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第二章 健康教育与健康促进的基本理论 复习题

第二章 健康教育与健康促进的基本理论 复习题
第二章 健康教育与健康促进的基本理论 复习题

第二章健康教育与健康促进的基本理论考试题

一、单选题(每题1分)

1.健康教育的对象是(E )

A.健康人群B.亚健康人群C.病人D.病人家属E.全体人群2.健康教育的特定目标是帮助教育对象(D )

A.掌握健康知识B.树立健康观念C.改变健康态度D.改变行为E.获得物质环境支持

3.动员社区、家庭与个人参与的最佳途径是(A )

A.健康教育B.健康促进C.卫生宣传D.政策倡导E.行政干预4.1978年以来健康教育模式已由过去单一的大众宣传逐步转变为(C )

A.开展保健活动B.社区有偿服务C.行为危险因素干预D.协助推行合作医疗E.卫生宣传

5. 1986年首届国际健康促进大会通过了(C )

A.《雅加达宣言》

B.《曼谷宣言》

C. 《渥太华宪章》

D. 《松兹瓦尔宣言》

E. 《阿拉木图宣言》

6. 在艾滋病的健康促进活动中,调查艾滋病病人对艾滋病的认知属于(A )

A. 实态性调查

B. 回顾性调查

C. 社会调查

D. 前瞻性调查

E. 案例调查法

7.从结果到原因的调查属于(B )

A. 实态性调查

B. 回顾性调查

C. 社会调查

D. 前瞻性调查

E. 案例

调查法

8. 某健康教育研究将某社区作为健康教育干预组,另一条件相似的社区作为对照组,观察干预前后两组在知识等方面的改变。该研究属于( B )A. 实验研究B.准实验研究C.非实验研究D. 实态性调查E. 回顾性调查

9.选择8-12名由相同的社会背景成员对某社会区的健康问题进行讨论,这是(C )

A. 特尔菲法

B. 回顾性调查

C. 专题小组讨论法

D. 前瞻性调查

E.

案例调查法

10. 导致许多国家医疗费用成倍增长却无法抑制慢性非传染性疾病上升的主要原因是(D )

A. 医疗水平跟不上

B. 出现新的病种

C. 医务人员素质差

D. 忽视公共卫生

E. 慢性病的种类繁多

11. 卫生宣传通常指的是卫生知识的(A )

A.单向传播

B.双向传播

C.人际传播

D.组织传播

E.自我传播

12. 健康促进的工作主体是(A )

A. 政府或政策制定者

B. 社会各个领域和部门

C. 各种规模的医疗机构

D.社区

E.各级健康教育中心

13. 健康促进与健康教育的关系是(C )

A.等同关系

B.并行关系

C.包容与被包容关系

D.先后关系

E.互补关系

14. 新的公共卫生方法的精髓是(B )

A.健康教育

B.健康促进

C.卫生宣教

D.预防接种

E.自我保健

15. 在迎接21世纪挑战的时候,两个中心概念指的是(C )

A.健康与疾病

B.健康促进和健康保护

C.健康促进和健康教育

D.健康教育和健康保护

E.健康促进和自我保健

16.下列关于卫生宣传、健康教育与健康促进的关系描述正确的是(A )

A.健康促进>健康教育>卫生宣传B. 健康促进>卫生宣传>健康教育C. 健康教育>卫生宣传>健康促进D. 健康教育>健康促进>卫生宣传E.卫生宣传>健康教育>健康促进

17. 在健康教育学的研究方法中,特尔菲法属于(D )

A.观察法B.实验研究C.准实验研究D.社会调查研究法E.小组专题讨论法

18. 下列关于健康教育和卫生宣传关系的说法正确的是( C )

A.两者实质上是等同的

B.健康教育是卫生宣传的重要手段

C.卫生宣传是健康教育的重要手段

D.卫生宣传较健康教育更为广泛

A.《渥太华宪章》B.《健康新地平线》C.《阿拉木图宣言》D.《雅加达宣言》19. 健康促进的指导依据和精神力量是( A )

20. 健康促进特别强调(B )

A. 以个体为基础

B. 以群体为基础

C. 以病人为基础

D. 以健康为基础

21.提出“健康教育是所有卫生问题、预防方法及控制措施中最为重要的,是能否实现初级卫生保健任务的关键”是(C )

A.《渥太华宪章》B.《健康新地平线》C.《阿拉木图宣言》D.《雅加达宣言》

22.不属于健康促进三项基本策略的是(D )

A.倡导B.赋权C.协调D.动员

23. 对健康促进概念的理解错误的是(A )

A. 健康促进是各级卫生部门的责任

B. 健康促进强调健康-环境-发展三者的整合

C. 健康促进主要作用于影响健康的决定因素

D. 健康促进涉及整个人群的健康和生活的各个层面

E. 健康促进强调个体、家庭、社区和各种群体有组织的积极参与24.下列对健康教育的理解错误的是(E )

A. 人群是健康教育的主要对象

B. 健康教育以改善对象的健康相关行为为目标

C. 健康教育的干预活动以调查为前提

D. 健康教育是以信息传播和行为干预为主要措施的系统社会活动

E. 健康教育的首要任务是致力于帮助普通人群积极增进健康水平

二、多选题(每题2分)

1.社会动员过程中需要动员的人群包括(ABCDE )

A.个人B.社区C.领导层D.专业人员E.非政府组织

2. 关于健康促进的说法正确的是(CD )

A.核心策略是创造支持性环境B.主体是个体及家庭

C.对行为改变的作用较健康教育更为持久D.是提高健康水平的最佳途径

E.更强调三级预防

3. 《渥太华宣言》中指出,健康促进的五个主要活动领域包括(ABCDE )

A.创造支持性环境B.制定促进健康的公共政策C.发展个人技能

第2/5页D.调整卫生服务方向E.加强社区行动

4. 下列关于健康教育的说法正确的是(ABCE )

A.是连续不断的学习过程

B.其实质是一种干预

C.既是教育活动又是社会活动

D.宣传对象泛化

E.双向传播为主

5. 健康教育的研究领域按场所分通常包括(ABCDE )

A.城市社区

B.农村社区

C.学校

D.职业场所

E.医院

6.创造支持的环境包括(ABCD )

A.改善社会生活环境

B.改善政治生活环境

C.促进经济保障

D.充分发挥妇女的作用

E.充分发挥农民的作用

7.社会动员的手段包括(ABC )

A.利用社会市场学技术

B.信息传播

C.人员培训

D.充分发挥妇女的作用

E.充分发挥农民的作用

8. 健康促进的三个支点是(ACD )

A.政策B. 道德C. 教育D. 服务E. 保健

9. 健康教育与健康促进的任务包括(ABCDE )

A.主动争取领导层的支持

B.促进个人、家庭及社区对促进健康的责任感

C.创造有益于健康的外部环境

D.教育和鼓励公民进行明智的健康实践

E.推动社区卫生服务的发展

10. 从内容上看,健康教育包括(ABCDE )

A.疾病防治的健康教育

B.人生三阶段的健康教育

C.生殖健康教育

D.心理卫生教育

E.环境保护健康教育

三、填空题(每空1分)

1.《渥太华宣言》提出的三个策略是倡导、和。(赋权和协调)2.健康教育是以的。(传播、教育、干预、社会活动)

3.健康促进的核心策略是。(社会动员)

四、名词解释(每题4分)

1.健康教育

是旨在帮助对象人群或个人改善健康相关行为的系统的社会活动,是在调查研究的基础上通过信息传播和行为干预,帮助个人和群体掌握卫生保健知识,树立健康观念,自愿采取有利于健康的行为和生活方式,其目的是消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康和提高生活质量。

2.健康促进

是促使人们维护和提高他们自身健康的过程,是协调人类与他们环境之间的战略,规定了个人与社会对健康各自所负的责任。

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五、简答题(每题6分)

1.简述健康教育与健康促进的社会作用。

1) 是实现初级卫生保健的先导

2) 能有效预防慢性非传染性疾病和与行为相关的传染病

3) 是一项投入少、产出高、效益大的保健措施

4) 是提高广大群众自我保健意识的重要渠道

5) 能适应人民群众对卫生保健服务的需求

2.简述健康教育与健康促进的任务。

1) 主动争取和有效促进领导和决策层转变观念,从政策上对健康需求和有利于健康的活动给予支持,并制定各项促进健康的政策。

2) 促进个人、家庭和社区对预防疾病、促进健康、提高生活质量的责任感。

3) 创造有益于健康的外部环境。

4) 积极推动医疗部门观念与职能的转变,使基层医疗部门的作用向着提供社区卫生服务的方向发展。

5) 在全民中深入开展健康教育,提高全民族的健康素质和科学文化水平。

3. 如何理解健康促进的战略地位?

健康促进是新的公共卫生的精髓,是“健康为人人”全球战略的关键要素。是初级卫生保健八大要素之首。世界卫生组织呼吁所有国家立即和持久地开展活动,把健康促进的概念转变为现实。把健康教育和健康促进作为初级卫生保健的基本内容并纳入卫生发展战略。

4. 健康促进的内涵体现在哪几个方面?

1) 健康促进着眼于整个人群的健康,致力于促进个体、家庭、社会充分发挥各自的潜能,促进社会、环境及个人向有利于健康的发展

2)

3)

4)

5) 环境因素在人类促进健康的过程占有重要地位,我们要积极改善我们的环境。健康促进使运用多学科理论,采用多种形式相配合的综合方法进行促进人群的健康。健康促进特别强调社区群众的有效参与,强调启发个体和群体对自身健康负责并付诸行动;健康不再仅仅由个人负责,需要社会各领域共同负责。

六、论述题(每题10分)

1. 叙述卫生宣传、健康教育、健康促进的区别与联系。

三者为次递包含关系,既有区别,又有联系。

卫生宣传是在群众中进行有关卫生工作、环境保护和改造、健康保健等方面的信息传播活动,传播的内容也包括卫生政策、法规、条例和卫生(医学)科技新闻。

健康教育是旨在帮助对象人群或个人改善健康相关行为的系统的社会活动,是在调查研究的基础上通过信息传播和行为干预,帮助个人和群体掌握卫生保健知识,树立健康观念,自愿采取有利于健康的行为和生

活方式,其目的是消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康和提高生活质量。

健康促进是促使人们维护和提高他们自身健康的过程,是协调人类与他们环境之间的战略,规定了个人与社会对

第4/5页健康各自所负的责任。

从概念中可以看出,卫生宣传主要是单向传播,不注重信息反馈和效果评价,但它是健康教育的重要手段。健康教育是健康促进的重要组成部分和基础,健康促进比健康教育更具有社会性,更为宏观。

紧密联系,但是又各有自己的工作目标,互相不能等同,也不能相互代替。

2. 论述健康促进的五大领域。

1)制定能促进健康的公共政策:所有的政策领域都必须考虑到健康、和平,并对人民健康负责任。其目的:是创造支持性环境使人们能够健康生活。

2)创造支持的环境:健康促进必须创造安全的、满意的和愉快的生活和工作环境。系统地评估快速变化的环境对健康的影响,以保证社会和自然环境有利于健康的发展。包括:改善社会生活环境、改善政治生活环境、促进经济保障、充分发挥妇女的作用

3)加强社区的行动:关键在于调动和发挥社区的能动性。

4)发展个人技能:通过提供健康信息,开展认知教育和保健技能培训,帮助人们树立健康观念和提高做出健康行为选择的能力,改变不健康行为,同时帮助人们学习保健技术,提高自我保健能力。

5)调整卫生服务方向:通过多种途径,从全社会广泛动员可利用的一切资源,为发展健康事业服务。把卫生服务的重点调整到最需要的地区和最急需的人群。

3. 以控制艾滋病为例,论述健康教育与健康促进的意义。

首先,艾滋病的传播是以行为为主要方式的,而健康教育旨在帮助人们建立良好的行为习惯,通过健康教育可以引导人们理解如何预防艾滋病,放弃不安全的行为,例如,杜绝不安全的性行为、非法采供血等。第二,艾滋病是一个社会问题,需要通过政府各部门的支持来达到控制的目的,这正是健康促进的工作领域。

七、综合应用题(10-15分)

如要开展高血压病人的健康促进,如何从健康促进所涉及的五个主要活动领域开展工作。

1)制定能促进健康的公共政策:政府进行新的医疗体制改革,保证社区卫生服务的利民性;同时,在医疗保障方面保证了病人有能力负担医疗费用。

2)创造支持的环境:政府及卫生行政部门对高血压健康促进计划在组织上,政策上,资金上提供支持,保证项目的顺利实施。多部门协调,尽可能创造安全的、满意的和愉快的生活和工作环境,例如,在社区中

开辟体育活动场所;在健康促进活动中,充分发挥病人家庭中妇女的作用。

3)加强社区的行动:通过多种途径进行社区动员,充分发挥居委会和社区卫生服务中心的作用,调动社区群众的参与健康教育与健康促进活动的积极性。

4)发展个人技能:通过健康教育,教会病人如何进行自我保健和疾病的监测;提醒家属中的高危人群定期体检,采取良好的生活习惯。5)调整卫生服务方向:建立与完善可持续的社区卫生服务,以高血压病人为社区卫生服务的重点人群。

《心理健康教育概论》测试题(1)附答案

《心理健康教育概论》模拟卷(一) 一、单项选择题(每小题1分,共20分) 1、以下不属于与性格的意志特征相关的性格教育内容是( C )。 A、要培养学生的目的性、独立性 B、要培养学生的主动性、自制力 C、要培养学生的机智敏捷和幽默感 D、要培养学生的恒心、坚忍性 2、心理健康教育必须坚持面向全体学生,为全体学生服务,这是贯彻( C )。 A、针对性原则 B、主体性原则 C、全体性原则 D、全面性原则 3、下列不属于人格测验的是( C ) A、16PF B、EPQ C、CBCL D、《Y—G性格测验》 4、智力激励法是( B )首创的。 A、比奈 B、奥斯本 C、比尔斯 D、詹姆斯 5、针对自己的心理缺陷,自我提出一定的要求,用以警醒和勉励自己的座右铭,这是( D )方法之一。 A、认知改变法 B、榜样示范法 C、心理训练法 D、心理修养法 6、雷诺茨和加特金是( C )的推崇者。 A、直接干预 B、团体干预 C、前摄性干预 D、反应性干预 7、学生因不能按时到校上课,教师建议家长取消他晚上看电视的“权利”,这属于:( D )。 A、正强化 B、负强化 C、正惩罚 D、负惩罚 8、我国心理卫生事业发轫于( B )。 A、20世纪20年代 B、20世纪30年代 C、20世纪40年代 D、20世纪50年代 9、( A )是一个人学习、生活、工作最基本的心理条件,是心理健康的首要标准。 A、智力发展正常 B、情绪稳定乐观 C、意志品质健全 D、行为协调适度 10、从平凡的生活中挖掘活动素材,这体现了心理健康教育活动设计的( C ) A、主体性原则 B、多样性原则 C、开放性原则 D、有效性原则 11、“未雨绸缪”,此种形式属于( D ) A、团体干预 B、特殊干预 C、间接干预 D、前摄性干预 12、理性情绪干预是20世纪60年代由美国临床心理学家( B )倡导的一种心理干预方法。 A、詹姆斯 B、艾里斯 C、奥斯本 D、罗杰斯 13、干预的第一步是( C ) A、调整 B、解释 C、倾听 D、鼓励 14、不属于学校心理健康教育专门课程模式的优点是( D )

大学生健康教育复习题

《大学生健康教育》复习题 一、填空题 1、影响应激体验的因素有认知因素、性格特征、不同的情绪状态、个人经历、 文化素养、充分的睡眠和科学的饮食及运动。 2、情绪的功能有自我防御功能、社会适应功能、动力功能、强化功能以及信号功能。 3、大学生常见的情绪困扰包括焦虑、抑郁、易怒、冷漠、孤独和嫉妒六种。 4、人体所需的营养素有七大类,分别是蛋白质、脂肪、糖、无机盐(矿物质)、维生素、水、食物纤维。 5、人类性的特性有自然属性、心理属性和社会属性三种。 6、传染病具有病原体、传染性、流行性、免疫性的特征。 7、大学生人际交往的主要类型是师生关系和同学关系。 8、出血有外出血、内出血两种。 9、根据情绪发生的强度和持续时间的长短分为三种基本状态,即心境、激情、应激。 10、挫折包括三个方面的含义:挫折情境、挫折认知、挫折反应。 11、大学生常见的心理障碍有神经症、人格障碍、性关系放纵与压抑。 12、水是机体的重要成分,其主要功能有构成集体所不可缺少的材料、参与物质代谢、参与体温调节、参与物质的运输、润滑作用。 13、体育运动应遵循的原则是循序渐进、持之以恒、全面发展。 14、性行为是与性内容直接关联的行为,可分为目的性性行为、过程性性行为、边缘性性行为三种。 15、急救原则“ABCD”分别指的是清除异物保持呼吸道通畅、维持呼吸、止血、包扎。 16、人际交往的心理效应分为:首因效应、近因效应、光环效应、投射效应、刻板印象。 17、性身份障碍指的是从心理上否认自己的生理性别和服饰,强烈希望转换成异性,即异性癖。 二、是非判断题 1、物质决定意识,生理健康比心理健康更重要。(×) 2、肺结核病人可以随地吐痰。(×) 3、霍乱属于消化道传染病。(√) 4、性梦是释放性压力的途径之一。(√) 5、尼古丁有兴奋作用,所以可以在疲累的时候抽烟。(×) 6、扭伤时可以马上揉捏受伤部位以缓解疼痛。(×) 7、大学生都是个性张扬的,所以心情不好的时候可以任意发泄。(×) 8、艾滋病的传播途径是血液传播、母婴传播和性传播。(√) 9、体育运动能促进机能的全面发展。(√) 10、糖和脂肪都能供给身体热能,蛋白质不能。(×) 11、被蚊子叮咬不可能会传染艾滋病的。(√) 12、保持居室通风透气,主要是为了预防呼吸道传染病。(√) 13、预防传染病应重点做好管理传染源、切断传播途径、保护易感染人群。(√) 14、预防传染性非典型肺炎室内应保持密风。(×) 15、在性交过程中使用避孕套不可以预防艾滋病。(×) 16、吸毒不仅损害人的身体健康,还会造成肝炎、性病、艾滋病的感染和传播。(√) 17、被自家的猫或狗抓伤、咬伤不要注射狂犬疫苗。(×) 18、流感一般多发生在冬春季,老年人和儿童易并发肺炎,有较高的病死率。(√)

健康教育学复习2

健康教育学 一、名词解释 健康促进:是指个人与其家庭、社区和国家一起采取措施,鼓励健康的行为,增强人们改进和处理自身健康问题的能力。 心理健康:是指在身体、智能以及情感上,在与他人的心理健康不相矛盾的范围内,将个人心境发展成最佳的状态。 营养素:指营养过程中,人体从食物中摄取的用于维持正常生长发育、新陈代谢所必需的物质。目前可分为蛋白质、脂肪、糖类、无机盐、维生素、膳食纤维和水7大类。 失眠症:是一种持续时间相当长的睡眠的质/或量令人不满意的状况,常表现为难以入眠、不能入睡、维持睡眠困难、过早或间歇性醒来而引致的睡眠不足。 环境保护:是指人类为解决现实的或潜在的环境问题,协调人类与环境的关系,保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总总称。 疾病:是机体在一定病因的损害性作用下,因自稳调节絮乱而发生的异常生命活动过程。健康教育:是通过信息传播和行为干预,帮助个人和群体掌握卫生保健知识,树立健康观念,自愿采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程。 心血管适能:反映由心脏、血液、血管和肺组成的血液运输系统向肌肉运送氧气和能量物质,维持机体从事运动的能力。其有时又称心血管耐力或者有氧适能。 9、平衡膳食:指膳食要全面平衡的膳食,膳食中所含的营养素要做到种类齐全,数量充足,比例适当,既不过多又不缺乏,能满足人体生理需求、劳动条件及生活环境的需要。 10、环境污染:人类在开发和利用自然环境资源、创建新的生存环境的同时,又将生产、生活活动中产生的废弃物排入环境。当排入环境中的废弃物的数量或浓度超过了环境的自净能力,造成环境质量下降和恶化,使环境变得不洁净、污浊、肮脏,影响到人体健康时,称为环境污染。 11、PART模式:是帮助人们看医生时获得尽可能多的信息的一种有效技巧,即按P-准备,A-询问,R-复述,T-行动的步骤来加强与医生的交流和沟通的技巧。 12、绝对危险性:指个体或群体在未来五年内患某些慢性疾病的可能性。 13、情绪:是人对客观世界的一种特殊的反映形式,是人对客观事实是否符合自己需要的态度的体验,反映的是客观外界事物与个体需要之间的关系。 14、性焦虑:指由性心理的矛盾冲突以及各种性适应不良引起的精神焦虑症状。 15、非传染病:是指那些因为身体细胞、组织或器官损伤,功能缺失或非传染性病变而发生的疾病,如癌症、损伤、心脏病。 16、练习强度:是指单位时间内机体运动所完成的机械功。 17、BMI:即体质指数,是肥胖分型标准的参数和衡量人体肥胖程度的指数。 18、人工被动免疫:是在已接触传染病的人尚未发病时,给其注射丙种球蛋白、胎盘球蛋白、抗毒素或者病愈者的血清,即直接将抗体输入体内,增加消灭入侵的致病微生物的有生力量,从而防止发病或减轻症状。 19、性压抑:也叫性饥饿,是指人对自身性欲望的制约与控制。 20、健康:不是仅指没有疾病或不虚弱,而是指身体的、心理的和社会的良好状态。 21、网瘾:是随着电脑的普及,网络技术的高速发展而出现的一种行为成隐现象,它是指在人机交互的过程中产生的对网络的特殊嗜好。 二、问答题 健康管理的目的?

健康教育与健康促进 综合练习题(选择题部分)

健康教育与健康促进综合练习题 第三类、单项选择题 (每小题列出的四个备选项只有一个符合题目要求,请把正确的选项字母填入题后的括弧中) 1、早期发现和治疗疾病,改进疾病预后、缩短病程、延长生命的措施是属于【C】 A、综合预防 B、一级预防 C、二级预防 D、三级预防 2、针对疾病的病因而采取的综合性预防措施,以预防、控制或者消除病因,预防控制疾病的发生是属于【B】 A、综合预防 B、一级预防 C、二级预防 D、三级预防 3、健康教育与卫生宣传的区别与联系在于【A】 A、健康教育包括了卫生宣传,另外还有产生信念及形成行为。 B、卫生宣传包括了健康教育,另外还有产生信念及形成行为。 C、卫生宣传包括了健康促进,另外加上社会支持。 D、健康教育包括了健康促进,另外加上社会支持。 4、《渥太华宣言》指出的健康促进的基本策略的核心策略是【A】 A、社会动员。 B、健康教育。 C、卫生宣传。 D、国民素质提高。 5、健康教育与健康促进的社会作用不包括【B】 A、是实现初级卫生保健的先导;能够适应人民群众对卫生保健服务的需求; B、能够有效地预防传染性疾病等与行为相关的遗传病; C、是一项低投入、高产出、高效益的保健措施; D、是提高广大群众自我保健意识的重要渠道; 6、健康教育与健康促进的任务不包括【D】 A、主动争取和有效促进领导和决策层转变观念,制定各项促进健康政策并且促进个人、家庭和社区对预防疾病、促进健康、提高生活质量的责任感; B、创造有利于健康的外部环境,以广泛的联盟和支持系统为基础,共同努力创造良好生活和工作环境; C、积极推进医疗部门观念与职能转变,使医疗部门的作用向提供健康服务的方向发展; D、在全民中深入开展全民义务教育,提高全民族的科学文化水平。 7、生理学的“选择性知觉”使人们对有关健康信息有选择性获得。健康教育应该【C】 A、促使人们主动性获得健康知识。 B、促使人们全面性获得健康知识。 C、促使人们选择性获得健康知识。 D、促使人们客观性获得健康知识。 8、情绪对健康的影响取决于【D】 A 需要得到满足产生积极肯定的情绪体验。 B 需要得不到满足而引起消极的情绪体验。 C 是积极肯定的情绪体验还是引起消极的情绪体验。 D 心理刺激的质和量以及个体对心理刺激的易感性和抵抗力。

大学生健康教育复习试题(DOC)

大学生健康教育课复习题 一、名词解释 1、健康:不仅仅是没有疾病或不虚弱,而且应具有完好的身体、心理状态、社会适应能力和道德健康—WHO 1989 2、亚健康状态:是指介于健康与疾病之间的一种状态,又叫“第三状态”,或“灰色状态”。是指机体在内外环境不良刺激下引起心理、生理发生异常变化,但尚未达到明显病理性反应的程度。 3、心肺复苏:是针对心脏、呼吸骤停者所采取的一系列急救措施,以恢复其心跳、呼吸和意识。包括:三大基本要素=打开气道+ 人工呼吸+胸外按压 4、传染病:病原体通过某种传播途径使人致病并流行的,称为传染病 5、意外伤害:意外伤害是指突然发生和意料不到的对人体的伤害,如溺水、触电、交通事故及地震等。 6、疾病的三级预防:一级预防(发病前期)主要是增进健康,预防疾病发生;二级预防(发病期)主要是早发现、早诊断、早治疗;三级预防(发病后期)主要是防止病,康复工作残。 二、选择题: 1、预防乙肝最有效的方法是(C) A:远离乙肝患者B:不接触乙肝患者的血液等物品C:接种乙肝疫苗D:锻炼身体增强体质 2、肠道传染病的预防措施主要是指(C)

A:针对性接种疫苗、提高身体免疫力B:注意加强室内通风,保持空气流通C:注意饮水、饮食卫生、个人卫生 3、艾滋病的传播途径是( D )。 A、性接触传播 B、血液传播 C、母婴传播 D、以上三者都是 4、保持居室通风透气,主要是为了预防(A) 。 A、呼吸道传染病 B、消化道传染病 C、高血压 D、鼠疫 5、当您身边有人不小心摔断腿时,应如何处理:( B ) A、搀扶患者去医院救治 B、固定患肢,叫医生急救 C、不给予处理 6、肺结核的传播途径主要是( C ) A、通过消化道传播 B、通过血液传播 C、通过空气传播 7、健康的四大基石是( B ) A、丰富营养,多量运动,限烟限酒,心理平衡 B、合理营养,适量运动,戒烟限酒,心理平衡 C、营养适量,合理运动,戒烟戒酒,心理平衡 8、将溺水者救上岸后哪项处理最关健? ( A ) A、保持呼吸道通畅,进行人工呼吸和胸外心脏按压 B、打120电话 C、检查溺水者有无外伤 9、食物中毒时不正确的急救措施是( D ) A、催吐、导泻 B、禁食、补液 C、打120急救电话 D、口服止痛药

健康教育课考试题目(含答案)

健康教育课考试 院系:班级:姓名:学号: (一)填空: 1、传染病的种类:(50分) 甲类()种乙类( )种丙类( )种 2、传染病的流行环节: 3、传染病的预防: 4、艾滋病的传播途径: 5、心肺复苏胸外心脏按压的频率成人( )次/分,小儿( )次/分。人工呼吸的频率每分钟各为有( )。 6、骨折的治疗原则是() (二)判断题:(20分) 1、非典型性肺炎属于乙类传染病,按甲类传染病管理() 2、乙肝,甲肝可以终身免疫() 3、细菌性痢疾可以慢性化。() 4、细菌性食物中毒不属于传染性疾病。() 5、霍乱属于国际检疫性疾病。() (三)问答题:(30分) 1、心脏骤停最可靠、最主要的征象是什么? 2、何谓心肺复苏?

3、心前区(胸外心脏按压部位)如何胸部定位? 4、什么是性病? 5、怎样预防艾滋病、性病?

1、传染病的种类:(50分) 甲类——2 种乙类——种丙类——种 2、传染病的流行环节:—————— 传染源传播途径易感人群3、传染病的预防:—————— ⑴控制传染源:不少传染病在开始发病以前就已经具有了传染性,当发病初期表现出传染症状的时候,传染性最强。因此,对传染病人要尽可能做到早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离、防止传染病蔓延。患传染病的动物也是传染源,也要及时处理。这是预防传染病的一项重要措施。⑵切断传播途径:切断传播途径的方法,主要是讲究个人卫生和环境卫生。消灭传播疾病的媒介生物,进行一些必要的消毒工作等等,可使病原体丧失感染健康人的机会。⑶保护易感者:在传染病流行期间应该注意保护易感者,不要让易感者与传染源接触,并且进行预防接种,提高易感人群的抵抗力。开展爱国卫生运动,消灭苍蝇、蚊子、老鼠、臭虫等传播疾病或病的动物,对于控制传染病的流行能起很大作用。4、艾滋病的传播途径:—————— 艾滋病传染主要是通过性行为、体液的交流而传播,母婴传播 5、心肺复苏胸外心脏按压的频率成人——次/分,小儿——次/分。 按压频率成人60-100次/分,小儿80-100次/分。 人工呼吸的频率每分钟各为——。 16-20次/分,一般一次吹气量800-1000毫升 6、骨折的治疗原则是——————。 复位、固定和康复治疗。 (二)判断题:(20分) 1、非典型性肺炎属于乙类传染病,按甲类传染病管理(y ) 2、乙肝,甲肝可以终身免疫(x ) 3、细菌性痢疾可以慢性化。(y) 4、细菌性食物中毒不属于传染性疾病。(y) 5、霍乱属于国际检疫性疾病。() 国际检疫传染病---鼠疫 (三)问答题:(30分) 1、心脏骤停最可靠、最主要的征象是什么? 心音消失。脉搏摸不到,血压测不出。意识突然消失,有时伴眼球偏斜。 呼吸断续渐停止。昏迷。瞳孔散大。 2、何谓心肺复苏? 肺复苏用人工的方法促使肺脏重新启动进行被动式呼吸,将氧气吸入体内送至血中,使含氧的血液在周身流动,浇灌组织细胞。 3、心前区(胸外心脏按压部位)如何胸部定位? 心前区位于两乳头连线的中间,剑突上二横指上处,胸骨中下1/3交界处。 4、什么是性病? 性传播性疾病简称“性病”,它是由性交或其他方式的性行为为主要传播方式而感染的疾病总称。 性病是一组传染病,主要通过性接触而传染。 5、怎样预防艾滋病、性病? 洁身自爱、遵守性道德是预防经性途径传染艾滋病的根本措施。■正确使用避孕套不仅能

05年4月自学考试健康教育学试题

05年4月自学考试健康教育学试题 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 课程代码:00488 第一部分选择题(共40分) 一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。 错选、多选或未选均无分。 1.下列选项中正确的是( ) a.健康促进>健康教育>卫生宣传b.健康促进>卫生宣传>健康教育 c.健康教育>卫生宣传>健康促进d.健康教育>健康促进>卫生宣传 2.人们开始通过对自己、他人、环境、社会进行综合认识,调整自己的行为发展,这是行为发展的( ) a.被动发展阶段b.主动发展阶段c.自主发展阶段d.巩固发展阶段----------------精选公文范文----------------13.健康相关行为是( ) a.与疾病有关的行为b.与健康和疾病有关的行为 c.促进健康的行为d.危害健康的行为 4.有关知识的描述何者是正确的( )a.拥有良好的健康相关行为的知识就会有相应的良好的健康相关行为。 b.知识和行为没有关系,如医生有吸烟危害健康的知识,医生吸烟率并不低。 c.知识是行为产生的基础,是行为产生的必要条件,但不是充分条件。 d.知识是行为产生的后果。

5.在疾病治疗中,患者由于药物副作用感到不适而停药,在健康信念模式中应解释为( ) a.对疾病威胁的认知b.对健康行为益处和障碍的认知 c.提示因素d.自我效能 6.下列属于人际传播的是( ) a.医生对患者的咨询b.出版书籍----------------精选公文范文---------------- 2c.在公共汽车上做广告d.在电视上做广告 7.在健康传播中,如果能适当加入娱乐的因素,将收到更好的效果,这体现了受者的( ) a.求新心理b.求真心理 c.求近心理d.求短心理 8.在描述一个地区的健康状况时使用婴儿死亡率,这是指标选用的( )a.目的原则b.可行性原则 c.公认原则d.发展原则 9.根据precede模式,在社区诊断后应为( ) a.流行病学诊断b.行为环境诊断c.管理与政策诊断d.教育与组织诊断 10.选择8-12名由相同的社会背景成员对某社会区的健康问题进行讨论,这是() a.特尔斐法b.专题组讨论 c.观察法d.访谈法 11.“社区90%的居民食用加碘食----------------精选公文范文----------------3盐”体现了健康教育规划目标中的()a.总目标b.行为目标 c.教育目标d.健康目标

体育与健康课程标准测试题

体育与健康课程标准测试题 编号姓名 一、填空(40分) 1.义务教育体育与健康课程遵照“健康第一”的指导思想,强调实践性特征,突出学生的学习主体地位。 2.体育与健康课程具有以下四个特性、、、 。 3.体育与健康课程以“健康第一”为指导思想,努力构建体育与健康的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机统一的课程目标和课程结构,在强调体育学科特点的同时,融合与学生健康成长相关的知识。 4.为了更好地发挥学习评价的作用,既要采用教师评价,也要关注学生的自我评价和相互评价,并努力发挥其他与学生体育与健康学习有关人员的评价作用。 5.体能。主要根据教学的实际情况以及参考《国家学生体质健康标准》,确定体能测试的指标,评价学生的体能水平。 6.运动参与是指学生参与体育学习和锻炼的态度及行为表现,是学生习得体育知识、技能和方法,形成积极的体育行为和乐观开朗人生态度的实践要求和重要途径。 7.在小学阶段,要注重体育游戏学习,发展学生的基本运动能力。 8.小学阶段要注意引导学生懂得营养、行为习惯和疾病预防对身体发育和健康的影响。 二、单项选择(10分)

1.心理健康与社会适应是指个体自我感觉良好以及与社会和谐相处的状态与过程,与体育学习和锻炼、( )密切相关。() a.身体健康 b.家庭氛围 c.朋友关系 d.家庭关系 2.小学阶段要注意培养学生自尊、自信、不怕困难、坦然面对挫折,引导学生在()中学会交往。() a.学校 b.社会 c.体育活动 d.校园生活 3.小学阶段要注意引导学生懂得营养、()和疾病预防对身体发育和健康的影响。 a.行为习惯 b.锻炼 c.上好体育课 d.卫生习惯 4.小学阶段注重引导学生体验运动乐趣,激发、培养学生的运动兴趣和()。 a.锻炼意识 b.卫生意识 c.营养意识 d.参与意识 5.体育与健康课程高度重视学生的发展需要,从课程设计到学习评价,始终以促进学生的()为中心。 a.健康成长 b.身体生长 c.身心发展 d.心理成长 三、判断(10分) 1.在义务教育阶段,体育与健康课程将学生的学习划分为三级水平,分别对应1~2年级、3~4年级、5~6年级。() 2.考虑到学生在学习方面的个体差异,为满足学有余力学生进一步发展的需要,体育与健康课程鼓励这部分学生进一步拓展和提高。() 3.体育与健康课程注重与学生的学习和生活经验相联系,引导学生体验运动乐趣,提高学生体育与健康学习动机水平。()

大学生健康教育复习试题试题

大学生健康教育课复习题1 一、名词解释 1、健康:不仅仅是没有疾病或不虚弱,而且应具有完好的身体、心理状态、社会适应能力和道德健康—WHO 1989 2、亚健康状态:是指介于健康与疾病之间的一种状态,又叫“第三状态”,或“灰色状态”。是指机体在内外环境不良刺激下引起心理、生理发生异常变化,但尚未达到明显病理性反应的程度。 3、心肺复苏:是针对心脏、呼吸骤停者所采取的一系列急救措施,以恢复其心跳、呼吸和意识。包括:三大基本要素=打开气道+ 人工呼吸+胸外按压 4、传染病:病原体通过某种传播途径使人致病并流行的,称为传染病 5、意外伤害:意外伤害是指突然发生和意料不到的对人体的伤害,如溺水、触电、交通事故及地震等。 6、疾病的三级预防:一级预防(发病前期)主要是增进健康,预防疾病发生;二级预防(发病期)主要是早发现、早诊断、早治疗;三级预防(发病后期)主要是防止病,康复工作残。 二、选择题: 1、预防乙肝最有效的方法是(C) A:远离乙肝患者B:不接触乙肝患者的血液等物品C:接种乙肝疫苗 D:锻炼身体增强体质

2、肠道传染病的预防措施主要是指(C) A:针对性接种疫苗、提高身体免疫力 B:注意加强室内通风,保持空气流通 C:注意饮水、饮食卫生、个人卫生 3、艾滋病的传播途径是 ( D )。 A、性接触传播 B、血液传播 C、母婴传播 D、以上三者都是 4、保持居室通风透气,主要是为了预防( A ) 。 A、呼吸道传染病 B、消化道传染病 C、高血压 D、鼠疫 5、当您身边有人不小心摔断腿时,应如何处理:( B ) A、搀扶患者去医院救治 B、固定患肢,叫医生急救 C、不给予处理 6、肺结核的传播途径主要是 ( C ) A、通过消化道传播 B、通过血液传播 C、通过空气传播 7、健康的四大基石是( B ) A、丰富营养,多量运动,限烟限酒,心理平衡 B、合理营养,适量运动,戒烟限酒,心理平衡 C、营养适量,合理运动,戒烟戒酒,心理平衡 8、将溺水者救上岸后哪项处理最关健? ( A ) A、保持呼吸道通畅,进行人工呼吸和胸外心脏按压 B、打120电话 C、检查溺水者有无外伤 9、食物中毒时不正确的急救措施是( D )

健康教育与健康促进复习题附答案

《健康教育与健康促进》试题第一章绪论(6题) 1、WHO关于健康的定义是: A、健康是指人的生命活动正常 B、健康是指身体的结构完好和功能正常,社会适应方面正常 C、健康是指身体的结构完好和功能正常,心理处于完好状态 D、健康不仅是没有疾病和虚弱的现象,而且是一种身体上、心理上和社会适应方面 的完好状态 E、健康是宿主对环境中的致病因素具有抵抗的状态 2、Dever将影响健康的因素分为四大类,下列哪一项不在这四大类之列: A、生物学因素 B、环境因素 C、生态因素 D、生活行为因素和生活方式因素 E、卫生服务因素 3、健康教育要提供人们行为改变所必须的 A.医疗技术 B.诊断技术 C.救护技术 D.生化检测技术E.知识、技术与服务 4. 健康促进的基本内涵包括

A.个人行为改变 B.集体行为改变 C.政府行为改变. D.个人及政府行为改变 E.某一特征人群的行为改变 5.健康教育的核心问题是改变个体和群体的 A 知识 B 态度 C 行为 D 价值观 E信念 6.健康教育人员在某城区一育龄妇女及其丈夫的群体中讲授计划生育对个人、家庭、国家的意义,并给予避孕方法的指导,提供避孕工具,结果大部分妇女都自愿地实行避孕,也有少部分人不执行,有关方面按政策对不执行者进行一定的处罚,整个过程实际是 A.健康指导与行为改变过程 B.心理咨询与个别访谈过程 C.全科医疗与卫生服务过程 D.健康教育与健康促进过程 E.宣传教育与卫生保健过程 答案:1.D 2.C 3.E 4.D 5.C 6.D 第二章健康相关行为和心理(10题) 1、驾车时使用安全带属于促进健康行为中的 A 基本健康行为 B 预警行为 C 保健行为

健康教育学 部分考试资料

一、名词解释: 1.健康教育学:是一门研究传播保健知识和技术。影响个体和群体行为,消除危险因素,预防疾病,促进健康的科学。 2.健康:不仅指没有疾病或虚弱,而是指身体的心理的和社会的良好状态。 3.健康促进:是指个人与其家庭、社区和国家一起采取措施,鼓励健康行为,增强人们改进和处理自身健康问题的能力 4.健康管理:是指一个人或一群人的健康危险因素进行全面管理的过程 5.健康行为;是指人们为增强体质、维持与促进身心健康和避免疾病而从事的各种活动 6.危害健康行为:是指在偏离个人和社会健康所期待的方向上所表现出来的一系列相对明显的确定的各种行为 7.危害健康行为:是指偏离个人和社会健康所期望的方向上所表现出来的一系列相对明显确定的各种行为 8.人格:是一个人总的精神面貌,各种心理特征的总和 9.健康睡眠:迅速消除个体疲劳,有效提高睡眠质量,睡眠科学合理不会诱发疾病,在睡眠中能康复多种慢性疾病 10.药品:用于预防、治疗、诊断人的疾病,有目的的调节人的生理机能并规定适应症和用法、用量要求的物质 11.非处方药:是指病人不需要凭医师处方直接从药房或药店买到,根据患者的病情,自行判断,借助药品说明书,自我进行治疗的药品 12.生活护理:是指人们对自身或他人日常生活的维护与管理 13.体育卫生:是指运用卫生学和体育科学的基本理论和方法,研究体育锻炼过程中影响人们健康的各种外界环境因素及其规律 14.体育环境:是指体育锻炼的自然环境和人工提供的场地设施 15.人际关系:是在社会生活中,人们彼此为寻求满足各种各种需要而建立起来的相互间的心理关系 16.膳食制度:是指按营养学的原则,将人体每天所需求的膳食营养进行定质定量定时分配安排的一种制度 17.膳食指南:是指营养学家概括营养学原理,对膳食中食物的选择和搭配提出的指导性建议 18.饮食结构:一日各餐中各种食物种类和数量的组成关系。 19.饮食制度:按营养学的原则,将人每天所需要的饮食营养进行定质、定量、定时分配安排的一种制度。 20.自我效能:个体对执行某种特殊行动以达到某个特殊目的的自身能力的信念。 二、知识点 1.WHO提供的4大健康行为:“不吸烟,饮酒不过量,锻炼身体,平衡膳食”。 影响健康的4大因素:行为和生活方式、环境、生物学、卫生服务。 日常行为方式影响致命疾病和慢性疾病的发展。 1992年维多利亚心脏保健宣言指出健康的四大基石“合理的膳食,适量的运动,戒烟和限制饮酒,心理健康”。 2.情绪的特征:倾向性、稳定性、深刻性、效能性。 情绪的控制方法:修身养性、转移注意、自我调控、异位思考、登高远望。 人格的特征:独特性、统一性、稳定性、社会性、功能性。 3.体育锻炼的卫生原则:循序渐进、系统性、全面性、区别对待、持之以恒原则。 4.健康饮食4个内容:健康饮食结构、健康饮食制度、健康食物加工方式、食品安全。

2016大学生健康教育试题

健康教育期末试题 答题时间60分钟,一定不要把鼠标移动到试题外的其他位置,三次就会被抢卷!只能答一次,建议大家查完题再打开。 部分题写了答案。 再次提醒:谨慎打开 一、单选题(共60题) 1. 下肢静脉曲张时最主要的临床表现是什么? A.下肢出现红线及腹股沟淋巴结肿大 B.下肢发紫,变粗、指凹性水肿,挤压腓肠肌疼痛 C.下肢红肿热痛,不能行走 D.下肢苍白,变冷,触不到血管搏动 E.下肢酸胀不适,站立时明显,行走或平卧时消失 2. 腹股沟斜疝的发生与下列哪种因素无关? C A.腹股沟区解剖缺损 B.腹内斜肌弓状缘位置偏高 C.腹外斜肌腱膜发育不全 D.腹内斜肌发育不全 E.腹横肌发育不全 3. 下列不属于“中国居民膳食指南”内容的是B A.多吃蔬菜、水果和薯类 B.经常服用钙剂,防止骨质疏松

C.吃清淡少盐的膳食 D.如饮酒应限量 4. 以下哪种不属于肠道传染病?B A.霍乱 B.麻疹 C.痢疾 D.伤寒 5. 学生在考试期间哪样的膳食组合较为合理? D A.优质蛋白和微量元素丰富的膳食 B.优质蛋白和丰富碳水化合物的膳食 C.优质蛋白和高脂肪的膳食 D.优质蛋白和维生素丰富的膳食 6. 如何衡量地震的震级?D A.根据地震持续的时间来衡量 B.根据地震的震感衡量 C.根据地震的破坏程度衡量 D.根据在地震时释放能量多少来衡量 7. 2、关于大学生谈恋爱的问题辅导员采取不介入的态度是可取的。A A.错误 B.正确 8. 有几种氨基酸在体内不能合成,必须由食物供给。D A.7 种

B.6 种 C.9 种 D.8 种 9. 3、在传染病疫情期,以下做法正确的是?A A.加强锻炼不去人流量大的场所 B.去人流密集的公共场所 C.紧闭门窗 D.在家不需要勤洗手 10. 一名59 岁的男性患者,大便鲜血,腹胀多年,曾作注射疗法,未愈,近月来排血样便,作痢疾治疗两周,稍好,疑有肿瘤,在下列检查中,首选要进行的检查是?A A.直肠指检 B.X 线钡剂灌肠检查 C.腹部B 超检查 D.肛镜检查 E.乙状结肠镜检 11. 以下哪种行为是违法行为C A.吸烟 B.打麻将 C.服食“摇头丸” D.喝酒 12. 诊断胃溃疡最可靠的仪器检查是:B A.CT扫描

健康教育学复习题(含答案)

1、影响人类健康因素和主要的因素,慢性病发病率上升增加的原因(不良健康行为)。 1)急性危险因素对健康的威胁所造成的突发事件 2)慢性、持续性的行为与生活方式对健康构成的威胁 3)自然环境对健康的影响 4)社会因素对健康的影响 主要的因素是行为与生活方式 2、健康、健康教育、健康促进的概念。健康促进的具体目标和健康促进的主要策略。健康教育的主要特点和核心问题。 健康: 身体的、精神的的健康和社会适应的完美状态 健康教育: 是通过计划、有组织、有系统的社会和教育活动,全面提高公民的健康素质,促使人们自愿地改变不良的健康行为和影响健康行为的相关因素,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康和提高生活质量。 健康促进: 是促使人们提高、维护和改善他们自身健康的过程 健康促进的具体目标: 1)全面提高我国公民健康素养 2)促进人们生活、工作、学习和娱乐环境的健康 3)预防在生命的不同阶段中相关的危险因素 4)促使个人和社区人群降低因不健康生活方式、行为和环境所致的危险

5)降低性别、种族、年龄和社会经济地位的不公平性,特别关注脆弱人群的健康促进的主要策略: 1)社会动员: 以人民群众的需求为基础,以社区参与为原则,以自我完善为手段。 2)倡导与游说 3)协调 健康教育的主要特点:1)多科性和跨学科性;2)以行动改变为主要目标3)以传播、教育、干预为手段4)注重计划的设计和效果的评价 健康教育的核心问题: 促使个体或群体改变不健康的行为和生活方式,尤其是组织的行为改变。 3、在健康促进中,政府的角色 促进健康和社会发展是政府的核心义务和职责,并由社会其他所有部门共同承担。如果没有一个由政府和社会各部门组成极具凝聚力的领导机构是难以完成促进健康的使命的。重新认识健康促进面临的挑战、建立新的战略伙伴关系、调整战略方向。 4、健康教育、健康促进、卫生宣教的关系 卫生宣传是健康教育的重要手段而不是健康教育,健康促进是健康教育的发展与延伸,其概念要比健康教育更为广义。 5、组织管理的一般程序和手段,管理工作的核心 组织管理一般程序为: 计划、组织、用人、指导和控制五步骤。 目标管理是管理工作的核心。 手段是行政干预

健康教育学复习思考题(20200628122428)

复习思考题 第一章第一章绪论健康教育的特定目标、任务是什么?何谓健康促进? 健康促进有哪5 个优先领域?健康教育于健康促进的关系?健康教育的意义?健康教育实际工作一般有哪几个主要步骤?从事健康教育工作可能需要哪些方面的知识于技能?第二章第二章人类行为及健康相关行为人类行为生物性与社会性的关系?态度与行为的关系?什么是认知不协调? 试举例说明影响行为的社会因素?促进健康的行为与危害健康的行为各有何特点?为什么在健康教育实践中针对团体健康相关行为的策略是十分必要的?第三章第三章健康教育行为改变理论知信行模式? 健康信念模式的理论背景与假设?保护动机理论? 为什么会提出自我效能?行为改变阶段模式的认知层面及行为层面?理性行为理论?计划行为理论对理性行为理论有何发展?各人际水平理论的特点?各人群与社区水平理论的特点如何用健康相关行为解释人们的行为发生发展的原因?如何用健康相关行为理论模式指导制定健康教育实施计划?第四章第四章社会动员与社会营销 什么是社会动员? 社会动员的目的? 什么是社区参与?社会动员的步骤、对象?社会动员成功的条件? 社会营销的涵义?社会营销涉及的基本概念?社会营销活动的要点?如何对对象人群进行细分?健康教育市场的特点?将以市场需求为导向的社会营销模式引入健康教育领域,对你有何启发?社会营销活动的要点可以如何应用于健康教育实践? 第五章第五章健康传播方法与技巧 什么是传播?传播的过程模式?传播的分类? 什么是健康传播? 什么是人际传播?人际传播的基本技巧有?什么是群体传播与组织传播?什么是大众传播?大众传播媒介的选择? 什么是传播材料预试验?影响健康传播效果的因素与对策? 第六章第六章健康教育培训方法 健康教育培训的基本原则? 如何运用同伴教育方法在艾滋病高危人群中开展健康教育? 第七章第七章在健康教育中应用心理评估与心理咨询方法? 什么是心理评估?心理评定量表的性质与构成? 如何评价量表的信度与效度? 使用量表的注意事项?什么是心理咨询?第八章第八章健康教育诊断 什么是格林模式? 格林模式的步骤及逻辑关系?社会诊断? 流行病学诊断? 行为与环境诊断? 教育与生态诊断? 教育与生态诊断? 组织与政策诊断? 在格林模式中应用行为理论的框架? 健康教育诊断调查的资料收集与分析中应注意哪些问题? 第九章第九章健康教育计划与干预 制定健康教育计划的要点? 健康教育干预的步骤?

健康教育测试题(医务人员和病人)复习课程

医院健康教育与健康促进测试题姓名:_____ 年龄:_____ 职业:_______ 一、是非题(对的打“√” 错的打“×”) 1、健康教育是各级各类医疗卫生机构、妇幼保健机构的重要业务职能,在医院工作中显示着越来越重的作用,并成为社区卫生服务的一个重要内容。(√) 2、医院健康教育的目标是病人的“知”、“信”、“行”改变。“知”的改变是医院健康教育的最终目标,“行”、“信”为“知”服务。…………(×) 3、2005年1月,卫生部印发了《全国健康教育与健康促进工作规划纲要(2005-2010年)》规定各级各类医疗保健机构及其卫生技术人员向患者及其亲属提供多种形式的健康教育服务,开展健康促进医院创建活动,并且将健康教育与健康促进纳入了卫生技术人员医学继续教育内容。………………(√) 4、健康教育本身就是一种治疗方法,治疗病人心理与生理、个人与环境的平衡。……………………………………(√) 二、单项选择题:

1、开展健康教育与健康促进是投资少、收获大和高社会效益的防病方式。每花费1美元用于病人健康教育服务上,就会节省_ C _美元的医疗费用支出。 A2 B4 C6 D8 2、医院健康教育与健康促进的基本内容是_D_: A病人及家属的心理卫生教育 B常见病、多发病的预防控制知识教育 C病人行为指导与行为矫正 D以上都是 3、医院健康教育与健康促进的形式是指_A_: A医护人员教育和患者健康教育B住院病人和门诊病人健康教育 C专业骨干业务培训和职前或在职教育D院内健康教育和院外健康教育 4、健康教育处方指的是_D_: A医院或社区卫生服务中心自筹经费,组织临床专家编写的健康教育处方 B各级健康教育所编写的卫生保健常识

大学生心理健康教育试题(含答案)

大学生心理健康教育试题(含答案) 一、单选题(1分×60,共计60分): 1.心理素质中的“素质”是。 A.广义上讲;B.狭义上讲;C.综合上讲;D.潜能上讲。 2.大学生心理健康教育的主要途径是。 A.教集体育;B.咨询;C.开设相关课程;D.个别教育。 3.人脑对客观现实的反映是。 A.一对一的“镜像”反映;B.个人的主观反映;C.人在社会生活实践中积极能动的映像;D.对客观现实准确无误的反映。 4.人们在认识自然和改造自然的活动中,所有与有意识地克服困难相联系的决断和坚持等心理活动统称为。 A.认识过程;B.情感过程;C.意志过程;D.知、情、意的过程。 5.人的心理与生理、精神和身体、机体内外环境是一个完整统一的整体,这一观点被称为。 A.生物、心理、社会医学模式;B.生物医学模式;C.心理、社会模式;D.心理医学模式。 6.学派认为人的心理问题是后天学习的结果。 A.精神分析;B.行为理论;C.人本理论;D.认知理论。 7.心理自我不包括。 A.能力;B.角色;C.爱好;D.智慧。 8.个体从自己的立场和观点出发,对自己目前的实际情况的评价和看法称为。 A.现实自我;B.投射自我;C.理想自我;D.生理自我。 9.个体要实现的比较完美的一种自我境界或形象称为。 A.现实自我;B.投射自我;C.理想自我;D.生理自我。 10.一个人具有情绪体验深刻,容易感觉到别人不易觉察的细小事物,具有内倾性等心理特征。我们判断这个人的气质类型时倾向于。 A.多血质;B.抑郁质;C.胆汁质;D.黏液质。 11.一个人具有直率、热情、动作迅速、情绪体验强烈、具有外倾性等心理特征。我们判断这个人的气质类型倾向于。 A.多血质;B.抑郁质;C.胆汁质;D.黏液质。 12.德国著名作家歌德失恋后创作《少年维特之烦恼》能最好地说明哪种调节情绪方法。 A.转移调节;B.延缓调节;C.宣泄调节;D.升华调节 13.一个人企图摆脱或逃避危险情境而又无能为力时产生的情绪是。 A.恐惧;B.愤怒;C.悲伤;D.羞耻 14.是情绪产生的基础。 A.动机;B.需要;C.行为;D.认知 15.为了实现预定目标,调控自己心理状态和行为活动的能力是意志。 A.坚毅性;B.自觉性;C.自制性;D.果断性 16.老子云:“合抱之木,生于毫末。千层之台,起于累土。千里之行,始于足下。”能够说的是哪种培养良好意志品质的途径。 A.遵循循序渐进;B.增强挫折承受力;C.确立适当目标;D.完善人格

健康教育与健康促进 复习资料(答案)

公共课复习题 1.健康促进测量指标不仅是针对健康状况,而且要针对人群的B.生活质量 2.关于卫生宣传与健康教育的关系的叙述。正确的是 C.健康教育是卫生宣传在功能和内容上的拓展和深化 3.降低慢性病对人民健康的损害程度,只能依靠B.健康教育 4.世界上最早、实施最成功的健康促进策略在我国是D.爱国卫生运动 5.健康教育的手段包括传播、干预和C.教育 6.如果一个项目的设计和实施仅仅是向慢性病患者发放一些媒体材料,是一种B.卫生宣传模式 7.健康促进的重要策略之一是C.健康教育 8.不是健康教育手段的是E.预防 9.关于健康教育与健康促进的关系的叙述,正确的是D.健康教育是健康促进的核心和基础 10.《曼谷宣言》对21世纪全球健康目标----人人享有卫生保健,提出了主要承诺,该承诺不包括E.使健康促进成为防范公共卫生事件的一项任务 11.关于健康教育与健康促进关系的表述,不正确的是D.健康教育是健康促进的深化与发展 12.工矿企业健康促进实施的基础是D.开展职业人群健康教育 13.健康教育在帮助个人和群体掌握卫生保健知识、树立健康观念、自愿采纳有利于健康行 C.信息传播与行为干预 14.社会动员是健康促进的基本策略,社会动员的手段中不包括下面哪一项A.社区家庭与个人参与 15.关于健康教育与健康促进的关系的正确叙述是B.健康促进以健康教育为先导 16.下列哪项不是健康促进的活动领域D.提供健康信息 17.健康促进的概念是B.一种综合策略 18.健康教育的实质是E.一种干预 19.下列哪项叙述不正确B.健康教育就是卫生宣传 20健康教育与卫生宣传的关系是D.包容与被包容关系 21.实现初级卫生保健的先导是B.健康教育 22.下列哪项不属于健康促进涉及的主要领域B.加快医疗机构的改革 23.20世纪后期以来,影响健康最主要的因素是B.行为生活方式 24.现代医学认为健康是指D.躯体无疾病、心理健康和社会适应良好 25.影响人类健康的四大因素是C.环境、生物、行为生活方式和卫生服务 26.哪个健康教育和健康促进的关系的表述不准确 A.健康教育本身已经包括了健康促进的目标 27.健康促进的主要活动领域不包括D.开展卫生筹资 28.以下哪种关于健康教育的表述是错误的 E.健康教育的目的是描述人群健康状况,进行国际间比较 29.健康教育是B.社会科学的分支学科 30.WHO提出健康四大基石不包括B.充足睡眠 31.哪个不是健康教育的作用E.是人口老龄化的主要原因 32.健康教育的内容包括E.以上都是 33.健康教育的意义不包括B.消除或降低危险因素,降低发病率、伤残率、死亡率 34.健康教育一级目标人群是指E.希望实施所建议行为者 35.健康促进的核心策略为B.社会动员 36.《中国公民健康素养66条》(试行)是世界上一份界定公民健康素养的B.政府文件

全国高等教育自学考试健康教育学试题.doc

全国 2005 年 7 月高等教育自学考试健康教育学试题 课程代码: 00488 一、单项选择题(本大题共20 小题,每小题 2 分,共 40 分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.WHO提出的健康概念是() A.没有疾病 B.身体健康 C.生理与心理的健康 D.身体的、精神的和社会适应的完美状态 2. 健康教育的核心问题是改变个体和群体的() A.卫生保健知识 B.态度与信念 C.行为生活方式 D.政策与环境 3.某人在工作中受到委屈后,回家迁怒于家人,这是心理防御机制中的 () A.排他性防御 B.幼稚性防御 C.神经性防御 D.成熟性防御 4.在人的不同年龄阶段,行为特征与规律有不同的表现,这是人类行为特点的() A.连续性 B.阶段性 C.不均衡性 D.继承性 5. 不酒后驾车可以降低意外伤害的发生,这属于影响健康的() A.行为生活方式因素 B.环境因素 C.卫生保健服务因素 D.生物学因素 6. 不属于拉斯韦尔模式的是() A.传者 B.信息 C.反馈 D.效果 7.在传播材料预实验中听取主管的相关领导对该材料的全面评价以及个人的看法是()

A.剧场测试法 B.重点人群调查法 C.把关人调查 D.问卷调查 8. 不属于期望健康的指标是() A.无残疾寿命 B.期望寿命 C.高质量寿命 D.健康寿命 9. 以下不属于社区健康促进的评价指标是() A.社区的收入水平 B.社区居民的吸烟率 C.人人享有卫生保健的程度 D.社区所处的地理位置 10. 根据格林模式,子女劝诫父亲戒烟对于吸烟行为是() A.倾向因素 B.促成因素 C.强化因素 D.抑制因素 11. 不属于倾向因素的是() A.知识 B.价值观 C.行为 D.态度 12.某地区存在严重的血吸虫病,将此病列为该社区健康促进的优先项目体现了确立优先项目的() A.重要性原则 B.可行性原则 C.有效性原则 D.经济性原则 13. 健康促进规划的评价应() A.在规划活动结束后进行 B.在规划实施过程中进行 C.从规划实施开始时进行 D.贯穿于规划设计、实施的始终 14. 评估某健康教育项目中的组织结构情况属于() A.过程评价 B.形成评价

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