武汉蔡甸湖家渡科目三1号线考试流程

武汉蔡甸湖家渡科目三1号线考试流程

起步→右转→加减档→变道→掉头→直线行驶→变道→左转→直行→靠边停车

逆时针绕车一周→向后看打开车门→赶往驾驶室→调整好座椅、内外后视镜、系好安全带→点火→打左转向灯→一档起步（抬离合、松手刹，停3秒后丢离合）→加油、踩离合、挂二档进入中间车行道→回正转向灯→加油、踩离合、挂三档→点刹、踩离合、降二档→打右转向灯→人行横道前一个车长→再点刹→车速在20码以下→向右转小弯（双脚虚踩在离合和刹上）→进入中间车行道→回正方向→加油到20码升三档→加油到30码升四档→加油到40码升五档→稳5秒→吸刹→车速降到30码时→五档降三档→点刹→过人行道→左转变道（三档不变）→点刹→车速降到20码以下时降二档→掉头（肩膀过栏杆方向盘向左打死）→加油到20码时升三档→保持车速在25～30码直线行驶13秒（方向盘始终不能动）→左转变道（三档不变，此处转向灯可不等3秒）→见导向线点刹→车速降到20码时降二档→车到人行道前一个车长时（遇红灯停车时，方便一档升二档）→打左转向灯→再点刹→车速降到20码以下一点时→路口中心左转弯（方向盘不打死）→进入中间车道→回正方向盘→加油到20码时升三档→点刹→打右转向灯→降二档→靠边30cm停车（双踩）→空档、拉手刹、松离合、松脚刹、熄火、解安全

带→下车

科目三重点注意一下地方：

1、打灯：特别是掉头灯，这个灯是100分

2、点刹：一个没点就挂。其实什么时候点刹，可以看路边的牌子。过了牌子，电脑自己报读：通过学校、车站之类的。斑马线也要点。红绿灯路口，有个位置也要点。

3、变更车道的时候，一点要记住等3秒再动盘子。早了就要扣10分。你可以心里默默数到6在动。

4、1档连续行走不能超过50米，2挡连续行走不能超过150米，否则就扣10分。最好是用3挡走到路口，等到指令再降挡。

5、靠边停车：在这个考场，只要你把车子停到右边的车道就合格了，它那边没画线。

总之，就是心态好点，打转向灯、点刹不要忘，基本上没什么问题。

考试路线是T 字形的：

1号线稍微长点，中间有个斑马线。2号线就没斑马线。开

始考试的地方是小路。往右边开是1号线，往左边开是2号线。

1号线右转不看红绿灯，回来左转要看灯，注意旁边的加油站，有些车会横冲过来，记得点刹降低速度，让他们先过，不行就停车。

2号线先左转看灯，回来右转不看灯，注意加油站的车子和电动车。不过这些车子很多都会避让考试车的。除了大卡车。

大路是3车道，转弯后在中间车道走。社会车都知道中间车道是考试用的，基本上中间车道车很少，冲5当很方便。

点刹的地方，都有牌子告知，你看到牌子了，就要准备点刹了。

考试的心态放好，细节注意了（电脑扣分的细节），基本上没问题。

社区教育工作总结

篇一：社区教育工作总结范文 社区教育是以社区为范围，以社区居民为对象，根据社区居民的利益与需要，以及社区发展的利益与需要贰整合、利用社区各种资源，组织、调动社区各种力量，为社区居民提供的教育服务活动。社区教育的目的主要在于培养全体成员的社区意识、协作精神，提高社区全体成员的整体素质和生活质量，推动区域经济建设和社会发展，总结如下： 一、社区学习型组织创建 1、加强领导，建立健全组织机构 社区学校高度重视社区学校建设，把社区学校建设摆在重要位置。加大领导力度，组建了社区教育领导小组，由社区书记担任组长，成立了校务委员会，由社区党员骨干、居民骨干、退休老师为主要成员、共同商议工作事项、制定教学计划、规章制度、学员守则等。同时聘请专、兼职教师定期来社区为学院上课，保证学校的师资力量充分发挥作用，从而使社区教育工作有章可循，教学有据可依，为社区教育共走正常开展打下了扎实的组织基础。 2、广泛宣传、增强居民参与意识 利用各种节日、纪念日在社区进行了社会公德、家庭美德、科普文化、民主法制、民族团结、环境保护、计划生育、文明行为等项教育活动的教育宣传。教育社区居民参与社区活动意识，以青少年和老年人为重点，多参加户外活动，带动社区全民健身，达到浓烈的健康向上的社区文化氛围。 3、加强各族青少年的法制教育及失足青少年的帮扶宣传工作。发放了宣传手册，大力宣传《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》和《义务教育法》等法规，提高青少年的法律意识，净化育人环境，维护青少年合法权益。 4、开展好丰富多彩的社区教育、成人教育培训工作。制定了全社区培训工作、学习型社区创建工作计划，利用召开专题会的形式，组织开展了基层党员培训活动。社区充分利用了教育阵地，开展了以社会公德、职业道德、家庭美德为内容的公民道德教育，以提升人民群众的文化品位、个性化需要为目标的文化休闲教育等。 二、加大对社区教育的资金投入 本着政府拔一点，社会筹一点，单位出一点，个人拿一点的办法解决社区教育的投入问题。政府应安排必要的社区教育经费，并做到专款专用，鼓励社会各方面捐资支持社区教育，对一些热门内容的辅导和培训可以收取适当费用。通过多种形式和渠道筹集资金，进一步加大硬件设施建设和资源整合的力度，使各级社区教育机构有能基本满足需要的教育场所和设施，为社区教育的可持续发展打好物质基础。同时规范资金管理，维护广大群众的利益，树立社区教育的良好形象。 三、社区教育培训活动 1、开展各类与社区居民生活密切相关的教育培训，通过整合社区内各类教育资源、切实加强社区教学站建设。整合社区教育功能，提高社区教育质量，充分发挥社区教育培训与再培训功能，围绕和谐社区建设，大力开展了各种形式不一的教育培训，如青少年保护法、安全用电，用气知识讲座、农业科技、普法教育、健康教育、文明礼仪、家庭教育、妇女教育和婴幼儿教育等，以贴近群众实际生活为主的内容，使学员易学易懂，提高她们的学习兴趣。同时，组织群众开展健身、慈善活动，进行法制宣传教育，大力普及科学、文明知识，在社区教育的开展中形成互帮互助、相互学习的工作氛围。1-10月接受社区教育的社区成员达3264人次，培训率达67%；对社区下岗失业者的就业与再就业培训人数达500余人，同时注重对社区各类人员的心理健康教育和疏导，建立互相之间和睦相处的融洽氛围。 2、社区发动了广大居民积极主动参与取得了显著成效。我们充分利用了社区宣传栏、横幅等阵地大力宣传思想政治、道德文明、科学文化、民主法治、生态环境、创业技能等知识，

湖北省武汉市汉阳区2019-2020学年七年级下学期期中数学试题(word无答案)

湖北省武汉市汉阳区2019-2020学年七年级下学期期中数学试题一、单选题 (★) 1. 下列实数中，是无理数的是（） A．B．3.14C．2D． (★) 2. 如图，小明用手盖住的点的坐标可能为（） A．(2，3)B．(﹣2，3)C．(2，﹣3)D．(﹣2，﹣3) (★) 3. 点P为直线l外一点，点A，B，C为直线l上三点，PA＝3cm，PB＝4cm，PC＝5cm，则点P到直线l的距离（） A．等于4cm B．等于3cm C．小于3cm D．不大于3cm (★) 4. 如图，点E在BC的延长线上，下列条件能判定AB∥CD的是（） A．∠1＝∠2B．∠3＝∠4 C．∠DAB+∠B＝180°D．∠D＝∠5 (★) 5. 将一直角三角板与两边平行的纸条如图放置，若∠1＝55°，则∠2的大小是（） A．25°B．30°C．35°D．45°

(★) 6. 下列命题中， （1）如果直线a∥b，b∥c，那么a∥c； （2）相等的角是对顶角； （3）两条直线被第三条直线所截，内错角相等．其中真命题的个数是（） A．1个B．2个C．3个D．无 (★★) 7. 小明家位于公园的正西100米处，从小明家出发向北走200米就到小华家．若选取小华家为原点，分别以正东，正北方向为x轴，y轴正方向建立平面直角坐标系，规定一个单位 长度代表1米长，则公园的坐标是（） A．（﹣200，100）B．（200，﹣100） C．（﹣100，200）D．（100，﹣200） (★★) 8. 二元一次方程3x+2y＝15的正整数解的对数是（） A．1对B．2对C．3对D．4对 (★★) 9. 如图，一环湖公路的AB段为东西方向，经过四次拐弯后，又变成了东西方向的FE段，则∠B+∠C+∠D+∠E的度数是（） A．360°B．540°C．720°D．900° (★★) 10. 如图，在一块长为a米，宽为b米的长方形草地上，有一条弯曲的小路，小路的左 边线向右平移2米就是它的右边线，这块草地的绿地面积是（单位：平方米）（） A．ab B．（a﹣2）b C．a（b﹣2）D．（a﹣2）（b﹣2）二、填空题

湖北省武汉市蔡甸区汉阳一中2020-2021学年高二(上)9月物理试题

湖北省武汉市蔡甸区汉阳一中2020-2021学年高二 （上）9月物理试题 学校_________ 班级__________ 姓名__________ 学号__________ 一、单选题 1. 在物理学发展史上，许多科学家通过恰当地运用科学研究方法，超越了当时研究条件的局限性，取得了辉煌的研究成果。下列表述符合物理学史事实的是（） A．牛顿由斜面实验通过逻辑推理得出了自由落体运动的规律 B．安培用电场线和磁感线形象地描述电场和磁场，促进了电磁现象的研究C．库仑利用库仑扭秤巧妙地实现了对电荷间的作用力与电荷量的关系研究D．法拉第发现载流导线对小磁针的作用，揭示了电现象与磁现象之间存在的联系 2. 2020年9月12日我国发射的“嫦娥四号”着陆器和“玉兔二号”月球车已在月球背面工作618天，再次受光照自主唤醒，迎来第22月昼工作期，中国载人登月工程规划在2030年前后实现航天员登月。假如宇航员登月后想探测一下月球表面是否有磁场，他手边有一只灵敏电流表和一个小线圈，则下列推断正确的是（） A．直接将电流表放于月球表面，看是否有示数来判断磁场有无 B．将电流表与线圈组成闭合回路，使线圈沿某一方向运动，如电流表无示数，则判断月球表面无磁场 C．将电流表与线圈组成闭合回路，使线圈沿某一方向运动，如电流表有示数，则可判断月球表面有磁场 D．将电流表与线圈组成闭合回路，使线圈在某个平面内沿两个互相垂直的方向运动，月球表面若有磁场，则电流表至少有一次示数不为零 3. 在等边三角形的三个顶点a、b、c处，各有一条长直导线垂直穿过纸面，导线中通有大小相等的恒定电流，方向如图．过c点的导线所受安培力的方向 A．与ab边平行，竖直向上 B．与ab边平行，竖直向下 C．与ab边垂直，指向左边 D．与ab边垂直，指向右边

武汉高中一览表(详细地址标示重点高中)

江岸区 武汉市第二中学（省级示范）董汉利中山大道号 武汉市第六中学（省级示范）杨克炎江岸区球场路 武汉市汉铁高级中学（省级示范）贾勇江岸区百步亭怡康苑特一号 武汉市第二十中学周连平江岸区合作路号 武汉市第十六中学（市级示范）刘胜群江岸区汉景村＃ 武汉市实验学校单杰江岸区胜利街号 武汉市育才高级中学游启群武汉市解放公园路号 武汉市育才中学（省级示范）张金兰汉口江大路 武汉市第三十中学徐钧江岸区金门路号 武汉市二七中学曾建发解放大道号 武汉市民族中学曾建发解放大道号 江汉区 武汉外国语学校（局直属，媲美重点）李鸿朗武汉市江汉区万松园路号武汉市第十二中学（省级示范）倪纯旭武汉市航空小路号 武汉市第一中学（省级示范）叶柏林江汉区红旗渠路 武汉市第六十八中学涂文娟武汉市万松园路号 武汉市第十九中学李东明自治街号 武汉市常青第一中学王治高武汉市常青花园四小区康居三路特号 武汉市第七中学陈琪江汉区万寿街号 武汉市先锋中学姚卫兵江汉区马场路号 空军武汉少年军校廖文海武汉市建设大道号 桥口区 武汉市第四中学（省级示范）武万忠武汉市解放大道号 武汉市第十七中学（省级示范）常珩武汉市解放大道号 武汉市第十一中学（省级示范）陈顺平武汉市硚口区崇仁路号 武汉市第二十六中学朱天元武汉市解放大道仁寿路号 武汉市第六十五中学谢海锋武汉市硚口区崇仁路号 武汉市第二十七中学王辉武汉市硚口区顺道街号 武汉市第二十九中学冯卫东武汉市硚口区利济北路学堂墩子号 武汉市第四十三中学王琼武汉市汉口解放大道号 武汉市第一聋校韩洪冬武汉市硚口区古田五路号 汉阳区 武汉市第二十三中学汪玉明汉阳区十里铺巷子口号 武汉市第三中学（省级示范）杨吉方汉阳区建桥街拦江路号 武汉市建港中学雷刚汉阳区鹦鹉大道号 武汉市弘桥中学卞忠汉阳区建桥街莲花湖路号 武汉市墨水湖中学彭汉桥汉阳区五里墩街马沧湖路号 武昌区 武汉市东湖中学（省级示范）陈海苏武汉市武昌区徐东大街号 武汉市第十五中学（省级示范）董有建武汉市武昌区武珞路号 华中师范大学第一附属中学（省级示范）张真东湖开发区汤逊湖北路号湖北省水果湖高级中学（省级示范）严家华武汉市武昌区东湖路号 湖北省武昌实验中学（省级示范）许惠根武汉市武昌涴炬路号

二OO二年武汉市蔡甸区中小学生田径运动会

二〇〇九年武汉市蔡甸区中小学 生田径运动会 成绩册 武汉市蔡甸区教育局 武汉市蔡甸区文体局 二00九年十月 一、获体育道德风尚奖的代表队 消泗乡中学代表队区三小代表队精英学校代表队区二中代表队索

河镇小学代表队蔡甸中专代表队 二、团体总分及名次 （一）高中组 第一名区一中 536.5分 第二名区二中 283分 第三名区四中 201.5分 （二）初中组 第一名侏儒代表队 361分第五名永安中学 111分 第二名幸福路中学 333.5分第六名奓山代表队 80分 第三名莲花湖中学 306.5分第七名张湾代表队 70分 第四名新农中学 206分第八名索河中学 43分 (三) 小学组 第一名区一小 208分第五名区二小 79分 第二名区五小 109分第六名区四小 56分 第三名新农中心 96分第七名奓山代表队 55分 第四名侏儒代表队93.5分第八名张湾代表队 47分 (四) 基层初中学校总分及名次 第一名幸福路中学335.5 第二名莲花湖中学306.5 第三名侏儒中学 274 第四名新农中学 206 第五名永安中学 111 第六名奓山中学 72 第七名横龙中学 66 第八名张湾中学 55 三、优秀教练员 尹攀(区一小) 汪峰(区五小) 陈辉（新农中心）李尤明（侏儒中心）钟运华（区二小）潘立波（区四小） 刘鸿军（奓山中心）周敦文(张湾中心) 李俊雄(侏儒中学) 张启军（横龙中学）周锦辉（莲花湖中学）肖圣（幸福路中学） 王永红（新农中学）郑学文（永安中学）尹向发（奓山中心）张雄伟(张湾中学) 吴艳芬(索河中学）余元淼（区一中） 刘艳平（区二中）周刚(区四中)

四、优秀裁判员 张兵兵陈凤云黄荣汪超常春红谢胜利陈芳 五、优秀运动员 周晨(一小) 刘锐(五小) 潘睿(新农) 张嘉欣(侏儒) 张耀坤(二小) 周锐博(四小) 郭军(奓山) 朱师宇(横龙) 李树春(侏儒)、刘莉(幸福路) 张鑫(莲花湖) 谈欣欣(新农) 刘清(永安) 刘奥(奓山) 张博(张湾) 邓亮(索河) 辜炎(一中) 代盼(二中) 黄晶(四中) 六、运动会成绩记录表（附后）

2020年-武汉市元月调考语文试卷(含答案)

2019-2020 学年度武汉市部分学校九年级质量检测 语文试卷 第 I 卷( 选择题 共 30 分) 一、( 共 9 分，每小题 3 分) 1. 依次填人下面横线处的词语，恰当．．的一组是（ ） 在双方难分伯仲的实力较量中，若能赢得竞争固然是一件 _ 的事情，然而更 的是, 贏得友谊和尊重——赢得对手的心，贏得世人的 ，赢在“灵魂的卓越”。 A. 激动人心 重要 感动 B. 大快人心 关键 感动 C. 大快人心 重要 感激 D. 激动人心 关键 感激 2. 下列各句中有．语．病．的一项是（ ） A. 不少市民特意购买首发车票，目的是第一时间感受汉十高铁带来的速度与便利。 B. 全年减税降费的政策红利，让企业不但可以轻装上阵，也点燃了投资者的热情。 C. 中国支持世贸组织进行改革，希望它在扩大开放、促进发展方面发挥更大作用。 D. 面对百年未有之大变局 , 我们应顺应时代潮流，在追求发展的道路上矢志不移。 3. 下列各 句 标点 符 号使．．的一项是（ ） A 不同国家、地区、民族，不同历史、宗教、习俗彼此交相辉映、相因相生 , 共同擘画出这个精彩纷呈的世界。 B. 故事一定要贯穿节目的每一个环节 : 从标题、片子开场，到主持人、评论员的每一个问题 , 都要跟这个故事配套。 C. 灿烂的阳光一扫冬日的阴霾，天空顿时湛蓝如洗。山川河流早已解冻 , 泥土中散 发出草芽萌发的新鲜气息。 D. 无数黑骑在远处来回驰骋，长河上 , 一轮浑圆的血色落日挂在天际；孤城中 , 狼烟直直刺向昏黄的天空。 二、( 共 9 分，每小题 3 分) 阅读下面的文章，完成 4— 6 题。 小说的语言 ①我初学写作时喜欢把人物的对话写得很漂亮 , 有诗意，有哲理 , 有时甚至很 “玄”。沈从文先生对我说 : “你这是两个聪明脑壳打架 ! ”他的意思是说这不像真人说的话。托尔斯泰说过 : “人是不能用警句交谈的。 ②张岱写两个老者去逛一处园林 , 一老者说 : “真是蓬莱仙境了也 ! ”另一个老 者说: “个边哪有这样 ! ”生动之至，而且一听就是绍兴话。写对话就应该这样 , 普普通通，家长里短 , 有一点人物性格、神态 , 不能有多少深文大义。 ③可是现在不少青年同志写小说时，也像我初学写作时一样，喜欢让人物讲 一些他不可能讲的话，而且用了很多辞藻。有的小说写农民，讲的却是城里的大学生讲的话大学生也未必那样讲话。 ④不单是对话 , 叙述、描写的语言，也要和所写的人物“靠”。 ⑤我最近看了一个青年作家写的小说，小说用的是第一人称 , 小说中的“我”， 是一个才入小学的孩子，写的是“我”的一个同桌的女同学，这未尝不可。但是 这个“我”对他的小同学的印象却是 : “她长得很纤秀。”这是不可能的，小学生的语言里不可能有这个词。 ⑥小说里所描写的景物，不但要是作者眼中所见，而且要是所写的人物的眼 中所见。对景物的感受 , 得是人物的感受。不能离开人物，单写作者自己的感受。作者得设身处地，和人物感同身受。小说的颜色、声音、形象、气氛 , 得和所写的人物水乳交融 , 浑然一体。就是说，小说的每一个字，都渗透了人物。写景，就是写人。 ⑦我曾经坐火车经过张家口坝上草原，有几里地，开满了手掌大的蓝色的马 兰花，我觉得真是到了一个童话的世界。我后来写一个孩子坐牛车通过这片地 , 本是顺理成章，可以写成 : 他觉得到了一个童话的世界。但是我不能这样写，因为这个孩子是个农村的孩子，他没有念过书，在他的语言里没有“童话”这样的概念。 我只能写 : 他好像在一个梦里。 ⑧作者对所写的人物的态度、感情 , 决定一篇小说的基调。鲁迅写《故乡》 《伤逝》和《高老夫子》《肥皂》的感情很不一样。对闰土、涓生有深浅不同的同情, 而对高尔础、四铭则是不同的厌恶。因此 , 基调也不同。 ⑨我觉得一篇小说的开头很难，难的是定全篇的基调。如果对人物的态度、 感情把握住了 , 调子定准了，下面就会写得很顺畅。如果对人物的态度、 感情把握不稳, 心里没底，或是有什么顾虑 , 往往就会觉得手生荆棘 , 有时会半途而废。作者对所写的人、事，总是有个态度的 , 也是有感情的，在外国叫做“倾向性”，在中国叫做“褒贬”。但是作者的态度、感情不能跳出故事去单独表现，只能融化 在叙述和描写之中 , 流露于字里行间，这叫做“春秋笔法”。 ⑩正如恩格斯所说 : 倾向性不要特别地说出。 ( 文/ 汪曾祺, 基于命题需要有删改 )

武汉市蔡甸区2019年八年级下学期期末考试(word版)

武汉市蔡甸区2019年八年级下学期期末考试 一．选择题15×3=45 1、第七届世界军人运动会将于2019年10月在武汉举行，其中羽毛球，乒乓球，男子体操和网球等四个项目首次进入世界军人运动会，关于这四项运动，下列描述错误的是（） A.羽毛球离开球拍后，能在空中飞行一段距离，是由于羽毛球具有惯性 B.为了控制乒乓球的飞行路径，可以让它旋转起来，这是利用了流体的压强与流速的关系 C.体操运动员在手上涂防滑粉是为了减小摩擦力 D.球拍在击打网球的过程中，球拍和网球同时发生了弹性形变 2.如甲图所示小明用弹簧测力计水平拉木块，使他先后两次沿水平木板滑动相同的距离（设木板各处粗糙程度相同）。乙图是他两次拉动同一木块得到的距离随时间变化的图像，下列说法正确的是（） A.木块两次受到的摩擦力一样的。 B.木块第二次比第一次运动的速度大。 B.木块第一次受到的摩擦力大。 D. 木块第二次受到的摩擦力大 3.如图，是某同学探究“影响压力的作用效果的因素”的实验。下列关于本实验的说法中不正确的是（） A.甲、乙对比说明，受力面积一定时压力越大，压力的作用效果越明显。 B.乙、丙对比说明，重力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显， C.三次实验通过海绵的凹陷程度反映压力作用效果的大小。 D.本实验探究用到的科学方法是控制变量法和转换法 4、如图所示的四个实例中，目的是为了减小压强的是（）

5、如图的情景中，没有受到浮力的物体是（） 6、如图所示在装满水的烧杯中将空的饮料罐慢慢向下按，我们发现向下按的力越来 越大。根据以上的实验过程。下列猜想，最符合研究目的的是（） A.物体的体积越大，所受浮力越大。 B.物体排开液体体积越大，所受浮力越大。 C.物体浸没在液体中越深，所受浮力越大。 D.向下按的力越大，物体所受浮力越大 7、建设一支强大的海军，是实现中国梦的有力保障。核潜艇是海军战略重器。如 图是我国094型战略导弹核潜艇，关于他在海中状态的有关分析，正确的是（） A.上浮过程中所受浮力逐渐增大。 B. 悬浮时，所受浮力等于重力。 C.漂浮和悬浮时所受浮力相等。 D. 漂浮是所受浮力小于重力 7、如图的几种情境中，人做了功的是（） A.踢出去的足球 B.司机推汽车,纹丝不动c.女孩把一箱报刊搬上来 D.学生背着书包在平路上行走 9、2018年11月，我国在西昌卫星发射中心用长征三号运载火箭，以一箭双星方式成功发射第四十二、四十三颗。北斗导航卫星为准确导航定位再立新功。北斗卫星加速升空的过程中（） A.动能增加，重力势能增加。 B.动能不变，机械能减少。 C.动能减少，重力势能增加 D.动能不变，机械能增加 10、如图所示，为乒乓球在水平地面上弹跳时产生的轨迹的一部分，该图表明 ( )

武汉重点小学初中大全

湖北省武汉市省级示范学校，共31所 江岸区武汉市第二中学武汉市第六中学 武汉市育才小学武汉市育才二小 江汉区武汉市第一中学武汉市红领巾小学 武汉市第十二中学 桥口区武汉市第四中学武汉市第十一中学 武汉市崇任路小学 汉阳区武汉市第三中学 武昌区华师大一附中武昌实验中学 武汉市第十四中学武昌水果湖中学 武汉中学武汉市中华路小学 武昌实验小学武汉小学 武昌水果湖第一小学武昌水果湖第二小学青山区武汉市第四十九中学 洪山区华中师范大学附属小学洪山高级中学 东西湖区武汉市吴家山中学 新洲区新洲一中 黄陂区黄陂一中 江夏区江夏一中

蔡甸区蔡甸一中 武钢武汉钢铁集团公司第三中学 局直属武汉外国语学校 武汉市重点小学包括有湖北省实验小学，育才一小，育才二小，红领巾小学，崇仁路小学，大兴路小学，武汉小学，华中师范大学附属小学，华中科技大学附属小学，中华路小学，鲁巷小学，红钢城小学，钢城九小等。 江岸区武汉市育才中学武汉市第二十中学 武汉市七一中学武汉市实验学校 武汉市第十六中学武汉市警予中学 武汉市育才高中汉口铁路职工子弟中学 江岸区蔡家田小学江岸区鄱阳街小学 江岸区一元路小学江岸区铭新街小学 江岸区花桥小学江岸区长春街小学 江岸区黄陂路小学 江汉区武汉市第十九中学武汉市第六十八中学 武汉市友谊路中学江汉区黄陂街小学 江汉区滑坡路小学江汉区万松园路小学 江汉区华中里小学江汉区大兴路小学 桥口区武汉市第二十七中学武汉市第二十九中学 武汉市第二十六中学武汉市第十七中学 武汉市第二十四中学武汉市第六十二中学

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湖北省省级骨干教师名单(4017人)

湖北省省级骨干教师名单（4017人） 武汉市（569人） 张华武汉市第一中学 卢俊新武汉市江岸区中学教研室 王敏武汉市第二十六中学 刘先志武汉市蔡甸区第二中学 陈涛武汉市第三中学 邱化明武汉市第六中学 黄旭敏武汉市第一中学 熊本章武汉市第四中学 肖智慧武汉市第四十九中学 万长江武汉钢铁（集团）公司第三中学吕植祥武汉实验外国语学校 李砚耘武汉实验外国语学校 张楚强武汉市教育科学研究院 杨燕飞湖北省武昌实验中学 谭艺琴武汉市武昌区教研室 季小俊武汉市洪山高中 明道华武汉市黄陂区教研室 郑纯武汉市第二十中学 胡水生汉口铁路职工子弟中学 徐立武汉市第一中学 徐凯武汉市第一中学 蔡平武汉市第十二中学 谢受贵武汉市江夏区第一中学 徐国富武汉外国语学校 童绥宝武汉市教育科学研究院 饶小琴湖北省武昌实验中学 许先峰武汉市第十五中学 刘汝明武汉市新洲区第三中学 陈进红武汉市第十九中学 艾燕武汉市第二中学 常珩硚口区中学教研室 钱国芳湖北省水果湖高级中学 付燕武汉市教育科学研究院 李继红湖北省武昌实验中学 张平武汉市新洲区第二中学 张晓苏武汉市蔡甸区汉阳第一中学 何东华武汉市蔡甸区汉阳第一中学 李红元武汉市蔡甸区第五中学 易传安武汉市东西湖区吴家山中学 廖宇澜武汉市汉南区第一中学 王宝庆武汉市汉南区第一中学 田剑亮武汉市第三中学分校

彭树德华中科技大学附属中学 卢琼武汉市黄陂区第一中学 刘箭飞武汉市第六中学 郑义平武汉市第六中学 钟伟武汉市第一中学 冯善庭武汉市第十二中学 朱天元武汉市第十七中学 谢志庆武汉市第十一中学 裴光亚武汉市教育科学研究院 吴金安湖北省武昌实验中学 蔡大志湖北省武昌实验中学 王先东湖北省武昌实验中学 张鸿志湖北省武昌实验中学 张帆武汉市第十五中学 边红平武汉钢铁（集团）公司第三中学朱伟卫武汉钢铁（集团）公司第四中学万清华武汉市新洲区第三中学 王吉良武汉市新洲区第一中学 顾静武汉市第三中学 高文桥武汉市第四中学 严胜华武汉市教育科学研究院 童斌武汉中学 肖少斌武汉市第三中学 朱真民武汉市第六中学 万芳华武汉市第六中学 倪尧汉武汉市第二十中学 刘永德武汉市江岸区中学教研室 陈劲松武汉市第十二中学 唐玲玲武汉市第一中学 黎鹏武汉市第十一中学 徐高胜武汉市第二十九中学 赵昌伦武汉市硚口区中学教研室 彭习辉湖北省水果湖高级中学 闫新民武汉市教育科学研究院 赵群山湖北省武昌实验中学 郑建设武汉市东湖中学 李继腾武汉市武昌区教研培训中心 何薇武汉市第十五中学 彭支乔武汉市黄陂区教研室 杨文武汉市第六中学 肖启焜武汉市江岸区实验学校 祝爱武武汉市第一中学 高玉兰武汉市第十九中学 高中斯武汉市第四中学

蔡甸城区大图,大家先睹为快(原摄图)

蔡甸城区大图，大家先睹为快（原摄图） 蔡甸城区大图，大家先睹为快（原摄图） 蔡甸区位于武汉市西大门，地处长江和汉江夹角地带，京珠、沪蓉高速公路在此交汇。距武汉中心10公里，距汉 口火车站、武汉港各20公里，距天河机场30多公里。蔡甸资源丰富，南湖水质清纯，景点密布；环绕6个街镇的沉湖水系，鱼肥水美，百鸟鸣栖，有天然珍稀湿地保护面积150万亩；闻名遐迩的莲花湖穿布城关，形成“三面荷花一面柳，满城春光半城湖”的亮丽风貌；境内的“江汉平原第一峰”九真山、佛教圣地嵩阳山，均被列为国家级森林公园。后官湖、沉湖被列为国家湿地公园。目前，连通武汉中心城 区的地铁蔡甸线已全面动工，早已落户蔡甸后官湖畔的中法生态新城已经完成详规，作为武汉新城区中最具活力与发展前景的蔡甸区打出的口号是“创新创业中法城，宜居宜游新蔡甸”，蔡甸这个知音故里、莲花水乡的热土正在吸聚全世界的目光！蔡甸街距市中心仅8公里，是武汉市新城区 蔡甸区的城关，是全区政治、经济、文化中心，也是武汉市规划建设的重要卫星城。版图面积102平方公里。全街因历史沿革由3大块组成，东南部为新农地区，西北部为蔡甸城关地区，南部为高庙地区。常住人口20余万，占全区人口 的1/3。城区内莲花湖穿插流布，湖城相间辉映，沿

湖半岛、湖港互伸互拥，水乡风情浓郁。改革开放后，这座千年古镇更是雄姿英发：城区街道再三拓展，市政设施日趋完善，水电路讯已具现代化水平；以汽车配件、机械制造、电子、纺织为主体的制造业不断壮大；以莲藕、蔬菜和水产养殖为支柱的农业方兴未艾，旅游开发、商贸流通和各项社会事业无不欣欣向荣；全街经济发展和社会进步保持蔡甸区领先地位，并被湖北省人民政府授予“旅游明星乡镇”、“楚天明星乡镇”和武汉市人民政府授予“十强乡镇”称号。

2012年1月领导科学试题答案

全国2012年1月高等教育自学考试 领导科学试题 课程代码：00320 一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分) 1.主要凭借领导者个人的经验、知识和才干实施领导的领导方式是( A ) A.家长式的经验领导 B.科学领导 C.集体领导 D.专家式领导 2.领导科学研究的基本问题是( C ) A.领导者如何有效领导 B.领导者与客观环境的关系 C.领导者与被领导者的关系 D.领导者如何履行职能 3.领导活动的主客体关系是( B ) A.领导者与领导者的关系 B.领导者与被领导者的关系 C.领导者与环境的关系 D.被领导者与被领导者的关系 4.领导在布置任务时能晓之以理，作耐心细致的思想工作的指挥方式是( D ) A.命令 B.示范 C.压制 D.说服 5.中国共产党的根本组织制度和领导制度是( A ) A.民主集中制 B.中央集权制 C.人民代表大会制度 D.政治协商制度 6.单方案选择在决策学中被称为( B ) A.布里丹选择 B.霍布森选择 C.阿利森选择 D.伊斯顿选择 7.现代决策理论的创始人赫伯特·西蒙提出的决策模式是( D) A.理性决策模式 B.渐进决策模式 C.综合决策模式 浙00320# 领导科学试题第 1 页共8 页

D.有限理性决策模式 8.在主客观条件发生重大变化，或发现原有决策有重大失误、决策目标无法实现的情况下，对原有决策目标或方案进行根本性修正的一种决策称为( B ) A.风险决策 B.追踪决策 C.经验决策 D.非程序化决策 9.现代决策体制的核心系统是( B ) A.决策信息系统 B.决策中枢系统 C.决策智囊系统 D.决策监督系统 10.危机决策也称为( C ) A.风险决策 B.不确定型决策 C.非常规决策 D.有限理性决策 11.从事理论研究并对某一理论观点、体系有所创造和贡献的人被称为( D ) A.实践型人才 B.创造型人才 C.组织型人才 D.理论型人才 12.根据人才能力的大小，给予适当的职位，这属于人才使用原则中的( A ) A.量才用人，职能相称的原则 B.用人不疑，疑人不用的原则 C.扬长避短，各尽所能的原则 D.合理流动，适才所用的原则 13.人才考核的内容主要包括考德、考能、考勤、考绩和考廉五个方面，其中最重要的是( C) A.考德和考能 B.考能和考勤 C.考绩和考廉 D.考能和考绩 14.居于领导者整个思想政治工作首位的是( A) A.理论教育 B.政治教育 C.道德教育 浙00320# 领导科学试题第 2 页共8 页

湖北省武汉市蔡甸区实验高级中学2017-2018学年高一上学期12月月考历史试卷

2017—2018学年度实验高中12月高一历史月考卷考试时间：90分钟命题人：审题人： 一、选择题（本大题共25个小题，每小题2分，共50分） 1、宗法制和分封制是西周重要的政治制度。以周封伯禽于鲁国，鲁国内部又再度分封若干小国为例，以下有关分封制与宗法制关系的说明，最适当的是() A．周天子为鲁国大宗，鲁国内部再分封诸国也以周天子为大宗 B．鲁国国君是鲁国内部诸国的大宗，周天子则为鲁国小宗 C．周天子是包括鲁国在内各封国的大宗，鲁国国君则是鲁国内部诸国的大宗 D．周天子为一族，伯禽另为一族，在宗法上二者并无关系 2、下列对古代的分封制和郡县制比较的表述最为恰当的是() A．都突出了最高统治者的中心地位，强化了最高统治者的权力 B．都属于地方管理制度，但长官的任免方式不同 C．都淡化了血缘宗族色彩，长官都由最高统治者任免Array D．都适应了统治的需要，有利于中央对地方的有效控制 3、张老师讲解下列知识结构图时最有可能得到的认识是( ) A．形成了贵族统治阶层的内部的森严等级 B．形成了从中央到地方的垂直管理体系 C．郡国并行，造成封国与中央分庭抗礼局面 D．通过分割地方权力和削弱相权巩固了统治 4、封泥又叫“泥封”，它不是印章，而是古代用印的遗迹。封泥中隐含着诸多历史信息。下 图是西汉时期关于地方制度的封泥，从中不能获取的结论是( ) Array A．西汉继承秦朝的地方制度B．西汉初年分封同姓王

C．西汉初年实行郡国并行制D．中央和地方矛盾激化 5、汉朝的中外朝制度主要是为了解决() A．中央和地方的矛盾B．皇权和相权的矛盾 C．王国和郡县的矛盾D．皇帝和地方的矛盾 6、有的史学家认为：从秦汉起，官僚体制就是中国政治制度的核心问题，它可分成两个子问题，一是官僚的选拔问题，二是官僚体系内部的权力制衡问题。隋唐时期统治者解决“官僚体系内部的权力制衡问题”的重要举措是() A．废分封，置郡县B．组成决策机构“中朝” C．中央设立“三公”D．确立三省六部制 7、中国社科院知名学者白钢在《中国政治制度史》中说：“元朝的行省实际上是封建中央集权分寄于地方……它负责处理境内政治、军事、经济等各类事务。此外行省还有一个重要职能是聚集境内财富，以供中央需要。行省的治所往往就是完成这种职能的‘中转站’。”对材料理解准确的是() A．行省制必然导致地方势力膨胀B．行省制下地方权力相对较大 C．行省制体现了分权与制衡原则D．行省是元朝最高的行政机构 8、有人说：“夫以无权之官，而欲强做有权之事，则势固必败；以有权之事，而必责于无权之官，其望更难酬，此从来阁臣之所以无完名也。”这里的“阁臣”是指() A．秦朝的三公B．唐代的三省长官C．明代的大学士D．清朝的军机大臣9、清代中央集权君主专制制度加强的突出特点是（） Ａ、废除了丞相制度和行省制度 Ｂ、议政王大臣会议的权力高于内阁和六部 Ｃ、内阁、议政王大臣会议、军机处三衙分权 Ｄ、设置了直属皇帝的具有传达性质的中央机构 10、清雍正年间，军机处设在皇宫内，与皇帝日常生活办公地毗邻。军机大臣多从“亲臣重臣”中遴选，任命谕旨通常说，命某人“在军机大臣上行走”或“在军机大臣上学习行走”，材料中未能体现出() A．军机处官员便于皇帝宣召B．在军机处办理要务易于保密 C．军机大臣多为临时差遣性质D．军机处官员按才德标准遴选 11、中国古代专制皇权不断加强,中枢权力体系也发生了相应的变化.下列表述正确的是（） A.汉武帝时建立“中朝”决策机构,废除了秦以来的“三公九卿”制 B.唐朝由中书省起草诏令,直接传递给尚书省具体执行 C.宋朝时设枢密院和三司,分割宰相的军权和财政权 D.明太祖时废除丞相,设立内阁参与军国大事的决策 12、张传玺教授曾以“中国古代国家的历史特征”为题，从政治文明的高度，以翔实的资料为基础，史论结合，认为中国古代中央集权制度具有明显“公天下”的因素；同时，还有不少学者认为，从制度文明的角度看，古代中国政治体制体现了“现代行政”的特点。若以此为研究主题，下列最合适的话题是() A．中国古代中央集权制度是民主制度B．中国古代中央集权制度与现代行政制度相似C．中国古代中央集权制度是君主专制的产物D．中国古代中央集权制度的合理性与生命力 13、希腊的自然地理环境对希腊文明的最重大的影响是( ) A、有利于希腊民主传统的形成 B、有利于希腊航海事业的发展 C、有利于希腊向海外扩张 D、导致各城邦长期独立自治 14、梭伦改革与克里斯提尼的改革的共同点不包括() A．改革内容都有创新之举B．无论财产多少，每一个公民可以担任各种官职

武汉市江岸区2020—2021学年度上学期期末考试初二数学试题及答案

B ' B 30 50 l 2 1 D E C B A 武汉市江岸区2020—2021学年度上学期期末考试初二数学试 题及答案 八年级数学试题 一、选择题(本大题共12小题, 每小题3分, 共36分) 1、 4的平方根是 A.2 B.±2 C.-2 D.4 2、在函数2-= x y 中，自变量x 的取值范畴是 Ａ．x ＞2 Ｂ．x ＜2 Ｃ．2x ≥ Ｄ．2x ≤ 3、如图，△ABC ≌△BAD ，假如AB = 6cm ，BD = 5cm ，AD = 4cm ， 那么BC 的长是 (A) 4cm (B) 5cm (C) 6cm (D) 无法确定 4、下列各点，不在函数21y x =-的图象上的是 A ．（2,3） B ．（－2，-5） C ．（0，－1） D ．（-1，0） 5、下列运算中正确的是 A 、325x x x ?= B 、2x x x += C 、426()x x = D 、22(2)4x x -=- 6、如图，ABC △与A B C '''△关于直线l 对称，则B ∠的度数为 A 、30 B 、50 C 、90 D 、100 7、如图，已知∠1=∠2，AC=AD ，增加下列条件之一： ①AB=AE ；②BC=ED ；③∠C=∠D ；④∠B=∠E ． 其中能使△ABC ≌△AED 的条件有 A ．1个 B ．2个 C ．3个 D ．4个 8、下列各式由左边到右边的变形中，是因式分解的为 A ．ay ax y x a +=+)( B ．4)4(442 +-=+-x x x x C ．)12(22 -=-x x x x D ．x x x x x 3)4)(4(3162 +-+=+- 9、已知a+b=m ，ab=-4，化简(a-2)(b-2)的结果是 A B C D

湖北省武汉市蔡甸区2020-2021学年度第一学期七年级期末考试数学试卷及答案

正面 A B C D 2020—2021学年度第一学期期末调研测试 七年级数学试题 此张为试题部分，在此答题无效。请考生将所有答案写在答题卡上。 一、选择题（10×3分=30分） 1、2020年12月14日（周一）武汉市某学校操场上的气温为2℃，当时学校七年级1班教室内的气温是20℃，此时这个教室的室外的气温比室内气温低（ ）℃ A 、18° B 、－18° C 、22° D 、－22° 2、若n y x 23-与35y x m 是同类项，则n m -的值是（ ） A 、0 B 、1 C 、－1 D 、5 3、香蕉的单价为a 元/千克，苹果的单价为b 元/千克，买2千克苹果和3千克香蕉共需（ ）元 A 、b a + B 、b a 23+ C 、b a 32+ D 、)(5b a + 4、用四舍五入法将201850精确到万位的近似值是（ ） A 、5100.2? B 、5101.2? C 、5102.2? D 、5102? 5、在时刻9∶30，墙上挂钟的时针与分针之间的夹角是（ ） A 、115° B 、105° C 、100° D 、90° 6、如图所示的几何体是由五个小正方体搭建而成的， 则从左面看得到的平面图形是（ ） 7、某学校有x 间男生宿舍和y 个 男生，若每间宿舍住8个人，则还多4个人无法安置；若每间宿舍安排10个人，则还多6张空床位，据此信息列出方程，下列4个方程中正确的是（ ） ①61048+=-x x ② 10684+=-y y ③10 6 84-= +y y ④61048-=+x x A 、①③ B 、②④ C 、①② D 、③④ 8、解方程 16 1 10312=+-+x x 时，去分母、去括号后正确结果是（ ） A 、111014=+-+x x B 、111024=--+x x

2020年蔡甸区事业单位(教育类)招聘试题及答案解析

2020年蔡甸区事业单位（教育类）招聘试题及答案解析 注意事项 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。 2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、“教学永远具有教育性”思想反映了（）。 A、直接经验与间接经验的关系 B、知识与能力的关系 C、知识与思想品德的关系 D、教师与学生的关系 【答案】C 【解析】教育学家们通常把道德教育和教学分开进行研究和阐述，教育和教学通常被赋予不同目的和任务。赫尔巴特的“教学永远具有教育性”反映了教育与教学之间的联系，即思想品德教育与传授知识之间的关系。故选C。 2、某老师在作经验交流时，强调学生学习主动性的重要性、合作学习的重要性以及教师对学习情境创设的 重要性，这位老师可能更支持（）。 A、联结学习理论 B、认知学习理论 C、人本主义学习理论 D、建构主义学习理论 【答案】D 【解析】（1）知识观：质疑知识的客观性和确定性，强调知识的动态性。（2）学习观：建构主义在学习观 上强调学习的情境性、社会互动性和主动建构。（3）学生观:强调学生经验世界的丰富性和差异性。（4）教 学观：情景式教学、合作学习。”故选D。 3、（）是指教师与他人在相互交往的过程中表示尊重、友好的行为规范。 A、礼节 B、礼仪 C、礼貌 D、问候 【答案】C

【解析】教师礼仪指教师在其职业生涯中，应遵循的礼仪规范和程序，具体表现为礼貌、礼节、仪式等。礼貌是指教师与他人交往的过程中表示敬重、友好的行为规范；礼节是指教师交往过程中表示问候、致意、祝愿等惯用形式；仪式指在一定场合举行的具有专门程序规范化的活动。故选C。 4、新一轮基础教育课程改革所倡导的教学方式为（）。 A、自主、合作、探究 B、参与、合作、活动 C、讲授、练习、探究 D、反思、生成、探究 【答案】A 【解析】新一轮基础教育课程改革提出推行自主、探究、合作与主动接受相结合的教学方式。故选A。 5、小欣是某校初一年级的学生，经常踩着铃声进教室。班主任项老师打印了一张“迟到大王”的奖状颁给小欣，并说：“小欣，你可真是迟到大王啊。”该老师的做法（）。 A、正确，能够激励学生不再迟到 B、错误，容易伤害学生的自尊心 C、正确，维护了教师的威信 D、正确，有利于维持班级纪律 【答案】B 【解析】针对小欣经常迟到的问题，该教师应该多方面了解小欣的情况，帮助其改正迟到的缺点。题目中该教师的做法伤害了小欣的自尊心，不符合素质教育的学生观。故选B。 6、教育应“因材施教”，这是因为学生发展具有（）。 A、个别差异性 B、顺序性 C、阶级性 D、不平衡性 【答案】A 【解析】因材施教是教学中一项重要的教学方法。在教学中根据学生不同的认知水平、学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来进行有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。故选A。 7、在我国偏远的山区，存在这样一种教学现象：一间教室、两个或两个以上年级的学生、一名教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生进行教学，这种教学组织形式被称为（）。 A、班级授课制 B、分组教学 C、现场教学

城郊集镇旅游资源开发潜力分析：武汉市蔡甸区索河镇案例

Sustainable Development 可持续发展, 2014, 4, 33-41 Published Online July 2014 in Hans. https://www.wendangku.net/doc/cb12182944.html,/journal/sd https://www.wendangku.net/doc/cb12182944.html,/10.12677/sd.2014.43006 Analyzing Tourism Resources Development Potential of Outskirt of Town: Suohe Town in Caidian District of Wuhan City as the Case Tao Chen1, Wenna Zhang2, Chang Cheng2, Liping Jiang2, Zhaohua Li2 College of Resources and Environment, Hubei University, Wuhan Email: 958120865@https://www.wendangku.net/doc/cb12182944.html, Received: Jun. 16th, 2014; revised: Jun. 30th, 2014; accepted: Jul. 10th, 2014 Copyright ? 2014 by authors and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). https://www.wendangku.net/doc/cb12182944.html,/licenses/by/4.0/ Abstract This study selects Suohe town in Caidian district of Wuhan city as the research object, analyzing and classifying present tourism resources, and applying score by expert and analytic hierarchy pro- cess to set up evaluation index system and confirm each index weight. The result shows that the weight of ecological tourism resources value scores 0.648, ranking first, which indicates that ecolog-ical tourism resources value is the core factor to the development; the weight of tourism value scores 0.374, which shows developing potential of tourism value is bigger than other factors, followed by viewing value, environmental cleanness, combination of sight spots and so on. In the end, we raise some advice of tourism development by uniting the evaluation result and local practical situation. Keywords Outskirts of a Town, Tourism Resources, Analytic Hierarchy Process, Potential Analysis, Suohe Town 城郊集镇旅游资源开发潜力分析：武汉市蔡甸区索河镇案例 陈涛1，张雯娜2，程畅2，江利平2，李兆华2 湖北大学资源环境学院，武汉