论如何转变初中新生的语文学习习惯

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论如何转变初中新生的语文学习习惯

作者：吕凤荣

来源：《新教育时代》2014年第17期

摘要：初中新生进入一个新的学习阶段，对语文学习往往会出现对新角色不适应、有心

理障碍、缺乏科学的学习习惯等问题，习惯是将"知识"转化为"能力"的桥梁，作为语文教师应从养成自主学习的习惯、养成规范书写的习惯、养成广泛阅读的习惯、养成勤于练笔的习惯等方面引导初中新生养成良好的语文学习习惯，提高学生的语文素养。

关键词：初中新生语文学习习惯转变

语文是一门基础性学科，语文素养可以说是学生综合能力的基础，但是学生在小升初后，语文学习面临着诸多困难。小学语文学习思维难度较小，侧重于浅层次的理解和识记，但是小升初后，学生开始接触更高的知识层次，语文的课堂容量增大，学习难度增加，而很多学生不能及时地转变角色，思维能力还没有提高，对初中语文的学习显得很不适应，初中语文的课程要求除了基本的识记外，还需要提高学生的分析和理解能力[1]。因此，初中语文教师要针对

初中新生的特点引导初中新生主动学习、独立思考，转变语文学习习惯，提高学生的语文素养。[1]

一、初中新生的语文学习现状

1.对新角色的不适应

小升初后，很多学生很难从小学生的角色转变到初中生，小学生的直观性较强，缺乏抽象思维和想象能力，小学语文学习更侧重对知识的识记，缺乏对思维能力的培养。但是进入初中后，学习压力加大，语文学习需要深入的分析和理解能力，而许多学生还停留在小学生的角色定位，出现难以适应初中语文学习的现象。

2.出现心理障碍

学生在进入初中后，课程任务加重，学习时间紧凑，学校管理严格，一部分初中新生感到压力大，甚至对学习失去了兴趣和信心，从语文学习的角度看，难度加大，单纯依靠读、写、背不可能学好初中语文，出现畏惧语文学习的现象，初中新生语文学习的心理障碍大大降低了语文学习的效率。[2]

3.缺乏科学的学习习惯

由于初中语文的学习内容和学习方法较小学有很大的不同，因此小学的学习习惯和学习方法已经很难适应初中语文的学习要求了，降低了学生的语文学习效果。转变初中新生的语文学习习惯对初中新生积极进行角色转变的一剂良药，直接关系到学生语文综合能力的培养。