高中物理教案选修3-1 1.3电场强度(第1时)

教学设计:高中课程标准.物理(人教版)选修3-1

主备人:陈卫东学科长审查签名:

高中物理教案选修3-1 1.3电场强度(第1时)

(一)内容及解析

1、内容:本节主要介绍电场和电场强度及其应用。

2、解析:这一节概念比较抽象,而电场强度有大小和方向对学生来说很可能的,有关电场强度的计算要考虑到矢量合成,这是本节的一个难点,也是重点内容。

(二)目标及其解析

1、知道电荷的相互作用是通过电场发生的,知道电场是客观存在的一种特殊物质形态。

2、知道电场强度的概念及其定义,会根据电场强度的定义进行有关的计算,知道电场强度是矢量,知道电场强度的方向是怎样规定的。

3、能根据库仑定律和电场强度的定义推导点电荷场强的计算式,并能用此公式进行有关的计算。

4、知道电场的叠加原理,并应用这个原理进行简单的计算。

思考题1初中学习过磁体之间的作用力,需要接触产生吗?

思考题2某点的场强同试验电荷有关吗?该点场强由什么决定?

(三)教学问题诊断分析

1、学生在学习知识过程中,力的知识没有学好,在实际应用中出现问题。

2、电场强度是矢量、必须按矢量方法运算也是学生遇到的难点。

(四)、教学支持条件分析

为了加强学生对这部分知识的学习,帮助学生克服在学习过程中可能遇到的障碍,本节课要对力的平衡进行复习,复习矢量运算方法。

(五)、教学过程设计

1、教学基本流程

复习库仑力、力的合成→本节学习要点→电荷的基本概念→电场强度→练习、小结

2、教学情景

问题1电荷间的相互作用靠什么来传递?

设计意图:知道电场传递力的作用

问题2电场的基本性质是什么?

设计意图:电场能对电荷产生力的作用

高中物理教案选修3-1 1.3电场强度(第1时)

问题3电场的大小相同吗?如何表示呢?

设计意图:电场有大小,可以用公式表示为E=F/q

问题4电场是怎样叠加的?

设计意图:知道电场的原理。

例题1.带电小球A、C相距30cm,均带正电.当一个带有负电的小球B放在A、C间连线的直线上,且B、C相距20cm时,可使C恰受电场力平衡.A、B、C均可看成点电荷.

①A、B所带电量应满足什么关系?

②如果要求A、B、C三球所受电场力同时平衡,它们的电量应满足什么关系?

解:①C处于平衡状态,实际上是要求C处在A、B形成的电场中的电场强度为零的地方.既然C所在处的合场强为零,那么,C所带电量的正或负、电量的多或少均对其平衡无影响.②再以A或B带电小球为研究对象,利用上面的方法分析和解决.

答案:①q A∶q B=9∶4,②q A∶q B∶q C=9∶4∶36.

【变式】真空中两个等量异种点电荷电量的值均为q,相距r,两点电荷连线中点处的场

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