细胞的增殖

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教案设计

人教版高中生物必修1第6章第1节 细胞的增殖教案

第六章细胞的生命历程 第1节细胞的增殖 一、教学目标 知识方面： 1、简述细胞生长和增殖的周期性。 2、描述细胞的无丝分裂。 能力方面：模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。 二、教学重点、难点及解决方法 1、教学重点： ⑴细胞生长和增殖的周期性。 ⑵真核细胞有丝分裂的过程。 解决方法： ⑴用吹塑板做成细胞和染色体模型，边讲解边在黑板粘贴有丝分裂各时期剪贴图。 ⑵运用多媒体再现动态的植物细胞有丝分裂过程。 2、教学难点：真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变 化。 解决方法：用传统的教学方式与现代教学手段相结合，既让学生感受细胞分裂过程的动态性和连续性，又能克服电教手段转瞬即逝的弊端，再通过表格、曲线图呈现变化。 三、课时安排：2课时 四、教学方法：实验法、讲解法、启发法。 五、教具准备：课件 六、学生活动 1、通过实验，启发学生发现事物的规律性。 2、指导学生阅读教材，找出知识点，回答相关问题。 七、教学程序 第1课时 [问题探讨]出示教材P110图讨论： 1、推测象与鼠相应器官和组织的细胞大小差异如何？ 2、生物体的长大，是靠细胞数量的增多还是靠细胞体积的增大？（让学生明确多细胞生物体体积的增大，即生物体的生长，既靠细胞生长增大细胞的体积，还要靠细胞分裂增加细胞的数量。不同动（植）物同类器官或组织的细胞大小一般无明显差异，器官大小主要决定于细胞数量的多少。）

导言：细胞为什么都那么微小呢？什么因素限制了细胞的长大？让我们通过模拟实验来探讨之。 一、细胞不能无限长大 [实验：细胞大小与物质运输的关系]先引导学生设计模拟实验的方案，然后讨论各种方案的可行性，最后实验按教材P110——111提供的方案。 1、据测量结果计算后填入教材P111表中。 2、写出实验结论。 3、讨论回答教材P111的讨论题。 4、教师总结：细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输的效率就越低。细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大。 二、细胞通过分裂进行增殖 1、细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。 2、细胞以分裂的方式进行增殖。细胞在分裂之前，必须进行一定的物质准备。细胞增殖包括 物质准备和细胞分裂整个连续的过程。 有丝分裂 3、真核细胞的分裂方式无丝分裂 减数分裂 三、有丝分裂 引言：有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式。细胞进行有丝分裂具有周期性。（学生阅读教材P112） 教师提问： 1、什么叫细胞周期？ 2、一个细胞周期包括哪两个阶段？ 3、什么是分裂间期，什么是分裂期？哪个时期长？ 4、细胞分裂间期有什么特点？ 5、新的细胞周期从什么开始？ 6、要观察细胞的有丝分裂过程采用什么样的细胞比较好？分裂期细胞有哪些特点呢？下面我 们以高等植物细胞为例，来了解有丝分裂的过程。 教师可先用吹塑板做成细胞和染色体模型，边讲解边在黑板粘贴有丝分裂各时期剪贴图。 1、前期：⑴染色质成为染色体（特点见教材P113）⑵核仁逐渐解体，核膜逐渐消失⑶纺缍体形成⑷染色体散乱地分布在纺缍体的中央（两失两现一散乱）

高中生物知识点——细胞的增殖

高中生物知识点——细胞的增殖 知识点1细胞不能无限长大 1.细胞生长的原因 (1)细胞的生长 (2)细胞数目的增多 2.细胞不能无限长大的原因 (1)细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输效率越低。细胞表面积与体积的关系限制了细胞的生长。 (2)细胞核所控制的细胞质范围有一定的限度，细胞核中的DNA不会随细胞体积的扩大而增加。细胞的核质比限制了细胞的生长。 3.模拟实验 (1)琼脂块的表面积与体积之比：随琼脂块的增大而减小。 (2)NaOH的扩散速率(深度)：随琼脂块的体积增大保持不变。 (3)NaOH扩散的体积与整个琼脂块体积之比：随琼脂块体积的增大而减小。 知识点2细胞通过分裂进行增殖 1．细胞周期

1．细胞的增殖状态 (1)能持续分裂的细胞：红骨髓造血细胞、形成层细胞、根尖分生区细胞等； (2)暂时停止分裂的细胞：肝脏细胞、黄骨髓造血细胞等； (3)不能持续分裂的细胞：高度分化的细胞，如神经细胞、精子等。 3.细胞周期的判断方法 (1)细胞周期以分裂间期为起点，而不能以分裂期为起点。 (2)分裂间期的时间远远长于分裂期。 知识点3有丝分裂 1.真核细胞的分裂方式 真核细胞可进行有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。 2.有丝分裂过程（以高等植物细胞为例） (1)分裂间期 完成DNA的复制和有关蛋白质的合成 (2)分裂期

3.有丝分裂中规律性变化规律 (1)有丝分裂相关结构的变化规律 (2)有丝分裂过程中染色体行为变化规律

(3)核DNA、染色体及染色单体数目变化规律(以二倍体为例) 数量变化： 曲线变化模型： (4)染色体、染色单体及DNA三者之间的数量关系 当有染色单体存在时，染色体∶染色单体∶DNA＝1∶2∶2。 当无染色单体存在时，染色体∶DNA＝1∶1。 4.动植物细胞有丝分裂的区别 5.有丝分裂的意义 亲代细胞的染色体经过复制后精确地平均分配到两个子细胞中，保持了细胞的亲子代之间遗传性状的稳定性。

第11讲细胞增殖

第11讲 细胞增殖 考纲解读：细胞的生长和增殖的周期性（A ） 细胞都有丝分裂（B ） 细胞的无丝分裂（A ） 基础知识回顾： 一、细胞不能无限长大 1．多细胞生物体体积的增大，即生物体的生长，既靠 增大细胞的体积，还要靠 增加细胞的数量。 2．细胞不能无限长大的原因 ① ② 思考：细胞是不是越小越好呢？为什么？ 二、细胞通过分裂进行增殖 1． 细胞增殖的方式： 。细胞增殖包括： 和 整个连续的过程。 2． 真核细胞增殖方式： 、 、 。 3． 细胞增殖意义：重要的细胞生命活动，是生物体 、 、 、 的基础。 三、有丝分裂 1.真核生物进行细胞分裂的主要方式是 。细胞进行有丝分裂具有周期性。 2.细胞周期 （1）概念： 的细胞，从一次分裂 开始，到下一次分裂 为止，为一个细胞周期。一个细胞周期包括两个阶段分裂间期和分裂期。 （2）图例（写出各图中表示分裂间期、分裂期和细胞周期的过程） 直线图 扇形图 分裂间期： 分裂间期： 分裂期： 分裂期： 细胞周期： 细胞周期： 曲线图 该图中表示细胞周期的是： 注意： 、 没有细胞周期， 高度分化的细胞脱离细胞周期。 3． 分裂间期（以高等植物有丝分裂为例，体细胞中染色体数目为2N ，N=2） 特点：①完成 的复制和有关 ② 细胞有适度生长 4． 分裂期 （1）前期——膜仁消失现两体 特点：①两核消失，两体出现

②染色体分布在纺锤体中央 （2）中期——形定数晰赤道齐 特点：①染色体的着丝点排列在 ②染色体形态稳定、数目清晰，是观察染色体的最佳时期 （3）后期——点裂数加均两极 特点：①着丝点分裂成两个（一分为二），姐妹染色单体变成两条子染色体， 使 （4）末期——兩消两现质分离 特点：①两体消失，两核出现 ②赤道板位置出现进而向四周扩展形成新的。 任务一.依据上述表格完成相关曲线图

(完整版)细胞增殖的练习题及答案(2)

细胞的增殖作业 一、选择题： 1、在一个细胞周期中，最可能发生在同一时期的是（） A．着丝点的分裂和细胞质的分裂 B．染色体数加倍和染色单体形成 C．细胞板的出现和纺锤体的出现D．染色体复制和中心粒复制 2．科学家用15N的硝酸盐作为标记物浸泡蚕豆幼苗，追踪蚕豆根尖细胞分裂情况，得到蚕豆根尖分生区细胞连续分裂数据如下，则下列叙述正确的是（） A．高尔基体、线粒体、叶绿体在蚕豆根尖细胞分裂过程中活动旺盛 B．蚕豆根尖细胞的DNA分子结构稳定性最低的时期有0—2h、19.3—21.3h、 38.6—40.6h C．基因重组可发生在19.3—21.3h D．蚕豆根尖细胞分裂的一个细胞周期为19.3h 3．下列有关“观察植物细胞有丝分裂”实验现象的叙述，其中错误的是（）A．分生区的细胞呈正方形 B．根尖的整体呈乳白色，尖端（根冠）略显淡黄 C．处于分裂前期的细胞均无核仁 D．向左下方略移动装片，图像向右上方移动 4．种子萌发时，在利用光能之前，不会发生下列哪种现象（） A．细胞分化B．细胞分裂 C．细胞呼吸D．利用无机物合成有机物 5．有关细胞分化的叙述，正确的是（） A．分化只发生在人的胚胎时期 B．分化过程中，细胞器种类和数量不会发生改变 C．分化过程中遗传物质发生了改变 D．生物体生长发育过程是细胞发生分化的过程 6．癌细胞属于恶性分化的细胞，表现为（） A．细胞表面糖蛋白减少B．存在大量游离核糖体 C．细胞代谢速率下降D．细胞含水量急剧下降 7．下图中甲—丁为某动物（染色体数=2n）睾丸中细胞分裂不同时期的染色体数、染色单体数和DNA分子数的比例图，关于此图叙述中错误 ．．的是（）

高一生物 细胞的增殖 第2课时示范教案 新人教版

高一生物 细胞的增殖 第 2 课时示范教案 新人教版
●教学过程 ［课前准备］
教师准备一对染色体在有丝分裂过程中变化的模型剪贴图。如图 6—1-2。
图 6—1-1 染色体的复制
图 6—1-2 着丝点分裂，姐妹染色单体分开成两条染色体
学生用橡皮泥制作染色体的模型，以供上课用。
［情境创设］
教师：上节课我们观察植物细胞的有丝分裂，观察到的细胞是死的还是活的？为什么？
学生：是死的，解离的时候已经把细胞杀死了。
教师：为什么要对视野中的细胞进行计数？
学生：因为细胞已经被杀死，我们不能观察到细胞分裂的动态过程，只能用看到的视野中细胞的多少
来说明细胞分裂的某个时期的长短。
教师：同学们回答得很精彩（掌声鼓励）。下面我们就一起来认识有丝分裂的过程。
［师生互动］
教师演示有丝分裂细胞周期的动画课件。
学生观察。
教师引导学生总结：
有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式。细胞进行有丝分裂具有周期性。即连续分裂的细胞，
从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。一个细胞周期包括两个阶段：分裂
间期和分裂期。
教师：同学们上节课的实验结果怎样呢？
学生：根据实验的计数，我们发现：细胞分裂间期的细胞最多，大约是其他各期细胞的 8 倍。
教师：非常好！引导学生观察课本 P112 表 6—1 不同细胞的细胞周期持续的时间（t/h）。在细胞周期里，
哪一个时期长？
学生：细胞分裂间期。
教师：细胞分裂间期有什么特点呢？
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高考生物总复习第11讲细胞的增殖训练含解析新人教版

高考生物总复习第11讲细胞的增殖训练含解析新人教版 第11讲细胞的增殖 知识点题号 1.细胞不能无限长大 1 2.细胞周期2,3,4,13 3.有丝分裂各时期的特征及相关数量变化6,7,8,14 4.无丝分裂 5 5.实验:观察根尖分生组织细胞的有丝分裂9,10,11,15 6.综合考查12 一、选择题 1.下列有关细胞的表面积、细胞与外界物质交换效率和细胞新陈代谢强度之间的关系的叙述中,正确的是( A ) A.细胞的相对表面积越大,物质交换效率越高,细胞新陈代谢越旺盛 B.细胞的相对表面积越大,物质交换效率越低,细胞新陈代谢越缓慢 C.细胞的相对表面积越小,物质交换效率越高,细胞新陈代谢越缓慢 D.细胞的相对表面积越小,物质交换效率越低,细胞新陈代谢越旺盛 解析:细胞的相对表面积越大,物质交换效率越高,细胞新陈代谢越旺盛。 2.(2016·海南卷)下列与细胞周期有关的叙述,正确的是( C ) A.等位基因的分离发生在细胞周期的分裂间期 B.在植物细胞的细胞周期中纺锤丝出现在分裂间期 C.细胞周期中染色质DNA比染色体DNA更容易复制 D.肝细胞的细胞周期中染色体存在的时间比染色质的长 解析:进行有丝分裂的细胞具有细胞周期,正常情况下,有丝分裂过程中无等位基因的分离;在植物细胞的细胞周期中,纺锤丝出现在分裂前期;染色质DNA高度螺旋化形成染色体DNA,而DNA复制需要解旋后才能复制;一个细胞周期中,间期以染色质的形式存在,分裂期的前期至后期存在染色体,而间期的时间远大于分裂期,因此肝细胞的细胞周期中,染色体存在的时间比染色质的短。 3. (2019·河南郑州月考)如图表示某植物体细胞的一个细胞周期,下列叙述正确的是( A ) A.核膜、核仁的解体应发生在A时期 B.B时期可发生基因突变,A时期可发生基因重组 C.染色体和染色质的相互转化在B时期发生 D.秋水仙素可抑制纺锤体的形成,其发挥作用在B时期 解析:图中A为细胞分裂期,B为细胞分裂间期。核膜、核仁的解体应发生在前期;基因突变容易发生在分裂间期,DNA复制时；细胞有细胞周期,应为有丝分裂,不发生基因重组;染色体和染色质的相互转化发生在前期和末期;纺锤体形成发生在前期。

2019届高考高三生物总复习第11讲-细胞的增殖学案含答案.docx

2019 届高考生物一轮复习学案含答案 第 11 讲细胞的增殖 [ 考纲要求 ] 1. 细胞的生长和增殖的周期性( Ⅱ) 。 2. 细胞的有丝分裂 ( Ⅱ) 。 3. 细胞的无丝分裂( Ⅰ) 。 4. 实验： (1) 观察细胞的有丝分裂。(2) 模拟探究细胞表面积与体积的关系。 考点一细胞的生长和细胞周期 1．细胞不能无限长大 (1)实验——细胞大小与物质运输的关系 ①实验原理 a．用不同大小的琼脂块模拟不同大小的细胞。 b．用 NaOH在琼脂块中扩散的体积与整个琼脂块的体积的比值模拟细胞的物质运输的效率。 ②实验结果和结论 a．在相同时间内，NaOH在每一琼脂块内扩散的深度基本相同，说明NaOH在每一琼脂块内扩散的速率相同。 b． NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积之比随着琼脂块的增大而减小，说明琼脂块的体积 越大，物质运输的效率越低。 (2)细胞不能无限长大的原因①受相对表面积的制约：细胞体积越大，其相对表面积越小， 细胞的物质运输的效率就越低。 ②受核质比的制约：细胞核中的DNA是有限的，其能够控制的细胞质的范围有限。 2．细胞增殖 (1)概念：细胞以分裂的方式进行增殖，包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程。 (2)方式 真核生物：无丝分裂、有丝分裂和减数分裂。 原核生物：二分裂。 (3)意义：是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。 3．细胞周期 (1)范围：连续进行有丝分裂的细胞才有细胞周期。 (2)概念：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细 胞周期。细胞周期包括分裂间期和分裂期，分裂间期完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，为分裂期进行物质准备，同时细胞有适度的生长。

优秀教案一等奖细胞的增殖

课时课题：第六章第1节细胞的增殖第2课时 课型：新授课 授课时间：2014年 1 月 1 日，星期四，第5、6 节课

【在学生模拟的过程中，教师指出图钉是模拟 着丝点，彩纸条是模拟染色体或染色单体。】 师生共同归纳出复制前后以及着丝点分裂后 染色体组成及形态的变化规律。 如果细胞中只有一条染色体，我们用铅笔把纺锤 体画出时，看到的中期与后期的应该是什么形态 的？ 所以，从整个过程来看，下列各项的数目变化如何 呢？ 染色体数目：_1___ ___1__ __2___ 着丝点数： _1___ ___1__ ___2__ 染色单体数：_0___ __2___ ___0__ DNA分子数：_1___ __2___ __ 2___ 计算细胞中染色体上的DNA分子数： 有染色单体时，DNA分子数=_染色单体数 __________； 没有染色单体时，DNA分子数=染色体数。 那我们能否总结出染色体、DNA、染色单体的数量 关系呢？ 【总结】 染色体数=着丝点数 染色体≤DNA数量 染色单体的数量要么等于0，要么等于DNA 数量。 师生共同分 析模拟的正确和 错误例子，指出2 条染色单体上的 遗传信息应该是 完全相同的，所以 应该用2条颜色和 长短相同的彩纸 条来表示2条姐妹 染色单体。 学生讨论回答： 左图：染色体： DNA ：染色单体 = 1：1：0 右图：染色体： DNA ：染色单体 =1：2：2 学生自己动 手模拟操 作，增加对 细胞分裂中 染色体数目 变化的认 识。

图像又能来表示什么时期呢？ 3、细胞中染色体、DNA、染色单体的数量变化。同学们，人有46条染色体，那么人体细胞在进行有丝分裂过程中，细 胞中DNA、染色体、染色单体的数量变化怎样呢？ 复制前复制后前期中期后期末期 D N A 分 子 染 色 单 体 染 色 体 以人为例， 分析人体细 胞在进行有 丝分裂过程 中，细胞中 DNA、染色 体、染色单 体的数量变 化情况。 我们如果把这个过程绘制成曲线，则其细胞中染色体、DNA的数量 变化。 下面我们把得到的结果在下列的坐标中用曲线表示出来。 提问：大家比较一下其中染色体和DNA这两条曲线，它们有何相同 点？

(完整版)高中生物《细胞的增殖》练习题

细胞的增殖练习 一．选择题 1．高等动物器官的大小主要决定于( ) A．细胞体积的大小，B．细胞数量的多少 C．细胞体积的大小和数量的多少D．细胞大小一般无明显差别 2．下列叙述正确的是( ) A．细胞只能适度增大，不能无限增大B．细胞越小越好 C．生物细胞的大小可以各种各样D．细胞越大越好 3．在一个细胞周期中( ) A、分裂间期占有的时间长 B、分裂间期占有的时间短 C、分裂期占有的时间长 D、分裂间期和分裂期占有的时间相当 4．关于植物细胞有丝分裂中期叙述不正确的是( ) A．染色体的形态较稳定，数目较清晰 B．每条染色体都有两条染色单体 C．每条染色体的着丝点都排列在细胞中央的赤道板位置上 D．每条染色体中只有一个ＤＮＡ分子 5．细胞核中每条染色体着丝点分裂为两个，一条染色体的两条染色单体彼此分开的时期是A．前期 B，中期 C，后期 D．末期( ) 6．植物有丝分裂期中，不具有姐妹染色体的是( ) A．前期 B．中期 C．后期 D．末期 7．动物细胞中心粒倍增的时期是( ) A．分裂间期 B．分裂前期 C．中期 D．后期 8．生物有丝分裂使细胞的亲代和子代保持遗传性状的稳定，这是因为 ( ) A．子代细胞和亲代细胞的染色体上的遗传物质DNA不变 B．分裂间期染色体和DNA自我复制一次 C．分裂后期染色体和DNA分子平均分配了一次 D．分裂期细胞平均分裂了一次 9．动物细胞的无丝分裂中( ) A．一般是细胞核先延长，中部凹陷缢裂为两个细胞核 B．一般是整个细胞先延长，中部凹陷缢裂为两个细胞 C．有纺锤丝的出现 D．也有染色体的出现 10．人体皮肤受伤后，伤口处细胞分裂促使伤口愈合，这种细胞分裂是( ) A．无丝分裂B．有丝分裂C．减数分裂D．分裂生殖11．在观察洋葱根尖细胞有丝分裂的过程中，你观察时，处于哪一个时期的细胞最多A．分裂中期B．分裂后期C．分裂前期或分裂末期D．分裂间期( ) 12．洋葱根尖细胞染色用龙胆紫溶液或醋酸洋红液，主要是因为 A．易使细胞染色 B．细胞质着色( ) C．细胞壁着色 D．染色体着色 13．有丝分裂中“丝”指的是( ) A．染色质丝 B．染色体 C．姐妹染色体 D．纺锤丝 14．细胞既不能无限长大，也不能无限小，细胞最小的限度是由什么决定的( ) A．生物的种类所决定 B．细胞的表面积与体积的比

示范教案(细胞的增殖第2课时)

第二课时 细胞的分裂 ?教学过程 ［课前准备］ 教师准备一对染色体在有丝分裂过程中变化的模型剪贴图。如图 111 图6—1-2 着丝点分裂，姐妹染色单体分开成 两条染色体 学生用橡皮泥制作染色体的模型，以供上课用。 ［情境创设］ 教师：上节课我们观察植物细胞的有丝分裂， 观察到的细胞是死的还是活的？为什么？ 学生：是死的，解离的时候已经把细胞杀死了。 教师：为什么要对视野中的细胞进行计数？ 学生：因为细胞已经被杀死，我们不能观察到细胞分裂的动态过程， 只能用看到的视野 中细胞的多少来说明细胞分裂的某个时期的长短。 教师：同学们回答得很精彩（掌声鼓励） 。下面我们就一起来认识有丝分裂的过程。 ［师生互动］ 教师演示有丝分裂细胞周期的动画课件。 学生观察。 教师引导学生总结： 有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式。 细胞进行有丝分裂具有周期性。即连续 分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止， 为一个细胞周期。一个细 胞周期包括两个阶段：分裂间期和分裂期。 教师：同学们上节课的实验结果怎样呢？ 学生：根据实验的计数，我们发现：细胞分裂间期的细胞最多，大约是其他各期细胞的 8倍。 教师：非常好！引导学生观察课本 P 112表6—1不同细胞的细胞周期持续的时间（ 在细胞周期里，哪一个时期长？ 学生：细胞分裂间期。 教师：细胞分裂间期有什么特点呢？ 教师和学生一起总结： 从细胞在一次分裂结束之后到下一次分裂之前， 是分裂间期。细 胞周期的大部分时间处于分裂间期， 大约占细胞周期的90%?95%。分裂间期为分裂期进行 活跃的物质准备，完成 DNA 分子的复制和有关蛋白质的合成，同时细胞有适度的生长。 教师：DNA 分子和蛋白质实际上是什么？ 学生：染色质，也是染色体。 学生：用橡皮泥操作染色体的复制。 教师：用先剪好的剪贴图在黑板上贴出染色体复制图。如课前准备的图（一） 。细胞分 6—1-2。 图6— 1-1 染色体的复制 t/h ）。

高一生物细胞增殖知识点总结

高一生物细胞增殖知识点总结 1、染色质：在细胞核中分布着一些容易被碱性染料染成深色的物质，这些物质是由DNA和蛋白质组成的。在细胞分裂间期，这些物质成为细长的丝，交织成网状，这些丝状物质就是染色质。 2、染色体：在细胞分裂期，细胞核内长丝状的染色质高度螺旋化，缩短变粗，就形成了光学显微镜下可以看见的染色体。 3、姐妹染色单体：染色体在细胞有丝分裂的间期进行自我复制，形成由一个着丝点连接着的两条完全相同的染色单体。。每条姐妹染色单体含1个DNA，每个DNA一般含有2条脱氧核苷酸链。 4、有丝分裂：大多数植物和动物的体细胞，以有丝分裂的方式增加数目。有丝分裂是细胞分裂的主要方式。亲代细胞的染色体复制一次，细胞分裂两次。 5、细胞周期：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，这是一个细胞周期。一个细胞周期包括两个阶段：分裂间期和分裂期。分裂间期：从细胞在一次分裂结束之后到下一次分裂之前，叫分裂间期。分裂期：在分裂间期结束之后，就进入分裂期。分裂间期的时间比分裂期长。 6、纺锤体：是在有丝分裂中期细胞质中出现的结构，

它和染色体的运动有密切关系。 7、赤道板：细胞有丝分裂中期，染色体的着丝粒准确地排列在纺锤体的赤道平面上，因此叫做赤道板。 8、无丝分裂：分裂过程中没有出现纺锤体和染色体的变化。例如，蛙的红细胞。 1)染色体的数目＝着丝点的数目。 2)DNA数目的计算分两种情况：①当染色体不含姐妹染色单体时，一个染色体上只含有一个DNA分子；②当染色体含有姐妹染色单体时，一个染色体上含有两个DNA分子。 1、染色质、染色体和染色单体的关系：第一，染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期细胞中的两种不同形态。第二，染色单体是染色体经过复制后仍连接在同一个着点的两个子染色体；当着丝点分裂后，两染色单体就成为独立的染色体。 2、染色体数、染色单体数和DNA分子数的关系和变化规律：细胞中染色体的数目是以染色体着丝点的数目来确定的，无论一个着丝点上是否含有染色单体。在一般情况下，一个染色体上含有一个 DNA分子，但当染色体复制后且两染色单体仍连在同一着丝点上时，每个染色体上则含有两个DNA分子。 3、植物细胞有丝分裂过程：分裂间期：完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成。结果：每个染色体都形成两个

2015届高考生物一轮总复习精品讲义 第11讲 细胞的增殖 新人教版

第11讲细胞的增殖 [考纲要求] 1.细胞的生长和增殖的周期性(Ⅰ)。2.细胞的有丝分裂(Ⅱ)。3.细胞的无丝分裂(Ⅰ)。4.实验：(1)观察细胞的有丝分裂。(2)模拟探究细胞表面积与体积的关系。 考点一细胞的生长和增殖的周期性[重要程度：★★★★☆] 一、细胞不能无限长大 1．细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输的效率就越低，因而限制了细胞的长大。 2．细胞核是细胞的控制中心，它不会随细胞体积的扩大而增加。 二、细胞增殖的周期性 1．细胞周期 (1)条件：连续分裂的细胞。 (2)组成：细胞周期＝分裂间期＋分裂期。 2．细胞增殖(真核细胞)的概述 (1)方式：有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。 (2)过程：包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程。 (3)意义：是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。 1．只有连续分裂的细胞才具有细胞周期，如人体皮肤生发层细胞、造血干细胞等干细胞、癌细胞、植物根尖(茎尖)生长点细胞等。只分裂一次便不再分裂的细胞、减数分裂形成的细胞都不具有细胞周期。高度分化的细胞不具有细胞周期。 2．判断一个完整的细胞周期的方法 (1)细胞周期以分裂间期为起点，而不能以分裂期为起点。 (2)分裂间期的时间远远长于分裂期。 3．

4． 影响细胞周期的因素 (1)内部因素：不同种类的细胞，细胞周期持续的时间不同，间期和分裂期所占的比例也不同。 (2)外部因素：温度、pH 、射线、生理和病理状况等通过影响酶的活性影响细胞周期。 1． ( ) A ．最好选用物种2观察有丝分裂过程，因其细胞周期最长 B ．a 时期细胞看似静止，但核糖体、线粒体、染色体活动旺盛 C ．不同生物的细胞周期中分裂间期时间总是比分裂期时间长 D ．植物体中并非所有细胞都处于细胞周期中 答案 A 2． 科学家在研究蚕豆根尖分生区细胞的有丝分裂周期时，分别用放射性同位素 15 N 标记胸 腺嘧啶脱氧核苷酸(15 N —TdR)，用32 P 标记尿嘧啶核糖核苷酸(32 P －UdR)，把两种核苷酸在细胞里被利用的速率绘成曲线如图所示。已知蚕豆有丝分裂周期大约为20 h 。下列对结果的分析，不正确的是(双选) ( ) A ．b 点时，细胞正在大量合成DNA B ．d 点时，细胞中DNA 含量达到最大值 C ．ce 阶段，细胞最容易发生基因突变 D ．蚕豆根尖分生区细胞有丝分裂周期中分裂期时间不超过6 h

高中生物必修一细胞的增殖.docx

第 1节细胞的增殖 1.多细胞生物体体积的增大，即生物的生长，既靠增大细胞的体积，还要靠增加细胞的数量。 2.不同动植物同类器官或组织的细胞大小一般，器官大小主要决定于。 3.细胞体积越大，其相对表面积越，细胞的物质运输的效率就越。的关系限制了细胞的长大。 4.是重要的生命活动，是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。 5.细胞在分裂之前，必须进行一定的。细胞增殖包括：和整个连续的过程。 6.细胞周期：。其包括两个阶段：。 7.分裂间期为分裂期进行活跃的物质准备，完成，同时细胞有。 8.分裂期的前期：期的染色质丝螺旋缠绕，缩短变粗，成为染色体。核仁逐渐，核膜逐渐。从细胞的发出，形成一个的纺锤体。染色体分布在纺锤体的中央。 9.分裂期的中期：每条染色体的排列在细胞中央的一个平面上，这个平面的位置成为。 10.分裂期的后期：每个分裂成两个，分开，成为两条子染色体，由纺 锤丝着分别向细胞的移动。这两套染色体的和完全相同。 11.分裂期的末期：纺锤丝逐渐，出现了新的。在赤道板的位置出现了一 个，细胞板有细胞的向，逐渐形成了新的。大多数子细 胞进入下一个细胞周期的状态。 12.动物细胞有丝分裂的过程，与植物细胞的基本相同。不同的特点是：第一，动物细胞有由一对构成的中心体，中心粒在倍增，成为两组。中心粒的，发出无数条放射状的， 两组中心粒之间的形成了。第二，动物细胞分裂的末期不形成细胞板，而是细 胞膜从细胞的，最后把细胞成两部分，每部分都含有一个。 13.有丝分裂的重要意义，是将亲代细胞的。 14.由于染色体上有遗传物质，因而在细胞的和之间保持了遗传性状的。 15.因为在分裂过程中没有出现的变化，所以叫做。 16.细胞无丝分裂的过程比较简单，一般是，，缢裂成为两个细胞核；接着，整个细胞从中部成两部分，形成两个子细胞。 17.在高等植物体内，有丝分裂常见于等细胞。由于各个细胞的分裂是进行的，因此在同一分生组织中可以看到处于的细胞。染色体容易被着色。 18.解离液是，目的是用药液使。 19.漂洗：待根尖后，用镊子取出，放入盛有的玻璃皿中漂洗。 20.染色：把根尖放入盛有质量浓度为的龙胆紫溶液或。 21.制片的目的是使，有利于观察。 22.把制成的装片先放在显微镜下观察，扫视整个装片，找到分生区细胞：。再换成显微镜仔细观察，首先，然后再观察。注意观察各时期细胞内的特点。最后观察的细胞。 23.有条件的学校，可以观察的有丝分裂装片。 24.装片的制作流程为：。 25.统计全班的结果，求每个时期细胞数目的。

生物必修一细胞的增殖知识总结

生物必修一细胞的增殖 知识总结 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

第六章细胞的生命历程 第一节细胞的增殖 一、细胞通过分裂来增殖： ①单细胞生物通过细胞增殖来繁殖。 ②多细胞生物从受精卵开始，经细胞增殖和分化发育而来。 ③衰老、死亡的细胞需经细胞增殖加以补充。 1、意义：细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。 2、过程：①物质的准备阶段；②细胞的分裂阶段。 3、方式：原核细胞：二分裂 真核生物：有丝分裂、减数分裂、无丝分裂 二、有丝分裂：是真核生物进行细胞分裂的主要方式，细胞进行有丝分裂具有周期性。 1、细胞周期：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始到下一次分裂完成为止。 △不同的细胞，细胞周期的时间不相同，只有连续分裂的细胞才有细胞周期。例如皮肤的生发层细胞、根的分生区细胞、植物形成层细胞等；而高度分化，失去分裂增殖能力的细胞，例如神经细胞，就不具有细胞周期。 2、两个阶段：分裂间期、分裂期。 ㈠、分裂间期： ⑴概念：整个细胞周期中的一部分，在这个期间细胞完成染色体中 DNA的复制和相关蛋白质的合成，染色质呈现出长的细丝状。 ⑵分裂间期与分裂期的关系：分裂间期为分裂期提供物质上的准备。 ⑶阶段：①G1期（DNA合成前期）：RNA和蛋白质迅速合成，细 胞体积显着增大，为进入S期准备。 ②S期（DNA合成期）：DNA的合成。 ③G2期（DNA合成后期）：RNA和蛋白质大量合成，为进入M期准备。 ⑷特点：为分裂期进行活跃的物质准备，完成DNA的复制和蛋白质的合成，同时细胞也有适度的生长。 ㈡、分裂期（M期）：分裂期是一个连续的过程，为了研究的方便，人为分为四个时期，即：前期、中期、后期和末期。 ⑴动植物细胞在分裂过程中的异同点 ⑵分裂期现象口诀： 前期：膜仁消失显两体（核膜、核仁消失，显现纺锤体和染色体）。 中期：形定数晰赤道齐（染色体的形态固定，数目清晰，着丝点排列在赤道板上）。 后期：点裂数加均两极（着丝点分裂，染色体数目加倍，并平均移向两极〉。 末期：两消两现重开始（两消:纺锤体消失，染色体变染色质；两现：核膜、核仁重新出现）。 ⑶细胞周期的图解： a→d是一个完整的细胞周期 ⑷动植物细胞有丝分裂的区别 植物细胞动物细胞

(高三生物核心素养教案)第四单元 第11讲 细胞的增殖

第11讲细胞的增殖 一、考纲要求： 1.细胞的生长和增殖的周期性(Ⅱ)。 2.细胞的有丝分裂(Ⅱ)。 3.细胞的无丝分裂(Ⅰ)。 4.实验： (1)观察细胞的有丝分裂。 (2)模拟探究细胞表面积与体积的关系。 二、教学目标： 1.能理解细胞周期的概念。 2.能描述有丝分裂各时期染色体行为特点，学会识别细胞分裂图像。 3.能分析有丝分裂各时期染色体、DNA、染色单体的变化曲线。 4.明确说出细胞的无丝分裂。 三、教学重、难点： 1. 教学重点： 有丝分裂的过程。 有丝分裂过程中染色体的数目和行为变化。 2.教学难点： 有丝分裂各时期染色体、DNA、染色单体的变化曲线。 四、课时安排：2课时 五、教学过程： 考点一细胞的生长和细胞周期 （一）知识梳理： 1．细胞不能无限长大 (1)实验——细胞大小与物质运输的关系 ①实验原理 a．用不同大小的琼脂块模拟不同大小的细胞。 b．用NaOH在琼脂块中扩散的体积与整个琼脂块的体积的比值模拟细胞的物质运输的效率。 ②实验结果和结论 a．在相同时间内，NaOH在每一琼脂块内扩散的深度基本相同，说明NaOH在每一琼脂块内扩散的速率相同。 b．NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积之比随着琼脂块的增大而减小，说明琼脂块的体积越大，物质运输的效率越低。 (2)细胞不能无限长大的原因 ①受相对表面积的制约：细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输的效率就越低。 ②受核质比的制约：细胞核中的DNA是有限的，其能够控制的细胞质的范围有限。 2．细胞增殖 (1) 概念：细胞以分裂的方式进行增殖，包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程。 (2)方式 真核生物：无丝分裂、有丝分裂和减数分裂。 原核生物：二分裂。 (3)意义：是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。 3．细胞周期

高中生物必修一细胞的增殖

第1节细胞的增殖 1.多细胞生物体体积的增大，即生物的生长，既靠增大细胞的体积，还要靠增加细胞的数量。 2.不同动植物同类器官或组织的细胞大小一般，器官大小主要决定于。 3.细胞体积越大，其相对表面积越，细胞的物质运输的效率就越。的关系限制了细胞的长大。 4. 是重要的生命活动，是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。 5.细胞在分裂之前，必须进行一定的。细胞增殖包括：和整个连续的过程。 6.细胞周期：。其包括两个阶段：。 7.分裂间期为分裂期进行活跃的物质准备，完成，同时细胞有。 8.分裂期的前期：期的染色质丝螺旋缠绕，缩短变粗，成为染色体。核仁逐渐，核膜逐渐。从细胞的发出，形成一个的纺锤体。染色体分布在纺锤体的中央。 9.分裂期的中期：每条染色体的排列在细胞中央的一个平面上，这个平面的位置成为。 10.分裂期的后期：每个分裂成两个，分开，成为两条子染色体，由纺锤丝着分别向细胞的移动。这两套染色体的和完全相同。 11.分裂期的末期：纺锤丝逐渐，出现了新的。在赤道板的位置出现了一个，细胞板有细胞的向，逐渐形成了新的。大多数子细胞进入下一个细胞周期的状态。 12.动物细胞有丝分裂的过程，与植物细胞的基本相同。不同的特点是：第一，动物细胞有由一对构成的中心体，中心粒在倍增，成为两组。中心粒的，发出无数条放射状的，两组中心粒之间的形成了。第二，动物细胞分裂的末期不形成细胞板，而是细胞膜从细胞的，最后把细胞成两部分，每部分都含有一个。 13.有丝分裂的重要意义，是将亲代细胞的。 14.由于染色体上有遗传物质，因而在细胞的和之间保持了遗传性状的。 15.因为在分裂过程中没有出现的变化，所以叫做。 16.细胞无丝分裂的过程比较简单，一般是，，缢裂成为两个细胞核；接着，整个细胞从中部成两部分，形成两个子细胞。 17.在高等植物体内，有丝分裂常见于等细胞。由于各个细胞的分裂是进行的，因此在同一分生组织中可以看到处于的细胞。染色体容易被着色。 18.解离液是，目的是用药液使。 19.漂洗：待根尖后，用镊子取出，放入盛有的玻璃皿中漂洗。 20.染色：把根尖放入盛有质量浓度为的龙胆紫溶液或。 21.制片的目的是使，有利于观察。 22.把制成的装片先放在显微镜下观察，扫视整个装片，找到分生区细胞：。再换成显微镜仔细观察，首先，然后再观察。注意观察各时期细胞内的特点。最后观察的细胞。 23.有条件的学校，可以观察的有丝分裂装片。 24.装片的制作流程为：。 25.统计全班的结果，求每个时期细胞数目的。

高中生物复习第11讲细胞的增殖

第11讲细胞的增殖 测控导航表 知识点题号 1.细胞不能无限长大 1 2.细胞周期2,3,4,13 3.有丝分裂各时期的特征及相关数量变化6,7,8,14 4.无丝分裂 5 5.实验:观察根尖分生组织细胞的有丝分裂9,10,11,15 6.综合考查12 一、选择题 1.下列有关细胞的表面积、细胞与外界物质交换效率和细胞新陈代谢强度之间的关系的叙述中,正确的是( A ) A.细胞的相对表面积越大,物质交换效率越高,细胞新陈代谢越旺盛 B.细胞的相对表面积越大,物质交换效率越低,细胞新陈代谢越缓慢 C.细胞的相对表面积越小,物质交换效率越高,细胞新陈代谢越缓慢 D.细胞的相对表面积越小,物质交换效率越低,细胞新陈代谢越旺盛解析:细胞的相对表面积越大,物质交换效率越高,细胞新陈代谢越旺盛。 2.(2016·海南卷)下列与细胞周期有关的叙述,正确的是( C ) A.等位基因的分离发生在细胞周期的分裂间期 B.在植物细胞的细胞周期中纺锤丝出现在分裂间期

C.细胞周期中染色质DNA比染色体DNA更容易复制 D.肝细胞的细胞周期中染色体存在的时间比染色质的长 解析:进行有丝分裂的细胞具有细胞周期,正常情况下,有丝分裂过程中无等位基因的分离;在植物细胞的细胞周期中,纺锤丝出现在分裂前期;染色质DNA高度螺旋化形成染色体DNA,而DNA复制需要解旋后才能复制;一个细胞周期中,间期以染色质的形式存在,分裂期的前期至后期存在染色体,而间期的时间远大于分裂期,因此肝细胞的细胞周期中,染色体存在的时间比染色质的短。 3. (2019·河南郑州月考)如图表示某植物体细胞的一个细胞周期,下列叙述正确的是( A ) A.核膜、核仁的解体应发生在A时期 B.B时期可发生基因突变,A时期可发生基因重组 C.染色体和染色质的相互转化在B时期发生 D.秋水仙素可抑制纺锤体的形成,其发挥作用在B时期 解析:图中A为细胞分裂期,B为细胞分裂间期。核膜、核仁的解体应发生在前期;基因突变容易发生在分裂间期,DNA复制时；细胞有细胞周期,应为有丝分裂,不发生基因重组;染色体和染色质的相互转化发生在前期和末期;纺锤体形成发生在前期。

高中生物复习总结细胞的增殖

专题16 细胞的增殖 一、基础知识必备 1、模拟探究细胞表面积与体积的关系 （1）实验原理NaOH在每一块琼脂块中扩散的速率————；在相同时间内, ————————的比值可以反映NaOH 扩散的速率,由此模拟细胞大小与物质运输速率之间的关系。 2.细胞不能无限生长的原因 （1）细胞的相对表面积与体积的关系:细胞体积越大,其相对表面积————,细胞与周围环境的物质交换能力越。 （2）细胞核内所含的遗传信息是————————,控制细胞活动的能力也就————————,不可能使细胞无限大。 （3）细胞内物质的交流受到————的制约,细胞体积过大,会影响物质运输的速率,细胞内的生命活动就不能得到有效的控制。 3、细胞周期 （1）概念————的细胞,从————————开始,到————————为止,为一个细胞周期。（2）细胞周期各时期的划分及特点一个细胞周期包括————和————。————经历的时间长(约占细胞周期的90%~95%),————经历的时间短。每一个细胞周期都是以为起点。 4、真核细胞的分裂方式————、————、————。 5、细胞有丝分裂的过程 细

二、通关秘籍 1、细胞周期 (1)只有————————细胞才具有细胞周期,如早期胚胎细胞、干细胞、分生区细胞、生发层细胞; ————————的细胞不能再继续分裂,如神经细胞、红细胞等不具有细胞周期。 (2)一个细胞周期的————————经历时间长, ————————经历时间短,所以在观察细胞有丝分裂时大多数细胞都处于————————。 (3)在观察细胞的有丝分裂时,应选取————————的细胞作为实验材料,这样比较容易观察到处于不同分裂时期的细胞图像。 2、与有丝分裂有关的细胞器及其生理作用 3、易错警示 (1)有丝分裂是真核生物体细胞增殖的————方式,但不是唯一方式。 (2)减数分裂是一种特殊的————————。精原细胞形成精子细胞的过程属于————分裂,精原细胞自身的增殖方式为————分裂。 (3)无丝分裂过程中也有————————————, 但没————————————的变化。

高中生物：细胞的增殖知识点

高中生物：细胞的增殖知识点 知识点1 细胞不能无限长大 1.细胞生长的原因 (1)细胞的生长 (2)细胞数目的增多 2.细胞不能无限长大的原因 (1)细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输效率越低。细胞表面积与体积的关系限制了细胞的生长。 (2)细胞核所控制的细胞质范围有一定的限度，细胞核中的DNA不会随细胞体积的扩大而增加。细胞的核质比限制了细胞的生长。 3.模拟实验 (1)琼脂块的表面积与体积之比：随琼脂块的增大而减小。 (2)NaOH的扩散速率(深度)：随琼脂块的体积增大保持不变。 (3)NaOH扩散的体积与整个琼脂块体积之比：随琼脂块体积的增大而减小。 知识点2 细胞通过分裂进行增殖 1．细胞周期 1．细胞的增殖状态 (1)能持续分裂的细胞：红骨髓造血细胞、形成层细胞、根尖分生区细胞等； (2)暂时停止分裂的细胞：肝脏细胞、黄骨髓造血细胞等； (3)不能持续分裂的细胞：高度分化的细胞，如神经细胞、精子等。 3.细胞周期的判断方法 (1)细胞周期以分裂间期为起点，而不能以分裂期为起点。 (2)分裂间期的时间远远长于分裂期。 知识点3 有丝分裂 1.真核细胞的分裂方式 真核细胞可进行有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。 2.有丝分裂过程（以高等植物细胞为例） (1)分裂间期 完成DNA的复制和有关蛋白质的合成 (2) 分裂期

3.有丝分裂中规律性变化规律 (1)有丝分裂相关结构的变化规律 细胞结构变化规律 纺锤体形成(前期)---消失(末期) 核膜、核仁消失(前期)---重建(末期) 中心体倍增(间期)---移向两极(前期)---平均分配(末期) (2)有丝分裂过程中染色体行为变化规律 (3)核DNA、染色体及染色单体数目变化规律(以二倍体为例) 间期前期中期后期末期 染色体2N 2N 2N 4N 4N-2N 染色单体0-4N 4N 4N 0 0 核DNA 2N-4N 4N 4N 4N 4N-2N (4)染色体、染色单体及DNA三者之间的数量关系 当有染色单体存在时，染色体∶染色单体∶DNA＝1∶2∶2。 当无染色单体存在时，染色体∶DNA＝1∶1。 纺锤体形成方式不同细胞分开方式不同 植物细胞细胞两级发出纺锤丝细胞板形成细胞壁 动物细胞中心粒发出星射线细胞膜向内凹陷使细胞缢裂

细胞的增殖(第二课时)

第六章第1节细胞的增殖 （第二课时） 一、教材分析 《细胞增殖》是人教版高中生物必修一《分子与细胞》第6章第1节的教学内容，主要学习细胞的生长和增值的的周期性，细胞有丝分裂的过程等。本节内容是后面学习减数分裂和遗传规律的的基础，也是学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础。 二、教学目标 1.知识目标: （1）说出细胞无丝分裂的过程。 （2）说出动、植物细胞有丝分裂的异同点。 2.能力目标: (2)使用高倍显微镜观察根尖分生组织细胞的有丝分裂。 3. 情感、态度和价值观目标： 通过进一步学习细胞的增殖过程及特点，从而更加清楚的认识到生命的奇特，激发学生对生物学科的兴趣热爱。 三、教学重点、难点 重点：动、植物真核细胞有丝分裂的过程的区别。 难点：正确使用高倍显微镜观察根尖分生组织细胞的有丝分裂。 四、学情分析 由于条件及设施有限，学生对于实验的准确掌握还有待提高。 五、教学方法 1．学案导学：见后面的学案。 2.讲解法：对于无丝分裂的内容，直接讲述，很好掌握。 3. 比较教学法：利用表格、坐标对有丝分裂过程中染色体DNA含量变化进行类比、归纳。 通过对比分析动、植物真核细胞有丝分裂的过程的不同。

4. 新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习。 六、课前准备 1．学生的学习准备：预习实验《观察根尖分生组织细胞的有丝分裂》，完成课前预习学案。2．教师的教学准备：多媒体课件制作，实验材料的准备，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。 七、课时安排：1课时 八、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。 （二）情景导入、展示目标。 学生阅读课本P113，图6-3及图6-6，区分二者的相同点击不同点。 （三）合作探究、精讲点拨。 让学生以四人为以小组，阅读课本P114中的“技能训练”，解释现象。 老师问:这些现象是怎么回事？请解释。 根据上一节已学习了限制细胞长大的因素，所以学生可以大概回答出。老师总结如下： 主要有两方面。第一，细胞表面积与体积的比。原生动物细胞中的伸缩泡就是增大膜表面积与体积的比。第二，细胞的核质比，细胞核所控制的细胞大小与核的大小成比例。所以像草履虫这样个体较大的细胞有两个细胞核，保证正常的核质比。 请同学们仔细观察动物细胞有丝分裂过程的录像和模拟的动态过程，并观察课本P113，图6-3及图6-6，与植物细胞有丝分裂过程进行比较，看看它们有哪些共性？同时也找一找它们有哪些区别？一边播放，一边描述分裂过程中的各种变化。最后，将动植物细胞有丝分裂过程图并列投影在屏幕上供学生观察、比较。 老师问： 1动物细胞有丝分裂与植物细胞有丝分裂的主要区别是什么？ 2动、植物细胞有丝分裂如何保证亲子代细胞的染色体数目、DNA含量的一致性？