三峡郦道元
. 《三峡》
一、解读课文
《三峡》是一篇著名的山水之作，以不到区区200字的篇幅，却概括千里，包容四季，收纳山水草木，罗入清猿怪柏，真可谓片言敌万语，尺素罗千里。
郦道元在首段描写了三峡错落有致的自然风貌。全文描写随物赋形，动静相生，景中融情，情随景迁，简洁精练，生动传神。
作者用“自三峡七百里中”起笔，既交代了描写对象，又介绍了其总体长度。
接着，作者先写山，用“两岸高山，略无阙处”写山之“连”，“重岩叠嶂，隐天蔽日”写山之“高”，又用“自非亭午夜分，不见曦月”侧面烘托，让人进一步感到三峡的狭窄，寥寥数笔形象地勾勒出三峡磅礴逶迤、雄伟峭拔的整体风貌，使读者很快被三峡的雄险气势所吸引。
水是山的眼睛。作者按自然时令来写水，先写水势最大最急的夏季。用“夏水襄陵，沿溯阻绝”正面极写水势之险恶、水位之高、水流之急。“朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”，通过对比、夸张更加突出了夏季江水暴涨后的水流之疾。再写水势减小的春冬，此时的三峡可用一“秀”字概括。“素湍”“绿潭”，两种色彩、两种情态，动静交织，对比鲜明；“怪柏”“悬泉”“瀑布”，也是有静有动、有声有色，山水树木交汇其中，蔚为奇观。“清荣峻茂”一句话四字写四物：“清”字写水，“峻”字写山，“荣”字写柏树，“茂”字写草。“良多趣味”，又掺入了作者的审美意趣，使得诗情画意融为一体。写秋水，作者用一“霜”字暗示，写三峡秋景的清寒，并用猿鸣来烘托萧瑟的秋高，让人不胜凄凉。
一切景语皆情语，初学写作者，写景状物要做到写出其特点，要和自己的思想感情相一致。
二、教学建议
（一）目标确立
根据《课标》要求阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，背诵一定数量的名篇；了解课文涉及的重要作家作品和文化常识；诵读古代诗文，有意识在积累、感悟和运用中，提高学生的欣赏品味和审美情趣，可确定为如下目标：
1、知识目标
①了解文中所描写的三峡的自然景观，感受三峡的自然美。
②把握本文景物描写的特点。
③背诵并默写全文。
2、能力目标
①指导学生积累文言知识，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力。
②学习古人写景的方法，体会其语言的精妙。
③引导学生在想像中再现景物，体会作品的意境和作者的思想感情，逐步提高鉴赏能力。
3、情感态度与价值观目标
文章描写了长江三峡雄伟壮丽的奇景，通过教读本文，激发学生热爱祖国大好河山的感情。
（二）重难点把握
教学重点
1．欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，深入作品的意境，感受其画面美。
2．抓住精彩的写景段落，仔细揣摩画龙点睛的词语，把握作品景物描写的特点。
3．背诵课文。
教学难点
1．把握文章描写景物生动、传神，语言精美的特点。
2．把握作者的思想感情。
（三）教学组织
1.课前预习：读一读，画一画，议一议，品一品
（1）认真朗读课文，读准字音，读对节奏。
（2）借助注释及工具书，疏通字词，弄懂大意。
（3）查阅相关资料，了解郦道元和他的《水经注》
（4）熟读背诵，圈点批注，质疑问难。
以上四步预习法，以“读”贯之，指导学生自主读文，采用读一读，画一画，议一议，品一品的方法，这样，学生不但做到了从实际出发，还养成了搜集整理、质疑思考的良好学习习惯。学生的预习要先独立学习，再小组交流，生生互动，共享学习资源，培养合作意识和互助精神。
2、课堂教学：激情导入——走进作者——吟读品文——赏读析文——拓展延伸
第一步：激情导入
同学们，我们伟大祖国辽阔的土地上孕育了众多为世人所称道的奇山异水，它们犹如一朵朵奇葩绽放在花团锦簇之中，今天，我们采摘了其中的一朵，一起来领略它那迷人的风采。（多媒体展示三峡风光片）这段画画展示的是我国哪个著名风景区的美丽风光？（三峡）
三峡是长江的华彩部分。我们现在看到的三峡既有大自然鬼斧神工的造物之美，又具有人改造自然的人工之美，那么历史上的三峡又是怎样的一种景象呢？今天我们就来学习南北朝时期著名的地理学家郦道元在《水经注》中描写长江三峡的一段文字。
俗话说“兴趣是最好的老师。”基于此，在这个环节，采用图画给学生视觉以冲击，激发起学习本文的情趣，为下面的学习奠定感性的基础。
第二步：走近作者
1．请一位同学为大家介绍一下本文的作者及作品。
2．教师点明《水经》、《水经注》与《水经疏》三者之间的关系。
第三步：吟读品文
①学生自读。学生自由读课文，结合文下注释，读准字音，读清句间停顿，不会读的、弄不懂的字词作个标记。
②教师范读，朗读指导。
（1）要求学生听的时候注音字音、停顿、语气、语调等，体会一下作者的思想感情，学生可根据教师的范读，纠正字音，划出朗读节奏。
（2）教师提示朗读需要注意的几处重点句子。
③互助朗读。
（1）同桌间可提出自己读不好的词句，互相帮助解决。
（2）同桌互相监读，不读错字、漏字，把握好节奏。
（3）选一学生读课文，其余同学点评。
采用不同方式的吟诵，让学生对课文有一个更深入的了解。古人云：“读书千遍，其义自见。”读得熟，则不待解说，自明其义。因此，在本环节教学中，让学生充分阅读课文，把课文读懂、读通，
第四步：赏读析文
1.探寻美点。通过刚才解读课文，你觉得三峡美在哪里？用"三峡真美，美在……你看'……
'（用文中的语句）"的句式把自己找到的最喜欢的美点跟大家说。
2．交流美点，学生自由发言。
著名语文教育家王尚文先生曾说：学语文不能"得意忘言"，也就是说，一般人读文章，只注意文章说了什么，而不注意作者是怎么说的。我们学习语文既要领会作者说了什么，还要注意他是怎么说的。
第五步：拓展延伸
1．读《三峡》第2段，我们很容易就联想起李白的一首诗--《早发白帝城》（学生齐背该诗），这首诗和郦道元的《三峡》有哪些联系？
为了唤起学生的主体意识，让他们更完整、更深入的理解作者感情，进一步受到情感熏陶，提高审美能力。
3、课后学习。
1、课外拓展，收集有关三峡的古今诗词、歌谣以及三峡工程相关资料，培养热爱祖国河山的思想感情。同时培养学生积累的好习惯。
2、假如你是一名导游，请依据课文内容及相关资料，写一段100字左右的《三峡自然风光导游词》。
让学生发挥想象力，进行练笔，不仅要有利巩固学习成果，更有利于学生的思考与研究。真正达到了听、说、读、写的能力培养。
【阅读专题】
学案
课前练习
1、本文节选自《》，作者，字，是
时的家和家。
2、解释文中加粗的字。
(1)重岩叠嶂嶂：(2)自非亭午夜分，不见曦月曦：。(3)或王命急宣或：(4)飞漱其间漱：。(5)虽乘奔御风奔：。
课中练习
1、解释下列各句中的相同字。
（1）①沿溯阻绝绝：②绝巘多生怪柏绝：。
③哀转久绝绝：④佛印绝类弥勒绝：。
⑤韦编三绝绝：⑥率妻子邑人来此绝境绝：。
（2）、①自三峡七百里中自：②自非亭午夜分自：。
（3）、①虽乘奔御风，不以疾也疾：②君有疾在腠理疾：。
（4）、①至于夏水襄陵至：②每至晴初霜旦至：。
（5）、①属引凄异属：②神情与苏、黄不属属：。
2、请用自己的话分别概括三峡的山和夏季江水的特点。
3、本文写景善于抓住景物特点进行描写，如果用“，”
八个字，便写出了春冬之时的江水澄澈、景色明媚。
4、、本文题为“三峡”，在本文中主要以哪方面景物描写为主？你怎样看待作者的这种写作角度？
课后练习
1、“猿鸣三声泪沾裳”中“三”的意思是＿＿＿（A.概数 B.确数），写出两个含有相同意义的带“三”字的成语：＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、下边句子的朗读节奏停顿有错误的一项是（）
A.或/王命急宣
B.至于/夏水襄陵
C.其间/千二百里
D.虽乘奔/御风/不以疾也
3、阅读《早发白帝城》，说说这首诗和《三峡》借猿的叫声各表达了怎样的情感？早发白帝城
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
三峡：。早发白帝城：。
【读写探究】
安排好写景的层次
首先,确定好写景顺序。
把握好写景的顺序，描绘出的景物才能层次分明、清晰自然。通常写景的顺序有三种：
（1）按空间顺序来写。如，由远到近，由里到外，由高到低，由上到下等，都是空间顺序。比如描写一棵树，可以写树干、树枝、树叶，也可以写近观、远视。
（2）按时间顺序来写。如，写春夏秋冬四季景物，写早中晚各个时辰的景物等，只要是景物随着时间的变化而变化，都可以按时间顺序来写。
（3）按照人们认识事物的规律来写。如，由浅到深，由个别到一般等。
当然，这三种顺序也可以结合起来用，如全篇文章是按时间顺序写的，其中某一部分也可以按空间顺序写。
其次，学会常用方法。
一、多种感官描写景物
写景时，把视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉结合起来，对景物进行细致描绘，可多角度地展现景物特点。例如，《从百草园到三味书屋》的第二自然段的描写就是从视觉、听觉、味觉几个方面描绘了儿童心中美丽欢愉、富有情趣、充满生机的百草园生活，从中表现出儿童无拘无束、天真烂漫的心灵世界。
二、动静结合描写景物
写景时，把动态描写与静态描写相结合，可以以静衬动或赋予静态事物以动态美，从而使文章更加生动、活泼，能更好地展示事物特点。
三、情景交融描写景物
写景时，或融情于景，或借景抒情，可以使文章情景交融。如《三峡》第一段主要写山，写三峡的山之多而高，第二段主要写水，写三峡夏季的水大流急；第三段主要写景，写三峡的江流泉瀑、水山木草；第四段主要写情，写三峡之秋的凄哀之情。有选材加工而天衣无缝，有刀砍斧削而不留痕迹，写山、写水、写景、写情，非无心也，是有意也，仅一百五十五字而将三峡的山、水、景、情的神髓精气尽皆写出，还有段落的安排，季节顺序的错置，也都是有意为之的。在文章中，把有意表现为无意，把章法秩序表现为舒卷自如，这或者是文章作法中的“大巧若拙”吧
当然，不是所有的写景文章都要同时具备这几个方面，只要注意到这些方面，便可以使作文写得更充实、更生动。
学案答案：
课前练习
1、《水经注》郦道元善长北魏地理学散文
2、、（1）像屏障一样的高山（2）太阳（3）有时
（4）冲刷（5）飞奔的马
课中练习
1、（1）断陡峭的停止极断绝与世隔绝
（2）从，由如果
（3）快疾病
（4）表示另提一事到
（5）连续类
2、山：连绵不断，高耸峻拔水：江水盛大，水流湍急
3、素湍绿潭，回清倒影
4、以三峡的水为主，作者是一名地理学家，他写的这部书是为《水经》作注解，因此侧重描写水势
课后练习
1、（1）概数三三两两、三头六臂
2、D 正确断句方法是虽/乘奔御风,不以/疾也
3、《早发白帝城》轻松愉快《三峡》凄凉悲哀、
“语文，就在我身边”的活动设计
一、活动主题：语文，就在我身边
二、活动背景：语文和我们的生活息息相关，无论是课堂中古典诗词，文学作品的学习还是人们口头交流，待人接物的相处；无论是街头巷尾广告条幅的张贴，还是小区公告、新闻的传播，都离不开语文。因此让学生从身边事物关注，也能触动他们学习语文的热情，让学生明白生活处处有语文。
三、活动准备：
1、学生走上街头搜集自己喜欢的广告牌或标语，并想一想它们好在哪里。
2、在自己所在的小区逛一逛，看看宣传栏中都有什么内容，你对此有什么看法。
3、整理一下你读过的课外书或课本，谈谈它们对你有什么影响。
四、活动过程
①课本中的语文，以题型方式进行考查，然后让学生总结这些课外知识给自己的影响。（1）【积累成语】大量积累成语并在语文实践中正确使用成语，这不仅可以让语简洁明了，而且还能使语意准确得体。请你依据下列分类，按要求在横线上各写一个不同类型的成语。
数字成语_________________________________________
生肖成语_________________________________________
集结成语_________________________________________
（2）【了解文化】请依据下列文字内容将备选词语正确地填写在文中划线处。
备选词语：精神品格道德准则理念智慧操守
一个人，无论他是中国人还是外国人，如果他从来没有读过《老子》、《孟子》、《论语》、《诗经》和唐诗宋词、汉赋文章，如果他对于“天下为公”的_________，“宁为玉碎，不为瓦全”的_________，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的，“无为而不为”的 _________，“己所不欲，勿施于人”的_________，……这一切都一无所知，那么，他没有资格说他懂得什么是“中华民族”！
（3）【鉴赏文学】请在下面的横线上再举一篇你熟悉的文学作品，并仿照标线的句子形式续写一句你对这一文学作品的认识。
我国古典文学作品，语言精练而又富于形象美，《木兰诗》虽然篇幅短小，不足400字，却继续了木兰从军12年的事情，而且形象鲜明，情节生动，气韵流畅。
②在小组内交流你对小区宣传栏张贴的内容谈看法，然后在班级进行辩论，引导学生认识到公众平台怎样传递正能量，我们中学生应该怎样做。针对宣传栏中不和谐内容我们提出什么建议？试着写一份建议书。
③学生展示自己搜集到的优秀广告语、标语进行推荐，写的不好得展示出来之后，提出自己的建议，或发动全班同学修改。再试着用恰当的语气给店老板写一封信。
五、活动总结
语文不仅仅是在生活中方便人与人之间的交流，也传承了中国传统文化，包含了古人智慧的结晶。只要留心生活中处处有语文，要做一个生活的有心人。我们学习语文不单单是记忆、背诵，更要在生活运用。
三峡郦道元 赏析
三峡 郦道元 【作者介绍】 郦道元（约470—527），字善长。汉族，范阳涿州（今河北涿州）人。北朝北魏地理学家、散文家。仕途坎坷，终未能尽其才。他博览奇书，幼时曾随父亲到山东访求水道，后又游历秦岭、淮河以北和长城以南广大地区，考察河道沟渠，搜集有关的风土民情、历史故事、神话传说，撰《水经注》四十卷。文笔隽永，描写生动，既是一部内容丰富多彩的地理著作，也是一部优美的山水散文汇集。可称为我国游记文学的开创者，对后世游记散文的发展影响颇大。另著《本志》十三篇及《七聘》等文，已佚。 【原文】 自（1）/三峡七百里中，两岸/连山，略无/阙处（2）；重岩/叠嶂(3)，隐天/蔽日，自/非（4）亭午夜分（5），不见曦（6）月。 至于夏/水襄陵（7），沿/溯（8）阻绝。或/王命急宣（9），有时/朝发白帝（10），暮到/江陵（11），其间/千二百里，虽/乘奔御风（12），不以/疾也（13）。 春冬之时，则/素湍绿潭（14），回清/倒影（15）。绝巘（yǎn）（16）/多生怪柏，悬泉/瀑布，飞漱/其间（17），清/荣/峻/茂（18），良(19)多趣味。 每至/晴初霜旦（20），林寒/涧肃，常有/高猿长啸，属引/凄异（21），空谷/传响，哀转/久绝（22）。故/渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 【注释】 （1）自：在，从 三峡：指长江上游重庆、湖北两省间的瞿塘峡、巫峡和西陵峡。三峡全长实际只有四百多里。 （2）略无：完全没有。阙：通“缺”，中断。 （3）嶂(zhàng)：高峻险拔如屏障一样的山峰。 （4）自非：如果不是。自：如果。非：不是 （5）亭午：正午。夜分：半夜。 （6）曦(xī)：日光，这里指太阳。
三峡郦道元(省一等奖优质课)
《三峡》教学设计（附：省优质课一等奖课堂实录） 学习目标： 1．借助课文页下注释和工具书，疏通文意，感知课文内容。 2．能正确、顺畅、有感情地朗读课文，感受三峡的奇丽风光。 3．学习本文描写三峡自然景物的方法：抓住景物特征，动静结合，情景交融。 教学重点：品读课文，感受三峡的独特美。 教学难点：体味文章意境。 学习过程： （一）课前学习要求： 1．借助工具书和页下注，读准字音，准确、顺畅地朗读课文。 2．疏通文意，能用现代汉语说出文句的主要意思。 3．通过网络、图书馆等多种途径搜集长江三峡、郦道元及《水经注》等有关知识。 （二）导入新课 著名学者余秋雨说过这么一件事，一个外国朋友曾经问他说：“中国有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的一个地方吗？请只说一个。”同学们猜是哪个地方？（三峡）那么,三峡何以有那么大的魅力呢，请看： 播放电视片《话说长江》有关“三峡”的片断，学生观看影片后，教师导入： 美丽的三峡的确让许多人为之陶醉，古往今来，无数文人墨客，挥毫泼墨尽情描绘，也写不尽长江三峡的俊美。这节课就让我们追随着郦道元，一起走进一千五百多年前的三峡，去领略三峡的无限风光吧。 （三）检查学生课前学习情况 1．学习小组交流课前收集的关于作者和《水经注》的材料，教师巡视； 2．提出课前学习中遇到的对课文理解有困难的地方，小组交流，小组不能解决的问题，交给老师。教师可以让学习小组以小字条的形式将问题记下交上来，然后到下一环节学生疏通文意的时候，再将问题交由大家讨论。 （四）整体感知 1．教师配乐范读课文，学生初步领略山水之美。 2．请2－3名学生配乐朗读课文，其他学生点评。 3．请大家齐读课文。 4．同学们自读课文，借助注释和工具书读懂课文大意，自由欣赏三峡风光。教师有意识地参与一到二个小组的学习活动，帮助他们解决学习中遇到的问题。 （五）深入研读： 1．请同学们再读课文，边读课文边透过文字领略三峡的美，学习小组合作探究： ①作者是选取了哪些景物来展现三峡雄伟秀丽的风光的？这些景物具有什么特点？请结合文中具体的语句来回答。 ②作者在描绘景物时，按怎样的顺序来写的？这样安排是否合理？请说说你的看法。2．把自己认为写得精彩的语句抄下来，同时写上鉴赏性的文字。（体会用词简洁精当。）（六）课堂拓展 1．学生以导游身份介绍长江三峡雄伟壮丽景观。将学生分为四组，分别介绍三峡春、夏、秋、冬四季风光。 2．小组交流课前收集的三峡风光、三峡工程或与三峡有关的传说、故事等资料，并设计好本组的导游词。 3．学生讲述，屏幕上播放相应的三峡景观。 4．老师评价
郦道元《三峡》译文与赏析附作者简介
郦道元《三峡》译文与赏析附作者简介 一、郦道元生平 道元，字善长，初袭爵永宁侯，例降为伯。御史中尉李彪以道元执法清刻，自太傅掾引为书侍御史。彪为仆射李冲所奏，道元以属官坐免。景明中，为冀州镇东府长史。刺史于劲，顺皇后父也。西讨关中，亦不至州，道元行事三年。为政严酷，吏人畏之，奸盗逃于他境。后试守鲁阳郡，道元表立黉序，崇劝学教。诏曰：鲁阳本以蛮人，不立大学。今可听之，以成良守文翁之 道元在化。郡，山蛮伏其威名，不敢为寇。延昌中，为东荆州刺史，威猛为政，如在冀州。 蛮人指阙讼其刻峻，请前刺史寇祖礼。及以遣戍兵七十人送道元还京，二人并坐免官。 后为河南尹。明帝以沃野、怀朔、薄骨律、武川、抚冥、柔玄、怀荒、御夷诸镇并改为州，其郡、县、戍名，令准古城邑。诏道元持节兼黄门侍郎，驰驿与大都督李崇筹宜置立，裁减去留。会诸镇叛，不果而还。 孝昌初，梁遣将攻扬州，刺史元法僧又于彭城反叛。诏道元持节，兼侍中、摄行台尚书，节度诸军，依仆射李平故事。梁军至涡阳，败退。道兀追讨，多有斩获。 后除御史中尉。道元素有严猛之称，权豪始颇惮之。而不能有所纠正，声望更损。司州牧、汝南王悦嬖近左右丘念，常与卧起。及选州官，多由于念。念常匿悦第，时还其家，道元密访知，收念付狱。悦启灵太后，请全念身，有敕赦之。道元遂尽其命，因以劾悦。 时雍州刺史萧宝反状稍露，侍中、城阳王徽素忌道元，因讽朝廷，遣为关右大使。宝虑道元图己，遣其行台郎中郭子帙围道元于阴盘驿亭。亭在冈上，常食冈下之井。既被围，穿井十余丈不得水。水尽力屈，贼遂逾墙而入。道元与其弟道（阙）二子俱被害。道元目叱贼，厉声而死。宝犹遣敛其父子，殡于长安城东。事平，丧还，赠吏部尚书、冀州刺史、安定县男。 （《北史》卷二十七） 二、参考译文 在三峡七百里当中，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。若不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。 在夏天水涨、江水漫上小山包的时候，上行和下行的船只都被阻，不能通航＜有时皇帝的命令要急速传达，这时候只要清早坐船从白帝城出发，傍晚便可到江陵。中间相距一千二百里，即使骑着骏马，驾着疾风，也不如它快。 在春、冬两个季节，雪白的急流，碧绿的深潭，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，趣味无穷。 在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音连续不断，非常凄凉怪异。空旷的山谷传来猿啼的回声，悲哀婉转，很久很久才消失。所以渔歌唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳! ” 三、模山范水抒情写意一《三峡》（徐应佩、吴功正等）本文是《水经》中《江水》中的“（江水）又东过巫县南，盐水从县东南流注之”的一条注。记叙了长江三峡雄伟壮丽的奇景，能激发人们热爱祖国大好河山的感情。
诗词赏析：郦道元《三峡》
诗词赏析：郦道元《三峡》 三峡 南北朝：郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。 自非亭午夜分，不见曦月。(阙通：缺；重岩一作：重峦) 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。(溯同：泝；暮到一作： 暮至) 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布， 飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。(巘一作：山献) 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 译文 在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳。若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。 等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被 阻挡了，不能通航。有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从 白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔 的马，驾着疾风，也不如它快。 等到春天和冬天的时候，就能够看见白色的急流,回旋的清波。 碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着很多奇形怪 状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。
在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清 凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续持续，非常凄 凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所 以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 注释 自：在，从 三峡：指长江上游重庆、湖北两个省级行政单位间的瞿塘峡、巫 峡和西陵峡。三峡全长实际只有四百多里。 略无：毫无，完全没有。阙：通“缺”，缺口，空隙。 嶂(zhàng)：直立如屏障一样的山峰。 自非：如果不是。自：如果。非：不是 亭午：正午。夜分：半夜。 曦(xī)：日光，这里指太阳。 襄（xiāng）：上，这里指漫上。陵：大的土山，这里泛指山陵。 沿：顺流而下（的船）。溯：逆流而上（的船）。 或：有的时候。王命：皇帝的圣旨。宣：宣布，传达。 朝发白帝：早上从白帝城出发。白帝：城名，在重庆奉节县东。朝：早晨 江陵：今湖北省荆州市。 虽：即使。奔：奔驰的快马。御：驾着，驾驶 不以：不如。此句谓和行船比起来，即使是乘奔御风也不被认为 是（比船）快，或为“以”当是“似”之误。(见清赵一清《水经注刊误》)疾：快。
三峡郦道元全文拼音版
三峡郦道元全文拼音版 三 峡 北魏 郦道元 自z ì三s ān 峡x i á七q ī百b ǎi 里l ǐ中zh ōn ɡ，两li ǎn ɡ岸àn 连li án 山sh ān ，略l u è无w ú阙qu ē处ch ù。重ch ón ɡ岩y án 叠di é嶂zh àn ɡ，隐y ǐn 天ti ān 蔽b ì日r ì，自z ì非f ēi 亭t ín ɡ午w ǔ夜y è分f ēn ，不b ú见ji àn 曦x ī月yu è。 至z h ì于y ú夏x i à水shu ǐ襄xi ān ɡ陵l ín ɡ，沿y án 溯s ù阻z ǔ绝j u é。或hu ò王w án ɡ命m ìn ɡ急j í宣xu ān ，有y ǒu 时s h í朝zh āo 发 f ā白b ái 帝d ì，暮m ù到d ào 江ji ān ɡ陵l ín ɡ，其q í间ji ān 千qi ān 二èr 百b ǎi 里l ǐ ，虽s u ī乘ch én ɡ奔b ēn 御y ù风f ēn ɡ，不b ù以y ǐ疾j í也y ě。 春ch ūn 冬d ōn ɡ之z h ī时s h í ，则z é素s ù湍tu ān 绿l ǜ潭t án ，回hu í清q īn ɡ倒d ào 影y ǐn ɡ，绝j u é巘y ǎn 多du ō生sh ēn ɡ怪ɡu ài 柏b ǎi ，悬xu án 泉qu án 瀑p ù布b ù，飞f ēi 漱sh ù其q í间ji ān ，清q īn ɡ荣r ón ɡ峻j ùn 茂m ào ，良li án ɡ多du ō趣q ù味w èi 。 每m ěi 至z h ì晴q ín ɡ初ch ū霜shu ān ɡ旦d àn ，林l ín 寒h án 涧ji àn 肃s ù，常ch án ɡ有y ǒu 高ɡāo 猿yu án 长ch án ɡ啸xi ào ，属zh ǔ引 y ǐn 凄q ī异y ì，空k ōn ɡ谷ɡǔ传chu án 响xi ǎn ɡ，哀āi 转zhu ǎn 久j i ǔ绝j u é。故ɡù渔y ú者zh ě歌ɡē曰yu ē：“巴b ā东d ōn ɡ三s ān 峡x i á 巫w ū峡x i á长ch án ɡ，猿yu án 鸣m ín ɡ三s ān 声sh ēn ɡ泪l èi 沾zh ān 裳ch án ɡ。” 郦道元是大地理学家，地理学上还有一门显学，就是《水经注》，郦道元的《水经注》。他不仅是大科学家、大地理学家。这篇《三峡》呢，其实不过是一篇短文。他之所以能够用不到两百字的篇幅，就写出了三峡错落有致的自然风貌，最为关键的一点便在于布局谋篇的精细思量。 重点词语解释 1.不见曦月（曦：阳光或日光）
郦道元《水经注三峡》原文及译文
郦道元《水经注三峡》原文及译文赏析赏析 郦道元《水经注·三峡》 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自 非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞 漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响， 哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 重点语句翻译： 1、虽乘奔御风，不以疾也。 译：即使骑着快马，驾着风，也不如它（乘船）快。 2、清荣峻茂，良多趣味。 译：水清，树荣（茂盛），山高，草茂，实在是趣味无穷。 3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 译：到了夏天江水漫上两岸的山丘，顺流而下逆流而上的船只都被 阻搁了。 4、空谷传响，哀转久绝。 译：空荡的山谷里传来回声，悲哀婉转，很长时间才消失。 5、自非亭午夜分，不见曦月。
译：如果不是正午就看不到太阳，如果不是半夜，就看不到月亮。 6、重岩叠嶂，隐天蔽日。 译：层层叠叠的山峰像屏障一样把天空和太阳都遮蔽了。 7、两岸连山，略无阙处。 译：两岸都是相连的高山，完全没有空缺的地方。 [《三峡》的阅读] 1、按要求用原文填空。 （1）《与朱元思书》中用“急湍甚箭，猛浪若奔”来形容江水湍急奔腾的气势，《三峡》一文中，间接表现江水相似特点的句子则是（2）随着三峡大坝的建成，看到三峡的人都说，春冬时候的水依然像郦道元笔下所描写的那样“”，“悬泉瀑布，飞漱其间。” 3、三峡工程蓄水之音，面对汹涌的江水，我们不由得想到郦道元《三峡》中表现夏水湍急的句子： 2、“两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日。”体现了三峡山的什么特点？ 3、概括夏、春冬、初霜旦（秋）三段时间内三峡之美的特点。 4、季节的变化使三峡景色动静相生，节奏明快，构成一幅美丽的画面。你认为三峡的美表现在哪些方面呢？ 5、本文只有150余字，却写出了三峡的气象万千，语言非常精练生动，请举例说明。 6、“清荣峻茂”描写的对象分别是什么？从“良多趣味”可看出作者怎样的心情？
三峡郦道元全文拼音版
《三sān 峡xiá》郦lì道dào 元yuán 自zì三sān 峡xiá七qī百bǎi 里lǐ中zhōnɡ，两liǎnɡ岸àn 连lián 山shān ，略luè无wú阙quē处chù。重zhònɡ岩yán 叠dié 嶂zhànɡ，隐yǐn 天tiān 蔽bì日rì，自zì非fēi 亭tínɡ午wǔ夜yè分fēn ，不bú见jiàn 曦xī月yuè。(阙quē 通tōnɡ ：缺quē；重zhònɡ岩yán 一yì作zuò：重zhònɡ峦luán )至zhì于yú夏xià水shuǐ襄xiānɡ陵línɡ，沿yán 溯sù阻zǔ绝jué。或huò王wánɡ命mìnɡ急jí宣xuān ，有yǒu 时shí朝cháo 发fā白bái 帝dì，暮mù到dào 江jiānɡ陵línɡ，其qí间jiān 千qiān 二èr 百bǎi 里lǐ ，虽suī乘chénɡ奔bēn 御yù风fēnɡ，不bù以yǐ疾jí也yě。(溯sù 同tónɡ：泝；暮mù到dào 一yì作zuò：暮mù至zhì)春chūn 冬dōnɡ之zhī时shí，则zé素sù湍tuān 绿lǜ潭tán ，回huí清qīnɡ倒dào 影yǐnɡ，绝jué巘多duō生shēnɡ怪ɡuài 柏bǎi ，悬xuán 泉quán 瀑pù布bù，飞fēi 漱shù其qí间jiān ，清qīnɡ荣rónɡ峻jùn 茂mào ，良liánɡ多duō趣qù味wèi 。(巘 一yì作zuò：左zuǒ山shān 右yòu 献xiàn )每měi 至zhì晴qínɡ初chū霜shuānɡ旦dàn ，林lín 寒hán 涧jiàn 肃sù，常chánɡ有yǒu 高ɡāo 猿yuán 长chánɡ啸xiào ，属shǔ引yǐn 凄qī异yì，空kōnɡ谷ɡǔ传chuán 响xiǎnɡ，哀āi 转zhuǎn 久jiǔ绝jué。故ɡù渔yú者zhě歌ɡē曰yuē ： “巴bā东dōnɡ三sān 峡xiá巫wū峡xiá长zhǎnɡ，猿yuán 鸣mínɡ三sān 声shēnɡ泪lèi 沾zhān 裳chánɡ。”——南nán 北běi 朝cháo ·郦lì道dào 元yuán 《三sān 峡xiá 》
郦道元《三峡》课文解析
郦道元《三峡》课文解析 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。 【译文】在三峡七百里当中，两岸山相连，没有一点中断的地方。 【注释】自：从，由。这里是在的意思。略无：毫无。阙（quē）：通“缺”，豁口。 重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 【译文】重重的悬崖，叠层的峭壁，遮蔽天空、挡住阳光，如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。 【注释】嶂（zhàng）：像屏障一样的山峰。自：如果。亭午：正午。夜分：半夜。曦：日光，这里指太阳。 【段析】第一段为第一部分：总写三峡山的特点。“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”，交代三峡之长，说明两岸山的特点在于“连”。“隐天蔽日”“不见曦月”，说明山高、山密，只能正午见日，夜半见月。 （①从本段文字能体现出三峡山势怎样的特点？作用是什么？②前面已经讲到三峡两岸山很高——“隐天蔽日”，为什么还要补充“自非亭午夜分，不见曦月？”③三峡的奇观数不胜数，对这些美丽的景观作者并未细加描绘，仅以寥寥数笔勾勒三峡的山势，这样叙写的有何用意？） 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 【译文】至于夏天江水漫上丘陵的时候，下行和上行的航路都被阻绝了。有时遇到皇帝有命令必须急速传达，有时早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间一千二百多里，即使骑上快马驾着清风，也没有这么快呀。
【注释】襄：上。陵：丘陵。沿：顺流而下。溯（sù）：逆流而上。或：有时。急宣：急速传达。奔：这里指飞奔的马。御：驾。 【段析】第二段以下为第二部分：写三峡水的特点。 夏：大水猛涨，江流湍急，交通阻断，淹没山陵。真可谓有“朝发白帝，暮到江陵”“虽乘奔御风，不以疾也”之势。 这里属于侧面描写，烘托三峡夏水水流之快。 （④这段文字描述了三峡夏季怎样的特点? ⑤“朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”用了什么修辞方法，突出了三峡夏水怎样的特点?）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 【译文】春冬的季节，则是雪白的急流，碧绿的潭水，回旋的清波中倒映着各种景物的影子，极高的山峰上大多生长着奇特的柏树，悬泉瀑布在那里飞流冲荡。水清树荣山高草盛，实在有很多趣味。 【注释】湍（tuān）：急流的水。绝巘（yǎn）：极高的山峰。漱（shù）：冲刷。良：实在。 【段析】春冬：水退潭清，风光美丽。 （⑥文章写了春冬季节的什么景色?请概括出来。） 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 【译文】每当到了初晴的日子或者结霜的早晨，树林清凉，山涧寂静，经常有高处的猿
郦道元《三峡》中考文言文知识点总结
郦道元《三峡》中考文言文知识点总结导读：郦道元《三峡》中考文言文知识点总结 《三峡》 一、文章内容 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝?多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：'巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。' 二、文学常识 1、本文作者是郦道元，他是我国北魏杰出的地理学家、散文家。他所著的《水经注》是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作，文笔绚烂，语言清丽。 2、三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。 三、语音 略无阙处（quē）重岩叠嶂（zhàng）不见曦月（xī）沿溯阻绝（sù）素湍绿潭（tuān）绝?多生怪柏（yǎn）飞漱其间（shù）属引凄异（zhǔ） 四、通假字 1、略无阙处（阙通缺）
五、古今异义词 1、或王命急宣（古义：有时 今义：常用于选择复句的关联词） 2、至于夏水襄陵（古义：一个动词'到'和一个介词'于' 今义：常连在一起，表示另提一事） 六、词类活用 1、虽乘奔御风，不以疾也（动词用作名词，奔驰的快马） 2、林寒涧肃（寒：形容词用作动词，清凉）（肃：形容词用作动词，寂静） 3、空谷传响（名词作状语，在空荡的山谷里） 七、一词多义 1绝 *沿溯阻绝（隔绝） *哀转久绝（消失） 2、自 *自三峡七百里中（从、由） *自非亭午夜分（如果） 八、重点词语解释 1、至于夏水襄陵（襄：漫上） 2、或王命急宣（或：有时） 3、则素湍绿潭（素：白色）（湍：急流或急流的水） 4、良多趣味（良：很）
郦道元《三峡》教案(2课时)
26、三峡 郦道元 备课者：郑时仁 目的要求: 1．了解一些文言知识，积累一些常见的文言实词、虚词、句式。 2．了解文中所描写的三峡的自然景观，感受三峡的自然美。 3．把握本文景物描写的特点。 4．背诵并默写全文。 5．学习古人写景的方法，体会其语言的精妙。 6.通过教读本文，激发学生热爱祖国大好河山的感情。 ●教学重点 1．欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，深入作品的意境，感受其画面美。 2．抓住精彩的写景段落，仔细揣摩画龙点睛的词语，把握作品景物描写的特点。 3．背诵课文。 ●教学难点 1．把握文章描写景物生动、传神，语言精美的特点。 2．把握作者的思想感情。 教材分析： 《三峡》是北魏郦道元《水经注》中关于三峡的一段注释，同时也是一篇很好的写景散文。课文通过对三峡的山水和一年四季三峡景色的描写，向我们展现了三峡的美丽风光。文章写景生动，用词精准，有着一种特殊的艺术魅力，尤其是作者的描写手法以及成功的运用了对偶、夸张、引用等修辞手法和衬托的写作手法，更是令人赞叹。 如此雄伟壮丽的奇景，散文家郦道元却仅用了一百五十余字来描绘，且尽传奇神，其笔法令人不能不称奇。现在我们用欣赏的眼光来审视评说课文的美（文字投影）：我们欣赏文章，可从语言、结构、描写的角度（动静、粗细、远近等多方面）着手。 例如：课文的描写手法美，正面落笔的“两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日”形象而概括地描绘出三峡的地貌特点是山高岭连，峡窄水长；而“自非亭午夜分不见曦月”一句则从侧面烘托了三峡峰峦延绵，隐天蔽日的山势。 教学方法 1．诵读法。郦道元的《三峡》抓住了三峡这一自然景观的特点，描绘了三峡不同季节的壮丽景色，语言精美，描写生动。教师可指导学生以多种形式反复诵读，在诵读中体会文章的意境和作者的思想感情，最后达到熟读成诵。可引导学生利用提纲背诵法快速背诵，在板书中教师最好给学生提供背诵提纲。 2．拓展阅读法。选择与三峡有关的诗文进行拓展阅读，培养学生的比较阅读能力。 3．讨论法与点拨法相结合。充分体现学生阅读的主体地位和教师的主导作用。 教具准备：U盘 课时安排：2课时 教学过程 第一课时 ［教学要点］
三峡郦道元全文拼音版
sān xiá 三峡 zìsān xiáqībǎi lǐzhōng，liǎng àn lián shān，lüèwúquēchù。zhòng yán diézhàng，yǐn tiān b ìrì。zìfēi tíng wǔyèfēn，bújiàn xīyuè。quētōng: quēzhòng yán yīzuò: zhòng luán 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。(阙通：缺；重岩一作：重峦) zhìyúxiàshuǐxiāng líng，yán sùzǔjué。huòwáng mìng jíxuān，yǒu shícháo fābái dì，mùdào jiāng líng，qíjiān qiān èr bǎi lǐ，suīchéng bēn yùfēng，bùyǐjíyě。sùtóng: sùmùdào yīzu ò: mùzhì 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。(溯同：泝；暮到一作：暮至) chūn dōng zhīshí，zésùtuān lǜtán，huíqīng dào yǐng。juéyǎn duōshēng guài bǎi，xuán qu án pùbù，fēi shùqíjiān，qīng róng jùn mào，liáng duōqùwèi。yǎn yīzuò: shān xiàn 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。(巘一作：山献) měi zhìqíng chūshuāng dàn，lín hán jiàn sù，cháng yǒu gāo yuán cháng xiào，shǔyǐn qīyì，k ōng gǔchuán xiǎng，āi zhuǎn jiǔjué。gùyúzhěgēyuē:" bādōng sān xiáwūxiázhǎng，yuán míng sān shēng lèi zhān shang。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
郦道元《三峡》阅读附答案
郦道元《三峡》阅读附答案 《三峡》是一篇明丽清爽的山水散文，其记叙了长江三峡的宏伟险峻，描绘出三峡各具特色的四季风光，展示出了长江万里图中一帧挺立隽秀的水墨山水画。附答案，欢迎大家参考！ 三峡 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，此间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝(巘或巚)多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱此间。清荣峻茂，很多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【小题1】给加横线的字注音。（2分） ①略无阙处（）②曦月（）③飞漱此间( )④素湍( ) 【小题2】解释加横线的词语。（4分） ①沿溯阻绝（）②夏水襄陵（） ③虽乘奔御风（）④属引凄异（） 【小题3】用现代汉语翻译下面各句。（4分） ①虽乘奔御风，不以疾也。 译： ②清荣峻茂，很多趣味。 译：
【小题4】从作者对三峡四季景象的描绘中，你感受到了作者怎么的情怀?（2分） 答案 【小题1】①quē ② xī ③ shù ④tuān 【小题2】①逆流而上②上③飞驰的马④ 连接 【小题3】①即便骑着飞驰的马驾着疾风，也不如它行得快。②水清，树荣，山高，草茂，实在有很多乐趣。 【小题4】表达了作者对祖国大好河山的无穷酷爱之情。 解析【小题1试题分析：一定要注意题干中的请求“注意”，否则就会呈现解释词语的现象。 【小题2】试题分析：“溯、襄、属”都是注解下面的重点字，要注意记住。“奔”是是活用词，更要尤其注意，应译为名词用法，“飞驰的马”。 【小题3】试题分析：翻译时要注意，症结词语的意思必需要落实。此句中的症结词有“乘奔御风”“清荣峻茂”等。“乘奔御风”要依据上下语境推断，应译为“骑着飞驰的马驾着疾风”，“清荣峻茂”一字一义，应译为“水清，树荣，山高，草茂”，把各个词语的意思联缀起来，语意通顺便可。 【小题4】试题分析：作者分别描绘了三峡四季的景象，描绘了其山河的标致，因而表达了对祖国山河的酷爱之情。
三峡郦道元(省一等奖优质课)教学教材
三峡郦道元(省一等奖 优质课)
《三峡》教学设计（附：省优质课一等奖课堂实录） 学习目标： 1．借助课文页下注释和工具书，疏通文意，感知课文内容。 2．能正确、顺畅、有感情地朗读课文，感受三峡的奇丽风光。 3．学习本文描写三峡自然景物的方法：抓住景物特征，动静结合，情景交融。教学重点：品读课文，感受三峡的独特美。 教学难点：体味文章意境。 学习过程： （一）课前学习要求： 1．借助工具书和页下注，读准字音，准确、顺畅地朗读课文。 2．疏通文意，能用现代汉语说出文句的主要意思。 3．通过网络、图书馆等多种途径搜集长江三峡、郦道元及《水经注》等有关知识。 （二）导入新课 著名学者余秋雨说过这么一件事，一个外国朋友曾经问他说：“中国有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的一个地方吗？请只说一个。”同学们猜是哪个地方？（三峡）那么,三峡何以有那么大的魅力呢，请看： 播放电视片《话说长江》有关“三峡”的片断，学生观看影片后，教师导入： 美丽的三峡的确让许多人为之陶醉，古往今来，无数文人墨客，挥毫泼墨尽情描绘，也写不尽长江三峡的俊美。这节课就让我们追随着郦道元，一起走进一千五百多年前的三峡，去领略三峡的无限风光吧。 （三）检查学生课前学习情况
1．学习小组交流课前收集的关于作者和《水经注》的材料，教师巡视； 2．提出课前学习中遇到的对课文理解有困难的地方，小组交流，小组不能解决的问题，交给老师。教师可以让学习小组以小字条的形式将问题记下交上来，然后到下一环节学生疏通文意的时候，再将问题交由大家讨论。 （四）整体感知 1．教师配乐范读课文，学生初步领略山水之美。 2．请2－3名学生配乐朗读课文，其他学生点评。 3．请大家齐读课文。 4．同学们自读课文，借助注释和工具书读懂课文大意，自由欣赏三峡风光。教师有意识地参与一到二个小组的学习活动，帮助他们解决学习中遇到的问题。（五）深入研读： 1．请同学们再读课文，边读课文边透过文字领略三峡的美，学习小组合作探究： ①作者是选取了哪些景物来展现三峡雄伟秀丽的风光的？这些景物具有什么特点？请结合文中具体的语句来回答。 ②作者在描绘景物时，按怎样的顺序来写的？这样安排是否合理？请说说你的看法。 2．把自己认为写得精彩的语句抄下来，同时写上鉴赏性的文字。（体会用词简洁精当。） （六）课堂拓展 1．学生以导游身份介绍长江三峡雄伟壮丽景观。将学生分为四组，分别介绍三峡春、夏、秋、冬四季风光。
郦道元《三峡》原文和译文
郦道元《三峡》原文和译文 原文：自三峡七百里中，两岸连山，，略无阙（QU ）处； 注释;①自：在②略无：完全没有?略,完全,全部 ③阙：同”缺”中断 翻译:在七百里长的三峡中,两岸群山连绵,没有一点空缺的地方. 原文：重岩叠嶂 （ZHNG ），隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦（X ）月。注释;①嶂，直立像 屏障一样的山峰②隐，蔽：遮盖 ③自：如果④亭午，正午。 ⑤夜分，半夜⑥曦，早晨的阳光，这里指太阳 翻译:重重叠叠的岩峰像屏障一样,遮盖住了蓝天和太阳,如果不是正午,就看不见太阳;如果不是半夜, 就看不见月亮. 原文：至于夏水襄陵，沿溯（S）阻绝。 注释;①至于：到了②襄陵：上，漫上；丘陵 ③沿：顺流而下；④溯：逆流而上 ⑤绝：断 翻译:到了夏天,江水暴涨,漫上两岸的山陵,上下航行的船只都阻隔断了. 原文：或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 注释;①或：有②其：这，从白帝城到江陵的距离 ③虽：即使 ④乘奔御风：骑着奔驰的快马，驾着风。奔，奔驰的快马。 ⑤不以：不如；以，认为，如⑥疾：快 翻译:（如）有皇帝的命令要紧急传达,（则）有时早上从白帝城出发,傍晚就到了江陵,这中间有一千二百里,即使是骑着奔驰的快马,驾着长风,也不如船行得快啊. 原文：春冬之时，则素湍（TUN）绿潭，回清倒影。 注释;①之时：的时节；时，季节，时节 ②素湍：白色的急流③回清：回旋着清波 翻译:春冬季节，白色的急流，回旋着清波；碧绿的深潭，倒映着（映出了）（山 石林木的）影子。 原文：绝？T（YN）多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱（SH ）其间，清荣峻茂，良多趣味。 注释;①绝?T（YN）:极高的山峰。绝，极；？T，山峰
郦道元《三峡》原文及翻译
郦道元《三峡》原文及翻译 篇一：三峡原文及译文 三峡郦道元 处；重岩叠嶂，从无，毫无通“缺” 从三峡七百里中，两岸高山连绵不绝，没有一点中断的地方；重重的悬崖，层层的峭壁，隐天蔽日， 正午半夜 日光，这里指月亮上如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。至于夏天江水漫上丘陵的时候，王命急宣，有时朝发白帝， 顺流而下逆流而上有时 下行和上行的航路都被阻绝了。有时遇到皇帝有命令必须急速传达，早晨从白帝城出发，暮到江陵，其间千二百里， 指飞奔的马快傍晚就到了江陵，这两地相距一千二百多里，即使骑上快马，驾着风，也没有这样快。春冬之时， 白色的急流回旋的清波 到了春天和冬天的时候，雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。多生怪柏，悬泉瀑布，其间。 极高的山峰激流冲荡水清，树荣，山高，草盛高山上多生长着姿态怪异的柏树，悬泉和瀑布在那里飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，良多趣味。
真是妙趣横生。 下霜的早晨 每逢初晴的日子或者结霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，接连不断。属：动词，连接。引：延长。 高处的猿猴经常放声长叫，声音持续不断，异常凄凉，空荡的山谷里传来猿叫的回声，哀转久绝。“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”所以 悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中的渔民唱到：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 篇二：《三峡》原文、书下注释、译文 三峡 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙 处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分， 不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或 王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间 千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春 冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生 怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良 多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有 高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声 泪沾裳。”
新人教部编版八年级语文三峡(赏析)
《三峡》赏析一 郦道元的《三峡》（选自《水经注》）是一篇著名的山水之作，只用不到区区200字的篇幅，作者描写了三峡错落有致的自然风貌.全文描写随物赋形，动静相生，情景交融，情随景迁，简洁精练，生动传神. 作者用“自三峡七百里中”起笔，既交代了描写对象，又介绍了其总体长度. 接着，作者先写山，用“两岸连山，略无阙处”写山之“连”，“重岩叠嶂，隐天蔽日”写山之“高”，又用“自非亭午夜分，不见曦月”侧面烘托，让人进一步感到三峡的狭窄，寥寥数笔形象地勾勒出三峡磅礴逶迤、雄伟峭拔的整体风貌，使读者很快被三峡的雄险气势所吸引. 水是山的眼睛.作者按自然时令来写水，先写水势最大最急的夏季.用“夏水襄陵，沿溯阻绝”正面描写水势之险恶、水位之高、水流之急.“朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”，通过对比、夸张更加突出了夏季江水暴涨后的水流之疾.再写水势减小的春冬，此时的三峡可用一“秀”字概括.“素湍”“绿潭”，两种色彩、两种情态，动静交织，对比鲜明；“怪柏”“悬泉”“瀑布”，也是有静有动、有声有色，山水树木交汇其中，蔚为奇观.“清荣峻茂”一句话四字写四物：“清”字写水，“峻”字写山，“荣”字写柏树，“茂”字写草.“良多趣味”，又掺入了作者的审美意趣，使得诗情画意融为一体.写秋水，作者用一“霜”字暗示，写三峡秋景的清寒，并用猿鸣来烘托萧瑟的秋高，让人不胜凄凉. 作为描写山水之作并非单纯写景色，而是以情托景（如“良多趣味”托出春冬景色之佳，“猿啸”“凄异”托出秋季景色之凉），缘情入景（如开头几句体现了初赏三峡的总体之情，使人顿有雄伟奇险之感，以下再分写时而悚惧，时而欣喜，时而哀凄的四季之情），作者以情而非四季的顺序来布局谋篇. 凡景语皆情语，初学写作者，写景状物要做到写出其特点，要和自己的思想感情相一致. 《三峡》以凝练生动的笔墨，写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色.作者抓住景物的特点进行描写.写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点.写水，则描绘不同季节的不同景象.夏天，江水漫上丘陵，来往的船只都被阻绝了.“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影.绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间.”雪白的激流，碧绿的潭水，回旋的清波，美丽的倒影，使作者禁不住赞叹“良多趣味”.而到了秋天，则“林寒涧肃，常有高猿长啸”，那凄异的叫声持续不断，在空旷的山谷里“哀转久绝”.三峡的奇异景象，被描绘得淋漓尽致.作者写景，采用的是大笔点染的手法，寥寥一百五十余字，就把七百里三峡万千气象尽收笔底.写春冬之景，着“素”“绿”“清”“影”数字；写秋季的景色，着“寒”“肃”“凄”“哀”数字，便将景物的神韵生动地表现了出来.文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰.写水则分不同季节分别着墨.在文章的节奏上，也是动静相生，摇曳多姿.高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，构成了一幅幅风格迥异而又自然和谐的画面，给读者以深刻的印象.引用的诗句表现了突出山高水长的特点同时渲染三峡秋色悲寂凄凉的气氛. 《三峡》赏析二
三峡郦道元全文拼音版
三峡郦道元全文拼音版 《三峡》是北魏地理学家、散文家郦道元创作的一篇散文。 此文是一篇明丽清新的山水散文，记述了长江三峡的雄伟险峻，描绘出三峡各具特色的四季风光，展现出了长江万里图中一帧挺拔隽秀的水墨山水画。全文结构严谨，布局巧妙，浑然一体，语言言简意赅，描写则情景交融，生动传神。 三峡1 三峡自2三峡七百里中，两岸连山，略无阙处3。重岩叠嶂4，隐5天蔽日。自非6亭午7夜分8，不见曦月9。至于夏水襄陵10，沿溯阻绝11。或12王命13急宣14，有时朝发白帝15，暮到江陵16，其间17千二百里18，虽19乘奔20御21风，不以22疾也。春冬之时，则素湍23绿潭24，回清倒影25。绝巘26多生怪柏27，悬泉28瀑布，飞漱29其间，清荣峻茂30，良多趣味31。每至晴初32霜旦33，林寒34涧肃35，常有高猿长啸36，属37引38凄异39，空谷传响40，哀转久绝41。故渔者歌曰：“巴东42三峡巫峡长，猿鸣三声43泪沾44裳45。 1.三峡：重庆市至湖北省间的瞿塘峡、西陵峡和巫峡的总称。 2.自：于。这里是“在”的意思。 3.两岸连山，略无阙处：两岸都是相连的高山，全然没有中断的地方。略无，完全没有。阙（quē），同“缺”，空隙、缺口。 4.嶂（zhàng）：形势高险像屏障一样的山峰。 5.隐：遮蔽。 6.自非：如果不是。自：如果。非：不是。 7.亭午：正午。亭，正。 8.夜分：半夜。 9.曦（xī）月：日月。曦，日光，这里
指太阳。10.夏水襄（xiāng）陵：夏天大水涨上了高陵之上。襄陵，指水漫上山陵。襄，淹上，漫上。陵，山陵。出自《尚书·尧典》：“荡荡怀山襄陵，浩浩滔天。”襄，动词，上，冲上。陵，大的土山，这里泛指山陵。11.沿溯阻绝：上行和下行的航道都被阻断，不能通航。.沿：顺流而下。溯：逆流而上。12.或：有时。13.王命：皇帝的命令。14.宣：宣布，传播，传达。15.朝发白帝：早上从白帝城出发。朝：早晨。白帝：古城名，故址在今重庆奉节东瞿塘峡口。 16.江陵：古城名，在今湖北荆州。17.其间：指从白帝城到江陵之间。18.千二百里：一千二百里，约合350公里。19.虽：连词，表示假设的让步，相当于“即使”。20.奔：这里指飞奔的马。21.御：驾驭。22.不以疾：没有这么快。以，这样。疾，快。23.素湍（tuān）：激起白色浪花的急流。素：白色。湍：急流的水。24.绿潭：碧绿的深水。潭：深水。25.回清倒影：回旋的清波，倒映出（各种景物）的影子。26.绝巘（yǎn）：极高的山峰。绝：极。巘：极高的山峰。（巘本身就指极高的山峰，此处用绝表强调修饰）27.怪柏：形状奇特的柏树。28.悬泉：从山顶飞流而下的泉水。悬，悬挂，挂着。29.飞漱：飞速地往下冲荡。漱：冲荡。30.清荣峻茂：水清树荣，山高草盛。荣：茂盛。31.良多趣味：的确有很多趣味（趣味无穷）。良：甚，很。32..晴初：天刚晴。33.霜旦：下霜的早晨，指秋季。34.林寒：山林中气候寒冷。35.涧肃：山沟里气候清冷。涧，夹在两山之间的水沟。肃，肃杀，凄寒。36.啸：动物拉长声音叫。37.属（zhǔ）：动词，连接。38.引：延长。
初中文言文：《三峡》原文译文赏析
初中文言文：《三峡》原文译文赏析 《三峡》 南北朝：郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。(阙通：缺；重岩一作：重峦) 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。(溯同：泝；暮到一作：暮至) 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。(巘一作：山献) 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【译文】
在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方。悬崖峭壁重峦叠嶂，遮挡了天空和太阳。如果不是正午半夜，连太阳和月亮都无法看见。 等到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的快马，也不如船快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋着清波，碧绿的潭水倒映出山石林木的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，确实趣味无穷。 每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片清凉和寂静，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常悲惨凄凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪满衣裳。” 【注释】 自：在，从。
三峡：指长江上游重庆、湖北两个省级行政单位间的瞿塘峡、巫峡和西陵峡。三峡全长实际只有四百多里。 略无：毫无，完全没有。阙：通“缺”，缺口，空隙。 嶂(zhàng)：直立如屏障一样的山峰。 自非：如果不是。自：如果。非：不是。 亭午：正午。夜分：半夜。 曦(xī)：日光，这里指太阳。 襄（xiāng）：上，这里指漫上。陵：大的土山，这里泛指山陵。 沿：顺流而下（的船）。溯：逆流而上（的船）。 或：有的时候。王命：皇帝的圣旨。宣：宣布，传达。 朝发白帝：早上从白帝城出发。白帝：城名，在重庆奉节县东。朝：早晨。
三峡郦道元赏析
三峡郦道元赏析 The latest revision on November 22, 2020
三峡 郦道元 【作者介绍】 郦道元（约470—527），字善长。汉族，（今涿州）人。北朝地理学家、散文家。仕途坎坷，终未能尽其才。他博览奇书，幼时曾随父亲到访求水道，后又游历秦岭、淮河以北和长城以南广大地区，考察河道沟渠，搜集有关的风土民情、历史故事、神话传说，撰《》四十卷。文笔隽永，描写生动，既是一部内容丰富多彩的地理着作，也是一部优美的山水散文汇集。可称为我国游记文学的开创者，对后世游记散文的发展影响颇大。另着《本志》十三篇及《七聘》等文，已佚。 【原文】 自（1）/三峡七百里中，两岸/连山，略无/阙处（2）；重岩/叠嶂(3)，隐天/蔽日，自/非（4）亭午夜分（5），不见曦（6）月。 至于夏/水襄陵（7），沿/溯（8）阻绝。或/王命急宣（9），有时/朝发白帝（10），暮到/江陵（11），其间/千二百里，虽/乘奔御风（12），不以/疾也（13）。 春冬之时，则/素湍绿潭（14），回清/倒影（15）。绝巘（yǎn）（16）/多生怪柏，悬泉/瀑布，飞漱/其间（17），清/荣/峻/茂（18），良(19)多趣味。 每至/晴初霜旦（20），林寒/涧肃，常有/高猿长啸，属引/凄异（21），空谷/传响，哀转/久绝（22）。故/渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 【注释】 （1）自：在，从 三峡：指长江上游重庆、湖北两省间的瞿塘峡、巫峡和西陵峡。三峡全长实际只有四百多里。 （2）略无：完全没有。阙：通“缺”，中断。 （3）嶂(zhàng)：高峻险拔如屏障一样的山峰。 （4）自非：如果不是。自：如果。非：不是 （5）亭午：正午。夜分：半夜。 （6）曦(xī)：日光，这里指太阳。 （7）襄（xiāng），上。陵，丘陵，小山包 （8）沿：顺流而下（的船）。溯(sù)：逆流而上（的船）。 （9）或：有时。王命：皇帝的圣旨。宣：宣布，传达。 （10）朝发白帝：早上从白帝城出发。白帝：城名，在重庆奉节东。朝：早晨 （11）江陵：今湖北省江陵县。 （12）虽：即使。奔：奔驰的马。御：驾着 （13）不以：不如。此句谓和行船比起来，即使是乘奔御风也不被认为是（比船）快，或为“以”当是“似”之误。(见清赵一清《水经注刊误》) 疾：快。 （14）素湍：白色的急流。素：白色的。绿潭：碧绿的潭水。 （15）回清倒影：回旋的清波，倒映出山石林木的倒影。 （16）绝巘(yǎn):极高的山峰。绝：极高。巘：山峰 （17）悬泉：悬挂着的泉水瀑布。飞漱：急流冲荡。漱：冲刷。 （18）清荣峻茂：水清，树荣，山高，草盛。 (19) 良：实在，的确。