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五年级科学上册练习题

五年级科学上册练习题姓名:

第一单元生物与环境

（一）（1）植物的一生是从（）开始的。

（2）种子发芽需要（）、（）和（）。

（3）种子发芽可以不需要（），但生长需要（）。

（4）进行种子发芽实验，要先用（）观察种子，测量它们的（），再把它们画下来，并用适当的（）描绘它们。

（5）做种子发芽实验时，如果其它条件都适宜，一个有光照，一个放在黑暗的地方，（）发芽快。

（二）（1）植物的生长需要合适的（），当环境改变的时候，植物具有一定的（）的能力。

（2）在研究绿豆种子发芽的实验中，要设立两组进行比较，一组叫（），一组叫（）。

（3）在“绿豆在黑暗中发芽快，还是受到光照发芽快”的实验中，需要改变的条件是（）。（4）绿豆种子发芽实验中，首先发生的变化是（）。

（5）绿豆种子发芽的过程是：（）、（）、（）、（）。

（6）进行绿豆发芽实验所采用的实验方法是（）。

（三）（1）绿豆芽的生长需要（）、（）、（）等条件。

（2）香蕉叶子宽大、松树叶子是针形，仙人掌的叶子变成了刺，说明：（）。

（四）

（1）动物的生活需要一定的（），当环境改变的时候，植物具有一定的（）的能力。

（2）不同的动物对生存环境也有（）。

（3）蚯蚓喜欢生活在（）、（）的环境。

（4）骆驼、大象、企鹅、鲨鱼分别生活在不同的环境中，但它们都能很好的生活。这是因为动物（）。

（5）动物的生活环境包括（）和（）。

（6）在研究蚯蚓与湿度环境关系时，所做对比实验的相同条件有（）、（），唯一不同的条件是（）。

（五）（1）（）是动物生存最重要的需求之一。

（2）生物之间的一种像链环一样的食物关系，叫做（）。

（3）食物链中能自己制造食物的生物叫（），直接或间接消费别的生物制造的食物的生物叫（）。

（4）食物链通常从（）开始，到凶猛的（）终止。

（5）同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做（）。

（6）自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做（）。如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会（）。

（六）（1）生物和非生物在一定区域内相互影响、相互依存，会形成一个（）。

（2）一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋都可以看成一个生态系统。

（七）（1）在“减少生态瓶里的水”的实验中，由于水量减少，动植物的生存空间（），氧气量（），小鱼浮出水面的次数（）。

（2）我们在做生态瓶时，要注意瓶里生物的（）和（）要平衡，并且要有足够的（）。

（3）适当增加植物可以为生态瓶里的动物提供更多的（）。

（4）在增加生态瓶里植物的实验中，并不是越多越好，多到一定程度，会影响植物（），还会减少动物（），对生态系统产生不良影响。

（八）（1）自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，即（）。

（2）在“草→兔子→老鹰”这条食物链中，如果人为猎杀兔子，会引起的直接后果是（）。

（3）沙尘暴是（）

（4）食物链上的各种生物（）、（）、（），一环扣一环。

（5）世界上第一个自然保护区是美国（）。

（6）中国第一个自然保护区是（）自然保护区。

第二单元光

1、（1）像电灯这样能自己发光的物体叫做（）。

（2）影子的形成必须有（）、（）和（）。

（3）从不同侧面照射得到的影子叫做（）。

（4）当阳光照射物体时，在物体的（）方向会出现影子。

（5）物体影子的长短、方向随光源（）、（）的改变而改变。

2、（1）一天中，影子运动方向是（）。

（2）一天中，阳光下物体的影子的（）、（）都会发生变化。

（3）影子的方向总是和太阳的方向（）。

（4）一天中，（）影子较长，其中，（）影子最长。

（5）一年中，太阳的升落在发生着变化，在（）和（）这两个节气日，太阳从正东方升起，正西方落下；在夏季，日出在（）的方向，日落在（）的方向；在冬季，日出在（）的方向，日落在（）的方向。

（6）一天中，阳光下物体的影子的变化是（）。

3、（1）光是以直线形式传播的，传播速度很快，达到每秒（）。

（2）物体的影子总是在（）的一面。

（3）“一叶障目”这个成语，说明光的传播途径是沿着（）传播的。

（4）太阳离地球的距离为（），从太阳发出的光达到地球约需要（）。

(5）太阳光主要由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色构成，我们看到的雨后彩虹，是由光的（）造成的。

（6）做“小孔成像”实验时，在屏上看到的是一个（）的蜡烛像，这充分说明了光是沿着（）传播的。

4、（1）光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的（）。

（2）光是沿着直线传播的，反射光也是以（）形式传播的。

（3）太阳光在没有遇到物体之前是沿（）传播的。在高空，由于云层里大量的小水点或小冰晶的遮挡，使阳光的传播发生了（），就出现了彩虹。

（4）潜望镜是根据光的（）制作的。

（5）汽车、摩托车的后视镜是（），能很好地扩大观察范围；家里电灯的灯罩、医生用的额镜，是（），能很好地聚光，使物体看起来更清楚；家里用的镜子、潜艇上的潜望镜，是（），能很好地反射物体的影像；它们都是利用了光的（）。

5、（1）光越强，温度（），光越弱，温度（）。

（2）凸镜与凹镜都能（）（将光聚到一点），并产生（）。

（3）我国很早就用凹面的铜镜取火，现在，我国仍然大力提倡使用以凹面镜原理做成的（），以充分利用能源。

（4）奥运会圣火火种是利用（）取得的。

（5）18世纪，英国科学家普里斯特列曾用（）会聚光线获得高温去加热一种化学物质，从而制得了氧气。

（6）许多光源在发光的同时也在（）。

（7）（）是地球最大的光源和热源，人们对太阳能的利用有点燃奥运圣火、太阳能热水器、太阳能电池板等。

6、（1）物体表面吸热本领与它的表面光滑程度有关，（）的物体比光滑的物体吸热快。（2）当阳光照射到一个不透明的物体时，光会被物体（）。

（3）物体的颜色与吸热的本领有关，（）物体比浅色物体吸热快。

（4）物体受阳光照射角度与吸热的关系是：物体与阳光垂直比倾斜吸热（）。

（5）太阳外部温度约有（）摄氏度，内部温度约有（）摄氏度。

（6）在炎热的夏季，人们适合穿（）的衣裤，这样会感觉凉爽一些。

（7）下雪天，人们利用在公路的雪上（），来加快雪的融化。

（8）物体与太阳光（）时，升温快。

7、（1）太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种（）。主要靠（）获得能量。

（2）太阳能热水器在吸收光的同时也在（）。

（3）太阳能热水器除了能把水加热，还能使水（）。

（4）太阳能热水器的构造最重要的三部分是（）、（）、（）。

8、（1）（）是一种清洁、节能、安全的能源，人们正在大力开发和使用。

第三单元地球表面及其变化

1、（1）地球表面常见的地形有（）、（）、（）、（）、（）、（）等。（2）地球上（），（）（海洋面积比陆地面积大）。

（3）我国西部多（），东部多（），呈（）分布。

（4）地球表面的地形在不断发生着（）。

（5）内蒙古的地形是（），新疆吐鲁番的地形是（），东北的地形是（），西藏的地形是（），东非大裂谷和雅鲁藏布江的地形是（），江油地形以（）为主。

（6）地球表面是（）、崎岖不平的。地球的表面是岩石和（）。

2、（1）地震和火山是地球（）引起的。

（2）地球的内部分为（）、（）、（）三部分。绝大部分地震发生在（）内。火山活动与（）运动有关。

（3）地球内部运动使（）不断发生变化。

（4）火山是地球上最（）、最（）的自然灾害。

（5）东非大裂谷是两大板块受拉张而形成的断裂谷。

（6）地球表面的很多变化都是在（）、（）、（）、（）等自然力的作用下很缓慢的进行的，是我们很难以察觉的。

（7）在地球的深部，越往下去，温度越来越（），压力越来越（）。

3、（1）引起岩石变化的原因有：（）、（）、（）、（）。（2）由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破裂，这种现象叫（）。

（3）风化分（）和（）两种。

（4）风化作用会改变地球的（）。

（5）将烧热的岩石立即放入冷水中，反复几次，岩石可能会（）。

（6）将几块岩石放入有水的塑料瓶内剧烈摇晃一会儿，岩石可能会（）。（7）风化作用会使岩石最终变成（）。

4、（1）根据颗粒大小，可以把土壤微粒分为（）、（）、（）、（）四部分。（2）土壤中还有（）和（）。腐殖质是动植物腐烂时产生的（），盐分是溶解在水中的（），它们都是植物生长必需的（）。

（3）土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的（）。

（4）（）为生物提供了食物和生存空间，也为人类提供了衣食住行的（）。（5）土壤是地球上最有价值的（）。

5、（1）雨点降落时的力可以打散并溅起土壤的微粒，雨水在地面流动时，携走了这些微粒，一部分土壤便被带走了，这就是（）。

（2）（）降落到地面便是土壤被侵蚀的开始。

（3）（）、（）、（）会影响土壤被侵蚀的程度。

（4）（）（）可以减少土地的侵蚀。

6、（1）在（）的地方，河流流速快，土地会被（）；在（）的地方，河流

流速慢，会发生（）。所以一般大江大河的下游和入海口往往是（）。

（2）影响土地被侵蚀的因素有（）、（）、（）等。

（3）如果土壤有植物覆盖，土地受到侵蚀的程度（），无植物覆盖，土地受到侵蚀的程度就（）。

（4）雨量大，土地被侵蚀的程度（），雨量小，土地被侵蚀的程度（）。

（5）自然界中，（）、（）、（）的土地容易发生侵蚀。

7、（1）在进行沉积实验中，我们发现了重的物体先沉积。

（2）由于流水的侵蚀作用，地表便形成了许多的沟壑和溪流，由于沉积作用，大江和大河的下流形成了三角洲或平原。

（3）在流水侵蚀土地和土壤沉积的过程中，上游河床往往布满了（），中游河床堆积了很多（），而下游河床堆满了（）（）。

8、（1）（）（）、（）、（）和（）等都会侵蚀土地。

（2）为了减少土地的侵蚀，最有效的办法是（）、（）。

第四单元运动和力

1、（1）物体都有一个向下的力，这个力就是（），它是物体由于地球吸引而受到的向下的（）或（）。

（2）要使静止的物体运动起来，必须对物体（）（施加力）；要使物体运动的更快，必须对物体（）。

（3）对小车的拉力小，小车运动慢；对小车的拉力大，小车运动快。

（4）（）能使静止的物体运动起来，拉力大，小车运动（）（远），拉力小，小车运动（）（近）。

2、（1）物体在受到（）作用时，形状很容易改变。

（2）物体在形状改变时会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫（）。

（3）当物体恢复到原来形状后，弹力就会（）。

（4）橡皮筋在车轴上缠绕的方向与小车行驶的方向（）。

（5）在弹性范围内，橡皮筋下挂的钩码越多，橡皮筋产生的弹力（）。

（6）用橡皮筋做动力的小车，橡皮筋缠绕的圈数越多，行驶速度（），行驶距离（）。

3、（1）气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向（）的力，这个力叫（）。（2）要使静止的物体运动起来，必须对物体（），要使物体运动的更快，必须对物体用（），要使运动的物体停止运动，必须对物体（）（施加和运动物体相反的力）。

（3）、喷气式飞机、火箭都是靠喷气式发动机产生的（）运动的。

（4）、现代火箭的发射，是利用（）来实现的。

（5）用气球推动小车时，气球向后喷气，小车向前（）运动。

4、（1）（）就是测量力大小的工具，在生活中常常被叫做（）。

（2）测力计由（）、（）、（）、（）组成。

（3）科学技术上统一规定用“（）”作力的单位，简称“（）”，用“（）”表示。1牛≈（）克力。

5、（1）一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的（）会发生摩擦，因此运动物体要受到一种（）的力，这种力叫（）。

（2）摩擦力的大小是可以（）的。我们用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就相当于它受到的摩擦力。

（3）物体重，摩擦力（），物体轻，摩擦力（）。

（4）物体表面粗糙，摩擦力（），物体表面光滑，摩擦力（）。

（5）摩擦力分为（）、（）、（）。

6、（1）一个物体在另一个物体表面运动，有（）和（）两种。

（2）古时候，人们搬运很重的物体时，往往在物体下面放上（），这是因为物体（）时比（）时受到的摩擦力（），（）。

（3）物体和接触面之间的摩擦力有一个最大值，叫做（）。

（4）物体运动起来之后，它受到的地面摩擦力是（），它比静摩擦力（），所以小车被拉动时需要花费（）的力。

（5）同一物体在桌面上的滚动摩擦力比滑动摩擦力（）。

(6)滚珠轴承是一种将（）转化为（）的装置。

（7）滚珠轴承里使用钢珠是为了（）摩擦力。

7、（1）一个物体在另一个物体表面运动时，总是有（）伴随着。

（2）摩擦力对人有时（），有时（）。

（3）鞋底有花纹，是为了（）。轴承加润滑油，是为了（）。

五年级科学上册科学复习资料完整版

教科版小学五年级上册科学复习资料第一单元一、基础知识。 1、种子发芽需要的最基本条件有水、空气和适宜的温度。不需要阳光和土壤。 2、在种子发芽需要的条件中，光、温度、水三个条件适合我们进行实验研究。 3、种子发芽实验中，要用放大镜观察绿豆种子，测量它们的大小，再把它们画下来，并用适当的词汇描述它们。 4、植物生长需要一定的环境，植物生长的环境包括：水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。 5、植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力适应环境的改变。说明植物具有一定的适应环境的能力。 6、各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。生物与环境之间是相互依存、相互作用和相互制约的。 7、生物的生存除了需要一定的自然环境外，它们彼此之间也是相互依赖、相互影响的。 8、食物是动物生存最重要的需求之一。蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量的交换关系 9、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。 10、减少水和添加动物、植物会引起生态系统的变化。 11、如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。 12、沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。 13、猎隼是国家一级保护动物。 14、蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的土壤中。 15、如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物。二、解释概念。 1、食物链：生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。 2、生产者：食物链中自己制造食物的生物叫做生产者。 3、消费者：食物链中直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。 4、食物网：同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。 5、生态系统：像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。一片森林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个生态系统。 6、生物群落：自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。三、举例。 1、植物适应环境的例子。答：①香蕉树生活在降水丰富的热带地区，所以叶子非常阔大。 ②松树生长在降水相对较多的温带地区，所以叶子细长成针形。 ③仙人掌生长在干旱的沙漠地区，所以叶子退化成了叶刺。 ④白杨树生长在多风的北方地区，所以树干长得十分高大。 ⑤橘子树生长在温暖湿润、阳光充足的南方才能结出甘甜可口的果实。…… 2、香蕉树、松树、仙人掌三种植物生活在什么地方？它们的叶同它们生存的环境有什么关系？香蕉树生活在降水丰富的热带地区，长着宽叶，可以更多的蒸发水来适应炎热。松树生活在高山上少水，叶子是针状叶，这样可以减少水分蒸发适应缺水。仙人掌生活在沙漠等干旱的地方，叶子是刺状叶，减少水分蒸发，适应干旱。 3、动物适应环境的例子。答：①候鸟（如大雁）为了找寻适合生活的环境条件会迁徙。 ②青蛙为了满足自身对环境的需要会寻找地方冬眠。 ③企鹅生活在极其寒冷的南极，所以它们身体的脂肪很厚，用来抵御严寒。 ④猫、狗、狼等有皮毛的动物每年都会脱毛以适应不同的环境。 ⑤天鹅等水鸟必须生活在湖泊、河流等有水的地方。…… 4、（1）食物链的举例。答：①草→兔子→鹰 ②蔷薇→蚜虫→瓢虫→小鸟 ③落叶→蚯蚓→小鸟 ④水稻→稻螟虫→青蛙→蛇→老鹰 ⑤水稻→田鼠→黄鼠狼→老鹰（2）写出水田中的3条食物链。老鹰狗尾草水稻小鸟老鼠蝗虫蛇 ①狗尾草→老鼠→蛇→老鹰②狗尾草→蝗虫→小鸟→老鹰③水稻→老鼠→蛇→老鹰 5、自然保护区。

五年级科学上册期末试卷及答案

五年级科学上册期末试卷及答案一、我知道，我会填。（12分） 1、“水稻老鼠蛇”这条食物链中，共有（）种消费者，生产者是（）。 2、光是沿（）传播的，速度大约为每秒（）千米，当它碰到物体后会发生（）。 3、人们发现（）和（）能把光线会聚起来，形成强光和高温。 4、物体都受到一个向下的力，这个力叫（），它的单位是（），用字母（）来表示。 5、土壤的成分中，（）和（）是植物生长必需的营养元素。二、辨一辨。（对的打“∨”，错的打“ ×” ）（12分） 1、皎洁的月光下像白昼一样，所以月亮自然也是光源。（） 2、地球内部运动使地表形态发生变化，这些变化表现出来都是很猛烈的。（） 3、教室的墙壁涂成白色是为了利用光的反射。（） 4、把江河中生活的鱼儿放到海水中也能正常生存。（） 5、鞋底有美丽的花纹，是为了增大磨擦力，这样才不会摔倒。（） 6、黑板擦擦黑板进行的是滑动磨擦。（）三、对号入座。（将正确答案的序号填入括号内）（12分） 1、（）是地球上最有价值的资源。 A 水源 B 黄金 C 土壤 2、植物种子发芽需要的最基本条件有（）。 A 光照、水分、温度、空气和土壤 B 光照、水分、温度、空气 C 一定的水分、适宜的温度、空气 3、一天中阳光下物体影子方向的变化是（）。 A 西—南—东 B 西—北—东 C 东—南—西 4、靠反冲力运动的物体是（） A 火箭 B 弓箭 C 喷气式飞机 5、同样材料的物体，表面涂上的颜色也相同，但放置的角度不同，吸收太阳热的本领最大的是（） A 水平放置 B 竖直放置 C 倾斜也太阳光垂直四、简答题。（3+2分）你肯定知道地球表面有哪些地形吧，请至少列举出三种。然后再请你写出你所在的家乡属于什么地形。五、看图回忆我们做过的实验，然后回答问题。（3+3+3分） 1、这是在研究与吸热本领有关的实验。 2、通过实验，我们得出的结论是： 3、现在请你谈一谈：为什么冬天人们穿的衣服大多是深色的？附答案：一、1．两水稻 2．直线30万反射 3．凹面镜凸透镜 4、重力牛顿（或牛）N 5、腐殖质盐分二、1× 2×3∨4×5∨6∨ 三、1．C 2。C 3。B 4。AC 5。C 四、1．高原山地盆地湖泊峡谷平原丘陵（任选三个即可得分） 2．平原五、1．物体的颜色 2．物体的颜色与吸热本领有关系，颜色越深，吸收的热越多，反之，则越少。 3．冬天天气冷，颜色越深的衣服吸收阳光就越多，因此穿深色衣服比较暖和

人教版五年级上册科学教案

车所完小五年级科学上册教案

人教版小学科学五年级上册教案教学设计五年级上册教材目录生物与环境/光/地球表面及其变化/运动和力生物与环境 1、种子发芽实验（一） 2、种子发芽实验（二） 3、观察绿豆芽的生长 4、蚯蚓的选择 5、食物链和食物网 6、做一个生态瓶 7、改变生态瓶 8、维护生态平衡光 1、光和影 2、阳光下的影子 3、光是怎样传播的 4、光的反射 5、光与热 6、怎样得到更多的光和热 7、做个太阳能热水器 8、评价我们的太阳能热水器地球表面及其变化 1、地球表面的地形 2、地球内部运动引起的地形变化 3、坚硬的岩石会改变模样吗 4、土壤中有什么 5、雨水对土地的侵蚀 6、什么样的土地容易被侵蚀 7、河流对土地的作用 8、减少对土地的侵蚀运动和力 1、我们的小缆车 2、用橡皮筋作动力 3、像火箭那样驱动小车 4、测量力的大小 5、运动与摩擦力 6、滑动与滚动 7、运动与设计 8、设计制作小赛车

五年级上册始业教育课【教学目标】 1、回顾和总结小学科学的学习方法，了解学生的已有知识经验基础； 2、初步了解本学期的学习任务和内容，讨论本学期的主要学习方法和学习制度。 3、通过趣味小实验，激发学生学习科学的兴趣。【教学准备】蜡烛在水面下燃烧的实验器材：蜡烛、水、空盆一个【教学过程】 1、自由谈话，了解学生：师：我们学习科学已经有两年了，在这两年中，大家对什么活动有比较深刻的印象？说说。师：真没想到，大家对科学这么有兴趣。那么，在两个多月的暑假里，大家经历过许多事，其中有哪些是跟科学有关的呢？师：刚才大家说了许多跟科学相关的事，我们可以把这些事写下来，这就是很好的科学小论文，到时候老师会组织大家参加全国小学生科学小论文比赛。 2、了解教材，明确任务：师：从今天开始，我们又要一起探索科学奥秘了。那么，五年级科学有哪些内容呢，让我们先来了解一下。组织学生看封面：一个孩子正在观察生态瓶，特别突出的一点是这个孩子正在记录，强调科学探究活动中求真、记录的重要性。旁边的四幅小图，分别代表着本册的四个单元，生物与环境/光/地球表面及其变化/运动和力。让学生自由看目录和里面的内容，然后自由发表自己的想法。 3、制定制度，选课代表：说明平时学习以4人小组为基本单位，小组长每月轮换。推选各大组科学组长和科学课代表，明确相关责任和权利。讲解每月科学之星评选方法（从作业、器材准备、上课、合作等方面加星） 4、做小实验，激发兴趣：师：刚才大家学习的非常认真，这让老师非常高兴，为此我想跟大家一起做一个小实验，实验的名称是：在水面让蜡烛燃烧。出示实验器材（蜡烛、水、空盆一个），问学生能不能做到，并可以让学生进行尝试。教师进行演示：先把蜡烛牢固地竖立在一个空盆的底上，点燃后轻轻地往盆里倒凉水，直至与蜡烛边缘相平为止。一会儿，蜡烛的火焰就降到水面以下了（如图所示）。基本原理：燃烧，水降温，使周边的蜡烛不能达到溶点溶化，通过蜡芯支持燃烧。小结：在我们这册科学教材中，也有许多这样的活动和实验，需要我们细心观察、思考才能发现其中的奥秘。板书设计：教学后记：

教科版五年级上册科学测试卷及答案

教科版五年级科学（上）期末测试卷班级________姓名________学号_________ 一、填空：（30分） 1、绿豆种子发芽需要的最基本的条件有__________、__________和__________。 2、地球内部可以分为__________、__________、__________三部分。 3、光是沿________传播的，当它碰到物体后会发生________。 4、一天中，阳光下物体的影子在___________最长，______最短。 5、一个物体在另一个物体表面运动，有__________和__________两种方式。 6、生物之间像链环一样的食物关系，叫做_______________。 7、地球表面有__________、__________、__________、__________、丘陵等多种多样的地形地貌。 8、地震和火山是地球___________引起的，绝大部分地震发生在地壳内，火山活动与__________的运动有关。 9、雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到_________，从而使地形，地貌发生__________。 10、食物链中能自己制造食物的生物叫做______，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫______。 11、影子产生需要的条件__________、__________、_________。 12、常见的力有__________、__________、__________和__________。二、判断：（20分） 1、保护森林、退耕还林可以减少土地的侵蚀。（） 2、喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。（） 3、摩擦力的大小只与接触面的光滑程度及物体的轻重有关。（） 4、用滑动代替滚动可以较大地减少摩擦力。（） 5、在地球深部，越往下去，温度越来越高，压力越来越大。（） 6、光的多少与强弱与温度的高低没有关系。（） 7、地球表面的很多变化都是在流水、风、冰川、海浪等自然力的作用下很缓慢地进行的，是我们在短时间内难以觉察的。（） 8、地球上海洋多，陆地少。（） 9、所有的光源在发光时都会发热。（） 10、皮影戏、手影游戏都是利用光是沿直线传播的原理。（）三、选择题：（15分） 1、（）是地球上最有价值的资源。 A、水源 B、黄金 C、土壤 2、如果太阳在物体的左边，那么影子在物体的（）。 A、右边 B、左边 C、后面 3、苹果成熟要掉下来是由于( )的原因。 A、弹力 B、推力 C、重力 4、自行车的( )用的是增大摩擦力的原理。 A、刹车 B、扶手 C、轮子 5、下面不能会聚太阳光的是（）。 A、凹透镜 B、凸透镜 C、平面镜 6、对于相同的物体，滚动的摩擦力和滑动的摩擦力谁大（）。

小学五年级上册科学试卷

五年级科学（上）期末卷（一）班级_________ 姓名 ________ 学号___________ 一、：（30 分） 1、绿豆种子发芽需要的最基本的条件有 ____________ 、____________ 和__________ 。 2、地球内部可以分为 ___________ 、 ___________ 、____________ 三部分。 3、光是沿______ 传播的，当它碰到物体后会发生___________ 。 4、一天中，阳光下物体的影子在 _____________ 最长，________ 最短。 5、一个物体在另一个物体表面运动，有 ____________ 和___________ 两种方式。 6、生物之间像链环一样的食物关系，叫做 __________________ 。 7、地球表面有__________ 、_____________ 、 ___________ 、____________ 、丘陵等多种多样的地形地貌。 8、地震和火山是地球___________ 引起的，绝大部分地震发生在地壳内，火山活动与_______________ _的运动有关。 9、雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到 ____________ ，从而使地形，地貌发生 ____________ 。 10、食物链中能自己制造食物的生物叫做________ ，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫_ 。 11、影子产生需要的条件__________ 、____________ 、__________ 。 12、常见的力有___________ 、___________ 、 ___________ 禾廿__________ 。二、判断：（20分） 1、保护森林、退耕还林可以减少土地的侵蚀。（） 2、喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。（） 3、摩擦力的大小只与接触面的光滑程度及物体的轻重有关。（） 4、用滑动代替滚动可以较大地减少摩擦力。（） 5、在地球深部，越往下去，温度越来越咼，压力越来越大。（） 6、光的多少与强弱与温度的高低没有关系。（） 7、地球表面的很多变化都是在流水、风、冰川、海浪等自然力的作用下很缓慢地进行的，是我们在短时间内难以觉察的。（） 8、地球上海洋多，陆地少。（） 9、所有的光源在发光时都会发热。（） 10、皮影戏、手影游戏都是利用光是沿直线传播的原理。（）三、：（15分） 1、（）是地球上最有价值的资源。 A、水源 B、黄金 C、土壤 2、如果太阳在物体的左边，那么影子在物体的（）。 A、右边 B、左边 C、后面 3、苹果成熟要掉下来是由于（）的原因。 A、弹力 B、推力 C、重力 4、自行车的（）用的是增大摩擦力的原理。 A、刹车 B、扶手 C、轮子 5、下面不能会聚太阳光的是（）。 A、凹透镜 B、凸透镜 C、平面镜 6、对于相同的物体，滚动的摩擦力和滑动的摩擦力谁大（）。 A、滚动 B、一样大 C、滑动 7、绝大多数的地震发生在（）内。 A、地幔 B、地壳 C、地核

五年级上册科学期中测试卷

五年级科学（上）第二次月考姓名一、填空题（20分） 1.食物链中能自己制造食物的生物叫做_________，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做 _________。 2.蚯蚓喜欢生活在、的环境。 3.像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个。 4.食物链通常从开始，到终止。 5.光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去了，这种现象叫做光的。 6.太阳是地球最大的源和源。 7.光是以的形式传播的。反射光也是传播的。 8.影子产生的条件必须有、和。 9.许多光源在发光时也在。光强温度，光弱温度。 10.深色物体比浅色物体吸热，表面光滑的比粗糙的吸热。二、判断题（15分）（）1.所有生物都会引起它们所生存的环境的变化。（）2.环境影响着植物的生长，但是植物的生长不会影响周围的环境。（）3.夏天热，冬天冷是因为夏季太阳发出的热多些，冬季发出的热少些。（）4.企鹅适合在亚热带地区生活。（）5.保护大自然，维护生态平衡是我们人类的责任。（）6.影子总是在背光的一面。（）7.奥运会圣火火种是用凹面镜取得的。（）8.物体离光源距离越远，被照射物体的影子越小。（）9.教室的墙壁涂成白色是因为能聚光。（）10.小明为了观察光源，常常用眼睛直对着光源进行观察。（）11.汽车反光镜是一种凸镜。（）12.宇航服一般都是银色的是为了减少辐射。（）13. 太阳能是一种清洁安全、节能的能源，人们正在大力开发和使用。（）14.十五的月亮又大又圆，所以月亮是一个光源。（）15.阳光的传播路线是不能改变的。三、选择题（20分） 1.萤火虫发的光属于（） A冷光源B热光源C强光源 2.上午7点和下午5点同一物体在阳光下的影子（）。 A、长度和方向都不同 B、长度和方向都相同 C、长度不同而方向相同 3.一天中阳光下物体的影子的变化，太阳最高时，影子（） A最长B较短 C最短 4.下列物体中，属于光源的是（）

小学五年级科学上册人教版

第一章生物与环境 1. 自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落，如果一部分遭到破坏，整个生态系统就失去平衡，生物之间像链环一样的食物关系叫：食物链，同一种植物会被不同不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构叫做食物网。食物链通常从植物开始，到凶猛的肉食动物终止。这种关系中直接或间接消费别人制造的食物的生物叫：消费者 2. 生物之间是相互制约，相互依赖和相互影响的 3. 蚯蚓喜欢生活在：黑暗、潮湿的环境里。 4. 小草瓢虫蚜虫是生产的是：小草 5. 种子发芽实验必须要的三个条件是：适宜的温度，充足的水分，足够的氧气，种子萌发可以不需要阳光，但是种子生长必须要阳光。农民伯伯种菜搭建大棚，这是为了控制植物生长所需的温度 6. 苹果树不宜在热带地区栽种，柑橘不宜在北方栽种，这里起制约作用的主要是温度。香蕉是阔叶生长在雨林。仙人掌是刺叶生长在沙漠，松树是针叶生长在山地。 7. 制作生态瓶时，放入的生物要保持生物数量和其生活环境平衡。增加植物，可以为生态瓶提供更多的氧气 8. 植物的生长需要一定的环境，当环境变化时他们会努力适应环境的变化，生物和环境是相互影响的。 9. 做绿豆种子发芽的对比实验时，对比组与实验组至少用2粒种子，最好是20粒种子。问答题： 1. 草原上生活着原狐，猫头鹰，蛇，兔子，田鼠，鸟，青蛙，蜘蛛，蚱蜢，草，庄稼等生物写出三条不同的食物链草蚱蜢鸟田鼠猫头鹰庄稼田鼠猫头鹰原狐庄稼田鼠蛇猫头鹰原狐 2. 草原上生活着鼠野兔鹰几种动物，他们能组成几条食物链草鼠鹰草野兔鹰第二章光 1. 像电灯这样可以自己发光的物体叫：光源，光是以直线的形式传播，光传播的速度是每秒约30万千米。太阳离地球约1.5亿千米，从太阳发出的光达到地球约8分钟，太阳光在没有碰到任何物体前总是沿直线传播的。皮影戏和手影都是利用了光的直线传播。光弱时瞳孔放大，光强时瞳孔收缩。 2. 把红色、黑色、白色三个相同的纸筒放在阳光下，温度上升最快的是：黑色，冬天人们喜欢穿浅色的衣服，夏天人们喜欢穿深色的衣服，这说明阳光带着热量，物体的颜色对于吸收阳光起着一定的作用。 3. 太阳能热水器涂成黑色，是为了增加吸热的效果。对于简易的太阳能，吸收太阳能最好的是斜放式黑色金属箱。太阳能是最洁净的能源，不会对环境造成任何污染。 4. 太阳光给我们带来光的同时，也给我们带来了热，太阳表面的温度是6000摄氏度，内部温度高达2千万摄氏度。 5. 阳光下物体的影子总是和太阳的方向：相反的中午太阳最高，影子最短。 6. 物体产生影子的条件是：光遮挡物屏，一天中影子的大小是不断变化的。太阳物体影子三者总在一条直线上。一天中影子长短的变化，长—短—长。 7. 光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫：反射，也叫反光，反射光同样是以直线的形式传播的。医生戴的额镜和汽车的后视镜，都是巧妙的运用了反射的原理。通过光的反射，我们以看到书本上精美的插图。

五年级科学上册第四单元测试卷

1、我们提水，感到水桶对手有向下的（拉力）；我们背书包，感到书包对肩部有向下的（压力），物体都有一个向下的力，这就是（重力）。 2、橡皮筋、弹簧这样的物体在受到（外力）作用时，形状很容易改变，物体在形状改变时它们会产生一个要（恢复）原来形状的力，这个力叫（弹力）。当物体恢复到原来的形状后，弹力就会（消失）。 3、像皮筋在车轴上缠绕的方向与小车运动的方向是（相反）的。 4、气球里的气体喷出时，会产生一个和（喷出）方向相反的推力,这个力叫做（反冲力）。我们的气球小车是被（反冲力）推动的 5、（喷气式飞机）、（火箭）都是靠喷气发动机产生的（反冲力）运动的。升空的火箭，箭体靠（反冲力）向空中运动。 6、要使静止的物体运动起来,必须对物体（用力），要使物体运动得更快,必须对物体（用更大的力） 7、弹簧测力计就是测量（力）大小的工具，在生活中常常被叫做（弹簧秤）。

是指在（0）位置；读数时，视线与指针（相平）；测量的力（不能）超过测力计的测量范围。 10、一个物体在另一个物体的（表面）运动时，两个物体的（接触面）会发生（摩擦），因此运动物体要受到一种（阻碍运动）的力，这个力叫（摩擦力）。 11、汽车在雪地上行驶时要在车轮上捆上铁链条，这是为了（增大）摩擦力。 12、给自行车的齿轮、链条抹机油，是为了（减小）摩擦力。 13、手按在桌子上拖动，会有一个力（阻碍）手的运动，这是因为手和桌面之间有（摩擦力）。 14、一个物体在另一个物体表面运动，有（滑动）和（滚动）两种方式 15、在车辆的（车轮）与轴之间都安装了（滚珠轴承），这样设计是为了（减小）摩擦力。 16、古时候，人们搬运（很重）的物体时，往往在物体下面放上（滚木）。后来发明了安装（轮子）的车，用车来（运输）物体就更方便了。 17、同一个物体在桌面上的滚动摩擦力比滑动摩擦力（小）一些。

人教版小学五年级上册全册科学教案(完美版)

第一课：种子发芽实验教学内容：人教版小学科学五年级上册第一单元一课教学目标： 1. 通过种子发芽实验，启发学生对实验观察的兴趣 2. 经历设计种子发芽实验，启发学生对实验观察的兴趣 3. 了解设计实验、制订实验计划的步骤和内容教学重难点：经历设计种子发芽实验，启发学生对实验观察的兴趣教学准备：设计实验用的表格教学过程：一、引入师：科学研究通常通过实验进行，首先要制订周密的实验计划。现在我们先来研究哪些条件影响绿豆种子发芽二、讨论绿豆种子发芽需要的条件 1.让学生说一说：绿豆怎样才能发芽 2.师进行小结学生说的绿豆发芽的条件；师：如果我们改变其中一个条件可能会有什么结果？ 3.学生讨论三、讨论怎样用实验证明选择需要改变的一个条件，引导学生明确设计实验需要考虑的五个方面选择需要改变的另一个条件，请学生按五个方面加一说明四、确定研究的问题，写出实验计划学生讨论准备选择什么问题进行研究调整学生选择的课题，学生阅读资料，着手写实验计划

五、板书设计：六、课后反思：第二课：种子发芽实验教学内容：人教版小学科学五年级上册第一单元二课教学目标： 1. 通过交流实验设计，让学生全面了解制定实验计划的步骤和主要内容 2. 让学生亲身经历种子发芽实验的全过程，体验需控制一定条件的对比实验方法 3. 培养学生按照实验计划持续观察实验对象，记录实验全过程和时间的能力教学重点：让学生亲身经历种子发芽实验的全过程，体验需要控制一定条件的对比实验方法教学难点：通过交流实验设计，全面了解制定实验计划的步骤和主要内容教学准备：种子发芽实验盒，标号纸，绿豆种子，纸巾教学过程：一、交流实验计划请一个学生向大家报告他的实验计划；师简要记录学生发言，其他学生依次报告其他两项实验的计划；大家发言，补充完善。二、配备实验装置对照教材，了解方法，然后动手做。让生明确实验组和对照组三、猜测实验结果

教科版五年级上册科学期末测试卷及答案共5套

第1页,共42页第2页,共42页密线学校班级姓名学号密封线内不得答题五年级上学期科学期末考试试卷一、选择题。 1.在“种子发芽实验”中，我们要对“绿豆种子发芽是否需要土壤”进行研究时，需要改变的条件是（）。 A.水分 B.阳光 C.土壤 2.下列选项中，不属于生物对环境适应现象的是（）。 A.温带地区的许多植物冬季出现落叶现象 B.热带雨林地区降水量充沛 C.生活在沙漠地区的仙人掌叶变为刺状 3.下列各组物体中，都属于光源的是（）。 A.镜子、打火机 B.太阳、火柴 C.萤火虫、恒星 4.把土壤放到盛水的杯子里搅拌后，微粒按颗粒从小到大的顺序排列，正确的是（）。 A.黏土——粉沙——沙——砂砾 B.砂砾——粉沙——黏土——沙 C.粉沙——沙——砂砾——黏土 5.看图选出说法正确的一项（）。 A.蚯蚓会向背阴的地方爬行 B.蚯蚓会向向阳的地方爬行 C.蚯蚓会在中间不动 6.小明想把太阳光聚集起来，利用（）可以最快获得高温来加热。 A.凹透镜和凸透镜 B.凹透镜和凸面镜 C.凹面镜和凸透镜 7.清晨，小明测得旗杆影子的长度为6.5米，两个小时后，旗杆的影子长度可能为（）。 A.8米 B.5米 C.6．5米 8.水土流失不会引起（）。 A.破坏土壤肥力 B.阻塞河道 C.形成高山 9.小车在4秒走了10厘米，如果想让小车6秒走10厘米，可以（）。 A.加大拉力 B.减小拉力 C.减小摩擦力 10.深圳市市花勒杜鹃随处可见，红艳艳，火红一片，我们看到的勒杜鹃之所以是红色的，是因为（）。 A.勒杜鹃花瓣能发出红光 B.勒杜鹃花瓣能反射阳光中的红光 C.勒杜鹃花瓣能吸收光的红光 11.小明把一个苹果挂在弹簧测力计下端，指针所指刻度如图所示。此苹果的拉力为（）。

五年级上册科学期末试卷及答案

第一学期期末教学质量检测卷五年级科学试卷（时间：40分钟）题型填空判断选择图形连线简答等级卷面书写得分一、填空题：（根据课本内容改编） 1. 种子发芽需要的最基本的条件有__________、__________和__________。 2. 一天中，阳光下物体的影子在________和________最长，______最短。 3. 食物链通常从开始，到凶猛的终止；由许多条食物链组成的网状结构叫。 4.一个物体在另一个物体表面运动，有两种方式。如汽车在行驶时，轮子在地面上的运动方式被称为；而钢笔尖在纸上的运动方式为。 5.在__________、____________的环境中，我们能够比较容易地发现蚯蚓。 6. 食物链中能自己制造食物的生物叫做______，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫______。 7. 我们在提水时，总感觉水桶对手有一个向下的力，这个力叫__________，它的单位是__________，符号是。 8. 雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到_________，从而使地形，地貌发生__________。 9. 不同颜色的纸，吸热的本领__________；__________色物体吸热快。 10. 摩擦力大小与接触面的程度、运动物体的、运动方式有关。二、判断题： 1. 十五的月亮又大又圆，但月亮不是一个光源。（）（改编） 2. 大量的开荒种地可以减少土地的侵蚀。（）（改编） 3. 太阳不停地把光和热散发到宇宙空间，是地球最大的光源和热源。（） 4. 在一般情况下橡皮筋在车轴上绕的圈数越多，小车行驶的路程就越长。（） 5. 香蕉树, 松树, 仙人掌它们的生活环境完全相同。 ( ) （改编） 6. 只要没有自然灾害，就不会有动植物灭绝。（） 7. 环境影响着植物的生长，但是植物的生长不会影响周围的环境。（） 8. 在地球深部，越往下去，压力越大，温度越低。（）（改编） 9. 由于河流的沉积作用，地势平坦的平原地形一般形成在大河的下游流域。（） 10. 植物的根和动物能松动土壤，为空气和水营造空间。（）三、选择题： 1.生产者与消费者之间的关系主要是（）。 A.相互利用的关系 B．吃与被吃的关系 C．相互竞争的关系 D．互惠互利的关系 2. 我们在灯光下读书、写字，利用了光的 ( )。（改编） A、直线传播 B、反射原理 C、折射原理 3.夏天，人们常淡颜色的衣服，目的是（） A、吸热多 B、吸热少 C、美观 4.火箭是靠喷气发动机产生的（）运动的。 A、反冲力 B、弹力 C、摩擦力 5. 许多科学家认为，大陆板块之间的（）会形成断裂谷。（改编） A、碰撞 B、相互拉张 C、保持相对稳定 6. 增加（）可以为生态瓶中的动物提供更多的氧气。 A、水 B、植物 C、动物 7. 滚珠轴承是一种将（）的装置。（改编） A、滑动转变为滚动 B、滚动转变为滑动 C、无法判断 8. 做好太阳能热水器以后，应该（）摆放，才能吸收更多的热量。（改编） A、与地面垂直 B、与阳光垂直 C、与阳光平行 9. 下列会使土地被侵蚀最严重的是制（）（改编） A、坡度大，有植物覆盖，降雨量小。 B、坡度小，无植物覆盖，降雨量大 C、坡度大，无植物覆盖，降雨量大 10. 在一定限度内,橡皮筋下端挂的挂钩越多,橡皮筋产生的弹力（） A、不变 B、越大 C、越小

五年级上册科学试卷

五年级上学期科学第一单元复习题一、填空 1、一粒种子就是一个幼小的。只有条件合适时，种子才能萌发成。在自然界，种子一般在季才开始萌发，这说明种子萌发需要。 2、种子萌发的外界条件有、、和。 3、根据土壤中沙和黏土的含量多少，可以把土壤分成三类，含多的叫沙质土，含多的叫黏质土，沙和黏土含量差不多的叫。 4、通过实验发现：沙质土、黏质土和壤土这三种土壤的渗水能力由高到低依次是、、。由土壤的渗水能力我们可以推测出，土壤的保水能力由高到低依次是：、、。 5、在黏质土里生长较好的植物有、，适合在沙质土里生长的植物有、，适合生长在壤土里的植物有、等。 6、“雨露滋润壮，万物生长靠。”这说明水、光照、温度等因素对植物生长有影响。 7、影响植物生长的条件有、、、、等。人们想使植物长得更好，可以采取的行动有、、、等。 8、通过观察我们认为根的共同特点是：都有、，都向生长，一般都长在。 9、根据事实分析，我们认为根有以下作用： 10、我们大家的结论，植物茎的作用是： 11、有些动物只以为食物，叫草食性动物，如牛、羊、马；有些动物以为食物，叫做肉食性动物，如狮子、老虎、豹子；而有些动物既吃植物也吃动物，我们称它们为，如猩猩、蚂蚁、鼠。12、砖厂烧砖的土之所以选黏土，是因为黏土的颗粒小，黏性好，烧出来的砖硬度大而且非常牢固。 13、豆苗适合在沙质土里生长的主要原因是：沙质土疏松，透气性好。 14、属于茎的有：土豆、莲藕、姜、芋、蒜、洋葱、水仙、荸荠，属于根的有：山药、甘薯（红薯）、萝卜。 15、葱根、小麦根、狗尾草根是，白菜根、油菜根、棉花根是。 16、植物的生长需要空气、水、阳光、肥料等，它们能够自己制造，获得。 17、“喜阴植物”在植物学中被称为植物，是指不适合在阳光照耀下生活的植物，它们只能生活在的环境中。

人教版五年级科学上册知识点梳理完整版

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五年级科学上册单元测试题

苏教版五年级科学上册第一、二单元测试题一、填空题（28分） 1、一天中太阳位置的变化规律是：。太阳的高度变化规律是：。影子位置的变化规律是：，影子的长短变化规律是。 2、太阳钟也叫是测量的工具，它是根据制造出来的。 3、是产生昼夜交替现象的原因。 4、“地心说”是古希腊天文学家提出来的，他认为是宇宙的中心，日月星辰都是围绕地球旋转，这样就形成了白天和黑夜。而波兰天文学家提出了“ 日心说”。 5、月相变化规律是：。 6、等动物是在夜间活动的，等动物是在白天活动的。（答案不唯一） 7、昼夜长短会改变动植物的生活习性比如：可以使菊花提前开放，可以增加鸡的产蛋量。 8、根据植物会在一天的固定时刻开放或闭合的现象，编排出了一个“ 花钟”。 9、凸透镜具有、、的作用。 10、阳光可以被分解为七色光。 11、光在同一种物质中，是沿行进的。小孔成像的原因是。 12、凸面镜使人看起来变，凹面镜则使人看起来变。 13、中间厚、边缘薄的透明镜片叫；中间薄、边缘厚的透明镜片叫。 14、越的表面，反光效果越好。二、选择题（28分） 1、昼夜形成的原因是（）。A、太阳的东升西落B、乌云的遮盖C、地球的自转、 2、月相的周期变化是（）A、一年B、一个月C、一周 3、新月是指天空中出现（）A、月牙B、满月C、不出现月亮 4、一天中影子最短是在（）A、早晨B、中午C、傍晚 5、最早提出地球自转的科学家是（）A、哥白尼B、托勒密C、牛顿 6、猫头鹰睡觉的时间是（）A、早晨——下午B、中午——晚上C、傍晚——早上 7、北京故宫博物院保存的日晷属于（）A、立晷B、地平日晷C、赤道日晷 8、蜗牛出来活动的时间大都是（）A、上午B、下午C、夜晚 9、关于小孔成像说法正确的是（） A、孔越大像越清晰 B、和光的行进无关 C、它的像是景物的倒像 10、下列光源是自然光源的有（）A、日光灯B、荧光棒C、阳光D、蜡烛 11、牛顿通过（）把太阳光分解成七种单色光。 A、三棱镜 B、凹透镜 C、凸透镜 12、把一根铅笔插入装水的玻璃杯内，从侧面看铅笔，说法（）正确。 A、铅笔向上折 B、铅笔向下折 C、铅笔变细了 D、铅笔变长了 13、阳光下绿色的物体，它反射的光是（） A.、白光B、绿光C、红光 14、有关光的行进说法正确的是（）A、S形B、曲线C、直线三、判断题。（6分）

教科版五年级上册科学期末试卷及答案

教科版五年级上册科学期末试卷A卷一、填空：（20分） 1.绿豆种子发芽需要的最基本的条件有__________、__________和 __________。 2.地球内部可以分为__________、__________、__________三部分。 3.光是沿________传播的，当它碰到物体后会发生________。 4.一天中，阳光下物体的影子在___________最长，______最短。 5.一个物体在另一个物体表面运动，有__________和__________两种方式。 6.地球表面有__________、__________、__________、__________、丘陵等多种多样的地形地貌。 7.地震和火山是地球___________引起的，绝大部分地震发生在地壳内，火山活动与__________的运动有关。 8.雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到_________，从而使地形，地貌发生__________。二、判断：（10分） 1.保护森林、退耕还林可以减少土地的侵蚀。（） 2.喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。（） 3.摩擦力的大小只与接触面的光滑程度及物体的轻重有关。（） 4.用滑动代替滚动可以较大地减少摩擦力。（） 5.在地球深部，越往下去，温度越来越高，压力越来越大。（）三、选择题：（10分） 1.（）是地球上最有价值的资源。 A、水源 B、黄金 C、土壤 2.如果太阳在物体的左边，那么影子在物体的（）。 A、右边 B、左边 C、后面 3.苹果成熟要掉下来是由于( )的原因。 A、弹力 B、推力 C、重力 4.自行车的( )用的是增大摩擦力的原理。

小学五年级上册科学教案1

五年级科学上册教学设计第一单元微小的生物教材分析：本单元包括三课，分别是《病毒》《细菌》《食用菌》。本单元是在学生认识了生命世界中常见的动植物，了解了常见动植物共同特征的基础上编写的。通过本单元的学习，丰富了学生对生命世界的认识，为进一步学习生命世界的相关内容奠定基础。教学目标：科学探究： 1．能用各种感官直接感知自然事物，并用语言或图画描述所观察的事物的形态特征。 2．会查阅书刊及其他信息源。 3．能用简单的工具对微生物进行较细致的观察，并能用图和文字表达。 4．能对研究过程和结果进行评议并与他们交换意见。 5．能提出进行探究活动的大致思路。 6．能对实验现象做出详细的记录和分析。情感态度与价值观：

1．想知道，爱提问。 2．乐于用学到的知识改善生活。 3．在探究中意识到科学要尊重证据。 4．愿意合作与交流。 5．意识到人与自然要和谐相处。 6．尊重他人劳动成果。 7．关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题。科学知识： 1．了解病毒是生物中的一类。 2．了解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用。 3．能通过观察知道蘑菇的结构特点。课时安排：3课时病毒教学目标： 1、通过对病毒资料的搜集，学会查阅、整理从各种途径获得的科学资料；能用自己擅长的方式表达与交流研究结果；能积极地参与小组评议，直到对别人提出的问题进行质疑也是科学研究的一部分。

2、愿意参与和科学有关的社会问题讨论与活动；在小组合作学习中尊重他人意见，敢于提出不同见解，愿意合作交流。 3、知道病毒是一类特殊的生物；了解有关病毒性传染病的防治措施。教学重点：病毒是一类什么样的生物教学难点：由病毒感染的病的种类，主要传播途径和预防措施。教学准备: 教师准备：教学录像、有关病毒的资料等学生准备：搜集病毒性疾病的相关资料和有关病毒的资料教学过程: （一）课件创设情境，激发提问利用多媒体课件展示“非典”和“禽流感”等病毒对人类影响的录像片，激发学生探究科学知识的兴趣。 1、教师谈话：看过刚才的录像，你有什么问题要问？学生自由发言，教师根据学生的发言，（教师将学生的问题简单的记录在黑板上。）整理有价值的问题（个别简单问题随时进行解决）进行归类，确定本节课要解决的问题。 2、教师谈话：学习了本课，你或许就能找到这些问题的答案。（板书课题：病毒。）

五年级上册科学第一单元检测题答案

五年级上册科学第一单元检测题答案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

五年级上册科学第一单元检测题姓名一、填空题。（错一空扣1分） 1、种子的一生是从种子发芽开始的。 2、种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。 3、在做种子发芽实验时，需要设置实验组和对照组来进行分组对比实验。 4、植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤和养料。 5、蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。 6、各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。 7、食物是动物生存最重要的需求之一。增加植物可以为生态瓶里的动物提供更多的氧气。 8、生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。 9、生物生存除了需要一定的自然条件外，彼此之间也是相互依存、相互影响的 10、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。 11、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。 12、像生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量交换关系。 13、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生物群落。如一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋。 14、黄石国家公园是美国最大、最着名和建立最早的国家公园，是世界上第一个自然保护区。

15、中国第一个自然保护区是广东鼎湖山自然保护区。二、判断题（错一题扣1分） 1、蒲公英的种子在天空中飞来飞去，它们落在自然界的任何地方都会发芽。（×） 2、做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件不同，其他条件应保持相同。（√） 3、做种子发芽实验时，每个盒子都应放两粒种子，这样可以减少实验的偶然性。（√） 4、小明写了一条食物链：鹰、麻雀、小麦。（×） 5、种子发芽不需要阳光（√） 6、生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们之间也是互相依赖、互相影响的。（√） 7、绿豆发芽只要有充足的水分就行（×）8、食物链通常是从植物开始的。（√） 9、保护一种生物，也就是保护了许多种生物。（√）10、动物的生存与植物没有关系（×） 11、食物链彼此交错在一起，就像一张“网”。（√）12、仙人掌原产于热带荒漠地区（√） 13、自然界的鸟类很多，我们捕杀几只是没有关系的。（×） 14、几十只蜘蛛生活在一起，互相依赖、互相影响，形成一个蜘蛛群落。（√） 15、青蛙冬眠是对环境的一种适应。（√）16、种子只在种在土壤里才能发芽（×） 17、做生态瓶前，我们一定要先了解一些生物的生活需要。（√） 18、沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。（√）