2016届高考语文一轮总复习 专题13-实用类文本阅读(教师备选题库)

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一、阅读下面的文字，完成1～4题。

云淡风轻说废名

韩晗

“貌奇古，其额如螳螂，声音苍哑，初见者每不知其云何。”——这是一代文宗周作人先生对同时代另一位作家的回忆。毋庸臵疑的是，周作人与此人不但没有矛盾，而且是感情甚笃的多年师生。虽然“额如螳螂”或许有点夸大，但“声音苍哑”却是事实。这位“貌奇古”的作家，就是废名。

“尔曹身与名俱灭，不废江河万古流”，短短的两句诗，让一个叫冯文炳的少年，有了“废名”这个听起来比较怪异的笔名。

作家似乎很多都是孤独的，废名也不例外。废名的孤独，源于他内心深处的隐忧与暗伤。废名的孤独，一直是文学研究界的课题。毕竟从那个时代走来的作家，应该都具备充满阳光的外相，譬如鲁迅的激情、施蛰存的时尚、郭沫若的奔放与朱自清的浪漫，废名与他们一道，缘何低调若此？

废名的内敛、孤独，似乎也应了他的文风，淡定、清爽，如竹林中的一缕甘泉、一片白云，飘然而过，除却轻风，不留半点痕迹。

自古英雄不恋家，仗剑独行走天涯，这仿佛是中国传统文人的理想生存状态。而废名却对家乡黄梅有着一种难以割舍的情谊，每每遇到人生抉择时，就主动回家休养，寻求出路。

最有名的一次，废名回到家乡时适逢抗战军兴，当时他在北京穷困潦倒，其师周作人在“伪北大”供职，主动致信邀请他来北大。废名不但不为所动，还只身跑回黄梅老家，在黄梅一所中学执教，借此

糊口。

家乡对于废名，宛如大地对于巨人安泰一样，可以赋予其超群的智慧、思考的能量与无与伦比的清丽文笔。废名在这份孤独中，自在坦然。

纵观废名的一生，不计得失，淡泊名利，构成了他一生为人处世的基本原则。

无论是帮助好友冯至编辑创办“不谈国事”“不为无益之事”的《骆驼草》期刊，还是屡屡发起“聚餐会”或“沙龙”，他都积极买单付账，而不顾自己是否还有买米买菜的余钱。哪怕当年从北京大学被下放到吉林大学，他也无怨无悔，只要能摆下一张书桌，就是废名的逍遥世界。

废名笃信禅宗，这让他本身的孤独又增添了一份平淡，从他的师承关系上看，他的精神导师当是笃信佛教的周作人。周作人的苦雨斋也是废名的精神港湾，冬烘烛下参禅悟，扫雪烹茶读佛经，这是周作人最为欣赏的生活方式。深受周作人影响的废名，在生活方式上，也与周作人极其相似。

有人说，废名学佛但不信佛，因为废名本身是佛；我说，废名学佛但不信佛，是因为废名知晓，他无法成佛，只好以平淡之心，远远观望。

恬淡返璞的废名，也有因佛而怒的时候。

发怒，是佛家一大忌讳，废名却易怒，这似乎也印证了废名并非真正的佛教徒。废名最著名的一次发怒，乃是因为另一位学者熊十力。两人对于佛经有着各自不同的看法，一言不合，废名竟然冲上前去，与熊十力扭打起来，周围的学生都无法把他们扯开。但这并未影响到两人的友谊，多年以后，两人依然是学术界的患难之交。

废名先生的照片，我基本上都看过。他很少穿西装，经常穿一袭白衫，在瘦削的脸庞下，白得清澈透明。白色是中国文化史上最为亮丽的一抹颜色，汨罗江畔屈原的头巾、阮籍的玉佩、竹林中郑板桥的长衫、唐伯虎的扇面，还有李玉的一捧雪——都是清白如玉、透明如水的白。

废名也欣赏这种白，这种白，似乎也合了废名的性格。

一个优秀的作家，依靠的是精神的延续以及作品的流传。废名做到了这点。哪怕他的名字已被人遗忘。废名独特的田园诗风以及他洒脱恬淡的性格，像一个潜伏的灵魂一样，游弋在现代人与当代人的思绪之中，构成一个又一个文学的传奇。

书评人车前子说，废名是孤独的海岛，所谓寂寥忧伤，全被潮水般的激情包裹。

我说，云淡风轻，恬淡自然，这才是一个真正的废名。

1．下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是() A．许多作家似乎都是孤独的，废名就是他们中的一员，他的孤独和内敛一如他淡定、清爽的文风。

B．周作人和废名是感情甚笃的师生，但因为废名在穷困潦倒时拒绝了周作人让他去北大的邀请，周作人对废名产生了不满。

C．废名笃信禅宗，恬淡返璞，却也易怒，曾因对佛经的不同看法和另一位学者争执扭打，产生罅隙，直到多年后他们才恢复交往。

D．废名也许已被人遗忘，但他的诗风及性格构成了一个又一个文学的传奇，依靠着作品的流传，他成为优秀的作家。

E．文章语言自然流利而充满诗意，形象地展示了废名人格、性格等方面的特点，使读者对废名有了一个比较直观的了解。

【解析】本题考查理解文章内容的能力。B项，“因为废名在

穷困潦倒时拒绝了周作人让他去北大的邀请，周作人对废名产生了不满”的说法无中生有。C项，文中说“这并未影响到两人的友谊，多年以后，两人依然是学术界的患难之交”。D项，依靠的还有精神的延续。

【答案】AE

2．简要分析文章最后一段的作用。

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【解析】本题考查分析文章结构，把握文章思路的能力。结尾在文中的作用可从结构和内容两方面作答。结构上，一般有点题、首尾呼应、总结全文等作用。内容上，一般会突出人物品质(情感)、点明中心、深化主旨等。本文结尾“我说，云淡风轻，恬淡自然，这才是一个真正的废名”照应题目“云淡风轻说废名”，同时从总体上概括了废名的特点。

【答案】①结构上，照应题目；②内容上，总结全文，概括出废名总的特点：云淡风轻，恬淡自然。

3．作者在文中突出表现了废名有哪些性格特点？请简要概括。

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【解析】本题考查鉴赏文学作品的形象的能力。通读全文，从前往后逐一筛选废名的性格特点即可。第三、四段提到了废名的内敛孤独；第五至七段提到了废名对家乡的依恋；第八、九段写废名不计得失，淡泊名利；第十至十三段写废名笃信禅宗，易怒；第十四至十六段写废名洒脱恬淡。

【答案】①内敛孤独；②对家乡难以割舍；③不计得失，淡泊名利；④笃信神宗；⑤洒脱恬淡；⑥易怒。

4．作者对废名的塑造运用了多种艺术手法，请结合全文加以探究。

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【解析】本题考查探究能力。作答此类题首先要通读全文，对文章使用的艺术手法有一个大体的把握，然后结合具体的段落进行回答。组织答案时，既要指出运用的艺术手法，又要从文章中找出佐证。

【答案】①侧面描写，开头用周作人对废名的回忆侧面描写废名的形象。②对比手法，“鲁迅的激情、施蛰存的时尚、郭沫若的奔放与朱自清的浪漫，废名与他们一道，缘何低调若此”。将之与同时代的作家相比，突出废名的孤独。③类比手法，“家乡对于废名，宛如大地对于巨人安泰一样，可以赋予其超群的智慧、思考的能量与无与伦比的清丽文笔”，生动形象地写出了废名对故乡的依恋。④比喻手法，化抽象为具体，“废名是孤独的海岛，所谓寂寥忧伤，全被潮水般的激情包裹”，写出了废名的忧伤之多；

二、阅读下面的文字，完成5～8题。

成舍我的几种精神

成思危

父亲离我而去已有七年多了，他的音容笑貌一直活跃在我的记忆里，有时还会悄然进入我的梦中。但是当我真要提笔写这篇纪念他的文章时，却深感思绪纷杂，不知从何处下笔。

父亲1898年出生于南京下关，五岁开始跟祖父学读书和写字。由于当时家境贫寒又迁徙不定，他只能靠发奋自学。他特别喜好作文。当他15岁被正式聘为外勤记者时，他只在“旅皖第四公学”读过一年

半书，在章兆鸿老师的指导下学习作文。此后他在记者、编辑和自由撰稿人的生涯中刻苦学习，努力奋斗，因文笔犀利、才华出众而得到陈独秀、李大钊、王新命等人的赏识。1918年父亲报考北京大学中国文学系时，因他既无学历又只会中文，无资格参加入学考试，经当时任北大文科学长的陈独秀批准，先当旁听生入学听课。他经半年苦读英文等科目后，就通过考试获准转为正式生。此时他为了解决生活困难，经李大钊介绍进《北京益世报》当编辑，靠半工半读完成了学业。

据父亲说，他于1921年从北京大学文学院毕业后，靠着超常规的工作和节衣缩食，终于在三年后靠着他辛勤积累的200块大洋，办起了一张自己的报纸——《世界晚报》，一年后又办起了《世界日报》和《世界画报》，以后又陆续创办了南京的《民生报》(1927年)、上海的《立报》(1935年)等，还在1932年创建了北平新闻专科学校，才三十多岁就已取得了他事业上的成功。

父亲一生刚强正直，从不屈服于强权恶势。他所以选择新闻记者这个职业，就是因为他少年时亲自看到《神州日报》的记者方石荪为我的祖父成心白辩白冤屈的作用。他从15岁开始当记者后，就用他的笔抨击军阀的残暴统治，为平民百姓打抱不平。父亲在南京办《民生报》时，曾有记者了解到汪精卫的亲信彭学沛贪污渎职的劣迹。彭学沛是我母亲的姑父，有些亲友劝父亲不要刊登。但他认为主持公道是报纸的职责所在，还是义无反顾地在报上公开揭露。汪精卫见后大怒，就让彭学沛向法院控告成舍我和《民生报》妨碍名誉。开庭之日父亲亲自出庭答辩，慷慨陈词，终于迫使对方撤诉。但汪精卫怀恨在心，终于借故将父亲逮捕并关押了40天，还责令《民生报》永远停刊。父亲被释后汪精卫又派人对他说，只要他向汪写一封道歉信，汪就可以收回成命。父亲当场严词拒绝，并说：“我可以当一辈子新闻记者，

汪先生不可能做一辈子行政院长。”

1959年，国民党的宣传部长陶希圣曾找他谈：“上面有意要让一些过去在大陆上有声望的报纸在台湾出版，你不是一直想恢复出版《世界日报》吗？你最好直接给蒋公写封信。”但父亲回答说：“这封信我不能写，因为《世界日报》一向是民营报纸，我一旦写信给蒋公，他必然会对我有所要求，我也必然要对他有所承诺，这就束缚了我办报的手脚。因此我只能正式向政府申请出版《世界日报》，而不能给蒋公写信。”据说陶向蒋汇报后，蒋大发雷霆，亲笔批示道：“此人不宜让他在台湾办报。”

父亲曾对我说，他到台湾后仍不改初衷，仍然很“大胆”，主张新闻自由、民主政治。1955年他就曾以“立法委员”的身份对“’国大代表”龚德柏及“立法委员”马乘风(两人均因批评台湾当局而被秘密逮捕)的“失踪”案，向“行政院长”俞鸿钧提出质询，要求保障人权及言论自由。他所创办的“世新大学”在70年代大胆容纳了王晓波等一批被台湾当局列入“政治观察名单”的学者，成了台湾的“政治思想犯大本营”。更有甚者，我的继母韩镜良女士的前夫是因“匪谍罪”而被台湾当局处决的，而父亲却不避嫌疑，于1969年与她结婚，也使一些人感到惊奇和不解。

父亲从小就对子女要求十分严格，不苟言笑。他时常鼓励我们要独立自强，不要依赖父母。1979年我与他见面时，他说对子女实行“三不干涉”政策，即一不干涉子女的政治倾向，二不干涉子女的职业选择，三不干涉子女的婚姻家庭。我想，正因为他对子女志向的尊重，才使得我们五个子女各有发展和成就，从而也体现了他对我们最深沉的爱。这样开明的父亲恐怕在当今世上也是少有的。

(选自《光明日报》，有删改)

5．下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()

A．成舍我五岁开始随父亲读书和写字，特别喜好作文，后在章兆鸿老师的指导下学习作文，刻苦努力，以文笔犀利得到陈独秀等人的赏识。

B．成舍我北京大学毕业后，节衣缩食，奋发图强，以一己之力用200大洋先后办起了《世界晚报》《世界日报》《世界画报》，可谓事业有成。

C．成舍我选择新闻职业主要是受《神州日报》记者方石荪的影响。成舍我大义灭亲，公开揭露彭学沛，并拒绝道歉，造成《民生报》永远停刊。

D．成舍我坚持不给蒋介石写信是为了捍卫新闻自由；“世新大学”容纳了一批被台湾当局列入“政治观察名单”的学者，说明成舍我主张民主政治。

E．本文通过作者对父亲成舍我先生具有传奇色彩的一生的描述，展现了一位新闻先驱者的独立精神，以及他刚正不阿和开明包容的品性。

【解析】本题考查理解文章内容的能力。A项，原文为成舍我在他的早期生涯中“刻苦学习，努力奋斗，因文笔犀利、才华出众而得到陈独秀、李大钊、王新命等人的赏识”。选项中缺漏“才华出众”，信息不完整。B项，“用200块大洋先后”错误，200块大洋只是《世界晚报》的启动资金。C项，“拒绝道歉”不是停刊原因。

【答案】DE

6．本文是从哪些角度介绍成舍我的？

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【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。文章的第二段写了成舍我的求学经历，第三段写成舍我的办报经历，第四、五、六段介绍成舍我当记者时的表现，第七段写成舍我对孩子的要求。由此可以看出，回答问题时，可以从成舍我在求学时的经历，在办报、当记者时的表现以及对孩子的要求四个方面进行概括。

【答案】①求学。发奋自学，刻苦攻读，五岁开始读书写字，15岁学写文章，半年学会英语，由北大旁听生转为正式生并半工半读完成学业。②创业。超常规的工作，节衣缩食，艰苦创业，三十多岁就取得了事业上的成功。③为人。刚强正直，不屈从于强权恶势，敢不与汪精卫、蒋介石这样的当权者合作。④对子女。鼓励子女自立自强，既严格要求，又充分尊重子女的自由。

7．成舍我一生刚强正直，不屈从于强权恶势，具体表现在哪些事情上？

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【解析】本题考查筛选并整合文中的信息、分析人物形象的能力回答问题时注意筛选文中体现成舍我刚强正直、不屈从于强权恶势的内容，从文中看，这些品格都集中体现在成舍我担任记者时。比如第四段，成舍我揭露自己的亲戚、汪精卫的亲信彭学沛的贪污渎职约劣迹，不考虑强权、不怕坐牢等；第五段，不同意给蒋介石写信使恢复出版《世界日报》；第六段，在台湾主张新闻自由、民主政治，敢于向当局提出质询等。

【答案】①义无反顾地在报上公开揭露汪精卫的亲信彭学沛贪污渎职的劣迹。②面对汪精卫派人让他写一封道歉信，汪就可以收回《民生报》永远停刊成命的要求，他当场严词拒绝。③面对国民党的

宣传部长陶希圣希望他直接给蒋公写封信的建议，他拒绝了，认为这会束缚自己办报的手脚。④到台湾后仍不改初衷，仍然很“大胆”。质询“失踪”案，要求保障人权及言论自由；让“世新大学”成了台湾的“政治思想犯大本营”；毅然与韩镜良女士结婚，不避嫌疑。

8．成舍我三十多岁就已取得了他事业上的成功，既有主观努力，也有他人帮助。请结合文章，任选一点，谈谈你的理解。

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【解析】本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。回答问题时注意分析主观努力和他人帮助在文中的具体表现。比如，从别人帮助的角度看，文章第二段写了成舍我读书时受到老师章兆鸿的帮助，做记者时得到李大钊等人的赏识，报考北京大学得到陈独秀的批准，经李大钊的介绍进入《北京益世报》当编辑等；从个人努力的角度看，写了成舍我五岁开始学习，在家境贫寒中奋发努力，刻苦学习、努力奋斗等。答题时，可就其中一个观点进行分析，比如认为他人帮助重要，就写出有关他人的帮助的内容即可。

【答案】(示例一)事业成功离不开个人努力。①成舍我家境贫寒，奋发自学。②入北大旁听，半工半读完成学业。③节衣缩食，独立办报。

(示例二)他人的帮助在成就事业中起着重要作用。①成舍我五岁开始跟祖父学读书和写字，受到良好的教育。②他在“旅皖第四公学”读书时，在章兆鸿老师的指导下学习作文。③报考北京大学中国文学系，经当时任北大文科学长的陈独秀批准，先当旁听生入学听课。④李大钊介绍他进《北京益世报》当编辑，解决了生活困难，靠半工半读完成了学业。

三、阅读下面的文字，完成9～12题。

臧克家曾忆梁实秋：面白而丰，风度翩翩

张洪刚

1930年，“国立山东大学”的前身——“国立青岛大学”成立，校长是五四时期老作家杨振声先生。杨振声办学民主，风度翩翩，请来的大批教师都是学术、文化界一时才彦。

1930年，臧克家以臧瑗望的名字考入国立青岛大学外文系。

1930年4月，闻一多和梁实秋应杨振声的邀请，一同到国立青岛大学执教。

梁实秋在外文系开设了英文、欧洲文学史、戏剧入门、英国文学史、莎士比亚、文艺批判等课程，还担任了其他系的公共英语课老师。

据臧克家回忆：“记得，1930年我考入国立青岛大学(后二年改为山东大学)，入的是您做主任的英文系。您面白而丰，夏天绸衫飘飘，风度翩翩。”臧克家对梁实秋先生的莎士比亚研究印象也颇深。

入校后，臧克家学中文的兴趣比学英文的兴趣更大，申请转中文系。

当时，想转到中文系的人太多，全被拒绝了，当臧克家忐忑不安地站在闻一多先生身旁自报姓名时，闻先生十分高兴地接纳了他，并告诉他记得他的《杂感》。据臧克家的同学蔡文显的儿子蔡宗周在《梁实秋书赠的条幅——记梁先生与蔡文显的一段师生情谊》中写道：“记得父亲生前说过……臧克家原先入学是英文系，同父亲同系，后根据臧克家的要求，经闻一多同意调到了中文系就读。”

从此，臧克家成为闻一多先生的学生，一名诗的学徒。

臧克家转到中文系后，除了学好功课外，就是向闻一多先生和他的诗学习。闻一多和梁实秋是同学，又是最要好的朋友，往来甚密。

再加上梁实秋又是臧克家的英文老师，这样一来，臧克家与梁实秋也建立了很深的师生情谊。

上世纪20年代末，梁实秋和鲁迅在上海滩发生了激烈的论战，震撼了整个中国文坛。有一次在课堂上，有的同学问梁实秋他与鲁迅笔战一事，他笑而不答，用粉笔在黑板上写上四个大字：“鲁迅与牛”。同学们莞尔而笑，梁实秋神情自若。这情景，给臧克家的印象很深。直到上世纪80年代末，还有人就梁实秋在国立青岛大学兼任图书馆长时撤除鲁迅著作一事问臧克家，他回答说：“我想不会的，也是不可能的。”就这事臧克家为梁实秋做了最好的证言。

1933年臧克家的第一部诗集《烙印》出版，梁实秋很快就以“烙印”为题写了评价文章，并对臧克家“不曾因同情心的热炽而抛弃艺术的立场”表示了赞赏。

上世纪80年代初，梁实秋从香港给臧克家寄来两本书，这两本书是梁实秋的《偏见集》和《游美杂记》。臧克家在《致梁实秋先生》一文中回忆道：“忽然收到从香港寄来的一个大卷，很费劲地把它拆开，原来是您的大著！这真是出乎我的意料，真有点又惊又喜。可惜下面寄出的地址写得不清楚，而且被我拆成碎片，想回信也无处投寄了。从插页上看，您和师母登山涉水，游兴甚浓，心宽体壮，只是头白了。”

1987年，当臧克家得知了台湾同胞到大陆探亲的消息后，于11月3日写下《致梁实秋先生》一封信，信中这样写道：“实秋先生，我特别想念您。自从1934年，我毕业离开青岛之后，隔山隔水，暌违已有五十三年之久了。人不见面，思念却难断。您的行踪，偶尔从新闻报道中得到星星点点，这也聊慰我情……我虽步履蹒跚，但愿意奉陪您，游览颐和园，荡舟北海上，参观规模宏伟的新落成的北京图书馆，互相扶持登上八达岭，纵目长城，如果精力充沛，可以看看这几年出土

的珍贵文物，特别是秦始皇的兵马俑。我可以陪您吃吃东来顺的涮羊肉，全聚德的烤鸭……来吧，来吧。”梁实秋先生于1987年11月3日在台北逝世，生前没有看到这封信，巧合的是臧克家写完信的时间与梁实秋逝世的时间为同一天，这可以说，是臧克家送给梁实秋最后最真挚的礼物。

(选自《齐鲁晚报》，有删改) 9．下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()

A．1930年“国立青岛大学”成立，臧克家以臧瑗望的名字考入了这所学校的外文系，但他对外文不感兴趣，最终转入了中文系。

B．杨振声是五四时期老作家。他任校长时，请来的大批教师都是学术、文化界一时才彦，其中包括闻一多和梁实秋。

C．在国立青岛(山东)大学的梁实秋在外文系做教授，开设了多门与英文有密切关系的课程，并且还担任了其他系的公共英语课老师。

D．上世纪80年代末，有人就梁实秋在国立青岛大学兼任图书馆长时撤除鲁迅著作一事问臧克家，臧克家的回答中的“我想”也体现了他对老师的怀疑。

E．文章以充满深情的语言，记叙了臧克家与梁实秋交往的一些经历，让我们看到了一段真挚的师生情谊。

【解析】本题考查理解文章内容的能力。A项，“他对外文不感兴趣”错，文中说“臧克家学中文的兴趣比学英文的兴趣更大”。C 项，“开设了多门与英文有密切关系的课程”于文无据，比如“戏剧入门”“文艺批判”等未必就是与英文联系密切的课程。D项，没有“怀疑”，“我想”是臧克家对自己观点的肯定。

【答案】BE

10．文中写臧克家转系这一段文字有什么作用？请结合原文内容

简要分析。

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【解析】本题考查把握文章结构的能力。臧克家转系，是文中的一个过渡。正是因为转系，才使臧克家与梁实秋建立起很深的师生情谊。解答此题，需要从结构和内容两个方面对这一段文字进行分析，全面概括其在文中的作用。

【答案】臧克家转系这一段文字在文中起了承上启下、揭示原因的作用。臧克家因为对中文的兴趣大而转系，闻一多最终同意他转系。这样，臧克家才有幸成为闻一多的学生，而闻一多与梁实秋又是好友，所以他才能够与梁实秋建立很深的师生情谊。

11．文章最后两段引用的臧克家的文章和信件表达了臧克家怎样的情感？请结合文本简要概括。

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【解析】本题考查把握文章人物情感的能力。回答这个问题，要注意分析臧克家文章、书信的具体内容，从相关内容中概括情感。比如在文章中，臧克家回忆了收到老师寄来的两本书时他的情感是“又惊又喜”；再如在书信中，臧克家热情地邀请老师回大陆探亲等，表现了臧克家对老师的关心、想念；等等。

【答案】①对梁实秋寄来他的大作的惊喜和感谢之情。②因为邮寄地址不清，不能给老师回信的遗憾之情和对老师的关爱之情。③对老师梁实秋的想念之情和希望梁实秋到大陆来探望的急切心情。

12．梁实秋的人格魅力表现在哪些方面？请结合文章谈谈你的看

法。

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【解析】本题考查从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神的能力。回答问题要注意分析有关梁实秋的事情以及体现的人物品格等。比如梁实秋和臧克家之间的友谊，再如梁实秋关于与鲁迅的笔战的态度以及梁实秋给臧克家寄来他写的书等，由此可以分析概括出梁实秋的相关品格。

【答案】①师生关系密切。在国立青岛大学，梁实秋与他的学生臧克家关系密切，建立了很深的师生情谊。②心态平和、坦然。有学生问梁实秋他与鲁迅笔战的事情，梁实秋在黑板上写上“鲁迅与牛”来自嘲，表现其平和、坦然的心态。③肯定、赞赏后进。臧克家的第一部诗集《烙印》出版后，梁实秋很快就写了对《烙印》的评价文章，表达了对后进的赞赏和肯定。④不忘师生情谊。梁实秋在香港期间，还不忘记给学生臧克家邮寄自己的书，体现出作为老师对师生情谊的珍重。

四、阅读下面的文字，完成13～16题。

郭沫若的“崛起”

邹士方

郭沫若的《女神》是中国最优秀的新诗诗集之一，《女神》的诞生使郭沫若成为中国新诗界的巨人，奠定了他在整个新文学史上的地位。《女神》的诞生同一个人很有关系？他可以算是《女神》的“催产婆”，这个人就是宗白华先生，1918年11月，宗白华开始担任上海《时事新报》副刊《学灯》主编，宗白华就是在这期河发现和扶植了郭沫若。

《学灯》属于“学艺性副刊”，原来占据主要篇幅的是学术性讨

论、报道、翻译、名人演讲录及编作者之间的通信。宗白华到来后、把哲学、美学和新文艺(特别是新诗和戏剧)的血液输入《学灯》，使《学灯》大放异彩，成为五四时期闻名遐迩的四大副刊之一。在宗白华的建议下，1919年8月15日《学灯》开辟《新文艺》栏，开始刊载新诗。宗白华从大量来稿中发现了字体秀丽的日本来件，深为留学生的浪漫热情所感动，他没有因为上面陌生的作者名字而看轻作品的实际价值，不久署名“沫若”的诗作《鹭鸶》与《抱和儿浴博多湾中》在9月11日《学灯》刊出。

当时郭沫若在日本福冈九州大学医学部学习，出于爱国热情，他集合几个同学组织了一个小团体“夏社”，出油印小报。在编印小报过程中，他经常阅读上海的《时事新报》，《学灯》引起了他浓厚的兴趣。他在8月29日《新文艺》栏上读到康白情的白话诗《进慕韩往巴黎》，唤起了自己的胆量，遂将自己以前的诗作投寄《学灯》，不想很快刊出，惊喜若狂，在此之前郭沫若虽有创作和翻译，但他知音难觅，寄回国内，屡屡碰壁。这次作品第一次变成了铅字，给他的生活道路和创作历程带来了决定性的转折。

闸门已经打开，诗人的才华之皋终于迸发奔流了！宗白华以敏锐的洞察力，判断出年轻诗人胸中蕴藏着不可估量的创造力，看到一颗珍珠正在东洋岛国烁烁闪光，他以惊人的气魄将“无名小辈”的作品接二连三地大量发表，9月下旬至11月下旬就陆续发表了《死的诱惑》《新月白云》《某礼拜日》等十几首。宗白华鼓励比自己年长五岁的郭沫若尽量写诗，为此，1920年1月宗白华在学灯取消了《新文艺》栏而代以《新诗》栏。郭沫若凡有诗寄去。宗白华毫无保留公发表。甚至有时用《学灯》整个篇幅。郭沫若像一座作诗的工厂，产品有了销路，他的诗兴大发；于是沫若的诗像潮水一样接连不断地在《学灯》

上涌出来。大量地编发一位无名作者的新诗，在《学灯》编辑史上是绝无仅有的，在中国报刊史上也是罕见的。

在现代文学史上，宗白华不仅是郭沫若新诗的最初编发者，而且是第一位评论者和鉴赏家。他在给郭沫若的信中说：“我很希望《学灯》栏每天发表你一篇新诗，使《学灯》栏有一种清芬，有一种自然的清芬。”对于《凤凰涅槃》和《天狗》二诗，他热烈地赞颂：“你的凤歌真雄丽，你的诗是以哲理做骨子，所以意味浓深。不像现在有许多新诗读过后便索然无味了。所以白话诗尤其重在思想意境及真实的情绪，因为没有辞藻来粉饰它。”“你《天狗》一首是从真感觉中发出来的，总有存在的价值，不过我觉得你的诗，就是形式方面还要注意。你的诗形式的美同康白情的正相反，他有些诗，形式构造方面嫌过复杂，使人读了有点麻烦，你的诗又嫌简单固定了点，还欠点流动曲折，所以我盼望你考察一下，研究一下。你的诗意诗境偏于雄放直率方面，宜于作雄浑的大诗，所以我又盼望你多作像凤歌一类的大诗，这类新诗国内能者甚少，你将以此见长。但你小诗的意境也都不坏，只是构造方面还要曲折优美一点，同作词中小令一样。要意简而曲，词少而工。”

对于宗白华的扶植和帮助，郭沫若是永远不忘的，他认为由于宗白华给予了他很大的鼓励，才使他有最初的一本《女神》的集成，他甚至感激地称宗白华为“我的钟子期”！

(选自《艺术大师的流年碎影》，有删改) 13．下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是() A．宗白华可以算是《女神》的“催产婆”，《女神》是中国最优秀的新诗涛集，是宗白华奠定了郭沫若在新文学史上的地位。

B．《学灯》之所以成为闻名遐迩的五四时期的四大副刊之一，与

宗白华引入哲学、美学和新文艺，并将其与过去的学术讨论等内容置于同等重要的地位密切相关。

C．郭沫若对《学灯》有着浓厚的兴趣，就将自己以前的诗作投寄《学灯》，没想到被刊载，这唤起他的胆量，他的生活和创作从此发生决定性的转折。

D．宗白华用《新诗》栏取代《新文艺》栏，大量发表当时并无名气的郭沫若的诗作，打破《学灯》编辑的惯例，激发了郭沫若的创作热情。

E．这篇传记通过记述宗白华发现郭沫若并扶植他“崛起”的故事，既赞扬了宗白华的伯乐之功，也肯定了郭沫若的新诗创作才华。

【解析】A项，“宗白华美定了郭沫若在新文学史上的地位”错，根据文意，是《女神》奠定了郭沫若的地位；B项，“同等重要”于文无据；C项，郭沫若在《学灯》上读到康白情的白话诗，唤起了自己的“胆量”。

【答案】DE

14．宗白华为郭沫若的“崛起”提供了哪些帮助？请简要概括。

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【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。作答本题，应注意筛选宗白华对郭沫若所做的事情。比如，宗白华面对郭沫若陌生的名字，没有看轻其作品的实际价值，激发了郭沫若的写作热情；大量发表郭沫若的作品，促使郭沫若“诗兴大发”；宗白华是郭沫若新诗的最初编发者，也是第一位评论者和鉴赏家。由此进行分析、归类，即可得出答案。

【答案】①提供机会。宗白华看重新诗，在《学灯》上开辟《新

文艺》专栏刊载新诗，后来又取消《新文艺》栏而代之以《新诗》栏，为郭沫若的“崛起”提供了舞台，并以惊人的气魄接二连三地大量发表郭沫若的诗作，给了郭沫若向世人展现才华的机会。②慧眼识珠。宗白华不重郭沫若的名气而看重作品的实际价值，并且敏锐地判断出郭沫若具有不可估量的创造力。③欣赏指点。宗白华欣赏郭沫若的诗作，并提出了不少中肯的创作意见，既鼓舞了郭沫若，也帮助了郭沫若提高创作水平。

15．对于郭沫若的诗，宗白华从哪些方面予以了评价？请结合原文概括回答。

________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________

【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。本题的主要信息集中在文章的倒数第二段，要注意把握宗白华给郭沫若的信件中对其诗作的评价内容。比如“自然的清芬”“雄丽”“意味浓深”“诗意诗境”等，然后把筛选出来的信息分类概括即可。

【答案】①风格方面，有一种自然的清芬。②内容方面，富于哲理，意味浓深。③形式方面，嫌简单固定，欠流动曲折(曲折优美)。

④意境方面，偏于雄放直率，宜作雄浑大诗。

16．从文中我们可以看到，郭沫若的“崛起”源自各种主客观条件，一个人的成功不也是如此吗？请结合全文，谈谈你的看法。

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【解析】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答本题，先筛选出文中郭沫若成功的具体原因。从全文看，郭

沫若的成功源于两个方面：一是客观方面，如宗白华对郭沫若的赏识、给郭沫若提供施展才华的舞台等；二是主观方面，比如郭沫若自身的努力、具有创作才华等。由此可以得出答案的四个方面：①成功要有伯乐，②成功要有自己的才华，③要有成功的舞台，④成功需要别人的帮助和自我的提升等。

【答案】①一个人的成功，需要自身具备相应的才华。郭沫若不仅具有爱国的热情，还有过人的胆量和惊人的创作才华，这是他成功的基础和必要条件。②一个人的成功，需要慧眼识珠的伯乐。宗白华不重名气只重才情的选诗标准，发现了郭沫若，给了他知音般的理解，激发了他的创作激情，给他的生活和创作带来决定性的转折。③一个人的成功，需要有施展才华的舞台。宗白华为郭沫若提供了一个广阔的舞台，他开辟专栏刊载新诗，大量编发郭沫若的诗作，成为中国报刊史上罕见的现象。④一个人的成功，需要得到帮助，并不断提升自我。宗白华不仅给郭沫若提供舞台，还品评鉴赏郭沫若的诗，赞扬其特点长处，也指出其缺点不足，为郭沫若提升自我指明了方向。(不求面面俱到，只要能就其中两个方面进行探究即可，要求有理有据。)

五、阅读下面的文字，完成17～20题。

曼德拉：传奇依旧

曼德拉1918年出生在南非特兰斯凯地区的姆卫佐村，他是考撒族人，小名豪利沙沙，意思是“不安分的家伙”——这几乎成了他一辈子命运的写照。曼德拉的父亲是泰姆布部落最高首领的参事，并在一个由白人政府监督的咨询委员会里供职。曼德拉亲眼见到父亲为了族人的利益与白人统治者进行抗争。父亲给曼德拉讲述了许多非洲历史上的英雄人物故事，母亲则常常向他讲述考撒人的道德典故。从这些故事里，曼德拉习得了考撒人古老的智慧以及族人之间的责任和关爱。

(完整版)高考语文阅读训练题(附答案)

高考语文阅读训练题（附答案） 一、读下面一篇文章，完成1——3题。 武侠小说与历史的有机结合，为武侠小说本身营构了一个更为广阔、深远的文学表现空间，同时也使武侠小说本身跳出了纯娱乐文学的范畴，有效地提升了这一小说品种在整个文学园地中的地位。 与其他港台新派武侠小说家相比，金庸有着更为清醒、自觉的历史创作意识。他的十五部武侠小说，构筑了一个上下几千年、纵横数万里的巨大历史时空。在这个巨大的历史时空中，侠客们的笑傲江湖、行侠仗义与历史人物的运筹帷幄、决胜千里彼此纵横交错，虚实相生，共同演绎出一个迷人的艺术世界，历史文本与武侠小说得到有机统一。 金庸总是别出心裁的择取一些富有传奇色彩的历史人物和历史事件，使之与武侠小说情节编码的传奇性原则保持高度一致，这样，历史与武侠之间不仅消解了“伟大的神话对立”，而且形成了一种相互转换、相互生成的良好循环关系。综观金庸十五部武侠小说的历史题材，我们发现其来源渠道大约有以下三种形式：某些尚有争议的正史；富有传奇色彩的野史；生动的民间历史传说。上述三类历史题材本身富有强烈的传奇色彩，却又并非空穴来风，自行其是，使得金庸在处理武侠与历史的关系时可进可退，可虚可实，为其艺术才情的纵横驰骋营构了一个游刃有余的表现空间。 这种处理历史题材的艺术手法符合金庸本人的历史审美观：没有定论的历史事件，小说作者可选择其中一种说法来加以发挥。通过历史文本传奇化的艺术手法，金庸成功地把历史纳入到武侠小说的传奇轨道中，使历史与武侠巧妙地糅合在一起，大大提升了武侠小说的可读性。 文学文本的历史化是金庸在武侠小说中成功还原历史的主要手法。所谓文学文本的历史化，就是凡在武侠小说文本中涉及到尚有争议的传奇性历史题材时，金庸均引经据典，采取学术论文中脚注、尾注或按语的形式，对争议之处一一详加说明，让历史走出文学语境，重新回到历史文本中。 历史文本对武侠文本的这种有意识嵌入，使历史文本与武侠文本构成了一种“互文性”，两者相互对照，相互说明，这种处理手法既使干瘪、抽象的历史题材在武侠文本中焕发出迷人的艺术光彩，同时又最大限度地保持、恢复了历史的本来面目，反映了金庸本人高度的审美自觉与历史自觉。（摘自《华文文学》2005年第一期） 1、金庸写武侠小说偏爱三类传奇性历史题材，选出不属于其原因的一项： A、这类题材能使武侠小说跳出纯娱乐文学的范畴，有效提升武侠小说在文学中的地位。 B、在作者看来，没有定论的历史人物和历史事件在武侠小说创作中有更广阔的发挥空间。 C、金庸喜爱的三类历史题材本身富有强烈的传奇色彩，又有一定的历史事实根据。 D、这类题材使金庸在处理武侠与历史的关系时可进可退，可虚可实，便于发挥其艺术才情。 2、结合全文内容看，最准确理解末段中“互文性”的一项是： A、武侠小说与历史的有机结合，为武侠小说本身营造了更为广阔深远的文学表现空间。 B、富有传奇色彩的历史人物和历史事件与武侠小说情节编码的传奇性原则保持高度一致。 C、历史与武侠之间不仅消解了“伟大的神话对立”，也形成一种相互转换、相互生成的良好循环关系。 D、历史文本与武侠文本相互对照、相互说明，使历史题材焕发出迷人的艺术光彩，又最大限度地保持和恢复历史的本来面目。 3、依据文意，下列推断不合理的一项是： A、按照金庸的历史审美观，他在创作武侠小说时，一般无意采用已有定论的历史题材。 B、引经据典，采用学术论文中脚注、尾注或按语等形式是金庸武侠小说成功还原历史的唯一手法。 C、武侠小说如不能很好处理虚拟的江湖世界与真实的历史或现实世界的关系的话，就会缺乏可读性。 D、武侠小说编排故事情节时要符合传奇性原则，金庸喜好的三类历史题材正好符合这一原则。 二、阅读下面一段文言文，完成4——7题。 周济，字大亨，洛阳人。永乐中，以举人入太学，历事都察院。都御史刘观荐为御使，固辞。宣德时，授江西都司断事。艰①归，补湖广。正统初，擢御史。大同镇守中官以骄横闻，敕济往廉②之。济变服负薪入其宅，尽得不法状，还报，帝大嘉之。已，巡按四川。威州土官董敏、王允相仇杀，诏济督官兵进讨，济曰：“朝廷绥安远人，宜先抚而后征。”驰檄谕之，遂解。

高考语文散文阅读

高考语文散文阅读 一、散文的文体特征 1．散文的种类 散文是与诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁。根据写作内容和表达方式的不同，散文可分为写景状物类散文、写人记事类散文、议论说理类散文、文化游记类散文四类。这四类散文也是近几年高考常考的四种散文类型。每种类型都有各自相对一致的写作思路，把握每类散文的写作特点能帮助学生更好地整体把握文章，理解文章，答题时能做到指向性明确，思路清晰，一语中的。 2．散文的文体特征 散文的文体特征是“形散神聚”。 3．散文的线索 为了做到“形散神聚”，在选择上散文特别注重材料和中心的内在联系，在结构上往往借助一定的线索把材料贯穿成一个整体。贯穿全文连缀人物和事件的顺序叫线索。线索是散文组织安排材料的“纲”。 线索的类别 线索的作用 线索是文章结构的主线，抓住线索就抓住了作者的思路。结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者是紧密联系的。抓住散文中的线索，便可对作品的思路了然于胸，不仅有助于理解作者的写作意图，而且也是对作者谋篇布局本领的鉴赏，从而透过散文“形散”的表象抓住其传神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。

4．散文的立意 散文立意意境深远，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚地依次写来，可以融情于景，寄情于事，寓情于物，托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。 5．散文的语言 散文语言优美凝练，富于文采。所谓“优美”，就是指散文的语言清新明丽，生动活泼，富于韵律美，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。所谓“凝练”，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。 二、考场阅读散文的要求 1．读懂是前提，读懂方能做题 文学作品阅读需要两大能力，一是对文本的认知理解能力，二是解题能力。解题其实并无神秘之处，关键在于对文本的认知理解能力。理解能力不够，任何解题方法都不能真正起作用。而要提高对文本的认知理解能力，不能单靠多做练习题，要用细读的方法，认真揣摩一定量的散文，真正把它逐句读懂、读透了，做题自然也就不在话下了。 2．快速阅读是本领 考场阅读是一种快速的精阅读，与平时的浏览或慢品有区别。它要求能用10分钟左右的时间把一篇千字文读两遍。它是考生必须练就的本领，只有平时有意识地训练快速阅读，方能在考场上方寸不乱，成竹在胸。 快速阅读要善于抓标题、开头、结尾及意蕴深刻处，同时圈点勾画出自己认为重要的段落和语句。 3．整体把握是关键 快速阅读的目的是在做题前整体把握文章。一篇文章是一个有机的整体。读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光，没有整体把握的意识，其结果只能是事倍功半。只有整体把握了全文，将文章的骨骼、精髓看得透彻、明白，才能把命题人的命题指向、意图看得清楚、明晰，才能快速而准确地答题。 所谓整体把握，就是要把握整体文意和思路层次。简单地说就是两个问题。(1)内容——文章写了什么？基本把握文章内容和作者的写作意图。(2)形式——文章是怎么写的？把握文章的结构层次和作者是如何展开思路的。 三、快速阅读，整体把握训练 写景状物类散文 (一)体裁特点 写景状物散文就是以写景状物为主的散文。作者往往借助对自然之景、物的描绘、抒情、

初中语文教师招聘考试试题及答案.

中学语文教师招聘考试试题 一．选择题（每小题3分，共18分） 1.下列四项中书写有错别字的一项是（ C ） A. 荸荠苹果完璧归赵无精打采 B. 恫吓茄子无动于衷歇斯底里 C. 悱恻讹诈再接再励宏伟蓝图厉 D. 奇葩瘸子处心积虑奋发图强 2.下列各句中，加点的词语使用不恰当的一句是（ C ） A.7月21日，在德国首都柏林，购买到《哈利·波特》完结篇的书迷们欣喜若狂。 B.中国武侠电影以其高深莫测的功力和博大精深的哲理，深受外国观众的喜爱。 C.在记者的记忆中，洪灾区是这样的：大堤上绵延数里的救灾帐篷，数万群众安土重迁，在救灾帐篷里，白天日晒雨淋、晚上蚊叮虫咬。 D.“中国印?舞动的北京”中的运动人形刚柔相济，形象友善，在蕴含中国文化的同时，充满了动感，体现了“更快、更亮、更强”的奥林匹克精神。 3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ A ） 纵观奥斯卡金像奖的获奖影片，虽然各有千秋，但它们的共性都是能给观众留下足够的想象空间。 任何一门艺术，如果没有足够的空间想象都会缺少灵性。 ①空间的想象，②赢得了观众的拥护；③想象的空间，④同时也丰富了自己的感受。⑤让观众丰富了影片， A.③②①⑤④ B.①②③⑤④ C.③⑤④①② D.①⑤④③② 4.“飢”和“餓”两词意义的不同之处主要表现在（B）。 A. 语法功能不同：“飢”除了做谓语外，还可以做定语；“餓”则只能做谓语。 B. 程度深浅不同：“飢”是一般的饿，即感到肚了空，想吃东西；“餓”是严重的饿，指根本没有饭吃或长时间未进食而受到死亡的威胁。 C. 范围广狭不同：“飢”可以用于一切有生命的东西；“餓”只能用于人。 D. 侧重的方面不同：“飢”侧重于内在感受；“餓”侧重于外在表现。 5．根据中小学课程与教学的特点，对中小学生的学习进行评价时应该注意建立发展性评价制度,实行学生学业成绩与相结合的综合评价方式。（ A ） A．成长纪录袋B．考试成绩C．学习习惯评价D．结果评价 6．《语文课程标准》指出，高中语文选修课程设计五个系列。以下各项中，不属于这一系列中的一项是（C ）A．诗歌与散文B．小说与戏剧C．新闻与写作D．文化论著研读 二．填空题（共10分） 7．在下面的横线上填上相应的古诗文名句（6分） ⑴柳永在《雨霖铃》一词中感慨：“ 便纵有千种风情，更与何人说！”苏轼则在《念奴娇·赤壁怀古》一词中解嘲：“多情应笑我，早生华发！” ⑵杜甫在《登高》诗中说：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”李煜则在《虞美人》词中感慨：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”李清照则在《声声慢》中一声长叹：“这次第，怎一个愁字了得？” ⑶荀子在《劝学》中说：“吾日参省乎己，则知明而行无过矣。”韩愈在《师说》中说：“是故无贵无贱，道之所存，师之所存也。” 8. 刘勰《文心雕龙》标志着中国古代文学理论和文学批评建立了完整的体系。 9．义务教育阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了“综合性学习”的要求，以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。 三．简答题（20分） 10. 简析《神曲》的艺术特征（8分）

高考语文实用类文本阅读专题训练(附答案)

高中语文专题训练 实用类文本阅读 【一】读下面文章，完成1--3题。 材料一 丁酉新春，旨在“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”的“中国诗词大会”风靡全国，“圈粉”无数。在“一笑二闹三跳四唱”的娱乐节目时代，“中国诗词大会”以优雅的方式脱颖而出。 人们关注“中国诗词大会”，是因为内心对于精神雨露的渴求，而传统文化正是精神雨露的源头活水。诗词大都比较凝练，朗朗上口。阅读诗词，人们享受着语言美感带来的欢愉，同时也能感知诗词作者所要表达的思想，这大大拓展了人们的生活视野。阅读诗词，体悟诗词作者的心境，跟他们进行心灵对话，有助于提升人们对生活的感知能力，学习像诗词作者一样去感受和思考生活。 人们关注“中国诗词大会”，还因为如今人们的生活节奏较快，每天八小时上班，满负荷运转，单调乏味的生活让人感觉压抑，而读诗可以暂时疏解内心的阴郁。“中国诗词大会”以引人入胜的形式吸引人们亲近诗词，从诗词之美中获取生活的诗意。 生活需要诗意，但诗意并不自然而然地存在。一个人只有徜徉于诗词、发现诗意，才能在与诗词相会的过程中提升文化素养，让心灵空间更饱满。生活不只是柴米油盐，还有诗和远方。 （摘编自“中国新闻出版广电网”，记者李兆清）材料二 近日，中青在线记者专访了诗词大会的主创团队。央视科教频道总监阚兆江说：“诗词是情感的抒发，节目集中展现了中华诗词文化的魅力，引发了广大观众的文化认同和情感共鸣，也坚定了国人的文化自信。‘百人团’成员最小的7岁，武亦妹16岁，陈更20多岁，看到他们那么年轻，就觉得中华文化后继有人。” 腹有诗书气自华，这是无数次被用来形容诗词大会选手的一句话。“中国诗词大会”总导演颜芳回忆，第二季总冠军、上海复旦附中的学生武亦妹，无论是在地方选拔还是在现场比赛中，都特别淡定。“她得冠军的那一刻，我们想把摄像机推上去给个表情特写，结果发现没必要，她脸上特别平静。” 也许，传统诗词已经离我们的日常生活有些遥远，而诗词大会正在拉近这个距离。 阚兆江透露，其实诗词大会的题库内容85%以上来自中小学课本，所以对观众而言有一种“熟悉的陌生感”。 “我们不是文人雅士的沙龙，得让人看得懂，从大家熟悉的诗词名篇切入，可以拉近和观众的距离。”阚兆江说，“每一道题不仅是题目，还是话题的开启，让诗词和古今生活有一种联系。我们不是要做一场考试，而是想通过诗词陶冶人们的情操，滋养人们的心灵。”所以，诗词大会的题目都颇“接地气”。比如，把“减肥”与“楚王好细腰，宫中多饿死”联系，把“化妆”与“却嫌脂粉污颜色，淡扫蛾眉朝至尊”联系，“求田问舍，怕应羞见，刘郎才气”对应的则是“购房”——都是当下年轻人关心的话题。 诗词对这些年轻人来说，已经成为生活的一部分。颜芳说：“其实诗词的功能至今没有失去，写诗就跟发朋友圈一样，都是情感的表达，很有趣，也很时尚。” 诗词大会落幕，而青年一代的诗意生活方兴未艾。 （摘编自《中国青年报》，记者蒋肖斌）材料三 诗词综艺火爆，最近令朋友圈和各种群话风突变，忽如一夜春风来，答题对诗、玩“飞

小学语文教师招聘考试试题及答案

一．选择题（每小题3分，共18分） 1．下列四项中拼音标注有错误的一项是（） a．匕首bǐ卑鄙bǐ剥玉米bāo擦黑板cā本文由一起去留学编辑整理，转载自一起去留学https://www.wendangku.net/doc/c915532475.html,转载请保留出处。 b．咱俩liǎ成绩jì足迹jì当天dàng c．出殡bìn蓓蕾lěi杜甫fǔ车辆liàng d．泡沫pào陌生mò宁肯níng哺育bǔ 2．下面四项中没有错别字的一项是（） a．红军的主力度过了天险大渡河。 b．道路在艰险，也挡不住我们前进的脚步。 c．他毫不迟疑地从座位上站了起来。 d．晨雾弥漫，仿拂给大地披上了一层沙。 3．下面四项中的标点符号使用正确的一项是（） a．老师同他谈过话后，他说：他有决心把学习搞好。 b．晚上爸爸问我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐说不出来。 c．我最爱读李白、杜甫，和白居易的诗。 d．那里开着许多鲜花，火红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花。 4．根据意思写出的词语，错误的一项是（） a．不顾个人安危，奋勇直前——奋不顾身 b．顾不得睡觉，忘记了吃饭——废寝忘食 c．比喻居高临下，不可阻挡的形势——势如破竹 d．连声称赞个没完——赞不绝口 5．“建安七子”中，文学成就最高的是（） a．陈琳b．曹植c．曹丕d．王粲 6．义务教育阶段的语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。 a．拼音认读能力b．识字写字能力c．汉字认读能力d．汉字书写能力 二．填空题（每空1分，共9分） 7．名句填空（4分） ⑴汉乐府《长歌行》：百川东到海，何时复西归？，！ ⑵李白《早发白帝城》：朝辞白帝彩云间，。两岸猿声啼不住，。 8．普通话是以___________为标准音，以___________为基础方言，以___________为语法规范的共同语言。 9．语文是最重要的，是人类文化的重要组成部分，，是语文课程的基本特点。 三．简答题（16分） 10下面两个句子各是用什么方法修饰的？这样修饰后各有什么好的表达效果？ （1）高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。 （2）茉莉花开，香飘万里。 11．简要分析骆驼祥子的悲剧原因。 12．请结合《语文课程标准》的相关内容，简单说说你对于语文课程中“口语交际能力”培养问题的认识。 四．鉴赏题（28分） 13．阅读下面这篇文章，然后回答后面的问题。（10分）

高考语文复习练习题小说阅读中国小说含解析

高考语文专项训练小说阅读专练(中国小说) 一、阅读下面的文字，完成1～3题。 格桑梅朵 ''来到川藏线上这个道班的时候，正是一个凛冽的冬天，风像长了牙齿，龇牙咧嘴地向我扑来。连绵的雪山矗立在眼前，一眼望去，是意料之中的一片纯白。 父亲在这条线上修了一辈子路，最后不得不带着一身的高原病回到家乡。临走时，也不忘将我作为他的接班人。那时，我刚卫校毕业，本有大好的前途。可军人出身的父亲，却板着一张脸，无比严肃认真地告诉我，你必须得去，那儿需要你这样懂医的人。 我知道有这样的父亲，一切都是无法挽回的。在母亲的哭哭啼啼中，我没有掉一滴泪，把对父亲的怨恨装进行囊，毅然走进了这个雪山脚下的道班。 这里并没有想象中的荒凉，每年春夏时节，被大雪封了一冬的公路就格外热闹。纤细娇艳的格桑花蓬蓬勃勃一路开到雪山之巅；连绵不断的进藏汽车排起长龙，在蜿蜒而上的盘山公路上蠕动；骑行爱好者们一路欢歌，摇着清脆的铃铛，从我们面前疾驰而过；还有那些藏族老乡赶着自家的牛羊，从从容容地跨过公路，辗转到别的草场…… 公路上最热闹的时候，也是我们这些养路工人最繁忙的时候。这段28公里长的川藏线是属于我们道班管辖的，为了能保证这条路畅通，李大姐他们天不见亮就得起来去清理路面，然后再回来吃早饭。 通常这个时候，我都还在睡懒觉，他们知道我憋屈，也不叫我出工，由着我的性子来。我一直以为自己是不属于这里的，迟早有一天我会离开这里，因此我也放任着自己，我要让我的父亲知道，是他毁了我的一生。 直到有一天，一阵慌乱的脚步声将我从睡梦中惊醒，接着是李大姐的呼喊：“幺妹儿，快起来，要出人命了。”我一骨碌从床上坐起来，只见几个藏族老乡抬进来一个老阿妈，呼吸急促，脸色乌青。我被这慌乱的场面吓住了，一时不知道该怎么办。老阿妈的呻吟瞬间战胜了我的犹豫，我从床下拿出急救箱，给老阿妈吸上氧，打针，拿药，倒水，喂药，一连串的动作再自然不过了。 不一会儿，老阿妈终于缓过气来，她忽然跪在我的面前，不停地说着我听不懂的话，吓得我直往李大姐的身后躲。 一个月后的一天下午，我百无聊赖地坐在道班的屋顶上看远处盛开的格桑花，一个部队的车队从道班门口浩浩荡荡驶过。这时，一辆军车靠边停了下来，从车上跳下一个年轻的士兵，对正在修路的李大姐他们比画着什么。 忽然，李大姐抬起头，朝我大喊，我不知道发生了什么事，从房顶上跳下来问：“喊我干啥子？” 那个士兵递给我一个栽有格桑花的罐头盒说：“谢谢你救了我阿妈，这是生长在五千米雪山上的格桑梅朵，送给你。”还没等我反应过来，他就跑掉了。 我只知道这花叫格桑花，却不知道它还有一个名字叫格桑梅朵，好有诗意的名字。我把那盆格桑花放在窗台上，问李大姐：“格桑梅朵是什么意思？” 李大姐说：“格桑是幸福的意思，梅朵是花的意思，你那盆花在藏族人眼里就是吉祥幸福的花。” 以后的日子，那个藏族士兵每次进藏都要为我带回一个栽有格桑梅朵的罐头盒。渐渐的，娇艳的格桑花开满了我的窗台，在花香里，所有的烦恼抑郁全都逃遁了。 终有一天，为我送格桑梅朵的不再是那个满脸高原红的藏族小兵，而是他的战友。我问他的战友，那个小兵哪儿去了？战友先是支支吾吾，最后才说，他牺牲了。 战友红了双眼，哽咽道：“就是这次进藏，突遇暴风雪，道路塌方，嘎旺他们的车就翻下了悬崖……” 我不知道那个战友是何时离开的，我的头脑中一片空白。 李大姐安慰我说：“别伤心，在这几千里的川藏线上这样的事已是家常便饭。你爸爸曾说过，我们守路的人一定要守好这条路，才能让行路的人更加安全，让千千万万的家庭幸福

教师招聘语文试题及答案

教师招聘语文试题及答案 一、单项选择题 1．渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为（A）。 A．自然形态的教育B．自我教育C．家庭教育D．社会教育 2．人类社会最早诞生的教育学是以（B）作为自己的研究对象的。 A．初等教育B．普通中小学教育C．中等教育D．一般教育现象 3．“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自（C）。 A．《学记》B．《大学》C．《论语》D．《师说》 4．“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（A）。 A．《学记》B．《论语》C．《尚书》D．《孟子》 5．反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是（C）。 A．《教育论》B．《雄辩术原理》C．《理想国》D．《巨人传》 6．教育学作为一门独立形态的学科，形成于（A）。 A．资本主义社会初期B．封建社会末期C．奴隶社会初期D．原始社会末期7．首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是（C）。 A．杜威的《民主主义与教育》B．赫尔巴特的《普通教育学》C．夸美纽斯的《大教学论》D．昆体良的《雄辩术原理》 8．教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（B）。 A．裴斯泰洛奇B．赫尔巴特C．夸美纽斯D．柏拉图 9．教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派——的代表人物分别是（C）。

A．凯洛夫和赫尔巴特B．杜威和赫尔巴特C．赫尔巴特和杜威D．夸美纽斯和杜威10．“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（D）的重要主张。 A．实践教育学派B．实证教育学派C．传统教育学派D．实用主义教育学派11．周恩来称赞的“一个无保留追随党的党外布尔什维克”的民主教育家是（D）。 A．蔡元培B．徐特立C．杨贤江D．陶行知 12．首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且在世界上有较大影响的教育学家是（C）。 A．苏霍姆林斯基B．杨贤江C．凯洛夫D．赞可夫 13．强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是（B）。 A．巴班斯基B．赞可夫C．加里宁D．凯洛夫 14．1920年，教育家保罗·朗格朗在其出版的著作中提出了（D）思想。 A．最优化教学B．范例教学C．发展教育D．终身教育 15．1956年出版《教育目标分类学》，将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是（A）。 A．布鲁姆B．布鲁纳C．根舍因D．斯金纳 16．1901年，由立花铣三朗讲述、王国维翻译的（B）刊载于《教育世界》上，是一部在我国流行面广、影响力较大的日本教育著作。 A．《教育论》B．《教育学》C．《大教育学》D．《教育原理》 17．1919年，著名教育家（C）来华讲学，此后西方教育学说在我国广泛传播开来。 A．xxB．盖顿C．xxD．xx

2020高考语文阅读练习题一及答案分析

2020高考语文阅读练习题及答案分析 浣溪沙① 苏轼 其二 旋抹红妆看使君，三三五五棘篱门。相挨踏破蒨罗裙。② 老幼扶摧收麦社，乌鸢翔舞赛神村。道逢醉叟卧黄昏。 其三 麻叶层层苘叶光，谁家煮茧一村香？隔篱娇语络丝娘。③ 垂白杖藜抬醉眼，捋青捣麨餪饥肠，问言豆叶几时黄？④ [注]①宋元丰元年，徐州春旱，词人时任徐州太守，往石潭祈雨，得雨，复往石潭谢雨，途经乡村，写下一组《浣溪沙》词记途中观感。②蒨：同茜，绛红色。 ③络丝娘：纺织娘，此处代指缫丝姑娘。④餪：女嫁三日送食曰“餪”，此处指 馈赠饭食。 1.下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分） A.《浣溪沙》组词以独特的视角，捕捉初夏雨后乡村两三画面，笔触始终不离农 事和乡情，生活气息十分浓郁，完全突破了“词为艳科”的藩篱。 B.《其二》下阕写村落祠堂，村民扶老携幼，举行麦收前的赛神活动来感谢天降 喜雨，祠前乌飞鸢翔，道旁老翁醉卧，人与自然和谐，一片喜庆。 C.《其三》下阕写扶杖老农见太守造访，情不自禁地从田头捋下待熟青麦粒捣成 粉，馈赠客人以尝新，词人趁势询问豆子何时成熟，满是关切。 D.苏轼为官对田园怀有亲近之心，这两首《浣溪沙》词，写了行经乡村路途所见 或所闻所问，无不反映乡民情绪，也交织着词人的欣悦和同情。 2.两首词的上阕分别用什么手法来表现乡村女子？请简要分析。（6分） 我是—条小河 冯至 我是一条小河，我无心从你的身边流过， 你无心把你彩霞般的影儿投入了河水的柔波。 我流过一座森林， 柔波便荡荡地把那些碧绿的叶影儿 裁剪成你的衣裳。 我流过一座花丛， 柔波便粼粼地把那些彩色的花影儿 编织成你的花冠。 最后我终于流入无情的大海， 海上的风又厉，浪又狂，吹折了花冠，击碎了衣裳！ 我也随着海潮漂漾，漂漾到无边的地方； 你那彩霞般的影儿，也和幻散了的彩霞一样！ 1．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（3分） A．“我是一条小河，我无心从你的身边流过”，诗句隐喻“一见钟情”，这位姑娘使诗人钟情。

高考语文真题分类汇编：散文阅读(含答案)

高考语文真题分类汇编三：散文 一、天津卷 五、（21分） 阅读下面的文章，完成16～19题。 虹关何处落徽墨 石红许 在冬天，在春天……为了寻找一截久违的徽墨，我孑然一人蹀躞在在虹关【注】墨染了一样的旧弄堂里，闯进一栋又一栋装满了故事的深宅老院。我安慰自己，哪怕是能遇见寸许徽墨，也心满意足。行走在虹关，我一次又一次向墨的深处挺进，去追寻墨的风月身影。 婺源一文友善意地提醒我，虹关徽墨以及制作徽墨的人很难找了，你这样没有目的地寻找，不啻于白费心神徒劳无功。我不甘心，相信在虹关的后人中一定还有人掌握了徽墨制作技艺，他们会告诉我很多关于徽墨的记忆。学.科网 欣慰的是，季节扯起的丹青屏风里，总有一棵需十余个大人合抱的千年古樟，华盖如伞，累了，就在树下坐一坐，仰望绵廷浙岭，聆听“吴楚分源”的回声。穿村而过的浙源水、徽饶古道在炊烟袅袅里把日常琐碎的生活串成一幅恬谧幽静的水墨画，人在画中，画在人中，昔日贩夫走卒、野老道者的身影渐行渐远在徽墨涂抹的山水间，一丝淡淡的忧伤悄然在心里泛浮，随着雨滴从瓦片上、树叶间滚落下来，把人带进梦里故园。 一堵堵布满青苔的墙壁上还隐约留存着经年的墨迹，那是徽墨的遗韵吗？石板路上，不时与村人擦肩而过；老宅门内，不时与老人目光相撞。在虹关，我拾掇了一串烙上徽墨溫度的词语：质朴、慈祥、安然，小桥、流水、人家……虹关，允许我拾取半截残墨，记下一串与徽墨有关联的大街小巷地名。 虹关伫立，徽墨式微。近百年来，科技的迅猛发展带来了五花八门的书写工具，使得人们迅速地移情别恋，墨与砚台的耳鬓厮磨，也早也被墨汁横插一杠，固态磨便黯然失色，近年来渐渐被人遗忘。到后来，实现了从纸张到数字化的华丽转身，书写也已成为少数人的事情了，墨块更是被束之高阁，制墨传习几乎无人问津。 墨，松烟的精灵，千百年来忠实地在纸上屐行职责，一撇一捺站立成墨黑的姿勢，氤氲香气里传承着中国文字的博大精深。徽墨，制作滥觞于南唐，兴盛于明清，享有“落纸如漆，万古存真”之美誉。有权威人士言之凿凿指陈，北京故宮博物院还保存着数十块虹关徽墨。徽墨无声，虹关有幸，虹关人因此而自豪。水口、民居，显然还有徽墨等，不负众望，终于为虹关换来了“中国历史文化名村”的金字招牌。 虹关徽墨，不小心逝失在古村落、古驿道边，等待人们去擦亮这张泛着黑色光泽的名片——“徽墨名村”。在一栋民居内，我兴奋地发现，有人在挖掘、研发传统徽墨工艺，遗憾不见墨工，不知那一双手是

语文教师招聘考试试题及答案

试题一 一、小学语文教材教法（１０分） ⒈根据现行《全日制义务教育语文课程标准》并联系教学实际填空（每空１分） （1）语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 （２）阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。其中学生应当是对话的中心。 （３）在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表现、评价的能力。 （４）口语交际教学活动主要应在具体的交际情境中进行。 （５）综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。 （６）语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和方法、情感、态度和价值观；几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。 二、基础知识与积累（22分）⒉填空题（5分，每小题1分） （1）“任”和“种”用于姓氏时，读音分别为Rén 和Ｃhóng 。 （2）“佞”字和“衙”字的意符分别是女和行。 （3）谜语“无角牛登上没峰山（猜一字）”和“跳远评分（猜一成语）”最合适的谜底分别是击和从长计议。（4）中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与曹丕和曹植的合称。 （5）我国第一部诗歌总集《诗经》中的诗歌分编为三大部分。其中，风这个部分是各个地域的乐曲，也是《诗经》的精华；颂这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。 ⒊辨析题（２分） 副词“还”作状语可以表示多种意义。下面句中的“还”字，请用意义相同或相近的词替换。（替换的词写在各句后的括号里） ①除了他们，还有谁支持你的意见？（另外） ②他这个人当个一般干部还可以。（勉强） ③你走路还走不稳呢，就想跑？（尚且） ④这么棘手的问题，他还真解决好了。（居然／竟然）

2020高考语文阅读理解训练题(20200408111352)

一、阅读下面的文字，完成1～4题。 大小通吃 [印度尼西亚]林万里 上午，诊室的门铃响了两下，我就知道看病的人来了。我 一开诊室的门，就看到诊室里坐着三个人。左边的长板凳上 坐着两位年龄都在四十上下的女人，其中一位愁容满面，散 发不梳，身上披着牛仔夹克，我暂时称她为A；另一位呆头傻脑，眼屎未除，颈项上围一条灰色围巾，我姑且叫她为B。这两位女人，从她们邋遢的样子，一眼就能看出是病魔缠身 的人。她们的对面，右边的铁椅上坐着一位明眸皓齿的红装 女人，衣裙、嘴唇和指甲全是红红的，光彩夺目，看上去三 十岁左右，端庄、秀气、俏丽。我敢断定，这种女人肯定人 见人爱。她不像是有病的人，凭经验我心里猜想，她八成是 陪送A、B来的。人们常说宁可做导演，不要做医生。因为 导演是对着漂亮美丽的明星，而医生是对着愁眉苦脸的病 人。今早我可走好运了，总算对着一位美丽的女人，她比明

星还要明星。我注视着她，心里美滋滋的，十分舒坦。医生 和其他人一样都喜欢欣赏美的东西。 “医生，早安。” 一见到我立在门旁，那一位“全是红红的”便开口说。她不 但人长得妩媚，声音也十分悦耳。说了“早安”以后，她转过 头对着A、B说：“你们两位先看吧，你们一起进去吧。”回头又对我说：“医生，她们是我亲戚。先给她们看吧，她们都 病得不轻。等下轮到我，诊费跟我的一起算，由我来付。” 瞧，这美丽的女人，心地多好！A、B进来了，我心不在焉地给她们检查了一下，发现A是患了流行性感冒，B是吃错东西拉肚子。我给她们各打了一针并配了药方，前后不到 几分钟就解决了A、B的问题。她们似乎发现我给她们看病 时的心猿意马，也发觉我是要尽快地把她们打发走。老实说 这时候我脑海里想的是候诊室中正在候诊的那位“全是红红的”，想让她快点进来，好让我好好欣赏。当我开门把A、B 送走，正要招呼那位“全是红红的”的时候，发现我的候诊室 里空无一人。开始以为她上厕所去了，这时厕所的门敞开着，

2020高考语文散文阅读题型及答题技.docx

学习资料 2020 高考语文散文阅读题型及答题技巧何为散文？散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。 二、特点：形散，神聚 形散： 1、取材自由：写人，记事，绘景，状物。 2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比等 3、表达方式不拘一格：往往以抒情为主，把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。 神聚：主题集中鲜明。 三、散文的分类 （1）抒情散文（ 2）记叙散文 （3）议论散文 或（ 1）写景散文（ 2）状物散文 （3）叙事散文（ 4）说理散文 四、常见的艺术表现手法 象征、衬托、对比、借景抒情、托物言志、咏物寄情、寓理于事、融情于事、先抑后扬、以小见大 五、散文的主题 散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。

命题趋势上，多数作品涉及到传统文化和现代化的冲突，体现了现代人对传统文化的眷恋，对现代化的反思与批判，尤其是探讨农耕文化、乡村文化对现代人类的拯救问题。 散文阅读应分几步？（阅读程序） 一读—整体感知： ① 了解主要内容； ② 归纳中心意思； ③ 分析题目含义。 ——用一句话概括中心。 散文阅读应分几步？（阅读程序） 二理—理清思路： 1、抓抒情议论句； 2、抓过渡句； 3、抓每层每段中心句。——用铅笔作好标志。 三找—-找答题区域——画出相关处。 散文阅读应分几步？（阅读程序） 四述—整合答案： 1、提炼组合：有的答案隐含于文中，须提炼；有的答案分散在各处，须组合。 2、组织归纳：围绕要点，句子通顺，言简意赅。 题型一：分析作品结构 语段在文中的结构作用

浙江高考散文阅读真题汇总

浙江高考散文阅读真题汇总 2012年 阅读下面的文字，完成11—15题。（20分） 母亲的中药铺 甘典江 （1）那时候，我最喜欢去的地方，一是新华书店，一是母亲的中药铺。前者，是因为我爱看爱买连环画；后者，是因为我喜欢嗅闻那些中药的味道，特别是咀嚼几片苦甜苦甜的甘草。 （2）母亲当过赤脚医生。八十年代初，母亲参加医疗培训后，加入了城关镇合作医疗站。 （3）医疗站在我读书的中学附近，临街两间旧木房。一间开处方和打针，另一间，是药铺。和母亲一起在守药铺的，还有三个阿姨。一天到晚，她们就做三件事：抓药，打针，织毛衣。除此之外，便是无休无止的聊天。我注意到，她们抓药非常麻利，瞟一眼处方，就可以找到相应的抽屉。仅凭手抓，就基本准确，最后还是放进小秤称一称，添点或减点。然后，把药倒入毛边纸或废报纸，包好扎紧，写几个字交待几句，递给别人。 （4）只要一走进药铺，我就被一股浓重的药香包裹得严严实实，有点喘不过气来，但一习惯就好了。我望着那些神秘莫测的抽屉，瞅着那些贴着标签的药名，兴奋不已：什么“半夏，黄精”，什么“益母草、白芨”，都是曼妙的植物。当然，也有的是矿物和其他异类，比如“朱砂、雄黄、海马”，不由得使我产生了相关的联想：这朱砂，肯定就是国画中传统的红色颜料吧李可染曾用顶级朱砂绘过四张毛主席诗意图《万山红遍》，已成画史上的经典。至于雄黄，不就是许仙意气用事的东西吗所谓的海马，只是相当于一条小鱼而已。 （5）其中，我最喜欢的药草，是甘草。首先，是因为它的名字，甘草，望文生义，不就是“甘甜之草”吗昔时，神农氏遍尝百草，解毒靠的就是这宝贝。再加上，我自己就姓“甘”，与这甘草，是家门，五百劫前，应是同根而生之族。最早，是母亲教我嚼的甘草，一是因为它的药理，二是可以变相地替代水果糖，八十年代，任何甜味都是奢侈品。就这样，我嚼着甘草成长着，自以为嚼出了甘草的本真之味，破解了甘草的一切密码。 （6）母亲还爱用党参来炖乌骨鸡和猪肚，补血。她营养不足，严重贫血。人参太贵，吃不起。还有金银花和枸杞，母亲他们都用来泡茶喝。自然，我也跟着全部享受到了。 （7）在自家的院子墙角，母亲还栽了几株三七。蔓延的藤叶牵上墙，覆盖成了一面翠绿的毯子，像青绿山水画的设色，极其养眼。可惜，后来拆迁，毁于一旦，使我失去了这一片翠绿。母亲只好把三七块茎挖出，收藏好。她说，三七可以治妇科恶疾，以及跌打损伤。 （8）九十年代的某一天，这个合作医疗站被撤销了。回到家，母亲专职做她的家庭主妇。赚钱的任务，彻底由父亲负责。那个中药铺，被别人买去，改作了服装店。从此，街上流行的药店，大多是连琐的西药店。在我的印象中，传统的中药是文化，望闻问切的中医大夫，近似于等同于诗人。相反，我害怕西药西医，因为这些东西是实验室配制合成出来的化学组织，成分复杂而可疑，至少没有一个在阳光之下生长的过程，没有温度、湿度，更无个性与灵魂。我实在难以想象，“阿莫西林”比母亲的“金银花”会更让我亲近与信赖。甚至，当我感冒受寒，母亲亲手煎熬的一罐红糖姜开水，也会比最昂贵的感冒灵帮我发热而痊愈，至少，我心已暖。

高考语文阅读理解解题技巧(很详细)

文学作品的表达技巧 一、叙述人称 1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。并更能引起读者情感的共鸣！ 2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。 3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。（客观实在 二、叙述方式 1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。 2.倒叙：造成悬念，引人入胜。 3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。 5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。 三、描写 总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。 1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。 2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。 3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。 4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。 5．正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。 四、修辞 1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。 2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。 3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。 4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。 5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。 6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。 7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。 8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。 9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。 10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。 五、结构安排 布局谋篇的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。 记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间位置为线索。 从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用：

高三语文一轮复习 散文阅读(一)

散文阅读(一) 一、阅读下面的文字，完成1～4题。 三月关东 黄文山 关东三月，一个非常的季节。 尽管冬天即将过去，但春天并未到来。这是季候中的一段耐人寻味的空白。看不到鲜花，也听不到鸟啼，大自然显得冷清而平淡。平淡得有些空荡，甚至有些无奈。河面上依然结着冰，凝脂一般冻着一艘孑然无助的小船；树丫上光秃秃的，没有一点绿的动静。虽说冰雪的生命很短，但三月还是它们的世界。不仅背阴的山坡依然覆盖着厚厚的积雪，就是路两旁的堆雪，也在发着耀眼的白光。阳光照在它们身上，就像照在被褥上，它们只是报以安详的一笑，根本不相信自己会在三月的阳光下融化。 冬睡的山，此时大约醒来了吧。那是一场太过漫长的浓睡，慵懒的阳光从它们身上拂过，反而让它们睁不开眼睛，它们似醒非醒的样子，就像稚童般憨态可掬。不过，脱去了繁盛的绿装，山反而现出它们真实的面貌。它们裸露的筋骨肌肉，让人想到关东汉子敦实的身躯;它们不用修饰的神态，也像关东汉子般爽朗。 穿过了辽河平原一路向南，便有一列列大山迎面驰来，这是天山山脉南行的步伐，雄壮、威严。看这一重又一重的山脊在山边勾勒出一幅天然的关山行路图,总不禁让人想到宋琬的一首《关山道中》:“拔地千盘深黑，插天一线青冥。行旅远从鱼贯入，樵牧深穿虎穴行，高高秋月明。半紫半红山树，如歌如哭泉声。六月阴崖残雪在，千骑宵征画角清，丹青似李成。”在少数写北地风情的诗人中，宋琬最见功力。 从车窗望去，山连绵起伏，层层叠叠。尽管时届冬残，山坡上却看不到树叶凋零的景象。映入眼帘的则是满山遍野的柞树，织成了一道独特的风景。它们从来都是顶着满头黄叶，经受着寒冬的考验，无论厉风冻雨乃至严霜重雪，在新芽吐翠之前，决不肯轻易落下。那树叶的颜色，不是华丽的金黄，也不是灿烂的红艳，而是土地那样厚重的赭黄，透着坚忍和从容。于是，它们在关东漫漫的长冬里，坚持着，等待着。等待也是一种美丽。 孤零零地看一棵棵柞树，实在不起眼。它既没有挺拔伟岸的树干，也没有婆娑秀逸的枝叶，普通得就像一个个质朴的庄稼汉。但千万棵柞树相呼应，相映衬，相扶持，随山形起伏，如巨毡延展，形成了一片让人徜徉不尽的风景。 在冬将阑而雪犹然之际，登凤凰山则别有一番韵味。少了春花秋叶的点缀，山色则更显古朴苍然；听不到鸣禽流水的声响，山间倒更觉空旷清幽。一座座深藏在山间的寺庙都还披着厚厚的雪装，瓦楞上是雪。只有红漆的廊柱在这一片白色中闪耀着鲜艳的光泽，很有年头的庙宇经白雪这么一衬，竟格外精神起来。 铺在凤凰山的这片雪足有半尺多厚。长长的一个冬季，说不清降了多少场雪。雪的

2018小学语文教师进城考试试题及答案

进城考试语文专业知识测试试卷 姓名：分数： 一、选择题（10分将正确答案的序号填在每小题后的括号里） 1．下列词语中带点字的读音全对的一组是（） A．自给（jǐ）自足不卑不亢（kànɡ）如饥似（sì）渴崇(chónɡ)山峻岭 B．自怨自艾（yì）屡见不鲜(xiǎn) 处(chù)心积虑随声附和(hè) C．不屈不挠（náo）瞠（chēnɡ）目结舌茅塞（sāi）顿开从（cónɡ）容不迫 D．无的（dì）放矢揠（yè）苗助长宁（nìnɡ）死不屈买椟（dú）还珠 2．下列词语中没有错别字的一组是（） A．好高务远兴国安邦再接再厉举世无双 B．引人注目莫明其妙斩钉截铁爱不释手 C．勇往直前翩翩起舞言简意该惊弓之鸟 D．一张一驰争分夺秒喜出望外轻而易举 3．有些汉字非常奇妙，几个字经过组合后会成为一个新字，一个字中又可能含有其它字。仔细观察，“器”字里面藏有多少个汉字？正确的一项是（） A．5个B．6个C．7个D．最少8个 4．先认真分析成语“前俯后仰”包含的四个词在意义上的关系，再在下列成语中找出与“前俯后仰”的这一特点相一致的一个成语。（） A．化险为夷B．口蜜腹剑C．前赴后继D．阳奉阴违 5．写动物叫喊的词语有较为固定的搭配和习惯用法。下列词语中搭配有误的一组是（） A．狗吠猿鸣B．马嘶蝉噪C．鹤啼虎啸D．鸡叫狼嚎 6．下列句子中，表示的是“亮亮告诉别人，明明起床了”这个意思的一个句子是（） A．亮亮，明明起床了。B．明明起床了，亮亮。 C．亮亮说：“明明，起床了。”D．亮亮说：“明明起床了。” 7．把“巴金说：‘我爱月夜，但我也爱星天。’”这个句子改成第三人称转述句，正确的一项是（）A．巴金说：他爱月夜，但他也爱星天。B．巴金说他爱月夜，他也爱星天。 C．巴金说，他爱月夜，但他也爱星天。D．巴金爱月夜，也爱星天。 8．整理下面排列错乱的几句话。排列正确的一项是（） ①它的树干又粗又高，枝叶特别茂盛。②银杏树又叫白果树。③银杏的果实很像杏，我们平时买的白果实际上是银杏的核，它富有营养，是一种绿色保健食品。④那一片片叶子像精美的小纸扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。⑤每年四月份，