妙事多音乐教案2
( 音乐 )课教案教学主题：妙事多音乐花园（总复习）
妙事多早教第3课教案
妙事多早教第3课 活动目录 活动一组织音乐：《开场曲》 活动二问候歌：《让我们一起唱》 活动三弹跃歌曲：《向前跑》 活动四原地动作：《笑一笑》 活动五节奏棒/稳定拍子：《修鞋匠》 活动六舞曲：《赏月舞》 活动七听力训练：《猫低沉呼噜声》 活动八听力训练：《老鼠叫声》 活动九歌唱游戏：《围圈圈》 活动十纱巾游戏：《I see U》 活动十一游走动作：《跟着我做》 活动十二摇摆歌曲：《睡啊，宝宝睡》 活动十三歌唱游戏：《高高兴兴跳起来》活动十四《再见歌》
活动二问候歌：《让我们一起唱》 教学目的：通过唱每个宝宝的名字，让宝宝感受自己在音乐中的存在，并学会辨认其他宝宝，能与其他宝宝打招呼。 教学准备：歌曲《让我们一起唱》 教学过程：1、教师示范唱第一段歌词并轻轻地在膝盖上拍打拍子。 2、教师唱第二段歌词并加进宝宝的名字来唱歌，唱完后向宝宝问好,并请宝宝与老师和大家问好。 3、轮流唱每个宝宝的名字，并向大家问好。 （注：在唱的过程中可改变打拍的方式，如：挥手、摇摆、拍手等等，并适当地变更歌词内容。） 活动三弹跃歌曲：《向前跑》 教学目标：通过游走动作培养宝宝平衡感与控制身体的能力，以及对空间的适应力。 教学准备：歌曲《向前跑》 教学过程：1、教师唱歌并在膝盖上轻轻打拍子。（多次重复第一段歌词，每一次的速度都有所加快。）再用比较缓慢的速度唱第二部分歌词。 2、让宝宝坐在大人伸直的双腿上，用同样的方法唱歌，随着音乐节奏将宝宝弹跃起来。 3、跟随歌曲，试着在室内快速地学马奔跑，随着音乐用另一只脚起跑。还要边跑边唱。（可用手摇铃等小乐器）
4、大家站起来，手拉手，围成一个圈圈。唱歌曲的第一段歌词时，大家朝同一个方向走，愈唱愈快也愈走愈快。唱到最后一个“它累了”的时候，大家都一起跌落在地上，作为歌曲的结尾。 活动四原地动作：《笑一笑》 教学过程：1、跟小朋友们讨论平时开心的时候会做什么？鼓励他们用大叫、唱歌、跳舞等独特方式表现快乐。 2、对应的歌词做出对应的动作。第一段、第二段坐着再膝盖上打拍。 第三段后逐渐加入一些动作。 活动五节奏棒/稳定拍子：《修鞋匠》 教学目标：1、认识节奏棒，并知道节奏棒的使用方法； 2、通过自己敲击节奏棒，同时也找出一个念儿歌的速度，能较好的维持稳定节拍。 教学准备：节奏棒、儿歌《修鞋匠》 教学过程：1、教师有节奏地朗诵这段歌谣，并在鞋底轻打拍子，鼓励家长与宝宝在老师朗诵第二段时加入进来一起朗诵；（第一遍课老师先朗诵，朗诵时课轻轻拍打大腿或地板，第二遍反复可让学生家长加入。） 2、发给每个小朋友一对节奏棒，让孩子探索玩节奏棒的不同方式； 3、再一次朗诵这段歌谣，并用节奏棒在轻打拍子，并试试其它的变化动作。（可加入跺脚的动作，难度升级）
妙事多亲子音乐课教案
妙事多亲子音乐课教案 2009-10-21 18:49:18| 分类：亲子音乐课| 标签：|字号大中小订阅 时间：45分钟 教具：手摇铃、节奏棒、录音机 教育目的：让家长了解宝宝，同时培养宝宝对音乐的感觉及加速宝宝的一般发展 教育内容： “宝宝们，上课了，请妈妈抱好宝宝。” “宝宝你们好，欢迎你们来到青青艺术，我是你们的乐乐姐姐，现在让我来认识下每一位宝宝吧！”（看便贴）“这位是阳阳宝宝，让我们来问候阳阳宝宝吧！”（唱问候歌，并逐一问候每一位小宝宝）“好了，我们现在玩个弹跳游戏吧，乐乐姐姐先示范一遍。先坐在地板上，把脚伸直，轻抱起宝宝让他坐到膝盖上，随着节奏颠弹着宝宝，然后抓紧宝宝将宝宝举起，飞起来。现在请妈妈跟我一起做吧！”（当妈妈跟着一起做的时候念跳起来并让妈妈举起宝宝…飞?，熟悉节奏，做两三遍后，就唱着歌让妈妈随歌曲弹 动着宝宝） “宝宝对节奏是不是有一定的体验了呢，那么现在就让乐乐姐姐帮你们加深对节奏的感觉吧！乐乐姐姐先打节奏，然后妈妈和宝宝也跟着一起来打节拍。”（在假娃娃的腿上轻打二拍子节奏，示范后给妈妈一个手 势让她们跟着一起打节拍） “宝宝们玩的真开心，看，宝宝的小手看着宝宝们玩的这么开心它也想玩玩，现在就让宝宝们伸出小手，跟它们玩游戏吧！来，让我们扭扭手指头，扭一扭呀，扭一扭！宝宝的手指头扭的真好，现在让我们抖抖手指头吧，抖一抖呀，抖一抖！我们的手指头扭了也抖了，它还想玩那我们就让它翻跟头吧！翻呀翻，翻呀翻！你看，手指头又想骑马了，我们让它骑会吧！”（熟悉后，就念歌谣让宝宝们随着歌谣玩手指头，当念到手指头不见了，让宝宝找的时候我们可以将手放到宝宝的肢胳窝处，挠挠它）“嘘！宝宝们安静，乐乐姐姐呀现在要给你们介绍个新朋友，它呢，就叫手摇铃。”（将假娃娃轻靠在墙 上，起身拿手摇铃并摇几下） “手摇铃的声音真好听，宝宝们也想玩，那么现在乐乐姐姐就发给宝宝们，让宝宝们跟这新朋友好好玩 玩。”（发摇铃） “让我们摇摇它吧，摇---、摇----，现在跟着乐乐姐姐摇，小摇铃，摇啊摇（两遍），宝宝们真棒，摇的真好，我们换个动作吧，敲---、敲---，小摇铃，敲呀敲（两遍）”（熟悉后，就唱歌让宝宝们随着节奏第一遍摇、第二遍敲，歌词最后一句是摇铃向宝宝们问好，就边唱边走到宝宝们的边上逐一问好，问好的过程中看宝宝们喜欢摇呢还是敲，就以他们喜欢的向他们问好） “宝宝，手摇铃要回家咯！宝宝们把手摇铃放到乐乐姐姐手上，让它回家。”（当宝宝将手摇铃放在我手 上的时候，就唱53） 起身放手摇铃。 “好了，手摇铃回家了，没朋友陪宝宝玩了，怎么办呢？宝宝们不用担心，乐乐姐姐再给你们介绍个朋友，它呢有三节分别呢会发出不同的声音，1 3 5所以它的名字就叫1 3 5，让我们一起叫它来玩吧！”（唱 后给妈妈们一个手势让她们跟着一起唱） “宝宝们都叫那么长时间了，它怎么还不出来呢！哦！原来呀它还在睡觉呢！那我们就不打扰它了吧，我们自己玩。宝宝们是不是也很想了解声音啊！现在就先让我们听听宝宝们自己的声音吧！”（放录音机，哭声）“哎呀！宝宝肚子饿了，哭了。你们听，宝宝吃饱了又笑了。宝宝们知道自己的声音了吧！现在就让我们练习下吧，当乐乐姐姐唱到…哈哈?的时候宝宝们跟姐姐一起吧！”（第一遍唱…哈哈?、第二遍唱…哇哇?、 第三遍叫…妈妈?） “宝宝们是不是累了呀！请妈妈摇摇宝宝，让宝宝休息会儿。”（唱歌曲…摇呀摇，宝贝?，两遍）“咯咯咯咯！”（学公鸡叫）“宝宝们起来啦，公鸡爷爷叫了，天亮咯！宝宝们也赶紧起来吧！”（叫醒宝
奥尔夫音乐相关
奥尔夫音乐与妙事多音乐 让宝宝学习音乐，一直是我国家长比较重视的事情。以前是让孩子上幼儿园上小学以后学习音乐。而近几年，随着早教中心的升温，对于0-3岁宝宝音乐的学习，也成为家长关注的重点。目前每个早教中心都有音乐课，有的是奥尔夫音乐，而有的早教中心用的是妙事多音乐。那么奥尔夫音乐和妙事多音乐，究竟有什么不同呢？ 其实简单来说，奥尔夫是一个人，而奥尔夫音乐就是这个人创立的一种音乐教学理念。妙事多音乐呢，是一套音乐教材。 奥尔夫是德国知名的作曲家，音乐教育家，他所创立的音乐教育体系，是当今世界最著名，影响最深远的三大音乐教育体系之一。他的教育理念，坚持一切从孩子出发，让孩子通过自身的感受和体验，主动地来学习音乐，从而培养孩子的创造力。也就是说，奥尔夫音乐具有很强的自娱性，也就是说让孩子在不知不觉中，在不知道什么是音乐的年龄段，开始了自身实践感受音乐的过程。比如：运用声势训练，在生活中自然地理解了音高、节奏、节拍和小节等等乃至更深层次的音乐知识，用润物细无声的方式，培养孩子的创造能力，挖掘出每一个孩子的音乐潜能。通过奥尔夫音乐的学习，使得孩子的艺术天赋、音乐修养、创造力、表现力、情商以及各方面得到有效地培养，促进孩子综合素质的提高。 奥尔夫音乐是由上海音乐学院的廖乃雄教授于1980年带入中国的。在进入中国的三十年间，奥尔夫音乐教育从最开始的照搬国外理论教材、模式化地进行教学，到许多专家结合我国国情，不断探索实践，最终融合了许多本土化的元素，逐渐被教育专家、社会所认可。在小学、中学乃至大学中都有奥尔夫音乐课。1999年奥尔夫音乐进入我国学前教育领域，目前在我国的早期教育阶段运用甚广，很多幼儿园都开展和普及了奥尔夫音乐教育。它是一种成熟的、有深厚理论支持的，有中国特色的音乐教育理论。是一种和综合教学模式。 妙事多音乐，是美国一些音乐教育家为美国的孩子的开发的，教材中运用了很多奥尔夫的教学形式。同时借鉴了蒙台梭利教育原理中的一些理念和方法。从某种程度上说，一个能上好妙事多音乐课程的老师未必能上好奥尔夫音乐课，但是一个能上好奥尔夫音乐课程的老师，一定能很好的胜任妙事多音乐教师之职。
人教版二年级下册音乐教案
人教版二年级音乐下册全册教案 教学内容：《出发》 教学目标： 1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。 2、听辨和感受《出发》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。 3、认识小节、小节线、终止线。 教学过程： 一、导入课题 1、听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。 提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？ 作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？ 2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。 3、听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。 提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？ 作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。 4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。 二、听乐曲《出发》，随音乐律动。 1、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。 2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。 3、介绍作曲家和乐曲创作背景。 三、学习小节线、小节、终止线。 1、教师介绍什么是小节与小节线、终止线。
2、请学生说说《出发》有几个小节、几条小节线。 3、请学生数数学过的歌曲《出发》中，有几个小节、几条小节线，在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱，哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。 4、请学生设计演唱《出发》的强弱力度变化，做到有表情地演唱。 四、教师总结。
教学内容：《郊游》 教学目标： 1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。 2、通过聆听与演唱《郊游》引导学生表达对春天及大自然的热爱，培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。 教学难点：歌曲的三、四、五乐句。 教学重点：有感情地唱歌曲。 教学用具：钢琴、多媒体、打击乐器。 教学过程： 一、聆听歌曲，组织教学： 1、播放歌曲《滴哩滴哩》，让学生用自己喜欢的动作律动进教室。 师：刚才听到的歌曲给你什么样的感觉？ 师:同学们听得真仔细，歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的春天和小朋友在春天里欢乐的情绪。 2、复听。请同学们认真的聆听，听听歌曲表现了哪些内容？你们在春天里看到了什么？ 二、新歌教学： （一）创设情境 1、课件：背景音乐：歌曲《郊游》，学生回答问题。 师：春天真是太美了。同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？你们听！（教师范唱《郊游》歌曲。）（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目）师：你们想去郊游吗？ 师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？（学生回答高兴、兴奋等。） （二）熟悉歌曲旋律： 师：那就让我们随着春天的脚步郊游去吧！ 1、学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游：
妙事多教案
课题：与我同舞 一、围圈圈及问好环节 活动目标：增进师生之间的情感，为宝宝创设社会性交往情境。 动准备：木沙铃 活动过程： 教师一边演唱歌曲，一边组织宝宝和家长拉手围圈，引导宝宝和家长根据歌词当中的内容转换动作。当转圈1—2圈以后，请大家坐下来。然后教师要为每一个宝宝演唱欢迎歌，每一次演唱完欢迎歌以后教师会用木琴滑击音阶的方式欢迎宝宝和家长的到来 歌曲：拉个圆圈走走， 拉个圆圈走走， 拉个圆圈走一走， 我们坐下说hello 欢迎歌曲：《Sing hello》 Sing hello to XX XX, Sing hello to XX XX; Sing hello to XX XX, Sing hello to XX XX. 二、弹跳游戏 活动目标：在音乐背景下增强宝宝及家长对于音乐的感知，增强家长与幼儿之间的情感，为宝宝提高节拍认知。 活动过程： 成人坐在地上伸直双腿并让小朋友坐在伸直的双腿上，教师唱歌并随着歌曲的节拍让小朋友上下弹跳。 歌曲：《骑着我的小白马》 我骑着我的小白马， 踢踏踢踏踢踏， 我跑过原野跳过栅栏，又去小河边； 踢踏踢踏踢踏踢踏，跑过原野跳栅栏， 踢踏踢踏踢踏踢踏，又去了小河边。 三、手指游戏——《绕花园》 活动目标：在音乐游戏中，增强宝宝手指运动的灵活性。 活动过程： 教师朗诵歌词家长牵起小朋友的手并用自己的手指在他的手掌上绕圈。唱到“一步，两步”是开始爬上小朋友的手臂，然后在他的下巴或胳肢窝下瘙痒。 备注歌曲：《绕花园》 围着围着花园， 小猫绕圈圈， 一步，两步，胳肢你笑一笑。
围着围着草垛， 小老鼠绕圈圈， 一步，两步，跑进了老鼠窝。 四、使用乐器——《数鸭子》 活动目标：帮助宝宝感知乐器，增强宝宝对于音乐当中变化音的感受。 活动准备：木沙铃 活动过程： 教师出示乐器筐，分发给每个宝宝人手一个木沙铃，然后跟着教师一同进行音乐律动。即：家长帮助宝宝跟随音乐的节奏轻轻地拍打自己的小腿，当听到音乐当中的变化音出现的时候，家长则要帮助宝宝抬高双手，进行晃动手中的木沙铃。 五、游走动作—《跟着我做》 活动目标：在音乐游戏中，增强宝宝的身体感受性。 活动准备：木沙铃 活动过程： 教师手持铃鼓，一边敲击铃鼓一边演唱《跟着我做》的歌曲，并用手势和动作暗示家长抱宝宝跟随自己进行快慢走走停停的游戏。即：当教师说到“Stop”的时候，大家都要停止下来。备注歌曲：《跟着我做》 跟着我做，跟着我做，跟着我做，跟着我做。 跟着我做，高或低；跟着我做，快或慢。 六、听力训练 活动目标：刺激宝宝的听觉，丰富宝宝的生活体验。 活动准备：CD牛、绵羊叫声 活动过程： 教师请大家跟随自己来到了音乐厅，分别播放牛、绵羊的叫声请大家倾听，提示家长注意观察宝宝的倾听感受。 七、问答呼应——《到村庄》 活动目标：通过重复性的歌唱和模仿，为宝宝创设一个演唱的环境，并且为宝宝进行问答呼应演唱做准备。 活动准备：自制麦克风1个 活动过程： 教师介绍完此环节的游戏目的以后，请出配课教师与自己进行问答呼应演唱。然后教师要用麦克风暗示家长与自己的宝宝进行问答呼应演唱。 备注歌曲：《到村庄》 有一天我来到村庄， 有一群牛从这里走过， 你猜猜我听到了什么？ 八、节奏练习 教学目标：通过节奏练习让宝宝学会重复模仿练习同拍子的节奏。
妙事多音乐教案全精编版
妙事多音乐智能启蒙班课表一、弹跃歌曲卖粽子 跳起来小星星 小小马儿五、摇摆歌曲 向前跑摇呀摇，宝宝 老鼠歌睡呀，宝宝睡 二、手指游戏金色美梦 十个手指扭一扭箫 五指歌梦中小马 一只小白兔妮娜娜娜 三、认识身体六、游走动作 洗洗小手跟着我 麻雀打食老鼠与猫 两只眼睛跑步真快乐！ 木头人唐僧骑马咚咚咚 指指看流浪 四、原地动作七、歌唱游戏与舞曲数蛤蟆以色列舞曲 泰迪熊问好 迎接每个早晨赏月舞 烤蛋糕在这美丽花园
八、问候歌和名字歌洗澡声 嘿嘿歌猫低沉呼噜声 让我们一起唱猫叫声 九、问答与呼应歌曲老鼠叫声 当我是个……切菜声 小猫咪与小手套搅拌汤声 小小鸭儿吹热汤声 早安马跑步蹄声 十、乐器玩法马嘶鸣声 摇铃歌铃声 打鼓狗叫声 修鞋匠十三、节奏曲/稳定拍子美妙声响在码头 钟声十四、舞曲 十一、沙巾和呼啦圈文艺复兴舞曲 藏起来西风 去动物园斯文卡马利舞曲 围个小圆圈阿拉巴斯特马祖卡舞曲摇摇我的手臂随波舞动 十二、听力训练花儿圆舞曲 婴儿发出的咿呀声 婴儿发出的笑声 刷牙声
妙事多音乐智能启蒙班 教案及教具清单 一、音乐碟：《音乐智能启蒙班》① 《音乐智能启蒙班》② 二、教案：（第一期：15课时） 三、课件： ①简谱（一本） ②乐器：（共8种） 打棒、沙铃（沙蛋）、 呼啦圈、沙巾、 手铃、三角铁、 小鼓、娃娃（1个）
音乐智能启蒙班第一课 活动目录 活动一组织音乐：《兔子舞》 活动二问候歌：《让我们一起唱》 活动三弹跃歌曲：《跳起来》 活动四手指游戏：《十个手指扭一扭》 活动五乐器：手摇铃《摇铃歌》 活动六调性练习 活动七舞曲：《文艺复兴舞曲》 活动八听力训练：《婴儿发出的咿呀声、笑声》活动九问答与呼应歌曲：《当我是个……》 活动十摇摆歌曲：《摇呀摇，宝宝》 活动十一游走动作：《跟着我》 活动十二节奏棒／稳定拍子：《在码头》 活动十三节奏练习 活动十四原地动作：《数蛤蟆》 活动十五歌唱游戏：《以色列舞曲》 活动十六《天使之歌》
音乐欢动课程介绍
音乐欢动课 音乐教育对婴幼儿成长的意义： 1、为幼儿带来欢乐，开发创造力潜能，培养自尊、自信； 2、通过游戏活动增强了和幼儿之间的情感联系； 3、促进幼儿大、小肌肉的发展，培养自我控制能力； 4、提高集中注意力，发展多种感官的敏锐和能力； 5、提高幼儿的情感表达和人际交往能力和团队精神； 6、促使左右大脑的协调发展，增强认知能力； 7、促进多元智能的完善发展。 8、音乐游戏课程的设计和执行过程，符合了了孩子的参与和学习规律，更能达到学习的效果。 9、多元文化的音乐素材也培养孩子的同情和包容心。 妙事多音乐花园 妙事多音乐花园“动作做音乐”的学习过程，除了培养幼儿的自信和主动学习，也能培养和开发幼儿的音乐潜能，更能培养幼儿的语言、人际关系、大小肌肉运动的能力，以及培养他们的情商，建构一个完全的健康人格。 妙事多音乐花园课程设计包含五大领域： 歌唱肢体运动乐器听力音乐模式（概念） 品牌优势： 来自全世界的多文化、丰富教材 来自各文化的音乐给孩子带来大量的音乐词汇和环境，培养孩子从小接触各国的音乐文化 提供不同形式、调性、节奏、曲式、风格等多种变化丰富的国际性多元音乐素材 运用对比、比较方式，让幼儿从中有系统地学习音乐结构和音乐语言
“妙事多音乐花园”课程优势： 1、不但为孩子在学习正式乐器如钢琴等以前，给孩子奠定了重要的听力、音准和节奏的基础。 2、根据调查：妙事多的孩童也普遍有以下的现象： 3、音感、节奏感明显增强 4、语言的词汇和表达能力比较同年龄强 5、人际关系的强化 6、对学习的好奇和兴趣 7、专注力较同年龄幼儿强。 课程安排及内容： 幼儿48周课程分成四个单元：同唱、同舞、同奏、同拍手。 48周的四个单元为循环教法，单元之间没有程度区别。 音乐教授以丰富多元化的歌曲，让孩子体验音乐的： 音调、节奏、曲式、强、弱、速度、旋律、调式、模式、听力等要素。 与我同唱鼓励幼儿发声唱歌的曲目 与我同舞鼓励幼儿律动训练 与我同奏介绍和玩奏不同的乐器 与我同拍手侧重即兴和鼓励肢体即兴表达的曲目 父母亲是幼儿最佳的模范，所以只有父母的配合才能建立小朋友良好的学习习惯，以为将来学校学习的良好基础。请家长于幼儿上课时，做以下配合，以帮助他们学习的效果： 家长请勿抓住宝宝的手来模仿老师的动作。这种强迫式的操纵对宝宝无益，甚至有害，应让宝宝自己从做的过程中理出做的感觉和规律。 请家长配合老师唱歌以及做所有的动作，以为小朋友模仿的榜样。宝宝只有在看到
亲子音乐课教案
亲子音乐课教案 亲子音乐课教案：抓妈荷教学目标： 1、能有表情地演唱歌曲《抓妈荷》，并能边唱边玩“抓妈荷”的游戏，表现好三拍子的韵律。 2、简单了解沭阳地区的风土人情和民俗气息，能用沭阳方言演唱歌曲，并能运用多种演唱形式演唱歌曲教学重点： 有表情地演唱歌曲， 教学难点： 唱出歌曲的风趣及地方特色。 教学准备： 沙包，多媒体课件，电子琴 教学过程： 一、随音乐感受三拍子韵律 教师播放音乐带领学生一起律动。(抓妈荷的伴奏音乐) 二、认识沙包，玩沙包 1、教师出示沙包，请学生说一说如何玩沙包，并示范做一做。 2、教师播放音乐请学生随音乐节奏玩沙包，要求与音乐节奏相吻合。 3、请学生随音乐试一试玩沙包。 4、请同学说一说徐州地区方言把沙包叫做什么?(子子)
在沭阳地区把沙包叫做什么?(妈荷)(媒体出示) 三、唱一唱 1、学习用温暖情切的声音唱一唱“妈荷“ 2、跟琴声先唱谱再唱词(媒体出示谱) 3、连起来唱一唱 4、变换方式唱一唱(将学生分成三声部演唱) 5、邀请小伙伴一起来抓妈荷，练习合唱部分(抓妈荷喽——) 6、学生在音乐声中分组讨论抓妈荷的玩法，请个别同学示范玩法 三、学习歌曲《抓妈荷》 1、媒体出示歌谱歌词，理解歌词。 2、引导学生用声势动作读第一段歌词(拍腿、拍手、捻指) 3、轻轻随教师琴声唱第一段歌词。 4、提出演唱要求：演唱时嘴巴张开、位置高一点，再次隋琴演唱第一段。 5、提示第二段开始位置，并说一说家家户户带活猴的是什么意思?(接女儿的意思) 6、同样的方法随教师琴声唱第三段歌词 7、理解歌词继续学习第四段。 8、指导学生有表情地演唱全曲。
四、学习用沭阳方言演唱歌曲 1、随音乐完整演唱歌曲，想一想怎样才能记住歌词?(演唱完后交流) 2、引导学生用徐州话读一读第一段歌词，从而引出用沭阳方言演唱歌曲视频。找一找哪些方言与我们说的不一样? 3、教师出示单独找出的个别字，指导学生用沭阳方言读一读。 4、学用沭阳方言演唱歌曲(那女生分段学唱，请学生评出优缺点) 5、请学生比较用普通话和用沭阳方言演唱的《抓妈荷》有何不同? 五、创编演唱形式： 1、请学生找一找歌曲中的演唱形式是怎样的?(一、三段齐唱，二、四段领唱) 2、请学生想一想你还可以用什么形式演唱歌曲?(学生分组创编，个别展示) 3、教师提示还可以用什么方法演唱呢?(比如：伦唱的方式演唱歌曲。延长音部分加花等，并指导唱一唱) 4、教师将学生创编组合方案完整演唱歌曲随音乐伴奏演唱。 六、教师总结下课。 亲子音乐课教案：游子吟教学目标：
妙事多音乐花园
妙事多音乐花园 简介 妙事多音乐花园（MusikGarten）是幼儿感官学习的自然音乐教学法，也是蒙式教育的全人教学法。妙事多音乐花园是自美国引进的开发小朋友音乐能力的课程，世界先进的音乐教学法，自婴幼儿时期脑神经成长最快速的时期起，给予音乐及成长教育的训练。音乐花园是幼儿感官学习的自然音乐教学法，也是蒙式教育的全人教学法。妙事多音乐花园是自美国引进的开发小朋友音乐能力的课程，世界先进的音乐教学法，自婴幼儿时期脑神经成长最快速的时期起，给予音乐及成长教育的训练。 妙事多音乐花园幼儿集简介 《妙事多音乐花园幼儿集》是一美国音乐幼教公司（Music Matters）于1994年，以刚出生婴幼儿至九岁儿童为服务对象所设计的《音乐与律动》系列教材的一部分。该系列包括280种适合15个月至三岁半小朋友的游戏活动。这些游戏活动是根据每个课程功能的差异而分别安排在各个章节里。每一项活动，都提供了唱歌的旋律与歌词、坚毅的表现方式，以及有关调性、音域或录音的资料，也包括课程进行的其他形式。《妙事多音乐花园幼儿集》是优幼佳全日制婴儿学校教材之一。 妙事多创始人 罗娜·海格博士(Dr. Lorna Heyge) 妙事多音乐花园创办人。海伦博士有30多年教学及著作经验，并曾著作柯德音乐教材及德文幼儿音乐教材。海伦博士毕业于美国依特曼音乐学院、西北大学及德国科隆大学。其在幼儿音乐教育界及专业知识方面迄今无人能比。 奥黛莉·希利克女士(Audrey Sillick) 为蒙特梭利幼教耆宿。希利克女士为加拿大多伦多蒙特梭利教师训练学校的创始人。 中文版说明 妙事多音乐花园中文版课程教材与教案，是由中国音乐学院作曲系副教授杨丽梅翻译并重新填词。妙事多亲子幼儿班（四期），一周45分钟，15周一期，十五个月到三岁半针对训练幼儿感官学习而设计的幼儿班，藉由幼儿感官能力的训练来培养歌唱、律动、节奏、感官统合等音乐和律动及各种成长期需要的各项发展能力，包括听力、大小肌肉运动、认知、人际团体关系的重要全人化训练。中文版教案与教材在中国地区使用广泛，各大幼儿园、早教机构均选取使用。 英文版说明 妙事多音乐花园英文版教材与教案，由美国原版发行，国内进口，内容选取为全球各国
妙事多音乐的好处
九岁之前是幼儿音乐能力发展的关键时期，妙事多为这个时期儿童音乐能力的发展提供了丰富的学习内容和教学方法，特别是对于三岁前幼儿的课程，填补了我国幼儿教育的空白，具有重要的意义，值得深入学习与研究。 ----妙事多中文主编，柯达伊协会会长，北师大教授：杨立梅 妙事多音乐花园在儿童审美能力发展与良好个性社会性发展以及刨造力发展教育之间建立了很好的联系。---南师大教授：许卓娅 发挥潜能，追随儿童，妙事多音乐将儿童带入发展的绝佳境地。----北师大蒙氏教育专家：梁志燊 妙事多幼儿音乐花园介绍 妙事多幼儿音乐课程是一套针对幼儿发展课程，此课程训练幼儿音乐、语言能力、情绪管理、人际关系、认知发展，以「全人」教育的理念及「适龄教学」教法让所有学龄前各年龄层的孩子获得阶段式的进步。运用蒙台梭利全面发展教学法，并以自然感官能力学习音乐教学法，从婴幼儿即开始的音乐及发展能力训练的全人发展课程及教材。此教学法的特点是利用婴幼儿到儿童期的感官能力，即听、说、动能力等来学习音乐。上课内容以歌唱、乐器、听力训练及律动为主，自婴幼儿期即开始训练音乐能力，如音准、节奏速度、曲式及心唱能力等。 从游戏中引导全人的音乐及语言的训练 1、使孩童辨识调性、音感、节奏等音乐元素，经由感官训练其音乐与语言能力； 2、以节奏训练促进其对空间数理逻辑的能力。 律动中兼具肌肉训练及肢体开发 1、从歌唱旋律中启发孩子的律动感，藉不同风格的编曲及舞蹈游戏激励儿童大小肌肉的控制和运作； 2、以摇摆和催眠曲等功能音乐让孩子获得情绪安抚，促进家长与子女间的互动关系。 诗歌，读白、手指歌曲等的语言刺激 1、藉手指小肌肉的游戏与朗朗上口的念白使孩子发展其语言正音结构； 2、不同课程的念白及认知引导，让孩子充分接受学习刺激。 关于妙事多幼儿音乐课程的问与答 1、妙事多是学些什么内容？
3岁亲子奥尔夫音乐教案
2-3岁亲子奥尔夫音乐教案 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 课程类型：奥尔夫音乐亲子课 爱婴课次：第四课时 活动名称：《快乐奥尔夫—神奇的土豆》 活动目标（音乐目标和素质拓展目标）： 2鼓励幼儿大声开口朗诵歌谣，使幼儿会说儿歌，并简单跟唱。 2初步感受速度和力度，养成认真听音乐的习惯。 2锻炼幼儿手部小肌肉，培养固定拍感。 2学习并演奏乐器碰铃，培养幼儿音乐感知力。 2注意力、反应力、控制力、身体协调以及合作等能力训练和培养。 活动准备：小动物手偶呼啦圈大土豆一个碰铃 音乐准备：《围圈圈》《伊比呀呀》《热土豆》《小星星》《梦之旅摇篮曲》 符号备注：T:老师P:配课老师S:学生 活动过程： 一、开始部分：问好和热身游戏 1.热身集体舞：《围圈圈》
1）组织幼儿和家长手拉手围成圆圈，老师说歌词，带幼儿一起做动作 2）放音乐，拉手围圈走，跟着歌词做律动。 3）歌词： 我们来围圈圈，我们来绕圈圈， 我们来围圈圈，手拉手绕个圈圈。 把小手放进去，把小手拿出来， 再甩甩你的小手呀自己转个圈。 （爱婴提示：可以把歌词中的小手换成小脚，身体等等） 2.问好歌《Let’sSingHellotogether》 T坐在前面，小朋友们坐成半圆。拿手偶问好，唱问好歌： Let’ssinghellotogether,hello,hello,hello. Let’ssinghellotogether,hello,hello,hello. Let’ssinghellotogether,hello,hello,hello. Let’ssinghellotogether,hello,hello,hello. 2．认识彼此 请宝宝上台一一与小动物拥抱问好，培养幼儿自信心。 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事
妙事多音乐在幼儿园音乐教学中的应用
妙事多音乐在幼儿园音乐教学中的应用 摘要：音乐教育作为美育的一种实施方式，让幼儿能够在音乐中通过感受美、体验美、表现美而逐步获得身心发展的和谐美，并得以全面、健康地发展。妙事多音乐花园是自美国引进的开发小朋友音乐能力的课程，世界先进的音乐教学法，自婴幼儿时期脑神经成长最快速的时期起，给予音乐及成长教育的训练。而现在幼儿园音乐教学与音乐活动的开展，尚存在诸多不足之处，本文就把妙事多和幼儿园音乐教育结合起来，谈谈如何在幼儿园中应用妙事多音乐。 关键词：幼儿园、音乐教育、妙事多音乐 Abstract：Before the education is the beginning of a lifelong education system, children education is the foundation of the lifelong education, and the founder of preschool teachers is the foundation education of preschool teachers' professional development level directly affects the quality of early childhood education. MusikGarten is the introduction of the development of the children the ability of music curriculum in the United States, the world's advanced method of teaching music, since the childhood brain grow the fastest time, give music and growth of education training. And then through the professional knowledge, professional skills and professional ethics to analyze how to improve the professional quality of preschool teachers. Key words：Kindergarten；Music education；Musik Garten 一、妙事多音乐 （一）妙事多音乐简介 妙事多音乐花园（MusikGarten）是幼儿感官学习的自然音乐教学法，也是蒙式教育的全人教学法。妙事多音乐花园是自美国引进的开发小朋友音乐能力的课程，世界先进的音乐教学法，自婴幼儿时期脑神经成长最快速的时期起，给予
早教中心如何招生宣传
早 教 中 心 招 生 策 划 编写者：王生保 部门：发展部 支持：胡鹏 日期：2013-07-28
目录 1、前言 (1) （1）策划目的 (1) （2）整体计划概念 (1) 2、中心定位 (2) 3、中心介绍 (2) （1）形象 (2) （2）项目介绍 (3) 4、市场环境分析 (4) （1）外面环境分析 (4) （2）内部环境分析 (4) 5、经营目标和营销策略 (5) （1）经营目标 (5) （2）营销策略 (5) 6、推广方案（计划） (7) （1）整体营销方案 (7) （2）开业前的广告宣传 (10) 7、品牌合作推广方案 (11)
早教招生策划 一、前言： 近年来，随着越来越多的家长对孩子早期教育的重视，早期教育逐渐成为一个热门的新兴行业。我们的XXX早教中心主要定位于国内的二级城市0—6岁的婴幼儿，强调与孩子的互动，通过音乐、艺术、英语等多种形式的课程，开发幼儿的多元潜能。现在的孩子拥有简单的快乐很难，这将如何解决呢？我们的XXX早教机构将从家长培养教育孩子的思维转变入手，家长们都希望自己的宝宝得到早期有效的开发，可以变得更聪明，于是大部分的家长选择了对咿呀学语的孩子急功近利的灌输教育。我们则希望通过家长宝宝和老师的一系列温馨的亲子活动，转变家长的教育理念，在宝宝成长的同时家长在这方面也得到了成长。 我们的办学理念是：欣赏与爱，健康和快乐。整个课程是非常轻松的，我们的目的就是让宝宝快乐、喜欢，进而在游戏中学会学习。我们有一个梦想，希望每一个宝宝都有一个辉煌的开端，希望为更多的宝宝带来人性化的关爱。 世界已经进入知识经济时代，只有创新才是成为推动社会发展的主导力量，未来的竞争将是人才的竞争。“挖掘孩子的潜能始于零岁”的观念已经成为多数家长的共识，由于现在多是独生子女，现代父母的文化层次越来越高，对孩子的成长也越来越趋于科学和理性，希望尽快寻找到简捷有效的教育方式伴随他们、教育指导自己的孩子成长。随着家庭收入的不断提高，社会就业压力的不断增大，人才竞争越来越激烈，父母的早教意识普遍强化，都在为孩子的将来着想。“不能让孩子输在起跑线上”是每一个父母的共同愿望。 （一）策划的目的 虽然现在竞争者很多，但随着经济大环境的影响，人才竞争的不断加剧，市场潜力会不断被挖掘，需求不断增加，家长对早教的认识必定是更趋于理性和专业的选择，只有更加专业、规范、人性化的教育品牌才能最终得到市场认可。所以我们做了此次营销策划方案旨在帮助宜昌市的年轻父母认知早教的重要性，也是对宜昌市金宝贝早教中心的宣传，让更多的父母知道金宝贝，认可金宝贝， 并让他们的孩子体验金宝贝。 （二）整体计划概念 该计划概念是从我们所知道的，科学的早期教育不仅能为幼儿的终身发展
幼儿园问候歌音乐游戏教案
幼儿园问候歌音乐游戏教案 在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。 篇一：歌唱：问候歌 活动名称：歌唱“问候歌” 活动设计并执教：李琦（小小班） 活动目的： 1、能捕捉歌曲中的重复音并随音乐演唱。 2、能仔细倾听钢琴弹奏。 活动准备： 1、音乐 2、图示：（耳朵）（小手）（天空）（桃心） 活动过程： 1、完整欣赏音乐，感知歌曲“每句一个字”重复的特点。 （1）听音乐，同老师一起律动。 （重复音部分做相同的动作） （2）再次听音乐，提问：你觉得这首歌曲有什么明显的特点？ 2、仔细倾听钢琴弹奏，在重复音处用动作表现。 师：听到这些连续的重复音时就拍手告诉我。 点评：节奏是否准确？
3、倾听重复音歌词 （1）提问：你听到了什么？ （2）出示图片：（躲）（小手）（天空）（桃心） 提炼重复字：听、情、天、心 （3）随音乐一起演唱。 活动亮点： 1、音乐旋律优美，节奏鲜明，难度适宜小小班。 2、在音乐活动中培养孩子倾听的习惯是开启音乐活动的基础。教师重视了这种习惯的培养并采取了行之有效的方法来帮助幼儿克 服干扰，集中注意力来听。 3、提炼出了“捕捉典型策略”。 4、幼儿想唱，快乐的歌唱使活动达到了高潮。 活动建议： 几幅图片的出示是为了帮助幼儿理解歌词。对于小班的孩子是否可以考虑活跃一些的形式分析歌词，这样显得有些理性。 篇二：中班音乐：有趣的节奏 中班音乐：神奇的节奏 活动目标： 1．通过活动学会掌握跟着节奏做身体变化或拍手等动作。 2．通过游戏的方式感受这些节奏，了解节奏与生活的关系。活动准备： 1．不同节奏的音乐。
妙事多音乐教案全
. 妙事多音乐智能启蒙班课表 一、弹跃歌曲卖粽子 跳起来小星星 小小马儿五、摇摆歌曲 向前跑摇呀摇，宝宝 老鼠歌睡呀，宝宝睡 二、手指游戏金色美梦 十个手指扭一扭箫 五指歌梦中小马 一只小白兔妮娜娜娜 三、认识身体六、游走动作 洗洗小手跟着我 麻雀打食老鼠与猫 两只眼睛跑步真快乐！ 木头人唐僧骑马咚咚咚 指指看流浪 四、原地动作七、歌唱游戏与舞曲 数蛤蟆以色列舞曲 泰迪熊问好 迎接每个早晨赏月舞 烤蛋糕在这美丽花园
八、问候歌和名字歌洗澡声 嘿嘿歌猫低沉呼噜声 让我们一起唱猫叫声 九、问答与呼应歌曲老鼠叫声 当我是个……切菜声 小猫咪与小手套搅拌汤声 小小鸭儿吹热汤声 早安马跑步蹄声 十、乐器玩法马嘶鸣声 摇铃歌铃声 打鼓狗叫声 修鞋匠十三、节奏曲/稳定拍子美妙声响在码头 钟声十四、舞曲 十一、沙巾和呼啦圈文艺复兴舞曲 藏起来西风 去动物园斯文卡马利舞曲 围个小圆圈阿拉巴斯特马祖卡舞曲摇摇我的手臂随波舞动 十二、听力训练花儿圆舞曲 婴儿发出的咿呀声 婴儿发出的笑声 刷牙声
妙事多音乐智能启蒙班 教案及教具清单 一、音乐碟：《音乐智能启蒙班》① 《音乐智能启蒙班》② 二、教案：（第一期：15课时） 三、课件： ①简谱（一本） ②乐器：（共8种） 打棒、沙铃（沙蛋）、 呼啦圈、沙巾、 手铃、三角铁、 小鼓、娃娃（1个）
音乐智能启蒙班第一课 活动目录 活动一组织音乐：《兔子舞》 活动二问候歌：《让我们一起唱》 活动三弹跃歌曲：《跳起来》 活动四手指游戏：《十个手指扭一扭》 活动五乐器：手摇铃《摇铃歌》 活动六调性练习 活动七舞曲：《文艺复兴舞曲》 活动八听力训练：《婴儿发出的咿呀声、笑声》活动九问答与呼应歌曲：《当我是个……》 活动十摇摆歌曲：《摇呀摇，宝宝》 活动十一游走动作：《跟着我》 活动十二节奏棒／稳定拍子：《在码头》 活动十三节奏练习 活动十四原地动作：《数蛤蟆》 活动十五歌唱游戏：《以色列舞曲》 活动十六《天使之歌》
0-1岁亲子音乐课教案
0-1岁亲子音乐课教案 新时代青少年儿童的健康成长，已经告别过去只读书、读死书的年代，为了符合现代社会的需要，素质教育已成为全社会共同认知的热点。下面是5068儿童网橙子整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅! 0-1岁亲子音乐课教案：蝴蝶花 一、活动目标 1、引导幼儿积极、主动地参与各种与音乐有关的活动，在活动中充分获得愉悦和美感; 2、创造性地用声势、声音表现自己对音乐的理解; 3、鼓励幼儿能够根据音乐稳定地表现节拍。 二、活动准备 1、头饰：蝴蝶 2、录音机、音乐磁带 三、活动过程 1、在乐曲《问候舞》的伴奏下，幼儿愉快自由地进入活动室。 (两个小朋友手托手，跑跳步进入活动室，并根据音乐的变化创造、表演声势动作。) 2、发声练习(C、#C、D、#D、E、F) 12345-|54321-|12345-|54321-| 小猫怎样叫?喵---喵---喵—lvlvlvlvlvlvlvlvlvlv. 小鸭怎样叫?呷---呷---呷—lasdfslasdfslasdfslasdfslasdfslasdfslasdfslasdfslasdfslasdf
s. 1—2|3—4|5—6|5——|5—4|3—2|1—3|1——| 河里小鱼游啊游，摇摇尾巴点点头。 3、随前奏用最好听的声音表演唱《蝴蝶歌》，问：“这首歌叫什么名字?” (123455|i765-|44433|22221-|) 4、用声势、身体各部的动作表现音乐节奏。 感受音乐，用身体当乐器(拍手、跺脚、拍腿、捻指等身体动作)来表现音乐节奏，鼓励每个幼儿创造不同的表现形式，并请每一个幼儿展示，然后老师哼乐曲每个幼儿按顺序各表示一小节，教师给予适当地鼓励和引导。 (123455|i765-|44433|22221-|)(我们到这里取乐器) 5、随音乐有顺序地自选乐器，用乐器表现稳定地节拍，感受不同乐器所表现的不同感觉。 (123455|i765-|44433|22221-|)(请你把乐器轻轻放下去) 6、用优美的声音演唱歌曲，引导幼儿分组、分形式演唱(合唱、伴唱)，引导幼儿用哼鸣等声音表现形式来组合演唱。 四、活动结束 随音乐送乐器…… 0-1岁亲子音乐课教案：春天里来 教学目标： 1.知道歌曲名称，基本学会演唱歌曲。
早教音乐课程教案
早教音乐课程教案 播放音乐，家长和宝宝一起听音乐，通过拍手、拍腿、握拳、放开等动作感知音乐节奏，还可以通过蹲下、站立等动作感知音量的高低。下面是早教音乐课程教案，欢迎阅读。早教音乐课程教案教学内容： 1.唱《快乐的小木匠》 2.歌表演，打击乐器伴奏 教学目标： 1.能熟练的有感情的演唱《快乐的小木匠》，并从中体验到劳动创造财富的快乐。 2.在用打击乐器为歌曲伴奏的活动中，学生的合作协调能力进一步得到提高。 教学重点：体验劳动的快乐与喜悦，感受到音乐的基本情绪。 教学难点：连续三度跳进，不容易唱准，需多次模仿练习。 教学过程： 一、律动《风儿吹向哪边》 二、导语 1.师：风儿把我们带到了美丽的大森林。 2.师：小朋友，在这片密密的大森林里住着一个可爱的小动物。他是谁? 三、学习歌曲 1.初步感受歌曲。 2.师：他在干什么? 3.师：对，原来小熊猫是位木匠师傅，他以前干活很马虎，他以为木匠活很容易做，结果做出来的东西既粗糙有不牢固，出尽洋相。后来，他改正了错误，专心干活，做出来
的东西既漂亮有牢固。 4.发声练习 53 16 53 2 53 2 53 16 52 1 52 1 5.节奏练习 师：请大家再听一听，小熊猫干活的时候还发出了什么声音? a、听辨模仿 刨木花：嚓嚓嚓嚓| 嚓嚓嚓 | 拉大锯：沙沙 | 沙沙 | 钉小钉：叮叮叮叮叮 | 叮叮叮| 敲大锤：咚咚咚咚咚 | 咚 | b、综合创造训练。 学生把以上几种节奏连起来读。 6、整体学唱歌曲 (1)理解歌词 师：我们把刚才的节奏配上一首儿歌，来夸夸勤劳认真的小熊猫。 (出示歌词) (2)分角色读歌词，齐读歌词 (2)范唱 师：现在老师把这首歌唱一唱，请小朋友想想给这首歌起个什么名字比较合适? 师：小朋友给它取了很多好听的名字，现在让我们来看一看音乐家叔叔为它取了什么名字?(课件揭题) (3)模唱歌曲 师：跟老师轻声用“lu”来哼唱。 师：小朋友有没有发现歌谱中有许多旋律是相同的，我们来找一找。 师：大家观察得真仔细，歌谱中采用了许多重复的旋律，
幼儿园疫情期间托小班教研计划
幼儿园疫情期间托小班教研计划 坚持安全第一、生命至上的原则。强化安全意识，落实安全工作。校长是学校安全复学准备工作的第一责任人。全体教师均有相关分工，班主任，教师，门卫责任落实到位。对学校卫生保健工作要常抓不懈、形成常态。在确保安全防护扎实到位的情况下，有计划开展教育教学工作，圆满完成本期教育教学任务，坚持以师幼发展为根本，以科学管理为保障，认真落实教育局和学校工作指示，不断提高幼儿园办园质量和服务水平，全面提升幼儿素质，规范与发展并举。在幼儿园原有发展的基础上，求真务实、大胆尝试，同甘共苦、通力合作，圆满完成了本学期教育教学工作计划。工作中有收获有思考也有不足，为使今后的工作更优于往年，现将教研工作计划如下： 一、指导思想： 当孩子"呱呱呱"的诞生，作为父母，听到了最原始的天籁之音，我们都不由得赞美生命的美妙和奇迹，着名的匈牙利音乐教育家柯达伊说过："音乐是不能被其它东西所代替的精神食粮，得不到它的人就只能在精神的贫血症中，没有音乐就没有健全的精神生活。"儿童最容易和艺术中蕴含的真善美和丰富的情感产生共鸣，富有价值的、适宜儿童的艺术是儿童纯真、善良心灵的营养剂，它们对于完美人格的养成具有重要的作用，在儿童的生活中，音乐具有调节情绪的功能；能帮助儿童学会集中注意和锻炼敏锐反应；音乐中的节奏和重复的韵
律，会带来美感和秩序；在不受约束的自由探索中，促使儿童萌发创造意识；共同参与的音乐游戏可以成为儿童与成人沟通和共同学习的纽带，并能够让所有人都在音乐的气氛里分享快乐。 二、情况分析： 我班幼儿两岁以下的占了总人数的三分之二，大部分是第一次离开家庭独自来到一个陌生的环境，根据开学初的家访并观察幼儿一个多星期在托儿所的表现，我们发现班上的幼儿情绪很不稳定，但是每当我们播放一些节奏鲜明、旋律动听的歌曲和音乐时，孩子们的情绪就会得到较好的缓解，注意力也会相对集中，因此，本学期我们将结合妙事多音乐课程，为幼儿创设一个丰富活跃的音乐环境，通过和幼儿生活紧密联系的内容和游戏活动，在发展音乐能力的同时，全面的促进幼儿的心智成长。 三、本学期教研目标： 1、创设丰富活跃的音乐环境，稳定幼儿的情绪； 2、体验音乐带来的快乐，培养幼儿对音乐游戏的兴趣； 四、具体措施： 1、了解本班幼儿情况，选用教材，制定本班教研计划； 2、创设丰富活跃的音乐环境，如：班级音乐区等； 3、将音乐活动渗透到幼儿一日生活中，使幼儿情绪得到缓解的同时也得到音乐的熏陶； 4、有选择性的选用妙事多音乐教材并尝试开展妙事多音乐课程； 5、通过各种音乐游戏活动，促进幼儿的心智成长； 6、通过开展音乐活动展示，提升自我教研水平；五、具体月份安排：