理解句段作用教案
理解句段作用
教学目标：
1、通过训练，使学生学会体味和推敲重点句段的意义和作用。
2、引导学生学以致用，培养自己的分析和概括能力。
教学重点：
通过训练，使学生学会体味和推敲重点句段的意义和作用。
教学难点：
引导学生学以致用，培养自己的分析和概括能力。
教学媒体
多媒体
教学过程：
一、理解句段作用考试内容和目标：
（3）体味和推敲重要的词句在语言环境中的意义和作用。
目标解说
一般来说，文章都是由一个一个的句子组成段，再由一个一个的段落组成整篇文章。它总是要一句一句、一层一层地有步骤有条理地表达意思。理解句段作用，就是从文章整体出发，把握一些重要的句子在内容表达及篇章结构上的作用；把握一些段落在表达中心、安排结构、抒发情感等方面的作用。正确地理解句段作用，可以帮助理解文章的中心思想和写作特点；可以提高分析能力和概括能力；可以触类旁通、举一反三；可以提高阅读和写作能力。
二、方法探究
句子的作用，可以从不同角度作分析：
①从内容上分析：在不同的文体中，对句子的作用理解应各有侧重，在记叙文中，主要表现为点明主旨或表达作者的思想感情；（在议论文中，常表现为揭示中心论点及分论点；在说明文中，大多集中揭示说明对象的特征或事理。）
②从结构上分析：句子在文章的不同位置，所起的作用是不同的。在文章开头的，有起总提作用；在文章中间的，有承上启下、标志思路的作用；在文章结尾的，有总结作用。
③从表达效果上分析：在某些文学色彩浓厚的文章中，有些句子还有升华中心，渲染气氛，烘托心情等作用。
要想充分理解句子的作用，还要注意抓好以下几种句子的分析。一是首句，一个语段的首句往往有提示、概括和承转的作用。二是中心句和点睛句。三是感情句，语段中的有些句子明显表达了作者的情感和态度。四是描写句，那些刻画人物和环境的句子往往有表现人物思想性格，烘托、渲染气氛的作用。五是修辞句，为了更好地写景状物，传神达意，作者往往在语段中运用一些修辞手法。六是尾句，语段的尾句或概括总结全文，或照应开头，或留下思考的余地，或抒发感情。
理解段落的作用，可以从以下几个方面进行思考：一是每个段落表达一定意义。段落总是为了更好地表达中心思想，我们要联系中心思想思考。二是联系文章结构思考。段落体现着作者的构思，它在结构上的作用主要有：首尾呼应，承上启下，使文章结构完整、紧凑、严谨等。三是联系文章的感情抒发来思考。作者为了更好地表达自己的感受，抒发自己的感情，往往有意安排一定的段落，或议论或抒情。当然，段落在文中的作用是多方面的，就某一段落而言，其作用往往是综合的，我们在理解时要全面综合地分析。
二、中考题回顾
1、05年《老北京的小胡同》
将第④段中与第①段画线句子意思相近的一句话抄写在横线上。
答案示例：可是不论我走到哪里，在梦境里，我的灵魂总在那几条小胡同里转悠。
考查从文中找出与某句话或某段话内容相近(照应)的词语或句子.
解题要领：
（1）先找出答题范围；
（2）准确找出与所给词语或句子内容相近或相似的词语或句子。
（3）所找出的词语或句子一定要准确和全面。
2、06年中考题《望柳庄》：
简要分析结尾处的环境描写的作用。
答案要点：
①渲染了肃穆、庄严、神圣的气氛；
②歌颂了慕生忠将军高尚的品质和不朽的精神；
③表达了作者对慕生忠将军的崇敬之情；
④深化了主题。
考查分析环境描写的作用
环境描写的作用: （答出具体内容）
①表现地域风光，提示时间、季节和环境特点。
②推动情节的发展。
③渲染气氛。
④烘托人物形象（或人物心情、感情）。
⑤突出、深化主题。
3．07年中考题《晶莹的泪珠》
结合第20-24段内容，体会作者写父亲在弥留之际对“我”所说的话有什么作用？
答案示例：
①表达父亲对当年自己决定的后悔。
②引发"我"对女教师的回忆。
③表现当时女教师劝"我"不要休学的意义。
4、09年中考题《又临黄河岸》
第⑨段在文中起承上启下的作用。它承接了上文所写的__________________，引起了下文所写的__________________________________________。（4 分）
答案示例：
①草原建设取得的可喜成果②看到黄河的情景
三、阅读训练：
1、《乡槐》——梳理解题思路
①概括文章中心
②做题，说思路。
体味和推敲重点词句在语言环境中的意义和作用
解题要领：
1、一定要围绕文章中心和作者的情感答。
2、不但要把这些词语和句子从原文中找出，联系上下文作答，还要围绕全文答。
3、先分析词语、句子的表层含义；再分析词语、句子的深层含义。（内容上）
答题格式：“——”这个词的原意是——，在这里的意思是——，（如意思一样可以合并），生动形象地写出了——，表现了——体现了——（有什么效果）。
4、分析句子在结构上（或写作手法）的作用。
开头：①开篇点题；②总领全文；③引出下文，为下文
做铺垫、埋伏笔；④设置悬念，引起读者的兴趣或思考。
正文：①单独成段起承上启下的过渡作用；
②段末起总结作用。（总结上文，引出下文。）
其它：对比、衬托、烘托、渲染、象征、欲扬先抑……
结尾：①篇末扣题；②总结全文，深化中心；
③首尾呼应（照应前文、照应标题）；
④点明中心，升华主题；
⑤令人深思，给人惊醒（启示）或留有思考的余地（回味无穷）。
（注意：一定要结合原文具体作答，不能只写这些理论上的东西。如答：承上启下，要答出承接上面什么内容；开启或领起下面什么内容。）
2、《萝卜花》——强化练习
概括中心。说解题思路。
四、总结
五、作业《掌心化雪》