新改版苏教版语文三年级上册2 每逢佳节倍思亲教案

2 每逢佳节倍思亲

课时

1 每逢佳节倍思亲

2 代有个大诗人,名叫王维。15岁那年,他就离开家乡,来到京城?长安?

,不觉已经两年了。[句导读:写王维离家已有两年,独自一人作客他乡,忍受着孤寂。][①这句话表明了什么?]

3段导读:交代了人物、地点。

年一度的重阳节又到了。[②你了解重阳节吗?]一大早,大街上便热闹起来。人们扶老携幼,兴高采烈地去登高游玩。王维看着家家户户欢度节日的情景,更加思念家乡的亲人。

[句导读:“扶老携幼”“兴高采烈”两个词表现出九九重阳节这天大街上的“热闹”情景。朗读时也要读出王维的思乡情。]4

[③这种情况使王维有什么感受?]

段导读:重阳节到了,王维在异乡思念亲人。

维想,以前在家乡时,每逢重阳节,总要和兄弟们头插茱(zhū)萸(yú),手挽着手去城外登高远眺。5[④为什么要头插茱萸?“总要”“手挽着手”表达了王维怎样的感情?]大

?

?京城,即国都,首都。

?长安,在今陕西西安。

①“不觉已经两年了”点明了诗人独自一人在“异乡”为“异客”的孤独处境,突出了独居的时间长。

②每年的农历九月九日为我国传统的重阳节,又称“老人节”。 重阳节早在战国时期就已经形成,到了唐代,重阳被正式定为民间的节日,此后历朝历代沿袭至今。重阳节首先有登高的习俗,金秋九月,天高气爽,这个季节登高远望可达到心旷神怡、健身祛病的效果。

③王维心中更加凄凉,更加思念家乡的亲人。

④旧时在重阳节这一天有登高的习俗。茱萸是一种有浓烈香味儿的植物,据说重阳节登高时将它插在头上,可以避邪。“总要”“手挽着手”表达了王维与兄弟们浓厚的感情。

家欢聚在一起,是多么让人高兴啊!如今我们却天各一方?,不能相会……此时此刻,兄弟们一定也在登高聚会,西望长安,思念着我呢。[⑤王维的回忆和想象表达了他怎样的思想感情?]

维思绪万千,提起笔来写下了《九月九日忆山东兄弟》这首诗:

独在异乡为异客,6

每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处,

兄弟》。

1.初读课文,能借助拼音读准字音。

2.学会本课的生字,能正确书写。

3.理解本课由生字组成的词语及课后词语的意思。

生字卡片,词语卡片。

一导入新课

同学们,中国有许多民俗节日,像中秋节、重阳节、端午节、春节,等等。今天,我们要学习的这篇课文就是古代一位诗人在重阳节因思念亲人而作诗的情景。

二揭示课文题目,释题

1.板书课文题目:每逢佳节倍思亲

2.解释题意。

⑤既表达了王维对过去与家人一起欢度节日的怀念之情,又表达了他对亲人的思念之情。

⑥重点句解析:“独在异乡为异客”中一个“独”字,两个“异”字,就把那种独自在外、人地两疏的情景表达了出来,同时透露给人们一种寂寞的心情,很自然地为下面思念的内容奠定了基础。一个“倍”字,真切地道出了诗人思乡情浓。因此,“每逢佳节倍思亲”成为许多身处他乡的游子表达思乡之情的千古佳句。

?天各一方:各在天底下的一个地方。形容相距遥远,很难相见。

(1)“每逢佳节倍思亲”是唐朝诗人王维写的《九月九日忆山东兄弟》里的诗句。诗句的意思是:每逢遇到美好的节日,就会更加思念自己的亲人。

(2)简介诗的作者。

《九月九日忆山东兄弟》的作者是唐代著名的诗人王维,山西人。

三初读课文,读准生字的读音

1.自读课文,读顺课文。

2.检查学习效果。

(1)出示生字卡片。

逢(fénɡ) 维(wéi) 街(jiē) 插(chā) 挽(wǎn) 绪(xù)

(2)指名认读,说说你是怎样记住这些字的。

形近字比较：峰一逢晚一挽唯一维

组词扩展：街：街道街市插：插手倒插绪：情绪思绪

3.读一读本课的词语。

(1)电脑屏幕显示词语。

佳节扶老携幼兴高采烈登高远眺欢聚

独在异乡天各一方思绪万千思念

(2)指名读,轮流读,齐读。

4.结合课文,理解词义。

茱萸:一种有着强烈香气的植物。

天各一方:指彼此相隔遥远,难以相见。

思绪万千:想法很多。

四、指导书写(在田字格中进行)

1.提示要点。

携:十三笔写成，倒数第二笔是横折折钩，最后一笔是撇。

2.示范书写。

3.学生仿写。(教师巡视)

2 每逢佳节倍思亲

jiā bèi fú xié dēnɡ dú yì

佳倍扶携登独异

1.以题入手,诗文相融,感受诗境。“每逢佳节倍思亲”可以说是《九月九日忆山东兄弟》这首诗的灵魂,教师引导学生针对课文题目质疑,以题目为线索,抓住题目中的关键词,来分层引导学生研读故事。抓住“佳节”二字,引导学生通过品读文中的有关词句,初步了解重阳节的风俗习惯;抓住“倍”这个字,引导学生从“王维看着家家户户欢度重阳节的情景,更加思念家乡的亲人”这句话,扣住“更加”一词,初步感受王维无法和家人团聚的遗憾以及对亲人深深的思念。

2.以“为什么王维会每逢佳节倍思亲”这个主问题来设计教学:引导学生抓住“15岁”和“已经两年了”感受王维年幼离家身为异乡客的那种孤独;通过“如今我们却天各一方,不能相会”和文中那个省略号,去感受王维无法和家人团聚的遗憾以及对亲人深深的思念。将“文意”与“诗境”对应起来,引导学生披文入境,自读自悟,升华学生内心的情感,为学生理解诗意作好了充分的铺垫。在教学的不同阶段,教师多次让学生朗读课题,使他们的理解感受不断深化,思想情感不断升华。

1.给下列字选择正确的读音

逢(fén fénɡ) 维(wéi véi) 街(jiē jēi )

插(cā chā) 挽(mǎn wǎn) 绪(xǜ xù)

2.看拼音写词语。

jiā bèi fú xié dēnɡ dú yì

（佳）节加（倍）（扶）持提（携）（登）高（独）自（异）乡

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.借助课文内容,理解诗句的意思,体会作者身居他乡,在重阳节思念亲人的思想感情。

一细读课文

1.范读课文。

2.分自然段讲读。

(1)第一自然段。

①指名读第一自然段。

②这一自然段有几句话?(两句)说了什么?

③小结:这一自然段交代了时间、地点和人物。讲的是唐代诗人王维15岁离家,到京城已有两年了。

④齐读第一自然段。

(2)第二自然段。

①指名读第二自然段。

②这一段有几句话?(四句)

③前三句说了什么?从哪儿看出重阳节是一个佳节?

(重阳节这一天大街上很热闹,人们去登高游玩。)

理解:扶．老携．幼

④家家户户兴高采烈欢度佳节,王维看了有什么感受?

(更加思念家乡的亲人。)

⑤齐读第二自然段。

⑥小结:这一自然段讲的是王维看到了重阳节家家户户欢度节日的景象,更加思念家乡的亲人。

过渡:王维主要思念哪些亲人?具体想了哪些事?请读第三自然段。

(3)第三自然段。

①指名读第三自然段。

②这一自然段有几句话?(四句)第一句话和第二句话说了什么?(兄弟们插茱萸,登高。)

a.讲述:我们知道茱萸是一种有着强烈香气的植物。古人重阳节登高,把茱萸插在头上,据说可以压邪。这两句话是王维回忆以前重阳节和兄弟们头插茱萸登高远眺的情景。

b.问:王维除了想到这些,还想到了什么?

③齐读第三、四句话。

a.理解:天各一方(指各人在不同的地方。)

b.这里的省略号表示什么意思?

(表示王维思念兄弟们的有些想法省去不说了。)

c.讲述:大家想一想,王维思念兄弟们的感情是多么的深切呀!他既想到了往日,又想到了今日;既想到自己对兄弟们的思念,也想到兄弟们对自己的思念。这真是表现出“倍思亲”的思想感情。

④小结:这一自然段讲的是王维思念兄弟们的感情。

⑤范读,指名读第三自然段。

过渡:王维是怎样表达自己思念家人的感情的呢?好,让我们一起学习第四自然段。

二学习第四自然段

1.指名读第四自然段。

2.这一自然段主要说的是什么?“思绪万千”是什么意思?(思绪万千是想法很多的意思。)

板书:九月九日忆山东兄弟

3.幻灯片显示《九月九日忆山东兄弟》全诗的内容。

4.理解。

(1)“九月九日”点明了什么?(点明了重阳节)

板书:重阳节

(2)“忆”是什么意思?(指思念。)

(3)提示:“山东”是指华(huà)山以东王维的家乡,不是今天的山东省。

(4)小结:这首诗是说在重阳节时诗人思念家乡的兄弟们。

(5)理解诗句的意思。

我孤身一人在他乡客居漂泊,每当遇到美好的节日就加倍思念家中的亲人。我在遥远的他乡知道兄弟们一定都登上了高处,头上插着茱萸远望,但唯独缺少我一个人。

(6)齐读第四自然段。

三总结全文

1.在老师的指导下,由学生归纳总结。

2.结合课文内容,指导学生说说“每逢佳节倍思亲”这句诗的意思。

每逢遇到美好的节日,就会更加思念自己的亲人。

3.背诵《九月九日忆山东兄弟》。

2 九月九日忆山东兄弟

(重阳节)

1.联系生活,展开想象,体验诗情。《九月九日忆山东兄弟》这首诗重在抒情,所以引领学生真正走进诗人的内心世界,让学生和诗人的情感息息相通,是学生能动情诵读诗文、理解诗句含义的前提。在教学中,教师采用联系生活的方式,来激发学生的情感体验。为了引导学生体会王维孤独在外的寂寞,教师问学生:“你有没有和王维一样的经历?谈一谈你的感受。”通过这样的提问唤醒学生的生活经验,让学生自然而然地移情入境,读出了王维独在异乡为异客的孤独。帮助学生体验诗情、走入诗人内心的另一个好方法就是引导他们展开想象,让学生想得更远,悟得更深。为了使学生体会王维的“思亲”之情,教师可以创设几种特定的情境:如“时间过得可真快呀,一晃一年一度的重阳节又到了,大街上……”让学生想象大街上热闹的情景,而王维却“看着家家户户欢度节日的情景,更加思念家乡的亲人”。

2.讲写结合,训练表达。由于是由文入诗,文中的意思与诗中的意思大概一致,在学生理解课文中与之相对的诗句后,教师相机安排一个讲写结合的训练。先让学生结合文中的句子或自己的话来说说每一句诗的意思。再让学生根据自己的理解动笔写写每句诗的意思。这一说一写,比较符合学生的认知规律,也符合语言训练的规律。著名教育家张志公先生曾说:“要带领学生在语文课堂里走一个来回。”“来”就是从语言文字到思想内容,“回”就是从思想内容再到语言文字。前面部分是学习文章引出思乡之情,后面部分讲写结合则是由思乡之情回到语言文字的训练。

1.朗读课文,背诵《九月九日忆山东兄弟》。

2.把“每逢佳节倍思亲”的意思讲给家人听。

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.背诵《九月九日忆山东兄弟》这首古诗。

3.完成课后练习。

词语卡片,放大的田字格纸板,幻灯片。

一检查学习效果

1.指读、抽读、齐读词语卡片。

2.指名读课文。

3.背诵《九月九日忆山东兄弟》。

二指导书写

1.幻灯片显示字样

2.告诉学生:

在用钢笔描红时,注意每个字的字形结构,同时注意执笔方法和运笔时笔画的轻重。

3.学生书写,老师巡视。

三指导造句

1.幻灯片显示课文原句。

(1)一年一度的重阳节

．．．又到了。

(2)人们扶老携幼,兴高采烈

．．．．地去登高游玩。

(3)王维看着家家户户

．．．．欢度节日的情景,更加思念家乡的亲人。

2.理解词义。

(1)重阳节:我国传统节日,农历九月初九。在这一天有登高的风俗。

(2)兴高采烈:兴致高,情绪热烈。

（3）家家户户：每家每户的意思。

3.口头造句。

(1)小组内讨论。

(2)说给大家听。

①重阳节

．．．到了,爷爷和奶奶一起去香山登高。

②春节到了,我和妈妈带着礼物,兴高采烈

．．．．地去给姥姥拜年。

四小练习

1.请将传统节日与传统食品用线连起来。

2.组词。(幻灯片显示)

(1)多音字组词。

(2)形近字组词。

(3)同音字组词。

学习完课文,体会思想感情之后,教师设计了课外延伸这一环节:思乡之人何止王维一人?从古至今只要是漂泊在外的游子都会思念家乡和亲人。请读唐代诗人李白的《静夜思》,宋代诗人王安石的《泊船瓜洲》。这一环节教师先让学生自由朗读,找出思乡的句子,体会作者的思乡之情,最后齐读,达到情感共鸣。以一个思乡主题,引出一组思乡古诗,让学生认识更多的同类古诗,最后还安排学生搜集其他思乡之情的各种文体的文章,在班上交流,使阅读量的积累达到质的变化,扩大学生的阅读范围,让“经典”诗文与学生之间的距离拉近。学生可以直接从大量的语言材料中感受古诗的规律和其中蕴含的思想感情,逐渐对古诗学习产生兴趣。用诗文诵读等形式让学生增加自己的积累,丰富学生的知识,促进学生的发展。

1.完成书面造句。

2.完成多种形式的组词练习。

1.作者介绍

王维(701?~761),唐代诗人、画家。字摩诘,先世为太原祁(今山西祁县)人,其父迁居于蒲州(治今山西永济西南蒲州镇),遂为河东人。官至尚书右丞,故世称王右丞。诗与孟浩然齐名,并称“王孟”。兼通音乐,精绘画。北宋苏轼称其诗中有画,画中有诗。明代董其昌推其为“南宗”之祖,并说“文人之画,自王右丞始”。

2.才子王维

王维出生于官僚家庭,九岁时便能作诗写文章,而且工于草书、隶书,娴于丝竹音律,擅长绘画。他二十一岁中进士,在仕途上时升时降。晚年隐居终南山。

隐居后,王维以描写田园山水景物、表达闲情逸致、宣扬隐士生活和佛教禅理为主。在大量的田园诗中,充满了他对山水田园的美丽风光以及关中农家生活的歌颂,或大气开阔,或幽静恬雅,都富有极大的艺术魅力,对后世影响极大。

3.文人画师

王维不但是一位伟大的诗人,还是一位具有划时代意义的山水画家。宋代大诗人苏轼说:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。”中国画讲究诗情画意,王维把画与诗相互融会贯通,其诗平实而简约,其画韵味含蓄而丰富,意境清旷苍秀。王维学过李思训“金碧辉煌”的青绿山水,又学过“一日画毕嘉陵江三百里”的吴道子,所以作青绿山水画似李思训,作水墨山水画近吴道子。同时,王维首创“破墨山水画”,以水墨的浓淡渲染山水,打破了青绿重色和线条勾勒的束缚,大大发展了山水画的笔墨新意境,初步奠定了中国水墨山水画的

基础。

4.心理描写

苏教版语文三年级上册知识点

三年级上册语文知识点 1 让我们荡起双桨 1、《让我们荡起双桨》是一首儿童歌曲的歌词，词作者是乔羽。它描绘了一群少先队员课余荡舟北海，尽情欢乐的情景，抒发了少年儿童热爱党、热爱生活、热爱祖国的真挚感情。 2、红领巾指的是少先队员，太阳指的是共产党，红领巾迎着太阳的意思是少先队员的心向着共产党，表达了共产党带来了光明和温暖，正哺育着少先队员茁壮成长。 3、“水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱”。鱼儿真的望着小朋友，听他们唱歌吗？为什么这样说？答：这句话是拟人的修辞方法，鱼儿不是真的望着他们，听他们唱歌。是因为小朋友们感到在共产党的关心下无比快乐。 2 学会查“无字词典” 1、“有字词典”指《现代汉语小词典》等工具书。“无字词典”指的是生活里的学问。查无字词典指的是学会留心观察，用心体验生活，从生活中学习语言。这篇文章告诉我们：学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。 2、骄阳似火在本文中的解释：烈日当空，连树上的叶子都被晒蔫了。 惊涛拍岸：海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。 3、“这不就是对骄阳似火最好的解释吗？”换一种说法，意思不变。这就是对骄阳似火最好的解释。 3 古诗两首 1、《山行》和《枫桥夜泊》这两首诗都是写秋景的。 2、远上寒山石径斜，白云生处有人家。句意：深秋时节，山间有一条石子小路，弯弯曲曲的伸向远方。在白云缭绕的地方，隐隐约约的有几户人家。 3、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。句意：我停下车子，是因为我喜欢这深秋的枫林晚景。被霜染过的枫叶，比春天的鲜花还要红艳。坐：因为。于：比。其中“霜叶红于二月花”运用了对比的修辞手法。 4、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。句意：月亮渐渐地落下去，栖息在树上的乌鸦又在啼叫，到处弥漫着寒霜。只有江边的枫树、晃动的渔火陪伴着我，难以入眠。 5、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。到：送到、传到。句意：在这充满寒意的半夜，只有姑苏城外寒山寺的钟声悠扬回荡，传到船上来。 6、《山行》写的是诗人杜牧在山中小路上行走所看到的深秋时节的枫林景色，描绘了一幅由寒山、石径、白云、人家、枫林构成的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。 7、《枫桥夜泊》中“泊”的意思是：停船靠岸，“枫桥夜泊”的意思是夜间停船枫桥的所见所闻。作者张继看到的景物有霜天残月、江枫、渔火、客船，听到了乌啼和钟声，勾画了一幅秋江夜泊图，表达了作者孤寂忧愁思乡之情。 8、再收集一首有关秋天的诗。《秋夕》【唐】杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。 4 做一片美的叶子 1、这是一篇散文诗,作者过描写大树的外形美和内在美，启迪我们要学习叶子立足本职、无私奉献的精神。 2、形态各异：你找不到两片相同的叶子。相同的工作指的是：把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。 3、“为了我们的大树，做一片美得叶子吧”中大树指的是：我们的集体、祖国、社会等，句子号召我们做一个无私奉献的对社会有用的人。 5 北大荒的秋天 1、《北大荒的秋天》描绘了北大荒的自然风光和丰收景象，从天空、小河、原野写了北大荒的景美。 2、原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵的演唱。山坡上、大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团火，把人们的心也给燃烧起来了。这一段的构段方式是总分。中心句是：原野热闹非凡。具体从三个方面来描写的：大豆、高梁和榛树叶子。本段中的拟人句：成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵的演唱。 3、照样子写词语：银灰、血红、橘黄、金黄乌黑、鲜红、雪白、天蓝、草绿、土黄 4、仿照第四自然段的总分方法写一段话。秋天的果园热闹非凡。满树的苹果涨红了脸，像是在向我们微笑；香蕉笑弯了腰，仿佛在欢迎我们的到来；石榴咧开了小嘴，像在乐呵呵地演唱。 5、造句：只有……才…… 例句：只有平时认真学习，期末才能考出好成绩。 6 西湖 1、近义词：犹如——宛如——好像——仿佛 2、比喻句。 秋天到了，树上的黄叶象一只只蝴蝶飘落下来。十五的月亮仿佛一个大圆盘。 3、写一首描写西湖的诗。 晓出净慈寺送林子方（杨万里）

苏教版三年级上册语文试题

1 让我们荡起双桨 一：看拼音，写词语 piao dang bo lang dao ying liang shuang ( ) ( ) ( ) ( ) Shuang jiang huan rao hong qiang yu kuai ( ) ( ) ( ) ( ) 二：在括号里填上合适的词语。 ( ) 的生活( ) 的红领巾( ) 的伙伴( ) 地玩耍( )地欢乐( )地跳舞三：阅读课文片段，回答问题。 红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中的鱼儿望着我们悄悄地听我们愉快歌唱。小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。（1）写出表示”看”的词语。 _________ _________ _________ _________ (2) 文中的“红领巾”指的是___________, “太阳”是指_________,“阳光”是指_____________。 (3) 根据句子意思选择正确的解释。 “水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。”这是拟人手法，表达（）。 A 鱼儿非常快乐 B 少先队员借鱼儿表达自己对幸福生活的真切感受

2 学会查“无字词典” 一: 看拼音，写词语。 ci yu lǚyou tu ran jing tao pai an ( ) ( ) ( ) ( ) yan shi li jie jie shi yi wei shen chang ( ) ( ) ( ) ( ) 二：阅读短文，完成练习。 梧桐树 校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。 春天，你发芽了。 夏天，我们在你的树阴下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。 秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。我们把黑色的草灰埋在你的脚下。让它变成养料，使你长得更加粗壮。 冬天，在我坐功课的地方，照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐树！你落了叶，好让阳光给我们更多的温暖。 校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。 （1）用波浪线画出短文中表示时间的词语。 （2）用横线画出一句比喻句，说说句子中把_______比作_________. （3）这篇短文是按____________ 顺序写的。

苏教版语文三年级上册第一单元试卷及答案

苏教版三年级语文上册第一单元试卷 （本试卷共100分，考试时间120分钟） 姓名：_________ 成绩：___________ 一、字词天地（27分） 1、比一比，写一写，给下列字儿组词，你一定能行（8分） 奖（）悄（）轻（）城（） 桨（）消（）径（）诚（） 伯（）寺（）烈（）输（） 泊（）诗（）裂（）愉 ( ) 2、读一读，选一选，你一定能用“”画出带点字的正确读音（6分） 红墙（qiáng qián）整体（zhěn zhěng）乳汁（lǔ rǔ） 凉爽（suǎn shuǎng）山崩地裂（lì lia）四周（zōu zhōu） 3、读一读，辨一辨，在合适的读音上打上“√”（4分） （1）假（jiǎ jià）小子说，暑假（jiǎ jià）里爸爸带她去南京海底世界玩。（2）叔叔喝醉了打醉拳似（shì sì）的，似（shì sì）乎要打人。 4、看清要求，想一想，填写成语。（9分） （1）含有打比方的 （2）形容人高兴的 （3）形容秋天的 二、句子乐园（14分） （一）、看一看，添一添，你一定能让句子更具体（5分） 1．鱼儿（）听我们（）歌唱。 2．六一节这天，我们（）地去公园玩。 3．一声惊雷，发出了（）的声音。 4．夏天，一阵阵（）的风迎面吹来，真舒服。 （二）、把下面的句子换一种说法，最后用句号结束。（1分） 这不就是对“骄阳似火”最好的解释吗？ （三）、学着例句的样子，用上打比方的方法，句子一定更生动。（1分）

树像一朵绿色的云，从大地上升起。 像。 （四）、大树把无数的叶子结为一个整体。（改成“被”字句）（1分） （五）、我读过的书很多，有《》、《》、《》等，其中我最喜欢的书是《》，因为，我最喜欢的读书名言是。（6分） 三、课文写真（17分） 1．让我们，小船儿，海面，四 周。小船儿，凉爽的风。 2．《枫桥夜泊》这首诗是唐朝人称的诗人写的。诗中描写自己看到的景物的诗句是，。全诗借一个“”字抒发了作者。 3.爸爸地对聪聪说：“看来要想一个词语的意思， 要会查有字的词典，要学会查身边的‘无字词典’哪！”爸爸讲的“无字词典”是指。 四、短文阅读（22分） (一) 桌子和椅子 在一个温暖的家，有一张强壮的桌子和一把小巧的椅子，它们原来是好朋友。每天，主人都坐在椅子上，享受桌子上的美食，天长日久，桌子觉得小主人很宠爱它，小主人天天给它洗澡，给它换上新衣裳，还在它的头上放上一个美丽的花冠，让它每天闻着香喷喷的饭菜，主人真关心它啊！而对椅子呢，小主人每次都是重重地一屁股坐下去，有时还用脚蹬，一点也不在乎。桌子洋洋得意地对椅子说：“你看你，又瘦又矮的，小主人天天坐在你的身上，把你压得抬不起头，痛得吱吱叫，你真没出息！”椅子听了，默默无语，难过地躲在角落里。 第二天早上，小主人端来了饭菜，正想大吃一顿，可就是找不到椅子，小主人气得踢着桌子说：“没有椅子我怎么吃饭啊！”桌子疼得哭了起来，它很后悔，它想：“没有椅子可真不行啊！我不该看不起别人，我和椅子一起才能更好地为主人服务呀！”

苏教版小学语文三年级上册作文整理知识讲解

★例文一：美丽的秋天 秋天是个五彩缤纷的季节，也是个瓜果飘香的季节。 田野里，稻谷黄了，一阵风吹过，稻田掀起金色的稻浪，像金色的海洋；高粱红了，远远望去，高粱地就像披上了一件红色的披风；棉花白了，一朵朵雪白的棉花就像一团团雪球，远看，棉花地就像盖上一床雪被子……农民伯伯看了，脸上挂着丰收的喜悦。 果园里，柿子树上结满了红彤彤的大柿子，像一个个红灯笼；葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，有红的、白的、紫红的、淡绿的……五光十色，美丽极了，像一串串彩色的玛瑙，在阳光下晶莹透亮、闪闪发光……摘果子的姑娘们看了，脸上露出甜美的微笑。 花园里，细心勾画，牵牛花开了，红的、黄的、紫的……好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到来的消息；鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽；菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉红似霞，有的红如火……赏花的人们脸上带着幸福的笑容。 秋天是一幅美丽的图画。我爱这美丽的秋天！ ★例文二：秋天的果园 秋天，是一个丰收的季节。 秋天，是金黄的季节。 秋天，是充满喜庆的季节。 来到果园，红彤彤的苹果像一颗颗硕大的红宝石挂满一树。橙色的橘子沉甸甸的，把树枝压弯了腰。金黄的香蕉像一轮轮弯弯的明月斜挂在树干上。咦，怎么没看见葡萄呢？原来它们伸展着碧绿的腰肢，搭建了一个个绿色的凉篷，一串串紫色的葡萄挂在枝条上乘凉。红艳艳、胖乎乎的柿子挂满一树，好像一盏盏红灯笼。那一个个大石榴乐得咧开嘴，原来里面都是晶莹的红珍珠呀！再往深处走，我还看到了核桃。看来，它等了很久，等的人老珠黄好不容易才成熟，却已满脸皱纹了。 我爱秋天的果园！我爱美丽的秋天！ ★例文三：美丽的校园 我们的学校美丽极了.每当我走进这可爱的学校时,就让我感到神清气爽,心情舒畅. 春天,我们的校园百花盛开,蜜蜂来忙着采蜜,蝴蝶也赶来凑热闹,小鸟儿更不用说,也叽叽喳喳的唱着歌,高兴极了!小草偷偷地从土钻了出来,看着这个陌生的世界,大地仿佛是软绵绵的,同学们在上面玩耍、嬉戏.春天的校园还下着柳絮雨.调皮的小种子落到了同学们的小脸蛋上,惹得他们哈哈大笑. 夏天,风刮过来是热的,同学们的脸滚热滚热的,像火炉一样热.操场干得仿佛要裂开了,知了趴在树上叫着,好像在说：“热死我了,热死我了.”小草热得都抬不起头来,花儿都晒蔫儿了.它们都希望能下一场大雨.忽然乌云密布,下起了倾盆大雨.把操场上的一切洗刷得干干净净,树更绿了,花更红了,小草也更精神

苏教版三年级上册语文生字扩词(整理版)

三年级上册语文生字扩词1．.让我们荡起双桨 桨(双桨) (船桨) (划桨) 塔(白塔) (宝塔) (塔楼) 周(周围) (周长) (一周) 环(环卫) (花环) (环保) 墙(土墙) (墙头) (墙院) 轻(轻放) (轻声) (轻巧) 洒(洒水) (洒泪) (花洒) 愉(愉快) (欢愉) (愉悦) 悄(悄无声息) (悄然) (悄声)近： 环绕——围绕愉快——高兴尽情——尽兴伙伴——同伴凉爽——凉快 反： 美丽——难看凉爽——闷热愉快——痛苦幸福——悲惨尽情——扫兴 排(排长) (排队) (排除) 2．学会查“无字词典” 查(检查) (调查) (查阅) 词(词语) (词典) (单词) 典(字典) (词典) (经典) 聪(聪明) (聪慧) (聪颖) 突(突然) (突变) (突发) 烈(烈士) (烈火) (烈酒) 涛(波涛) (浪涛) (惊涛) 岸(河岸) (岸边) (两岸) 岩(岩石) (岩洞) (岩层)近： 旅游——旅行突然——忽然强烈——激烈解释——解答情景——情形波涛——波浪意味心长——语重心长 反： 强烈——微弱 高兴——难过 惊涛拍岸——风平浪静 音(音乐) (声音) (音色) 3．古诗两首 径(门径) (田径) (路径) 霜(风霜) (霜冻) (霜天) 泊(停泊) (泊船) (泊位)愁(发愁) (忧愁) (愁苦) 寺(古寺) (寺院) (少林寺) 苏(江苏) (苏北) (姑苏) 钟(钟声) (闹钟) (钟爱) 城(城市) (古城) (城乡)

4．做一片美的叶子 做(做人) (做工) (做出) 现(现在) (发现) (出现) 态(形态) (状态) (态度) 各(各自) (各种) (各式) 异(异同) (异常) (异样) 汁(果汁) (汁水) (乳汁) 体(体育) (物体) (身体) 近： 奉献——贡献茁壮——健壮葱翠——葱绿形态——形状反： 奉献——索取 形态各异——一模一样 输(输送) (运输) (输入) 奉(奉献) (奉陪) (奉公守法) 5．北大荒的秋天 荒(荒草) (荒地) (荒原) 灰(灰色) (灰尘) (灰心) 抖(抖动) (抖擞) (发抖) 纹(波纹) (花纹) (纹丝不动) 豆(大豆) (黄豆) (红豆) 燃(燃烧) (燃气) (燃放) 烧(发烧) (烧水) (烧香) 铃(电铃) (铃声) (打铃) 岭(山岭) (岭南) (翻山越岭)近： 映照——照耀抖动——摇动赞美——赞扬清澈——明澈转眼间——（一刹那） 五彩斑斓——五光十色 反： 清澈——混浊热闹——安静赞美——批评茫茫——清晰挺拔——弯曲喜欢——讨厌 茫(茫然) (茫茫) 6．西湖 素(朴素) (素菜) (素描) 绵(绵羊) (绵延) (连绵) 淡(平淡) (淡忘) (淡水) 犹(犹豫) (犹太) (犹如) 格(格外) (严格) (方格) 浮(浮动) (浮动) (漂浮) 掩(掩护) (掩映) (掩盖) 般(一般) (般配) 初(初中) (起初) (始初) 令(命令) (口令) (令箭) 近： 远眺——眺望典雅——优雅格外——特别 反： 天堂——地狱硕大——渺小轻柔——粗暴平静——动荡

苏教版三年级语文上册知识点汇总

三年级上册语文知识点 第一课《让我们荡起双桨》 1、《让我们荡起双桨》是一首儿童歌曲的歌词，是影片《祖国的花朵》中的插曲，词作者是乔羽，曲作者是刘炽。它描绘了一群少先队员课余荡舟北海，尽情欢乐的情景，抒发了少年儿童热爱党、热爱生活、热爱祖国的真挚感情。 2、诗歌的第一节着重描绘了如画的北海风光。第二小节表现了沐浴在党的阳光下的少先队员的喜悦心情。第三节则表达了少先队员对党和祖国人民的感激之情。 3、第二段中，红领巾指的是少先队员，太阳指的是共产党，红领巾迎着太阳的意思是少先队员的心向着共产党，表达了共产党带来了光明和温暖，正哺育着少先队员茁壮成长。 4、“水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱”。鱼儿真的望着小朋友，听他们唱歌吗？为什么这样说？ 答：这句话是拟人的修辞方法，鱼儿不是真的望着他们，听他们唱歌。是因为小朋友们感到在共产党的关心下无比快乐。 5、“我问你亲爱的伙伴，是谁给我们安排下幸福生活？”中谁指的是社会主义祖国。 6、我问你亲爱的伙伴，是谁给我们安排下幸福生活？小朋友真的不知道是谁吗？为什么这样问？ 答：知道。这样更能表达他们对祖国的感激之情。 7、“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风”三次出现这在歌词中叫副歌，在写法上叫反复。为什么要反复？ 答：表明小朋友们沉浸在欢快之中，忘记划桨，任小船飘荡。 第二课《学会查“无字词典”》 1、理解词语：骄阳似火：烈日当空，连树上的叶子都被晒蔫了。 惊涛拍岸：海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。意味深长：含义深刻，耐人寻味。 2、无字词典指的是生活里的学问。查无字词典指的是到生活中寻找正确的答案。这篇文章告诉我们：学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。 3、爸爸的解释与聪聪的解释有什么区别？ 答：爸爸结合身边的事物解释更加具体，生动，贴近生活。聪聪是背字典上的解释。 4、嚷（rǎng）起来 5、学会用“不仅……还……”造句。 例：小明不仅学习优秀，还乐于助人，深受大家喜欢。 6、“这不就是对骄阳似火最好的解释吗？”（变一种说法） 答：这就是对骄阳似火最好的解释。 第三课《古诗两首》 1、《山行》和《枫桥夜泊》这两首诗都是写秋景的。

苏教版语文三年级上册词语汇总

苏教版语文三年级上册词语汇总 绿树红墙一蹦一跳骄阳似火烈日当空山崩地裂惊涛拍岸意味深长 形态各异一碧如洗五彩斑斓清澈见底热闹非凡柳丝轻拂放眼远眺 层层叠叠连绵起伏秀美典雅心旷神怡夜幕初垂明月东升轻风徐来湖水荡漾依山而建银花朵朵生根长叶金光闪闪波光粼粼茁壮成长竞相开放迫不及待憨厚可爱称霸一方兴风作浪滔天巨浪胡作非为唉声叹气万般无奈免除后患舂米推磨报仇雪恨转弱为强浪平沙细阳光和煦浪涛拍岸举世闻名碧波荡漾开怀大笑摩天大厦鳞次栉比琳琅满目人流如潮奔流不息无比璀璨光彩熠熠鲜花嫩草生机勃勃

驰名中外郁郁葱葱红白相间晶莹透亮清爽无比刨根问底气势汹汹 蛮不讲理一拥而上不由分说自由自在庞然大物腾空而起无影无踪 发人深省丢三落四亲密无间参差不齐汗如雨下蜂拥而至一无所获 坑坑洼洼倾盆大雨若有所悟埋头苦干扶老携幼兴高采烈天各一方 描写自然景色的词语：大雨滂沱夕阳西下一帆风顺草长莺飞连绵不断湖光山色 与根有关的词语：根深本固浇树浇根根深叶茂叶落归根 描绘民族建筑和山水风光的词语：高堂广厦玉宇琼楼错落有致曲径通幽千岩竞秀万壑争流目不暇接美不胜收 与动物有关的词语：雏鹰展翅老马识途鱼贯而入倾巢而出鸡飞狗跳狼奔豕 突群龙无首狡兔三窟 与《卧薪尝胆》有关的词语：忍辱负重以屈求伸发奋图强救亡图存卧薪尝胆催人奋进羽翼丰满报仇雪恨 描写城市繁华景象的词语：大街小巷人头攒动风驰电掣车水马龙华灯初上流光溢彩美轮美奂巧夺天工 —风—雨式的词语：和风细雨春风化雨呼风唤雨栉风沐雨未风先雨见风是 雨凄风苦雨暴风骤雨 表现军旅生活和军人气概的词语：戎马一生身经百战刮骨疗毒传为美谈约法三章秋毫无犯运筹帷幄好谋善断 有关刻苦勤奋学习的词语：学海无涯书山有路九牛一毛沧海一粟孜孜以求全力以赴百尺竿头更进一步 有关刻苦勤奋学习的成语典故：囊萤继日悬梁刺股凿壁借光闻鸡起舞

新苏教版三年级语文上册全册单元知识点汇总

第一单元知识梳理 一、易读错的字 荡．(dàng)起 悄．(qiāo)悄 洒．(sǎ)满 思绪．(xù) 相逢．(féng) 维．(wéi)持 挽．(wǎn)手 小艇．(tǐng) 莲． (lián)花 踪． (zōng)迹 林樾．(yuè) 鸣蝉．(chán) 插． (chā)座 二、易写错的字 爽：“大”横不宜过长，撇、捺要舒展。 独：左窄右宽，“犭”起笔稍靠右。 偷：右边“人”撇捺舒展，盖住下部。 振：“辰”的撇画舒展。 意：“立”的末横长，托上盖下。 欲：“欠”撇捺舒展。 倍：左窄右宽。右部第二横稍长。 携：左窄右宽，右部笔画较多，要写得紧凑。 三、会写词语 环绕 飘荡 倒映 佳节 欢聚 荡起 思念 扶老携幼 兴高采烈 登高远眺 小艇 踪迹 浮萍 牧童 独在异乡 思绪万千 四、多音字 悄?????qiāo （静悄悄 悄悄话）qiǎo （悄然无声） 倒?????dào （倒映 倒影）dǎo （倒闭 摔倒） 重?????chóng （重新 重逢）zhò ng （重要 重量） 少?????shǎo （少数） shà o （少年）

解? ????jiě（解开 解决）jiè（解送） 五、形近字 ?????环huán （环境）怀huái （怀抱） ?????洒sǎ（泼洒）酒jiǔ（红酒） ?????悄qiāo （悄悄） 俏qiào （俏丽） ?????荡dàng （荡起）烫tà ng （烫伤） ?????桨jiǎng （船桨） 浆jiāng （豆浆） ?????愉yú（愉快）偷tōu （小偷） ? ????倍bèi （加倍）培péi （培养） ? ????登dēng （登高）凳dèng （凳子） ? ????逢féng （相逢）缝féng （缝补） ?????维wéi （维护）唯wé i （唯心） ?????街jiē（街道）衔xián （结草衔环） ?????振zhè n （振奋）震zhè n （地震） 六、近义词 愉快—高兴 凉爽—清爽 尽情—纵情 安排—安置 环绕—缭绕 思念—想念 欢度—欢庆 欢聚—团聚 远眺—远望 情景—情形 家乡—故乡 兴高采烈—兴致勃勃 七、反义词 美丽—丑陋 幸福—痛苦 凉爽—闷热 尽情—拘束 推开—关上 欢乐—悲伤 欢聚—离别 热闹—冷清 远眺—近看 兴高采烈—垂头丧气 八、词语搭配 (荡起)双桨 (划动)双桨 (推开)波浪 (泛起)波浪 (美丽)的白塔 (高大)的白塔 (悄悄)地听 (静静)地听 (亲爱)的伙伴 (友好)的伙伴 (凉爽)的风 (温暖)的风

苏教版小学语文三年级上册词语表(组词)

苏教版三年级语文上册生字表及组词 《让我们荡起双桨》 桨：双桨船桨划桨桨板螺旋桨塔：塔吊塔楼宝塔灯塔金字塔周：周围周末周到周边众所周知墙：墙壁墙角墙报城墙祸起萧墙洒：洒水潇洒洒落洒脱挥洒自如悄：悄悄悄声悄悄话悄无声息愉：愉快愉悦欢愉愉色不愉 排：排列排除竹排排山倒海排除万难 《学会查“无字词典”》 查：查办查抄检查巡查明查暗访词：词语词汇词句词不达意强词夺理典：典故典礼典范字典引经据典聪：聪明聪慧聪颖耳聪目明聪敏伶俐突：突出突击冲突突然突如其来烈：热烈烈火先烈烈日炎炎烈火焚烧涛：波涛涛声海涛惊涛骇浪波涛汹涌岸：岸边沿岸彼岸堤岸回头是岸岩：岩石岩浆岩洞花岗岩石灰岩音：音乐知音播音杳无音讯音容笑貌 《古诗两首》 径：门径径直径自小径大相径庭霜：霜冻浓霜霜花雪上加霜饱经风霜泊：泊地泊位漂泊停泊泊车 愁：愁苦乡愁愁容发愁愁眉苦脸苏：苏州姑苏苏醒苏打苏绣 城：城市城郊县城价值连城众志成城寺：寺庙寺院禅寺清真寺大理寺钟：钟楼钟爱警钟晨钟暮鼓老态龙钟 4.《做一片美的叶子》 做：做事做饭做伴做梦做针线现：现在体现现象活灵活现昙花一现态：态度生态状态千姿百态一反常态各：各色各自各位各抒己见天各一方异：异常差异异性异口同声异想天开汁：汁水果汁汁液绞尽脑汁黒汁白汗奉：奉命奉承信奉奉公守法阳奉阴违体：体现气体全体身体力行浑然一体输：输赢运输传输输送棋输一着 《北大荒的秋天》荒：荒漠荒凉荒地荒无人烟天荒地老灰：灰白灰尘灰烬心灰意冷死灰复燃抖：抖动颤抖发抖精神抖擞 纹：纹理纹路波纹鱼尾纹纹丝不动豆：豆浆蚕豆扁豆豆角煮豆燃萁燃：燃放燃料燃烧燃油燃眉之急烧：烧伤烧烤烧毁退烧火烧眉毛铃：铃铛铃声电铃警铃掩耳盗铃岭：岭南秦岭翻山越岭崇山峻岭茫：茫然渺茫迷茫茫无头绪茫茫无际 《西湖》 素：素质素净素菜朴素素不相识绵：绵软绵长绵延绵羊绵里藏针淡：淡薄冷淡平淡轻描淡写暗淡无光犹：犹如犹豫犹疑记忆犹新毫不犹豫格：格外合格风格别具一格格格不入浮：浮现飘浮浮肿轻浮浮想联翩掩：掩盖掩护掩埋遮掩掩人耳目般：般配一般这般百般安慰 令：命令节令号令三令五申发号施令初：初步当初初中和好如初初露头角 《拉萨的天空》 妙：妙计美妙奥妙惟妙惟肖妙笔生花纯：纯洁纯朴纯真纯熟炉火纯青线：线段光线线头飞针走线穿针引线忍：忍耐残忍忍受忍气吞声惨不忍睹晶：晶莹晶体结晶亮晶晶晶莹剔透建：建议建设修建建造建功立业圣：圣洁神圣圣城超凡入圣假传圣旨窗：窗户窗口同窗窗帘窗明几净帘：帘子门帘眼帘卷帘门垂帘听政 8.《蒲公英》 绒：绒毛绒线羽绒驼绒灯芯绒球：足球踢球球星球迷球市降：降低降价降落降雨下降嘱：叮嘱嘱咐嘱托遗嘱医嘱咐：吩咐嘱咐 漠：冷漠沙漠漠然漠不关心 惑：迷惑疑惑诱惑大惑不解妖言惑众泥：泥巴泥土水泥泥石流拖泥带水富：富裕富足富贵丰富富国强兵

苏教版语文三年级上册阅读试题答案

苏教版语文三年级上册阅读试题答案 文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）

苏教版语文三年级上册阅读试题答案三十．阅读练习 （一） 西沙群岛真是鸟的世界啊！海岛上数量最多的是一种白鸟。清晨，白鸟成群地飞向大海去寻找鱼群；傍晚，它们又成群地飞回岛上，住进巢里。最大的海鸟叫信天翁。它的一只翅膀就有近两米长，它能连续飞行好几百公里，不必停歇。最珍贵的海鸟叫野鸭，用它的羽毛织成的衣服，又轻又软，穿在身上暖和极了。 1．这段话是按总分总结构来写的。用横线画出短文的中心句。 2．短文先写了白鸟，它的特点是数量多；接着写了信天翁鸟，它的特点是翅膀长，能飞好几百公里；最后写了野鸟鸟，它的特点是羽毛轻软。 （二）石榴 妈妈买回来两个石榴。我发现石榴并不好看。一层粗糙的黄皮，土里土气的，在它的上面还有一个裂口，像咧着嘴在傻笑。我不明白这儿怎么会有一个裂口。妈妈告诉我，那是石榴开花的地方。 我打开石榴的黄皮，啊！里面全是水晶珠子似的非常美丽的籽儿。它们挤得紧紧的，长得满满的，真是好看极了。那一粒粒籽儿吃在嘴里，甜甜的，酸酸的，真是味道好极了！我和妹妹都说石榴好吃。

妈妈对我们说：“石榴不仅籽儿好吃，它的皮还有用呢！它是一种专门治拉肚子的中药。”吃着石榴，想一想妈妈的话，我懂了，看事物可不能只看外表！1．从文中找出下列词语的反义词。 光滑（粗糙）内心（外表）糊涂（明白） 2．填空。 （1）说石榴不好看是因为一层粗糙的黄皮，土里土气的，在它的上面还有一个裂口，像咧着嘴在傻笑。 （2）说石榴好看是因为里面全是水晶珠子似的非常美丽的籽儿。它们挤得紧紧的，长得满满的。 （3）说石榴有用是因为它是一种专门治拉肚子的中药。 3．下面哪一句是比喻句，在括号里打“√”。 （1）它的上面还有一个裂口，像咧着嘴在傻笑。（） （2）里面全是水晶珠子似的非常美丽的籽儿。（√） 4．用一句话写出短文第二自然段的意思。 石榴里面好看，味道美。 5．读了短文你懂了吗为什么“看事物可不能只看外表”

苏教版三年级语文上册课文原文

苏教版三年级语文上册课文原文 1.让我们荡起双桨 2.学会查“无字词典” 暑假到了，爸爸带聪聪去青岛旅游。 聪聪背着旅行包，戴着太阳帽，一蹦一跳地走在马路上。 爸爸突然问聪聪：你知道“骄阳似火”是什么意思吗？ 我知道，就是强烈的太阳光像火那样热。聪聪像背书似的说。 爸爸笑了笑说“你这是背词典上的解释，你看，烈日当空，连树上的叶子都蔫了，这不就是对”骄阳似火“最好的解释吗？ 聪聪和爸爸来到大海边，只见海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。 爸爸说：“我又想起了“惊涛拍岸”这个词语，你看眼前这情景像不像？ 太像了！太像了！聪聪高兴起来。 爸爸意味深长地对聪聪说：看来要想真正理解一个词语的意思，不仅要会查有字的词典，还要学会查身边的“无字词典”哪！ 3.古诗两首 山行 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 4.做一片美的叶子 远远望去，那棵大树美。 树像一朵绿色的云，从寺地上升起。 我向大树走去。 走近树的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美，每一片叶子形态各异----你找不到两片相同的叶子。 无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。 绿叶为大树而生。春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零-----回归大树地下的根。 做完了一天的功课， 我们来尽情欢乐， 我问你亲爱的伙伴， 谁给我们安排上幸福生活， 小船儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风。 红领巾迎着太阳 阳光洒在海面上 水中鱼儿望着我们 悄悄地听我们愉快歌唱 小船儿轻轻，飘荡在水中 迎面吹来了凉爽的风 让我们荡起双桨 小船儿推开波浪， 海面倒映着美丽的白塔 四周环绕着绿树红墙。 小船儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风。 枫桥夜泊 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。

苏教版三年级语文期末试卷及答案

苏教版三年级语文期末试卷及答案 【篇一：2016苏教版三年级下册语文期末试卷及答案】txt>班级姓名成绩 第一部分：基础知识积累与运用（55 分） 一、我能拼，我能写。 ( ) ( ) ( ) () 二、照样子，写词语。（6分） 谱写——（诗篇） 三、按要求写词语：（8分） 1、写近义词。 赞扬----（）敬佩----（） 奇异----（）思索----（） 2、写反义词 自豪----（）喜悦----（） 消失----（）冷静----（） 四、照样子，描述下面的人或物的特点。（6分） 例：桑兰：坚强不屈 萧伯纳：恐龙：海底世界：庐山云雾： 槐乡孩子：万里长城： 五、把下列句子按一定顺序排列，填上序号。(5分) ( )我只好把钢笔交给了老师。 ( )我感到很高兴。 ( )我在学校门口拾到一支钢笔。 ( )到了学校，我问同学是谁丢了钢笔，可谁也没丢。 ( )老师在班会上表扬了我，还给我戴上一朵小红花。六按要求完成 句子。（4分） 1、风筝飞上了蓝天。（扩句） 2、我们必须讲卫生的好习惯。（改病句） 3、大片大片的雪花飘落下来。（改成比喻句） 4、南沙拥有难以计数的珍贵的海洋生物。（缩句） 七、联系课文内容填空（14分） 1、《少年王勃》：他，，不一会儿就写成了。当那位都督听人读 到“落霞与孤鹜齐飞，”这句时，竟忍不住：“奇才！真是奇才！” （4分）

2、《望庐山瀑布》中“，”两句诗运用手法写出了庐山瀑布的壮观。（3分） “林暗草惊风，。，没在石棱中。”这首诗是代诗人卢纶写的，题 目是，从“没在石棱中”一句可以看出李广将军的（特点或品质）。（4分） 3、《槐乡五月》：孩子们跑来了，篮儿挎走的槐花，心理装着。 中午，桌上就摆出了的槐花饭，、醇香、浓香??这时候，连风打的 旋儿都，整个槐乡都中了。（3分） 八口语交际：（4分） 写一条你最喜欢的广告，并说说你为什么喜欢它。 第二部分：阅读积累与运用（20分） 一、课文阅读，完成后面的问题。（8分） 五月，洋槐开花了。槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一 片 白茫茫。有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一 条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩上的小辫儿。“嗡嗡嗡??”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。“啪啪啪??”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香??这时候， 连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。 1、用“”画出比喻句。作者分别把槐花比作和，写出了槐花的特点。（3分） 2、照样子写2 个词语：（2分） 白生生： 嗡嗡嗡： 3、写槐花饭香的词语有：、、。（1分） 4、用“有??有??有??”写个句子：（2分） 二、课外阅读，回答问题。（12分） 时光老人和流浪汉 一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？” 流浪汉说：“我少年时代玩坡璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光啦！如今我一无所有，我真后悔呀！” 时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童??” “返老 还童？”流浪汉抬头将老人打量了一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，

苏教版三年级语文上册课文内容填空

第一单元按课文内容填空练习 姓名成绩 1．让我们，小船儿，海面，四周。小船儿，凉爽的风。（《1、让我们荡起双桨》） 2 3 4 5 夏天的时候，；秋叶；飘零——。（《4、做一片美的叶子》） 6．萧萧梧叶，。

，篱落。（《夜书所见》） 第二单元按课文内容填空练习 姓名成绩 1．原野。摇动着豆荚，发出了 高粱，扬起脸庞， 2 3，伸出手来 这话真是。有贴着山顶的，湛蓝的天空显得；有拉萨河畔，湛蓝的天空显得。 （《7、拉萨的天空》）

第三单元按课文内容填空练习 1 ， 2 《9、三袋麦子》） 3．龙王听说以后，气得嗷嗷直叫，就派他的。 “，？“说着，。哪吒，趁势 。那立刻喷出，把三太子裹住。三太子只好。（《10、哪吒闹海》）

4．晨雾，似。谁家的孩子，唿哨，甩几竿响鞭， 。晨雾中，皆不见。只闻呱呱叫，，清悠悠，。（《晨牧》） 1．他四处， 2 3．1816年，法国巴黎流行着。有位名叫的医生，看到许多病人地死去，心里。他想：一个人如果有了疾病，他的。 ？他整日。（《13、世界上第一个听诊器》）

4．长江后浪推前浪，。若使年华虚度过， 。三百六十行，。冰生于水而寒于水， 。书到用时方恨少，。（《古今贤文﹒劝学篇（上）》） 第五单元按课文内容填空练习 1．①，阳光和煦的，是旅游，。，人 柔 如2 3 一天天，一天天成熟。它的外皮先是，逐渐变得， ，最后变成，。熟透了的石榴 ，有的，有的，露出了。这些石榴娃娃

，向人们。（《16、石榴》） 4．爱人者人恒爱之，。 老吾老以及人之老，。（—孟子） 5．因为昆明，所以我们称它为春城。 6．因为广州有五羊衔谷的传说，所以我们称它为。 7．我们称哈尔滨为冰城，是因为。 8．，因此我们称重庆为山城。 1． ，叫 ， （《17 2“我刚搬到大田， 这群杂草， 地跟小稻秧抢。小稻秧气的，当场就。（《18、小稻秧脱险记》） 3．一声呼啸，一个庞然大物。只见他， ，，转眼间便飞

苏教版小学语文三年级上册全册看拼音写词语

苏教版三年级上看拼音写词语 第一单元 shuānɡjiǎnɡbái tǎsìzhōu huán rào lǜshùhónɡqiánɡ sǎshuǐqiāo qiāo yúkuài ān pái piāo dànɡ hu bàn tuīkāi chácídiǎn cōnɡminɡtūrán bōtāo yán shíshēnɡyīn jīnɡtāo pāi àn shíjìnɡlièrìdānɡkōnɡ yìwèi shēn chánɡfēnɡshùlín tínɡbóyōu chóu tǐwèi ɡūsūchénɡhán shān sìzhōnɡshēnɡfènɡxiàn xínɡtài ɡèyì rǔzhīwèi zhi shūsònɡzhuózhuànɡpiāo línɡhuíɡuī 成语

第二单元 běi dàhuānɡyín huītòu mínɡbōwén dòu jiárán shāo hánɡzhōu yáo línɡzhuànɡlìsùyǒu lián mián qǐfúnónɡdàn xīn kuànɡshén yíyèmùchūchuíměi miào chún jìnɡshìxiàn lán jīnɡjīnɡyīshān ér jiàn chuānɡlián mínɡyuèdōnɡshēnɡ shènɡdì 成语 第三单元 huātuōrónɡqiújiànɡluòsǎn zhǔfùjìzhùbiǎo miàn

míhuòfùwēnɡjìnɡxiānɡkāi fànɡmài zi yífèn lǐwù pòbùjídài shípǐn bǎo cún fánɡzhǐbài fǎnɡrénɡrán shén mìliǎnɡjiàn fǎbǎo hún tiān línɡyáo huànɡyèchā suíjíqìchōnɡchōnɡfǔmōhuǒyàn ɡèzhǒnɡɡèyànɡ 成语 第四单元 qīn lüèdǎzhànɡshòu shānɡmòfánɡmómiàn xìn xīn dònɡyuán dǐkànɡchénɡɡōnɡwúwánɡnúpúzhāo jí

苏教版三年级语文上册教案

苏教版三年级语文上册教案-习作五动物名片设计大赛 一、设计理念九年制义务教育《语文课程标准》(实验稿)指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”因此，如果能引导、启发学生自觉关注现实、热爱生 活，自觉去发现、捕捉、感受生活，就能使他们“有东西可写”；如果能让学生自主写作，不拘文体甚至不必成文，想说什么就写什么，想怎样说就怎样写，就能有效地激发学生的写作兴趣和写作动机，使学生“能够写出来”；如果能多用肯定和激励的方法，多组织展示和 交流，重视文字修改，让学生切切实实经历自我修改和相互修改的过程，就能使他们“能够 写得好”。如此历练，势必会点燃学生习作的激情，“易于动笔，乐于表达”就会在写作的反 复实践中形成良性循环，使学生形成良好的语言反映机制，获取可持续性发展的语言运用能力。 二、课前准备搜集喜欢的一种动物的相关资料，并进行整理。 三、教学流程及设计意图(一)猜谜导入，激情引趣 1．同学们，你们喜欢猜谜吗？我们一起来猜几个谜语，好吗？(用幻灯出示谜面) (1) 身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又来到。 (2) 头戴翡翠花帽，身穿锦绣缎袍，常把扇子展开，夸耀自己美貌。 (3) 脑袋像猫不是猫，身穿一件豹花衣。白天睡觉夜里叫，看到田鼠就吃掉。 (4) 小货郎，不挑担。背着针，满地窜。运送果子针上穿，遇到危险缩一团。 (5) 黑毛黑，白毛白，圆圆胖胖惹人爱，攀得高，爬得快，嫩竹野果当饭菜。 (6) 身体矫健又灵巧，身上穿件金钱袄，单独活动不结伴，能爬树来能跳高。 2．请同学们小声读一读，边读边想，看看谜底分别是什么。 3．交流汇报。 (谜底分别为：燕子、孔雀、猫头鹰、刺猬、熊猫、金钱豹) [意图：由猜谜切入，既营造了一种和谐、宽松的课堂教学氛围，激发学生参与课堂的积极性，同时又为学生提供了具体的语言材料] 4．同学们真聪明，很快就把谜底给猜出来了。看来，同学们对动物很感兴趣，一定很 喜欢它们，是不是这样的? (二)创设情境，诱发动机 1．最近，在动物园里工作的一个朋友要我给他帮个忙，请我们班的同学为动物园里的动 物设计名片。怎么样，有意思吧？愿意帮这个忙吗?好的，老师首先代表他谢谢你们。 2．那么，你最想为哪种动物设计名片呢？为什么? 3．这节课，我们就来举行一次“动物名片设计大赛”(板书：动物名片设计大赛)，替你喜欢的动物设计一张名片，好不好? [意图：从学生的心理特点出发，创设特定的情境，可以激发学生的表达欲望，从而销蚀畏惧作文的心理，使学生体会到作文是简单的、有意思的] (三)自主阅读，自主设计 1．其实，给动物设计名片一点儿也不难，下面让我们来看看一位叫薛爱华的同学设计的 两张名片。请同学们打开书，自由读一读，相信读了之后，一定会给你带来一些启发。 2．引导讨论：薛爱华是怎样给她喜欢的海洋动物设计名片的? 3．小结：给动物设计名片，其实就是把这种动物当作自己来进行介绍，因此要用第一 人称“我”来写，并采用适当的方法把特点介绍清楚；此外，还可以配上动物的图案，可以 剪贴，也可以自己动手画，做到图文并茂。[意图：让学生通过自主阅读，自主感悟， 讨论交流，明确名片的设计方法]

苏教版语文三年级上册字词一览表(注有拼音)

三年级（上册） 第一单元： jiǎnɡ tǎ zhōu qiánɡ sǎ qiāo yú pái推开波浪轻轻飘荡 第1课：双桨白塔四周墙壁洒下悄悄愉快安排伙伴环绕倒映 chá cí diǎn cōnɡ tū liè tāo àn yán yīn波涛情景词语 第2课：查词典聪明突然烈日当空惊涛拍岸岩石声音意味深长 jìnɡ shuānɡ bó chóu sū chénɡ sì zhōnɡ 第3课：石径寒霜停泊愁思苏州城外寒山寺钟声 zuò xiàn tài ɡè yì zhī fènɡ tǐ shū肥美飘零回归 第4课：做事现在形态各异乳汁奉献整体输送茁壮葱翠 第二单元： huānɡ hūi dǒu dòu rán shāo wén línɡ lǐnɡ mánɡ映照顿时脸庞赞美挺拔金黄第5课：北大荒银灰抖动豆荚燃烧波纹摇铃山岭茫茫一碧如洗热闹非凡血红橘黄 sù mián dàn yóu ɡé fú yǎn bān lìnɡ chū镶嵌悠扬远眺 第6课：素面连绵起伏淡绿犹如格外漂浮掩映万般无奈令人夜幕初垂荡漾葱绿轻柔 围绕心旷神怡层层叠叠 miào chún xiàn rěn jīnɡ jiàn shènɡ chuānɡ lián 湛蓝映衬雄伟透亮对照 第7课：美妙纯净视线忍者蓝晶晶建筑圣地窗帘明洁壮丽 第三单元： rónɡ qiú jiànɡ zhǔ fù mò huò ní fù可爱生根长叶亲切金灿灿竞相开放 第8课：绒球降落伞嘱咐沙漠迷惑泥巴富翁 mài fèn pò shí bǎo fánɡ zhǐ fǎnɡ rénɡ聪明抚摸 第9课：麦子一份迫不及待食品保存防止拜访仍有 jiàn hún jù huànɡ chā kǎn jí rēnɡ zònɡ hú原形气冲冲火焰 第10课：文件混蛋巨浪摇晃交叉砍树随即扔下纵身胡作非为水晶宫兴风作浪 第四单元： qin lüè zhànɡ shānɡ mò xìn zhāo dǐ失败战斗灰心动员成功 第11课：侵略打仗受伤磨坊信心招集抵抗 wú shì pú miè miǎn yì fù chái nǔ败仗屈辱谋臣后患耻辱 第12课：吴国表示奴仆灭掉免除建议夫妇柴草努力万般无奈转弱为强 zhěn kè yán zǐ xī duàn ɡuǎn xiào zhuànɡ异常如果缓步 第13课：听诊器克服沿着仔细分析诊断木管效果形状研究发现 第五单元： qiǎn yù shū fú jù jīnɡ nào diàn yè chuàn繁华和煦倾听观赏聚集 第14课：浅水湾沐浴舒服剧场精彩热闹商店夜晚一串串闪耀举世闻名人流如潮

苏教版三年级上学期语文期末考试试卷及答案

苏教版三年级上学期语文期末考试试卷

读了这两句，我想象到的画面是： 。 7．女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。” 这里“不假思索”的意思是：。 8．学了《给予树》，我想对金吉娅说：。 9．法布尔观察，发现它们有辨认方向的能力；列文虎克喜欢玩显微镜，后来发现了；从小就好学善问，长大后成了著名的地质学家。 10．“曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。” 从“风餐露宿”这个词语，可以体会到，从“日夜兼程” 这个词语，可以体会到。读了这句话，我可以感受到孔子 。 五、口语交际。（5分） “秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。”我也想说说秋天带给我的感受。 六．阅读小能手。（22分） （一）灰雀（片断）（10分） 第二天，列宁来到白桦．（huá huà）树下，果然又看到那只灰雀欢蹦．（ban banɡ）乱跳地在枝头歌唱。 那个男孩站在白桦树旁，低着头。 列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？” 1．用“√”在文中标出正确的读音。（1分） 2．用“果然”写一句话。 （2 分） 3．列宁说话时，心里想：（2分） 4．听了列宁的话，小男孩心里想：（2分） 5．除了列宁说的“聪明在于学习，天才在于积累”名言外，我还知道一些名人名言。如说的。（3分） （二）快乐钥匙（12分） 有两个农夫，种了同样的庄稼，取得了同样的收成。 一个农夫想：今年虽然丰收了，有了一点儿积累，但比起那些很富有的人，还是微不足道的。 别人一年的积累是自己的十倍甚至百倍，自己和别人的距离不是会越拉越大，越来越穷吗？ 想到这个前景，悲观的情绪（xù）充满了他的心灵，丰收反而使他变得更加痛苦。