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朱文杰的摄影课-闪光灯的应用

第四课闪光灯的应用

惠州赛德电池有限公司培训

2014

朱文杰

职业资格:

高级摄影师

理财规划师

第四课闪光灯的应用

初步认识电子闪光灯

闪光指数

闪光同步

TTL 闪光模式

闪光灯的光质控制

单灯的用光技巧

自动闪光曝光失灵情况

相机内置闪光灯功率较小

闪光方向固定

方便

回电时间快

专用闪光灯功率大GN28以上

可以旋转方向

可以调整功率

自动跟随变焦和ISO实现自动功能

外置闪光灯的安装

通用闪光灯

价格便宜

通用于所有有热靴的相机

可以实现有限的自动闪光

需要人工计算曝光量

摄影棚闪光灯

闪光指数

闪光灯功率以在ISO100时,可以使被摄物正常曝光的距离与光圈组合的乘积作为闪光灯功率的表示,即闪光灯指数。

基本公式:闪光灯指数=闪光灯距被摄物距离x拍摄光圈 衍生公式:光圈系数=闪光指数÷闪光距离

参考网址:百度搜索

https://www.wendangku.net/doc/cf15279485.html,/link?url=3w9UOjXBW3BZjTExV5Iz0DZy8hXldonaJaz2 KI5e3aFguMHwg6loJlYlk8H3ezfhXGlD6U-otrn3IL23aBAcr_

闪光同步

闪光灯正好在快门完全开启的瞬间闪亮,使整幅画面均感受到闪光

同步快门速度:1/60 1/125 1/250 FP高速同步

TTL闪光模式

闪光灯控制模式的TTL模式,是利用通过镜头的实际光量来确定相应的闪光输出量的一种测光模式。TTL是(Through the lens)的缩写,可以翻译为“通过镜头的光”。这种测光实际上是在取景器见到的现场范围内确定闪光的输出量,失败几率极低。 照相机自动控制闪光灯的输出光量。

闪光灯的光质与色温

直接闪光

加柔光装置

反射光反射物对光质与色温的影响

反射物对光量的衰减

柔光罩

临时措施

硬光软光

单灯的用光技巧

机位直闪

离机直闪

漫射直闪

反射闪光

反射闪光

光学规律——入射角=反射角

光圈=闪光灯指数÷闪光距离闪光距离=闪光灯+反射物+被摄体

自动闪光的曝光失灵情况

大面积的太亮背景——导致主体曝光不足 大面积的太暗背景——导致主体曝光过度 连续拍摄闪光灯回电不足——曝光不足

大面积的太亮背景——导致主体曝光不足

大面积的太暗背景——导致主体曝光过度

连续拍摄闪光灯回电不足——曝光不足

谢谢

【部编版】四年级语文上册《走月亮》优质公开课 教学设计

部编版四年级语文上册《走月亮》优质公开课教学设计 【设计说明】 《走月亮》是一篇充满浓郁情感的散文。散文教学要引导学生完成对作品形象的破解,感悟作者在文本中流淌的人性情感,同时引导学生走进语言的密林,赏析和品味文本语言和表现手法。教学本文,以“奇妙”为文眼,以“课文中哪些画面给你留下了深刻的印象”为核心话题,引导学生走进课文,在充分地朗读、品味、想象中,感受课文所描绘的美好意境,体会“我”和阿妈之间浓浓的亲情。与此同时,关注文本语言的“文质”“情采”,引导学生掂量和品味语言文字的质地、情味、分寸和美感,品味语言的色、香、味,感受文本语言文字丰韵的内涵、细腻的情思、深远的意境,领悟作者表达的言语智慧,以此来构建或更新学生的言语世界和精神世界。 【教材分析】 《走月亮》是部编版四年级语文上册第一单元的一篇散文。读着这篇文章,使人不由地走进一幅如诗、如梦、如世外田园般的画卷中:明亮而柔和的月光下,阿妈牵着“我”的小手,走啊走,走过村头,走过大道和小路,走过小溪和水塘,走过溪岸和拱桥,走过果园和菜地……山之高,村之静,水之香,塘之趣,果之甜,虫鸣、鸟飞、溪流、人语,无不充盈着温馨、甜美之情。这篇课文与抒写乡情和友情的两首古诗,表达师生关爱之情的《难忘的八个字》,童话《泥姑娘》,表达大作家高尔基与小男孩平等之情的《小摄影师》一起,组成了本单元“感悟真情”的学习内容。通过本组课文的学习,要使学生走进一个“人间处处真情在”的生活磁场,要让他们的生活、思想和情感浸泡在浓郁的真情中,使他们在获取知识和提高能力的同时,也受到精神的熏染,从而拥有一颗善良的心,一腔真挚的情。真情,是一种自然生命的洋溢,真情从不解释,从不喧哗,爱的精灵只在心里歌唱。 【学情分析】 四年级这一阶段的学生正好处在从低年级向高年级的过渡期,生理和心理特点变化明显,求知欲强,想象力丰富,是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。认知水平有所提高, 孩子们学到的知识越来越丰富,同时也掌握了更多的学习方法。用本文为学生架起通向生活的一道桥梁,让学生在学习中生活,在生活中学习。 【教学目标】 知识与技能:积累文中优美的句子,了解“反复”这一形式的表达效果。有感情地朗读课文,背诵喜欢的部分。 过程与方法:充分调动学生的积极性和主动性,引导学生通过想象理解课文内容,在感情朗读中体会文章的思想感情。 情感、态度、价值观:体验月下景色的美丽。激发学生热爱祖国壮丽山河的感情。体会浓浓的亲情,激发学生爱父母,关心家人的美好情操。

室内影棚闪光灯的使用

室内影棚闪光灯的使用

室内影棚闪光灯的使用 2010-11-15 17:40:40| 分类:摄影| 标签:|字号大中小订阅这一类闪光灯为了满足室内高要求拍摄,对闪光灯的输出光亮及色温都有相应的提高,大功率的输出光亮,稳定的输出色温都体现出这一类灯的优势。当然体积大,在拍摄时候经常需要助理人员帮助移动灯光,无法搬到野外使用(大型拍摄可用发电机),这都是缺点。 往往由于电源线和灯架的障碍,很多专业影棚都会使用天花路轨来提高这一类灯具的机动性能。 当有了一套完美的室内闪光灯后,还需要一个引闪器,引闪器分为无线信号引闪和红外引闪两种,红外引闪适合室内摄影使用,方便快捷,目前市面上的绝大部分闪光灯都支持红外引闪器。无线信号引闪器适合范围广泛,引闪器由发射器和接收器组成,接收器应插入闪光灯的尾部。目前绝大部分国产闪光灯都使用这种方式,只有少数进口高端闪光灯需要专用的接口,而配套使用的无线信号引闪器也多为进口品牌,价格昂贵。 一、室内单灯人像的拍摄 当我们把设备准备好后,就开始进行室内闪光灯的拍摄,先从单灯说起,很多摄影师崇尚一个太阳的说法,当然一个太阳根据自然界天气的微妙变化可以变化多端。

众所周知的伦勃朗光就是典型的单灯作业,突出人物的立体感,视觉中心突出。光源本身的美感也显示出单灯的魅力。 在单灯人像拍摄时,所要注意的是光线不能太过强烈,尽可能地采用反光伞或反光板等工具削弱强烈的光线,尽可能地让皮肤的质感能很好地得以表达。灯光位置尽量在人物头部以上,选择大型反光伞能营造出更加柔和均匀的光线。 二、室内多灯人像的拍摄 室内多灯拍摄,也要遵循一个原则,就是只有一个太阳,再多的灯,也只是起到效果和辅助的作用,主灯只有一个。不管灯位如何变化,主灯是整个拍摄的关键。 当使用2个灯时,肯定一个作为主灯,而另一个作为补光或叫辅灯。

中国传媒大学高考摄影考题

中国传媒大学高考摄影考题 一、选择题(每题1分,共15分) 1、彩色放大校色时,如果样片偏黄,应该加( )。 A、黄滤色片 B、品红滤色片 C、蓝滤色片 D、青滤色片 2、以下哪一种配方对景物阴暗部位层次有很好的表现,显出的底片银粒极细,影像柔和,可以提高胶片的感光度,是良好的增感显影液( )。 A、D-23 B、D-76 C、D-96 D、PQ-FGF 3、曝光量不够的底片不能正确记录景物暗的部位的影纹,( ) A、整个底片银盐堆积较薄,透明性太强。 B、整个底片银盐堆积较多,透明性效果差。 C、用这样的底片印出的照片,景物中明亮的部分没有反差,层次差。

D、用这样的底片印出的照片,只有原景物中的阴暗部位才有影纹。 4、决定超焦距的因素是( )。 A、景深 B、镜头焦距和光圈口径 C、拍摄距离和景深 D、景物大小 5、下列哪种测光表适宜用来测量亮度较均匀的景物( )。 A、反射光式测光表 B、入射式测光表 C、光点度数测光表 D、漫射式测光表 6、下列感光片中,哪个洗出的底片反差最小,银粒最粗( )。 A、100度 B、200度 C、400度 D、800度 7、注重表现景物的局部和细节,从细微处揭示事物特征的景别是( )。 A、全景 B、中景 C、近景 D、特写。 8、黑白感光片中的中速片是( )。

A、ISO25/15° B、ISO800/30° C、ISO100/21° D、ISO400/27° 9、如欲表现太阳光芒四射的效果,则应采用( )。 A、小光圈 B、大光圈 C、长焦距 D、超焦距 10、下列药品配制黑白显影液时,哪种显影速度最快( )。 A、对苯二酚 B、米吐尔 C、菲尼酮 D、依伦 11、由测光感应器把取景器中的画面分为若干区域,分别测得每个区域的光线情况,并对每个区域内的光比,反差情况进行分析,综合各个区域的光线情况,选择适当的曝光值( )。 A、重点测光式 B、中央重点测光式 C、矩形测光式 D、平均测光式 12、下列国产黑白相纸( )型号反差最弱。 A、4号 B、3号 C、2号 D、1号

闪光灯使用技巧详细说明

闪光灯使用技巧详细说明 喜欢摄影的人没有几个不知道Strobist(闪卓博识)的,在全球每天都有成千上万的人来网站流连。在这里你将会浏览到不断更新的免费教程,跟从专家学习闪光灯的使用技巧。闪卓博识越办越专业,所带来的人群也越来越高端。美国摄影业同侪——那些同样痴迷于小型闪光灯运用的大名鼎鼎的摄影大师受到大卫的感召来到闪卓博识,他们一同探讨摄影技术,成为朋友、知己,进而构成“闪卓士”的最中坚分子和技术核心,他们的名字熠熠生辉,闪耀在当代国际高端摄影舞台,他们有: 乔·麦克那利(Joe McNally) 切斯·贾维斯(Chase Jarvis)戴夫·布莱克(Dave Black) 提姆·泰德(Tim Tadder) 尤里·艾库斯(Y uri Arcurs) 大卫·泰加塔(David Tejada) 柯克·塔克(Kirk Tuck) 闪卓博识从建站伊始即打出最醒目的口号:精简装备,依靠你的布光智慧,拍下惊世骇俗的照片 大卫豪比在闪卓博识(Strobist)中设立了一系列免费的主题如:《闪光灯初级课》、《场记》、《新兵营》等,这些主题深入浅出地阐明了自己的摄影理念和用光细节,同时采用图文并茂的手法,让每次有意义的外拍场记都呈现在读者面前。 其中《闪光灯初级课》是向读者传授如何掌握光线平衡和外置闪光灯的基础摄影技巧的栏目,它解答的是:拍摄高质量照片的初学者应该从何处下手,练习拍什么题材的照片。课程涉及许多就连大师级摄影师也懵懂的一些技术内容,因此作为互联网上对摄影知识进行讲解的最全的问题数据库,《闪光灯初级课》适合所有摄影师来阅读——无论是业余爱好者还是专业摄影师。 《场记》是对基础技能知识的有效补充,并以真实的拍摄实例,以图文并茂的方式介绍那些善用闪光灯的专业摄影师获得该图片效果的详细过程。通过《场记》,摄影界的新手可以了解到一个职业摄影师面对任务的思路和解决问题的步骤,老手则可以在阅读的同时,用同样问题考问自己,找到和同业者的思路差异,从而取长补短,去提升自己的专业水平。

二年级优质课“观察物体”教案与评课

二年级优质课“观察物体”教案与评课 “观察物体”教学设计与评析 刘正荣 指导:安徽省芜湖市教育科学研究所车文胜 执教:安徽省芜湖市利民路小学刘正荣 点评:安徽省芜湖市马塘区教育局教研室李宗兰 教学内容: 人教版《义务教育课程标准实验教材·数学(二年级上册)》第67页。 教学目标: 1.正确辨别从不同位置(正面、侧面、背面)观察到的简单物体的形状。 2.知道在不同位置上,观察到的物体的形状是不同的。 3.借助动手操作,发展学生的空间观念和同伴合作意识。 4.联系生活实际,使学生体会到数学知识来源于生活。 5.帮助学生树立从小仔细观察事物,认真思考的好习惯。 6.对学生进行保护珍稀动物、关心集体的情感教育。 教学重点: 在实际的观察活动中,感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的。 教学难点:

辨认从不同侧面(左侧面、右侧面)观察到的物体的形状。 教学准备: 自己制作的课件、玩具恐龙5只、雕塑照片20张,数码照相机一台。学生8人一组围桌而坐。 教学过程: 一、创设情境、激趣感知 1.从实际切入。 激趣:小朋友们,你们照过相吗?哪位同学给别人照过相?老师今天带来了一台照相机,谁想给大家拍照呢?(鼓励学生从不同角度拍照。) 谈话:你可真像个小摄影师!同学们想不想看看他拍的怎么样!(教师操作、屏幕出示刚才在不同位置拍摄的照片。)提问:大家觉得拍的怎么样?你最喜欢哪一张?这张他是站在什么地方拍的?拍的是这位同学的哪一面呢?(学生讨论、回答,课件点击,对应的照片放大。) 生1:我最喜欢正面的,站在她的前面,拍的是她的正面。 生2:我最喜欢侧面的,站在她的旁边,拍的是她的正面。 2.导入新课。 讲述:同学们说的真不错,要想拍出好照片,就要仔细

闪光灯使用技巧详细说明

闪光灯使用技巧详细说明 闪光设备的种类 /B 热靴式闪光灯能够滑入位于相机顶部的热靴插座。热靴具有一个电子连接口当闪光灯接入这一连接口后快门释放时闪光就会同时爆发。手握固定式闪光灯能够比标准的热靴闪光灯产生更多的闪光。影室闪光灯组是非常强大的闪光设备它们能够触发一个或多个通过电线与电池组相连的闪光灯。自给式闪光灯灯头具有内置的电池组。闪光设备配件/B 当闪光灯同步感应器探测到由相机控制的主闪光灯发出的光波脉冲后它能够激发附属闪光灯。造型灯是一个内置于闪光灯灯头内的小型疝气灯它能够确定闪光灯的位置。/ALIGN 描述闪光灯功率基本闪光技巧/B 闪光灯最简单的使用方法就是利用相机上的闪光灯直接为拍摄场景提供光线。在使用闪光灯时要仔细确定闪光灯的照射方向避免产生奇怪的阴影或任何混乱的反射。 /B 手动闪光曝光手动控制闪光灯可以使光线具有固定的强度。在使用手动闪光灯进行重要的拍摄之前先采用一个好的闪光灯测光表测试一下或拍摄一卷试验胶片。使用闪光灯上的刻度盘闪光灯可以帮助你计算出手动闪光灯的曝光数值。/ALIGN 1. 将闪光灯设为手动。 2. 将相机的快门速度与闪光灯设定为同步。 3. 将闪光灯刻度盘上的感光度设置为所用胶片的感光度。 4. 选择被摄物与闪光灯之间的距离在刻度盘上选择它们的距离之前你可以先自己估算一下距离或先进行对焦然后再读取镜头上距离标尺的数值。 5. 设定镜头所需的光圈大小。闪光灯光线反射的手动曝光设定反射的闪光灯光线会游走段额外的距离。/ALIGN 1. 将闪光灯设为手动。 2. 将相机的快门速度与闪光灯设定为同步。 3. 将闪光灯刻度盘上的感光度设置为所用胶片的感光度。 4.估测从闪光灯到反射面以及反射面到被摄物的距离。 5.在刻度盘上找到与距离刻度对应的光圈数值。 6.把光圈调整得稍大一些来弥补被反射面吸收的部分光线。使用闪光灯测光表:闪光灯测光表是使用手动闪光灯或闪光灯反射光进行拍摄时最精确的测光工具。/ALIGN 1. 根据胶

闪光灯使用技巧

闪光灯使用技巧 一、首先需要明白什么是闪光灯的预闪i-TTL TTL是英文“Through The Lens”的缩写,即是通过镜头的意思。 佳能称之为E-TTL,尼康有i-TTL。这种功能相当于把测光表放进了相机内部,通过镜头的入射光来分析场景里的明度、颜色、光比等等。本文均以尼康相机为例,尼康的i-TTL是智能的闪光模式,该模式下相机和闪光灯有着完美的配合,相机的曝光量的决定是通过闪光灯预闪该闪光灯预闪输出的闪光量EV可以在1-1/128之间选择,人眼无法察觉到是正常的被摄体反射光进入相机的光线,并参考镜头光圈、感光度、距离、测光模式进行分析和计算,得出正确输出闪光量来控制曝光的,而且每次闪光灯的发光时间都只有千分之一到千分之零点五之间,因此闪光灯可以看着一个高速的快门,许多人用闪光来拍摄告诉运动物体能得到清晰的照片就是利用了这个原理。尼康、佳能等闪光灯都是依据这样预闪测光的原理来工作的,因此闪光灯照亮被摄体的亮度和相机的需求自动发生关联,能自动地调整到曝光正常。 在明亮的环境下拍摄人像,使用闪光灯能降低反差,改善人物和天空的光比,本图中因为使用闪光灯之后,有效地降低了反差,且暗部细节得以体现。土著人摄于巴布亚 二、i-TTL-BL:尼康称之为均衡闪光模式TTL-BR 打开尼康闪光灯的菜单,可以看到TTL-BR模式。此模式下闪光灯的输出量多少,闪光灯会均衡地匹配主体和背景的亮度进行曝光。夜晚拍摄一位模特靠在墙上,当按下快门瞬间闪光灯预闪,相机会侦测到模特和墙面同时反射回来光线,通过运算后会通知闪光灯输出一定数值的闪光量照亮被摄物体,均衡地考虑人和墙面曝光,人和墙主要是被闪光灯所照亮。 假如模特背后是的夜幕,该模式就有可能曝光过度,原因是夜晚模特站在漆黑的旷野中,模特面部和身体把预闪的光线反射回来,而旷野和墙面不同,却几乎无反射回来的光线,闪光灯的输出量会均衡考虑主体和背景的亮度进行曝光,输出大量的闪光,结果人物曝光过度,旷野因为遥远依然漆黑。此时因为TTL-BR模式是让闪光灯照亮主体的同时也照亮背景,以获得均衡的曝光。 问题也接踵而来,闪光灯上又设置了一个和相机配合更加人性化的模式,用人脸上的亮度来作为主要的判断依据,其它亮度为辅来解决类似旷野中的模特闪光问题。 除了这种均衡地考虑主体和背景明暗的闪光输出的均衡闪光模式以外,尼康SB-910还提供一种非常实用的标准闪光模式TTL。

大学摄影基础教程复习大纲

《大学摄影基础教程复习大纲》 一、什么叫摄影?P11 二、摄影的特性是什么?P12 三、摄影的功能有哪些?P14 四、简述摄影发展的四个阶段。P19 五、常用照相机的种类。P23-28 六、什么叫数码单反相机?P27 七、简述单镜头反光相机和旁轴相机的区别。P23-24 八、什么是135相机?P23 九、请简单画一下单反相机的光路图。 十、照相机镜头的种类以及特点 P32 十一、非全画幅数码相机镜头系数是怎么产生的?* 十二、感光度的概念和它的特性。高感光度的作用有哪些?P47 十三、相机的快门、光圈的概念 p29 31 十四、镜头焦距的概念 p31 十五、数码相机影像传感器的概念和种类。P49 51x 十六、照相机中AUTO、S、A、P和M档,这些档位代表的意义是什么? 十七、请列出标准光圈值和标准快门值 十八、“光圈值越大,光圈越大,景深越大”这种说法正确吗? 十九、在拍摄人物和风景的时候,一般选用什么样的光圈来拍摄?为什么?二十、要获得以下两张照片的效果,应该选用什么样的快门?

十九、以下两张照片分别采用了什么光圈拍摄? 二十、自动对焦的方法有哪些?P62 二十一、景深的定义P64 二十二、影响景深的因素有哪些?P65 二十三、简述曝光的过程P65 二十四、影响曝光的因素P67 二十五、正确曝光和准确曝光的区别P67 二十六、请解释一下白加黑减法则的原理和作用。 二十七、在全手动模式下,白加黑减法则还有效吗?为什么? 二十八、阳光十六口诀前四句是什么?有什么含义? 二十九、假设现在室外天气为阴天,相机的ISO值为100,用2.8的光圈进行人像拍摄,应选用多少的快门以获得准确曝光? 三十、摄影用光的基本因素是什么?P76 三十一、不同光位的运用P78 三十二、影调的形成P87 三十三、室外自然光有什么特点?P82 三十四、影调的处理P89 三十五、什么是构图?构图的原则有哪些?P99 三十六、摄影构图的要求P99-100 三十七、影响摄影构图的因素有哪些?P100-108

千万别乱闪 教你闪光灯正确使用方法

千万别乱闪教你闪光灯正确使用方法 大多数相机都提供了闪光灯,但是使用闪光灯并不好。当在一间光线微弱的房间里拍照或在夜晚拍照时,几英尺以外的物体会以发光体的形式出现在照片上,与背景截然不符。要想取得更好的效果,最好是在室外拍摄或在白天有自然光线的室内拍照。朵朵白云,树阴会缓和照片在直射光线下发出的刺目的色彩。有时侯,低对比度会比强对比度好。再也没有什么会比全是白或全黑的照片差了,因为这样的照片已是废品了。 闪光灯的最大用处是在全日光状态下补阴影地区的光。当你为一个背对着蓝天的人物拍照时--这种环境叫背光环境,照 机会把人和蓝天的光线平均,从而使暴光平和。但是这种暴光会使人物看起来短小,天空看起来过长,因此你可能会得到一张在明亮杯景下有一黑色轮廓的照片。解决方法就是使用闪光灯,这种技术叫填光。这样不但使人物变亮,同时也降低曝光度使天空看起来不是过于明亮。 虽然小巧,索尼T系列同样不能缺少闪光灯 许多数码相机有内置的闪光灯。通常有四档设置:闪光、不闪光、防红眼闪光和自动闪光,最后一档是由相机来确定是

否需要额外的光线。在许多情况下,闪光灯可能会破坏一幅完美的照片或者会制造出以后难以清除的错误。 对于傻瓜数码相机来说,大多数自动闪光都是在多云天气下发生的。将闪光灯关闭,然后增加曝光量,可以得到更好的效果。 闪光灯不像曝光量那么好控制,闪光灯射出的光线容易彼附近的物体反射回来,在照片上形成不均匀的耀斑。因此,当在多云的天气或是黄昏日落时拍照(或是其他不理想的照明条件时),请尽量关闭闪光灯。 闪光灯射出的红外线会影响图像,因为图像是由CCD芯片进行处理的。例如,红色区域可能记录下来时变成了发绿的。在室内拍摄时,应该提供足够的照明,以便得到不用闪光灯的照片,或是看看没有闪光灯的照片是否满意。 为了看出差别,可拍摄同一对象的两张照片,一张使用闪光灯,而另一张不用。可能不用闪光灯更好。从中可以学到不用闪光灯拍照的技巧,不过这时需要有其他光源进行补光。

小学语文教学中课堂小练笔的几点尝试

小学语文教学中课堂小练笔的几点尝试 摘要:近几年,很多老师把课堂小练笔挤进了课堂,这就是一种很好的方式。小练笔,顾名思义,就是短小的动手练笔。课堂小练笔就是在语文课堂教学中,通过学习课文让学生随机地学写一些小片断、小段落。它具有篇幅小、形式活、出手快、效果好等特点。课堂小练笔安排得合理,落实得有效,不仅能让我们的语文课变得更加灵动和亮丽,更是提高学生习作能力的有效途径之一。 关键词:有感而发精彩语言空白悬念迁移运用拓展延伸 正文: 一、成果解决的主要问题 在新课程改革不断推进的现今语文教学中,提高小学生的写作能力仍然是许多老师感到头疼的问题。作为语文教师,没有过多的时间对学生写作能力进行专门的辅导。我觉得语文老师应立足课堂,利用好手头的教材,带领学生揣摩作者谋篇布局的文思,体会各种各样表情达意的方式。近几年,很多老师把课堂小练笔挤进了课堂,这就是一种很好的方式。小练笔,顾名思义,就是短小的动手练笔。课堂小练笔就是在语文课堂教学中,通过学习课文让学生随机地学写一些小片断、小段落。它具有篇幅小、形式活、出手快、效果好等特点。课堂小练笔安排得合理,落实得有效,不仅能让我们的语文课变得更加灵动和亮丽,更是提高学生习作能力的有效途径之一。 我们学校的高段语文教师一直对课堂小练笔在语文课堂中如何正确实施给予了关注,很多老师也看到了加强课堂小练笔给教学带来了较好效果,尤其是在学生习作能力的提高上的确起到了一定的作用,。我们的具体做法是:(一)有感而发时练笔 我们的教材中有许多人文性很强的课文,它通过充满真情实感的故事内容,向学生传达着人世间美好的情感,给学生以道德情感上的熏陶。学习这类课文时,在学生的学习达到情感的高潮处,我们可以设计一些小练笔,让他们把在阅读中获得的感悟和积蓄的情感凝结成文字。像这样的课文很多,如我在教学《登山》一课时,在学生理解了列宁为什么要走这条望而生畏的小路的原因后,让学生结合自己的学习生活实际写一写自己的感受,从中体会伟大人物在面临困难挫折时的坚韧。一位教师在一次公开课上教学《颐和园》以后,让学生书写自己的想法,

摄影基础教学大纲

《摄影基础》课程教学大纲 【课程名称】摄影基础 【课程代码】T07041008 【适应专业】环境设计专业 【授课对象】普通本科 【课程简介】 摄影基础是设计类专业的专业必修课程,是辅助设计手段中必不可缺少的一门技能性课程。主要包括摄影术的起源、诞生及发明初期的几种流派;摄影的概念、特征;数字摄影概论;相机种类、工作原理与主要组成部分、镜头;数字相机;曝光与测光;摄影构图、摄影用光及新闻摄影、生活摄影、风光摄影与广告摄影等专题摄影介绍。 【教学目标】 通过对相机的工作原理、组成部分、曝光与测光、摄影构图、摄影用光的讲授,使学生熟悉相机结构、掌握曝光基本技能,并初步学会运用摄影构图与用光的基本理论进行实践拍摄。 【参考学时】54学时(理论讲授36学时,实践训练18学时) 【参考书目】 1.胡晶,《摄影基础教程》,黑龙江:黑龙江美术出版社,2012年 2.刘彩霞,《数码摄影基础教程》,北京:人民邮电出版社,2016年3.Digital Photo编辑部,《完美摄影161法则:数码单反摄影技巧精粹》,北京:人民邮电出版社,2013年 4.王晓峰,《数码摄影摄像入门与实战》,北京:清华大学出版社,2017年5.林路,《高等院校摄影摄像精品教材:数码摄影新教程》,上海:上海人民美术出版社,2016年 【教学内容】 第一单元摄影简史

§1 摄影术的起源 §2摄影术的诞生 §3摄影初期发明的几种流派 ●基本要求: 通过本单元的学习,使学生了解并掌握摄影的历史,发展历程以及摄影的不同流派的审美概论。 ●重点、难点: 熟悉摄影中不同流派的审美基本概念、掌握摄影的历史脉络,数码摄影的发展历程。 ●教学方法提示: 案例教学法 ●参考学时:4学时(理论讲授4学时,实践训练无) ●第二单元摄影的概念及其特征 §1摄影的概念 §2摄影的生态特征 §3数字摄影概论 ●基本要求: 通过本单元的学习,要掌握摄影的基本概念,生态特征以及数字摄影的概论。 ●重点、难点: ●摄影的生态特征 ●教学方法提示: 案例教学法 ●参考学时:4学时(理论讲授4学时,实践训练无) ●第三单元相机的构造和使用 §1相机的种类 §2相机工作原理组成部分 §3相机的镜头

玩单反微单相机不可不知的8个闪光灯常识

8个闪光灯常识 光灯是摄影玩家最常用到的一种影像附件,它可以在暗光环境中增加一定量的照明,让画面的主体变得更加明亮。但有很多玩家对闪光灯的认识还仅仅停留在内置闪光灯的使用上,而对操作更复杂,功能更强大的外置闪光灯则并不太了解,甚至还因为不会用而对外闪产生了一些误解。今天笔者就来简单介绍几个闪光灯的基本常识,如果你有玩灯的打算,那么千万不要错过了。 什么是TTL? 在玩灯高手口中,TTL是一个出现频率很高的词,究竟什么是TTL呢?其实TTL是英文Through The Lens的缩写,直接翻译为:通过镜头测光。要了解TTL,必须先了解一个重要的原理:绝大多数闪光灯的亮度是一定的,只是通过发光时间的长短来控制发光量。比如:某闪光灯全功率输出时的发光时间是1/700秒,那么它在半光输出时的发光时间仅有1/1400秒。 当知道闪光灯的原理后我们就比较容易理解什么是TTL了。最早的时候,闪光灯的接脚只有触发接点,它只知道应该何时开始闪光,具体要闪多久则是由安装在闪光灯上的传感器决定的。当传感器感受到反射回来的光线达到一个标准值时(18%灰的反射率),闪光灯则停止闪光,这种模式被称为Auto或者是A mode沿用至今。

▲ 佳能的ETTL实际上是依据TTL原理的一种改良版 TTL则不同,在这种模式下相机与闪光灯能够更好的进行合作。闪光灯发出的光经由被摄物体反射到相机的传感器上,最终决定闪光灯闪多久的是相机传感器,而不是闪光灯传感器。也就是说,只有当相机的受光量达到一定标准时,相机才会发出中止讯号给闪灯,进而停止闪光输出。它的出现增加了闪关灯的易用性,**降低了闪光灯的使用门槛。

使用闪光灯的正确技巧

使用闪光灯的正确技巧 下面是为大家精心推荐闪光灯的一些使用技巧,希望能够对您有所帮助。 闪光灯使用技巧自动闪光通常,傻瓜相机(使用胶卷)与数码相机在不做任何设定变动的时候,闪光灯模式都预设在“自动闪光模式下。 此时,相机会自动判断拍摄场景的光线是否充足。 如果不足,就会自动在拍摄时打开闪光灯进行闪光,以弥补光线。 我们大部分的拍摄,“自动闪光模式都足以应付。 消除红眼“红眼现象在拍摄人像照片(尤其是比较近的距离、环境较阴暗)时常会发生。 这是由于眼睛视网膜反射闪光而引起的。 如果你不想让拍摄出来的人或动物的眼睛出现“红眼,可以利用数码相机的“消除红眼模式先让闪光灯快速闪烁一次或数次,使人的瞳孔适应之后,再进行主要的闪光与拍摄。 关闭闪光(强制不闪光)顾名思义,就是强迫数码相机关闭闪光灯。 不管拍摄环境的光线条件如何,都不准闪光。 此功能最适宜于静止使用闪光灯的地方进行拍摄。 如笔者就曾经利用此功能在峨眉山万年寺拍摄金佛、在故宫拍摄“龙珠。 此外,借助此功能在黄昏或弱光环境更能营造出自然的拍摄气氛。 强制闪光也就是“关闭闪光的相反,即不管在明亮或弱光的环境中,

都开启闪光灯进行闪光。 通常用在对背对光源的人物进行拍摄。 因为拍摄人物时,如果主体处于背光位置(如拍摄一间光线黑暗的房屋中的人物,主体背对着明亮的窗户),主体的正面就会处于阴影中看不清楚。 此时可借助此功能,在闪光灯的有效覆盖范围内拍摄到主体受光均匀的照片。 慢速同步闪光在光线昏暗的环境下拍照时,如果使用闪光灯加较高的快门速度进行拍摄,很容易造成前景主体太亮,甚至是白晃晃的一片,而背景却依旧灰暗,无法辨别细节。 而“慢速闪光同步会延迟数码相机的快门释放速度,以闪光灯照明前景,配合慢速快门(如1/5秒)为弱光背景曝光。 这样,就能够拍摄出前后景均得到和谐曝光的照片。 笔者自己的实际经验是在雨雾天的黄山上拍摄“迎客松,效果令人满意。 不过,使用此功能有两点注意事项,首先是在弱光环境拍摄时,使用慢速快门可能会因为拍摄人的手抖动而导致照片模糊。 我建议大家用相机专用脚架支撑数码相机,以保持稳定。 其次是使用闪光灯辅助拍摄时,注意拍摄距离应该处于闪光灯的有效覆盖范围之内。 中低档数码相机内置的闪光灯覆盖范围有限,用摄影爱好者的话

人像拍摄时使用闪光灯和反光伞的布光技巧

人像拍摄时使用闪光灯和反光伞的布光技巧 无论你用单灯还是四盏灯,也无论你想拍出什么艺术效果,可以精确控制输出量和角度的影室闪光灯都可以帮助你获得专业的照明效果。本节,我们就谈谈如何使用闪光灯和反光伞。 本文包括以下部分: * 怎样用闪光灯和反光伞布光 * 用反光伞做主光源 * 用反光伞做主光,同时用反光板补光

* 用两只反光伞分别做主光和辅助光 * 用反光伞做背景光 怎样用闪光灯和反光伞布光 反光伞打得太低,照亮了模特手工艺腰部,面部有阴影 一般的想法,用一盏灯照明拍半身人像,自然要让灯光照亮模特的上半身,于是有了上图的布光方式:闪光灯对着反光伞中部,反光伞指向模特上身。 这不是一种理想的照明方法,但从其效果,倒是可以帮助我们了解“闪光灯+反光伞”的光照特点:闪光灯对着反光伞中部,所以从这个部位反射出的光线是最强的,越向伞的边缘,光线越弱,想重点照亮哪个部位,就让反光伞的伞把指向哪个部位。了解这个特点,是我们下一步用好反光伞的基础。

另外,在介绍闪光灯的使用之前,主要先说说白平衡。任何一种光源都有一定色温,只有相机的色温设置与光源的色温接近一致时,才能获得比较准确的色彩还原。 上图表示出了光源色温、相机白平衡设置与最后成像效果之间的关系。一般来说,闪光灯的色温接近日光的色温,也就是5500K-5600K。当使用相机内置的闪光灯时,相机的自动白平衡能够自动做相应设置,但当使用外置闪光灯时,由于闪光灯在拍照之前没有发光,相机无从判断光线的色温而按当时的环境光线设置,自动白平衡就会失效,所以需要使用手动设置白平衡。 在室内用闪光灯拍摄时,可以将相机设定成“日光”白平衡,当然,最好是用手动设置精确设置色温。使用同一组灯光,色温不会有大的变化,所以一旦设定准确,就可以一直用这个设置。 至于如何设置相机的白平衡请参考本栏目其他相关内容,也可以参考相机说明书。本例使用的相机是奥林巴斯E-500,其设置方式有两种:

单反相机机顶闪光灯的使用技巧

机顶闪光灯的使用技巧 摄影技巧 使用机顶闪光灯,你可以得到非常棒的人像用光。你无需花费巨大去购买昂贵的附件来控制光线,因为所有需要的东西都是准备好的。你需要明白,闪光灯只是一个光源,它服从你的安排。幸运的是,你可以学习如何控制闪光灯产生的光线,把它塑造成任何你需要的形状。另外,这样做还会有一些额外的好处。 闪光灯直接产生的光线比较粗糙,你必须做下列这些事来改善光线: 为被摄体创造一个大光源 从直接照射之外的角度给被摄体打光 下面的这些小技巧可以帮助你实现上述目标。 1. 跳闪 这是机顶闪光灯技术中的一号武器。在室内拍摄时,一间具有浅色墙壁和天花板的屋子,处处都可以做为反射面供你使用,以拍出漂亮的照片。你可以创造出柔光箱一样的照明效果,甚至可以用闪光灯创造出大面积光线。

利用墙壁或天花板跳闪 虽然闪光灯本身只是一个很小的光源,但是可以覆盖墙壁和天花板的大部分面积。这些被光线覆盖的地方相对被摄体来说就变成了大面积光源。 用机顶闪光灯向相机左侧打光,利用墙壁和天花板跳闪 利用跳闪技术拍摄人像,我一般用闪光灯向天花板和墙壁打光,并想象那里有一个柔光箱,以传统的人像布光角度给我的被摄体打光。在拍摄中,被摄体的角度,以及结合使用跳闪是获得你想要的结果的关键。 你还可以使闪光灯角度向上或向你身后,将闪光灯旋转45度朝向墙壁和天花板打光,让美丽的光线充满整间房子。 2. 遮挡

很多人都没有意识到的一件事是,闪光灯发出的光线是向四周扩散的,而不是简单的一道光束。虽然大部分光线是向前发射的,但仍然有一些光线会以与闪光灯垂直的角度扩散开来。 即使将闪光灯变焦到长焦端,仍然有大量光线向周围扩散开来。一片小小的遮光片就可以限制这种情况 当使用跳灯时,即使闪光灯以接近垂直的角度向上方打光,但仍有扩散的光线直接照射到被摄体上。这种情况虽然不是必须避免的,但会造成一种“拍快照”的阴影效果,尤其是被摄体后方就有一面墙或其他平面的时候,阴影会特别明显。 为了消除这种效果,可以在闪光灯灯头上加一片不透明材料或黑色塑料泡沫板做的遮光片,以阻挡扩散的光线照射到被摄体。这一点小小的改变会给照片的整体效果带来非常大的改变。 3. 扩大光源 光源与被摄体的相对大小,决定了照片的整体效果。大光源就是所谓的柔光,也就是亮部与阴影之间的过渡比较柔和。

小摄影师教学设计公开课

《小摄影师》教学设计 教学目标: 1、学会本课生字新词,认识三种对话的形式及标点符号的用法。 2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文,联系上下文,读懂文中的语句。 4、引导学生理解课文内容。懂得老一辈革命家对青少年一代的关怀、爱护,学习小摄影师热爱和尊敬革命前辈的优良品德,不辜负老一辈的殷切希望,努力学习,天天向上。 教学重点: 通过理解词句,理解课文内容,体会高尔基热爱儿童的思想感情。 教学难点: 提高学生质疑、解疑的能力。 课前准备: 生字卡片、教学挂图。收集了解关于高尔基生平故事、资料。 教学课时:两课时

第一课时 教学要求 1、初读课文,初步了解课文的主要内容。 2、学习本课的生字新词。 3、能正确、流利地朗读课文。 教学重点初读课文,了解内容。默读课文,提出问题,初步展开讨论。 教学难点指导学生学习质疑。 教学过程 一、介绍人物,导入新课 1、启发谈话。课前同学们自己已经读过了课文,查阅了有关资料,谁能向大家介绍一下高尔基? 2、学生之间交流收集的有关高尔基的资料。 3、老师小结:高尔基是世界著名的文学家,他写了很多书。“书籍是人类进步的阶梯”这句脍炙人口的名言,就出自高尔基的笔下,全世界人民都很敬爱他。今天学习的课文讲的是关于他非常爱孩子的事。

二、初读课文 1、选择自己喜欢的读书方式,可以默读、放声读、或者找同伴一起读,力求读准字音、读通句子。遇到不明白的词语、句子做上记号。 2、检查朗读情况:开火车读词语。 3、给课文标好自然段序号,提醒学生课文共15段,小摄影师给高尔基写信的那部分内容属于第1自然段。 4、交流学习疑难,相机指导学生朗读该词、句所在段落,通过联系上下文的方法初步疏解课文字、词障碍。 5、再读课文,说一说,课文主要讲了一件什么事,你读懂了什么? 6、画出不懂的问题,留待下节课交流解决。 三、合作识字 1.小组合作,想办法记住生字字形。 2.交流识记方法:利用熟字记生字(交—胶)、形声字构字(辆—形旁“车”—声旁“两”)。并且说说在书写时应该注意什么。

教你如何正确使用闪光灯

教你如何正确使用闪光灯 无光,无摄影。光线是摄影的生命,如果没有了光,那摄影就没有存在的意义了。大自然中充满着各种光线,对照片的层次、色调、气氛都有着关键的影响。但当光线不足时,人造光源就要派上用场,热靴闪光灯因携带方便并且色温接近自然光,是利用最多的人造光源。不过用好它绝非易事,如果使用不当会出现反效果,下面锐意小强介绍几个闪光灯的使用常识,不要让它成为你的累赘。 1.理解闪灯指数 闪光灯指数(GN)是衡量闪光灯功率的标准之一。它有两种作用:一是厂商供鉴别闪光灯功率的大小,GN的数值越大,表示功率越大。二是当采用手动方式闪光拍摄时,计算闪光灯曝光的光圈大小,公式是GN值=光圈×距离(以ISO100为基准)。例如:当闪灯GN值=20(以米为单位计算),与被摄物体距离5米时,光圈设为F4曝光正常。当被摄物体距离改为10米时,此时光圈需设为F2才能有效曝光。 当闪光灯功率不够用时,可以使用加大光圈和增加ISO的方法。加大光圈可以增加进光亮,但同时景深会受到影响,所以一般获得更大功率会使用增加ISO的方法。 图为GN=36的闪光灯,光圈、ISO、距离之间的关系

2.快门的作用 闪光灯的特点是快和强。光线是以强光形式瞬间出击,通常在1/1000秒至1/10000秒内完成闪光,而这个极短暂的曝光时间,可以比快门速度快的多的通过镜头进入感光元件,所以一般来讲,在光圈和输出功率不变的情况下,快门速度不影响闪灯曝光,但它会影响环境光的曝光。举个例子,当你使用1/15秒和1/500秒分别拍摄相同场景时,闪光灯却以相同的1/1000秒的速度早就完成曝光,所以闪光主体曝光不会变,变的是场景曝光量,1/15秒比1/500秒会亮的多。 3.闪光灯模式 手动模式,也是资深摄影师们一直使用的,利用GN值=光圈×距离的公式作相关的调整。此时输出的光量是摄影师根据实际情况所设定的,可以达到理想的闪光效果。比如调整好输光量后使用曝光锁定,再通过调整快门速度展示环境光。但缺点是每次调整需要时间,不利于抓拍。 自动模式,在此模式之下,当我们固定好闪灯及镜头光圈大小之后(需一致),在闪灯功率的有效范围之内,闪灯会依照自身的感光系统计算补光充足与否,自动控制闪灯输出的大小,达到准确曝光。此时可以通过光圈来调整曝光量。 TTL模式,也属于自动模式。TTL是“Through the Lens”的缩写,意为“通过镜头”,方式是光线通过镜头进入机身测光装置,测算闪光灯的输出量,比较准确。佳能有E-TTL,尼康有i-TTL,都是差不多的意思。当触发快门之后,闪灯亦同时触发补光,并且经由反射回来的灯光计算补光量充足与否,如测出曝光不足,则会自动增加闪灯输出来达到曝光充足。 4.闪光灯曝光补偿 自动闪光模式只是给定一个正常的曝光量,而很多时候我们需要增加或减少曝光量来满足拍摄需求。这和调整相机的曝光补偿方法差不多,闪光灯上的曝光补偿可以调节输光量,达到想要的效果。

小学《小摄影师》语文公开课教案优质课教学设计汇优秀教案

小学《小摄影师》语文公开课教案优质课教学 设计汇优秀教案 《小摄影师》优秀教案教材分析:这篇课文讲述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相,因没带胶卷未能照成的故事。高尔基工作很忙,一般不接受记者的采访和照相。当得知一名少先队员要为自己照相时,高尔基欣然答应了孩子的请求。在拍照的准备过程中,高尔基尽力配合孩子的工作。在就要拍照的时候,孩子发现忘了带胶卷,拍照未能完成,尽管高尔基要为孩子提供胶卷,他还是哭着离开了。最后,高尔基交代秘书,他不接待杂志社的记者,但如果是那个少先队员,就一定让他进来。这个故事体现了文学家高尔基对少先队员的关怀爱护。本文在表达上的主要特点是,通过对话和细节描写,展示人物丰富的内心世界。如,秘书告诉高尔基:“外面来了一位摄影师。” “是个小男孩吗?”高尔基问。从对话中,可以看出他仍在挂念着那个少先队员。再如男孩见到高尔基后,“仔细打量着高尔基,咧开嘴笑了”,这个细节反映了孩子对高尔基的崇敬和见到高尔基后的激动和惊喜。在教学过程中要引导学生从对话和细节描写中体会人物内心活动。选编这篇课文的意图,一是引导学生通过对话和细节描写体会人物的心理活动,感受文学家高尔基对少先队员的和蔼可亲和关怀爱护;二是认识引用对话的不同方

式,并通过对话读出人物的感情。教学目标:1、会认8个生字,会写14个生字。正确读写“突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告”等词语。 2、分角色有感情地朗读课文。 3、了解课文的主要内容。读好对话,并从中体会人物的心理活动。 4、感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱。 5、续写这个故事。教学重难点:重点:高尔基接受少先队员照相的经过。难点:使学生通过对话和细节描写来体会人物的心理活动。教学准备:多媒体课教学课时:2课时教学过程: 第一课时 一、介绍人物,导入新课1、启发谈话。课前同学们自己已经读过了课文,查阅了有关资料,谁能向大家介绍一下高尔基?2、学生之间交流收集的有关高尔基的资料。3、老师小结:高尔基是世界著名的文学家,他写了很多书。“书籍是人类进步的阶梯”这句脍炙人口的名言,就出自高尔基的笔下,全世界人民都很敬爱他。今天学习的课文讲的是关于他非常爱孩子的事。二、初读课文1、选择自己喜欢的读书方式,可以默读、放声读、或者找同伴一起读,力求读准字音、读通句子。遇到不明白的词语、句子做上记号。2、检查朗读情况:开火车读词语。3、给课文标好自然段序号,提醒学生课文共15段,小摄影师给高尔基写信的那部分内容属于第1自然段。4、交流学习疑难,相机指导学生朗读该词、句所在段落,通过联系上下文的方法初步疏解课文字、词障

大学摄影心得体会范文

大学摄影心得体会范文 不知不觉在北京名人摄影化妆艺术学校半年的摄影学习已接近尾声,这次学习让我受益非浅,基本了解了摄影的历史、来源,照相机的基本构造和基本常识、以及在今后摄影中需要注意的小的细节。下面是WTT小雅为大家收集整理的大学摄影心得体会范文,欢迎大家阅读。 大学摄影心得体会范文篇1 我来自江西赣南山区,那里山清水秀,风光绮丽,我从小生活其中,总想把它拍下来,这样,无论我走到哪里我都能带着她。现在每当我想家时我就会拿出以前用手机拍的家乡人,家乡景,这给了我很大的支持,光影成功的留住了那一瞬间的美,留住了我曾经经历过的那一瞬温存,我想这便是摄影存在的最原始之缘由。 如果摄影仅停留于那里,那么摄影的美就变得无从谈起,我一直相信这么一句话,其实很多同类事物中只有百万分之一不同,而就在那百万分之一中就有美丑的绝对分化。在我得到照片给我的精神慰藉之后,我还想拥有摄影给我带来的满足感和美感。 在上大学之前,我们经过了大量诗歌阅读训练,每读一首诗其实就是在再现诗人当时的脑中画面,当那幅画面和自己的经历相符时,常常会感到欢欣不已,共鸣之意不过如此罢了。诗人的

创作,又往往被文人比拟于画家的创作,画家总想通过色线的调配来再现自己在心中早已勾勒好的图景,画作欣赏者通过眼前的图画来试图了解画家的创作意图,若能得到其中要义,欣赏者也会手舞足蹈,得到莫大的满足感,类此,书法,音乐,舞蹈,电影等艺术莫不如此,作品的每一细微处都经创作者的斧凿细作,每一细微处都有创作者的表达意图,当作品被欣赏者了解之后,于欣赏者,于创作者都是莫大的幸福。 我想艺术就是如此,在这个简单的规则下演绎缤纷的精彩。有种说法是艺术来源于生活,起源于实用,又高于生活,不拘囿于实用。按此定义,摄影便是一种大有前途的艺术形式。 学习摄影于我,不仅仅是为了让摄影的实用价值得到充分发挥,更重要的是要让我的艺术才华通过摄影得到充分的发挥。以上是我对摄影的理性分析与论证,下面,我将重点谈谈我在摄影实践中的各种心得认知。 从20xx年高考完后,我用刚买的手机拍下了500多张照片,其中包括我的全县暑期游,拜访同学游,回归童年游,以及一些随性的自拍和记录。一开始,我对所拍的照片没什么感觉,后来当我把他们传到我的博客上时,发现照片确实有好坏美丑,一张好的照片不仅能很清晰地传达信息,更能给人一种享受。 大学摄影心得体会范文篇2

佳能闪光灯混合配图使用技巧加强版说明书

佳能闪光灯混合配图使用技巧加强版说明书 前言 拥有一个闪光灯,你将开辟一个全新的摄影世界。 很多佳能器材新手烧完机身、镜头之后都在思量:要不要上一个闪光灯呢?作为完全没有使用过的外闪的你,对各佳能旗下的闪光灯的各项参数、功能感到一头雾水。买了以后什么后帘同步啊、频闪啊的一大堆概念弄不明白,加上现在的佳能闪光灯说明书简单得令人发指。书看着挺厚的,可是除以三就剩下那么几页。这和尼康说明书事无巨细不厌其烦的进行各种情况说明真是差远了。有感于此,我根据所接触过的佳能品牌EX系列闪光灯和阅读过的说明书,回答一些完全没有闪灯使用经验的朋友常遇到的问题。 其实下面文章中有些问题和摄影效果毫无关系,但是我十分乐于研究这些边边角角,这才是一个器材党应有的精神嘛! 声明及注意事项: 1、由于本人不是专业人士,所以在术语的解释有些地方难免会有误差,请各位自行辨别是否正确,本文说法只做参考。 2、本文想通过通俗易懂的说明及实例图来说明闪光灯的最基本功能及常见疑问,不涉及闪光灯的原理讨论。想完全了解闪光专业术语及效果产生物理过程,请买正规的书籍了解。 本人用闪光灯拍的都是到此一游的照片,所以本文不会(也不懂)讨论如何拍出精美照片。 3、本人没有测光表,里面一些闪光指数的计算公式计算出的结果与手持测光表实际测量值相比可能并不完全一致。 4、以下内容主要针对佳能420EX、430EX、430EXII、550EX、580EX、580EXII及永诺ST-E2引闪器。其他的EZ和EX灯并不在本文讨论范围之内。若你使用佳能其他的闪光灯,下文所述和你得出的结果可能并不一致 5、下文所得出的结论都是基于测试器材:40D+18-55IS+24-105L,相机拍摄模式使用AV、TV和M档,并不涉及P档和全自动档。若你使用佳能其他的机身镜头或其他拍摄模式,那么下文所述和你得出的结果可能并不一致。 6、由于用老灯的新手毕竟较少,本文着重论述430EXII和580EXII,举例子尽量以430EXII和580EXII为主。 7、本文一些推荐及使用感受为一家之言,各位同志看本文后买闪光灯受骗的,不要找我。(摄友:linzhijin2003) 文章导读: 第一部分佳能原厂闪光灯购买问题 第二部分佳能闪光灯实物说明及基本术语解释 第三部分 4、5系闪光灯普通闪光若干问题及配图解释 第四部分 4、5系闪光灯无线闪光若干问题及配图解释 第五部分一些便宜的闪灯小附件 第一部分佳能原厂闪光灯购买问题 一、没有必要买闪光灯?闪光灯在哪些场合有用? 答:前半个问题,我的回答是:580EXII,摄影路上必须有一只!

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