母爱冰心阅读答案

母爱冰心阅读答案

【篇一：冰心诗四首第一课时参考答案】

txt>二、预学导学 1．谢婉莹散文家小说家诗人儿童文学家繁星春水母爱

2．谁言寸草心，报得三春晖。〖唐〗孟郊哀哀父母，生我劬劳。《诗经》

（2）①我只躲到你的怀里②你梦中看见一只很小的船儿惊讶它无

端入梦你至爱的女儿含着泪叠的，求它载着她的爱和悲哀归去。

4．（1）鸟儿纸船（2）母爱

三、课堂互动探究

（二）

2．（1）内心的苦闷，烦恼，精神上的挫折。

（2）对母亲的依恋之情。诗人巧妙地用第一个“躲字”引出第二个“躲”字，如同鸟儿躲到鸟巢避风雨一样，儿女的心灵（精神和感受）受到打击，总要找母亲倾诉，总会在母爱中得到慰藉。这种自然的

联想与巧妙的类比，表现了诗人寻求母爱保护的心态，同时也讴歌

了母爱的温暖，伟大。

（三）

2．（1）对母亲思念很深，由来已久。

（2）诗人要纸船到日夜思念的母亲的心田中，愿望能否实现并不重要，重要的是，这是诗人寄托思念、排解孤独、忧伤的唯一方式

（3）新奇瑰丽、大胆奇异的想象，充分表明诗人对母亲强烈的思念之情，是全诗的高潮所在。

（四）

有区别：前一首主要写的是童稚期寻求母爱保护的心态，而后一首

则是写步入青年以后对母亲的怀念和依恋。在情感交流的方式上，

童稚期的寻求母爱的保护，表现了母爱的伟大和无私，而青年期的

对母亲的怀念和依恋，则体现和表达了对母爱的感恩和回报。造成

区别的原因：母子或母女之间的感情，是一个随着双方年龄不断变

化而互相转移的过程。前者侧重于母爱的付出，后者着力于表达对

母亲的感恩和回报，恰恰表现了不同年龄阶段对母爱的认同和理解，其中感情体验值得珍惜，内涵丰富而美好。

（五）送贺卡，干家务，捶背，洗脚，逗笑等。

四、课堂练习

（一）

1. （1）心中的风雨/来了，我/只躲到/你的怀里。

（2）叠成一只/一只/很小的船儿，从舟上/抛下在海里。

2.b

（二）

1．因为要将纸叠成纸船，用来寄托对母亲的思念。

2．到日夜思念的母亲的心田中。

3．诗人在漫长的旅途中，而对茫茫的大海，她孤独，是思念之泪。

4. 对母亲的思念之情

5.Ｃ

6.Ｂ

7.纸船

五、拓展阅读

1．热爱、崇敬、赞美以及对老师逝世的哀悼。

2．青年时代、中年时代、老年时代

3．反复，含蓄地告诉我们老师已经去世了。

4．比喻，老师的学生

5．学生们想到老师把一生都献给了平凡而伟大的教育事业，她的逝世怎能不让学生悲痛万分呢？流泪表达了学生们因老师的辞世而产

生的深深的悲痛之情。

【篇二：【精】中考名著阅读题繁星春水】

txt>【概览】

1、作者：冰心

2、体裁：诗歌（“小诗”）

3、成因：受印度诗人泰戈尔《飞鸟集》影响写成。

4、内容：

（1）对母爱与童真的歌颂。（2）对大自然的崇拜与赞颂。（3）对人生的思考与感悟。

5、艺术特色：兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉瞬间的灵感，以三言两语抒写内心的感受与思考，形式短小而意味

深长。语言上，

1关于诗集

《春水》是《繁星》的姐妹篇，由182首小诗组成。同样是在《晨

报副刊》上最先发表，不过《春水》的问世要比《繁星》晚三个月。

在《春水》里，冰心虽然仍旧在歌颂母爱，歌颂亲情，歌颂童心，

歌颂大自然，但是，她却用了更多的篇幅，来含蓄的表述她本人和

她那一代青年知识分子的烦恼和苦闷。她用微带着忧愁的温柔的笔调，述说着心中的感受，同时也在探索着生命的意义，和表达着要

认知世界本相的愿望。

2时代背景：

冰心作为五四时代的著名诗人，她的诗名是和《繁星》、《春水》

连在一起的。《繁星》共164首，《春水》182首，主要发表于

1922年的《晨报副刊》上，小诗均无单独标题，只按序号编排。1923年两组诗歌先后结集，分别由商务印书馆和新潮社出版。在当

时引起了强烈的反响。

冰心的小说和散文已经赢得了广泛的读者和众多的赞誉，人们已经

注意到，这个文坛新秀具有诗人的天份。而她自己立意做诗，还是

因为受到了《晨报副刊》的记者孙伏园的鼓励。他把冰心一篇饶有

诗趣的杂感，分行放在诗栏

里，使冰心受到极大鼓舞，决心打开自己心中文栏与诗栏的界线，

专门做起了诗人，用诗的形式釆探索人生。

冰心在后来回忆了自己当初写诗时的情景。在她求知欲最旺盛的时候，课上课下贪婪地读着各种书报，遇到自己喜欢的句子，就三言

两语歪歪斜斜地抄在笔记本的眉批上，这样做惯了，有时也把自己

随时随地的杂感和回忆写上去，日子多了，数量也就相当可观。虽

然大致不过三五行，但这三五行背后，总有些与亲身经历有关的事，看到这些字，便想起很亲切很真实的情景，舍不得丢掉。

这时她偶然在一本什么杂志上，看到郑振铎译的泰戈尔的《飞鸟集》连载，都是充满诗意和哲理的三言两语。她心里一动，觉得自己记

在笔记本眉批上的那些三言两语，也可以整理一下，抄录出来。在

抄的时候，她选择那些更有诗意的，更含蓄一些的，放在一起，因

为是零碎的思想，就选了其中的一段，以繁星两个字起头的，放在

第一部，命名为《繁星》。

当时的许多评论家也认为，冰心受了泰戈尔的影响。但也许说她在

泰戈尔的启示下，发现了自己的诗才更准确些，真正的源头还在于

她自己那些“零碎的思想”。

郑振铎的看法更全面一些，他认为，除了泰戈尔以外，冰心还受到

了古典诗词上绝句、小令的影响。冰心10岁的时候就读了《论语》、唐诗，“发疯似的爱了诗”，看诗韵，学对对联，还在课外做了两首

七绝，执拗地送给先生“改削改削”，深厚的诗词功底是她成功地创

作小诗的原因之一。另外当年周作人翻译的日本短歌俳句，流传极广，对冰心的影响也不少。

《繁星》和《春水》是冰心在探索人生的过程中灵光闪动的汇合，

里面包含着她对生命真谛的认识和理解，包含着丰硕的哲理。捕捉

灵感的闪光，凝成短诗，这就是《繁星》和《春水》。

3作者生平：

冰心，原名谢婉莹，祖籍福建省长乐县。从小喜欢读书识字，阅读

了大量中国古典小说，这为她以后创作打下了坚实基础。1918年中

学毕业，考入北京协和女子大学。“五四”运动爆发后，积极参加这

一反帝反封建爱国民主运动，开始了以社会、家庭、妇女为主题的“问题小说”创作。1919年9月发表第一篇小说《两个家庭》，第一

次用“冰心”笔名。

1923年，第一本诗集《繁星》出版，它是中国小诗最初之作，也是

影响最大之作。同年又出版第一个散文小说集《超人》，第二个诗

集《春水》。在美国留学期间，写了二十九篇通讯集《寄小读者》。1926年回国，先后在燕京大学、清华大学女子文理学院任教。抗日

战争期间，以“男士”为笔名，写了一组以妇女为题材的散文，结集

为《关于女人》。

1946年赴日，1951年回国后，一面热情参加各种社会活动，一面

继续从事创作。先后出版了《归来以后》、《我们把春天吵醒了》、《再寄小读者》、《小桔灯》等，除创作外，还从事外国文学的翻

译工作。

早期的冰心受出身和家庭的教养及基督教义和泰戈尔哲学的影响，

把“爱”作为人生的最高理想。在“爱”的思想指导下，其作品歌颂母爱、童真、自然、人类爱。文笔清新秀丽，委婉柔美，但题材较狭隘，时代气息不够强烈。建国后，冰心散文创作呈现了新的思想风貌，歌颂劳动人民，歌颂日新月异、欣欣向荣的祖国，充满爱国主

义激情，如《印度之行》、《樱花颂》等。在风格上既保持了过去

委婉含蓄，清新优美的特点又充满了战斗的激情，呈现出明朗欢快

的基调。

1999年冰心在北京逝世，度过了99个美丽的春秋。

二、经典片段：

母亲呵！

天上的风雨来了，

鸟儿躲到他的巢里；

心中的风雨来了，

我只躲到你的怀里。

——《繁星》

又是一年了，

还这般的微微吹动，

可以再照一个影儿么？

春水温静地答谢我说：

“我的朋友！

我从来未曾留下一个影子，

不但对你是如此。”

——《春水》

三、妙语佳句：

◆青年阿！为着后来的回忆，小心着意描你现在的图画。

◆言论的花，开得愈大；行为的果子，结得愈小。

◆空中的鸟！何必和笼里的同伴争噪呢？你自有你的天地。

◆墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了。

◆星星－－只能白了青年人的发，不能灰了青年人的心。

四、阅读指导：

1、冰心诗作的思想与风格

冰心写作《繁星》和《春水》的时候，正值“五四”新文学活动的高

潮期至高潮刚刚过去之后。几年前，李大钊、胡适、陈独秀、鲁迅

等人，刚刚发表过“思想启蒙”和“文学革命”等主张。冰心比他们年轻，“五四”运动爆发时还是一名学生，她的家庭环境优裕，就读的

又是教会学校。所以，她与当时

活跃于思想界的男性作家们不同，她接受的思想除了爱国主义、民

主主义之外，还有基督教教义和爱的哲学。在当时那种文学社团如

雨后春笋般涌现的社会环境里，冰心成了文学研究会中的一员。文

学研究会的“为人生”的创作主张，在冰心的“问题小说”里也得到了

充分的体现。然而，只有组诗《繁星》和《春水》，才能更直接地

反映冰心这位青年知识女性内心的感触和情思。

冰心坦诚表达了她的《繁星》和《春水》是接受了泰戈尔诗作的影响，这是她最早的两本诗集，也是“五四”时期出现较早的诗歌作品。《繁星》最初在《晨报副镌》与读者见面时，被认为是开一代诗风

的郭沫若的《女神》刚刚出版5个月。然而，《繁星》和《春水》

的艺术风格，却与《女神》的狂飚突进有着极大的差异。冰心的诗

作温柔，细腻，微带着忧愁，微含着哲理，有一种超凡脱俗的韵味。冰心既是一位小说家，又是一位诗人，还是一位散文家。她一生勤

于写作，关心祖国和人民，是中国现代文学史上最著名的女作家。

她的早期诗作《繁星》和《春水》，不仅是冰心诗歌的代表作，也

是中国现代诗作的代表性作品，被一代又一代的读者所熟知。

五、要点总结

总结一下，读者必须熟记以下八点常识：

1、冰心原名谢婉莹，是福建长乐人，出生于福州一个具有爱国和维新思想的海军军官家庭。

2、冰心，中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步入文坛，便以宣扬“爱的哲学”著称。

3、冰心的主要作品有：诗集《繁星》、《春水》；短篇小说集《超人》、《冬儿姑娘》；散文集《寄小读者》、《归来之后》、《樱

花赞》等。

4、诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为“繁星格”、“春水体”。

5、总的说来，《繁星》、《春水》大致包括三个方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂。三是对人生的

思考和感悟。

6、《繁星》、《春水》诗集表现了：母爱、童真、自然三大主题，这三大主题构筑了冰心思想内核“爱的哲学”。

7、《繁星》、《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。

8、冰心是小诗派的代表诗人，这些诗的特点是：短小；形式自由；富含哲理。

六、真题演练

（一）填空题

1．冰心原名_________，是著名的_______、________、

__________、____________。

2．冰心于l923年发表的两部诗集是_______、________，创作上

受到印度诗

【篇三：繁星春水练习及答案】

ass=txt>班级：________ 姓名：________学号：________

一、学习目标：

1.了解作品的创作背景，识记相关的文学常识。

2.冰心的诗形式简短，多为三行五行，大多小巧玲珑。多多诵读，

体会诗的形式美。

3.诗中词句仿佛信手拈来，处处透露着轻柔雅丽的风格。仔细吟哦，体会诗的意境美。

4.诗歌大多寓情于理，在抒情中，凝聚着思索和智慧，反复阅读，

体会诗的哲理美。

5.不管是对甜蜜温柔的母爱的赞颂，还是对纯真童心的咏叹，或是

对大自然的歌颂、对人生的探索，诗歌内涵丰富，细心研读，体会

诗的主题美。

二、作品常识

1．冰心原名_________，于1923年发表的两部诗集是

《_________》《_________》、，创作上受到印度诗人_________的《_________》的影响，其诗歌作品，在当时吸引了很多青年的

模仿。

2．冰心早年艺术上，追求“_________，_________”的境界，她的

诗也具有这些特点。

3．冰心是小诗派的代表诗人，溢着_____________的哲学这些诗

特点是______________________、__________________，

__________________。

4．《繁星》是冰心的第_________部诗集，诗集收入诗人1919年

冬至1921年秋所写小诗_________首。《春水》收入诗人在1922

年3月至6月所写的小诗_________首。

5．冰心的主要作品有：诗集《____________》、

《____________》，散文集《____________》、《____________》等。

6．《繁星》、《春水》中的诗篇表现出诗人对于____________、

____________、____________的见解。

二、强化训练。

（一）

a.母亲呵！／撇开你的忧愁，／容我沉酣在你的怀里，／只有你是

我灵魂的安顿。

b.母亲呵！／我的头发，／披在你的膝上，／这就是你付与我的万

缕柔丝。

c.小小的花，／也想抬起头来，／感谢春光的爱——／然而深厚的恩慈，／反使她终于沉默。／母亲呵！／你是那春光么？

d.母亲呵！／这零碎的篇儿，／这些字，／在没有我以前，／已隐藏在你的心怀里。

e.母亲呵！／天上的风雨来了，／鸟儿躲到它的巢里，／心中的风雨来了，／我只躲到你的怀里。

1.所选诗章都表达了怎样的感情？这种情感具有哪双重内涵？

______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ __________________________________________________

2．b诗中“这就是你付与我的万缕柔丝”有什么表达效果？

______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ __________________________________________________

3．怎么理解e诗中“心中的风雨来了，／我只躲到你的怀里”？

______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ __________________________________________________

4．以上诗章都用“母亲呵”这种单向的呼告来组织诗篇，其好处是什么？

______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ _________________________________________________（二）

a.青年人！／你不能像风般飞扬，／便应当像山般静止，／浮云似的，／无力的生涯，／只做了诗人的资料呵！！

c.青年人呵！／为着后来的回忆，／小心着意的描你现在的图画。

d.青年人！／相信自己罢！／只有你自己是真实的，／也只有你能创造自己。

1．后三首诗对年轻的读者各有什么样的告诫？

______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ __________________________________________________

2．结合所选的几首诗简要分析冰心小诗的一个特点。

______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ __________________________________________________

3．请任选一首诗谈谈你读后的感悟或启发。

______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ __________________________________________________（三）

a.寂寞增加郁闷／忙碌铲除烦恼——／我的朋友！／快乐在不停的工作里！

b.聪明人！／在这漠漠的世上，／只能提着“自信”的灯儿，／进行在黑暗里。

1．两诗分别阐述了怎样的人生哲理？

______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ __________________________________________________

2．两诗在阐述人生哲理时，有哪些共同之处？

______________________________________________________ ______________

______________________________________________________ ______________________________________________________ ____________________________________

3．请联系自己的实际，谈谈你读了这两首诗后的感受。

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ __________________________________________________（四）

a.婴儿，／是伟大的诗人，／在不完全的言语中，／吐出最完全的诗句。

b.婴儿，／在他颤动的啼声中，／有无限神秘的言语，／从最初的灵魂里带来，／要告诉世界。

c.婴儿！／谁像他天真的颂赞？／当他呢喃的对着天末的晚霞，／无力的笔儿，／真当抛弃了。

______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ __________________________________________________

2．这三首诗体现了作者怎样的思想情感？

______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ __________________________________________________

3．这三首诗反映了冰心抒情小诗的主要特点，请简要说说。

______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ __________________________________________________

七年级上册《繁星》《春水》练习题（一）

班级：________ 姓名：________学号：________

1．谢婉莹繁星春水泰戈尔飞鸟集

2．满蕴着温柔微带着忧愁

3．爱短小形式自由富含哲理

4．一 164 182

5．繁星春水寄小读者归来之后

6．母爱童真自然

（一）1．对母爱的热情赞颂。一是母爱对诗人的浸润和影响，二是诗人对母爱的深情赞颂。

2．-语双关，表面指自己的身体发肤都是母亲赐予的，其实指母亲用无微不至的柔情呵护自己逐渐长大，把无形的母爱有形化，形象生动，新颖传神。

3．母亲生育并抚养了孩子，她温暖的怀抱是孩子疲惫心灵的永远归宿，她的怀抱是孩子遭遇任何人间风雨的安全港湾。

4．不仅有利于作者主体情感的深度投入和表达，也适于读者通过自己的联想和想象去补充、丰富隐藏在画面深处的更为重要的情感内容。

（二）1．b诗告诫人们认准目标后不要动摇、后悔，否则就会丧失前进的信心；c诗提醒青年人要对将来负责，现在就应努力；d诗指出自信和真诚是成功的基础。

2．示例：形式短小而意味深长。冰心的小诗篇幅短小，如上述四首诗，多为三行五行，小巧玲珑，但都蕴藏着人生的哲理，构思新颖奇特，充满诗情画意。上面四首诗从告诫年轻人的角度，阐述自己对于人生的若干思考，发人深省。

3．示例：c诗劝诫我们要把握好现在，勤奋努力地学习，脚踏实地地工作。只有“小心着意的描你现在的图画’’，将来的事业才辉煌，人生之路才宽广。确实如此，今天的努力就是为了明天的收获，我们应当珍惜眼前的时光。