以老人强行让别人让座为材料写一篇议论文范文

以老人强行让别人让座为材料写一篇议论文范文让座“凶猛”

老人与小伙因让座起争执打人后猝死

9日下午4时30分许，郑州市一辆919路公交车行驶至中原路秦岭路路口时，车上一名老人突然倒地猝死。车上乘客称，老人之前曾因让座问题与一名小伙子发生争执，并动手打了小伙子四个耳光。老人家属接受急救人员询问时称，老人患有心脏病。下午6时许，公交公司的技术人员赶到现场，并配合警方查看了监控录像，录像内容警方没有透露，目前该事件仍待警方调查。

据以往案例来看，和老人争执的小伙子很可能负有法律责任。根据法律规定，根据行为人的主观过错程度和性质，“气死人”可能产生三种不同的法律后果：如果小伙明知老人有心脏病，可能会被气死，而故意追求气死对方的结果。那么，其主观上属于故意，与受害人的死亡后果存在着必然的因果关系，即构成犯罪，须负刑事责任。若小伙主观上存有过错，但不具备追求对方死亡的目的，这种情况下的“气死人”，本质上构成民事法律调整的侵权行为。若小伙本身并无过错，对方被气死纯属偶然则无需负责，不过从已知报道我们知道小伙和老人确实发生了争执。

不让不行：老人坐到姑娘身上

因为在交通工具上，不给老人让座而发生的辱骂争执不在少数，更有甚者，老人坐在了“没礼貌”的年轻人的身上。去年11月16日早上7时许，网友“该是时候”和另外一名女同事搭乘202路公交车上班，上车后她们顺利找到座位。一名后来上车的老人向她们“索要”座位，因为觉得受到了侵犯，“该是时候”的同事并没有向老人让出座位，没想到这位老人竟然口出脏话，并一屁股坐到了女孩的身上。随后，记者和网友“该是时候”通过微博取得了联系，她告诉记者，她的那位女同事因为受到了惊吓，早晨到了单位之后就一直在哭，情绪也很不稳定。

让也不行：女孩给老人让座后抱怨遭打

也有人在让座之后的的抱怨举动，招来了巴掌。沈阳女孩小朱跟母亲打算去中街购物，从215路莲花街终点站上车，小朱和母亲一前一后坐在橙色座椅上，由于还有一段距离，小朱习惯地拿着手机低头玩着。10分钟后，公交车到了解放军第四六三医院站，小朱突然听到有人说，“老人有心脏病，你给让个座呗？”小朱抬头看了看，一位70多岁老大爷站在她左前方，于是缓缓站起来让座，嘴里嘟囔着，“怎么这么多人偏让我让座呢，什么意思？”这时老人已经坐下，一位女士(事后了解是老人的儿媳妇)反问：“怎么的？让你让座你还不

愿意啊！”随后伸手打了小朱一巴掌……无独有偶，武汉公交车上好心让座的小女孩也遭到责骂和推搡，不过她并没有抱怨，而是在抱孩子的妇女和老人之间，选择把座位让给前者，随后遭到老人的辱骂。

为何不让座致老人如此"暴力"

当然，我们首先要强调的是，公交车上因为不让座辱骂、打人的老人毕竟是少数，我们碰到的更多是和蔼可亲慈眉善目的老人，你让座他绝对会对你说谢谢，如果只能一两站，他们甚至会拒绝，更有80老人为公交让座者发“好人卡”、“感恩卡”……那么这些少数“暴力”老人出现的原因究竟是什么呢？

一些老人脾气暴躁是和衰老有关

有些老人对让座者的“不言谢”或是脾气暴躁，并不完全是一种正常的健康心理，而与年纪增长和身体大脑的衰老有直接关系。北京大学第三医院神经科主任医师表示，老年人性情大变、经常莫名地大发脾气等反应，多与病理性脑衰老有关，甚至意味着可能出现了脑梗塞、脑供血不足、脑萎缩、脑动脉硬化、老年痴呆等脑部病变，必须到医院进行治疗。

年轻人如果都能认识到这一点，对其不正常的言行一律抱着“不介意”的态度，见到老人能主动让座就让，不方便让座对老人某些刺耳的话语权当耳边风，这就如同家里的老人，偶然的“发飙”可能让晚辈无法接受，但不能因此就对老人的终身辛苦和善良全盘否定，更不能因此就不尊重甚至不尽赡养义务。

为老不尊背后的道德绑架

凡事都有两面性，有的老人是因为客观原因导致脾气暴躁，也有确实有少数老人把自己岁数大的“弱势”，当成绑架道德，反弱为强的资本，把自己年纪大当做自己不自重的借口。每个人都有老的时候，这不可否认，也毋庸置疑，但是，年纪大也不可以蛮横不讲道理，为所欲为，甚至胡作非为地侵犯他人的合法权益。

虽然我们倡导尊老爱幼，为老弱妇孺让座，并把它当做一种社会文明而加以宣传，但这毕竟只是一种道德，动手打人却是违法甚至犯罪。法律应该为道德兜底，触犯法律却必须付出代价。所以你可以在心里谴责未让座者，注意，真正的法治社会只能在心里谴责，因为你任何的道德讨伐都可能是对对方人格的侮辱，而毫无疑问，侮辱别人是需承担法律责任的。说到底，道德是一种自律，法律却是他律。你可以用法律来攻击别人，却不能用道德来要求对方。

变老的坏人和变坏的老人

其实，“不是老人变坏了，而是坏人变老了”这个说法，在中国互联网上流传已久。那些打着年纪的幌子动粗的老人，可恨而不可敬。不是所有的老人都坏？这就像问所有的年轻人是不是都是坏人一样，答案是否定的。上述几个老人的行为固然有不自尊的恶劣之处，但让全体老年人来背负骂名，这个太不公平。如果论证说经历某个时代的老人就是“坏”，那这样的论证未免草率了。

到底该不该给老人让座？

无法律支撑，全靠道德引导

关于公交车上的让与不让，争论由来已久，已经成为一个很小但很老的话题。而如果没有戾气、暴力加入，也许永远不必说清，也说不清谁对谁错，也许每个人都会说没轮到我头上我就可以漠不关心。

法律没有规定必须给老人让座，只能通过道德来实现。任何时候，道德只能出现于人们的自由选择，只能产生于人们的主动担当。在让座问题上也是如此。如果没有道德的引导，人们就会只看见选择看不见责任，就会以权利作为冷漠的借口，接受自己的懈怠，认同社会的麻木，从而让自己处于一个缺少道德与温情的社会。

相互理解才能把座位让给更需要的人

电影《搜索》中，高圆圆扮演的女主角因未给老人让座，经媒体曝光并被网友人肉搜索后，被指责道德低下，但没有人知道她在公交车上正因自己身患绝症而不知所措。实际上，很多时候冷漠是由于沟通不足造成的，如果年轻人有原因而不能让座位可以跟老人沟通，消除误解，而老人也应该尽力去体谅年轻人，因为人与人的关系是建立在互相理解的基础上的。

北京安定门街道辖区100多位老人曾向全市老年人发出倡议：晨练，咱不和年轻人抢公交，让出早晚高峰，和上班族错峰出行。而郑州市20多位老年人志愿者走上街头，发出“给年轻人让座”的倡议，更像是一场行为艺术，表达一种“体谅”。尊敬、爱护长者，是一个年轻人应有的态度；而体谅年轻人的难处，则是一个长者应该有的态度。

【附】

日本人为何不给老人让座

佚名

大凡去过日本的人，都会赞赏日本人的礼貌。但尽管如此，当他们看到日本电车车厢内，年轻人大大咧咧地坐着，老年人规规矩矩地站着时，还是忍不住心生疑惑：“日本人那么讲礼貌，为什么在电车里遇到老年人却不给让座？”

礼貌的日本人为什么不让座？的确，刚来日本时这个问题也一样令我困惑。但在日本生活了十多年之后，我发现：在日本让座，并不是个“礼貌问题”，而根本是个“技巧问题”。

例如我认识的一位大学老师A子，年近六十，因为满头白发，目测年龄比实际年龄似乎还要年长一点。平时A子老师性格蛮开朗的，但有一次却遇到她在不停地叹气，不由得问：“A子老师，您怎么啦？遇到什么不开心的事了？”结果A子老师答：她早晨乘电车时，居然有人给她让座了！

“唉！难道我已经老到要被人让座的地步了？”A子老师抚摸着自己的白发，满目忧伤地说。因为被人让了个座，那一整天A子老师都闷闷不乐，她第一次感觉自己被人提醒：“你老了！”也许对于A 子老师这类人的郁闷，同文化背景下长大的日本人似乎大都心灵相通，不言亦明。因此，在日本的电车上，像A子老师这样年龄的人，基本上是无人让座的。但我曾在电车上给一位抱着婴儿的妈妈让座，

结果也依旧不理想：那位抱着孩子的妈妈在连声道谢之余，却怎么也不肯坐下来，并说她只有两三站就到了，用不着坐。后来我的一位日本朋友告诉我：即使你好心让座，但并不意味着别人就必须接受你的好心。有些日本人怕给人“添麻烦”，不愿意接受别人的人情，还有些日本人性格好强，不愿意成为“被照顾的人”。

因此，在日本的电车上，让座现象的确比较少。除了日本人的“敬老”意识比较淡漠，没有搀扶老人、给老人让座的习惯之外，还因为在高龄化社会的日本，许多日本人对“年龄之老”有与中国人截然不同的认识。例如我认识一位在面包房工作的日本太太，每次我去买面包时，都看到她高举面包托盘，在面包店内健步如飞，便忍不住夸她“您真是很元气（精神）啊”！那日本太太就很骄傲地回答：“我才62岁，还年轻得很呢，当然精神好！”一开始听到这位日本太太的回答，还觉得这是她的一份乐观，但仔细想一想就会发现：对于动不动就活到100岁的长寿日本人而言，60岁还真是个年轻得很的数字。难怪日本女作家宇野千代在年满88岁之后，才终于意识到自己已经“步入晚年了”。

所以，对于“不服老”“不愿意给人添麻烦”且“不愿被照顾”的一些日本人而言，在乘电车时，对方是否真正需要让座，若没有足够良好的心灵阅读技巧，有时的确很难做出判断。所以，在日本让座时，你绝不能像雷锋叔叔那样，从座位上激动地跳起来，殷勤地搀扶

着对方的手，热情地说：“老大娘，您请坐。”这会令人悲痛欲绝的。在日本最好的让座方法是：你可以假装你马上要下车，扭头走到车门，或者干脆走去另一节车厢，总之你只需一声不吭地站起来，走开，将座位空出来就好。对方如果需要那个空座位，他或她自然会走过去坐下来。

让座纠纷别光想着法定义务

马钰朋

【核心提示：维系社会和谐秩序不能没有道德力量推动,让座纠纷中别只想着这是否属于法定义务。因为法律只是行事的底线,并不是社会向好的唯一衡量。】

9月9日下午4时30分许,郑州市一辆公交车上,一名老人突然倒地猝死。车上乘客称,老人之前曾因让座问题与一名小伙子发生争执,老人让小伙子让座,而小伙子没让。两人在争执中发生了辱骂,老人还动手打了小伙子四个耳光,不过小伙子并未还手。老人家属接受急救人员询问时称,老人患有心脏病。(9月10日《大河报》)

近两年,公交车让座纠纷的小插曲越来越多。不过这个小插曲不是协奏曲,而是文明的杂音。翻看过去新闻可见,让座纠纷一直都发生在

我们身边。就在让座纠纷越来越普遍、人们见怪不怪之时,这次又现悲剧,长者已逝,不由得让人叹息。因为一次出行、一个座位就发生这样的事,是不应该,无论是谁都不会希望这样的悲剧发生。

虽然没有哪一部法律明确提出公交车上年轻人必须为老年人让座,但我们都知道,让座也是一种道德义务,虽然没有法律强制性,但却有伦理约束力。每个人都会有老的一天,也需要别人的关爱和帮助。只有从自我做起让美德传递,让这个社会不断向好、更加文明进步,才不会让冷漠凝结成冰,等自己老的那天才不会面对拒绝让座的寒意。

现在公交车上,有些年轻人不够自觉,面对老幼病残孕乘客,冷眼旁观不让座的情况很常见,霸占爱心专座“两耳不闻窗外事”假装睡觉、玩手机的也大有人在。也因此,在道德上占了优势的老人就看不下去了,拳头和巴掌像病毒一般传染起来。尽管这次我们又看到了争吵、巴掌,但一个巴掌拍不响,年轻人多些自觉,少些自以为是,既不会产生纠纷,也不至于酿成如此悲剧,给自己惹麻烦。很多人都在说“老人变坏”,但“变坏”的老人又何尝不是起因于长幼之间的无序?

的确,不让座只是道德瑕疵,不该用拳头和巴掌解决。况且暴力也打不出让座自觉,可能还会因此承担法律责任。一种良好社会风气培养,需要法律发挥作用,尤其是产生纠纷、权益被侵犯的时候更需要法律登场亮相。但维系社会和谐秩序不能没有道德力量推动,让座纠纷

中别只想着这是否属于法定义务。因为法律只是行事的底线,并不是社会向好的唯一衡量。因此,希望更多年轻人能够自觉承担起敬老扶幼的责任,让美德传播起来,用关爱化解老人的戾气。

同时,也要强调公共交通工具运营者的责任。特殊专座设置合不合理?交通运力有无保障?甚至是司机、乘务员有没有及时在老人上车后对年轻乘客作出提醒,这些都必须是要考虑的。一个座位不仅考验着乘客的美德,也反映出公共管理者的责任心。巴掌打不出让座自觉,

激发让座自觉需要教育和引导,一次广播、一个眼神或许就能解决问题,千万不要在让座问题上让年轻人和老年人“放手一搏”。

让座与道德在公交车上，无论天晴还是下雨总能看到一些不新鲜中的新鲜事，而这些事总是让人在感慨良多。

据观察：坐公交车时，大多数年轻人会选择坐（站）最后面，因为对他们来说，那个位置是最合适的，坐着的不用在需要让座的人上来时让座，站着的不用在拥挤的时候被人群挤来挤去，可以得到相对的喧嚣中的安宁。

而中年人乘公交车则是没规律可循的，他们总是哪儿方便坐（站）哪儿来，在他们看来坐（站）哪儿都一样。

上班坐上公交车后，对年轻人来说是痛苦的，在到处都在修路、拆地的太原城，那拥挤的交通是更加的拥挤，他们除了要担心这样的堵车会因为迟到扣工资外，还得给那些坐公交去买菜的老头、老太太及带孩子出门的人让座，这让开始一天工作的年轻人自然没有好心情，工作中也就不会称心如意了。

而中年人在这种情况下是不会有什么感觉的，他们稳稳地坐在座位上观望窗外“美丽的风景”，上来需要让座的人也就理所当然的没看见。

这种情况下，中年人中如果有人收回视线让座，那么这个人铁定是快要下车了。

下班后，工作了一天疲惫的年轻人，坐在拥挤的公交车上，耳中听到的是挤来挤去的乘客们的争吵与谩骂，眼睛看到的是因为不小心踩了旁边的人一脚就大打出手的知识分子，对他们来说眼前发生的一切都觉得如此的不可思议，不能理解那样一点小事怎么就能让他们暴露出自己的丑

我们要大力提倡在公交车上给老弱病残让坐。

尤其是中小学生应该补上这一课。

我觉得良好的社会风气应该发扬，人的一生中不可能没有困难、没有不便、永远不老，乘我们的身体能坚持、还能多站一会儿的时候，完全应该给老年人、病残、孕妇和带着很小孩子的人等让座。

道理很简单：我们大家都会有老、病的那一天！但是，我反对给那些已能有“半自治能力”的学生让座，除非他有残疾或病痛。

而是应该叫他们养成给其他人让座的好习惯。

当然这教育不是单单学校的事情，还有家庭的教育很重要。

父母带孩子出去时的言传身教更不用说了。

几年前，我抱着几个月的儿子乘公车，坐在很后排的一个年轻女士叫着我过去让给我坐，让我好生感动了一番，同时心里也很遗憾，为什么坐在那里那么多的学生没有一个懂得这起码的道理（一个星期五，刚好放学时间）。

从那以后，我们夫妻不管多累，我的腰有多疼（有陈旧伤），在公车上一直坚持给老、弱、病、残等让座，也教育我们的儿子当你有能力在公交车站稳的时候一定要那样做。

别在意对方是否说了“谢谢”，至少自己的心灵是明净的。

读书让我享受着生活.读书使我天天乐在其中，这是那种让我永远都无法忘怀的感觉.莎士比亚曾说，“书籍是全世界的营养品.生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀.”它是一种享受像聆听一只鸟在快乐的鸣叫，像欣赏白雪落地的无声.也许我真的应该将心灵变成一支精致的软囊，装进鸟鸣，装进飞雪.不论在哪里，书中那清雅的醇香，都会充满甜美的回忆和幸福的情愫.是书中的奥妙让我快乐，让我享受生活的每一天.我爱读书，书给我解开了许多不解之谜，书给了我一双观察事物的慧眼，书给我生活带来了种种情趣.有了书，我就拥有了通向幸福之门的万灵钥匙；有了书，我就拥有了心系天下苍生的宏愿；有了书，天涯海角也近在咫尺.这就是书中的奥妙.

和谐是一曲美丽的歌，等着我们去唱响；和谐是一潭清澈见底的湖水，等着我们去饮用。

和谐是阳光下灿烂的花朵，盛开在清香的草地上，也盛开在我们的生活中。

下面我信手摘一朵供大家欣赏。

一天，我从谈桥乘公交车到硖石。

因为是星期，所以天在公交车上乘车的人非常多。

我还算幸运坐上了最后一个座位，我暗暗庆幸自己运气好，终于可以舒舒服服地到达目的地了。

车又到站了，这次上车的是一位白发苍苍的老奶奶。

老奶奶满头白发，看上去有60多岁了。

只见她一手提着一包蔬菜，一手拄着一根拐杖，一摇一晃地上了车。

老奶奶一上车喇叭马上发出响声：“请照顾一下有需要的乘客！”话音刚落，还没等我反映过来，只见一位年轻小伙子和一位八、九岁的少先队员不约而同地站了起来。

少先队员从座位上站起身来说：“老奶奶，您坐吧！”老奶奶感激地说：“谢谢你啊，小朋友。

”“不用谢，这是我应该做的。

”少先队员的脸上浮起了一丝笑容，老奶奶那慈祥的脸上也浮现了感激的笑容。

乘客们都向少先队员投去了赞许的眼神。

让座，这种普通的行为，闪射出人与人之间的亲情，体现出社会的和谐。

让座其实一点都不难！祝楼主学业有成！

《都市快报》日前报道，宁波某旅行团赴菲律宾旅游，在返程的飞机上，因语言沟通问题，疑空姐照顾外国游客，与空姐发生争执，其中一团员甚至大吼一声“为什么给外国人让座”，始终不予换座，最后只得自掏腰包，转了两趟飞机方返回宁波。

因为语言沟通障碍而产生的摩擦也许是不可避免的，毕竟英语在中国尚未普及到人人都熟练运用的地步。

但如果该团能听从乘务员的劝解和解释，或许这场纠纷就不会发生。

可偏偏这位先生“国家意识”强烈，以为空姐搞“国籍歧视”，于是就有了这句“为什么给外国人让座”。

可以想象的是，吼出这一声时他是多么的“理直气壮”，又是如何的“豪气万丈”，在他眼中这很是为祖国争了光。

然而，这真的是为国争光吗？为什么就不能给外国人让座呢？众所周知，中国是礼仪之邦，中华文化博大精深。

文明礼让包括谦逊、尊敬、礼貌，作为中华民族的优秀传统之一，历来都备受人们称道。

文明礼让也是倡导和谐社会、构建和谐社会的体现。

如果文明礼让只是一种特殊时期所倡导的行为，那么就不会作为优秀传统代代相传了。

为什么要给外国人让座？让座不但是与人方便，也是给自己方便。

试想在飞机上，各种国籍的人都可能存在，而为了相互间更顺畅的交流，适当地调换位置，并不影响乘坐的质量，更不会因此改变飞机的最终目的地。

这恐怕是一般人都有的共识吧。

另外，让座也体现一种国际间友好的情感，从某一个角度也折射一个国家的气度以及国人修为，使得飞机内气氛更为融洽，这又有何不可呢？再次，让座并不是国家之间的“让座”，并不是因为让座就丢了国家的脸，从而丧失了爱国主义。

相反，让座能使异国人士感受他国的友好，增进对他国的印象。

随着我国经济的迅速发展，人民生活水平的不断提高，国人出外旅游的机会也逐年上升。

不时看到国人在国外是如何“为国争光”的新闻，但多数都令人哭笑不得，尴尬不已。

象“不给外国人换座”此类的“为国争光”就要不得，真正的为国争光应该是把中国博大精深的文明、优秀的传统体现在细节方面，而不是随处地发扬“爱国主义”。

但愿下次在新闻里看到的是外国人对让座的中国人竖起大拇指，然后说一声“Thankyou!”(

有一次，我和小白去河南（珠江南岸）玩。

我们兴高采烈地乘上了811路公共汽车，发现整辆公车里，有很多位子是空的，我连忙找了个前排的位子坐了下来。

我们尽情欣赏着路两边的风景。

随着汽车的走动，我们经过一个个站，发现一个站比一个站多人。

走到半路，一位老得连眉毛也白了的老奶奶，用颤抖的手中握着拐杖，颤颤巍巍的上了车，四处张望，好像寻找位子，可是车上连一个空位也没有，老奶奶只好扶着椅背站着。

我本想把座位让给老奶奶，还没动身。

就听到一个清脆的声音：“奶奶，您到我坐这里吧！”我循声望过去，原来是一个小女孩。

她大约有六七岁，穿着红色的上衣，扎着马尾巴，看起来很可爱。

她起身把位子让给老奶奶时，我才发现她的腿脚不方便，走路有点一高一低的。

老奶奶感激地说：“谢谢你，小姑娘！”我觉得很不好意思，小女孩走路不方便，还把位子让给老奶奶，现在站起来肯定会很辛苦的。

我红着脸说：“小妹妹，到我这儿坐吧！”“不用了，哥哥，我快到站了。

谢谢你啦。

”她笑眯眯地说。

过了两个站，我下车了，可是那个小女孩仍然依靠在座位旁，又听到她微笑的声音：“哥哥再见！”，“再见！”我的脸红了，下了车，耳边还回荡着那位小女孩的话，眼前似乎还呈现着刚才那一幕。

那个热心助人的小女孩我一直没有忘记。

她时刻提醒着我要做一个乐于助人的人。

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议论文写作素材_议论文素材大全 一、坚持、积累、做事、行动、务实 庄子 一尺之棰,日取其半,万世不竭 尼采 谁终将声震人间，必长久深自缄默;谁终将点燃闪电，必长久如云漂泊。 李斯 是以太山不让土壤，故能成其大;河海不择细流，故能就其深。 《谏逐客书》 芥川龙之介 放弃一切东西比人们想象的要容易些，困难在于开始。 老子 天下难事，必作于易;天下大事，必作于细 卡夫卡 人的主罪有二，其余皆由此而来：急躁和懒散。由于急躁，他们被逐出了天堂;由于懒散，他们再也回不去 奥勒留 做事不可迟缓,言谈不可杂乱,思想不可游移,灵魂不可完全倾注于自身,或者过分焦躁不安,生活中不可始终忙碌不止 《沉思录》 史铁生 人可以走向天堂，不可以走到天堂 《病隙碎笔》 曾国藩 天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追 路遥 只要不丧失远大的使命感，或者说还保持着较为清醒的头脑，就决然不能把人生之船长期停泊在某个温暖的港湾，应该重新扬起风帆，驶向生活的惊涛骇浪中，以领略其间的无限风光。人，不仅要战胜失败，而且还要超越胜利 《早晨从中午开始》 高尔基 志在顶峰的人，决不会因留恋半山腰的奇花异草而停止攀登的步伐。 司马光 天地之功不可仓卒，艰难之业当累日月。 杨绛 有些人之所以不断成长,就绝对是有一种坚持下去的力量。 林语堂 人类应被安置于适当的尺寸中，并须永远被安置在大自然做背景的地位上，这就是中国山水画中人物总被画得极渺小的理由。 鲁迅 即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。

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议论文写作素材大全_议论文素材 关于信念 尼可洛-帕格尼尼是意大利小提琴家、作曲家，被人称为"独弦琴上练出来的小提琴家"。他的艺术道路坎坷不平。他生于一小商人家庭，据说，曾因为政治犯罪坐了20年牢。但即使是身陷囹圄，他也不曾灰心，而是坚持狱中学习。他在狱窗边，用一把只剩下一根弦的提琴，坚持苦练，几十年如一日，终于在演奏技巧方面达到了出神入化的境地。他的创作和演奏，奔放不羁，富于激情，对同时代的浪漫派作曲家有较大的影响。 关于合作 希尔顿集团在当今世界旅店业中可称是扬名五洲，200多幢巍峨壮观的高楼大厦遍布世界各都市，希尔顿集团能在激烈的竞争中立于不败之地，其原因中最值得称道的是希尔顿集团上下团结一致，唐拉德?希尔顿曾这样说过："我可能是得克萨斯州最幸运的，是福中之人，这种福来自于友谊，来自于志同道合的伙伴，我希望我的一生能永远与同僚相处愉快，合作无间，因为我的福来自于他们。" 关于大爱 懂得关爱别人的人是受世人尊敬的。以前有个加拿大科学家在做实验时，不小心使两块铀移动了，并且相互冲了过去。若这两块铀相接触，其威力不亚于一颗小原子弹的爆炸。就在这危急的时刻，科学家用自己的双手，硬是把这两块铀掰开了。一次危机渡过了，可这位科学家也因受到太多辐射，而不幸以身殉职。政府为了表彰其伟大的博爱精神，而授予了他"用手分开原子弹的人"的称号。他用他伟大的爱，无私地关爱别人，关爱全人类，他赢得了人们对他永恒的敬佩和赞叹。 关于心态 在许多国人眼里，海尔这个成功企业已经很强大、很了不起了。然而，一位跟踪报道海尔多年的记者却说，在他接触到的诸多企业中，海尔的"忧患意识"是最强的。海尔集团首席执行官张瑞敏时常挂在嘴边的一句话是："战战兢兢，如履薄冰。"一个16年平均年增长速度达81。6%、年销售收入已突破400亿元、不仅在国内而且在国外都有较高知名度的企业能有这样的意识，很值得我们深思。按照张瑞敏的说法，他们进军中国的战略非常简单：赢家通吃。他们的目标就是不给你留任何一点市场和地盘。毋庸讳言，我们的许多企业，不要说弱势企业，就是像海尔这样的佼佼者，与世界500强相比也还有一段差距，也不敢有丝毫放松和懈怠。实事求是地正视挑战的严峻性，充分估计到竞争对手的力量和困难的一面，向最坏处着想，向最好处努力，这样较为有益，而较少有害。 关于孝道 王祥，琅琊人，生母早丧，继母朱氏多次在他父亲面前说他的坏话，使他失去父爱。父母患病，他衣不解带侍候，继母想吃活鲤鱼，适值天寒地冻，他解开衣服卧在冰上，冰忽然自行融化，跃出两条鲤鱼。继母食后，果然病愈。王祥隐居二十余年，后从温县县令做到大司农、司空、太尉。

【吹尽狂沙系列】高中语文经典话题作文题写作指导“人生追求”材料作文升格示例——如何使议论文写作不落套

“人生追求”材料作文升格示例——如何使议论文写作不落套路 ■安徽省霍邱县第一中学赵克明 【文题呈现】 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。 ——高尔基 把希望建筑在意欲和心愿上面的人们，二十次中有十九次都会失望。 ——大仲马 这两句名言寓意各有不同，它们引起你怎样的思考？自选角度，自拟题目，自选文体，写一篇文章。（60分） 要求：①不少于800字；②不要写成诗歌；③不得透露个人相关信息。 【病文展示】 要有远大目光 ■薛生 目光是否远大常常决定着事情的成败。现实生活中鼠目寸光的人难成大器，而有远见卓识的人则把握成功。（表意不严密，绝对化）因此，在人生的旅途中，远大的目光引导我们走向辉煌人生。（观点与标题均套用“公众语言”，未能融入自己的思想，不像是中学生的口吻，不能给阅卷者良好的第一印象）翻开华夏五千年的历史，在长远目光引导下创造出辉煌人生的人们向我们走来，太史公司马迁就是其中的一位。司马迁因替李陵辩解而触怒了汉武帝，被施以宫刑，可以想象，这是何等的奇耻大辱啊！可他并没有被眼前的困难打倒，含辱忍垢，写成了《史记》，从而名垂青史。（没有把着眼点放在司马迁的远大目光上，材料与观点联系不够紧密，会让阅卷者认为是搬套材料，议论不够深入）正是长远的目光引领着司马迁走向成功的殿堂。 现代社会中也不乏像司马迁一样在远大目光引领下走向成功的人。（过渡比较生硬，会让阅卷者感觉行文比较呆板） 20世纪80年代末，全英文的电脑开始从香港渗入内地，带动了中国“汉卡”市场的升温。身处深圳大学校园里的史玉柱，敏锐地发现了“汉卡”的巨大利润后，他鹰隼般的目光就再也离不开这个市场了。从那一天开始他就在这远大目光的指引下一步步走向了成功。也正是因为这一点，才有了今天我们看到的巨人集团、征途网络。（基本套路是“材料+观点”，缺乏必要的有说服力的分析，没有在材料与观点之间真正建立起逻辑联系。阅卷者会认为是套作，议论不够深入） 有一个很经典的营销故事也很好地印证了我们的观点。两个鞋厂的业务员被派到非洲某个小岛上进行考察。一业务员考察完后对老板汇报说：这里没有市场，这个岛上的土著人都不穿鞋。另一业务员考察完后对老板汇报说：这里可是个大市场，他们都没有鞋穿。面对同一个市场，二者的考察结果大不一样，这就是远大的目光的作用。（还是“材料+观点”的套路，未能充分说理，且论证方法单一，分析不够到位，会加深阅卷者套作印象） 在这些成功的商业事例之外，我想到了我国那些加工蕨菜的百姓们，他们为了多赚钱，就缩短了蕨菜加工的时间，将采来的蕨菜放在火炕上烘干，结果遭到了日本的退货，这就是目光短浅断了自己的财路。（能够正反面论证，但未对材料进行分析，让阅卷者感觉是在简单呆板地码放材料，再次加深阅卷者的套作印象） 我们每个人都渴望成功，但在走向成功的过程中有的人常常会为了眼前的利益，损害长远的利益；为了局部的利益，损害整体利益，这使我们与成功失之交臂。请记住，远大的目光成就辉煌的人生。（回应开篇，再现观点，使文章的结构很完整，但只是简单重复，是结论性的“套子”，未能给阅卷者留下深刻

谈谈给材料作文议论文写作的三个问题

谈谈给材料作文议论文写作的三个问题

谈谈给材料作文议论文写作的三个问题——复旦附中语文特级教师黄荣华老师 (2012-06-19 22:33:53) 转载▼ 标签： 杂谈 同学们好，我今天主要是给大家谈一谈给材料作文议论文写作的三个问题。相比较而言，就是我们在中学的，特别是在高三的作文写作中比较难的一个问题就是给材料作文。所以，也是我们同学在现在高考复习作文这样一个写作中比较纠结的一个问题吧。特别是有一些同学因为读不懂材料，所以导致跑题；有的同学读不全材料会导致偏题；有的同学因为不能分辩材料和话题，就是材料作文和话题作文，所以也导致偏题和跑题。这实际上就给我们带来很多困难，所以，今天就想跟同学们交流一下这个问题。那么主要就从三个角度来谈。 第一个，就是如何审读给材料作文题，寻找到合适的写作点。 第二个，就是如何围绕写作点展开写作。 第三个，就是如何用最基本的方法，完成给材料作文的议论文写作。 对于给材料作文的说法有很多，有不同的说法。我的基本的想法是：既然是给材料作文，那么作文就一定要与材料关联。关联得越紧，你的作文就可能越得题旨。关联得越深，你的作文就越能够击中要害。

所以，我们就是要在阅读材料的时候，看看我们能不能找到那个关联点，能够关联得很深、很紧的这个点。所以我们下面分三步来看一看。 第一个就是：四步审题找到写作点。四步审题，第一步，就是梳理材料的主要信息。现在我们很多同学在写作的时候，不太关注这第一步。实际上，材料，它应该有一些主要的信息，可以找得到为我们后面第二步、第三步服务的。有的同学忘记了这一步，或者是不习惯这一步，最终就怎么样？可能导致后面的偏题。第二步，就是找到材料隐含的方向。一个材料，作为命题者来说，他的命意何在？这是我们要读到的。有的命意比较隐蔽，有得命意比较显豁。显豁的可能同学一看就懂，隐蔽的、隐晦的特别是，可能就困难一些，往往容易忽略。如果找不到写作方向，则偏题的可能性就更大。第三步，就是分析“关键词”。找到方向了，还要分析“关键词”。“关键词”它将带给我们在后面写作过程中非常重要的启示。第四步，那么就确立写作点。我刚才初步地梳理了一下我们审题的四步，找写作点。 下面我们就结合具体的几个题目，来谈谈这四步怎样展开。 第一道题就是这样的一道题目：阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。那么下边的材料是这样的：一个学生求证几何题，求证了一大通也求证不出来，老师告诉他是方法错了。这是被“方法”蒙蔽了。

材料作文写作模板(以议论文为例)

材料作文写作模板（以议论文为例） 拟题…… 题目须显示体裁观点，要求简洁有力，独特醒目，比如《团结就是力量》、《重理轻文可休矣》等。（可引用化用成语、诗句、歌词和流行语等） 第一段：引材料—— 材料的引用不是照抄，更不能抛弃材料，而是对原材料进行分析后，或概述，或摘要，取其精要。材料的引用不可过长，三五句话，50字即可。也不可在文章一开头即用“读了这则材料”、“看了这幅漫画”之类的话代替对材料的引述。（具备概括材料的能力） 第二段：评材料、提观点—— 精练点评材料，如对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，以引出中心论点。这部分xx0字左右即可，不能举例。（注意：此论点必须是根据材料生发出来的，要旗帜要鲜明，文字简炼，用一两个判断句或祈使句即可。） 第三段到第五段：分论点一二三（各xx0~200字，开头句为分论点，论点关系如下） 一种是并列关系，比如一篇谈论尊老爱幼的文章，分论点可以是： 1）我国自古就有尊老爱幼的优良传统。 2）当今社会依然提倡尊老爱幼。 3）世界各国都把尊老爱幼当作一种道德准则。 另一种关系是递进关系，同样以尊老爱幼举例，递进的分论点可以是： 1）尊老爱幼是个人道德水准高低的体现。 2）尊老爱幼是社会风气好坏的体现。 3）尊老爱幼是人类文明进步与否的体现。 这种设置，依照从个人到社会再到人类的层次递进，体现了逻辑的准确与思路的清晰，强烈推荐考试中使用，效果好，得分高。分论点的句式最好使用统一的句式， 另外，在这3段中，我们可以采用比喻、正反和假设以及类比等论证方式，引用名言阐述道理，选取事例加以证明合。。 第六段：结合分论点，联系现实生活。（社会时事、指导意义）80到xx0字 如谈自信，这一段就可以写自信在我们现实生活的学习与交往中的意义，而且还可以联系神舟成功发射，正是由于我们中华民族充满自信，才在人类的科学技术发展上取得了这么大的成绩。 第七段：结尾：重申中心论点或标题。（50字以内）厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩龔。 1、这一段应体现辩证思维能力。如论点是“人必须学会自信”，那么有人也许会抬杠说自负自傲也是自信，所以这一段必须指出：我们要自信但是我们绝对不能将自信和自负混为一谈，这样一说，文章就显得严密。 2、这一段应尽量简短，忌罗嗦，忌训人，忌口号。比如：尊老爱幼，从我做起。(简洁又明确) 但下面这句就不行了：让我们将尊老爱幼的传统美德发扬光大吧！(训人语气太明显，感觉太假太装太幼稚) 学会欣赏 为什么家长一再的训斥也改不掉孩子的坏习惯？为什么老师不断的指责也纠正不了学生的错误？为什么同学之间总是出口伤人，苦痛半天？为什么我们生活在这日渐昌明的时代却苦闷得如同跋涉于繁华的沙漠？（这一段用三个疑问句提出了一些很常见而又亟待解决的问题，体现了一定的现实意义。最后一句设问引出下一段论点。）

高考议论文作文素材800字

高考议论文作文素材800字 【导语】高分作文肯定不是临场训练出来的，而是平时修炼出来的，它需要你平时多阅读，多观察，多积累，提升我们的境界，锤炼我们的思想。文章恰如人的影子，人的境界提高了，思想独立了，文章自然也立竿见影。wo整理了高考议论文作文素材800字，一起看 看吧。 【篇一】高考议论文作文素材800字 孟子有云：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心任性，增益其所不能。”伟大的人物就是那些饱经苦难，并且在 长期受难的逆境中不屈不挠地奋斗的人——逆境造就伟大。 人生是艰苦的，在不甘于平庸凡俗的人，那是一场无日无夜的斗争。 苦难纵然使人痛苦，但也催人奋进，让人限度地发挥自己的潜能，从而成就辉煌的人生。古今中外，多少名人都是在险恶的路途中奔向成功的。贝多芬供大家享乐的音乐，是他“用痛苦换来的欢乐”。这个不幸的人，十七岁，患了伤寒和天花病，二十六岁，失去了听觉，爱情上也屡受挫折。身处逆境，贝多芬发誓“要扼住命运的咽喉”，在乐曲创作上，他的生命之火愈燃愈旺。逆境不但没有吓倒他，反而成了他获得强大生命力的磁场。 泰戈尔说：“只有经过地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量。只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱。”苦难——能赋予人超乎寻常的眼光，铸就伟大的心灵。杜甫， 中国古代伟大的现实主义诗人，他的诗被称为“诗史”，他以饱蘸血泪的笔触广泛而深刻地反映了当时的黑暗现实，记录下了广大老百姓的深重灾难。然而，他一生坎坷，命途多舛。仕途不顺，长年居无定所、穷困潦倒;特别是晚年，疾病缠身，孤苦零丁，十分凄凉。历 尽人生辛酸的遭际，使他更加同情生民的疾苦，关心国家的兴亡;其忧国忧民的情怀，在

高中材料作文范文

高中材料作文范文 材料作文，一般是指出题者只给出一些文字或图画材料，要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题实行写作。材料作文是只给材料不给题目，题目的确定，完全是靠应试者自己对所给材料的理解与把握而定。从命题的角度看，命题作文实际上是他命题，而材料作文则是自命题，这就是二者的主要区别。 洞悉材料作文 【考点诠释】 材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心（意）”提供给考生了。一般来说材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料（故事、寓言等）、引语式材料和图画式材料。材料作文比命题作文、半命题作文更有利于考生发挥自己的作文水平考生能够通过自己对材料的理解和解读，选择适合自己的文体实行写作。 【经典考例】 1、阅读下面材料，按要求作文。 你不能改变容貌，但你能够体现笑容。你不能左右天气，但你能够改变心情。 你不能预知明天，但你能够把握今天。你不能决定生命的长度，但你能够拓宽它的宽度。 这段话对你有什么启发？能引发你怎样的联想？请依据材料中的一句话或几句话，确定中心，写一篇文章，很多于500字。

（2002年江苏南京市中考作文题） 2、这里有美丽的自然风光，这里有丰富的人文景观；这里有温暖关爱，这里有友谊信任，这里有拼搏进取；我们的生活、我们的周围充满了阳光雨露，充满了亲情友情，充满了合作竞争。 请你根据提示所提供的内容，选择其中的一个方面或将几个方面有机的联系起来，自拟题目作文。 （2003年湖南长沙中考作文题） 3、阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。 当幼鹰到充足大的时候，鹰妈妈便把巢穴里松软的铺垫全部扔出去，这样，幼鹰们就被树枝上的会刺扎到，不得不爬到巢穴的边缘。而此时，鹰妈妈就把它们从巢穴的边缘赶下去。当这些幼鹰开始坠向谷底时，它们就会拼命地拍打翅膀来阻止自己继续下落。最后，它们的性命保住了，因为它们掌握了作为一只鹰必须具备的最基本的本领－－飞翔！ （2004年河北省中考作文题） 【优秀例文】 1、2003年湖南长沙中考优秀作文 风雨中，我伤害过不该伤害的人 一考生 有人说，人一生下来就开始透支母亲的生命。可我一生下来就是为了报复父亲。我永远不会忘记他和妈妈离婚的情景。判决时，我最终还选择了父亲，我要让他难过一辈子。没过多久，父亲又结婚了，这更加深了我对他的仇恨。 虽然继母总是竭力地想讨好我，我却从来没有对他笑过一次。父亲常被我气得青筋暴起，每每这个时候，我的心里总会燃起一丝可怕

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高中议论文写作素材集锦 不达目的不罢休 语言大师侯宝林只上过三年小学，因为勤奋好学，他的艺术水平达 到炉火纯青的水准，成为的语言专家。有一次，他为了买到自己想买 的一部明代笑话书《谑浪》，跑遍北京所有的旧书摊也未如愿。后来，他得知北京图书馆有这本书。时值冬日，他顶着狂风，冒着大雪，一 连18天都跑到图书馆去抄书。一部10万字的书，终于被他抄录到手。侯宝林正是凭着“个达目的不罢休”的坚强毅力，才成为一代相声艺 术宗师的。 分析：语言大师候宝林以他的行动告诉我们这样的道理：要想成就 一番事业，一要勤奋好学，二要持之以恒。 话题：“成功来自勤奋”“学习成就天才” 无腿飞行将军 苏联卫国战争期间，阿列克谢·梅列西耶夫的飞机被击落，他在双 腿受伤、冻坏的情况下爬行了18个昼夜，最后回到自己的阵地。双腿 截肢后，他经过锻炼，重又驾驶歼击机作战。他很重视人的体育积极性，这种积极性对健康和精神状态都是不可缺少的。他从童年时代起 就喜欢运动，喜欢划船，踢过足球，当过守门员。他停飞后每天早晨 拼命锻炼，每天早晨洗冷水澡，以此预防感冒。 分析：对于一个双腿截肢后又重回驾驶室的人来说，那绝对是一个 奇迹。奇迹的发生需要一个支撑点，那就是毅力。 话题：“真正的残废”“毅力” 一次成功就够了

以下是一个人一生的简历：5岁时，他父亲就去世了；14岁时，他 从学校辍学，开始了流浪生活；16岁时，他谎报年龄参了军，而军旅 生活也是处处不顺心；18岁时，他娶了个媳妇，可只过了几个月，媳 妇就变卖了他所有的财产逃回了娘家；他曾通过函授学习法律，可不 久又放弃了；后来，他卖过保险，卖过轮胎，还经营过一条渡船，开 过一家加油站，但都失败了。 人到中年，他成了家餐馆的主厨和洗瓶师，可因政府修公路而拆了 那家餐馆，他又失业了；时光飞逝，眼看一辈子就这样过去了，而他 仍一无所有。65岁那年，邮递员给他送来了他的第一份社会保险支票，他用这105美元保险金创办了自己的一份崭新的事业。 88岁高龄时，他的事业终于大获成功。 他，就是肯德基创始人——哈伦德·山德士！ 分析：一辈子都在追求中，只要一次机会，你就会成功；如果你放 弃追求，再多的机会，你都不会成功。 话题：“挫折是一笔财富”“困境与成功” 爱迪生的灾难 1914年12月，爱迪生的实验室在一场大火中化为灰烬，直接经济损失超过200万美金，他多年的科研成果也在大火中付之一炬。大火最 凶的当儿，爱迪牛24岁的儿子在浓烟和废墟中发疯似的寻找他的父亲。他最终找到了：爱迪生平静地看着火势，他的脸在火光摇曳中闪亮， 他的白发在寒风中飘动。爱迪生在灾难面前，表现出了惊人的冷静。 他看着一片废墟说道：“灾难自有它的价值，瞧，这不，我们以前所 有的谬误过失都给烧了个一干二净。感谢上帝，这下我们能够从头再 来了。”火灾刚过去三个星期，爱迪生就开始着手推出他的第一部留 声机。

关于中考材料作文写作指导

关于中考材料作文写作指导 中考材料作文写作指导 作者/唐惠忠 把一则简短的材料（含文字材料和图画材料）提交给学生，让学生从中发现论点，自己拟题，展开议论，这就是中考中常考的材料作文。 有时候，给材料的作文并不一定限于议论，也允许自选文体。值得注意的是，尽 管连续多年的中考作文以命题作文、话题作文为主，但材料作文仍不可忽视，仍然是 中考作文的常用“体式”。 唐惠忠（江苏省太仓高级中学） 一、材料作 （一）努力抓住“关键词”。材料作文一般有多项“指令”，这些“指令”往往以“关键词”的面目出现，考生应当努力抓住这些“关键词”。 具体的做法是：（1）要一个词、一个词地在心中默读考题，强迫自己定下心来，把命题中的每一个字看清楚。（2）找出“关键词”后，先用铅笔把它们圈出来，这样可 以有一个“物质依托”，防止在“心里盘算”时丢三落四；审题结束后，再用橡皮把铅笔圈 过的痕迹擦去。 （二）准确确定中心论点。材料作文的材料大多是多义的，单义的材料相对少见。找出材料的多种含义后，应注意通过比较鉴别，选出你认为最直接、最佳的一条来， 作为将写的议论文的中心论点（或记叙文的主旨）。试以下面一道模拟题为例：据《广州日报》3月18日报道，提供建造海珠桥的钢材的英国某企业向市政部门 发来传真，提醒海珠桥的钢材已经有100年历史，现已进入疲劳期，如继续使用则建 议进行疲劳强度的测试，并根据测试结果进行加固。又据介绍，海珠桥一直都是广州 市工程安全质量监督的重点，已纳入广州市桥梁安全监测网，桥梁上都设有数据采集点，进行24小时监测。目前市政部门正加紧制订疲劳测试方案。 这则报道给了你什么联想？或你对此有怎样的看法？请写一篇600字以上的文章，题目自拟，文体不限。 上面一段有关海珠桥的材料，其实涉及两个方面：一是英国某企业提醒中国客户 注意安全，二是广州市市政部门为确保安全，加强了对桥梁的监测。综合这两个方面，可以把作文主旨确立为要培养一种责任意识，时时处处注意履行自己的职责。如果疏

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高考满分作文素材议论文材料 好的开头是成功的一半，又称凤头，高考满分作文素材议论文材料。的开头尤其要充满吸引力。这样的开头一般有以下几种： 1.起兴式这种形式的开头往往充满诗意，能引起阅读者的兴趣。如《人生因忙而精彩》的开头是这样的：蜜蜂因忙碌于花丛之中而被人赞美，燕雀因忙碌于衔泥营巢而为人称道，人生同样因忙碌于理想追求而精彩纷呈。(主旨鲜明，能感染读者。) 2.排比式这种开头体现了流畅的文势，又能起到清晰地提挈下文的作用。《忙的苦与乐》这样开头：现代社会的节奏加快，人们在忙中穿行，慨叹着忙的苦与乐。在我看来，忙的苦与乐渗透在生活的每一角落，忙的苦与乐考验着人们的品格灵性，忙的苦与乐昭示着时代的巨大变迁。(语句节奏明快，立意新颖，文意指向清晰可见。) 3.名言警句式这种形式的开头既增加了文章观点的可信度，也显现了的感染力。如《张弛有度》一文的开头这样写道：南非总统曼德拉说过：”张弛有度是一种积极向上的人生态度。”我欣赏这样有弹性的人生态度。简洁明了，气势不同凡响。) 4.直奔主题式如果作者不擅长文采，那就尽量直奔主题。如：纷繁的社会，人们有各种各样的”忙”法；我要

歌颂的”忙”，是为他人幸福而忙，为社会进步而忙！(不蔓不枝，主旨豁然明朗。) 5.叙事引旨式这种开头往往用于材料。它的特点是，运用最简洁的叙述集中蕴涵主旨的故事内容，然后自然引出题旨。如：有两位修行僧在外云游，看见一位姑娘在水塘边踯躅。水塘太大了，她无法越过，一位修行僧默默抱起那位姑娘，跨过了水塘。晚上，另一位修行僧埋怨他说：”你不该抱那位姑娘，这有损佛门形象。”他平静地回答：”哦，是那位姑娘吧?我早把她放下了，你还抱着她吗?”(故事的简叙与主旨的引出衔连自然。) 显然，以上几种开头能鲜明集中地亮出中心，能激起阅读者的兴趣，对阅读全文有着明显的引导功能。要写好这样的开头，必须具备两个条件：第一，构思成熟，全文内容已了然于胸；第二，有较强的遣词造句的能力，准确、简洁、生动，富有节奏感。 优美的乐章要有好的尾声，或余音袅袅，或震人心魄。议论文的结尾能起到归纳全文、照应全篇、深化主旨的作用，并可以综合运用议论抒情等手段，使意味深长，发人深省，回味无穷，又称豹尾。这样的结尾，通常有以下几种： 1.名言归纳式例如一位考生以”忙宜有度”为题，表达出”忙也应’内紧外松’，切勿忙得疲于奔命，才能使合理的忙持之以恒”的主旨，颇有新意。的结尾这样写道：

谈谈给材料作文议论文写作的三个问题——复旦附中语文特级教师黄荣华老师

谈谈给材料作文议论文写作的三个问题——复旦附中语文特级教师黄荣华老师 谈谈给材料作文议论文写作的三个问题——复旦附中语文特级教师黄荣华老师农夫语文工作室 谈谈给材料作文议论文写作的三个问题 ——复旦附中语文特级教师黄荣华老师 同学们好，我今天主要是给大家谈一谈给材料作文议论文写作的三个问题。相比较而言，就是我们在中学的，特别是在高三的作文写作中比较难的一个问题就是给材料作文。所以，也是我们同学在现在高考复习作文这样一个写作中比较纠结的一个问题吧。特别是有一些同学因为读不懂材料，所以导致跑题；有的同学读不全材料会导致偏题；有的同学因为不能分辩材料和话题，就是材料作文和话题作文，所以也导致偏题和跑题。这实际上就给我们带来很多困难，所以，今天就想跟同学们交流一下这个问题。那么主要就从三个角度来谈。 第一个，就是如何审读给材料作文题，寻找到合适的写作点。 第二个，就是如何围绕写作点展开写作。 第三个，就是如何用最基本的方法，完成给材料作文的议论文写作。 对于给材料作文的说法有很多，有不同的说法。我的基本的想法是：既然是给材料作文，那么作文就一定要与材料关联。关联得越紧，你的作文就可能越得题旨。关联得越深，你的作文就越能够击中要害。所以，我们就是要在阅读材料的时候，看看我们能不能找到那个关联点，能够关联得很深、很紧的这个点。所以我们下面分三步来看一看。 第一个就是：四步审题找到写作点。四步审题，第一步，就是梳理材料的主要信息。现在我们很多同学在写作的时候，不太关注这第一步。实际上，材料，它应该有一些主要的信息，可以找得到为我们后面第二步、第三步服务的。有的同学忘记了这一步，或者是不习惯这一步，最终就怎么样？可能导致后面的偏题。第二步，就是找到材料隐含的方向。一个材料，作为命题者来说，他的命意何在？这是我们要读到的。有的命意比较隐蔽，有得命意比较显豁。显豁的可能同学一看就懂，隐蔽的、隐晦的特别是，可能就困难一些，往往容易忽略。如果找不到写作方向，则偏题的可能性就更大。第三步，就是分析“关键词”。找到方向了，还要分析“关键词”。“关键词”它将带给我们在后面写作过程中非常重要的启示。第四步，那么就确立写作点。我刚才初步地梳理了一下我们审题的四步，找写作点。 下面我们就结合具体的几个题目，来谈谈这四步怎样展开。 第一道题就是这样的一道题目：阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。那么下边的材料是这样的： 一个学生求证几何题，求证了一大通也求证不出来，老师告诉他是方法错了。这是被“方法”蒙蔽了。 一个人开着辆汽车东拐西拐找不到要去的目的地。这辆车是被道路蒙蔽了。 一个人干个什么干得心烦了，一天抽空到庙里烧了炷香，或捐了个金刚什么的，从庙里出来后又什么都敢做敢干了。这不是被佛蒙蔽了，也不是让他干的那个什么给蒙蔽了，这是自己把自己蒙蔽了。 这样一道作文题，我们要先对它进行信息梳理。所以，先对题目的信息梳理以后，我们会发现，它有这么三个要点：第一，方法蒙蔽人。第二，道路蒙蔽人。第三，心灵也蒙蔽人。那么这个信息梳理之后，我们就可以看这个材料一个明确的指向是：对方法、对道路的迷信使人陷入困境，不能成功，不能到达目的地；对某一种东西特别地去执著，对某一种特别是那种贪念的东西，很执念的话，那么就使人不能自省、自拔、自赎；所以最后我们就可以看

材料作文中的议论文写法

材料作文中的议论文写法 讲解教师王万海 材料作文，一般是指出题者只给出一些文字或图画材料，要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心（意）”提供给考生了，如果脱离材料内容及含义的范围作文，肯定就不及格了。 材料作文一般文体不限，今天只讲材料作文中的议论文写法。 一、审题： 审题立意是作文成败的关键，必须首先读懂材料意思，从不同角度概括出材料所包含的寓意。一般说来，材料的各个意义点，是蕴含在材料所涉及的人和事上的，因而我们可以从材料中的人和事入手，多问几个“为什么”，提炼出多个观点。 例如2012年全国新课标卷18题：阅读下面的材料、根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。”船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事……”船主感激的说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。” 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 分析这则材料的寓意，就可以从材料中的人和事入手，看写了什么人（船主和修船工）、什么事（修船工给船刷油漆时，顺手补上船底小洞，无意中救了出海的孩子；船主登门道谢，并送了一个大红包。），你认为他们做的对不对？为什么？（他们做的都对，因为修船工做的事虽是顺手而为的小善举，却彰显了大爱，举手之劳竟挽救了生命；船主用“送一个大红包”的方式来表达对修船工的感谢，是知恩必报，同样是一种美德，对当前鼓励好人好事、发扬雷锋精神很有意义。） 分析材料寓意，还可以抓关键词、句入手。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键词句（开头、结尾、对话），抓住这些关键词句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意，确定中心论点。 例如2012年全国大纲卷21题，给了这样一则材料：周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措的站在那里。妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声的喊：“孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！”我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚重新挑起担子，咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。妈妈说：“你不是没有能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。” 分析这则材料的寓意，就可围绕妈妈的最后一段话展开。“摔倒”可以当做挫折与困难，“注意力不集中”说的是目标不明确，“外衣的鞋袜”就是顾虑。理解了这些关键词语，材料寓意自然明了：只要目标明确，不怕挫折，放下包袱，轻装前进，就能成功。 读懂材料的寓意后，第二步就要选择最佳立意角度，确定中心论点。例如第一则材料可从两个角度立意：首先从修船工的角度入手，可围绕“责任”“善心”“雷锋精神”登立意；其次从船主的角度思考，可围绕“感恩”来立意。第二则材料可从三个角度立意：（1）既然

高考材料议论文的写作方法

高考材料议论文的写作方法 导读：高考中，常见的议论文写作是材料议论文，很少有命题作文的考查。材料作文以现实针对性强，不易猜题、押题等优点深得命题教师青睐。 材料议论文的写作审题是关键。近几年的高考并不在立意上给考生造成太多的障碍，但是立意除了准以外，还有一个新颖的问题，“言他人所未言，写他人所未写”才是写作得以出新的关键。 材料式议论文的写作要充分利用好所给的材料，首先我们要读懂材料，然后我们以此为基础，根据写作要求去构思为文。 1、材料式议论文的立意： ①多对象定向法 该种方法主要适用于“自选角度”要求的写作题。写作时我们要从阅读中选取涉及到的各个对象，为文章写作确定一个最佳角度，“最佳”包含该角度有内容可写，选题新颖深刻等方面的内涵。 示例： 有这样一则材料：薛谭学讴于秦青，未尽青之技，自谓尽之，遂辞归，秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求返，终身不敢言归。(《孙子?汤问》) a、选对象：薛谭、秦青 b、选角度： 秦青：弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。

(不仅会教歌，也会教做人;讲究教育方法，善于诱导。) c、延伸立意：见上面括号内 完成了上面的几个分析以后，同学就可以根据自己的知识掌握情况进行写作了。 ②求同思维法。 这种方法往往适用于多则材料或一个含有相同因素的单则材料。 示例：阅读下面材料，归纳出共同点，写一则600字左右的议论文。 (1)有人问球王贝利最喜欢的进球是哪一个，“是下一个。”他这样回答。 (2)有人问著名导演谢晋最喜欢的一部电影是哪一个，他答“下一个”。 分析：两则材料涉及到的都是名人，成就了一番自己的事业，但他们共同的是永远有追求，没有功成身退。这是这两则材料的共同点，围绕这一话题，我们就可以拟定一个议论的中心：人生，永无止境的奋斗舞台。(‘97年的高考作文与此相同) ③求异思维法。 适用于多则材料。应透过寻找材料间的不同点确定议论中心。同样的材料，如果我们再另外加一条，恐怕就不能像②所说的那样立意了。 (1)(2)同上

议论文材料和范文材料作文写材料要不要写进去

议论文材料和范文材料作文写材料要不要写进去准确把握材料的主旨，适当使用材料中议论抒情的句子。 介绍几种容易掌握的方法: 1、注意材料(文章)的标题(若有标题的话)。有的文章，标题就是文章的主题。 2、注意材料(文章)的开头，有的文章，开头就点出了文章的中心。 3、注意材料(文章)的结尾，更多的文章在结尾点题。 4、注意材料(文章)里议论抒情的句子。作者往往在文章里借助议论抒情句点出文章的中心。 写作文的要点: 一、选好角度先立题。 首先要认真阅读材料，从中归纳出可写的角度。

二、结构安排要合理。材料作文的结构至少要由三部分组成。即述读材料归纳论点，联系现实分析论点，总结全文强调观点。述读部分要简洁明了，切忌抄灵原文。联系实际部分是全文重点，要详写。结尾部分总结全文，要照应材料，照应文题，要言简意赅。 三、以用修辞语言美。一篇好文章不仅要观点正确，结构合理，还应有优美的语言。文章中多用比喻，会使文章更富于形象的魅力。文章中多用拟人，会使语会生动有趣味，充满活力。文章中多用排比会使文章更加有气魄。一篇文章以用修辞，斟词酌句，会给文章增添许多亮丽的色彩。 四、文字要有感染力。俗话说:文如其人。一个人的善良、凶残、谦逊、傲慢、高雅、粗鲁都会表现在他的文章里。想使你的文章以善良、谦逊、高雅感染人吗?那就不要把带有凶恶、傲慢、粗鲁意味的问语写进你的文章。 议论文的写作方法 一、议论文的三要素： 1、论点：是一篇文章的灵魂、统帅，任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。

论点应该鲜明、准确、概括，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。论点的位置一般有四个： ①文题如《改造我们的学习》《反对党八股》 ②开篇如《改造我们的学习》 ③文章中间如《拿来主义》《论积贮疏》 ④结尾如《过秦论》“仁义不施而攻守之势异也” 2、论据用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。事实论据用事实来说话，而理论论据靠经典性取胜。论据必须围绕中心论点，这是一个最基本的要求。选用的事例与论点若不能保持一致，势必削弱说服力量。像1999年高考作文题《假如记忆可以移植》，若写议论文，就必须要弄清“记忆”与“记忆力”的区别，有的考生所举的事例就明显犯了论据与论点游离的错误，举了郭沫若倒背《红楼梦》的事例，使说服力大打折扣。 选用事实论据还要注意几点：

议论文(材料作文)写作指导

议论文（材料作文）写作指导 一，一般的写作步骤 第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意想倾向和感情倾向），其方法是：一要抓住材料中关键句子或暗示性语言；二要注意对比材料划分层次，归纳层意，综合分析材料的基本观点；三要用正确的观点和对正反材料作出正确的判断。 第二步，看清材料作文要求，抓住原材料的主旨提炼出一个正确的主题（即观点），确立中心（即立论）。主旨单一的材料据材料立意即可，蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。在这一环节，可考虑从以下三个方向发散：①横向发散：即由材料的基本主题展开引申类比联想，由此及彼，比较求同，看哪些事物或现象是有类似或相关的属性，或者这个道理可以推及到哪些事物或现象上。②纵向发散：即研读材料所表现的社会现象或事实，并由表及里，追根溯源，寻求事物发展变化的因果关系，把握其所反映的普遍而深刻的道理。③逆向发散：即由正而反，从事物的相反方向思考，多问几个如果不这样将会如何。有了以上角度开掘出来的主题后就要选最佳的角度和立意来写。 第三步，运用材料合理入文，引议联结构思谋篇。①“引”，分析材料，提出观点或中心论点（略写）。②“议”，承上启下，展开议论（先写一个过渡段或过渡句，再写本论）。一般来说，应先正面论述中心论点，揭示正面道理，然后举正面事例论证“为什么是这样，有何好处”之后，最好再能从反面事例加以论证“为什么不可以这样”，举反面事例论证。③“联”，联系实际，深化中心（主要是社会或个人的实际，从生活中选取典型材料进一步论证中心论点）。 ④“结”，总结照应，解决问题（可以照应材料或开头，起点题作用或总结、升

如何给材料作文提炼观点

如何给材料作文提炼观点 材料作文是根据既定材料，对材料进行分析、提炼，从而得出一定的看法和观点的一种作文形式。我们这里主要讲如何根据材料写作 议论文。 在“给出的材料”的基础上进行写作这一特点决定了写作材料作文的基本要求：紧扣材料。作文的中心内容、主要观点等必须紧扣材料，不能与材料无关，但也不能生搬硬套。这样就决定了正确分析材料、合理应用材料、抓住材料的主要矛盾是材料作文的写作基础。 一、仔细阅读，从整体上感知材料，把握中心。 例：挪威捕鱼人大多不能把沙丁鱼活着带回岸边，而唯独一艘船却可以完成这个任务，原因就是该船长往放置沙丁鱼的鱼槽中放了一条活蹦乱跳的鲇鱼！鲇鱼的惊扰，造成了沙丁鱼的紧张，因而，沙 丁鱼到达岸边仍然活着！ 提示：从整体把握材料，不难看出材料告诉我们：唯一的一艘船中沙丁鱼成活的原因，是因为有那样一条鲇鱼，即“鲇鱼效应”。因此可以提炼出这样一个中心论点：“对手，往往能使自己强大”。 二、抓住材料中的关键词和句，提炼中心论点。 例：从意大利移民美国的富兰克开办了一家小银行不幸遭人抢劫，一夜之间，储户失去了存款。他拖儿带女决心把天文数字般的存款偿还给所有的储户。所有的人都劝他：“这件事你是没有责任的。”

但他回答：“在法律上我没有，但在道义上，我有责任。”偿还的代价是39年的艰苦生活，寄去最后一笔“债务”时，他轻叹：“现在我终于无债一身轻了。”他用一生的辛酸和汗水完成了他的责任。 提示：材料的关键词是“责任”，最后一句也是关键。由此可提炼出观点_________。议论时应阐明什么是责任，一个人为什么要有责任感，缺少责任感会带来什么样的后果，作为青少年应该怎样去尽自己的责任等等。同时采用正反对比论证、举例论证等方法增强文章的 论证力度。 注意：审视材料时，整体感知和抓住关键词句往往是结合在一起的。 三、深入思考，透过材料的表象，抓住实质。 例：在大草原上某农场主养了一群鹿，草原有狼群随时捕食鹿。于是农场主将狼赶尽杀绝了。从此鹿儿们无忧无虑，酣吃酣睡，缺少锻炼，不久鹿大批病倒死亡。无奈，农场主只好将狼“请”了回来。从 此，草原上又恢复了勃勃生机。 提示：可以从保护大自然、维护生态平衡方面议论，但这样立论比较普通。还可以变换角度，即从为什么农场主又一次“请”狼回来方面去考虑，亦即从“竞争促进生存发展”来展开议论。 四、如果出现的是一组相关材料，要注意把握它们内在的规律，做到 “同中求异”或者“异中求同”。

议论文写作材料

一、根据以下材料，自拟题目撰写一篇600字左右的议论文。 一位旅行者在途中看到一群人在干活，他问其中一位在做什么，这个人不高兴地回答：“你没有看到我在敲打石头吗？若不是为了养家糊口，我才不会在这里做这些无聊的事。”旅行者又问另外一位，他严肃地回答：“我正在做工头分配给我的工作，今天收工前我可以砌完这面墙。”旅行者问第三位，他喜悦地回答：“我正在盖一座大厦。”他为旅行者描绘大厦的形状、位置和结构，最后说：“再过不久，这里就会出现一座宏伟的大厦，我们这个城市的居民就可以在这里聚会、购物和娱乐了。”(2004年元月份试题) 态度决定效益（审题与拟题） 滑铁卢战役中，拿破仑的军队分两组作战，一组由拿破仑率领，一组由××将军率领，两人分别制定了对于各自的战役来说相当优秀的作战计划，但是相互没有对作战计划交换意见，由于两人的计划都要用另一将军率领的后备部队，结果在战争中导致后备部队要么犹豫不决，要么疲于奔命，没有发挥应有作用，导致了滑铁卢的失败。（2004年10月份试题）（700字左右） 滑铁卢之败，败在管理 1、对于历史来说，滑铁卢已经不仅仅是个地名，而是失败的代名词。尽管是两个优秀的将军，尽管是两套优秀的作战计划，曾经横扫欧洲的军队却在滑铁卢之役中惨遭重创。有效管理的缺失，让拿破仑征服欧洲的雄心成为一个凄美的历史童话，不由我发出感慨：滑铁卢之败，败在管理。 2、滑铁卢之败，败在组织。两种不同的声音，两个不同的命令，必然导致“后备部队要么犹豫不决，要么疲于莽命”。拿破仑所犯错误，恰恰是管理大忌，违背了“统一指挥”原则。对于组织而言每项活动都应该在一个管理者和一个计划下指导，而组织中的每个人都只应接受一个上级的指挥。否则，下属必将会陷入不知所措，疲惫不堪的局面。 3、滑铁卢之败，败在沟通。如此重要之战役，两位将军战前过于轻视沟通，双方“互相没有对作战计划交换意见”，可见“两人的计划都有要用另一将军率领的后备部队”。悲剧的上演已经不能用草率二字来概括了。没有有效的沟通，必然会导致组织的内耗，同时使组织的资源不能合理的利用。沟通的缺失使拿破仑的命运就象雨果曾形象地写道：“1815年6月18日，罗伯斯比尔从马背上摔了下来。” 4、滑铁卢之败，败在协调。协调对组织而言不仅重要，甚至可以将其视为组织管理的核心。上述管理的缺失，在战争展开之际，两位将军带领的部队无法进入协调的状态中。因此，组织也无法收到“1+1>2”的协同效应。虽然两位将军都很优秀，虽然两套方案都很优秀，但是在没有充分协调的状况下，滑铁卢之败抹去了拿破仑一切胜利的记忆。 5、尘埃落定，拿破仑的时代过去了。两军对阵，仅一天，拿破仑就兵败滑铁卢。他的失败是必然的，历史业已证明了这上点，今天我们站在管理的角度也