《国际贸易理论与实务》重点二

《国际贸易理论与实务》重点二

计算练习题：

1、某国的国民生产总值为10000亿美元，商品进口贸易额为600亿美元，出口贸易额为400亿美元，问：①该国的对外贸易依存度是多少？②该国的出口依存度是多少？③该国的进口依存度是多少？

2、甲乙两国的国民生产总值分别为1000亿美元和2000亿美元，对外贸易额分别为200亿美元和400亿美元。问哪一国的对外贸易依存度高？

3、假定某国以1980年为基期是100%，1990年出口价格指数下降5%，进口价格指数上升10%，计算净贸易条件为多少？并对结果进行说明？

4、假定某国以1980年为基期是100%，1990年出口价格指数下降5%，进口价格指数上升10%，且该国的出口数量指数从1980年的100%提高到1990年的120%，在该情况下，计算该国1990年的收入贸易条件，并对结果进行说明？

5、假定某国以1980年为基期是100%，1990年出口价格指数下降5%，进口价格指数上升10%.该国出口商品的劳动生产率由1980年的100%提高到1990年的130%，计算单项因素贸易条件，并对结果进行说明？

6、假定某国以1980年为基期是100%，1990年出口价格指数下降5%，进口价格指数上升10%，1990年该国的出口商品劳动生产率指数由1980年的100%提高到130%，进口商品劳动生产率指数由1980年的100%提高到1990年的105%，计算双项因素贸易条件，并对结果进行说明？

7、我向美商出口蘑菇罐头一批，价值50万美元，美进口关税普通税率为45%，最惠国税率为12.5%，普惠税率为3%，美进口商应支付多少关税？

8、受惠国向给惠国出口机织地毯每平方米350美元，现普惠制优惠差幅15%，受惠国拟将优惠好处60%拿过来，受惠国外销员应报价多少？

9、我向美出口男式开司米绒衫500打，每件重1磅，单价为20美元，对此羊绒衫美国每磅从量税征收37.5美分加征从价税15.5%，则这批羊绒衫美进口商要支付多少关税？

10、我公司向美某公司出口功夫鞋25000双，每双售价FOB 上海：2.75美元，美进口关税最惠国税率为15%，但美按其国内售价5.25%美元计税，则该批功夫鞋比原先多征税多少？

11、瑞典某进口商拟从我国进口长毛绒玩具一批，价值20万美元，同样从日本进口只需19.5万美元，瑞典长毛绒玩具普通税率30%，最惠国税率15%，普惠制生产率为零。它最终从中国进口，因此它的进口成本减少了多少？

12、皮革名义关税税率是18%，而皮箱最终产品“增值”部分为45%，有效保护税率为多少？

案例分析题：

1、我某外贸公司3月1日向美商发去电传，发盘供应某农产品1000公吨并列明“牢固麻袋包装”。美商收到我方电传后立即复电表示“接受，装新麻袋装运”，我方收到上述复电后即着手备货，准备于双方约定的4月份装船，两周后，某农产品国际价格猛跌，美商于6月20日来电称：“由于你方对新麻袋包装的要求未予确认，双方之间无合同”，而我方坚持合同已有效成立，双方发生争执，试评析此案。

2、我出口公司于5月10日向外商发盘某商品每公吨CFR Shanghai USD $ 200，有效期至5月17日复到。5月12日收到该外商发来电传称：“接受CFR Shanghai USD $180”，我未予答复。5月14日，该商品价格剧涨。外商于5月15日又向我公司电传表示“接受你方5月10日发盘信用证已开出”。问：此项交易是否达成？我公司应如何处理？为什么？

3、我某出口公司于3月1日向外商A发盘某商品，限3月8日复到。由于传递过程中的延误，外商A表示接受的电传于3月9日上午送到我方。我方认为答复逾期，未予理睬。这时，该商品国际市场价格已上涨，我公司以较高价将该商品出售给另一个商。22日，外商A来电称：“信用证已开出，请立即装运”。我公司复电“逾期接受合同不成立。”而外商A坚持认为合同已成立。问：根据《公约》的解释，此合同是否成立？为什么？

4、我某公司向外商报价每公吨CIF 香港 1000美元，而外商来电要求改报CFR 香港含5%佣金价。在保证我方外汇净收入不变的情况下，我方应报价多少？（注：设保险费率合计为0.85%，投保加成率为10%）

5、某公司对外报价每箱330美元FOB天津新港，后外国商人要求报CIF伦敦，假设运费每箱40美元，保险费率为0.6%，试计算我方应报的CIF伦敦价。

6、我对外报价为FOB价100美元，外商要求改报FOB C 3%价，我方应报价多少？

7、按CIF贸易术语出口，卖方按照合同的规定装船完毕取得包括提单在内的全套装运单据。但是，载货船舶在启航后第二天就触礁沉没。买方闻讯后提出拒收单据、拒付货款。试问，卖方应如何处理？为什么？

8、我某出口公司向外商出口一批苹果。合同及对方开来的信用证上均写的是三级品，但卖方交货时才发现三级苹果库存告磬，于是该出口公司改以二级品交货，并在发票上加注：“二级苹果仍按三级计价不另收费”。请问：卖方这种做法是否妥当？为什么？

9、中国某公司从国外进口某农产品，合同数量为100万吨，允许溢短装5%，而外商装船时共装运了120万吨，对多装的15万吨，我方应如何处理？

10、我国某出口公司对外出口一批罐头，合同规定数量为454克X24听纸箱1000箱。我方根据库存情况，实际出口454克X48听纸箱装500箱。外商我方包装不符为由拒收货物。问：外商拒收是否有理，为什么？

11、国外某公司与上海某自行车厂洽谈进口业务，打算从我国进口“永久”自行车1000辆；但要求我方改用“剑”牌商标，并在包装上不得注明：“Made in China”字样。请问：我方是否可以接受？在处理此项业务时，应注意什么问题？

12、我公司出口到某国家商品1000箱，每箱体积40厘米X30厘米X20厘米，毛重为30公斤。经查，该商品计费标准为W/M，等级为10级，每吨运费率为200港币。另查得到该国要加收港口附加费20%，问：我应付轮船公司运费多少？

13、我公司出口商品200件，每件毛重95公斤，体积100厘米X40厘米X25厘米，查轮船公司运费表，该商品计费标准为W/M，等级为8级，每吨运费为80美元，另收港口附加费10%，直航附加费15%.问：该批货物共计运费多少？我原报FOB上海价每件400美元，客户要求改报CFR价，我应报多少？

14、我公司对外出口1000公吨大豆，国外开来信用证规定：不允许分批装运，装运港：天津/新港。我公司在规定的期限内分别是在大连、新港各装500公吨于第195航次的“东风”号轮，提单也注明了不同的装运地和不同的装船日期。在向银行交单时遭拒付。问：银行是否有权拒付？我公司是否违约？

15、我公司对外出口茶叶600箱，合同和信用证均规定“从1月份开始，每月200箱”，问：我方于1月份装200箱，2月份没装，3、4月份各装200箱。问：我公司这种做法是否会遭到银行拒付？为什么？

16、某外贸公司按CIF术语出口一批货物，装运前已向保险公司按发票总值110%投保平安险，6月初货物装妥顺利开航。载货船舶于6月13日在海上遇到暴风雨，致使一部分货物受到水渍，损失价值2100美元。数日后，该轮又突然触礁，致使该批货物又遭到部分损失，价值为8000美元。问：保险公司对该批货物的损失是否赔偿？为什么？

17、某货物从天津新港驶往新加坡，在航行途中船舶货舱起火，大火蔓延到机舱，船长为了船、货的共同安全，决定采取紧急措施，往舱中灌水灭火。火虽被扑灭，但由于主机受损，无法继续航行，于是船长决定雇用拖轮将货船拖回新港修理。检修后重新驶往新加坡。事后调查，这次事件造成的损失有：①1000箱货被火烧毁：②600箱货由于灌水灭火受到损失；③主机和部分甲板被烧毁；④拖船费用；⑤额外增加的燃料和船长、船员工资。从上述各项损失性质来看，各属于GA还是PA？

18、国内某公司以D/P付款交单方式出口，并委托国内A银行将单证寄由第三国B银行转给进口国C银行托收。后来得C银行破产收不到货款，该公司要求退回有关单证却毫无结果，请问托收银行应负什么责任？

19、有一出口合同，付款条件为45天购买票付款交单方式。出口人在填写的托收委托书中，虽说明除本金外需加收利息，但并未说明利息不能免除。在出口人所提交的汇票上也未列明利息条款。当银行向进口人提示单据时，进口人只肯支付本金而拒付利息，在此情况下，银行在收到本金后即交出单据，并通知出口人有关拒付利息的情况。试问，出口方能否追究代收行未收利息即行交单的责任？

20、某公司接到一份经B银行保兑的不可撤销信用证。当该公司按信用证规定办完装运手续后，向B银行提交符合信用证各项要求的单据要求付款时，B银行却声称：该公司应先要求开证行付款，如果开证行无力偿付时，则由他保证付款。问B银行的要求对不对？

21、某银行电报开出一份不可撤销信用证，电文中并未声明“以邮寄文本为准”的字句。受益人按照电报信用证的文本已将货物装运，并备好符合信用证要求的单据向当地通知行议付款时，当地通知行出示刚收到的开征行寄到的“邮寄文本”，并以电开文本与邮寄文本不符为邮拒绝议付，后经议付行与开征行联系，开证得复电亦称“以邮寄文本为准”而拒绝付款。问：在这种情况下，开征行有无拒付的权利？

22、某公司按到国外开来的信用证，规定：于或约于8月15日装船。该公司于8月8日装船，并向银行提交了一份8月8日签发的提单，但却遭到银行拒绝付款，问这是为什么？

23、某开证行按照自己所开出的信用证的规定，对受益人提交的，经审查符合要求已履行了付款责任。但在进口商向开证行赎单后发现单据中提单是倒签的，于是进口商立即要求开证行退回货款并赔偿其他损失。问进口商的要求合理吗？

24、某公司以FOB价出口一批货物，合同总金额为24，500美元，现接到国外来证，金额为25，000美元，信用证所载货品未写明单价，同时又规定须一次装运，不准分批装运。对该信用证，出口公司将来履行合同，收回货款时是否会有麻烦？

25、我公司以CFR条件对德国出口一批小五金工具。合同规定货到目的港后30天内检验，买方有权凭检验结果提出索赔。我公司按期发货，德国客户也按期凭单支付了货款。可半年后，我公司收到德国客户的索赔文件，上称上述小五金工具有70%已锈损，并附有德国某内地一检验机构出具的检验证书。对德国客户的索赔要求，我公司应如何处理？

26、我公司以CIF条件从美国进口一套设备，合同总价款为800万美元。合同中规定，如果合同一方违约，另一方有权向违约方索赔，违约方需向对方支付1200万美元的违约金。合同订立后，我公司迟迟收不到货，因而影响到自己的生产、经营。故此，我公司在索赔期内向美方提出索赔，而美方却向当地法院提起诉讼。在这种情况下，美国法院将如何判决？

27、某进口人与外商订立一份化工产品进口合同，订约后由于该产品的国际市场行情上扬，外商亏本。于是他以不可抗力为由要求撤约。问：进口人应如何对待此问题？

28、国内某研究所与某日商签订了一项进口合同，欲引进一台精密仪表。合同规定9月份交货，但到9月15日，日本政府宣布该仪表属高科技产品，禁止出口，自宣布日起15天后生效。后日方来电以不可抗力为由要求解除合同。问，日方的要求是否合理？我方应如何处理较为妥当？

29、某外资企业出口货物一批，买卖合同与信用证均规定为CIF条件。货物装运后，出口企业在向轮船公司支付全额运费后取得了由船公司签发的已装船清洁提单，但制单人员在提单上漏打了“Freight Prepaid”（运费预付）字样，当时正遇市场价值下跌，开证行根据开证申请人意见，以所交单据与信用证不符为由拒付货款，试分析此案。

30、我国内地X市的A公司委托沿海城市S市的B公司进口机器一台，合同规定买方对货物品质不符合同的索赔期限为货到目的港30天内。货到S市后，B公司即将货转到X市交A公司，由于A公司的厂房尚未建好，机器无法安装，半年后，待厂房完工，机器装好，经商检机构检验，发现该机器均系旧货，不能很好运转，遂请B公司向外商提出索赔，外商置之不理，对此，我方应吸取什么教训？

I.计算题：

1、某国净贸易条件以1990年为基期是100，1995年时出口价格指数下降了10%，进口价格指数上升了20%，那么这个国家1995年的净贸易条件应该是多少？假设该国出口数量指数从1990年的100%提高到了1995年的120%，该国的1995年的收入贸易条件是多少？

2、瑞典某进口商拟从我国进口玩具一批，价值20万美元，若从日本进口只需19.5万美元，瑞典玩具普通税率为30%，最惠国税率为15%，普惠制税率为0%，它最终从中国进口。因此它的最终进口成本减少了多少？

3、甲乙两国的国民生产总值为1000亿美元和2000亿美元，对外贸易额分别为100亿和300亿美元。问：哪一国的对外贸易依存度高？

4、假设某国对外国进口手表征收混合关税，该国进口从价税率为15%，从量税率为$10/每只手表，现一进口商以每只$100的价值进口10000只手表，问该进口商共要缴纳多少美元的关税？

5、某出口公司与西欧某中国商达成一笔交易，合同规定我方出口某商品25000公斤，每公斤15美元，CFR C2%汉堡。海运运费为每公斤0.15美元，出口外汇后出口公司向国外中间商汇付佣金。计算：①该出口公司向中国银行购买交付佣金的美元共需多少人民币？②该出口公司的外汇净收入为多少美元（FOB净价）（按当时中行牌价：100美元=319.99人民币元）

6、原报价每箱100美元净价FOB Shanghai，如外商要求改变FOB C5%，为保持我方净收入不变，我对外报价应为多少？

7、我方向西欧某客商推销某商品，发盘价格为每公吨1150英镑CFR西欧某港口，对方复电要求改按FOB中国口岸定价，并给予2%佣金。查自中国口岸至西欧某港口的运费为每公吨170英磅，我方如要保持外汇收入不变，改按买方要求报价，应为何价？

8、合同规定由我方供应某商品60000打，每打的CIF西欧某港价为1.8美元，自装运港至目的港的运费总计为5000美元，投保金额为发票金额的110%，保险险别为水渍险和战争险。该商品至该港口的水渍险费率为0.3%，战争险费率为0.4%，问我方净收入多少美元（FOB价）？

9、我出口公司对某客商发盘，供应某商品，价格条件为每公吨2000美元CIF非洲某港口，按发票金额110%投保一切险和战争险，客商提出要求改报CFR非洲某港口价，保险费率共为0.7%，问我出口公司在维持原收入不变时应如何报价？

10、我国某公司向美元出口服装25000件，每件售价FOB上海2.75平均，美进口关税最惠国税率为15%，但美按其国内售价为5.25美元计税，则该批服装比原先多征税多少？

II.案例分析题：

1、有一份CFR合同，甲公司出口汽车500辆，该批货物装于舱面，这500辆汽车中有40辆是卖给另一国的乙公司。货物运抵目的港后由承运人负责分拨；航行途中遇到恶劣气候，有50

辆卡车被冲进海中。事后甲公司宣布出售给乙公司的40辆卡车已在运输途中全部损失，并且因为货物已经越过船舷，甲公司未履行交货义务，乙要求赔偿损失。请判别孰是孰非？为什么？

2、我出口企业于6月1日向英商发盘供应某商品，限6月7日复到有效。6月2日收到英商电传表示接受，但提出必须降价5%，我方正研究如何答复时，由于该商品的国际市场发生对英商有利的变化，该商又于6月5月来电传表示，无条件接受我方6月1日的发盘。试问我方该如何处理？为什么？

3、我国从阿根廷进口普通豆饼2万吨，交货期为8月份。然而，4月份阿商原定收购地点发生洪灾，收购计划落空，阿商要求按不可抗力事件处理，免除交货责任，中方应如何对待？

4、按CIF出口冷冻食品一批，合同规定投保平安险加战争、罢工险，货到目的港适逢罢工，货物无法卸载，又因货轮无法补充燃油而停止制冷。等到罢工结束，该批冷冻食品已变质，问这种因罢工而引起的损失，保险公司是否负责赔偿？

5、中方某公司收到国外开来的不可撤销信用证，由设在我国境内的某外资银行通知并加以保兑，中方在货物装运后，正拟将有关单据交银行议付时，忽接到该外资银行通知：由于开证行已宣布破产，该行不承担对该信用证的议付或付款责任，但可接受我出口公司委托向买方直接收取货款的业务。对此，你认为中方应该如何处理为好？

6、美国某银行应当地客户的要求开立了一份不可撤销自由议付的信用证，出口地为上海，信用证规定单证相符后，议付行可向美国银行的纽约分行索偿。上海银行议付了该笔单据，并在信用证有效期内将单据交开证行，同时向其纽约分行索汇，5天后议付行收回款项。第二天开征行来电提出单据有不符点，要求退款。款议付行经核实，确定本行失误，该不符点成立，但又从受益人得知开证人已通过其他途径（未用提单）将货取走，且受益人现持有该批货物通关的证明。试问，议付行是否可以以受益人提交的通关证据回复开证行，拒绝退款？

7、我方售货给甲国A商，A商又将该货转售给乙国B商，货抵甲国后，A商将原货经另一条船运入乙国，B商收货后发现数量短少向A商提赔。据此，A商又向我方索赔，你认为此案我方应否负责？为什么？

8、我某公司按CIF条件向南美某出口花生酥糖，投保一切险。由于货轮陈旧，船速太慢且沿途到处揽货，结果航行4个月才到达目的港。花生酥糖因受热时间过长而全部软化，难以销售。试问，保险公司是否负责赔偿？为什么？

9、我某出口公司与外商就某商品按CIF、即期信用证付款条件达成一项数量较大的出口合同，合同规定11月装运，但未规定具体开证日期，后因该商品市场价格趋降，外商便拖延开证。我方为防止延误装运期，从10月中旬起即多次电催开证，终于使该商在11月16日开来了信用证。但由于该商品开证太晚，使我方安排装运发生困难，遂要求对方对信用证的装运期和议付有效期进行修改，分别推迟一个月，但外商拒不同意，并以我方未能按期装运为由单方面宣布解除合同，我方也就此作罢，试分析我方如此处理是否得当？

10、合同规定糖水桔子罐头，每箱24听，每听含5瓣桔子，每听罐头上都要用英文标明“MADE IN CHINA”。卖方为了讨个吉利，每听装了六瓣桔子，装箱时，为了用足箱容，每箱装了26听，在刷制产地标志时，只在纸箱上标明了“MADE IN CHINA”。买方以包装不符合合同规定及未按要求标明产地拒收货物提出索赔。试分析我方有何不妥之处？

本文源于中国大学网

SLA 二语习得重要问题总结

S L A期末考试提纲 Week 9 Chapter 1 Introducing Second Language Acquisition Chapter 2 Foundations of Second Language Acquisition PART ONE: Definition: 1.Second Language Acquisition (SLA): a term that refers both to the study of individuals and groups who are learning a language subsequent to learning their first one as young children, and to the process of learning that language. 2.Formal L2 learning: instructed learning that takes place in classrooms. https://www.wendangku.net/doc/c812809465.html,rmal L2 learning: SLA that takes place in naturalistic contexts. 4.First language/native language/mother tongue (L1): A language that is acquired naturally in early childhood, usually because it is the primary language of a child’s family. A child who grows up in a multilingual setting may have more than one “first” language. 5.Second language (L2): In its general sense, this term refers to any language that is acquired after the first language has been established. In its specific sense, this term typically refers to an additional language which is learned within a context where it is societally dominant and needed for education, employment, and other basic purposes. The more specific sense contrasts with foreign language, library language, auxiliary (帮助的，辅助的) language, and language for specific purposes. 6.Target language: The language that is the aim or goal of learning. 7.Foreign language: A second language that is not widely used in the learners’ immediate social context, but rather one that might be used for future travel or other cross-cultural communication situations, or one that might be studied as a curricular requirement or elective in school with no immediate or necessary practical application. 8.Library language: A second language that functions as a tool for further learning, especially when books and journals in a desired field of study are not commonly published in the learner’s L1. 9.Auxiliary language: A second language that learners need to know for some official functions in their immediate sociopolitical setting. Or that they will need for purposes of wider communication, although their first language serves most other needs in their lives. 10.L inguistic competence: The underlying knowledge that speakers/hearers have of a language. Chomsky distinguishes this from linguistic performance. 11.L inguistic performance: The use of language knowledge in actual production.

人教版初三数学二次函数知识点及难点总结

初三数学二次函数知识点总结 二次项系数a决定二次函数图像的开口方向和大小. 当a＞0时,二次函数图像向上开口；当a＜0时,抛物线向下开口. |a|越大,则二次函数图像的开口越小. 1、决定对称轴位置的因素 一次项系数b和二次项系数a共同决定对称轴的位置. 当a与b同号时（即ab＞0）,对称轴在y轴左；因为对称轴在左边则对称轴小于0,也就是- b/2a0,所以b/2a要小于0,所以a、b要异号 可简单记忆为左同右异,即当a与b同号时（即ab＞0）,对称轴在y轴左；当a与b异号时（即ab＜ 0 ）,对称轴在y轴右. 事实上,b有其自身的几何意义：二次函数图像与y轴的交点处的该二次函数图像切线的函数解析式（一次函数）的斜率k的值.可通过对二次函数求导得到. 2、决定二次函数图像与y轴交点的因素 常数项c决定二次函数图像与y轴交点. 二次函数图像与y轴交于（0，c) 一、二次函数概念： 1．二次函数的概念：一般地，形如2 =++（a b c y ax bx c ，，是常数，0 a≠）的函数，叫做二次函数。这里需要强调：和一元二次方程类似，二次项系数0 a≠，而b c，可以为零．二次函数的定义域是全体实数． 2. 二次函数2 =++的结构特征： y ax bx c ⑴等号左边是函数，右边是关于自变量x的二次式，x的最高次数是2． ⑵a b c ，，是常数，a是二次项系数，b是一次项系数，c是常数项．

二、二次函数的基本形式 1. 二次函数基本形式：2 =的性质： y ax a 的绝对值越大，抛物线的开口越小。Array 2. 2 =+的性质：上加下减。 y ax c

英语二高频词汇必背.doc

MPACC 考试英语二高频词汇。 1.break (1) break away 突然离开，强行逃脱 (2) break down 损坏 (3) break in 非法闯入 (4) break into 非法闯入，强行进入 (5) break out 爆发，突然出现 (6) break off 突然停止，中断 (7) break through 突围，冲破 (8) break up 打碎；终止，结束 (9) break out 爆发，突然出现 2.bring (1) bring about导致，引起 (2)bring around/round 使恢复知觉（或健康）；说服，使信服 (3) bring down 使落下；降低，减少 (4) bring forth 产生，提出 (5) bring forward 提出，提议；提前 (6) bring off 使实现，做成 (7) bring on 引起，促进 (8) bring out 出版，推出；激起，引起 (9) bring through 使（病人）脱险，使安全度过 (10)bring to 使恢复知觉 (11)bring up 养育，教养；提出（问题） 3.call (1) call at/on 访问，拜访 (2) call back 回电话 (3) call for 要求，需要 (4) call in 招来，叫～进来 (5) call off 取消 (6) call on/upon (sb. to do sth) 号召，要求 (7) call up 打电话；招集 4.carry (1) carry forward 推进 (2) carry off 拿走，夺走 (3) carry on 继续 (4) carry out 执行，完成，实现 (5) carry over 使）继续下去，将～延后 (6) carry through 实现，完成，坚持下去；使度过困难（或麻烦）https://www.wendangku.net/doc/c812809465.html,e (1) come about 发生，产生 (2) come across 偶然遇见，碰上 (3) come along 出现，发生；进步，进展 (4) come apart 破碎，崩溃 (5) come around/round 到来，顺便来访；苏醒，复原

第二语言习得教学大纲

《第二语言习得》课程教学大纲 □通识课□学科（专业） 基础课专业发展 必修课□选修课课 一、教学目的 本课程是汉语国际教育本科专业所必修的专业基础课。通过本课程的学习，要求学生了解第二语言习得的性质、特点、内容、理论研究流派、研究热点、教学原则、教学内容与方法等。本课程采用多元视角，对二语习得与教学进行多学科、全方位的介绍与探讨，以便学生能够全面了解二语习得与教学全过程的诸方面，学习和研究二语习得与教学理论，从而加深对二语教学这一认知活动的理性认识，提高运用理论探讨和解决汉语教学问题的能力，并把第二语言习得理论应用到汉语作为第二语言的习得和汉语作为第二

语言的教学的实践中，力争成为积极、自觉的思考者和有独立解决问题能力的学习者、研究者。 二、重点与难点 （一）重点： 1.对比分析与偏误分析 2.中介语研究 3.克拉申的语言监控模式 4.第二语言学习者个体差异因素研究 （二）难点： 1.对比分析与偏误分析:两种理论假设及其研究方法。 2.中介语研究:中介语产生的过程、中介语产生的心理机制。 3.克拉申的语言监控模式:语言监控模式的五个假说。 4.第二语言学习者个体差异因素研究:影响第二语言学习者个体差异的年龄、性格、认知方式以及语言学能等因素。 三、基本内容与要求 第一章第二语言习得研究概述 （一）教学目的 掌握第二语言习得研究的历史背景，了解相关理论提出产生的意义，熟悉第二语言习得研究的内容。

（二）重点与难点 第二语言习得研究的基本概念；汉语作为第二语言的习得研究。（三）基本内容 1.第二语言习得研究的基本概念 （1）“母语”与“目的语” （2）“第一语言”与“第二语言” （3）“习得”与“学习” （4）“第二二语言习得”与“外语习得” （5）“自然的第二语言习得”与“有指导的第二语言习得”（6）“语言能力”与“语言表达” 2.第二语言习得研究的学科性质与特点 （1）第二语言习得研究与语言学、心理学、心理语言学 （2）第二语言习得研究的跨学科特点 3.第二语言习得研究的发端及历史回顾 （1）第二语言习得研究的发端 （2）第二语言习得研究发展的路径 （3）汉语作为第二语言的习得研究 4.汉语课堂教学中的习得因素

公共管理学(第2版)_在线作业_1

公共管理学（第2版）_在线作业_1 交卷时间：2016-02-18 16:19:23 一、单选题 1. (5分) ? A. 国企 ? B. 政府 ? C. 事业单位 ? D. 管理机关 得分： 5 知识点： 公共管理学(第2版) 展开解析 答案 B 解析 2. (5分) ? A. 《行 政之研 究》 ? B. 《政治与行政》 ? C. 《行政学导论》 ? D. 《经济与社会》 得分： 5 知识点： 公共管理学(第2版) 展开解析 答案 A 解析 公共管理是以（ ）为核心的公共部门为实现公共福祉和公共利益而依法运用多种手段对社会公共事务进行有效管理的活动。 从1887年威尔逊发表论文发表（ ）之后，公共行政学便成为一门独立的学科。

3. (5分) ? A. 《政治科学与公共政策》 ? B. 《政治、经济与社会：美国的政策成果》 ? C. 《政治科学中的政策分析》 ? D. 《政策科学百科全书》 得分： 5 知识点： 公共管理学(第2版) 展开解析 答案 D 解析 4. (5分) ? A. 政府工作的目标 ? B. 教育因素 ? C. 人口因素 ? D. 文化因素 得分： 5 知识点： 公共管理学(第2版) 展开解析 答案 A 解析 5. (5分) ? A. 政策检查评估 ? B. 政策过程评估 ? C. 政策制定评估 （ ）为政策科学作为一门相对独立的学科领域奠定了基础。 影响公共部门人力资源管理的内部因素有（ ）。 政策评估的主要类型有政策效果评估、（ ）、政策效率评估。

? D. 政策执行评估 得分： 5 知识点： 公共管理学(第2版) 展开解析 答案 D 解析 6. (5分) ? A. 计划性 ? B. 战略性 ? C. 分配性 ? D. 组织性 得分： 5 知识点： 公共管理学(第2版) 展开解析 答案 C 解析 7. (5分) ? A. 特格韦尔（R.G.Tmg well ） ? B. 托马斯·戴伊（Thamas Dye ） ? C. 哈罗德·D·拉斯韦尔（H. https://www.wendangku.net/doc/c812809465.html,sswall ） ? D. 艾拉·夏康斯基(Ira Shar kansky) 得分： 5 知识点： 公共管理学(第2版) 展开解析 答案 C 解析 公共政策的功能有导向性功能、调控性功能及（ ）功能。 1951年，美国政治学家（ ）主编出版了《政策科学：近来的范畴与方法上的进展》，第一次提出了政策科学的的概念。

考研英语二重要词汇整理

考研英语二重要词汇整理 词汇是考研英语复习的基础，即使是现阶段冲刺复习，仍有不少考生词汇还是老大难，凯程网考研频道希望这些考生能够抓紧复习，词汇大关必须要过，下面是整合的英语二核心词汇，大家捡着重要的背背。 concerned a有关的；关切的，担心的 largely ad. 大量地;主要地 astr on aut n 宇航员 unlikely a. 未必可能的；靠不住的 swallow vt.吞咽n.燕子 solar a.太阳的，日光的；利用太阳光的 glitter vi.闪闪发光，闪烁n.闪光 whereas conj.而，去卩；反之 revolve vi. 旋转；绕转 to swallow up 吞没，耗尽 cloudless a.无云的，晴朗的 lesser a较小的；更少的；次要的 pla net n.行星 White Dwarf ［天］白矮星 to make use of 利用 crowd n. 群，人群vi. 聚集，群集 plateau n.(［复［plateaus 或plateaux)高原 as a rule 通常；一般说来 weaken vt. 削弱，减弱vi. 变弱 parliament n.议会，国会；［P-］议会 whilst conj.(=while)当…时然而；虽然，尽管 above all 首先，首要 debate vt./n.争论，辩论vi.对…进行争论，辩论 injection n. 注射；注射剂，针剂 criterion n. 标准，准则 prosecute vt.对…起诉，告发 euthanasia n无痛楚的死亡；安乐死 n atio nwide a.全国性的ad.在全国范围内 deteriorate vt./vi.( 使)恶化 Dutch a.荷兰人的；荷兰语的n.荷兰人；荷兰语 request vt./n.请求，要求 a great many 很多 lethal a.致死的

科教版二年级下册科学《期末考试试卷》含答案

科教版科学二年级下学期 期末测试卷 学校________ 班级________ 姓名________ 成绩________ 一、填一填。(共20分) 1.指南针由两部分构成，分别是________和________。 2.请将人的身体结构填到相应的位置。 3.磁铁有两个磁极，用汉字表示分别是________和________，相应的字母表示分别是________和________。 二、辨一辨，对的画“√”，错的画“×”。(共9分) 4.条形磁铁两端的磁力最大。 5.使用多种感官观察事物，会使我们得到的信息比较复杂，不准确。 6.钥匙落入桶中的声音和毛绒玩具落入桶中的声音是一样的，听不出区别。 三、选一选，将正确选项的序号填在括号里。(共8分) 7.现象( )不可以说明条形磁铁有两个磁极。 A. 用回形针接触条形磁铁的不同部位，感受到两端的磁力大，中间的磁力小 B. 将磁铁放在铁粉盒子上，轻轻晃动盒子后，大部分的铁粉聚集在磁铁两端 C. 条形磁铁可以磁化没有磁性的钢针 8.下面的( )不是为了方便视力障碍的人更好地生活。 A. 盲文 B. 盲道 C. 助听器 四、进行下面画线部分的行为时，分别用到了哪种感觉？(共10分)

9.进行下面画线部分的行为时，分别用到了哪种感觉? ①味觉②触觉③听觉④视觉⑤嗅觉 放学回家后，一进门，我就闻到了饭菜的香味。________ 我朝厨房里看了一眼，原来是妈妈正在厨房里做饭。________ 回屋后，我开始写作业。不一会儿，就听到妈妈喊我：“吃饭啦!”________ 妈妈做的菜味道非常好。________ 等吃完饭，我自告奋勇，帮妈妈洗碗，水有点凉，________ 不禁觉得妈妈平时真的很辛苦，我应该多帮助妈妈干家务活! 五、应用题。(共10分) 10.下面两幅图中一共有5处不同，请你全部找出来。 六、下面是小亮的身体发育记录表。(共22分) 11.下面是小亮的身体发育记录表。 （1）从表中可以看出小亮的体重这几年一直在________，身高一直在________，头围一直在________。 （2）小亮是2010年11月21日出生的，请你根据上面的数据和实际生活经验预测一下，到2020年，他的体重是________千克，身高是________厘米，头围是________厘米。 （3）除了这三个方面，还有哪些方面可以证明小亮在不断生长? 七、简答题。(共21分)

2021年温州市中考数学重难点复习：二次函数

2021年温州市中考数学 重难点复习：二次函数 目录 一、历年真题 二、知识点讲解 三、各地真题及模拟题精讲

一、历年真题 一．选择题（共8小题） 1．将抛物线y ＝x 2﹣2向上平移1个单位后所得新抛物线的表达式为（ ） A ．y ＝x 2﹣1 B ．y ＝x 2﹣3 C ．y ＝（x +1）2﹣2 D ．y ＝（x ﹣1）2﹣2 【解答】解：将抛物线y ＝x 2﹣2向上平移1个单位后所得新抛物线的表达式为y ＝x 2﹣2+1，即y ＝x 2﹣1． 故选：A ． 2．如图，抛物线y ＝﹣（x +m ）2+5交x 轴于点A ，B ，将该抛物线向右平移3个单位后，与原抛物线交于点C ，则点C 的纵坐标为（ ） A ．5 2 B ． 114 C ．3 D ． 134 【解答】解：将抛物线y ＝﹣（x +m ）2+5向右平移3个单位后得到y ＝﹣（x +m ﹣3）2 +5， 根据题意得：{y =?(x +m)2+5y =?(x +m ?3)2+5， 解得：{x =3 2?m y =114， ∴交点C 的坐标为（3 2?m ， 114 ）， 故选：B ． 3．已知点A （﹣3，a ），B （﹣2，b ），C （1，c ）均在抛物线y ＝3（x +2）2+k 上，则a ，b ，c 的大小关系是（ ） A ．c ＜a ＜b B ．a ＜c ＜b C ．b ＜a ＜c D ．b ＜c ＜a 【解答】解：函数的对称轴为：x ＝﹣2， a ＝3＞0，故开口向上， x ＝1比x ＝﹣3离对称轴远，故c 最大，b 为函数最小值， 故选：C ．

4．如图所示，二次函数y＝ax2+bx+c的图象开口向上，且对称轴在（﹣1，0）的左边，下列结论一定正确的是（） A．abc＞0B．2a﹣b＜0C．b2﹣4ac＜0D．a﹣b+c＞﹣1【解答】解：A、如图所示，抛物线经过原点，则c＝0，所以abc＝0，故不符合题意； B、如图所示，对称轴在直线x＝﹣1的左边，则?b 2a＜?1，又a＞0，所以2a﹣b＜0， 故符合题意； C、如图所示，图象与x轴有2个交点，依据根的判别式可知b2﹣4ac＞0，故不符合题意； D、如图所示，当x＝﹣1时y＜0，即a﹣b+c＜0，但无法判定a﹣b+c与﹣1的大小，故 不符合题意． 故选：B． 5．抛物线y＝x2+6x+9与x轴交点的个数是（） A．0B．1C．2D．3 【解答】解：∵b2﹣4ac＝36﹣4×1×9＝0 ∴二次函数y＝x2+6x+9的图象与x轴有一个交点． 故选：B． 6．如图一段抛物线y＝x2﹣3x（0≤x≤3），记为C1，它与x轴于点O和A1：将C1绕旋转180°得到C2，交x轴于A2；将C2绕旋转180°得到C3，交x轴于A3，如此进行下去，若点P（2020，m）在某段抛物线上，则m的值为（）

考研英语二复习计划很详细

考研英语二复习计划-很详细

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2018考研英语二复习计划，很详细 一、学习和巩固基础的词汇语法 （1)背单词: 英语大纲要求５5０0左右的词汇量，大学四、六级的词汇量约５000＋,但是不要以为考研单词就不用背了。其实,考研英语比较难的原因之一就在对单词的考察比英语四六级更为精深,所以考研核心词汇必须要背，并且要深入的掌握才行。 比如，简单的一个单词addreｓs，大家都知道是“地址”的意思,看到aｄdress a probｌeｍ就蒙了,ａdｄreｓｓ作为动词,意思为“开始解决问题”。这个例子就说明了为什么说考研英语词汇考察的更精深了。背单词的方法，建议词汇书和真题搭配着用,真题买一本有逐句解析的，这样就不用一个一个查生词意思了。 （２）语法（简单句＋长难句）： 考研英语对于语法的考察并不具体，但是实际上任何题型都要涉及语法。很多同学都对简单句不屑一顾,这绝对是错误的,简单句是长难句的基础,基础都学不好,还想学好更高层的知识点吗？ 这也是为什么我很不喜欢那种只解析长难句的真题，这种不利于我们全面掌握语法。我买的是吕升运的《考研圣经》，就是因为我英语基础不好,想要从简单句句法开始学起,这本真题是逐句讲解语法的,长难句简单句都涵盖了,感觉这样的真题更适合我。 二、３月份至7月份:死磕真题，题型专项提高

经过第一阶段的学习，要总结规律和方法以更好地继续复习,比如：适合自己的背单词方法和学习英语的时间等等。第二阶段,要进一步归纳总结各个专项题型的出题规律和解题思路。下面就谈谈具体的经验吧。 (1）阅读理解 在英语复习的过程中,阅读不和背单词一样,要贯穿始终。个人建议的阅读方法是这样的：做每一篇阅读都先看题目和选项,把重要的人名，时间,原因等等选项中涉及的问题做标记，然后再看文章,有的放矢，带着任务去阅读,会发现很多段落和题目无关，省略不读，细读跟选项有关的段落。题目做完以后,不要着急再往下做新的篇章,要把这篇文章细看一遍，不会的单词要查阅记录，更重要的事把每个出题点细读一下,揣摩出题人的意图和角度，这样这篇阅读才算完成。 （2）完形填空 完形填空是大家都比较头疼的一项,我也不例外。这个题型是考察大家对词汇、语法、结构和习惯用法的理解掌握。做这一部分时,要迅速将文章浏览一遍,基本把握文章的逻辑和信息要点，要关注首尾两段,各段的首句和“关键词”。完型是考研的第一道题,答得不理想，会直接影响到后面的阅读,建议把完型放到后面做，实在时间不够可以放弃。 （3)翻译（英译汉） 考研的翻译不同于单句翻译。要先通读并理解全文，并对文章内容和风格有一个完整和全面的认识,一定不能拿来文章就翻译,看一句译

山东师范学科英语二语习得重点名词解释

Anna考研精简二语习得内容 1.what is SLA? A term that refers both to the study of individual and groups who are learning a language subsequent to learning their first one as young children, and to the process of learning that language. It includes informal L2 learning that takes place in naturalistic context, and formal L2 learning that takes place in classrooms. 2.Second language:It is any language learned after the first language or "mother tongue", even though it may be the third, fourth, or tenth to be acquired. It is also called a target language. In its specific sense, it typically refers to an additional language which is learned within a context where it is societally dominant and need for education, employment and other basic purpose. It is often acquired by minority group members or immigrants who speak another language natively. In this more restricted sense term is contrasted with other terms in this list. 3.Foreign language: It is one not widely used in the learner's immediate social context which might be used for future travel or other cross-culture communication situations, or studied as a curricular requirement or elective in school. but with no immediate practical application. 4.Critical Period Hypothesis（这个理论教学法上也有我再补充一下）：The claim that children have only a limited number of years during which they can acquire their L1 flawlessly; If they suffered brain damage to the language areas, brain plasticity in childhood would allow other areas of the brain to take over the language functions of the damage areas, but beyond a certain age, normal language development would not be possible. This concept is commonly extended to SLA as well, in the claim that only children are ability to achieve native or near-native proficiency in L2. 5. Interlanguage(learner language): refers to the immediate states or interim grammars of a learner's language as it moves towards the target L2. 6. (1)Positive transfe r: When a L1 structure or rule is used in an L2 utterance and that use is approprite or "correct" in the L2．

二次函数基本知识点梳理及训练(最新)

① 二次函数 考点一 一般地，如果y ＝ax 2＋bx ＋c(a 、b 、c 是常数，a ≠0)，那么y 叫做x 的二次函数． 1．结构特征：①等号左边是函数，右边是关于自变量x 的二次式；②x 的最高次数是2；③二次项系数a ≠0. 2．二次函数的三种基本形式 一般形式：y ＝ax 2＋bx ＋c(a 、b 、c 是常数，且a ≠0)； 顶点式：y ＝a(x －h)2＋k(a ≠0)，它直接显示二次函数的顶点坐标是(h ，k)； 交点式：y ＝a(x －x 1)(x －x 2)(a ≠0)，其中x 1 、x 2 是图象与x 轴交点的横坐标． 考 点二 二次函数的图象和性质

考点三 二次函数y＝ax2＋bx＋c的图象特征与a、b、c及b2－4ac的符号之间的关系 考点四 任意抛物线y＝a(x－h)2＋k可以由抛物线y＝ax2经过平移得到，具体平移方法如下： 考点五 1．设一般式：y＝ax2＋bx＋c(a≠0)． 若已知条件是图象上三个点的坐标．则设一般式y＝ax2＋bx＋c(a≠0)，将已知条件代入，求出a、b、c的值．2．设交点式：y＝a(x－x1)(x－x2)(a≠0)． 若已知二次函数图象与x轴的两个交点的坐标，则设交点式：y＝a(x－x1)(x－x2)(a≠0)，将第三点的坐标或其他已知条件代入，求出待定系数a，最后将解析式化为一般式． 3．设顶点式：y＝a(x－h)2＋k(a≠0)． 若已知二次函数的顶点坐标或对称轴方程与最大值或最小值，则设顶点式：y＝a(x－h)2＋k(a≠0)，将已知条件代入，求出待定系数化为一般式 考点六 二次函数的应用包括两个方法 ①用二次函数表示实际问题变量之间关系． ②用二次函数解决最大化问题(即最值问题)，用二次函数的性质求解，同时注意自变量的取值范围． (1)二次函数y＝－3x2－6x＋5的图象的顶点坐标是() A．(－1,8) B．(1,8) C．(－1,2)D．(1，－4) (2)将二次函数y＝x2－2x＋3化为y＝(x－h)2＋k的形式，结果为() A．y＝(x＋1)2＋4 B．y＝(x－1)2＋4 C．y＝(x＋1)2＋2 D．y＝(x－1)2＋2 (3)函数y＝x2－2x－2的图象如下图所示，根据其中提供的信息，可求得使y≥1成立的x的取值范围是() ②

2014—陈振明 公共管理学(第二版)—考研精编笔记.doc

育明教育 【温馨提示】 现在很多小机构虚假宣传，育明教育咨询部建议考生一定要实地考察，并一定要查看其营业执照，或者登录工商局网站查看企业信息。 目前，众多小机构经常会非常不负责任的给考生推荐北大、清华、北外等名校，希望广大考生在选择院校和专业的时候，一定要慎重、最好是咨询有丰富经验的考研咨询师！ 公共管理学 (第二版) 陈振明主编 参考书： 张成福《公共管理学》中国人民大学出版社 张国庆《公共行政学》北京大学出版社 【复习方法和复习规划】 对于考研专业课的复习，育明教育咨询师建议大家可以采取以下建议： （一）记忆方法

1.快速、反复、多次 根据育明教育咨询师多年辅导经验总结，绝大多数学员在考研复习的时候经常犯的几个错误有以下几个方面： 第一，看书速度比较慢，期望看一遍书就能够把考点记住。不单是复习专业课，很多考生在看英语单词的时候也经常犯这样子的错误。 第二，背诵的时候缺乏复习和巩固。只知道一本书一本书的背诵，结果往往背完之后很快就忘记了。 综上两个问题，育明教育咨询师希望大家一定要养成“快速、反复、多次”记忆的好习惯。 2.重点突出，主次分明 不是考研专业课和考研政治的每个知识点都考，毋庸置疑，考试是有侧重点的。凡是企图一个字不差的记住和背诵下来的想法都是错误的。考研复习必须主次分明，重难点突出。 在考研过程中，20%的知识点会带来80%的分数，希望大家在考研复习的时候必须有所取舍。 3.框架入手，由粗到细 对于一本书，大家首选要明确它的知识框架，然后再慢慢细化。这样比较有利于大家快速的建立起知识架构。 （二）复习规划 第一阶段（-8月末）：确定参考书，明确考点。 每年9月份之前，考生务必确定好报考院校专业，考研参考书和必须的一些资料。最近北大、人大等名校慢慢的不再公布参考书，这就更需要考生一定要收集到最权威、最详细的考研信息。在确定了参考书之后，大家在暑假期间要明确每本书的考试重点，为接下来的背诵奠定基础。 第二阶段（9-11月末）：背诵记忆 根据育明教育咨询师分析，当前中国考研还处于低层次，尤其是专业课的考察，主要还是考察考生的记忆力和理解力，大部分的考题还是需要背诵和记忆，灵活运用的考题并不多。 第三阶段（12月-考研）：掌握答题技巧，模拟考试 这个环节很少有考生做到，但是育明教育咨询师建议大家，最后一个阶段务必多做几套模拟题，而且务必要全真的模拟考试。育明教育咨询师建议大家可以仿照高考去制定复习规划。

二语习得重点问题研究_评介(精)

71中国外语教育(季刊 Foreign Language Education in China (Quarterly 2011年 5月 May 2011第 4卷第 2期 Vol. 4 No. 2文秋芳编著的《二语习得重点问题研究》堪者友好” (reader-friendly 为撰写原则,且力求“简洁明快” 、“深入浅出” ,但想吃透这本书,不在二语习得界摸爬滚打几年还真是很难做到。因此,该书最适合的目标读者不是该学科的入门群体,而是二语习得界的研究人员,如正处于论文选题阶段的博士生等。虽然书名中带“研究”二字,但该书收录的不是二语习得领域的高精尖研究,而是对国内外最前沿的研究问题的综述、总结、评论与展望。虽然作者开宗明义地承认该书的撰写受到 Doughty 和 Long 主编的鸿篇巨著《二语习得手册》 (以下简称《手册》的启发与影响,但该书的起点却瞄准了对《手册》的总结、发展与超越。首先, 《手册》从理论范式到写作班底都是集认知派之大成。 Doughty 和Long明白表示:“ 我们承认二语习得是在社会环境之中进行的,也因而会受广义或狭义环境的影响。不过,我们也必须承认,语言学习最终是学习者个体头脑之中的变化。因此二语习得也被广泛接受为认知科学的一个分支” (Doughty & Long 2003:4 。《手册》出版于 2003 年。七八年过去了,社会派成了气候,其研究成果明显丰富了我们对二语习得的了《二语习得重点问题研究》评介 顾永琦 惠灵顿维多利亚大学 ? 2011 中国外语教育 (1,71-73页 提要:二语习得领域的重点问题是什么?争论点在哪里?最前沿的研究何在?发展趋 势是什么?由文秋芳编著的《二语习得重点问题研究》对这些问题给出了详尽的答案。本 文简评了该书的闪光点,并指出阅读中需要注意的问题。

二次函数重点难点总结

初中二次函数知识点总结 一、二次函数概念： 1．二次函数的概念：一般地，形如2y ax bx c =++（a b c ，，是常数，0a ≠）的函数，叫做二次函数。 这里需要强调：和一元二次方程类似，二次项系数0a ≠，而b c ，可以为零．二次函数的定义域是全体实数． 2. 二次函数2y ax bx c =++的结构特征： ⑴ 等号左边是函数，右边是关于自变量x 的二次式，x 的最高次数是2． ⑵a b c ，，是常数，a 是二次项系数，b 是一次项系数，c 是常数项． 二、二次函数的基本形式 1. 二次函数基本形式：2y ax =的性质： a 的绝对值越大，抛物线的开口越小。 2. 2y ax c =+的性质： 上加下减。 3. () 2 y a x h =-的性质： 左加右减。

4. ()2 y a x h k =-+的性质： 三、二次函数图象的平移 1. 平移步骤： 方法一：⑴ 将抛物线解析式转化成顶点式()2 y a x h k =-+，确定其顶点坐标()h k ， ； ⑵ 保持抛物线2y ax =的形状不变，将其顶点平移到()h k ， 处，具体平移方法如下： 2. 平移规律 在原有函数的基础上“h 值正右移，负左移；k 值正上移，负下移”． 概括成八个字“左加右减，上加下减”． 方法二： ⑴c bx ax y ++=2 沿y 轴平移:向上（下）平移m 个单位，c bx ax y ++=2 变成 m c bx ax y +++=2（或m c bx ax y -++=2） ⑵c bx ax y ++=2 沿轴平移：向左（右）平移m 个单位，c bx ax y ++=2 变成 c m x b m x a y ++++=)()(2（或c m x b m x a y +-+-=)()(2）

公共管理学第2版-黎民

公共管理学（第二版） 作者：黎民 书号：978-7-04-031462-5 定价：35.00元 出版时间：2011年8月 分级：本科、研究生 适用专业：公共管理类 配套资源：教学课件 项目：普通高等教育“十一五”国家级规划教 材，国家级精品课程教材 配套资源：教学课件、精品课程配套网站 作者简介 黎民，武汉大学公共管理系教授，博士生 导师。 内容简介 《公共管理学》（第二版）在保留原书的 内容框架的基础上，对教材体系和内容上做了 较大的修改、充实和更新。在教材内容上，主 要对公共管理理论与实践的发展、公共管理的组织、公共管理的责任与监控等章节进行修订，增加了新的理论与实践，使其符合当前公共管理理论与实践的最新进展。同时，为了紧密贴合公共管理的新趋势，编写团队经过讨论还增加了公共管理的运行、公共部门的资源管理、公共管理的管理工具等章节。随着当前公共管理的科学化、系统化，每一个公共管理的学生和专业工作人员都需要在结合我国实际来思考问题、解决问题，因此，我们在全书最后的“当前公共管理的若干热点”一章，既为读者了解实际管理提供了样本，又为读者进一步的学习与研究提供了方向。 在编写风格上，本次修订力求将公共管理类的基础与前沿贯串全书，力求从理论与实践结合上展开论述，使该版教材进一步增强其理论性、实用性和前沿性。可用作高等院校公共管理类各相关专业的本科生和研究生教材，同时适用于从事公共管理的理论和实际工作者参阅及有关专业在职干部培训参考教材。 【简明目录】 第一章绪论／第二章公共管理理论与实践的发展／第三章公共管理的管理者／第四章公共管理的物品及供给／第五章公共管理职能／第六章公共管理的运行／第七章公共管理的管理工具／第八章公共管理的责任与监控／第九章公共管理中的政府角色／第十章非政府公共组织／第十一章公共管理的前沿热点

英语二高频词汇必背

MPACC考试英语二高频词汇。 1.break (1)break away 突然离开，强行逃脱 (2)break down 损坏 (3)break in 非法闯入 (4)break into 非法闯入，强行进入 (5)break out 爆发，突然出现 (6)break off 突然停止，中断 (7)break through 突围，冲破 (8)break up 打碎；终止，结束 (9)break out 爆发，突然出现 2.bring (1)bring about 导致，引起 (2)bring around/round 使恢复知觉（或健康）；说服，使信服 (3)bring down 使落下；降低，减少 (4)bring forth 产生，提出 (5)bring forward 提出，提议；提前 (6)bring off 使实现，做成 (7)bring on 引起，促进 (8)bring out 出版，推出；激起，引起 (9)bring through 使（病人）脱险，使安全度过 (10)bring to 使恢复知觉 (11)bring up 养育，教养；提出（问题） 3.call (1)call at/on 访问，拜访 (2)call back 回电话 (3)call for 要求，需要 (4)call in 招来，叫～进来 (5)call off 取消 (6)call on/upon (sb. to do sth) 号召，要求 (7)call up 打电话；招集 4.carry (1)carry forward 推进 (2)carry off 拿走，夺走 (3)carry on 继续 (4)carry out 执行，完成，实现 (5)carry over 使）继续下去，将～延后 (6)carry through 实现，完成，坚持下去；使度过困难（或麻烦）https://www.wendangku.net/doc/c812809465.html,e (1)come about 发生，产生 (2)come across 偶然遇见，碰上 (3)come along 出现，发生；进步，进展 (4)come apart 破碎，崩溃 (5)come around/round 到来，顺便来访；苏醒，复原

SLA二语习得重要问答情况总结

SLA 期末考试提纲 Week 9 Chapter 1 Introducing Second Language Acquisition Chapter 2 Foundations of Second Language Acquisition PART ONE: Definition: 1.Second Language Acquisition (SLA): a term that refers both to the study of individuals and groups who are learning a language subsequent to learning their first one as young children, and to the process of learning that language. 2.Formal L2 learning: instructed learning that takes place in classrooms. https://www.wendangku.net/doc/c812809465.html,rmal L2 learning: SLA that takes place in naturalistic contexts. 4.First language/native language/mother tongue (L1): A language that is acquired naturally in early childhood, usually because it is the primary language of a child’s family. A child who grows up in a multilingual setting may have more than one “first”language. 5.Second language (L2): In its general sense, this term refers to any language that is acquired after the first language has been established. In its specific sense, this term typically refers to an additional language which is learned within a context where it is societally dominant and needed for education, employment, and other basic purposes. The more specific sense contrasts with foreign language, library language, auxiliary (帮助的，辅助的) language, and language for specific purposes. 6.Target language: The language that is the aim or goal of learning. 7.Foreign language: A second language that is not widely used in the learners’immediate social context, but rather one that might be used for