4我会做的事情 吕显君

《我会做的事情》

山东人民版小学三年级品德与社会上册

第一单元：幸福家庭伴我成长第四课：我会做的事情

活动主题一 :我学会了课时: 一课时

作者: 吕显君单位: 滕州市羊庄下黄小学联系电话:189******** 电子邮箱：sdlvxianjun@https://www.wendangku.net/doc/ce13610182.html,

活动过程：

第一课时我学会了

一、创设情境，谈话交流，导入新课：

1.教师提出问题：

你是家庭的“小主人”吗? 学生根据自己的具体情况加以回答。

2.教师：

下面以小组为单位，讨论一下“小主人”的标准，你认为一个称职的“小主人”应该是什么样子的。生讨论。讨论完毕后，教师提问，并帮助学生验证自己是不是合格的“小主人”。

3.进行汇报准备。

教师：下面各位同学找出一张纸条，列出自己能做的一些事情；正在学习或将来想要学习的事情。小组设计情境，编排模拟为家庭做的事情。【设计意图：调动学生已有的生活认知，激活学生的思维，激发学生探究的兴趣。】

二．主题活动，互动交流

活动一：我学会了

4.各小组汇报交流。

教师：下面请我们的小组派一位代表起来说一下自己所列出的都有哪些。各小组踊跃举手进行交流，教师在旁加以聆听和指导。

汇报过程中，教师提示学生反思：你做到了哪些？这样做给自己和家人带来哪些好处？遇到同类问题时你是怎样解决的？有没有更好的解决方法？

课件出示

【设计意图：回忆搜集已有的生活经历，认识自己力所能及的为家人服务，激发兴趣，增强信心，培养学生的责任感和服务意识。】活动二：表达自己的爱

5.教师总结反思成果：

同学们，刚才我们交流了一下自己在家能做的一些事情，同学们也从其中学到了要关系家庭生活，愿意主动承担家务，做到自己的事情自己做。那接下来，老师想请我们的同学写一份倡议书：名字就叫做“小主人，我想对你说”用于自勉。你们有没有信心写好这份倡议书？生：有！（开始写倡议书）

播放自拍的录像：（录像内容：怎样爱自己的爸爸妈妈，怎样帮助爸爸妈妈做事情。

教师指导汇报：录像中的同学都做了什么事?都帮助爸爸妈妈做了些什么？（学生交流）

教师引领：那么你回忆一下，自己在家里、在学校、在社会上是不是也做过的事呢？

6.课堂自由论坛：

我一天的生活。

教师：同学们，倡议书写好以后，我们要来讨论一个问题了，你能跟老师说一下你一天的生活吗？想不想让大家了解一下你在家一天之内都做些什么啊？生：想。教师：好，那给你们5分钟时间组织一下语言，一会儿可要踊跃发言，各抒己见啊，开始吧。学生自己复述一天所做的事情，教师巡回聆听适当加以指导。教师：好，谁想打头阵，起来跟小伙伴们说一下你一天的生活是怎样的？学生举手。教师指名并启发全班学生发表意见，对自己或别人的“一天”提出自己的看法和认识。

教师：那除了学习，我们还应该做些什么？哪些事情是对我们有益的？时间怎样分配比较好?家长不理解怎么办？你们有没有想过？学生加以思考举手回答老师的问题。

（教师及时表扬：……）

教师总结：孩子们，我真佩服你们，敢于在大家面前说出自己对孩子的爱，这是一个很大的进步呀！。（板书：表达自己的爱）【设计意图：活化教材，回归生活，把单一的说教转化为真实的场景录像，贴近学生生活，联系实际谈经历，学生对“表达自己的爱”的认识会更清晰。】

活动三：家庭小档案

教师引领：同学们，享受他人的服务是一种幸福，服务他人更是一种幸福，做力所能及的好事，尊重父母也是在为家庭服务。（板书：家庭小档案）

7.教师：同学们，刚才我们讨论了我们一天的生活，那怎样才能保证我们的生活有条不紊的举行呢？想一下。生1：可以让爸爸妈妈每天督促。生2：自己制定一个作息时间表，按照时间表的顺序来，就不会杂乱无章了。

教师：恩，好请坐。这两位同学说的办法你们觉得哪一种最为合适？全班同学：第二个同学说的最合适。师：谁能告诉老师为什么？生：因为我们要尽可能的不麻烦自己的父母，能做的事情就自己做。师：请坐！这位同学说的真不错，是的，在平常生活中，父母除了要上班外，还要照顾我们的一切生活起居，非常的不容易，所以我们要学会为自己的父母分担。

示图片：（图片内容：显示档案记录本）

【设计意图：通过对档案记录的认知，养成学生对档案的整理和记录习惯。】

三．拓展延伸，感知提升

教师引领：同学们，虽然我们年龄小，但是我们能做的事情可不少，让我们一起为父母做点事情吧！

播放视频：我为父母做点事

教师引导谈话：了解了他们的故事你想说点什么？今后我们要怎样做？

课件出示：

【设计意图：身边的事例对学生触动会比较深（榜样的力量是无穷的），通过谈想法，这样触及到学生内心的教育，必定是深刻的，增强学生的奉献意识服务意识。

【设计意图：品德来源于生活，又服务与生活，学生制定出计划，能更好地推动行动，让情感推动行动，行动升华情感，真生达到育人的目的。】

板书设计：

我会做的事情

我学会了

表达自己的爱

家庭小档案

【设计意图：板书简洁、明了，突出了本课的重点，利于学生对知识的理解和系统地建构知识，起到了事半功倍的效果】

教学反思：

一．本教案的亮点：

1.本教案遵循了品德与社会的教学源于学生生活，高于学生生活，不拘泥于教材，从学生的生活实际出发设计教学活动的原则.营造了一个学生动起来，课堂活起来的学习氛围，引领学生在生活中学习做人。

2.整个教学过程始终以学生生活经历的讨论交流相结合，以学生现有的生活经历为基础，正确引导学生认知发展，以情激情，以情导行，让学生在轻松民主的氛围中得到了思想的提升，从而树立了服务他人、奉献社会的意识。

3.体现教育性，引领学生在体验中做人。突出品德课的“品”，品德来源于生活，又服务与生活，课堂上学生制定出行动计划，能更好地推动行动，让情感推动行动，行动升华情感，真生达到育人的目的。

二、使用建议

1.教师要注重课前学生的前置性调查表的利用，要放手让学生亲自去搜集掌握第一手资料。

2.教学时，多应用一些多媒体课件，尽量增加知识的趣味性，让学生们在娱乐、活动过程中学会知识，升华情感。

3.教学过程中，尽量引导学生自己说出感受与体会。

附前置性资料卡和行动计划卡：