文档库 最新最全的文档下载
当前位置:文档库 › 丹阳市珥陵中心小学主动发展规划

丹阳市珥陵中心小学主动发展规划

丹阳市珥陵中心小学主动发展规划
丹阳市珥陵中心小学主动发展规划

丹阳市珥陵中心小学主动发展规划

(2010年9月——2013年8月)

建设现代学校制度

全面提高教育质量

二〇一〇年六月

目录

第一部分学校基础 (1)

一、历史回顾 (1)

二、现状分析 (1)

第二部分行动纲领 (2)

三、目标定位 (2)

四、重点发展项目 (3)

第三部分实施纲要 (4)

五、德育工作 (4)

六、课程建设 (5)

七、信息化建设 (6)

八、师资队伍建设 (7)

第四部分保障措施 (8)

九、教育科研保障 (8)

十、学校管理保障 (9)

十一、后勤保障 (10)

附件:《2010——2013年各学期实施计划表》 (11)

建设现代学校制度全面提高教育质量

——丹阳市珥陵中心小学主动发展规划(送审稿)

(2010年9月——2013年8月)

第一部分学校基础

一、历史回顾

学校创建于光绪三十二年(1906年)地址在珥陵镇东街同善堂内,命名公立珥陵初等小学堂。民国十二年(1923年)校址迁移到珥陵西街东皇庙内,改名为丹阳县立珥陵第四高等小学校,亦称“四高”。 1949年4月23日,丹阳解放,学校更名为“丹阳县珥陵完全小学”。 1950年上半年,校名改为“丹阳县珥陵中心小学校”。一九五二年,被县确定为“县重点小学”。一九五八年,撤区建人民公社,“珥陵区中心小学校”由此更名为“丹阳县珥陵中心小学”。

一九六九年,珥小被拆散,公社建珥东,珥西两座完小。一九七九年九月,以珥西完小为基础,恢复“丹阳县珥陵中心小学”。

二、现状分析

1、办学规模

学校占地面积30015平方米,建筑面积17712平方米,绿化面积14000平方米,共有专任教师98人,其中中学高级教师1名,镇江市教学骨干1名,丹阳市教学骨干、学科带头人13人,本科学历教师有28人,专科学历教师有37人。现有24个教学班,学生1121人。

2、办学优势

——学校具有现代化的办学条件。整体布局合理——教学区、活动区、生活区、运动区融为一体,山水亭榭、花团锦簇、广场甬道相映成辉;教育设施完备——校内有运动场、游泳池、天文观测中心、信息中心、影视中心、实验室、音乐室、美术室等33个活动场所,校外有多个劳动实践基地。

——科学教育、信息技术教育和艺术教育已成为我校特色项目。学校大力加强校内外科技活动基地建设,广泛开展以“身边的科学,亲历的成长”为主题的科学实践活动,逐步提高学生的科学素养和探究能力。教育信息化建设成效显著,不断加大硬件投入,现已建成千兆到主干、百兆到桌面的覆盖所有教学办公场所的校园信息网络,教学资源库内容丰富,教师信息化水平不断提高,促进了信息技术与课堂教学整合,提高了教育教学效率和内部管理效能。学校普及艺术教育,营造良好氛围,举办系列活动,搭建多彩舞台,让学生热爱生活、展示才艺、全面发展、健康成长,在艺术中享受美好人生。

近几年来,学校坚持实施素质教育,稳步推进教育现代化,改善办学条件,不断进行教育改革,加强师资队伍建设,切实提升教育品位,努力办人民满意教育。学校相继被评为“江苏省实验小学”、“江苏省模范学校”、“江苏省绿色学校”、“江苏省园林式单位”、“镇江市文明单位”和“丹阳市基本教育现代化先进学校”;先后获得“全国农村科普工作先进集体”、“江苏省科学教育特色学校”、“镇江市艺术教育特色学校”、“镇江市体育传统项目学校”、“镇江市食品卫生A级单位”等荣誉称号。

3、问题剖析

(1)学校管理水平有待进一步提高。面临学校发展的新形势,各层面管理人员迫切需要提高理论素养和管理水平,需要进一步加强与教职工的联系,多倾听多沟通,在管理上进一步民主、规范、科学,以提高管理效能;学校的管理制度还需要集聚群众的智慧不断完善、修正,真正做到以制度立人立校,也为教师创设适合发展的生态环境作保障。

(2)学校质量内涵有待进一步牢固。国家的教育方针、教育政策法规提出办学的基本方向、学生的基本质量要求等宏观层面的东西,学校对质量内涵的把握要有理性思考,全体教职工要牢固树立教育质量应是全方位的,并渗透于学校

各领域各学科,要在教育教学实践改革、反馈评价中充分体现,确立全面的教育质量观,形成个性化、高质量的办学内涵。

(3)课程改革进程有待进一步推进。二期课改已实施多年,学校在三类课程实施中有所探索,形成了校本化的基础性课程,并且推进扎实,教学成果也较显著;拓展性课程在推进但没有形成系统,在形式、时间、人力、资金等方面都没有得到有效保障;探究型课程有研究但更没形成普及。实施三类课程的有机整合及系统化的推进有待研究与实践。

(4)教师专业发展有待进一步提升。教师们在努力改变自己的教学思想、教学行为,但发现教师专业发展结构的单一化已明显不能适应学生多元化发展需要,且教师间的专业素养存在较大差异,需要突破以往教师专业结构、形成教师专业发展的新内涵,全面提升整体教师的职业道德、专业素养(包括专业态度、品质、技能等),需要加快实施名师培养工程,建设学校强势学科。

(5)学生素质有待进一步形成。学生道德品质、基本素养有待形成,逐步培养成具有“自立”特质的健康全面的学生。

(6)学校品牌概念有待进一步夯实。学校科学教育发展顺利,已初步形成了科学文化特色。但还需要深度发展,需要以课题引领促进特色发展,真正把科学特色渗透到学校各领域各环节中,以点带面带动学校整体发展,形成学校特色品牌。

第二部分行动纲领

三、目标定位

1、办学理念

自主发展,享受教育。

即:引导实践探究,促进自主发展,体验教育享受,实现自我完善。

(一)教师层面:体现自身生命价值,实现教育理想目标。

⑴学会实践,享受实践。在新课程理念的引领下,教师由过去的以“传道、授业、解惑”为主的指导型教育者,转变为点拨、交流、参与为主的学习型、示范型教育者和新课程理念的实践者。

⑵学会合作,享受合作。A与学生合作。B与同事合作。C与家长合作。使教育更具有合力,更具有完整性,从而营造一种立体式多元化的教育体系,充分发挥教育的社会化功能。

⑶学会宽容,享受宽容。教师在认识、指导、管理、评价学生的实践中,应该理解学生的错误,理解学生的狂妄,理解学生的可笑,理解学生的单纯。宽容但不迁就,理解但不放纵。提倡“三个欢迎”(欢迎质疑、欢迎争辩、欢迎发表意见),“三个允许”(允许出错、允许改正、允许保留意见),师生永远成为教育的受益者、享受者。

(二)学生层面:体验生活社会价值,追求人生理想目标。

⑴在学习中享受生活。让学生的学习融入社会,让生活走向学生的学习。在课堂中展现生活,回归生活,回归自然,让学生从课堂、学校中走出来,走向社

区,走向社会,走向动态的、多元的、开放的日常生活,把学习的触角延伸到生活世界,把所有的生活合理地纳入到学习视界。

⑵在学习中享受生命。让课堂焕发生命的活力,让学习成为生命活动,学习活动是充盈着生命活力的,是一种生命与生命的精神对话。这样的学习是一种舒适、纯洁、幸福的学习。

⑶在学习中享受智慧。学习在本质上是智慧的运动,追求智慧、启迪智慧、运用智慧,成为“智慧之人”。让学生获得成功,实现自我,发展个性,提高能力。

2、办学目标

“打造省级农村教育现代化强校”

——构建融书香、生态、数字化为一体的和谐校园。

——形成科学教育、教育信息化、体艺教育等三大特色品牌。

——培养德艺双馨、团结协作的教师队伍。

——培育具有“自立”特质的合格学生。

四、重点发展项目

科学教育树人自主发展立魂

依托科学教育特色建设推进课程和课堂教学改革,借助课题研究引领学校科学教育发展,落实科学教育全面培养学生综合素养,坚持开展科学教育专题研究活动,丰富自主社团活动培养学生创新能力。

具体目标:

1、95%的班级形成较明显的科学特色;

2、学校成为市级首批“科学特色学校”、“丹阳市特色鲜明领衔学校”;

3、做好科学特色校本课程开发省级课题的结题工作,各类科技比赛一等奖每学年度递增10—20%;

4、形成了一条科学特色教育的有效途径;

5、形成班级科学特色计划、目标、内容以及实施过程的管理、考核体系。

第三部分实施纲要

五、德育工作

1、德育工作的基本目标

——建设一支政治思想素质高、业务能力强、逐步趋于专业化的德育工作队伍。

——贯彻实施《中国小公民道德建设实施》纲要,逐步形成分层递进的德育目标体系和内容序列,形成学校德育品牌。

——实践和优化“学校、家庭、社会”三位一体的思想道德建设工作。

2、德育工作的主要任务

培养校级德育骨干教师8—10名;形成科学教育环境下的德育特色品牌;教育形式规范化,教育内容序列化;形成学生参与社区服务与社会实践活动的评价机制;完成课题且有研究成果(活动方案、校本教材、资料、总结汇编出书)

3、德育工作的主要措施

(1)加强管理层队伍建设,组织学习先进教育(管理)理论和重要文件精神,探索有学校特点的学校德育工作方法,依法自主、实施学校德育工作,认真履行“调研、指导、协调、服务和评估”管理职能。

(2)加强制度建设,在原有的班主任例会制、月(年度)考核制等基础上建立:

——班主任选聘制——班主任竞争上岗,择优聘任,确保班主任队伍素质。

——见习班主任带教制——让新班主任在传、帮、带中得到培养。

——加强班主任队伍建设,加大班主任校本培训力度。

(3)每学期将班主任培训计划要列入德育工作规划中,固定培训时间,确保理论、业务学习和德育研究正常开展。

——新上岗的班主任必须参加宣誓仪式和市级培训。

——参加市级培训的骨干班主任应承担校级培训任务。

(4)加强年级组建设,年级组长负责组织班主任学习、讨论,提高德育工作的主动性、针对性和实效性。

(5)加强学科德育的实践研究。挖掘学科内在的“育人”因素,落实学科德育目标,积极探索全员育人的途径与方法。

(6)通过德育课题研究,提高教师业务能力和德育工作水平,形成学校德育特色。

六、课程建设

1、课程建设的基本目标

建立较完善的课程体系,着重加强课程资源的整合利用。深入开展“活力课堂”,形成本校特色。全面实施体艺“2+1”工程,系统开展文体活动。教学质量稳中有升,实现教育优质化。

2、课程建设的主要任务

——90%的学生较好地掌握2项健身锻炼的体育技能和 1项艺术技能,学生身体素质测试达标率95%以上,田径运动会进入市甲级行列,市级文艺汇演一等奖;

——学生学业成绩合格率达100%,入学率达100%,巩固率达100%,按时毕业率达100%;

——学生参加各种竞赛获奖率占参赛总人数60%左右,全校20%左右学生公开发表各种作品。

——构建较科学合理的学生整体素质与个性特长的评价机制。

——培植一批市级以上的品牌学科。

3、课程建设的主要措施

——有效实施国家基础性课程。着眼课程整合,构建满足学生个性发展的课程体系,形成个性化课程框架。

——校本化实施拓展型、探究型课程。挖掘校内外资源,继续组织开发才艺、球类运动、科学探究等特色化地方课程(拓展型课程),针对实际有选择地编写3-5套校本教材;尝试探究型课程的开发,成立探究小组,确立至少五个项目的研究,形成探究成果。

——着力主要学科的建设,逐步形成强势学科。成立语文、数学、英语等主要学科研究中心,创建研究骨干团队,建设学校教学资源库,总结和提升教师教学经验和成果,逐步培育三类学科优势。

——落实教学常规制度,完善教学流程管理,全面提高教育质量。制度严格执行,管理尽职到位,倡导有效教学、有效作业,使教育教学活动更规范、更科学、更扎实,使教育质量全面稳步提升。

——课题带动,以科研促教研,加强教研组建设。以问题(小课题)为抓手,做好课题申报研究等工作;落实校本教研制度,自主、放大开展教研组活动,形成浓烈的教研组实研氛围,积聚团队力量,提升理论素养,促使教师智慧教书。

——专家引领,提升教师专业发展。建立本校自己的“名师工作室”,聘请教研专家、名特教师定期来校开展教学研讨活动,实地指导教师教学工作,帮助提升全体老师的专业水平。

——开展“学生成长手册”的评价和展示性评价的探索。尝试实施免考制等考试制度的改革,实现评价标准和评价方式的转变,实现多元评价,引领学生个性发展。

七、信息化建设

1、信息化建设的基本目标

完成三年的信息技术设备更新,提升硬件条件。校园网站资源丰富,形成完善的学科资源库;充分发挥校园网站的“三服务”功能;建设市内具有特色的“校园网站”。强化信息技术与课程整合的研究,并取得较好的成效。充分发挥“假日网校”平台功能,形成家校网络化学习、交流特色。

2、信息化建设的主要任务

——信息技术设备全面更新,并到位。

——完成100%的资源库建设目标。

——90%以上的教师能够熟练应用现代信息技术,80%以上教师具有信息技术与学科整合的能力。

——汇编优秀电教论文集、优秀整合课教案集、优秀课件集。1名以上教师获镇江市信息技术与学科整合教学评比一等奖。

——形成校本数字化管理模式,提高管理效能。校园网站运作规范,实效性强,服务功能全面。

——市“假日网校”建设优秀学校。

3、信息化建设的主要措施

——建立学校数字化建设工作小组,形成信息技术应用管理制度。

——引进和培养信息技术教师,提高信息技术课教学质量,充分发展学生的信息素养。

——定期举办信息技术应用学习班,提升教师信息素养。

4、结合信息装备的更新换代,在学科教学中加强信息技术教育手段在学科教学中的整合运用,提高课堂普及率和使用效率。

5、发挥信息技术在学校管理中的作用:

——发挥信息技术在行政管理中的作用。

——发挥信息技术在教师其他各项管理中的作用。

——发挥信息技术在加强外界交流,与家长交流中的作用。

6、加强校园网站建设,为教师学生提供丰富的信息、学习的途径、展示的平台。

八、师资队伍建设

1、师资队伍的基本目标

开展新一轮的教师岗位校本培训,完善对教师的业务考核工作。加强对青年教师的培训力度;加快名优教师队伍建设。为每一位教师量身定做个人的成长规划,建立群体共建成长档案,形成以学科带头人、骨干教师为代表的校名师培养梯队。依托“名师工作室”,形成语文、数学、英语等优势学科群体。

2、师资队伍的主要任务

——培养大市级骨干教师3名以上,市级以上骨干达25%以上;

——45周岁以下教师获本科学历达90%以上;专科学历达100%;

——中级职称比例占教师总数的70%以上;高级教师职称比例达5%;

——有一批青年教师在省、市级学科基本功竞赛和优质课评比中获奖,有一批市内知名、社会赞誉的青年优秀教师。

——组建1个名师工作室。

3、师资队伍的主要措施

——明确教师专业发展内涵,指导个人制定发展计划,促进教师自我发展。调查教师专业发展需要,明确教师专业发展要求,指导制定教师个人专业发展计划。

——加强师德建设。通过政治学习、师德主题活动等形式,提高教师职业道德修养,树立教师崇高形象。

——开展教师形象工程活动,抓师德、抓教师基本功、抓教师教育教学能力,实现教师师德师能双发展,展教师形象风采,树名师导向,全面提升教师专业素养。

——建构学习型组织,丰富教师专业知识。在市级“名师工作室”引领下全员参与,形式多样,措施落实,营造浓厚的学习氛围,让学习走进教师的教育生活,让学习成为教师智慧的源泉,让学习引领教师的专业成长。

——完善校本研修制度,提高教师专业发展效能。课题跟进,勤思实研,完善教师研讨制度,建设工作研讨室,建立教育教学反思制度,创设教师学习研讨

的硬环境和软环境,为教师的学习与研讨提供时间和空间的保障;有序实施校本培训,鼓励教师针对专业发展要求自主培训,提高教师综合素质。

——加强骨干教师培养与管理工作。建立名师培养机制,采用“送出去、请进来”等方式,落实“名教师培养导师带教制”、“骨干教师评选制度”等,创设条件,搭建平台,发挥骨干教师引领与辐射作用,尽快培养优质名师。

——完善教师工作考核与评价制度。建立和完善与教师绩效工资制相适应的内部管理考核与评价制度,以调动教职工工作积极性,提升教师综合素养,促使教职工专业发展。

——改革教师成长档案制。制作教师个人成长手册,记录教师成长心路历程,互相学习,互相提高。

第四部分保障措施

九、教育科研保障

1、教育科研的基本目标

遵循“校本课程”理念和教师专业成长的规律,按分步推进、分类要求、分层发展的思路,构建以学校骨干教师为主体的科研队伍;以“科学教育”等品牌创建的研究与实践作为重点发展项目,探索以“学习为中心、反思为手段、实践改进为目标”的教师教学行动研究的策略、方法;进一步推动学校特色品牌创建和形成,提高教师的研究意识、教学能力和课堂教学质量积累相应的经验。

2、教育科研的主要任务

——建立“工作组”——“科研组”——“课题组”分级运行的科研机制——制订并实施基于创建教育特色品牌的行动方案。

——形成品牌创建工作各阶段专题研究的计划、总结和相应的研究成果。

——完善学校“课题组”的考评方案

——丰富“校本课程”的读本和教材。

3、教育科研的主要措施

——基于创建学校特色品牌和教师专业成长规律的学习和研讨

(1)以科研学习小组为单位,学习相关理论知识并联系自己的开发科目的现状,反思既有的特色创建成果。

(2)组织各科目就各自学习和研讨的结果进行交流,明确存在的问题,提出发展的目标。

(3)组织学校科研工作小组和参与研讨的教师研究学校品牌建设的策略、流程、任务和要求。

(4)按“自主”“自愿”,“自上而下”和“自下而上”相结合的方法遴选教师,组织基于“研究”的“科研组”

——创建学校特色品牌的设计、实施和评估

(1)建立“工作组”——“科研组”——“课题组”分级运行的科研机制,明确相关人员的工作职能和研究规范。

(2)以“研讨”为形式,“反思”为手段,组织“科研组”教师进行理论学习,按品牌创建的策略、流程、任务和要求谈设想,提建议。

(3)搜集、筛选相关的理论资料和课程资源,梳理相关的问题、设想和建议,设计相应的课程方案、分阶段行动的方案和阶段行动的计划。

(4)“科研组”教师按阶段行动的计划组织开展专题学习,结合“文献”的观点和研究“问题”的特点谈设想、提建议。

(5)“课题组”教师根据专题研究的设想和建议选择搜集的课程资源材料、设计课程方案、教学教案、相关讲义、活动安排,以专业引领、同伴互助、思辨的方式开展“研究”

(6)“科研组”教师以“研讨”和展示的形式向全体教师交流学习体会、行动的体验和研究的成果。

(7)“工作组”按相应的职能和规范考核“课题组”教师的行动研究及其行为,据实做出相应的评估,给予适当的奖励。

十、学校管理保障

1、学校管理的基本目标

以《江苏省中小学管理规范》为指导实行规范管理,逐步形成精致化的内部管理特点;积极探索人本化与制度化有机结合的管理模式,打造安全、文明、和谐的校园环境。

2、学校管理的主要任务

——初步形成人本化与制度化有机结合的管理模式,有较为完善的学校管理机制,形成精致化管理的评价体系。

——班子建设扎实、有效,校级干部年度考核,群众满意度达95%以上,中层干部年度考核满意度达90%以上。

——有部门发展目标,达成过程清晰。

——校园环境平安、文明、和谐,争创江苏省文明单位。

3、学校管理的主要措施

(1)落实岗位责任制,发挥组织管理效能。

——深入贯彻“校长”负责制:有效实施民主管理制,确保领导集体的团结协调、争优创新,做到统一领导,分工负责;科学规划,统筹安排;组织实施,分类指导;跟踪管理,评估总结,及时解决工作过程中的问题,及时总结经验教训,保证学校的一切工作都能紧紧围绕“自主发展,和谐育人”宗旨有序有效开展。

——发挥中层机构的作用:教导处要协助校长室全面实施“活力课堂”研究项目,优化教育教学管理工作,指导体艺教育特色创建;德育处要以德育课题研究为载体探究并基本形成具有“自主管理”特点的德育新模式,体现教育公平;教科室、信息处要以两大主课题研究为载体积极实施“科学教育”和“教育信息化”等特色品牌创建的行动纲领。

——发挥学科组作用:学科教研组要基本形成新课程标准下的优质高效的课堂教学模式,全面提升学科教学质量促进学生全面发展。

——发展群团组织的作用:密切党政关系,发挥党支部战斗堡垒作用;工会要关心职工,协助党政调动职工的工作积极性;定期召开教代会,确保职工自觉参与学校民主管理,行使民主监督权利;组织职工开展丰富多彩的文娱活动,抓好班组精神文明建设;共青团支部要加强团员、青年教师的管理,组织好团的活动,带动团员教师做素质教育的先锋,为党支部提供新鲜血液;少先队大队部要发挥少年先锋组织的教育作用,围绕学生养成教育开展好少先队活动。

(2)健全评估机制,提高管理水平。

——目标管理机制:根据发展规划,确定学年度的总体目标;围绕总目标,每学期要精心设计各方面的素质教育计划,做到目标明确、方法科学、措施得当、安排周密;重视对计划实施的过程检查,各职能部门每月对工作进行自评小结,期末要对计划完成情况进行评估,并积累总结性评价材料。

——评价激励机制:结合推行绩效工资改革完善《学校章程》和《教师岗位绩效考核方案》,严格“三制”,把评优、晋级、提拔、推荐等与教师工作绩效联系起来。对为学校的特色化发展做出特殊贡献的教师,按照贡献的权重,结合岗位责任奖惩制度给予适当的奖励。

——民主管理机制:广泛征求意见,让全体教师共同参与学校制度的制订和修改,构建适应现代化学校发展的常规管理制度,使学校的各项工作沿着科学化、规范化的方向发展:通过权力下放,教师参与,开展与学校制度、工作职责相匹配的自评、互评活动,增加管理的开放性,使管理更有民主性,更有活力;扩大家长参与学校管理的范围,在学校管理、师资建设、学生培养等方面听取家长意见,接受家长评价,并将家长评价纳入到学校管理成效评定、教师工作业绩评定、学生发展评定之中。

十一、后勤保障

1.后勤运作保障:加强后勤制度与机构建设,使学校校产管理、财务管理、生活管理走上规范而有序的轨道,从而为教师有效使用先进教育教学设施、设备,推进教育改革创造条件。

2.经费保障:学校要加大资金投入,调整经费使用结构,保障教师科研、教师培训、新课程改革、学生综合实践活动等各项工作的顺利开展;要合理使用学校有限的办学资金,避免资金使用上的无谓浪费与低效;设立教师培养、学生奖励、特色发展、安全保障等专项基金。

附件:

2010——2013年各学期实施计划表

实验小学三年发展规划讨论稿

弘扬传统树立品牌走和谐发展之路 江东实验小学三年发展规划 (8月——7月) 一、学校情况分析 (一)学校概况 江东实验小学原名四眼碶小学,创建于1913年2月,是一所拥有百年历史的老校,学校历来以办学严谨、质量较高著称,曾是全国红旗大队,省先进学校,省文明单位。 7月,学校老校舍拆迁, 6月新校舍落成,占地面积1.6万平方米,现有64名教职员工,学生1498人,28个教学班,拥有着现代化的教育教学设备设施。 为了追求卓越,示范一方,学校不断将百年积淀的历史文化底蕴、优良传统与当前学校实际相结合,逐步形成“和谐教育”的办学特色。从学校管理到课堂教学,从教育的整体改革到学生的个体发展,进行了一系列的大胆改革和教育科学的实验研究。近三年来,学校又被评为“省依法治校先进学校”,“省首批校本教研先进学校”,“省现代教育技术实验学校”,“市现代化达纲学校”,“市教育科研先进集体”,“市中小学德育先进集体”,“市艺术先进单位”,“区三星级现代化学校”等荣誉称号。 (二)发展优势 1)学校办学已有90多年,具有良好而深厚的文化底蕴和较高的社会美誉度,学校地处中心地段,周围建有高档住宅小区,今后生源的基础会相对较好。 2)拥有一支具有良好教师职业道德和凝聚力的教师队伍,现有64名教师中,大专以上学历占87.5%以上,近30名青年教师荣获省、市、区“教坛新秀”,“教改之星”, “教学能手”等称号。其中市名校长1名,区名教师1名,区学科带头人6名。 3)在上级领导的关心扶持下,6月,学校新校舍全面竣工,占地面积1.6万平方米,有40个教室,18个专用教室,大型体育馆,室内游泳池,微格教室,千兆网……有市、区一流的教育教学设施设备。而且校园环境优美、整洁、舒适。 4)已建立“以校为本”的教研制度,实施“教学、师训、科研”三位一体的操作框架和流程,特别是主题式教研、互动式评课、反刍式上课、联姻式教研活动等取得了一定的效果,已获得省首批校本教研先进学校称号。

最高人民法院关于公布失信被执行人名单信息的若干规定(2017)

最高人民法院关于公布失信被执行人名单信息的若 干规定(2017) 适应信息社会发展的大趋势,进一步推动解决“执行难”问题,进一步加大执行力度,推动社会信用机制建设。下面是语文迷小编整理的,欢迎大家阅读! 最高人民法院关于公布失信被执行人名单信息的若干规定为促使被执行人自觉履行生效法律文书确定的义务,推进社会信用体系建设,根据《中华人民共和国民事诉讼法》的规定,结合人民法院工作实际,制定本规定。 第一条被执行人具有履行能力而不履行生效法律文书确定的义务,并具有下列情形之一的,人民法院应当将其纳入失信被执行人名单,依法对其进行信用惩戒: (一)以伪造证据、暴力、威胁等方法妨碍、抗拒执行的; (二)以虚假诉讼、虚假仲裁或者以隐匿、转移财产等方法规避执行的; (三)违反财产报告制度的; (四)违反限制高消费令的; (五)被执行人无正当理由拒不履行执行和解协议的; (六)其他有履行能力而拒不履行生效法律文书确定义务的。 第二条人民法院向被执行人发出的《执行通知书》中,应当载明有关纳入失信被执行人名单的风险提示内容。

申请执行人认为被执行人存在本规定第一条所列失信行为之一的,可以向人民法院提出申请将该被执行人纳入失信被执行人名单,人民法院经审查后作出决定。人民法院认为被执行人存在本规定第一条所列失信行为之一的,也可以依职权作出将该被执行人纳入失信被执行人名单的决定。 人民法院决定将被执行人纳入失信被执行人名单的,应当制作决定书,决定书自作出之日起生效。决定书应当按照民事诉讼法规定的法律文书送达方式送达当事人。 第三条被执行人认为将其纳入失信被执行人名单错误的,可以向人民法院申请纠正。被执行人是自然人的,一般应由被执行人本人到人民法院提出并说明理由;被执行人是法人或者其他组织的,一般应由被执行人的法定代表人或者负责人本人到人民法院提出并说明理由。人民法院经审查认为理由成立的,应当作出决定予以纠正。 第四条记载和公布的失信被执行人名单信息应当包括: (一)作为被执行人的法人或者其他组织的名称、组织机构代码、法定代表人或者负责人姓名; (二)作为被执行人的自然人的姓名、性别、年龄、身份证号码; (三)生效法律文书确定的义务和被执行人的履行情况; (四)被执行人失信行为的具体情形;

培训学校发展计划规划

调兵山市民办社会艺术教育中心三年发展规划指导思想 以教育发展纲要为指导,按照科学发展观的要求,全面贯彻党的教育方针,坚持“下一个艺术人才就是你”为办学理念,以培养一专多能的复合型人才为目标,坚持艺术文化两条腿走路,查漏补缺,因材施教,办人民满意的教育培训机构。育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育。 第一部分学校现状分析 1.规模状况 我校全称调兵山市民办社会艺术教育中心,是专门从事艺术课培训的学校。学校坐落于调兵山市兀术古城脚下,毗邻调兵山风景区,教学设施高档,教学环境优雅,学校位置视野广阔,是读书学艺的优良场所。 2、有利条件 学校师资力量雄厚,专职教师9人,全都是大学本科艺术系毕业,确保学生,有针对性的学习。学校教育教学设备基本齐全,设有肚皮舞教室、播音主持室、舞蹈室,钢琴声乐教室等;校门口环境优雅,停车,晨练,练嗓都是很好的选择。 第二部分学校远景和理念 一. 学校定位 学校的理想目标:科学的管理内涵;优秀的教师队伍;文明的学生素养;鲜明的教学特色;始终以“下一个艺术人才就是你”为办学理念,为社会输送更多的优秀学子为办学目标。 二. 学校远景 1. 奋斗目标:科学治校,师资优良,提高质量,打造品牌,创调兵山艺术培训强校。 2. 学校形象:校风严,学风浓,教风实。入学低起点,出校高质量。 3. 教师形象:师德风范:人格高尚,言传身教,关爱学生,公平坦诚。 学识才智:学识广博,教艺精湛,善于学习,智慧不衰。 仪表风度:语言典雅,举止高雅,气质文雅,服饰大雅 4. 学生形象:品德素养:志存高远,明礼诚信,自尊自强,和谐交往。 学业追求:勤学笃行,拼搏进取,求真求实,发展创新。 形象气质:朝气蓬勃,仪表整洁,热情大方,乐观向上。 5. 员工形象:积极进取,团结协作,乐于奉献,热情服务,优质高效。 三. 学校办学理念 1、指导思想:面向全体,因材施教,发展个性。 2、育人目标:下一个艺术人才就是你 3、育人氛围:调兵山市民办社会艺术教育中心,让每一个学生都能享

最新学校发展规划84274

遵义市文化小学发展规划 我校以科学发展观为指导,努力实施学校各项建设工程,进一步加强干部教师队伍建设,大力推动素质教育,办人民满意的学校。特制定本规划。 一、指导思想: 全面贯彻落实党的教育方针,以“三个代表”重要思想为指导,以科学发展观为指针,深进实施以德育为核心,以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育。发掘内涵,进步办学条件和水平,提升学校品位,努力创造品牌学校。 二、整体目标: 根据学校实际,以特点求生存,以领先谋发展,以“理念与行动同一,形象与信誉相连,特点与质量共荣,发展与品牌同享”作为学校的发展目标。 三、具体措施: 1、管理工作: 管理工作以民主与科学为宗旨,以学校发展目标为指针,以服务全体师生为指导思想,依照职责明确分工不分家为原则,观念新,指挥灵,行动实,分步实施,进步教师的师德和业务水平。学校继续秉持爱岗敬业,忘我奉献的良好传统。使教师气顺、劲足、质高,学校工作井然有序,全面进步,使校园整洁有序,校园文化建设底蕴浓厚为寻求目标,

把建设学校特点与现代化学校结合,在“发展内涵;提升层次,办出特点上构成本身的思路和经验。努力探索学校的管理模式,打造品牌学校。 2、德育工作: 德育工作是学校的核心工作,全体教师务必建立“先成人后成才,不成人宁无才”的育人观,德育工作要坚持针对性,实效性,主动性原则,要有紧急感、危机感,坚持低重心高要求,稳步有效地推动德育工作,适应新时期社会对人材的要求,以培养合格公民作为学校德育的主要任务。 (1)加强德育课程建设。 (2)强化各类课程的德育功能。 (3)规范班级管理,使文明行为养成教育落到实处。 (4)积极展开社会实践活动,拓展德育阵地。 (5)创设和谐的育人环境,陶冶学生的良好情操。 (6)大力展开课外活动,增进学生全面发展和身心健康。 3、教学工作: 学校教育离不开教学质量,进步教学质量是教育事业发展永久的主题,全体教师必须建立教学质量是学校生命的观念。必须建立素质教育离不开教学质量的观念,必须建立“人无全才,人人有才,取长补短,人人成才”的观念。 (1)让学生学会和把握如何寻觅和创新知识,培养学生良好的学习习惯是全体教师的重要任务。

失信被执行人的苦难生活

当事人咨询时常常这样说:“法院判决了也没用啊,对方不愿意掏钱!”现实中可不是这样的,判决生效后,他不愿履行也得履行! 2013年,最高法院出台相关司法解释建立了失信被执行人名单库。失信被执行人名单信息被 整合至被执行人的信用档案中,并以信用报告的形式向金融机构等单位提供,供有关单位在 贷款等业务审核中予以衡量考虑。 那么,被纳入失信黑名单之后,对生活会有什么影响? 失信的后果可比你想象中的严重多了! 截至目前共纳入失信人920万例,全国法院共限制902万人次购买机票、353万人购买动车 高铁票。已限制失信人担任企业法定代表人及高管17.2万人。 强制执行的方式可不止这些! 1、查封、冻结老赖支付宝账户 之前由于法律法规更新的滞后,很多老赖把钱存到支付宝、微信等网络支付账户中,然后以 银行卡中没有钱为由来忽悠法院,以此来躲避追债。现在,支付宝、移动支付、微信支付等 网络虚拟交易账户中的资金,也属于法院可执行的被执行人财产范围。成了老赖,以后网上 订旅游住房、买保险、租房、相亲等等,都会受限。 2、一键网上冻结、划扣老赖财产 2016年2月起,人民法院和金融机构通过网络方式发送电子法律文书,接收金融机构查询、 冻结、扣划、处置等的结果数据和电子回执,这样执行法官足不出户,鼠标一点就能对被执 行人在全国4000多家银行业金融机构的金融财产查得到、冻得住、扣得了。 3、老赖名单同步芝麻信用,网购受限 最高人民法院与芝麻信用签署对失信被执行人信用惩戒合作备忘录,接入芝麻信用的相关平 台将全面限制老赖。芝麻信用会同淘宝、天猫、神州租车、趣分期等各应用平台,在消费金

融、蚂蚁小贷、信用卡、P2P、酒店、租房、租车等场景,通过网络等渠道,全面限制失信 被执行人。 4、老赖不得担任老板、董事、监事、高管 从2015年12月起,凡因有偿还能力但拒不偿还全部或部分到期债务,被全国各级人民法院 列入失信被执行人名单的自然人(即“老赖”),将受到信用惩戒,不得在全国范围内担任任何 公司的法定代表人、董事、监事和高级管理人员。 5、水陆空阻止老赖出行 “老赖”名下的车出行也将受到限制,进出高速路收费站将被暂扣,由高速执法移交法院处理。老赖买不了飞机票;买不了车软卧和轮船二等以上的舱位;坐不了高铁和动车一等座;买不 了代步私家车…… 6、养老金可直接划扣 养老金应当视为老赖在第三人处的固定收入,属于其责任财产的范围,依照《中华人民共和 国民事诉讼法》第二百四十三条之规定,人民法院有权冻结、扣划。 7、老赖最高可判7年 2015年11月1日起,《刑法修正案(九)》正式施行。其中第三十九、将刑法第三百一十三条 修改为:“对人民法院的判决、裁定有能力执行而拒不执行,情节严重的,处三年以下有期徒刑、拘役或者罚金;情节特别严重的,处三年以上七年以下有期徒刑,并处罚金。”

【发展战略】崂山区实验小学三年发展规划

崂山区实验小学三年发展规划 (2011.9—2014.8) 序言 青岛市崂山区实验小学(原高科园金岭学校)坐落于崂山新城区,紧邻崂山区政府、青岛国际会展中心、青岛市博物馆、青岛市美术馆、青岛大剧院等,学校依山傍海,风景秀丽。学校是目前崂山区唯一的一所直属小学。得天独厚的地理位置,与众不同的身份给学校的发展提出了更高的要求。 社会发展,教育先行。“十二五”时期(2011年-2015年),崂山区的发展又迈上了新的台阶。这一时期是我区深入实践科学发展观,加快转方式、调结构进程,全面推进高新技术产业核心区、国际旅游度假区、现代服务业聚集区建设,率先建成生态优美、富裕文明、宜居宜业、安定和谐的青岛新城区的关键时期。随着发展的需要,崂山区实验小学二期工程于2009年启动,已于2011年9月竣工,学校布局合理,硬件设施先进。 作为崂山区的一所窗口学校,崂山区实验小学正面临着新的机遇与挑战。制定新一轮三年发展规划,作为学校未来三年发展的办学指南,对于促进学校各项工作更好地开展,整合教育资源,创建学校特色,使学校成为青岛市知名学校,从而带动崂山区小学教育事业更好地发展具有重大意义。 第一部分学校发展综述 青岛市崂山区实验小学前身为青岛高科园金岭学校,于2003年9月10日正式更名,改扩建工程于2011年9月8日竣工。现占地35亩,建筑面积12000平方米,可容纳36个教学班。 学校现有教学班27个,学生1251人,教职工77人。其中省特级教师1人,青岛市名校长培养人选1人,崂山区名师培养人选5人,区市教学能手18人,青岛市优秀专业人才13人。 学校建有综合办公楼、教学楼(两座)、科技图书楼、餐厅、音乐厅等主体建筑。在改扩建同时,学校积极争取资金,进行内设配套,各专用教室功能完备。学

失信被执行人名单制度的典型案例

【法规标题】最高人民法院公布五起有关失信被执行人名单制度的典型案例 【发布部门】最高人民法院【发文字号】 【批准部门】【批准日期】 【发布日期】2013.11.06 【实施日期】2013.11.06 【时效性】现行有效【效力级别】 【法规类别】执行【唯一标志】212484 【全文】 最高人民法院公布五起有关失信被执行人名单制度的典型案例 (2013年11月6日) 案例1 张某与河南某食品工业有限公司买卖合同纠纷执行案 (一)基本案情 张某与河南某食品工业有限公司买卖合同纠纷一案,河南省辉县市人民法院判令河南某食品工业有限公司偿还张某94万余元及利息。 后本案指定新乡市牧野区人民法院执行。执行法院向被执行人送达执行通知书和报告财产令后,当事人双方达成和解协议,但被执行人于2013年1月30日偿还20万元后,便以各种理由拖延履行。执行法院多次劝说被执行人法定代表人继续履行和解协议,被执行人于2013年5月20日偿还5000元,此后未再继续履行义务。 《最高人民法院关于公布失信被执行人名单信息的若干规定》施行后,执行法院于2013年10月9日作出决定书,将河南某食品工业有限公司纳入失信被执行人名单,并录入最高人民法院失信被执行人名单库统一对外公布。被执行人迫于舆论压力,为避免对其商业信誉造成更为严重的影响,遂于2013年10月15日向申请执行人偿还了8万元现金和一辆汽车。鉴于一次性履行全部义务确有较大困难,被执行人主动与申请执行人达成和解协议,每月偿还5万元,直至全部清偿。 (二)典型意义 面向全社会统一公布失信被执行人名单信息,通过公开曝光的方式将被执行人的失信情况公之于众,减损了失信被执行人的名誉,迫使其为了恢复名誉而积极履行法律文书确定的义务,达到了促进执行的目的,取得了良好的社会效果。本案被执行人为恢复其商业信誉,主动向申请执行人履行了部分义务,虽然一次性履行全部义务存在困难,但其通过与申请执行人达成和解协议等方式,积极承担了责任和义务。 案例2 郭红某与郭淑某人身损害赔偿纠纷执行案

学校未来三年发展规划(精)

学校未来三年发展规划 (征求意见稿 学校发展,不仅关系到千家万户,更关系到每一位教职员工。校兴我荣,校衰我耻。值此新的形势下,学校处于发展的关键时期。为了使学校有更好的发展,办出水平、办出特色,更全面有力的推进素质教育,提高人口素质,成为宜宾市一流学校。学校拟出未来三年的发展规划(征求意见稿,希学校全体教职员工认真阅读、分析,献言献策,共商巡中发展大计,为本规划(征求意见稿提出宝贵意见。 珙县巡场中学校 二00六年十一月二十二日 ─1─ 珙县巡场中学校发展规划(草案 (2007──2009 随着教育改革的不断深入,学校教育正在面临一场新的调整和变革,为了在日趋激烈的竞争环境中求得更好的发展,立足于创建学校特色,促进学校的可持续开展,学校特制定三年发燕尾服规划,作为学校未来三年发展的办学指针。 一、现状分析 巡场中学校创建于1958年,原名为珙县第一初级中学校,简称珙一中;1982年,被四川省人民政府正式批准为高完中,正式更名为珙县巡场中学校。现位于珙县政治、经济、文化的中心──巡场镇,交通便利,历史悠久。占地面积14592平方米,校舍面积11838平方米,目前有22个教学班,在校学生1385名,在编在岗教职工74人,其中40岁以下的中青年教师占了51%,中级以上职称36人,占48.6%。

学校现有班子成员9人,其中副校长兼党支部副书记1人,副校长2人,正校级教研员1人,教导主任1人,政教主任1人,后勤主任1人,办公室主任1人,体卫主任1人。班子成员平均年龄39岁,老中青结合,具有事业心、责任心和大局意识。 长期以来,学校把以科技艺术教育见长,教育教学质量在全县力争第一,形成校风正,教风严,学风活,社会声誉良好,受家长欢迎的学校作为发展目标。在“文明、和谐、务实、创新” ─2─ 的校风;“踏踏实实教学,认认真真育人”的教风;“善思、乐学、力行”的学风指引下来科学规范办学,力求把学生培养成为关爱他人,文明守纪、诚实守信,乐学善思、身心健康的合格生,努力使学生在科技、艺术等领域学有一技之长,为学生的个性特长可技续发展打下基础。学校被先后授予“全国未成年人思想道德建设先进单位”、宜宾市“文明单位”、“卫生先进单位”、“绿色学校”、“校风示范学校”、“青少年科技示范校”、“依法治理先进单位”……等光荣称号。 近三年来,我校学生参加全国初中数学竞赛、全国初中应用物理竞赛、全国初中化学能力竞赛、全国英语能力竞赛等,共有25人次获国家级奖励,16人次获省级奖励,50多人次获市级奖励,100多人次获县级奖励。我校学生参加2005年“迎奥运”征文比赛,有1人获国家级一等奖,6人获国家级二等奖,2人获国家级三等奖。三年中,我校教师有30多篇文章、论文在国家级、省级、市级刊物发表或获得相应级别的奖励,有70多篇获县级奖。我校有8名教师先后参加市、县说课、讲课比赛,分获市、县一、二等奖。在成绩和荣誉面前学校始终不敢懈怠,不固步自封,继续开拓创新,始终以学生发展为本,积极推进素质教育。 在全面实施素质教育的今天,学校色教学工作为中心,以信息技术化带动教育现代化,积极进行网络环境下教与学的探究。学校坚持以教师的发展为本,用健全的制度规范人,用创新的方

银行征信记录和失信被执行人的区别

银行征信记录和失信被执行人的区别! 现代社会,信用与我们的生活密切相关。人一旦失去信用,将寸步难行。为了对失信者进行惩戒,央行牵头银行做了征信系统;而法院则有“失信被执行人名单”。目前该名单已经被录入人民银行的征信系统中,因此银行可以直接在征信系统中查询到客户的被执行信息。下面为大家详细介绍:银行征信记录和失信被执行人的区别! 银行黑名单是怎么回事? 在现实生活中,如果我们去借款之后逾期了,或者是信用卡欠款未还款,当借款人再次到银行借款时,很多银行都不借钱了,这时候我们就说这个借款人上了银行黑名单。 但是坦白讲,银行黑名单并不存在,只是说明借款人在银行无法贷到款的状态,因为征信上面留下了污点,所以很难借到钱,但是如果不是征信特别差一般情况下你可能只上了一家银行的黑名单,可能还了一家银行又能够借到钱了。 失信执行人是怎么回事? “老赖”大家应该都有所了解,一般来说,失信被执行人都会存在严重的征信不良记录,并且失信被执行人会存在以伪造证据、暴力、威胁等方法妨碍、抗拒执行的;以及以虚假诉讼、虚假仲裁或者以隐匿、转移财产等方法规避执行的;还有涉及违反财产报告制度的;另外对于违反限制高消费令的;被执行人无正当理由拒不履行执行和解协议的;最后是关于其他有履行能力而拒不履行生效法律文书确定义务的。 而一般所谓的有征信不良记录的人,并不会存在太长时间不还款或者是存在其他的问题,所以,有征信不良记录人只要认真的保护好自己的征信问题,就比较容易让自己的征信记录恢复到良好的状态。 并且国家对失信被执行人惩戒措施很多,不能高消费,例如,不能做高铁、动车,不能坐飞机,不能住星级宾馆,子女不能住星级学校等,不能做上市公司高管等。失信被执行人

小学三年发展规划年

小学三年发展规划年 文稿归稿存档编号:[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-MG129]

新天三小三年发展规划(2017年—2020年)新天三小于2006年8月由村办新庄小学与原厂矿小学肉联厂子校合并而成。建校伊始,学校秉承“诚信知报勇毅”的校训,以“世界因我多美好”为办学理念,坚持“师生和谐求真务实”的工作作风,通过前三年规划的实施,学校在德育、课堂教学、教师专业发展、教育评价、校本课程建设等领域,积极进行探索实践,让我校的学生身心和谐发展,个性自由发展,潜能充分发展,培养了学生团结协作的能力,营造了学校整体和谐的人际关系,提高了教育教学质量。建校十一年以来,学校先后被评为(XX市义务教育标准化学校、、、),荣获了(教师和学生的主要荣誉称号)注:这是基础,前面的工作经验和特色不能是0 目前,由于历史遗留的原因,学校从硬件设施、师资水平、学生学习方法等方面都有待改善。随着城镇化建设的加快,基础教育的飞速发展,素质教育的不断深入,学校教育思想、办学理念、管理模式、教学方式、学习方法等问题都需要进行创新改革。 进入了新三年的发展规划,学校准备通过三年的全力以赴,把新天三小建成区级、市级优质品牌学校。为此,学校特制定《新天三小三年发展规划(2017年9月—2020年8月)》。 本规划分五个部分。 第一部分:发展的基础与面临的问题 第二部分:学校办学理念阐述 第三部分:学校发展目标 第四部分:目标任务和阶段实施方案

第五部分:规划实施保障机制 第一部分学校发展的基础与面临的问题 1.办学优势 (1)队伍建设卓有成效。一是领导班子队伍敬业勤奋,和谐奋进,各成员有较强的决策能力和协调能力,工作效率高,战斗力、核心力、凝聚力强。二是有一支踏实勤奋,奋发向上的教师队伍。学校现有专任教师47人,其中一级教师33人,二级教师14人。本科学历23人,大专学历23人,中专学历1人。其中省级骨干教师1人,市级骨干教师8人,区级骨干教师1人;市创新型人才1人,市教坛新秀3人,区级创新型人才2人。 (2)学校管理日趋规范。2015年起对学校已有的管理章程进行梳理,通过召开教职工大会,修订各项规章制度。发挥制度的刚性管理和柔性的人文管理,落实管理精细化要求,突出抓好制度建设和教学过程性常规管理工作,力求管理有据可依,有章可循。把规章制度落实到每一个工作环节中,用规章制度规范每一位教职工的行为,效果良好。 (3)德育工作管理常态化。我校着眼于人的全面、和谐发展,突出学生优秀道德品质和良好行为规范的养成教育,通过升旗、黑板报、主题队会、道德讲堂、实践基地、敬老院、社区等平台开展丰富多彩的主题教育活动,坚持学校教育系列化和社会教育经常化,致力于构建学校、社会、家庭三位一体的全方位、立体型的和谐德育体系。 (4)课程改革初见成效。学校在实施素质教育过程中,我们以新课程理念为指导,落实综合素质评价,关注学生的全面发展,初步尝试差异性课时的落实,落实提质减负的目标。 (5)教科研工作扎实推进。自2007年以来,我校先后完成多个省级、市级课题的研究工作,并顺利结题,教师教科研能力较强。目前正在进行的有三个区级课题。对于课题研究,广大教师参与率高,主动性强。 (6)综合实践活动课校本教材已经编写完成,并荣获贵阳市校本教材评比一等奖。 2.存在的问题与不足

江西省高级人民法院关于建立失信被执行人信用承诺和信用修复机制的实施意见(试行)

江西省高级人民法院关于建立失信被执行人信用承诺和信用修复机制的实施意见(试行) 为贯彻落实中央全面依法治国委员会《关于加强综合治理从源头切实解决执行难问题的意见》(中法委发〔2019〕1 号)和最高人民法院《关于在执行工作中进一步强化善意文明执行理念的意见》(法发〔2019〕35 号),促使被执行人自觉履行生效法律文书确定的义务,推进法治江西、信用江西建设,根据最高人民法院关于公布失信被执行人名单信息的若干规定》,结合我省法院工作实际,制定本实施意见。 第一条信用承诺,是指被人民法院决定纳入失信被执行人名单的被执行人,有积极履行生效法律文书确定的义务的意愿,向人民法院作出信用承诺,人民法院经审查认为符合条件的,可暂缓将其名单信息录入最高人民法院失信被执行人名单库,不对其适用信用惩戒。 第二条信用修复,是指已被纳入失信被执行人名单库的被执行人,有积极履行生效法律文书确定的义务的行为,向人民法院申请信用修复,人民法院为提高其履行能力,经审查认为符合条件的,可暂停对其适用信用惩戒,包括将其名单信息从最高人民法院失信被执行人名单库中删除,解除与提高履行能力相关的限制性措施。 第三条信用承诺和信用修复,应当坚持依法公正、程序正当、守信激励的原则。 第四条对于被执行人主动作出信用承诺,纠正失信行为;或者主动申请信用修复,通过创业创新提高履行能力的,人民法院应当坚持善意文明执行理念予以支持。 被执行人因《最高人民法院关于公布失信被执行人名单信息的若干规定》第一条第(二)项、第(三)项规定情形被纳入失信被执行人名单的,不得适用信用承诺和信用修复。 第五条被执行人向人民法院作出信用承诺或申请信用修复,应当提交下列材料: (一)书面申请:包括申请人基本信息,生效法律文书确定的义务履行情况,申请事项及理由。申请人应当书面承诺诚实守信,加强自我约束、自我管理,不进行非生活和工作必需的消费,主动配合法院执行,自愿接受申请执行人和其他单位的监督。 (二)证明材料:被执行人系自然人的,应当提供包括身份证明、财产情况报告(含本人、配偶、未成年子女的住房、车辆、贵重物品、股票、基金等财产情况)、人民银行征信报告、收入证明、社保信息、公积金信息等相关证明材料;被执行人系法人的,应提供包括社会统一信用代码、营业执照副本、资产管理、投资收益等相关证明材料。 (三)其他应当提交的材料。 第六条具有下列情形之一的,经被执行人承诺,人民法院可以给予宽限期,暂缓将其纳入失信被执行人名单: (一)被执行人有充分证据证明有到期债权已进入执行程序的; (二)双方当事人达成执行和解,被执行人承诺按期履行的;

2020学校五年发展规划

乌额格其牧场学校五年发展规划 (2016.9-2020.8) 一、学校概况 乌额格其牧场学校位于扎鲁特旗东部,背靠巍峨的黄花山,前面是坦荡如砥的大草原,是一所农村寄宿制学校。始建于1959年。有着深厚的文化底蕴,校园占地面积85000平方米,有12个教学班,一所中心幼儿园,在校学生500余人,住宿生287人。教职工125 人,教师的专业合格率100%。 自2010年校安工程以来,乌额格其牧场学校的校园环境和办学条件得到逐年的改善,伴随着义务教育均衡发展的春风,2015年学校代表内蒙古自治区接受并通过国家教育部的检阅,以此翻开了乌额格其牧场学校蓬勃发展的新篇章。 学校始终遵循“为家长着想,对学生负责,一切为了学生发展”的原则,全面贯彻教育方针,在以李森校长为核心的领导班子的引领下,反复思辨,在传统中继承和突破,提出了以“争创全旗农村牧区一流学校,造就未来高素质合格小公民”的办学目标和“知感恩、讲节俭、学知识、懂礼仪”的育人目标,形成了“为学生体验健康成长的快乐,让教师感受工作的幸福”的办学理念。以“为学生健康成长奠基,为教师持续发展铺路”为宗旨,全面推进素质教育,着力打造特色教育,努力构建学生健康成长的精神家园。 二、学校的办学经验和存在问题

(一)办学优势 1、学校的校园环境明显改观,尤其是硬件建设得到全面的改善,教学设备齐全,信息化的教学资源得到全面的应用。 2.学校有一套较为完善的管理制度。各项制度完备科学,有力地促进了学校内涵的不断发展。 2.有爱岗敬业、善思创新的教师队伍。学校中层领导班子善于思考,精于管理,想大事,有本事,能创新,做实事,干成事。教师队伍中,老教师工作经验丰富,乐于奉献;中青年教师思维新,工作扎实,成效显著。 3.教育质量稳步提升。学校教育教学质量一直以来在全旗的抽测考试中成绩优秀。 4.办学特色逐步凸现。学校的常规管理和以校园文化为主题的校本课程的开发、剪纸和各类兴趣班等特色项目成果初显。 (二)存在问题 1.传统教学思想根深蒂固,对确立新理念,实施新课程的紧迫性认识不足,主动发展的意识不够强烈。 2、教师的个人业务能力和基本功水平还有待提升。 3.学校的办学特色虽已形成,但还不够鲜明,特色项目不特别强。 三、指导思想和主要目标 (一)办学思想 全面贯彻教育方针,坚持“为家长着想,对学生负责,一切为了学生发展”的办学思想,培养“知感恩、讲节俭、会学习、

武汉2015第三批失信被执行人名单

武汉市文明办、市法院推出今年第三批失信黑名单 (2015.07) 近日,市文明办、市法院推出今年诚信红黑榜的第三批失信被执行人黑名单,涉案369件、标的5.34亿元,上榜者369名。其中,包括133个法人、236名自然人。 上榜的自然人中,欠债最少的为硚口法院案件被执行人蔡全善,债务本金为1000元,欠债最多的为市法院承办的申请执行人为融众小额贷款(湖北)有限公司的两起案件,债务本金均高达2000万元,两起案件的被执行人分别为李燕霞、王雅青、王汉生三人和袁少珍、朱洁、周艳玲、郭彬、郭炳辉、李婷婷、郭亮七人。上榜的法人中,欠债最少的为江汉法院执行的被执行企业武汉网全科技有限公司,债务本金为3402.29元,欠债最多的为市法院案件被执行企业武汉迁建王家墩投资建设开发有限公司和武汉飞翔科技环保股份有限公司,债务本金逾5433万元。上述被执行人及被执行企业法定代表人将面临限制高消费、限制出境、限制贷款和被司法拘留等法律制裁。 自2014年7月,市文明办与市法院共同签署《“构建诚信、惩戒失信”合作备忘录》以来,截至目前,连续向本地媒体推送失信被执行人名单7批,涉1282案、1441人,涉标的总额23.65亿元,向全国失信被执行人黑名单库推送被执行人12368名。 黄陂法院的被执行人王某飞去北京参加商贸活动,在返汉时发现被纳入“黑名单”,既不能坐飞机,亦不能乘高铁,叫苦不迭。按计划,王某在本月初将前往澳大利亚参加另一商贸活动,但受“黑名单”制度影响,将无法成行。迫于压力,王某主动联系法院履行了义务。硚口法院的被执行人张某为军工企业的高级技术人员,涉军背景使案件执行困难重重。张被纳入“黑名单”后,一方面不能乘坐飞机、高铁顺利出行,另一方面,“老赖”信息的公布使其名誉严重受损。在双重压力下,张某也“主动”履行了428309.34元的债务。不仅如此,张某还将自己名誉受损、出行受限的情况告诉给同事即另案的被执行人方某,动员方某偿债,方某出于担忧也履行了463167.98元的债务。在硚口法院的另一起案件中,法院无法查询到被执行人吴某的财产,吴某还与法院玩起“躲猫猫“,拒不露面。被纳入“黑名单”库后,吴某被迫现身。原来,吴某在贷款买房时被银行告知其被限制贷款,这才被迫履行了生效判决确定的义务。 市文明办、市法院关于发布失信被执行人名单的公告(2015年第三批·自然人) 序号被执行人执行案号申请执行人执行内容本金(元)拟采取的措施纳入失信名单的原因姓名住址公民身份号码 1储江武汉市江岸区车站路19-2号3楼2号42010319xxxx053714 (2014)鄂江岸执民字第00129号黄永华932610 限制高消费、限制出境违反财产报告制度 2任晴武汉市江岸区如寿里1号-3-701号42010419xxxx110022 (2014)鄂江岸执民字第00223号王宁153500 限制高消费、限制出境违反财产报告制度 3 孙小仲武汉市江岸区新湖三村9栋49-4-1 42070419xxxx240596 (2014)鄂江岸执民字第00041号 胡志荣810960限制高消费、限制出境违反财产报告制度 4闫孝兵武汉市江岸区永清路60-4号6楼1号42010619xxxx20445x(2014)鄂江岸执民商字第00841号 武汉市十建集团有限公司2148360限制高消费、限制出境违反财产报告制度 5郑菲武汉市江岸区江汉北路68-2号2楼7号42010219xxxx231498(2014)鄂江岸执民商字第00625号 中国邮政储蓄银行有限责任公司江汉区支行107020限制高消费、限制出境违反财产报告制度 6余仁学湖北省仙桃市毛嘴镇深红村5组68号42242719xxxx041012(2014)鄂江岸执民字第00408号 陈端邦1920限制高消费、限制出境违反财产报告制度 7茅炼武汉市江岸区台北一路40-46号46单元4层1室42010319xxxx200817 (2014)鄂江岸执民商字第00878号 陈端邦、韩智明 134492限制高消费、限制出境违反财产报告制度王雪丽武汉市江岸区台北一路40-46号46单元4层1室42010719xxxx090549 8陈昌义武汉市江岸区中山大道1171号42010219xxxx100659(2011)岸执民字第00444号吴小云 570000限制高消费、限制出境违反财产报告制度

小学教师个人三年发展规划

小学教师个人三年发展规划 小学教师个人三年发展规划提要:新课程的实施,迫切要求教师加强学习、进修,提高专业化水平。努力把握教育的真谛,了解青少年身心发展的规律 来自物业管理资料下载 小学教师个人三年发展规划 从事小学数学教学,已是二十余年,工作以来一直兢兢业业。期间,有成功的喜悦,也有失败的心酸。我深深地知道,时代在发展,社会在进步,社会对于我们教师的要求越来越高,对自己提出更高、更新的要求,提高自身师德修养,不断学习,在教育教学中紧跟课改新理念,积极探索课堂教学新思路,不断创新教学模式,提高教育科研能力,是我必然的选择成为一名既“专业化”又“个性化”的老师。发挥学科带头人的作用,全面提高自己各方面的素质,是我的追求。现提出个人三年的发展规划如下: 一、自我分析 1、个人优势分析 从事小学数学教育教学工作二十年了,积累了一定的经验。平时能勤于学习,善于思考,在实践中探求、感悟。具有强烈的事业心和责任心,甘当人梯,对教育事业挚爱,无怨无悔,善于用良好的师德去影响教育学生,对同事坦忱热情,对学生真诚爱护,能与同伴团结协作,能主动关心他人,

先人后己,能与时俱进,有健康向上的人生追求。能积极参加教育科研活动,积累了一定的教学经验,并取得了一定的成绩。 2、个人不足剖析 在教科研方面缺乏深入研究的能力。在课堂教学方面,虽然掌握了一些先进的课改理念、方法,但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。我将努力不断地运用改进课堂教学,形成高效的课堂教学风格。 二、专业发展目标 (一)总目标 在课程改革的浪潮中,摆在我面前的任务是重新打造自己,将自己融入到教育改革的领域中。我决心在实践中加强教学研究、课题研究,创造性地开展教学工作,形成自己独特的教育教学风格。 1、师德目标 加强师德修养,锻造高尚的人格,积极进取,热爱学生,对学生有博爱之心。认真贯彻国家教育方针,按照课程改革的要求,培养学生全面发展,坚定献身教育的信念。 2、教学方面的目标 积极参与科研课题的研究,力争提出有价值的研究课题,全面提高自身素质,努力使自己成长为一名科研型、学习型、反思型、研究型、开拓型、全能型的教师。树立终身

“黑名单”制度,让失信者寸步难行

新华社北京3月10日电(记者白瀛杨维汉陈菲)被执行人不履行义务恶意逃避执行一直是法院“执行难”的重要原因。最高人民法院院长周强10日在向十二届全国人大二次会议作工作报告时说,去年 人民法院建立失信被执行人名单制度,实行公开曝光;对7.2万名失信被执行人进行了信用惩戒,约20%的失信被执行人主动履行了义务。 全国人大代表、长城汽车股份有限公司总裁王凤英认为,我国的社会信用体系建设呈现一定的滞后性,国内信用监督机制不健全、失信成本过低,导致如恶意欠薪和逃废银行债务等社会信用缺失的状况屡有发生。 基于此,建立健全惩戒制度,压缩恶意逃债者的生存空间,成为人民法院执行工作的重中之重。去年,全国法院建立了“失信者黑名单”制度,失信被执行人名单被人民法院逐步向社会公布。 最高人民法院执行局局长刘贵祥说,将“失信者黑名单”对外公布曝光,对其名誉、声誉产生影响并进行信用惩戒,这是失信被执行人名单制度的主要价值所在。 不久前,中央文明办、最高人民法院等8部门共同签署“构建诚信、惩戒失信”合作备忘录,对失信者被执行人进一步采取惩戒措施,包括禁止其乘坐飞机、列车软卧,限制在金融机构贷款或办理信用卡等。

代表委员们认为,这些举措是加强社会诚信体系建设的强有力措施,对失信行为“出重拳、下猛药”,必将让失信行为无处藏身,使失信者寸步难行。 最高人民法院工作报告介绍,法院全面推进与金融机构和国土资源、工商行政管理等协助执行部门“点对点”网络执行查控机制建设,加大反规避执行力度。 司法部门通过金融手段来惩治失信被执行人。最高人民法院执行局已与中国工商银行、中国农业银行、中国银行、中国建设银行、交通银行等商业银行以及中国人民银行征信中心达成信用惩戒协议,由这些金融机构在贷款和发放信用卡等事项上对失信被执行人采取相应的控制和限制措施。 据了解,截至今年1月底,签署协议的银行已限制1.1万余人次办理各类金融业务。截至今年2月13日8时,失信被执行人名单库点击率已达300余万次。 全国人大代表陈海啸说,将“失信者黑名单”对外公布曝光,并与社会征信体系对接,对失信被执行人形成有力的威慑,大大压缩了失信被执行人活动空间,使其付出应有代价,从而促使其自觉履行债务。这有利于形成一套成熟完善的社会信用体系,这正是破解执行难最有效的机制。

(完整版)学校三年发展规划

乐清英华学校三年发展规划 (2010年9月-2013年8月) 乐清市英华学校是一所从小学到高中的十二年一贯制全日制民办寄宿学校,创办于2002年。在上级教育行政部门的领导下,通过学校董事会的精心运作和全体教职员工的共同努力,学校规模不断扩大,教学设施日臻完善,教学质量逐年提高,已成为乐清市具有一定社会知名度的大型学校。为了增添学校发展后劲,促使学校持续、健康发展,在广泛征求教职员工意见的基础上,制定乐清英华学校2010—2012学年发展规划: 一、学校现状分析: (一)基本情况 1、地域环境: 学校地处乐清市柳市镇,东临柳黄公路,北靠乐清中心大道,西濒柳江规划路,柳市镇环城南路从学校南大门通过。每十分钟有一班从柳市车站去黄华、七里港码头的班车从学校东大门通过,距离柳市车站及孙中山先生称之为东方良港的七里港都不到五分钟的车距。与经济较为发达的乡镇七里港镇、黄华镇、象阳镇、北白象镇几乎是等距离,地理位置优越,交通便利。 2、学校设施: 学校占地面积117亩,建筑面积56100平方米,绿化面积31566平方米,绿地率38.36%,总投资已超过1.5亿元。 学校规划合理,生活区、教学区、活动区安排井然有序,校园东侧为活动区,拥有400米8跑道的塑胶运动场和建筑面积达3902平方米的三层体育馆以及篮球场、足球场、排球场等;校园中间为教学区,拥有建筑面积达17354平方米的前后两幢教学楼和建筑面积达3602平方米的一幢科技楼;校园西侧为师生生活区,拥有建筑面积共16380平方米A、B、C三幢学生公寓,一幢建筑面积达5050平方米的教师公寓、一幢建筑面积达8184平方米的下三层为食堂、餐厅,上三层为教职员工宿舍的生活大楼,并拥有发电房、洗衣房、水泵房、锅炉房生活配套设施。 学校教学设施齐全,配备了三个分别容纳120人、320人、360人多媒体学术报告厅;四个计算机教室;八个物理、化学、生物实验室,四个仪器室;一个面积为280平方米的图书馆,四个师生阅览室;一个面积为115平方米的校园音响中心以及体操房、医疗保健中心、美术书法室、劳技室等等。实验器材已

学校新三年发展规划-最新范文

学校新三年发展规划 办学目标 以卢湾区教育现代化目标为指向,以促进学生全面和谐发展前提下的个性长足发展为根本目的,在“立美育人”办学理念的指引下,依托“五育并举”的操作载体,加强艺术教育与基础型课程学科教学的统整,构建美的课堂、美的教学;拓展艺术教育特色的外延,整合各类美育资源,进而加强美育和学校教育教学生活的联系,营造美的班级、美的校园;依凭课程实施载体,建设一支术有专攻、教有专长、师德高尚、具有艺术人文素养的复合型教师队伍,培养一批在学科美育方面独有建树的特色教师,拥有美的教师、美的职业;以艺术教育为突破口,搭建互动交流的平台,内聚精神、外塑形象,在互动交流的活动中展示学校形象,提高开放度,辐射品牌效应,形成美的学校、美的形象。 培养目标 我们认为,在国家培养目标的指导下,七色花小学的学生在以下方面可以形成更加鲜明、更富个性化的状态,形成富有“七色花”个性的我校学生形象: 1、学业基础优良基础上艺术特色的初步形成与潜能的初步激发 这是就学生各方面的学科素养与艺术特色的关系而言,我们期待七色花小学的学生在艺术素养方面形成整体的特色,部分学生艺术才华初步呈现并得到积极的关注与高质量的培养。

而这一特色的形成,同时要求建立在学业基础优良的前提下,而不是顾此失彼。为此,在全面的课程建设中,尤其是在基础型课程建设中,要大力提高学生的学业水平,探索基础型课程与拓展性课程、艺术教育特色的整合,为我校学生艺术特色的形成提供更深厚、宽广的基础与平台。这是我们新三年特别要强化的内容。 2、合作包容精神与交往能力基础上自主发展意识的觉醒与能力的初步发展 艺术活动中充满着群体的合作,但同时不掩盖个体的独特,反而要求每位个体为群体贡献其才华,这是一种群性与个性的完美结合。 具体到对我校学生培养目标的思考,我们认为可以突出对当代学生合作包容精神与交往能力的培养,这对于当代独生子女,对于国际交往、国内交往日益增多的具体办学情况与社会发展情况,都是非常必要的。 同时,我们将继续研究培养学生在融入群体、建设群体的过程中,保持自己的个性、发挥自己的创造性。因此,无论是在艺术活动中,还是在其他学校生活中,尊重学生的个性,保护学生的创造性,激发其自主发展的意识与能力,是我们对学生发展的新期待。 3、行为举止得体基础上精神世界的敏感与丰富 这是就学生外显的行为举止与内在的精神世界的关系而言,我们期待七色花小学的学生,有着得体的行为举止,健康、活泼、有礼、有度,部分学生达到举止优雅的境界。 与此同时,通过艺术教育及所有的学校教育,努力促进学生精神世

小学学校三年发展规划

瓦岗小学学校三年(2016-2018)发展规划 随着教育改革的不断深入,传统的学校教育正在面临新的变革,为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好的发展,立足于创建学校品牌,加强校园文化建设,提升校园文化品位,更好地服务于社会,进一步规范学校的办学行为,加快学校自主发展步伐,促进学校持续、和谐、健康地发展。特制定学校近中期发展规划。 一、背景分析 (一)学校概况 我校位于镇政府北2公里、瓦岗村西100米处,占地面积5530平方米,是一所农村小学,为二层教学楼。学校6个教学班。学生近几年稳定在200左右,适龄儿童入学率达100%。学校现有教职工13人其中小学高级教师4人,小学一级教师8人,教师学历达标率100%,学历提高率80%。 (二)发展优势 学校经过长期艰苦的发展,已初步形成良好的精神风貌,无论硬件和软件建设都有了长足进展,为今后的进一步发展奠定了坚实的基础。 1、在新课改背景下,“团结、合作、和谐、发展”已在学校教职工中形成共识,“学校在和谐中发展,教师在协作中进步,学生在快乐中成长”全面推进了素质教育。 2、积极开展学校制度建设、校本课程建设、校园文化建设。 3、学校在办学过程中,常规化管理逐步走向过程化、具体化,校本研究走向正规化,教科研活动有机结合、形式多样、内容丰富、效果显著,重视学生良好行为习惯养成,教学质量稳步上升。以德治校取得明显变化,人性化管理唤起学校谋求发展的迫切需求。这是师资流动与政策变化都难以削弱的优势; 4、良好的校风、教风和学风已经形成。几年来,认真实践为学生众生发展奠基的办学思想,着力打造良好的校风、教风和学风。广大教师积极实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育,形成了我校教师独特的教风,从而提高了学校办学效益和质量。在近几年办学水平综合督导评估中,取得了显著的成绩。 (三)面临问题 通过对以往工作的总结,确认了学校发展中蕴藏的潜在优势,但是我们不能因此无视教育发展中还存在的种种问题。通过与教师、学生、家长以及社会人

相关文档
相关文档 最新文档