必修三语文理解性默写测验教师版

必修三默写测验

李白《蜀道难》（必修三）

1.李白在《蜀道难》一诗中，“，”运用夸张的手法表示自古以来

秦、蜀之间少有往来。之所以如此，就是因为“，”，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。

尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。

2.李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”神话

的句子是“，”。

地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连

3.李白的《蜀道难》中用“，”两句写出了蜀道的山之高，水之曲。

上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川

4.李白《蜀道难》中“，”两句写山势高险，

即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。

黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援

5.《蜀道难》中，李白用，两句来描写青泥岭山路曲折盘旋之貌。

青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。

6.李白在《蜀道难》一诗中，摹写行人艰难的步履、惶恐的神情的句子

是，。

扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。

7.李白在《蜀道难》一诗中，

“，。，

”为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛，再一次有了地烘托了“蜀道之难，难于上青天”之情状。

但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山

8.李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。诗人先用

“，”托出山势的高险，然后由静而动，

“，”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。

连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。

9.李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是

“，，”。

剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开

10.《蜀道难》中，化用了张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿

居”的句子，借古说今，暗示了蜀道之难自古而然。

所守或匪亲，化为狼与豺。

11.从李白《蜀道难》一诗中

“，，”的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。

蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟

《秋兴八首（其一）》

1.，巫山巫峡气萧森。

玉露凋伤枫树林

2.江间波浪兼天涌，。

塞上风云接地阴

3.，孤舟一系故园心。

丛菊两开他日泪

4.寒衣处处催刀尺，。

白帝城高急暮砧

《咏怀古迹（其三）》

1.，生长明妃尚有村。

群山万壑赴荆门

2.，。

一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏

3.画图省识春风面，。

环珮空归夜月魂

4.千载琵琶作胡语，。

分明怨恨曲中论

《登高》（风急天高猿啸哀）（杜甫）

1.杜甫《登高》中“，”一联，描绘出有

声有色、动静兼具的秋江图景。

风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回

2.杜甫在《登高》一诗中，用两句诗写出了宇宙时间之永恒、空间之无限，也写出了人类

在自然规律面前永远的惊叹、震憾和领悟，这两句诗是“，”。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来

3.杜甫在《登高》中发出“，”的感慨，抒发了漂泊异乡、年老

体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。

万里悲秋常作客，百年多病独登台

4.《登高》中，道出郁积杜甫心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是

“，”。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯

《琵琶行》（浔阳江头夜送客）（白居易）

1.《琵琶行》中既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是

“，”。

浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟

2.《琵琶行》中描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是

“，”

千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面

3.白居易《琵琶行》中描写琵琶女拧转轴子，拨动了两三下丝弦，还没有弹成曲调，已经

充满了情感的两句是：“，。”

转轴拨弦三两声未成曲调先有情

4.《琵琶行》中的“，”，

由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘

5.白居易《琵琶行》中，在琵琶声低沉徘徊，近似停顿之后，猛然爆发出一阵雄壮铿锵、

激越昂扬的强音，将全曲推向高潮的句子是：，。

银瓶乍破水将迸，铁骑突出刀枪鸣

6.《琵琶行》中音乐由“冷涩”到“凝绝”，是一个“声渐歇”的过程，诗人用

“，”的佳句描绘了余音袅袅、余意无穷的艺术境界，令人拍案叫绝。

别有幽愁暗恨生．此时无声胜有声

7.《琵琶行》中用听众在演奏结束后的反应和江边自然景色来侧面烘托琵琶女演奏效果的

句子是：___________________，___________________。

东船西舫悄无言唯见江心秋月白

8.古代诗文中有许多今昔对比而感慨横生的名句，如白居易《琵琶行》

“，”。

弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故

9.借月烘托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句是

“，”。

去来江口守空船，绕船月明江水寒

10.古诗文中常常有以酒为媒介抒发情感的名句，如白居易《琵琶行》

“，”，表现出被贬而沦落天涯的孤独与无助的苦闷。

春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾

11.白居易的《琵琶行》以琵琶女的身世遭遇为明线，以诗人的感受为暗线，两条线交汇

在，这两句诗中。

同是天涯沦落人，相逢何必曾相识

12.杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象，因其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之情或思念之

意。《琵琶行》中的“，”两句就表达了一种凄凉之意。

其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣

13.《琵琶行》中三次写琵琶女弹奏都用了侧面描写，最后一次“凄凄不似向前声”，作者

又用“。？”作侧面描写。

满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿

《锦瑟》（锦瑟无端五十弦）（李商隐）

1.《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子

是：，。

锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年

2.在《锦瑟》一诗中，李商隐借与庄子和望帝有关的典故，表达自己迷惘、哀怨之情的句

子是，。

庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃

3.古代文人擅长借典故寄托情思，李商隐《锦瑟》中借鲛人泣珠和良玉生烟的典故抒写世

间风情迷离恍惚，可望而不可至的两句是

“，”。

沧海月明珠有泪，蓝田玉暖日升烟

4.《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子

是：，。

此情可待成追忆，只是当时已惘然。

《寡人之于国也》

1.不违农时，；，鱼鳖不可胜食也；，材木不可胜用也。

谷不可胜食也，数罟不入洿池，斧斤以时入山林

2.，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；，，。

鸡豚狗彘之畜，谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣

3. 狗彘食人食而不知检，。

涂有饿莩而不知发。

《劝学》（君子曰：学不可以已……用心躁也）

1.《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“”。在后面又阐明了学习要持

之以恒，不放弃才能有所成就：，。

学不可以已。锲而不舍，金石可镂。

2.荀子《劝学》中用比喻说明事物经过一定的变化，可以提高的句子是

“，，；，，”。

青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水

3.荀子《劝学》中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原

了，说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态的语句是

“，，”。

虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也

4.“，”，通过“木”与“金”的变化来进一步说明

客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。

故木受绳则直，金就砺则利

5.荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习、不断反省来提升自己的两个句子

是： , 。

君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

6.《论语》中说“学而不思则罔，思而不学则殆”，《劝学》一篇中同样有表达学与思关系

的句子：，。

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。

7.“”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却

超过一般人，是因为“”。说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。

君子生非异也/善假于物也

8.古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。而荀子《劝学》中则用

“，”来形象论述积累的重要性。

积土成山，风雨兴焉

9.荀子在《劝学》中强调积累非常重要，人如果能积善成德，就能达到“，

”的境界。

而神明自得，圣心备焉

10.《劝学》中从反面设喻，强调学习重在积累，如果不注重积累，便无法达到远大目标的

句子是“，；，”。

故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海

11.荀子《劝学》中作者采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，

以增强文字的说服力。例如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子是“，；，”。

骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍

12.荀子《劝学》中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，

如果用心专一也会有所成的句子是“，，，”。

蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也

13.荀子《劝学》以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈；同篇中与之相反的例

证是“，，”。

蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也

14.孔子曰：“学而时习之”，又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。”荀子在《劝学》

中提出“”的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。而韩愈在《师说》中干脆否定了孔子“生而知之者”的观点，他说“，？”

学不可以已/人非生而知之者，孰能无惑

《过秦论》

1.及至始皇，奋六世之余烈，，，履至尊而制六合，，威振四海。

振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，执敲扑而鞭笞天下

2.胡人不敢南下而牧马，。

士不敢弯弓而报怨

3.天下已定，始皇之心，，，子孙帝王万世之业也。自以为关中之固，金城千里

4.，，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，，。

蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，天下云集响应，赢粮而景从

5.然秦以区区之地，，，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；，，为天下笑者，何也？。

致万乘之势，序八州而朝同列，一夫作难而七庙隳，身死人手

《师说》（韩愈）

1.《师说》中明确表明老师的职责是：。

所以传道受业解惑也

2.韩愈在《师说》中阐述择师的标准的句子是：“，。

道之所存，师之所存也

3.古文运动的倡导者韩愈在《师说》中，对当时耻于学习的现象发出两句慨叹

“，”，其中，“久”字写出了当时耻师现象已成陋习，“难”字写出了从师学习的重要性。

师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣

4.《师说》一文通过“古之圣人”与“今之众人”对比，批判了“今之众

人，，”的错误态度。

其下圣人也亦远矣，而耻学于师

5.《师说》将子择师和自己不从师作对比，韩愈直接表明自己的态度，认为这样做，最终

导致的结果是：，。

士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之

6.柳宗元曾在《答韦中立论师道书》中说：“今之世不闻有师。有，辄哗笑之。”这与韩

愈《师说》中“，，”所描述的现象一样。

小学而大遗，吾未见其明也

7.《师说》一文不仅有严密的论证思路，而且有简洁生动的语言表达，文中

“，”就凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。

位卑则足羞，官盛则近谀

8.韩愈在《师说》中慨叹，因士大夫之族与巫医乐师百工之人对待从师学习的态度不同，

产生了一种出人意料的结果：“巫医乐师百工之人，君子不

齿，，”！

今其智乃反不能及，其可怪也欤

最新高中语文必修3理解性默写及答案

必修三理解性默写（答案版） 一、《蜀道难》理解性默写 1、李白在《蜀道难》一诗中，“_尔来四万八千岁_，不与秦塞通人烟_”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。之所以如此，就是因为“_西当太白有鸟道__，_可以横绝峨眉巅__”进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。 2、在《蜀道难》中，李白用“_地崩山摧壮士死_，然后天梯石栈相钩连_”两句概括了五丁开山而殒命，终于打通艰险蜀道的故事。 3、李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“__上有六龙回日之高标____，__下有冲波逆折之回川__。黄鹤之飞尚不得过___，__猿猱欲度愁攀援__”真是“物犹如此，人何以堪”！——那山有多高呢？不言而喻了！ 5、李白在《蜀道难》一诗中，”_但见悲鸟号古木_，_雄飞雌从绕林间_。_ 又闻子规啼月夜__，_愁空山__。”为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛，再一次有力地烘托了“蜀道之难，难于上青天”之情状。 6、李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。诗人先用“__连峰去天不盈尺_，_枯松倒挂倚绝壁_。”托出山势的高险，古松倚靠的奇绝之景。然后由静而动，“__飞湍瀑流争喧豗__，__ 砯崖转石万壑雷__。”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。 7、李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“_剑阁峥嵘而崔嵬__，__一夫当关，万夫莫开__。” 8、李白在《蜀道难》一诗中，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪（通“非”）亲勿居”语句的句子是“___所守或匪亲_，_化为狼与豺__。”从而表达了对国事的忧虑与关切。 9、李白在《蜀道难》中，用“__扪参历井仰胁息__，_以手抚膺坐长叹__。”两句诗，写出了行人过青泥岭时可以手摸星辰、呼吸紧张、抚胸长叹的细节 10、李白《蜀道难》中用“地崩山摧壮士死_，然后天梯石栈相钩连_。”两句写出古代劳动人民付出生命的代价才开凿出一条崎岖险峻的山路的艰辛。 11、李白《蜀道难》中“__飞湍瀑流争喧豗__，__ 砯崖转石万壑雷__。”两句写急流和瀑布在千山万壑间发出的巨大声响再次强调蜀道的山高路险。 12、《蜀道难》中写蜀地朝夕战乱纷争，社会环境险恶的句子：“__朝避猛虎__，_夕避长蛇，磨牙吮血_，杀人如麻_。” 二、《登高》： 1、由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：“_风急天高猿啸哀___，渚清沙白鸟飞回___。” 2、用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：“_无边落木萧萧下__，_不尽长江滚滚来_。” 3、情景交融、意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：“_万里悲秋常作客__，_百年多病独登台__。” 4、道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：“__艰难苦恨繁霜鬓___，__潦倒新停浊酒杯__。” （二）《秋兴八首》（其一） 1、以枫叶凋零、秋气萧索寄寓凄苦落寞情怀的诗句是：“_玉露凋伤枫树林__，_巫山巫峡气萧森__。” 2、直接抒发作者故园之思的句子：“__丛菊两开他日泪__，_孤舟一系故园心。” 3、诗中暗示安史之乱发生后社会动荡的写景之句：“__江间波浪兼天涌__，__塞上风云接地阴__。”

(完整版)高一语文必修三第二单元理解性默写(含答案)

高一语文必修三第二单元理解性默写（含答案） 《蜀道难》 ◆1、《蜀道难》的主旨句 是：，。 2、《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子 是：， 。 3、《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子 是：， 。 4、运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句 子：， 。 5、虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句 子：， 。 6、表明历史悠久，和外界交通不便的句 子：， 。

7、李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是 “！ ！”。 8、李白在《蜀道难》一诗中， “，”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。之所以如此，就是因为 “， ”，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。 9、李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是 “， ” 10、李白在《蜀道难》一诗中，不但写到蜀山之高峻，还描写了人的行路之难。他借助一些细节动作加以摹写，寥寥数语，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来了，困危之状如在眼前，体现这一内容的句子是 “， 。

， ”。 11、李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。诗人先用 “，。”托出山势的高险，然后由静而动， “，。”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。12、李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“，， 。”。 ◆《登高》 1、本诗的主旨句（表现诗人忧国伤时）的句子 是：， 。 2、由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子 是：， 。 3、用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：， 。

必修三第三单元理解性默写训练(有答案版)

高中语文必修三第三单元理解性默写训练 一、《寡人之于国也》： 1.在《寡人之于国也》中孟子与梁惠王的对话围绕什么问题展开讨论的？梁惠王的疑问是：，？孟子则强调：。 孟子告诉梁惠王当君王实行王道仁政的保民教民之后必然会出现：。 2.在《寡人之于国也》中找出孟子实行“王道”或者说“仁政”的七种措施的句子：初步措施：①，。（农业不违农时方 面的）；②，。（渔业方面的）；③，。（林业方面的）；根本措施： ④ , ，。（纺织方面的）；⑤，，。（牧业方面的）； ⑥， , ，。（农业生产粮食方面的）；⑦， , 。（兴办教育）。 前面的1——6是属于从保民角度提出了六条措施，7是属于从教民角度提出了一条措施。 3.在《寡人之于国也》说明君王的态度用了对比的说理方法的语句：“”与“”的对比强调要施仁政。 4.在《寡人之于国也》中孟子说明梁惠王与邻国执政者没有本质区别，也就是数量不同，实质相同的流传至今的成语为：。 二、《劝学》： 1、孔子曰：“学而时习之”，又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。”荀子在《劝学》中提出“”的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。 2、《荀子·劝学》强调人要广泛学习而且经常反省自己才会智慧明达的名句是：“，。” 3、在荀子的《劝学》中用“朽木”“金石”为喻体阐明学习贵在坚持的句子是：“，；，。” 4、在《荀子?劝学》中以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈；同篇中与之相反的例证是：“，，。” 5、《荀子·劝学》中与王之涣《登鹳雀楼》里“欲穷千里目，更上一层楼”表达意思相近的句子是：“，。” 6、《荀子·劝学》中“，。”，表明人与人的天资差异本不大，关键在于后天的学习，君子要善于利用学习来弥补自己的不足。 7、《荀子·劝学》中指出人要积累善行养成好的品德，就会达到“，，。”的境界。 8、《荀子?劝学》中，荀子以亲身的体验，强调空想不如学习的两句是，。 9、《荀子?劝学》中“，。”两句是说水的不断积聚就会变成潭，之后龙就会在这里出现。 10、在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态的语句是：，，。 11、有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。例如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子是：，；，。 12、《劝学》中从反面设喻，强调学习重在积累，如果不注重积累，便无法达到远大目标的句子 是：，；，。 13、《劝学》中作者连用“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马”、“假舟揖”四个比喻，从见、闻、陆、水等方面阐明了在实际生活中由于利用和借助外界条件所起的重要作用，从而说明人借助学习，就能弥补自己的不足，取得更显著的成效。最后由此得出结论：，。 第 1 页（共 4 页）

苏教版高中语文必修三名句填空默写大全

苏教版高中语文必修三名句填空默写大全 必修三 1、不幸吕师孟构恶于前，__________ ，__________ ，__________ 。 2、穷饿无聊，________ ，________ ，__________。 3、死而死矣，________，层见错出，________ 。______ ，______ ！ 4、所谓誓不与贼具生，____________ ，__________。 5、生无以救国难，______________ 。（《指南录后序》） 6、而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，______ ，______ ，亦曷故哉？ 7、故余与同社诸君子，____________ ，而为之记，________，________ 。 8、大阉之乱，__________ ，四海之大，______ ？（《五人墓碑记》） 9、扈江离与辟芷兮，__________。__________ ，恐年岁之不吾与。 10、日月忽其不淹兮，__________ 。__________ ，恐美人之迟暮。（《离骚》） 11、若舍郑以为东道主，__________ ，__________ ，君亦无所害。 12、________，不仁；________ ，不知；________ ，不武。（《烛之武退秦师》） 13、臣闻求木之长者，______ ；______ ，______ ；______ ，必积其德义。 14、不念居安思危，________ ，________ ，________ ，斯亦伐根以求木茂， ______________。 15、君人者，__________ ，____________ ；将有作，____________ ； 念高危，__________ ；惧满溢，__________ ；乐盘游，__________ ； 忧懈怠，__________ ；虑壅蔽，__________ ；想谗邪，__________ ； 恩所加，__________ ；罚所及，__________ 。

高中语文必修三理解性默写(三)

高中语文必修三理解性默写（三） 《劝学》 1、人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的学不可以已这句话印证了这句话。 2、韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。 3、荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：君子博学而日 参省乎己，则知明而行无过矣。 4、《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍,金石可镂。 5、强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非异也，善假于物也。 6、强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。 7.、在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 8、《荀子·劝学》中点明中心论点的句子是：“学不可以已。” 9、《荀子·劝学》强调人要广泛学习而且经常反省自己才会智慧明达的名句是：“君子博学而

日参省乎己，则知明而行无过矣。” 10、在荀子的《劝学》中用“朽木”“金石”为喻体阐明学习贵在坚持的句子是：“锲而舍之， 朽木不折；锲而不舍，金石可镂。” 11、在《荀子?劝学》中以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈；同篇中与之相反的例证是：“蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。” 12、《荀子·劝学》中与王之涣《登鹳雀楼》里“欲穷千里目，更上一层楼”表达意思 相近的句子是：“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。” 13、《荀子·劝学》中“君子生非异也，善假于物也。”表明人与人的天资差异本不大，关键在于后天的学习，君子要善于利用学习来弥补自己的不足。 14、《荀子·劝学》中指出人要积累善行养成好的品德，就会达到“而神明自得，圣心 备焉。” 的境界。 15、后人常用“青出于蓝而胜于蓝”来比喻学生超过老师，这一熟语出自《荀子·劝学》中“青， 取之于蓝，而青于蓝。” 16、《荀子?劝学》中，荀子以亲身的体验，强调空想不如学习的两句是“吾尝终日而思矣， 不如须臾之所学也。”

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人教版高中语文必修三理解性默写的名句训练 《蜀道难》中理解性默写的名句训练 1、描述蜀道的开凿过程的句子是：地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。 2、用夸张的手法写蜀道高与天齐，险似绝壁的句子是：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 3、李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“噫吁嚱！ 危乎高哉！”4、李白在《蜀道难》一诗中，“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。”运用夸张的 手法表示自古以来秦蜀之间少有往来。之所以如此，就是因 为“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。”,_5、李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了 浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是“地崩 山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”。6、李白在《蜀道难》一诗中，运 用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“上有六龙回日之高标， 下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”真是“物犹如此，人何以堪”！一一 那山有多高呢？不言而喻了！_________________________________ 7、李白在《蜀道难》一 诗中，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来的句子是“扪 （m en）参（shen）历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”。8 李白在《蜀道难》一 诗中，”但见悲鸟号（h d o）古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。”为我们渲染了旅愁和蜀道上的空寂、苍凉的环境气氛，再一次有了地烘托了“蜀 道之难，难于上青天”之情状。9、李白在《蜀道难》一诗中，写出了 剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“剑阁峥嵘而崔嵬（w e），—夫当关， 万夫莫开”。10.《蜀道难》写水石激荡，山谷空鸣的场景“飞湍瀑流争喧豗， 砯崖转石万壑雷。”11?《蜀道难》中，诗人李白在感叹蜀道之高时，用衬 托手法，生动暗示行人入蜀艰难的诗句是黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。12、李白在《蜀道 难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。诗人先用“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚 绝壁”托出山势的高险，然后由静而动， “飞湍瀑（p Q）流争喧豗（hu i），砯（p mg）崖转石万壑雷”写出水石激荡、山谷空鸣的场 景。13、李白在《蜀道难》一诗中，化用西晋张载《剑阁铭》中 《秋兴八首（其一）》中理解性默写的名句训练 #、用双关手法，情景交融，直接抒发作者故园之思的句子: 丛菊两开他日泪， 孤舟一系故园心。| 3、借捣衣发出的声音来寄托思乡之情的句子: I寒衣处处催刀尺，白帝城高急二暮砧 （zh en）。 4、借秋天长江与塞上风景为喻，写时局动荡不安，国家命运暗淡的句子江间波 浪兼天涌，塞上风云接地阴。 《咏怀古迹（其三）》中理解性默写的名句训练 1、写尽昭君一生悲剧的句子是I一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 2、诗人借远嫁塞外的女子的乡土之思，吐露自己飘零的故园之情的诗句千载 琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。3、运用拟人、对比手法，借用山水景象蓄势，

高中语文必修三理解性默写的名句汇编(全部必背篇目)

高中语文必修三理解性默写的名句汇编 1、描述蜀道的开凿过程的句子是：地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。 2、用夸张的手法写蜀道高与天齐，险似绝壁的句子是：连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。 3、李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“噫吁嚱！危乎高哉！”。 4、李白在《蜀道难》一诗中，“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟”这句运用夸张的手法表示自古以来秦蜀之间少有往来。之所以如此，就是因为“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。”， 5、李白在《蜀道难》一诗中引用“五丁开山”的神话传说为其增添了浪漫气息的句子是“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”。 6、李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”真是“物犹如此，人何以堪”！——那山有多高呢？不言而喻了！ 7、李白在《蜀道难》一诗中，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来的句子是“扪(mén)参(shēn)历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”。 8、李白在《蜀道难》一诗中，”但见悲鸟号(háo)古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。”为我们渲染了旅愁和蜀道上的空寂、苍凉的环境气氛，再一次有了地烘托了“蜀道之难，难于上青天”之情状。 9、李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“剑阁峥嵘而崔嵬(wéi)，一夫当关，万夫莫开”。 10.《蜀道难》写水石激荡，山谷空鸣的场景“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。” 11.《蜀道难》中，诗人李白在感叹蜀道之高时，用衬托手法，生动暗示行人入蜀艰难的诗句是黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。 12、李白《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。诗人先用“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”托出山势的高险，然后由静而动，“飞湍瀑(pù)流争喧豗(huī)，砯(pīng)崖转石万壑雷”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。 13、李白在《蜀道难》一诗中，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”语句的句子是“一夫当关，万夫莫开。所守或匪(fēi)亲，化为狼与豺”，从而表达了对国事的忧虑与关切。 14、从李白《蜀道难》一诗中“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨(zī)嗟”的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。 15.《蜀道难》用夸张手法写山势的高险，枯松倒挂的句子是连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 16.《蜀道难》说明在很久以前蜀地就建立国家的句子是蚕丛及鱼凫，开国何茫然。 17、写蜀道盘旋曲折的句子是的句子是：青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。 18.用太阳神到了蜀地也要回转车头表明蜀道之高的两句：上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。 《杜甫诗三首》 1.《秋兴八首（其一）》用双关手法，情景交融抒发故园之思的句子是丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 2.《秋兴八首（其一）》以枫叶凋零、秋气萧瑟寄寓诗人凄苦落寞情怀的诗句是玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。

人教版高中语文必修三理解性默写

人教版高中语文必修三、四理解性默写的名句训练 《蜀道难》中理解性默写的名句训练 1、描述蜀道的开凿过程的句子是：地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。 2、用夸张的手法写蜀道高与天齐，险似绝壁的句子是：连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。 3、李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“噫吁嚱！危乎高哉！”。 4、李白在《蜀道难》一诗中，“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。”运用夸张的手法表示自古以来秦蜀之间少有往来。之所以如此，就是因为“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。”， 5、李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”。 6、李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”真是“物犹如此，人何以堪”！——那山有多高呢？不言而喻了！ 7、李白在《蜀道难》一诗中，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来的句子是“扪(mén)参(shēn)历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”。 8、李白在《蜀道难》一诗中，”但见悲鸟号(háo)古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。”为我们渲染了旅愁和蜀道上的空寂、苍凉的环境气氛，再一次有了地烘托了“蜀道之难，难于上青天”之情状。 9、李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“剑阁峥嵘而崔嵬(wéi)，一夫当关，万夫莫开”。 10.《蜀道难》写水石激荡，山谷空鸣的场景“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。” 11.《蜀道难》中，诗人李白在感叹蜀道之高时，用衬托手法，生动暗示行人入蜀艰难的诗句是黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。 12、李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。诗人先用“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”托出山势的高险，然后由静而动，“飞湍瀑(pù)流争喧豗(hu ī)，砯(pīng)崖转石万壑雷”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。

高中语文必修三名句默写复习

高中语文必修三名句默写复习 班级：姓名：得 分： 《蜀道难》默写 1、上有六龙回日之高标，。黄鹤之飞尚不得过，。 2、，一夫当 关，。所守或匪 亲，。 3、青泥何盘盘，。 ， 。 4、蜀道之难，难于上青天，，枯松倒挂倚绝 壁。， 。 5、，杀人如麻。锦城虽云 乐，。 6、其险也如 此，！ 《蜀道难》理解性默写 1、蜀道的开凿过程的句子是：，。 2、用夸张的手法写蜀道高与天齐，险似绝壁的句子 是：，。 3、李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“，！”。 4、李白在《蜀道难》一诗中，“，。”运用夸张的手法表示自古以来秦蜀之间少有往来。

5、李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有 “，。，。”真是“物犹如此，人何以堪”！——那山有多高呢？不言而喻了！

6、李白在《蜀道难》一诗中，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来了，句子是“，。”。 7、李白在《蜀道难》一诗中， “，。， 。”为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛， 1、地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连 2、连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁 3、噫吁嚱！危乎高哉！ 4、尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟 5、上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援 6、扪(mén)参(shēn)历井仰胁息，以手抚膺坐长叹 7、但见悲鸟号(háo)古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山

《琵琶行》默写 1、千呼万唤始出来，。转轴拨弦三两声，。 2、大弦嘈嘈如急雨，。嘈嘈切切错杂弹，。 3、曲终收拨当心画，四弦一声如裂 帛。， 。 4、座中泣下谁最多? 。 5、同是天涯沦落人，！ 6、浔阳江头夜送客，。 7、冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂 歇。， 。 8、其间旦暮闻何 物？。 ，往往取酒还独倾。

人教版语文必修三理解性默写(答案)

《劝学》 1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的“学不可以已”这句话印证了这句话。 2.韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。 3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 4. 《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍,金石可镂。 5．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非异也，善假于物也。 6．强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。 7. 在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 《师说》 1.中国古代的学校教育十分发达，从中央到地方都有官学。韩愈写这篇文章时三十五岁，正在国子监任教。那么，韩愈为什么说“古之学者必有师”，“师道之不传也久矣”？原来他所说的“师”，有其独特含义，并与那些教孩童的老师进行对比，以明确自己所说的老师既不是指各级官府的学校老师，也不是指“授之书而习其句读”的启蒙教师的句子是：彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。 2.本文从多个方面进行对比，抨击“耻学于师”的人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的语句是：圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？ 3.本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是：小学而大遗，吾未见其明也。 4.韩愈认为老师的职能是：师者，所以传道受业解惑也；择师的标准是：是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 5.韩愈眼中的师生关系是怎样的：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 6.《师说》中士大夫之族耻学于师的原因：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。 《蜀道难》1．《蜀道难》的主旨句是：蜀道之难，难于上青天。2．《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。 3．《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。4．运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。5．虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。 6．表明历史悠久，和外界交通不便的句子：尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。 7．李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“噫吁嚱，危乎高哉！”。 8．李白在《蜀道难》一诗中，“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。之所以如此，就是因为“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅”，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。 9．李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。” 10．李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。”真是“物犹如此，人何以堪”！——那山有多高呢？不言而喻了！ 11．李白在《蜀道难》一诗中，不但写到蜀山之高峻，还描写了人的行路之难。他借助一些细节动作加以摹写，寥寥数语，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来了，困危之状如在眼前，体现这一内容的句子是“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”。 12．李白在《蜀道难》一诗中“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。”为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。 13．李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。诗人先用“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。”托出山势的高险，然后由静而动，“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。 14．李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。” 15．李白在《蜀道难》一诗中，化用西晋张载《剑阁

高中语文必修三必修四必背课文理解性默写(含答案)

高一语文必背课文理解性默写 必修三 《蜀道难》 1、《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是： ，。 2、运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子： ，。 3、虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子：，。 4、表明历史悠久，和外界交通不便的句子：，。 5、李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是“，。” 6、李白在《蜀道难》一诗中，不但写到蜀山之高峻，还描写了人的行路之难。他借助一些细节动作加以摹写，寥寥数语，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来了，困危之状如在眼前，体现这一内容的句子是“，。，。” 7、李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。诗人先用“，。”托出山势的高险，然后由静而动，“，。”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。《秋兴八首（其一）》 1、以枫叶凋零、秋气萧索寄寓凄苦落寞情怀的诗句是: ，。 2、用双关手法，情景交融，直接抒发作者故园之思的句子： ，。 3、借捣衣发出的声音来寄托思乡之情的句子：，。 4、借秋天长江与塞上风景为喻，写时局动荡不安，国家命运暗淡的句子: ，。 《咏怀古迹（其三）》 1、写尽昭君一生悲剧的句子是: ，。 2、诗人借远嫁塞外的女子的乡土之思，吐露自己飘零的故园之情的诗句: ，。 3、运用拟人、对比手法，借用山水景象蓄势，用以烘托昭君形象的句子: ，。 4、借用理性的质问与悲戚的想象，说明昭君的怨恨之情、思乡之情及其人生悲剧根源句子: ，。 《登高》 1、情景交融、意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是： ，。 2、本首诗歌的主旨句，道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的

必修三第四单元理解性默写与答案

必修四第四单元理解性默写练习卷 班级姓名座号 1、，不患贫而患不安。 2、《季氏将伐颛臾》中孔子预示季孙之忧患不在国外，而在国内的句子是 __,,. 3、《寡人之于国也》，孟子认为，只有________________,______________ 才能够使颁白者不负戴于道路。 4、在《寡人之于国也》中孟子说明梁惠王与邻国执政者没有本质区别，也就是数量 不同，实质相同的流传至今的成语为：____________ 5、、在《寡人之于国也》中找出孟子实行“王道”或者说“仁政”的七种措施，纺 织方面的措施是： ,,_. 6．孔子曰：“学而时习之”，又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。”荀子 在《劝学》中提出“” 的观点，继承并发展了孔子对学习 的认识。 7．在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，不可以改变原来的状态的语句 是：，，。 8．有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以 增强文字的说服力。例如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理 的句子是：，；，。 9．儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台， 起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说 “，。” 10．“”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最 终却超过一般人，是因为“” 。说明了利用学习可以弥补自己 不足的道理。 11．在文中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所成的句子 是：，，。 12．《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”论述了学习和思考的关 系，在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子 是：，。

高中语文必修三默写重点句子集锦

高中语文必修3默写重点句子集锦 Edit:renzailütu No.Book3-2014-12-03-13 1、飞湍瀑流争喧豗，。（李白《蜀道难》） 2、画图省识春风面，。 3、，相逢何必曾相识！（白居易《琵琶行》） 4、谨庠序之教，申之以孝悌之义，。 5、一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？。（贾谊 6、君子博学而日参省乎己，。（荀子《劝学》） 7、黄鹤之飞尚不得过，。（李白《蜀道难》） 8、丛菊两开他日泪，。（杜甫《咏怀古迹（其三）》） 9、《过秦论》总结秦国灭亡原因的句子是：。 10、，望帝春心托杜鹃。（李商隐《锦瑟》） 11、故不积跬步，；不积小流，无以成江海。（荀子《劝学》） 12、《过秦论》第四段描写陈涉起义武器装备的句子是“，” 13、杜甫《登高》一诗中的“，”今人常用 来表达旧事物终将衰落，历史长河仍将向前之意。 14、，鱼鳖不可胜食也。（《寡人之于国也》） 15、，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》 16、蟹六跪而二螯，，用心躁也。（《劝学》） 17、地崩山摧壮士死，。（李白《蜀道难》） 18、，孤舟一系故园心。（杜甫《秋兴八首》） 19、，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》） 20、青泥何盘盘，。（李白《蜀道难》） 21、连峰去天不盈尺，。（李白《蜀道难》） 22、，一夫当关，万夫莫开。（李白《蜀道难》） 23、，百年多病独登台。（杜甫《登高》） 24、，以手抚膺坐长叹。（李白《蜀道难》） 25、，孤舟一系故园心。（杜甫《咏怀古迹（其三）》）

54、蟹六跪而二螯，，。（《劝学》） 55、，巫山巫峡气萧森（《秋兴八首》） 56、_____________________ ，此时无声胜有声。(《琵琶行》) 57、_____________________ ，相逢何必曾相识！(《琵琶行》) 58、____________________ ，初为《霓裳》后《六幺》(《琵琶行》) 59、____________________ ，无复鸡人报晓筹。（《马嵬》） 60、问君西游何时还?_______________________ 。（《蜀道难》） 61、东船西舫悄无言。_______________________ 。(《琵琶行》) 62、寒衣处处催刀尺，_______________________ 。（《秋兴八首》） 63、______________________ ，百步九折萦岩峦.（《蜀道难》） 64、寻声暗问弹者谁? 。(《琵琶行》) 65、，愁空山。（《蜀道难》） 66、，化为狼与豺。（《蜀道难》） 67、黄鹤之飞尚不得过，。（《蜀道难》） 68、，渚清沙白鸟飞回。。(《登高》) 69、千载琵琶作胡语，。（《咏怀古迹》） 70、上有六龙回日之高标，。（李白《蜀道难》） 71、，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》） 72、其间旦暮闻何物？。（白居易《琵琶行》） 73、，孤舟一系故园心。（杜甫《秋兴八首（其一）》） 74、一去紫台连朔漠，。（杜甫《咏怀古迹（其三）》） 75、，信臣精卒陈利兵而谁何。（贾谊《过秦论》） 76、天下云集响应，。（贾谊《过秦论》） 77、，大珠小珠落玉盘。(《琵琶行》) 78、，生长明妃尚有村。（杜甫《咏怀古迹》） 79、庄生晓梦迷蝴蝶，__ ______________。(李商隐《锦瑟》) 80、，蓝田日暖玉生烟。(李商隐《锦瑟》) 81、，材木不可胜用，。82、故木受绳则直，，君子博学而日参省乎己，。 83、驽马十驾，功在不舍。，朽木不折。（《劝学》） 84、斩木为兵，，天下云集响应，，山东豪俊遂并起而亡秦 族矣。 85、，身死人手，为天下笑者，何也？。 86、西当太白有鸟道，。(李白《蜀道难》) 87、扪参历井仰胁息，。(李白《蜀道难》) 88、，当时七夕笑牵牛。（李商隐《马嵬》） 89、李白《蜀道难》中描写“五丁开山”的句子是：“， ”。 90、白居易《琵琶行》“，”两句诗 用景色的寂静写出听众完全沉浸在音乐声中的情境。 91、“，”是《琵琶行》的主旨，更 是诗人与琵琶女感情共鸣的体现。 92、斩木为兵，，天下云集响应，，山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 93、问君西游何时还？。但见悲鸟号古木，。 94、，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，。 95、，。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。100、，，用心躁也。 101、岂无山歌与村笛？。（白居易《琵琶行》）102、玉露凋伤枫树林，。（杜甫《秋兴八首·其一》） 103、古之学者必有师。师者，。104、句读之不知，，或师焉，或不焉，，吾未见其明也。105、于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；，杀豪杰，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝（dí），铸以为金人十二，以弱天下之民。 106、及至始皇，奋六世之余烈，，吞二周而亡诸侯，，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。

必修三理解性默写(含答案)

必修三理解性默写(答案版) 一、《蜀道难》理解性默写 1李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“噫吁嚱！危乎高哉！”。 2、李白在《蜀道难》一诗中，“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。”运用夸张的手法表示 自古以来秦、蜀之间少有往来。之所以如此，就是因为“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉颠”，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。 3、李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山” 一神话的句子是“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”。 4、李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”真是“物犹如此，人何以堪”！那山有多高呢？不言而喻了！ 5、李白在《蜀道难》一诗中，不但写到蜀山之高峻，还描写了人的行路之难。他借助一些细节动作加以摹写，寥寥数语，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来了， 困危之状如在眼前，体现这一内容的句子是“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪(m缶)参(sh en)历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”。 6、李白在《蜀道难》一诗中，“但见悲鸟号(h do)古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山”为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛，再一次有了地烘托了“蜀道之难，难于上青天”之情状。 7、李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。诗人先用“连峰去—天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”托出山势的高险，然后由静而动，“飞湍瀑(p I)流争喧豗(hu 1)，砯(p mg)崖转石万壑雷”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。 8李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“剑阁__________ 崔嵬(w①，一夫当关，万夫莫开”。 9、李白在《蜀道难》一诗中，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”语句的句 子是“ ___ (f目)亲，化为狼与豺”，从而表达了对国事的忧虑与 关切。 10、从李白《蜀道难》一诗中“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨(z 1嗟”的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。

语文必修三背诵篇目复习默写(含名句整理)

语文知识：高考语文必背名篇语文知识：高考语文必背名篇名句归 纳(4) 138．磐石方且厚，可以卒千年，蒲苇一时纫，便作旦夕间。（《孔雀东南飞》） 139．东西植松柏，左右种梧桐，枝枝相覆盖，叶叶相交通。（《孔雀东南飞》） 140．多谢后世人，戒之慎勿忘。（《孔雀东南飞》） 141．仰手接飞猱，俯身散马蹄。狡捷过猴猿，勇剽若豹螭。（曹植《白马篇》） 142．名编壮士籍，不得中顾私。捐躯赴国难，视死忽如归。（曹植《白马篇》） 143．越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。（李白《越中览古》） 145．烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。（柳宗元《渔翁》） 146．残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。（元稹《闻乐天左降江州司马》） 147．独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。（李煜《浪淘沙》） 148．十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。（苏轼《江城子》）

149．相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。（苏轼《江城子》） 150．云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。（李清照《一剪梅》） 151．花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。（李清照《一剪梅》） 152．小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。（陆游《临安春雨初霁》） 153．地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！（关汉卿《窦娥冤》） 154．细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。（杜甫《旅夜书怀》） 155．千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。（杜甫《咏怀古迹》）156．五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。（杜甫《阁夜》） 157．不患寡而患不均，不患贫而患不安。（《论语"季氏将伐颛臾》） 158．满招损，谦受益。（《尚书"大禹谟》） 159．忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。（欧阳修《伶官传序》） 160．夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。（欧阳修《伶官传序》） 161．老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子"齐桓

高中语文必修三理解性默写的名句训练

《蜀道难》 1、描述蜀道的开凿过程的句子是：，。 2、用夸张的手法写蜀道高与天齐，险似绝壁的句子 是： , 。 4、李白在《蜀道难》一诗中，“，。”运用夸张的手法表示自古以来秦蜀之间少有往来。之所以如此，就是因为 “，。” 5、李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是“，”。 6、李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有 “，。，”真是“物犹如此，人何以堪”！——那山有多高呢？不言而喻了！ 7、李白在《蜀道难》一诗中，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来的句子是“，”。 8、李白在《蜀道难》一诗 中，”，。， 。”为我们渲染了旅愁和蜀道上的空寂、苍凉的环境气氛，再一次有了地烘托了“蜀道之难，难于上青天”之情状。 9、李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“，，”。 10.《蜀道难》写水石激荡，山谷空鸣的场景 “，。” 11.《蜀道难》中，诗人李白在感叹蜀道之高时，用衬托手法，生动暗示行人入蜀艰难的诗句是，。 12、李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。诗人先用“ , ”托出山势的高险，然后由静而动，“，”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。 13、李白在《蜀道难》一诗中，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”语句的句子是 “，。，”，从而表达了对国事的忧虑与关切。 14、从李白《蜀道难》一诗中“，，”的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。 《秋兴八首（其一）》

1、以枫叶凋零、秋气萧索寄寓凄苦落寞情怀的诗句 是，。 2、用双关手法，情景交融，直接抒发作者故园之思的句 子：，。 3、借捣衣发出的声音来寄托思乡之情的句 子：，。 4、借秋天长江与塞上风景为喻，写时局动荡不安，国家命运暗淡的句 子，。 《咏怀古迹（其三）》 1、写尽昭君一生悲剧的句子 是，。 2、诗人借远嫁塞外的女子的乡土之思，吐露自己飘零的故园之情的诗 句，。 3、运用拟人、对比手法，借用山水景象蓄势，用以烘托昭君形象的句 子，。 4、借用理性的质问与悲戚的想象，说明昭君的怨恨之情、思乡之情及其人生悲剧根源句子，。 《登高》 1、由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子 是：，。 2、写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子 是：， 3、用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子 是：，。 4、情景交融、意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子 是：，。 5、道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：，。 6、本诗的主旨句（表现诗人忧国伤时）的句子 是：，。 7、杜甫《登高》中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句 是: ，。 8、杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子 是: ，。前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。 《琵琶行》

人教版高中语文必修三情景式默写答案

人教版高中语文必修三情景式默写 《蜀道难》 1．《蜀道难》的主旨句是：蜀道之难，难于上青天。 2．《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：西当太 白有鸟道，可以横绝峨眉巅。 3．《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：飞湍瀑流争喧豗，砯崖转 石万壑雷。 4．运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子：连峰去天不盈尺，枯松倒 挂倚绝壁。 5．虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。 6．表明历史悠久，和外界交通不便的句子：尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。 7．李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的 句子是“噫吁嚱，危乎高哉！”。 8．李白在《蜀道难》一诗中，“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。”运用夸张的手法表示 自古以来秦、蜀之间少有往来。之所以如此，就是因为“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅”，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。 9．李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”神话 的句子是：“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。” 10．李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“上 有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。” 11．李白在《蜀道难》一诗中，摹写行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是“扪参历井仰胁 息，以手抚膺坐长叹”。 12．李白在《蜀道难》一诗中，“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁 空山。”为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。 13．李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。诗人先用“连 峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。”托出山势的高险，然后由静而动，“飞湍瀑流争喧豗，砯 崖转石万壑雷”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。 14．李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“剑阁峥 嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。” 15．李白在《蜀道难》一诗中，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”语句 的句子是“一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺”，从而表达了对国事的忧虑与 关切。 16．从李白《蜀道难》一诗中“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！”的长叹中，我 们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。 17．《蜀道难》中贯穿全诗，反复咏叹，借以极言蜀道高峻艰险，慨叹蜀地形势多变的句子 是：蜀道之难，难于上青天。 18、《蜀道难》中夸张叙说蜀国开国历史渺远，长期不与外界交通的语句：尔来四万八千岁， 不与秦塞通人烟。 19、《蜀道难》中借五丁开山神话渲染蜀道神奇来历的两句是：地崩山摧壮士死，然后天 梯石栈相钩连。 20、《蜀道难》中借黄鹤、猿猴难越形容蜀地山高的语句是：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度 愁攀援。 21、《蜀道难》中突显蜀道之间既有可以迫使太阳神龙车掉头的山，又有险滩急流的句子：