(新标准)(小学)上册第__五_模块整体解读及分析

《英语》（新标准）（小学）上册第__五_模块整体解读及分析

第一课时

板书设计

Module5 Unit1 Can you run fast ？

Yes, I can./ No, I can't. Go ！

教学反思

本节课的教学内容选自外研版小学英语三起第三册Module 5 Unit 1。我将本节课教学的得与失做以下反思：

1、本课的设计主要运用了“任务型”教学法,能使用“can”谈论能力，在教学中采用多样化的教学手段将听、说、玩、演溶于一体，引导学生多思、多说、多练，在热身环节，用旧词dance 带出新句型Can you ...？让学生自然学习新知识，感受用“can”表示询问对方能力的方法。在呈现新课时用“Have a match ”的生生比赛跑步、跳高、跳远环节，把学生的兴趣调动起来了，能自然引出课题“Can you run fast?”。 学生在轻松愉快的环境下实现信息交流，真正做到快乐学英语。

2、注重教学内容与学生的生活经验相结合来活化课堂，实现了学以致用的教学目标。在教学I ’m afraid I can ’t.句子的时候通过呈现教师图片、学生真实体验这样的具体语境下帮助学生体会句子背后的文化内涵，使新旧知识发生合理而自然的联系。

3、采用多种评价手段激励学生学习英语的兴趣。本堂课中通过语言、body

language、大sticker和小sticker对挑战成功的学生进行不同奖励、小组竞赛等方式对学生进行评价，激励学生保持学习英语的兴趣。

4、不足之处，如主句型操练时，时间安排不够，活动面不够广，还可以多叫一些人进行练习对话。最后环节还有很多学生进行PK，由于时间来不及，加上班级人数多，只好叫停，在学生兴趣浓厚时而没时间让他们充分表达。