语言学概论期末复习重点
导言部分
一、语言的三大发源地：中国、印度、希腊－罗马
五、根据研究对象的不同把语言学分为专语语言学和普通语言学。
五、1共时语言学：以同时的静态分析的方法、研究语言相对静止的状态。描写分析语言在某一个时期、某一个阶段的状况，时从横的方面研究语言。（如现代汉语、当代英语）
五、2历时语言学：从历时的、动态的角度研究语言发展的历史，观察一种语言的各个结构要素在不同发展阶段的历史演变，是从纵的方面研究语言的历史。（如汉语史）
五、3专语语言学：又称具体语言学、个别语言学，是以一种或几种有联系的语言为研究对象，研究某一语言的结构。
五、4普通语言学：以人类一般语言为研究对象，研究人类语言的性质、结构特征、发展规律，是综合众多语言研究成果而建立起来的。
五、5现代语言学之父：瑞士索绪尔代表作《普通语言学教程》
六、语言学流派：
历史比较语言学，为后来的结构主义和描写语言学的产生和发展创造了有利条件，它在19世纪进入了系统的研究，是语言学走上独立发展道路的标志。
结构语言学的分支：布拉格学派、哥本哈根学派、美国描写语言学派。
美国描写语言学代表人物：布龙菲尔德代表作《语言论》
第一章语言的功能
第一节语言是人类最重要的交际工具
一、语言
是音义结合的符号系统，是人类最重要的交际工具和思维工具。
一、1语言的作用：语言是人类社会的交际工具，每个社会无论经济发达还是落后，都必须有属于自己的语言，都离布开语言这个交际工具。语言是组成社会必不可少的一个因素，是人类与动物相区别的重要特征之一。语言是联系社会成员的桥梁和纽带，没有语言，人类无法交际，人与人之间的联系就会中断，社会就会崩溃，不复存在。语言又是思维工具，没有语言，人类就无法思维，也无法把思维表达出来。
（如普通话是汉民族用来交流思想传递感情的工具）
一、2语言同社会的联系：语言与人类社会息息相关，人类社会以外无所谓语言，不同民族、不同地域都有不同语言。同时社会的变化也给语言以极大的影响。
二、社会现象：是指那些与人类共同体的产生、存在和发展等活动密切联系的现象。（如语言就是一种社会现象）
二、1语言是社会现象的原因：
1语言是社会现象，它和人类社会有着十分紧密的联系，语言随社会的产生而产生，随社会的发展而发展，随社会的分化统一而分化统一，可见，语言绝不是自然现象。
2从语言的音义关系可以看出，语言不是自然现象，而是由一定的社会集团约定俗成的。如果语言是自然现象，是天生的，世界上的语言就应该是一样的，没有区别的。而实际上，世界上不但有各种各样的语言，而且还有众多的方言。
二、2语言是一种特殊的社会现象：所谓社会现象是指那些与人类共同体的产生、存在发展等活动密切联系的现象，语言就是一种“社会现象”。
语言又是一种特殊的社会现象，社会现象可分为上层建筑和经济基础两大类。任何一种社会现象或者属于上层建筑，或者属于经济基础，而语言两者都不属于，语言具有全民性，没有阶级性，一视同仁的为社会全体成员服务。
二、3语言没有阶级性：
1语言是一种社会现象而且是一种特殊的社会现象。语言一视同仁的为人类社会全体成员服务，不分阶级、阶层，所以语言没有阶级性。
2如果说语言有阶级性，不同阶级之间无法进行交际，所以语言是社会全体成员共同的交际工具，各个阶级阶层的人，与别人交际都要使用语言。
3语言是伴随着人类同时出现的，在人类从猿到人这个漫长过程中产生的，这时根本就没有阶级的区别。
4、语言的构成成分也没有阶级性，各个阶级的人都要使用。
三、1语言是人类最重要的交际工具：人们在进行社会交际的时候，除了运用语言传递信息外，也可借助其他手段传递信息、表达思想。如在海上船与船之间用旗语传递。但它不如语言运用那样便捷，也受到限制，使用的范围也有限。更重要的是无论什么交际工具，所传递的内容都是有限的，同时也离不开语言作为基础。它们实际上是代替语言，没有语言也就没有这些传递信息手段的产生。所以说语言是一切交际工具的基础，是人类最重要的交际工具。
三、2语言对人类的重要意义：
1语言是人类社会的交际工具，是组成社会不可缺少的因素，是人与人之间相互联系的纽带。没有语言，社会就会解体不复存在。
2语言是人类最重要的交际工具。人类有各种各样的交际工具，如文字、旗语、电报、电话等。但他们都是建立在语言基础之上的。
3语言是人类的思维工具，思维离不开了语言，必须在语言材料基础上进行。
四、说话：是运用有声语言表达自己思想的一种行为。
语言和说话的关系：
语言是从说话中抽象出来的，说话是对语言运用的过程和结果。语言是通过社会中每个人的说话具体体现出来的。语言离不开说话，存在于人类千千万万的说话行为之中，是从无数具体的说话行为中归纳总结出来的规则，这种规则是有限的，组成这些规则的材料也是有限的。说话实际上就是对语言规则的具体运用。
单选：语言是社会的，说话是个人的，语言是抽象的，说话是具体的。
五、说话是自由的，为什么不能把“我看书”说成“书看我”？
语言是社会现象而不是个人现象，虽然每个人说话是自由的，可根据需要选择不同的语言表达自己的思想。但运用词语组成句子，必须遵循全社会统一的规则，选择什么样的语音形式代表某个意义是全社会约定俗成的，个人不能更改。否则语言就不成其为交际工具了，别人无法听懂你的话。（如一个人到了异国他乡无法与人交流一样，遵循规则是十分重要的）
六、任何一种语言包含的句子是无限的，何以在短时间掌握？
1词语组合的规则是有限的，掌握规则便可以造出无限的句子。（如会说“我吃饭”的“主－动－宾”格式就可以造出，我看报等无限的句子）
2语言中的词表达的意义具有概括性，数量是有限的，一个词语可以重复使用满足人们交际的需要，所以语言系统中的句子是无穷的，有利于掌握语言。（如“苹果”可以指色彩、味道、形状各方面都不同的苹果）
一种语言中的句子数量是无限的，人类之所以能掌握语言，是因为构成句子的语言材料和规则是十分有限的。
第二节语言是思维的工具
一、语言和思维的关系：语言是人类的思维工具，思维过程离不开语言，需要借助语言莱进行比较、分析、综合等一系列活动，以至形成思想，再借助语言把思想表达出来，同时使听话人产生思想。而且人类的成果——概念，还可以通过词语固定下来。
总之，思维离不开语言，语言也离不开思维，二者是相互依存，共同发展的。
第二章语言是符号系统
第一节语言符号的性质和特点
一、符号：是社会成员共同用来表示某种意义的记号标记，包括形式和意义两个方面，指称现实现象。
语言是一种符号系统：因为它能代表或指称现实现象，最重要的就是在使用中要受一定规则的支配，可以重复使用，自由拼装。从结构上看，语言也是一种符号系统，具有所有符号的一般特点，也有形式和意义两个方面，即语音和语义。语言的形式和意义的结合也是由一定社会成员共同决定、
约定俗成的。
二、语言符号的特点：任意性和线条性
二、1语言符号的任意性：是指音和义的结合是任意的，没有必然的联系，由社会全体成员约定俗成的。（如汉语用/?u55/来表示书，而英语用/buk/表示）
二、2语言符号的任意性体现在哪些方面？
1语言符号的音和义的结合是任意的，由社会约定俗成。
2不同的语音、意义的结合具有不同的特点。（如汉语用/?u55/来表示书，而英语用/buk/表示）
3同样的语音形式在不同的语言中，表示不同的意义。（如/lo?/在英语中表示长，汉语中表示龙、聋等意义）
二、3语言符号的任意性是不是说我们可以任意运用不同的语音形式表示事物？为什么？
不是，语言符号的任意性仅指语言产生时具有某种任意性成分，那时用什么语言形式表示客观事物是任意的，或者说是偶然的，但一定的声音形式一旦和一定的意义内容联系在一起，约定俗成了，得到了社会全体成员的认可，那么他就具有了强制性，社会全体成员都得这样用一个相对固定的语音表示某个事物，个人无权更改。
二、4用什么样的语音形式表示什么样的意义，完全是由使用这种语言的社会成员（约定俗成）的。
三、语言符号和一般符号的区别：（语言符号在所有符号中最重要的、最复杂的一种）
1语言符号具有以少驭多的生成机制，具有生成新结构的能力，具有生成性和开放性。一般符号表达的意义是固定的，不能生成新的意义。
2语言符号结构复杂，可分为不同的层级，音位层和符号层，符号层又分为语素、词、句子三级，而其他符号则非常简单。
3语言符号则可以表达丰富多彩的意义，任何复杂的思想、微妙的感情都可以通过语言表达出来，其他符号不能做到。
4语言符号是听的、说的，而其他符号是付诸视觉的。
四、为什么说荀子的“约定俗成”四个字道出了语言符号的本质？
语言符号的语音形式和意义内容之间没有必然的、本质的联系，完全是任意的。用什么样的语音形式表示什么样的意义，什么样的意义用什么样的语音表达，是由社会全体成员约定并共同遵守的。荀子的“约定俗成”观点，说明了语言音义之间的联系不是天然的，而是社会成员约定的，说明了语言实际上就是一种约定的符号，反映了音义联系的实质。
第二节语言符号的系统性
一、语言的二层性：语言是由音位层和音义结合的符号序列层构成的装置，语言的底层是一套音位。语言的上层是音义结合的符号和符号的序列，这一层又分为语素、词、句子三级。
核心：以少驭多。
如汉语的底层是32个音位，他们组成数千个语素，而这些语素又组成数十万条词，词又组成无穷无尽的句子。
二、语言层级装置的效能：以少驭多，增量翻番，从有限到无穷。即低一级的层级单位组合高一级的层级单位，最后组合语言这一复杂的系统。
三、语言符号系统性的表现方面：
1从语言的层级看，语言的各个构成要素之间的相互联系体现了语言符号的系统性。
2语言要素内部各单位之间的相互联系体现了语言符号的系统性。
3各单位之间的组合具有功能上的联系，可以互相替换，语言单位的组合与聚合关系，体现了语言的系统性。
四、组合关系、聚合关系及其对于语言运用的意义：
组合关系：几个同一性质的结构单位，按照线性的顺序组合起来的关系，即符号之间相互组合起来的关系。（如我们、吃、饭，组合在一起形成“我们吃饭”）
聚合关系：语言结构某一位置上能够互相替换的具有某种相同作用的单位之间的关系。（如我们吃饭中的三个单位，分别可以用他们、做、菜来代替，代替后组合关系不变。）
意义：组合关系说明了语言结构的规则，聚合规则说明了替换规则。组合规则使得语言符号的结构呈现出有序性。聚合规则为句子的生成提供了无数的可能，大大简化了语言系统。
第三章语音
第一节语音的基础知识
一、语音：是由人的发音器官发出的，代表一定意义的声音。
二、语音的性质：物理性质、生理性质、社会性质（本质属性）
三、从物理性质划分——语音的四要素：音高、音重、音长、音质。
三、1音高：声音的高低，它决定于音波振动的频率。
汉语中的声调是由音高决定的。（稻谷、捣鼓、道姑、叨咕）
音高在英语中没有区别意义的作用
三、2音重：声音的强弱，它决定于音波振动的幅度。
汉语中轻声是由音重决定的。
音重在英语中具有区别意义的作用。（重读音节的位置不同，content /c ?:net/内容；/ c ?net /满意）
三、3音长：声音的长短，决定于音波持续时间的长短。
音长在汉语中没有区别意义的作用。
音长在英语中具有区别意义的作用。（/?i:p/sheep羊；/ ?ip /ship船）
七、从音质角度划分的最小语音单位——音素：音素是从音质角度划分出来的最小语音单位。
第二节元音和辅音（音素的分类）
一、元音：气流振动声带，且不受口腔任何部位阻碍而形成的音。包括：a o ? i u y
舌位的高低、舌位的前后和嘴唇的圆展，决定着每个元音的音质。
一、1元音分类：
1舌面元音
2舌尖元音（[?] [ ?]）
3卷舌元音（[ ?]er）
舌面元音：
不圆唇 圆唇 不圆唇 圆唇 二、辅音：
气流发出在一定部位受到某种方式阻碍而形成的音。 辅音的发音部位、发音方法决定了每个辅音的音质。 二、3
[p]双唇、不送气、清、塞音 [p ’]双唇、送气、清、塞音。 [m]双唇、浊、鼻音。 [f]唇齿、清、擦音。
[t]舌尖中、不送气、清、塞音。 [t ’]舌尖中、送气、清、塞音。 [n]舌尖中、浊、鼻音。 [l] 舌尖中、浊、边音。
前央后
高
半高
半低
低
舌位高低
舌位前后 ɑ[a ]
[?]
[о]
u [u ]
ê [?e [e i [i ]
[k]舌根、不送气、清、塞音。
[k’]舌根、送气、清、塞音。
[x]舌根、清、擦音。
[?] 舌根、浊、鼻音
[t?]舌面、不送气、清、塞擦音。
[t?’]舌面、送气、清、塞擦音。
[?]舌面、清、擦音。
[ts]舌尖前、不送气、清、塞擦音。
[ts’]舌尖前、送气、清、塞擦音。
[s] 舌尖前、清、擦音。
[t?]舌尖后、不送气、清、塞擦音。
[t?’]舌尖后、送气、清、塞擦音。
[?]舌尖后、清、擦音。
[?]舌尖后、浊、擦音。
练习：比较下列各组音素的区别特征。
①?－o嘴唇的圆展不同，?是不圆唇元音，o是圆唇元音。
②k－t发音部位不同，k是舌根音，t是舌尖中音。
③a-A舌位前后不同，a是前元音，A是央元音。
④k-k‘发音方法不同，k是不送气音，k ‘是送气音。
比较下列各组音素的异同。
①y－u相同点：都是舌面、高、圆唇元音。不同点：y是前元音，u是后元音。
②η-m相同点：都是浊、鼻音。不同点：η是舌根音，m 是双唇音。
③t?- t?’相同点：都是舌尖后、清、塞擦音。不同点：t?是不送气音，t?’是送气音。
三、注国际音标练习：
1积极参加网上学习。
/t?i55//t?i35//ts’an55//t?iA55//uɑ?214//?ɑ?51//?y?35//?i35/
2我们的生活充满阳光。
/uo214//m?n//t?//???55//xuo35//t?’u?55//man214//iɑ?35//kuɑ?55/
3知识就是力量。
/ t??55//t?’ ?//t?i?u51//??51//li51//liɑ?/
4掌握语言学概论真好。
/t?ɑ?214//uo//y214//ian35//?y?35//kai51//lu?n51//t??n55//xɑu214/
5自古英雄出少年。
/ts? 51//ku214//i?55//?y?35//t?’u55// ?ɑu51//nian35/
6祝你新年快乐。
/t?u51//ni214//?in55//nian35//k’uai51//l?51/
第三节音位
一、音位：具体语言中能够区别词的语音形式，从而区别意义的最小语音单位。
二、音位与音素的区别和联系：
1一个音位可以包括一个或几个音素，音位的划分必须以音素为基础。
2在具体语言环境中，每一个音位都是以音素的形式来出现的。
五、音位的对立、互补：
对立：两个或几个音素出现在相同的语音环境中，相互替换后产生了意义上的差别，这几个音素就处于对立关系。如/A//i/本处在相同位置上形成了音节/mA//mi/，有区别意义的作用，/A//i/则处于对立关系。
互补：几个音素不能出现在相同的语音环境中，它们各有分工，出现环境相互补充，在相同的语音环境中替换以后不影响一个音节代表的意义，这几个音素就处于互补关系。如/a//A//ɑ/处于互补关系。
六、音位变体：
同一个音位中具有互补关系的各个音素，是同一个音位的不同变异形式。
六、1音位变体的分类：
1条件变体：一定语言里处于互补关系中的，出现条件受环境的制约的音位变体。（如/a//A//ɑ/）
2自由变体：一定语言里出现在同样语音环境中的，可以自由替换的音位变体。（如：兰州话/n/：/n//l/）
第四节音位的组合——音节
一、音节：是音位和音位组合起来构成的最小的语音结构单位。
三、2韵腹：在韵母中发音最响亮，开口度最大的元音为韵腹。（韵腹依次为：ɑ→o、e、ê→i、u、ü）
四、复元音、复辅音：
复元音：一个音节内部，不同的元音音位可以直接结合在一起。汉语、英语中都有复元音现象。（如/pie/；bear）
复辅音：不同的辅音音位也可以直接组合在一起。汉语中没有而英语中有复辅音现象。（如street）
六、语流音变：是音位和音位组合的时候，或者由于受邻音的影响，或者由于说活时的快慢、高低、强弱的不同，可能发生不同的变化。
第四章语法
第一节语法和语法单位
二、语法规则：
1组合规则：语法单位一个接一个组合起来的规则。这种规则是现实的。
2聚合规则：语法单位的归类和变化的规则。这种规则为句子的生成提供了无数的可能性，是潜存在人脑中的。
四、语素：
语言中最小的音义结合体，是最小的语法单位。
四、1语素分类：
1：词根：词义的核心部分，词的意义主要是由他体现出来，它可以单独构成词，也可以彼此组合成词。
2：词缀：是只能粘附在词根上构成新词的语素，它本身不能单独成词。
3：词尾：附加在词的末尾，只改变一个词的形式，不构成新词的语素。（汉语是无词尾的语言）
四、2词干：一个词除去它的词尾部分，就是它的词干。
四、3词缀与词尾的区别：
1位置不同：词缀可以在词根的后面，也可以在词根的前面；词尾只能在词的末尾出现。
2功能不同：词缀是构词语素，可以构成新词；词尾是变词语素，只能改变词的形式，不能构成新词。
第二节组合规则
一、词：是最重要的一级语法单位，它是造句的时候能够独立运用的最小单位。
一、3词从内部结构角度分类：
1单纯词：由一个词根语素（有时含词尾）构成的词。
2合成词：由两个或两个以上的构词语素（有时含词尾）构成的词。
一、4合成词的分类：
1复合词：由词根语素按一定规则组合起来构成的词。
2派生词：由词根语素和词缀组合起来构成的词。
一、5复合词的分类：
1并列式：两个词根相同或相近，或意义相关、相反、偏义等。（如途径、关闭、寒冷、血肉、尺寸、国家、忘记、窗户）
2偏正式：
1后一个词根表示中心语素，前一个词根修饰或限制后一个词根，可替换。（如铁路、飞机、卷烟、头些）
2名词作状语的情况（如雪白、火红、笔直、肤浅）
3补充式：
1前一个词根是动词性的，后一个补充说明前者的结果和程度，能回答怎么样的问题。（如打倒、推翻、扩大）
2名词＋量词。（如马匹、车辆、花朵、纸张）
4支配式：前一个词根是动词性的，后一个词根是名词性的，能回答什么、谁、哪儿的问题。（如司令、叹气、挂钩、吹牛、跳舞）
5陈述式：前一个词根是名词性的，后一个词根是动词性、形容词性的，能回答怎么样的问题。（如月亮、脸红、眼热、胆怯、民主、口吃）
6重叠式：两个词根拆开，每个都由意义，则是重叠式。（如爸爸、仅仅）
一、6派生词的分类：
1前附式。（老、阿、第、初、打、可、非，如老板、打扮、非法、阿哥、可怜）
2后附式。（子、儿、头、们、者、性、化，如凳子、记者、作家、鼓手、氧化）
一、7分析合成词的构成方式练习：
管家（支配式）花儿（后附式）司机（支配式）打扮（前附式）打手（后附式）打击（并列式）
打扫（前附式）绿化（后附式）你们（后附式）布满（补充式）布匹（补充式）布头（偏正式）心明（陈述式）说明（补充式）鲜明（偏正式）蚕食（偏正式）月食（陈述式）饮食（并列式）
阿爸（前附式）伤心（支配式）私心（偏正式）解放（并列式）读者（后附式）干事（支配式）
发指（陈述式）围脖（支配式）围裙（偏正式）围墙（偏正）围困（补充）血红（偏正式）
脸红（陈述式）改正（补充式）花朵（补充式）天蓝（偏正式）天子（偏正式）天空（并列式）
一、8分析下列词语中的语素类别
构成项目
词
前缀词根后缀词尾
拖拉机拖拉机
乒乓球乒乓球
电烙铁电烙铁
教育家教育家
老虎凳老虎凳
teachers teach er s
dislike dis like
useful use ful
income in come
unhappiness un happy ness es
一、9分析下列词语中的结构类别。
崎岖（单纯词）吉普（单纯词） pig s （单纯词） work s（单纯词） work er s（派生词）
read ing （单纯词）un able（派生词） house work（复合词） class mate s（复合词） tall er（单纯词）
slow ly（派生词） un happi ness es（派生词）
二、3词的组合的五种基本类型
1主谓结构2述宾结构3述补结构4偏正结构5联合结构
练习：分析下列词的组合类型：
祖国富强:主谓结构美好的生活: 偏正结构身体健康：主谓结构
研究问题: 述宾结构广播电视: 联合结构讨论热烈：主谓结构
打扫干净: 述补结构数学研究：偏正结构十分丰富：偏正结构
三、语法意义、语法形式、语法手段：
1语法意义：词进入语法组合之后，由语法结构所赋予的词义之外的意义。如comrades中的S表示复数的语法意义。
2语法形式：词的变化在组合规则中，表现出的形式和用来表现语法意义的外部形式。如comrades用加S的语法形式表示复数。
3语法手段：对语法形式的进一步概括，归类，是根据表达语法意义的同一性质的语法形式所概括出来的类别。
三、1语法意义和语法形式的关系：是形式和内容的关系，语法形式表现语法意义。特定的语法意义必须通过一定的语法形式才能具体体现出来，两者以对方为存在条件。反之，特定的语法形式必须体现一定的语法意义。
三、2语法手段分类：
1词序。（如红太阳、太阳红）
2虚词。（如我的老师、我和老师）
3选词。选不同的词表示不同的语法形式（如开汽车、红汽车）
4词形变化(英语)。
三、3语法形式和意义的练习：
5Those are books.
意义：表示复数；形式：加“s”。
6 He is taller than I.
意义：表示比较级；形式：加“er”。
7 He gave me an apple a moment ago.
意义：表示过去时；形式：变give为gave。
8 There are some geese in the river.
意义：表示复数；形式：变“oo”为“ee”。
9 He works hard every day.
意义：表示第三人称单数；形式：加“s”。
10 I’m doing my homework.
意义：表示进行体；形式：加“ing”。
11 He is the best of all.
意义：表示最高级；形式：变“good”为“best”。
四、组合的层次性和递归性：
1直接成分：直接组合起来构成一个更大的语法单位的两个组成部分。2直接成分分析法：
淘气的弟弟又和我开了一次玩笑
|____主________||____________谓____________|
|__偏_| |_正__||偏| |___正__________|
|_偏__||_______正________|
|介||宾||_____述____||__宾__|
|述| |__补_|
|数||量|
我和他学外语。
1 |主| |______谓______|
|_偏_| |___正___|
|介||宾| |述||_宾_|
2 |___主___| |___谓___|
|联| |合||述||_宾__|
练习：用层次分析法分析下面的短语的结构层次
夕阳把远山照得通红
│主││谓│
│偏││正│
│介││词││述││补│
A、热爱人民的周总理
│述││宾│
│偏││正│
B、热爱人民的周总理
│偏││正│
│述││宾│
第三节聚合关系
一、词类：是按照词在结构中所起的作用，即句法功能划分出来的类。
二、形态：是同一个词在造句时因其句法位置的差异而发生的不同变化。又称词形变化。
二、1词形变化的分类：
1附加词尾：（如：英语中名词加上“s”表示复数。）
2内部屈折：通过词内部词根中的语音变化，构成的语法形式，表示某种语法意义。（如：英语中的“man”表示单数，复数则改变内部音素为“men”。3异根：用不同的词根表示同一个词的不同语法意义，是同一个词的语法形式的语法手段。（如：英语中“we”是主格，“us”则是宾格。
三、语法范畴：是语法意义的类别，即由词的变化形式所表示的意义方面的聚合。
三、1语法范畴的分类：
1性：是某些语言里的名词的分类，如俄语的名词有阳性、中性、阴性的变化。
2数：一般包括单数和复数两种意义。如英语中名词由单数和复数的变化。
3格：表示名词、代词在句中和其他词的关系。如英语的代词就由主格、宾格、属格的变化。
4体：表示行为动作进行的方式。如英语中的动词有一般体、进行体、完成体的变化。
5时：表示行为动作发生的时间。如英语中的动词有现在时、过去时、将来时的变化。
6人称：动词随着主语的人称不同而由不同形式上的变化。如英语中的动词有第三人称单数和非第三人称单数的变化。
7态：表示动作和主体的关系，是动词具有的语法范畴。如英语中的动词就有主动态和被动态的变化。
8级：表示性质或属性的程度上的差别的语法范畴。如英语中的形容词和副词具有原级、比较级和最高级的语法意义。
三、2语法范畴的特点：
1有共同的意义领域，单数与复数不同，但都是数。
2同一种语法范畴的各自变化形式是互相对立和排斥的。
3同一种语法范畴中各项所表示的意义不仅取决于它本身，而且取决于它和其他各项之间的相互制约关系。
练习：指出下列句子中词形变化所表示的语法意义和所属的语法范畴。
①They give her some things.
答：her：表示宾格，属于格的语法范畴
②The book is being read by Smith.
答：表示进行体，属于体的范畴。
③He buys many books.
答：buys：表示单数第三人称，属于人称范畴。books：语法意义表示复数，属于数的语法范畴。
④She gave me the pictures yesterday.
答：gave：表示过去时，属于时范畴。pictures：表示复数，属于数的范畴。
第四节变换
二、句法同义：
几种句子格式表示相同或相近的结构意义。
三、句法多义：
同一个句法组合具有两种或两种以上的结构意义。
四、变换语法多义的句子，并分析歧义的原因：
坚决支持的是他
我们坚决支持的是他。坚决支持我们的是他。原句歧义的原因：“他”既可以表示施事，又可以理解为受事，添加“我们”，使“他”在不同的句子中只表示施事意义或受事意义，这样就避免了歧义。
练习：变换下列句子，使其具有句法同义关系
（1）小王打碎了杯子
答：杯子小王打破了
小王把杯子打破了
杯子被小王打破了
（2）老王同志按时完成了组织上交给他的任务
答：A．老王把组织上交给他的任务按时完成了。
B．组织上交给老王的任务他按时完成了。
C．组织上交给老王的任务被他按时完成了。
把下列句法多义的句子变成单义句（用前后增加成分的方法）。
（1）咬死了猎人的猎狗
答：A．老虎咬死了猎人的猎狗。
B．咬死了猎人的猎狗非常凶猛。
（2）三个少数民族学生
答：A．这三个少数民族学生的名字分别是达那、珠玛、吉金。
B．来自三个少数民族学生共二百余人。
第五节语言的结构类型和普遍特征
一、语言的结构类型：人类语言根据语法结构特点分为孤立语、屈折语、黏着语、复综语四类。
一、1孤立语（代表：汉语）
孤立语特点：1词序严格：缺乏词形变化。（如：“你看我”改变语序成为“我看你”，意思就相反了。）
2虚词十分重要：（如：“父亲和母亲”、“父亲的母亲”、“父亲或母亲”，仅虚词不同，意思就大不相同了。）
3、复合词多，派生词少。
一、2屈折语（代表：俄语、英语、法语、德语）
屈折语特点：1有比较丰富的词形变化，通过词形变化表示词与词之间的关系。（如：“他”居于主格的位置上是“he”，处于宾格的位置上则是“him”。2一种词形变化的语素可以表示几种不同的语法意义。（如英语中词尾加“s”可以表示名词复数、第三人称单数等语法意义。）
3词尾和词干或词根的结合十分紧密，脱离开词尾，句子中的词根就不能独立存在。
一、3黏着语（代表：土耳其语、日语、维吾尔语）
一、3复综语（代表：美洲印第安语）
第五章词义
第一节词汇和词义
一、词义就是一个词所代表的意义。它是以一定的语音形式固定下来的，人们对某一客观事物现象的本质特征的概括反应和对现实现象的主观评价。词汇根据使用情况分类：基本词和一般词
一、1基本词：是一种语言的词汇的核心部分，具有全民常用、稳固、有构词能力的特点。（如：人、山、水等。）
一、2基本词的特点：
1全民常用性。（如：人、看、手这些词不分阶级和阶层，全民使用。）
2稳固性。千百年来很少变化。（如：人、山、火等。）
3构词能力强。（如地、水、可构成地震、地球、水杯、山水等。）
一、3基本词特点之间的关系：这三个特点：相互影响，它的全民常用性要求它保持稳定，同时也被用来构成新词，构词能力强使基本词汇在使用上更为普遍，这又强化了全民常用性。
一、4一般词：是语汇中除去基本词以外的那部分词，具有变化快、数量多的特点。
一、5一般词的分类：新词、古词（文言词、历史词）、方言词、行业语、外来词(借词)。
二、词义的概括性：词义是对现实现象的概括反映，不是反映个别的具体事物的特征，而是反映同类事物现象的共同特征。（如：苹果这个词的意义，不是表示具体的红苹果、绿苹果、大苹果、小苹果，而是对各种颜色、味道、形态的苹果的共同特征的概括。）
二、1词义概括性的表现形式：一般性、模糊性、全民性。
二、2、如何理解词义的一般性？词义是对客观现实现象的高度概括，是以千千万万的同类事物现象中抽象出拉的，它放弃了个别事物的特点，而保留了所概括对象的共同特征。虽然一个词在具体语境中总是与个别的具体的事物联系在一起，但词义总是有一个所指的范畴。这一特点是语言作为人类交际工具这一本质特点所决定的。
二、3、什么是词义的模糊性？词义为什么有模糊性特点？99
词义的模糊性指经过概括而形成的词汇意义，本身往往没有明确的外延。即词义指称的对象只是一个大体的范围，没有明确的边界。词义的模糊性产生的根源在于客观事物的复杂性，比如时间，实际上是连续的，没有起点也没有终点，我们认识时间，只有对这种现实现象进行大致的切分，例如“凌晨、早晨、上午、中午、下午、傍晚”等词的意义，其界线实际上是模糊的。同时，人的主观认识水平的差异，也是导致词义产生模糊性的原因，比如“大”与“小”、“多”与“少”、“冷”与“热”，不同的人有不同的标准，不同的事物有不同的标准，难有一致的意见。
二、4什么是词义的全民性？为什么词义有全民性特点？
词义的全民性是指词义反映的现实现象，是全社会成员共同认知的，没有阶级之分，没有阶级性。词义的全民性是由语言作为人类最重要的交际工具这一社会职能决定的。语言没有阶级性，一视同仁地为全社会成员服务，词义作为语言要素的组成部分，当然也不可能具有阶级性。
第二节词义的聚合
二、多义词：具有几个相互联系的意义的词。
1本义：多义词中最初产生的那项意义。
2派生义：在本义的基础上衍生出来的意义。
3中心意义：多义词几项意义中，有一项意义占据主要地位。
二、1多义词产生的原因：不同现实现象之间存在着这样那样的联系，语言社会在认识到这些联系后，就会在两类现象之间建立起一种联想关系，进而用指称甲的词去转与它有联系的其他现实现象，产生多义词。
二、2多义词有多项意义，但并不会产生歧义的原因：多义词虽然有多项意义，但在实际使用中不会造成歧义和误解。由于具体语境中前后文的限制，多义词中只有一种意义适合需要，从而排除其他意义，不会歧义。
二、3词义派生的途径——引申（包括隐喻、换喻）：
1隐喻：反映的是不同现实现象之间的相似关系。有相似点的为隐喻。（如：小鞋、摇篮、矛盾）
2换喻：反映的是两类现实现象之间存在着某种相关的关系。有相关性的为换喻。（如：红领巾、铁窗、墨水、干戈）
三、2辨析同义词的角度：
1词义的范围大小不同：如事情、事件；时间、时刻；声援、支援
2词义的轻重程度不同：如感谢、感激；优异、优良；劝止、制止
3词义的感情色彩不同：如果断、武断；成果、结果；顽强、顽固
4词义的语体色彩不同（口语、书面语）：如早晨、拂晓；商量、商榷；散步、溜达
5词义的形象色彩不同：如高兴、雀跃；巾帼、妇女
6词义的搭配功能不同：如发明、发现；发挥（作用）、发扬（传统）；many（可数名词）、much（不可数名词）；维护（秩序）、维持（生活）
7词义的句法功能不同（词性不同）：如突然（形）、忽然（副）；刚刚（副）、刚才（名）；主要（区别）、重要（形）；特别（形容词）、格外（副词）
五、义素：词义的构成单位，是词义的最小的语义结构成分，又称为语义特征。
六、义场：是一批意义上有共同特征的词，聚合在一起形成的聚合体。
第六章文字和书面语
第一节文字和语言
一、文字：是记录语言的书写符号系统，是最重要的辅助语言进行交际的工具。
一、2文字和语言的关系：文字是记录语言的书写符号系统，语言是第一性的，文字是第二性的，文字是辅助语言进行交际的工具。
第二节文字的起源、发展和改革
二、文字的分类：
1拼音文字：用字母记录语言的音节或音位文字，文字体系比较简明。一个字的拼写反映处语言种的一个符号的读音。（如：英文、俄文、日文是拼音文字）
2音位文字：表音文字的一种，它用字母记录语言中的音位，是文字体系中最简明、最方便的文字。（如：英文、法文）
3、音节文字：表音文字的一种，它用字母记录语言中的音节，是文字体系中最简明、最方便的文字。（如：日文、阿拉伯文）
4、意音文字：用表意和表音两种方法结合起来所造成的文字体系。一个字中既有表意成分，又有表音成分。（如：汉字中，蚂：左边表意，右边表意）
5、形声字：运用表意和表音两种方法创造出来的文字，一部分表示意义，一部分表读音。（如：蚂，“虫”表示类别，“马”表示读音。）
二、字母：拼音文字中最小的书写单位。
三、腓尼基字母是现代大部分拼音文字字母的基础。腓尼基字母向西向东发展，分成两支，向东发展产生了阿拉伯字母和梵文字母等。腓尼基
字母向西发展产生了希腊字母，拉丁字母是在他的基础上产生的。
第三节书面语
一、1语言规范化的主要对象是（书面语）。
一、2书面语是在口语的基础上形成的，是口语的加工形式，比口语规范严谨，是同一种语言不同的风格变体。
一、3书面语和口语的关系：
口语和书面语互相依存，互相对立又互相影响，互相转化共同发展。
1口语第一性的，书面语是第二性的。口语是活的语言，是书面语产生的源泉、存在的前提、发展的动力，书面语不能脱离口语而独立存在。
2书面语不是被动的记录语言，它对口语的发展变化也有着积极的影响。
一方面，书面语是口语的加工提炼，造词用于的规范，对人们使用语言有指导意义，使口语更加规范。
另一方面，统一的书面语具有相对的稳定性，具有一种特殊的凝聚力，约束了语言的分化。
（如：汉语方言众多，差别很大，而统一的汉语书面语对各方言人民的交际，发挥了重要作用。）
第七章语言随着社会的发展而发展
第一节语言发展原因和特点
一、语言发展的特点：渐变性和不平衡性。
二、1语言发展渐变性的特点：渐变性是语言发展的一个重要特点，指语言随着社会的发展变化而变化，但语言不像社会变革那样产生突变，而是逐渐发展变化的，具有相对稳定性。
二、2语言的发展渐变性的原因：语言发展变化的渐变特点是由语言的社会功能所决定的。语言是人类社会最重要的交际工具，是社会全体成员互相联系的纽带和桥梁，是人们须臾也离不开的，人们无时无刻不使用语言，语言同社会的关系是如此的密切，所以只能渐变。
三、1语言的发展不平衡性的特点：
1语言系统的各个组成部分的发展速度不一样，其中词汇变化最快。
2语言在不同的地域的发展速度和方向也不一样。
3社会成员分工不同，使语言的发展变化出现不平衡。
三、2语言的发展不平衡性的原因：
1语言系统各个组成部分中，词汇的变化最迅速，这是因为词汇与社会的联系最紧密，最直接，对社会的发展变化反映也最灵敏。社会的变化，现实现象的产生与消失随时都能在词汇中反映出来。
2由于各地的社会政治，经济和文化等方面的发展水平不一致，往往导致语言在不同地域的发展变化具有不同的特点。
四、1社会的发展是语言发展的基本（首要）条件：
1语言是一种社会现象，因此语言的发展变化必然受社会发展变化的影响。
2语言是人类最重要的交际工具，是社会成员之间相互联系的纽带，同时又是思维的工具。因此当社会发展了，语言要适应社会交际的需要，必然也要发展变化。总之社会的任何变化都会在语言中反映出来。
四、2哪些因素促进了语言的发展？主要因素是什么？
内部因素即语音、词汇和语法。外部因素即社会的发展。主要因素是社会的发展。
第二节语言的分化
一、社会方言：社会内部不同职业、阶层等方面的人在语言使用上表现出来的变异。（如行业用语、科学术语、阶级方言等。）
二、地域方言：全民语言在不同地域的分支，是语言发展不平衡在地域上的不断反映。（如北方方言、吴方言等）
汉语七大方言：北方方言（北京、南京）、吴方言（上海、苏州）、湘方言（长沙）、赣方言（南昌）、客家方言（广东梅县）、粤方言（广州）、闽方言（福建、厦门）。
三、社会方言与地域方言的异同：
相同点：社会方言和地域方言都属于一种语言变体，都是语言发展变化的结果，都以共同语作为基础。
不同点：
1社会方言是适应社会分工需要而产生的全民语言的分支，是全民语言的社会变体。而地域方言则是全民语言在不同地域上所产生的全民语言分支，是语言发展不平衡性在地域上的反映。
2地域方言之间的主要差别在语音上，社会方言的差别则体现在一般词汇上。
3地域方言在一定条件下能发展为独立的语言，而社会方言不能。
四、亲属语言：从同一种语言中分化出来的几种独立语言，彼此有同源关系。（如法语、意大利语共同来自拉丁语，就属于亲属语言）
五、谱系分类（从大到小）：语系－语族－语支－语群（如：汉语属于汉藏语系，英语、法语属于印欧语系下的日耳曼语族）
第三节语言的统一
一、共同语：是在一种方言的基础上建立起来的，一个民族或一个国家通用的语言。（如普通话就是现代汉民族的共同语）
二、现代汉民族共同语：是普通话，是以北京语音为标准音，以北方话作为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的语言。
四、基础方言：是用作民族共同语的构成基础的方言。
五、北方方言作为普通话的基础方言的原因：北方方言之所以能成为现代汉民族共同语的基础方言，主要是由政治原因决定的。北方方言的代表城市北京，是辽、金、元、明、清的都城，近千年一直是政治中心，同时也是经济和文化的中心。以北京话为代表的北方方言，在全国各地具有很大的影响，所以就成了汉民族共同语的基础方言。
第八章语言的接触
第一节语言成分的借用和吸收
一、借词：是读音和意义都是借自外语的词。如
汉代从西域借入的：葡萄、石榴、苜蓿、菠萝、狮子、玻璃；
汉代以后借入的：佛、菩萨、罗汉、阎罗、魔、僧、尼、和尚、塔；
元代从蒙古借入的：胡同、站、蘑菇。
二、借词分类：
音译词：沙发、咖啡
音译加意译词：哈巴狗、吉普车
半音译半意译词：冰激凌
三、意译词：是根据外语里某个词的意思，利用本民族语言的构词材料和规则构成的词。
特例：仿译词：根据汉语语法构则翻译外来词语，如：足球、黑板、蜜月。
四、意译词不是外来词：意译词是运用本族语言的构词材料和规则构成的新词，把外语种的某个意义移植进来。借词是外来词，意译词不是外来
词。从结构上看，语言符号是由声音和意义两个要素构成的，借词的音和义都是借自外语，是外来词，意译词的构成材料和构成规则都是本民族的，只吸收了意义，没有吸收形式，因此不是外来词。
第二节语言的融合
二、什么是语言的融合？语言融合需要的条件：
语言融合是指一种语言排挤和代替其他语言而成为不同民族的共同交际工具，是随着不同民族的接触或融合而产生的一种语言现象。
产生语言融合现象需要下列条件：
1几种语言互相接触，其中一种语言在经济上、文化上处于领先地位。
2各民族必须生活在同一地区，形成杂居的局面。
3在不同民族杂居地区，其中某个民族的人口在数量上要占据优势地位。
三、什么是双语现象，其发展产生的后果：（双语现象的发展趋势）
双语现象是指不同民族的杂居地区，一个民族或其中的多数人能同时讲两种不同语言的现象。
双语现象的发展的两种结果：
1如果两个民族向融合的方向发展，相互间的关系越来越密切，其中一个民族就会放弃自己的语言，完成语言的融合。
2如果两个民族向分离的方向发展，他们就继续说各自的语言，各族独立不会融合。
三、融合的过程：语言融合的过程是，先出现双语现象，最后完成语言的统一，是否融合由社会历史条件决定。
第三节语言接触的一些特殊形式
一、混合语（也叫克里奥耳语）：在特殊社会共同体里，经过洋泾浜化后扎下根，被下一代当作母语来学习使用的，成为唯一通用的交际工具的语言。
二、洋泾浜（又称皮钦语）和混合语的异同：
相同点：二者都是语言远征的结果，是一种语言远渡重洋，立足异域，在其立足的过程中又和当地语言发生密切关系，吸收对方的一些成分，形成变体。
不同点：二者的使用范围不同，洋泾浜只局限于某个有限的范围使用，不能作为母语学习，而混合语的突出特点是被下一代作为母语学习来使用。
三、柴门霍夫创造的世界语属于国际辅助语。
第九章语言系统的发展
第二节语法的发展
一、语法发展具有类推作用
第三节词汇和词义的发展
一、词汇和词义的发展表现在以下方面
1新词的产生和旧词的消亡。
2词语的替换。
3词义的演变。词义的演变包括哪几种情况：词义的扩大，词义的缩小，词义的转移。
二、词语的替换
是指改变现实现象的名称，而现实现象本身没有发生变化。（如炊事员代替了厨子）
三、词语替换的原因：
1是社会因素。（如禄变成了工资）
2是语言系统内部原因，如古汉语的单音节词，今为双音节词。（如目变成了眼睛）
语言学纲要期末复习重点整理
1、语言学的三大发源地 中国、印度、希腊—罗马。 最初的语言学是是为了给遗留下来的政治、哲学、历史、宗教、文学等古典文献作注解，而不是探索语言的规律。这时候的语言学还不是一门独立的学科。2、语言符号的特点 语言符号具有任意性和线条性的特点。 （1）任意性是指语言符号的声音形式和意义内容的结合是任意的，二者没有必然联系。比如：粤方言中读“人”，读作[zen]，新会话读作[ng? n]，开平话有的读作[ng? n] 、[ngin]，台山话读作[ngin]，闽南话读作[n^ng]，但是表达的意义是一样的。 （2）线条性指的是语言符号的能指在时间上呈线性排列。在交际过程中，语言符号只能一个跟着一个按时间顺序出现，形成延续的线性序列，绝不可能在同一时间说出两个符号。如：“庄”的语音形式就是由zh-u-a-ng四个音素依次出现而形成的。 3、组合关系和聚合关系 （1）组合关系是指构成线性序列的语言成分之间的结构关系。即两个或两个以上同一性质的结构单位（例如音位与音位、词与词等等），按照线性的顺序可以前后连接起来的横向关系。 （2）聚合关系是指同一结构内相同位置上可以互相替换的语言成分之间的纵向关系。即在语言的组合结构的某一个位置上能够互相替换的几个具有相同作用（组合能力）的单位符号之间的关系。 （3）不仅各级语言符号处在这两种根本的关系之中，构造符号的音位和意义同
样也处于这两种关系之中。 4、语音四要素 （1）音高：声音的高低，取决于发音体（人的发音体是声带）的振动频率。音高在语言中的作用：构成声调和语调。 （2）音强：声音的强弱，取决于发音体振幅的大小。对于语音而言，就是由发音时用力的大小决定的。音强在语言中的作用：构成语调、轻重音。 （3）音长：声音的长短，取决于发音体振动持续时间的长短。音长变化在许多语言中有区别意义的作用。音长在语言中的作用：构成长短音、轻音。如英语中的pool[pu:l]（水池）与pull[pul]（拖、拉）。 （4）音质：一种声音区别于其他声音的个性或特征。它决定于声波振动的形式。音质的不同主要与三个方面的因素有关：发音体、发音方法和共鸣器的形状有关。 5、音位、语流音变、音位变体 （1）一种语言中具有区别词的语音形式作用的最小的语音单位，是针对某种语言而言的。音位是从语音的社会属性的角度划分的单位。 （2）确立音位的原则 ①对立原则：凡是处于对立关系中并能区别词的语音形式的几个音素归纳为不同的音位。例如：在汉语普通话中：［p］［p‘］［t］［t‘］几个音素是对立关系确立的不同的音位； ②互补原则：处于互补关系的音素不能起到区别词的语音形式的作用，可以归纳为一个音位。例如：英语中的[p]和[p‘]，汉语中的[a][A][ɑ]等 ③相似原则：但并不是处于互补关系中的音素都可以归纳为一个音位，还要考虑语音相似原则：例如：在普通话中，[t]只出现在音节的开头，[?]只出现在音节末
语言学概论期末考试范围
语言学概论期末复习 1. diachronic linguistics Linguistics that studies language over a period of time, also known as historical linguistics, study of the Chinese language since the end of the Qing dynasty up to the present. 2. arbitrariness Language is arbitrary for the forms of linguistic signs bear no natural resemblance to their meaning. The link between the linguistic signs and their meanings is a matter of convention, and conventions differ radically across languages. 3. langue According to Saussure, langue refers to the abstract linguistic systems shared by all the members of a speech community. It can be thought of as the generalized rules of the language that members of a speech community seem to abide by. 4. competence Chomsky defines competence as the abstract ideal user's knowledge of the rules of his language. According to him, anyone who knows a language has internalized a set of rules about the sequences permitted in his language. This internalized set of rules is termed as a person's competence. 5. morpheme The most basic element of meaning is traditionally called morpheme. The “morpheme' is the smallest unit in terms of relationship between expression and content, a unit which can not be divided without destroying or drastically altering the meaning. 6. Morphology Morphology studies morphemes and their different forms and the way they combine in word formation. So it refers to the study of the internal structure of words and the rules by which words are formed 7. Semantic triangle According to Ogden and Richard's semantic triangle, there is no direct link between language and the world, or between the symbol ( the linguistic elements, the word, the sentence) and referent ( the object in the world of experience). The link is via thought or reference, the concepts of our minds. 8. Lingua franca Lingua franca is the general term for a language that serves as a means of communication between different groups of speakers. 9. componential analysis Componential analysis is a way to analyze lexical meaning, and it defines the meaning of a lexical element in terms of semantic components. 10. Cooperative Principle Cooperative Principle (CP) was proposed by Paul Grice, under which there are four maxims: the maxim of quantity, the maxim of quality, the maxim of relation and the
语言学概论期末复习重点
名词解释 1、词汇 是一种语言中所有的词和成语等固定用语的总汇 2、音位的自由变体 有些音位在同一语言环境中，可以自由替换，而又不能区别词义，不受前面其他音位的影响，没有任何条件的限制 3，语言 语言是社会现象，是社会交际工具。同时是心里现象，是人类思维的工具 4，自源文字 是在某种语言的基础上自发产生并逐步完善的文字 5，同化和异化 同化现象是指，一个音位受相邻音位的影响儿而又在某个区别特征或音位整体上的趋同现象；异化现象，是指两个本来相同或相近的音位，如果连着发音有困难，则其中一个发生变化，变得跟邻近的音不同或不相近 6，黏着语 没有词的内部屈折，每一个语法范畴义都有一个粘附语素来表示，而一个粘附语素也只表示一种语法范畴义的语言类型 7，语音 即语言的声音，是语言符号系统的载体，人的发音器官发出，负载着一定的语言定义。语言依靠语音实现他的社会功能 8音质音位 以因素为材料，从音质的角度分析音位 9形态 同一个词与不同的词组合就有不同的变化。这些不同的变化形成一个聚合，叫做词形变化，或者叫做形态 10仿意词 是分别将外语中的构词材料按外语中的次序译成本民族语，使构词成分的选择和构词结构的选择与外语一一对应 12区别特征 具有区别音位的语音特征叫区别特征，也叫区别性特征 13符号 社会全体成员共同约定，用来表示某种意义的记号、标记、它包括形式和内容两个方面。它的作用是指称社会现实现象 14，小学 中国传统文学又称小学，包括分析字形的文字学，研究字音的音韵学，解释字义的训诂学，它们是围绕解释和解读先秦典籍展开研究的，因此又被称为经学的附庸 15，言内意外 用语言表达思想时留下的一些意义空白或将真实意义隐含在另一种说法中，或用一种意义采用不同说法以获取不同的效果 16文字 有两个意思，一个是指一个一个的字，一是指语言的视觉符号体系 17国际音标 是国际语音协会于1888年制定并开始使用的，不带民族特色。它的制定原则是：
汉语言文学语言学概论复习要点
《语言学概论》复习要点 重点名词概念：语言学、普通语言学、专语语言学、共时语言学、历时语言学 一、语言学、语言学的对象和任务 二、语言学在科学体系中的地位 三、语言学的基本类别 根据研究的对象的不同，语言学分为共时语言学和历时语言学、专语语言学和普通语言学。 四、语言学流派 各个语言学流派的观点、代表人物有所了解即可，注意布拉格学派、哥本哈根学派以及美国结构语言学派（也称美国描写语言学）都属于结构主义学派，是这一学派的三个分支。关于语言学流派的具体内容阐述，不作考试要求。 第一章言语的社会功能 本章须明确两个大的要点：语言的社会功能，即交际工具和思维工具；语言是一种社会现象。 主要名词概念：语言、社会、社会现象 第一节语言是人类最重要的交际工具 一、语言是人类社会的交际工具 1．语言的交际功能：语言是人类区别于其它动物的一个重要标志。语言是联系社会成员的桥梁和纽带，是社会成员互相之间交际和交流思想的工具，也是协调社会成员行动一致的工具。 2．语言是一种社会现象：语言是一种社会现象，和人类社会有着十分紧密的联系，没有人类社会，就没有语言，人类社会以外的社会无所谓语言。所谓社会现象是指那些与人类共同体的产生、存在和发展等活动密切联系的现象。不同的民族有不同的语言，不同的地域有不同的语言，同时社会的变化也给语言以极大的影响，而离开了人类社会，就无所谓语言可言了。总之，语言就是一种社会现象，同社会的关系非常密切，其产生、发展等都要受到社会的影响。 语言不是自然现象，一方面，语言同社会有着十分紧密的联系，社会的发展变化直接影响着语言的发展变化，也就是说，语言的发展变化是受制于社会的；另一方面，从语言的音义联系看语言不是自然现象，而是社会约定俗成的，没有必然的本质的联系，如果语言是自然现象，世界上的语言应该一样的，没有区别的，而实际上世界上的语言多种多样，而且许多语言中还有方言，这说明语言决不是自然现象。 3．语言是一种特殊的社会现象：语言不但是社会现象，而且是一种特殊的社会现象。语言作为社会现象的特殊性主要表现在，社会现象可分为经济基础和上层建筑两大类，任何一种社会现象，要么属于经济基础，要么属于上层建筑，而语言既不属于经济基础，也不属于上层建筑，这两者的变化都不会从本质上影响语言。所以，从本质上看，语言是人类共同的交际工具，不分阶级、阶层，一视同仁地为全社会的成员服务，没有阶级性，具有全民性特点。4．语言没有阶级性：可从这样几个方面思考，首先是看语言工具的服务对象，是为特定的阶级服务还是为大众服务。其次是结合语言自身的结构考察，观察语言在哪一方面体现了阶级性特征没有。再次是看语言产生的社会环境，语言产生于没有阶级的社会，社会上连阶级都没有，语言作为社会的产物更谈不上有阶级性了。 二、语言是人类最重要的交际工具 人类传递信息，进行交际和交流思想，除了使用语言外，还可以使用文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号以及身势、表情等，在一定场合使用，可以弥补语言的一些不足，但是这些交际工具使用范围有限，有的仅用于特定的范围，最重要的是，这些交际工具，都离不开语言，都是在语言的基础上产生的，是辅助语言进行交际的，没有语言，这些手段的存在没有任何意义。 一般掌握：语言和说话的关系 第二节语言是思维的工具 一、语言和思维的关系 语言不但是人类的交际工具，同时也是人类思维的工具，是认识成果的贮存所。思维过程离不开语言，需要借助语言来进行比较、分析、综合等一系列活动，需要借助语言来形成思想，利用语言把它储存在头脑中，再借助语言把思想表达出来，传达给听话人，同时使听话人产生思想。而且人类思维的成果－概念，还可以通过词语固定下来。总之，思维活动的过程不可能离开语言而单独进行，思维离不开语言，必须借助语言材料才能进行。语言也离不开思维，二者是互相依存，共同发展的。 二、思维能力是全人类共同的，语言是各民族不同 思维能力没有民族性，全人类都有，但不同民族的思维方式是不同的，有差别的，这从不同民族的语言的差异方面可以看出来。不同的语言之间很少有意义、功能、色彩等都完全对应等同的词语。第二章语言是符号系统 本章要注意语言是符号、语言符号的任意性特点、语言的层级体系三大要点。 主要名词概念：符号、语言符号、任意性、线条性、二层性、组合关系、聚合关系 第一节语言符号的性质和特点 一、什么是符号 1．符号的含义：符号就是由一定的形式构成的表示一定意义的记号或标记，包括形式和意义两个方面，其作用是指称现实现象。2．符号的构成：符号是由形式和意义两个部分构成的结合体。形式就是符号外在的形状、结构，它是以某种物质的方式存在的，或者是声音，或者是线条，或者是色彩，等等。意义就是符号所代表的具体内容，任何一个符号，都有一定的意义，形式和意义在一定的符号系统中是密不可分的统一体，不能割裂二者之间的关系。形式和意义互相依存，谁也离不开谁。 二、语言符号及其特点 1．语言符号：从本质上看，语言也是一种符号，也有形式和意义两个方面，具有符号的一切特点。 语言符号又不同于一般符号。可从以下几个方面认识理解，首先，语言符号是声音和意义的结合体，是说的和听的；其次，一般符号的构成比较简单，而语言符号却是非常复杂的，可分不同的层级；再次，一般符号由于构造简单，因而只能表达有限的内容，而且这种内容是简单而固定的，语言符号则可以表达丰富多彩的意义；最后，语言符号具有以少驭多的生成机制，具有生成新的结构
《语言学概论》期末试卷-语言学概论期末考试
《语言学概论》期末试卷 1.( 单选题 ) 下列关于“语言”的说法 ,不正确的一项是 (D )(本题 2.0 分) A、语言系统是由多个子系统组合而成的 B、语言是一个符号系统 C、语言符号具有任意性和线条性特征 D、 语言符号的音义关系可以任意改变 2.( 单选题 ) 下列元音音素都是后元音的一组是 ( B)(本题 2.0 分) A、[u, ε] B、[α, Λ] C、[α,y] D、[o, a] 3.( 单选题 ) 下列辅音音素都是塞音的一组是 ( B)(本题 2.0 分) A、[k, 1] B、[p, k] C、[p, n] D、[t, v] 4.( 单选题 ) 从语音的社会功能角度划分出来的最小语音单位是
( A)(本题 2.0 分) A、音位 B、音素 C、音节 D、音渡 5.( 单选题 ) 汉语普通话中的“我”和助词“的”单念时发音分别为[uo]和[te],而在实际语流中 ,“我的”发音是 [uo de],这是语流音变中的( A)(本题 2.0 分) A、顺同化现象 B、逆同化现象 C、弱化现象 D、异化现象 6.( 单选题 ) 语音的本质属性是 (C )(本题 2.0 分) A、物理属性 B、生理属性 C、社会属性 D、心理属性 7. ( 单选题) 英语“ students”中的“ -s”是 ( C)(本题 2.0 分)
A、虚词语素 B、词根语素 C、构形语素 D、构词语素 8. ( 单选题) 从词的构造方式看, 下列各项中属于复合词的是( D)(本题 2.0 分) A、木头 B、念头 C、苦头 D、山头 9.( 单选题 ) 划分词类的最本质的标准是 (A )(本题 2.0 分) A、分布标准 B、意义标准 C、形态标准 D、逻辑标准 10.( 单选题 ) 下面词组中 ,结构类型与其他各组不同的一组是( D)(本题 2.0 分) A、年轻漂亮/朴素大方 B、我们大家/首都北京
语言学概论复习重点与难点
语言学概论复习重点与难点
<语言学概论>复习重点与难点 指导老师陈蓉 1.1语义就是语言的意义，是语言形式表达的内容。语义包含两个方面的内容，一是思想，也就是所谓的“理性意义”，一是情感，也就是所谓的“非理性意义”。理性意义也叫做逻辑意义或指称意义，是对主客观世界的认识。理性意义是语义的基本要素。非理性意义是说话人的主观情感、态度以及语体风格等方面的内容，它一般总是附着在特定的理性意义之上的。 语义是同语言形式结合在一起的意义，同语言形式的结合是语义的基本特征。 语言形式粗略的说，包括“语汇形式”和“语法形式”两类。语汇形式就是一种语言里所有的实词和固定短语，语法形式包括语序、虚词、形态、重音、语调等形式。由语汇形式表达的语义通常叫“词汇意义”，由语法形式表达的语义叫“语法意义”。
在语言里，语素、词、词组、句子等各级单位都有意义，它们的意义都是语义。其中句子的意义和词的意义具有突出的地位。 语言形式所表达的意义有一般与个别、稳定与临时的分别。在通常情况下都能够存在的意义是一般的、稳定的，在特定睥上下文、特定的交际场合中或特定的知识背景下才能出现的意义是人别的临时的。前者叫“语言意义”即语义，后者叫“语境意义”。 1.2 语义的概括性 概括性是语义的重要属性，无论是词义还是句义都是概括的。 1.3 语义的模糊性 所谓的模糊性是指词义所反映的对象只有一个大致的范围，而没有明确的界限。但也不是所有的词语都如此。不少词语的词义是精确的。 1.4 语义的民族性
语义的民族特点比较突出地体现在词义上。语义的民族特点也体现在词语的非理性意义方面。 2.1 词义的构成 词义是指词的语音形式所表达的内容。词的意义包括词汇意义和语法意义两部分。词义可以说是由理性意义和非理性意义两部分构成的。 词的理性意义是通过人的抽象思维对物质世界和精神世界的各种对象的概括的反映而形成的。 词的理性意义由于概括深度上的差异而分为两种类型：一种是人们对事物所具有的一组非本质特征的反映，这种词的理性意义可以称之为“通俗意义”；另一种是人们对事物的本质特征的反映，这种词的理性意义可以称为“科学意义”。 词的理性意义是词义的基本的和核心的部分。 词的非理性意义是附着在词的理性意义之上的，因而又叫做词义的附加色彩。
语言学概论期末复习要点
语言学概论(本科)期末复习要点 导言部分 一、语言学、语言学的对象和任务 1．语言学是以语言作为研究对象的科学，它以人类的语言为研究对象。语言学的基本任务是研究语言的规律，具体地说，语言学研究语言的性质、作用、结构，语言的发展变化，使人们懂得有关语言的理性知识，从而提高学习语言和运用语言的水平。 2．中国、印度、希腊－罗马是语言学的三大发源地。 3．我国的小学：小学是我国古代语文学的统称，由训诂学、文字学、音韵学三部分组成。训诂学解释字义，文字学分析字形，音韵学研究字音。 二、语言学在科学体系中的地位 1．语言的研究和其它科学的关系十分密切，不仅与社会科学有联系，而且与自然科学也有十分密切的联系。语言学是一门古老的科学，又是一门年轻的科学。 2．语言交际的过程：语言交际过程可分“编码－发送－传递－接收－解码”五个阶段。 三、语言学的基本类别 根据研究的对象的不同，语言学可以分为以下几类：共时语言学和历时语言学、专语语言学和普通语言学、。各类语言学下面还可以进一步细分，如专语语言学下面可分汉语语言学（例如现代汉语、古代汉语、近代汉语、汉语史等）、英语语言学、俄语语言学等等，普通语言学下面可分语音学、词汇学、语义学、语法学、修辞学等等。 四、语言学流派 比较重要的语言学流派主要有：历史比较语言学、结构语言学、布拉格学派、哥本哈根学派、美国描写语言学派、转换-生成学派、系统-功能学派、社会语言学。各个语言学流派的观点、代表人物有所了解即可，注意布拉格学派、哥本哈根学派以及美国结构语言学派（也称美国描写语言学）都属于结构主义学派，是这一学派的三个分支。关于语言学流派的具体内容阐述，请浏览《语言学网络课件》中的“望远镜”板块。 第一章语言的社会功能 本章需要明确的要点是：第一，语言的两大社会功能；第二，语言是一种社会现象。第一节语言是人类最重要的交际工具1．语言的交际功能：语言是联系社会成员的桥梁和纽带。 2．语言是一种社会现象：弄清楚语言是一种社会现象的内涵，语言不是自然现象，而是社会现象，是一定社会的产物，同社会的关系非常密切。 3．语言是一种特殊的社会现象：没有阶级性，具有全民性特点。语言是人类最重要的交际工具 第二节语言是思维的工具 1．语言和思维的关系 思维活动的过程不可能离开语言而单独进行，思维离不开语言，语言也离不开思维，二者是互相依存，共同发展的。 2．思维能力是全人类共同的，语言是各民族不同 本节其它一些问题可一般了解：一、儿童学习语言的过程，二、思维不能离开语言的实验根据，三、关于聋哑人的思维，聋哑人失去语言能力对他的思维能力的发展产生了严重的消极影响，四、人类思维在机器中的再现。 第二章语言是符号系统 本章有三大要点：语言是符号、语言的任意性特点、语言的层次性第一节语言符号的性质和特点一、什么是符号 1．符号的含义：符号是人们用来指代某种事物的标记。符号是由一定的形式构成的表示一定意义的记号或标记，它包括形式和意义两个方面，指称现实现象。如： 2．符号的构成：符号是由形式和意义两个部分构成的结合体。 二、语言符号及其特点 1．语言符号：从本质上看，语言也是一种符号，也有形式和意义两个方面。注意语言符号同一般符号的区别。 2．语言符号的特点：语言符号具有任意性和线条性的特点 第二节语言符号的系统性一、语言的层级体系 弄清楚语言层级，各个层级的构成及其特点，以及语言二层性的核心。 二、组合关系和聚合关系 1．组合关系：组合关系就是两个同一性质的结构单位（比如音位和音位、词与词等）按照线性的顺序组合起来的关系，也
语言学概论期末考试题
语言学概论 一、单项选择题（每小题2分，共20分} 1．下列说法只有是正确的。 A．语言是人类最重要的辅助性交际工具。 B．语言就是说话，说话就是语言。 C．语言是一种特殊的社会现象。 D．语言具有地方色彩，说明语言不具有社会性。 2．下列说法只有是错误的。 A．汉语的声调是由音高变化形成的。 B．语言中的轻重音是由音重变化形成的。 C．音位具有区别词形的作用。 I)．音素具有区别词形的作用。 3．下列说法只有是正确的。 A．“老”可以同“新、旧、少、嫩”等构成反义词。 B．“大”和“小”是绝对对立的反义词。 C．“红”与“黑”这对反义词具有非此即彼的关系。 D．反义词“冷”和“热”具有相对性。 4．下列说法只有____正确。 A．意译词如“激光”、“电话”都是借词。 B．仿译词如“机关枪”、“铁路”都是借词。 C．“尼姑”、“和尚”、“玻璃”是借词。 D．“爱神”、“北极熊”、“超人”都是借词。 5．下列词义的变化，属于词义的缩小。 A．“meat”原指菜肴，现在指荤菜。 B．“走”本义是跑，现在指步行。 C．“江”原指长江，今泛指江河。 D．“book”原指一种树木，今指成本的著作。 1．C 2．D 3．D 4．C 5．A 3．下列说法只有( )是正确的。 A.语言是人类最重要的交际工具，文字也是人类最重要的交际工具 B．不同的阶级使用语言具有不同的特点，说明语言具有阶级性 C．人类多种多样的语言说明语言具有任意性特点 D．语言是一种纯自然的现象 4.下列说法只有( )是正确的。 A.语法的组合规则是潜在的 B．语法的聚合规则是潜在的 C．语法的组合规则存在于书面语言中 I)．语法的聚合规则存在”ji【j头沿吉中 5．单纯阋就是由一个( )构成的词。 A．词根 B．词干 【！．词缀
语言学概论各章节复习重点
引言、第一章语言的本质学习要点 1.古代语文研究主要有哪三个国家地区？它们各有怎样的成果（著作、人物、时间）和擅长？中国古代语文研究的三个分支是什么？代表性著作（《尔雅》《方言》《切韵》《广韵》《说文解字》）、人物、年代？ 2.历史语言学的主要研究方法和成果是什么？代表性人物？“语文学”和“语言学”区别是什么？ 3.现代语言学的代表人物（索绪尔、布龙菲尔德、乔姆斯基）、著作、时间、流派？ 4.解释并举例说明：语言/言语、组合关系/聚合关系、共时语言学/历时语言学 5.为什么说语言具有符号属性？语言符号由哪两个要素组成？试证明语言符号的任意性、线条性、稳定性。 6.语言的要素有哪些？如何理解？ 7.为什么说语言是最重要的交际工具？ 8.为什么说语言具有社会属性（生理、心理、个人）？怎样理解语言是全民的交际工具？ 9.语言的定义是怎样界定语言的？ 第二章语音和音位学： 1.复述语音的四个物理要素，举例说明其辨义作用。 2.画出舌面元音舌位图，标出8个正则元音。 3.元音和辅音的区别在哪里？能够描写8个正则元音及普通话中的元音辅音，能够用宽式国际音标记录普通话。 4.复述并举例说明：音素、音节、复元音、复辅音、开音节、闭音节；音节和音素的关系。 5.举例说明语流音变：同化、异化、弱化、脱落、增音。 6.复述并举例说明：音位和音位变体、分布、对立、自由、互补、宽式记音与严式记音、音位系统。 7.举例说明如何归并音位，说明音素和音位的关系。了解普通话的声韵配合。 8.什么是非音质音位？举例说明调位和重位。 9.什么是音位的区别性特征？举例说明。 10.现代汉语语音有哪些特点？ 第三章语义复习 1.语义单位有哪些？ 2.举例说明义素（语义特征）分析的过程。 3.语言中为什么存在大量同音词？汉语同音词主要有哪些来源？多义词和同音词有怎样的异同？ 4.什么是语义场？上下位词、义类词指什么？语义场对语言研究有怎样的价值？ 第四章复习 1.举例说明概念：词法、句法、语法、语素、词、词组、句子、单纯词、合成词、复合词、派生词、词根、词缀、词干、词尾、形态、句法结构、语法形式、语法意义、语法手段、语法范畴。 2.构词法和构形法各有哪几种？构词与构形有何不同？举例说明。 3.句法结构的构成方式有几种？举例说明。 4.词类划分的依据有哪些？举例说明。 5.能够切分语素、区分构词与构形、分析词的构造方式、分析句法结构的构造方式、划分词
胡壮麟语言学教程期末考试复习专用笔记(老师画的重点-自己整理的)
Chapter 1 Invitations to Linguistics 1.1 Why study language? 1. Language is very essential to human beings. 2. In language there are many things we should know. 3. For further understanding, we need to study language scientifically. 1.2 What is language? 1.3 Design features of language The features that define our human languages can be called design features which can distinguish human language from any animal system of communication. 1.3.1 Arbitrariness 1.3.2 Duality 1.3.3 Creativity Creativity means that language is resourceful because of its duality and its recursiveness. Recursiveness refers to the rule which can be applied repeatedly without any definite limit. The recursive nature of language provides a theoretical basis for the possibility of creating endless sentences. 1.3.4 Displacement 1.4 Origin of language
《语言学概论》期末B卷 答案解析
丽水学院 —学年第一学期期终考试试卷答案（B卷）课程语言学概论使用班级 班级：学号：姓名： 一、填空题（本大题共14空格，每空格1分，共14分） 1．在中国，早期的语言研究主要是围绕着汉字的字义、字音、字形进行的，产生了训诂学、音韵学、文字学三个分支，统称为“小学”。 2．被尊称为“19世纪的亚里土多德”的德国哲学家和数学家弗雷格于1892年提出预设的概念，他的理论被公认为人工智能的理论基础。 3．每个元音的音质是由舌位前后、舌位高低、圆唇与否3个方面的因素决定的。 4.语言的变异可以分为地域变异、社会变异和功能变异等3类。 5．言语行为理论的创始人是英国道德哲学家奥斯汀，他认为，语句有命题意义和施为意义两层意义。 二、判断是非题：对的写“√”，错的写“×”（本大题共10小题，每小题1分，共10分） （√）1．语言是一种符号系统。 （√）2．肺是人类发音的动力站，声带是发音体。 （×）3．元音发音时，声带不一定振动，辅音发音时，声带一定要振动。（√）4．超音质音位又叫“超音段音位”或“非音质音位”。 （×）5．在现代汉语普通话中，[b]和[p]是两个音位。 （√）6．福建“沙县县”简称为“沙县”体现了语言的经济机制。
（×）7．词序和虚词是俄语最重要的语法手段。 （√）8．语法手段中的“零形式”也表示语法意义。 （√）9．就其实质而言，语法规则表现的就是组合关系或聚合关系。（×）10．湖南江永的“女书”体现了语言的性别变异。 三、选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分） （②）1．语言符号的符号是： ①声音②文字③它所代表的事物④发音器官（④）2．我国青海五屯话是一种： ①皮钦语②洋泾浜③新美拉尼西亚语④克里奥尔语（③）3．合作原则理论的最早提出者是： ①奥斯汀②利奇③格赖斯④莫里斯（④）4．英语的man→men采用的语法手段是： ①异根式②重音③词缀④内部屈折（③）5．关于元音和辅音的区别，正确的描述是： ①元音发音时间短暂，辅音发音时间较长。 ②辅音发音响亮，元音发音不响亮。 ③发辅音气流受阻，发元音气流不受阻。 ④发元音和辅音发音器官的各个部位均衡紧张。 （④）6．俄语、汉语、日语3种语言所属的语法结构类型按次序是：①粘着语-屈折语-孤立语②屈折语-粘着语-孤立语 ③孤立语-屈折语-粘着语④屈折语-孤立语-粘着语（③）7．与“春光明媚”结构相同的组合是： ①阳光的温暖②马上开始
语言学概论复习资料
语言学概论复习资料 1. 为什么语言和种族没有必然联系 答：语言能力和生理因素、心理因素有关，但语言不是一种生理现象，也不是一种心理现象，不是遗传的，而是一种社会现象。语言完全是在一种语言环境中后天获得的，所以语言和种族没有必然联系。 2. 简答语言符号的特点。 答：（1）符号和语言，“能指”和“所指”。能指是能够指称某种意义的成分，所指是给符号所指的意义内容创制了一个专门术语。（2）语言符号的“任意性”。符号的物质实体和表示的意义之间没有必然的理据关系，语言符号的物质实体和表示的意义之间也没有必然的理据关系，完全是任意的，约定俗成的。（3）语言符号的强制性和可变性。在同一社会、同一时代，对使用同一种语言的每一个社会成员来说是强制性的，而语言又是发展变化着的。（4）语言符号的离散特性和线性特性。话只能一个字一个字，一句话一句话地说，因此语言符号是离散的，而且在时间这根轴上是成线性排列的。 3. 组合关系和聚合关系的关系。 答：组合关系体现在一个语言单位和前一个语言单位或后一个语言单位，或和前后两个语言单位之间的关系，是横向关系。聚合关系是在组合的某一个位置上能够相互替换，有共同的特点，故能聚合归类。组合是横向的结构关系，聚合是归类规则，有了组合、聚合关系，便展现出了整个语言平面，聚合关系是组合关系中体现出来的，或者说是从组合关系中分析出来的，而组合关系又表现为聚合类的线性序列。所以组合关系和聚合关系是有机地统一，不可分割。 4. 解释“符号” 答：符号指根据社会的约定俗成使用某种特定的物质实体来表示某种特定的意义而形成的实体和意义的结合体。 5. 解释“语言” 答：语言是言语活动中同一社会群体共同掌握的，有规律可循而又成系统的那一部分，语言是均质的，是言语活动中的社会部分。语言作为一种社会现象具有鲜明的地区性、民族性和历史性。 6. 口语和书面语的关系。 答：语言的客观存在形式首先是口语，第二种客观存在形式，是书面语。书面语是在口语的基础上产生的，口语是第一性的，书面语是第二性的。书面语是经过加工、提炼和发展了的口语的书面形式。口语和书面语中基本的语言成分也就是基本的语汇和语法结构在大多数情况下是基本一致的。 7. 语言与言语的区别。 答：语言是言语活动中同一社会群体共同掌握的、有规律可循而又成系统的那一部分；而含有个人要素或个人杂质的说话行为和说出来的话只能属于言语。8. 解释“普通语言学”。 答：语言学界把研究人类社会的语言这种社会现象的一般理论称为普通语言学。它以一般语言学为研究对象，探索各种语言所共有的特性、共同的规律、结构上的共同特点和一般原理。 9. 解释“应用语言学”。 答：把语言学的理论和具体成果用来为社会实际生活中的某个领域服务，这是广义的应用语言学；狭义的应用语言学指专门研究语言教学中的理论和方法。10. 解释“传统语言学”。
最新语言学概论复习重点题目附答案!!
精品文档 Linguistics: I. Directions: Read each of the following statements carefully. Decide which one of the four choices best completes the statement and put the letter A, B, C or D in the brackets 1. ( ) The study of language as a whole is often called __________ linguistics. A. particular B. general C. ordinary D. generative 2. ( ) __________ can be simply defined as the speech sounds we use when speaking a language. A. Phones B. Sounds C. Phonemes D. Speech sounds 3. ( ) The two clauses in a __________ sentence are structurally equal parts of the sentence. A. simple B. complete C. complex D. coordinate 4. ( ) The goal of __________ is to explore the nature of language variation and language use among a variety of speech communities and indifferent social situations. A. psycholinguistics B. sociolinguistics C. historical linguistics D. general linguistics 5. ( ) A __________ vowel is one that is produced with the front part of the tongue maintaining the highest position. A. back B. central C. front D. middle 6. ( ) The open, back and long vowel is __________. A.［ɑ：］ B.［?：］ C.［?：］ D.［u:］ 7. ( ) Language change is universal, continuous and, to a considerable extent __________. A. regular but not systematic B. irregular and systematic C. regular and systematic D. irregular but systematic 8. ( ) A scientific study of language is based on the __________ investigation of language data. A. symbolic B. systemic C. systematic D. system 9. ( ) __________ are sometimes called “semivowels”. A. vowels B. fricative C. glides D. nasals 10. ( ) __________ is a typical tone language. A. English B. Chinese C. French D. American English 11. ( ) A sentence is considered __________ when it conforms to the grammatical knowledge in the mind of native speakers. A. right B. wrong C. grammatical D. ungrammatical 12. ( ) The number of the lexical items in the minor lexical categories is __________ and no new members are allowed for. A. large B. small C. limitless D. fixed 13. ( ) Human beings are the only species that learns and acquires language__________ explicit instruction. A. with B. without C. within D. through 14. ( ) According to F. de Saussure, __________ refers to the abstract linguistic system shared by all
语言学纲要期末考试必考重点
1、语言学的三大发源地： 中国、印度、希腊—罗马 2、五个阶段： 编码—发送—传递—接收—解码 3、语言的功能： 社会功能、思维功能 4、怎样理解语言符号的系统系？ 答： 语言系统的结构： 层级体系二层装置。下层是音位，上层语素、词、句子。运转机制： 组合关系，聚合关系。 5、语言符号的特征： 任意性、线条性 6、掌握语言需要： 抽象思维能力和发音能力 7、语言的研究： 答： 从自然属性出发： 针对所有人类语言的语音研究，属于语音学研究。从社会属性出发，针对语音在某一个具体语言的系统中起什么作用的研究，属于音系学的研究， 8、"语言的四要素：
音高、音强、音长、音质 9、音位： 答：音位是从社会功能的角度划分出来的语音单位，它是特定的语言或方言中具有区别意义作用的最小语音单位。 音位变体答： 同属于一个音位的不同音素就叫做“音位变体”。音位变体又可分为“条件变体”和“自由变体”。条件变体是指出现的语音环境各不相同而又同属一个音位的两个或几个音素。自由变体是指可以在同一语音环境里出现而又不能区别意义的两个或几个音素。 1 0、"语法规则的表现形式： 组合规则、聚合规则 11、"语法单位的四级单位： 语素、词、词组、句子 12、"词缀与词根的位置关系： 答： 前缀： 粘附在词根前面的词缀。后缀： 粘附在词根后面的词缀。中缀： 插入词根中的词缀。例如： 第一中的“第“小刀子中的子 13、"组合的递归性和开放性？(简答题)
答： “递归”指的是相同的规则可以在一个结构里重复使用。语言中句子的格式和长度各不相同，而且抽象也不能使新的规则不断地衍生，这样就需要让一种规则多次起作用。语法规则实际上就是一种有限手段可以重复使用的规则。语法规则的这种递归性质，使它成为一种简明的规则，帮助人们学习语言和运用语言时举一反三，以繁驭简。 1 4、"形态的定义？ 答： 在有些语言中，词与词组合是形式要发生变化。同一个词与不同的词组合就有不同的变化。这些变化形成一个聚合。叫做形态。 1 5、"语法范畴概念？包括（性、数） 答： 根据某些语法意义的共同内容，把语法意义概括为几个基本类别，这种语法意义的类就叫做“语法范畴”。语法范畴可以分为“词法范畴”和“句法范畴”两大类。主要由词的变化形式表示的语法意义就属于词法范畴。词法范畴又分为“体词属性范畴”和“谓词属性范畴”两类。常见的体词属性范畴有： （1）性； （2）数； （3）格； （4）有定和无定。常见的谓词属性范畴有： （1）时； （2）体；