“实数”教学案例

“实数”教学案例

教学目标

①知道实数与数轴上的点一一对应,有序实数对与平面上的点一一对应;

②学会比较两个实数的大小;

③了解在有理数范围内的运算及运算法则、运算性质等在实数范围内仍然成立,能熟练地进行实数运算;在实数运算时,根据问题的要求取其近似值,转化为有理数进行计算通过学习“实数与数轴上的点的一一对应关系”,渗透

“实数”教学案例

“数形结合”的数学思想。

教学重点与难点

重点:实数与数轴上的点一一对应关系。

难点:对“实数与数轴上的点一一对应关系”的理解。

教学准备

教师:直径为1cm的硬纸板的圆。

教学设计

教学过程

试一试

我们知道有理数都可以用数轴上的点来表示,但是数轴上的点是否都表示有理数?无理数可以用数轴上的点来表示吗?

①课件演示课本第175页探究题;学生动手操作,利用课

相关推荐
相关主题
热门推荐