教学片视频制作解说词,杭州影视制作脚本,杭州视频培训教材制作脚本,便民服务站系统操作培训课件脚本
教学片视频制作解说词，杭州影视制作脚本，杭州视频培训教材制作脚本，便民服务站系统操作培训课件脚本
（解说词）
文案撰写：
杭州天风摄影（https://www.wendangku.net/doc/c613643971.html,）
浙江省邮政电子商务局
二0一二年二月
（解说词）
浙江省“邮政便民服务站”是浙江邮政利用信息化手段，将邮政营业窗口开办的业务或服务延伸拓展到村邮站、报刊亭和社会代办点，从而为广大的社会民众提供更为便捷更为贴心的便民服务。
一、便民服务站业务开办条件
1、（设备显示+字幕）便民服务站所需要配备的硬件设备和网络要求
--计算机
--打印机
--UsbKey
--互联网接入
2、预存款帐户
（解说：便民服务站在开展各项代收缴业务前必须到邮政网点存入业务预存款，预存款账户有足够的余额是便民服务站办理业务的一个前提条件。）
二、便民服务站日常工作流程
（图 + 解说）便民服务站日常工作流程：
（一）便民服务站系统登录
（系统操作演示）插入UsbKey 浏览器上输入网址：https://211.156.219.88/，出现便民服务站登录界面：输入机构号、柜员号、密码，点击“登录”。
（系统操作演示）
登录中国邮政便民服务站系统，进入“机构管理”→“网点上班”界面；确认机构号码、综合柜员、输入综柜密码，点击“上班”。页面显示“网点上班交易成功”，点击“确定”。
（三）柜员签到
（系统操作演示）
进入“柜员管理”→“柜员签到”界面；确认机构号、柜员号、输入柜员密码，点击“签到”。页面显示“柜员签到交易成功”，点击“确定”。
（四）办理业务
（解说词）目前浙江省电子商务平台便民服务站已开办的全省性业务有移动充值、电信充值、电信缴费、联通个人充值、电力缴费等五项基础业务；部分地市已开办的地方性业务有代收水费、代收有线电视费、代收煤气费、汽车票等业务。
便民服务站办理充值缴费业务时必须要求客户登记充值缴费记录本（显示记录本样式）。
（五）综合管理
（解说词）
综合管理用于汇总本站、本代办员当天发生的业务总额，检查当天的实际收入和支出是否相符。常用的交易分柜员轧帐、网点轧帐、本省当日流水查询、帐号查询等。
1、柜员轧帐
（系统操作演示）
进入“综合管理”→“柜员轧账”界面；界面显示当天该代办员所做业务
的总金额。以便代办点查询收入和支出是否相对应。
2、网点轧帐
（系统操作演示）
进入“综合管理”→“网点轧帐”界面；界面显示本代办点所有代办员当日各类业务的现金收款金额。
3、本省当日流水查询
（系统操作演示）
进入“综合管理”→“本省当日流水查询”界面；输入摘要代号【全部或相应的业务种类】、签到时间、签退时间；点击“提交”，界面显示查询结果。
（解说词：）
当代办员发现“网点轧账”金额和实收现金不相符合的时候，可通过“本省当日流水查询”功能来核查具体交易信息。
4、账号查询
（系统操作演示）
进入“账号查询”
（解说词）“账号查询”用于便民服务站预存款账户的交易信息和结余信息的查询。分续费明细查询、交易明细查询、余额变更查询。
（六）柜员签退
（系统操作演示）
进入“柜员管理”→“柜员签退”界面；根据操作界面提示确认机构号【如9XXXXXXX】、柜员号【如BM01】、输入柜员密码。点击“签退”。页面显示“柜员签退交易成功”，点击“确定”。
（七）网点下班
进入“机构管理”→“网点下班”界面；确认机构号码【如9XXXXXXX】、综合柜员【如BM01】、输入综柜密码。点击“下班”。页面显示“网点下班交易成功”，点击“确定”。
三、各类业务交易具体操作流程
（一）移动充值
（解说词）移动充值是浙江邮政和浙江移动合作开展的代理充值业务。移动充值只针对本省客户，外省客户不能办理，充值金额为20-1000元间的任意整数值。
1、移动查询充值
（系统操作演示）
进入“移动充值”→“移动查询充值”界面，输入客户手机号码。点击“查询”，界面显示查询结果，客户可以选择退出或继续进行充值。若继续充值交易，提请客户填写充值缴费记录本，代办员根据记录本的“金额”收妥现金后，输入充值金额。【提醒：移动充值金额为20-1000元间的任意整数值。】
点击“充值”，系统对主要信息进行二次确认提醒，请代办员和客户认真核对确认。确认无误后，点击“确定”，系统实时将充值信息通知移动公司进行充值。页面显示充值成功。代办员根据屏幕的提示打印收据，并提交客户核对确认。
【提醒：1、因移动方对充值客户户名进行了信息安全控制，故移动充值收据上的户名只显示第二个汉字。
2、移动充值业务不提供发票打印功能。】
2、移动充值取消
（解说词）当代办员或客户发现充值有误时，对当天发生的交易可在原交易
进入“移动充值”→“移动充值取消”界面。输入客户手机号码、原交易流水号【提醒：原交易流水号为充值收据上的“交易流水”。】、交易金额。点击“提交”，页面显示“取消成功”后，代办员收回客户收据，进行作废处理。
同时将相应充值金额退还客户。
（二）电信充值
（解说词）电信充值是浙江邮政和浙江电信合作开展的代理充值业务。电信充值只针对本省客户，外省客户不能办理，充值金额必须大于等于20元，且是10元的整数倍，单笔最高金额1000元。
1、电信查询充值
（系统操作演示）
进入“电信现金充值”→“电信查询/充值”界面。输入电信用户号码、号码类型缺省为手机号码。点击“提交”后，界面显示查询结果，客户可以选择退出或继续进行充值。若继续充值交易，提请客户填写充值缴费记录本，代办员根据记录本的“金额”收妥现金后，输入充值金额。【提醒：电信现金充值金额必须大于等于20元，且是10元的整数倍，单笔最高金额1000元。】点击“提交”，系统对主要信息进行二次确认提醒，请代办员和客户认真核对确认。确认无误后，点击“确定”，系统实时将充值信息发送电信公司进行充值。界面显示“操作成功”。
代办员根据屏幕的提示打印收据，并提交客户核对确认。
（提醒：）电信充值业务不提供发票打印功能。若客户需要发票，可以凭收据到电信公司自有营业厅换取。
2、电信充值取消
（解说词）当代办员或客户发现充值有误时，对当天发生的交易可在原交易
进入“电信现金充值”→“电信充值取消”界面，输入电信用户号码、原交易流水号【原交易流水号为充值收据上的“交易流水”】。点击“提交”，页面显示“操作成功”后，代办员收回客户收据，进行作废处理。同时将相应充值金额退还客户。
（三）电信缴费
（解说词）电信缴费是浙江邮政和浙江电信合作开展的代理缴费业务。电信缴费先查询客户欠费再进行缴费，必须全额缴费。
1、电信缴费查询/缴费
（系统操作演示）
进入“电信现金缴费”→“电信缴费查询/缴费”界面。输入电信客户号码种类【提醒：包括电话号码、宽带账号、合同号】，电信客户号码【提醒：号码前需加区号】。点击“提交”后，界面显示查询结果，客户可以选择退出或继续进行缴费。若继续缴费交易，提请客户填写充值缴费记录本，代办员收妥现金后，输入“缴费金额”。【提醒：输入的缴费金额必须大于等于电信公司返回的欠费总额，实际缴费金额为欠费总额，系统会自动进行找零处理。】点击“提交”，系统对主要信息进行二次确认提醒，请代办员和客户认真核对确认。确认无误后，点击“确定”系统实时将缴费信息发送电信公司进行缴费。界面显示操作成功。
代办员根据屏幕的提示打印收据，并提交客户核对确认。
（提醒：）电信缴费业务不提供发票打印功能。若客户需要发票，可以凭收据到电信公司自有营业厅换取。
2、电信缴费取消
（解说词）当代办员或客户发现缴费有误时，对当天发生的交易可在原交易
进入“电信现金缴费”→“电信缴费取消”界面，输入电信用户号码、原交易流水号【提醒：原交易流水号为缴费收据上的“交易流水号”】。
点击“提交”，页面显示“操作成功”后，代办员收回客户收据，进行作废处理。同时将相应缴费金额退还客户。
（三）联通个人充值
（解说词）联通个人充值是浙江邮政和浙江联通合作开展的代理充值业务。联通个人充值根据查询结果，客户有欠费先扣欠费，多余的充成话费，没有欠费直接充值。
1、联通个人充值/查询
（系统操作演示）
进入“联通个人充值”→“联通个人充值/查询”界面。输入业务号码，号码类型和查询方式默认为缺省“用户号码”和“按用户号码查询”。点击“提交”后，界面显示查询结果，客户可以选择退出或继续进行充值。若继续充值交易，提请客户填写充值缴费记录本，代办员根据记录本的“金额”收妥现金后，输入充值金额。【提醒：充值时根据查询结果，充值金额必须大于等于欠费金额。充值时客户有欠费先扣欠费，多余的充成话费；没有欠费直接充值。】点击“提交”，系统对主要信息进行二次确认提醒，请代办员和客户认真核对确认。确认无误后，点击“确定”系统实时将充值信息发送联通公司进行缴费充值。界面显示操作成功。
代办员根据屏幕的提示打印收据，并提交客户核对确认。
（提醒：）联通个人充值业务不提供发票打印功能。若客户需要发票，可以凭收据到联通公司自有营业厅换取。
（解说词）当代办员或客户发现充值有误时，对当天发生的交易可在原交易点原代办员进行取消处理。
（系统操作演示）
进入“联通个人充值”→“联通个人充值取消”界面，输入业务号码、原交易流水号。【提醒：业务号码为充值收据上的“缴费号码”，原交易流水号为充值收据上的“交易流水”。】点击“提交”，页面显示“操作成功”后，代办员收回客户收据，进行作废处理。同时将相应充值金额退还客户。
（四）电力缴费
（解说词）电力缴费是浙江邮政和浙江电力合作开展的代理缴费业务。电力缴费先查询客户欠费再进行缴费，必须全额缴费。
1、总电费查询缴费
（系统操作演示）
进入“电力缴费业务”→“总电费查询缴费”界面。输入“电力用户号”。点击“提交”后，界面显示查询结果，客户可以选择退出或继续进行缴费。若继续缴费交易，提请客户填写充值缴费记录本，代办员收妥现金后，输入“缴费金额”。【提醒：缴费金额必须大于等于电力公司返回的欠费总额，实际缴费金额为欠费总额，系统自动进行找零处理。】点击“提交”，系统对主要信息进行二次确认提醒，请代办员和客户认真核对确认。确认无误后，点击“确定”系统实时将缴费信息发送电力公司进行缴费。界面显示操作成功。
代办员根据屏幕的提示打印收据，并提交客户核对确认。
（提醒：）1、电力缴费业务不提供发票打印功能。若客户需要发票，可以凭收据到电力公司自有营业厅换取。
2、电力缴费交易不能返回客户用电量。可以通过95598查询；或通
2、电力缴费取消
（解说词）当代办员或客户发现缴费有误时，对当天发生的交易可在原交易点原代办员进行取消处理。
（系统操作演示）
进入“电力缴费业务”→“电力缴费取消”界面，输入电力用户号、原交易流水号【缴费收据上的“交易流水”】、原交易金额。点击“提交”，页面显示“操作成功”后，代办员收回客户收据，进行作废处理。同时将相应缴费金额退
还客户。
（五）长运电子客票
（解说词）长运电子客票是浙江邮政和杭州长运公司合作开展的票务代售业务。长运电子客票先查询、选择所需车次、支付票款后，凭打印出的电子票的订单号、取票密码以及身份凭证，到所购车票上车站的自助取票机换取实物票。
1、查询车次/订票
（系统操作演示）
进入“长运电子客票”→“查询车次/订票”界面，选择“乘车日期”，输入“乘车站”，当乘车站选择“不限”时，可以查询出各个车站的相关车次；输入“到达站”的简拼或者中文，比如，如果购买富阳的车票，输入“fy”或者“富阳”，回车后，在复选框中会出现符合条件的到达站；点击“查询”，界面显示查询结果。
点击客户需要购买的车次对应记录的“查特票”操作，查询携童票信息；此处需要特别注意的是，需要向客户询问是否携带1米2以下的儿童，如果有，那么需要购买特种票。
点击客户需要购买的车次对应记录的“订票”操作，打开订票窗口；一张订单可以购买不同票种的多张票，“军残票数”“特票数”“半票数”“军票数”默认都是0，在需要购买的票种数输入框中，输入张数；“查询码”输入是为了在客户丢失取票凭证后可以重新向乘车站服务总台取得订单号、密码。点击“确认订票”，系统实时将订票信息发送长运公司订票，截面显示操作成功。代办员根据屏幕的提示打印收据，并提交客户核对确认。
2、查询所有订单
（解说词）查询本机构某日订单明细，并对账；因为系统建议每个网点如果有长运电子票业务发生，最好隔几个小时查询一次所有订单，以便及时发现单边帐情况；
（系统操作演示）
进入“长运电子客票”→“查询所有订单”界面，输入长运方状态（“全部”、“有效”、“废单”），选择需要查询的日期，点击“提交”进行查询。
对账情况：如果长运总票价=邮政总票价，并且长运总笔数=邮政总笔数，那么一般来说不存在长运和邮政的不一致交易；如果不相等，那么需要仔细检查单边帐情况；
明细：订单基本情况，以及长运和邮政比较对账情况；
邮政状态包括“无效”、“有效”、“废单”；
最后一个字段为比较对账的结果，如果不是“一致”交易，需要检查单边帐情况，并做相应处理；
a)长运状态为有效，邮政状态为无效，需要“单边作废订单”
b)长运状态为废单，邮政状态为有效，需要“废票单边帐处理”
c)长运状态为有效，邮政状态也为有效，那么是一个正常成功的订单；
d)长运状态为废单，邮政状态也为废单，那么是一个正常作废的订单；
点击“订单号码”栏对应的订单号，可以查询该订单的详情；
3、查询单个订单/重新打印
（解说词）查询某个订单的详情；如果是当日本网点的订单，还可以重新打印电子车票；
（系统操作演示）
进入“长运电子客票”→“查询单个订单界面/重新打印”界面：输入订单号码，或者输入订单日期和流水号，来查询此订单详情；通过“查询所有订单”交易可获得某天所有订单的订单号和流水号；点击“提交”进行查询。
如果长运订单状态和邮政订单状态不符的时候，可能需要处理单边帐；
a)长运状态为成功，邮政状态为挂起，需要“单边作废订单”
b)长运状态为作废，邮政状态为成功，需要“废票单边帐处理”
c)长运状态为成功，邮政状态也为成功，说明是一个正常成功的订单；
d)长运状态为作废，邮政状态也为作废，说明是一个正常作废的订单；当天的订单，如果需要重新打印，那么点击“打印订单”按钮；
4、作废
（文字概括）在废票时限内，可以作废本机构当天的订单；
如果超过了废票时限，会返回错误信息；一般废票时限为下单后4小时以内；（系统操作演示）
进入“长运电子客票”→“作废”界面：输入订单号码，9位流水号，以及总票价；以上信息可以从打印出来的订单上取得；如果订单上没有打印出来，可以查看当日所有订单；作废订单。
5、废票单边帐处理
（文字概括）废票时产生的单边帐处理；需要邮政方单边作废；仅限当天的交易；邮政和长运之间，所有交易都是长运公司先记成功，然后我方再记成功，
所以，废票交易有可能出现长运公司已经作废，但是邮政方还是一个正常订单的情况。这个时候需要“废票单边帐处理”功能，以长运方为准，邮政单边作废。（系统操作演示）
进入“长运电子客票”→“废票单边帐处理”界面
6、单边作废订单
（文字概述）订票时产生的单边帐处理；需要长运方单边作废；仅限当天的交易；邮政和长运之间，所有交易都是长运公司先记成功，然后我方再记成功，
所以，订票交易有可能出现长运公司已经订成功，但是邮政方未成功的情况。这个时候需要“单边作废订单”功能，将长运公司的订单废掉；
（系统操作演示）
进入“长运电子客票”→“单边作废订单”界面：输入单边作废订单交易流水，进行单边作废
7、挂起订单查询
（文字概述）查询当日邮政方状态是“挂起”的订单，这部分订单非常有可能
（系统操作演示）
进去“长运电子客票” “挂起订单查询”界面：点击“提交”按钮，显示查询结果。根据银行流水号，到“单个订单查询”交易查询该订单详情，并根据查到的状态做相应的处理；
常见问题解答（字幕）
文案撰写：
杭州天风摄影（https://www.wendangku.net/doc/c613643971.html,）
2012年4月6日星期五
微视频制作教程
·Camtasia Studio 8操作简介· 1.启动界面 2.编辑界面简介 3. 视频的录制 3.1 点击“菜单功能区” 按钮，出现录制功能面板。 3.2进行录制设置 选择“Full screen ”全屏或“Custom ”自定义尺寸。 素材区 视频预览区 视频编辑区 菜单功能区 编辑功能区 录制区域选择
“webcam off”摄像头关，打开“Audio on”录音麦克风，调节好录音音量。 ，开始屏幕录制。出现倒计时3-2-1后，开始进行屏幕和语音教学录制。 ，停止录制工作，出现录制节目预览窗口。 按F10 “Produce”，直接进入导出界面生成视频文件。 “Delete”删除当前节目，重新录制。 4.视频的编辑 4.1保存界面成功后，软件自动进入编辑界面，此时弹出“视频编辑尺寸设置窗口”，设置编辑视频的尺寸。（尺寸的选择根据需求，建议选择大尺寸，如480P,720P等）设置完成点击OK进入编辑界面。 4.2进入编辑区对录制视频进行剪辑操作。 4.3认识几个基本剪辑工具 撤销重做按钮，主要是修正操作中的失误。 剪辑删除工具，主要是剪辑删除所选择的视频。 分割工具，能在时间线上将视频切割开来，便于删除加入特效等操作（此按钮
使用率很高）。 复制粘贴工具。 4.4认识高级编辑工具 Clip Bin :素材工具箱，点击此按钮显示所有待编辑的素材。 Library：素材资料库，软件提供的主题资源库可从里面选取动态主题，制作片头、片尾等。 Callouts：动态标注符号，提供动态视频标注，可直接拖动到时间线，在视频预览区调试标注符号的大小，位置；在时间线调整出现的时长等；还可以在标注符号上加入文字说明。 Zoom-n-Pan：画面放大缩小设置，点击此按钮后，直接在素材功能区拖动画面四周八个点进行画面缩放，视频预览区能即时看到效果。 Audio：音频设置，可以设置静音、淡入、淡出。 Transitions：视频转换特效，系统提供30种转场过渡特效，需在两段分割的视频间使用，也可以用于视频的开头和结尾。 Cursor Effects：鼠标光标效果设置，可以放大鼠标光标，还能设置让鼠标点击效果可视化。 Visual Properties：视觉属性设置，可对整个画面进行缩放，抠像等操作。Voice Narration：录制旁白，可在视频编辑工作界面直接录制语音旁白。Record Camera：录制视频，可在视频编辑工作界面直接录制视频画面。Captions：字幕工具，支持src、sim等格式的字幕直接插入，字幕直接在素材功能区输入，可在时间线上调整字幕出现的时长，与画面对应。 Quiz and Survey：检测和调查，此功能可在视频中插入检测题、调查题，制作互动视频。 5.素材的导入 单击按钮，可导入图片、声音、视频等各种素材，拖到时间线上供视频编辑使用。 6. Produce and Share a Video生成和分享视频 6.1单击按钮，弹出生成向导。
微视频制作培训心得.doc
微视频制作培训心得体会 微视频的制作技术作为一种新的文化载体，正在深刻地改变人的生产生活方式和思维方式。教育作为人类文化传递的重要手段，必须在人类社会已全面进入以网络为载体的信息社会的形势下肩负起传播现代文化和科技的职责。现代信息技术的发展突破各种资源的时空限制，使得课程资源的广泛交流与共享成为可能。为此，一方面，要充分利用微视频资源为教育教学工作服务，同时，也要积极参与网络资源的建设，运用视频技术贡献自己的教育教学经验和成果，使之成为视频资源的一部分，与广大同行交流和共享。另一方面，还要鼓励学生学会合理选择和有效利用微视频资源，从而增加和丰富自己的学习生活经验。 这次微视频制作的培训，我收获颇丰，学习至今主要有以下几方面的体会： 一是培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。比如创建单元教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。 二是纠正了思想观念的偏差，深入领会了解了教育过程的各个环节。以前我们的教学更多的是重知识、轻能力;重结果、轻过程;重技术、轻思想等。通过这次培训，使我体会到，要真正上好一堂课，课
前的思考、准备及课后评价、反思与课堂上的组织、教学等环节同等重要。改变了以前学校每当喊更新教育教学方法时，教师都会以条件有限为借口的应付的观念。现在我更清晰地知道教育技术除了利用信息技术外，只要合理科学地使用信息技术，同样通过传统的媒体也能上出一堂高质量的课。 培训至今，我真正领会到了一些新的信息技术与课程整合的内涵，也发现了自己身上许许多多欠缺的地方。学习课程虽未完成，学习任务还很艰巨。但在后续的学习中，我一定加倍努力、扎实工作，把所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对社会负责的优秀教师，真正让教育技术为提高教育教学水平发挥更大的作用。
《我的微电影》分镜头脚本
《我的微电影》第十六场分镜头脚本 镜号景别拍摄技巧画面内容音乐音响时间旁白备注1 大全固定杨明一个人躺 在床上，其他 人都坐在电脑 前玩电脑。 4s 2 中景固定杨明躺在床上3s 3 中景固定安全转过头与 张二狗对话 5s 4 中景固定张二狗起身与 安全对话 5s 5 中景固定张二狗站在安 全旁边，安全 在下耳机。《老 男 孩》 响起 8s 6 近景缓慢推镜头杨明躺在床上 思考的表情《老 男 孩》 4s 7 大全缓慢横移杨明站在校门 口大喊《老 男 孩》 5s 8 大全固定杨明在班中向 同学们说自己 的理想《老 男 孩》 8s 9 中景固定杨明同学对杨 明不屑的目光 与表情《老 男 孩》 5s 10 中景固定杨明在向宿舍 人讲述自己的 理想《老 男 孩》 7s 11 中景固定张二狗对杨明 的嘲讽《老 男 孩》 4s 12 近景固定安全窝在床上 一只脚搭在外 面伸出头来《老 男 孩》 结束 3s 13 中景固定张二狗与安全 对话 7s 14 中经固定杨明最起身来 对张二狗和安 全说话 7s
15 中景固定安全与张二狗 说话 10s 《我的微电影》第十七场分镜头脚本 镜号景别拍摄技巧画面内容音乐音响时间旁白备注1 大全降镜头杨明，安全， 二狗三人来到 一个烤肉摊然 后坐下。 5s 2 全景固定服务员看见有 客人走过来 3s 3 中景固定服务员走过来 询问点菜事宜 5s 4 中景固定杨明接过菜单 并询问安全和 张二狗的意见 5s 5 近景固定张二狗和安全 说没什么意见 5s 6 中景固定杨明点菜并把 菜单还回 7s 7 中景固定安全二狗说话10s 8 近景固定杨明对二狗安 全说话 5s 9 近景固定安全二狗说话7s 10 近景固定杨明正准备说 话5s 声音倒 前 11 中景固定服务员将菜放 到桌上并寻问 要不要开酒杨 明同意 13s 12 近景固定打开酒瓶5s 二狗 说话13 全景固定杨明说话拿起 一瓶酒三人举 杯喝酒，喝完 后坐下 20s 14 中景固定杨明说话，说 罢又拿起酒瓶 13s
微视频与教学的联系
微视频与教学的联系 目前与“微”字有关的“微博”“微信”“微电影”“微财经”“微课”等微现象无时无刻不在影响着当代人们的生活、工作与学习方式。微课是以课堂教学视频为核心，并“统整”了课堂教学设计（包括教案或学案）、教学素材和课件、教师教学反思、学生反馈评价及学科教师互动点评等多种资源，它们共同构成一个主题鲜明、类型多样、结构紧凑的“主题单元资源包”，营造了一个与具体教学活动紧密结合、真实情境化“微教学资源环境”。 微课的本质是课，微视频是其课程与课堂架构下的核心组成部分与核心资源。从这种意义上讲，微视频的质量将对微课的展开产生决定性的影响，没有微视频，无从展开微课。因此，如何对微视频进行设计与制作，总结出其设计与制作应遵循的原则，将是本文研究的问题。 2 微视频制作的方式 美国是微课的发源地。2006年，萨尔曼?可汗推出可汗学院（Khan Academy），他所录制的课程视频一时风靡美国基础教育领域，并向世界各国蔓延。美国化学教师Jonathan Bergman和Aaron Sams，找到一个可以录制PowerPoint演示的软件，他们在萨尔曼?可汗的基础上，提出来“颠倒教室”，也叫“翻转课堂”。从“翻转课堂”的渊源来看，微视频制作是通过录屏软件的方式来实现的。微课之所以快速传播并
成为教育信息化研究的热点，得益于微视频制作的相对大众化、简单化，尤其是录屏方式制作微视频，教师自己即可完成。目前制作微视频的方式主要有录屏和拍摄两种方式。 录屏方式计算机及其应用技术飞速发展，近年来一批 操作方便、输出视频文件多样的录屏软件被推出，如Camtasia Studio、Snagit、Cyberlink Youcam等，均可以录制视频。在 计算机中安装Camtasia Studio等软件，可以将讲课用的PPT、课件或计算机应用软件进行操作并加以讲解。录屏软件可以将演示内容和声音同步录制并输出成视频文件，经编辑处理后作为视频材料供教学使用。这种方式录制的微视频只有讲解和操作过程，并没有教师的影像，所以称其为录屏方式，教师个人即可完成。 拍摄方式拍摄方式是传统的录制视频教材的方式，需 要由摄像人员和教师、学生等合作完成，制作过程相对复杂。拍摄方式主要通过专业摄像机对教学活动进行拍摄，经后期声音、字幕等处理后作为视频材料供教学使用，这种方式录制的微视频会出现教师或学生的影像。 目前由于智能手机的普及，也有少部分教师采用智能手机进行录制，由于画面的稳定性和声音的控制不均衡等因素，其使用范围较小。 3 微视频设计与制作的过程 由于微视频制作的方式是不同的，采用录屏方式和拍摄
主题微视频大赛策划书范文
主题微视频大赛策划书范文 活动前言： “微”越来越被现在的年轻人所接受，微信、微博、微世界，仿佛我们身边充满着以微为代言的新生事物，微视频也现在越来越广泛的被校园所接受，微视频不仅能让普通的学生不需要高大上的设备仪器而且还能拍出有意思的东西。寝室，作为一个寝室一定会发生许多妙趣横生的事情，六人寝一晃而过，许多青春的回忆只是在我们的脑海里，现在拿起你们手中的拍摄工具快点来记录那值得让人回味的那些人那些事。 活动主题：“寝室里的那些事”主题微视频大赛 大学生活，一些人的记忆， 一些人的现在，一些人的将来。 大学生活，大学生的生活， 青春学人的生活，文化先锋的生活。 大学生活，人生旅程中无字的碑石，回忆里沉默的亮点。 大学生活，多姿多彩，宁静的林荫道上，偶遇温文儒雅的教授，碰撞风采飞扬的青春，恍若与世隔绝；典雅的图书馆里，安静明亮的书面，晒满轻扬的尘土；澄静的湖水幌过眼角的阳光，娇艳的荷花开满在平静的湖水，鸢尾花瓣泄满石板凳，谁在读诗，谁在拨弄吉他弦……大学就是这样如诗如画一般的生活。寝室更是大学生活的重要组成环节。 视频主题：主要以寝室为场景，展开的一些日常生活的
那些事情。在寝室相处中或许那些感人的场景，或许那些激动人心的时刻，或许那些有趣的一瞬间，或许那些一举一动，以寝室为主要拍摄场景。 活动对象：城建学院大一大二全体同学（大一每班不小于两组参赛） 活动主要内容：拍摄一段能反应寝室的那些事的短片，活动以四人或者六人为以小组参赛，必须为同寝室的小伙伴。 活动时间：第五周至第八周，第七周星期五为作品截稿之时。 活动安排：本次活动分初赛和决赛 初赛：组织参赛队员逐一的放映自己的作品，由评委投票产生最终的十个进入决赛的名单，并当场宣布进入决赛的十组名单，并如果有条件的话会去十组的参赛作品进行后期制作的辅导，进行进一步的’修改和制作。 决赛：将十个作品分别分成三个组进行决赛，在放映作品前由小组派代表上台简单的介绍本作品的简单内容，当一个小组的作品展示完毕后有请评委老师对本组作品进行简单的点评。并且宣布最后得分。决赛中还有观众互动环节可以领取小礼品。 活动流程： 1）前期准备： 1.宣传（依据活动策划书、活动主题量身设计海报展览板，详细介绍活动的主题、内容，使得学生对于此次活动了
【重磅】微视频大赛策划书
惠阳首届微视频大赛 一、活动目的及意义 1.借助微视频大赛开幕仪式结合现场活动方案，增进创意园主题宣传。 2.聚集人气，让客户及广大市民更加了解创意园。 3.为年轻人创建一个展示自我、表达自我营造一个良好的环境。 二、活动时间 1.报名时间：2018年1月1日至1月10日。 2.作品培训和指导时间：1月7号至25号期间。 3.作品上交截止时间：1月25日。 4.决赛和颁奖典礼时间：1月30日。 三、活动主办方：好宜多文化创意产业有限公司、摩登时代文化传媒 四、活动对象： 1、各大专院校、专业艺术院校师生、专业视频创作者、在线工作者、草根原创作者、视频爱好者，只要有创意，都可以报名参赛。 2、所有参赛影片作品，必须为参赛者本人或团体自行创作的原创作品，并经原创作者或团队同意。 五、作品要求： 1.作品内容思想健康、积极向上，体现惠阳的本土特色和精神风貌。内容充实、生动，重点突出，需要体现南门155创意园。 2.原创性、观念独特，形式新颖，勇于挑战表演和拍摄有较大的难度的表现方式。 3.作品提交格式为：rmvb、mpeg、mkv或avi等（各种格式不限）；作品分辨率不低于720R576，画面速度不低于每秒25。
4.参赛作品长度3-5分钟，若内容需要，可适当延长，但不得超过8分钟 六、活动流程 （一）开幕式 1、时间：12月31日15：00 2、地点：好宜多南门155创意园中央大街舞台 （二）培训与指导 1、时间：2018年1月10号至25号期间 2、地点：好宜多南门155创意园创客空间 3、培训讲师：摩登时代文化传媒 4、培训对象：全体参赛人员 （三）拍摄、编辑、报送视频 1、拍摄、编辑视频时间：1月10号至25号 2、报送视频时间：1月25号 （四）决赛 1、时间：1月30日 2、地点：好宜多南门155创意园创客空间 3、形式：参赛人员演示短片，并回答评委提问。 4、评委组成：邀请老师、摩登时代文化传媒 5、评分标准： （1）主题：作品是否切合事先确定的主题。（30分）（2）短片内容：内容的吸引力、冲击力和感染力。（50分） （3）创新：短片主题、内容、形式是否创新，别出一格。（10分）
微视频的简单制作
借助微视频展示微课堂 一些优秀的微课我们通常会将它保存下来，我们以前大都采用记笔记的方法将他保存到纸质载体上来。如今，随着信息技术在校园内的越来越普遍应用，我们已经可以将这些优秀的课通过视频录制的方法将它以微视频的形式记录下来。以便能够更加直观地去学习这些优秀的微课案例。下面我从四个方面来谈谈微视频的制作。 一、微视频制作的要求 1、无知识性错误，是微视频录制的底线性要求，知识性错误包括讲解错误（不规范）或者是书写错误（不规范）。 ２、视频学习需要学生观看，只有界面简洁、与学生的年龄特点和心理特点相符合的微视频，才更有利于学生学习。 ３、微视频学习只是翻转课堂教学模式的一个组成部分，它并非是教学过程的全部。制作者要抓住“知识点”这一最基础的部分，而不要试图解决学生学习的全部问题。 二、微视频制作易出现的问题 1．内容过多。有的教师在制作微视频时，将课堂上40分钟要讲解的内容压缩成15分钟内的视频讲解。 2．节奏过快。教师急着赶进度，学生思维跟不上教师讲解的节奏，影响学习效果。 3. 太过正式。微视频的讲解强调教师语言亲和、和蔼，是一对一辅导或者指导的风格。 4．呈现不清。一是内容呈现不清楚，屏幕上内容过多，学生看不清楚；二是呈现
的思路不清，教学步骤应一步步地呈现，而不能瞬间呈现几个步骤，造成思维的跳跃。 5．讲解不明。一是讲述的冗余信息多，不利于学生抓住学习要点；二是录制声音过小，学生听起来费力。 6. 分散注意。视频的制作，一切要从有利于学生知识学习的角度来考虑，避免可能分散学生注意力的因素。 三、微视频制作的原则 1．知识点明确。制作微视频时，尽可能细化各知识点，短小精悍，讲解清楚，让学生循序渐进掌握每个知识点。 2．即时反馈原则。在学习微视频的过程中或一个微视频学完之后，要让学生完成与该知识点相关的进阶作业，监测和矫正学生学习的情况。 3. 指导而非教导。教师在微视频中讲解学习内容时，其身份是“学生身边的指导者”，语言要生动、有亲和力。 4. 留有余地的原则。一方面，教师要给学生的思考留有余地；另一方面，教师要给自己在课堂讨论上留有余地。 5. 考虑学科特点。数学，重在展示思路；英语和语文，重在语法讲解、词汇识记；理化生，重在实验演示、原理讲解以及绘图、图片；体音美书法，演示与讲解相结合。 6．积极反应原则。可以设计“满十进一”的程序，让学生处于挑战自我的积极学习状态。 7. 关注整体的原则。不仅要关注学生知识的掌握，还必须关注学生身心发展可能受到的其他影响。
微电影创作技巧浅谈
微电影创作技巧浅谈 一、微电影概述 微电影是指播放于各类新媒体平台上的，拥有完整的情节的视频短片。微电影是一种新兴的影视形式，是微时代继微小说、微博等新生的又一微产物。 二、微电影特点 微电影具有微时长：30秒到300秒之间 微周期制作：1-7天或数周 三、微电影流程
四、微电影思路 主题、情节、焦点、背景、情绪 任何故事都离不开四个部分：开端、发展、高潮、结局。 五、微电影观众 发布渠道在哪？观众面？用途广泛度。——题材是关键六、微电影风格 情感、励志、趣味、事件、说唱（歌剧型） 七、微电影情绪
表演由三个部分构成：脸、声音、肢体，当然这里所指的是外表条件。 还要借助物（动物、树叶、）、景、风（声、摇）、光（灭、暗、闪等，早晨或夕阳）、音乐、声音、快慢、静或动、远近、注意力跳离、溶等外界条件来表现。 在设置剧情时，需要充分考虑观众的喜怒哀乐、激动、放松、释放、紧张、伤感、兴奋等 八、微电影剪辑 组合原理：蒙太奇原理 色调应用：根据风格来定色调。微电影调色的几种常用工具。举实例（实际操作AE、PR及相关插件） 九、微电影细节 十、微电影剧情 开篇（以什么来开篇？物？事件？）——铺垫——转折、高潮——揭示主旨——结局 （如何设置矛盾、纠结、冲突等） 情节具备内容性和话题性故事娓娓道来、一波三折，让受众跟随影片的主人公一起、喜怒哀乐，让人愿意看，爱看！ 十一、微电影拍摄 1、稳； 2、景别； 3、角度； 4、篇幅； 5、构图； 6、用光； 7、持机方式； 8、机位运用； 9、常见的拍 摄实例 十二、微电影脚本 十三、微电影置景
场地、道具（大场景有时可考虑航拍）十四、微电影拍摄设备 5D2、5D3。一般使用的镜头 十五、微电影欣赏
微视频制作步骤
微视频制作步骤 1. 初步录制 2. 切割剪切: :录制屏幕―播放PP 匸f Rec 或F9■+ 边放PPT 边录音―F10—?保存 导入媒体 一?选择文件一* 把文件拖入视频 1轨道一?播放文件 一? 选择片段一把播放点移到开始—两次移动三角到三角重复一?剪辑— 左击选中要删除的片段 右击一从时间轴移除 3.编辑片头、片尾：标题剪辑一 打开文件找图片一 编辑文本一 确—?把图片 拖入视频1轨道相应位置 拖动设计时间 4.转换效果： 过滤效果一? 把效果拖到相信位置 一? 完成 5.声音编辑：点视频1前的亮点解除捆绑 —?右击音频1中的片段 —?从时间轴中移除 —? ?导入媒体一选择文件一拖入音频1轨道 -录音 '拖入音频 文字 —?根据播放进度左击选择相应的文字 —?完成 微视频制作步骤 1. 初步录制 2. 切割剪切: :录制屏幕 一?播放PPAf Rec 或F9■十边放PPT 边录音一? F10—?保存 导入媒体—?-选择文件—*■把文件拖入视频1轨道 播放文件 一 选择片段一把播放点移到开始—两次移动三角到三角重复—剪辑一 左击选中要删除的片段 '右击—?从时间轴移除 3.编辑片头、片尾：标题剪辑 一* 打开文件找图片 一*编辑文本 一*确 _?把图片 拖入视频1轨道相应位置 拖动设计时间 4.转换效果： 过滤效果一? 把效果拖到相信位置 一? 完成 5.声音编辑：点视频1前的亮点解除捆绑 一?右击音频1中的片段 一k 从时间轴中移除 一 ■导入媒体—?选择文件—?拖入音频1轨道 一录音 '拖入音频 文字 —?根据播放进度左击选择相应的文字 —?完成 微视频制作步骤 1. 初步录制 2. 切割剪切: :录制屏幕 一?播放PPAf Rec 或F9—? 边放PPT 边录音一? F10—?保存 导入媒体 一?选择文件一* 把文件拖入视频1轨道一?播放文件 一? 选择片段—?把播放点移到开始 —?两次移动三角到三角重复 —?剪辑—k 左击选中要删除的片段 '右击—?从时间轴移除 3.编辑片头、片尾：标题剪辑 一* 打开文件找图片 一*编辑文本 一*确 _?把图片 拖入视频1轨道相应位置 拖动设计时间 4.转换效果： 过滤效果一把效果拖到相信位置 一? 完成 5.声音编辑：点视频1前的亮点解除捆绑 一?右击音频1中的片段 一k 从时间轴中移除 一 k 导入媒体 选择文件 录音 '拖入音频 ―拖入音频1轨道 6.字幕编辑：标题 * -输入文本 L 复制粘贴文本 文字一根据播放进度左击选择相应的文字 —k 完成 6?字幕编辑：标题 -输入文本 L 复制粘贴文本 一＞调整文本间隔行距为两行一?选中第一行 6.字幕编辑：标题 -输入文本 L 复制粘贴文本 —?调整文本间隔行距为两行 —选中第一行 —调整文本间隔行距为两行 —选中第一行
微视频脚本
微视频脚本 1 学校：宁波市鄞州中学设计者：陈康丽时间：2014.10.15 学科：高中生物学使用年级：高二知识点：细胞周期 教学目标： 1、简述细胞周期的概念并学会判断细胞周期的起止； 2、说出细胞分裂间期细胞发生的主要代谢变化。 3、体会细胞有丝分裂过程的周期性和生命活动的动态性。 教学过程： 展示受精卵逐步发育为婴儿的各时期的图片。 指出受精卵是一个细胞，而婴儿约有2*1012个细胞，在此过程中细胞数目的增多主要依靠细胞分裂。细胞分裂主要有有丝分裂和减数分裂两种方式。 展示细胞周期示意图。 指出细胞的有丝分裂具有周期性，细胞周期是连续分裂的细胞从一次分裂结束到下一次 分裂结束所经历的整个过程。并根据细胞周期示意图指出一个完整的细胞周期。 展示不同类型细胞的细胞周期持续时间表格。 通过表格中数据的比较，指出不同细胞的细胞周期时间不同，分裂间期所占时间长而分 裂期所占时间短。 展示一道判断细胞周期启止的习题，根据下图判断细胞周期的启止并讲解答案。 甲 乙 讲解细胞分裂间期细胞中发生的代谢变化。 配音脚本： 同学们，你们知道我们是怎么来的吗？有性生殖的个体都来自于一个受精卵。受精卵是 一个细胞，而婴儿的细胞数目可以达到约2*1012个，这就需要通过细胞分裂来增加细胞数目。真核细胞的分裂方式有两种，一种是有丝分裂，另一种是减数分裂。有丝分裂是 真核生物体细胞增殖的主要方式，而减数分裂是生殖细胞的增殖方式，精子和卵细胞的 产生需要通过减数分裂，现在我们来学习有丝分裂。 有丝分裂具有周期性，我们将这个周期称为细胞周期。细胞周期是指连续分裂的细胞从 一次分裂结束到下一次分裂结束所经历的整个过程。现用这个扇形图来表示细胞周期。 根据细胞周期中细胞内发生的变化，人为地将细胞周期分为两个时期，分别是分裂间期 和分裂期。根据图示，分裂间期由A开始到B结束，分裂期由B开始到A结束。那么，一个细胞周期是指A到B再到A的整个过程。 这是不同类型细胞的细胞周期持续时间的表格，你能从表格中得出哪些结论呢？
微电影拍摄制作流程分享(精)
微电影拍摄制作流程 一、各部门主要准备工作 在所有的创作人员陆续选定以后,公司影视监制要根据拍摄计划安排各个创作部门投入准备工作。 具体来说,筹备期各部门要完成以下一些准备工作: (一导演组 导演负责对剧本2度创作。事实上,没有哪个导演完全按照剧本拍摄的,除非剧本是导演本人写的。 导演参于创作分镜头本,在分镜头中体现创作意图。 导演与各主创人员就创作进行沟通讨论,保证有统一的艺术设想指导筹备工作。在正式开拍之前,导演还要对全体人员做一次导演阐述,目的是统一创作思想。 导演带领创作人员看景地、定景、与摄制组主创人员在预计拍摄的场地就未来的工作提前沟通,设计拍摄方案。 导演给演员集中说戏,以帮助演员熟悉剧情,深入理解角色,认识自己的合作表演对象。剧组中的副导演不仅仅是一位,他们要分工负责很多不同的筹备工作,例如:现场副导、演员副导等。 (二摄影组 摄影师、灯光师及导演一同看景,并对一些戏的拍摄手法、布光方式提前有所设计。摄影组要向制片组提供所需摄影器材清单,并检查试用拍摄所要用到的摄影器材。 灯光组要向制片组提供所需灯光清单,并检查灯光器材。
(三美术组 对美术、置景、道具、化装、服装各个部门的创作进行指导、设计、使所有工作人员对 电影的美学风格达成共识,统一创作思路。 美术师将适用的景地照片带回剧组,并陪导演、摄影、灯光等部门的去看景、定景。景地不要过多,也不要过于分散,景地之间的距离也不要太长,以便利于集中拍摄。 美术、置景、道具部门合作完成拍摄现场的准备,在不具备实景拍摄的条件时,要进行人工搭景。 道具部门向制片组提供所需要道具清单,由制片部门来购买、租赁、制作道具。 服装部门设计演员的服装、并提出清单由制片部门购买或者租赁。 化装部门设计演员化装,并提出清单由制片部门购买化装用品、套、头饰等。(四录音组 录音师与导演沟通,设计全剧的声音效果。 录音师同其他主创人员一同看景,对即将进入的景地的录音条件做到心中有数。 录音部门向制片组提供所需要的器材清单,并检查、试用录音器材。 (五制片组 制片经理、现场制片跟随导演一起考察场景,选景时要契合剧本的要求,了解景地的交通状况、气候条件、通讯条件、食宿条件等,对如何安排拍摄计划,如何在现
新媒体背景下的微视频制作与传播探讨
龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/c613643971.html, 新媒体背景下的微视频制作与传播探讨 作者：黄娴 来源：《传播力研究》2019年第11期 摘要：微视频是信息技术发展的必然产物。随着科学技术的飞速发展，新媒体技术和网络信息技术在不断改变人们的生活方式。计算机、手机等智能设备的普及使得网络成了人们生活不可或缺的组成部分。人们已经不满足于获取文字、图片等方式的信息，视频信息逐渐走入人们的视野。本文就新媒体与微视频进行了介绍，并对当下微视频的制作与传播过程中存在的问题进行了分析，同时提出了對策建议。 关键词：新媒体;微视频;制作;传播 信息技术的发展已进入大繁荣大发展时期。新媒体时代的到来使得新媒体技术与网络信息技术深入到人们的生活中。文字、图片等传统信息资源的形式已经无法满足人们对于信息接收与传播的需要。随着现代化信息技术的不断发展，视频的方式应运而生。特别是在新媒体技术大发展的背景下，微视频更是成为微时代最便捷的文化传播方式之一，受到人们的广泛关注。 一、新媒体与微视频 （一）新媒体概述 新媒体是一个比较宽泛的概念，它包含的内容很多，几乎涵盖了所有数字化的媒体形式，包括网络媒体、手机媒体、移动端媒体等。联合国教科文组织对新媒体下的定义是：“以数字技术为基础，以网络为载体进行信息传播的媒介。”新媒体是相对于传统媒体而言的，它具有信息的海量性和共享性、交互性与即时性的特征，而在新媒体传播上则具有碎片化和虚拟化的信息传播特征。 （二）微视频的定义与特征 微视频指的是个体通过PC、手机、摄像头、DV、DC、MP4等多种视频终端摄录、上传互联网进而播放共享的视频。视频的长短一般在30秒-20分钟之间，通常为3-5分钟，微视频的主要特征有以下三个。 互动性：传统媒介之间都是单向交流，而微视频则具有良好的交互性，人们可以在视频下留言，作者也可以予以回复，双方可以借助微视频的载体进行多向互动交流。 娱乐性：任何人都可以通过网络制作微视频并进行传播，且部分微视频是带有娱乐性的，其所展示的内容也是多种多样，已成为人们分享信息、分享快乐的方法之一。
微电影分镜头脚本三篇
微电影分镜头脚本三篇篇一：微电影分镜头脚本 微电影分镜头脚本 编写人员： 镜号景 别 技 巧 画面内容解说词音 乐 音 响 时 间
说明： 镜号：每个镜头按顺序的编号 景别：一般分为全景、中景、近景、特写和显微等 技巧：包括镜头的运用—推、拉、摇、移、跟等，镜头的组合—淡出谈入、切换、叠化等。 画面：详细写出画面里场景的内容和变化，简单的构图等。 解说：按照分镜头画面的内容，以文字稿本的解说为依据，把它写得更加具体、形象。 音乐；使用什么音乐，应标明起始位置。 音响：也称为效果，它是用来创造画面身临其境的真实感，如现场的环境声、雷声、雨声、 动物叫声等。 长度：每个镜头的拍摄时间，以秒为单位。
篇二：微电影分镜头脚本 编剧：XXX 出演：XXX摄像：XXX 第一幕 （出场人物：XXX） 校园里的街道，傍晚 镜号画面内容景别镜头解说词音 乐备注时 长 1 傍晚时分XX独自一人抱着很 多书走在校园的街道上全景运动轻 快 运动镜头跟 拍主角XX正 面 2 XX低着头走路中景固定 3 XX走路的脚特写运动跟拍XX视角 中在走路的 脚 4 朝XX迎面跑来了一个女学 生，女学生哼着歌近景固定XX背面拍摄 迎面走来的 女学生 5 XX低着头走路没看到迎面而中景固定从XX的右侧
来的女学生二人相撞女学生的左 侧拍摄二人 相撞 6 XX被撞到时惊讶的表情特写固定正面拍摄 7 相撞后女学生回头看XX 近景固定主拍女学生 转头看XX 8 女学生询问XX：“啊，对不起， 没事吧？”近景固定XX视角拍摄 女学生 9 XX摇摇头对女学生说：“没 事”近景固定女学生视角 拍摄XX 10 女学生微笑着拍了拍XX的肩 说：“嗯没事就好，那我先走 啦。”说完转身中景固定从女学生右 侧拍摄 11 XX看着已走出一段距离的女 学生 近景固定 12 XX低头看突然发现地上有一 本笔记本俯身捡起近景摇镜 头 镜头从XX上 身摇到地上 的笔记本
微视频制作步骤
微视频制作步骤 1.初步录制：录制屏幕播放PPT Rec或F9 边放PPT边录音F10 保存 2.切割剪切：导入媒体选择文件把文件拖入视频1轨道播放文件 选择片段把播放点移到开始两次移动三角到三角重复剪辑 左击选中要删除的片段从时间轴移除 3.编辑片头、片尾：标题剪辑打开文件找图片编辑文本确定把图片拖入视频1轨道相应位置拖动设计时间 4.转换效果：过滤效果把效果拖到相信位置完成 5.声音编辑：点视频1前的亮点解除捆绑右击音频1中的片段从时间轴中移除 选择文件拖入音频1轨道 拖入音频 6.字幕编辑：输入文本调整文本间隔行距为两行选中第一行 复制粘贴文本 文字根据播放进度左击选择相应的文字完成 微视频制作步骤 1.初步录制：录制屏幕播放PPT Rec或F9 边放PPT边录音F10 保存 2.切割剪切：导入媒体选择文件把文件拖入视频1轨道播放文件 选择片段把播放点移到开始两次移动三角到三角重复剪辑 左击选中要删除的片段从时间轴移除 3.编辑片头、片尾：标题剪辑打开文件找图片编辑文本确定把图片拖入视频1轨道相应位置拖动设计时间 4.转换效果：过滤效果把效果拖到相信位置完成 5.声音编辑：点视频1前的亮点解除捆绑右击音频1中的片段从时间轴中移除 选择文件拖入音频1轨道 拖入音频 6.字幕编辑：输入文本调整文本间隔行距为两行选中第一行 复制粘贴文本 文字根据播放进度左击选择相应的文字完成 微视频制作步骤 1.初步录制：录制屏幕播放PPT Rec或F9 边放PPT边录音F10 保存 2.切割剪切：导入媒体选择文件把文件拖入视频1轨道播放文件 选择片段把播放点移到开始两次移动三角到三角重复剪辑 左击选中要删除的片段从时间轴移除 3.编辑片头、片尾：标题剪辑打开文件找图片编辑文本确定把图片拖入视频1轨道相应位置拖动设计时间 4.转换效果：过滤效果把效果拖到相信位置完成 5.声音编辑：点视频1前的亮点解除捆绑右击音频1中的片段从时间轴中移除 选择文件拖入音频1轨道 拖入音频 6.字幕编辑：输入文本调整文本间隔行距为两行选中第一行 复制粘贴文本 文字根据播放进度左击选择相应的文字完成
微视频策划方案设计
系列微视频拍摄策划方案 微视频的时代已经来临 微视频，指的是在电影和电视剧艺术的基础上衍生出来的小型影片，具有完整的故事情节和可观赏性。时长在5—10分钟左右的为mini微电影，30分钟左右为middle微电影。微视频之“微”在于：微时长、微制作、微投资，以其短小、精练、灵活的形式风靡于互联网。 通常情况下，微视频主要通过掌上设备、笔记本电脑等新媒体平台，在移动状态和短时休闲状态下观看，有着完整的策划和系统制作体系支持，最终的成品是有着完整故事情节的“微（超短）时”、“微（超短）周期制作”和“微（超小）规模投资”的视频（“类”电影）短片。 一、活动主题 为助力“经济强省、美丽”蓬勃发展，展示人杰地貌，让 更多反映杰出精神风貌的故事源远流长，拟拍摄以弘扬中 华传统美德，提倡社会正能量的系列微视频。系列微视频 将分阶段，分主题进行构思和制作。中华传统美德向来是 社会各阶层人士学习的目标和前进的动力，也是指引我们 实现中国梦的强大精神支撑。 二、活动实施方案 （一）拍摄周期设定 系列视频的拍摄将分为前、中、后三个阶段进行，前期主
要以确定每集的选题，和剧本创作为主；中期主要是拍摄 阶段，拍摄地点和角色的选拔将在前期阶段进行；后期以 剪辑和特效包装制作为主。 制作周期：每集为30天（其中包括前期准备、中期拍摄、后期制作） 播放渠道：长城网、新浪微博、腾讯微博、网易微博、搜狐微博；优酷视频、土豆视频、酷6视频、搜狐视频、腾讯视频，央视网、新华网、人民网等 （二）拍摄主题设定 系列微视频将分为四大主题，分别是社会公德、家庭美德、职业道德、个人品德，均围绕“德”字展开主题，中华自古讲求“以德服人”，可见从古至今道德品质的水平高低衡量了一个人，一个国家，甚至一个民族的兴衰。所以系列微视频从“德”字角度出发，既是对中华传统美德的致敬又是对所有现代人的希冀。 （三）由主题设定故事 系列微视频的每个主题下要分成十个小故事，又这十个小故事来充分介绍和说明主题。系列微视频共计4大主 题、每个主题下10个小故事，共40个小故事，每个小故 事3分钟。 主题一社会公德 社会公德简称“公德”。是指存在于社会群体中间的道德，
微视频制作技巧及注意事项
微视频制作技巧及注意事项 1、选定某个知识点或教学环节进行讲解； 2、教学方案设计要完整：问题引入、确定目标、讲授新知、小结 3、根据讲授内容进行PPT课件制作 4、视频录制： a)录制环境尽量保持安静 b)录制过程中，如果出现讲解错误不需要停止录制，只要重新说 一遍即可，后期剪辑时去掉。 c)善于使用暂停功能。如果录制时发现某个知识或原理自己不知 道怎么讲时，可以先暂停想一想，然后再继续录制 d)如果要使用PPT上的“笔”写东西，记得在这页PPT上设置“笔” 选项时不要讲解，后期方便剪掉，设置好后，再开始讲解。 e)视频后期制作时可以调整声音的大小、变焦、添加标注框等内 容。 f)剪辑好后记得保存项目文件。 如何录制学生喜欢的教学视频： 1）简短。通常情况下，学生在观看视频6分钟后注意力变得不那么集中，因此视频中主要讲解控制在6分钟左右。
2）随意性。如果讲授的教师出境，尽量随意坐在桌前，而并不是一本正经地站在讲台后，随意更容易让学生主动接受。 3）活泼生动的视觉效果。采用多种表达与展示形式，比没有动画的幻灯展示效果更好。 4）较快的语速。和上课不同，录制视频时，语速不能太慢，语速达到254词每分钟的视频，更能集中学习者的注意力。 5）更多的停顿。停顿有利于学习者去消化稍微复杂的内容及进行思考。 6）不卡的课程视频。播放流畅的视频比需要长时间缓冲的视频更能调动学生的积极性，因此制作的视频不能够太大。 参考链接： 1）怎样制作微课（11篇） ）利用Camtasia Studio制作微课（11篇） ）camtasia studio视频编辑使用技巧方法 ）怎样在camtasia studio中为视频添加标注
如何制作优秀的微视频课件
如何制作优秀微视频课件 大足区龙石中学李扬 微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在十分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段视音频。这些知识点，它是一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。 一、微课制作流程： 选题—教案编写—制作课件—教学实施与拍摄—后期制作—教学反思 二、选题标准 微课的选题是微课制作最关键的一环，良好的选题可以事半功倍的进行讲解、录制，不好的选题同样可以使得微课变得平凡乃至平庸。 1.教学中的重点难点 一节微课一般讲授一个知识点，对于这个知识点的选择，关乎知识结构的设计，对于教学中的重点难点用来制作微课，是一个较好的选择，较为符合微课制作的初衷：教学资源分享，为学生（教师）解惑，启发教学。 2.要适合用多媒体表达 微课作为一种媒体，内容的设计要适合使用多媒体特性，对于不适合使用多媒体表达的内容，制作的结果也许是徒劳的，因为也许使用黑板教学或进行活动实践的教学效果更佳。同时也会使教学过程平庸无奇，令观看者失去学习欲望。因而微课选题要适合使用多媒体表达，适合加入丰富的图形图像、多姿的动画、声色兼有的视频。 三、教学设计要求 微课虽然只有短短的数分钟，但是也需要进行良好的教学设计，良好的微课应该是井然有序的，杂乱无章而随意的微课是与微课理念背道相驰的。 1.适合教学对象 不同学科学段的微课对应不同知识能力的学生，微课不但应有学科学段的分别，同时还要有同一学科学段适应不同水平的学生，诸如同一个数学知识点，对于不同水平的学生，传授的方法乃至内容应该有有差异，进行个别化教学，这也是符合我们微课理念的。
微视频制作方法
微视频制作方法 一、微视频内容 可针对课前预习、课中讲解、课后巩固来进行选择。 二、微视频制作注意事项: 1、选好要讲解的一个知识点(知识点要小，如果其中涉及到了另一个知识点， 则需要另一个微视频进行讲解) 2、根据要讲解的知识点设计好方案、角本。 (1、方案内容一般包括:导入、正文、总结巩固几个环节。 (2、方案要详细，要把每一步、每一句话都写清。 (3、讲解要规范、正确，无废话。 三、微视频录制准备: 设计好ppt课件，下载录屏软件，准备麦克风，安静的环境 四、录制方式: 1、采用手机或dv等进行实地录制。 2、采用录屏软件进行录制。 五、录制步骤及方法; 1、根据设计好的方案做好PPT课件，设计好动作及背景音乐等。(课件要求 精 炼，正文一般以5-6张幻灯片为宜) 2、熟悉操作PPT的步骤，发现问题及时修改。 3、录制 1) 打开PPT，页面中(左上方或右上方)会出现录屏系统的几个小图标，如图:
2)按自己所需调整录制选项(箭头所指图标)，打开后如图2。可以选择自己所需的音频源，并调整麦克风的音量，以免录制时声音过小。 图1 图2 3) 点击录制按钮开始录制，如图中箭头所指图标(教师按照方案中的步骤边讲 解边操作，音画要同步，操作失误时要重新录制。) 4) 课件播放完毕后会出现一个对话框提示，如图。点击停止录制即可。或者可 以在步骤2)中通过点击录制选项对话框中的“停止录制”，如图2箭头所示，那么在课件播放完之后，录屏系统就会自动停止，而不会出现图1的提示。 图1 图2
5) 录制结束，选择位置进行保存。之后系统会出现以下几个对话框，依次点击: 确定——下一步——选择合适的格式(系统默认的是MP4格式)，下一步—— 下一步——下一步——在箭头所指方向输入自己要保存的文件名及位置，点击“完成”，系统会自动将视频文件生成一个文件夹到我们保存的位置。 录制完成后的微视频，可以直接打开，也可以运用到我们的PPT课件和电子白板中帮助我们教学。
微视频的简单制作
微视频的简单制作公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
借助微视频展示微课堂 一些优秀的微课我们通常会将它保存下来，我们以前大都采用记笔记的方法将他保存到纸质载体上来。如今，随着信息技术在校园内的越来越普遍应用，我们已经可以将这些优秀的课通过视频录制的方法将它以微视频的形式记录下来。以便能够更加直观地去学习这些优秀的微课案例。下面我从四个方面来谈谈微视频的制作。 一、微视频制作的要求 1、无知识性错误，是微视频录制的底线性要求，知识性错误包括讲解错误（不规范）或者是书写错误（不规范）。 ２、视频学习需要学生观看，只有界面简洁、与学生的年龄特点和心理特点相符合的微视频，才更有利于学生学习。 ３、微视频学习只是翻转课堂教学模式的一个组成部分，它并非是教学过程的全部。制作者要抓住“知识点”这一最基础的部分，而不要试图解决学生学习的全部问题。 二、微视频制作易出现的问题 1．内容过多。有的教师在制作微视频时，将课堂上40分钟要讲解的内容压缩成15分钟内的视频讲解。 2．节奏过快。教师急着赶进度，学生思维跟不上教师讲解的节奏，影响学习效果。
3.太过正式。微视频的讲解强调教师语言亲和、和蔼，是一对一辅导或者指导的风格。 4．呈现不清。一是内容呈现不清楚，屏幕上内容过多，学生看不清楚；二是呈现的思路不清，教学步骤应一步步地呈现，而不能瞬间呈现几个步骤，造成思维的跳跃。 5．讲解不明。一是讲述的冗余信息多，不利于学生抓住学习要点；二是录制声音过小，学生听起来费力。 6.分散注意。视频的制作，一切要从有利于学生知识学习的角度来考虑，避免可能分散学生注意力的因素。 三、微视频制作的原则 1．知识点明确。制作微视频时，尽可能细化各知识点，短小精悍，讲解清楚，让学生循序渐进掌握每个知识点。 2．即时反馈原则。在学习微视频的过程中或一个微视频学完之后，要让学生完成与该知识点相关的进阶作业，监测和矫正学生学习的情况。 3.指导而非教导。教师在微视频中讲解学习内容时，其身份是“学生身边的指导者”，语言要生动、有亲和力。 4.留有余地的原则。一方面，教师要给学生的思考留有余地；另一方面，教师要给自己在课堂讨论上留有余地。 5.考虑学科特点。数学，重在展示思路；英语和语文，重在语法讲解、词汇识记；理化生，重在实验演示、原理讲解以及绘图、图片；体音美书法，演示与讲解相结合。
微课微视频制作的实用技巧论文
微课微视频制作的实用技巧论文 微课的教学活动时间短，一般不超过10分钟，这符合学习者的认知特点和视觉驻留规律，微课为学习者提供了适量的认知负荷，使学生的注意力更加集中，利于提高学习效率，在一定程度上满足了当今碎片化学习的要求，即网络数字化阅读和学习越来越倾向于片段化的短小的呈现方式。 优秀的微课能用最短的时间最精彩的教学资源，最佳的教学内容组织形式，最轻松有趣和高效的方式讲解教学内容。让学习内容与现实建立联系，与学生建立联系!如果学习者潜意识中觉得讲述的内容并不能满足其需要，自主神经系统就可能把听到的直接过滤掉，以致什么都学不到!微课虽“微”，但“麻雀虽小五脏俱全”，“过程简短但结构完整”。因此，在微课建设过程中要体现微课的完整性与结构性。微课教学设计要突出重点，讲清难点，设置疑点，安插兴趣点。讲究逻辑性，注重启发性，富有节奏性，力求形象性。 对微课的内容选题、教学设计、教学策略、教学活动的实施等核心环节必须全面审视，一节微课的内容仅限一个知识点。精心的教学设计固然重要，在微视频的制作过程中的技巧应用是我们高效的录制微课的有力保障。 语言是一种文化，也是文化的重要载体，言为心声。在微课中的语言应做到五点：讲普通话，讲文明话，讲现代话，讲直白话，声音要动听。
微课是一个教学的过程，但教学过程中，我们可以以交流信息的方式来呈现，采用谈话式的讲解，音调富于变化，高低强弱，可通过夸张突出重点。在谈话过程中注意激发情感，话语带有真情实感，发自内心，带有相关的实际经验，这样才能引起学习者的共鸣。 一些老师更喜欢炫耀他们的知识，而非将那些知识传授给学生，他们的语气通常很不耐烦，有时还带有傲慢的情绪甚至居高临下的态度。还有些老师讲课方式很机械，就好像没有经过思考。而微课中，要让学生真正的分享老师思考的过程，并能在交流中传递知识，就好像面对的人与讲授者一样聪明，只不过还没完全理解手中的教材罢了。 课程的重点要言简意赅，深入浅出。只有抓住重点，才能突出重点，对于重点问题，要讲精，讲透，精讲不等于少讲，讲得过于简单，学生掌握不了教学内容，无透可言，要质量上求精，尝试上求透。对于能举一反三的内容，举一是教师的事，要多讲，讲深讲透，直到学生能反三为止。而反三是学生的事，是学生利用已知求未知的过程，教师要少讲或不讲，千万不要包办代替。 要讲清难点，难点可能是重点也可能不是重点，是不是重点要讲清，以免其成为学生继续学习的心理障碍，影响教学效果。如使用“解扣法”，扣在哪里，就解在哪里，让学生感觉茅塞顿开，以收到迎刃而解的效果。