奋进中的兴隆庄镇中心小学2

山东省兖州市兴隆庄镇中心小学美丽无限的泗河畔，坐落着一处美丽的校园——山东省兖州市兴隆庄镇中心小学，它始建于1972年，占地10345平方米，拥有教学楼一幢。学校布局合理，环境优美，绿树葱郁，绿草常青，校园文化设施布局井然。有教学班12个，在校生390人，教职工38人，其中大专及上学历占85%，小学高级教师25人，市级教学能手11人，济宁市优质课执教者3人。近年来，兴隆庄镇党委、政府非常重视学校建设，多方筹措资金，加大投入，使办学水平进一步提高。先后被评为济宁市规范化学校，兖州市办学水平先进单位。

学校牢固树立“全面发展，培养特色”的办学理念，以“关注学生的未来，关注学生的人生”为指导思想，以“让每一个学生成功”为人宗旨，以养成教育礼仪教育为重点，以各种活动为契机，以法治校，以德治校。丰富多彩的主题活动，拓宽了学生的发展空间，提高了学生人文素养，学生的才华得以充分发展，参与意识得以加强。近年来，学校参加各类比赛成绩斐然，兖州市文艺汇演荣获三等奖，兖州市课本剧礼仪比赛二等奖，市数学竞赛连续三年获得一等奖，市演讲比赛一等奖，全国少儿美术杯绘画比赛二奖，市运动会获得丙组团体第三名，市鼓号操比赛，独唱比赛、合唱比赛均获得二等奖。

近年来，学校坚持“常规为本，科研领先”的管理思路，教科研工作富有特色，我校教师撰写了一大批高质量高档次的论文，在国家级获奖并发表的10篇，省级15篇，市级30篇，县级50篇。

校园文化建设形成了自己的特色，素质教育创出了自己的路子，

学校先后获得“济宁市花园式学校”“兖州市美化先进单位”“济宁市文明单位”、连续三年被评为“兖州市办学水平先进单位”、“济宁市少先队一级大队”等光荣称号。

我们不仅让每一个正常学生得到充分发展，还让学习困难的学生，身体残疾的学生，智力残障的学生受到阳光教育，为他们创设符合人文主义，符合和谐社会精神的条件和环境，残疾儿童随班就读工作，得到省市领导专家的好评。

迎着十七大的朝气，兴隆庄人正满怀豪情，以昨天的成绩为起点，为把我校建设成山东省规范化学校而奋斗不息。

孙楼镇中心小学简介

孙楼镇中心小学简介 孙楼镇中心小学位于美丽的丰县城南郊，孙楼镇政府驻地，始建于1946年，是一所有着60多年办学历史的小学。学校积淀了深厚的历史传统和文化底蕴，教风、学风优良。自强不息、追求卓越的奋斗精神，激励着每一个师生去创造辉煌。在近几年内，获得省助残先进集体、徐州市绿色校园、市合格家长学校，县少先队先进集体，市、县级青年文明号单位、丰县中学优秀生源基地等诸多荣誉，学校的绿色少年科学院、少年模拟法庭多次被省、市电视台报道。学校现有18个教学班，学生852人，教职工65人，学历全部达标。教师中已取得和正在参加本科学习的教师有28人，占 45%；小学高级教师有45人，占62%。还涌现出了一大批各级学科带头人、骨干教师和教坛新秀。学校教育设施按照省教育现代化的标准配备，微机房、多功能电教室、多媒体教学网络、实验室、图书室、音乐室等为学生提供了广阔的实践与创新的舞台。校园绿化面积达3534平方米，设施齐全的教学大楼、功能先进的校园网，一切都是那样美好，一切都是那样迷人，可谓“小而精致、微而有韵”。学校坚持科研兴校战略，目前承担着3项省、市级科研课题。其中市级课题《生活中的数学问题》、《农村孩子学习方式的探讨》已揭题，并在全市推广。学校素质教育成果丰厚，学生综合素质不断提高，书法和绘画特色更加鲜明。近年来，学生在县以上竞赛中就有100多人次获奖，其中制作比赛有三人获国家级奖励，几十篇文章在各级各类刊物上发表，学校在省金钥匙知识竞赛中获团体奖。我校为了提高学生的综合素质和道德修养，秉承孔子的教育思想，结合课程改革的新课程理念，在打造论语文化基础上，对《论语》进行整编，建构与实施了以“心帆论语”为主干的校本课程群，《心帆论语》校本教材分为低、中、高年级，低年级为《心帆小语》，旨在让学生熟练背诵原文的基础上，熟记心帆小语，让学生养成乐学，会学，懂礼貌，关爱他人的好习惯。在中年级为《心

中心小学学校发展规划

#中心小学学校发展规划 （2010-2014） 一、背景分析 #中心小学现有教学班18个，在校学生998人，教职员工54人；领导班子团结、民主、务实、创新；教师精教、善学、敬业、奉献。近年来，学校进一步确立了：教育要以“三个面向”为指针，以素质教育为导向，以教育改革为动力，走科研兴校、特色强校之路。学校的教学教育质量获得了可持续的发展。曾被评为镇先进学校，少先队红旗大队，襄樊市文明单位、全国启发式实验基地、全国课题研究先进单位。学校《如何提高课堂效率》课题被确定为市立项课题。 二、指导思想 以党的教育方针为指针，以系统论的整体原则和可持续发展的战略思想为指导，根据"教育要面向现代化，面向世界，面向未来"和培育"四有"新人的指示精神，从党的十六大所提出的全面建设小康社会发展战略的任务出发，充分发挥学校现有区位优势，通过未来4的创造性工作，彻底消除制约学校发展的不利因素，使我校办学水平达到襄阳区同类学校前列，为襄阳区基础教育整体质量的提高作出应有贡献。 三、总体目标 以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，更新教育观念，与时俱进，大力推进素质教育。在稳步发展的基础上，不断进行教育改革和教育创新，全面提高办学质量和办学水平。努力打造特色学校，使学校成为质量优、声誉好、品位高的小学。 四、具体目标 （一）普及教育目标 全面实施义务教育，实行6周岁入小学，适龄儿童入学率100%，毕业率100%，非正常辍学率为零。（责任人：罗冬香） （二）学校设备设施管理目标 1、我校已基本达到规范学校的设施设备，对现有的教学设施设备要维护好，并要提高对教学设施设备的使用率。 2、班班通要抓紧联系办学单位在2012年内完成。 3、抓紧联系办学单位，争取在2015年前，办寄宿制学校，建学生食堂、宿舍综合楼，进一步提高学校的办学效益和竞争能力。（责任人：罗冬香，周在发总务主任负责对具体工作的落实） （三）学校校园文化建设目标 加强学校的标准化建设，校园美化、绿化、净化，有良好的校园文化和育人环境。努力建设品位高的校园文化，争取在2009年内成为区的校园文化建设达标学校。（责任人：罗冬香、李华清负责具体工作的落实） （四）教师队伍管理目标 以校本培训为主渠道，面向全体教师，突出骨干教师、青年教师、班主任、教研组长和名师的培训；以提高教师的整体素质和适应课程改革能力和水平为重点，建设一支结构合理，师德高尚，业务精良，并具有现代教育教学素质和创新精神的教师队伍。 1、增强领导班子的凝聚力，建设团结、奉献、务实、进取的领导集体，建设一支师德优、业务精、能力强的教师队伍。 2、加大名教师的培养力度，为他们搭建名师平台，让他们早出成果。争取在任内有两名以上的“#名教师”。 3、提高教师的学历层次，现时我校大专学历以上的教师有20人，占总数的67%，本科学历的教师只有2人，任期内，大专学历的要达到95%以上，本科学历要达30%以上。 4、提高教师的现代化教学手段，40岁以下的教师要过中级电脑考试关，35岁以下的教师会进行电脑软件制作。（责任人：周在发负责具体工作的落实） （五）德育工作管理目标 德育管理的总目标是：校风、教风、学风良好。要求学生在学校是个好学生，在家是个好孩子，在校外是

浦东第二中心小学

一、办学历史 浦东新区第二中心小学创始于1889年，原名“杨家渡小学”，创办人裴大中先生，教育家黄炎培先生是首任校董。而后，学校几易其名：“震修小学”、“上海市立大光小学”、“上海市黄浦区第二中心小学”……1993年，随着浦东新区的成立，学校更名为“浦东 新区第二中心小学”。1997年7月为配合市政动迁，学校迁址桃林 地区。 二中心小学长达120年的办学历史跨越了三个世纪，校名更换1 1次，虽几经沧桑，但23任校长始终带领全校教工奋发向上，孜孜 不倦地探索着教育的真谛，取得了显著的办学成效和良好的社会口碑。 为了进一步发挥优质学校的辐射作用，推进教育均衡化发展，2 009年5月，在上级主管部门的关心支持下，二中心小学在张江地区开办分校，继续为浦东的教育事业作出更大的贡献。 二、办学特色 黄炎培先生主张的“智育，授予生活上所必须之普通技能，强调一切教育须具有实用价值；德育，宣归于实践；体育，求便于运动”的教育思想成为学校一贯之特色的基石——“关注人的全面发展、生动发展”。 三、学校概况 硬件设施：总校占地面积12000平方米，建筑面积6682平方米；张江校区占地15180平方米，建筑面积8200平方米。学校环境优美，

设施先进，拥有室内球馆、学生图书馆、远程教室、电脑房、语音室、舞蹈房等各类专用教室和校园网络、闭路电视系统。 师资概况：学校拥有一支充满朝气、敢于挑战、积极进取的教师队伍。其中高级教师占67%，本科学历占80%。市后备名师2名，区学科带头人1名，区骨干教师8名，署骨干教师8名，校学科带头人和骨干教师12名。 四、办学理念 近年来，学校在继承传统的基础上，提出了“创设全方位学习环境，使每一个孩子得到生动、和谐发展”的办学理念，初步形成了“生动、和谐、开放”的学校文化，为实施素质教育奠定了基础。但随着素质教育的全面推进和课程改革的不断深入，我们对教育的内涵和学校的职能有了更全面、深刻的理解，因此也促使我们不断丰富教育的理想与追求，我们的办学理念： 学校是每一个孩子生动、和谐发展的快乐家园。 生动——原指具有活力能感动人。在学校中，主要指教育教学是否充满活力，并尊重学生兴趣、贴近学生生活、满足学生需求，使教育教学活动更具有感染力。因此，我们提出的“生动”主要体现为：学习内容的丰富性、学习载体的开放性、学习方法的灵活性、学习手段的多样性。 和谐——是指学校教育能尊重学生个体身心发展特点，促进学生的知识、能力、情感与态度的共同发展。我们提出的“和谐”是指学

二街中心小学2015年师德师风建设成效说明报告

二街中心小学2015年师德师风建设成效说明报告 根据国家、省、市、及县教育局关于加强师德师风建设的要求，建设师德高尚、爱岗敬业、业务精湛的教师队伍，全面提高教育教学质量，以《中小学教师职业道德规范》为准绳，结合实际，我校积极开展师德师风建设活动，弘扬高尚师德，提高教师的职业道德素养和责任感。现将我校2015年师德师风建设工作开展情况做如下报告。 一、指导思想 全面贯彻执行党的教育方针、政策；以教育法律、法规为准绳，以安全稳定为基础。依法执教，依法从教，全面提高学校的教育教学质量，确保学校的各项工作持续稳定健康发展。 二、工作目标 1、加强信念，树立正确的职业观念和职业态度，自觉履行《中小学教师职业道德规范》，把师德建设与提高教育教学质量统一起来。 2、提高教师职业道德素质和业务能力，努力创建一支“爱岗敬业、精于教书、悉心育人”的教师队伍。 三、成立组织领导机构，明确工作职责 组长：李金荣 副组长：刘伟 成员：李晓萍、李瑜、李洪坤、徐建昆、陈建、李宾、李艳能、各学科教师 组长职责：

1、负责师德师风建设的全面工作。 2、制订计划和总结。 3、实施考核和奖惩。 成员职责： 1、执行计划。 2、进行考核。 3、对违反师德师风一般现象及时进行处理，批评教育并上报组长处。 四、具体工作 （一）加强学习，提高素质， 1、认真贯彻党的各项方针、政策，深入学习教育法规文件，明确教育目标，增强职业责任感和使命感。 2、深入学习贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，全面准确理解《中小学教师职业道德规范》的基本内容，进一步提高教师的职业道德素质，强化敬业精神。 3、加强法制学习，增强法律意识。通过深入学习《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等相关法律法规，提高教师依法施教和依法治教水平。 4、师德学习做到经常化、制度化，每周保证集中学习一次。结合学习内容要求教师撰写学习笔记和心得体会。 （二）以活动为载体，加强教师职业道德教育 1、积极开展学习贯彻落实《中小学教师职业道德规范》活动。组织全体教师认真学习《中小学教师职业道德规范》，通过开展“师德师风座谈会、和

煤炭坝镇中心小学合格学校特色简介

煤炭坝镇中心小学合格学校特色简介 （一）、“感恩教育”重特色。 1、旗帜鲜明地提出了学校“感恩教育”的目标。 通过开展感恩教育，培养学生孝敬父母、关爱他人、关心集体、热爱祖国的优秀品质；培养学生的劳动习惯，锻炼学生独立生活的能力，间接达到提高学生学习能力的目的（学生的生活能力会向学习能力迁移）；确立德育主题，走规范化、长期化、序列化的德育教育之路。 2、结合自身实际提出了“感恩教育”的三原则： “活动育人”、“习惯育人”、“合力育人”。 3、具体做法 第一，抓细节。 感恩教育，要从小事做起，不宜好高骛远，教育者应该明白并非报大恩大德的大举动才叫报恩，我们的理念是：教育学生将感恩意识化为行动，从小事做起，将感恩之行落实在日常行为之中。 第二，开班会。 学校倡议每个班每学期都要开展以“感恩”为主题的主题班会，如五年级二班，这一学期就开展了四次以“感恩”为主题的主题班会：第一次：数一数，父母的衣服多，还是我的衣服多。第二次：比一比，我们家里谁最辛劳。第三次：说一说，我的责任是什么？第四次：写一写，给父母的一封信。 第三，悟内涵 对道德的认识、理解、单凭主题班会，还是远远不够的。我们通过学习校本教材《感恩教育》、品德与社会、语文等教材，发挥课堂主渠道作用，挖掘教材里蕴涵的感恩思想，把感恩教育渗透到课堂中去。老师们经常给学生渗透这几个思想：送人玫瑰，手留余香；只要

人人都献出一点爱，世界将变成温暖的人间；对身边所有给过帮助的人，怀一颗感恩之心。 第四，重实践 我校是县“感恩教育示范基地”，每学期组织开展了感恩教育系列活动，学校编写了《感恩教育》校本教材，组织学生学习如何感恩老师、感恩父母、感恩同学、感恩社会、感恩自然，让学生懂得自己的快乐成长是父母、教师辛勤付出的结果；开展“回家当一天爸爸妈妈”、“我为伙伴解烦恼”、“献爱心”募捐活动、去敬老院“送温暖”、：义务清扫大街等活动，让学生学会关爱他人，回报社会。 （二）、文化建设重实效。 为了加强校园文化建设，达到环境育人的目的，做到校园净化、美化、绿化、教育化，我们主要做了以下几项工作： 1、建设“竞争文化”。 世界上的任何一项事业，如果没有竞争，那也就就意味着这项事业没有了活力。在校园文化建设中，学校提出了“教学生六年，影响学生六十年”的口号，充分利用宣传橱窗、宣传栏、班级板报、中队角等，营造竞争的文化氛围，鼓励学生参与竞争，在竞争中享受成功的快乐。 2、建设“个性文化”。 我校通过开展系列展示活动，来展示学生的个性和特长。如给会写诗的学生办诗歌专栏；给会画画的学生办过美术作品专刊。给会演奏的学生办演奏会；给会弹电子琴的学生办电子琴演奏专场会；给会跳舞的学生办个人舞蹈演出会。等等。 3、建设“阅读文化”。 学校有图书16458册，人均20册，有一个藏书丰富、漂亮实用的“阅读·梦飞翔”图书室，每班有一个学生自主管理、方便实用的图书柜，学生在校每天一节午读课，每周一节读书指导课，保证了每

中心小学校园解说词范本

中心小学校园解说词范本 中心小学校园解说词范本提要：在师德建设过程中，zz中心小学加强对教师进行“修养高于技巧，品德高于方法，做人高于做事”和“讲团结比思想，讲正气比作风 中心小学校园解说词范本 尊敬的各位领导、各位专家，大家好！ 请允许我代表zz中心小学两千名师生对各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢各位领导在百忙之中莅临我校检查、指导工作。今天，将由我一边带领各位领导参观检查我们的学校和一些教学设施，一边汇报我们学校关心下一代工作的开展情况。我们zz中心小学，现有33个教学教学班，在校师生2000余名，其中寄宿生1400多名，我们学校拥有3000平方米的教学楼，2000平方米的综合楼，3000平方米的学生公寓和700平方米的学生标准餐厅。我校在仅有的校园面积范围内，不断打造精品化学校。学校设有报告厅、多媒体教室、音乐室、书画室、科学实验室、图书室、健身房、书吧、休闲广场等，布设了领先潮流的校园网，网络资源广泛用于课堂教学，提升了学校教育的现代化水平。如果用一个词来形容zz中心小学，那应该是“风雅”二字，风：即风物、风情、风光、风貌。雅即文雅、儒雅、典雅、高雅。z小占地面积20000多平方米，绿地率63%，绿化覆盖率达92%，绿化率100%。 各位领导，现在我们已经来了z小休闲广场。风雅z小在木秀，

z小树多、z小树大，zz小学主干道的两边是郁郁葱葱的香樟，绿草铺满花圃，清凉充溢心间。看这棵高大的百年银杏树生机勃勃，挺拔向上，茎粗枝细，春夏两季，枝繁叶茂，高耸入云，这不正是风华正茂的学子化身吗？这儿有校园春晓，在玲珑俊俏的千年奇石旁，可手捧诗书一卷，穿越亘古沧桑。 这儿有碧波荡漾的水池，奇石水池，流水潺潺，鱼儿款款，竹林飒飒，琼楼玉宇，可以坐在石凳上低吟一首奇丽的小诗，可以在广场上翩翩起舞，放声歌唱。百年z小，丰厚人文巧妙体现，广场采用曲折迁回、高低层叠的设计，体现传统的文化韵味，博雅广场，线条清晰，视野开阔，与周围环境相映衬，彰显的是z小博雅的精神。 请各位领导随我到我校的长廊漫步。平时学生们最喜欢去长廊感受那份轻松与惬意。长廊是学生心灵放松的家园。简要介绍一下操场操场是学生课余时间活动最重要的场所，我校在经费紧张的情况下，为满足广大师生体育运动的需要，操场全部铺设人造草坪，建有200米环行田径跑道，篮球场3个，排球场地2个，羽毛球场地4个。 长廊： 风雅z小在园巧。园林设计重在一个巧字，这里有深深庭院，淡淡清风，殷殷情意，朗朗书声。这里有长亭风劲，上有藤蔓，下有坐椅，沁人心脾。楼阁外的草绿，“重门深院，草绿阶前”，“苔痕上阶绿、草色入帘青”。夕阳下的草绿，“天意怜幽草，人间重晚情”。细雨中的草绿，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”这就是z小的草绿，风情万种，诗意盎然。风雅z小在和谐，人与自然，和谐相处，

第二中心小学2021春季学期疫情防控应急处置预案

第二中心小学2021春季学期疫情防控 应急处置预案 根据XX县教育局文件《关于做好春季学期疫情防控暨开学工作》的通知、X教发〔2021〕16 号文件精神，切实做好学校的疫情防控工作，保障广大师生的身体健康和生命安全，维护正常的教学秩序。现结合我校实际，特制我校疫情防控预案。 一、目标任务 统一领导、分级负责；依法防控、科学应对；预防为主、外度内防；加强宣教、人人参与；及时上报、责任到人。 二、领导机构 学校成立校园卫生防新型冠状病毒感染肺炎疫情防控工作应急领导小组，校内一旦传染病疫情或其它卫生事故,领导小组成员应该立即就位。由组长统一指挥，副组长、组员紧密配合,保证信息联络畅通，情况及时上报，人员救治及时。 组长：XX 副组长：XX 成员：各班班主任、校医。 三、工作保障组机构 1.疫情防控处置组 组长：XX（分管安全副校长） 成员：XX（办公室主任） XX（监察室主任） XX（校医） 2.后勤保障组 组长：XX （财务）

成员：XX 3.校园卫生消毒组 组长：XX（支部组织委员） 成员：XX（监察室主任）XX（教师） 四、出现疑似新型冠状病毒应急处置 1.学校常规晨、午、晚体温监测中，发现学生和教职员工体温≥37.3℃，但无干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹泻等症状者，需休息15至30分钟再次测量体温，如果仍然≥37.3℃，班主任或校医立即安排其到学校观察室，等待转送。 2.学校常规晨、午、晚体温监测中，发现学生和教职员工体温≥37.3℃，并伴有干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹泻等症状者，无需再次测量体温，班主任或校医立即安排其到学校观察室，等待转送。 3.学生和教职员工居家发现以上症状者要立即报告学校，及时前往定点医疗机构就医，不得返校。 4.在晨、午、晚检中发现教职员工生如出现发热、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹泻等症状，各班班主任或者校医要立即将情况分别向学校校长（谭家苇）、平洞卫生院或者县疾控中心报告，学校校长及时将处理情况向教育局报告。等待医院派专车到学校接送。并由校医刘燕陪同护送到定点医院就医。避免乘坐公交等公共交通工具，前往医院路上和医院内应当全程佩戴医用外科口罩。 5.教职员工或学生中如出现新冠肺炎疑似病例，应当立即使用（临时）隔离室，对教师或者学生采取有效的隔离措施，立即向疾病预防控制部门报告，并配合相关部门做好密切接触者的管理。及时对疑似病例患者活动区域及使用过的物品进行消毒。同时启动学校应急预案，做好相应的班级、教学楼层、宿

中心小学开展“美丽校园”建设实施方案

中心小学开展“美丽校园”建设实施方案 为了深入贯彻落实党的十八大精神，建设“美丽校园”，努力办好人民满意的教育，根据《蓟县中小学校（幼儿园）开展“美丽校园”创建活动实施方案》总体要求，推进我校校园环境综合整治工作深入开展，建设“美丽校园”活动，制定本实施方案。 一、指导思想 以改善办学条件、整治校园环境、建设校园文化为重点，切实加强学校基础设施标准化建设、规章制度建设、安全、体音美、卫生设施建设、校园文化建设和和谐校园建设，努力使学校成为育人的理想场所，努力建成美丽校园。 二、总体要求 坚持科学发展观为指导，努力把学校办成“美丽学校”为目的，通过开展校园内“五化”，校门前“三包”创建活动，开展“五项行动”，以“十大活动”为载体，深入开展“美丽校园”创建活动，规范学校管理，提升师生文明素养，努力打造文明、美丽校园，努力实现学校成为育人的理想场所，为教育事业作出应有的贡献。 三、主要任务 （一）做到校园内“五化” 校园“五化”的内容为校园建设标准化、校园卫生清洁

化、校园环保绿色化、校园环境美丽化和校园文化丰富化，具体要求为： 1.校园建设标准化：学校教室充足，课桌椅配备达到自治区相关标准，实验仪器设施配备基本完备，图书配备达到标准，寄宿设施基本完善。 2.校园卫生清洁化：校园内整洁卫生，无卫生死角，做到地面上无纸屑、果皮、烟头、痰迹、污物、废物、杂物等；教室、教师办公室、师生寝室桌椅摆放整齐、窗明几净；楼道走廊及楼梯两边墙壁上无脚印、污渍；天花板上无蜘蛛网和灰尘；垃圾桶摆放有序；厕所、盥洗间无臭气。切实做好保洁工作，教育全校教职员工和学生要讲究卫生，养成良好的卫生习惯，不随地吐痰，不乱扔废弃物。 3.校园环保绿色化：校园可绿化面积绿化率力争达到90%以上，要充分利用每年植树节时间节点，开展植树活动。要管护好树木花草和绿化设施，完善花木的植物介绍标牌，学校道路旁增设宣传标语、提示语，不断完善校园环保文化建设。 4.校园环境美丽化：因地制宜，统一规划，精心布置，注重校园每个细节、每个空间的设计，学校建筑布局合理，色彩协调，环境整洁雅致，车辆要有规定的停放区域，不得随便停放。 5.校园文化丰富化：重视校园门厅文化、走廊文化、教

厦门市同安区西柯第二中心小学

厦门市同安区西柯第二中心小学 厦门市同安区西柯第二中心小学“前身”是厦门市同安区潘涂小学，有百年历史，2013年8月升格为区直属公办小学，校舍搬至原美林中学校址，位于同集路旁繁华的潘涂丁字街121号。学校校园占地面积21375平方米，建筑面积10250平方米，共建有3栋教育教学用房，其中德馨楼为五层实验办公综合楼，雅馨楼为六层教学楼，知馨楼为四层集教学、宿舍用楼。学校硬件高标准配备，设施齐全，配有会议室、录播室、多媒体教室、计算机室、阅览室、音乐室、美术室、实验室、心理咨询室、书画室、劳技室、图书馆等，教室配备2600流明的液晶投影、一体化多媒体电子白板绿板组合设备等。室外配套250米环形跑道塑胶运动操场、篮球场、排球场、跳远区和掷铅球区等。交通便利，生活、购物非常方便。校园环境优美，石雕流水、绿树成荫、鸟语花香。学校师资力量雄厚，教研氛围浓厚，通过“请进来走出去”，使教师的教育教学水平显著提高，教育教学质量稳步提高，为促进当地经济发展和社会繁荣做出了积极的贡献。 教育方针 “坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。” 办学思想 办学理念：夯实人生的起点，留下美好的童年 办学宗旨：给学生提供更好的教育，让每个孩子都获得进步！ 校训：树德、求知、励志、笃行 校风：宽容、协作、儒雅、向上 教风：敬业、博学、求实、创新 学风：自信、自立、乐学、善思

校徽 图案说明： 西柯二小校徽的整体图案是一艘正在向前航行的帆船，象征西柯二小正在扬帆起航，在知识的海洋里遨游，向着理想的彼岸前进。船头冲击的浪花，抽象处理成书本，象征知识的海洋。此图案又似一只抽象的鸟的翅膀，正在展翅高飞，象征奋发向上的学子对知识的不懈追求。帆船行驶的水流线犹如学子求学中不屈不饶的求学精神。 学校发展历程 （自2013年8月升格为区直属校起） 2013—2014学年共24个教学班，其中一年级6个班，二年级4个班，三年级4个班，四年级3个班，五年级4个班，六年级3个班，学生总数1116人，语文老师24人，数学老师22人，英语老师3人，艺体学科老师共12人，教师合计61人。各个学科岗位安排合理、到位，能开齐开足课程。 2014—2015学年共27个教学班，其中一年级6个班，二年级6个班，三年级4个班，四年级4个班，五年级3个班，六年级4个班，学生总数1240人，语文老师27人，数学老师19人，英语老师3人，艺体学科老师共18人，教师合计67人。各个学科岗位安排合理、到位，能开齐开足课程。 2015—2016学年共29个教学班，其中一年级6个班，二年级6个班，三年级6个班，四年级4个班，五年级4个班，六年级3个班，学生总数1354人，语文老师29人，数学老师21人，英语老师3人，艺体学科老师共20人，教师合计73人。各个学科岗位安排合理、到位，能开齐开足课程。

二街中心小学教职工趣味运动会方案(2017)

二街中心小学教职工趣味运动会方案 ——运动、健康、快乐、和谐 2017年1月25日 主办：二街中心小学工会委员会

二街中心小学教职工趣味运动会方案 一、活动目的 趣味运动竞技是丰富教职工的业余文化生活、促进教职工沟通、加强联系、增强团队凝聚力，以提高工作热情和效率的方式之一。本次趣味运动会鼓励教职工锻炼身体，在运动中陶冶情操，热爱生活。具体安排如下： 二、活动主题：运动、健康、快乐、和谐 三、活动时间：2016年1月25日下午1:00—3:30 四、活动地点：二街中心小学 五、参加活动人员：全体教职工 六、组织机构 （一）、运动会组委会 主任：刘伟 副主任：李金荣李晓萍 成员：李艳能李宾李洪昆俆建昆陈健鲁建凤张崇郡 （二）、裁判组 总裁判长：李洪昆 裁判员：李金、飞有明、鲁建凤、李云坤 （三）、会务组 组长：李金 成员：鲁建凤张崇郡矣银花毛映洁张景立蒋伟 摄像：张爱武 （四）、后勤组 组长：俆建昆 成员：中心小学及第二小学全体食堂工作人员 （五）、安全保卫组 组长：李晓萍 组员：门卫 七、运动会开幕式安排 1、裁判员、运动员入场； 2、全体起立，奏国歌； 3、本次运动会主任致开幕词； 八、运动会闭幕式安排 1、运动员入场； 2、总裁判宣布成绩及领导颁奖； 3、大会副主任李书记对本次运动会作总结； 4、裁判员、运动员退场； 九、活动项目：集体赛 十、运动会注意事项及要求： 1、要求所有工会成员按时参加，不得无故迟到、请假、缺席。 2、请各裁判员按比赛所需物品提前准备齐全。 3、要求运动员穿着便于运动的服装参赛。 4、要求运动员听从裁判指挥按比赛规则参赛并注意安全。 5、各队队长组织各队员准备呼号。 十一、奖项设置 1、团体总分：分队取一、二、三、四名，集体赛分数计入团体总分。

小港中心小学学校简介

学校简介 小港中心小学位于丰城市北大门小袁线旁，占地面积6600平方米，建筑面积2700多平方米，校园环境整洁、优美。学校现有教学班18个，学生827人，任教老师42人，大专以上学历的教师有40人，是一支素质高，充满爱心的教师队伍。学校配有微机室、语音室、多媒体室、图书室、小记者活动室和音体美活动室等较先进的教学设施。校园内有篮球场、气排球场、绿草如茵的草地边还有乒乓球台等运动场地。 学校在领导班子求真务实，乐于开拓的精神指导下，教风严谨、踏实，教学教研取得了可喜的成绩：有三人分别评为教学功臣和教研能手。2010年学校被评为“学校全面工作先进单位”、“学校安全稳定单位”、“学校教育质量单位”等多种荣誉称号。 学校本着学会做人，学会求知，学会健身，学会劳动的办学理念，发挥学生的特长，展示学生的个性，开展丰富多彩的校园文化活动，二00九年九月学校与《赣西晚报》搭建平台，成立丰城市小学第一个小记者团，引导学生走向社会，了解社会，并在《赣西晚报》发表了近60篇作品。而书香校园的开展，让学生体会到了我读书，我快乐，加深了学生的文化底蕴。学校朝着素质教育全方位发展，成立了铜管乐队、舞蹈班和美术班和象棋等兴趣小组，在开发学生智力及养成教育方面有了质的飞跃。同时，坚持每年“六一”举行文艺表演、美术展览，每年举行一次趣味运动会，每学期举行各类体育单项比赛，学生屡次在地区、市、镇书画比赛、艺术展演活动中获奖。

教育活动的开展不仅丰富了校园文化生活，使校园充满了生机与活力，而且培养了学生的创新精神和实践能力。优美舒适的校园环境、体贴周到的人文关怀、丰富多彩的教育活动、温馨浪漫的艺术氛围，用家长的话说，在这样的学校里，孩子们永远是纯真的、快乐的、美好的，春华秋实盈硕果，满园金色尽飘香，小港中心小学正朝着办人民满意教育大踏步前进！

中心小学美丽校园创建活动方案

中心小学“美丽学校”创建活动方案 建设“美丽中国”是党的十八大提出的“中国梦”，寄托着民族复兴的美好愿景，是每一个中国人要为之奋斗的理想目标。为建设美丽龙江、美丽山河，根据山林党发〔2015〕10号文件《山河屯林业局美丽家园创建活动实施方案》的通知，特制定本校活动方案如下： 一、指导思想 以科学发展观、十八大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面落实美丽中国建设的整体部署。以立德树人为根本任务，以办人民满意的教育为总要求，努力使教育更具活力、校园更加美丽、师生更感快乐。 二、目标任务 紧紧围绕“校容悦目环境美、质量一流品质美、师生幸福身心美、社会满意和谐美”的“美丽学校”建设总体目标。按照“抓规范、提质量、出特色、育品牌”的工作要求。着力营造党建活力；着力提升师生素质；着力提高教育质量；着力推进课程改革；着力组织多彩活动；着力维护和谐稳定。努力打造森工林区最美丽学校。 三、工作重点 1．加强师德师风建设，打造美丽的师表形象。 教师队伍建设是创建美丽学校的主要因素。广大教师要具有敬业精神、乐业态度，平时关爱学生，关心同事。增强主人翁意识，能自觉地把自己和学校发展紧密结合在一起。提倡宽容、诚信、友善精神，弘扬正气，遵守校纪，不断提高心理健康水平和个人品质素养。提倡友善沟通和换位思考，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境。遵守中

小学教师职业道德，规范从教行为，努力培养“学为人师，行为示范”的美丽教师。 2.加强教学创新研究，营造美丽的课堂情境。 教学质量是建设美丽学校的核心，美丽和谐的教育关系是提高教育质量的前提。结合课堂教学改革，不断更新观念，改进方法，解决教学中存在的不美丽、不和谐问题。在教学过程中要注意创设美丽和谐的情境与氛围，设计美丽和谐高效的教学过程，调动学生学习积极性，促进学生主动学习，创建美丽和谐的教育关系，形成默契、美丽和谐的教风、学风。全面提高教学质量，提高教学实效，改革课堂教学结构，优化课堂教学模式，着力构建“美丽课堂”。 3．加强学生德育，组织美丽的校园活动。 学生道德品质是建设美丽学校的重点。通过组织开展社会主义核心价值观活动。以“五爱”教育为核心，以日常行为习惯培养为抓手，以文明礼仪教育为主线，以课堂教学为主渠道、以各种节假日活动为契机，培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力。通过规范学生的行为习惯，严格日常常规检查，着力培养学生良好的道德品质和文明行为。更要深入开展文体活动，重视学生社团活动，推进书香校园活动——办好体育节、艺术节、科技节和读书节，着力提高学生综合素养，培养良好的道德品质和文明行为。精心培育“最美学生”。 4．加强校园卫生治理，展示美丽的校园环境 加强校园卫生治理是美丽学校的关键。因此，要全面开展学校环境卫生大扫除活动，重点要清除校园卫生死角，使校园真正清洁卫生，

第二中心小学节假日护校制度

第二中心小学节假日护校制度 一、学校假期值班制度与要求 1、严守工作岗位，履行职责，不得脱岗及随意离开岗位。 2、对外来者如发现可疑人和事有权阻止入内。 3、严格把好本单位的大门，凡有财物运出的需经核对后方可放行，否则值班人员有权扣压，向领导报告。 4、如发生治安、刑事案件，要及时保护现场并报告主管领导和公安机关。 5、值班人员负责电话接听及信息传送。负责学校教学楼内的一切安全保卫工作，特别是要做好对图书馆、电子阅览室、财务室、微机室、实验室（特别是化学实验室）等重点防范部位的安全保卫工作。由于值班人员的脱岗等工作失职发生的盗窃等，造成学校财物损失要追究当班人的责任。 6、做好传染病防控工作，无关人员不得随意出入校园，确需进入的要经学校领导批准，并做好记录。 7、白班值班人员对校舍、水管等设施要做好检修工作，确保其正常使用。 二、寒暑假轮休制度 1、轮休期间，函授、职称、助考、培训等学习时间，按轮休假处理，不得续休。 2、轮休期间，上岗人员生病，可将休假人员叫回，待病好后继

续轮休。 3、休假人员在休假期间生病不再补休。 4、轮休期间，上岗人员一般不准请事假。 三、领导轮流带班制度 1、实行领导轮流带班制度。 2、值班人员按值班顺序，24小时不空岗。 3、值班人员在值班期间要坚守岗位，不擅自离岗，确保安全。 4、值班人员负责幼儿园常规性检查工作，并认真填写值班日志。 5、值班人员要经常巡查幼儿园内的安全稳定情况，排查安全隐患，发现问题，及时处理。对出现的重大问题要及时报告给主管领导。 6、值班人员特别要加强夜间巡视工作，确保学校财产不受损失。 7、值班工作实行责任制和责任追究制。 8、值班人员要24小时开机，督导值班保安人员加强巡逻，保证通讯联系畅通。

二街中心小学思想品德课落实情况说明报告(2020年九月整理).doc

二街中心小学2016年思想品德课落实情况说明报告 中小学思想品德课是集中体现国家意志，是学校培育社会主义核心价值观的主渠道、主阵地。从总体上看，中小学思想品德课在促进学生形成正确思想观念和良好道德品质等方面发挥了重要作用。为全面贯彻落实上级文件精神，切实做好我校思想品德课的自查和整改工作，根据本校思想品德课开展的实际情况，现落实情况报告如下： 一、工作机制 学校把思想品德课作为学生德育工作的发展规划，并将思想品德课作为学校德育教育的重要工作来抓。学校把思想品德课程建设的有关重大问题纳入到校务会议事日程，研究部署思想品德课程建设工作。 二、具体落实情况 近年来，学校高度重视思想品德课教学工作。多次召开专题会议，统一思想，加强和改进小学生品德教育的责任感和使命感，坚持把实施思想品德课教学当作一项重要的政治任务，并把加强和改进小学生品德教育作为一项基础工作抓紧抓好。思想品德课上，要求教师在使用好教材的同时，将党的方针政策、时事政治、现实生活联系起来，增强社会主义核心价值观教育，学校德育工作不断取得新的突破。我校现有思想品德课兼职教师18人，目前我校共有学生数为700多人，基本满足学校思想思想品德课的教学工作。我校思想品德课教师都在政治原则、政治立场和政治方向的问题上与党中央保持高度一致，具有良好的思想品德和职业道德，具有较强的责任意识和敬业精神。都能按照课程标准严格从教，引导教育学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

我校严格按照国家课程方案要求开设课程，1-6年级思想品德课每周均开设两节，并要求教师按照计划规定上课，不存在占用、挪用、压缩课时的现象。鼓励教师创新教学方式，用多媒体教学手段上课， 丰富教学内容，促进学生对社会主义核心价值观的认同与践行。学校在聘用品德教师方面都要严格审核，把政治立场坚定、政治方向上与党中央保持高度一致，具有良好的思想品德和职业道德，具有较强的责任意识和敬业精神的优秀教师作为思想品德课授课教师的范围，鼓励优秀教师终身从事思想品德课教学工作。建立教学质量监控和检查制度，由学校领导不定期到堂听课、评课；建立严格的考勤制度、课堂巡视等各种管理制度。 为提高教学效果，全校所有班级都配备多媒体电子白板，思想品德课教师基本上都使用多媒体教学设备进行教学。学校统一使用人民教育出版社出版的全国统编教材。加强思想品德课教学实践是学校德育工作的重要组成部分，是小学生提高觉悟、增长见识才干的重要措施。学校高度重视思想品德课程的实践教学环节，每学年都将组织与德育方面的活动，如社会主义核心价值观演讲比赛、征文比赛等，切实落实实践教学的要求，并落实到每一位学生，确保人人参个个受益。 三、存在的问题 虽然通过努力，我校思想品德课教学虽取得了一定的成绩，但受主客观因素的影响，还存在一些薄弱环节，主要表现在： 1、思想品德课师资队伍水平有待提高，教师培训有待于进一步加强。 2、由于学校人事编制的影响，在品德师资配备方面存在专业教师紧缺的不合理现象。

中心小学校园文化建设实施方案(1)

中心小学校园文化建设实施方案 校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可 持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性 魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才 的内在需要。为了进一步优化育人环境，切实落实县教育局年初下 达的各项工作任务，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人 氛围，提升学校的办学品位，特制订本方案。 一、指导思想 以“学践科学发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观 为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造“文明 校园”为发展目标，体现我校“先做人、后读书”的教育理念，促 进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。 二、领导小组 组长： 成员： 三、实施原则 1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发 挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思 想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围 绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园 文化建设在功能中应该是一个统一的整体。 3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文 化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。 4、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则， 精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规 范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。 四、整体思路 1、校园育人文化建设。 外墙以板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主， 室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合，具体内容如下：（1）室外环境布置。校门外侧设立安全文化宣传牌及相关制度，正上方镶嵌校标及各种荣誉牌匾；校门内侧设有党和国家的教育方 针及安全宣传栏；在鲜红的国旗映衬下，指引我们校园文化建设的 方向，迎面是永久性瓷砖地图，墙面写有“好好学习，天天向上” 的标语；依次设立校旗校徽、学校全景图、世界地图、中国地图等 板块；教学楼两侧悬挂规范性木制牌匾，侧面书写“人人有事干， 事事有人管，事事都规范”的管理理念；教学楼外墙书写“千教万 教教人求真，千学万学学做真人”的育人目标和“其身正不令则从，其身不正虽令不从”的工作原则，侧面墙书写“高水平的师资队伍；高起点的教育设施；高品位的校园文化环境；高质量的办学水平； 高素质的可持续发展的学生”的办学目标和“以严要求人，以情凝

中心小学校园特色文化建设实施方案.

中心小学校园特色文化建设实施方案 为全面提升我校办学品位,突出办学特色,结合本校实际,制定了我校校园文化建设实施方案。 一、指导思想 在县教育局的领导下,以科学发展观为指导,以校本课程《经典诵读》为特色,以素质教育为目的,立足实际,突出特色,通过加强校园文化活动的基础设施建设,创新校园文化活动的内容,拓展校园文化活动的领域,规范校园文化活动的模式,努力构建具有我校特色的校园文化体系。 二、领导小组 组长: 副组长: 成员:学校领导班子、全体班主任 三、整体要求 1、根据学校实际,结合时代特点和形势需要,发挥校园文化建设的育人功能,使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。 2、校园文化建设要坚持继承与发展的原则,精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显,做到硬化、净化、美化、文化,各个场所布置个性鲜明,符合特点,能使用规范字,体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。 3、创新校园文化建设的途径和方法,丰富校园文化的内容和形式,在传统中挖掘新意,通过新事物来领悟传统文化,用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。 四、具体措施

(一环境建设 1、做好绿化、美化环境工作。针对校园实际对校园进行绿化、美化,以实用、经济、美观为原则,以绿色植物造景为主,花坛钵花为辅,适当设置景点,做到点面结合,使校园成为工作、学习、休憩的理想场所。定期对全校花草、树木进行修剪、养护。 2、劳动实践基地划分成四块,铺设方砖小路,平整土地;安装栅栏,做植物介绍牌和班牌;种植适合本季节的植物,做到四季常绿、三季有花。 3、对教室、办公室、功能教室、活动室内部设施进行全面的检修或升级。对各功能室实行承包到人制度,并把管理好坏与平常工作量进行挂钩,为教工各项文娱活动提供舒适的外部环境。 4、适当设置人文景观,充分利用教室内外墙壁的宣传作用。在学校设置体现公民道德规范、职业道德要求、素质教育实施、课程改革目标、人文精神培养、终身发展需要等内容要求的名人名言语录牌和匾牌。 5、根据不同时期的需要增设宣传橱窗、黑板报、布告栏等,展示学校活动、通知等。 6、校门外侧设立安全文化宣传牌及相关制度,校门内侧设有党和国家的教育方针及安全法制宣传栏。 7、文化长廊展现特色。东侧楼道墙面设有安全法制教育宣传画,西侧楼道设有植物与生活相关图片文字资料,走廊两侧设有“园丁谱、值周栏、公示栏、特色作业、师生书画作品展、手工制作、班队活动”等板块;教学楼走廊上梁有名言警句及温馨提示。 8、厕所是最不起眼的地方,也是最受人关注的场所,除了净化、美化,更重要的是“文化”,在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字,将会达到意想不到的效

大建中心小学学校简介

传承弘扬客家文化建留守儿童家园 ——重庆市荣昌区盘龙镇大建中心小学荣昌区盘龙镇大建中心小学创建于1953年，座落于荣昌区盘龙镇白鹤村七社，地处荣昌区的西北边陲。是荣昌区首批农村寄宿制小学、重庆市农村留守儿童教育实验项目学校。学校设有附属幼儿园一所，另辖花房、白鹤两所村小。 党的十八大提出：均衡发展九年义务教育，大力促进教育公平，合理配置教育资源。在区政府、教委高度重视、不断投入中，学校师资建设、校舍场地、功能室建设、信息技术设备已达到均衡发展要求。 学校在职教职工24人，专任教师学历达标率100%，其中本科学历及获学士学位教师占半数以上；其中小学高级8人，小学一级14人，有区级师德标兵2人，区级优秀教师5人，多人获得镇级优秀荣誉称号。学校占地7443平方米，建筑面积3305.8平方米。体育场馆面积4000平方米。实验室、图书室及六大功能室一应倶全，校园网、班班通均按达标要求建好，并很好的发挥教学作用。 学校确立了“以人为本、立德树人”的办学理念，以“用心教会每个孩子”为校训，形成了诚信、求美、自主、和谐的校风，热爱学生、严格要求、施教严谨、求新崇真的教风，勤学、好问、乐学、多思的学风，并在教育活动中积极践行社会主义核心价值观，学校各方面工作得到良好成绩，得到了上级部门和辖区内群众的高度认可。 学校现有学生400余人（含幼儿学生50余人），其中多数为客家子弟，至今仍有50%以上的学生将客家话作为日常生活用语。学校积

极探索将客家文化、精神融入到办学之中，提炼出“勤”“善”“孝”“诚”作为学校主题文化，并通过编纂客家文化校本教材来普及客家文化、传授客家话、客家文化社会调查实践等形式，传承着客家文化、精神，使得学校的办学特色独树一帜。 学校以客家文化、精神为主题，大力推进校园文化建设、绿化建设，全体师生积极行动，目前学校校园整洁，环境优美，营造出了良好的育人环境。 学校坚持科学管理、依法治教、深化课堂改革，积极落实市教委“2+2”“1+5”行动计划，全面推行素质教育，促进学生综合素质提高。付出总有回报，学校教育教学质量不断提升，在最近2014、2015、2016三个年度中，我校在全区统一的学生综合学业质量监测中，分别获全镇第三名、第二名、第一名的好成绩。 2003年，学校筹建寄宿制学校，成为荣昌县首批农村寄宿制学校。在丰富多彩的关爱留守儿童活动中，让留守儿童充分感受到了党的关怀、学校的温暖，让学校成为了留守儿童的家园、成长的乐园。学校通过10多年的积极探索、总结出对寄宿制留守儿童的“三全“管理，即“全面、全员、全程”，并完成了《农村寄宿制学校的建设与管理问题的研究》和市级课题《乡村学校留守儿童教育途径研究》。 百年大计，教育为本，我们将以饱满的热情，办百姓身边的好学校，培养更多优秀客家子弟。