三叶草-蒲公英

三叶草

三叶草是典型的为基督教所继承的一种象征。它很早就是凯尔特人三个祭司等级三级一体的象征。而三叶草那蓬勃的长势也使它成为生命力的象征。德鲁伊特早已赋予了四叶三叶草与今天相同的意义了，那就是——幸福。

三叶草的含义

三叶草是典型的为基督教所继承的一种象征。它很早就是凯尔特人三个祭司等级三级一体的象征。而三叶草那蓬勃的长势也使它成为生命力的象征。德鲁伊特早已赋予了四叶三叶草与今天相同的意义了，那就是——幸福。

三叶草的花语

一叶草代表希望；

二叶草代表付出；

三叶草代表爱。

三叶草的养殖方法

喜温暖、向阳、排水良好的环境条件。干旱情况下生长缓慢，高温季节有部分枯死现象。耐修剪、耐践踏，再生能力强，修剪后10d内可长出更新小叶。高强度践踏或碾压后，3～ 5d即可恢复。在强遮荫的情况下易徒长，造成生长不良。抗有害气体污染和抗病虫害能力强。

蒲公英- 菊科多年生草本植物

蒲公英又叫“婆婆丁”，蒲公英别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等。菊科多年生草本植物。头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方孕育新生命。

【分布区域】：

多分布于北半球。我国东北、华北、华东、华中、西北、西南各地

【花期】：3～8月

蒲公英属短日照植物，高温短日照条件下有利于抽薹开花；较耐荫，但光照条件好，则有利于茎叶生长。适应性较强，生长不择土壤，但以向阳、肥沃、湿润的沙质壤土生长较好；早春地温1-2℃时即可萌发，种子在土壤温度15-20℃时发芽最快，在25-30℃以上时则反而发芽较慢，叶生长最适温度为15-22℃．

【用途】：蒲公英植物体中含有蒲公英醇、蒲公英素、胆碱、有机酸、菊糖等多种健康营养成分，有利尿、缓泻、退黄疸、利胆等功效。蒲公英同时含有蛋白质、脂肪、碳水化合物、微量元素及维生素等，有丰富的营养价值，可生吃、炒食、做汤，是药食兼用的植物。

蒲公英蒲公英可生吃、炒食、做汤、炝拌、风味独特。

生吃：将蒲公英鲜嫩茎叶洗净，沥干蘸酱，略有苦味，味鲜美清香且爽口。

凉拌：洗净的蒲公英用沸水焯1分钟，沥出，用冷水冲一下。佐以辣椒油、味精、盐、香油、醋、蒜泥等，也可根据自己口味拌成风味各异的小菜。

做馅：将蒲公英嫩茎叶洗净水焯后，稍攥、剁碎，加佐料调成馅（也可加肉）包饺子或包子。

【花语】：停留不了的爱（can not stop love.），无法停留的蒲公英爱（could not stay love.）。

紫蒲公英：呈淡紫色的蒲公英，花语是‘传说的紫色’，属性暗。传说谁能找到紫色的蒲公英，谁就能得到完美的爱情。请注意：事实上蒲公英没有紫色的，所谓“紫色蒲公英”是指大蓟。大蓟（中草药），传说中完美的爱情。两者叶片相似，且果实同为瘦果带白色冠毛，但大蓟叶片带刺，花瓣和植株形态也有不同，请注意分辨。

蒲公英营养成分是什么

如对您有帮助，可购买打赏，谢谢 蒲公英营养成分是什么 导语：其实蒲公英就是我们经常可以见到的一种花草，每当蒲公英成熟以后就会随着风一起飘荡，尤其是在小时候经常会去欣赏蒲公英，觉得特别的有趣， 其实蒲公英就是我们经常可以见到的一种花草，每当蒲公英成熟以后就会随着风一起飘荡，尤其是在小时候经常会去欣赏蒲公英，觉得特别的有趣，但其实蒲公英里面的营养成分也是相当多的，很多人都觉得蒲公英只能当作观赏，但其实并不是这样，因为蒲公英也是可以作为中药材的，而且如果用蒲公英泡水来喝的话药用价值会更加的高，甚至是治疗一些皮肤疾病。 蒲公英-原植物蒲公英又称尿床草、蒲公草、西洋蒲为菊科植物蒲公英或同属数种植物的干燥全草。对于利尿可是有非常好的效果，它具有丰富的胡萝卜素和vC及矿物质，对消化不良、便秘都有改善的作用，另外叶子还有改善湿疹、舒缓皮肤炎、关节不适的净血功效，根则具有消炎作用，可以治疗胆结石、风湿，不过在没有专业医师指导下还是不要擅自使用为佳，花朵煎成药汁可以去除去雀斑，可说是非常有用的一种香药草，新鲜蒲公英要选择叶片干净、略带香气者，干燥蒲公英则选颜色灰绿、无杂质、干燥者。 蒲公英属菊科属多年生草本植物。。据《本草纲目》记载，它性平味甘微苦，有清热解毒、消肿散结及催乳作用，对治疗乳腺炎十分有效。无论煎汁口服，还是捣泥外敷，皆有效验。此外，蒲公英还有利尿、缓泻、退黄疸、利胆等功效，被广泛应用于临床。《本草纲目》有句云：“蒲公英嫩苗可食，生食治感染性疾病尤佳。”《神农本草经》、《唐本草》、《中药大辞典》等历代医学专著均给以高度评价。 对于爱美的女性而言，蒲公英还是质优价廉的“美容万金油”。不论生活中的小知识分享，对您有帮助可购买打赏

我是一棵蒲公英

我是一棵蒲公英 泉阳镇第二小学六年级段雅文当风儿轻轻地吹拂着我毛绒绒的头发，我轻盈的身体在空中徐徐上升、左右摇摆；当我和小伙伴们一个个乘着微风，在空中跳舞、旋转、滑翔时，你们一定猜到了我是一棵蒲公英。 春天，我听到第一声清脆的鸟叫声，听见第一声虫子的鸣叫，听见第一声迎春花绽放的声音，听见一声声春雷，听见第一声春雨的吟唱……我便迫不及待地想睁开朦胧的睡眼望望这个世界，却发现我置身于一片黑暗之中，周围满是泥土。我想：外面的世界那么精彩，我一定要出去看看。于是，我好使劲地向上，使劲地向上……终于，我破土而出，在雨露的滋润下长大了。 夏天，我在暖洋洋的日光的照耀下想长得更大时却发出了一棵细细的茎，它是墨绿色的，我觉得它太单调了。当我正想着怎样把它变漂亮时，它长出了一个硬硬的东西，几天后，我的头上长出了小花，它真得变得和我想象的一样漂亮，就像一把黄色的小伞。我们家族的花儿们，铺满了整个山野，像一个金黄色的大毯子，微风轻轻一吹我们便舞动起来，真是金波荡漾。风儿为我们伴奏，鸟儿为我们伴唱，蝴蝶也飞来拉着我们的手与我们一起跳探戈。 秋天来了，我比以前更成熟了，褪去了年轻时黄色的金

冠，带上了一顶华丽的银白色头冠，脱下了一身翠绿而有活力的“军装”，换上了一套带有黄色花纹的小花裙。风一吹，我左右摇摆着，虽然不及年轻时那样精神了，但是我以我婀娜的姿态，轻盈的身手还是引得其他动植物为我驻足痴望。 你瞧！那正在辛勤准备过冬食物的小松鼠，停下匆忙的脚步呆呆的望着我在风中舞动；那啄木鸟阿姨也顾不得生病的大树哥哥，偷偷地呼扇起翅膀学起我美丽的身影；就在这时我发现连生病的大树哥哥也忘记了疼痛为我鼓掌。我好高兴！这时，来了一阵大风，我兴奋极了，因为我就要和我的伙伴们踏上一段难忘的旅程，我们手拉着手在风哥哥的带领下飞到很远很远的地方…… 冬日里，我静静地躺在被大雪覆盖的泥土上，满满的变成了一棵腐烂的野草，渐渐的融入大地，我的内心并不悲伤，因为我愿化作春泥，我期待着明年的春天，期待着明年花朵更绚烂。 评语：文章按照四季的顺序，运用比喻、拟人、排比等修辞方法抓住了蒲公英的生长特点，进行了生动细致的描绘；文章最后一个自然段，先抑后扬，最终给人一种精神振奋的力量，此处为点睛之笔，点明了“化作春泥更护花”的立意，读来耐人寻味。 指导教师：张洪艳

幼儿园小小蒲公英音乐活动方案

幼儿园小小蒲公英音乐活动方案 幼儿园小小蒲公英音乐活动方案 活动设计思路: 幼儿对大自然充满了好奇心.大自然有各种各样的植物,蒲公英也是其中一种.记得童年时对蒲公英就很好奇.它们看起来毛茸茸的.一碰,一吹,那绒球就会分散.如同降落伞,又似羽毛般轻盈.我们认为相比较其他的植物来说蒲公英对幼儿的吸引力会大一些.除了能激发他们的想象力和创造力之外.我们认为这也是一个很好的科学活动的延伸.从蒲公英生长的特性来表现律动,更有利于幼儿的理解与记忆.因此,我们设计了这一活动. 活动目标: 1.初步熟悉和感受乐曲旋律,能按老师的提示表演舞蹈. 2.根据已有经验,技能,大胆创编动作. 3.能与同组的伙伴协调配合,友好交流.能亲密,轻柔的接触舞伴.

舞蹈音乐: 该舞蹈表现的是蒲公英种子的传播,生长过程.即一开始蒲公英是一个绒球的状态,在风中摇摆.当风吹来,蒲公英种子随风四处飘扬,落地,生长,开花.一般节奏轻松的音乐都可以使用.音乐的结构为ABA 式.由此表现蒲公英从整体到分散再到整体的`三个状态. 活动准备: 1.录音磁带,录音机,录像带,录像机 2.四色绒球,,每种个6个.(视本班情况而定),让幼儿戴在手腕上,同色的为一组. 3.幼儿知道蒲公英的外形和播种形式,并且能看懂简单的舞蹈 图谱. 活动过程: 一.导入

1.春天到了,春姑娘给我们送来了礼物(拿出盒子),小朋友们想不想知道盒子里面是什么啊? 请一名幼儿将盒子打开,拿出蒲公英. 二.指导 1.教师请幼儿说出他们看到了什么?是什么样子的? 2.教师请幼儿上来吹一吹,看看有什么变化? 3.教师引导幼儿观看录像(草地上蒲公英在风中摇摆,风吹过来,蒲公英种子飘走了...)看完后请幼儿说一说用动作怎么去表现. 4.教师将有特点的动作提取出来,让创编的幼 儿在教师哼唱曲调的伴奏下有节奏的做动作.并带领全体幼儿 练习. 5.让幼儿各自看一下自己绒球的颜色,明确自己所在的小组,每个小组就是一朵蒲公英.

蒲公英茶产品介绍

蒲公英茶产品介绍 一、关于蒲公英及其特点 蒲公英又名婆婆丁、尿床草等，同时含有丰富蛋白质、脂肪、碳水化合物、微量元素及维生素等，有丰富的营养价值。其以丰富的营养成分和药用价值而闻名于世，东北蒲公英其 独有的特质和内在价值，人们又直接食用野生蒲公英的饮食习惯，其食用价值除了口感苦爽、 天然绿色之外，主要还因其具有丰富的营养成分和药用功效。 为什么东北的蒲公英会脱颖而出？众所周知，吉林省属于温带大陆性季风气候，四季分明，雨热同季。夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。土壤中植物生长所必须的氮磷钾及各种微量元素丰富 而齐全。黑土地上的植物以质优、味美、天然、绿色著称于世。吉林省的气候是四季分明酷暑严寒的 大陆性气候，夏季最高气温34度，冬季最低温度零下44度，冷热温差高 达78度。漫长而又寒冷的冬天，冻土层可达两米，天然的低温，有效地杀死了土壤中的病虫害，而 蒲公英在这样寒冷的条件下，发达的根系仍然顽强地存活着。在早春季节，地表气 温零下一两度时，便可顶着残雪发芽、生长，其顽强的生命力不言而喻。 辽源市位于吉林省中南部，地处东辽河、辉发河上游。地理坐标为东经124° 51' 22"? 125° 49' 52”,北纬42° 17' 40”?43° 13' 40”。本地气候属温带大陆性季风气候，冬季寒冷干燥，夏季高温多 雨，雨热同期。纯天然无污染的生长环境，使蒲公英在优越的生长 环境中野生。产品加工流程 以黑土上的野生蒲公英为原料，手工单叶采摘，手工精选除杂，机械四次流水清洗，快 速烘干，高温灭菌，再经过两次杀青两次炒制而出成品。由于采用了国内最先进的制茶工艺， 因而最大限度地保留了蒲公英的有效成分。 我们生产的蒲公英与东北地区老百姓自采、自晒的所谓蒲公英茶相比，具有产品洁净无 菌、浓缩有效成分、口感甘醇清芬、色泽碧绿、包装先进、携带方便、价格低廉等诸多方面的优点。 老百姓土法自制的蒲公英茶，采摘回来不加清洗便直接散放晾晒，靠风吹日晒自然 干燥，蒲公英原有的清香与碧绿荡然无存。冲泡时色泽黑褐且有干草和土腥味儿，只起些需 药效，难享品茗雅趣。中药店里所售的蒲公英，因经过制药工序炮制，也早已不存一丝茶香。所以， 自行晾晒与中药店里销售的蒲公英，无法与我们生产的蒲公英想媲美。 二、产品分类 我们生产加工销售的蒲公英茶叶，分为蒲公英袋茶、蒲公英精品茶、蒲公英嫩芽茶三种。 卜面为大家介绍一下它们： 蒲公英袋茶

我是一颗蒲公英的种子作文

我是一颗蒲公英的种子作文 最艰难的时候，外婆曾经有把我送出去的念头，因为我是一个女孩儿，但遭到外公的竭力反对。于是外公有了几年贫穷困苦的时光，为此他没少遭到外婆和舅舅的埋怨。 荒草凄迷的秋景，是我童年生活的底色。时光对我孱弱的身体叫嚣着，外公的呵护，似一道光束在向我传递着能量，而他自己就像晚秋里渐次脱落的树叶蜷曲干枯。 我是一颗蒲公英的种子，在略带寒意的秋天里，脱离母体，借着秋风，在无边的田野里飞扬，飞扬……飞过池塘，在无边的芦苇丛里抚慰失巢的鸟儿；飞过树林，在荆棘遍身的枝头采摘甘甜的野果；飞过田野，在刚刚收割完的黄豆田里燃起烟火，享受世间难得的美味。 我是一颗蒲公英的种子，谁也不知道我的欢乐和忧伤，是外公给了我一把小伞，任我飞翔，给我力量。跟着外公掰玉米，我学会了数数；帮着外公赶鸭子，我弄清了空间和方位；跟着外公看地图找在外打工的舅舅，我学会了识图；听着外公从书本上看来的故事，我爱上了读书…… 今年的第一场雪，不早不迟，在大年三十晚上悄悄降临。今年家庭聚会格外热闹，哥哥们接连传来喜讯，新生命的降临让每个人都感到甜蜜。饭桌上的年轻男女，似乎都镀上了一层浅淡的荧光，谈话的内容再也不是学业、婚姻、工作、友人，全都转到

了孩子，奶粉、幼儿园、兴趣班……平时总感全身哪一处都会随时疼痛的外婆，今天动作也显得格外麻利。 焰火在虚寂的夜空里划过，如同散落的星辰。我和姐姐顶着风雪，走过新春的夜途。她浅笑着说：“相对于焰火，我更爱星星，不够明亮却很真实，就希望将来我有孩子，他能成为一颗平凡而又自由的星星。”我迟迟不语，但心里明了：岁月不但在那些成为父母、爷爷奶奶的人身上留下了痕迹，也同样在我们的心头涂上了一抹淡霭。肩负着几代人或轻或重的愿望，奔走在求学的征途，我们仿若一叶愈加沉重的小舟，任什么“桂棹兮兰桨”也划不出游兴了。我怅然无绪，只拽着她奔跑。我们曾经一起奔跑在故乡的田野里――秋风起，秋草黄，稻香阵阵使人寐，木叶飘飘叫人坠，遍野金黄――只是如今失却了那一份从容。 外公从不对我讲过去的事情，他很沉默，他养过一只已经逃掉的猫、三只早已飞走的鹦鹉，还有我这一个执拗的孩子。我不愿提及生命的重量，就像外公不愿说衰老的终了，因为我们都要一点点读懂自己的自由与羁绊。

介绍蒲公英特征的作文(精选3篇)

介绍蒲公英特征的作文（精选3篇） 介绍蒲公英特征的作文（精选3篇） 在我们平凡的日常里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编精心整理的介绍蒲公英特征的作文（精选3篇），希望能够帮助到大家。 介绍蒲公英特征的作文1写到这里的时候，是一个秋后的下午。夕阳暖暖的洒在屋里的角落，在空气中描绘出似是而非的痕迹。窗外，一朵不知来自何处的蒲公英飘过我的窗前，淡淡的绒毛在似水流光中静静地荡漾着。 每年都会有无数的蒲公英从远方飘来，我望着这些漫天的精灵们散落在故乡的荒野上，他们降落，生根，发芽，开花，结果，他们也会结出洁白的毛球，而下一代，又带上先辈们的希望，飘向更远的未知。 蒲公英是最像人的植物，带着对未来的希望和憧憬，挣脱土地的束缚，执拗的去寻找属于自己的未知，当它们累了，就会停下来，它们的后代却会延续它们的梦想，这样一

代一代地漂泊下去，它们寻找的终究是什么呢?答案，在风中。 人是最像蒲公英的动物，我们原本都是拒绝平庸，拒绝像蒲公英一样的'命运，我们原本都是沿着自己的航道在飞，可是空中实在是太复杂，我们不得不转向，不得不降低高度，甚至有时候不得不告别天空，就此扎根于土壤……当我们发现自己越来越平庸，越来越容易安于现状的时候，我们那些大大的梦想呢，它们哪里去了? 总会想起《旧约·出埃及记》，脑海中浮现的是夕阳下的摩西迎风吹散一只蒲公英的画面，摩西望着多多飘散的蒲公英静静地微笑。神的子民历尽苦难，横跨沙漠，穿越红海，在摩西的带领下，他们最终走出了埃及。 我们的一生，或许不能摆脱蒲公英般漂泊的命运，但至少要有执着的信念，摩西可以走出埃及，而我们每个人都要做自己的摩西。 介绍蒲公英特征的作文2今天我躺在田野里，沐浴着午间的阳光，静静地，我陶醉在这宁静的田野里，周围一片寂静、一片空白。我是一朵蒲公英，现在是初夏，我的花朵已经凋谢了。茎杆显得更高了。花蒂上长出了比乒乓球略小的绒球。微风吹来，成片的随风摆动，接着，就从绒球中跳出一把把“小伞”。我就是靠变成“小伞兵”借助风力来周游世界的。虽说这是一场惊心动魄的旅行，但我还是非常的开心。我看到了大海，望到了高山，摸到了云彩，遇到了雨

我是一颗蒲公英的种子

我是一颗蒲公英的种子 时间：2016-12-02 10:47:18 | 作者：吕义 在我心里，我的故乡是我日夜牵挂的地方。我只是那一片原野上二支小小的蒲公英的种子。十多年前，一阵风吹过，扬起无数蒲公英的种子。种子们随风飘逸，有的到了深圳，有的飘到北京，有的飘到上海，到了他们梦想的地方，生存，打拼。而我随父母来到了武汉，如今的我，在武汉生活的时间长于故乡，在武汉认识的朋友多于故乡。甚至当我辛苦学会了武汉腔后却猛然发现我不记得纯正的故乡话该怎么发音。 在都市生活中，我仿佛丢了故乡。可我却又未真正融入都市。每每想起，蒲公英的种子竟背弃了祖先世代生存的土地，来到了一个充斥着钢筋混凝土建筑物与铺满沥青的地方，在这个地方，没有一块小小的土壤能让我落地生根，毫无归宿感的我时常在午夜难眠。 我想，在应该学学李白。他生于四川，一生潇洒，佩剑走四方，看遍全国大好河山，却唯独极少回到家乡。难道他没有一丝一毫的思乡之情吗？ 从《静夜思》中可以很显然看出他是有的，原来他也是一颗种子，漂泊他乡的种子。足不过他将深深的思念之情化为—分豪气。 以后我是该回到故乡还是还走他方？我想我应该会奔向远方，迈开豪迈的步伐，奔向光明的前程。但无论我走到哪里，我是一粒种子的本质未变。在我的内心里会永远记住有那么一片土地，那是我祖先生活过的地方，那里有父母耕耘过的土地，那里还存在我的绝大多数亲人，在那里还有我美好童年的回忆。 写到这里，我的眼里有些湿润，我想起一句诗：为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。去年，我再回到故乡，发现一切都在悄然改变，曾经的秋千不见了，曾经的知了不叫了，我的小伙伴们也不见了，剩下曾嬉戏过的空地，如今却长满杂草。 我只是一颗蒲公英的种子，大地唤来风好不容易送我飞向山外，我应感激那片记忆中的大地，甩一把泪水，然后转身，向远方而行。缓慢行驶的汽车上，背后的村落在视野中越来越小，儿时的记忆却如潮水般涌来。 我还是一颗蒲公英的种子，带着故乡的泥土气息，承载着大地的营养，飘向远方。 我这颗种子终究脱离不了故土，最终仍会回来的。

蒲公英的功效与作用

蒲公英的功效与作用 导读：蒲公英是常见的一种植物，也是一种食材，还是一种药材。可见蒲公英的作用众多，那么蒲公英的功效与作用都有哪些?下面就给大家介绍一下蒲公英的功效与作用。 利尿 ■夏天喝水少，容易惹上尿道炎，用蒲公英煮水，喝上一大壶，很快就好了。蒲公英的功效与作用之一就是利尿，有非常好的效果。蒲公英有丰富的胡萝卜素和C及矿物质，对消化不良、便秘都有改善的作用。 疏肝解郁，治疗乳腺增生 ■对于女人来说，蒲公英的功效与作用更大。蒲公英通肝经，祛火，消炎。乳腺增生是常见的女性疾病，其主要原因就是肝郁。从春季到夏季，吃上6个月凉拌蒲公英，到秋天，大多人的乳房就会柔软很多。如果坐月子得了乳腺炎，恰好能买着鲜蒲公英的话，捣碎了敷在上面，就很有效。 清热解毒，是扁桃体炎、咽炎的良药 ■蒲公英有清热解毒，消肿散结的功效，而且对肺炎双球菌、脑膜炎球菌、白喉杆菌、绿脓杆菌、痢疾杆菌、伤寒杆菌等病菌也有一定抑制作用，蒲公英常被中药界誉为具有清热解毒，抗感染作用的"八大金刚"之一，是治疗扁桃体炎、咽炎的常用良药。 蒲公英是慢性肝炎、糖尿病的克星

■蒲公英的功效与作用之一能疏肝解郁、养肝补肾。慢性肝炎的人，如果服用三年生以上的蒲公英茶，辅助治疗的效果还是很不错的。 蒲公英可改善湿疹、皮炎、雀斑 ■蒲公英叶子有改善湿疹、舒缓皮肤炎、关节不适的净血功效，花朵煎成药汁可以去除去雀斑，可说是非常有用的`一种香药草，新鲜蒲公英要选择叶片干净、略带香气者，干燥蒲公英则选颜色灰绿、无杂质、干燥者。据说，中医用蒲公英治疗糖尿病，效果也很好。其实，所有苦、涩、寒的碱性食物，都是糖尿病的克星。而且，从能量角度来看，对糖尿病都是有治疗作用的。 蒲公英泡水喝的作用： 蒲公英是一味珍贵的中草药，性味甘、苦、寒，具有清热解毒、消痈散结、消炎、凉血、利尿、利胆、轻泻、健胃、防癌等多种功能。主治：急性乳腺炎、腮腺炎、淋巴腺炎、瘰疠、疗毒疮肿、急性结膜炎、咽炎、感冒发烧、急性扁桃体炎、风湿性关节炎、急性支气管炎、胃炎、肝炎、肺炎、胆囊炎、急慢性阑尾炎、泌尿系统感染、骨髓炎、阴道炎、盆腔炎、十二指溃疡、痤疮、粉刺、结石症、以及多种癌症等数十种病症。 用途: 1,清热解毒，消肿散结：主治热毒疮痈。 a.实火热毒上攻，目赤咽肿，口舌生疮。 b.热毒疮疡，乳痈肿痛，疔毒内攻。 c.肺痈咳吐脓血，肠痈腹痛发热。

[我是一颗蒲公英六年级作文] 我是一颗蒲公英的种子

[我是一颗蒲公英六年级作文] 我是一颗蒲公英的种子 蒲公英象征着纯洁，这是因为这一个原因，我尤其的喜欢蒲公英，不仅仅是这些蒲公英的不管在什么环境下都能生长，也是我们应该学习的。下面是小编为你带来的我是一颗蒲公英六年级作文，欢迎大家参阅! 我是一颗蒲公英六年级作文篇1 世界上我觉得最美的是蒲公英，最坚强的还是蒲公英，最高贵的依然是蒲公英。我爱她的自然，我爱她的美貌，但我最爱的还是他的无私奉献。我梦想着有她那样的精神，最美的话都是赞扬她的，甚至我都有点嫉妒她啦，到我相信只要有信心人人都能成为一朵蒲公英。 夏日清晨的第一束阳光照在我的脸上，我到处寻找蒲公英的影子，终于我在田野上找到了她，我把她轻轻拔起，生怕掉了就再也找不到她了。有人说蒲公英是善良的象征，我说那可不一定，它不仅善良还崇高。 一天，我寻找她看见她，我无比喜悦吹吹她，但是她随风飘走啦，我伤心但是妈妈说;蒲公英就是这样呀，她是属于大自然的。我摸去了眼泪，发誓一定要做一朵蒲公英。假如我是蒲公英我一定要随着风，随着雨，一起“帮助”需要的人。如果我是蒲公英天地任我行，我一定要无私做一个合格的蒲公英。蒲公英是我的“偶像”我总是拿她和我做比较。 蒲公英不仅是我的偶像还是我努力奋斗的目标。假如我是蒲公英再大的困难压不倒我，再大的风雨吹不死我，在困难的事情我都会努力去做。这些都是为了我的蒲公英。我是一颗蒲公英六年级作文篇2 假如我是一朵蒲公英，我将撑开小伞让风儿带我飞翔。我将去中国的首都“北京”看一看鸟巢和水立方。 虽然奥运会已经过去。可中国选手的连连夺冠使人们铭记在心。我再去看一看当年八国联军侵犯过的颐和园。虽它那会儿一片狼藉。可经过大家的努力，他已经恢复了它当年的风采。中国人民已经用巨额从那些强盗手中夺回了本来属于我们自己的东西。 我将让沙漠哥哥拿出它的宝藏“楼兰”让我目睹一下这个有名的“空中花园”。我也要告诫它，不要再随意吞噬各种景观。他们是属于大自然，是属于我们大家的。现在，人人口中的“世博会”。我当然不会错过，听说那里有许多各国的展览。我可得大饱眼福。我还得叫上众多的伙伴去香港迪士尼乐园玩儿。我们要尝试一下摩天轮的威力。去玩儿一下连大人都流连忘返的旋转木马。我要唱遍天下美食。是怎样制成的。去美国看一看，看他们是怎样锻炼身体的。还要去日本和韩国学习一下礼仪。 我要周游世界各地去包揽他们的风采和学习他们的知识。瓦窑降落在一片草地上。像花儿、小草和小昆虫们讲述这美妙的一切。我将要生根发芽，让我的子孙飞向蓝天，去饱览未来。我是一颗蒲公英六年级作文篇3 一天，我进入了那“美丽”的梦境：我发现自己已化身为好蒲公英了。太好了! 我现在好想要去那广阔的大草原，和奔腾的野马一起跑，想化作那只有淡淡的白色，没有任何的污染的蒲公英。那里的春天，树枝抽出嫩绿的枝条，懒洋洋的小草探出了头。小花争奇斗艳，红的、黄的、蓝的，流光溢彩，一走进去就闻到一股扑鼻的芳香，引来一大群蝴蝶，真美! 但我一飘到我梦想中的草原，我目瞪口呆：由于人类向自然界过度的索取，已经导致了大自然无情的报复：飓风、暴雨、暴风雪、洪涝、干旱、虫害、酷暑、森林大火、地震等灾情不期而至。还有那从前干净清澈的一条条“白练”已经臭气熏天，又臭又脏的垃圾堆得比房子都高。我被熏得眼花缭乱，昏了过去。 从梦里醒来后，我再也不敢破坏环境了，还要保护环境。购物尽可能少用塑料袋，多用传统的工具，如竹篮子、可回收纸袋等。生活中垃圾实行垃圾分类放置，既可起到废物利用，

花卉植物花期大全

花期一览 一月开花的植物： 中国水仙——石蒜科——（1-3月）， 炮仗花———紫葳科——（1-6月）， 白千层———桃金娘科——（1-2月）， 二月开花的植物： 木棉————木棉科——（2-3月）， 深山含笑——木兰科——（2-3月）， 老鸦瓣———百合科——（2-3月）， 梅—————蔷薇科——（2-3月）， 迎春————木犀科——（2-4月）， 三月开花的植物： 白玉兰/紫玉兰/二乔玉兰——木兰科——（3-4月）， 火力楠———木兰科———（3-4月）（醉香含笑）， 苦丁茶———冬青科———（春）（大叶冬青）， 泡桐————玄参科———（3-4月）（白花泡桐）， 元宝枫———槭树科———（春）， 月桂————樟科————（春）， 油桐————大戟科———（春）， 蚊母————金缕梅科——（3-4月）， 紫荆————豆科紫荆属（苏木科）——（3-4月）（满条红），肖黄栌———大戟科———（春、夏、秋）， 金脉爵床——爵床科———（春、夏、秋），

瑞香————瑞香科———（3-4月）， 结香————瑞香科———（3-4月）， 郁李————蔷薇科———（春）， 贴梗海棠——蔷薇科木瓜属（3-4月）， 日本海棠——蔷薇科木瓜属（3-5月）， 桃—————蔷薇科———（3-4月）， 紫叶李———蔷薇科梅属（樱属）——（3-4月），杏—————蔷薇科梅属（樱属）——（3-4月）， 笑靥花———蔷薇科———（春）（李叶绣线菊）， 火棘————蔷薇科———（春）， 金钟花———木犀科———（3-4月）， 刻叶紫堇——罂粟科———（3-4月）， 百枝莲———石蒜科———（春）， 雪滴花———石蒜科———（3-4月）， 喇叭水仙——石蒜科———（3-4月）， 郁金香———百合科———（3-4月）， 四月开花的植物： 鹅掌楸———木兰科———（4-6月）（马褂木）， 厚朴————木兰科———（4-5月）， 含笑————木兰科———（4-5月）， 白兰花———木兰科含笑属——（4-9月）， 珙桐————珙桐科珙桐属——（4-5月）（鸽子树）， 法桐————悬铃木科——（4-5月）（三球悬铃木/净土树），

关于借物喻人的作文500字左右愿我是一朵小小的蒲公英

关于借物喻人的作文500字左右愿我是一朵小小的蒲公英 荷花是属于池塘的，桔梗是属于大地的，樱花是属于树木的，而蒲公英是属于天空的，天空的旅程让它成为了自由与坚强的象征。 蒲公英，是那纤细枝干上毛茸茸的小球，也是被风吹散那一刻，飞向天空的那和雪一样美丽的“绒毛”。我最喜欢的是那飞往天空的蒲公英，因为那一刻，蒲公英不再是一朵花了，它是一只向自由飞去的小鸟。 没错，就是一只小鸟。小鸟是生活在蓝天之上的，被抓住的小鸟是不幸的，它们将被关在笼中，。蒲公英就像笼中的小鸟，它们都向往天空，都渴望“奢侈”的自由。你无法理解飞出牢笼的小鸟和飞向天空的蒲公英，那种拥有自由的喜悦。 蒲公英注定会有一段天空的旅程，自己扎根生存，就像我们一样。 我们总有一天会长大成人，离开自己的父母，到另一个陌生的环境独立生活。我们要适应周围的一切，就一定会有挫折和困难。这时候，我们就要

像蒲公英一样，坚强的生存下去!小小的蒲公英，它的力量十分渺小的，在远行的路上遇到风吹雨打的困难，但它们会坚强的面对，勇敢的生活下去。你看，小小的蒲公英都如此了，我们又怎么有理有软弱呢? 在天空的旅程中，支撑蒲公英走下去的，不止有它的坚强，也有它的乐观和阳光。永远朝着光亮的方向飞去! 愿我是一朵小小的蒲公英，可以在天空肆意飞翔。 荷花是属于池塘的，桔梗是属于大地的，樱花是属于树木的，而蒲公英是属于天空的，天空的旅程让它成为了自由与坚强的象征。 蒲公英，是那纤细枝干上毛茸茸的小球，也是被风吹散那一刻，飞向天空的那和雪一样美丽的“绒毛”。我最喜欢的是那飞往天空的蒲公英，因为那一刻，蒲公英不再是一朵花了，它是一只向自由飞去的小鸟。 没错，就是一只小鸟。小鸟是生活在蓝天之上的，被抓住的小鸟是不幸的，它们将被关在笼中，。

蒲公英主题活动

蒲公英的秘密 主题背景 幼儿对大自然充满了好奇心.大自然有各种各样的植物,蒲公英也是其中一种.记得童年时对蒲公英就很好奇.它们看起来毛茸茸的.一碰,一吹,那绒球就会分散.如同降落伞,又似羽毛般轻盈.孩子对飞絮的好奇，近段时间蒲公英的飞絮漫天飞舞，孩子们最大的乐趣就是在活动时捉飞絮。而蒲公英在幼儿园里又是随处可见，于是生成了《蒲公英》主题活动。主题目标 1.认识蒲公英，了解其特征和用途，培养幼儿对身边野生植物的兴趣。 2.了解蒲公英种子传播的方式。 3.发展幼儿的观察能力、语言表达能力和想象力。 主题墙设置 1.在图书区为孩子投放蒲公英的图片、儿歌、故事。 2.美工区为孩子投放美工材料及蒲公英图片，供孩子创作。 3.主题墙教师布置蒲公英的板块。 家长工作 1带领孩子到户外寻找蒲公英。 2.和孩子一起扑捉飞絮，观察蒲公英种子的特点。 主题活动安排 活动一蒲公英（综合） 活动二长长长（科学） 活动三蒲公英（散文） 活动四飞絮漫天（美工） 活动五我是小小蒲公英（舞蹈） 活动名称：蒲公英 活动目标 1.认识蒲公英，了解其特征和用途，培养幼儿对身边野生植物的兴趣。 2.发展幼儿的观察力，口语表达能力和想象力。 活动准备 1.带幼儿到野外采摘不同形状的蒲公英。 2.画册 活动过程 一，认识蒲公英 1.采摘蒲公英，对蒲公英的叶子的形状进行初步观察。 2.观察比较不同形状的蒲公英。 3.介绍蒲公英的有关知识。 二，故事，蒲公英姑娘 1．教师讲故事。 2．幼儿思考： （1）是谁救了全村人的命？ （2）蒲公英姑娘变成了什么？ 4.说一说，蒲公英有哪些用途。（可做中药，可作饲料） 三．学儿歌 翻看《画册》，看图画，学儿歌。 四．活动延伸： 组织幼儿观察蒲公英的成长过程，并有意识的让幼儿进行记录。 活动反思： 蒲公英是一种常见的野生植物，幼儿园，田地里，到处可见他的身影。活动就从找野菜开始。当我拿着孩子找到的蒲公英向幼儿介绍时，孩子们听得可认真了。布置作业时让家长带着孩子观察蒲公英，同时向家长介绍蒲公英。第二天来园，家长欣喜的对我说：孩子还给我介绍蒲公英呢！从家长的神情中可以看到家长有多自豪。 第二天来园后，好多孩子手中拿着蒲公英的叶子和小花。湘南说：“老师，蒲公英的叶子有锯齿型的，还有卵形的，他们的叶子长得不一样。”雨涵说：它的叶子可以止血，我妈

蒲公英简介_教案教学设计

蒲公英简介 本文是关于蒲公英简介，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 蒲公英简介 一年生草本植物，植株内有白色乳汁。叶基生，羽状分裂，前端的一裂片比其他裂片大，对于这种形状的分裂，植物学家称为琴状羽裂。开花时，由基生叶丛的中央抽出一根直立的花葶，花葶中空不分枝，头状花序单生于顶端。蒲公英的头状花序全部由舌状花组成，它的舌状花和向日葵的不同，它有雌雄蕊，是两性花，能生育，花色黄，有时白色.果实为瘦果，纺锤形，顶端有白色刚毛状的冠毛，这就是它的附属物．当果实成熟时，花葶顶端就变成了一个白色的、蓬松的小绒球，这时你看见的就是许多果实顶上白色冠毛聚在一起的小球。风吹来后，一簇冠毛带着一颗果实，被吹到四面八方，活像一个个小伞兵飘落到远处，为它们的家族去占领新的领地。 广泛分布于北半球温带和亚寒带地区。我国除华南地区外，几乎各地都有分布。 是常见的杂草，生于路边、田野和林下。植株可供药用。 草药和食品——蒲公英 小小生命，处处生长，草丛中，石缝中，处处可见，那嫩黄的叶子，像小小的锯齿，白中带粉的根。整个身体紧贴在大地上，不怕风吹雨打，就像依偎在大地母亲怀抱中的玩童一样。在这个时候，也是采集蒲公英的最佳季节，它的身上长出一朵朵小黄花，在微风中，就像仙女一样翩翩起舞，有的花已经开完了，又长成一朵朵毛茸茸的小白花。在微风的吹动下那一颗成熟的种子离开了它亲爱的蒲公英妈妈，在祖国的大地上又重新生根发芽，就像我们一个个幼稚的玩童离开自己的父母，去在知识的海洋中遨游一样。 你可别把那小小的东西不放在眼里了，它不仅是一种药材，具有清热解毒、润肺、生津之功效的作用。而且，它还是农家饭桌上的一道美味，同学是们放学后，提上小篮子到田埂上、河滩里挖它，挖回来择土根和杂草，用水洗干净，放在开水中煮三五分钟，拌上香油，味精等各种佐料，看着那盘中绿茵茵的叶子，白生生的芽，还有一股特别的清香味，引得人们垂涎三尺，这可真是天然绿色食

如果我是一颗蒲公英种子作文范文通用3篇

如果我是一颗蒲公英种子作文范文通用3篇 我被春风吹拂着，被妈妈呵护着，不知不觉中我以是一颗蒲公英种子了。我有很多个 兄弟姐妹他们都很爱护我。 有一天，我和兄弟姐妹在一起玩耍，突然，一阵大风吹来，把我们都吹散了。我看着 我的兄弟姐妹们都飞向了四面八方，我对妈妈说：“妈妈，快拉住我的手，我不想和你分开。”妈妈说：“孩子，你长大了，要去看看外面的世界了，”于是，我依依不舍的飞走了。 我随着风飘啊飘啊，终于落了下来。这是一片茂盛的土地，四周开满了色彩鲜艳的美 丽的花朵。第一个发现我的是一只小蝴蝶，它扑打着翅膀，飞到我的上方，问：“嘿，朋友！你好，我是小蝴蝶。你呢？你是谁，我怎么没见过你呀？我回答说：“我是蒲公英种子，是被风带到这里来的！”小蝴蝶说：“时间不早了，我的朋友，我要去传播花粉了。 再见啦！”说完，小蝴蝶便飞走了。说来也奇怪，本来寂寞的我，却因小蝴蝶的热情招呼，而豁然开朗起来。 没有了束缚的我，自由自在地飞往任何地方去旅行。我想倾听大海的声音，我就飞往 爱琴海岸，我想看看樱花就飞往日本，我想感受高山、绿水、草原，我就飞往任何一处， 有一天我觉得累了，我又飞回了那片茂盛的土地，葱郁的小草，美丽的花朵，还有的我的 老朋友小蝴蝶。这才是属于我的地方。 我是一颗种子，我可不是一般的种子，我是一颗蒲公英的种子。一出生我就在一个没 有风、没有雨的地方。我开始渴望外面的世界，我想和鸟儿一样在碧蓝的天空飞翔。 风婆婆好像听到了我的心声，给我刮来一阵大风，我飞了起来，我飞过溪流，飞过高山。“喔，没能量了，我降落了。” 我就像这可蒲公英的种子一样，一出生就被爸爸妈妈呵护。还记得我上幼儿园时，一 天中午，收饭盒的阿姨，为了让我吃饭快一点，便吓唬我，害得我把饭撒到我的衣服上。 爸爸妈妈爱子心切，当天就找上园长，让那阿姨当面向我道歉。爸爸担心我以后在幼 儿园会被怎么的，就让我转了幼儿园。 我不能就这样依靠着爸爸妈妈，我还是要自己做事的我，我要在碧蓝的天空上飞翔， 我不要落在爸爸妈妈的身边；我在外面飞向溪流，飞过高山；我也会坚持我的梦想。一个 人事业做得再好，如果没有亲情，什么都是空的。 但现实，虽然是爸爸妈妈的身边落下，但我还是不会依靠爸爸妈妈了。

我是一棵蒲公英(3)

厦门学子园—小作家精品阅读（3）我是一棵蒲公英 我是一棵蒲公英。我的妈妈是大地和土壤。我的茎嫩嫩的、绿绿的，在土壤妈妈的怀抱里快活（的地得）吸着奶汁，高兴（地的得）生长着。花儿是金黄的，像一朵小小的菊花，又像一棵小巧玲珑（的地得）向日葵。我的叶子绿绿的，细细的，是二月的风伯伯裁剪出来的。 我家住在田野的一角。那里＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，有我许多的朋友。 我的兄弟姐妹可多啦。有碧蓝的玲铛似的婆婆纳，有白色的、米粒大的荠菜花，还有小小的、金黄色的野菊花。田边、地头、墙角上都有我的伙伴。 过了几个月后，我们长大了，就要飞往祖国各地去了。临行那一天，土壤妈妈地说：“孩子，去吧，只要不离开土壤，你就能生活。”说着，给了我一把小伞，让风伯伯带着我飞了起来。 我跟着风伯伯快活地飞着，抬头往上看，碧蓝碧蓝的天空，一只喜鹊展翅高飞，地说：“快点去吧！”我低头往下看，我的兄弟挥动小手，与我告别。我飞着飞着，在森林里安家落户，生根发芽了。我和弟兄们不用浇水、施肥，一起抗击严寒，成长着，开着花，把森林打扮（的地得）更加美丽。 1、在括号中选出恰当的字。 2、第1自然段作者从（）、（）和（）三方面来写蒲公英的样子。 3、想象田野一角的风景，把第2自然段画横线的句子补充完整。 4、在第4、5自然段的横线上填上适当的词语。 5、课文把蒲公英当作人来写，你也用这种手法来写一下小鸟、蝴蝶。 例：（1）蒲公英吸收着土壤里的水分，好像宝宝吸着妈妈的奶汁。 （2）小鸟在枝头叫着，好像 （3）蝴蝶在花丛中飞来飞去，好像 6、你喜欢蒲公英吗？为什么？(请写出三个理由) 厦门学子园—小作家精品阅读（3）我是一棵蒲公英 我是一棵蒲公英。我的妈妈是大地和土壤。我的茎嫩嫩的、绿绿的，在土壤妈妈的怀抱里快活（的地得）吸着奶汁，高兴（地的得）生长着。花儿是金黄的，像一朵小小的菊花，又像一棵小巧玲珑（的地得）向日葵。我的叶子绿绿的，细细的，是二月的风伯伯裁剪出来的。 我家住在田野的一角。那里＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，有我许多的朋友。 我的兄弟姐妹可多啦。有碧蓝的玲铛似的婆婆纳，有白色的、米粒大的荠菜花，还有小小的、金黄色的野菊花。田边、地头、墙角上都有我的伙伴。 过了几个月后，我们长大了，就要飞往祖国各地去了。临行那一天，土壤妈妈地说：“孩子，去吧，只要不离开土壤，你就能生活。”说着，给了我一把小伞，让风伯伯带着我飞了起来。 我跟着风伯伯快活地飞着，抬头往上看，碧蓝碧蓝的天空，一只喜鹊展翅高飞，地说：“快点去吧！”我低头往下看，我的兄弟挥动小手，与我告别。我飞着飞着，在森林里安家落户，生根发芽了。我和弟兄们不用浇水、施肥，一起抗击严寒，成长着，开着花，把森林打扮（的地得）更加美丽。 1、在括号中选出恰当的字。 2、第1自然段作者从（）、（）和（）三方面来写蒲公英的样子。 3、想象田野一角的风景，把第2自然段画横线的句子补充完整。 4、在第4、5自然段的横线上填上适当的词语。 5、课文把蒲公英当作人来写，你也用这种手法来写一下小鸟、蝴蝶。 例：（1）蒲公英吸收着土壤里的水分，好像宝宝吸着妈妈的奶汁。 （2）小鸟在枝头叫着，好像 （3）蝴蝶在花丛中飞来飞去，好像 6、你喜欢蒲公英吗？为什么？(请写出三个理由)

描写蒲公英的段落

描写蒲公英的好段： 1、秋天到了，蒲公英的花谢了，结出了一颗颗毛茸茸的蒲公英种子，它们很轻，我用风轻轻一吹，所有的种子都飞上了天空。我看着在天上的种子，希望它们能快快的安家。 2、蒲公英随随便便地散落在花坛旁边的草丛中，一点儿也不起眼。刚长出来的蒲公英在绿油油的草丛中似乎找不着她的痕迹，一丝淡绿，在油绿的草丛中娇羞地探出头来，害怕别人发现似的。不几天，小茎上便长出了一小片叶子，嫩绿的叶片在风中扬起笑脸微笑着和这个美丽的世界打招呼。茎越长越高，叶子越长越多，和风吹来，蒲公英翩翩起舞，像一位美丽的公主在献艺!看着看着，连旁边的小草都情不自禁地跟着舞蹈起来，好像这世上所有的欢乐也不过如此! 3、蒲公英是一种遍地生根的野花，不需要人管理照料，只要靠阳光和雨露的滋养，它就可以成活。对这种植物，我没有太多的语言描述，我不知道，这种看似微不足道的东西，不但给小孩子们带来了快乐，还可以解暑，蒲公英是一种中药，在夏天是还可以当野菜。人们会无视掉了它的好，无视掉了它的存在，有时一脚，将会把它们踩得粉身碎骨的，也不在意。然而这种情况下，蒲公英也不在意，只要还有土壤、只要还有阳光雨露，它们就会保持着欣欣向荣的姿态 4、那几朵黄色的小花在阳光的照耀下显得格外光彩夺目。那唯一一朵蒲公英也仿佛在和阳光一起微笑。 5、那光秃秃的茎上又长了几朵嫩黄色的小花，另一根茎上长出了一朵浮云般的蒲公英，那么小，但那么可爱。我高兴极了，上天一定是听见了我的愿望，帮我带回了我小小的蒲公英。 6、过几天蒲公英的花瓣就展开了，那近似长方形的花瓣一个一个的伸展开来，如同一个圆形的金盘子面朝太阳，春光，竟会这样的饱满，这样的烂漫，它把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情的释放出来了! 7、我眨了眨眼睛，仔细看起我的蒲公英来。只见它高高地挺立着，十片叶子随风飘荡，在阳光下闪闪发光，生辉。蒲公英的花已经完全长成，呈一个圆球状，花朵上的种子轻轻点着头，好像想去游览一番世界。它们一个个都撑着一把雪白雪白的毛绒小伞，又好像一个个训练有素的降落伞兵正迫不及待准备降落。 8、我把剩下一半的蒲公英放到了嘴边，轻轻一吹，蒲公英的种子背着降落伞欢蹦乱跳的飞走了。留在我手里的只有一个布满小孔的花托。我低头看了看那棵蒲公英，叶子已经枯黄了，因为它比小草要高一些显得孤孤单单的样子，好像一个把儿女送到远方的母亲盼望着儿女们的好消息。 9、微风一吹，蒲公英剧烈地摇动着，我看见蒲公英在颤抖，我的心也慢慢开始颤抖，真的害怕它会就此倒下。白色的蒲公英一点一点地从茎上脱落，随风而逝，远远地望着的，只有蹁跹的背影。风停了，只剩下光秃秃的枝干。然而我并不难过，因为它还挺立着，相信明天又有新的蒲公英。

我是一颗蒲公英的种子-高三作文

我是一颗蒲公英的种子-高三作文 在我心里，我的故乡是我日夜牵挂的地方。我只是那一片原野上二支小小的蒲公英的种子。十多年前，一阵风吹过，扬起无数蒲公英的种子。种子们随风飘逸，有的到了深圳，有的飘到北京，有的飘到上海，到了他们梦想的地方，生存，打拼。而我随父母来到了武汉，如今的我，在武汉生活的时间长于故乡，在武汉认识的朋友多于故乡。甚至当我辛苦学会了武汉腔后却猛然发现我不记得纯正的故乡话该 怎么发音。 在都市生活中，我仿佛丢了故乡。可我却又未真正融入都市。每每想起，蒲公英的种子竟背弃了祖先世代生存的土地，来到了一个充斥着钢筋混凝土建筑物与铺满沥青的地方，在这个地方，没有一块小小的土壤能让我落地生根，毫无归宿感的我时常在午夜难眠。 我想，在应该学学李白。他生于四川，一生潇洒，佩剑走四方，看遍全国大好河山，却唯独极少回到家乡。难道他没有一丝一毫的思乡之情吗？ 从《静夜思》中可以很显然看出他是有的，原来他也是一颗种子，漂泊他乡的种子。足不过他将深深的思念之情化为—分豪气。 以后我是该回到故乡还是还走他方？我想我应该会奔向远方，迈开豪迈的步伐，奔向光明的前程。但无论我走到哪里，我是一粒种子的本质未变。在我的内心里会永远记住有那么一片土地，那是我祖先生活过的地方，那里有父母耕耘过的土地，那里还存在我的绝大多数

亲人，在那里还有我美好童年的回忆。 写到这里，我的眼里有些湿润，我想起一句诗：为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。去年，我再回到故乡，发现一切都在悄然改变，曾经的秋千不见了，曾经的知了不叫了，我的小伙伴们也不见了，剩下曾嬉戏过的空地，如今却长满杂草。 我只是一颗蒲公英的种子，大地唤来风好不容易送我飞向山外，我应感激那片记忆中的大地，甩一把泪水，然后转身，向远方而行。缓慢行驶的汽车上，背后的村落在视野中越来越小，儿时的记忆却如潮水般涌来。 我还是一颗蒲公英的种子，带着故乡的泥土气息，承载着大地的营养，飘向远方。 我这颗种子终究脱离不了故土，最终仍会回来的。

我是小小蒲公英 教案

我是小小蒲公英（大班音乐） 活动设计思路: 幼儿对大自然充满了好奇心.大自然有各种各样的植物,蒲公英也是其中一种.记得童年时对蒲公英就很好奇.它们看起来毛茸茸的.一碰,一吹,那绒球就会分散.如同降落伞,又似羽毛般轻盈.我们认为相比较其他的植物来说蒲公英对幼儿的吸引力会大一些.除了能激发他们的想象力和创造力之外.我们认为这也是一个很好的科学活动的延伸.从蒲公英生长的特性来表现律动,更有利于幼儿的理解与记忆.因此,我们设计了这一活动. 活动目标: 1.初步熟悉和感受乐曲旋律,能按老师的提示表演舞蹈. 2.根据已有经验,技能,大胆创编动作. 3.能与同组的伙伴协调配合,友好交流.能亲密,轻柔的接触舞伴. 舞蹈音乐: 该舞蹈表现的是蒲公英种子的传播,生长过程.即一开始蒲公英是一个绒球的状态,在风中摇摆.当风吹来,蒲公英种子随风四处飘扬,落地,生长,开花.一般节奏轻松的音乐都可以使用.音乐的结构为ABA式.由此表现蒲公英从整体到分散再到整体的三个状态. 活动准备: 1.录音磁带,录音机,录像带,录像机 2.四色绒球,,每种个6个.(视本班情况而定),让幼儿戴在手腕上,同色的为一组. 3.幼儿知道蒲公英的外形和播种形式,并且能看懂简单的舞蹈图谱. 活动过程: 一.导入 1.春天到了,春姑娘给我们送来了礼物(拿出盒子),小朋友们想不想知道盒子里面是什么啊?请一名幼儿将盒子打开,拿出蒲公英.

二.指导 1.教师请幼儿说出他们看到了什么?是什么样子的? 2.教师请幼儿上来吹一吹,看看有什么变化? 3.教师引导幼儿观看录像(草地上蒲公英在风中摇摆,风吹过来,蒲公英种子飘走了...)看完后请幼儿说一说用动作怎么去表现. 4.教师将有特点的动作提取出来,让创编的幼儿在教师哼唱曲调的伴奏下有节奏的做动作.并带领全体幼儿练习. 5.让幼儿各自看一下自己绒球的颜色,明确自己所在的小组,每个小组就是一朵蒲公英. 6.全体幼儿随音乐自由表演.7.教师将幼儿创编的动作结合起来表演给幼儿看.8.教师朗诵故事,让幼儿听音乐完整表演一次.9.教师根据幼儿反应,将幼儿最喜欢的,最精彩的动作再次抽取出来,让幼儿反复练习,并重点指导有困难的幼儿.10.幼儿再次完整随音乐练习. 活动结束. 朗诵内容:这是一个有太阳的下午,风轻轻的吹着.很轻,很轻.突然,风大了起来,蒲公英宝宝离开了妈妈,跟着风婆婆,飞呀飞呀,刚要落到草地上,又有一阵风吹来.蒲公英宝宝又飞了起来,飞呀飞呀,飞的高高的.咦?风停了,蒲公英宝宝晃晃悠悠,晃晃悠悠的从空中往下落.有的落在了池塘边,有的落在了柳树下,有的落在了花丛中.下雨了下雨了.蒲公英宝宝张开小嘴开心的喝着水.渐渐的,蒲公英宝宝长大了,个子越长越高,越长越高.有的和他们的妈妈长的一样高,有的长的更高.又过了一段时间,他们开花了.身上长出了许多蒲公英宝宝,他们也做妈妈拉!(自创) 舞蹈结构(建议): 第一段:戴同色绒球的蒲公英宝宝们在一起,围成几个圈. 第二段:蒲公英宝宝分散开. 第三段:重新组合成若干朵蒲公英(自由组合,一人,两人,三人...每朵人数不限)

蒲公英

蒲公英 【教学目标】 1．认识2个生字；学会9个生字；掌握多音字“泊”；理解“嘱咐”等由生字组成的词语；会用“嘱咐”造句。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 3.读懂课文内容，体会“太阳公公”和“蒲公英种子”的象征意义。 4.朗读课文，懂得做任何事都必须实事求足、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。 【重点】抓住文中拟人、对比的修辞方法，体会人物个性及表现的不同价值取向。 【难点】通过朗读品味，明白做事要实事求是，不要被表面现象所迷惑。 【设计说明】本文是一篇童话故事，故事情节性强，结构特点很明显；语言优美形象，叠词和四字词语反复出现，对话描写更是生动而富有个性，寓理深刻。 基于这样的文本特点，对照《语文课程标准》关于第二学段阅读教学的目标要求，本案力图借助教材培养学生概括能力、结合上下文和生活实际理解运用词语的能力，以及抓住个性化的人物对话体会人物心理，感悟寓理的能力。 在教学中，第一课时从预习出发，立足读准、读通，初步感知课文内容，学习概括课文主要内容，解决生字的识写；第二课时通过抓住重点词句的理解和对典型人物对话的朗读，借助创情境、评价等途径指导学生读读议议，读读演演，读读说说，摒弃了繁琐的分析，以读见悟，以悟促读，有利于积累、吸收文本语言，提高语文素养。 【课前准备】 1．教师准备：(1)搜集蒲公英的资料，加深对蒲公英的认识。(2)制作课件。 2．学生准备：(1)朗读课文，识记生字，理解词义。(2)去大自然观察蒲公英或者搜集相关资料，了解蒲公英。(3)搜集资料，了解沙漠、湖泊。 【课时安排】2课时。 第一课时 一、揭题导入，美读第1自然段 1.师：孩子们，咱们的课堂上来了一位新朋友，板书课题“蒲公英”，齐读。 2.初识蒲公英（课件揭示：蒲公英图片） 你认识它吗？你对它有哪些了解？（指名交流，相机在图片相应的位置出示对应的词语：花 瓣、花托、绒球、小降落伞等。） 3.读词识字 （1）指名领读词语 （2）识写“绒、降”，教师在格中板演。 绒：绞丝旁可结合图中种子长长的毛来理解；右边部分是“戎”，表声音，“戈”中一个“十”， 竖变撇。 降：右边上面是“”，宜扁且向左右舒展，下面“”第二笔是竖折。 4.出示动画或课文插图，教师配乐范读第1自然段 5.看着这么美的蒲公英，你最想用什么词来赞美它？（课件出示：蒲公英图片） （1）课件出示填空：（）的花瓣（）的绒球 （2）美读积累。 6.你能把它放入句子中美美地读一读吗？（自由读，指名读，齐读。） 7.小结：蒲公英种子在蓝天白云下随风飘荡，他们要跟着风婆婆去安家了，这是故事的开端（板