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糖画机

昨天晚上，我和爸爸看了中央电视台科教频道的《我爱发明》栏目的一期节目：糖画机。

这期节目讲的是发明人发明了一部机器来代替人工做糖画。糖画还可以用机器来做？我和爸爸都很好奇。这台机器借用了雕刻机的技术再加上一些改造实现了画糖画的要求。节目里，糖画机多次与糖画艺人进行糖画比赛。比赛的内容很丰富，先后比试了规定画和自由画。最精彩的是自由画。糖画艺人画的是传统的十二生肖，而糖画机画的是十二星座。艺人的高超技艺博得围观群众的一片喝彩，而糖画机也赢得了年青人的青睐，真是不分伯仲！但糖画机速度更快，操作简便。

糖画机真是方便，有了它，我们随时都能吃上又好看又好吃的糖画！我要好好学习科学知识，将来发明好多新机器来帮助人类做事。

学习教材炭精画艺术绘画工具介绍

[学习教材]炭精画艺术绘画工具介绍登录分栏模式论坛便民中心搜索帮助导航繁體中文默认风格greenwalljeans花鸟字研习论坛» 炭精画学习论坛» 炭精画培训教材» [学习教材]炭精画艺术绘画工具介绍网页搜索站内搜索搜索返回列表回复发帖偷菜Out了，玩点新鲜的发新话题发布投票发布悬赏发布辩论发布活动发布视频发布商品tjh 平和丰发短消息加为好友 tjh平和丰当前离线 UID1 帖子887 精华3 积分166 艺坛威望166 艺术金币5189 艺术体力194 阅读权限200 在线时间215 小时注册时间2009-4-28 最后登录2010-5-22 管理员 UID1 帖子887 精华3 积分166 艺坛威望166 艺术金币5189 艺术体力194 阅读权限200 在线时间215 小时

注册时间2009-4-28 最后登录2010-5-22 1# 打印字体大小: tT 发表于2009-5-6 14:08 | 只看该作者[学习教材]炭精画艺术绘画工具介绍相关搜索: 学习, 教材, 炭精画, 艺术, 讲座考虑到炭精画擦色比较柔和细腻，刻画对象传神逼真，效果的真实特殊，在工具制做上当然考虑到笔触的柔软、均匀、有弹性，所以，在加工笔的时候，采用“软”、“硬”、“兼”。“软”，擦色比较柔和细腻，着重表现人物面部或者皮肤的色调变化，采用白云（羊毫）。“硬”，考虑到所刻画物像的质感和真实性，采用有弹性的狼毫。“兼”，考虑到所刻画物像的相对柔和细腻的部分，而采用兼毫。当然，在表现线条上，有软硬之分，那么运笔采用了“擦粉笔”（根据毛笔加工过的擦笔）和碳画铅笔（依赖炭精粉的色调来选碳铅的颜色）。在处理相当大的擦色面积中采用了药棉（色调比较轻的情况下）和“毡条”（工业毡垫,块面上色擦色工具，当然主要运用于山水风景中的特殊表现技法） 0 h' u/ \* C* x- ]* C& N1 ]! {5 d0 c 擦粉笔加工全新毛笔温水漂洗垂掉阴干，喷上松香（酒精溶解，注入喷壶）再次如上阴干；白乳胶（木工所用）装载塑料袋，用针尖刺孔，挤出胶液，缠绕在笔头（由根部致尖部）成螺旋状，平面45°放置（注意不要使得胶水和其他物件粘连）阴干；24小时候用指甲剪刀除去笔尖杂毛，形成微小的平头，方可作画。

听音乐画感受教案

《听音乐画感受》教学设计试图激发学生本身重点难点： 1、培养学生抽象绘画的兴趣给学生充分的想象空间及发挥余地。 2、引导学生在表现音乐的普通规律上加以想象，搞好抽象画创作。本课跳出了普通艺术课听听、画画的老圈子，运用网络教学、多媒体课件等多种先进的教学手段引领学生进入一个艺术的殿堂，音美二位教师联手打造网络环境下的艺术课，让欣赏音乐和绘画感受环环相扣密切穿插进行，将音乐和绘画给人带来的艺术享受毫无保留地展现给了学生，在四十分钟内师生共同煨煲一锅色香味俱全的艺术靓汤而非普通艺术课那样的冷菜拼盆，应该说，这样的网络艺术课已走在了课程改革的最前潮，因此，全课运作在唯美中进行。教材总析：本课旨在通过引导学生上网欣赏各种音乐风格的曲子使他们能运用各类电脑绘画手段恰当表现内心对音乐的感受。本课列举4大类音乐的特点，让学生正确体会并用抽象画手法进行创作。教学中注重结合艺术新课程的要求通过音乐与绘画艺术的双重美感熏陶来激活学生更多的艺术细胞，给予学生充分的想象空间去探索美、鉴赏美、创造美。本课难点在于引导学生用点、线、色彩的形式恰当表现出自己对某类音乐的体验，画出的感觉最好能引起观者的共鸣。教学思路：本课跳出普通艺术课跳跳唱唱说说画画的老圈子，运用最先进的网络教学多媒体课件等多种教学手段，引领学生进入一个艺术殿堂，音美两位教师联手打造网络环境下的艺术课，让音乐欣赏和抽象绘画环环相扣密切穿插共进共行，将音乐和绘画给人带来的艺术享受毫无保留一一展现，在四十分钟内师生共同煨煲一锅色香味俱全的艺术靓汤，全课运作在唯美中进行。一、新颖的题材赋予更深刻的人文性。在课程设计上，《听音乐画感受》摆脱了旧的教学模式，不再以单纯的掌握专业知识技能为目标，而是把艺术知识、技能的学习渗透到“听音乐画感受”这个人文主题中，让学生始终围绕“听音乐画感受” 这个人文主题展开轻松愉快的学习。小学生特别喜欢音乐，音

中国经典糖画

一边木盘上画着艺人能制作的各种作品的图案和一支能旋转的竹箭。孩子们旋转竹箭，当竹箭停下后，箭尖指向什么图案，便意味着艺人要作什么糖画。转着龙就是龙，转着凤就是凤——颇有些博彩的意味。手气不错，转到大龙，艺人二话不说，就当场画大龙。但转到龙凤的时候是绝少，大量的情形是转到那些鸟、狗之类的小型动物。另一边木盘上则是绘有楚河汉界和姓氏的方格子，格子旁有罐子或竹筒，里面装有比麻将略小的扁竹牌子，上面写有对应棋盘的不同姓氏。交钱后便可从罐子或者竹筒中摸字。一手可以摸数个字，将摸出的字放到棋盘内对应的姓氏上。如果摸到的字始终在楚河汉界的同一边，没有“过河”的话，就可以得到一条“糖龙”。第一手便摸出“赵”字也可以得龙一条。编辑本段制作技巧在进行绘制糖画之前要先熬糖。熬糖的目的是把糖液摊成糖片，以便在以后的糖画绘制中使用。熬糖前先准备一块大理石板，上面刷上油，油刷得要薄一些，这样可以防止糖粘在大理石板上。把一个铜锅放在火上，加入适量清水，再放入白砂糖。水与糖的比例是二比一。白砂糖放入以后要轻轻搅动一下，防止粘底。水温要逐渐升高，为的是利于糖溶解在水中。水开之后，把水蒸汽排到空气中。这时，糖液的温度逐渐变高，糖液中的水分逐渐减少。可以看到，糖液开始起大泡了。这是因为糖液中的水份少了，糖液的张力就大了。空气在排放的过程中，会在糖面上起一些大泡。这时候温度还不够。熬糖的合适温度是色泽稍微变黄，大泡变为小泡就差不多了。待颜色变黄，泡也变小了，火候就差不多了，趁热把它倒在大理石板上。糖液倒在大理石板上之后就会冷却、凝固。待糖液完全凝固后，把糖片切碎，收入盘中保存。质量好的糖块在常温下，半个月都不会溶化。这样熬制出的糖透明度较高，非常脆，不粘手，不滴油，不流液，才能作为绘制糖画的材料。制作糖画在绘制糖画之前，首先要化糖。化糖就是把准备好的糖块放在糖锅内溶化。溶化糖要用小火，火大了糖就会焦。用温火将糖慢慢溶解，当糖完全溶解后就可以绘画了。制作糖画跟普通绘画不一样。首先，用糖作的画，凉了之后非常容易凝固，因此作画糖的动作要快。其次，作糖画相当于连笔画，所以每笔之间不能间断。这样，就出现了画画的笔顺问题。作糖画的笔顺设计好之后，可以很快地完成糖画，糖也不容易凉。为了熟悉步骤，在画糖画之前，一般要进行一些绘画练习。这个绘画练习和平常的绘画一样，但要画出连笔来，要注意笔顺。因此，绘画练习的目的主要是练习笔顺和构图。

二年级下册美术教案-第1课听音乐画画｜冀美版(2014秋)

第1课听音乐画画一、教学目标 1.欣赏名家名作，体会用绘画表现音乐 2.尝试用色彩或线条表现对音乐的感受，体验造型乐趣 3.喜欢用绘画的形式表现音乐、生活。二、教学重点：体会不同音乐作品给我们的不同感受，了解绘画作品中线与色的艺术表现力。教学难点：学生能够用电、线、面来大胆的表现对音乐的感受。三、课前准备：音频、图片四、教学流程 1. 导入：游戏导入播放鼓声、雨声、动物叫声，让学生做动作师：同学们，开心吗？师：听到音乐能让我们开心，音乐是一种语言，它能表达我们心中的情感，绘画同样也是一种语言，它是如何表达我们的情感呢？我们今天一起来探索奥秘。揭示主题：听音乐画画（板书） 2. 新授 1).师：同学们闭上眼睛，我们来听一段音乐，（播天鹅湖）。我们现在能感受到在一片静谧的湖泊上栖息着美丽的白天鹅，它们自由自在的游荡在湖面上，非常享受湖泊的平静、美丽的阳光，咦？音乐发生了变化，透过音乐，我觉得平静的湖泊上来了一个恐怖的法师，它想把白天鹅变成黑天鹅，音乐的旋律越来越重，你觉得接下来会发生上面故事呢？（学生继续听音乐，编故事） 2).师：你们的想象力真丰富！如果用线条表现刚才听到的不同旋律，用怎样的线条更合适？（教师师范曲线、折线、直线螺旋线、迷宫线、曲线等）

师总结：原来我们用线条也能表现出音乐的旋律，是不是很神奇？ 3)．学生尝试用线条画画师：我们来听一段音乐，你的心情怎样？（开心、快乐）师：听着音乐，我们好像在一起快乐的玩耍、跳舞、也好像躺在草坪上聊天，沐浴着阳光。这么快乐的旋律，你们能不能试着用线条表现出来？师总结：原来啊，线条的粗细、长短、曲直分别可以表现曲调的高低、强弱、顿挫，那么只有线条可以表现音乐吗？我们看看还有什么？ 3.欣赏作品 1).《百老汇的爵士音乐》百老汇是纽约市一条重要的大道，那里有整齐的街道、剧院舞厅、聚集了众多大明星，而爵士乐是当时流行的音乐，节奏轻快明朗，作者集合了这些印象完成了这幅杰作。画面上水平线与垂直线既象征街道又象征五线谱，线上的点像一个个美妙的音符，也好像霓虹灯一样在闪烁，整幅画面呈现出爵士乐的节奏感。简单说明抽象画：世界上自然万物没有长得这个样子的，它只有形状和颜色，不需要照着实物画，它也能形成一幅美丽的画面。 2).《清脆的声音》师：这幅画哪表现出了声音的清脆？师：短线，有棱角，线条利落表现出声音的干脆；色彩清晰亮丽，表现出声音的轻快、明朗；图像也像一块玻璃被打碎。 3). 欣赏学生作品《命运交响曲》师：谁能结合音乐说一说，他为什么用黑白色来表现？师总结：面对德国的封建势力，贝多芬号召人们起来和命运抗争，同封建势力搏斗，一开始那种令人窒息的音色代表封建势力，用了黑色表现，后面有了一段抒情的旋律，仿佛人们战胜了命运，从黑暗走向了光明。我们在生活中常常遇到困难，要敢于向困难挑战，战胜困难。线条中有的柔软，有的坚韧，小作者用不同的点线面表现出节奏的急促与缓慢，表达出视觉的冲击。 4)欣赏作品《听交响乐的感受》

听音乐画画教学设计

《听音乐画画》教学设计大新寨学区大新寨小学高杨杨一、教材分析本节课是属于欣赏表现领域的范畴，以美术学科为主，结合音乐的课程内容进行学习。活动设置为学生提供了多渠道的情感体验，透过美术、音乐感受相加的艺术情感。让学生产生共鸣，选择自己的绘画表达方式进行交流学习。本课的两个主要的学习过程是听与画（也就是感受与表现的过程）听的过程以学习活动的展开为线索，通过听声音——听歌曲——听曲子这三个过程营造美术、音乐学科相互依存、相互渗透的学习环境，鼓励学生根据实际绘画能力，选择自己喜爱的表现方式表达对艺术的感悟和共鸣。二、教学目标认知：感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与乐曲匹配的画面，激活学生视、听觉感官的联通，使其明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现。能力：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听乐曲的感觉，并能用简单的话语表达内心的感受。情感：在学习活动中体验综合性学习的兴趣和激情，感受音乐、文学与美术的联系，重视自我感受的表现。三、教学重点：听音乐表现画面。欣赏与音乐匹配的画面，激活感觉联通，让学生明白对音乐的感受可以用色彩与线条来表现。四、教学难点：歌曲旋律与绘画情感表达。激发学生参与综合性学习活动的热情，能听歌曲把自己的感受画下来，注意

视觉听觉的协调运动。五、教学方法：情境创设，学生创作，欣赏启迪法六、教学准备 1、教师：美术教材、彩带、多媒体课件。 2、学生：作业纸、彩带、绘画工具（水彩笔、油画棒、彩色铅笔等均可）六、教学过程（一）激趣导入，揭示课题 1、播放有小鸟声音的优美音乐，听一听，今天老师带来了什么声音？你能不能用完整的语言来描绘，想一想？ 2、老师想到了明媚的晨光，照耀在大地上，鸟儿从繁华绿叶中飞出来了，唱出欢快的曲子，与清风流水应和着，美好的画卷打开了。 3、我们能用优美的语言来描绘声音，还可以用什么样的方法来表现声音？（画画） 4、同学们真聪明，今天我们就来学习第一课《听音乐画画》，板书。（二）欣赏感悟，学习迁移 1、播放雨声，鼓声，鸟鸣声，让学生猜一猜听到了什么声音并联想到怎样的场景。小组之间先讨论一下。 2、再次回放风声：在风中我们会有什么样的感觉？（冷）那你想用什么样的颜色来表现？（蓝色）那旋转的哨声用什么来画？（螺旋线） 3、现在我们来把这个风声画下来，你们可以选择自己喜欢的绘画工具。（播放风声，同学们现在可以画了，待会风声停的时候，同学们就可以停下来了，） 4、风声停了，让老师来看看同学们画的，说一说你为什么这么画？为什么选择

五年级上美术教案画音乐_浙美版

画音乐一教学目标： 1、学习通过色彩的冷暖变化、块面变化、笔触变化等方法，表达节奏和情感 2、了解抽象绘画作品中的节奏感和韵律感，提高对美术作品的表现能力 3、通过欣赏音乐、画音乐、增强审美感受，提高学生的审美能力二、教学重难点： 1、重点：如何运用点、线、面、色彩等美术语言表现音乐的节奏和情绪 2、难点：如何整体地表现出音乐的情绪基调三、教学课时：1课时四、课前准备：（学生）多媒体、油画棒、水粉颜料、绘画纸（教师）范画、课件等五教学过程： 1、律动游戏、激趣导入师生共同做律动小游戏（1）请同学们用自己的肢体语言表现：横线、折线、竖线（2）请同学们用自己的肢体语言表现：波浪线、螺旋线、蜗牛线（3）请同学们听一段音乐，感受音乐的旋律，并用肢体语言表现出音乐的节奏和旋律。（教师随着悠扬的旋律画出变化的线条）音乐、舞蹈与绘画一样，都是人类的艺术的重要形式，人们常说艺术是相通的，音乐不仅可以听，可以舞，还可以“画”，今天我们就一起来学习《画音乐》2、探究实践，视听画结合 (1)听两段不同的音乐，用线条表现音乐的节奏和旋律

学生听《茉莉花》和《兔子舞》两段乐曲，并用不同的线条描绘出两首乐曲不同的音乐节奏和旋律（2）教师出示《多啦A梦》漫画，由学生根据对话框的外形变化，给漫画配音，从而读懂声音的高低变化，体会不同的“面”变现不同的声音（3）探究如何表现声音的大小变化 ①学生听两种打击乐器：鼓和镲。探究如何用“点、线、面”和“色彩”表现两种不同的声音（鼓的声音沉闷、浑重；镲的声音清脆、响亮） ②学生探究，如何表现鼓和镲从低到高的声音变化（通过线条的长短变化、形的大小变化、色彩的深浅变化等）（4）体会音乐中的“情绪色彩” ①听《悲伤的乐曲》感受到悲伤低沉，说一说会用哪些色彩表现？ ②听《金蛇狂舞》感受喜庆热烈，说一说会用哪些色彩表现（5）欣赏大师作品，整体认识如何用绘画语言表现音乐 ①欣赏康定斯基作品《第十三号即兴曲》，说一说感受到了什么样的音乐旋律？（康定斯基被人们称为“画布上的音乐师”。在画中，我们能感受到一种如同音符般的因素存在，有一种与音乐相同的气质，像音乐一样具有流动性。作者让点、线、面处于急速的运动状态之中，在画面中，除了一团团大大小小的色斑和扭曲、激荡的线条以外，我们几乎看不到其他东西。画家还用淡淡的奶油色打底，造成了一种如同梦幻般的效果，笔触轻盈、快乐，一切都没有规律性，似乎是在精神世界中一闪而过却又无法清晰地辨认出来纯粹以抽象的色彩和线条来表达内心的精神，这是康定斯基与其他画家的不同

音乐教案

备课簿（2017--2018学年度第一学期）部名培智部科目音乐教师牟秀芳连云港市赣榆特殊教育教育学校教学内容：认识音乐

备课时间：2017年8月29日教学时间：2017年9月1日教学目标：1、学唱歌曲《国旗歌》 2、能自己独立唱好歌曲教学重点：学会唱《国旗歌》教学难点：发音要清晰，要有节奏感，旋律性教学过程：教学内容: 一、导入新课教师出示挂图，让学生回答图上画的是什么图：红旗，小学生教师根据学生的回答，引出歌曲的名字：《国旗歌》教师板书：国旗歌二、进入新课 1、教师板书歌词：五星红旗，真呀真美丽；我们向您，敬呀敬个礼。 2、教师教学生朗读歌词，一字一句。要求学生吐字要清晰，能大概自己说出歌词 3、教师做试唱，学生模仿（教师反复带学生练习）三、课堂练习 1、教师逐个带学生唱歌曲 2、学生能根据音乐独立唱出歌曲 3、教师纠正学生的错误发音四、总结

教师总结学生的发音情况，做好标记五、作业要求学生课后自己多联系教学内容：听听：《中华人民共和国国歌》

备课时间：2017年9月3日教学时间：2017年9月4日教学目标：能听懂歌词的含义，进行恰当的模仿教学过程：一、复习 1、教师先播放一遍上节课学过的歌曲，让学生先回忆一遍 2、教师带学生领唱一遍歌曲《国旗歌》，注意观察学生的具体情况 3、教师点名，学生站起来唱歌曲 4、教师根据学生的表演情况，纠正学生的错误发音二、导入新课 1、教师问学生：我们国家的名字叫什么引出中国学生回答：教师：哪有谁知道我们国家的国歌叫什么下面我们来听一听这首歌曲，听听歌曲中讲的是什么 2、教师播放歌曲《中华人民共和国国歌》 3、教师讲解歌词的含义 4、师生互动 5、教师再次播放歌曲，让学生带上歌词的含义，再听一听歌曲 6、教师让学生说一说自己听了歌曲以后有什么感受 7、教师播放歌曲，学生能根据音乐哼唱三、课堂练习教师带学生通过音乐哼唱歌曲《中华人民共和国国歌》四、总结

2018中国诗词大会第八场观看记录

2018中国诗词大会第八期答题过程《中国诗词大会》（第三季）涵盖数百篇经典诗词，上启三千年前的“所谓伊人，在水一方”，下至“世上无难事，只要肯登攀”的毛泽东诗词，鲁迅创作的古体诗词也首次纳入题库范围。本季节目中加入了非遗元素，邀请十位非遗传承人拍摄视频短片，用手中的剪纸、蛋雕、糖画、木雕等绝活为选手出题，既丰富了题目的视觉呈现，也对传统手工艺进行了一次集体展示。一、我来了，在声光舞美的配合下，比赛特别设计人们耳熟能详李白的《关山月》为开场词“城阙辅三秦，风烟望五津，与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。”别有韵味。二、主持人和2位点评嘉宾妙语连珠，绝对会给节目锦上添花。董卿，中国中央电视台节目主持人，出场激情朗诵：“海内存知己，天涯若比邻。诗人凭借丰富的想象力，传播四海。” 点评嘉宾：王利群，浙江大学教授，博士导师。他用唐帝王诗“鸿鹄高飞，一举千里。羽翮已就，横绝四海。横绝四海，当可奈何？虽有矰缴，尚安所施？”来描述《中国诗词大会》盛会，与诸君共勉。康震，现为北京师范大学文学院教授。他今天激情朗诵了南宋朱熹《观书有感》词句“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”来描述祝福《中国诗词大会》选手绽放自己的才华。每一位选手上场都由一句诗词来表达心境或介绍自己。蒙曼如是说，这可以让我们眼界得以开阔，人生境界得以提升。三、《中国诗词大会》节目组在全国范围内广泛征选参赛者，来自各行各业，各年龄段，甚至还有外国朋友。四、节目赛制：百余人现场同步答题。计分规则，每位上台的选手最多可回答8道题，期间如果出现失误，便停止答题，选手得分以每一题百人团中答错的人数叠加计算。每场比赛，104位挑战者将全部参赛，分为单人追逐赛和擂主争霸赛两部分，百人选手分团而战，根据选手属性，分为少年团、青年团、百行团、

音乐教案-欣赏

音乐教案－欣赏《听音乐画感受》教案教学目的：欣赏音乐，学习用点线和色彩画感受，培养学生想象力和创造力。通过听音乐，画感受，提高学生审美能力。教学重点：学习点线和色彩表现欣赏音乐的感受，培养学生想象力和创造力。课前准备：课件角色头饰四个。教学过程：一情境导入游戏幸运大比拼同学们，江阴电视台科教频道的活力课堂，你们看过了吗？精彩吗？我校代表队经过层层角逐，已进入最后的决赛了！今天，我们也来进行一项游戏：幸运大比拼。下面我为大家介绍一下参赛方队：齐白石方队，贝多芬方队，徐悲鸿方队，刘天华方队。我们的口号是：幸运大比拼，爱拼才会赢！（学生复述）游戏抢答师：下面让我们进行第一项活动——听音乐听这些音乐是由哪种乐器演奏出来的？生：（）古筝（）二胡（）琵琶（）笛子揭题：师：刚才我所欣赏的音乐属于听觉艺术，美术又是一门视觉艺术，怎样才能把听觉艺术变成视觉艺术呢？今天，我们一起来学习《听音乐，画感受》。（板书）二讲授新课（一）点线表现音乐听一段打击乐，学习折线表现音乐师：老师请问同学们一段音乐（播放），同学们，听这段音乐你想干什么？生：我想跳舞，想用脚步声模仿。生：我想把音乐画出来。

（请这名学生上黑板画音乐）师：为什么你要把这段音乐画线，这样的折线呢？请你说一说好吗？（分析折线表现节奏）生：音乐的节奏慢快强弱不同。听笛子独奏，学习波浪线表现音乐（播放），这段音乐你认为该如何表现呢？请你画一下好吗？生：（略）师：你为什么把这段音乐画成这样的波浪线呢？生：（略）师归纳：节奏是音乐的骨骼，每段音乐都存在着节奏，点线可以表现各种音乐的节奏，那么色彩是否也可以表现音乐呢？（二）听《好汉歌》，你们可以跟着唱一唱。师：下面请同学们听一段豪放的音乐（播放），听这首歌，你想到了什么？你的心情怎样？生：梁山好汉的豪迈洒悦，风风火火热闹的场面。师：这种心情又让你想到了哪些色彩？（说一说学生的体验）生：黄色的土地，红色的战场，绿色的山林。（暖色多还是冷色多呢？）师归纳：点线可以表现音乐，色彩也可以表现音乐。老师根据这首《好汉歌》画了一幅画，你能从这幅画中感受到些什么？生：跳动的红色和黄色让我兴奋激动……尝试用点线和色彩表现音乐。师：下面我们再听一段优美抒情的音乐（播放），听这段音乐你想到了什么？你心里有什么感受？生：一条小河，美丽的白塔，还有小朋友们在划船。

中国传统文化糖画作文

中国传统文化糖画作文糖画就是用糖做出来的“艺术品”。与其说这是“艺术品”还不如说这是孩子们的爱宠，零食。以下是XX为大家整理分享的中国传统文化糖画作文，欢迎阅读参考。中国传统文化糖画作文糖画，我们小朋友再熟悉不过了，以糖为材料，以勺子为画笔，以糖稀为墨，“大笔一挥”只一会儿工夫，各种生动的图案造型就在艺人手中活灵活现。这可是我们中华文明古国悠久的一门艺术呢！我曾经就见过一个“糖画陈”，他做的糖画，吃了一口就停不下来，你可别不信！没吃过的不会信，吃过的恐怕魂儿都勾去了呢！我每次路过小街，就要买“糖画陈”的糖画。我走上前转动木盘上的竹签，停——“哦！是凤凰！”，我兴奋不已，这可是我第一次抽到凤凰呢！糖画陈笑着夸道：“小姑娘，运气不错啊！”话音刚落，糖画陈将糖浆舀起一勺，画出了凤凰的动态。他神色泰然，目不转睛地盯着缓缓流下的糖稀，手起起落落，一会左，一会右，一会儿轻，一会儿重，滴、点、戳、压，这些技法是如此熟练。我看呆了，手也不由自主地跟着他上下左右地挥动起来。风头、凤爪、凤身，“刷刷”两下就完成了，那可真是不费吹灰之力。凤凰的身子完成了，接下来就轮到重头戏了

——凤尾。他挥毫泼墨地画了几十条线，它们互相交错着。糖画陈的脸上流露出享受的神情，手上下起伏，挥洒自如，如同一位隐居的艺术家，情趣横生。不经意间金灿灿的凤凰羽毛丰满了，展翅欲飞。这“凤凰”如此活灵活现，真担心他会从我手上飞走，忍不住紧紧攥住竹签，一手还挡在上方。抿了抿，真甜！我心里甜甜的，它不止是一种食品，还是人们智慧的结晶，是一件耐人寻味的艺术品。糖画陈那神乎奇迹的手法真令我拍手叫绝。那位糖画陈见着我快乐的神情，也露出了微笑……中国传统文化糖画作文我的家乡是一个伴山伴水的小村庄，在全国大大小小的村庄里很不起眼！我的家乡上空没有城市村庄所拥有的缕缕乌烟;村庄周围奔跑着的溪水没有城市村庄所围绕的溪水那么乌黑；但更值得庆幸的是我的家乡还有糖画这个“艺术品”。糖画就是用糖做出来的“艺术品”。与其说这是“艺术品”还不如说这是孩子们的爱宠，零食。我在学校旁很容易瞧见买糖画的艺人，每次放学，卖糖画的摊位上总被同学们围了个水泄不通，当我看见同学们惬意地舔着各式各样的糖画走开时，我心里痒着呢！可这有什么办法，我现在身无分文呀！我只能眼巴巴的看着同学走开…… 终于有一天老天特别照顾了我一下，让我有了十几元，有钱的我最想干的事就是去买我梦寐以求的糖画，一放学同学们一拥而出。当我来到买糖画的摊位前那里已是人山人海，我排了很长

幼儿园听音乐绘画(音乐)教案

教学资料参考范本幼儿园听音乐绘画（音乐）教案撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

目标: 1、引导幼儿通过身体动作和绘画方式感受优美、绵长、柔和的乐曲性质。 2、初步学习用线条和色块组合成画面来表达自己对乐曲的理解，促进其联想能力的发展。准备：音乐：纳西华尔兹、长卷画、蜡笔、水粉颜料、幼儿作画用纸、彩色纸片】过程： 1、感受乐曲，并以身体动作，表现乐曲的旋律特点。（1）引导幼儿安静倾听音乐。师：我有一只神奇的笔，它会听着音乐画画，今天它听的师什么样的音乐呢？我们一起来听听看（2）启发幼儿用手指画线的方法表现线条（3）引导幼儿用全身的动作来表现乐曲的柔和和绵长的性质。师：除了手指做笔以外，身体其他地方也可以做笔吗？ 2、跟着音乐画线条（1）让幼儿吧线条画早长卷画上，在画的过程中，引导幼儿注意听音乐。（2）启发幼儿想象这些线条的组合师：看看这些线条象什么？ 3、选择与音乐相匹配的色彩。

（1）让幼儿看看彩色的纸片，听音乐找一找哪种色彩和音乐比较的象，把它们贴在一张纸上，不象的贴到另一张纸上，使幼儿感受到柔和、美好的色彩组合的效果，与灰色。压抑的色彩组合的效果。（2）启发幼儿想象这些粉色象什么东西的颜色？ 4、听音乐绘画（1）让幼儿边听音乐边想象画面。师：你能用这些优美的线条和这些好看的粉色组合成一幅画，一幅和音乐很象的画吗？让我们听着音乐来想想。这幅画师什么样？想好了悄悄告诉老师。（2）幼儿作画，教师提醒幼儿注意线条和色彩的应用要符合音乐性质，扩张幼儿的想象，鼓励幼儿的创造。（3）展示并讲评幼儿的作品画面，鼓励幼儿大胆地在音乐声中表达画面清洁，对想象力丰富的幼儿予以表扬。 5、结束：原来聪明的孩子能把画笔变得很神奇，瞧，你们都会听着音乐画画，真能干。

中国传统艺术作文字中国传统艺术——糖画

中国传统艺术作文500字中国传统艺术——糖画糖画，顾名思义，就是用糖做成的画。亦糖亦画，可吃可观。民族俗称“倒糖人儿”、“倒灯影儿”和“倒糖饼儿”。这就是四川的特色，距今已有400多年历史了。它还是明朝的民间艺人演化出来的。记得上幼儿园的时候，妈妈带我去买糖画。我看见卖糖画的老爷爷身边围着密密麻麻的人，我挤进去一看，“哇”架子上摆着摆着各种各样的糖画。有的像翩翩起舞的蝴蝶，有的像展翅高飞的老鹰，还有的像一只呱呱直叫的小鸭子。我也让妈妈给我买了一个。只见卖糖画的老伯伯先拿出一个有指针的转盘，上面画了很多小动物的图案。老伯伯让我拨动指针，看看拨到哪个图案。我一拨就拨到了一只金凤凰，好开心啊！老伯伯就开始做金凤凰了，只见他以勺子为“笔”，糖稀为“墨”，蘸了糖稀在石墨板上快速勾勒，一气呵成，不到两分钟，一直金凤凰就在爷爷的“笔”中跃然“纸”上。老爷爷又在上面放了一根长长的竹签，等到糖稀完全冷却后，才小心翼翼地用铲子把糖画从“纸” 上铲下来，递到我手中。那只金凤凰惟妙惟肖、栩栩如生，我拿着它，走了半天都舍不得吃掉。这糖画真神奇啊！在路上时，妈妈和我说：“现在会做糖画的人越来越少了。”我心里想：“最好学糖画的人能多起来，能让这个传统艺术世世代代传下去。” 中国传统艺术——糖画中国的传统艺术丰富多彩，有剪纸，陶瓷、中国结、泥人面塑，还有糖画等等。在这些传统艺术之中，我最喜欢的就是糖画了。糖画，顾名思义，就是以糖做成的画，它亦糖亦画，可观可食。民间俗称“倒糖人儿”“倒糖饼儿”或“糖灯影儿”。这一颇具四川地方特色的工艺距今已有400多年的历史。相传它是在古代“糖丞相”制作技艺的基础上演化而来的。

传统文化-糖画

传统文化-------糖画简介每新祀神，艺人又将中国皮影、民间剪纸等姊妹艺术的造型手法融于一体，不用印铸模具，而改为直接操小铜勺，舀糖液绘出皮影图案，逐渐演变发展成为今日的糖画艺术。用小圆勺舀起铜桶中的糖稀，以腕力带动勺子运行，随意挥洒在光洁的大理石板上，或提、或顿、或放、或收，速度飞快，一气呵成。随着糖液缕缕洒下，不到1分钟的时间，栩栩如生的飞禽走兽、花鸟虫鱼等形象便呈现在众人面前。尤其是威风凛凛的游龙和绚丽多姿的彩凤，更是令人拍案叫绝。制作工艺糖画造形生动、色彩鲜艳，深受广大群众，尤其是孩子们的喜爱。大家可能在大街上看到过糖画艺人的表演，一定会感到糖画的制作非常神奇。其实糖画的制作并不太难，只要具备一定的绘画基础就不难做到。画糖人跟绘画不一样。画糖人是用糖来画的，凉了之后非常容易凝固。所以，画糖人的动作要快。另外，画糖人相当于连笔画，所以每笔之间不能间断。这样，就出现了画画的笔顺问题。画糖人的笔顺设计好之后，可以使糖人非常快地就画好了，糖也不容易凉。为了熟悉画糖人的步骤，在画糖人之前，一般要进行一些绘画练习。这个绘画练习和平常的绘画一样，但要画出连笔来，要把画糖人的笔顺都画出来。所以说，绘画练习的目的主要是练习笔绘制过程在进行绘制糖人之前要先熬糖。熬糖前先准备一块大理石板，上面刷上油，油刷得要薄一些，这样可以防止糖粘在大理石板上。把一个铜锅放在火上，加入适量清水，再放入白砂糖。水与糖的比例是2比1。也就是说放两份水，放一份白砂糖。白砂糖放入以后要轻轻搅动一下，防止粘底。水温要逐渐升高，为的是利于糖溶解在水中。水开之后，把水蒸汽排到空气中。这时，糖液的温度逐渐变高，糖液中的水分逐渐减少。可以看到，糖液开始起大泡了。这是因为糖液中的水份少了，糖液的张力就大了。空气在排放的过程中，会在糖面上起一些大泡。这时候温度还不够。熬糖的合适温度是色泽稍微变黄，大泡变为小泡就差不多了。熬糖的目的是把糖液摊成糖片，以便在糖画绘制中使用。待颜色变黄，泡也变小了，火候就差不多了，趁热把它倒在大理石板上。糖液倒在大理石板上之后就会冷却、凝固。待糖液完全凝固后，把糖片切碎，收入盘中。质量好的糖块在常温下，半个月都不会溶化。这样熬制出的糖透明度较高，非常脆，不粘手，不滴油，不流液，才能作为绘制糖画的材料。[1]

听音乐画音乐

听音乐画音乐教案背景：这节课是新课改下的六年级第六课的内容，通过大量的音乐作品与美术作品的欣赏，体会不同音乐作品带给我们的不同感受，了解绘画作品中点、线、面与色的艺术表现力，培养学生对听觉美和视觉美的真切感受，学习选用合适的色彩与点线面准确表达自己对音乐的感受。教材分析：本节课是属于欣赏表现领域的范畴，通过大量的音乐作品与美术作品的欣赏，了解绘画作品中点、线、面与色的艺术表现力，培养学生对听觉美和视觉美的真切感受，学习选用合适的色彩与点线面准确表达自己对音乐的感受。一．教学目标 1、知识目标：感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活学生视听觉感官的联通，使其明白对音乐的感觉可以用画笔来表现。 2、能力目标：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感觉，并能用简单的话语表达内心的感受。 3、情感目标：在学习活动中体验综合性学习的兴趣，感受音乐与美术的联系，培养学生的想象力和表现能力。二．重点难点教学重点：体会不同音乐作品给我们的不同感受，了解绘画作品中线与色的艺术表现力。教学难点：学生能够用点、线、面来大胆的表现对音乐的感受。教学方法：情境创设，学生创作，欣赏启迪法课前准备：教师准备多媒体，课件，教材；学生准备绘画工具。教学过程：

一．情景创设兴趣是最好的老师，学生兴趣浓了，就能学得进去，教学效果也就更好。教师：同学们，今天这节美术课我们首先来听一首歌曲，听得时候大家可以跟着音乐摆动自己的身体，跟着音乐的节拍走，感受音乐带给我们的乐趣。（教师利用多媒体播放歌曲《拍手歌》）。同学们的兴趣一下子就被激发了出来，而且还跟着视频一边跳舞一边唱歌，然后还能很快的说出对这首歌曲的感受。教师：你们能否从这首熟悉的歌曲感受到它表达的是一种怎样的情感，乐曲的节奏又给你带来一种什么样的感受呢？学生：歌曲给人一种幸福美好的感受，节奏非常的欢快。 ...... 教师:那么我们怎么样把这欢快的音乐流淌到我们的画纸上面呢?请同学们拿起你们身边的绘画工具画出你的感受吧。学生选择自己喜欢的作画工具和材料，在短时间内把对这首曲子的感受描绘出来。（教师播放音乐）引出课题“听音乐画音乐”。教师：让我们来欣赏一下同学们画的拍手歌的作品吧! 反思小结：在美术课上通过播放音乐视频来调动学生学习这课的兴趣，让学生以一种轻松的姿态来学习本课，这不失为一种好的教学手段。然后教师趁热打铁让学生在短时间内把音乐画出来，并欣赏了大量的同龄人的作品，让学生初步了解如何用绘画的方法表现音乐。二．新授本课给了学生两次尝试绘画的机会，第一次是在导入新课时，第二次是在学习新课时，让学生发现问题、回答问题、解决问题，使他们积极主动地学习。教师播放《二泉映月》教师：听了《二泉映月》你有一种什么样的感受呢？学生：凄婉，忧伤…… 教师：看来音乐是有情感的，那么表现这首忧伤的曲子该选择什么颜色比较合适呢？学生：蓝色，紫色，灰色，黑色，褐色……

六一怀旧沙龙方案游园活动活动策划

2016大学科技园“嘉陵创客”实验室怀旧游园活动策划方案（初稿）六一儿童节快到了，成年的我们都感慨自己已经长大。回忆童年时光，我们的六一都是是怎么过的呢？一场怀旧游园活动，唤起你的儿时记忆。一、活动主题儿时记忆，六一怀旧游园活动。二、活动目的宣传大学科技园园区，吸引学生及其他人员参与，积累园区人气；加强园区内企业间的相互交流。三、活动基本信息活动时间：2016年6月1日活动地点：大学科技园，易空间（A座一楼）及户外活动人数：50人左右（不包含工作人员和特邀嘉宾）主要来宾：西南大学学生及园区企业人员活动结构：怀旧大课堂、怀旧学院游园会、创意集市四、活动基调怀旧情怀、轻松愉悦。

五、活动流程（具体词汇见附件一：主要词汇解释表）（一）签到嘉宾到场，在手臂上印80后怀旧小印章或者佩戴大队长臂章作为签到，领取怀旧入学通知书及怀旧课程表。（二）暖场嘉宾签到后进入主要活动区，自由参观怀旧小卖部、户外体验区、怀旧体验区（暂时不能参加游园区活动）。暖场背景音乐为经典怀旧音乐。（三）开场 1. 开场秀方案一：怀旧脱口秀（主持人来一段关于怀旧的脱口秀）方案二：怀旧视频播放（3-5分钟的怀旧视频播放，主要是童年的玩具、零食等物件的整理视频，找到童年的回忆）方案三：经典重现（3-5分钟经典动漫串烧或者经典电影、电视剧串烧） 2. 主持人介绍活动流程及互动主持人欢迎来宾，介绍本次活动流程，同时进行一些互动小游戏。（备注：主持词可怀旧一些，带有一定80、90年代的色彩。互动小游戏可以是简单的提问回答，答对者获得怀旧小礼品。如：PPT上的动漫人物是哪部动画片的？）

二年级美术《听音乐画感受》说课稿

二年级美术《听音乐画感受》说课稿教材总析：本课旨在通过引导学生上网欣赏各种音乐风格的曲子使他们能运用各类电脑绘画手段恰当表现内心对音乐的感受。本课列举4大类音乐的特点，让学生正确体会并用抽象画手法进行创作。教学中注重结合艺术新课程的要求通过音乐与绘画艺术的双重美感熏陶来激活学生更多的艺术细胞，给予学生充分的想象空间去探索美、鉴赏美、创造美。本课难点在于引导学生用点、线、色彩的形式恰当表现出自己对某类音乐的体验，画出的感觉最好能引起观者的共鸣。教学思路：本课跳出普通艺术课跳跳唱唱说说画画的老圈子，运用最先进的网络教学多媒体课件等多种教学手段，引领学生进入一个艺术殿堂，音美两位教师联手打造网络环境下的艺术课，让音乐欣赏和抽象绘画环环相扣密切穿插共进共行，将音乐和绘画给人带来的艺术享受毫无保留一一展现，在四十分钟内师生共同煨煲一锅色香味俱全的艺术靓汤，全课运作在唯美中进行。一、新颖的题材赋予更深刻的人文性。在课程设计上，摆脱了旧的教学模式，不再以单纯的掌握专业知识技能为目标，而是把艺术知识、技能的学习渗透到“听音乐画感受”这个人文主题中，让学生始终围绕“听

音乐画感受”这个人文主题展开轻松愉快的学习。小学生特别喜欢音乐，音乐可以使学生在轻松、愉快、活泼的氛围中掌握绘画技能，创作出精美超水平的作品。因而在教学的初始阶段通过播放Enga的Caribbean Blue片段，运用综合艺术中的影像、声效、语言文字效应，引领学生进入自己非常熟悉的捕捉蝴蝶的生活场景，让学生一下子就沉浸在曼妙无比的艺术氛围中，仿佛亲临其境，随着天籁般的歌声和优美的旋律融化在画面的湖光山色之中，通过欣赏学生很快就理解到音乐和绘画从来就相辅相成密不可分，从而为下面欣赏各类曲风的音乐得到充分感受再用画笔尽情描绘做好了合情合理的铺垫，同时自然而然地引出了课题“听音乐画感受”。让这段教学过程充分体现了艺术课程中的人文性目的，即用艺术的感人形式、丰富内容和深刻的人文内涵，打动学生的心灵。二、情景的创设激发学生创作的热情揭示课题后，教师在此运用多媒体课件教学手段，将视听艺术有效的结合，因此我们在此处将课件设计为随着那铿锵有力的节奏及歌声出现黄河波涛汹涌的VCD壮丽场面及黄河壶口瀑布一泻千里的图片，让其动静结合，让学生在听觉视觉上受到强烈冲击，迅速进入欣赏角色。同时教师也将中国母亲河黄河介绍给了学生，让学生在的歌声中接受了爱国主义思想教育，吻合了艺术课程标准中的经典性要求。紧接

(小学音乐教案)音乐教案-欣赏

音乐教案-欣赏小学音乐教案《听音乐画感受》教案教学目的： 1、欣赏音乐，学习用点、线和色彩画感受，培养学生想象力和创造力。 2、通过听音乐，画感受，提咼学生审美能力。教学重点：学习点、线和色彩表现欣赏音乐的感受，培养学生想象力和创造力。课前准备：CAI课件、角色头饰四个。教学过程：一、情境导入 1、游戏幸运大比拼” 同学们，江阴电视台科教频道的活力课堂”，你们看过了吗？精彩吗？我校

代表队经过层层角逐，已进入最后的决赛了！今天，我们也来进行一项游戏：幸

运大比拼”下面我为大家介绍一下参赛方队：齐白石方队，贝多芬方队，徐悲鸿方队，刘天华方队。我们的口号是：幸运大比拼，爱拼才会赢！”（学生复述） 2、游戏抢答师：下面让我们进行第一项活动一一听音乐听这些音乐是由哪种乐器演奏出来的？生：（1）古筝（2）二胡（3）琵琶（4）笛子 3、揭题：师：刚才我所欣赏的音乐属于听觉艺术，美术又是一门视觉艺术，怎样才能把听觉艺术变成视觉艺术呢？今天，我们一起来学习《听音乐，画感受》。（板书）二、讲授新课（一）点、线表现音乐 1、听一段打击乐，学习折线表现音乐师：老师请问同学们一段音乐（播放），同学们，听这段音乐你想干什么？生A:我想跳舞，想用脚步声模仿。

生B:我想把音乐画出来。（请这名学生上黑板画音乐）师：为什么你要把这段音乐画线，这样的折线呢？请你说一说好吗？（分析折线表现节奏）生：音乐的节奏慢快、强弱不同。 2、听笛子独奏，学习波浪线表现音乐（播放），这段音乐你认为该如何表现呢？请你画一下好吗？生：（略）师：你为什么把这段音乐画成这样的波浪线呢？生：（略）师归纳：节奏是音乐的骨骼，每段音乐都存在着节奏，点、线可以表现各种音乐的节奏，那么色彩是否也可以表现音乐呢？（二）听《好汉歌》，你们可以跟着唱一唱。师：下面请同学们听一段豪放的音乐（播放），听这首歌，你想到了什么？你的心情怎样？生：梁山好汉的豪迈洒悦，风风火火热闹的场面。师：这种心情又让你想到了哪些色彩？（说一说学生的体验）生：黄色的土地，红色的战场，绿色的山林。（暖色多还是冷色多呢？）

音乐与绘画教案

音乐与绘画教学对象：初中二年级教学目标： 1、欣赏音乐与绘画作品，找出音乐与绘画的要素，体会音乐与绘画的联系。 2、学生能够尝试用绘画表现音乐，用音乐表现绘画。教学过程：一、导入师：同学们，你们已经上过很多门课，下面我就说两门课，你们根据我说的这两门课的特征来猜一猜我说的是哪两门课？师：第一门课每周都只上一节课，你们在课上可以用五颜六色的画笔画出自己喜欢的图画。生：美术课师：第二门课也是每周只上一节，你们都会到一个特殊的教室上课，在课上可以欣赏到很多不同国家、不同类型的音乐作品，还可以学唱很多好听的歌曲。生：音乐课师：大家都猜出是音乐课和美术课，你们觉得音乐与绘画有没有联系呢？生：有，没有…… 师：我们有了两种答案，那么你们能说说原因吗？生：讨论师：那么，音乐与绘画究竟有没有联系呢？今天我们就来研究一下。二、新课 1、用绘画中的要素——线条来描绘音乐师：我们在美术课上都会画一些静物或风景，这些都是看得见摸得着的，下面我们就试试用绘画来表现一下看不见摸不着的音乐。首先，我先放几段音乐片段，你们想一想能用一种什么样的线条来描绘，为什么？播放《梁祝》、《大海呀，故乡》生：《梁祝》这段旋律比较舒缓，优美，速度慢，用平滑的曲线来描绘。

《大海呀，故乡》速度时而缓慢，时而急速，旋律是上下波动的，体现大海的波浪起伏，用波浪线来描绘。 2、用绘画中的要素——色彩来描绘音乐师:你会用什么色彩来描绘这个音乐片段? 播放《命运》生：黑色、灰色…… 师：好，那我们看看这里用了什么色彩？播放DVD 《命运》这个主题是指当时德国的封建势力，贝多芬号召人们起来和命运抗争，激发人们同封建势力搏斗。我们可以看到乐曲一开始那种令人窒息的封建势力用了黑色来表现，到后面有了一段比较抒情的旋律，仿佛人们战胜了命运，从黑暗走向了光明，色彩也变的明亮起来。 3、听音乐联想画面师：我们刚刚用绘画中的要素:线条和色彩来描绘音乐，下面我们把这两个要素结合起来，我们欣赏一段音乐，你来联想一幅画面，大家可以动笔画一画。播放《美国科罗拉多大峡谷组曲》中的《日出》，同学边听边作画。生:展示自己的绘画作品师：你们怎么想到这些的呢？生：这段音乐的旋律很优美，很舒展，就让我联想到清晨日出的景象…… 4、总结根据音乐中的哪些因素进行绘画？师：刚才你们边听音乐边作画，而且画的非常好，那么你们是根据音乐中的哪些因素来进行绘画的呢？生：旋律起伏、音量、节奏、音色、力度、速度、音乐所表达的情绪…… 5、欣赏绘画作品联想音乐师：下面请大家欣赏一幅绘画作品，作品中有两个人物，我请两位同学来给大家描述一下，在同学的描述中你来体会一下这两个人物是什么样的？生：第一个人物是一个富人，他很胖，穿着也比较华丽、富有，他的神情显得很自满、狂妄、傲慢…… 第二个人物是一个穷人，他很瘦弱，穿着很破旧，他看见富人后显得很紧张、不安，看上去他很可怜…… 师：大家看得很仔细，描述的很清楚。其实，这两个人物是画家写生中的两个人物，原本不在一个作品中，但是，由于他们两人有鲜明的对比，作曲家就让他们在音乐中相会了，让他们聚在一起，相互交谈。

糖画机