文档库 最新最全的文档下载
当前位置:文档库 › 典范英语参考7_11 花朵街的狗老大

典范英语参考7_11 花朵街的狗老大

典范英语参考7_11 花朵街的狗老大
典范英语参考7_11 花朵街的狗老大

《典范英语》(7_11)教学参考

The Boss Dog of Blossom Street

教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架,帮助实验教师更好地把握课题理念。课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整,将实验课上出特色。

一、教学目标

1.语言目标:学生能够听懂并理解故事的内容;能够有感情地、绘声绘色地朗读;能够复述故事的主要情节;能够完成与故事相关的写作任务。

2.非语言目标:培养学生的自信心,鼓励学生遇到问题时要积极面对,并想办法解决。

说明:语言目标由教师负责检查,确保学生完成任务,达到要求。非语言目标具有开放性,

需要教师围绕有意义的话题与学生进行真诚交流,激发学生的学习兴趣和参与热情,让学生

在有思想、有内容的开放性语言实践活动中习得语言,树立正确的价值观。

二、课时安排

要求学生每周完成一部作品,每周安排一节或两节实验课,课时安排在学生读完该部作品之后。

三、课前任务

要求学生每天朗读15-20分钟,辅以默读。做到听读结合,认真把握和体会故事的内容,并适当积累好词好句。

四、课堂教学基本步骤

1. 导入(Lead-in):启发学生思考

教师先问候学生,然后以几个简单的问题导入,如:

Do you have a pet dog?

What does your pet dog look like?

What does your pet dog usually do? (展示PPT中各种小狗的图片)

教师在学生回答了以上问题后引入故事情景:

Today, we are going to talk about a boss dog —Snap. Snap was famous in his city. Why was he famous? What did he do? Let’s read the story together and find it out.

2. 朗读(Reading aloud):朗读与思考相结合

检查学生朗读。请几个学生朗读第1章(P3-P9),要求学生尽量模仿录音中的语音语调在理解的基础上读出感情。读之前给出问题,让学生带着问题去读。

What did Snap usually do at Blossom Street?

Was everything at Blossom Street as usual this Saturday?

3. 复述(Retelling):关注内容与语言表达的准确性,锻炼学生连贯表达思想的能力

请几位学生分章节简要复述故事内容,引导学生注意抓住每章的主题。教师可以在每一章节设计几个问题,结合图片或关键词,引导学生复述。

(1)The Boss Dog of Blossom Street(P3)

What did Snap usually do at Blossom Street?

What happened that Saturday?

What did Snap think about their leaving? Was he happy?

(2)New Home and New Plan(P10)

Snap felt a little bit happier when he jumped out of the van. Why?

What was his plan?

How did he make it?

What did Snap think of their new home?

(3)Still the Boss Dog of Blossom Street(P20)

How did the people on Blossom Street react when they saw Snap again?

What was Ada’s plan?

What did Ada see in Blossom Street?

What happened the next morning?

复述完后,可以让学生挑选印象深刻的句子,模仿录音,以戏剧化的效果大声读给其他同学听。读完后,结合故事内容,简单讲一讲喜欢的理由。教师给出反馈并予以鼓励。

4. 采访(Interview):训练学生积极思考、主动质疑的能力和表达能力

为了加深学生对故事角色的把握,可以继续开展采访活动。请学生看第30页插图中的报纸,让学生思考新闻会如何报道Snap的故事。然后将学生分组,每组2至4人。选择一名组员扮演Snap,其他组员为新闻记者(news reporters),向Snap提问。问题尽量以“how”和“why”开头,如:Why were you appointed boss dog of Blossom Street? Why did you return to the Blossom Street? How do you like your present life? 记者可以针对Snap回答的要点做笔记。如果时间允许,可以请一两位记者分享他们采访到的内容。

5. 角色分析(Character Analysis):培养学生的归纳论证能力

经过复述和采访之后,学生对于故事的主人公Snap应该有了比较全面的认识。教师可以在此基础上引导学生对Snap进行分析:What do you think of Snap? Express your opinion freely and find evidence to support your ideas.

鼓励学生自由表达观点,并从故事中找出依据。描述Snap特点的词汇可以参考:smart,responsible,friendly,brave,able,positively bossy...

6. 讨论(Discussion):培养学生的批判性思维能力

顺着采访与角色分析的思路,教师围绕故事主题以及故事的主人公Snap提出问题,组织讨论(可以把以下问题放在PPT上显示出来,问题前的关键词语不要在PPT上显示,此处仅供教师参考):

MAKE ASSUMPTIONS If you were Snap, how would you return to Blossom Street?

RELATE Did you meet any problem that was hard to solve? How did you solve it? Tell your story.

提醒学生进行讨论的规则是:(1)每个人都要有说话的机会;(2)别人讲话时不得打断、干扰;(3)支持并补充他人的观点;(4)如果不想说可以不说;(5)提问要深思熟虑。鼓励学生在该环节畅所欲言。

7. 拼读练习(Phonics Practising):培养拼读意识,掌握拼读技能

从下表中选取一组具有相同拼读规律的单词,引导学生发现其中的拼读规律,然后给几个含有同一字母组合的新单词,以此增强学生的拼读意识。也可以选取几组课堂听写,但听写时切勿给汉语让学生写英文。具体数量视课上时间而定。该环节最多占用课堂时间2-3分钟。

wall call yell

fell

caught

naughty

tail

paid

eat

meat

head

instead

van

plan

stay

away

pay

8. 布置作业(Homework)

(1)写作(任选一题)

①请采访中扮演记者角色的同学为报纸头版写一篇关于Snap的新闻报道。写作时

可参考采访笔记,并使用多个表示“说”的单词,力求具体、生动。字数不限。(参

见英文教案Teaching Notes)

②请扮演Snap角色的同学写一篇故事摘要(summary)。不少于100词。

(2)读下一部作品,注意体会作品内容,积累生词和好句。

五、教师自我反思:培养学生的思考能力

教师每堂课后要进行自我反思,反思的问题包括:

1.提问。我问的问题值得讨论吗?问了多少个问题?什么类型的问题?

2.讨论。老师和学生讨论了什么?学生是否试图回答了要问的问题?大家进行了很好

的讨论了吗?

3.听。师生相互认真倾听了吗?师生对他人的说法作出回应了吗?讨论中彼此互相尊

重吗?

4.说。师生清楚了解自己的想法吗?有什么好的想法吗?师生在这些想法上能够产生

更好的想法吗?每个人都有机会表达自己的观点了吗?谁说得最多?

5.思考。师生对问题找到答案了吗?答案给出的理由令人信服吗?师生愿意改变自己

的想法吗?师生进行了怎样的思考?师生从讨论中学到了什么?师生提升了自己的思考吗?有或没有?下一次讨论什么?下一次讨论的最好方式是什么?师生需要记住什么?

《典范英语6》中文教学参考6_11 花朵街的狗老大

《典范英语》(6_11)教学参考 The Boss Dog of Blossom Street 教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架,帮助实验教师更好地把握课题理念。课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整,将实验课上出特色。 一、教学目标 1.语言目标:学生能够听懂并理解故事的内容;能够有感情地、绘声绘色地朗读;能够复述故事的主要情节;能够完成与故事相关的写作任务。 2.非语言目标:培养学生的自信心,鼓励学生遇到问题时要积极面对,并想办法解决。 说明:语言目标由教师负责检查,确保学生完成任务,达到要求。非语言目标具有开放性, 需要教师围绕有意义的话题与学生进行真诚交流,激发学生的学习兴趣和参与热情,让学生 在有思想、有内容的开放性语言实践活动中习得语言,树立正确的价值观。 二、课时安排 要求学生每周完成一部作品,每周安排一节或两节实验课,课时安排在学生读完该部作品之后。 三、课前任务 要求学生每天朗读15-20分钟,辅以默读。做到听读结合,认真把握和体会故事的内容,并适当积累好词好句。 四、课堂教学基本步骤 1. 导入(Lead-in):启发学生思考 教师先问候学生,然后以几个简单的问题导入,如: Do you have a pet dog? What does your pet dog look like? What does your pet dog usually do? (展示PPT中各种小狗的图片) 教师在学生回答了以上问题后引入故事情景: Today, we are going to talk about a boss dog——Snap. Snap was famous in his city. Why was he famous? What did he do? Let’s read the story together and find it out.

典范英语6-9书目

《典范英语》(六) 1. Walrus Joins in 海象参加表演 2. Noisy Neighbours 吵闹的邻居 3. Princess Pip’s Holiday 皮皮公主的假期 4. Oh, Otto! 哦,奥托! 5. Captain Comet and the Purple Planet 科密特船长与紫色星球 6. Jungle Shorts 丛林短裤 7. The Masked Cleaning Ladies of Om 来自奥姆的蒙面清洁女工 8. The Masked Cleaning Ladies Save the Day 蒙面清洁女工反败为胜 9. The Masked Cleaning Ladies Meet the Pirates 蒙面清洁女工面对海盗 10. Jellyfish Shoes 水母鞋 11. The Boss Dog of Blossom Street 花朵街的狗老大 12. Cornflake Corn 玉米片硬币 13. The Ghost Ship 幽灵船 14. Micro the Metal Dog 机器狗麦克罗 15. The King of Football The Story of Pelé 球王贝利的故事 16. Arctic Hero The Story of Matthew Henson 北极英雄——马修?汉森的故事 17. Pioneer Girl The Story of Laura Ingalls Wilder 拓荒女孩——劳拉?因格尔斯?怀尔德的故事18. My Friend, Mandela 我的朋友曼德拉 《典范英语》(七) 1. Amy the Hedgehog Girl 刺猬女孩艾蜜 2. Coming Clean 坦白

The Boss Dog Of Blossom Street

The Boss Dog Of Blossom Street ----花朵街的狗老大 人物:Snap Ada Harry Kelly Kelly`s mother Van Driver Foofoo Foofoo`s owner Bulldog Bus Driver Reporter 卖报 道具:箱子(行李箱),锤子,床(可用桌子代替),两把椅子(婴儿车),水杯,衣服,狗窝,报纸 Chapter 1 旁白:Snap was a small black and brown dog. He was the boss dog of Blossom Street.One Saturday morning he walked up and down Blossom Street as usual.(Snap 做巡逻状。) (一旁,Kelly 上场,两手报膝) Snap 逗Kelly, Kelly 哈哈大笑,用小手抚摩Snap的鼻子。 (Ada and Harry 准备,Harry拆床,) Snap: Why Ada and Harry at home today?What they will do with so many boxes? Ada看见了Snap,走过去:Hello, Snap!(Snap sniffed the boxes) You had better have your Doggy Chunks be fore the van comes. What van? Snap thought. 两个司机敲门,Snap found out something: I can`t move away. Who`s going to look after blossom street? Who will play with the children and keep the other dogs off the street? Who will make sure the cats stay on the back yard walls. Harry: Come on, Snap!(Pick him up and put him up in front of the van)Say goodbye to blossom street! 其他人都围在面包车周围。Kelly`s mother give up him a bit of the cake. The van go. Snap look out of the window and thought: If I move away, how can I do my job? I am the boss dog of Blossom Street, but I can`t stay behind. I can`t leave Ada and Harry. Dogs stay with their owners. Not like some cats I know. They`ll go anywhere for a warm fire. Chapter 2 旁白:The van had to go slowly all the way to the new house. There was a big orange bus in front of it. Snap watched the bus and it gave him an idea. By the time he got to the new house he had a plan. Ada: Here we are! 旁白: Snap felt a bit happier when he jumped out of the van. He went to sniff every corner of his new home. (所有人都下车。) Ada and Harry was busy unpacking things. 旁白: The new house had a garden at the back instead of a yard. Ada: The dogs round here stay in their own gardens,(抱着一盆衣服说)There`s no strutting about being the boss dog.I`ll take you for a walk later. (Ada 走到一边,Snap在院子里东走走,西转转)

典范6-11花朵街的狗老大

?walk up and down 沿着…来来回回走 ?at the end of 在…尽头 ?make sure 确保 ?on the top 在…上 ?as usual 像往常一样 ?as if 犹如,好像 ?move away 搬走 ?as soon as 一…就 ?set off 出发 ?down the path 沿着小路 ?even if 即使 ?look up and down 到处寻找 ?get off 下车 ?pick up one’s ears 竖起耳朵 ?get a day off 休假一天 Did Snap want to move? Why? No, he didn’t. Because it still wanted to look after the Blossom Street. How many dogs did Snap see at his new house? It saw 2 dogs. When did Snap go back home from Blossom Street? It went back home at about 4:30 p.m. Why was Snap still the boss dog of Blossom Street? Because it could look after Blossom street by bus. Snap looked after the Blossom Street. One day his owners, Ada and Harry moved to anther place. But Snap didn’t like his new home. So he went back to the Blossom Street by taking a big orange bus. When he got there, everyone was surprised to see him. Snap went back home at 4:30 p.m. Then Kelly’s mum set off to Snap’s new house and told Ada and Harry that she had seen Snap in Blossom Street. They thought Snap is very clever. But the bus driver thought Snap is a naughty dog. He told a reporter about Snap who rode on the bus by himself and made a lots of money. And Snap was still the boss dog of Blossom Street, even though he didn’t live there any more. What happened? Can you give the right order? _3_ 5 7 2 4 1 6_____ 1. A reporter took some photos of Snap. 2. Then Kelly’s mum went to visit Snap’s owners and told them about Snap. 3. Snap jumped in a bus and went back to Blossom Street. 4. The next day Ada called a day off and watched Snap get on a bus. 5. Everyone was surprised to see Snap. 6. Everyone knew the clever dog and Snap was still the boss dog of Blossom Street. 7. He played with children until tea time.

7_11 花朵街的狗老大

《典范英语》(7_11)教学参考 The Boss Dog of Blossom Street 教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架,帮助实验教师更好地把握课题理念。课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整,将实验课上出特色。 一、教学目标 1.语言目标:学生能够听懂并理解故事的内容;能够有感情地、绘声绘色地朗读;能够复述故事的主要情节;能够完成与故事相关的写作任务。 2.非语言目标:培养学生的自信心,鼓励学生遇到问题时要积极面对,并想办法解决。 说明:语言目标由教师负责检查,确保学生完成任务,达到要求。非语言目标具有开放性, 需要教师围绕有意义的话题与学生进行真诚交流,激发学生的学习兴趣和参与热情,让学生 在有思想、有内容的开放性语言实践活动中习得语言,树立正确的价值观。 二、课时安排 要求学生每周完成一部作品,每周安排一节或两节实验课,课时安排在学生读完该部作品之后。 三、课前任务 要求学生每天朗读15-20分钟,辅以默读。做到听读结合,认真把握和体会故事的内容,并适当积累好词好句。 四、课堂教学基本步骤 1. 导入(Lead-in):启发学生思考 教师先问候学生,然后以几个简单的问题导入,如: Do you have a pet dog? What does your pet dog look like? What does your pet dog usually do? (展示PPT中各种小狗的图片) 教师在学生回答了以上问题后引入故事情景: Today, we are going to talk about a boss dog —Snap. Snap was famous in his city. Why was he famous? What did he do? Let’s read the story together and find it out.

Cornflake Coin玉米片硬币

Cornflake Coin 1、The find 发现 “看!”Kerry叫道。她正在深草里翻找。 “它是什么?”Omar问道。 午饭时间,Kerry和Omar在外面的操场上。 Kerry举起一个圆圆的,亮亮的东西,它在阳光下闪闪发亮。 她说:“是一枚硬币,看起来挺古老的。” “我们把它拿给Mr Hart,然后他会把它拿去参加比赛。谁也说不准谁会赢。”Omar说道。当地报社为这个地区的学校筹办了一场比赛。孩子们谁找到最古老,最令人激动的宝贝就会赢得去太空娱乐园的双人游。 “你们可以在任何地方找到埋葬的宝贝。”报社说道。 “我们看看那枚硬币。”Omar说道。 Omar把它放在手指尖转了转,说:“哇!确实很古老。” Omar把它递给激动地直蹦的Kerry。 Kerry咧嘴笑着说:“是一枚真的宝币。”她大喊:“走吧!我们马上把它拿给Mr Hart看。” 2、the real thing真正的东西 当Kerry和Omar冲进教室时,Mr Hart正坐在桌子旁。 “发生什么事了?”Mr Hart抬起头问道。 “我刚在草地上找到这个,你会让它参加埋葬的宝贝比赛吗?”Kerry喘着气说。 她把闪光的硬币投在Mr Hart的桌上。 Mr Hart擦了擦这枚硬币。然后看了看上面的文字。Kerry和Omar瞪大了眼睛盯着他。 他说:“如果你们看这枚硬币的边缘,你会看见玉米片品牌的名称(fun start). Kerry和Omar互相看了看。 “您说的是像fun start这个品牌的麦片?”Kerry问道。 Mr Hart点了点头并说:“是的,Kerry。这枚硬币看起来像真的,但是它是复制品。它是麦片盒里的赠品。真的很抱歉。” Kerry觉得心里一沉。Mr Hart看了看她的脸,说:“振作起来,Kerry,在比赛结束前你们有很多的时间寻找真正的宝贝。 Kerry和Omar回到教室,正要出去时听到有人在他们后面。 是Matt Thorn。他常说一些刻薄的话。 现在他正在嘲笑Kerry。 3、Cereal Laughter麦片笑话 第二天,班上所有同学都知道了Kerry的玉米片硬币。Matt告诉了班上的每个人。 Matt幸灾乐祸地说:“Kerry想用一个玉米片硬币参加寻宝比赛!”所有人都在笑,Matt笑得最大声。 “够了,Matt。”Mr Hart说道。 “别因Matt而烦恼。”Omar低声说。 Kerry脸已经涨得通红。她既生Matt的气,也生自己的气。她怎么会如此愚蠢的认为那枚硬币是真的宝贝呢? 接下来的几天,每个人都大谈特谈寻宝比赛。许多学生把他们在家里或者是在花园里的东西带来了。 Kara带来了一些发黄的老照片,Ben挖出了一个旧的玻璃瓶,Jas带来了一本封面是绿色的旧的儿童读物。

典范英语7-11花朵街的狗老大翻译

典范英语11 1 Snap是一只小黑棕犬。他是花朵街的狗老大。 一个星期六的早晨,他像往常一样沿着花朵街来来回回地走。 他嗅遍了所有的门阶和路灯杆。他朝着所有给他省下残羹的孩子们摇尾巴。他把他的头探进凯里 小宝宝的婴儿床里。凯里笑了起来,摸了摸Snap的湿鼻子。 然后Snap去确保这条街上的小狗小猫们各就各位。狗狗们必须呆在他们自己的后院里,小猫们必须坐在后院的墙上。如果他们胆敢跑出来的话。 Snap小跑回他自己的门。看上去花朵街的一切都相安无事。但是天下并非太平。 Snap的主人,艾达和哈利,正在家中。这非常奇怪。他们总是在星期六上午去上班。屋里到处都是箱子。哈利正在拆床。艾达正在把杯子放进箱子里。 “嗨,Snap,”当他进门的时候她说道。 Snap嗅了嗅箱子。“你最好在货车来之前整理好你的狗狗用品”。 “什么货车?”Snap想。他很快就弄清楚了。一辆大货车停到了房子前面。两个人帮助哈利和艾达把他们的东西装上货车。 “我不能搬走!”Snap想着。“将来谁来照管花朵街?谁来与孩子玩耍并且把其他的狗赶出这条街?谁又能确保小猫们会呆在后院的墙上?” “好了,Snap,”哈利说道。“对花朵街说拜拜。”他抱起Snap把他放在货车的前面。花朵街的孩子们出来向卡车挥手道别送他们离开。凯里的妈妈给了Snap一小块蛋糕。当Snap通过货车窗户看出去的时候,他想到,“如果我搬走了,还怎么完成我的工作?我是花朵街的狗老大,但是我不能留下来。我不能离开艾达和哈利。狗狗和他们的主人呆在一起。不像我所知道的一些猫咪,他们为了取暖可以去任何地方。” 2 在去新房子的路上,货车必须控制速度慢慢走。有一个大的橙色巴士在货车前面。Snap看着这 巴士,让他有了一个主意。等到他到达新房子时,他有了一个计划。 这个计划可以帮助他成为花朵街的狗老大,就算他再也不在那里在那里。

典范英语6范文

典范英语6范文典范英语6 1、《海象加入了“表演”》 2、吵闹的邻居 3、皮皮公主的假期 4、《哦!奥托》 5、《科密特船长与紫色星球》 6、《丛林短裤》 7、《奥姆的蒙面清洁女工》 8、《蒙面清洁女工反败为胜》 9、《蒙面清洁女工面对海盗》 10、《水母鞋》

11、花朵街的狗老大 12、玉米片硬币 13、幽灵船 14、机器狗 15、球王贝利 16、北极英雄 17、拓荒女孩 18、我的朋友曼德拉 1. 《海象加入了“表演”》 每个身处北极的动物都很兴奋,因为这里即将举行一场人人都可以参加的演出。“我要表演滑雪”北极狐说,“我对此很在行”。

“我要表演翻筋斗”,北极熊说,“没人翻筋斗能比我好” “我唱歌吧”,海豹说,“每个人都说我嗓音很优美。 “那我就表演潜水吧”鲸鱼说,“你们知道,我以前在可是拿过潜水奖牌的”之后大家都看着海象,问他:你表演什么呢? 但是海象什么都不擅长,既不会滑雪也不会翻筋斗。 他的歌唱的很糟糕,而他潜水时,鼻子也是露在水面上的。 于是海象难过的坐在那里,嚼他的胡子。 “没关系”,北极狐说,“你可以看我们表演啊”。 北极狐,北极熊,海豹和鲸鱼都在为那场大型远处而努力练习着,而海象却躲在一个雪堆后面边看着他们,边嚼着他的胡子。 他真希望自己能擅长些什么。 2、盛大的夜晚

终于,表演的盛大夜晚到来了,每个人都坐下来等待演出的开始。 还想坐在最前排,他很激动,狐狸走到冰上向大家示意,众人都欢呼着。狐狸开始表演滑冰了,他时而前滑,时而后退,时而向两边滑去,他滑出一个优美的圆圈,并8字型的滑着,她的表演简直是无与伦比的完美,海象非常喜欢她的表演,狐狸表演这一切似乎都是那么的简单轻松。 海象认为如果自己也真正的去尝试,一定也能像狐狸表演的那么好。 海象情不自禁的跳到冰上和狐狸一起滑冰“我能滑冰了”他叫嚷着,“快,看我”然而,海象并没能滑多久,他只是把一切都搞砸了,摔了一跤,他撞到狐狸,狐狸摔倒,压在他的脸上,真糟糕! 狐狸被他搞得心烦。“海象搞砸了我的演出”狐狸悲叹说接下来,到了北极熊表演了,他蜷缩起来像一个雪球一样在冰面上滚动,众人都为他鼓掌,然后他就开始准备翻筋斗了,他又跳又滚,翻着筋斗,又倒立。 海象看着北极熊的表演并被深深吸引,他觉得这是时候了,如果他去表演,他也能像北极熊一样翻筋斗。

典范英语7-11花朵街的狗老大翻译

1卡是一条棕黑色的狗,他是花朵街的老板狗。一个星期六的早晨它起床,像往常一样走下花朵街。他嗅着所有的台阶和灯柱。他摇着尾巴,所有的孩子为他保留了残羹剩饭,他把他的头伸进宝宝凯利的婴儿车,凯利笑着摸了摸卡的湿鼻子。卡确保了街上的狗和猫呆在街上属于他们的地方。狗必须呆在自己的后院,猫必须呆在后院墙上。如果他们敢全部出来的话,卡小跑回他自己的门里。在花朵街上一切看起来似乎都很好,但一切都不好。卡的主人艾达和哈利在家里,这很奇怪。他们总是在星期六早上去工作。到处都是盒子,哈利拆开一张床,艾达把杯子放进一个盒子里。“你好,卡。”她说。当它进来,卡闻了闻盒子。你最好在货车来之前,带上你矮胖的小狗。“什么货车”卡想。他很快发现了,一辆大货车来到了房子前面。两个男instead 人帮助哈利和艾达把他们所有的东西放到车里。我不能搬走,卡想。谁来照顾花朵街?谁会和孩子们玩,让其它在的狗在街上?谁将确保猫呆在后院墙上?“来吧,卡。”哈利叫道。对花朵街说再见。他抱起卡把它放在车前面。当卡车离开时花朵街的孩子们出来向大卡车挥手告别。凯利的妈妈给卡一点蛋糕。他从货车窗户向外望去,卡想。“如果我离开,我应该如何工作?我是花朵街的老板狗。但我不可能留在原来的地方。我不能离开艾达和哈利。狗同主人呆在一起,我知道我不喜欢猫。他们将去有温暖的任何地方。2货车慢慢地一路去了新房子。在他的前面有一个巨大的橙色公交巴士。卡注视着公共汽车,他有了一个想法。当他到新房子的时候他有一个计划。这个计划可以帮助他成为花朵街的老板狗。即使他再也不住在那里了。它跳出货车的时候,感到了一点快乐。他去闻他新家院子里的每个角落。第二天是星期日,艾达和哈利必须解开东西。新房子后面有个花园而不是在院子里。狗在这里呆在他们自己的花园里,艾达告诉卡。这里没有大摇大摆变成老板的狗。晚一会我将带你去散步,卡出去看看在花园的尽头有什么。他听到一声狂吠,有东西试图穿过篱笆,这是一只小约克狗。一条红丝带绑成蝴蝶结在它的头上。卡不能相信它,啊,他想。他真是个懦夫,那不是真正的狗,他们没有一只狗象花朵街上的狗。他甚至懒得去咬那只小狗,他听到它的主人的呼唤,foofoo馅饼,来妈妈这儿。哈哈,卡想。让我回到花朵街。星期一早上,哈利和艾达去工作。“我把钥匙忘在隔壁了。”艾达对卡说。foofoo的主人会让你呆在花园外面。我们会在五点钟回家。“你别跟那只狗说话了,好像他明白了”哈利说。“你说的什么意思?他当然明白,对吗,卡?”艾达说。过了一会儿,foofoo主人打开门,走进花园。“好极了”卡想。他跑进花园,开始挖洞。坏狗狗,foofoo的主人叫到。“不要教我的小foofoo坏把戏。”卡试图跟另一边的狗说话。他是一个大的斗牛犬,有着下垂的眼睛。这个看起来更好,卡想。它友好的叫着。那只大狗什么也没说。我不能站在这更长时间。卡想。我必须想办法回到花朵街。那天晚上他想着保持他的眼睛在花朵街的计划睡着了,第二天,当哈利和艾达开着他们的车一离开,卡按着他的计划开始工作。象卡这样聪明的狗开门很容易。他从前门出来沿着小路行走。在公共汽车站停了下来,附近站着一个男人和一个女人。当那辆大的橙色公共汽车开来时,他就在他们的后面跳上了车,所以公交司机也没注意到他。他坐在后面,看着窗外。不久他们来到了花朵街,卡在一个拿着购物袋的男人后面跳下了车。司机只看见它的尾巴消失了。那是谁的狗?他喊道。有人为它支付吗?但是太晚了。3卡已经跑下了花朵街,他嗅了嗅所有的台阶和灯柱,他在院子的墙上追赶一只猫。他把他的头伸进凯利的婴儿车里。凯利笑了很久,她妈妈去看发生了什么事。“卡”她惊讶地叫道。“你在这儿做什么?”卡摇着尾巴,看上去很饿。“进来”凯利的妈妈说。“有一些昨天剩下的肉你可以吃。”当孩子们从学校回家,他们喊道。卡!卡!我们以为你一去不复返了。他们拍拍他,拥抱他。他和他们一起玩,直到他们叫荼喝。“已经五点了”凯利妈妈说。“我最好带上卡回到他的新房子。”她走到门口叫道。卡!卡!但卡不在那里。孩子抬头看向了花朵街。但是他们看不见他。最后,凯利的妈妈出发去了卡的新房子。艾达和哈利很高兴看到凯利妈妈。喂,艾琳。你来看我们真是太好了,他们说。“我来看看卡,哦。他在这里!”他当然在这里,艾达说。他住在这里,当我们回家时,他在厨房里很快睡着了。

相关文档
相关文档 最新文档