理解句段作用
教学目标:
1、通过训练,使学生学会体味和推敲重点句段的意义和作用。
2、引导学生学以致用,培养自己的分析和概括能力。
教学重点:
通过训练,使学生学会体味和推敲重点句段的意义和作用。
教学难点:
引导学生学以致用,培养自己的分析和概括能力。
教学媒体
多媒体
教学过程:
一、理解句段作用考试内容和目标:
(3)体味和推敲重要的词句在语言环境中的意义和作用。
目标解说
一般来说,文章都是由一个一个的句子组成段,再由一个一个的段落组成整篇文章。它总是要一句一句、一层一层地有步骤有条理地表达意思。理解句段作用,就是从文章整体出发,把握一些重要的句子在内容表达及篇章结构上的作用;把握一些段落在表达中心、安排结构、抒发情感等方面的作用。正确地理解句段作用,可以帮助理解文章的中心思想和写作特点;可以提高分析能力和概括能力;可以触类旁通、举一反三;可以提高阅读和写作能力。
二、方法探究
句子的作用,可以从不同角度作分析:
①从内容上分析:在不同的文体中,对句子的作用理解应各有侧重,在记叙文中,主要表现为点明主旨或表达作者的思想感情;(在议论文中,常表现为揭示中心论点及分论点;在说明文中,大多集中揭示说明对象的特征或事理。)
②从结构上分析:句子在文章的不同位置,所起的作用是不同的。在文章开头的,有起总提作用;在文章中间的,有承上启下、标志思路的作用;在文章结尾的,有总结作用。
③从表达效果上分析:在某些文学色彩浓厚的文章中,有些句子还有升华中心,渲染气氛,烘托心情等作用。
要想充分理解句子的作用,还要注意抓好以下几种句子的分析。一是首句,一个语段的首句往往有提示、概括和承转的作用。二是中心句和点睛句。三是感情句,语段中的有些句子明显表达了作者的情感和态度。四是描写句,那些刻画人物和环境的句子往往有表现人物思想性格,烘托、渲染气氛的作用。五是修辞句,为了更好地写景状物,传神达意,作者往往在语段中运用一些修辞手法。六是尾句,语段的尾句或概括总结全文,或照应开头,或留下思考的余地,或抒发感情。
理解段落的作用,可以从以下几个方面进行思考:一是每个段落表达一定意义。段落总是为了更好地表达中心思想,我们要联系中心思想思考。二是联系文章结构思考。段落体现着作者的构思,它在结构上的作用主要有:首尾呼应,承上启下,使文章结构完整、紧凑、严谨等。三是联系文章的感情抒发来思考。作者为了更好地表达自己的感受,抒发自己的感情,往往有意安排一定的段落,或议论或抒情。当然,段落在文中的作用是多方面的,就某一段落而言,其作用往往是综合的,我们在理解时要全面综合地分析。
二、中考题回顾
1、05年《老北京的小胡同》
将第④段中与第①段画线句子意思相近的一句话抄写在横线上。
答案示例:可是不论我走到哪里,在梦境里,我的灵魂总在那几条小胡同里转悠。
考查从文中找出与某句话或某段话内容相近(照应)的词语或句子.
解题要领:
(1)先找出答题范围;
(2)准确找出与所给词语或句子内容相近或相似的词语或句子。
(3)所找出的词语或句子一定要准确和全面。
2、06年中考题《望柳庄》:
简要分析结尾处的环境描写的作用。
答案要点:
①渲染了肃穆、庄严、神圣的气氛;
②歌颂了慕生忠将军高尚的品质和不朽的精神;
③表达了作者对慕生忠将军的崇敬之情;
④深化了主题。
考查分析环境描写的作用
环境描写的作用: (答出具体内容)
①表现地域风光,提示时间、季节和环境特点。
②推动情节的发展。
③渲染气氛。
④烘托人物形象(或人物心情、感情)。
⑤突出、深化主题。
3.07年中考题《晶莹的泪珠》
结合第20-24段内容,体会作者写父亲在弥留之际对“我”所说的话有什么作用?
答案示例:
①表达父亲对当年自己决定的后悔。
②引发"我"对女教师的回忆。
③表现当时女教师劝"我"不要休学的意义。
4、09年中考题《又临黄河岸》
第⑨段在文中起承上启下的作用。它承接了上文所写的__________________,引起了下文所写的__________________________________________。(4 分)
答案示例:
①草原建设取得的可喜成果②看到黄河的情景
三、阅读训练:
1、《乡槐》——梳理解题思路
①概括文章中心
②做题,说思路。
体味和推敲重点词句在语言环境中的意义和作用
解题要领:
1、一定要围绕文章中心和作者的情感答。
2、不但要把这些词语和句子从原文中找出,联系上下文作答,还要围绕全文答。
3、先分析词语、句子的表层含义;再分析词语、句子的深层含义。(内容上)
答题格式:“——”这个词的原意是——,在这里的意思是——,(如意思一样可以合并),生动形象地写出了——,表现了——体现了——(有什么效果)。
4、分析句子在结构上(或写作手法)的作用。
开头:①开篇点题;②总领全文;③引出下文,为下文
做铺垫、埋伏笔;④设置悬念,引起读者的兴趣或思考。
正文:①单独成段起承上启下的过渡作用;
②段末起总结作用。(总结上文,引出下文。)
其它:对比、衬托、烘托、渲染、象征、欲扬先抑……
结尾:①篇末扣题;②总结全文,深化中心;
③首尾呼应(照应前文、照应标题);
④点明中心,升华主题;
⑤令人深思,给人惊醒(启示)或留有思考的余地(回味无穷)。
(注意:一定要结合原文具体作答,不能只写这些理论上的东西。如答:承上启下,要答出承接上面什么内容;开启或领起下面什么内容。)
2、《萝卜花》——强化练习
概括中心。说解题思路。
四、总结
五、作业《掌心化雪》