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【2018-2019】幼儿园中班课后说课稿之雪花和雨滴word版本 (2页)

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幼儿园中班课后说课稿之雪花和雨滴

各位领导,各位老师好,我先从教学活动设计、教学方法、师生互动几方

面自评一下这一中班音乐活动:歌曲——《雪花和雨滴》。

一、活动设计

活动设计分为三部分:导入、展开、结束。

导入部分通过歌曲《冬天是多么美好》的演唱导入主题,由于是一节歌曲

新授课,发声练习是必不可少的,为了让整节活动更加完整,在这里我没有采

取平常上课时,经常用到的师生问好的发生练习法,而是打破常规让幼儿先演

唱完整的歌曲《冬天是多么美好》,然后用闭口音和开口音以及不同的感情再

次演绎歌曲,孩子们非常感兴趣。

为了激发幼儿的学习兴趣,我以“魔棒”这一教具为线索贯串整个教学

过程。很自然的过渡到展开这一环节。这一环节的重点是是让幼儿先学会第一

段歌曲,然后引导幼儿在学习、掌握第一段歌曲的基础上创编第二段歌词并进

行演唱。难点是初步感受乐曲旋律,了解上行音和下行音的旋律特点。

在教授第一段歌曲的过程中我先让幼儿通过观看课件,对雪花有一个比较

直观的认识后,引导幼儿逐句的学习歌词,(课件的四个画面分别表现了四句

歌词的内容),再引导幼儿将歌词串起来有一个完整的印象并能有节奏的朗诵

出来。歌词掌握之后通过欣赏歌曲、教师范唱、整首教授(幼儿表演式和师生

问答式)等多种方法和形式掌握歌曲第一段的演唱。第一段的歌曲掌握较好的

基础上,用魔棒引出创编的内容:魔棒想考一考小朋友:“冬天天上会飘雪花,那么其他的季节天上还会下什么呢?”在引导幼儿回忆有关雨滴的记忆,让幼

儿对照雪花的歌词创编雨滴,重点让幼儿表现小雨滴落下来,用动作表现出来。难点(是初步感受乐曲旋律,了解上行音和下行音的旋律特点)的解决也主要

依靠课件中比较直观、形象的图谱配合教师的无伴奏清唱,让幼儿更清晰、明

了的掌握上行音、下行音的旋律特点。

结束部分通过组织幼儿玩游戏《太阳公公追雪花》,即让幼儿在宽松的氛

围中复习了歌曲,又让幼儿心情愉悦,使课堂气氛达到了高潮。

二、教学方法。新《纲要》指出:“教师应成为学习活动的支持者、合

作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师互动。因此,本次活

幼儿园中班优秀说课稿(共7篇)

篇一:幼儿园优秀说课稿 幼儿园优秀说课稿:《大雨小雨》 幼儿园优秀说课稿:《大雨小雨》各位领导好!我今天说课的题目是小班的音乐活动《大雨小 一、说活动背景: 春天不知不觉已来临,大自然到处洋溢着一片春的气息,我班也随着春天的来临开展了《春天的童话》主题活动,在活动中幼儿感受到了春天美丽的大自然,也知道春天是个多雨时节,而下雨是生活中常见的一种自然现象,俗话说:“清明”时节雨纷纷,时下正是春雨绵绵的季节,幼儿也异常喜爱雨天,他们常常兴奋地谈论着。 《纲要》中指出:教师要培养幼儿大胆地表现自己情感和体验的能力,鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术活动,因此,我就生成了音乐活动《大雨小雨》。由于小班幼儿年龄小,他们必须在亲身体验、探索中去发现事物的特征。下雨天,他们常常爱往雨中跑:接着雨滴、踩着水坑等等。对雨是兴趣昂然、情有独钟。 为此,我制定了活动目标: 1、感受和表现声音的大、小。 3、在教师的眼神和动作的帮助下,不演奏时能控制住铃鼓,使其不发出声音。根据活动目标及幼儿实际,我把重点定位于:感受和表现声音的大、小,学习用不同的演奏铃鼓的方法表现大雨、小雨的不同的节奏和音色。 为了使活动能更好地开展,我作了充分的准备: 2、将座位排成一个圆圈。 二、说教法学法: 《纲要》指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,活动应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此,活动中我精选了以下教法:情境法,营造轻松愉快的氛围。提问法,结合图片引导幼儿有目的、仔细观察,让幼儿将生活经验和所见联系,解决难点。 本次活动中,我以幼儿为主体,创造各种条件让幼儿参加表现活动,精选的学法有:听唱法,幼儿通过听来感受乐曲的不同音色和节奏,锻炼幼儿的自学能力及音乐鉴赏能力。观察发现法,是解决个别幼儿差异的好方法,让幼儿无拘无束地说出自己的理解、看法,体现《纲要》中创设宽松、自由、愉快环境,激发师幼互动,利于幼儿想象。表演体验法,幼儿在把握音乐形象的基础上,发挥自己的个性,大胆想象表演,能直接而充分地培养幼儿的创造意识,便于实现“因势利导,因人施教”。 三、说活动过程: 活动一开始,我设置谈话引导幼儿回忆有关下雨的经验。 这是活动的重点,我引导幼儿在感受大雨、小雨的不同音色及节奏后用动作来表现出来:小朋友说得真好,大雨的声音是大大的,哪个小朋友愿意来用动作来把大雨表现出来?我鼓励幼儿在欣赏歌曲后和同伴讨论并表演出来,幼儿通过自己对音乐的理解,知道了大雨的声音大大的,可以用拍手等动作表示。

幼儿园中班语言《萝卜回来了》优秀说课稿范例

幼儿园中班语言《萝卜回来了》优秀说课稿范例 一、说教材: 《萝卜回来了》是一篇讲述小动物们相互关心的童话故事,故事中以“萝卜”为线索,将小动物们把萝卜送给朋友分享的一个个情节,串联成一篇充满爱心和喜剧特色的故事。 故事采用反复式的结构,类似情节一而再、再而三地出现,其中描述小动物心理活动的语 句既有重复,又有不一样的内容,既易于为幼儿掌握复述,又对他们有一定的新鲜感,这 一种方式给幼儿清楚明了的记忆和想象因素,符合中班幼儿思维的特点,因而可以很好的 为幼儿接受。 故事中所反映的“关心他人”、“与人分享”的情感主题,正是当今孩子所缺失的一 种美好情感,因为“独生子女”的家庭结构以及充斥利益因素的快节奏社会生活,让现在 大多数幼儿都缺乏“关心他人”、“与人分享”的情感体验,进而造成了孩子的“霸道”、“自私”,这和我们和谐社会的发展宗旨是背道而行的。新《纲要》中也提出:“在与同 伴的交往中,要学习互助、合作和分享”,可见向孩子进行关爱他人的情感教育是非常重 要的。特别是我们中班孩子,他们的交往热情日趋高涨,并已逐渐学会了交往,这时候, 给他们树立起一个正确的、友善的交往情感态度,对他们今后的为人处世都将起到一个不 容忽视的影响。 结合故事特点以及孩子的年龄特点、培养目标,因此我选择了《萝卜回来了》这个故 事为活动内容,希望通过故事中善良、生动地人物形象来激发孩子们关爱他人的意识。 二、说教学目标: (一)、根据新《纲要》中的总目标,结合中班幼儿的年龄特点,我从知识、技能、情 感态度三方面提出了以下几个目标: 1、初步理解故事的内容,了解小动物们相互关爱的美好情感。 这是从孩子的知识培养维度考虑制定的,由于中班孩子的理解水平还处在初级水平, 倾听能力还需加强,加上本故事内容是很长的,所以我从故事的线索出发,让幼儿来逐步 理解故事内容。 2、学习复述描述动物心理活动的语句。 这个目标是从孩子技能的培养维度出发的,中班的孩子虽然能独立讲述日常生活中的 各种事物,但讲话有时会断断续续,因此,我以语句的复述学习来促进幼儿的完整讲述能力。同时我们也知道“行动和言语是相互强化的”,因此,我把这句心理描述的关键语句 提炼出来,语句的复述也是增进孩子感受故事情感的有效方法。 3、体验相互关心、与人分享的美好情感。

中班体育活动说课稿

中班健康领域《小滚筒向前冲》(体育活动) 设计思路:易拉罐制成的小滚筒是很常见的一种自制幼儿体育器材,由于玩法多样且能发出响声所以是幼儿日常活动中的常用 玩具。中班幼儿已经有一定的运动探索能力,他们不再满足 于单纯的摇、扔等简单的玩滚筒的方法,而且能够初步的选 用不同的器材作为辅助物来玩小滚筒。因此老师需要进行适 当的指导来满足幼儿的需求。新《纲要》中提出:“既贴近 幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有又助于拓展 幼儿的经验和视野”的要求,结合以上两点,我设计了本次 活动。 活动目标:根据中班孩子的兴趣与健康领域的要求:“要让幼儿喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。要求老师用幼儿喜欢的方 式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。”所以我 制定了认知、能力、情感三方面目标: 1、学习并掌握用手、脚或身体其他部位让小滚筒沿直线不 地面滚动 2、自由探索出用辅助物让小滚筒滚动的方法,提高手眼 协调以及全身肌肉的协调能力。 3、在活动中提高对体育游戏与用辅助物玩徐小滚筒的兴 趣,乐于与同伴合作交流。 活动重难点:根据本次活动目标和中班幼儿年龄发展特点以及对教材的理解与分析我将活动重点设定为:掌握用手、脚活身体其他

部位来控制小滚筒沿直线滚动。 难点为:在有一定的练习后,探索用辅助物来滚动小滚筒。活动准备:考虑到体育活动的特点和幼儿活动的开放性,这次活动在比较开阔的室外进行,为了更好的进行活动我所做的物质 准备为: 1、自制的小滚筒每人一个 2、幼儿用接力棒若干、长短不同的细绳若干 3、三个废旧大纸箱(用来做球门) 4、欢快技术换的音乐各一段 教学方法:新《纲要》提出:教师应成为学习活动的支持者、引导者,在本次活动中我除了要以饱满的热情吸引孩子还主要采用 了以下几种方法: 1、练习法。幼儿在活动中可以通过多次的练习,用多种 感官,大胆的探索,学习同伴的经验,在这个过程中不仅 掌握了控制滚筒的动作技能也增强了动作的协调性。 2、游戏法。活动中我会用情景性语言将幼儿带入活动中, 并且利用比赛游戏让幼儿在自己喜欢的活动形式中更轻 松的掌握动作技能,体验成功的乐趣。 3、讲解示范法。中班的幼儿思维以直观形象思维为主,所 以在体育活动中,教师的讲解示范以及同伴的示范会给孩 子带来很大的帮助,他们能过更快的领会动作要求。在本 次活动中主要以同伴间的示范为主。

幼儿园中班说课稿范文【三篇】

幼儿园中班说课稿范文【三篇】 导读:本文幼儿园中班说课稿范文【三篇】,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 幼儿园中班游戏说课稿:分礼物 目标: 1、能够在问题情境中积极探索与思考,在解决问题的过程中感受、体验数学的作用和有趣。 2、运用分类、计数、统计、等分的方式公平地分配礼物。 准备: 1、经验准备: (1)具有初步的分类意识,能根据物体的颜色、大小等不同特征分类。 (2)能够一一对应点数1~20以内的数量。 (3)具有一定合作意识和经验。 2、物质准备: (1)该活动以分组进行为宜。幼儿分成四组,每组四人。 (2)每组一袋礼品,礼品袋分四种颜色(红、黄、蓝、绿),内有各种小礼物,数量以每人每样可以分到一至三个为宜。 (3)与礼品袋颜色相对应的记录表每组四张。四种颜色的小标记每组若干。 过程:

1、进入“送礼物”的情景学习分类。 (1)今天老师从北京为小朋友们带来了礼物,每组一袋。 (2)请你们打开看一看袋子里都有什么礼物。(引导幼儿认识礼物,并从中了解北京的特色。) (3)请你们给礼物分类,把一样的东西放在一起。 2、挑选礼物并进行个人的记录与统计。 (1)每人拿一种礼物,说说拿的是什么,数数一共有几个。 (2)介绍记录表,引导幼儿记录统计结果(如下表)。 (3)请把自己的礼物图片找出来,贴在礼物标志上,然后把你一共有几个礼物用数字卡表示在“?”的位置。 (4)幼儿操作,教师个别指导。 3、将自己的礼物等分给同组的小朋友。 (1)现在请你们把自己的礼物分给同组的小朋友,每人都要分到,而且要一样多。 (幼儿操作,教师巡回观察。) (2)请说一说:你是怎么分的?每人得到几个?每人得到的礼物一样多吗?如果不一样多,怎么办? (3)幼儿记录个人分配结果,教师个别指导。 (4)引导速度快的幼儿把自己记录的分配结果与教师交流。 4、张贴个人记录表,集体讨论与交流。 (1)你分的是什么礼物?一共有几个?分给每个小朋友几个?是不是一样多?

幼儿园中班健康说课稿:预防感冒

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 中班健康说课稿:预防感冒教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Mid-class health theory textbook: Preventing colds 教师:风老师 风顺第二幼儿园 编订:FoonShion教育

中班健康说课稿:预防感冒 一、说教材 《纲要》中指出,要教育幼儿爱清洁,讲卫生,注意保持个人和生活场所的整洁和卫生,密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力。秋季正是感冒的多发季节,设计这一课让幼儿懂得怎样预防感冒,了解预防感冒的基本小知识,懂得身体健康的重要性,同时希望幼儿学习之后,更懂得讲卫生,爱清洁,多锻炼身体等,让感冒远离自己。 二、说教法 这一课我主要采用引导法、启发提问法、讨论法、互动法、情景教学法来让幼儿掌握预防感冒的方法,在教学过程中,老师主要起一个引导作用。另外,这一课呢,对幼儿来说,有点枯燥,于是为了提高幼儿的兴趣我又设计上一则小猪嘟嘟因为不讲卫生等而患上流感的童话故事,在有趣的故事中让幼儿掌握预防感冒的方法。 三、说学法 要求幼儿采用讨论法、表演法、互动法来学习这一课,

在这一课中要注意突出孩子的主体地位,教师引导孩子在活动中积极讨论、发言、总结,以真正掌握预防感冒的方法。 四、说教学程序 教学程序主要是从活动目标,活动重点、活动难点、活动准备、活动过程来设计的。 我设计的这节课的活动目标主要有四个: 1、通过学习这一课,让幼儿知道感冒后身体很不舒服。 2、懂得身体健康的重要性。 3、了解基本的预防感冒的小常识。 4、养成讲究卫生的良好习惯。 这节课的活动重点是:让幼儿懂得预防感冒的小常识。 这节课的活动难点是:怎样使幼儿在日常生活中养成并保持良好的生活卫生习惯以预防感冒和其他疾病。 这节课的活动准备是: 1、几张感冒和如何预防感冒和洗手的幻灯图片。 2、故事磁带《小猪嘟嘟》(小猪嘟嘟患感冒的故事。) 3、课前了解家人感冒时的症状。 这节课的活动过程我设计了四个环节: 第一个环节是让幼儿知道感冒后的感受。 第二个环节是让幼儿知道人为什么会感冒。 第三个环节是让幼儿懂得怎样预防感冒。 第四个环节是老师总结并进行活动延伸让幼儿把学到

从高处往下跳(幼儿园中班健康教学说课稿)

从高处往下跳(幼儿园中班健康教学说课 稿) 从高处往下跳(幼儿园中班健康教学说课稿)一、说教材:教材分析: 新纲要指出: 培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。幼儿需要知道必要的安全知识,学会保护自己。中班幼儿活泼好动,喜欢尝试新鲜刺激的事物,在平时的教学活动中幼儿爱做向下跳的动作,大型玩具上往下跳、花坛上往下跳、甚至楼梯上最后几步时也会迫不及待的跳下来,但是有些年龄小、运动能力差的幼儿在向下跳时又有些害怕,也不懂得自我保护的方法,造成身体某些部位受伤。因此我在中班设计了“从高处往下跳”的健康活动。通过创设不同的难度,使不同程度的幼儿都体验到成功的喜悦,懂得从高处跳落的保护方法。在动作技巧上通过练习并脚轻跳、脚尖落地促使幼儿在落地前适时调节屈腿的速度和幅度,以减少对身体的震动。有效发展幼儿的深度知觉、速度知觉、力度知觉。桌椅是幼儿日常生活中较常接触的,本次健康活动利用桌椅作为幼儿游戏的对象,通过幼儿自由的尝试搭跳、搭高跳,懂得从高处跳落的自我保护方法,让幼儿在玩中学,学中玩。同时培养幼儿勇于挑战的精神。 二、说目标: 活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向的的作用,我根据中班幼儿年龄特点和实际情况,以布垆坶的《教育目标分类学》

为依据,确立了能力、认知、情感方面的目标,本节课共设计了两个目标, 1、学习寻找合适的地方并脚从高处往下跳,懂得从高处跳落的自我保护方法。 2、尝试用不同高低大小的桌椅搭高跳,培养幼儿勇于挑战的精神。根据目标,我把重点放在懂得从高处跳落的自我保护方法。对于中班的幼儿对于向下跳并不陌生。我经常发现有许多幼儿从高处往下跳,但却不能很好的掌握落地的动作,不会很好的保护自己。动作还不够熟练和巩固,在复杂的变化的条件下,动作易变形,从而出现有些幼儿落地时脸、身体,膝盖着地,影响了跳的安全性。因此教学中我注意: 继续巩固和提高已掌握动作,使动作更加熟练和不断提高。根据幼儿运动能力发展水平,不断提高动作质量。在活动中,着力巩固幼儿向下跳的正确姿势,以增加落地时的安全性。 活动难点: 尝试用椅子桌子搭高跳。当高度创设到一定程度时,幼儿会产生一定的害怕,这时需要老师鼓励他们勇于挑战、提醒他们保持正确姿势。同时老师也要根据幼儿的年龄特点,空中平衡能力、落地缓冲能力和落地点的弹性和柔软程度来帮助幼儿确定向下跳的高度,为幼儿创设不同高度的目标,由易到难,逐层深入。使活动呈现出挑战性和活动性。寓教育于实际操作和游戏中。 三、说活动准备: 1、空间准备:

幼儿园中班语言说课稿(共7篇)

幼儿园中班语言活动说课稿:三只小猪 (含课件) 木瓜幼儿园杨艳花 设计意图:各位老师好,今天我要说的是中班语言活动:三只小猪。现在的幼儿都是父母手里的宝贝,父母都会对自己的孩子宠爱溺爱,导致幼儿不愿自己的事情自己做,变得懒惰,针对这一点,我设计了三只小猪盖房子这一课,通过生动有趣的故事,教育幼儿勤劳勇敢,做事不图省事,不怕苦不怕累,以促进幼儿形成良好的品德和性格。此外《纲要》在语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此。我还运用此故事,锻炼幼儿的语言发展能力。 活动目标: 活动的目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况,确立了情感、认知、能力方面的目标,我定了以下三个目标: 1、理解故事内容,知道砖房子最结实的道理。 2、能简单复述故事内容,并进行角色表演。 3、感知主要人物的不同特点,体验小黑猪的勤劳、聪明和勇敢。活动重、难点:本次活动的重点是能够简单复述故事内容,难点是幼儿理解做事不要图省事,要不怕苦、不怕累,才能把事情做好的道理。 说活动准备: 为了是教学内容更加丰富,我作了如下准备:故事《三只小猪盖 房子》视频;猪头饰四个(猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪);狼头饰一个;多媒体课件。 四、说教法: 为了更好的达到教学目标,我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动。 五、说学法: 我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法,让幼儿看一看,想一想,说一说,充分调动幼儿多种感官,掌握学习的重难点。 六、说活动过程: 整个活动分为五个环节:导入活动,激发幼儿兴趣;教师讲《三只小猪盖房子》的故事;幼儿简单复述故事内容;播放视频《三只小猪盖房子》;表演《三只小猪盖房子》。 第一环节:导入活动,激发幼儿兴趣。 提问:小朋友们,你们知道房子是用什么盖的吗?有三只小猪他们也想盖房子,你们想知道他们用什么盖得吗?请听故事《三只小猪盖房子》,听故事,找答案。1、故事里面都有谁? 2、三只小猪都用什么盖的房子? 3、谁的房子最结实? 第二环节:教师讲《三只小猪盖房子》的故事。 1、教师播放多媒体课件,并生动的讲述故事。 2、回答问题:故事里面都有谁?三只小猪都用什么盖的房子?谁的房子最结实? 第三环节:幼儿简单复述故事内容。 请幼儿大胆地讲述故事。 第四环节:播放视频《三只小猪盖房子》。 增加幼儿对故事的印象,并讨论:你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪?(是一只勤劳、勇敢、聪明的小猪)如果你盖房子,会选择什么材料盖?建议幼儿盖结实的砖房子,要做一个不怕苦、不怕累的孩子。 第五环节:表演《三只小猪盖房子》。 选出扮演角色,分发头饰。运用多媒体课件布置故事背景,教师指导。 篇二:幼儿园中班语言说课稿

中班体育活动说课稿-好玩的轮胎

中班体育活动说课稿-好玩的轮胎 中班体育活动说课稿:好玩的轮胎说设计意图:轮胎是日常生活中常见经济具有多种教育价值的户外体育活动材料,体育活动并不是单纯的锻炼技能,要充分发挥幼儿的主体地位,调动幼儿的兴趣,围绕幼儿的这一兴趣点,于是我根据大班幼儿的年龄特点,设计了体育活动好玩的轮胎。 二说活动目标:活动目标是教师进行教学活动的灵魂,对教育活动起着导向作用。 教师在创设目标时应根据幼儿的年龄特点生理特点及各班情况来制定切合实际的,使幼儿身心健康发展的目标,所以根据幼儿的实际情况,我预设了以下几个目标:通过玩轮胎锻炼幼儿的下肢力量及动作的协调性。 让幼儿在玩轮胎的过程中积极动脑想出各种玩的方法,发展创造力和想象力。 培养幼儿合作精神及自我保护意识。 三说活动准备:准备轮胎若干选择一块合适的场地。 四说组织形式:自由探索练习集体练习重点难点练习游戏。 自由探索练习作用在于能充分满足不同个体的学习需要,让每个幼儿按照自己的兴趣特点去探索。 集体练习是为了让幼儿分享别人的经验,体验分享的快乐,重点难点练习是为了提升巩固幼儿的运动技能,使幼儿朝着一个健康的方

向发展。 活动目标:通过玩轮胎锻炼幼儿的下肢力量及动作的协调性。 让幼儿在玩轮胎的过程中积极动脑想出各种玩的方法,发展创造力。 培养幼儿合作精神及自我保护意识。 活动准备:轮胎若干选择一块合适的场地。 活动过程:一激发兴趣,活动身体。 今天我要和你们一起玩一个特别好玩的游戏,在游戏前请跟我来活动活动身体,好吗?(我点点头我抬抬头我摇摇头我转一圈——我转二圈——我转三圈我手搭肩——我慢慢的转——我飞快的转我手叉腰——我脚打开——我扭扭腰——我慢慢的扭——我用力的扭这是脚——我踏踏步——我慢慢的踏——我用力的踏——我慢慢的跑——我飞快的跑。 )二请幼儿尝试搬运轮胎。 幼儿自由探索搬运轮胎的多种方法。 师:孩子们你们发现了吗?幼儿园的院子里放了许多轮胎,今天老师要带大家玩轮胎,现在我们都来做一个小小搬运工,把轮胎搬运到活动场地上,我们赶快行动吧!从中尝试寻找最省力的搬运方法。 师:小小搬运工谁能说一说刚才你是怎样搬运轮胎的?一个人搬运轮胎时哪种方法最省力?二幼儿自由分组玩轮胎,引导幼儿积极动脑筋想出各种玩法。

幼儿园中班科学说课稿:水的溶解 说课稿50篇

幼儿园中班科学说课稿:水的溶解说课稿 50篇 一、说教材: 1、设计意图:水是我们日常生活中不可缺少的,我们每天都离不开它,每个人离不开它,正因为水与我们生活的密切性,小朋友很早就接触并认识了它,可以说,幼儿天生就爱玩水,在玩水的过程中,发现了很多有趣的而又新奇的现象。《新纲要》中指出,科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此,我选择了物体在水中的“溶解”现象,作为幼儿科学教育内容,在活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件,通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式,培养了幼儿合作学习的意识和能力,学会了用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。 2、目标定位: 在新《纲要》中指出,五大领域的内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展,因此,根据幼儿的年龄特点和实际情况,我制定了以下三个方面的目标: (1)、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案。

(2)、初步了解物体的溶解现象,并学习记录实验结果。 (3)、培养幼儿的团结协助能力。 3、教学重、难点: (1)、教学重点:了解物体的溶解现象。 (2)、教学难点;学习记录实验结果。 4、活动准备: 根据《纲要》中指出的“提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”我做了如下准备: (1)、各种操作材料:水杯人手四个、筷子、沙子、盐、小米、糖、粘帖纸、等日常生活中可收集的东西。 (2)、记录材料:水的溶解记录卡、记号笔。 二、说教法: 在新《纲要》中指出,教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感地察觉他们的需要,及时以适当的方式应答,形成合作探究式的师生互动。因此,我采用了以下教法: 1、观察指导法:针对科学探索活动的随机性,以及幼儿的自主建构过程,采取观察指导法是比较合适的,教师通过敏锐地观察,能针对地进行指导,还能在观察中发现幼儿感兴趣的事情以及其中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。

幼儿园中班有趣的语言活动说课稿三

xxxx有趣的语言活动说课稿三 篇 培养幼儿对文学作品的感受、理解、欣赏和表达的能力是幼儿园体验表达领域中的重要目标。下面就是小编给大家带来的幼儿园中班有趣的语言活动说课稿三篇,希望能帮助到大家! 一、说教材 《贪吃的小老鼠》讲述的是一只小老鼠吃西瓜皮沉入河底的经过,本课配合故事内容安排了四幅图片,让幼儿按情节发展顺序排图并用连贯地语言,讲述一个完整地故事,教育幼儿遇事要先动脑筋想一想,想清结果后再做,不要向小老鼠学习。 根据学前班幼儿语言发展的水平,我认为这一活动应达到以下目标: 1、引导幼儿根据自己的理解和想象排列图片,并用连贯的语言讲述画面内容,鼓励幼儿根据情节发展设想故事的结尾。 2、丰富词汇:羡慕、神气 3、发展幼儿的想象力,口语表达能力,培养幼儿初步的判断、推理能力。 重点:让幼儿按情节发展顺序排图并用连贯地语言讲述一个完整地故事。 难点:设想故事结尾并讲述。 准备:投影仪、图片、每人一块拼图板 二、说教法 针对本班幼儿的年龄特点,我充分利用故事图片,启发式的教育思想,寓教于乐。采用了观察法、图片讲述法、练习法等教学方法。 三、说学法

幼儿活泼好动,想象丰富,语言表达能力有了一定的基础,我充分利用故事图片,让幼儿展开想象,激发幼儿的学习兴趣,发展他们的判断思维能力几口语表达能力,从而达到良好的效果。 四、说教学程序: 1、悬念导入 放投影仪出示西瓜皮,请幼儿讲述西瓜皮的用途。激发幼儿的学习兴趣,发展幼儿的想象力和语言表达能力。费时3分。 2、经验讲述 出示投影片小老鼠,启发幼儿讲讲小老鼠看到瓜皮它会想些什么?会说些什么?用一句完整地话讲述图片内容,让幼儿充分发表见解,培养幼儿的推理能力,接着出示小老鼠坐在瓜皮船里的情景,请幼儿讲述老鼠的神情,让幼儿学会理解“神气”这个词。让幼儿自己动手排序,每人一块拼图板,四幅图片,让幼儿根据自己的理解和想象排列四幅图的顺序,再把故事讲给大家听。指名幼儿先按老师排得图片讲故事,老师再用生动的语言讲故事,这样能够培养幼儿的观察想象和语言表达能力。并学习理解“羡慕”一词。费时20分。 3、让幼儿创编故事 提问:水慢慢地流进来,西瓜皮船沉下去,最后会发生什么事呢?请幼儿大胆发言,想象出不同的故事结尾,这样做,可以培养幼儿的想象推理能力。费时4分。 4、活动延伸 联系实际,教育幼儿。费时3分。 一、说教材 《纲要》中指出:培养幼儿对文学作品的感受、理解、欣赏和表达的能力是幼儿园体验表达领域中的重要目标。故事作为一种文学形式,充满童趣,幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动,不仅能使幼儿增长知识和明白事理,而且还能发展幼儿的听说能力。故事《聪明的乌龟》是

中班健康 说课稿

中班健康:《预防感冒》说课稿 麻镇中心幼儿园韩英 一、说教材 《纲要》中指出,要教育幼儿爱清洁,讲卫生,注意保持个人和生活场所的整洁和卫生,密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力。春季正是感冒的多发季节,设计这一课让幼儿懂得怎样预防感冒,了解预防感冒的基本小知识,懂得身体健康的重要性,同时希望幼儿学习之后,更懂得讲卫生,爱清洁,多锻炼身体等,让感冒远离自己。 二、说教法 这一课我主要采用引导法、启发提问法、讨论法、互动法、情景教学法来让幼儿掌握预防感冒的方法,在教学过程中,老师主要起一个引导作用 三、说学法 要求幼儿采用讨论法、表演法、来学习这一课,在这一课中要注意突出孩子的主体地位,教师引导孩子在活动中积极讨论、发言、总结,以真正掌握预防感冒的方法。 四、说活动过程 我设计的这节课的活动目标主要有四个: 1、懂得身体健康的重要性。 2、了解基本的预防感冒的小常识。 3、养成讲究卫生的良好习惯。

这节课的活动重点是:让幼儿懂得预防感冒的小常识。 这节课的活动难点是:怎样使幼儿在日常生活中养成并保持良好的生活卫生习惯以预防感冒和其他疾病。 这节课的活动准备是: 1、几张感冒和如何预防感冒和洗手的幻灯图片。 2、故事磁带《小猪嘟嘟》(小猪嘟嘟患感冒的故事。) 这节课的活动过程我设计了四个环节: 第一个环节是让幼儿知道感冒后的感受。 第二个环节是让幼儿知道人为什么会感冒。 第三个环节是让幼儿懂得怎样预防感冒。 第四个环节是老师总结并进行活动延伸让幼儿把学到的知识带回家。 并且为了引起幼儿兴趣,我先让幼儿在《洗澡歌》的音乐伴奏下做着小律动进入活动室,并告诉幼儿,讲卫生,多运动,增强体质,可以预防感冒。

幼儿园中班科学说课稿(共6篇)

幼儿园中班科学活动说课稿 一、说设计意图 新《纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。” 空气是与我们的生命息息相关的,世间万物的勃勃生机都是因为有空气的的存在,,为孩子提供丰富的材料,让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题。使幼儿变被动者为主动学习者、探索者,从而萌发爱科学的情感。 二、说活动目标 活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向的作用。在本次活动中,我根据幼儿的年龄特点和实际情况,设计了两个目标,1、感知空气的存在,掌握空气的特征及作用。2、幼儿对你探索自然现象产生兴趣。 三、说活动准备 《纲要》指出,幼儿教师应为幼儿提供丰富的材料,为每个幼儿都能够运用多种感官进行探索活动,为了使活动顺利展开,达到预先设计的教学目标,在此次活动中,我做了如下准备:气球、透明玻璃杯、粉笔、透明盛水容器、蜡烛、打火机、碎纸屑、纸片。 四、说活动重难点 利用有趣的科学操作活动,使幼儿对科学探究活动产生兴趣。好奇心和探究欲望是科学启蒙的关键,它将使幼儿永远保持探究学习的热情。因此,我把培养幼儿的探究兴趣作为重点。

引导幼儿通过老师的示范操作实验,从中找到空气,幼儿受其原有知识经验和思维水平的影响,对事物及其关系的认识和理解,具有很大的表面性和片面性,因此我将这方面作为此次活动的难点。 五、说教法、学法 《纲要》指出,教师应成为学习活动的支持者,引导者,合作者。活动中,教师要心中有目标,眼里有幼儿,时时有教育,以互动的、开放的理念,让幼儿真正成为学习活动的主体。因此,在本活动中我主要采用了启发提问法、观察发现法、引导发现法、实验操作法等几种教法,使幼儿感受空气的存在。我采用了幼儿在与老师互动中通过猜谜,观察、自主探索、实验操作等学法使幼儿获得认知能力。 六、说活动过程 在活动的开展过程中,我一直本着以幼儿为主题的原则,以激发幼儿的探索兴趣入手,围绕目标,将多种教学形式相结合,使幼儿始终处于积极的自主探索状态,我的活动流程为:猜谜导入——启发提问——实验操作 1、活动导入部分: 我以猜谜的形式导入活动,激发幼儿的兴趣,使得此次活动能够更好的开展。谜语:看不见、摸不着,不香不臭没味道,动物植物都需要,一时一刻离不了。(空气) 2、活动开展部分: 在这个部分,我首先采用了启发提问的方法,问小朋友们什么地方有空气。然后出示气球,让幼儿猜想是谁住在气球里。然后幼儿自己通过实验操作、观察,自主探索的方法寻找身体里的空气,如对这手吹气,捏住鼻子闭上嘴巴,说说这些做了这些动作的感受,幼儿还可以把粉笔头放在盛水的容器中,观察有什么现象发生,并将自己看到的现象说出来。

幼儿园中班健康说课稿

幼儿园中班健康说课稿 【文章导读】幼儿园就是让孩子健康快乐的成长,更要快乐健康的学习。下面是小编为您整理的幼儿园中班健康说课稿,供你参考和借鉴。 1、设计意图:中班的幼儿个性开始形成,对周围事物充满好奇,急于想去探索与体验,却往往忽视了自身的安全。《纲要》指出:"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位。"为了帮助幼儿建立正确的安全观念,提高自我保护意识。所以我精心设计了《注意安全》主题活动,此活动来源于社会生活,既符合幼儿的现实需要,又有助于拓展幼儿的生活经验和视野。 2、活动目标:根据中班幼儿的年龄特点和实际情况,为满足幼儿的认知能力、情感需要,我把本活动的目标定为:认知目标: 1)通过案例让幼儿知道日常生活中存在危险的地方和危险物品。 2)认识标记"注意安全"。 能力目标:让幼儿知道危险物品不要碰,学会保护自己。 情感目标:引导幼儿乐于交流讨论,激发幼儿的想像力。培养幼儿的安全意识。 3、活动重、难点重点:让幼儿了解生活中存在的安全隐患,并学会避免这些不安全因素发生危险的方法。

难点:培养幼儿的安全意识。 4、活动准备物质准备:课件《小心电老虎》、《咬人的机器》、教学挂图《我会注意》及安全标记。 经验准备:事先与家长联系,让幼儿找出家里的危险物品和危险地方。环境准备:完成一半的主题墙。 托尔斯泰指出:"成功的教学需要不是强制,而是激发学生的学习兴趣"。根据幼儿的认知水平、实际情况,我采用了以下教学方法:故事导入法、提问启发法、直观演示法、交流讨论法等。 《纲要》中指出,教学活动应注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中。幼儿采用的学法主要有:观察分析法、讨论法、互动法、感官参与法等。 1、教师讲述故事及播放课件,让幼儿了解生活中的不安全因素:首先我根据幼儿的无意注意占主要地位,有意注意不稳定的特点。运用丰富的表情讲述故事《丢丢》。讲完后,提出问题:"丢丢做了一件什么事情,结果怎么样?""如果我们小朋友遇到了这样的事情怎么办?"接着,播放课件《小心电老虎》,动画片里的卡通人物形象生动有趣,符合幼儿的年龄特征。幼儿观看完后,我又提出问题:丢丢又做了一件什么事情?结果怎么样?为什么把电叫做电老虎?生动的故事和有趣的动画能吸引幼儿的注意力,既能激发幼儿的兴趣,又能增强幼儿的记忆。让幼儿感知到生活中存在着许

幼儿园中班体育说课稿 过河

幼儿园中班体育说课稿过河 导读:为了充分利用我园的现有资源,发挥其最大的教育价值,我们在日常教育活动中十分注意孩子们对各种事物的兴趣点及其所表现出来的动作行为。 一、活动来源 为了充分利用我园的现有资源,发挥其最大的教育价值,我们在日常教育活动中十分注意孩子们对各种事物的兴趣点及其所表现出来的动作行为。幼儿园体育室内有一根拔河的绳子,是当年亲子运动会家长队和教师队比赛时所购置的,孩子们对这一根又粗又长的绳子很好奇,经常上前摸摸、弄弄,看到孩子们的表现,我们便将绳子放到操场上,孩子围绕着绳子便开始了各种各样的玩法,不同的年龄也就创造了不同的奇思妙想,孩子的自创的一些方法,也就产生了一系列的活动。 根据中班孩子活泼、好动,对事物充满好奇,乐意遵守体育活动的规则和要求,初步尝试与同伴合作游戏,有一定的运动意识和能力,但注意力不太稳定的心理特点和运动能力基础设计了一系列玩绳子的活动。本次《过河》就是根据孩子围着绳子跳来跳去所产生的一个活动。 二、设计意图 新《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确提出:要让幼儿喜欢参加体育活动,动作协调、灵活,要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。 常州市教研室2005年下发的《幼儿健康教育总目标》中,中班上学期体育锻炼目标第三条中也提到:中班幼儿能够熟练掌握助跑跨跳的动作,因此本次活动选用大绳作为主要教学用具,以《过河》游戏方式来发展中班幼儿的跳跃能力。 本活动主要是充分利用我园现有活动资源,创设活动情景,利用游戏的方式组织孩子进行体育活动锻炼,活动中我们注重孩子的个性发展和能力基础,尊重孩子的能力差异和动作发展的不同层次。通过活动中难度的不同实现不同发展目标,使每个孩子都能够在自己原有的基础上有所突破和发展,让每个孩子都有成功的感觉 三、目标分析 1、认知目标:通过游戏,使幼儿能够熟练进行立定跳远的动作练习,基本掌握助跑跨跳的

幼儿园中班说课稿猜猜我是谁

幼儿园中班说课稿:猜猜我是谁游戏是幼儿最感兴趣的活动形式,幼儿游戏中蕴藏着发展的需要和教育契机,新《纲要》中指出,幼儿园教育应" 以游戏为基本活动" ,基于这一理念,我把猜想游戏定为该教案的主要游戏形式。同时,中班幼儿注意集中时间短,如果注意对象单调无变化,不符合幼儿兴趣,注意的稳定性就小,为了让幼儿"复习10以内的数"这一抽象的数学概念,我设置除了以猜想游戏的形式,我还设置了情境化,采用水果娃娃这些幼儿生活常见的事物来引起幼儿的注意。从猜水果娃娃的数字、给水果娃娃的数字排序、点数结合拼水果、运水果等环节,让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的轻松的游戏中自我探索复习10 以内的数。发展幼儿的观察力,提高幼儿对数学活动的兴趣。 活动目标: 1、在猜猜、想想、看看、数数的游戏中复习10 以内的数,体验相邻两数的数差关系。 2、愿意倾听老师与同伴的讲述,能按要求进行操作活动。活动准备:教具:白板;学具:四种水果(西瓜、橘子、桃子、芒果)水果的背面有圆点和数字。 活动过程: 本次活动我分四个步骤来完成。 首先是情境导入。 出示水果娃娃,引起兴趣。" 今天,小熊的水果店开张了,我们一起来看看都有些什么水果?" (苹果、梨子、草莓、香蕉、樱桃、菠萝)我们来数数,一共有几种水果娃娃呢? 6 种。

其次是复习环节水果游戏。 第一步先猜猜水果后面的数字。1、这些水果娃娃要和小朋友玩个猜数的游戏,每个水果娃娃背后 都藏有一个数字,你们想知道是数字几吗?A、梨子娃娃说"我比5多1",谁知道这个数字是几呢?6B、香蕉娃娃说"我比7多1",那是几呢?8C草莓娃娃说"我比8少1"那是几呢?7D苹果娃娃说"我是5- 10之间最小的一个数字?是几呢?5E、"你们看看 5 ---- 10 数字中还剩下哪两个数呢?9和10,那樱桃娃娃和菠萝娃娃谁是9谁是10呢?" 樱桃娃娃说:"我的数字比菠萝娃娃大,谁能告诉大家是几?9 那菠萝娃娃是数字几? 2、现在老师看看你们记住了没有,师指认每个水果娃娃,让幼儿说出背后的数字。 3、猜猜少了哪个数?现在老师任意拿走一样水果,问少了几,是什么水果,重复指认水果和数字。<这个环节先出示少一个水果,问少了什么?再还原验证。教师点击空白处,少了两个水果,再还原验证。教师点击空白处,少了三个,再还原验证。最后全没了,让幼儿凭记忆回忆出有哪些水果,分别是什么数字?>主要是让幼儿了解数差关系,然后巩回忆。 第二步是给水果排排队。 1、水果娃娃后面的数字都出来了,那现在水果娃娃想考考大家,想请你们按照水果娃娃身上的数字来排队?谁愿意来排队。<这个时候完全是按幼儿的意愿来排队,可以从大到小,也可以从小到大> 2、幼儿上来为数字排队,说说你是按照什么顺序排队的? 3、这个小朋友是按照从小大的顺序来排队的,那么你们想不想看看后面的水

幼儿园中班优秀说课稿范文五篇

幼儿园中班优秀说课稿范文五篇 要说好课,就必须写好说课稿。认真拟定说课稿,是说课取得成功的前提,是教师提高业务素质的有效途径。幼儿园教师如何写说课稿呢?以下是为大家准备的幼儿园中班优秀说课稿,欢迎大家前来参阅。 幼儿园中班优秀说课稿【1】 蔬菜王国 活动设计: 经过观察我发现多数孩子不喜欢吃蔬菜,由于营养不均衡,从而出现了不少的小胖墩,还有的孩子有便秘现象,严重影响了幼儿身体的正常发育和身心健康。针对这些现实问题,结合新《纲要》教育要为幼儿一生的发展打好基础的精神。我以南京教材大班健康活动《怎样吃最有营养》为蓝本,设计了本次活动《蔬菜王国》,目的在于引起幼儿对蔬菜的注意和兴趣,从而产生喜爱蔬菜和喜欢吃蔬菜的情感和意识。如果只是空洞地说教蔬菜如何有营养、要多吃蔬菜,幼儿会感到枯燥无味,教育效果不会好。根据幼儿身心发展和学习的特点,我选择了看动画、做游戏、动手操作等活动形式,使幼儿能在轻松愉快的气氛中受到感染,建立与蔬菜的情感,同时其感知、观察能力,积极思维、敏捷反应

的能力,动手操作的能力还有安全意识和卫生习惯都会得到有效的培养。 活动目标 1、通过活动激发幼儿喜爱蔬菜的情感,培养幼儿喜欢吃蔬菜的意识。 2、能够初步掌握正确的切菜方法,会自己动手尝试做蔬菜沙拉,有安全卫生意识。 3、愿意将自己做的蔬菜沙拉与大家分享,体验成功的快乐。 活动重点 本次活动的重点是激发幼儿喜欢吃蔬菜的情感和意识。根据幼儿身心发展和学习特点,我通过引导幼儿看动画、玩游戏、做蔬菜沙拉等一系列活动使幼儿能够主动参与,积极体验和感受本次活动带来的快乐,在不知不觉中受到教育,以此来突出重点。 (三)活动难点 本次活动的难点是幼儿正确拿刀和切菜的方法。幼儿缺乏用刀和切菜的经验,安全意识差,为了安全起见,我有意选用了适合幼儿用的能开合的小刀;为了降低幼儿切菜的难度,我把洗干净的菜切成长条形提供给幼儿,通过示范、演示、及时纠正、指导幼儿正确拿刀和切菜,以此来突破难点。

中班健康活动说课稿

中班健康活动说课稿:表情传递 各位老师: 大家好!我今天说课的内容是中班的健康活动《表情传递》。一、设计意图 新《纲要》中指出:“幼儿身体的健康和心理的健康是密切相关的,要高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重要性。”受幼儿的年龄特点和现在的孩子大多都是独生子女在家中特殊地位的影响,大部分孩子都不懂得如何去理解他人的感受。当遇到不开心的事时,就会乱发脾气,不会调节自己的心情,也不会照顾他人的情绪,更不懂得如何让自己快乐,并带给他人快乐。表情可以体现人的内心情境的变化,正确引导幼儿认识表情,可以减少幼儿在活动中的矛盾纠纷,从而更好的学会与同伴相处。因此,设计了以幼儿的心理健康为目的的活动:《表情传递》。 二、活动目标: 活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向的的作用。根据中班幼儿的年龄特点和身心发展规律,坚持让幼儿在“玩中学,学中乐”的活动理念,我确定了以下活动目标: 1.认识哭、笑、生气、惊讶的表情标记,会用适当的表情表达不同 的情绪。 2.尝试传递表情,体验游戏带来的快乐。 三、说活动重、难点: 本次活动的教学重点在于让每个幼儿能够认识到哭、笑、生气、惊

讶四种表情所带来的不同情绪。教学难点则在于让幼儿如何能适当的表达自己不同的情绪。 四、说活动准备: 为了更好地服务于本次的活动目标,完成活动内容,我作了以下准备: 表情照片若干、表情标记(大)一套、表情标记(小)29套(幼儿每人一套) 五、说教法: 教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道,比只开放一个感知通道,能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观教学法、讨论法、游戏法、启发式提问法、表演法等教学方法。 六、说学法: 遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点,在《纲要》新理念的指导下,整个活动中以幼儿为主体,通过提问、表演、讨论等方式,训练幼儿的发散思维,并遵循深入浅出的教学原则,让幼儿在玩玩、说说、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重、难点。通过启发——讨论——观察——实践得出结论。 七、说活动过程:

中班体育活动《小青蛙跳跳跳》说课稿

中班体育活动《小青蛙跳跳跳》说课稿 活动目标: 1、在学青蛙跳的活动中,让幼儿体验参与体育活动的乐趣。 2、引导幼儿练习从高处往下跳,发展幼儿腿部肌肉的力量,提高幼儿身体的平衡能力。 3、培养幼儿的自信心及勇敢、关心他人的品质。 活动准备: 1、半月摇若干,装饰成池塘的轮胎若干(不同高度), 小蝌蚪若干。 2、(热身运动、捉害虫和我爱洗澡)音乐,笔记本电脑,音响。 活动过程: 一、热身运动——小蝌蚪变青蛙 小蝌蚪们跟着妈妈在池塘里学游泳。 (反思:在轻快的音乐中,青蛙妈妈带着小蝌蚪做准备动作,表现了小蝌蚪慢慢变成小青蛙的过程,使幼儿的身体各关节慢慢活动开来,为以下的活动作准备。) 二、快乐游戏——小青蛙跳跳跳 1、幼儿尝试从一定高度的“岸”跳进“池塘”。提醒幼儿先站上“岸”,再往下跳。 2、请能力强的幼儿示范,幼儿仔细观察,教师讲解并示范。 (反思:对小班幼儿讲解动作要领时必须清楚,而且要多次强调,这是幼儿练习基本动作的关键。在练习“从高处往下跳”这个基本动作时,先让“小青蛙”自由尝试,然后请一名“正确动作”的孩子来展示,请幼儿仔细观察,然后教师“也来学一学”,教师边做动作边讲解动作要领,最后请小青蛙“一起来学一学”。整个过程没有直接的示范讲解,而是幼儿在前,老师在后,充分尊重幼儿的主体地位。这里,以集体练习为主,个别指导得不多,而且练习的次数还可以再增加。) 3、引导幼儿尝试从不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重点:脚并拢、膝盖) 4、比比谁跳得轻、跳得远,幼儿再次尝试。 (反思:幼儿初步掌握“从高处往下跳”的动作要领后,需要通过游戏或提高难度来保

持他们的兴趣,让幼儿在愉快的氛围中巩固跳的动作,避免枯燥的纯动作练习,因此,教师分别提出跳得高、远、轻的要求,使每次练习各有侧重点。) 三、情境游戏——练习、巩固跳跃的技能 1、“消灭害虫”,提高幼儿练习的兴趣,巩固跳的技能。 (反思:把将“消灭害虫”环节设计成假想的情境游戏,不出现实物教具,教师发出虫子的“嗡嗡”声,用声音、神态来提示幼儿,达到“以声代物”的目的) 2、“跳荷叶”,探索不同的跳的动作。 (反思:幼儿可以根据自己的体能情况进行“跳荷叶”游戏,调整运动量。) 3、集体休息:喝水、睡觉、接电话。(带着幼儿坐到轮胎上休息) (反思:“跳荷叶”环节运动量较大,教师安排了一次集体休息活动,通过青蛙喝水、睡觉、接电话等情节,既让幼儿得到放松,又自然地过度到“营救小蝌蚪”的游戏中。) 4、“营救小蝌蚪”,挑战从更高的高度往下跳。 (1)刚才小蝌蚪打来求救电话,我们请小青蛙们一起前去营救,好不好? (2)幼儿自由选择高低不同的“岸”上跳进池塘救小蝌蚪,每人救一只小蝌蚪,并对小蝌蚪说一句好听的话。 (反思:“营救小蝌蚪”时要跳下“更高的岸”,体现了“给幼儿的活动内容应具挑战性”的教育理念。由于一开始没有让一只小青蛙先进行示范,所以幼儿不清楚游戏规则,没有真正达到游戏的目的,而对小蝌蚪说一句好听的话体现了关爱教育,有的小青蛙对小蝌蚪说:“我来帮助你了哦!”,还有的说:“别害怕,我来了!”,感受到了孩子们的爱心。) 四、放松运动——我爱洗澡 1、今天,小青蛙们真能干,累得满头大汗了,快来跟妈妈一起洗个澡吧! 2、青蛙妈妈带领小青蛙跳舞,做放松运动。 (反思:使幼儿在愉快和熟悉的“我爱洗澡”音乐声中,自然结束)

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