【素材】《金翅雀》拓展阅读《拐角处的回头》(冀教)

语文冀教出版社

六年级（下册） 畅言教育

用心用情 服务教育

拐角处的回头

一天，弟弟在郊游时脚被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。

在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边翘起扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，以为会收获一点同情与怜爱，不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代几句，便自己走了。

弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得爸爸“一点也不关心”他。在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道：“别生气，大部分老爸都这样，其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等会儿你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你。”弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同停了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的背影。

爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西可以让他回头……可是当他走到拐弯处，就在他侧身拐弯的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯处。

虽然，这一切都只发生在一瞬间，但却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里还闪着泪花。当弟弟把这件事告诉我时，我有一种想哭的感觉。很久以来我都在寻找一个能表达父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。这个动作写尽了父爱的要义。

学生写作素材

学生素材展示 素材一： 奶奶年龄大了，又多病，行动不便，我用轮椅推出她出来散步。一路上，奶奶看到美丽的风景，十分兴奋，给我讲述了很多以前的事情：某处建筑发生了变化，某处荒山得到了整治等等。带奶奶出来散步，让我感受到了对老人的赡养不仅仅是物质上的。 素材二： 晚饭后，我和母亲一起散步，今夜的月光很美，月光下的河水显得波光粼粼，微风过处，荡漾着清澈的涟漪，河两岸的垂柳轻轻地摇曳着，连同月影翩然而动。 四周一片寂静，我和母亲就这样走着走着，时不时发出会心的微笑。“妈妈今天真开心。”我望着母亲欣慰的笑容，无比温暖。月光更加皎洁，河面上的风吹的我瑟瑟发抖，母亲亲切又心疼地把我搂在怀里。“累了吧，我们回去吧！”母亲温柔地对我说，我拉着母亲的手，走上了回家的路，月光下我和母亲紧紧地靠在一起，觉得今晚的月亮特别美，特别迷人。 素材三： 我和他漫步在公园小路上，我们一起回忆了小学时的快乐时光，快分别时，我们都很伤感。时光匆匆，令人来不及惋惜，走着走着，我陷入了深思：六年的时光转眼即逝，此刻就要和我的好朋友分道扬镳（biāo）了，我心中十分不舍，但是天下无不散之筵席，我无法改变现实，只有默默祝福朋友，愿他前程似锦，也希望我们的友谊地久天长。 素材四： 今天到同学家玩时，她突然提议我们几个人下楼散会儿步，我们手挽着手一起走着，有说有笑，时不时地会耳语几句，却又快速分开，好似这是一个不得了的秘密，是只属于我们的。说到开心处时或是愤怒之时，我们不禁用脚踢起了路边一块小小的石头，互相传递着。渐渐地，我们牵着的手也越摇越高，个子矮的同学，被两位高一点的同学抱了起来，只见他一脸惊恐，而后三个人都爆出了阵阵欢笑。转眼间，太阳渐渐下沉，我们牵着的手不再摇，但却还是紧紧地牵在一起，脚仍抬得高高的。夕阳斜斜地照映在我们身后，好似给我们镀了

公共政策学拓展材料

环境保护税将于4月1日开缴 国家税务总局在今年2月份对外发布，2018年我国最新亮相的环境保护税将于4月1日迎来首个征税期。据新华社2月27日消息，全国各地税务机关共识别认定环境保护税纳税人26万多户。 2018年1月1日起环境保护税法正式施行，我国历史上有了首个以环境保护为目标的税种。环保税实行按季申报。根据环保税法，环保税的征税范围为直接向环境排放的大气、水、固体和噪声等污染物。环保税的纳税人，则是在中华人民共和国领域和中华人民共和国管辖的其他海域，直接向环境排放应税污染物的企业事业单位和其他生产经营者。这意味着，不直接向环境排放应税污染物的，不缴纳环保税。居民个人也不属于纳税人，不用缴纳环保税。 2017年8月2日，经国务院同意，交通运输部、中央宣传部、中央网信办、国家发展改革委、工业和信息化部、公安部、住房城乡建设部、人民银行、质检总局、国家旅游局10部门联合出台了《关于鼓励和规范互联网租赁自行车发展的指导意见》（简称《指导意见》）。 《指导意见》肯定了互联网租赁自行车（俗称“共享单车”）发展对方便群众短距离出行、构建绿色低碳交通体系的积极作用，提出要按照“服务为本、改革创新、规范有序、属地管理、多方共治”的基本原则，鼓励和规范共享单车发展，进一步提升服务水平，更好地满足人民群众的出行需求。《指导意见》从实施鼓励发展政策、规范运营服务行为、保障用户资金和网络信息安全、营造良好发展环境四个方面，提出了相关具体措施。

科学确定共享单车定位 《指导意见》指出，要科学确定共享单车发展定位，实施鼓励发展政策。共享单车是分时租赁营运非机动车，是城市绿色交通系统的组成部分，是方便公众短距离出行和公共交通接驳换乘的交通服务方式。要坚持优先发展公共交通，统筹发展共享单车，推进公共租赁自行车与共享单车融合发展，建立完善多层次、多样化的城市出行服务系统。 规范自行车停放及管理 《指导意见》提出，城市人民政府是共享单车管理的责任主体，要完善自行车交通网络，合理布局慢行交通网络和自行车停车设施，积极推进自行车道建设，优化自行车交通组织等。要推进自行车停车点位设置和建设。制定适应本地特点的自行车停放区设置技术导则。采取正面清单和负面清单相结合的方式，规范自行车停放及管理。针对车辆投放问题，《指导意见》提出要引导有序投放车辆，根据城市特点、发展实际等因素研究建立车辆投放机制，引导企业合理有序投放车辆。不鼓励发展互联网租赁电动自行车。 用户注册使用实行实名制 为提升共享单车服务水平，《指导意见》明确要求运营企业要加强线上线下服务能力建设，对用户注册使用实行实名制管理并签订服务协议，明示计费方式和标准，建立投诉处理机制，为用户购买人身意外伤害险，禁止向未满12岁的儿童提供服务。落实车辆停放管理责任，采取电子围栏等综合措施有效规范用户停车行为，及时清理违规停放、存在安全隐患、不能提供服务的车辆。加强监督管理和宣传教育，公开通报存在问题，引导安全文明用车，提高企业服务质量和用户信用评价。 鼓励免押金方式提供服务 针对用户资金及信息安全等问题，《指导意见》鼓励采用免押金方式提供租赁服务，企业已收取押金或者预付资金的，要在注册地设立专用账户，实行专款专用，完善退还制度，接受交通、金融等主管部门监管。企业要遵守国家网络和信息安全有关规定，将服务器设在中国大陆境内，落实网络和信息安全管理各项措施，采集的信息不得侵害用户合法权益和社会公共利益，不得超越提供共享单车服务所必需的范围。 强化舆论和社会监督 为营造良好发展环境，《指导意见》对有关部门职责进行了界定，要求各地建立公平竞争秩序，指导和监督企业依法规范经营，维护各方合法权益。充分发挥行业协会等社会组织作用，强化舆论和社会监督，加强消费者权益保护，充分调动各方面积极性，形成政府、企业、社会组织和公众共同治理的局面。

《秋天的怀念》拓展阅读材料

《秋天的怀念》拓展阅读课——感悟史铁生的铁汉柔情 拓展阅读资料 活动一：“每时每刻我们都是幸运的”——开启史铁生的铁汉之旅1、史铁生在《病隙碎笔》中，写道：生病也是生活体验之一种，甚或算得一项别开生面的游历。生病的经验是一步步懂得满足。发烧了，才知道不发烧的日子多么清爽。咳嗽了，才体会不咳嗽的嗓子多么安详。刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂非把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗。等到又生出褥疮，一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患“尿毒症”，经常昏昏然不能思想，就更加怀恋起往日时光。终于醒悟：其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可能再加一个“更”字。 ——《病隙碎笔》 2、坐上轮椅那年，大夫们总担心我的视神经会不会也随之作乱，隔三差五推我去眼科检查，并不声张，事后才告诉我已经逃过了怎样的凶险。人有一种坏习惯，记得住倒霉，记不住走运，这实在有失厚道，是对神明的不公。那次摆脱了眼科的纠缠，常让我想想后怕，不由得瞑揖默谢。——《病隙碎笔》 3、“史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全同构在了一起，在自己的‘写作之夜’，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。” ——2002年华语文学传媒大奖年度杰出成就奖授奖词 活动二：母亲，“你总要捎个信儿来呀”——感怀史铁生的念母深情 4、她不是那种光会疼爱儿子而不懂得理解儿子的母亲。她知道我心里的苦闷，知道不该阻止我出去走走，知道我要是老呆在家里结果会更糟，但她又担心我一个人在那荒僻的园子里整天都想些什么。我那时脾气坏到极点，经常是发了疯一样地离开家，从那园子里回来又中了魔似的什么话都不说。母亲知道有些事不宜问，便犹犹豫豫地想问而终于不敢问，因为她自己心里也没有答案。她料想我不会愿意她跟我一同去，所以她从未这样要求过，她知道得给我一点独处的时间，得有这样一段过程。每次我要动身时，她便无言地帮我准备，帮助我上了轮椅车，看着我摇车拐出小院；这以后她会怎样，当年我不曾想过。 ----《我与地坛》5、那时她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了

初中生获取写作素材的三条途径与方法的探索 2

初中生获取写作素材的途径与方法的探索 王 彬 2012年12月

初中生获取写作素材的三条途径与方法的探索 王彬 初中阶段的写作训练，对初中学生来说是非常重要的，这是在小学已有写作的基础上作进一步的深化和提高，同时也为进入高一级学校的学习打下坚实的基础。而其根本意义就在于培养学生必不可少的基本素质，即作文能力的素质，其中包含思想素质、语文素质、创造能力的素质。作文能力主要是指写作现代应用文的能力，即能运用现代语言进行叙述、描写、抒情、说明、议论，以适应现代社会生活、工作的现实需要。因此，语文二期课改规定了初中阶段一般文体的写作目标：能根据作文题目、有关情景或材料，确定写作要点和中心；能调动已有的生活、知识积累，选取符合题意的材料；能运用叙述、描写、抒情、说明、议论等表达方式写出感情真实、内容充实、中心明确的文章；能对生活现象或社会现象发表议论，提出自己的见解。 然而，从笔者任教的几届学生来看，初中学生的作文状况无法令人乐观，与二期课改的要求有较大的距离，主要表现在：1.审题不够准确，如果文题有比喻义或引申义的，学生的理解往往会出现偏差或浮于表层意思。 2.审好题后，有的感到无话可说，也就是缺乏写作素材；有的选材不够准确，与题意不尽相符；有的选材陈旧，没有新意。 3.写好文稿后，学生不作认真的修改，没有养成反复修改作文的习惯等等。其中能否恰当选材是学生作文成败的一个主要问题。笔者认为，一篇文章内容如何，首先取决于作者掌握素材的多寡与好坏。就如同盖房子，要有砖瓦沙石等材料，没有材料怎能建起房子？做文章也是一样，要有写作的素材，而且这种素材要事先有所准备，不能临渴挖井，现用现找，平时各种各样的材料有所积累，到用时就能信手拈来，写起文章来就会得心应手。否则面对作文题目，或是感到没有素材可写，或是感到素材不足，写来贫乏。 俗话说：“巧妇难为无米之炊”。那“米”从何来？这就要引导学生去“找米下锅”，然后再谈写作技巧问题。其实写作材料的内容是非常丰富的，只要你做个有心人，把自己在平常生活中所见、所闻、所思、所感、所读、所做、所积的有关内容记录下来，经过加工成为写作材料并运用到写作中，就能做到言之有物，有话可说。多年来，笔者针对目前初中生写作的这一主要问题，一直在探寻解决这个问题途径与方法。 一、从现实生活中直接获取写作素材

Unit 6 拓展材料

Unit 6 Part I Pre-reading Section C Recitation Directions: Read the short essay and try to recite it. Paradox of Our Times We have bigger houses and smaller families; more conveniences, but less time; we have more degrees, but less common sense; more knowledge, but less judgment; more experts, but more problems; more medicine, but less wellness. We spend too recklessly, laugh too little, drive too fast, get to angry too quickly, stay up too late, get up too tired, read too little, watch TV too often, and pray too seldom. We have multiplied our possessions, but reduced our values. We talk too much, love too little and lie too often. We've learned how to make a living, but not a life; we've added years to life, not life to years. We have taller buildings, but shorter tempers; wider freeways, but narrower viewpoints. We spend more, but have less; we buy more, but enjoy it less. We've been all the way to the moon and back, but have trouble crossing the street to meet the new neighbor. We've conquered outer space, but not inner space. We've split the atom, but not our prejudice; we write more, but learn less; plan more, but accomplish less. We've learned to rush, but not to wait; we have higher incomes, but lower morals. We build more computers to hold more information, to produce more copies, but have less communication. We are long on quantity, but short on quality. These are the times of fast foods and slow digestion; tall men and short character; steep profits and shallow relationships. More leisure and less fun; more kinds of food,

英语人教版八年级上册拓展阅读材料

Unit2 阅读能力提升单 【Learning aims】 After this lesson I will: 1) improve my reading skills. 2) know school life in other countries. 3) be able to make a survey and write a report. 4) work harder and value time. 【Reading】 You may feel curious about students in other countries: Do they also have so much homework? What do they do in their spare time? On April 8, a report came out on the lives of high school students in China, Japan, South Korea and the US. It surveyed(调查)around 6,200 students from the four countries last year. You will find the answers to many of your questions in this report. Who studies hardest(最努力)? Chinese students spend the most time studying. Nearly(将近) half of Chinese students spend more than twohours on their homework every day. That's much more than students of the US (26.4%), Japan (8.2%) and South Korea (5.2%). Who sleeps most often in class? Japanese students fall asleep in class most often. About 45% of them said they sometimes doze off(打瞌睡)in class. In South Korea, it's 32%; in the US, 21%; and 5% in China.South Korean students don't like taking notes. About 70% said they write down what the teacher says in class, many fewer than in Japan (93%), China (90%) and the US (89%). Who is the most distracted (分心的)? American students are the most active in class, but also the most distracted: 64.2% said they chat with friends in class; 46.9% said they eat snacks in class; and 38.9% said they send e-mails or read unrelated (无关的) books in class. What do they do after school? In their free time, most Chinese students study or surf the Internet. Most American students hang out with their friends. Most Japanese students do physical exercises. Most Korean students watch TV. Task 1 Scan the article and fill in the blanks in the following chart.

作文素材：第四届中国中学生作文大赛获奖作品选

作文素材：第四届中国中学生作文大赛获奖作品选写作佳苑 2009-10-18 1705 第四届中国中学生作文大赛获奖作品选第四届中国中学生作文大赛，沪港台三地获奖精品，附点评与总评 ( 《散文选刊》2009年第7期 ) 爸爸赠送的微笑 （香港南屯门官立中学中六年级） 踏进十一月，香港的天气仍是那么暖和。只有晨光曦微的时候才有一丝凉风。今早我因学会有事办，得早点上学，刚巧与爸爸一起出门。 记得上一回爸爸与我一起出门，我还在念幼儿园吧。那时爸爸是特意送我上学的。这些年来，他上班的时候太早了，实在太早了。 此刻，走在爸爸的身后，看着他的背影，我的鼻子酸得有点痛。我看不见他的脸，他在笑吗？又在皱眉吗？爸爸戴一顶鸭舌帽，因为工地里沙尘滚滚，戴上帽子头发才不会沾上太多尘垢。那偌大的工具袋沉甸甸的，压得爸爸的肩膀也歪向一边。还有那皱皱的蓝色工衣配衬着溅上了油漆的裤子，让爸爸整个人看起来便是寒酸。反观我身上，一袭整洁的校服裙，擦得黑亮的皮鞋和轻巧舒适的书包，我知道，爸爸一直都把最好的留给我。甚至他不快乐，也会把仅存的笑容挤给我看。 我自问不是一个孝顺的女儿，因为我做不到“无违”于父母，也一度忽略了他们对我的付出。 记得中五的时候，我身边的同学都去上补习课。我不甘落后于人，顾不了自己需要与否也报了补习班，还一口气报了中文科与英文科两个课程，每月在补习上得花上千元。 一天晚上，我问爸爸讨了千多元，一来得缴交补习班的费用，二来要买些参考书，还有饭钱和交通费。爸爸从容不迫地从皮夹中拿出一千五百元放在我手中，脸上还赠送了一个微笑。我接过钱，便蹦跳着回房间，才踏进房门便发现钱包忘在了客厅茶几上，遂又回头去拿。

阅读大地的徐霞客练习题及答案

阅读大地的徐霞客练习题及答案 为了丰富您的学习生活，查字典语文课后练习频道小编为您准备了一份阅读大地的徐霞客练习题及答案，希望可以帮助大家巩固这篇课文的基础知识! 【模拟试题】(答题时间：30分钟) 一、看拼音写词语。 dà lù lù sù qiǎng jié zhuàng suì ( ) ( ) ( ) ( ) kān tàn xī shēn dòng xué

( ) ( ) 二、在括号中填上恰当的词语。情况( ) ( )繁华( )强烈 渐渐地( ) ( )的火焰旗杆( ) ( )平静( )缓慢整齐地( ) ( )的话语 三、改错别字。

奇人意事( ) 桌尔不群( ) 不词而别( ) 千幸万苦( ) 再接再励( ) 精精有神( ) 漫不径心( ) 专心至志( ) 喜出往外( ) 完壁归赵( ) 四、选词填空。 1. 埋怨抱怨 事后，他( )自己考虑不周到。 他老是( )别人对他不尊重。

2. 必须必需 一只蜜蜂要酿造一公斤蜜，( )在一百万朵花上采集原料。他买了一些学习上( )的用品。 3. 毕竟究竟 兴国塔( )有多高，谁也没有测量过。 光靠瓜菜过日子，( )是填不饱肚子的。 4. 沉重繁重

( )的工作，累得他更加消瘦了。 他怀着( )的心情告别了妈妈。 五、把下面的词语恰当地搭配起来。响应觉悟明确问题 克服号召表示方向 改正困难接受批评 提高缺点解决态度

刻苦地奔驰巨大的景色 热烈地学习无穷的变化 飞快地歌唱壮丽的前程 愉快地讨论灿烂的力量 六、加标点。 小屋里我独自一人躺在床上焦灼不安地想爸爸在外地工作妈妈出差我怎么偏在这时候生病呀这时门吱嘎一声开了老师进来了她走到我的床前轻声地对我说快起来老师带你去看病我诧异地问您您怎么知道的老师没回答只是微微地笑了一下抱起我往医院走去

初中生600字作文的素材_作文素材

初中生600字作文的素材 初中是学生养成好的写作习惯、作文水平达到质的飞跃的关键阶段,下面是橙子为您整理的关于初中生600字作文的素材的内容，希望对您有所帮助! 初中生600字作文的素材一初中生活已经过了一期，我觉得初中生活就像饮料，初喝十分之苦，再喝妙不可言。 咖啡 初中生活就像一杯咖啡，涩涩的，又香香的。先说说涩吧!第一天进入中学的大门，天哪!中学这么大，再想想我的母校，一阵酸楚涌上心头。再看课表，增加了四门功课“政治，历史，地理，生物”作业肯定是多上加多了啊!唉!初中生活该不会很苦吧?过了几个星期，渐渐适应了初中生活，就开始觉得初中生活十分多彩，处处洋溢着青春的活力，充满朝气和梦想。在我们爱做梦的年纪，这样的生活充实而又香甜!喝咖啡也是这样，当你第一次喝时，觉得有点苦涩，待你慢慢品来，却又感觉得好爽。 牛奶 我的个子不高，也很瘦，妈妈看见别人都比我高一个头，胖好多。于是，天天让我喝纯牛奶，以补充养分。可是如果每天都喝，难免腻人。 纯牛奶尽管不好喝，却含有许多营养。初中生活就是这样，语数 1 / 4

外、政史地生、音体美，就像各种维生素，滋养着我们瘦弱的身体，丰富我们贫乏的知识，为美丽的人生谱写一段段乐章。 汽水 虽然现在进入了初中，但你不好好学习，就像汽水的泡沫一样，你学过的知识都会忘记。如果你好好学习，就可像摇后开盖的汽水一样“一飞冲天，威力无边”了。 无论初中生活像什么饮料，在我心中，它都是好喝可口的，我一定会好好的把它喝下去。 初中生600字作文的素材二我爱江南水乡，生于斯，长于斯的我，早已被江南的柔情所浸染，江南的秋，到处飘逸的香气，花香、雨香。我爱秋，自古以来，文人志士对秋的看法大都是悲凉的，只因那"秋风扫落叶"的凄凉。然而我独爱江南的秋，风凉而不寒，水清而不冰。 一向很喜欢有水的地方，总认为无论是哪里，只要有水便有了灵气，一方水土养一方人，江南的女子也因此温柔和秀美。 吟着《雨巷》，也会有调皮的孩子在雨中嬉戏，清脆的笑声如挂在檐角的风铃，美妙悦耳，丁香般的姑娘，举着油纸伞消失在烟雨蒙蒙的巷口，留下背影让人遐想，这里的一切都如一首婉约的诗，一花一木都充满了灵气，营造着诗意的氛围。 真实的秋天自然坦荡，秋天的满月，更像一位无邪的姑娘，揭去了神秘的面纱，在明净的天湖中畅游。秋，是一个透明的季节，秋雨，最体贴人意，仿若一位古典美女子。而秋雨却成了最能代表江南其特2 / 4

《阅读大地的徐霞客》教学反思.doc

《阅读大地的徐霞客》教学反思 《阅读大地的徐霞客》教学反思1、创设有价值的问题，激发学生情感。本节课，一开课，从学生之口扣住了中心句提出了有一定的难度，又具有一定探究和讨论价值和开放性的问题：为什么说徐霞客是一位奇人，他"奇"在哪里？从而引导学生们默读课文把自己感受深的词语和句子画出来，反复读一读，在旁边批注。这个有价值的问题，激发了学生的兴趣，使学生主动地与文本对话，主动地去探寻隐藏在文字背后的情感。 2、语言渲染，激发学生情感。为了帮助学生理解课文，精心设计了过渡语，小结语。如教学第二自然段"此后的三十年---"，老师出示了5张图片，伴以激情的解说，将学生带入了徐霞客走过的足迹中，，一起鉴证了徐霞客阅读大地时那段艰苦的历程。也为学生理解徐霞客坚强的意志做铺垫。 3、创造想象，发散思维。如引导学生在探究徐霞客夜以继日历尽千辛万苦一个环节时，引导学生看插图，图上的情景只是徐霞客旅行生活的一个小片断啊！激发学生想象，在徐霞客长途旅行的日日夜夜中，他还可能会遇到什么困难呢？（学生畅所欲言展开合理的联想进行回答：可能会被险峰上滚落的石块砸伤，鲜血直流，可能找不到野果子，可能遇到骄阳似火，可能大雨倾盆，可能偶遇风寒，肯能险些成了野兽的美餐）这样就比单纯的品位语言文字更直观形象，教师在整理总结学生的回答，点拨提升，引导学生体会到，不求功名，立志考察的徐霞客，的确是一位卓尔不群的奇人。 4、资料补充，激发学生的情感。学生在结合事例谈到徐霞客探寻的两处山洞时，及时补充资料说，徐霞客为了

进行详细的考察和科学的记述，仅在中国广西、贵州、云南三省区，亲自探查过的洞穴便有270多个，学生对徐霞客的印象更加深刻，敬佩之情油然而生。而后，老师又出示地图课件，补充资料，介绍了徐霞客走过的路线，横跨了16个省份......学生看到中国的政区图后，更鲜明地体会到他的"奇"举。体会到了徐霞客锲而不舍的精神。在本节课中，老师用了大量生动的语言作为过渡语、小结语，但觉得整节课老师讲述的有些多，可不可以多留一些时间引导学生准确、深入的领会课文内容。书上说，"他的足迹遍布了大半个中国"，但老师课件出示的地图徐霞客走过的足迹却是小半个中国，其实这是因为徐霞客是明朝末年人，书中提到的是明朝的地图。在明朝，我国的版图远没有现在大。这个知识点可以给学生讲解。阅读大地的徐霞客·教后反思回顾这两天以来的磨课历程，我感觉自己收获颇多，谨以感受最深的几点反思如下：一、教师要做文本的知音。记得刚抽到《阅读大地的徐霞客》这一课题时，我还是比较满意。因为我在比赛前，就已经把这几册的语文书，认真翻阅了好几遍，还搜寻了不少资料看了。其中关于这篇课文，我也稍微留心了些。因为这是一篇新课文，我还从没有听到同仁们上过这一课。当然，我在备课时，思考得更多的还是如何引导学生熟悉、喜欢徐霞客？虽然时间紧，任务重，容不得多思考，于是我努力使自己静下心来，一遍遍地读着课文。我先以一般读者的身份读，了解到徐霞客是个奇人，写了一本奇书；接着我又以学生的身份读，在读的过程中发现了一些拿不准音的字，如"栖、锲"等；最后我才以教师的身份读，发现这篇课文还是有值得教的地方，比如条理比较清晰，文字简洁质朴。正如古人说的那样，书读百遍，其义自见，渐

语文人教版六年级下册拓展阅读材料

附：拓展阅读材料一： 嗅苹果 学生们向苏格拉底请教：怎样才能坚持真理？ 笑容可掬的苏格拉底让大家坐下来，随后取出一个苹果。他用手指捏着，慢慢地从每个同学的座位旁边走过，一边走一边说：“请同学们集中精力，注意嗅一嗅空气中的气味。” 然后，他回到讲台上，把苹果举起来左右晃了晃，问：“哪位同学闻到了苹果的气味儿？” 有一位同学举手回答：“我闻到了，是香味！” 苏格拉底再次走下讲台，举着苹果，慢慢地从每一个学生的座位旁边走过，边走边叮嘱：“请同学务必集中精力，仔细嗅一嗅空气中的气味。” 稍停，苏格拉底第三次从讲台走到学生们中间，让每一个学生再嗅一嗅苹果的气味。 经过三次“嗅一嗅”之后，除一个学生外，其他学生都举起了手，都说闻到了苹果的香味。 那位没举手的学生环顾周围看了看，觉得一定是自己错了，于是也随波逐流地赶紧举起了手。 苏格拉底脸上的笑容不见了。他举起苹果缓缓地说：“非常遗憾，这是一枚假苹果，什么味儿也没有。” 阅读《嗅苹果》，运用一事一议的写作方法写出自己的见解：

拓展阅读材料二： 蜜蜂并不是靠翅膀振动发声 蜜蜂发音靠的是翅膀振动——这个被列入我国小学教材的生物学“常识”，被一位名叫聂利的12岁小学生用实验推翻。聂利为此撰写的论文《蜜蜂并不是靠翅膀振动发声》荣获全国青少年科技创新大赛银奖和高士其科普专项奖。 这一科学发现出自一名年仅12岁的小学生之手，无数生物学家没有发现的自然奥秘，小小的聂利发现了；成年人没有怀疑过的来自书本的“定论”，聂利把它推翻了。《人民日报》的报道说，聂利的发现过程并不复杂：她先是偶然发现翅膀不振动(或被剪下双翅)的蜜蜂仍然嗡嗡叫个不停，然后用放大镜观察了一个多月，终于找到了蜜蜂的发声器官。 阅读《蜜蜂并不是靠翅膀振动发声》，运用一事一议的写作方法写出自己的见解：

初中生作文素材大全

初中生作文素材大全 这篇关于初中生作文素材大全，是笔者特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！ 1、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 2、人生的意义不在于索取而在于奉献，如果你是一棵大树，就洒下一片绿荫;如果你是一棵小草，就增添了一份春色;如果你是一只雄鹰，就搏击于万里长空;如果你是一只蜜蜂，就酿造一份甜蜜;如果你是一朵鲜花，就为人们带来一份温馨;一支红烛，就为人们送去一片光明。让我们共同创造辉煌吧! 3 如果你是高尚、伟大的代价就是责任。 ——丘吉尔【英】 4、没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸;没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅;没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿。 生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位

置，自己的光源，自己的声音。 5、脚步/仅仅流连于春的原野/这只能算作春游/脚步/如果迈不出秋季的果园/便可称为采摘/脚步/深深嵌刻与 峭壁与坚冰之上/便有权解释跋涉。 6当我面对挫折的时候，我知道如何将眼中的色板调暖。生活是多姿多彩的，它是一本书，封面和封底是别人设计的，而里面的内容要靠自己、用心血与勤劳的汗水去书写。挫折也只是书中短小篇幅中的一页，更多的是胜利的汗水与微笑。 当我面对挫折的时候，我对自己说：“永不放弃”。太阳正是因为永不放弃，才最终冲破地平线光耀万里;小草正是因为永不放弃，才不计星星点点，最终绿满大地。 当我面对挫折的时候，我不会哭泣。生活如此美好，为什么要让泪水成为它的战俘呢?21岁的花季不相信眼泪，与其让它随挫折而落下，不如化作将来那胜利微笑中闪光的泪花。 当我面对挫折的时候，我会用一颗快乐的心平静地面对。快乐是我最宝贵的财富，它教会我如何去面对每一次挫折所给我带来的痛苦，“痛苦并快乐着”恰如其分的概括了我们的生活，有谁不是在痛苦中寻找快乐呢!有谁不是一边受伤，一边学着坚强呢!懂得了这一点，挫折中的痛苦才显得更有意义，我们才会更好地珍惜生活中的快乐。

Unit拓展材料

Unit 8 Part I Pre-reading Section C Recitation Directions: Read the short essay and try to recite it. “He who opens a school door, closes a prison.” --- Victor Hugo The first time we are introduced to formal education is in school. The school years are the grounding years of one’s education. Schools are institutions that lay the foundation of a child’s development. They play a key role in developing children into responsible citizens and good human beings. It’s a school where young talent is recognized and nurtured. On leaving school, we are all set to soar high in life, and enter the real world in pursuit of our dreams. Education provides us with knowledge about the world. It paves the way for a good career. It helps build character. It leads to enlightenment. It lays the foundation of a stronger nation. Education makes a man complete. Kautilya, an Indian philosopher, royal adviser, and professor of economics and political science very rightly underlined the importance of education, some 2000 years ago. He has highlighted the fact that education enriches people’s understanding of themselves. He has said that education is an investment in human capital, and it can have a great impact on a nation’s growth and development.

五年级语文下册《阅读大地的徐霞客》教案 北师大版

阅读大地的徐霞客 一、师板书： 同学们，昨天我们学习了一篇课文，再读课题——生：齐读《阅读大地的徐霞客》 二、引出课文学习，总结问题 1 、师：课文中有一段话概括了徐霞客的一生，请浏览课文，找到这段话，读一读。生自学，指名读：“徐霞客是明朝末年的一位奇人。他用双脚，一步一步地走遍了半个中国大陆，游览过许多名山大川，经历过许多奇人异事，并且把他游历的观察和研究记录下来，写成了《徐霞客游记》这本千古奇书。” 师：再用最简单的一句话概括一下呢？生：徐霞客是（明朝末年的）一位奇人，写成了（《徐霞客游记》这本千古）奇书。师板书：奇人奇书师：请同学们反复读2 遍。生：读“奇人奇书” 师：你有什么问题提出来吗？生：为什么是奇人？人奇在何处？生：为什么是奇书？书奇在哪里？生：奇人如何写出了奇书？ 师：从同学们的回答中梳理了三个问题：1、人奇在何处？ 2、书奇在何处？3、奇人怎样写出了奇书？请同学们带着这3 个问题自学课文。 自学要求：（1）勾画文中重点词句。（2）反复读相关句子。（3）用三言两句批注自己的理解。（4）同桌交流讨论。 自学方法：（1）紧扣问题本身，查找答案。（2）设身处地，体会作者的考察，总结答案。（3）联系自己查到的资料丰富答案内容。 学生自学，解决3 个问题，教师巡视指导。 三、交流学习收获（一）奇人 师：现在我们一起来交流自己的学习收获，先来交流一下徐霞客人奇在何处？谁来？生：读文“徐霞客却卓尔不群，醉心与古今史籍及地志、山海图经的收集和研读。”师：从这句话怎么体会到的人奇？生：“卓尔不群”这个词。 师板书：卓尔不群请大家读一读。卓尔不群——指什么。师：在明朝那个年代，读书人追求的是什么？生齐读：追求科举功名，抱着“十年寒窗无人问，一举成名天下知”的观念，埋头于经书之中。师：为什么写下这段？生：对比。然后突出徐霞客的卓尔不群。师：别人的雄心壮志是什么？生：追求功名。师：徐霞客的雄心壮志呢？生：走遍天下，亲自考察。师：正如他自己所说，请大家齐读 课件出示：“大丈夫当朝碧海而暮苍梧！” 生：齐读。师：别人追求功名，可是徐霞客却卓尔不群，引读——“醉心于古今史籍及地志、山海图经的收集和研读。”师：谁能联系上下文说说“醉心”的含义？生：沉迷、陶醉。生：专心致志，专注。 师：于是他发现——引读“此类书籍很少，记述简略且多有相互矛盾之处，于是他立下雄心壮志，要走遍天下，亲自考察。” （二）奇书师：现在我们来交流一下他的书《徐霞客游记》奇在哪里？生：指名读“徐霞客一生不避艰险，走遍三江五岳，横跨了中国十六个省份。他的考察记录，经过现代地理学家的实际勘探，证明他的观察和描述非常准确，是一份很有价值的科学文献。他的游记详实生动，写山写水，都能融入深刻的感情，是我国山水文学的不朽杰作。徐霞客终其一生游历探险，阅读大地，描述自然，是我国旅游写作的先驱，也是求真求实、开创田野考察的科学家。” 师：我们都来感受一下，老师读第一句，男生读第二句，女生读第三句，齐读第四句。师生共读。师：读了这段文字，你想说些什么？生：他的考察记录是非常有价值的。生：他的游记详实生动，他是我国旅游写作的先驱，也是求真求实、开创野外考察的科学家。

部编人教版语文一年级下册.吃水不忘挖井人教学拓展阅读材料

毛主席小时候的故事 斗智 上私塾的几年中，毛泽东对同学团结友爱，礼让为先。放学之后在回家的路上，有些同学总喜欢抢头，他却从容不迫地慢慢走。毛泽东对人很有礼貌，但对于无理取闹的人力主制服。他常常对人说：?逢恶就莫怪，逢善就莫欺。? 一天，毛泽东从韶山到外婆家去。当他走到一个山谷的时候，突然有一个人双手插腰拦住了去路，原来是当地一个姓赵的富豪子弟。毛泽东早就听说，这个人经常在穷人面前舞文弄墨，以富欺贫。赵某横在路上，傲慢地说：?我知道你是文家的外甥，今天要考考你，能答得出，我就放你过去，若答不出，哼！你就别想回去！?赵某接着说：?百家姓里的‘赵钱孙李’分开如何解释，合起来是什么意思？?毛泽东稍加思索便说：?赵公元帅的‘赵’，有钱无钱的‘钱’，有理无理与‘李’同音。大宋天子赵匡胤说过，有钱龟孙不讲理！?赵某听后满脸通红，又恼怒又尴尬，只得让他过去。 受苦人的朋友 有一家姓毛的农民，是毛泽东家的邻居。他把猪卖给了毛泽东的父亲，过了六七天，父亲叫毛泽东去把猪赶回来。这时候猪价已经涨了。毛泽东到了卖主家里，卖主叹道：?你父亲定了我的猪，猪价就涨了。我们时运不好，我又喂了十多天，现在我是太吃亏了。该倒霉，

要不，我得多卖三四块钱！?通情达理的毛泽东便说：?那我不赶猪了，你把定钱还给我。你拿去卖给别人，可以多卖几块钱！?于是，他便退掉了这桩买卖，空着手回到了家里。父亲生气地说：?下次再不让你去做生意了！? 少年毛泽东不仅关心、同情贫苦农民，还非常富于正义感，敢于打抱不平。有一年，村里有一个叫毛承文的贫苦农民，几次带领穷人?吃大户?、?闹平粜?，并揭发了封建族长在修祠堂时贪污公款的丑行。族长恼羞成怒，勾结地主，给他扣上了破坏族规的罪名，押进祠堂，准备毒打。村里顿时轰动起来。毛泽东跟着乡亲们涌进了祠堂，挤在前面站着，心中忿忿不平。那位老朽的族长宣布毛承文的?罪状?后，把惊堂木一拍，便喊：?打！?许多小孩吓跑了，而毛泽东却毫不惧怕，大喊一声：?不能打！?乡亲们也跟着吼了起来。 族长见毛泽东是村里较为富裕的毛顺生的儿子，又是个有学识的人，加之众怒难犯，便迟疑起来。毛泽东放低语调，却仍然十分坚定地说：?你要打人可以，总要说出个道理来!?乡亲们和他一起据理驳斥。族长理屈词穷，又见人们怒目而视，害怕把事情闹大不好收拾，不得不释放了毛承文。 ?牛司令? 毛泽东少年时代和同伴放牛时，经常在山坡上玩耍，一玩起来往往就误了放牛，要么是到了时间牛还没有吃饱，要么是牛跑到人家的田里去啃庄稼。怎样才能既保证放好牛，又让大家玩得痛快？毛泽东

初中作文写作素材

贝多芬名言集锦 成名的艺术家反为盛名所拘束，所以他们最早的作品往往是最好的。 苦难是人生的老师。通过苦难，走向欢乐。 即使是最神圣的友谊里也可能潜藏着秘密，但是你不可以因为你不能猜测出朋友的秘密而误解了他。 涓滴之水可磨损大石，不是由于他力量强大，而是由于昼夜不舍地滴坠。只有勤奋不懈地努力，才能够获得那些技巧。 不要懒懒散散地虚度生命。 真正的友谊，只能基于相近性情的结合。 友谊的基础在于两个人的心肠和灵魂有着最大的相似。 即使为了国王的宝座，也永远不要欺骗、违背真理。 我的箴言始终是：无日不动笔；如果我有时让艺术之神瞌睡，也只为要使它醒后更兴奋。 我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。 年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。 对于富有才华和热爱劳动的人来说，不存在任何障碍。那些立身扬名出类拔萃的，他们凭借的力量是德行，而这也正是我的力量。智慧、勤劳和天才，高于显贵和富有。 卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。划分天才和勤勉之别的界线迄今尚未能确定——以后也没法确定。对你们的孩子要教之以德性，只有德性，而不是金钱，才能使人幸福，这是我的经验之谈。 把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。 我的艺术应当只为贫苦的人造福。啊，多麽幸福的时刻啊！当我能接近这地步时，我该多麽幸福啊！ 列宁名言辑录 书籍是巨大的力量。 科学的宗旨就是提供宇宙的真正写真。 我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。学习，学习，再学习！学，然后知不足。 免难识朋友。 患难识朋友。 我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。只要愿意学习，就一定能够学会。 一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。

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拓展课汇报材料 拓展课汇报材料 一学期的拓展课训练，在不断的学习中，首先我的能力在不断提升，我为课堂做准备，不停地去发现有益于学生兴趣的知识，努力挖掘孩子们的创造力，与孩子们一起参与，与孩子们一起交流，一起探究，以学生动手为主，动口为主，小组讨论为主，学生全面参与为主的课堂训练。孩子们喜欢具有实践性的课堂，喜欢在尝试中分享自己的喜悦。本学期我从以下3方面进行拓展课训练： 1、我努力做到上好每一节课，主动去建构生成性课堂教学，把自己的心灵与学生的心灵相融，让数学课堂成为充满学生智慧闪光的课堂！教学目标准确定位。()渗透思考方法，教会抓住关键点总结规律，增强了学生解决问题的策略

意识。例如：烙饼问题的训练不仅让学生明白如何做到时间做少，还要明白分解的数学思想。 用一只平底锅煎饼，每次只能放两只饼。煎熟一只要2分钟。请你想想煎3只饼至少需要几分钟？怎样煎？ 再想想：煎99个、100个饼需要多少时间？煎n个呢？为什么？ 学生可以理解为：99÷2=49…1用48×2+3=99

2、把握拓展目标，研讨每节课的教学方法，使学生学得轻松愉快，不断激发学生的学习兴趣。教师在让学生动手操作，讨论的同时掌握基础知识，还不断扩展延伸知识，使优生吃的饱，学困生吃好。例如下图的规律性：通过学生的探究找出算蓝色正方形的个数的方法即序号×2+6=蓝色 3、学生交流学生独立讲学生独立尝试练习，以一带多，注重拓展实效 课堂上，我把眼光放在仅有的文本上，而是注重知识的迁移、拓展。

力求做到课堂每次都有创新。我注重为学生提供合适的数学探究资料，引导学生通过自主探索来得出结论。体现源于生活的教育是最无痕的教育。数学离不开生活，数学知识源于生活而最终服务于生活。我结合学生已有的生活知识和生活经验，创设学生熟知的、贴近他们生活实际的教学活动情境，架起现实生活与数学学习的桥梁，使学生从周围熟悉的事物中学习，感受数学与现实生活的联系。让学生感受到生活中处处有数学，数学就在我们身边。 存在的问题： 1、由于初次上拓展课，我没有教学经验，开始授课的时候教学内容准备不够好，不知以哪些知识点作为训练，内