文言文的复习学生版实词1课时

文言文的复习——巧借推断助理解

一、2015年天津高考文言文阅读下面的文言文，完成9—12题。

昔者楚欲攻宋，墨子闻而悼之。自鲁同“趋”而十日十夜，足重茧而不休息，裂衣裳裹足，至于郢。见楚王，曰：“臣闻大王举兵将攻宋，计必得宋而后攻之乎？亡其苦众劳民，顿兵挫锐，负天下以不义之名，而不得咫尺这地，犹且攻之乎？”王曰：“必不得宋，又且为不义，曷为攻之？”墨子曰：“臣见大王之必伤义而不得宋。”王曰：“公输，天下之巧士，作云梯之械，设以攻宋，曷为弗取？”墨子曰：“令公输设攻，臣请守之。”于是公输般设攻宋之械，墨子设守宋之备。九攻而墨子九却之，弗能入。于是乃偃兵，辍不攻宋。

《淮南子?修务训》儒书称：“鲁般、墨子之巧，刻木为鸢，飞之三日而不集。”夫言其以木为鸢飞之，；言其三日不集，增之也。夫刻木为鸢，以象鸢形，安能飞而不集乎？既能飞翔，安能至于三日？如审有机关，一飞遂翔，不可复下，则当言遂飞，不当言三日，犹世传言曰：“鲁般巧，亡其母也。”言巧工为母作木车马、木人御者，机关备具，载母其上，一驱不还，遂失其母。如木鸢机关备具，与木车马等，则遂飞不集。机关为须臾间，不能远过三日，则木车等亦宜三日止于道路，无为径去以失其母，二者必失实者矣！《论衡?儒增》

鲁般者，肃州敦煌人，莫详年代，巧侔造化。于凉州造浮图，作木鸢，每击楔三下，乘之以归。无何，其妻有妊，父母诘之，妻具说其故。父后伺得鸢，击楔十余下，乘之遂至吴会。吴人以为妖，遂杀之。般又为木鸢乘之，遂获父尸。怨吴人杀其父，于肃州城南作一木仙人，举手指东南，吴地大旱三年。卜曰：“般所为也。”赍物具千数谢之，般为断一手，其日吴中大雨。国初，土人尚祈祷其木仙。

注：鲁般，姓公输，名般，又作“班”，今常称其鲁班。

9、对下列各句加点词的解释，不正确的一项是

A、墨子闻而悼．之悼，哀悼

B、于是乃偃．兵偃，停止

C、如审．有机关审，确实

D、赍．物具千数谢之赍，赠送

10、下列各句中加点词的意义和用法，不相同的一组是

A．臣见大王之．必伤义而不得宋师道之．不传也久矣

B．飞之三日而．不集客有吹洞箫者，倚歌而．和之

C．言巧工为．母作木车马谁为．大王为此计者

D．于．凉州造浮图覆杯水于．坳堂之上

11．下无句子分编四组，全都能够体现鲁般技艺高超的一组是

①公输，天下之巧士，作去梯之械，设以攻宋，曷为弗取

②九攻而墨子九却之，弗能入③刻木为鸢，飞之三日而不集

④巧工为母作木车马、木人御者，机关备具

⑤机关为须臾间，不能远过三日⑥作木鸢曷，每击楔三下，乘之以归。

A．①②③B。①④⑥C．②⑤⑥D．③④⑤

12．对上面三段文言文阅读材料的理解和分析，不正确的一项是

A《淮南子?修务训》一段中，鲁班虽然制造出攻城利器云梯，但在与墨子的攻守模拟中完败，说明人心向背是战争胜负的决定因素。

B《论衡?儒增》一段，运用“以子之矛攻子这盾”的方法，指出儒书中对鲁班的记浮夸不实之处，从一个侧面反映出《论衡》作者的务实精神。

C《酉阳杂俎?贬误》一段，对鲁班的记叙颇有神异色彩，虽然篇幅不长，但情节曲折，结构完整，语言生动。

D三段文字虽然都涉及了古代能工巧匠鲁班，但体裁有别，叙议各有侧重，文字风格不同，表达主旨各异。

13．把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）必不得宋，又且为不义，曷为攻之？（3分）

（2）如木鸢机关备具，与木车马等，则遂飞不集。（3分）

（2）般为断一手，其日吴中大雨。（2分）

二、四种常用的推断文言文词义的方法和技巧

1、利用上下文语境推断

例如：“旦日不可不蚤自来谢．项王“；”多谢．后世人，戒之慎莫忘”，

联系上下文来看，它们分别是”道歉，谢罪“、”告诫“之义。

又如：陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？

阅读一

隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠.一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。（冯梦龙《古今谭概》）

2、利用语法结构推断

例如：“左右欲刃．相如”，“刃”，处于谓语的位置，就应该活用为动词，解释为“杀”又如：“戴朱缨宝饰之帽，腰．白玉之环

3、利用整齐句式推断

例如：”南取．汉中，西举．巴蜀，东割．膏腴之地，北收．要害之郡“，

四个词的的词性相同，词义相近，都有”夺取“”占领“之义。

又如“追亡逐北”“养生丧死无憾”

“灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非六国也。

4、利用有关词汇联想推断

例如：”腥骚并御，芳不得薄兮“，联想成语”日薄西山“，不难推断

”薄“是”接近、迫近“的意思。

又如“韩轨遂投城遁走”“投”可以联想“投笔从戎”，可知

二、2007年广东省高考文言文阅读

郭生，邑之东山人。少嗜．读，但山村无所就正

．．．．，年二十余，字画多讹．。先

是，家中患．狐，服食器用

．．．．，辄多亡失，深患苦之。一夜读，卷置案头，狐涂．

鸦．甚，狼藉

．．而无如何。

．．不辨行墨。因择其稍洁者辑．读之，仅得六七十首，心恚愤

又积窗课

．．．．。恨甚。

．．二十余篇，待质．名流。晨．起，见翻摊案上，墨汁浓泚殆尽

会王生者，以故

．．至山，素与郭善．，登门造访。见污本，问之。郭具．言所苦，

且出残课示．王。王谛．玩．之，其所涂留，似有春秋

．．。又复视涴①卷，类冗杂可删。

讶曰：“狐似有意。不惟勿患

．．．．，当即以为师。”过数月，回视旧作，顿觉所涂良．确．。于是改作两题，置案上，以观其异。比．晓，又涂之。积年余，不复涂，但．

以．浓墨洒作巨点，淋漓

．．满纸。郭异之，持以白．王。王阅之曰：“狐真尔师也，

佳幅可售

．．．。郭以是德．狐，恒．置鸡黍，备狐啖．饮。每市．．．．．矣。”是岁，果入邑库

房书名稿，不自选择，但决于狐。由是两试俱列前名，入闱中副车

．．．．。

第三四段利用所学，练习巩固

时叶公文章，风雅绝丽

．．．．．之。郭有抄本，爱惜臻．至。忽被倾．浓墨碗．．．．，家弦而户诵

许．于上，污荫几无余字，又拟．题构作，自觉快意，悉．浪涂之：于是渐不信狐。无．

何．，叶公以正文体被收

．．．．．．，又稍稍

．．．．，辄被涂污。

．．服其先见。然每作一文，经营惨淡

自以．屡拔前茅，心气颇高，以是益疑狐妄，乃录向之

．．．．洒点烦多者试之，狐又尽泚

之。乃笑曰：“是真妄矣！何前是而今非

．．．．．也？”遂不为狐设馔，取读本锁箱簏中。

旦．见封锢俨然

．．，启．视则卷面涂四画，粗于指，第一章画五，二章亦画五，后即无

有矣。自是

．．。后郭一次四等，两次五等，始知其兆．已寓意于画也。

．．狐竟寂然

异史氏曰：满招损，谦受益，天道

．．也。名小立，遂自以为是，执．叶公之余习，

狃②而不变，势不至大败涂地不止也。满之为害如是

．．夫

(选自《聊斋志异?郭生》，有改动)

注：①沈：弄脏。②狃：因袭。

1.对下列句子中加线词的解释，不正确的一项是(3分) ( )

A．又积窗课二十余篇，待质．名流询问

B．素与郭善．，登门造访友好

C．王谛玩．之，其所涂留，似有春秋玩味

D．乃录．向之洒点烦多者试之记载

2.下列选项中不属于分别表现郭生虚心和骄傲态度的一组是(3分) ( )

A．又积窗二十余篇，待质名流自以屡拔前茅，心气颇高

B．又复视涴卷，类冗杂可删于是渐不信孤

C．回视旧作，顿觉所涂良确是真妄矣！何前是而今非也

D．每市房书名稿，不自选择，但决于狐遂不为狐设馔，取读本锁箱簏中3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分) ( )

A．郭生家中经常闹狐患，丢失了许多东西，不少习作也被弄得污浊不堪，难以阅读，因此他起初非常怨恨狐狸。

B．老友王生前来拜访，郭生向他倾诉了自己的烦恼。王生觉得狐狸不仅无恶意，而且还可以当郭生的老师。

C．叶公名气很大，郭生珍藏了他的文章抄本，但狐狸却在抄本上泼墨，郭生便明白了叶公的文章并不出色。

D．郭生屡拔前茅之后，狐狸还是涂抹他的文章。郭生很不以为然，就不再为狐狸设馔，并将读本锁在箱子里。

4.翻译下面的句子。(6分)

①但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。郭异之，持以白王。

②郭以是德狐，恒置鸡黍，备狐啖饮。

高考文言文实词复习

高考文言文实词复习 言实词 一、教学目标： 1掌握实词意义推断的方法 2提高言知识的迁移能力 二、教学重难点：掌握实词意义推断的方法并灵活运用 三、教学时：3时 第1、2时 一、考点阐释 “理解常见实词在中的含义”是《考试大纲》保留内容。我们要注意两点隐含信息：一是“常见实词”，这是考查范围，关键是理解教材中10个左右的实词；二是“在中的含义”，“在中”这一限制成分是所给的条。综合这两点，再加上“理解含义”的具体要求，既是考查学生掌握言实词知识的情态，又是考查学生运用这些知识解决实际问题的能力。因此在言的复习备考中，必须积累一定数量的实词。然而，言实词绝大部分具有多义性，关键是要确定一个实词在特定语境中的具体含义，这就不是仅仅靠积累就能解决问题的了，还必须在积累的基础上掌握一些词义推断的具体方法，以便灵活运用，形成解决综合问题的能力。 提高言的阅读能力，归根到底就是要能根据上下的语境推断重要实词的词义，同时“理解并翻译中的重要句子”最终也要落实到实词的推断

上，因而掌握推断的技巧至关重要。 二、言实词词义推断法 （一）字形推断法 汉字中形声字占80%以上，其形旁为我们领悟词义提供了有利条。如：“理”，从玉(左偏旁写作王)，凡形旁从“玉”的字，本义都与玉石珠宝有关，据此可知，“王乃使玉人理其璞而得宝焉”(《韩非子》)中的“理”字的意思是“治玉、雕琢”。 “禾”与五谷有关；“贝”与金钱有关；“皿”与器具有关；“宀”与房舍有关；“阝”与地名有关；“求”与毛皮有关；“言”与说话有关；“隹(zhuī) ”与鸟雀有关；“尸”与身体关；“冖”与笼罩有关；“系”与捆绑有关；“纟”与丝织品有关；“歹”与死亡有关；“月”与肉有关；“页”与首有关；“自”关鼻，“目”关眼。“攴（pū) ”与敲击有关； 【推断练习】 （1）刑天舞干戚形旁为戈，意思为一种兵器（斧子） （2）舸舰弥津，青雀黄龙之舳形旁为舟，意思为大船 （3）道皆砌石为磴，其级七千有余形旁为石，意思为石阶（4）径造庐访成形旁为走意思为到 会意字也可用此方法推断词义。 （）丰则贵籴，歉则贱粜上入下米，意思为买入粮食 （6）家人瞷见者，悉骇愕左目右間，意思为从门缝中看，“窥视” (7)其仆亦慰解，曰：“公父母春秋高，若少屈，冀得一归觐(1998年

高中文言文常见实词分类归纳整理

高中文言文常见实词分类归纳整理 戴果丰 1.表被任以官职的：征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就 2.表官职变化的： 1）表任命的：授、拜、除、封 2）表提升的：擢、拔、陟、升、迁 3）表调动的：调、徙、转、改、放、出、出官 4）表降职的：左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎（黜） 5）表罢免的：夺、黜、罢、免、去、废、蠲 6）表恢复的：复、还 7）表辞去的：辞、致政、告退、退、归故里 3.跟俸禄有关的：俸、禄、秩、饷 4.表主管的：知、典、主 5.表社会状态的：治、乱、兴、盛、衰 6.表少数民族的：蛮、夷、戎、狄 7.表人物地位：贵、贱、卑、官绅、豪 8.表人物个性的： 梗、鲠、耿、耿介、刚耿、骨鲠、梗直、正直、刚毅、 （仁）厚、（仁）矜、恺悌、宽厚、静悫、慎微、雅正、雅度 剀切、周密、谨厚、谨肃、恭恪、聪、慧、敏、木讷、

奸、佞、诈、谲、狡猾、狡（佼）黠、危坐（俨然）、阿谀、献媚、谄、谗 9.表人物品行的：行、行检、行业、德、操、节、清（廉）、淫（靡）、贪（浊） 10.跟科举考试有关的：贡举、第、登第、中第、状元、解元、乡试 11.表受到诬陷的：中、谮、诬 12.表敬重的：敬、重、尊、恭 13.表赞扬的：多、嘉、称、誉、与、许、叹 14.表内心嫉恨的：恶、厌、憎、贬、衔、怨、患、疾、恨、怒、诅 15.表责备的：过、责、咎、诛、让、谴、尤、折 16.表宽容的：容、贷、恕、宽 17.表喜乐的：乐、欣（然）、悦（说）、欢、蹈舞 18.表哀怒的：怒、愤、恼、忿恚、涕泣、切厉、骂、责、罹、戾、诟、谩 19.表刑罚的：辟、大辟、髡、笞、磔、刖、族、仗、流、赭衣、械、 20.表监狱的：囹圄、狱 21.表学校有关的：庠、序、太学、博士、太傅 22.表布匹的：布、麻、匹、丝、绢、锦、练、绫、绡、缣、绸、罗、缎、绮、纱、绦、缟、缣、缯、蚕、桑、 23.表桌床的：案、几、床、塌 24.表走的：步、趋、走、遁、亡、逃、徙、匿 25.表违背的：牾、忤、逆、倍（背） 26.表说话的：曰、云、谓、诏、诰、告、敕、白、陈、对、语、谕、喻、渝、晓、辩、问、谢、折、诘、诉、咨（谘） 27.表劝说的：说、劝、规、讽、讥、谤、谏、 28.跟马有关的：马、驹、厩、策、羁、縻、辔、逸、驭、御、驾、辕、辙

中考语文文言文阅读专题训练练习题含答案

中考语文文言文阅读专题训练练习题含答案 一、中考语文文言文阅读 1．阅读下面的文言文，完成小题。 元德秀，字紫芝，河南人。少孤，事母孝，举进士，不忍去左右，自负母入京师。既擢第①母亡，庐墓倒，食不盐酪，藉无茵席。德秀不及亲在而娶，不肯婚，人以为不可绝嗣，答曰：“兄有子，先人得祀，吾何娶为？”初，兄子襁褓丧亲，无资得乳媪，德秀自乳之，数日湩②流，能食乃止。 有盗系狱，会虎为暴，盗请格虎自赎。吏白：“彼诡计，且亡去，无乃为累乎？”德秀曰：“许之矣，不可负约。即有累，吾当坐，不及馀人。”明日，盗尸虎还，举县嗟叹。 所得俸禄，悉衣食人之孤遗者。岁饥，日或不爨③，陶然弹琴以自娱。天宝十三载卒，家惟枕履箪瓢而已。族弟结哭之恸，或曰：“子哭过哀，礼欤？”结曰：“若知礼之过，而不知情之至。大夫生六十年未尝求足，未尝有十亩之地、十岁之僮，未尝完布帛而衣、具五味之餐。吾哀之，以戒荒淫贪佞、绮纨粱肉之徒耳。” （选自《新唐书·列传》，有删节）【注】①擢第：科举考试得中。②湩（dóng）：乳汁，这里指汤汁。③爨（cuàn）：烧火做饭。 （1）解释文中划线词的意思。 ①庐基侧________ ②会虎为暴________ （2）下列划线词在句子中的意义和用法，相同的项是（） A. 数日湩流，能食乃止问今是何世，乃不知有汉（《桃花源记》） B. 无乃为累乎是亦不可以已乎（《孟子·鱼我所欲也》） C. 悉衣食人之孤遗者余故道为学之难以告之（《送东阳马生序》） D. 陶然弹琴以自娱寡人欲以五百里之地易安陵（《唐雎不辱使命》） （3）用现代汉语翻译下列句子。 ①兄有子，先人得祀，吾何娶为？ ②若知礼之过，而不知情之至。 （4）我们应该从元德秀身上学可哪些优秀品质？ 【答案】（1）搭建庐舍；适逢，正赶上 （2）B （3）①哥哥有儿子，能够祭祀祖先，我为什么要娶妻呢？②你只知道我失了礼节，却不知道我悲伤到了极点。 （4）①尊老爱幼；②诚信务实；③廉洁爱民。 【解析】【分析】（1）①根据对文言词语的积累及句意理解词语意思“庐”，名词用如动词，建庐舍；：会：古今异义词，适逢，正赶上。 （2）A副词，才，/副词，竟，竟然；B都是语气助词，表疑问；C助词，定语后置标志/助词，的；D；连词，表目的，用来/介词，用。 （3）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。①得祀：得到祭祀；何……为：做什么。这是一个反问句，翻译

高考语文文言文120个实词配套练习,附详细答案

120文言文实词 1、爱： ①喜爱，爱护；②怜惜，同情；③吝惜，舍不得。 例句： ?诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱（）珍器重宝肥饶之地。（《过秦论》） ?此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱（）人。（《过秦论》） ?爱（）其子，择师而教之。（《师说》） ?秦爱（）纷奢，人亦念其家。（《阿房宫赋》） ?嗟夫！使六国各爱（）其人，则足以拒秦。（《阿房宫赋》） ?桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱（）。（《项脊轩志》） 答案：?吝惜，舍不得，吝啬；?喜爱，爱护；?喜爱；?喜爱；?爱护；?喜爱。 2、安：①安稳，安定，安全；②安逸，安乐；③安心；④安放，设置（后起意义）；⑤疑问代词，哪里，哪儿；⑥疑问副词，怎么，哪里。 例句： ?丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安（）。（《季氏将伐颛臾》） ?既来之，则安（）之。（《季氏将伐颛臾》） ?沛公曰：“君安（）与项伯有故？”（《鸿门宴》） ?臣死且不避，卮酒安（）足辞！（《鸿门宴》） ?项王曰：“沛公安（）在？”（《鸿门宴》） ?思国之安（）者，必积其德义。（《谏太宗十思疏》） ?不念居安（）思危，戒奢以俭（《谏太宗十思疏》） ?将有作，则思知止以安（）人（《谏太宗十思疏》） ?固一世之雄也，而今安（）在哉？《赤壁赋》 ?安（）得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安（）如山？（《茅屋为秋风所破歌》） ⑴然后知生于忧患，而死于安（）乐也。（《生于忧患，死于安乐》） ⑵安（）能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！（《梦游天姥吟留别》） ⑶燕雀安（）知鸿鹄之志哉？（《陈涉世家》） ⑷成语“皮之不存，毛将安（）附”“塞翁失马，安（）知非福” 答案：??使……安定；?疑问副词，怎么；?疑问副词，怎么，哪里；?疑问代词，哪里，哪儿；?安稳，安定，安全；?安逸，安乐；?使……安定；?疑问代词，哪里，哪儿；?疑问副词，怎么/安稳，安定，安全；⑴安逸，安乐；⑵疑问副词，怎么，哪里；⑶疑问副词，怎么，哪里；⑷疑问副词，怎么，哪里/疑问副词，怎么，哪里。 3、被：①被子；②覆盖；③施及，加于……之上；④蒙受，遭受；⑤介词，表示被动；⑥音同“披”，披在身上或穿在身上。⑦音同“披”，披散，散开。 例句： ?未几，成归，闻妻言，如被（）冰雪。（《促织》） ?屈原至于江滨，被（）发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。（《史记·屈原列传》）

中考语文文言文阅读专题训练专题训练答案及解析

中考语文文言文阅读专题训练专题训练答案及解析 一、中考语文文言文阅读 1．阅读下面的文言文，完成小题。 人有馈一木者，家僮①曰：“留以为梁。”余曰：“木小不堪也。”僮曰：“留以为栋。”余曰：“木大不宜也。”僮笑曰：“木一也，忽病②其大，又病其小。”余曰:“小子听之，物各有宜用也，岂惟木哉？” 他日，为余生炭满炉，烘人。余曰：“太多矣。”乃尽湿③之，留星星三二点，欲明欲灭。余曰：“太少矣。”僮怨曰：“火一也，既嫌其多，又嫌其少。”余曰：“小子听之，情各有所适也，岂惟火哉？” （节选自吕坤《呻吟录》）【注】①僮：未成年的仆人。②病：担心，忧虑。③湿：名词活用作动词，淋湿。（1）解释下列句子中划线的词语。 ①人有馈一木者馈：________ ②木小不堪也堪：________ ③为余生炭满炉余：________ ④乃尽湿之乃：________ （2）翻译下面句子。 小子听之，物各有宜用也，岂惟木哉？ （3）小明性格内向,妈妈常常为此担心。请你从小明的角度，结合这篇文言文内容，给妈妈说几句话，加以劝慰。 【答案】（1）馈赠，赠送；胜任，胜用；我；于是，就 （2）你听我说这个道理，事物各自有适宜的用途，哪里只是木头才这样呢？ （3）示例1：事物各自有适宜的用途，我性格内向，也一定有我的用武之地。 示例2：正如炉火太大太小都不好，我也会在性格上作一些改变的。 【解析】【分析】⑴①有人送来一根木料。馈，赠送。②木料太小，不能做房梁。堪，能承受。③为我生炉子，装了满炉子炭。余，我。④就都用水浇灭了。乃，就。 ⑵对重点句子的翻译，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。重点词语有：宜，合适；岂，难道；句意为：小子，你听我说，物品各有它的用处。岂只是木料呢！ ⑶本文通过同一木料“我”的不同评价，告诉了我们的道理是：事物都有它合适的用途。小明性格内向，妈妈大可不必为此担心。不是说内向就是坏事，其实内向的人思维缜密和谨慎，外向的人是发散性的思维，很明显的一点是外向的人是先说话再考虑，内向的人是先考虑再说话。 故答案为：⑴① 馈赠，赠送；② 胜任，胜用；③ 我；④ 于是，就。 ⑵你听我说这个道理，事物各自有适宜的用途，哪里只是木头才这样呢？ ⑶示例1：事物各自有适宜的用途，我性格内向，也一定有我的用武之地。 示例2：正如炉火太大太小都不好，我也会在性格上作一些改变的。 【点评】⑴本题考查对文言实词的理解能力。答题时应注意，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。

【精品】2021年高考语文文言文一轮复习专题★★专题一：文言实词

【精品】2021年高考语文文言文一轮复习专题★★ 一：文言实词 【典例分析】 【2020年浙江高考语文试卷】阅读下面的文言文，完成各题。 上曾子固龙图①书 [宋]张耒 某尝以谓君子之文章，不浮于其德，其刚柔缓急之气，繁简舒敏之节，一出乎．其诚，不隐其所已至，不强其所不知，譬之楚人之必为楚声，秦人之必衣秦服也。惟其言不浮．乎其心，故因其言而求之，则潜德道志，不可隐伏。盖古之人不知言则无以知人，而世之惑者，徒知夫言与德二者不可以相通，或信其言而疑其行。呜呼！是徒知其一，而不知夫君子之文章，固出于其德，与夫无其德而有其言者异位也。某之初为文，最喜读左氏、《离骚》之书。丘明之文美矣，然其行事不见于后，不可得而考。屈平之仁，不忍私其身，其气道，其趣高，故其言反覆曲折，初疑于繁，左顾右挽，中疑其迂，然至诚恻怛于其心，故其言周密而不厌。考乎其终，而知其仁也愤而非怼也，异而自洁而非私也，彷徨悲嗟，卒无存省之者，故剖志决虑以无自显，此屈原之忠也。故其文如明珠美玉，丽而可悦也；如秋风夜露，凄忽而感恻也；如神仙烟云，高远而不可挹也。惟其言以考其事，其有不合者乎？ 自三代以来，最喜读太史公、韩退之之文。司马迁奇迈慷慨，自其少时，周游天下，交结豪杰。其学长于讨论寻绎前世之迹，负气敢言，以蹈于祸。故其文章疏荡明白，简朴而驰骋。惟其平生之志有所郁于中，故其余章末句，时有感激而不泄者。韩愈之文如先王之衣冠，郊庙之江鼎俎，至其放逸超卓，不可收揽，则极言语之怀巧，有不足以过之．者。嗟乎！退之之于唐，盖不试遇矣。然其犯人主，忤权臣，临义而忘难，刚毅而．信实，而其学又能独出于道德灭裂之后，纂．孔孟之余绪以自立其说，则愈之文章虽欲不如是，盖不可得也。 自唐以来，更五代之纷纭。宋兴，锄叛而讨亡。及仁宗之朝，天下大定，兵戈不试．，休养生息，日趋于．富盛之域。士大夫之游于其时者，谈笑佚乐，无复向者幽忧不平之气，天下之文章稍稍兴起。而庐陵欧阳公始为古文，近揆．两汉，远追三代，而出于孟轲、韩愈之间，以立一家之言，积习而益高，淬濯而益新。而后四方学者，始耻其旧而惟古之求。而欧阳公于是时，实持其权以开引天下豪杰，而世之号能文章者，其出欧阳之门者居十九焉。而执事实为之冠，其文章论议与之上下。闻之先达，以谓公之文其兴虽后于欧公，屹然欧公之所畏，忘其后来而论及者也。某自初读书即知读执事之文既思而思之广求远访以日揽其变呜呼如公

重磅——高考文言实词十年总结(五)

高考文言文翻译难点实词十年试题总结（五） 1【督】①从目,叔声。察看督促,监督。督责(督察处罚)；督导(勉励)；督御(监督治理)；督统(监督统率，率领)；督视(监视)；督趱zǎn(督催赶行。趱:加快)；督劝(督促劝勉)；督切(督促，督责)。②率领，统率,指挥。旋见一白囚督印度卒约百人。亮使马谡督诸军在前。（《三国志·诸葛亮传》）③责备。闻大王有意督过之，脱身独去。 2【毒】①憎恨，怨恨，痛恨。予毒之乎？（恶、疾、病）②危害，毒害。孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！ 3【独】①岂，难道。相如虽驽，而独畏廉将军哉？②只，仅。非独贤者有是心。③偏偏。石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？（“强”也有此义。） 4【笃】①重，沉重。则刘病日笃。②深厚，忠纯。仆道不笃，业甚浅近。③坚定。明辨之，笃行之。 5【堵】①墙。虽在布衣之列，环堵之中，晏然自得，不易万乘之尊，又可得而贱乎？（2006四川卷，“堵”的意思是“墙”，“环堵”比喻院子很小，处于贫困境地。） 6【杜】①堵，堵塞。而又有剪发杜门佯狂不知所之者。 ②制止，断绝。国家艰难已极，今方图新，若会稽诚非久驻之地。请经营建

康，亲拥六师往为固守计，以杜金人窥伺之意。（2008全国I卷，国家目前艰难已经到了极点，现在才图谋革新，像会稽这样的地方确实是不可以长久停留的，请赶快营建建康，亲自率领六军前往并把它当作固守的计策，来断绝金人攻占的野心。） 7【遁】逃跑，逃离。驴一鸣，虎大骇，远遁。②隐蔽，隐藏。遁隐。 8【顿】①叩，磕。顿首。②踏，跺。顿足。 ③抖动，整顿。顿网探渊。（整顿好鱼网，到深水中去捕鱼。） ④倒下。顿仆坐上。（仆，倒下。） ⑤困顿，疲敝。 ⑥停留，屯驻，驻守。例1、就善水草顿舍。（《史记·李将军列传》）例2、周盘龙……随太祖顿新亭。（跟随太祖驻守新亭。） ⑦由“停顿”引申为“停宿的地方，住宿”。士大夫出其境率不得供顿，由是怨颇兴。（《明史海瑞转》） ⑧坏，废坏。兵甲顿，士民病。（兵甲，指武器。） ⑨立刻，马上。沉疴顿愈。例2、家人习奢已久，不能顿俭，必致失所。（《训俭示康》） 9【多】①称赞，赞美。例1、故传天下不足多也。 例2、及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱，士类益以此多之。（2006全国

高考语文文言文实词专项训练(一)

2011年高考语文文言文实词专项训练（一） 1.爱 (1)爱其子，择师而教之( ) (2)秦爱纷奢，人亦念其家( ) (3)齐国虽褊小，我何爱一牛( ) (4)向使三国各爱其他( ) (5)予独爱莲之出淤泥而不染( ) 2．安 (1)风雨不动安如山( ) (2)然后得一夕安寝( ) (3)将军迎操，欲安所归乎( ) (4)衣食所安( ) (5)既来之，则安之( ) 3．被 (1)信而见疑，忠而被谤，能无怨乎( ) (2)将军身被坚执锐( ) (3)被发行吟泽畔( ) (4)一日昼寝帐中，落被于地( ) (5)大雪逾岭，被南越中数州( ) 4．倍 (1)愿伯具言臣之不敢倍德也( ) (2)五则攻之，倍则分之( ) (3)每逢佳节倍思亲( ) 5 本 (1)盖亦反其本矣( ) (2)此之谓失其本心( ) (3)若止印三二本( ) (4)本末倒置( ) (5)抑本其成败之迹( ) 6 鄙 (1)蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富( ) (2)鄙贱之人，不知将军宽之至此也( ) (3)孔子鄙其小器( ) 7．兵 (1)收天下之兵，聚之咸阳( ) (2)赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动( ) (3)故上兵伐谋，其次伐交( ) (4)左右欲兵之( ) 8．病 (1)君之病在肌肤，不治将益深( )

(2)向吾不为斯役，则久已病矣( ) (3)今人乃以俭相诟病( ) 9。察 (1)徐而察之，则山下皆石穴罅( ) (2)虽不能察，必以情( ) (3)人又谁能以身之察察( ) (4)明足以察秋毫之末( ) (5)人至察则无徒( ) 10．朝 (1)朝服衣冠( ) (2)相如每朝时，常称病( ) (3)强国请服，弱国入朝( ) (4)于是入朝见威王( ) (5)两朝开济老臣心( ) (6)坐南朝北( ) 【参考答案】 1．爱 (1)疼爱(2)喜爱(3)吝惜(4)爱惜(5)欣赏 2．安 (1)安稳(2)安逸(3)哪里(4)养生(5)使…安定 3．被 (1)被动词(2)通“披”，穿在身上(3)通“披”，散开(4)被子(5)覆盖4．倍 (1)通“背”，背叛(2)加倍(3)越发 5 本 (1)根本(2)原本(3)量词(4)根本(5)推究本源 6 鄙 (1)边界的地方(2)浅陋(3)轻视 7．兵 (1)兵器(2)军队(3)策略(4)用兵器杀人 8．病 (1)疾病(2)困苦(3)责备 9。察 (1)仔细看(2)了解(3)洁白的样子(4)看清楚(5)精明 10．朝 (1)早晨(2)朝见(3)朝拜(4)朝廷(5)朝代(6)向对

高考文言重点实词归纳

高考文言重点实词归纳 一、家居生活 1、孤：幼年失去父亲；孤独；封建君王自己的谦称。 2、家：安家；大夫统治的地方。 3、归：女子出嫁；返回；归还；归附。 4、适：女子出嫁；到------去；适合，适宜；恰好。 5、事：侍奉；为------服务；从事，做。 6、先：祖先，上代；已经死去的，如先考妣；称古代的人；先于，前于；首要的事情。 7、作：起身，起来，如“虽少，必作”；创作，制作，如“仲尼戹而作《春秋》” 8、字：女子许嫁。 二、学习修养为人 1、工：擅长。工擅文。 2、厉：磨练,磨砺；勉励，激励；严肃，严厉；磨刀石；磨。 3、劝：勉励，奖励；劝告。 4、勉；尽力，努力；鼓励，使人努力。 5、师：老师；以------为师；效法，学习。 5、训：教导，教诲，如训俭示康；规范，准则，如不足为训；训练；词义解释，训释。 6、善：善于，擅长；友好，亲善；应答之词，表同意；好好地，如善待。 7、修：研究，学习，如不期修古，不法常可；修饰，装饰，修养（动词）；善，美好；高，长；著，撰写，如修书；整治，治理；修建，如乃重修岳阳楼。 8、习：反复练习；学习；通晓，熟悉。 9、务：致力，从事，如“务农”“君子务本”；事务，事情，如“教以慎于接物，推贤进士为务”

10、攻：深入钻研，如术业有专攻。 11、游：出外求学或求官：交际，交往；纵，放纵，如游目骋怀；游玩，游览；旅行。 12、售：考试得中，如“操童子业，久不售”；实现，如“挟邪作蛊，于是不售”；施展（奸计），如“以售其奸”；卖出去；买 13、笃：忠厚，“太祖闻其笃行”；坚定，如“笃志而体（意志坚定，并且努力去实践）”；深，甚，如“笃好文章”；（病）重，如“孙权病笃”。 14、敬：严肃，慎重，做事情严肃认真，如敬事而信；尊敬，尊重。 15、忠：（做事）尽心竭力，如使民敬、忠以劝；忠于君主。 16、恕：待人仁爱宽厚，指推己及人，如夫子之道，忠恕而已；宽恕，原谅。 17、谅：诚信，如“友直，友谅”；相信，如“不谅人”；原谅。 18、勤：劳，辛苦，与“逸”相对，如四体不勤；努力，尽力，与“惰”相对。 19、质：本质纯真朴实，如君子质而已矣。 20、文：华美，有文采，如“何以文为”。 21、忍：狠心，如君王为人不忍；残忍；忍心，如今存其本，不忍废；忍耐，忍受，如然而隐忍以行 三、政事 1、当：掌管，主持，如当权；判罪，如“犯法当死”；对着，面对。 2、相：宰相；辅助，帮助；仔细看，审察；互相；表一方对另一方怎么样；容貌。 3、干：治理，如干国才；求取，如不干人；冒犯，冲犯；冲；干预；盾牌。 4、治：治理，管理；国家治理得好，如天下大治；惩处，如治罪；研究，如治学；医治。 5、乱：社会不太平，国家治理得不好；扰乱；叛乱；乐曲的最后一章。 6、平：社会太平；平定 7、奏：上奏，向君王上书或进言；奏章；进，如奏刀豁然；进献；奏乐。

中考语文文言文阅读专题训练试题类型及其解题技巧含解析

中考语文文言文阅读专题训练试题类型及其解题技巧含解析 一、中考语文文言文阅读 1．阅读文言文，回答问题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ （选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 齐王使使者问赵威后。……（威后）乃进而问之曰：“齐有处士曰钟离子，无恙耶？是其为人也，有粮者亦食，无粮者亦食；有衣者亦衣，无衣者亦衣。是助王养其民也，何以至今不业也？叶阳子无恙乎？是其为人，哀鳏寡，恤孤独，振困穷，补不足。是助王息其民者也，何以至今不业也？ （选自《战国策·赵威后问齐使》）（1）解释下列句子中的划线词。 ①予尝求古仁人之心________ ②微斯人________ ③齐王使使者问赵威后________ ④有粮者亦食________ （2）用现代汉语翻译下列各句。 ①不以物喜，不以己悲。 ②是助王养其民者也，何以至今不业也？ （3）【甲】文主要运用了什么表达方式？其作用是什么？ （4）【乙】文中赵威后认为怎样才能使一个国家发展壮大？【甲】文中的哪句话与赵威后的这种思想相照应？请写下来。 【答案】（1）探求；如果没有；派，让；吃，给……吃 （2）①不因外物和自己处境的变化而喜悲。②这个人是帮助君主抚养人民的人，为什么到现在还没有成就功业呢？ （3）议论，揭示了古仁人之心的内涵，表现作者旷达的胸襟和远大的政治抱负；勉励友人，点明中心。 （4）要以民为本，重用贤士，才能使国家发展壮大。【甲】文中的“居庙堂之高则忧其民”与之照应。 【解析】【分析】⑴文言实词的理解：坚持“词不离句”的原则。利用字与字、词与词的结构特点。采取由彼到此的联想方式，迅速理解词义。① 求：动词，探求；② 微：表假设，如果没有；③ 使：动词，派，让；④ 食：动词，吃，给……吃。 ⑵运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。① 不以物喜，不以己悲：不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲（此句为互文）。以，因为。② 斯：这。不业：不是他做官以成就功业。句意是：这个人是帮助君主抚养人民的人，为什么到现在还没有成就功业呢？

高考文言文专题复习—文言实词

09年高考文言文专题复习——文言实词 09年高考文言文专题复习——文言实词 总要求：能阅读浅易的文言文 浅易的标准： 1．体裁：叙事为主、写景、抒情、说明及一般的说理文次之，近年来出现了一些寓有哲理的小品文。 2．内容：较少出现生疏的古文化常识或艰涩的古文化背景，少用典故。 3．风格：属于典范的文言文作品（古白话不在考查之列）。 刘国正先生曾举出了四部书作为浅易文言文的代表，它们分别是：《孟子》、《史记》的传记部分、《梦溪笔谈》、《聊斋志异》。 具体的考点要求： 1、理解 （1）理解常见实词在文中的含义（见《导引》118，以下出处相同） （2）了解常见文言虚词在文中的用法（124） （3）理解与现代汉语不同的句式和用法（130） （4）理解并翻译文中的句子（136） 2、分析综合 （1）筛选并提取文中的信息（143） （2）归纳内容要点，概括中心思想（143） （3）分析概括作者在文中的观点态度（143） 3．鉴赏能力 （1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧（143） （2）评价文章的思想内容和作者的观点态度（143） 迎考策略

立足课内，辐射课外 高考文言文的考查，无论实词、虚词、句式、文句理解，还是语段翻译，无一不是源自课内；历年考点的设置，几乎都可以从课本中找到相关的知识点。因此，立足课内，辐射课外十分重要。一般说来，课内篇目可反复3—4遍。 第一遍，利用晨读、自习、晚修等，将课本中所有文言篇目，按照由高三到高一倒的顺序，自行通读串讲一遍。 第二遍，以单元为单位，抓每篇文言文的知识要点，注意前后联系，总结规律。同时积累关键实词、虚词的意义和用法，并配以一定的课外练习，体现知识体系的联系性、相关性和取法于课内、应用于课外的精神。 第三遍，以课外文段为主，辐射课内已学知识。凡涉及课内的实词、虚词以及句式用法等都呼应贯通来理解记忆。另外，每天分头给120个实词和18个虚词在课内找例解，以“每天5—10个”的方式进行。 第四遍，以综合练习为主，练习出题，练习答题，学会找点、设点、解点，吃透关键实词、虚词以及句法、用法等。 掌握正确的阅读文言文的步骤 由于受考试时间的限制，又不准借助任何工具书，考生必须具有独立解题、快速答题的能力，面对一篇完全陌生的文言文，不少考生心理上比较紧张，缺乏自信，又害怕时间不够，匆忙答题，结果思路混乱，判断偏移，欲速不达。下面就以上问题，给同学们介绍古文解答的答题思路和答题技巧。 1、读题和解题 一般来说，文言试题解题阅读可分三步走： 第一步：整体阅读 要求 （1）、集中心思稳住神，浏览或跳读一遍。 （2）、能大概明了“6个问题”，什么时间、什么地点、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话或做什么事，能懂六七成即可。 第二步：细读题目 要求 （1）、一一落实要求答题的字、词、句、段所在，一般来说，运用所学的知识，较易题可以在这一步基本完成，要充分利用所给选项，运用“比较法”、“排除法”根据题干要求，

高考文言文实词总结

文言文常用实词整理 1、庶：众多；百姓；差不多；或许 2、庶\庶几\愿\唯\冀\幸：希望 3、上\人主\驾\车驾\乘舆：皇上 4、幸：皇帝到某处，驾临；幸而；希望；宠爱 5、之\适\如\至\致\造\谒\过\诣\及\幸\造：到 6、加\绝\过：超过 7、希：迎合；企求；希望；稀少 8、庶官：一般的官员 9、亟：ji：马上，赶快qi：多次 10、亟\遽\即：立即，马上 11、遽：仓促；突然；立刻马上；急忙；迅速；就（“渠”通“遽”）；驿车 12、传：驿车 13、存：思念；问候 14、吊：安慰；凭吊 15、绥\怀：安抚 16、弭：平息；消除 17、要\邀\徼：索要 18、邀：邀请；迎接 19、徼：jiao边塞，边界；巡逻；激励；窃取；抄袭；揭发；yao 招致；求取 20、缴：揭发；求取，谋取；巡视 21、输：缴纳；运输 22、隳：懈怠；毁灭 23、骤\遽\猝\蓦\暴\倏尔：突然 24、苟：姑且\随便\如果 25、苟\聊\且：姑且 26、且\当\行\垂：将要，将近 27、且：将要；又；尚，还；暂时 28、荐：推荐，介绍；屡次；进献；再，又；举起 29、荐\累\数\亟：多次，屡次 30、率\皆\悉\咸\具\一：全；都 31、薄：轻视；不庄重；轻微；少；迫近 32、玩\少\鄙\轻\薄\易：轻视 33、多：尊重，赞美；重视 34、鄙：见识短；身份低微；边界 35、易：改变；交换；代替；轻视；平和 36、蔽：遮挡；掩护；欺骗；隐藏；概括 37、僭：越礼；过分；虚假 38、谮：zen说人坏话；jian不信任39、矫：假托；纠正；强壮；伪造 40、矫\匡：匡正，纠正 41、阳：假装 42、构\短\中\谮\罗织：诬陷；说人坏话 43、忤\乖\干\悖\枉\倍\牾\龃龉：违背；抵触；冒犯 44、干：冒犯；求取；关连，涉及；徒然，白白地 45、抵：冒犯；否认；抵偿 46、蔽\虞\谲jue\诡\谩\绐\罔\诳\诈\阳\佯：欺骗，假装 47、虑\病\患\虞：担心 48、迨\逮\洎\及\待\比\逮\俟\暨：等到 49、稽：停留；拖延；考察；等到 50、蹑：追赶 51、衍\逋\稽：拖延 52、逋：逃亡；拖欠；拖延 53、乘：顺应；欺压；防守 54、因\趁\乘\迨：趁机 55、因：因为；于是；趁机；通过；沿袭；凭借 56、蹈袭\蒙\因：沿袭 57、因\以\用\坐\盖\缘\是故\盖：因为 58、缘：缘故，理由；又；因为；顺着，沿着；凭借；根据 59、恃\怙\负\依\挟\倚\培：依仗 60、迨：等到；达到；趁机 61、殆：几乎；接近；；大概；只；危险；困乏；懒惰 62、绐：同“诒”，欺骗；缓慢；倦怠；混乱；疑惑 63、贻：流传\赠给\遗留 64、遗\与\贻\赍\（赏）赉：赠送；供给 65、赆：礼物，财物；赠送财物 66、甫\方\刚：刚刚 67、方：正；刚；正当；打比方，举例子 68、领\兼\判\带：兼任 69、假\权\摄\属\行\守：代理 70、假：借；借助；代理；暂时的；给予；宽容 71、\宽\恕\原\谅\宥\假\贷\释\贳\赦\肆：宽恕 72、原：推究 73、齿：年龄；并列；提及

小升初文言文阅读专题训练(含答案)

小升初文言文阅读专题训练 （一）文言实词 古汉语实词包括名词、动词、形容词、数词和量词。至于代词，在古汉语中，因其语法作用特殊，一般归为虚词。文言词汇中出现频率最多的是实词，较难掌握的也是实词。熟悉实词主要是掌握通假字、古今异义、一词多义、词类活用等知识。 1.识别通假字，掌握其本字、读音和意义。古今通假现象是一个很复杂的问题，对于我们来说，一要掌握通假现象的原则，即通假字和本字读音必须相同或相近，如“便要还家，设酒杀鸡作食”中“要”通“邀”，读作“yāo”；二要靠平时积累，牢记所学课文中注释所指出的通假字。注意，如果通假字与本字读音不同，应读本字的现代读音。如“火齐之所及也”中“齐”通“剂”，应读“jì”。 2.辨析词的古今义，古今异义的词语是学习文言文的重点之一。一要注意古今词义的差别，积累课内所学课文中的古今异义词，如“太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北；”中“河”专指“黄河”；而现在已是一个普通名词，成为河流的通名。再如：“扁鹊望桓侯而还走”中“走”是“跑”的意思；现代汉语中的含义是“行走”。二要注意不要把连在一起的两个文言单音词误认为现代汉语的双音合成词。如“中间力拉崩倒之声”中“中间”是两个词，意思是“里面夹杂着”。 3.正确解释多义词在不同语境中的意思义。在文言文中，一词多义的情况很多，同一个词，在这个句子里是一个意义，在那个句子里又是另一个意义。阅读文言文要特别重视并掌握这类多义词的情况，这是培养文言文阅读能力的重要基础。怎样确定它们在句子中的意义，要根据上下文和文章内容来考虑。如“温故而知新”，“故”的意思是旧的，“桓侯故使人问之”，“故”意思是特意。在学习时，还应对一词多义现象及时总结、归纳，并牢记例句。 4.词类活用。在古代汉语中，词类一般是比较稳定的，但是有些词在特殊情况下会改变它的词性，起了另一类词的作用。这种特殊的语言现象叫“词类活用”。 例（1）妇抚儿乳。乳，本义是“奶”，这里是名词作动词“喂奶”。 例（2）屠乃奔倚其下，弛担持刀。弛，形容词作动词，放下。 例（3）箕畚运于渤海之尾。“箕畚”在这里表示“运”的工具，译为“用土

高考试题中的100个最易错文言文实词及文句翻译

高考试题中的100个最易错文言文实词及文句翻译 “理解常见实词在文中的含义”是高考文言文阅读的常考点，得分率一直不高。制约“瓶颈”主要在以下两方面：一是知识储备上积淀不足。该考点考查的实词义项多为考生不太熟悉，有的甚至是较为生僻的义项。二是思维品质上形成定势。命题人设计的错项多为实词的现代义和常见义，考生由于思维定势极易认同这些错项，就陷入了以今释古、以熟释生的思维误区。 为了增加大家的知识储备，提升实词词义的判别能力，特别搜集全国各地400余份高考语文模拟试卷，从1600多个选项中遴选出了100个点击率最高的易误解的文言实词（为方便辨认，加粗的字为易错词）。 1.官人疑策爱也，秘之。误：喜欢，正：吝啬。 译文：过路的官人怀疑陈策舍不得骡子，便把它藏了起来。 2.有功故出反囚，罪当诛，请按之。误：按照，正：审理。 译文：徐有功特意开脱谋反的人，论罪应当处死，请审理他。 3.高祖遣使就拜东南道尚书令，封吴王。误：拜见，正：授予官职。 译文：高祖派来使者授予（杜伏威）东南道尚书令的官，封他为吴王。 4.府省为奏，敕报许之。误：报告，正：回复。 译文：有关部门为此上奏，（后主）下诏回复同意了这件事。 5.齐孝公伐我北鄙。误：轻视，正：边境。 译文：齐孝公进攻我国北部边境。 6.大败李信，入两壁，杀七都尉。误：城墙，正：军营。 译文：大败李信的军队，攻下两座军营，杀死七名都尉。 7.尧民之病水者，上而为巢，是为避害之巢。误：生病，正：担心，忧虑。 译文：尧的百姓担心水患，因而在水上筑巢，这就是避免灾害的巢。 8.焕初除市令，过谢乡人吏部侍郎石琚。误：免除，正：（被）授职。

译文：刘焕刚被授职市令，拜访同乡吏部侍郎石琚。 9.师进，次于陉。误：依次，正：临时驻扎。 译文：诸侯的军队前进，驻扎在陉地。 10.天下有大勇者，卒然临之而不惊。误：完毕，正：通“猝”，突然。 译文：天下真正有大勇的人，灾难突然降临也不会惊恐。 11.王趣见，未至，使者四三往。误：高兴，正：通“促”，赶快。 译文：楚王赶快接见（尊卢沙），（尊卢沙）没有到，（楚王派）使者多次前去（邀请）。 12.存诸故人，请谢宾客。误：安置，正：问候。 译文：问候那些老朋友，邀请拜谢宾朋。 13.若复失养，吾不贷汝矣。误：借给，正：宽恕。 译文：如果再不赡养母亲，我就不宽恕你了。 14.楚庄王谋事而当，群臣莫能逮。误：捉拿，正：及，达到。 译文：楚庄王谋划事情很得当，群臣没有人能比得上。 15.使裕胜也，必德我假道之惠。误：恩德，正：感激。 译文：假如刘裕取胜，一定会感激我们借道给他的好处。 16.陛下登杀之，非臣所及。误：上去，正：当即。 译文：陛下（如果）当即杀掉他，（就）不是我的职权管得了的。 17.凡再典贡部，多柬拔寒俊。误：典籍，正：主管。 译文：贾黄中先后两次主管贡部，多次选拔出身寒微而又才能杰出的人。 18.衡揽笔而作，文不加点。误：标点，正：删改。 译文：弥衡挥笔就写，一气呵成，一个字没有删改。 19.诸公多其行，连辟之，遂皆不应。误：许多，正：称赞。

2019中考语文文言实词专项训练

2019中考语文文言实词专项训练 1．爱ài “爱”繁体字写作“愛”，形声字，据《说文解字》和小篆字形，从攵部，(ài)声。本来是行走的意思，后来假借来表示仁爱、给人以恩惠的意思。 ①喜爱。晋陶渊明独爱菊。(《爱莲说》)热爱。少无适俗韵，性本爱丘山。(《归园田居》) ②爱护。爱其子，择师而教之。(《师说》) ③爱惜。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行。(《六国论》) 吝惜，舍不得。不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士。(《过秦论》) ④吝啬。百姓皆以王为爱也。(《梁惠王上》) 2．安ān “安”是会意字，小篆上边是“宀”字，表示屋子，下边是“女”字。合起来指女子在家安心生活，不必外出担风险。表示安定。 ①抚慰，安抚。时时为安慰，久久莫相忘！(《孔雀东南飞》) ②安置，安放。安营扎寨(成语) ③使……安定。既来之，则安之。(《季氏将伐颛臾》) ④安适，安身。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。(《归去来兮辞》) ⑤安稳。风雨不动安如山。(《茅屋为秋风所破歌》) 安定。不患寡而患不均，不患贫而患不安。(《季氏将伐颛臾》) ⑥哪里，怎么。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？(《梦游天姥吟留别》) ⑦哪里，哪儿。沛公安在？(《鸿门宴》) 3．被 “被”是形声字，小篆从衣部，皮声。表示被子。 bèi ①被子。一日昼寝帐中，落被于地。(《杨修之死》) 覆盖。成归，闻妻言，如被冰雪。(《促织》) ②受。秦王复击轲，被八创。(《荆轲刺秦王》) ③表被动。妆成每被秋娘妒。(《琵琶行》) pī ①通“披”，穿。将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦。(《陈涉世家》) ②披散，散开。屈原至于江滨，被发行吟泽畔。(《屈原列传》) 4．倍bèi “倍”是形声字，小篆从人部(即亻)，咅声(古音相近)。表示背向、背着。后引申为数量重叠(一倍)。 ①原数基础上增加的相等数。尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。(《过秦论》) ②更加。每逢佳节倍思亲。(《九月九日忆山东兄弟》) ③通“背”，违背，背叛。愿伯具言臣之不敢倍德也。(《鸿门宴》) 5．本běn “本”是指事字，金文在“木”(义为棵树)字下加一点，表示树木的根部。表示植物的根部。 ①草木的根。凡植木之性，其本欲舒。(《种树郭橐驼传》) ②草木的干、茎。摇其本以观其疏密。(《种树郭橐驼传》) ③根本，主要的、基础的东西。君子务本。(《学而》) ④原来的。此之谓失其本心。(《鱼我所欲也》) 本来。本自无教训，兼愧贵家子。(《孔雀东南飞》)

高考常考的文言实词汇总

文言文实词 1、爱 百姓皆以王为爱也。（《齐桓晋文之事》） 3、被 大雪逾岭，被南越中数州。（《答韦中立论师道书》） 未几，成归，闻妻言，如被冰雪。（《促织》） ② 秦王复击轲，被八创。（《荆轲刺秦王》） 世之有饥穰，天之行也，禹、汤被之矣。（《论积贮疏》） 5、本 ④本业，指农桑。 （3）。抑本其成败之迹，而皆自于人欤。（《伶官传序》）6、鄙 （1）名词。边界地方。 蜀之鄙有二僧。（《为学》） （2）动词。 ①以……为边界（边邑）。 越国以鄙远，君知其难也。（《烛之武退秦师》） ②动词。轻视，看不起。 孔子鄙其小器。（《训俭示康》） 过我而不假道，鄙我也。（《左传》） （3）形容词。鄙陋，见识浅，庸俗。 肉食者鄙。（《曹刿论战》） 人贱物亦鄙，不足迎后人。（《孔雀东南飞》） 8、病 ②人皆嗤吾固陋，吾不以为病。（《训俭示康》） 圣人非所以与熙也，寡人反取病焉。（《晏子使楚》） ③君子病无能焉，不病人之不己知也。（《论语》） ④受困。 在陈绝粮，从者病。（《论语》） （3）形容词。 ①困苦。 向吾不为斯役，则久已病矣。（《捕蛇者说》） ②疲劳。 今日病矣，予助苗长矣。（《揠苗助长》） 14、乘 （1）名词。 ①一车四马的总称。 致万乘之势，序八州而朝同列。（《过秦论》） ②春秋时晋国的史书叫"乘"。后称史书为"史乘"。 （2）量词。辆。 超乘者三百乘。（《崤之战》） 18、除 （1）名词。

①殿阶。 登自东除。（张衡《两京赋》） ②。黎明即起，洒扫庭除。（《朱子家训》） ②修治。 即除魏阉废祠之址以葬之。（《五人墓碑记》） ③予除右丞相兼枢密使。（《〈指南录〉后序》） 29、短 1、不足；欠缺。（戎狄之所长，而中国之所短。） 2、缺点；短处。 3、。（短屈原于顷襄王） 30、多 1、称赞；赞美。（故传天下不足多也。《论积贮疏》） 33、非 4、责怪，反对。（是是非．非） 36、盖 10、通“盍”，何，何不。（技盖．至此哉） 39、顾 1、回头看；回头。（赢得仓皇北顾） 8、表轻微转折（吾每念常痛于骨髓，顾不知计所出耳） 9、反而，难道（人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉） 41、归 3、旧称女子出嫁。（吾妻来归《项》） 42、国 3、国都。（京城登斯楼也，则有去国怀乡） 45、恨 1、。（不满意辍耕之垄上，怅恨久之/未尝不叹息痛恨于桓、灵也）56、见 6、被。（信而见．疑，忠而被谤） 9、我（见谅） 64、克 1、能够。（如其克谐，天下可定也） 66、怜 2、可怜：可爱。（自名秦罗敷，可怜体无比） 78、请 1、请求，请求对方做某件事。（君不如肉袒伏斧质请罪） 2、请求，相当于请允许我，请让我。（请奉盆缶秦王以相娱乐）79、穷 1、困窘，处境困难。（人穷则反本，故劳苦倦极） 2、不得志，不显贵，与"达"相对。（穷则独善其身，达则兼济天下）82、劝 1、勉励，奖励。（一曰主用足，二曰民赋少，三曰劝农功） 94、适 1、到……去。（余自齐安舟行适临汝） 2、。（贫贱有此女，始适还家门）

高考语文文言文实词专项训练(一)

高考语文文言文实词专项训练（一） 1.爱 (1)爱其子，择师而教之( ) (2)秦爱纷奢，人亦念其家( ) (3)齐国虽褊小，我何爱一牛( ) (4)向使三国各爱其他( ) (5)予独爱莲之出淤泥而不染( ) 2．安 (1)风雨不动安如山( ) (2)然后得一夕安寝( ) (3)将军迎操，欲安所归乎( ) (4)衣食所安( ) (5)既来之，则安之( ) 3．被 (1)信而见疑，忠而被谤，能无怨乎( ) (2)将军身被坚执锐( ) (3)被发行吟泽畔( ) (4)一日昼寝帐中，落被于地( ) (5)大雪逾岭，被南越中数州( ) 4．倍 (1)愿伯具言臣之不敢倍德也( ) (2)五则攻之，倍则分之( ) (3)每逢佳节倍思亲( ) 5 本 (1)盖亦反其本矣( ) (2)此之谓失其本心( ) (3)若止印三二本( ) (4)本末倒置( ) (5)抑本其成败之迹( ) 6 鄙 (1)蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富( ) (2)鄙贱之人，不知将军宽之至此也( ) (3)孔子鄙其小器( ) 7．兵 (1)收天下之兵，聚之咸阳( ) (2)赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动( ) (3)故上兵伐谋，其次伐交( ) (4)左右欲兵之( ) 8．病 (1)君之病在肌肤，不治将益深( ) (2)向吾不为斯役，则久已病矣( ) (3)今人乃以俭相诟病( ) 9。察

(1)徐而察之，则山下皆石穴罅( ) (2)虽不能察，必以情( ) (3)人又谁能以身之察察( ) (4)明足以察秋毫之末( ) (5)人至察则无徒( ) 10．朝 (1)朝服衣冠( ) (2)相如每朝时，常称病( ) (3)强国请服，弱国入朝( ) (4)于是入朝见威王( ) (5)两朝开济老臣心( ) (6)坐南朝北( ) 【参考答案】 1．爱 (1)疼爱(2)喜爱(3)吝惜(4)爱惜(5)欣赏 2．安 (1)安稳(2)安逸(3)哪里(4)养生(5)使…安定 3．被 (1)被动词(2)通“披”，穿在身上(3)通“披”，散开(4)被子(5)覆盖4．倍 (1)通“背”，背叛(2)加倍(3)越发 5 本 (1)根本(2)原本(3)量词(4)根本(5)推究本源 6 鄙 (1)边界的地方(2)浅陋(3)轻视 7．兵 (1)兵器(2)军队(3)策略(4)用兵器杀人 8．病 (1)疾病(2)困苦(3)责备 9。察 (1)仔细看(2)了解(3)洁白的样子(4)看清楚(5)精明 10．朝 (1)早晨(2)朝见(3)朝拜(4)朝廷(5)朝代(6)向对