献给少先队诗朗诵
献给少先队
队旗飘飘
歌声嘹亮
我们的心在激荡,我们的情在流淌。
每一条红领巾都是用鲜血染成。
每一位少先队员都能沐浴到党的阳光。让我们一起飞跃！让我们共同成长！让我们同心协力去创造，
让我们并肩战斗去远航。
我们是鲜艳的红领巾。
我们是坚强的少先队。
只有我们才会团结友爱。
只有我们才能勇敢坚强。
少先队员真光荣，认真学习要用功。文明礼貌品德高，勤俭节约讲传统。亲爱的少先队员们
亲爱的少年朋友们
让我们高高地举起拳头
让我们雄壮的誓言飞扬
我爱红领巾！
我爱少先队！
我爱我们伟大的祖国！
献给老师的赞歌
献给老师的赞歌 东屯小学 王亚娟 鲜花感谢雨露的滋润，江河感谢大地的哺育，森林感谢阳光的爱抚，啊！敬爱的老师我们感谢您呀。您是大地，江河流不尽对你的深情。您是阳光，花朵唱不完对你的赞歌。 我们赞美过春雨的无私，赞美过蜜蜂的勤劳，也赞美过蜡烛的无私奉献，但我更赞美敬爱的老师，老师既不像科学家那样驰名中外，也不像影视明星那样引人注目。他们平凡而朴实，他们担负着培养下一代的责任。多少个万籁寂静的夜晚，当心爱的学生深情地道一声：“老师，您辛苦了！”这时候他是何等的欣慰。 敬爱的老师，回顾我们每位学生成长的足迹，那一点不是您的指引，我们取得的每一点成绩，都凝聚着你的汗水和心血，学生的每一点进步，都离不开你的帮助和教诲，是您，引领我们在知识的海洋里尽情遨游；是您带领我们参加学校的各项活动,是您，节假日星期天，建立规划，学生家访〃〃〃〃〃〃日夜操劳，您的额头爬满的皱纹；粉笔的灰尘、已经把您的黑发染成白发，然而无论什么都改变不了您那可永远年轻的而富于创造的心，在我们的心目中，您是大树，您是海洋，您是天使。 虽然我们不是歌手，但是我们却想用炽热的爱位老师的丰功伟绩唱一直赞歌，虽然我们不是作家，但我们却想用笔绘画一幅壮丽的画卷。敬爱的老师，我们感谢您，您是金黄的圆月，您是欢笑的飞雪。求知的海洋上，您是庄严的船长；委屈的泪光里，您是慈祥的外婆，新年的聚会上，您是富有的圣诞老人〃〃〃〃〃〃 草原感谢雨露的恩泽，花蜂感谢盛开的花朵，沙漠感谢骆驼的跋涉，老师，老师，您就是雨露，您就是骆驼，您给我们打开知识的宝库，您就是母亲，引
得我们走向人生的坦途。 郓城县黄安镇东屯小学 王亚娟 指导老师：刘淑娟
献给少先队诗朗诵稿
《献给少先队》诗朗诵 队旗飘飘，歌声嘹亮； 我们的心在激荡，我们的情在流淌； 每一条红领巾都是用鲜血染成； 每一位少先队员都能沐浴到党的阳光； 让我们一起飞跃，让我们共同成长； 让我们同心协力去创造，让我们并肩战斗去远航。 我们是鲜艳的红领巾，我们是坚强的少先队； 只有我们才会团结友爱，只有我们才能勇敢坚强； 少先队员真光荣，认真学习要用功； 文明礼貌品德高，勤俭节约讲传统。 亲爱的少先队员们，亲爱的少年朋友们； 让我们高高地举起拳头，让我们雄壮的誓言飞扬；（立正姿势，举右手握拳宣誓）“我爱红领巾，我爱少先队，我爱我们伟大的祖国” 。
古希腊哲学大师亚里士多德说：人有两种，一种即“吃饭是为了活着”,一种是“活着是为了吃饭”一.个人之所以伟大，首先是因为他有超于常人的心。“志当存高远”,风“物长宜放眼量”,这些古语皆鼓舞人们要树立雄心壮志，要有远大的理想。 有一位心理学家到一个建筑工地，分别问三个正在砌砖的工人：“你在干什么？” 第一个工人懒洋洋地说：“我在砌砖。” 第二个工人缺乏热情地说：“我在砌一堵墙。”第三个工人满怀憧憬地说：“我在建一座高楼！” 听完回答，心理学家判定：第一个人心中只有砖，他一辈子能把砖砌好就不错了；第二个人眼中只有墙，好好干或许能当一位技术员；而第三个人心中已经立起了一座殿堂，因为他心态 乐观，胸怀远大的志向！ 井底之蛙，只能看到巴掌大的天空；摸到大象腿的盲人，只能认为大象长得像柱子；登上五岳的人，才能感觉“一览众山小”;看到大海的人，就会顿感心胸开阔舒畅； 心中没有希望的人，是世界上最贫穷的人；心中没有梦想的人，是普天下最平庸的人；目光短浅的人，是最没有希望的人。 ”可见，一个人的心胸和眼光，清代“红顶商人”胡雪岩说：“做生意顶要紧的是眼光，看得到一省，就能做一省的生意；看得到天下，就能做天下的生意；看得到外国，就能做外国的生意。 决定了他志向的短浅或高远；一个人的希望和梦想，决定了他的人生暗淡或辉煌。
幼儿大班音乐教案《唱给树的歌》
幼儿大班音乐教案《唱给树的歌》 活动意图： 音乐是人类生活的反映，人们用音乐抒发情感，用音乐愉悦生活，音乐能带给人们美感。音乐有益智的功能，能集中注意、激活思维、发展语言、丰富想象的作用，可以促进幼儿智慧发展;音乐有调节情绪的功能，其情感性特征能给幼儿增添兴奋情绪的积极动力;音乐有审美功能，能给予幼儿美的享受，美的音乐能够使幼儿情绪高昂地全身心投入到活动。萌发幼儿感受美、表现美的情趣。 活动目标： 1、用优美的歌声表达小鸟和树之间的情感。 2、用欢快和哀伤的情绪唱同一首歌。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 活动准备： 音乐磁带。 活动过程： 一、小鸟给大树唱歌 在《去年的树》这个故事中，树最爱听小鸟唱歌了，你们想听吗? 播放音乐，完整欣赏。
小鸟对树说了什么?你觉得好听吗?从哪里看出小鸟和大树是最好的朋友? 二、学小鸟唱歌。 1. 幼儿跟教师按歌词的节奏念歌词1～2遍。 2.老师清唱歌曲，幼儿轻轻哼唱1～2遍。 3、再次完整欣赏歌曲。 用抒情优美的声音唱出小鸟和树之间真挚的情感。 幼儿完整演唱歌曲，引导幼儿用欢快和哀伤两种不同的情绪演唱这首歌曲，尝试1～2遍。小鸟和大树在一起的时候，每天站在枝头给大树唱歌，那个时候它心里怎么样?(很高兴的)我们用和高兴的心。情演唱一次这首歌。小鸟不见了大树这个时候它的心里又怎么样?(很难受)我们用这样的心情也来演唱一次这首歌曲。小鸟看到树变成火柴时，是用什么样的声音给树朋友唱歌的?(用哀伤的情绪演唱。) 幼儿分角色演唱，一半幼儿扮演树，一半幼儿扮演小鸟。 互相角色对换。 附《唱给树的歌》歌谱： 1=B 6/8抒情地 6 5 5 6 5 | 4 3 2 1 0 |6 5 5 6 5 |4 3 2 5 0 | 1 1 2 1 0| 亲爱的树儿我的朋友，听我来唱首好听的歌，啦啦啦啦 请接收我的美好祝福，让我们一起唱这首歌，啦啦啦啦 6 6 7 6 0| 6 5 5 6 5 |4 3 2 10 ||6 5 5 6 5 |7 6 5 10|| 啦啦啦啦听我来唱首好听的歌. 让我们一起唱这首歌。
少先队建队日诗歌朗诵稿大全
少先队建队日诗歌朗诵稿大全 少先队建队日诗歌1 男：当微风吹散9月最后的一片霞云。 女：晨曦送来10月最初的一个黎明。 男：当大地从酣睡中早早醒来。 女：月儿恋恋不舍地落下西山。 男：当一棵大树即将吻合第65个年轮。 女：当一艘巨轮即将驶离第65个港湾。 群：这一刻亿万双耳朵屏息聆听，倔万双眼睛凝神盼望。 女：究竟是天空将落下祥瑞的彩云， 男：还是不远的天际将出现腾飞的巨龙。 群：这一刻，人民在等待，山河在等待。 女：等待着熟悉的旋律雄壮地响起。 男：等待着鲜艳的旗帜庄严地升起。 女：我将用何种词汇描写出此时此刻的心情， 男：又将用多大的画幅珍藏10月1日的喜庆。 群：就让奔腾不息的江河，让巍峨绵延的山川代言吧。 男、女合：我已汇入金秋歌声的海洋，旗帜的海洋，人民的海洋。 男：这是一首多么催人振奋的歌啊，(背影音地乐〈国歌〉)当黑色的大寻沉重地压着破碎不堪的土地，这不屈的歌，从祖国的北方，带着搞日烽火传遍全国。每一个音符宛如铿锵的宣言，唤醒不甘做亡国奴的灵魂;每一句歌词犹如觉醒的泪水，宣告一个民族从悲壮中一洗衣屈辱苦难。而今，她就像高奏集合的号角，所有华夏儿女在世界任何地方，都会因这壮烈的旋律而自豪。 群：短短的40秒，却鼓舞了一代又一代的中国人! 女：这是一面多么催人泪下的旗啊!
(表演者中挥舞一面五星红旗) 深情地望子成龙着她，仿佛看见在幽暗的囚牢，那些受过酷刑的革命先辈，用饱蘸鲜血的针线，一针一线绣出他们心中的国旗。 女：(群)针儿细，细不过盼来日出的焦急。 男：(群)线儿密，密不过对新中国的希冀。 女：黎明前慷慨就义，生而无悔，死而无憾。 群：今天，国庆的礼花直上九天，照亮这天翻地覆的山河大地，足以慰藉万千共和国的英魂。 女：66年岁月蹉跎， 男：66年沧桑巨变 群：战胜过多少困难，创造过多少奇迹，跨越过多少险峰。 女：忘记了，又都难以忘记。 男：难忘记，新的辉煌还在继续。 群：听吧，铿锵的歌声们着鲜艳的旗帜;看啊，庄严的国旗染红雄遍地开花国歌的旋律。 男、女合：我们在这一天翘首伫立，我们将高唱国歌，高举国旗， 群：让灿烂的未来，告诉65年前伟大的创立! 少先队建队日诗歌2 少先队，诗歌，红领巾 队旗飘飘，歌声嘹亮 我们全体队员，欢聚一堂， 今天是个值得高兴的日子 让我们共同感受建队日的盛况， 我们的心在激荡，我们的情在流淌
献给老师的诗(组诗)
献给老师的诗（组诗） 《播种人》 是哪个播种人，走在大地播下我们内心的火种？ 种子从他紧握的粉笔 落在 沃土上 荒地上 它们静静地睡在那儿 有一天，播种人推开窗户思想的树向四面开花 《火柴》 你划亮火柴，火焰 让你眼花缭乱 在黑暗中点燃前进的方向那根火柴在你的手指间燃尽你却忘记了疼痛 你不会发现 在我心里，你是一根火柴 《灯塔》 我们开始出发 不管，世界的黑暗 一座正消失的灯塔 在我背后 你说，向南 看见我就不会迷路 谁在我的耳朵里 悄声低语： 哦，伟大的灯塔 《粉笔》 听 在沉默之中 没有沉默： 粉笔
我 思想 《磨刀的人》 磨刀的人 五十四岁，一脸深深的皱纹 和他手中那块光滑的磨刀石 形成强烈的对比 问他，磨过多少把刀？ 他摇了摇头说 只知道磨掉了一生的岁月 所有的刀越磨越薄 他起茧的双手却是 越磨越厚 一块石头在他眼中是宝石 这就是，世界的最高处 《献给老师的诗》 此刻我说着这首诗，以庄严而平稳的声调来赞美你。那吹号于远方的东西 我赞美—— 播种人、火柴、灯塔、粉笔、磨刀的人因为，他们就是你 我赞美你，不是因为今天是你的节日 在我翻耕的土地上处处飘散有你的气息譬如我写下这首诗，没有你们 白纸上我只能保持沉默 裂变的时代。你们的身影 在讲台与学生之间飞翔 灵魂的天堂。思想的火花 你用手指轻轻一指，说 对岸才是你们要去的地方 整个世界，的确 只有你将世界打扮 献给教师的诗 送您一束鲜花
表达我们对您的敬意; 送您一首动听的歌曲, 给您带来一丝甜蜜. 老师——您辛苦了, 是您带我们走过风雨, 是您用知识的营养将我们哺育, 却从来不求回报与索取. 是您给我们解答一道道难题, 是您告诉我们: 遇到困难时, 不要轻易说放弃. 从此我们的生命中, 随时充满了欢喜. 少了许多烦恼, 增添了一份坚毅. 又是一个收获的秋季, 您仍紧握手中彩色的画笔. 描绘着美好的蓝图, 滋润着祖国的桃李. 深夜里您还在认真地备课, 睡梦中您仍回味着我们成功的乐趣. 我们是春天里盛开的鲜花, 是您给我们奏出美妙的旋律. 您是辛勤的园丁, 我们会牢记您的谆谆话语. 走好生命中的每一步, 友爱,健美,求实,进取!
《献给老师的歌》教案
《献给老师的歌》 教学目标： 1、能够用圆润的声音、结实稳定的气息、充满情感的演唱。 2.通过唱歌，能感受老师劳动的艰辛，感受老师默默无闻无私奉献的精神，激发对老师的敬仰之情。 教学重难点： 1、感受、体验歌曲情绪，用真挚的感情和优美的歌声表达对老师的爱。 2.歌曲高潮部分的演唱及附点节奏的演唱。 教学方法： 听唱法、跟唱法、欣赏法、小组合作法。 教学准备： 音乐教学光盘、课件、钢琴、多媒体等设备。 教学过程： 一、课前延伸： 课前学生搜集有关歌唱教师的歌曲。 二、组织教学： 课前播放歌曲《长大后我就成了你》，让学生在意境中走进多媒体教室。师生问好！ 三、导入： 同学们，你们从小到大的理想是什么？为什么会有这样的理想？（学生讨论并发言，教师给予简单评价）。学生回答，教师再总结。 引导学生了解这个职业，讲明神圣之处。播放《长大后我就成了你》MV片段。 欣赏完毕，再想一下，这首歌曲讲述了一个怎样的故事？（让学生从整体把握音乐，并通过音乐体会带给人的意境）学生讨论，集思广益。 教师总结：这首歌曲表现的是一个大山的女孩，毕业后毅然返回家乡，做了一名教师。因为她明白，是当年自己的老师教诲，才有了今天走出大山的希望，她要让大山中的孩子也有获取知识，到外面的世界去畅游的愿望。今天就让我们来学习本课歌曲《献给老师的歌》。 四、讲授新课： 1、视频欣赏歌曲《献给老师的歌》（让学生从视觉上、听觉上产生美的感觉，激发学生想学
会歌曲的愿望）。请同学们聆听完歌曲并思考问题：这首歌曲给你什么样的总体感受？（从音乐情绪方面分析，歌曲是激昂的还是抒情的？是快的还是慢的？是跳跃的还是舒缓的？）3、复听歌曲，区分出段落。（采用小组讨论，如果学生很难听出来。老师启发、提示说：哪一部分平缓，那一部激昂，是高潮部分，这样有利于学生对旋律的整体和部分的掌握。） 4、学生说出自己的感受，听老师范唱歌曲。进一步熟悉歌曲。 5、读歌词：（我认为读歌词很重要，包括发音位、咬字吐字，一定注意用好普通话，从而加深音乐词义的理解；如果对节奏好的学生，可以以节奏的形式读歌词，更有利于歌曲的学习。） 6、用钢琴伴奏，分段学习歌曲。 采用小组合作：在A段中，是怎样的情绪？哪个乐句旋律基本相同，不同的在那小节上学生做好记录，有利于旋律的掌握，旋律练好后填词练习。在B段中，是怎样的情绪？与第一部分用同样的情绪来演唱吗？先小组讨论，完不成的在小组内讨论。教师最后结合旋律总结。 7、轻声练习演唱，注意发音位置要高。在练习中，老师适时指点，让学生找出歌曲中的难唱点。然后共同突破难点。指导学生运用打节奏、画旋律线的形式来进行。 8、引导学生分组或自由组合进行演唱（形式不限），有感情的演唱。生生互评，师生评价。（学生的展示很重要，每个学生或每个组合，老师都及时给予中肯评价） 五、拓展延伸： 除了这首歌曲，你还会演唱其他歌颂老师的歌曲吗？你还能用其他的方式表达自己对老师的爱吗？（形式不限，）学生说出很多相关歌曲。教师作好总结。 1、播放光盘欣赏歌曲《好大一颗树》。学生静静地欣赏，体会歌曲的感情。 2、播放课件歌曲《每当我走过老师窗前》，击拍进行歌唱，让学生重温童年的师生情感（演唱的方式是自由，可以生生相教，可以随课件跟唱，等等。） 3、学生表演，师生评价。 4、课堂小结：同学们，教师是一个光辉的职业，桃李满天下，恩情似海深，我也以我的职业而自豪，所有的老师都希望天下的孩子们好好学习，快乐成长，做一个对社会有用的人，这就是对老师最好的答谢。放录音，师生同唱《献给老师的歌》下课。
少先队诗朗诵三首
少先队诗朗诵三首 献给少先队 甲：队旗飘飘。 乙：歌声嘹亮 合：我们的心在激荡 我们的情在流淌 甲：每一块红领巾都是用鲜血染成乙：每一位少先队员都能沐浴到党的合：让我们一起飞跃 让我们共同成长 让我们同心协力去创造 让我们并肩战斗去远航 甲：我们是鲜艳的红领巾 乙：我们是坚强的少先队
甲：只有我们才会团结友爱 乙：只有我们才能勇敢坚强 甲：亲爱的少先队员们 乙：亲爱的少年朋友们 合：让我们高高地举起拳头 让我们雄壮的誓言飞扬 1：红领巾，你有着雄心壮志尽显才华， 生2：红领巾，你是五星红旗的一角， 生3：红领巾，你是中华未来的希望， 生4：红领巾，你是新世纪的明星熠熠闪耀! 生1：红领巾，你就像春天里的映山红， 生2：红领巾，你就像夏日里的太阳， 生3：红领巾，你就像秋天里的枫叶， 生4：红领巾，你就像冬天里的熊熊火焰， 生1：革命先烈的鲜血染红了五星红旗，祖国把它那最有希望的一角系在我们胸前，每天，我们都在祖国的怀抱中成长，让我们时刻把它挂在心上， 生2：永远不要忘记，我们是祖国的儿女，永远不要忘记，红领巾是红旗的一角。 让我们珍惜这充满歌声的童年，让我们珍爱这神圣而又光荣的领巾! 生3：美丽的红旗啊， 看见你，猎猎的飘，
像看到祖国正朝前起跑。 看见你，高高的飘， 像看到祖国新的面貌。 生4：我们是新世纪的雏鹰， 今天，我们磨练羽翼; 明天，我们将要搏击长空! 齐)我骄傲，我自豪! 我骄傲—我是中国人! 我自豪—我是飘扬的红领巾! 今天，我们在你的旗帜下，整装、报到; 明天，我们要跟着你出发、奔向新的目标! 【二】少先队建队日诗歌朗诵：红领巾之歌生1：呵，我曾经的红领巾 你是红旗的一角，革命先烈的血将你染成 入队仪式的庄严里 我虔诚地将五指紧齐合并 手，举过头顶 让你红色的光荣，系上我 纯至的胸前 生2：此刻，我的眼前拂过 圆明园燃烧的大火 拂过，甲午海战的风云 虎门炮台弥漫的硝烟
音乐环保课教案《给未来一片绿色》
音乐环保课教案《给未来一片绿色》 常州市丽华三小闵莉 一、教学内容 歌曲《给未来一片绿色》 二、学习目标 1、情感目标：1：通过学唱歌曲，使学生领悟到保护环境，关爱地球，热爱大自然这一人类共同主题，增强学生热爱祖国，爱护环境，热爱大自然的意识。 2、知识目标：①了解合唱的概念及合唱的和谐与均衡 ②了解转调的初步知识（1=bB转1=D（前3=后1）） 3、技能目标：能够用比较圆润的声音演唱歌曲，学会正确的咬字和吐字方法，并能够用和谐均衡的声音参与合唱。 三、设计思路 本课重点放在揭示作品的表现力以及音乐要素在作品中作用，让学生在感知要素，捕捉情感的过程中领悟“保护环境，关爱地球，热爱自然”这一人类主题，激发学生对大自然的喜爱。 四、教法：引导探究法，情景创设法。 学法：听唱法、讨论法。 五、教学重点、难点 1、用和谐圆润的声音自信地、有感情地演唱歌曲，表现歌曲的优美、抒情的情绪。 2、弱拍起节奏，休止符的处理。 六、教学过程
（一）组织教学 播放环保歌曲，创设情景。 1（二）创设情景导入新课 1、老师给大家播放一段录像（关于空气污染，森林被大量砍伐，许多绿洲变成沙漠的画面），同学们，你希望我们未来的地球是这个样子？ 2、学生回答其感受。 （师生活动及设计意图：师播放课件，生欣赏，引导学生说出环保的重要性，引出课题《给未来一片绿色》用学生身边的事例导入，使学生对歌曲的学习更感兴趣） （三）初听歌曲，体验感受歌曲 1、完整聆听歌曲，学生谈一谈初听歌曲的感受 师：歌曲描绘了怎样的意境？ 学生回答。 2、师简介歌曲创作背景、词曲作者。 师：歌曲为何能把人带入诗一般的意境，让我们踏着音乐的足迹去寻找答案。 3、复听歌曲感受体验歌曲旋律、速度特点（学生随录音模唱旋律，学生随老师一起打节拍感受四四拍的特点） 速度：中速稍慢 旋律：流畅、抒情、婉转 情绪：优美、抒情 演唱形式：领唱、二部合唱
歌颂教师的歌曲
歌颂教师的歌曲 歌颂教师的歌曲推荐 追梦人 白桦林 生如夏花 至少还有你 特别的爱给特别的你 光阴的故事手语 天天看到你 好大一棵树 爱的奉献 温暖 烛光里的妈妈 中学时代 青春无悔 歌声与微笑 念亲恩 祝你平安 教师礼赞 总有你鼓励 绿叶对根的情意
我爱米兰老师的话 每当我走过老师的窗前 教师节献礼 校园春秋 教师圆舞曲 春田花花幼稚园 蓓蕾之歌 长大后我成了你 每当走过老师的窗前 老师你好吗 老师 米兰 好大一棵树 鸿沟 一生有你 祝福 歌颂教师的儿歌推荐 《老师》 《老师》是一首感恩老师、非常好听的歌曲。有人说老师就是辛勤的园丁，浇灌着我们祖国的未来的希望。这首儿歌歌词中把老师比作是我们的兄长、是朋友，老师的微笑就是自己的力量，歌词句句唱出了老师在我们心中的伟大形象。最适合在教师节的时候唱给老师们听了。 老师您好
《老师您好》儿歌是一首懂礼貌的宝宝，上学路上碰到老师问好的好表现，如果妈妈们不知道如何要孩子做的话，可以跟宝宝一起听这首儿歌，配合视频图文并茂，容易被宝宝接受哦! 每当我走过老师窗前 《每当我走过老师窗前》是一首北朝鲜的儿歌，所以歌词可能有点“肉麻”，你懂的。被翻译成汉语后，的确是最适合在教师节献给老师的中文儿歌。 敬爱的老师 《敬爱的老师》这是一首慢节奏的儿歌，讲述了老师的敬业精神，小朋友都非常喜欢他，老师教我们识字，教我们做游戏，我们是不是要尊敬和爱戴他们呢? 老师再见了 儿歌《老师再见了》往往会在自己马上毕业了，要和老师离别时会唱到的儿歌。这首歌的歌词简单，旋律也很普通。但是有意想不到的震撼力，这也许是因为孩子对老师的感激和不舍之情吧。
大班音乐活动教案：唱给树的歌教案(附教学反思)
大班音乐活动课程计划：向树上唱歌 （反思教学） 大型音乐活动的歌曲在树上唱歌（反思教学）主要包括活动意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反映等内容,表达鸟类与鸟类之间的情感.树木与美丽的歌曲.让我们以愉快和悲伤的情绪唱出同一首歌.适合幼儿园教师参加大班音乐活动课程.快来看看唱到树上的歌曲和歌曲吧.活动意向： 音乐是人类生活的反映.人们用音乐来表达情感,用音乐来享受生活.音乐可以带给人们美丽.音乐具有谜题的功能,可以专注,激活思维,发展语言,丰富想象力,可以促进儿童智慧的发展;音乐具有调节情绪的功能,其情感特征可以为儿童的兴奋增添积极的动力;音乐有一种美学功能,可以给孩子一个美好的享受,美妙的音乐可以使孩子的情绪高涨,充满对活动的奉献.发芽的孩子感觉很美,并表达他们的美丽. 活动目标： 用一首美妙的歌曲表达鸟儿与树木之间的情感. 2.喜悦和悲伤地唱出同一首歌. 3.与同伴一起感受旋律的氛围和参加团体音乐活动的乐趣. 4.培养幼儿的音乐节奏,培养幼儿的表现力. 5.愿意参加音乐活动,体验音乐活动的乐趣.
活动准备： 音乐磁带. 活动程序： 首先,小鸟在大树上唱歌 在故事《去年的树》中,树喜欢听鸟儿唱歌.你想听吗？ 播放音乐,享受一切. 那只小鸟对树说了什么？你感觉好么？你在哪里看到这只鸟和大树是最好的朋友？ 第二,学习鸟儿歌唱. 1.根据歌词的节奏,儿童和老师阅读歌词1至2次. 老师唱着歌,孩子唱了1到2次. 3.完全享受这首歌. 用美妙的声音唱出鸟与树之间的真实感受. 孩子们完成歌曲并引导孩子们用两种不同的快乐和悲伤情绪来唱这首歌,尝试1到2次.当鸟儿和大树在一起时,每天站在树枝上唱着大树,当时发生了什么？（非常高兴）我们带着愉快的心情唱这首歌.那只鸟正在失去那棵大树.那时它的心脏呢？（我很不舒服）我们也在这种情绪中唱这首歌.当小鸟看到树变成了一场比赛时,它向树上的朋友唱了什么样的声音？（悲伤的情绪歌唱.） 幼儿在角色中唱歌,其中一半是在树上玩,一半的孩子在玩鸟.
献给老师的歌
献给老师的歌 第一篇：献给老师的歌 九月的祖国，天高气爽九月的早晨，万道霞光 九月要用最美好的语言，把千万个园丁歌唱春播桃李三千圃，秋来硕果满二中 亲爱的老师，也许您还在用明亮的双眸，目送您的毕业生奔向四面八方 尊敬的师长，也许您又在用洪亮的嗓音，教诲您的新学生如何成长 那么，今天，在属于您的日子里，请您接受我们的祝福，听听我们献给您的诗篇，听听我们由衷的歌唱： 清晨，晨曦初露，老师们的身影已出现在校园各方深夜，万籁俱寂，老师们的身影还伴随着淡淡的灯光 多少次，您拖着疲惫的身体，耐心辅导，娓娓评讲多少回，您利用休息时间，和学生谈心，进行家访一天天，一年年，岁月使您皱纹深延，鬓发添霜可是，老师的心啊，永远是那样的年轻活泼，不知疲倦地激励着我们奋发向上 您用纸笔与我们交谈，激扬的文字，教会我们做人的尊严； 您用眼睛与我们交流，凝视的双眸，启开我们智慧的天窗； 您用双手为我们编织，理想的花环，为我们插上腾飞的双翅；
您用知识为我们搭建，成长的舞台，与我们一起把成功的喜悦分享！ 春去秋来，年年岁岁，老师用心血浇灌我们朝气蓬勃的青春 日出日落，云飞霞鹜，老师把希望注入我们执着追求的信念 老师，您的孜孜不倦，让我领略了知识的浩瀚老师，您的谆谆教诲，使我明白了做人真谛 课堂上，你引领我们遨游在知识的海洋，让我们感悟李白的浪漫，杜甫的忧伤 在数字的世界里，华罗庚，陈景润就是我们的偶像酒精灯旁，我们才知道真理与实践的距离是如此的短暂 在您的引领下，英语不再难记，数学不再枯燥，您把教室变成了快乐求知的天堂您把校园化作雏鹰起飞的地方！ 是你把雨露洒遍校园，是你把幼苗辛勤哺育 老师，我们的恩师，您是多么的平凡而又不一般啊！看！ 这一丛丛绚丽灿烂的鲜花一颗颗饱满硕大的果实一片片如诗如画的景致 不都浸透了你们不懈的追求、生命的欢笑与泪水？成功时您的教诲，失败时您的鼓励幸福时您的欢笑，迷惘时您的安慰使我们更坚定了前进的方向
中国少先队建队日诗歌朗诵稿
中国少先队建队日诗歌朗诵稿 中国少先队建队日诗歌朗诵稿范文 男：当微风吹散9月最后的一片霞云。 女：晨曦送来10月最初的一个黎明。 男：当大地从酣睡中早早醒来。 女：月儿恋恋不舍地落下西山。 男：当一棵大树即将吻合第67个年轮。 女：当一艘巨轮即将驶离第67个港湾。 群：这一刻亿万双耳朵屏息聆听，倔万双眼睛凝神盼望。 女：究竟是天空将落下祥瑞的彩云， 男：还是不远的天际将出现腾飞的巨龙。 群：这一刻，人民在等待，山河在等待。 女：等待着熟悉的旋律雄壮地响起。 男：等待着鲜艳的旗帜庄严地升起。 女：我将用何种词汇描写出此时此刻的心情， 男：又将用多大的画幅珍藏10月1日的喜庆。 群：就让奔腾不息的江河，让巍峨绵延的山川代言吧。 男、女合：我已汇入金秋歌声的海洋，旗帜的海洋，人民的海洋。 男：这是一首多么催人振奋的歌啊，（背影音地乐〈国歌〉）当黑色的大寻沉重地压着破碎不堪的土地，这不屈的歌，从祖国的北方，带着搞日烽火传遍全国。每一个音符宛如铿锵的宣言，唤醒不
甘做亡国奴的灵魂；每一句歌词犹如觉醒的泪水，宣告一个民族从 悲壮中一洗衣屈辱苦难。而今，她就像高奏集合的号角，所有华夏 儿女在世界任何地方，都会因这壮烈的旋律而自豪。 群：短短的40秒，却鼓舞了一代又一代的中国人！ 女：这是一面多么催人泪下的旗啊！ （表演者中挥舞一面五星红旗） 深情地望子成龙着她，仿佛看见在幽暗的囚牢，那些受过酷刑的革命先辈，用饱蘸鲜血的针线，一针一线绣出他们心中的国旗。 女：（群）针儿细，细不过盼来日出的焦急。 男：（群）线儿密，密不过对新中国的'希冀。 女：黎明前慷慨就义，生而无悔，死而无憾。 群：今天，国庆的礼花直上九天，照亮这天翻地覆的山河大地，足以慰藉万千共和国的英魂。 女：67年岁月蹉跎， 男：67年沧桑巨变 群：战胜过多少困难，创造过多少奇迹，跨越过多少险峰。 女：忘记了，又都难以忘记。 男：难忘记，新的辉煌还在继续。 群：听吧，铿锵的歌声们着鲜艳的旗帜；看啊，庄严的国旗染红雄遍地开花国歌的旋律。 男、女合：我们在这一天翘首伫立，我们将高唱国歌，高举国旗，群：让灿烂的未来，告诉65年前伟大的创立！
献给老师的歌
献给老师的歌 随手打开小学毕业时的留言薄，映入眼帘的是老师熟悉的字迹“短暂的师生情令人难忘，彼此信任，使我们更像朋友。人生道路多曲折，要豁达、开朗、善待自己，使自己永远坚强。”感谢您，老师，感谢您两年的不倦教诲！真的很怀念与您谈心的时候，似乎那时的天总是那么蓝，日子过得很慢，总以为毕业遥遥无期，但转眼来不及说声感谢就要告别。 仍记得那天放学，我蹲在门口系鞋带，系完后猛一起身，头撞在窗台上，血不断的往外涌，我害怕的大哭起来。哭声引来了正要下班赶回家的您，您赶紧用洁白的手帕捂住我的伤口。医务室已经关门了，您只好用车子把我推到医院，途中一直小心翼翼，皱着的眉头久久不肯松开，口中不断喃喃的说：“怎么流这么多血？怎么还没止住？”到了医院，您把所有事情处理的妥妥当当，包扎时紧紧抓着我的手告诉我：“坚强一点，不要怕！”。虽然我眼中噙着疼痛的泪水，但心中却无比温暖。 在送我回家的路上，您一会儿叮嘱我这个要小心，一会儿又叮嘱我那个要注意。我默默地应着，在车座上打量着您的背影，感觉是那么踏实。幕色渐渐弥漫了夜空，晚风凉丝丝的吹在身上，看着您的背影，有种感动的温暖淌遍全身。 送我到了家中，您连一口水都没喝，告诉妈妈好好照顾我，还说
如果严重可以请假。您看看表说：“不早了，我也该回去做饭了，田蕊要乖点啊！”便摆摆手走了。妈妈要给您医药费，却早已不见了您的人影。 点点繁星将夜空点缀的星光璀璨。回想住事，心中又充满了阳光的温暖。带着几分憧憬，怀着感恩的心情，相信今后的脚步将会迈得更加踏实，更加有力。 问题与思考 人们为什么把老师比作“蜡烛” 或“园丁”？ 轻轻地告诉你 周恩来向老师赠款 1952年2月，南开大学老校长张伯苓突然患脑血栓逝世，周恩来参加了治丧委员会并送了花圈，白色缎带上写着：“伯苓师千古，学生周恩来敬挽。”张伯苓逝世后，周恩来一直掂记着张家的生活。1961年国家困难时期，周恩来给张伯苓夫人送去500元人民币，并嘱咐所在单位要加倍关照张夫人和子女。 鲁迅尊敬老师 鲁迅对启蒙老师寿镜吾一直很尊敬。他18岁到南京读书，每当放假回绍兴总要抽空看望寿先生。1902年至1909年，在东渡日本留学的8年间，他经常写信向寿老师汇报自己在异国的学习情况。一次，他奉母命从日本回绍兴办婚事，仅在家中停留了四天，但他仍在百忙中抽时间专程探望了年逾花甲的寿先生。鲁迅在日本还拜章太炎先生为师学文学。章太炎先生逝世后，他连续撰文两篇纪念。
2015年少先队建队65周年诗歌朗诵稿3首
2014少先队建队65周年诗歌朗诵稿3首2014少先队建队65周年诗歌朗诵稿1首 男：当微风吹散9月最后的一片霞云。 女：晨曦送来10月最初的一个黎明。 男：当大地从酣睡中早早醒来。 女：月儿恋恋不舍地落下西山。 男：当一棵大树即将吻合第65个年轮。 女：当一艘巨轮即将驶离第65个港湾。 群：这一刻亿万双耳朵屏息聆听，倔万双眼睛凝神盼望。女：究竟是天空将落下祥瑞的彩云， 男：还是不远的天际将出现腾飞的巨龙。 群：这一刻，人民在等待，山河在等待。 女：等待着熟悉的旋律雄壮地响起。 男：等待着鲜艳的旗帜庄严地升起。 女：我将用何种词汇描写出此时此刻的心情， 男：又将用多大的画幅珍藏10月1日的喜庆。 群：就让奔腾不息的江河，让巍峨绵延的山川代言吧。男、女合：我已汇入金秋歌声的海洋，旗帜的海洋，人民的海洋。 男：这是一首多么催人振奋的歌啊，当黑色的大寻沉重地压着破碎不堪的土地，这不屈的歌，从祖国的北方，带着搞日烽火传遍全国。每一个音符宛如铿锵的宣言，唤醒不甘做亡
国奴的灵魂；每一句歌词犹如觉醒的泪水，宣告一个民族从悲壮中一洗衣屈辱苦难。而今，她就像高奏集合的号角，所有华夏儿女在世界任何地方，都会因这壮烈的旋律而自豪。群：短短的40秒，却鼓舞了一代又一代的中国人！ 女：这是一面多么催人泪下的旗啊！ 深情地望子成龙着她，仿佛看见在幽暗的囚牢，那些受过酷刑的革命先辈，用饱蘸鲜血的针线，一针一线绣出他们心中的国旗。 女：针儿细，细不过盼来日出的焦急。 男：线儿密，密不过对新中国的希冀。 女：黎明前慷慨就义，生而无悔，死而无憾。 群：今天，国庆的礼花直上九天，照亮这天翻地覆的山河大地，足以慰藉万千共和国的英魂。 女：66年岁月蹉跎， 男：66年沧桑巨变 群：战胜过多少困难，创造过多少奇迹，跨越过多少险峰。女：忘记了，又都难以忘记。 男：难忘记，新的辉煌还在继续。 群：听吧，铿锵的歌声们着鲜艳的旗帜；看啊，庄严的国旗染红雄遍地开花国歌的旋律。 男、女合：我们在这一天翘首伫立，我们将高唱国歌，高举
八年级语文：《献给母亲的歌》教学设计10
初中语文新课程标准教材 语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 语文教案 / 初中语文 / 八年级语文教案 编订：XX文讯教育机构
《献给母亲的歌》教学设计10 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中八年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 【活动目标】 １、感受母爱的平凡而伟大，尊重母亲，热爱母亲。 ２、体验人间至爱亲情，培养高尚的道德价值观。 ３、提高学生搜集、整理资料、口语表达及综合思维的能力。 ４、培养学生学会合作意识。 【活动准备】 １、请全班同学自由组合成多个研究小组，从“忆母爱”、“谈感受”、“赞母爱”、“送祝福”四个角度进行准备材料。 ２、由组长负责，明确小组成员职责：信息搜集员、材料整理员、“新闻发言人”“歌星”、“设计员”、“画家”等。 ３、学生每人准备一份送给母亲的小礼物，要求必须是自己亲手做的。 ４、让学生做给母亲端一杯茶、洗一次脚、捶一次背的家庭实践活动。
５、各小组将有关母亲的感人事迹；查找的有关资料，搜集描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品；展现刻画母亲形象的绘画、摄影、歌曲、广告等作品；以小组的形式，合作搜集、整理，用不同的形式展示这次活动的成果。 【活动过程】 一、活动导入 老师给同学们讲故事：《生命的跪拜》 这是一个真实的故事，屠户从集市上买来了一头牛，这头牛体格健壮，肚大腰圆。屠户满心欢喜地把牛牵回家，提刀近前准备宰杀，这时，牛的眼睛里已是满含泪水，屠户知道，牛是通人性的，它已经预感到自己的命运了。但屠户还是举起了刀子。突然，牛的前两条腿“扑通”跪下了。屠户从事屠宰业已十多年了，倒在他手下的牛不计其数，牛在临死前掉眼泪他见得的多了，但牛下跪还是头一次见到。屠户来不及多想就手起刀落。然后，对牛进行剥皮开膛。当打开牛的腹腔时，屠户一下子惊呆了，手中的刀子咣当落地──在牛的肚子里，静静地躺着一头已经成形的牛犊。屠户这才知道，牛为什么双腿下跪，它是为自己的孩子苦苦哀求啊。动物尚且如此疼爱孩子，我们的母亲又何尝不是这样呢？ 通过故事，触动学生的内心，思绪定格在母爱的旋涡中。今天我们就来说说自己敬爱的母亲，感受母爱的平凡而伟大。
献给老师的诗篇或歌曲
★★赞美老师诗一:★★ 四度春风化绸缪， 几番秋雨洗鸿沟。 黑发积霜织日月， 粉笔无言写春秋。 蚕丝吐尽春未老， 烛泪成灰秋更稠。 春播桃李三千圃， 秋来硕果满神州。 ★★赞美老师诗二:★★ 我爱我师 老师就象红烛， 燃起了学生心中的火把， 却燃烧了自己， 直到红烛成灰。 老师就象园丁， 养育着我们这一株株花朵， 却辛苦了自己， 直到体力耗尽。 我们长大了一定要成为国家的栋梁，啊！老师就是这么无私！ 啊！老师我们爱您！★★赞美老师诗三:★★ ——老师，辛苦了 是谁——把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识？ 是您！老师！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。 是谁——把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人？ 是您！老师！ 您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。 是谁——把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老师！ 您的保护让我们健康成长。 在金秋时节结下硕果。 您辛苦了！老师！ 在酷暑严寒中辛勤工作的人们。 您辛苦了！老师！ 把青春无么奉献的人们。 我们向您致以崇高的敬意！——您辛苦了，老师！ 我也只能帮到这里了老师 老师——您如春天中的细雨， 滋润着花儿，灌溉着大地，
而我们再着吮吸着细雨茁长成长。 老师——您如秋天里的一丝风， 吹黄了大地，唤金了稻谷， 而我们得到了丰收的硕果。 老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯； 老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人； 老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向； 老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！ ★★赞美老师诗四:★★ 金风送欢笑，丹桂花香飘。 老师的节日，今天又来到。 老师为我们的成长，不知付出了多少辛劳。 老师对我们的抚爱，我们永远不会忘记。 老师，您好！ 人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。 人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。 教师是太阳底下崇高的事业。 老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。 老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。 老师期望我们成为新世纪的太阳。 老师的话儿像春雨滋润我的心。 老师用知识的雨露浇灌我们成长。 温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。老师的言传身教，像春雨润物细无声。老师甘当绿叶，把我们当红花托起。老师是一片绿叶，乐于默默奉献。 绿叶的绿色象征着老师青春常在。 当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。 老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。 老师是大树，为世界带来一片春色。老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。 小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨， 老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师就是好. ★★赞美老师诗五:★★ 你献上一朵花， 我献上一朵花， 让我们编织个大花环， 献给亲爱的老师妈妈。 是您给了种子， 太阳般的温暖； 是您用汗水，
中国少先队建队日诗歌朗诵
中国少先队建队日诗歌朗诵 中国少先队建队日诗歌朗诵 男：当微风吹散9月最后的一片霞云。 女：晨曦送来10月最初的一个黎明。 男：当大地从酣睡中早早醒来。 女：月儿恋恋不舍地落下西山。 男：当一棵大树即将吻合第67个年轮。 女：当一艘巨轮即将驶离第67个港湾。 群：这一刻亿万双耳朵屏息聆听，倔万双眼睛凝神盼望。 女：究竟是天空将落下祥瑞的彩云， 男：还是不远的天际将出现腾飞的巨龙。 群：这一刻，人民在等待，山河在等待。 女：等待着熟悉的旋律雄壮地响起。 男：等待着鲜艳的旗帜庄严地升起。 女：我将用何种词汇描写出此时此刻的心情， 男：又将用多大的画幅珍藏10月1日的喜庆。 群：就让奔腾不息的江河，让巍峨绵延的山川代言吧。 男、女合：我已汇入金秋歌声的海洋，旗帜的海洋，人民的海洋。 男：这是一首多么催人振奋的歌啊，(背影音地乐〈国歌〉)当黑色的大寻沉重地压着破碎不堪的土地，这不屈的歌，从祖国的北方，带着搞日烽火传遍全国。每一个音符宛如铿锵的宣言，唤醒不甘做
亡国奴的灵魂;每一句歌词犹如觉醒的泪水，宣告一个民族从悲壮中 一洗衣屈辱苦难。而今，她就像高奏集合的号角，所有华夏儿女在 世界任何地方，都会因这壮烈的旋律而自豪。 群：短短的40秒，却鼓舞了一代又一代的`中国人! 女：这是一面多么催人泪下的旗啊! (表演者中挥舞一面五星红旗) 深情地望子成龙着她，仿佛看见在幽暗的囚牢，那些受过酷刑的革命先辈，用饱蘸鲜血的针线，一针一线绣出他们心中的国旗。 女：(群)针儿细，细不过盼来日出的焦急。 男：(群)线儿密，密不过对新中国的希冀。 女：黎明前慷慨就义，生而无悔，死而无憾。 群：今天，国庆的礼花直上九天，照亮这天翻地覆的山河大地，足以慰藉万千共和国的英魂。 女：67年岁月蹉跎， 男：67年沧桑巨变 群：战胜过多少困难，创造过多少奇迹，跨越过多少险峰。 女：忘记了，又都难以忘记。 男：难忘记，新的辉煌还在继续。 群：听吧，铿锵的歌声们着鲜艳的旗帜;看啊，庄严的国旗染红 雄遍地开花国歌的旋律。 男、女合：我们在这一天翘首伫立，我们将高唱国歌，高举国旗， 群：让灿烂的未来，告诉65年前伟大的创立!
三年级音乐下册第7课《唱给妈妈的摇篮曲》教案湘艺版
《唱给妈妈的摇篮曲》 教学理念： 音乐是声音的艺术，是听觉是艺术，它以其自身的艺术魅力陶冶着人们的情操净化着人们的心灵，所以，音乐既是耳朵的美味，又是心灵的净化水。作为音乐教育，特别是小学 音乐教育，在培养可持续发展的人才的过程中，更有着其他学科不可替代的作用。所以，在 设计《唱给妈妈的摇篮曲》时，我本着音乐学科所特有的原则，根据学生的学习特点，采用 直观的教学方法和手段以及多种学科相结合的方法，通过感受、演唱、聆听、创编、制作、 绘画等活动，让学生“品尝这音乐大餐的美味”，体验音乐带给我们的快乐，引领学生在玩 中感悟，在感悟中逐渐升华到行动，从而潜移默化的进行美育和德育渗透。 教学内容：1、学唱：歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》 2、欣赏：东北民歌《摇篮曲》 教学目标： 一、通过欣赏东北民歌《摇篮曲》让学生感受摇篮曲的音乐风格，感受夜晚的宁静， 理解母亲。 二、指导学生运用正确的呼吸、柔美圆润的声音演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，培养学 生热爱母亲、孝敬母亲的情感。 三、进一步培养学生对音乐的感受力，创编能力及合作意识，挖掘学生内心丰富的情感。 教学准备：复式大歌片，电子琴，录音机。 教学重点：1、感受摇篮曲的音乐特点。 2、对学生进行爱心、亲情教育，使之感悟爱、理解爱、体验爱，并能深情地演唱 歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》。 教学过程： 一、导入部分：演唱电脑动画歌曲：《妈妈格桑拉》 师：这首优美、抒情、感人的歌曲道出了人世间最伟大最无私的爱——母爱，我们每个人都享受过妈妈的爱，都感受过妈妈的爱，都离不开妈妈的爱！我们是在妈妈哼唱的摇篮 曲中，在妈妈的期盼中一天天长大的（演示摇篮曲图片），还记得妈妈哼唱的摇篮曲吗？同 学们闭上眼睛，让我们再回味、感受那一时刻的宁静与温馨。我们一起来欣赏东北民歌《摇 篮曲》。 [设计意图：初步的感受妈妈的爱，导入东北民歌《摇篮曲》] 二、基本部分： （一）欣赏：东北民歌《摇篮曲》
少先队建队日诗歌朗诵稿大全
少先队建队日诗歌1 男：当微风吹散9月最后的一片霞云。 女：晨曦送来10月最初的一个黎明。 男：当大地从酣睡中早早醒来。 女：月儿恋恋不舍地落下西山。 男：当一棵大树即将吻合第65个年轮。 女：当一艘巨轮即将驶离第65个港湾。 群：这一刻亿万双耳朵屏息聆听，倔万双眼睛凝神盼望。 女：究竟是天空将落下祥瑞的彩云， 男：还是不远的天际将出现腾飞的巨龙。 群：这一刻，人民在等待，山河在等待。 女：等待着熟悉的旋律雄壮地响起。 男：等待着鲜艳的旗帜庄严地升起。 女：我将用何种词汇描写出此时此刻的心情， 男：又将用多大的画幅珍藏10月1日的喜庆。 群：就让奔腾不息的江河，让巍峨绵延的山川代言吧。 男、女合：我已汇入金秋歌声的海洋，旗帜的海洋，人民的海洋。 男：这是一首多么催人振奋的歌啊，(背影音地乐〈国歌〉)当黑色的大寻沉重地压着破碎不堪的土地，这不屈的歌，从祖国的北方，带着搞日烽火传遍全国。每一个音符宛如铿锵的宣言，唤醒不甘做亡国奴的灵魂;每一句歌词犹如觉醒的泪水，宣告一个民族从悲壮中一洗衣屈辱苦难。而今，她就像高奏集合的号角，所有华夏儿女在世界任何地方，都会因这壮烈的旋律而自豪。 群：短短的40秒，却鼓舞了一代又一代的中国人! 女：这是一面多么催人泪下的旗啊!
(表演者中挥舞一面五星红旗) 深情地望子成龙着她，仿佛看见在幽暗的囚牢，那些受过酷刑的革命先辈，用饱蘸鲜血的针线，一针一线绣出他们心中的国旗。 女：(群)针儿细，细不过盼来日出的焦急。 男：(群)线儿密，密不过对新中国的希冀。 女：黎明前慷慨就义，生而无悔，死而无憾。 群：今天，国庆的礼花直上九天，照亮这天翻地覆的山河大地，足以慰藉万千共和国的英魂。 女：66年岁月蹉跎， 男：66年沧桑巨变 群：战胜过多少困难，创造过多少奇迹，跨越过多少险峰。 女：忘记了，又都难以忘记。 男：难忘记，新的辉煌还在继续。 群：听吧，铿锵的歌声们着鲜艳的旗帜;看啊，庄严的国旗染红雄遍地开花国歌的旋律。
献给老师的颂歌
老师的赞歌 甲：广袤大地上，布满艳丽的花朵， 辽阔蓝天上，翱翔展翅的天鹅！ 乙：啊！醉人的芬芳，迷人的景色， 无边的生机，秀美的山河！ 甲：请问鲜丽的花朵， 怎样伸展嫩绿的翠叶、毛绒的花托， 怎样开出五彩的花瓣、绚烂的颜色。 乙：还要问展翅的天鹅， 怎样长成丰厚的白羽、俊雅的体格， 怎样练就远飞的本领、无畏的气魄。 甲：如果说破土的幼芽，长成了鲜丽的花朵； 如果说幼稚的丑小鸭，长成了展翅的天鹅。 合: 那么，我们，祖国的花朵， 我们，时代的天鹅， 要时刻感谢老师，永远祝福祖国。 乙：不要笑老师手中的粉笔，那样短， 不要笑老师桌前的教案，那样薄。 甲：就象不要笑细细的蜡烛，照亮他，照亮你，照亮我； 就象不要笑涓涓的水滴，流成溪，流成湖，流成河。乙：老师手中的粉笔，铺成通往远方的大路； 一代代新人，沿着大路，前进、开拓；
甲：老师桌前的教案，摞成直上顶峰的台阶； 时代的精英，顺着台阶，攀登、拚搏。 乙：呵，我想起了黄牛，黄牛品格， 年复一年，冬寒暑热， 汗洒田垄——拉犁， 背负重驮——拉车。 草料——当食 牛棚——做窝。 要求嘛，很小、很少， 贡献却，很大、很多。 甲：如果没有今天的耕耘，哪有明天的收割； 如同没有今天的谱曲呀，就没有明天的凯歌。乙：啊！教师正是在播种明天，他们的劳动决定着明天的收获。 甲: 老师的贡献，今天并不炫目耀眼， 而炫目耀眼的事业，却都源自教师的工作。乙：教师的创造性劳动，培养出创造型的人才； 一代创造型的人才呀，去实现创造性的突破。甲：共和国的大厦，连接蓝天的云朵； 中华巨人的脚步，跨越拦路的山河。 乙：啊！教师的成就，是辛勤智慧的结晶； 灿烂的未来呀，就在结晶中闪烁。