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今天,如何做一个权威教师

教师还是权威吗？在新课程改革之前，这似乎是不言自明的常识！然而，新课程改革以来，在倡导新的理念背景下，这是一个被怀疑、遭批判甚至被否定的命题。新课程改革崇尚民主和平等的价值，倡导对话教学，教师的角色被定位为平等对话中的首席，这一切理念似乎都指向教师的权威角色与形象的消解。实际上，这是对权威概念及新课程理念的误解。何为权威？教师拥有渊博的知识、课堂教学的权力，在学校中承担知识传播者的角色，这就是权威吗？弗洛姆指出，权威有理性与非理性之分。理性权威以权能为基础，可以促进信任它的人的成长；非理性的权威倚仗权势，“在它的屈服者头上滥施淫威”。可见，理性的权威才是真正的权威。

那么，教师如何做一个理性权威呢？一句话，学会聆听。

在聆听中，建构和谐平等的师生关系。“言说首先是聆听。”聆听体现对作为独立存在的主体的尊重，教师正是在对学生的充分尊重过程中，在与学生心灵的沟通及精神交流中，帮助学生达到理解的彼岸。事实上，聆听之中，“双方都是以对方为存在的依据”。当然，聆听不是对学生言说的简单应和，更不是不假思索的听之任之，而是要在聆听当中发现学生的不解与困惑，帮助学生解疑释惑，从而获得学生的认可。

聆听，需要关怀学生的学习与发展。教学之中，每个学生都是独立的个体，具有各不相同的性格与特长。教学是一个特殊的关系，而不仅仅是简单的教和学的问题。聆听是为构建新型师生关系，构建具体生动的人与人之间的关系，而不仅仅是社会角色符号间的简单联结。在构建师生关系中，关怀是根本纽带及黏着力。在教学之中，教师只有充分认识学生，了解学生的个性，建立一种基于关怀与信任感的心灵纽带，如是，学生才能获得道德上、知识上及精神上的发展与提升，成长与发展也获得丰富的内涵。恰如瑞士心理学家荣格所说：“课程必须由一个个知识点构成；但对于成长中的植物和孩子的心灵来说，温暖才是最重要的。”

构建和谐平等的师生关系，关怀学生的学习和发展，并不意味着放弃教师权威。教育过程是一个引导的过程，教师在引导过程中，必须充分发挥权威的作用，即行使权威。在现今信息爆炸的时代，教师已经很难借助所拥有的知识、权力及身份的优势树立权威形象。相反，教师权威的获得，除了在知识内容及人格修养方面不断提升以外，关键在于自身必须具备的敬畏力。雅斯贝斯说，敬畏力紧紧抓住人是什么和他能够做什么的原则，“它不允许它所目睹过的一切被打碎，它对在自我形象中起到效用的传承是忠诚的，并力图把握住其存在从何而来。同时，又给特殊的人和他们的影子注入意识，敬畏力还保持着对他人的尊重，这种尊重在任何时候它都不会放弃的”。

雅斯贝斯说过，“权威从不需要在大庭广众中宣布，它是自然而然形成的。每一个人在伟大人物面前，也应成为他自己，权威是真实的，但却不是绝对的”。在新课程实施背景下，语文教学仍然需要教师权威。

今天我们如何做教师读书心得

今天我们如何做教师读书心得(结合实际) 近日，我读了《今天怎么样做老师》一书，感到这本书是一本难得的好书。这本书更吸引我的是，提出许多现代教育理念，强调了对学生的尊重、理解，关注、欣赏、支持、帮助，突出了作为教师应有的对学生真诚的。诸如：“当你身处一个手指责别人的时候，剩下的四个手指其实在指责自己”，“优秀的教师，善于挖掘不擅长表现的学生其他方面的优点”，“通情达理的老师会注意黑板礼节——尊重学生、理解学生上黑板做题时的感受”等等。我看完这本书，后觉得教师的言行直接影响着学生一生的成功与失败，表扬学生还是批评学生，促进学生进步还是抑制学生发展，是我们教师应该思考的问题。想想自己也许在不经意间我的言语伤害了孩子，我却不知道。这本书中介绍的知识能让我恢复平静，保持心理平衡。而且很多的老师也是一名家长。这点身为家长与老师的我是深有体会的。教育是事业，而教师是职业。用心做教育，就要拥有一份童心。教师与学生构成了教育的主体，教师是施教者，学生是受教者，而两者并不是对立的，教师与学生间的和谐成为了教育活动得以顺利进行的保障。在教育活动中，由于学生的年龄因素决定了学生的思想，他们有自己观察问题、分析问题、解决问题的视角，作为与学生有一定年龄差距的老师，则必须要拥有一颗学生一样的童心才能与学生走得更近，才能走进学生内心深处，使教育活动以最小成本取得最大效益。对学生更多真诚的鼓励，我们选择了教师这一职业，从事着教育这一事业，我们应该用童心、爱心、恒心去撑起这一工作，我们应该用心地去做好我们的工作。前不久在网上看到一则寓言：一只蜈蚣在路上自由地爬行，爬着爬着，遇到了哲学家青蛙。青蛙非常惊讶，瞪大了眼睛愣愣地盯着他，还自言自语地说着。蜈蚣很奇怪，就问：“青蛙哲学家，你在干什么呀？”青蛙说：“你真了不起，能指挥几十只腿走路。我正在思考走路是先迈左腿还是先迈右腿好？”蜈蚣一听，也愣住了，心想这个问题我怎么就从没想过？想着想着，自己也琢磨起来：是先迈左腿好呢还是先迈右脚好？谁知越想越复杂，号称百足之虫的蜈蚣平时走路灵活自如的像蛇一样快，这一刻里竟然再没几只脚能听使唤的。折腾了半天也没能前进一步。过了一会儿，青蛙哲学家恰巧又转了回来，看到蜈蚣在那里伸胳膊踢腿，就很奇怪：“蜈蚣先生，你在锻炼身体吗？”蜈蚣急了：“那里呀，我在思考你的问题，可是我越想越复杂，如今怎么也迈不出步子来了。”乍一听觉得这个故事很好笑，但是仔细体味起来，就能从这则寓言故事中得到一些启发。教师的角色就好像是故事中的青蛙，蜈蚣是被青蛙给教坏了。如果联系我们的工作，教学中可曾有过类似的将简单浅显的问题教复杂了？可曾有过将现成的问题肢解细化，细嚼慢咽的灌输给学生？可曾有过“我本将心向明月，奈何明月照渠沟”的感慨呢？在今天似乎教师的角色变得越来越复杂了，让我们这些做教师的有一些不知所措。好在书籍是全人类的营养品（莎士比亚），有了它就为我们指出了一条明朗的道路。在我看来王晓春老师做的就是这样的工作。他的《今天怎

今天我怎样做教师

今天我怎样做教师吉友普尔一、教师的使命教师是人类灵魂的工程师，热爱学生是教师的天职。爱是学生成长发展的基本需要，没个人都需要爱，渴望爱，尤其是儿童青少年更加需要爱，孩子需要父母的爱，学生需要教师的爱。教育和爱有着密不可分的联系。需要我们每个教师都捧着一颗爱心来面对每个孩子，关心孩子、尊重孩子，理解孩子，信任孩子以及对孩子充满真诚的期望，这样才能使每个孩子都能获得成功。二、教师的教育理想教育理想是教育活动的指南，是教育行为的向导，也是动员人们为之努力的精神力量，没有一种有影响的教育理论不是一种有理想的教育主张，作为一名教师，我们应该把教育作为一种目标，一种方向，一种使命。我们在教育过程中，除了要让幼儿学会所教的知识，主要的任务还是要把学的潜能变成发展的现实。全面发展是人自身发展的要求，也是社会发展的要求，我们的教育就是使每个孩子都得到比较充分的全面发展。孩子的个性是孩子发展的落脚点和最终的体现，幼儿园应该成为促使每个孩子特点、优势更加明显的场所，而不是把不同的人变成相同的人的场所。个性发展的核心是创造力的发展，那么我们在教育时要使每个孩子获得富有个性的发展。

三、教师的素质结构新中国教育界的老前辈徐特立指出：“我们的教学要采取人师和经师二者合一的，每个教科学知识的人师就是一个模范人物，同时也是一个学问的人。”教师这一职业是艺术家和专家二者合一的职业，这就要求我们具备教师的知识要素、品德要素、审美素养要素这三个素质结构中的必备要素。必须具备的知识要素 “学无不精，无以教人”对于一个教师来说，首先要具备精深扎实的专业知识，这也是完成教学任务的必要条件。然而随着现代科学技术的不断发展，人类知识领域也迅速的扩大。各种知识间的联系变得越来越复杂广泛，每种知识都不是孤立存在的，因此教师除了专业知识外，还应具备广博的现代科学文化知识，特别是面对人这一特殊对象，还应当掌握心理学，教育学理论，把这些知识同专业知识相互融合，并渗入教学过程中，有目的，有针对性，有规律和科学的从事教学活动，提高教学效果。教师的品德要素教师不仅要“教书”，同时还要“育人”培养学生健康的人格，以教师自身高尚的道德品质深刻地感召学生，即在“言传”过程中体现“身教”，这一身层的适求。这样，教师应该既是学生翁求知的良师又是学生在道德品质、人格方面学习的榜样。既能以理服人，又能以德感人，只有这样，教师才能既教育学生“成才”又能使学生“成人”。

今天怎样做老师演讲稿

今天怎样做老师演讲稿范文记得十年多前，刚踏上工作岗位时，我中学的同窗好友曾经对我说：喂什么你要做一名幼儿教师呢？说得好听些呢叫老师，实际上还不是一个保姆嘛。而当时，我无言以对，并为此难过了许久：一是为了好友的不理解和语气中流露出的轻视，二是我自己也觉得幼儿教师的工作真的很琐碎，吃喝拉撒，百样都得管，还要忍受太多的吵闹…… 然而，随着时间的推移，教育观念的更新和转变，也因为对自己的工作由陌生到了解到有序，更因为孩子们可爱的童颜，稚嫩的童声，无忌的童言，使我深切地感受到孩子给予我的毫无保留的信任，使我从内向悲观，变得自信乐观起来。在教育他们的同时，我的内心也同样地接受着洗礼，从孩子们的身上，我学到了真诚，信任和率直，并时时提醒自己将这些良好的品质做为我为人处世的准则。当我为某些琐碎的工作付出辛劳时，却得到最好的回报：孩子们甜软的那声老师早，老师好。，那份毫无保留的信任，足可以使人涤尽尘虑。时光飞逝，当时间巨人迈着大步走入一个崭新世纪的门槛时，做为一名教育工作者，又该重新思考起一个谈论已久的话题了，那就是在今天我们该到底如何做老师？我觉得做为一名老师，除了热爱本职工作，热爱孩子之外，

还应该是一名时尚者，必须走在时代的前沿，了解吸收多元信息，勇于更新各种观念，乐于学习，努力使自己符合时代的精神，这样才能对我们的教育对象――那些尚未为社会生活做好准备的一代人施加某种影响。不仅如此，最主要的是我们必须学会认真思考，有所扬弃，有所创新，还要有所超越…… 总之，教育是无时不刻地存在于我们的生活之中，我们在教育孩子的同时，也应该接受（心灵的，知识的）教育，只有这样，才能让自己不断的进步，成为一名合格的师者。桃园幼儿园

今天,我们怎样做教师(1)

今天，我们怎样做教师? 今天我报告的题目是“今天，我们怎样做教师”。我讲三个问题：一、今天我们面临着怎样的挑战？二、今天我们应当培养什么样的人？三、今天我们应当怎样做教师？一、今天我们面临怎样的挑战今天，我们面临着许多挑战：学校生存与发展的挑战、时代的挑战、现代教育的挑战、教育对象的挑战和教师自身素质的挑战。学校生存发展的挑战今天的学校跟传统的计划经济下的学校不一样，无论是公办学校还是民办学校，改革的深入和社会的发展使校际竞争环境发生了深刻的变化：竞争的强度日趋激烈，从质量竞争到生存竞争；竞争的范围日益扩大，从一元竞争到多元竞争，从结果竞争到过程竞争；竞争的手段也日益科学，从粗放到集约，从苦干到科研；竞争的规则趋向多变，不断的变革使学校不断面临着重新洗牌的考验。教育走向多元化和增加选择性已经成为必然。无论是民办还是公办，学校生存的道路只有一条，就是“用过硬的质量赢得良好的信

誉，用良好的信誉吸引充足的生源，以充足的生源保障丰富的财源，以丰富的财源支撑快速的发展。”教育的这个变化给每一个教师带来了挑战。我们不得不考虑，今天，教育的产品到底是什么？过去我们认为，教育的产品是学生，今天我们说教育的产品是服务。教育是服务业，教育在为别人提供服务的同时，也赢得社会的回报和自身的发展。教育既然是服务，那么反观我们今天的教育，反观我们今天的教师，我们就会发现，我们最缺的却是服务意识！在这个世界上，我们每天都接受别人的服务，同时我们也都为别人提供服务。只要我们给社会提供优质的教育服务，我们就会获得较好的回报。那么，我们愁的是什么呢？我们愁的是我们服务学生、服务家长的本领太少。可是我们服务学生、服务家长的能力够不够？水平高不高？这是教师今天首先要考虑的问题。教育是服务，家长是上帝，学生是我们的服务对象。在这样一种新的模式下，教师应该怎样去做，这就是我们面临的挑战。“满意”这个词，在校园里使用频率的急剧升高，说明了这一点。办人民满意的教育！时代的挑战二十一世纪是人与电脑争智力的世纪。已经过去这个世纪，我把它称之为人与机器争体力的世纪。人

今天我们应当怎样做教师

今天我们应当怎样做教师做了十几年的教师，感觉自身越来越不知道如何做教师了。轰轰烈烈的素质教育，领导专家嘴上讲得多，一线教师做得少；报刊杂志优秀论文总结多，认认真真一线实践得少；课外搞得热热闹闹，课内却是冷冷清清。理念先进并已深入到课堂的新课程改革，却无情地遭遇到高考的瓶颈，一种缺乏有效评价机制的改革，必定是糟糕的改革。现在的教育，就如同高速行驶在应试教育轨道上的列车，车上的人都知道方向错了，可谁要是跳下去，谁就会粉身碎骨。有许多教师抱怨，现在的同学也越来越难教。的确，从小学开始，同学就厌学，而且年级越高越讨厌学习。等到了初中，考试科目由三门，突然变为六七门，教师讲得快，同学的学法跟不上教师的教法。许多同学由听懂一点，到听不懂，不想听，一直发展到不想学，假如再碰上管不住课堂的教师，课堂就会变成战场，同学就会变成敌人，教师只好当警察。即使教师管住了课堂，却如何管得住已失去学习动力的同学的心，一般的同学还好应付，假如真是碰到几个“刺头”，非把你的课堂搞得鸡飞狗跳不可。优秀的同学是相似

的，“差生”却各有各的“差法”。同学不像自身的小朋友，气极了，打几巴掌，同学是打不得，骂不得的。新公布的《未成年人维护法》中规定：“无力管教或者管教无效的，可以依照有关规定将其送专门学校继续接受教育。”这里的专门学校就是原来的工读学校，只是换了一种说法而已。可我国共有多少所这样的专门学校呢？仅60多所！（数据来源于《中国教育报》：《马海军：把同学的“缺点”当特点经营》一文，2007年6月5日）上海的“另类校长”郑杰，为我们提了一个颇值考虑的问题：“今天，在学校里到底谁是弱势群体？” 做教师真得很累。有人说，今天的教师起得比鸡都早，睡得比狗都晚。教师可以讨伐“月考”，讨伐成果排队，校长却不敢讨伐要成果的上级领导与掌握择校权的家长，除非你是重点校，已经拥有好的生源，与优良的教育资源，成果已不是学校的唯一。杜朗口中学假如不再“圈养”同学，也许成不了今天的杜朗口中学。教育承载了太多的责任与期望。反过来看，当今任何一位由一线教师生长为所谓教育“名师”之人，无不是应试教育的“高手”，否则你还信服他吗？这也许是教师累，以和我们当今培养不出真正教育家的原因

今天我们如何做老师--读《和教师一起成长》有感

今天我们如何做老师--读《和教师一起成长》有感今天我们如何做老师--读《和教师一起成长》有感提要：追求永无止境，教育永不停步。带着一份执着，带着一份追求，带着一份感动今天我们如何做老师--读《和教师一起成长》有感首先和大家一起分享我读窦佳梅校长的《和教师一起成长》一书时最受感动的一个故事。中央电视台《实话实说》节目组请来了一位在中国工作的美国籍教师，叫大卫。五年前，这位美国青年来到中国，在一所很普通的郊区小学教书。因为做人和教学深得师生喜欢，他后来居然当上了校长。大概1998年底，想到中国西部看看的他应聘来到了甘肃兰州的西北民族学院，并在那里当上了大学教师。学校给大卫的工资是每月1200元。他问别人，1200元是不是很高了，别人说是很高了。于是大卫找到学校把工资降到了900元。学校一再坚持，大卫不让，说：“无论如何也不能超过1000元。”最后，学校每月给他950元。这段经历本来很好笑，可是演播室的人一个也没笑。大卫带来了他所有的家当——帆布袋。里面有7样东西：家乡足球队的球帽；一本相册；一个镶有全家人合影的相框；两套换洗的衣服；一双普通的运动鞋；几样口杯，牙刷之类的生活必须用品；一面随身带着的五星红旗。当主持人崔永元问：“你怎么会时时把五星红旗带在身边呢？” 大卫说：“我时时带着它，就是为了提醒自己，我现在在中国，我要多说美丽的中文。看到这面国旗，我就会告诫自己，你现在是一位中国教师，你要多为中国教书育人。” 大卫的话普普通通，却让人眼泪忍不住往下掉。最后，播放了一组外采镜头：大卫许多工作过的同事，他教过的学生，以及学生家长在镜头前交替出现，他们一一说着大卫的可爱和可敬之处，有的人情到深处，甚至泪流满面。最后的镜头是大卫执教过的那所小学的孩子们，一个个争着抢到镜头前流着泪喊：你回来教我们吧！大卫不敢再看屏幕，他深深地把头埋下。教育事业是需要爱的事业，教师职业是传播爱的职业，教师本身也就应该是一个充满爱的人。大卫无疑是留在人间播撒爱的天使。他用他的真诚，执着，朴实与平凡，感动着我们。我的耳畔似乎又想起了八年前师范毕业时班主任的教导：踏上讲台，你就成了孩子们眼里的百科全书，成了孩子们心中的鲜红太阳，你会沐浴到人间最温暖的春风和雨露，体验到世上最珍贵的情谊和友爱。是的，当我怀揣着忐忑走上讲台的那一刻，50多双纯真稚嫩而又充满渴望的眼睛同时望着我，那一刻，我坚定了自己的理想，我知道这便是我的起点。我很自豪能为孩子们的世界添上缤纷的色彩。这是一群一年级的孩子，我要带领他们在知识的海洋里撷取英语学习这朵浪花。然而这群刚刚从幼儿园毕业的孩子活泼好动，调皮淘气，对于实践经验少之又少的我来说，这才真正体验到了教师平凡生活的滋味，体验到了其中的艰辛和压力。为此，我很苦恼，也很迷惘，为何学校里所学的教育学，心理学，都没能和实际联系起来呢？后来听了低段一位优秀语文教师的课，我恍然大悟：原来我经常用成人的标准和眼光去要求孩子，教育孩子，孩子创新的潜能似乎都被束缚了，因而我也一直没能走近孩子们。那一晚，我又重新拿起《新课程标准》，体会到“亲其师，信其道”的重要，了解了合理评价对孩子学习的促进，明确了培养学生有效学习策略的必要。一方面，我如饥似渴地学习着自己所任学科的理论知识，另一方面，我细心观察学生，积累实践经验。苏霍姆林斯基说

今天我们怎样当教师-范文

今天，我们怎样当教师今天，我们怎样当教师阿基米德说：“只要给我一个支点，我就可以撑起整个地球。”我想，对于我们在座的各位老师们来说，最想做的，也必须做的就是在教育改革和课程改革以及教师体制改革风起云涌的今天，为自己选取一个恰当的立足点，找到一个新的支点，以撑起我们心中的蓝天。那么，这个支点是什么？我认为，就应该遵循曾经热销全球的《谁动了我的奶酪》一书中所倡导的理念：“要随着奶酪的变化而变化，并学会享受变化。”今天的社会是变化的世界，网络改变了许多游戏规则，谁改变了规则，谁将统领时代。那么，作为今天的教师呢，我认为，只有转变思想，从传统的角色中走出来，时时刻刻从发展的角度去思考和面对眼前所发生的一切，做个思想现代的教师，才能以不变应万变，在竞争中立于不败之地。那么，对于现在的教师们来说，怎样做才能自然而然地溶于这场变革中去，以不变应万变，在激烈的竞争中立于不败之地呢？最简单的方法是：让学生喜欢你、信任你，走进学生的心里，和学生平等对话并保持“零距离”，正所谓：亲其师，才能行其道。说句到家的话，只要学生喜欢你、信任你，他们就会喜欢你所教的学科，才会在你的课堂上学得主动并神采飞扬，也必然会成绩优异，那家长也会尊敬你、信任你，能得到家长们的拥戴，那我想，无论是教师体制怎么改革，你永远都会是受欢迎的教师了！

那么，又怎样做才能让学生信任你，喜欢你呢？我认为，今天的教师，首先要做到“七个学会”，即学会鼓励、学会尊重、学会宽容、学会公正、学会激励、学会赏识、学会呵护。 1、学会鼓励中国青少年研究中心少儿教育研究专家孙云晓在一次报告中指出：“在学校教育环境中，对于学生尤其是小学生来说，教师的权威性是独一无二的。教师对学生的态度如何，常常可以决定学生的命运。”的确，教师的态度与学生的人格需要密切相关：教师对学生鼓励越多，学生的成就需要就越强烈，越自信；反之，教师对学生鼓励越少，学生就越自卑我曾在一个高考状元高中生活的回忆录中读到这样一段话：“到高二上学期我还是学习成绩平平的学生，可下学期林老师的到来改变了我的命运。记得有一次他在我的数学65分的卷纸上写下这样一句话：‘你能行，老师相信你一定能行，你最近的进步令我骄傲！’这句话给了我无穷的力量。”可见老师的一声鼓励可以点燃学生自信的火把，照亮他的成长之路。而一句不恰当的话也许会伤害学生的自尊，打击他的上进心，甚至影响他一生的成长。 2、学会尊重儿童从一出生，就是一个独立的个体，他的生存权、发展权、受保护权以及参与家庭、文化和社会生活的权利都应该受到尊重和

今天怎样做教师演讲稿

一日为师，一生追求 ——读《今天怎样做教师》有感教师这一职业，自古以来就被冠以伟大和崇高之名。然而在这半年的实际工作中，在与学生相处的并不为多的一段日子里，我发觉教师其实是需要无私奉献的职业，而教育则是一门不懈求真的科学，是不断创新的艺术；教育是智慧的殿堂，是诗意的王国，是创造的乐园。教育是教会学生和自己懂得取舍的过程；教育是教会每一个个体追求幸福的事业。对于教师的职业态度，我认为：首先，教师是善良的，对于学生应当一视同仁。每个学生对于我们是五十分之一，但却是每个家庭的百分之百。学会与家长换位思考，从而关爱学生；懂得与学生换位思考，从而理解学生。教师应当博爱，平等地爱每个学生，将理性的光辉洒向学生，用关心的话语温暖学生。教师是富有激情的，孔子的弟子曾皙曾言：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”激情四溢的老师，为教育而歌，他们有献身教育的炽热情怀，有实现自我价值的人生抱负，有不畏困难迎难而上的坚强意志，有乐观进取的人生态度。他们为学生付出，为教育事业付出，作为老师在工作时应当充满激情，面对学生应拿出最好的状态，将最好的一面展现在工作中。教师是宽容的，教师的职责是教育并引导学生，让他们成人成才。同时，作为教师必须认识到，没有不犯错误的学生。对待学生的错误，除了严格要求，选择宽容，以宽容之心对待他们，有时或者会收到更加良好的效果。选择宽容，收获感恩，还有一颗幡然省悟的心，那么你离上帝也就更近了。作为教师，我们需要的是用显微镜去看学生身上的缺点，而用放大镜去洞悉学生身上的优点和闪光点。这一大一小之间，彰显为师者的胸襟和宽容之态。教师是辛苦的，但当他们看到自己的学生成人成才，看到他们在各自的岗位上成就自己事业时，更多的却是幸福。有谁不曾受过老师的教诲便长大成人？又有谁不曾受过老师的指导而成为社会的栋梁？美国哲学家梭罗曾经住在瓦尔登湖畔，许多旅行者离开了自己的路径，找到了梭罗的小木屋想要讨点水喝。梭罗说，我家没有水，不过我可以借水勺给你们用，他指了指瓦尔登湖。旅行者们便拎着水勺到湖边舀水喝去了。教师最大的幸福莫过于在于看到自己的学生获得知识和对人生的领悟，就像那些旅行者，因为获得一柄水勺而获得瓦尔登湖的湖水。俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔。”教育工作是辛苦的，也是幸福的，当授

《今天,我们如何做教师》读后感

《今天，我们如何做教师》读后感学校的发展，离不开各位老师的努力。老师的努力，一点是认真负责工作，把自己的本职工作做好；另外一点是充分认识自己的工作，做出自己的风格，做一个优秀的教师。第一点是做好老师的保证，第二点是做优秀教师的保证。我们不能仅仅满足于做一名认真负责的教师，更要做一名优秀的教师。那么如何当好老师，做一名有发展有特色的优秀教师呢？我认为有以下几点：从自我的培养发展来讲：一、树立理想、充满激情任何教师要想有高的成就、高的水准，首先必须要有高的理想，绝不能满足现状。对我们每一个教师来说，必须为自己设置一个奋斗目标。有了目标，才能把自己的所作所为锁定在这个目标上，不断增强自我意识和使命感，不断地进行自我挑战，否则会走上弯路，荒废时间及精力，一事无成。教师与其它职业有很多相同之处，也有很多不同之处。教育的复杂性和丰富性是其它职业所不具备的，它要求我们教师富有更高的灵性和悟性。一个一成不变，不思进取的教师是不能教出好学生的。作为一个优秀的教师，除了要具有远大的理想，不断给

自己提出追求目标外，同时还要有激情。我们以前讲过，我们每位教师的激情就如同亿达的生命。凭借激情，教师可以释放出潜在的巨大能量，把枯燥乏味的工作变得生动有趣，获得学校的提拔和重用，感染学生，让他们对学习更有兴趣。一个优秀的教师必定是一个充满激情的教师。二、自信、自强、不断挑战自我一个理想的教师，应善于认识自己，发现自己。生活中的一些人，为什么没有激情，因为他发现不了工作的乐趣，发现不了自己的可爱之处。一个人永远不会超过他追求的目标。同样，一个人也永远不会超过对自己的评价。一个人对自我的评价，往往是这个人事业能否成功的标志，自信使人自强，适当的“骄傲”使人成功。只有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥至极致，也只有自信才能使人得到“高峰体验”。我们应该不断追求成功，设计成功，更重要的是撞击成功。人来到世上并不知道他会成为什么样的人，只有撞击每一个可能成功的暗点，才能擦出成功的火花。我们学校提出的小才大用原则就是相信每个人都有巨大的潜能，有无数成功的可能，所以我们每位教师都要自信、自强，不断挑战自我，激发自我。三、勤于学习，不断充实自我要做一个优秀的教师，首先要勤于学习，充实自我，使自己具备相应的知识结构、教育理念、文化素养、道德素养。

今天我们怎么样做老师

今天我们如何做老师教师是一种崇高而神圣的职业。古往今来，多少人用诗一般的语言来赞美教师，赋予教师崇高的荣誉。现代不少人也称赞教师是人类灵魂的工程师，百花园中的辛勤园丁等。教师职业无尚光荣，理应受到社会的崇敬和尊重。然而教师要完成时代赋予的特殊使命，却任重道远。当前，高等教育领域的各项改革不断深化。高等院校教育面向21世纪，教学内容和课程体系等的改革，对高等院校的教学工作，提出了新的更高要求，它不仅涉及学科专业本身而且涉及到教育观念、教学思想、内容、方法等方面的问题。要求教师必须具备高尚的职业道德和强烈的创新意识以及锐意改革，不断进取的精神。对于今天如何做教师，笔者认为从以下几个方面进行探索创新。职业道德要高尚。教育的主要承担者是教师。教育目标的实现、教学内容的操作，都离不开教师的辛勤劳动。但教师作用的发挥，教学任务的完成，固然需要很高的科学文化素质和教学技巧，尤其需要高尚的职业道德素质。教育者必须首先受教育，教师要完成时代赋予的使命，必须自觉进行世界观的改造，树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观。加强职业道德的修养，忠诚社会主义教育事业、热爱教育、献身教育、爱岗敬业、教书育人、为人师表，应该列入首要地位。思想观念要转变。教育学是一门科学。一切教学原则、过程乃至方式，都随着时代的发展而发展，一成不变的东西是不存在的。传统的教育观，僵化的教育模式，严重束缚了学生的思想。过去，老师把人脑看成是单纯的信息储存器，忽视了人脑和电脑的本质区别，忽视了人的智慧和创造性思维能力，把“教”与“学”看成是输入和输出的关系。“教师教什么，学生背什么”“教师灌得越多，学生装得越多”这种“满堂灌”“抱着走”的教育模式，不利于学生的智力开发、人才的培养。因为随着生产力的发展和科学技术水平的不断提高，新的科学技术日益巨增，人类已有的知识如果得不到充实和更新，学生只学到一点书本知识，间接经验，而没有主动获取知识的能力，则很难适应社会发展的需要。其实，从传授知识角度看，教师是授业者，学生是受业者，从传授知识来看，学生是主体，教师是客体。在教学过程中占主要地位的应当是学生而不是教师。“教”只能是起到引进、导航、开窍的作用。在课堂里，教师应在充分备课的基础上，把重要问题、疑难问题或者有争论性的问题，重点进行引导性的讲解，着重培养学生的自学能力和治学方法。做到“以生为本”，使学生变“被动学习”为“主动学习”，让他们成为学习的真正主人。

今天怎样做教师读后感_《今天怎样做教师》读书笔记

今天怎样做教师读后感_《今天怎样做教师》读书笔记【--教师节祝福语】在当今形势下，我们应该怎样做教师？怎样做一个合格的教师？接下来整理了《今天怎样做教师》读书笔记，欢迎阅读借鉴！《今天怎样做教师》读书笔记1教师从事着太阳底下最光辉的职业。新的时代更要求教师与时俱进，一名教师，应该以健全的人格培养学生健全的人格，以教师的爱培养学生的爱，以不断优化自己的知识结构，帮助学生建立适应社会要求的知识结构。教师只有不断地更新观念，增强素质，炼就过硬的思想素质与业务能力，才能成为一名真正合格的教师，才能赢得教师的尊敬，赢得学生的爱戴，赢得家长的赞誉。一、身令其正，德才兼备 “四面山风来眼底，万家忧乐在心头”。教师是人类灵魂的工程师。个人需要灵魂的自强不息，民族需要灵魂凝聚人心。而一个高尚的灵魂，纯洁的灵魂对于为千百人传道、

授业、解惑的教师来说，尤为重要。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，作为一名教师，就更应该注重自身的师德建设。在这个瞬息万变的现代社会中，一切都在发展变化。对于教师的品德要求也在不断地变化。与以前的人们相比，教师的心灵上少了许多束缚和制约，但并不意味着可以放松乃至放纵，而正相反，对教师而言要求更高了。大浪淘沙，真金百炼，去掉外在约束之后，更需要的是心灵的准绳——那就是将个人的发展与国家、社会的发展紧密联系在一起，树立民族意识和责任意识。只能这样，教师才不至于迷失方向，以此来教育人，引导人，以博大的胸怀，高度的社会责任感，把爱洒向学生，用血和汗灌溉着一方方土地，把自己的一切无私的奉献给教育事业。您现在阅览的是二、率先垂范，更新知识教师要把眼光放远，视野放宽，及时了解各类前沿知识，这样不至于抱残守缺，固步自封。作为教师，应该什么都懂一点，但更要精通其中一两点，这一两点就是与自己教学工作相关的知识和方法。随着教学改革不断深入，新课程标准的全面铺开，在研究型课程中，教师首次成为被学生选择的对象。这就需要教师具有教育头脑，具有丰富的知识才干。教师向社会了解新知识，其次由自己升华新知识，最后向学生传授新知识。这

今天怎样做教师

今天怎样做教师今天看了肖远骑的《今天怎样做教师》，让我大失所望：原以为对教师有所指导，不想也是空洞的说教，主要观点有三：教师要有严谨的工作作风，教师要有远大的职业情怀，教师要有良好的阅读习惯。他的文章应该叫做《教师职业要求一二三》（加了阅读要求而已），或者叫做《今天教师要做什么》。这是站在领导的角度的阿谀溜须的官僚文章。至于“今天怎样做教师”，必须深入教师，了解教师的想法，才有发言权。随着代课教师的清退，学校布局的调整，均衡教育的乱均衡，教师的工资的空调，教师的经济地位、社会地位的直线下降，“今天怎样做教师”这一问题的关键是教师想不想做好教师，教师能不能做好教师。 “今天怎样做教师”首先要解决教师的思想问题，那就是想不想做好老师。教师有三种境界：一是以育人为乐，不计得失；二是以教书为职业，利大劲足；三是以教书为副业，混混而已。第一种人是汪金权之类的神一样的英模教师，他们不计个人得失，不求名不求利，以帮助学生成长为乐、以学生的成就为乐、以学生之乐为乐，这样的教师少之又少，所以，媒体对发掘出的这类教师大书特书，这是应该的。这类教师为什么少，这值得我们的政府及领导者反思!第二种人是教师的绝大部分，教书是他们的主要经济来源，是他们赖以生存、生活的基础、是他们的职业，报酬丰厚时干劲十足，收入微薄是心灰意懒，这一心态不止教师如此，从事任何职业的绝大部分人都是如此。既是大部分，政府就不应该只是给教师戴上“天底下最光辉的职业”的精神枷锁，唱着提高教师工资待遇、提高教师社会地位的空调，做着补助“贫困学生”（大部分比教师家庭收入高的“贫困学生”）、改善教学设施而忽视教师待遇的增加教育投入的废事。第三种人是教师的极少部分人，这类教师，要么是家庭有其他主要收入，要么是准备改行，教书，对他们来说只不过是副业，赖以混日子的依靠，只不过是“鸡肋”而已--食之有味，弃之无肉！他们根本不想做好教师！ “今天怎样做教师”其次要解决如何帮教师做好教师的问题，那就是教师能不能做好教师。首先，要让教师专业对口。如今的“均衡教育”、教师专任，指导思想不错，关键是在实施过程中，面对有些科目的专业教师富余、有些科目的专业教师严重不足，“均衡”的结果是：不进行教师的专业培训，而是拉夫凑数，不缺编的学校，富余的科目变得紧张、专任的不专业，缺编的学校更是一片混乱。在此情况下，神一样的英模教师，面对专业不对口的科目，即使他们有最严谨的工作作风，有最远大的职业情怀，有最好的阅读习惯，做出最大的努力，尚且不能成为好教师，更不用说一般的职业教师与混混教师了。既然清退了大量的代课教师，政府就应该为学校补充大量的新鲜血液，让更多的专业教师加入其中，问题是教师微

今天怎么做教师

今天怎么做教师前不久在网上看到一则寓言：一只蜈蚣在路上自由地爬行，爬着爬着，遇到了哲学家青蛙。青蛙非常惊讶，瞪大了眼睛愣愣地盯着他，还自言自语地说着。蜈蚣很奇怪，就问：“青蛙哲学家，你在干什么呀？”青蛙说：“你真了不起，能指挥几十只腿走路。我正在思考走路是先迈左腿还是先迈右腿好？”蜈蚣一听，也愣住了，心想这个问题我怎么就从没想过？想着想着，自己也琢磨起来：是先迈左腿好呢还是先迈右脚好？谁知越想越复杂，号称百足之虫的蜈蚣平时走路灵活自如的像蛇一样快，这一刻里竟然再没几只脚能听使唤的。折腾了半天也没能前进一步。过了一会儿，青蛙哲学家恰巧又转了回来，看到蜈蚣在那里伸胳膊踢腿，就很奇怪：“蜈蚣先生，你在锻炼身体吗？”蜈蚣急了：“那里呀，我在思考你的问题，可是我越想越复杂，如今怎么也迈不出步子来了。”乍一听觉得这个故事很好笑，但是仔细体味起来，就能从这则寓言故事中得到一些启发。教师的角色就好像是故事中的青蛙，蜈蚣是被青蛙给教坏了。如果联系我们的工作，教学中可曾有过类似的将简单浅显的问题教复杂了？可曾有过将现成的问题肢解细化，细嚼慢咽的灌输给学生？可曾有过“我本将心向明月,奈何明月照渠沟”的感慨呢？在今天似乎教师的角色变得越来越复杂了，让我们这些青年教师有一些不知所措。好在书籍是全人类的营养品（莎士比亚），有了它就为我们指出了一条明朗的道路。 1、主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行动。 2、我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力

量，只要我们不放弃理想。 3、正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。 4、我们的教育就是这样，大家除了考试分数什么也看不见，本该家庭教育解决的品德问题推到学校，本该幼儿园、中小学解决的品德问题推给大学。难怪我们老得“加强学生思想品德教育”，因为家庭教育的基础就没打好，学校要不断“补课”；因为学校一边“加强”某种教育，一边同时把隐患推给高一级学校，在应试的疯狂中，实际上家庭教育和学校教育“制造”的问题往往比“解决”的问题还要多，最后压力都加到社会…… 5、热爱生活是热爱学习的前提。 6、保持好奇式的探究心态，是制怒的最好办法之一。 7、这可能是特点而非缺点。 8、我不赞成教师做学生“灵魂的工程师”。因为到底什么样的“灵魂”最有利于他将来在社会上发展，你并不一定清楚。再说，你对自己的“灵魂”就那么自信吗？人们给予教师许许多多荣耀的称誉。“教师是太阳底下最光辉的职业。”、“教师是人类灵魂的工程师。”等等，尤其是中国儒家将尊师敬孔的思想发挥到极致，“天地君亲师”、“一日为师，终身为父”影响浸润了中华文明几千年。然而今天教师也不再拥有令人真正崇敬的荣耀和光环。重塑教师形象，还教师与教育最本真的面目，是我们每一个人民教师神圣的职责和不可推卸的义务。我认为：教育首先是一种服务，教师是一种带有浓厚服务性质的职业。一种为每一个学生健康成长提供帮助的服务，一种为社会培养健康健全的人类的服务。也惟有如此，作为教

今天我们怎样做教师师德师风演讲稿

今天我们怎样做教师师德师风演讲稿如果我们把那种只管上课、批作业的称为教师的话，那么，那些不仅讲课、授业、解惑，更注重“传道”——传人生观、价值观之道，传真正的成才成人之道的教师，工作更难做，因为“他”要关心学生、研究学生，因人施教、为人师表。其实，在教师的字典里，永远没有“差生”两字。他们总以为，今天的“差生”不一定是明天的“差生”；这方面是“差生”，不见得另一方面是“差生”。每个孩子都有一座属于自己的天堂，我们不能发现，那是因为我们缺乏智慧的眼睛。不是吗？有一个孩子4岁才会说话，7岁才会写字，老师对他的评语是：“反应迟钝，思维不合逻辑，满脑子不切实际的幻想。”他曾经遭遇到退学的命运。可谁也没有想到，这位被视为“差生”的孩子，便是后来成为大科学家的爱因斯坦。是啊，有些考试成绩不理想、老是调皮捣蛋的孩子，很可能就是可造之材。为“导师”者，并不会以“朽木不可雕也”视之，一定会千方百计雕之琢之，并呵护这些长着斜枝歪杈的小树成为参天大树、栋梁之才。曾经读到这样一个材料：英国某小学有位叫迈克劳德的学生，调皮淘气，有一天竟把校长的爱犬给杀了。校长并没有计较“杀狗之仇”，只是布置了这样一道“特殊作业”，责令其画两张解剖图，一是狗的血液循环图，一是狗的骨骼结构图。难以相信的是，通过画

狗的解剖图，迈克劳德对生物学产生了兴趣，此后走上了学医的道路，发现了治疗糖尿病的胰岛素，挽救了无数人的生命，以此获得了诺贝尔医学奖。对调皮学生不弃之，对闯祸学生不简单批评了之，而是因势利导之，这便是这位校长的高明之处，这便是这位教师的成功所在。事实上，这位教师以其独辟蹊径的实践，生动地演绎了教育的宗旨，很好地回归了教育的本质：教育是培养人、引导人、鼓舞人、感染人的工作，每一个接受教育的学生都是被培养、引导、鼓舞和感染的对象。教师有时往往是孩子们的崇拜模仿对象，教师的一举一动更会给孩子们留下不可磨灭的影响，以至左右他们的思想行为。为教师者，总是以个人良好的工作、学习、生活习惯去感染学生、引导学生。记起苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说过：“如果教师没有把学生领进自己的私人藏书房，如果没有使他在你的精神财富的源泉面前惊异地停住脚步的话，那么用任何手段都是培养不出这种爱好的。”这一方面告诉我们：为教师者必须通过读书学习，由“一桶水”而为“长流水”，以此造就自我的可持续发展之势；另一方面则揭示了这样一个道理：只有教师思考的大脑才能教会学生大脑的思考，只有爱好学习的教师才能培养出喜欢学习的学生。教师私人藏书房对学生所产生的耳濡目染、潜移默化的效应如此，教师其它言行举止又何以不是如此呢？一个真正的教师，我想亦一定是一个对自我选择的职业无怨无悔者。想一想吧，一个耐不住寂寞，经不起诱惑的教师，怎能在教育教

《今天怎样做教师》读书心得

《今天怎样做教师》读书心得《今天怎样做教师》读书心得当细细品完一本名著后，相信大家都增长了不少见闻，这时就有必须要写一篇读书心得了！到底应如何写读书心得呢？以下是WTT为大家收集的《今天怎样做教师》读书心得，希望对大家有所帮助。在当今形势下，我们应该怎样做教师？好多人都觉得现在当老师太难了，常常内心茫然，手足无措。因此，我在学校图书馆看到《今天怎样做教师》这本书时，如获至宝，认真捧读，自感获益非浅。教育是一种实践活动，作为一个教育工作者，我既想做好一个德育教育者，又想当好一个学科老师。可是这样的两手抓，似乎在实践当中没有收到我想象的结果，往往顾此失彼！在德育工作方面，我自认为我是负责任又尽心尽力的。对于每一个学生，一开始的时候我都给予平等的爱，但是后来我发现我的爱渐渐的变了：对于好学生听话的学生，我是打从心里喜欢他们；而对于那些老是犯错误而且屡教不改的学生，我甚至有点消极的情绪，我真的怀疑自己是不是违反了师德，是不是不配当一个老师？有一段时间我因此而陷入了困惑的状态，也影响了自己的工作。

是李老师通过这些案例指导了我今天怎么去应对这种困惑。李老师说“教师首先是一个教育者，然后才是一个学科老师”。师爱是教师应尽的师德要求，教师对学生的爱是必须做到的，但这是一种职业的爱，而不是私人的爱。教师的爱是一种关心，一种关切，一种理解，一种宽容，一种帮助，教师在这种情况下是可以一视同仁地把这样的爱献给学生的。但是每个人都是一个有感情的人，在私人感情方面，我们是无法强求的。比如说对于一个说谎成性的人，如果我们还打从心里喜欢的话，那么我们就是一个有问题的教师了。我们对所谓的问题学生有一点不好的看法是可以理解的，但是这并不防碍我们关心和帮助他，也不是代表我们已经放弃了他们，我们还是要尽自己的力量来教好他们，这才是人性的师爱！我明白了自己并不是放弃了学生，正是这个“矛盾”的爱的'思想反映了我想做一个好教师！我相信经过时间的磨练，我一定可以做到真正的爱学生，做到怎么样的爱学生才能更好的让他们健康成长。在教学方面，虽然我们标榜素质教育，但是到现在为止，恐怕我们不得不承认，在中国的教育中应试教育还是占有重要的地位。形势和现实所迫，我们不得不要求学生对知识的掌握，不得不要求教师的教学水平不断的提高，这是我们教师压力的根源之一。可是我们面临的最大问题就是大部分的学生都是贪玩的、不爱学习的；学生所感兴趣的并不是课堂上的东西，而是课外的东

今天怎样做教师心得体会

今天怎样做教师心得体会篇一：今天怎样做教师心得体会《今天怎么做教师》学习体会滨海中心小学徐本利人们给予教师许许多多荣耀的称誉。“教师是太阳底下最光辉的职业。”、“教师是人类灵魂的工程师。”等等，尤其是中国儒家将尊师敬孔的思想发挥到极致，“天地君亲师”、“一日为师，终身为父”影响浸润了中华文明几千年。然而今天教师也不再拥有令人真正崇敬的荣耀和光环。重塑教师形象，还教师与教育最本真的面目，是我们每一个人民教师神圣的职责和不可推卸的义务。那么站在21世纪的今天，尤其是在新课改背景下的今天，我们理想中的教师应该是怎样的呢？在我们的心中应该建立起什么样的教师形象呢？读了王晓春老师的《今天怎样做教师》也许能给我们一些启示。“有人说，教师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语；又有人说，教师的生命像一个根号，一叠叠作业本为他的青春无数开平方。”其实这些都只说了一半。因为，对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，

而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活本身。”我则认为：教育首先是一种服务，教师是一种带有浓厚服务性质的职业。一种为每一个学生健康成长提供帮助的服务，一种为社会培养健康健全的人类的服务。也惟有如此，作为教师心怀一种服务思想，才可能从过去高高在上，不可一世的误区中走出来，走进学生，亲近学生，关心爱护学生，蹲下来悉心聆听他们的心声，熟悉他们的呼吸，也只有这样才能为他们提供最切合实际的东西，才能为他们铺设好最适合他们的道路，让他们能够在及时的肯定和鼓励声中他们张扬个性，茁壮成长。其次，当代的教师还要树立这样的观念：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。一名好教师，一名爱学生的教师，会将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。只有这样才能达到真正的教学相长。再次，作为当代的教师还应该“善思“帕斯卡尔说：“人是一根思想的芦苇。” 笛卡尔说：“我思故我在。”教师应该是个思想者。我们

“我们今天如何做老师”学习心得体会

“我们今天如何做老师”学习心得体会陈宁刘先生从“什么是教育”和“教师教学与教师成长”两个方面告诉我们今天怎样学做老师。刘先生从儿童心理学、东西方教育的对比以及人性、教育规律等方面深刻阐述，刘先生又将自己多年教育管理、教学经验的积淀说明成功教育的成功之处，事例典范，让听者动容、受益匪浅。几点感悟：一、任何教育思想、理念都不能回避教育的本质。什么是教育？这是任何一位教育者需要终生思考的问题。虽然时代变迁，东西方有差异，但教育的本质是一样的，即“教育是从他律到自律的过程”，“教育过程是从外部到内部的过程”。二、教育不能忽视“人”的本质问题。人有许多共性特点： 1、人是万物中最聪明的。人都有成功的愿望，有成功的潜能，可以取得多方面的成功； 2、人是有主动性的。学生在学习中都有表现欲，只是怕别人讽刺，讽刺打击多了就会失去主动性； 3、人是有情感的。“以人为本”不是以我为本，但首先必须有“我”。总之，人的特点都与成功有关。三、成功和失败都是成功之母。“失败是成功之母”注意几点：失败是过程中的失败，失败指向成功，成功多于失败。越是普通人越需要“自信”，没有自信的人很难成功。四、如何教育方法都要遵循教育规律。东方教育注重基础知识的掌握，西方教育注重知识的运用，要东西结合，“既手中有剑又心中有剑”，教育又与传统和文化有关，需要继承和发扬。教育者要“耐得住寂寞，静得住心境”。五、优秀教师的成长需要悟性和努力。优秀教师是高层次的个性教师，精讲精练，课堂教学中有意讲不明白，善于布白。优秀的教师关注孩子的成长胜于成绩，关注孩子的一生胜于当下。

成功教育有20多年的实践和发展历史，短短3个小时是不能讲全的，我们教育实践中或有或无的在进行和运用成功思想，但观念不明，认识肤浅。成功教育有完整的理论系统，有成功的典型案例，便于学习借鉴。但一位教育者如果不遵从教育规律，不遵从人的发展规律，如何科学的方法都是镜中花、水中月。相信我们的孩子，让我们的孩子相信自己，树立自信，教育就会从成功走向成功。我摘录的刘京海校长《我们今天怎样做教师》妙语录：什么是教育？教育的问题是一个大问题，不做老师不从事教育的人不需要想，但是做了教师你就要想一辈子，想一辈子也不一定想得清楚。教育的规律是非常简单的，要知道也很容易，但是要落实却非常困难。我们现在的教育在做“反教育”的事情，不符合教育规律，甚至违背人性。教育是让傻子变成聪明的人吗？一个人是傻子，这是先天的、基因遗传的，是不可能改变的，再努力也不行。教师不是魔术师，不是神仙，也不是妖，教育不可能把傻子变成聪明人。教育是什么呢？教育就是把先天的、潜在的聪明变为现实的聪明。教育是有用的，但绝对不是万能的，所谓没有教不好的学生，没有教不好的老师，那是绝对正确的废话，教育也有无能为力的时候，教育也苍白的时候。