中国四大高原、盆地,三大平原知识整合

四大高原

青藏高原

1.位置范围：我国西南部，包括青海省、西藏自治区、四川西部等；73°40′E~104°20′E、27°20′N~40°N。

2.特点：世界海拔最高，我国面积最大（250万平方千米）；雪山连绵，冰川广布（固体水库）；山脉之间的宽谷盆地，地面平坦(远看是山，近看成川)；地势由西北向东南倾斜。

3.气候：高寒气候

（1）空气稀薄，气压低，含氧量少；

（2）光照充足，太阳辐射强；

（3）气温低，温度年较差小，日较差大；冬寒夏凉；

（4）降水季节分配不均，干湿季分明（4~9月为湿季，10~5月为干季），干季多大风；降水量由东南向西北高原内部递减。

4.农业以高寒畜牧业为主，种植业以河谷农业为主（雅鲁藏布江谷地、湟水谷地）——河谷或盆地地势较低，地形较平坦，水热条件较好，土壤较肥沃；地势高，空气稀薄洁净，晴天较多，日照时间长，太阳能丰富；高原气温昼夜温差大，利于作物有机质积累。作物特点：喜温凉——青稞、小麦、豌豆；单位面积产量高。

内蒙古高原

1.位置范围：大兴安岭以西，祁连山以东；包括内蒙古自治区大部、宁夏银川平原、陕西长城以北、河北北部坝上地区。

2.特征：海拔1000~1300m；地势由西向东缓缓倾斜；地面开阔坦荡，起伏和缓，切割轻微，呈平缓的波状起伏。

3.气候：温带大陆性气候——贺兰山以东为半干旱地区、以西为干旱地区。

（1）特点：冬季寒冷而漫长，夏季温暖而短促，春秋季温度升、降急骤；降水少，变率大，分配不均；日照充足，年、日较差大，多风沙。有利：有适宜温带牧草和作物生长的光热条件；雨热同期，有效降水多。

不利：水热分布不平衡，水分收支不协调；干旱；雪灾——冬季因寒潮形成大风、降温、降雪；风沙危害。

4.河套平原、宁夏平原的灌溉农业：地势平坦，土壤肥沃，开发较早，灌溉事业发达（引黄灌溉）；光照充足，昼夜温差大，利于作物养分积累。河西走廊（绿洲农业）

黄土高原

1.位置范围：秦岭以北，古长城以南；太行山以西，乌鞘岭以东。包括山西、陕西、甘、宁、豫等。经度范围：102°E~114°E;纬度范围：35°N~40°N.

2.特点：面积30万平方千米，世界最大的黄土分布区；海拔1000~2000m，地面覆盖深厚的黄土；地势较高，由西北向东南倾斜；千沟万壑，支离破碎；植被稀疏，水土流失严重。

3.气候;温带大陆性季风气候（暖温带、半湿润区）；主要作物：谷子（小米）。

云贵高原

1.位置范围：位于我国西南部，哀牢山以东，雪峰山以西，大娄山以南，西北部山地以北；包括云南东部，贵州大部。纬度范围：22°N~24°N；经度范围：106°E~110°E。

2.特点：地势西高东低，平均海拔从2000m下降到1000m；石灰岩广布，喀斯特地貌发育；多峡谷，多小型山间盆地（坝子）——坝子农业；地面崎岖，地势起伏较大。

3.气候：亚热带季风气候——夏无酷暑，冬无严寒，年较差小，春温高于秋温。

贵州高原：冬季天无三日晴——多小雨，多夜雨；原因昆明准静止锋。该区气候与地形地势的关系：

（1）滇西谷地：山高谷深，气候垂直分异。

（2）贵阳地区：每年夏季，夏季风带来丰富降水；冬半年冷暖气流在此相遇，由于地势高低起伏，形成昆明准静止锋，出现“天无三日晴”的阴雨冷湿天气。

（3）昆明一带：因地势高，夏季不热；冬季又处于暖空气控制下，形成“四季如春”的气候。

4.“三江并流”区域是世界生物多样性最丰富的地区，为什么？

横断山区处于东亚、东南亚、青藏高原的混合区域；有悬殊的海拔梯度（相对高度达）；

大部分区域受到来自印度洋的西南季风的影响；在地质时期的冰期处于无冰期状态，为各类动植物提供了相对平静的生存环境。

5.该区处于湿润地区，“地下水滚滚流，地表水贵如油”，该地区缺水严重，试分析原因。

喀斯特地貌多岩溶洞穴，明暗河相连，地表水通过溶洞流入地下暗河；地表植被稀疏，涵养水源能力差，地表水易流失。

6.该地区石漠化严重的原因——喀斯特地貌具有成土速度慢，土质贫瘠不易留存；植被差，涵养水源能力差，极易造成水土流失；喀斯特地

区的生态环境脆弱。山高坡陡，雨水集中，多暴雨，冲刷力强，自然条件差。人口增长过快，滥砍乱发森林，对土地资源的不合理利用，导致大面积水土流失和生态环境破坏。

7.治理石漠化的措施——搞好石漠化治理的规划；依靠高新技术，研究石漠化的形成和规律；制定石漠化治理的法规，出台相应的优惠政策；改善能源消费结构，加大退耕还林、封山育林的力度。

8.西南地区川、滇、黔接壤地带，形成了以地震、滑坡、泥石流为主的灾害系统，原因是：

该地带现代地壳活动强烈，地震频发，震级高；由于地壳活动强烈，山体中断裂发育，岩石破碎，风化严重；山高谷深，地势起伏大；亚热带季风气候干湿季分明，暴雨集中；人类对植被的破坏。

泥石流发生的三个基本控制因素：充足的水；足够的堆积物；足够的地表和沟谷坡度。

四大盆地

塔里木盆地

1.分布：位于天山、昆仑山、帕米尔高原之间，四周高山环抱；位于新疆境内；

37°N~42°N，75°E~90°E。

2.特点：我国最大盆地（53万平方千米）；沙漠广布——塔克拉玛干沙漠（沙丘高大，形态多样）；地势由西向东倾斜（800~1300m）；地形坦荡；边缘有绿洲——天山、昆仑山冰雪融水。有丰富的油气资源。

3.温带大陆性气候：暖温带、干旱区（坎儿井）；有利条件：夏季光照、热量充足，利于作物光合作用；昼夜温差大，利于作物养分积累。所以发展特色农业，但限制因素是水资源紧缺。

4.城市、人口沿盆地边缘呈环状分布（绿洲）

准噶尔盆地

1.分布：天山与阿尔泰山脉之间；45°N和85°E的交点附近；新疆之北疆。

2.特点：我国第二大盆地（38万），呈不等边三角形；古尔班通古特沙漠——固定、半固定沙丘；地势由东向西倾斜（南缘海拔600m左右，东部渐升至800~1000m，盆地西缘降至197~300m）；西部边缘山地不高，有缺口——半封闭型:大西洋、北冰洋水汽；从边缘到中心依次为戈壁砾石带、绿洲带、草原沙漠沿湖带。

3.温带大陆性气候：中温带、半干旱区、干旱区；牧场为山地牧场。

柴达木盆地

1.分布：位于祁连山、阿尔金山和昆仑山脉之间；位于地势第一阶梯青藏高原；位于青海省西北部。

2.特点：面积约20万平方千米；盆地海拔2600~3000m，是我国地势最高的内陆盆地；地势西北高，东南低；内部大部分为戈壁、沙漠，东部多为沼泽、盐湖；地貌形态呈环带状排列（由边缘至内部：戈壁砾石带、斑点状绿洲带、沙漠、沿湖带）；矿产资源丰富，有“聚宝盆”之称。

3.高原山地气候：干旱区

四川盆地

1.分布：横断山脉以东，巫山以西，介于云贵高原和大巴山之间。30°N和105°E交点附近。

2.特点：面积18万平方千米，四大盆地中最小；海拔300~700米，北高南低；内有成都平原；低山、丘陵分布。

3.亚热带季风气候：亚热带、湿润区。不利条件：多阴雨雾天气，光照不足（蜀犬吠日）。

4.四川盆地紫色土富含磷、钾，适宜作物生长，盛产水稻、小麦、棉花和油菜籽。“天府之国”美誉。

三大平原

东北平原

三江平原中温带：水热条件一年一熟，作物有春小麦、

高粱、大豆、玉米、

1.构成松嫩平原甜菜、亚麻等

辽河平原——暖温带：一年两熟，作物有冬小麦、棉花、暖

温带水果

2.特点：我国面积最大的平原（35万），中部平原地势低平，海拔一般120~250m；

以肥沃的黑土著称；地势坦荡，沃野千里；多沼泽。注意：松嫩平原：地势低平（河谷宽阔，曲流发达，有不少牛轭湖）；沈阳附近的松辽分水岭横贯中部，海拔200~500m。

3.农业生产存在问题

耕地面积广大；土壤肥沃；适于大规模的机械化耕作。但存在问题有：黑土冲刷导致土壤肥力下降。

解决措施：注意培肥，增施有机肥、草肥；秸秆还田；植树造林，

对坡面、沟壑进行治理。

4.三江平原有我国最大的沼泽区，为什么？

地势低平，排水不畅；冻土层阻滞地表水下渗；纬度高，气温低，蒸发弱；水系发达且曲流发育，并有凌汛现象；水生植被繁茂。

5.温带季风气候：

冬长而寒冷，夏短而温凉；夏季降水集中且多暴雨（快行冷锋）。但雨热同期利于喜温凉作物生长，所以我国作物种植界限之北较同纬度其他国家要高（如水稻等）。

不利条件是纬度较高，气温低，热量不足。

华北平原

1.位置范围：燕山以南，淮河以北，太行山脉以东，濒临渤海、黄海；地跨冀、鲁、豫、苏、皖、京津等五省二市。

2.成因：内力作用——地壳下沉；外力作用——黄河、海河、淮河冲积而成。

3.构成

4.特点：我国第二大平原（31万）；海拔50m 以下，地势坦荡，一望无际。

5.发展农业的三大障碍：旱涝、盐碱、风沙。

6.温带大陆性季风气候：暖温带、半湿润区。该区限制性因素是水资源紧缺——跨流域调水（南水北调）；兴修水库等水利设施；节约和合理用水；发展节水工业和农业，如培育耐旱作物、喷灌、滴灌等；植树造林，涵养水源；防治水污染。

7.低湿地、盐碱地治理

长江中下游平原

1.

3.特点：呈串珠状东西向狭长分布，是我国第三大平原（20万）；地势低平，河湖密布，是“鱼米之乡”。

4.亚热带季风气候：夏季高温多雨，冬季低温少雨。夏季种植水稻，冬季种植油菜、冬小麦。

注意：7、8月份因受副热带高气压影响，盛行下沉气流，出现高温酷暑、晴朗干旱天气即伏旱，影响作物生长。此时台风可缓解伏旱。

畜牧业为主，种植

业为河谷农业 畜牧业为主，种植

业为绿洲农业

种植业为坝子农业

畜牧业为主，种植

业为灌溉农业

旱地

水田

地形(四大高原与盆地)

中国主要地形区 ——四大高原和四大盆地 教学目的： 1、使学生掌握我国四大高原的分布与地形特点，并了解各高原的成因；掌握四大盆地的分布并了解他们的地形特点。 2、使学生掌握辨认高原与盆地地形特征的方法。 3、通通过学习占我国面积大部分的高原与盆地的地形特征与环境特点，使他们了解我国生态环境所面临的问题，从而坚定学习科学知识，从而改造恶劣的自然环境的决心。 4、重点：四大高原，盆地的分布和地形特点。 5、难点：对高原盆地成因的理解。 教学对象分析：初中学生活泼好动，求知欲强，敢于表现自我，他们能在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中掌握我国四大高原和盆地的分布与地形特点。有利于培养学生观察、对比、分析、掌握我国四大高原和四大盆地地形特点差异性的能力，激发学生热爱祖国大好河山的情感。 教具：多媒体、地图 教学方法：谈话法语练习法相结合。 课时：2课时 教学过程： 引入新课： 提问：同学们，我们上节课学习了中国的地形概况，现在我们回顾一下。我国的地势总体是怎样的？我国有哪些地形类型？回答：略 教师讲解：（PPT展示中国地形图）我国地势西高东低，呈阶梯状分布，从我国地形图来看，我国地形构成的东部和西部有很大差异。西部主要是高山、高原和盆地;东部主要是丘陵和平原。现在我们就来了解一下我国的四大高原与盆地。新课讲解 提问：同学们我国西部有“高原中国”之称，高原面积占西部面积的大部分，其中最主要的就是四大高原，它们的面积辽阔，形态各异，同学们能说说它们是哪四大高原吗？

回答：略 教师讲解：我们现在就来逐个的了解它们，首先是青藏高原。现在同学们快速阅读课本并从PPT上的地形图找出青藏高原的具体位置及范围。 回答：略 教师讲解：青藏高原位于我国的西南部，面积约占我国面积的四分之一，北起昆仑山、祁连山，东抵横断山脉，西与南达我国的边界。由于它位于我国的第一阶梯上这也决定了它另一个不容忽视的特点——海拔。 提问：同学们知道它有多高吗？回答：略 教师讲解：青藏高原有着“世界屋脊”之称，世界上排名前九位的高山都位于它之上，8千米以上的高山有十四座，其中最高的是家喻户晓的珠穆朗玛峰（PPT 展示青藏高原地图）珠穆朗玛峰海拔高达8844.43米，而整个青藏高原平均海拔4500米。 提问：同学们知道它是如何形成这么高的海拔吗？回答：略 教师讲解：大约在1亿年前的新生代时期，印度洋板块与亚欧板块碰撞，相互挤压，造成青藏高原抬升隆起，直至今日形成了高大的青藏高原。 提问：请同学们仔细阅读课本与观察PPT上的青藏高原地图，总结它的特点。回答：略 教师讲解：青藏高原的边缘与内部分布着一系列雄伟的山脉，高山上雪山连绵，冰川广布。但山脉之间高原起伏和缓，相对高度很小，因此，“远看成山，近看成川”就成了青藏高原的真实写照。 过渡：青藏高原上蓝天下的雪山景色十分优美，以后有机会同学们可以去看一看。看过雪山风光不防去看一下“风吹草低见牛羊”的内蒙古高原。 提问：现在请同学们在PPT上的地形图上找出内蒙古高原的具体位置与范围。回答：略 教师讲解：内蒙古高原位于我国北部，从大兴安岭以西向西延伸到祁连山山麓，北达国界，南抵长城，它的海拔跟青藏高原比起来要低得多，只有1000多米。提问：我们刚刚提到过“风吹草低见牛羊”是用来形容内蒙古的，现在请同学们结合PPT上的图，归纳出它的特点。 回答：略

《中国四大地理区域的划分》教案(中图版七年级下)

中国四大地理区域的划分 教学目标 1.掌握秦岭——淮河一线的重要地理意义 2．掌握四大地理区域的划分 3．掌握四大地理区域的特征 4．理解各区域的自然环境对人们的生产和生活的影响 教学重点 1.掌握秦岭——淮河一线的重要地理意义 2．掌握四大地理区域的划分 教学难点 1．掌握四大地理区域的特征 2．理解各区域的自然环境对人们的生产和生活的影响 教学方法 读图，填图，讨论 课时安排 二课时 第一课时 教学内容：秦岭——淮河一线，四大地理区域 教学过程 一．导入 一个外国友人到中国旅行，他乘飞机从中国的北方飞到南方，从东部到西部转了一圈。有人问他对中国有什么印象，他说：“我看到了黄色中国、白色中国和绿色中国。”这些不同的颜色各指哪些地方？ 学生翻开中国地形图，分别找出上述地区，试说出主要区别，引出地理区域的划分。 二．秦岭——淮河一线 1．了解秦岭——淮河一线的地理位置 看图A，找出下列地理事物：秦岭、淮河、长江、黄河、华北平原、长江中下游平原、黄土高原，教师画出区域空白图，抽学生在图上填出上述名称。理解、掌握秦岭——淮河一线的地理位置。

2．理解秦岭——淮河一线的重要地理意义 1）认识秦岭，看图B，结合文字说明，记住秦岭的基本情况。 2）认识淮河，看图C，结合文字说明，了解淮河的基本情况。 3）读图D，找出1月0℃等温线和800毫米年等降水量线，比较秦岭——淮河一线南北的降水和气温有什么不同。 明确：降水，秦岭——淮河一线以北地区，年降水量在800毫米以下，是半湿润地区；秦岭——淮河一线以南，年降水量在800毫米以上，是湿润地区。（结合课文，分析原因）气温，秦岭——淮河一线以北，冬季寒冷，河流要封冻；秦岭——淮河一线以南，冬季温暖，河流不封冻。教师引导学生分析原因。 3．列表比较，进一步理解、记住秦岭——淮河一线南北的差异。 秦岭——淮河一线南北侧的自然差异 三．四大地理区域 1．看图L，掌握我国四大地理区域的划分 1）教师画出四大区域划分空白图，抽学生填出我国的四大区域。 2）看图H——P，将图示的景观图填在相应的位置。 四．作业 复习本节知识，预习下节内容。

我国的四大高原

我国的四大高原、四大盆地、三大平原 四大高原 1.青藏高原：位于我国的西南部 2.内蒙古高原：位于我国北部 3.黄土高原：位于秦岭以北 4.云贵高原：位于云南东部和贵州的大部 四大高原 我国高原面积分布很广，著名的四大高原是：青藏高原、黄土高原、内蒙古高原、云贵高原。 1、青藏高原 位于我国西南部，包括青海和西藏的全部，故名青藏高原。高原还延伸到四川省西部和云南省西北部。主要特点是：地势高，世界屋脊，平均海拔在4000米以上；雪山冰川广泛分布；冬寒夏凉，昼夜温差大，太阳辐射强，日照长，拉萨是全国有名的日光城；地热资源丰富，有许多温泉和沸泉；高原上还有许多湖泊，较大的有青海湖和纳木错；高原的冰雪融水成为许多大河的源头，比如长江、黄河、雅鲁藏布江、南亚的印度河等。这些独特的条件，蕴含着大量特殊的旅游资源。雅鲁藏布江大峡谷的发现，藏族地区独特的宗教与民情，都更使青藏高原成为旅游者心中的向往之地。随着青藏铁路的建设，青藏高原的旅游业一定会越来越兴旺。 2、黄土高原 位于我国中原地区，祁连山以东，太行山以西，长城以南，秦岭以北。包括山西省的全部，陕、甘、宁三省区的一部分。这里是全世界黄土分布最广、最深厚的地方。 主要特点是：地表破碎，沟壑纵横；植被稀少，水土流失严重。尽管从自然生态的角度，黄土高原被破坏的比较严重，但是那粗犷的高原面，古朴的窑洞民居，悠久深厚的民族文化，热情豪放的民风，使黄土高原成为中华民族寻根问祖、追求民族古老文化、体验中原古朴民风的旅游胜地。 3、内蒙古高原 位于我国的北部，它是蒙古高原的南部边缘。东起大兴安岭，西南到祁连山。包括内蒙古自治区的大部分，甘、宁、冀三省区的一部分。

四大高原、四大盆地、三大 平原名称和特点以

四大高原、四大盆地、三大平原名称和特点以及山脉走向七 四大高原、四大盆地、三大平原名称和特点以及山脉走向 四大高原、四大盆地、三大平原名称和特点以及山脉走向 四大高原:内蒙古高原、黄土高原、青藏高原、云贵高原。 四大盆地：四川盆地、柴达木盆地、塔里木盆地、准葛尔盆地。 三大平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原。 四大高原的特点和分布： 青藏高原位于我国西南部，平均海拔在4000米以上，是我国最大、世界最高的大高原。其特点是高峻多山，雪山连绵，冰川广布，湖泊众多，草原辽阔，水源充足。 内蒙古高原在我国北部，包括内蒙古大部和甘、宁、冀的一部分，海拔1000米左右，是我国第二大高原。其特点：地面开阔平坦，地势起伏不大；多草原和沙漠。 黄土高原海拔为1000米一2000米，地面覆盖着疏松的黄土层，是世界上黄士分布最广阔、最深厚的地区；水土流失严重；千沟万壑。 云贵高原岩溶地形广布；山岭起伏；崎岖不平。四大盆地的分布及特点： 四川盆地位于四川东部，因广布紫色砂页岩，有‘红色盆地”和“紫色盆地”之称，是我国地势最低的大盆地： 塔里木盆地位于新疆南部，呈环状分布，中部的塔克拉玛干沙漠是我国最大的沙漠，是我国最大的内陆盆地。 柴达木盆地位于青海省西北部，大部分为戈壁、沙漠，东部多沼泽、盐湖，是我国地势最高的典型的内陆高原盆。 三大平原的分布和特点： 东北平原，地表以肥沃的黑土著称，海拔多在200米以下，是我国面积最大的平原。 华北平原地势低平，千里沃野，是我国第二大平原。 长江中下游平原位于长江中下游沿岸，地势低平，河网密布，湖泊众

多。 山脉山地延伸成脉状即为山脉。山脉构成中国地形的骨架，常常是不同地形区的分界，山脉延伸的方向称作走向，中国山脉的分布按其走向可分为5种情况。东西走向的山脉主要有3列（主要包括5条山脉）： 北列为天山一阴山；中列为昆仑山—秦岭；南列为南岭。 东北—西南走向的山脉多分布在中国东部，主要也有3列（主要包括7条山脉）：西列为大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山； 中列为长白山—武夷山；东列为台湾山脉。 西北—东南走向的山脉主要分布在中国西部，著名山脉有两条：阿尔泰山和祁连山。 南北走向的山脉主要有两条，分布在西南和西北，分别是横断山脉和贺兰山脉。 弧形山系由几条并列的山脉组成，由基本上东西走向转为南北走向而与横断山脉相接，其中最著名的山脉为喜马拉雅山，分布在中国与印度、尼泊尔等国边界上，绵延2400多千米，平均海拔6000米，其主峰珠穆朗玛峰，海拔8848.13米 ，是世界最高峰。 弧形山系由几条并列的山脉组成，由基本上东西走向转为南北走向而与横断山脉相接，其中最著名的山脉为喜马拉雅山，分布在中国与印度、尼泊尔等国边界上，绵延2400多千米，平均海拔6000米，其主峰珠穆朗玛峰，海拔8848.13米，是世界最高峰。

中国四大地理区域的划分(练习题)

2.我国四大地理区域的地形对应不正确的是（） A北方地区——平原、高原、山地B南方地区——平原、高原、丘陵、盆地 C西北地区——山地、丘陵D青藏地区——高原、山地 3.北方地区中，各地共同的自然特征是（） A均在地势第三阶梯上B河流均有较大的含沙量 C农作物均为一年两熟D1月份平均气温均在0摄氏度以下 4.下列描述中，表示北方地区的是（） A四季有花常见雨B旱地麦浪泛金黄C大漠黄沙驼铃响D青稞美酒锅庄舞 5.黄河干流流经我国四大地理区域中的（） （1）北方地方（2）南方地区（3）西北地区（4）青藏地区 A(1)(3)B(1)(3)(4）C(2)(3)D(2)(3)(4) 6.某中学初一（3）最近转来了一位新同学，他说他们那寒假长达40天，滑雪是他喜爱的运动。他可能来自（） A杭州B深圳C哈尔滨D珠海 7.下列语句中，描述北方地区的是（） A枯藤老树昏鸦，小桥流水人家B早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜 C千里冰封，万里雪飘D天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊 8.我国南方和北方的分界线是（） A阴山——黄河—线B巫山——长江一线C南岭——珠江一线D秦岭——淮河一线 9.四川盆地位于四大地理区域中的（） A南方地区B北方地区C西北地区D青藏地区 10.我国耕地北方以旱地为主，南方以水田为主，其主要原因是（） A地形条件存在差异B耕作制度存在差异C光热条件存在差异D降水量存在差异 11.划分北方地区和南方地区的界限的主导因素是（） A季风B气候C海拔D气压带和风带 6．我国划分的四大地理区域是 A．南方地区、北方地区、东部地区、西部地区 B．东北地区、西北地区、东南地区、西南地区 C．青藏地区、西北地区、东北地区、华南地区 D．青藏地区、西北地区、南方地区、北方地区 7．关于青藏地区的叙述错误的是 A．青藏地区海拔最高，气候严寒，冰川广布

中国的四大地理区域

第 1 课时 第一节四大地理区域的划分 （一）学习目标——（出示“学习目标投影”） 1、我国有哪些不同的地理区域？ 2、我国可划分哪四大地理区域？ 3、尝试划分不同的地理区域。 重点：四大地理区域的划分。 难点：四大地理区域的界限。 （二）导入新课： 寒假期间哪些同学去过别的地方，从地理的角度按照自然环境和人文特色两方面给大家介绍一下，其他同学总结他去的地方与自己的家乡有何不同？ 通过第一个活动设计，学生的兴趣高涨，顺理成章就引入《中国地理差异》的教学，既然存在差异，自然就会划分出一个个的区域，请你回忆上学期学习过的区域划分，列出来说一说: 我国的三级行政区、五带、地形区、工业区、温度带、干湿地区等的划分。 今天我们就一起来学习“第一节四大地理区域的划分”。 （三）自学指导（出示投影） 请大家认真自读课本P2-3，思考下列问题，约10分钟后同桌或前后桌学生围绕疑难问题讨论交流，比谁自学能力强，自学效率高。 1.请你用简短的文字描述你的家乡所在的地理区域。 （在长江中游南岸，地势平坦，土地肥沃，气候温暖湿润，“鱼米之乡”的美称。） 2.读P3图5.2：说明划分区域的理由？ 山区——海拔在500米以上，颜色、等高线密；——林区。 平原——海拔在200米以下，平坦。——农耕区（农作物分布）。 3.读P4图5.4：说出我国的四大地理区域的划分及界限。 四大区域的名称位置范围划分依据 北方地区大兴安岭以东，秦岭—淮河 以北，东临黄、渤海季风区的北部，一月00C等温线，800毫米等降水量线以北。 南方地区以南，以东， 东南部临、海季风区的部，一月等温线，等降水量线以南。 西北地区大兴安岭以西，长城和昆仑 山—阿尔金山以北非季风区，西北内陆，400毫米等降水量线以西 青藏地区横断山以西，喜马拉雅山以 北，昆仑山—阿尔金山以南是一个独特的地理单元，海拔高，气候寒冷 学生自学，教师巡视 （四）课堂活动 1.读P5图5.5：请你说出我国的季风区与非季风区的界限，它与四大地理区域的

八年级地理 四大高原和四大盆地

学科：地理年级：初二任课教师： 课题：四大高原和四大盆地 课时： 1 授课时间：第周 【教学目的】 1．使学生掌握四大高原和四大盆地的位置范围和主要特征。 2．进一步培养学生查阅分层设色地形图及分析、运用中国地形图的能力。 【教学重点】 四大高原和四大盆地的位置、范围及主要特征。 【教具准备】 1．中国地形图（分层设色挂图） 2，绘有“四大高原”边界的空白轮廓图（板图或投影） 3．新疆“三山夹两盆”地形示意图（板图或投影） 【教学课时】 本节教学安排1.5课时（四年制2课时）。第一课时讲完“四大高原”，后面半个（或1个）课时讲完“四大盆地”。 【教学方法】 “比较法”讲述和讨论 【教学过程】 （新课引入） [挂图]挂好“中国地形”挂图

[提问]同学们知道，我国地势西高东低。请注意观察地形图，说出我国西部和东部各以什么地形为主？（学生回答，教师重复强调西部以高山、高原、盆地为主；东部以丘陵平原为主。） （讲授新课） [查阅地图]请同学们在地图册中的中国地形图上找出四大高原的位置。 [板书]第三节四大高原和四大盆地 一、四大高原 [指图讲述]让我们在分层设色的中国地形图上一一找到四大高原。（以下讲述教师应注意放慢节奏，指图要准确，以便学生边听讲边在地图册上查找有关地名。下面划横线的高原名称由学生齐声答出。） 位于我国西南部，面积占全国四分之一，平均海拔4000米以上的，世界最高的高原是青藏高原。 位于我国北部，东起大兴安岭，西至祁连山麓，海拔一般在1000米左右的高原是内蒙古高原。 西起祁连山脉东端，东到太行山麓，北面大约以古长城为界与内蒙古高原为邻，南到秦岭的高原是黄土高原。 主要位于云南省东部和贵州省大部分，地势明显表现为西高东低，海拔从2000米下降到1000米的高原是云贵高原。 [展示图片]出示绘有四大高原边界的空白轮廓中国地图。分别请四位同学上讲台指图说出四大高原的位置，教师纠正。 ［讨论]请同学们阅读“四大高原”一段课文及有关插图，分别介绍四大高原的特征。（在读书读图之后，组织学生发言讨论。教师应加强引导，提醒学生读有关插图及彩图，并可简要解释黄土高原上的黄土来历、水土流失的成因及后果、喀斯特地形的成因和得名等） [板书］

我国的四大高原

课题：地势和地形——高原、盆地和平原 课时：1课时 教学方法：读图分析法、讲授法、启发提问法、分组讨论法 课型：新授课 教学目的： 知识与能力 1、通过了解我国四大高原、四大盆地、三大丘陵、三大平原的范围、特点、人们生活状况 2、通过学生读图了解我国这些地兴趣的范围、培养学生的读图的能力、用图能力 3、通过地形图，认识各网格中各种地形区，进一步理解山脉在我国的地形分布上所起的骨架作用。 情感与价值观： 1、通过讨论各种地形区对人们生活的影响，树立因地制宜思想 2、通过欣赏各种地形区的景观图，培养学生对美的感受、欣赏能力。 3、通过介绍祖国和家乡的地形特点，激发学生对祖国的热爱。 教学重点： 各个地形区的特点，地形对人们的影响 教学难点： 各种地形区的特点 教学用具：多媒体电脑 教学过程； （导入新课） 我国的山脉构成了地形的骨架，在山脉构成的网格中分布着我国的其他的几大地形区，我国的三大平原，四大高原、四大盆地、三大丘陵的分布及特点 都分布在青藏高原上。 图片：牦牛、青稞

问：当地的藏民是怎么生活的呢？牦牛为什么被称为“高原之舟” 图：内蒙古大草原、 图：青藏高原的牦牛，内蒙古高原的蒙古包，黄土高原地区的窑洞 总结：人们根据不同的自然环境，因地制宜的发展生产与生活 问：1、塔里木盆地与准噶尔盆地的位置与特点？ 2、柴达木盆地分布位置特点？ 答：塔里木盆地与准噶尔盆地分布与天山的南北两侧，新疆的境内，盆地内部多沙漠与戈壁，边缘的山麓地带因为高山的积雪水，所以有绿洲。 问：从海陆位置与地形的因素分析两大盆地内部多沙漠的原因？ 比较两大盆地哪一更干旱？ 答：塔里木盆地内部更干燥，封闭性强，有我国最大的沙漠，塔克拉玛干沙漠。而准噶尔盆地封闭性较差。是半干燥的盆地，内部沙漠多为半流动沙丘，有水地方往往牧草肥美，牧业发达，盆地内部有我国的第二沙漠，古尔班通古特沙漠。 问：柴达木盆地的位置与特点如何？ 答：位于青海省境内，青藏高原上，是典型的内陆高原盆地，多沙漠与戈壁，东部多沼泽与盐湖，如察尔汗盐湖，在清带就以出产大青盐而著名，查卡盐湖有九个盐湖组成，是世界上第二大钾盐的产地，仅次于死海，生产的盐可供全国用9000多年。 问：我国的四川盆地的位置与特点？ 答：总结四川盆地位于四川省与重庆境内，是我国的唯一湿润盆地，盆地内部低山丘陵起伏，西部有成都平原，盆地内部主要是红色的砂岩与页岩，因此又被称为紫色盆地与红色盆地。 板书：三大平原 问：世界上平原的分布有什么特点，对农业发展有什么好处？ 我国的平原分布在哪儿，是那几个平原？ 答：自北向南有东北平原，华北平原，长江中下游平原 问：东北平原有那几个小平原组成，分别是由哪几条河冲积形成的？ 东北平原么特点？位置与范围？ 总结：东北平原上因为土壤内多腐质，土壤多黑色，肥沃。因为东北部日照不强，低洼地长期积水，形成沼泽。东北平原面积有35万平方公里，是我国最大平原。海拔高。 问：华北平原有什么特点，位置如何？ 答：华北平原是我国的第二大平原，地势平坦，面积有31万平方公里，又称黄淮海平原，面积在扩大地上河与洼地相间分布，盐碱广布。面积每年以500米的速度向海扩大。 问：长江中下游平原的位置及特点？

三大平原丘陵、四大高原盆地等区域地理知识总结,速看

中国疆土幅员辽阔，不同地区类型则不一。今天地理姐带大家看看中国最具特点的三大丘陵、三大平原、四大盆地、四大高原；分别记住这些地势的特点和位置，非常有利于你的各种考试！往下看，很详细哦...... 三大丘陵 ［注意］利用：①缓坡开辟梯田果园或栽培经济林木；②发展旅游业；③发展林业、畜牧业 三大平原 四大盆地

【补充】塔里木盆地、准噶尔盆地边缘的高山山麓地带，许多地方受高山冰雪融水的滋润，形成一连串小块绿洲，是新疆主要的农牧业区。其中塔里木盆地边缘的绿洲，处在古代“丝绸之路”上，是沟通亚欧大陆的一段“绿色通道”。 四川盆地在地质史上是一个大湖盆，后来由于湖水外泄、下切，形成了三峡。

成都平原，是岷江的冲积扇平原，土壤肥沃，灌溉便利，物产富饶，有“天府之国”的美誉。 四大高原 【补充】黄土高原的黄土是地质时期强劲的偏北风从北方干旱地区吹来的，是风力沉积作用的产物。黄土层土质疏松，加上地面植被破坏，长期以来，地表受雨水冲刷，水土流失严重，形成千沟万壑，支离破碎的状态。黄土高原是我国生态环境最脆弱的地区之一，水旱灾害频繁，农业落后，许多地方人民生活贫困。

但这里又是我国矿产资源十分丰富的地区，煤、铁、有色金属等储量丰富。这里的人民利用黄土的直立性和气候较为干旱的特点，开凿窑洞。窑洞冬暖夏凉，是很好的居住场所。 云贵高原上广泛分布的石灰岩长期受流水的溶解侵蚀，形成峰林，溶洞、石林等奇异的喀斯特地形，云南的路南石林、广西桂林山水等都是著名的喀斯特景观旅游区。 但是云贵高原峰岭众多，地面崎岖，土壤瘠簿，不利于农耕。只有一些小的山间盆地，被当地人称为“坝子”，比较平坦，是当地主要的耕作业区。地面有漏斗，地下多溶洞、地下河等，地质条件复杂，地表水易渗漏，并给修建水库，工程建设增加了很大难度。

中国的四大高原

中国的四大高原 一、青藏高原 青藏高原位于中国西南部，包括西藏、青海和四川西部地区，最早由印度洋板块与亚欧板块相撞形成，地势高，平均海拔4000米以上，东西长约2800千米，南北宽约300～1500千米，总面积约250万平方千米，占全国面积的四分之一，是中国最大、世界海拔最高的高原，有“世界屋脊”和“第三极”之称。 其特点主要包括：多雪山冰川，远看是山，近看成川。高原上湖泊众多，有纳木措、青海湖等。冻土广布，植被多为天然草原。青藏高原光照和地热资源十分充足，矿产资源主要有铬、铜、铅、锌、水晶等。 青藏高原也是中华民族的源头地之一和中华文明的发祥地之一，在华夏文明史上流传的伏羲、炎帝、烈山氏、共工氏、四岳氏、金田氏和夏禹等都是高原古羌人。目前青藏高原上的居民以藏族为主，形成了以藏族文化为主的高原文化体系。 二、内蒙古高原 内蒙古高原位于中国北部，是中国四大高原中的第二大高原，为蒙古高原的一部分，又称北部高原，包括内蒙古大部分和甘、宁、冀的一部分，在大兴安岭、祁连山之间，属于风蚀地貌。内蒙古高原一般海拔1000～1200米，南高北低，北部形成东西向低地，最低海拔降至600米左右，古有“瀚海”之称。 其特点包括：地势起伏和缓、山脉少;东部多草原，西部多戈壁、沙漠。内蒙古高原是中国重要的牧场，草原面积约占高原面积的80%，属欧亚温带草原区的一部分，是中国最大的绵羊及山羊放牧区和中国骆驼主要产区之一。

三、黄土高原 黄土高原位于中国中部，是中华民族古代文明的发祥地之一，也是地球上分布最集中且面积最大的黄土区，东西长1000余公里，南北宽750公里，位于中国第二级阶梯之上，属于干旱大陆性季风气候区，海拔高度800～3000米，总面积64万平方千米。 其特点包括：地表覆盖深厚的黄土，经流水长期强烈侵蚀，逐渐形成千沟万壑、地形支离破碎的特殊自然景观，不仅如此，黄土高原植被少，水土流失严重。 黄土高原也是中国重要的能源、化工基地。黄土颗粒细，土质松软，含有丰富的矿物质养分，有利于耕作，盆地和河谷农垦历史悠久。黄土高原之上孕育了黄土地独特的文化，产生了以“窑洞”为代表的民居和以信天游、安塞腰鼓为代表的民间文艺。 四、云贵高原 云贵高原位于中国西南部，包括云南东部，贵州大部东西长约1000千米，南北宽400～800千米，总面积约50万平方千米。地势西北高，东南低。云贵高原属亚热带湿润区，为亚热带季风气候，气候差别显著。 其特点包括：地势崎岖不平，海拔1000～2000米;多峡谷，多小型山间盆地;石灰岩分布广，多典型的喀斯特地形。 云贵高原丰富多样的自然环境，造就了生物的多样性和文化的多样性，是中国少数民族种类最多的地区，各民族保留了丰富多彩的文化传统，是古人类起源与扩散的重要地区，历史上存在着夜郎、南诏、大理国等地方民族政权，创造了灿烂的西南夷文化。

中国的四大地理区域的划分2

八（下）地理第一节中国四大地理区域的划分练习题1 秦岭-淮河线以北秦岭-淮河线以南 1月平均气温<0o C ________ 河流封冻状况________ 不封冻 年降水量<800毫米________ 植被类型_________________为主亚热带常绿阔叶林为主耕地类型_________为主___________为主 主要粮食作物________、玉米________ 作物熟制 一年两熟、 两年三熟或一年一熟 一年两熟到三熟 主要经济林木苹果、柿、枣柑橘、茶叶、油桐主要运输方式____________ 公路、铁路、水运 1、AB线是我国的一条重要地理界线，该线是（） A.青藏高原边缘线 B.秦岭-淮河一线 C.地势第一、二级阶梯分界线 D.地势第二、三级阶梯分界线 2、下图中能反映丙．地区气候特点的是（） 3、读右图，图中秦岭-淮河线构成了我国重要的地理分界线，不．属于该线的是（） A.800mm年等降水量线 B.1月份0o C等温线 C.季风区和非季风区的分界线 D.旱地、水田分界线 4、下列数据中，有可能为正常年份A地1月份平均气温的是（） A. 5o C B. 8o C C. -4o C D. 16o C 5、我国四大地理区域中，西北地区与北方地区界限的划分主要受什么因素的影响（） A.纬度位置 B.夏季风的影响 C.地形地势 D.农业生产方式的不同 6、下列各省级行政区中，位于秦岭-淮河 线以北的是（） 7、确定西北地区与北方地区界线的主导因 素是（） A.气温 B.降水 C.地形 D.地势 8.下图为第五套人民币上所显示的地理景 点，两处景点所在地理区域分别是（） A.南方地区、北方地区B．南方地区、青藏地 区C．西北地区、南方地区D．北方地区、青 藏地区 9.下列山脉不属于南方地区的是( )。 A．巫山 B．南岭 C．武夷山D．太行山 10.导致我国南方和北方耕作制度产生很大差异的主要因素是( )

中国四大地理区域的划分

第7章比较区域差异 第一节中国四大地理区域的划分 一、填空题 1．从自然环境分异上看，中国分为、和三大自然区。2．北方地区与南方地区的分界线大致与（山脉）、（河流）一致。3．西北地区与北方地区的分界线大致是影响的界线，大致与mm等降水量线一致。 4．青藏地区与西北地区及北方和南方地区的分界线大致与、级阶梯分界线一致。 5．西北地区分布在我国西北的，地形多为和，是我国主要的天然牧场，由于降水少，屋顶一般建的比较。 6．北方地区分布在秦淮以北的，地形多为和，耕地以为主，是我国、、杂粮的主要产区。 7．南方地区分布在秦淮以南的季风区，地形多为和，耕地以为主，是我国、、的主要产区。 8．青藏地区主要分布于上，地形多为和，地势高，以等高寒畜牧业为主，少数地方可发展等高寒农业及林业。 二、选择题 9．下列各组区域是描述自然区域的一组是（） A．城市、乡村、农田、林地 B．四川盆地、长江三角洲、洞庭湖平原、青藏高原 C．黑龙江、黄河、长江、珠江 D．福建、广东、湖南、河北 10．下列区域属于不同级别的，并由大到小顺序排列的是（） A．省（自治区）、市（直辖市）、县（自治县、市） B．温带、亚热带、热带 C．省（自治区、直辖市）、县（自治县、市）、乡（镇） D．暖温带、中温带、寒温带 11．北方地区与南方地区的划分与下列地理要求有关的是（）

A．与我国1月平均气温大于或小于10℃有关 B．与能否被夏季风影响有关 C．与地形海拔高度是否高于3 000米有关 D．与年降水量大于或小于800毫米有关 12．下列有关秦岭—淮河一线地理意义的叙述，正确的是（） A．它们是湿润地区与干旱地区的分界线 B．它们是我国1月平均0℃等温线大致经过的地方 C．它们是热带地区与温带地区的分界线 D．它们是我国400毫米年降水量线大致经过的地方 13．根据划分我国四大地理区域的主导因素，下列几组自然事项属于南方地区的是（）A．由于1月平均气温在0℃以下，河流大多结冰 B．由于气候干旱，大部分地区被沙漠覆盖 C．这里的气候深受西北季风的影响 D．由于降水量丰富，河流水量充沛 14．北方地区的耕作制度为（） A．一年一熟B．一年两熟 C．一年三熟D．三年两熟 15．下列不是我国南方地区水果的是（） A．山楂B．柑橘C．菠萝D．荔枝 三、综合题 16．读“我国四大地理区域图”，完成下列要求：

地理教案：四大高原和四大盆地

地理教案：四大高原和四大盆地 第三节四大高原和四大盆地第三节四大高原和四大盆地 【教学目的】 1．使学生掌握四大高原和四大盆地的位置范围和主要特征。 2．进一步培养学生查阅分层设色地形图及分析、运用中国地形图的能力。 【教学重点】 四大高原和四大盆地的位置、范围及主要特征。 【教具准备】 1．中国地形图（分层设色挂图） 2，绘有“四大高原”边界的空白轮廓图（板图或投影） 3．新疆“三山夹两盆”地形示意图

（板图或投影） 【教学课时】 本节教学安排课时（四年制2课时）。第一课时讲完“四大高原”，后面半个（或1个）课时讲完“四大盆地”。 【教学方法】 “比较法”讲述和讨论 【教学过程】 （新课引入） [挂图]挂好“中国地形”挂图 [提问]同学们知道，我国地势西高东低。请注意观察地形图，说出我国西部和东部各以什么地形为主？（学生回答，教师重复强调西部以高山、高原、盆地为主；东部以丘陵平原为主。） （讲授新课） [查阅地图]请同学们在地图册中的中国地形图上找出四大高原的位置。 [板书]第三节四大高原和四大盆地 一、四大高原 [指图讲述]让我们在分层设色的中

国地形图上一一找到四大高原。（以下讲述教师应注意放慢节奏，指图要准确，以便学生边听讲边在地图册上查找有关地名。下面划横线的高原名称由学生齐声答出。） 位于我国西南部，面积占全国四分之一，平均海拔4000米以上的，世界最高的高原是青藏高原。 位于我国北部，东起大兴安岭，西至祁连山麓，海拔一般在1000米左右的高原是内蒙古高原。 西起祁连山脉东端，东到太行山麓，北面大约以古长城为界与内蒙古高原为邻，南到秦岭的高原是黄土高原。 主要位于云南省东部和贵州省大部分，地势明显表现为西高东低，海拔从xxxx米下降到1000米的高原是云贵高原。 [展示图片]出示绘有四大高原边界的空白轮廓中国地图。分别请四位同学上讲台指图说出四大高原的位置，教师纠正。

四大高原和四大盆地中学地理教学教案

四大高原和四大盆地中学地理教学教案四大高原和四大盆地中学地理教学教案 【教学目的】 1．使学生掌握四大高原和四大盆地的位置范围和主要特征。 2．进一步培养学生查阅分层设色地形图及分析、运用中国地形图的能力。 【教学重点】 四大高原和四大盆地的位置、范围及主要特征。 【教具准备】 1．中国地形图（分层设色挂图） 2，绘有“四大高原”边界的空白轮廓图（板图或投影） 3．新疆“三山夹两盆”地形示意图（板图或投影） 【教学课时】 本节教学安排1.5课时（四年制2课时）。第一课时讲完“四大高原”，后面半个（或1个）课时讲完“四大盆地”。 【教学方法】 “比较法”讲述和讨论 【教学过程】 （新课引入） [挂图]挂好“中国地形”挂图 [提问]同学们知道，我国地势西高东低。请注意观察地形图，说

出我国西部和东部各以什么地形为主（ 学生回答，教师重复强调西部以高山、高原、盆地为主；东部以丘陵平原为主。） （讲授新课） [查阅地图]请同学们在地图册中的中国地形图上找出四大高原的位置。 [板书]第三节四大高原和四大盆地 一、四大高原 [指图讲述]让我们在分层设色的中国地形图上一一找到四大高原。（以下讲述教师应注意放慢节奏，指图要准确，以便学生边听讲边在地图册上查找有关地名。下面划横线的高原名称由学生齐声答出。） 位于我国西南部，面积占全国四分之一，平均海拔4000米以上的，世界最高的`高原是青藏高原。 位于我国北部，东起大兴安岭，西至祁连山麓，海拔一般在1000米左右的高原是内蒙古高原。 西起祁连山脉东端，东到太行山麓，北面大约以古长城为界与内蒙古高原为邻，南到秦岭的高原是黄土高原。 主要位于云南省东部和贵州省大部分，地势明显表现为西高东低，海拔从2000米下降到1000米的高原是云贵高原。 [展示图片]出示绘有四大高原边界的空白轮廓中国地图。分别请四位同学上讲台指图说出四大高原的位置，教师纠正。

教案中国四大地理区域划分

商务星球版八年级下 第五章中国四大地理区域的划分 教学设计 一、教材分析 全书教材分析:分区地理中区域差异就是自然环境的一大特点,区域划分就是学习地理的过程中经常运用到的,但对于学生来说,区域划分就是怎么回事还没有上升到理性认识。在学生已有的感性知识基础上教授本章,我认为就是我们教学的出发点与基础。而第一节课又就是基础的基础,全书的关键,所以这节课的教学要体现这样的特征。 本节教材的内容主要有两方面,首先就是“认识不同的地理区域。”其次就是在此基础上进一步从宏观角度上认识我国的四大地理区域。 本节课适合学生自主学习,教学过程采用教师引导,学生自主合作学习为主,突出课堂教学的主体性,问题性,开放性,过程性与民主性。立足以学生发展为中心,注重培养学生的问题意识,注重学生学习方式及思维能力的培养;以“先学后导——自主合作——问题评价”为教学模式,充分发挥小组合作学习的作用,关注细节,重视评价,全面落实“三维目标”。 二、教学目标 1、知识与技能目标 ?初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型; ?在简单地图上进行区域划分; ?在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因,掌握四大地理区域的特征; ?在地图上找出秦岭、淮河,并说明秦岭—淮河一线的意义。 2、能力目标 ?培养学生读图、析图能力,观察判断能力与主动探究能力; ?使学生初步掌握地理事物的划分方法。 3、情感态度与价值观 通过本节课的教学,使学生更加热爱祖国的大好河山。 三、教学重点 ?我国四大地理区域的位置、范围及划分原因; ?掌握秦岭——淮河一线的重要地理意义。 四、教学难点 结合地图,使学生形成地理事物的空间概念。 五、教学方法 读图观察、归纳法、启发式讲述、学生活动、探究。

高考地理中国地理单元 知识点复习

3.2 中国的地形 学习目标： 1．中国的地形、地势特征；主要山脉名称、走向、分布、地形特征，四大高原、四大盆地、三大平原的位置及特征。 2．理解我国地形特征对农业、气候、河流等的影响。 3．了解中国地震带和火山分布。 图表落实 1．用序号在下图中填出以下地形名称： ①天山山脉②阴山山脉③昆仑山山脉④秦岭⑤大兴安岭山脉⑥太行山山脉 ⑦巫山山脉⑧雪峰山山脉⑨长自山山脉⑩祁连山山脉○11云贵高原○12黄土高 原○ 13东北平原○ 14长江中下游平原○15东南丘陵○16四川盆地 2．将下图中代号所代表的地形区名称填在下列横线上。

（1）山脉①＿＿＿＿，②＿＿＿＿，③＿＿＿＿，④＿＿＿＿，⑤＿＿＿＿，⑥＿＿＿＿，⑦＿＿＿＿，⑧＿＿＿＿。 （2）高原⑨＿＿＿＿，⑩＿＿＿＿。 （3）盆地⑩＿＿＿＿，○11＿＿＿＿，○12＿＿＿＿。 【答案】 （1）大兴安岭太行山巫山台湾山脉南岭秦岭天山喜马拉雅山 （2）青藏高原云贵高原 （3）四川盆地塔里木盆地准噶尔盆地 学海导航 一、地形概况 1．地势西高东低，呈阶梯状分布。 第一级阶梯——青藏高原，平均海拔4000米以上。 第二级阶梯——青藏高原边缘以东和以北，一系列宽广的高原和巨大盆地。海拔lOOO 米～2000米。 第三级阶梯一－大兴安岭一太行山一巫山一雪峰山一线以东，以丘陵和平原为主。海拔500米以下。 比较我国地势的三级阶梯 海拔（米）主要地形类 型 主要地形区 第一阶梯4000米以 上 高原、山地青藏高原 界线：昆仑山一祁连山一横断山

地形对主要地理环境要素的影响以地形的经纬度位置和海陆位置为基础，以区域定位为纽带，结合高中地理事物的影响因素和区位因素，从各地理要素人手，综合分析，下面简单归纳如下： 2．地形多种多样，山区面积广大。 地形对我国地理环境的影响 有利方面：（1）多种地形类型，为农业发展多种经营提供了有利条件。（2）山区面积大，提供了丰富的矿产资源，又可发展旅游业等。

初中地理八年级下册第五章《中国四大地理区域划分》教案设计

八下第五章中国四大地理区域划分【课题】八年级下册第五章中国四大地理区域划分 【课型】新授 【教学目标】 1、我国四大地理区域的位置、范围及划分依据。 2、说明秦岭—淮河的一线的地理意义。 【教学模式】问题导学、问题探究。 【教学方法】 读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。 【教具准备】多媒体 【教学过程】

自主学习：基础梳理一、四大地理区域的划分 1、（1）依据、等自然地理要素，以及 和可将我国划分为地区、西北地 区、和地区四大地理区域； （2）北方地区与南方地区分界线大致经过— 一线；划分的主导因素是。 北方地区与西北地区分界线经过；划 分的主导因素。 青藏地区与其它地区的界线经过昆仑山脉、 山脉、山脉、、。划分 的主导因素。 （3）我们的家乡属于四大地理区域中 的。 二、秦岭—淮河一线 1、秦岭—淮河与1月℃等温线； 2、毫米的年等降水量线； 比较项目秦岭—淮河以 北 秦岭—淮河以南 河流封冻状况 主要的植被类 型 耕地类型 主要的粮食作 物 耕作制度 主要的经济作 物 （一）、学生阅读课文 自学； （二）、分组讨论交流； （三）、交流后集体回 答问题： 一、四大区域的划分 1、（1）地理位置、自然 条件、经济活动、人文 地理景观气候、北方、 南方、青藏； （2）、秦岭、淮河；气 候因素、大兴安岭、季 风因素、昆仑山、阿尔 金山、祁连山、横断、 地形地势因素。 二、1、0℃、800 （略） 通过学生 自学，培 养学生正 确表达和 分析能 力。 合作探究一、多媒体展示下图并提问：1、思考； 2、组织讨论； 3、组选代表说 出： 地形、气候、 气温、降水等。 提高学生 自我解决 问题的能 力和同学 间的协作 能力

四大高原

四大高原:内蒙古高原、黄土高原、青藏高原、云贵高原。四大盆地：四川盆地、柴达木盆地、塔里木盆地、准葛尔盆地。三大平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原。主要的山脉：我国的山脉虽然很多，但其分布有一定的规律，我国山脉主要有以下几类：1.南北走向的山脉，位于我国中部地区，自北而南主要有贺兰山、六盘山以及著名的横断山脉等。2.东西走向的山脉，主要有三列，自北而南依次是：阴山和天山，昆仑山、秦岭、淮阳山，南岭；3.北西走向的山脉，主要分布在我国的西半壁，主要有阿尔泰山、祁连山、喀喇昆仑山、可可西里山、唐古拉山、冈底斯山、念青唐古拉山等；4.北东走向的山脉，主要分布在东部，包括大兴安岭、太行山、巫山、武陵山、雪峰山、太行山、台湾山脉等。主要河流有黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、钱塘江、闽江、瓯江、珠江以及塔里木河。 中国是多山之国。据统计，山地、丘陵和高原的面积占全国土地总面积的69％。就海拔而言，世界上海拔8000米以上的高峰共14座，位于喜马拉雅山脉和喀喇昆仑山脉的中国国境线上和国境内者即达9座。世界第1高峰——珠穆朗玛峰（海拔8848.13米），第2高峰——乔戈里峰（8611米），第3高峰——干城章嘉峰（8586米），第5高峰——马卡鲁峰（海拔8463米），第7高峰——卓奥友峰(8204米)均位于中国国境线上，第14高峰——希夏邦马峰（8012米）位于中国西藏境内。至于海拔超过5000米的高峰，在喜马拉雅山脉、喀□昆仑山脉、冈底斯山脉、念青唐古拉山脉、唐古拉山脉、昆仑山脉、天山山脉、祁连山脉、横断山脉、大雪山、岷山等山地中数以千百计，无论是山峰的高度和数量都是其他国家无可伦比的。 山地是中国地貌的格架。中国大地貌单元如大高原、大盆地的四周都被山脉环绕。青藏高原是中国最高最大的高原,平均海拔4500～5000米,环绕高原的山脉有喜马拉雅山，喀喇昆仑山、昆仑山、祁连山、横断山等。西南部的云贵高原海拔降至2000～1000米，周围的山脉有哀牢山、苗岭、乌蒙山、大娄山、武陵山等。西北部黄土高原和内蒙古高原边缘的山脉有秦岭、太行山脉、贺兰山、阴山山脉、大兴安岭等。新疆塔里木盆地是中国最大的内陆盆地，盆地最低处罗布泊洼地的海拔780米。而周围的天山、昆仑山、阿尔金山等山脉，一般海拔在4000～5000米。新疆准噶尔盆地、青海柴达木盆地和四川盆地的四周都为高大山脉所封闭。就是在中国东部和东北部的大平原和岛屿上也可见到大片的中、低山和丘陵，如松辽平原东部的张广才岭和长白山脉，黄淮海平原东部的山东丘陵和长江中下游的低山丘陵。台湾岛的玉山海拔3997米，海南岛的五指山海拔1867米。 形成时期中国造山运动划分为5幕:即加里东运动、华力西运动、印支运动、燕山运动和喜马拉雅运动。 ①加里东运动指发生在早古生代的造山运动。在这次造山运动中，主要褶皱隆起的有俄罗斯西伯利亚南部的山脉。 ②华力西运动指古生代石炭纪至二叠纪的造山运动。这一运动使中国北部阿尔泰山、天山、大兴安岭、阴山、昆仑山、阿尔金山、祁连山、秦岭等山脉隆起，并伴有大量的花岗岩侵入。③印支运动指中生代三叠纪至侏罗纪的造山运动。这一运动使川西、滇西北一带隆起成为山地，如岷山、邛崃山、大雪山、云岭等。 ④燕山运动指中生代白垩纪的造山运动。这一运动不仅产生燕山山脉、太行山脉、贺兰山、雪峰山、横断山脉、唐古拉山、喀喇昆仑山等山脉，而且形成许多山间断陷盆地，并在盆地

《我国四大地理区域的划分》教学设计

《我国四大地理区域的划分》教学设计 一、教材分析： 本章内容是中国地理总论部分和中国地理区域部分的衔接点。本节内容主要分为两个部分：秦岭—淮河线，四大地理区域。根据《地理课程标准》要求，本节内容要求第一知道“秦岭-淮河”的位置，通过“比较”活动认识秦岭南北两侧的自然差异，理解秦岭-淮河线的地理意义。第二明确“四大地理区域”各区的范围和划分依据，通过“比较”活动揭示各个地理区域之间的差异。 本节的教学就是要把学生对区域差异的感性认识上升到理性的程度，理解区域划分的作用，掌握区域划分的基本方法，学会通过比较的方式了解我国的宏观区域差异。可从生活实例出发，认识区域划分的方法，并增强学生学习的兴趣 二、教学对象分析： 1、地理学习能力：七年级学生通过一年半学期的地理学习，学生已经有了一定的地理习惯，已基本掌握了地理读图、看图的方法，具有一定绘图能力，能通过自主探究初步完成老师的问题；但学生整体的分析、归纳能力，仍然较弱，比较依赖老师或优生分析解答。因此在地理教学过程中，要不断引导他们思考、分析、归纳。通过“提问—探究—小结”来完成学习任务。目前学生有了一定的读图能力，析图能力和解决问题的能力，能自主探究完成老师的问题，为学习本节课提供了能力基础。 2、知识水平：经过一个半学期的地理学习，学生对我国的自然环境情况，行政区域划分，经济概况，已有了初步的认识，为学好我国四大地理区域的划分，奠定了知识基础。 3心理特性：七年级学生兴趣较浓，求知欲较强，思维活跃，课堂参与意识较强，喜欢表现自己，集体荣誉感强，部学生具有良好的创新意识和创新能力，为本课学习奠定了情感基础。 三、教学目标： 知识目标：1、岭、淮河一线，说明秦岭—淮河一线的地理意义。 2.在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因以及地理差异； 能力目标：能够读图查找地理界线，通过读图讨论分析问题，归纳知识点。 情感目标：让学生关注家乡所在地区的区域特征，找出与相邻地区的差异。 四、教学的重点和难点： 重点:我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。 难点:四大地理区域的差异。 五、教学策略： 指导学生读图、析图，观察判断和主动探究。基于本节课空间分布思维的特点和学生本身对四大地理区域的自然景观等没有基本的认识，故主要运用powerpoint课件，结合导学案采用多媒体教学法，集图片、图表于一身，变抽象为形象。教学方法：采用读图分析法、自主探究学习、小组合作学习。 六、.教学准备： （1）教师准备：绘制简易“中国四大地理区域图”，准备地区景观图片，导学案。 （2）学生准备：七年级下册课本、地图册、彩笔。 七、教学过程：