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《行政管理学教学大纲》专科

《行政管理学教学大纲》专科
《行政管理学教学大纲》专科

《行政管理学》教学大纲

一. 适用对象

适用于网络教育、成人教育专科学生

二. 课程性质

《行政管理学》是政治学和行政管理学专业的专业基础课,也是企业管理、人力资源管理等专业本、专科学生的核心课程之一,学分数为4学分,学时数为64个学时。其教学目的和任务就是引导学生掌握行政管理学的基本知识、基本理论和方法,提高学生分析问题和解决问题的能力,培养学生的创新能力和从事实际行政管理工作的能力。

行政管理学与其他学科相区别正在于它特殊的研究对象--行政。行政管理学研究国家行政机关及其官员依法管理国家事务、社会事务和机关内部事务的客观规律。行政管理的学习研究范畴概括为行政环境、政府职能、行政体制、行政组织、行政领导、人事行政、机关管理、行政道德、行政决策、行政执行、行政监督、依法行政、行政方法、财务行政、行政效率等。

行政管理学作为一门理论性与应用性相结合的系统的科学,其学科特点表现在综合性、实践性、系统性、技术性和发展性等方面。同时行政管理学又是一门综合性、交叉性的学科,因此它同管理学、政治学、法学、社会学、心理学、经济学、财政学、数学、运筹学等学科有着密切的关系。

前序课程:管理学原理、组织行为学

三. 教学目的

该课程的开设旨在使学生系统地掌握行政管理的全过程和全要素,是培养学生辩证唯物主义观点,使学生了解、熟悉、掌握国家行政机关管理的基本理论、原则、策略和方法。

本课程要求学生在基本理论、基本知识的基础上培养应用能力。基本理论的讲解目的是为了帮助学生理解和掌握基本知识。通过本课程的学习,学生能熟练掌握国家机关行政管理的一般概念与原理,能对行政管理活动做一定深度的理性思考,并能有意识地用所学理论解释国家行政机关的行政管理行为,并能在未来从事行政管理过程中加以应用,指导自己的工作实践。通过本课程的学习,使学生能够从管理学的角度去研究国家机关管理国家事务、社会事务和机关内部事务的客观规律,使学生成为具有行政管理理论和技能的综合型人才。

本课程重在培养学生的理论应用能力,因此,教学中宜采用课堂讲授、课堂

讨论、课外实践等形式。

四. 教材及学时安排

教材:夏书章主编:《行政管理学》,高等教育出版社、中山大学出版社,2008年5月。

学时安排:

五. 教学要求(按章节详细阐述);

第一章导论

教学要求:

理解:行政管理学发展的必要性。

了解:中西行政管理的发展历程。

掌握:行政管理和行政管理学的概念及主要内容。

内容要点:

1.1:行政管理与行政管理学

1.2:行政管理学在中国

1.3:建和和发展中国特色社会主义行政管理学

第二章行政环境

教学要求:

理解:行政系统与环境要素的互动关系。

了解:环境各要素对行政系统的影响。

掌握:创建良好行政外部环境的关键点。

内容要点:

2.1:行政系统与外部环境的互动分析

2.2:经济和政治环境对行政系统的影响

2.3:文化、民族和宗教对行政系统的影响

2.4:自然环境和国际社会环境对行政系统的影响

2.5:创建良好的外部环境

第三章行政职能

教学要求:

理解:我国行政职能转变的必要性。

了解:西方国家行政职能的演变历程。

掌握:行政职能的涵义、行政职能体系和我国行政职能转变的基本内容。

内容要点:

3.1:行政职能概述

3.2:西方国家行政职能的演变

3.3:转轨时期我国行政职能的转变

第四章行政组织

教学要求:

理解:行政组织的编制管理原则和方法。

了解:中西行政组织理论。

掌握:行政组织的类型和机构。

内容要点:

4.1:行政组织概述

4.2:行政组织理论

4.3:行政组织的编制管理

第五章行政领导

教学要求:

理解:行政领导的方法、方式和艺术,行政领导者的素质结构及其优化途径。

了解:行政领导的含义,行政领导的发展趋势。

掌握:行政领导者的职位、职权和责任,行政领导制度。

5.1:行政领导概述

5.2:行政领导者的职位、职权和责任

5.3:行政领导制度

5.4:行政领导的方法、方式和艺术

5.5:行政领导者的素质结构及其优化

5.6:公共领导:行政领导的发展趋向

第六章人事行政

教学要求:

理解:人事管理、人事行政和人力资源管理的涵义及区别。

了解:中西方国家人事行政的变革。

掌握:我国国家公务员制度。

内容要点:

6.1:人事管理、人事行政和人力资源管理

6.2:国家公务员制度

6.3:当代人事行政的变革

第七章公共预算

教学要求:

理解:公共预算的含义、功能和目标。

了解:我国预算改革历程。

掌握:我国预算过程参与者、预算周期、预算编制及审批、预算执行和政府决算。

内容要点:

7.1:公共预算概述

7.2:我国的预算改革

7.3:我国预算过程中预算的参与者、职能与预算周期

7.4:预算编制与审批

7.5:预算执行

7.6:政府决算

第八章行政信息

教学要求:

理解:行政信息管理的内容要素。

了解:行政信息开发利用战略和途径。

掌握:行政信息的内涵和行政信息管理标准化。

8.1:行政信息概述

8.2:行政信息管理的内容

8.3:行政信息开发利用

第九章政策过程与政策分析方法

教学要求:

理解:政策过程的各要素。

掌握:政策分析的定性和定量分析方法。

内容要点:

9.1:政策过程

9.2:政策分析的方法

第十章政府公共关系与行政沟通、行政协调

教学要求:

理解:政府公共关系的含义和特征。

了解:政府公共关系在中国的发展。

掌握:行政沟通和行政协调的要素和方法。

内容要点:

10.1:政府公共关系

10.2:行政沟通

10.3:行政协调

第十一章行政伦理

教学要求:

理解:行政伦理责任和当代中国行政伦理规范的内容。

了解:行政伦理的兴起背景与发展态势。

掌握:行政组织伦理和行政人员伦理的内容。

内容要点:

11.1:行政伦理概述

11.2:行政伦理的结构与内容:组织伦理与个体伦理

11.3:行政伦理的基本问题:责任及其履行

11.4:当代中国行政伦理:规范建构与行为约束

第十二章行政法治

教学要求:

理解:行政管理的法律逻辑和行政法治的含义。

了解:西方国家法治行政的历史演进。

掌握:行政立法的权力配置,行政立法监督,我国行政管理法治化的主要内容。

内容要点:

12.1:行政法治概述

12.2:行政立法

12.3:我国行政管理的法治化

第十三章政府绩效管理

教学要求:

理解:政府绩效管理的概念和特征,中国政府绩效管理问题的分析。

了解:政府绩效管理的作用,中国政府绩效管理的现状。

掌握:政府部门绩效计划与实施,政府部门绩效考核,政府部门绩效反馈与改进。

内容要点:

16.1:政府绩效管理概述

16. 2:政府部门绩效计划及实施

16.3:政府部门绩效考核

16.4:政府部门绩效反馈与改进

16.5:中国政府绩效管理实践

第十四章行政改革与发展

教学要求:

理解:中国行政改革的进程及经验和展望。

了解:西方国家行政改革的基本趋势和主要特点。

掌握:行政改革的基本含义。

内容要点:

17.1:行政改革概述

17. 2:当代西方国家的行政改革

17.3:当代中国的行政改革

数据结构 教学计划编制问题 实验5报告

HUNAN UNIVERSITY 实验五最终报告 题目:教学计划编制问题 学生姓名 学生学号 专业班级 指导老师 完成日期2014年5月15日

一、需求分析 1.输入形式: 用户通过键盘输入课程总数、每门课的课程编号(固定占3位的字母数字串)和直 接先修的课程号等的参数。 不对非法输入做处理,假定输入的数据都合法。 2.输出形式: 如果拓扑排序成功,输出拓扑排序后的教学计划编制的顺序; 如果拓扑排序不成功,输出排序错误信息,结束程序。 3.程序功能:对于用户输入的一组课程编号,根据输入的先修顺序创建邻接矩阵进行存储,并输出拓扑排序后的课程编号的顺序。 4.测试数据 输入: 输入课程总数:3 输入每门课的课程编号:A01 是否有直接先修的课程(T/F):F 输入每门课的课程编号:A02 是否有直接先修的课程(T/F):T 先修课程编号:A01 是否有直接先修的课程(T/F):F 输入每门课的课程编号:A03 是否有直接先修的课程(T/F):T 先修课程编号:A02 是否有直接先修的课程(T/F):F 输出:教学计划编制完成,课程修读顺序为:A01,A02,A03 (输入有误)课程输入错误!教学计划编制失败,请重新输入。 二、概要设计 抽象数据类型 题设要求使用一个有向图表示教学计划,顶点表示某门课程,有向边表示课程之间的先修关系,数据的对象是图中的每一个顶点和有向边。由此为本问题确定一个图的数据关系。 拓扑排序可以用顶点入度为0的方法实现,所以为实现拓扑排序的顶点顺序的存放,创建一个队列来存放。 图的ADT 数据对象:V,R(分别代表某门课程的顶点组成的一个顶点集 V 和代表课程先修关系的有向弧边组成的一个弧集 R。) 数据关系:VR={| v,w∈V 且P(v,w)} 表示从v 到w 的一条弧,并称v 为弧头,w 为弧尾。 基本操作: int n(); //返回图中的顶点数 int first(int); //返回该点的第一条邻边 int next(int); //返回该店的下一条邻边 void setEdge(int,int,int); //为有向边设置权值 int getMark(int); //获得顶点的标志值 void setMark(int); //为顶点设置标志值 队列ADT

高职会计专业教学计划

高职会计专业教学计划 高职会计专业教学计划 一、专业设置概述 1.专业设置背景 职业教育的教育教学质量和办学效益,直接关系到我国二十一世纪劳动者的素质以及社会主义现代化建设的进程。因此,推动职业 教育教学学科专业建设现代化,有着鲜明的时代特征和重大的战略 意义。 2.专业设置必要性 本专业的设置是基于90年代后,特别重庆直辖以来重庆的经济 发展迅速,需要大量具有较好的专业水平和专业素质的财会人员。` 在我国,各单位都必须根据会计业务的需要设置会计机构,或者在 有关机构中设置会计人员并指定会计主管人员。同时,凡是从事会 计工作的人员,必须取得会计从业资格,持有会计从业资格证书。 这是从事会计职业的“准入证”。为适应社公主义商品经济的发展 及市场需求,我校开设助理会计师专业,培养坚持原则,秉公办事,具备良好的道德品质,遵守国家法律、法规,具备一定会计专业知 识和技能,热爱会计工作的会计从业人员。 3.专业设置的可行性 (一)有坚实的办学基础 计算机部从1985年开始开设计算机应用的专业,1992年开始开 设财务电算化专业,其十几以来,先后开设有财务电算化、金融保险、经济管理、计算机税收、电子商务、计算机财务管理职业中专班。建立了严密的教学体系和教学质量管理控制体系。毕业学生分 别被市各专业银行、各证券公司、工商管理部门、税务部门等单位

录用。因他们专业理论知识扎实,业务技能过硬,深受社会用人单 位的好评。因此,重庆市电大1996年主动与其我校计算机专业部开 展联合办学,其中所设专业包括财会电算化专业,由该专业部全面 实施教学和管理(全部由该专业的部教师上课)。历次参加中央电 大和市电大的学科结业统考,成绩总是名 (二)有比较强的师资 我校计算机部现有财经专业教师6名,其中80%的财经专业老师 均通过全国统一考试取得了会计中级职称,并均具有10年以上的专 业教学经验且有丰富的行业工作经验。能承担本专业相关学科的教学。 起草了重庆市财经类教学大纲和考试大纲,编写出版的《经济法》、《企业财务会计》、《基础会计》等教材被国内许多职业高 中广泛采用。除了已有财经与金融方面的师资。为了加强专业理论 教学、办好高职,还要引进1名曾经正在证券期货待业工作5年以 下的专业技术人员,为开展金融实训工作配备人才。 (三)校内教学条件 学校了拥有全市最先进的1000Mbps校园网,校园监控系统、校 园广播系统;有76间带有中控、电子书写屏、计算机和投影机的多 媒体教室;12间计算机实验室,计算机600多台;有电子商务实验室、会计模拟室、网络实验室等实验中心,在硬件条件上也具备开 设该专业的条件。 二、专业培养目标及知识、能力、素质 1.培养目标 2.职业岗位能力要求 (1)具有熟练运用会计专门方法对各类企业的各项资产、权益以 及经营收支进行核算和分析的能力,具有参与企业管理监督的能力。 (2)具有较强的口语表达和书写能力,并能马上上岗操作的能力。

“走进数据库”教学设计

页眉内容 “走进数据库”教学设计 一、教材分析 本节内容是中国地图出版社必修模块《信息技术基础》第三单元“科学管理信息”的第二节。本单元起着承上启下的作用:在此之前通过让学生采用不同的方法管理信息资源,体验不同信息管理方法的特点;通过使用数据库应用系统,体验利用数据库技术存储、管理大量数据并实现高效检索的优势。在下一节学生构建数据表管理身边数据之前,教会学生如何利用数据库管理系统对数据库进行查询、更新等简单操作,以此来解决实际问题,进一步体会数据库的应用。 二、学情分析 对于我校高一年级学生来说,大部分在初中阶段系统学习过信息技术,不过对于数据库的知识初中没有涉及到。加上数据库较抽象,比较难理解的特点,学生对其有一定的陌生感和畏惧心理,兴趣和热情也没有学习其它应用软件来的高。在本单元第一节中学生已经通过中国地图.exe初步感受了数据库,认识上还在初级阶段,而高中学生已经开始形成主动进行认知加工的心理倾向,对于问题的解决已有一定的理性逻辑判断。 三、教学目标 知识与技能: 1、认识数据库,了解数据库由表、查询等多对对象组成,掌握实体、记录、字段等基本概念。 2、掌握查询的创建,利用查询对数据库中的数据表进行查找、更新、添加字段等操作。 3、能够根据所需要的数据,选择恰当的查询条件,达到想要的目的。 过程与方法: 1、通过打开数据库中具体的表,掌握实体,记录、字段、字段名称的含义,了解表的结构。 2、通过完成具体的研究性主题来设计查询条件,掌握查询、筛选、排序等相关的数据库操作。 3、学习使用更新查询操作,在查询结果中添加计算字段。 情感、态度与价值观: 1、主动学习和利用数据库工具,培养学生管理利用信息的积极态度。 2、感受利用数据库检索的优势,形成科学有效管理信息的意识。

数据结构(C++)课程设计报告--教学计划编制问题

数据结构(C++)课程设计报告--教学计划编制问题

上海电力学院 数据结构(C++)课程设计 题目: 教学计划编制问题 姓名:石鑫磊 学号:20113296 院系:计算机科学与技术学院 专业年级:信息安全2011级 2013年07月04日

一、设计题目 大学的每个专业都要编制教学计划。假设任何专业都有固定的学习年限,每学年含两学期,每学期的时间长度和学分上限都相等。每个专业开设的课程都是确定的,而且课程的开设时间的安排必须满足先修关系。每个课程的先修关系都是确定的,可以有任意多门,也可以没有。每一门课程恰好一个学期。试在这样的情况下设置一个教学计划编制程序。 在大学的某个专业中选取几个课程作为顶点,通过各门课的先修关系来构建个图,该图用邻接表来存储,邻接表的头结点存储每门课的信息。 本程序的目的是为用户编排课程,根据用户输入的信息来编排出每学期要学的课程。 二、需求分析 (一)运行环境(软、硬件环境) 设计环境和器材—— 硬件:计算机 软件:Microsoft Visula C++ 在本课程设计中,系统开发平台为Windows XP或Win 7,程序运行环境为Visual C++ 6.0,程序设计语言为C++。Visual C++一般分为三个版本:学习版、专业版和企业版,不同版本适合于不同类型的应用开发。实验中可以使用这三个版本的任意一种,在本课程设计中,以Visual C++ 6.0为编程环境。 Visual C++以拥有“语法高亮”,IntelliSense(自动编译功能)以及高级除错功能而著称。比如,它允许用户进行远程调试和单步执行等。还有允许用户在调试期间重新编译被修改的代码,而不必重新启动正在调试的程序。其编译及建置系统以预编译头文件、最小重建功能及累加链接著称。这些特征明显缩短程式编辑、编译及链接的时间花费,在大型软件计划上尤其显著。 Visual C++ 6.0秉承Visual C++ 以前版本的优异特性,为用户提供了一套良好的开发环境,主要包括文本编辑器、资源编辑器、工程创建工具和Debugger调试器等等。用户可以在集成开发环境中创建工程,打开工程,建立、打开和编辑文本,编译、链接、运行和调试应用程序。 (二)输入的形式和输入值的范围 数据输入的方式是键盘输入。输入的数据多是整型的或是浮点型的,还有一些字符(以中文的形式)。输入的数值型的数据大都是小于100的数值。 (三)输出的形式描述 输出的是教学编制计划,就是形如:“第二学期学的课程有:普通物理线性代数汇编语言”这样的形式。 (四)功能描述 输入参数包括:学期总数,一学期的学分上限,每门课的课程号(固定占3位的字母数字串)、学分和直接先修课的课程号。

高职教学计划

高职教学计划 高职教学计划范文 教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划,它规定不同课程类型相互结构的方式,也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例,同时,对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排,具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配,并对学期、学年、假期进行划分。高职教学计划范文应该怎么设计? 高职教学计划范文 一、教学管理 我校为加强教学管理,深化教学改革,提升教育质量,全面促进职业教育的健康发展,结合我校实际,制定了如下的教学管理制度: 一、确立教学在学校工作中的中心地位 1、教学质量是学校的生命线,教学是学校的中心工作。 2、教学工作要坚持对每一位学生负责,不放弃一个学生的原则。 3、坚持先进的教育理念,把课程改革的精神落实到每个年级、每个学科的教学实践之中。 4、提高毕业年级教学质量是教学工作的重要环节,要不断提高学生的专业知识水平,为社会培养更多更优秀的建设人才,为各高校输送合格毕业生,为优秀学生的深造打下良好的基础。 二、校长要对教学工作负全责 1、校长要深入课堂了解教学现状,认真落实校长听课制度,每

学期听课20节以上。 2、校长每学期精读一本教育理论书籍(有读书笔记),至少听一次有关教学理论、教学改革的报告(有记录);每学年撰写一篇教学工作体会或论文,在学校做一次教学工作报告。 3、校长每月主持召开一次研究职业教学工作的专题会,每学期主持召开一次教学研讨会(有会议记录),每学年重点培养、总结、宣传一个教学先进典型。 三、不断提高学校教学管理水平 1、教学管理干部(教学副校长和教学主任)每学期听课不少于40节(兼课30节),并对听课情况进行分析,期末写出书面小结;每学期精读一本教育理论书籍(有读书笔记),至少听一次有关教学理论、教学改革的报告(有记录),撰写一篇工作体会或论文。 职高学生的整体素质较差,学校的德育工作显得尤其重要,管理干部(教学校长和德育主任)必须要深入课堂研究寓德育于课堂教学之中的规律,每学期听课不少于10节。 2、每学期制定具体可行的.教研工作计划,有针对性地定期开展教研活动,有侧重地组织中青年骨干教师观摩课和青年教师研究课,推出不同层次的好课和优秀教师,研究和总结优秀教学案例,积累经验,固化成果,推进校本教研建设。 3、重视现代信息技术与学科教学整合,与教学管理结合,充分发挥现代教学手段的辅助教学功能,充分发挥现代信息技术在教学管理中的作用,提高教学效率和管理水平。

《数据库原理及应用-MySQL》课程教学大纲

《数据库原理及应用-MySQL》课程教学大纲 一、课程基本信息 (一)课程代码: (二)课程中文名称:数据库原理及应用 (三)课程英文名称:Principle and Application ofDatabase (四)课程性质:专业基础课程 (五)适用专业:计算机科学与技术、软件工程、大数据与人工智能 (六)开课单位: (七)教学时间安排:第 5 学期 (八)先修课程:计算机基础、高级语言程序设计 (九)后续课程:网络程序开发、大数据技术原理及应用 (十)学时、学分安排: 二、课程目标 《数据库原理及应用》是计算机类各专业的必修课,是一门重要的专业基础课。原理部分以数据库技术的实际应用为目标,重点讲述数据库的基础知识、基本原理和基本技术;应用部分以数据库应用开发为主,介绍数据库应用系统的设计方法、步骤和范例。 通过本课程学习,使学生在掌握数据库系统基本概念、原理的基础上,能熟练使用SQL语言在某一个具体的数据库管理系统上进行应用操作;掌握数据库原理、方法及步骤,具有数据库设计以及应用数据库管理系统的基本能力。达成支撑专业学习成果相应的指标点。 课程目标对学生能力要求如下: 课程目标1.逐步掌握科学的学习方法,阅读并理解数据库相关教材、参考书和科技文献,不断地扩展知识面,增强独立思考的能力,更新知识结构。 课程目标2.掌握关系代数语言的使用;能够熟练使用SQL语句进行数据操纵和数据定义。 课程目标3.了解关系模型的基本概念;掌握关系数据库规范化理论,能够利用分解算法将关系模式进行合理的分解;掌握数据库设计方法和数据库系统维护的相关概念和应用。 课程目标4.能够在MySQL平台环境和开发工具下使用SQL语句进行数据操纵和数据定义。 课程目标5.具备良好的沟通、表达和团队协作能力。 三、教学内容与课程目标的关系 1.理论教学 第1章数据库系统的基本原理 章节学时:(总学时:4学时;理论学时:4学时;实验学时:0学时) 具体内容: (1)数据库系统概述(数据库系统概念;数据管理技术的产生和发展;数据库系统特点)。(2)数据模型(数据模型的分类;最常用的数据模型;层次模型;网状模型;关系模型)。

数据结构 实验五 教学计划编制问题 最终实验报告

HUNAN UNIVERSITY 课程实习报告 题目教学计划编制问题 学生姓名 学生学号 专业班级 指导老师李晓鸿 完成日期2014年12月16日

一、需求分析 1.问题描述: 用有向网表示教学计划,其中顶点表示某门课程,有向边表示课程之间的先修关系(如果A课程是B课程的先修课程,那么A到B之间有一条有向边从A指向B)。设计一个教学计划编制程序,获取一个不冲突的线性的课程教学流程。(课程线性排列,每门课上课时其先修课程已经被安排)。 2.程序功能: 本程序要求根据所输入的课程及课程间的先修关系,得到一个不冲突的线性的课程表。 3.输入的形式和输入值的范围 用户通过键盘输入课程总数、每门课的课程编号(固定占3位的字母数字串)和直接先修的课程号等的参数。本程序不对非法输入做处理,即假设输入都是合法的。 4.输出的形式 如果排序成功,输出排序后的教学计划表;否则输出错误提示信息,表示所输入的课程不能构成一个完全满足教学要求的课程表。 5.测试数据: 输入: 请输入课程的个数和课程关系的个数:4 3 请输入点,即课程编号1:A1 请输入点,即课程编号2:A2 请输入点,即课程编号3:A3 请输入点,即课程编号4:A4 请输入有向边,即课程的先后关系1:A2 A4 请输入有向边,即课程的先后关系2:A4 A3 请输入有向边,即课程的先后关系3:A3 A1 请输入课程的个数和课程关系的个数:3 3 请输入点,即课程编号1:A1 请输入点,即课程编号2:A2 请输入点,即课程编号3:A3 请输入有向边,即课程的先后关系1:A2 A1 请输入有向边,即课程的先后关系2:A1 A3 请输入有向边,即课程的先后关系3:A3 A2 输出: 课程的选修的先后顺序为:A2 A4 A3 A1 课程的选修的先后顺序为:课程网络存在回路 二、概要设计 1.抽象数据类型的定义: 题设要求使用一个有向图表示教学计划,顶点表示某门课程,有向边表示课程之间的先修关系,数据的对象是图中的每一个顶点和有向边。由此为本问题确定一个图的数据关系。同时课程存储在顶点位置,所以创建节点类来存储课程信息。 在对图中所存储的课程进行排序时,使用拓扑排序可以完美得到所需顺序,而拓扑排序可以用顶点入度为0的方法实现,所以为实现拓扑排序的顶点的存放,创建一个线性表来存放。

高职高专“软件技术”专业教学计划

****学院 ****级高职专科软件技术专业教学计划 一、培养目标 本专业立足安庆、服务安徽、面向全国,服务行业领域,实行校企合作,建立分段式工学结合的人才培养模式,培养拥护党的基本路线,适应生产、建设、管理和服务第一线需要软件程序编制、软件测试、网页设计与编程和软件销售及技术支持等工作岗位提供高技能软件技术人才。 人才培养方案设计从职业岗位群出发,以职业核心能力培养为主线,以完成典型工作任务为驱动设计课程教学。学生的知识、能力、素质三者之间是一种由低到高的递增关系。知识是第一层,包括程序设计语言、软件工程技术、软件测试技术、数据库技术及英语、思想法律等;职业核心能力是第二层次,具有软件编码能力、软件测试能力、技术支持服务能力;素质是第三层次,具有法律和职业道德素质、专业素质和学习与创新素质。 二、培养规格及要求 1、拥护党的基本路线,热爱社会,具有全心全意为人民服务的精神,具有正确的人生观、价值观和高度的社会责任感和良好职业道德。 2、掌握本专业所必需的基础理论、基本知识和基本技能,能够运用所学的理论知识和技能从事软件技术的各项具体工作;具有程序员和软件测试员所需要的逻辑分析、编程和调试能力以及与分析设计人员的沟通和协调能力;具备一定的英语阅读能力,能阅读相关软件的英文文档,同时具备一定的自主学习和自我提高的能力。 3、具有良好的心理品质,体育达标,身体健康,能精力充沛的开展工作。 毕业生具备的知识、能力、素质结构是: 1)知识结构 ①掌握信息系统规划、分析、设计、实施和维护管理的基本方法与技能,能掌握数据库的基本概念和数据库应用技术,具备从事软件的数据库设计、开发和应用的基本能力。 ②具有高等技术应用型人才必备的数学、外语和其他科技文化知识。 ③了解电子信息类人才必备的计算机软硬件基本理论、计算机体系结构。 ④具有计算机网络基本知识,了解网络运行环境、网络操作系统。 ⑤具有软件工程的基本知识。 ⑥具有程序设计的知识。 ⑦具有数据库的基本概念和关系数据库的知识。

SQL2000数据库维护计划步骤

数据库维护计划建立过程: 1、数据库企业管理器软件中选定要建立维护计划的数据库,例如:JL_DB_B,以下如不特殊说明,均以此数据库为例。 2、选中数据库(JL_DB_B)后,右键菜单,所有任务中选择维护计划,如下图所示:

3、现维护计划向导,点击下一步按钮 4、在选择数据库的对话框中选择JL_DB_B,点击下一步按钮 5、在更新数据优化信息对话框中要选中“从数据库文件中删除未使用的空间”,选中后,增长超过多少MB,和收缩后保留的可用空间量的百分比可以输入合适的数值: 我们分别设置为:200MB,30%。

调度:里面是计划执行的时间,可以点击“更改”按钮进行设定,具体时间可以根据时间情况而定,假设我们定在每周二凌晨3:00点进行。 设定好后,点击确定按钮,此时回返回更新数据优化信息的对话框。下面是我们更改后的界面,可以与更改前作一个对比。

6、选择下一步,进入检查数据库完整性对话框,我们不作任何选项,直接下一步。 7、进入数据库备份计划,我们选中“作为维护计划的一部分来备份数据库”,并验证备份的完整性,调度里面的时间设定同上一步。我们假定每周作一次备份,

在星期日的凌晨2:00。 8、点击下一步后,会出现指定备份磁盘目录,我们的原则是备份到一个磁盘空间较大的位置,如:F:\DATABASE_JL,选择路径可以通过右侧的“…”按钮,这里要注意的是要选中“删除早于……的文件”,如果不指定则会不停的向磁盘写备份文件,最终会造成磁盘空间用尽。

我们假定设为删除3周前的备份数据,然后点击下一步,进入日志备份计划。 9、日志备份计划,这里也要选择任务执行的计划的时间,跟上述调度时间的设置类似。 10、点击下一步后,要进行删除历史日志备份的文件,如下所示,

数据结构教学计划编制问题课程设计

课程设计(论文) 题目名称教学计划编制问题 课程名称数据结构 学生姓名杨满平 学号1041302054 系、专业信息工程系、2010级计算机科学与技术指导教师黄同成 2011年12 月25 日

摘要 数据结构是计算机科学与技术专业的专业基础课,是一门十分重要的核心课程。数据结构的知识为后续专业课程的学习提供必要的知识和技能准备,学好“数据结构”这门课程,对于学习计算机专业的其他课程,如操作系统、编译原理、数据库管理系统、软件工程、人工智能等都是十分有益的,而且所有的计算机系统软件和应用软件都要用到各种类型的数据结构。因此,要想更好地运用计算机来解决实际问题,仅掌握几种计算机程序设计语言是难以应付众多复杂的课题的,要想有效地使用计算机、充分发挥计算机的性能,还必须学习和掌握好数据结构的有关知识。例如本次程序设计题目大学的每个专业都要制订教学计划。假设任何专业都有固定的学习年限,每学年含两学期,每学期的时间长度和学分上限均相等。每个专业开设的课程都是确定的,而且课程在开设时间的安排必须满足先修关系。每门课程有哪些先修课程是确定的,可以有任意多门,也可以没有。每门课恰好占一个学期。试在这样的前提下设计一个教学计划编制程序

Abstract Data structures in computer science and technology professional courses, is a very important core curriculum. The data structure knowledge for the following courses to provide the knowledge and skills necessary to prepare, learn" data structure" of the course, for learning other computer science courses, such as operating system, compiler theory, database management system, software engineering, artificial intelligence, are very useful, and all of the computer system software and the application of software to use various types of data structure. Therefore, in order to better use the computer to solve practical problems, only to grasp some computer programming language is hard to cope with the many complex issues, in order to effectively use computers, give full play to the computer's performance, also must learn and master some knowledge about data structure.For example, the program design of University of each professional should develop teaching plans. The assumption that any profession has a fixed length, each school year with two semesters, each semester and the length of time equal to the credit limit are. Each professional courses are determined, and the creation of curriculum time arrangements must meet prevocational relations. Each course which is a pre-determined curriculum, can have any number of doors, there will be No. Each class just for a semester. Test this premise in the design of a teaching plan programming

Access课程教学计划

《数据库应用基础—Access(第2版)》课程教学方案教材:高等教育出版社《数据库应用基础—Access(第2版)》(孙瑞新等编) 一、大纲要求及教材特点: 本教材基于Office套件中的Access编写,突出“宽、浅、用、新”,充分体现新颖性、先进性、通用性和易学易用性,具体具有以下特点: 1、作为新一代数据库管理系统,具有明显的新颖性,取得了与主流操作系统和常用办公软件的一致性。 2、提供了多种可视化工具,可设计面向对象的应用程序,具有连接SQL Server的能力,能作为网络数据库使用。 3、体现以能力为本位的指导思想,培养学生的实践能力、创新能力和学习能力。易学易懂,以实用为主。 二、重点与难点 1、数据库的基本概念和常用操作 2、数据的查询与统计 3、窗体和报表的设计与使用 4、宏、数据访问页、模块的应用 5、 Access应用实例设计 三、学生现状分析 计算机班学生通过一学年的学习,具有一定的计算机基础,但学生独立完成任务的能力还比较差。开学之初,学生既有活跃的一面,又有纪律学风混乱,对新开课程没有足够的重视。加之学校实习条件有限,学生的实践课时较少,知识掌握和能力提高有一定难度。 四、教学目的 了解数据库的基本概念,掌握数据库的常用操作,掌握数据的查询和统计,掌握窗体的设计与使用,掌握报表的设计与使用,理解宏、数据访问页和模块的知识,了解Access应用实例。 五、学生技能培养目标 1、熟练完成数据库和数据表的相关操作。

2、利用多种方法创建查询。 3、能创建和使用窗体对数据进行输出。 4、掌握报表的排序分组、计算汇总及打印。 5、完成数据访问页的相关操作。 6、会创建和设计宏及模块。 7、能利用Access设计简单的数据库系统。 六、教学措施及主要教学方法 1、教、学、练相结合、注重应用理论知识解决实际问题。 2、针对本门课特点,重视课堂理论教学,多用生活中的实例帮助学生理解,尽力降低难度,激发兴趣。 3、激发学生自主学习的积极性,教会学生善学善思。 4、勤辅导,加强作业指导,重视学优生培养,通过学优生带动一片,大面积提高教学质量。 5、实践教学中强化任务驱动和项目教学法,开展“比、学、赶、超”活动,鼓励学生竞争。 6、结合学科特点和学生认知发展规律,培养学生的学习主动性。 七、学生实践活动设计 1、建立数据库及相应的数据表。 2、使用多种方式创建查询。 3、建立窗体并且使用窗体对数据进行操作。 4、建立报表并在报表中完成各种数据操作。 5、创建数据访问页及设计数据访问页。 6、设计和创建宏,编写简单的VBA程序。 7、利用Access设计符合实际应用的数据库系统。 八、教学进度安排表

高职高专计算机网络技术专业教学计划

. ****学院 ****级高职专科计算机网络技术专业教学计划 一、培养模式 为了达到本专业人才培养的目标要求,突出学生的职业能力培养,体现“以就业为导向,以能力培养为核心”的职教理念,确立本专业的人才培养模式为“理论先导、项目教学、双证融通、服务就业”。坚持高等职业技术教育方向,以“勤学笃行,德技双馨”校训为引领,践行“实践与理论并重,技术与人文融通”的办学理念,大力推进人才培养模式改革与创新,切实提高人才培养工作质量,依托安庆地方IT产业项目,实行“教、学、做”合一的“2+1”工学结合人才培养模式。 二、培养目标 指导思想:立足安庆、服务安徽、面向全国,培养拥护党的基本路线,服务IT行业领域,面向生产建设和管理服务第一线,面向计算机网络工程、计算机网络管理、网站建设与维护等领域“德技双馨”的高素质、高技能型IT人才。 人才培养目标:培养适应安庆地区经济发展和社会需要,具有良好的职业素质和地方特色文化素养,具有较强的职业发展能力和一定的创造能力,具有较高的计算机网络管理应用能力和网站开发能力的高素质高技能型人才。 三、培养规格及要求 1、拥护党的基本路线,热爱社会,具有全心全意为人民服务的精神,具有正确的人生观、价值观、高度的社会责任感和良好职业道德。 2、掌握本专业所必需的基础理论、基本知识和基本技能,能够运用所学的理论知识和技能从事计算机网络相关行业的各项具体工作;具有较强的计算机硬件和软件维护能力;具有进行网络工程和网站建设、网络设备的配置维护以及故障分析、诊断与排除的技能;具有智能化综合布线和智能楼宇弱电系统设计和实施技能;具有网络信息安全处理的能力;具备一定的英语阅读能力,能阅读相关硬软件的英文文档,同时具备一定的自主学习和自我提高的能力。 3、具有良好的心理品质,体育达标,身体健康,能精力充沛地开展工作。 毕业生具备的知识、能力、素质结构是: 1)知识结构 包括政治理论知识、文化基础知识、专业理论知识、专业技能以及综合管理服务知识等,在基本具备外语、法律法规及其他文化知识外,还应掌握:

《数据库应用》课程教学大纲

《数据库应用》课程教学大纲 课程类别:专业核心课 适用专业:经济信息管理/工商企业管理/会计/市场营销 适用层次:高起专 适用教育形式:网络教育/成人教育 考核形式:考试 所属学院:经济管理学院 先修课程:无 一、课程简介 本课程是一门专业课程。主要讲述数据处理的方法和相关技术。具体包括数据库的概念、关系的结构、表的形成、表单的制作和数据的分析管理。 二、课程学习目标 数据库应用领域已从数据处理、事务处理、信息管理扩大到计算机辅助设计、人工智能、信息系统等更广阔的应用领域。本课程面向实际应用,研究如何存储、使用和管理数据,有较强的理论性和实用性。本课程旨在介绍数据库系统以及关系数据库系统的基本概念、基础理论以及相关知识,同时,系统讲述数据库设计理论和数据库系统的安全性、完整性、并发控制等相关概念和技术,为学生全面了解数据库技术在管理信息系统中的应用,运用数据库技术从事信息管理,开发、运行和维护管理信息系统打下坚实的基础。 三、课程的主要内容及基本要求 (一)理论学时部分 第一章数据库系统基础 『知识点』 数据库基本概念;数据库技术的产生和发展;数据库管理系统的功能;数据库管理系统的组成;数据库应用系统的体系结构;数据库应用系统的三级数据模式;概念模型与数据模

型。 『重点』 数据库管理系统的功能和组成;数据库应用系统的三级数据模式;概念模型与数据模型。 『难点』 三级数据模式;概念模型与数据模型。 『基本要求』 1、识记:数据库、DBMS、数据模型。 2、领会:DBMS的功能与组成;三级模式结构如何保证数据与程序的独立性;建立数据模型的意义。 3、简单应用:要求学生能正确认识管理需求,并用概念模型表达。 第二章关系数据库 『知识点』 关系数据结构及性质;关系的完整性;关系代数。 『重点』 关系数据结构。 『难点』 关系数据结构;主键约束、外键约束。 『基本要求』 1、识记:关系数据结构的定义和相关基本概念;关系的性质;完整性约束;关系代数运算。 2、领会:关系模型与集合代数的关系;关系操作语言。 3、简单应用:要求学生正确认识关系的候选键、主码、外码、主属性。

教学计划编制

教学计划编制问题 #include #include

#include #define null 0 #define MAXNODE 64 //最大课程个数 typedef struct { char c[3]; }cid; //课程号 typedef struct Course { cid id[3]; //课程号 char name[30]; //课程名 float xf; //学分 }Course; ////////////////////////////////////////////////课程 typedef struct PreCourse { int adjvex; //课程在数组中的下标 struct PreCourse *pre; //指向下一先修的课程节点 }PreCourse;/////////////////////////////////////////////////先修的课程节点typedef struct { Course course;//课程 PreCourse *firstnext; //指向第一个先修的课程节点 }CourseNode;////////////////////////////////////////////////////////////课程节点typedef struct { CourseNode courses[MAXNODE]; //邻接表 int xqs;//学期总数 int num; //课程的数目 float xfsx;/////学分上限 }AlGraph;///////////////////////////////////////////////////////////////课程图typedef struct { int data[MAXNODE];//队中元素 int f,r;//队头r 队尾f }queue; int IsCricle=0;//判断是否环1表示是0表示不是 int jxq;//用于计算学期的 ///////////////////////////////////////////////////////////////////////// void queueinit(queue *q)///////////////队初始化 { q->f=q->r=0; } void queuein(queue *q,int x)//入队 {

1-高职无人机应用技术专业教学计划 (1)

机电/机械/自动化专业 无人机应用技术方向教学计划 (三年制大专) 一、学制与招生对象 1.学制:全日制三年 2.招生对象:高中毕业及同等学历毕业生 二、专业人才培养目标 本专业培养拥护党的基本路线,适应社会主义市场经济需要,德、智、体、美等方面全面发展;掌握低空无人机飞行技术和熟练的操控技能;掌握电气自动化技术的基本理论和熟练的基本技能;具备良好的职业道德,较强的职业适应能力以及较好的计算机应用水平;能够从事电气自动化设备的安装、调试、维护和管理,低空无人机操控、维护维修,低空无人机航拍等生产一线所需的高素质技能型人才。 三、人才培养规格 (一)知识结构及要求: 1.具有与本专业相适应的科学文化知识; 2.具有机械工程制图方面的基础知识; 3.掌握以电工基础和电子技术为主的职业理论知识; 4.掌握低空无人机飞行技术、制造工艺与操控技术; 5.掌握各类控制电机的专业理论知识与基本控制方法; 6.具有数字视频信息处理与传输技术的基础知识; 7.具有单片机方面的基本知识及应用能力; 8.具有GPS定位系统方面的基础知识; 9.具有电气设备与产品的成本核算与车间生产管理方面的相关知识; 10.掌握低空无人机系统和应用技术的基础知识; 11.掌握低空无人机自驾系统的基础知识。 (二)能力结构及要求: 1.具有一定的工程制图和识图的能力; 2.具有熟练操作和使用常用电工电子仪器、仪表的能力; 3.机械设备液压气动、传动分析能力;

4.具有对常规电子设备进行安装、调试、维护、故障诊断与处理的能力; 5.具有电子产品调试、设计、维护维修能力; 6.具有单片机的应用能力; 7.具有各类低空无人机熟练操控技能; 8.具有低空无人机安装、调试、维护及维修能力; 9.具有操控低空无人机航拍等应用技能; 10.具有航拍设备安装调试、地面站的架设能力; 11.具有对常用电机进行性能测试、控制与维护的能力; 12.具有对数字视频传输设备进行安装、管理、使用与维护的能力; 13.对低空无人机电子设备进行控制、调试、检测的能力; 14.具有对低空无人机设备、电子设备、产品进行营销、售后服务和技术指导的能力。 (三)素质结构及要求: 1.政治素质:拥护中国共产党的领导,具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德,有强烈的社会责任感; 2.道德素质:有正确的人生观、价值观;有较高的道德修养,文明礼貌、遵纪守法、克己奉公; 3.身心素质:具有一定的体育和国防基本知识及卫生保健知识,具有健康的体魄和心理,具有积极进取的心理素质,有吃苦耐劳、甘于奉献的精神。 4.职业素质: (1)责任意识:有高度的责任感,有严谨、认真、细致的工作作风; (2)协作精神:具有团队精神和合作意识,具有协调工作的能力和组织管理能力; (3)职业道德:有明确的职业理想和良好的职业道德,诚信为本,操守为重,敬业爱岗; (4)创新精神:开拓创新,与时俱进,具有较强的开拓创新精神。 四、课程安排 (一)、课程标准描述 1、思想品德修养与法律基础: 通过对政治、思想、道德、心理素质、学习成才和礼仪方面的学习,贯彻以“以德治国”的思想,培养大学生高尚的理想情操和良好的道德素质,指导和帮助大学生树立

教学计划编制(新)

教学计划编制问题

#include #include #include #define null 0 #define MAXNODE 64 //最大课程个数 typedef struct { char c[3]; }cid; //课程号 typedef struct Course { cid id[3]; //课程号 char name[30]; //课程名 float xf; //学分 }Course; ////////////////////////////////////////////////课程 typedef struct PreCourse { int adjvex; //课程在数组中的下标 struct PreCourse *pre; //指向下一先修的课程节点 }PreCourse;/////////////////////////////////////////////////先修的课程节点 typedef struct { Course course;//课程 PreCourse *firstnext; //指向第一个先修的课程节点 }CourseNode;////////////////////////////////////////////////////////////课程节点 typedef struct { CourseNode courses[MAXNODE]; //邻接表 int xqs;//学期总数 int num; //课程的数目 float xfsx;/////学分上限 }AlGraph;///////////////////////////////////////////////////////////////课程图 typedef struct { int data[MAXNODE];//队中元素 int f,r;//队头r 队尾f

旅游管理专业教学计划(高职)

旅游管理专业教学计划(高职) 一、培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展,既懂旅游业务,又懂外语,能胜任旅行社、风景区及相关管理部门工作的技术性、应用性专业人才。 二、培养要求: 1、具有坚定正确的政治方向,热爱党、热爱祖国,掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理,树立科学的世界观、人生观和价值观,具有良好的思想品德和职业道德。 2、掌握旅游文化、旅游法规、旅游管理业务、导游业务的基本知识,掌握一定的导游技巧,具有经营旅行社的管理能力,熟悉饭店经营和管理。 3、努力学好英语和计算机课程,除英语达国家三级水平,计算机达国家一级水平,普通话至少达国家二级乙等水平之外,还应主动掌握专业英语,以适用工作需要。 4、身心健康,具有良好的体魄和健全的人格。 三、学制、学分、学时 学制:三年 学分:139 学时:2470 四、职业技能分析表 1、普通话导游证书(国家旅游局颁发) 2、英语导游证书(国家旅游局颁发) 3、饭店管理资格证书(国家旅游局组织考试、颁发)

六、实习基地建设与办学社会化 (一)校内实训基地 为了实习环节的顺利进行,切实培养学生的实践能力,学校配备了多媒体实训室、形体训练室,设备先进,能够较好满足教学的需要。 (二)产教结合的具体形式 这是理论联系实际的重要教学环节,需要与校外联合,确定实习单位,搞好毕业实习。我校已与市旅游局达成联合办学协议,并与上海、深圳等地的旅行社、星级酒店建立了长期友好合作关系,为本专业学生提供实习基地。 七、课程设置和教学进程总体安排 (一)总时间分配表 (二)课程结构比例表

(三)课程设置和教学时间分配表

教学计划编制问题 数据结构课程设计报告 湖南工程学院

课程设计报告 课程名称数据结构课程设计 课题名称教学计划编制问题 专业网络工程 班级0901 学号2009031201XX 姓名 指导教师刘长松陈华光李杰君 2011年7 月15 日

湖南工程学院 课程设计任务书 课程名称数据结构课程设计课题教学计划编制问题 专业班级网络工程0901 学生姓名X X 学号2009031201XX 指导老师刘长松陈华光李杰君 审批 任务书下达日期:2011 年6 月26 日 任务完成日期:2011 年7 月15 日

一、设计内容与设计要求 1.设计内容: 1)问题描述 大学的每个专业都要制订教学计划。假设任何专业都有固定的学习年限,每学年含两学期,每学期的时间长度和学分上限均相等。每个专业开设的课程都是确定的,而且课程在开设时间的安排必须满足先修关系。每门课程有哪些先修课程是确定的,可以有任意多门,也可以没有。每门课恰好占一个学期。试在这样的前提下设计一个教学计划编制程序。 2)基本要求 a.输入参数包括:学期总数,一学期的学分上限,每门课的课程号(固定占3位的字母数字串)、学分和直接先修课的课程号。 b.允许用户指定下列两种编排策略之一:一是使学生在各学期中的学习负担尽量均匀;二是使课程尽可能地集中在前几个学期中。 c.若根据给定的条件问题无解,则报告适当的信息;否则,将教学计划输出到用户指定的文件中。计划的表格格式自行设计。 3)测试数据 学期总数:6; 学分上限:10; 该专业共开设课数:12 课程号:从C01到C12; 学分顺序:2,3,4,3,2,3,4,4,7,5,2,3。 先修关系如下图: 4)实现提示 可设学期总数不超过12,课程总数不超过100。如果输入的先修课程号不在该专业开设的课程序列中,则作为错误处理。应建立内部课程号与课程号之间的 1 9 4 2 12 10 11 3 6 5 7 8

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