）正式注册的一年级硕士研究生。参赛对象必须在保证完成研究生课程学习的前提下，有兴趣、有能力进行网络新媒体项目相关的科研，并得到研究生导师的同意。 2、参赛团队由两人至三人组成，采取自愿组合、优势互补的原则自由组队，申报人为该项目负责人，其他成员作为项目组成员。申请项目需有指导教师（可以是研究生的导师，也可自行联系相关领域的专家），每个研究生限报一个参赛项目。 3、参赛项目可以是一项创新技术的实现、一项产品或服务，也可以是一项发明创造、技术专利。具体来源有：（1）组委会命题项目：由组委会提供项目命题。（2）自命题项目：申请学生提出与新媒体相关的科学研究命题。 5、参赛项目执行周期为1-2年，每年9月进行参赛项目的申报工作和已完成项目的表彰工作，每年8月举办决赛。 6、挑战赛所获成果的相关知识产权归国家网络新媒体工程技术研究中心和北京中科智网科技有限公司共同所有，知识产权申报工作由国家网络新媒体工程技术研究中心按相关管理制度统一组织，相关的论文、专利、软件著作权要求署名国家网络新媒体工程技术研究中心。 7、培训及实验场地：

中国科学院关于加快院、所投资企业社会化改革的实施办法【模板】

附件：1．中国科学院关于加快院、所投资企业社会化改革的实施办法第一条为贯彻落实《中国科学院关于加快院、所投资企业社会化改革的决定》（科发产字〔2004〕235号，以下简称《决定》），制定本办法。第二条在院、所（包括院属研究所，含其他院属事业单位，下同）投资企业社会化改革（以下简称企业社会化改革）过程中，鼓励吸纳社会法人股进入院、所投资企业。院对企业职工在企业中的持股比例不做统一规定，各单位应根据所投资公司的具体情况逐个确定。研究所应鼓励企业经营管理和科技骨干持较大比例股权。研究所可以协议方式，明确用未来若干年企业经营收益中研究所持股可获得份额的一部分（一般不超过35%）奖励企业经营管理和科技骨干，奖励的最高与最低参考比例可为20∶1；企业经营管理和科技骨干用依法纳税后的剩余部分购买研究所在该企业股权。第三条研究所如已发生用科研教育园区内的房、地产权投资于企业的，在企业社会化改革过程中，必须聘请有房地产评估资质的评估机构进行评估，研究所以资产评估备案结果为依据，主要以减持该公司股权的方式回购，也可采用以其他可用于投资的资产进行置换或购买的方式收回。第四条研究所及其投资企业对以财政资金资助为主的国家科研计划项目（包括科研专项项目）研究成果的知识产权管理，应执行《国务院办公厅转发科技部财政部关于国家科研计划项目研究成果知识产权管理的若干规定的通知》（国办发〔2002〕30号）的相关规定；对以其他方式开发的科研成果的知识产权管理，参照执行国办发〔2002〕30号文件的相关规定。第五条无形资产的帐务处理。科研成果形成的专利权、非专利

技术等，是产权单位的无形资产。研究所的无形资产继续按照财政部《关于发布〈事业单位会计准则（试行）〉的通知》（财预字〔1997〕286号）有关规定核算。自行开发的无形资产，按开发过程中实际发生的支出记账；购入的无形资产，按实际成本记账；以无形资产方式对外投资，按评估备案的价值记账。实行内部成本核算的事业单位，无形资产应当在受益期内分期平均摊销，未摊销余额在会计报表中列示。企业的无形资产确认、计量等事项，按照财政部《关于印发〈企业会计准则─无形资产〉等8项准则的通知》（财会〔2001〕7号）执行。第六条研究所以专利权、非专利技术等无形资产对外投资程序。 1、上报上级国有资产管理部门批准。研究所应按照《关于国有资产投资行为审批程序的通知》（产字〔2003〕7号）、《关于进一步规范国有资产投资行为有关部门事项的通知》（产字〔2003〕92号）要求，取得院产业局的批复；院、所投资企业的相关投资行为按照公司章程的规定，由股东会或董事会做出决议。 2、资产评估备案。根据《国有资产评估管理办法》（国务院令第91号）、《国有资产评估管理若干问题的规定》（财政部令第14号）、《关于印发〈中国科学院院属单位及其投资企业聘请中介机构有关事项的暂行规定〉的通知》（产字〔2003〕61号）要求，由资产占有单位聘请有相应资质的评估机构进行资产评估。对无形资产评估必须考虑该项资产具有的获利能力，研究所及院、所投资企业应要求评估机构原则上采用收益现值法；采用收益现值法评估，结果一般不应低于采用成本法评估的价值；若采用收益现值法评估价值低于采用成本法评估的价值，应给出相应具体说明。按照《关于转发财政部关于国有资产评估项目管理改革系列文件及有关事项的通知》（产字〔2002〕16号）要求，研究所及院、所投资企业将资产评估报告报院产业局、计划局办理备案手续。