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父母教养方式调查表

父母教养方式调查表附页表二父母的教育态度和方式是影响幼儿人格发展的重要因素，为此，我们将父母的教养方式大致分为了五类，每类教养态度有六道问题，每个问题有‘是’‘否’两种选择，请您按照您的真实情况填写，将您的实际做法而不是您的想法和认识反馈给我们，以便我们更准确的了解您最真实的教育情况，并为您提出更具针对性的教育指导和帮助。

父母教养方式调查表汇总

一、民主型：

父母对孩子的民主型态度会导致子女的合作、独立、善于沟通和直爽的性格。

二、娇宠型：

父母对孩子的娇宠型态度会导致子女的社会心理幼稚、任性、神经质、敏感等性格。

三、放任型：

父母对孩子的放任型态度会导致子女的攻击性、不安定、反抗、冷漠的性格。

四、专制型：

父母对孩子的专制型态度会导致子女的反抗、不安定、依赖和服从的性格。

五、忽略型：

父母对孩子的忽略型态度会导致子女的反抗、冷漠、自卑、胆小、孤僻等性格。

幼儿家长教养方式调查问卷

幼儿家长教养方式调查问卷尊敬的家长：我们是科研课题组，想了解当前你们关于教养幼儿的一些想法和观点，以利于我们对幼儿的教育更有针对性，并促动我们之间的交流与合作，特在全园展开这次调查。请你如实回答，谢谢你的合作！在回答问卷之前，请你认真阅读下面的指导语：父母的育儿态度和育儿方式对子女的发展和成长是至关重要的，为了更好的教育幼儿，使你的孩子全面发展，请你根据问卷题目如实填写（以平时行为为准，不做过多考虑）。你的回答没有好坏之分，对你的孩子没有丝毫的影响。问卷有很多题目组成，你们的回答能够用1、2、3、4四个等级表示，其中1表示从不；2表示偶尔；3表示经常；4表示总是。请你们分别在每题后面的括号里填上最适合自己的等级（父亲、母亲分别填写，请勿代写），每题只准选1个答案。下面举例说明对每个题目的回答方法：例：你常常打孩子吗？父亲（1）母亲（2）你觉得对自己的孩子亲热吗？父亲（2）母亲（3）幼儿姓名：性别：民族：年龄：父亲是否健在：（是/否）母亲是否健在：（是/否）父母是否离异：（是/否）父亲的文化水准：

父亲的职业：母亲的文化水准：母亲的职业：家住：农村/ 城市经济年收入：幼儿日常生活主要由谁安排：父母/ 爷爷奶奶/ 外公外婆/ 保姆/ 其他家庭特殊情况备注：第二部分一、选项 1、从不 2、偶尔 3、经常 4、总是二、题目 1、你干涉孩子做的每一件事。父亲（）母亲（） 2、即使是很小的过失，你也要惩罚你的孩子。父亲（）母亲（） 3、你总是试图使你的孩子成为出类拔萃的人。父亲（）母亲（） 4、你允许孩子在某些方面有独到之处。父亲（）母亲（） 5、你觉得你是一个严厉的家长。父亲（）母亲（） 6、你总是左右你的孩子穿什么衣服或打扮成什么样子。父亲（）母亲（） 7、你不允许孩子做一些他能做的事，因为害怕他受伤。父亲（）母亲（） 8、你当着别人的面打孩子或训斥孩子。父亲（）母亲（）

父母教养方式量表EMBU

EMBU(Egna Minnen av Barndoms Uppfostran-own memories of parental rearing practices in childhood) 是1980年由瑞典Umea大学精神医学系 C.Perris等人共同编制用以评价父母教养态度和行为的问卷。EMBU为人们提供了一种探讨父母教养方式与子女心理健康关系的有力而客观的工具，同时也为探讨心理疾病的病因学提供了一条途径，也可以用来探讨父母教养方式对人格形成的影响，从而使更多的子女在良好的教养环境中成长并形成健全的人格。目前，EMBU已在23个国家用于抑郁症、恐怖症、人格障碍等各类患者及正常人群父母教养方式的研究。 EMBU共有81个条目和2个附加条目，涉及父母15种教养行为：辱骂、剥夺、惩罚、羞辱、拒绝、过保护、过干涉、宽容、情感、行为取向、归罪、鼓励、偏爱同胞、偏爱被试和非特异性行为。对上述15个分量表进行主因素分析，抽取了以下四个主因素：因子Ⅰ：拒绝；因子Ⅱ：情感温暖；因子Ⅲ：过分保护；因子Ⅳ：偏爱。 EMBU现已被译为中文并做了初步修订，经北京医科大学精神卫生研究所张津萼等的研究表明，EMBU在国内有较高的信度和效度，认为EMBU适用于我国群体。(详细资料请参阅中国心理卫生杂志1993.2, vol7, p57-59。) EMBU可进行单人测验，也可以进行集体测验。由于EMBU是让被试通过回忆来评价父母的教养方式，所以，它适用于任何一个为人子女的人，其范围十分广泛，应用于什么样的群体主要取决于施测者的研究目的。但由于年龄过小可能对父母的评价缺乏客观性，而年龄

过大回忆起来又缺乏准确性，所以，对于年龄过大或过小的被试，对结果的解释要慎重。注1：父、母亲量表各因子所含条目如下：因子I -- 情感温暖、理解父亲:2，4，6，7，9，15，20，25，29，30，31，32，33，37，42，54，60，61，66 母亲:2，4，6，7，9，15，25，29，30，31，32，33，37，42，44，54，60，61，63 因子II -- 惩罚、严厉父亲:5，13，17，18，43，49，51，52，53，55，58，62 母亲: 13，17，43，51，52，53，55，58，62 因子III -- 过分干涉父亲:1，10，11，14，27，36，48，5，56，57 母亲: 1，11，12，14，16，19，24，27，35，36，41，48，50，56，57，59，因子IV -- 偏爱父亲:3，8，22，64，65 母亲:，3，8，22，64，65 因子V -- 拒绝、否认父亲:21，23，28，34，35，45 母亲:，23，26，28，34，38，39，45，47，因子VI -- 过度保护父亲:12，16，39，40，59，注2： 66个条目中，父亲量表不含有19，24，26，38，41，47，54，63：母亲量表不含有5，10，18，20，21，40，49，66。为了方便，可以让受试对所有问题进行回答，但在计算分析时，可以不将以上条目计算在内父母教养方式评价量表(EMBU)< xmlnamespace prefix ="o" ns ="urn:schemas-microsoft-com:office:office" />姓名_________ 性别____ 年龄____ 出生日期________ 年级______

父母养育方式评价量表(EMBU)

父母养育方式评价量表(EMBU) 父母教养方式评价量表简介EMBU(Egna Minnen av Barndoms Uppfostran-own memories of parental rearing practices in childhood) 是1980年瑞典Umea大学精神医学系等人共同编制用以评价父母教养态度和行为的问卷。EMBU为人们提供了一种探讨父母教养方式与子女心理健康关系的有力而客观的工具，同时也为探讨心理疾病的病因学提供了一条途径，也可以用来探讨父母教养方式对人格形成的影响，从而使更多的子女在良好的教养环境中成长并形成健全的人格。目前，EMBU已在23个国家用于抑郁症、恐怖症、人格障碍等各类患者及正常人群父母教养方式的研究。EMBU共有81个条目和2个附加条目，涉及父母15种教养行为：辱骂、剥夺、惩罚、羞辱、拒绝、过保护、过干涉、宽容、情

感、行为取向、归罪、鼓励、偏爱同胞、偏爱被试和非特异性行为。对上述15个分量表进行主因素分析，抽取了以下四个主因素：因子Ⅰ：拒绝；因子Ⅱ：情感温暖；因子Ⅲ：过分保护；因子Ⅳ：偏爱。EMBU现已被译为中文并做了初步修订，经北京医科大学精神卫生研究所张津萼等的研究表明，EMBU在国内有较高的信度和效度，认为EMBU适用于我国群体。详细资料请参阅中国心理卫生杂志, vol7, p57-59。EMBU可进行单人测验，也可以进行集体测验。于EMBU是让被试通过回忆来评价父母的教养方式，所以，它适用于任何一个为人子女的人，其范围十分广泛，应用于什么样的群体主要取决于施测者的研究目的。但于年龄过小可能对父母的评价缺乏客观性，而年龄过大回忆起来又缺乏准确性，所以，对于年龄过大或过小的被试，对结果的解释要慎重。父母养育方式评价量表编号________ 姓名________ 性别

【调研问卷模板】父母教养方式调查问卷

【调研问卷模板】父母教养方式调查问卷亲爱的家长. 您好!非常感谢您在百忙之中抽出时间来填写！这份问卷是关于儿童教育研究方面的一些问题，答案无对错之分。您的回答只被用于调查研究，在此我们向您保证，您的回答是完全保密的。为了获得真实的数据，请您尽可能真实准确的回答我们的问题。回答的方法. 请您先如实填写孩子及家庭的基本情况。然后根据您的一般做法，在认为适合自己的选项上打钩。如果题目中所描述的情况在您教育孩子时“从不”发生，就在“从不”的口内打钩；如果“偶尔”发生，您就在“偶尔”的口内打钩；如果“经常”发生就请在“经常”的口内打钩；如果这种情况“总是”发生，您就在“总是”的口内打钩，每题只选一个选项，不要漏掉任何一题。请您如实地、客观地填写。让每个孩子茁壮地成长是我们大家衷心希望的！最后非常感谢大家的大力协助！ 1. 儿童性别男女 2. 填表者父亲母亲 3. 家庭结构核心家庭（父母和孩子两代人）非核心家庭（三代人甚至四代人同住） 4. 父亲职业国家机关、党群组织、企事业单位负责人专业技术人员军人

农民 5. 文化程度研究生本科大专大专以下 6. 母亲职业国家机关、党群组织、企事业单位负责人专业技术人员军人工人农民 7. 文化程度研究生本科大专大专以下 8. 您过问您孩子所做的每一件事情。从不偶尔经常总是 9. 您经常通过言语或行动表示您非常喜欢您的孩子。从不

经常总是 10. 您确定您的孩子能够感到您对他/她的喜爱。从不偶尔经常总是 11. 如果您的孩子犯了一个小的过失，比如把一本书撕破了，您会责备(或批评、惩罚)他/她。从不偶尔经常总是 12. 您试图经常通过言传身教的方式来教育您的孩子。从不偶尔经常总是 13. 您能够接受您的孩子在某些方面与大多数的孩子不同。从不偶尔经常总是 14. 您对孩子的惩罚是公平的、恰当的。

父母教养方式问卷(PBI)(可编辑修改word版)

父母教养方式问卷（Parental Bonding Instrument, PBI）一、概述父母教养方式是指父母在抚养、教育子女的活动中相对稳定的行为风格，是对父母各种养育行为的特征概括。依恋理论认为，父母关爱即喜爱、温和、亲近和低控制是儿童安全依恋关系和正常发展的需要，而父母控制即干涉、要求服从、过度保护和低关爱是儿童不安全依恋模式和以后心理功能紊乱的一个来源。为了定义和评估父母教养行为的有效构成，Parker于1979年根据依恋理论编制了父母教养方式问卷（Parental Bonding Instrument，PBI）。众多的研究表明，PBI具有良好的信度，不存在性别差异，并且得分较少受到被试抑郁水平和生活重大事件的影响；PBI常用于临床病人所受的教养方式对其心理障碍影响的研究，特别是抑郁和焦虑的某些症状表现，其效度也在成人群体、青少年群体、抑郁症患者、精神分裂症患者群体中得到广泛的验证。现在PBI已成为在美国、西班牙、日本、中国台湾等国家和地区广泛使用的回顾性自陈量表。国内周世杰、楚艳民、杨红君、刘利、刘琴等人对此量表做了修订和心理测量学指标的检验。二、量表的内容及实施方法父母教养方式问卷是评估个体对儿童时期(16岁以前)父母养育方式的认知的自陈量表，分为母亲版（PBI-M）和父亲版(PBI-F)，各有23个条目，分为关爱、鼓励自主和控制三个因子。采用李可特4点计分形式，“0”代表“非常不符合”，“1”代表“比较不符合”，“2”代表“比较符合”，“3”代表“非常符合”。三、测量学指标 PBI 中文版的修订在849 名在校大学生中完成。PBI-M 三个分量表之间的相关系数在- 0.414~0.437 之间，PBI-F 三个分量表之间的相关在-0.402~0.394。内部一致性分析显示，PBI-M 母亲关爱、母亲鼓励自主、母亲控制三个分量表的Cronbach’s α 系数/分半信度系数分别为0.846/0.830，0.806/0.727，0.745/0.661；PBI-F 父亲关爱、父亲鼓励自主、父亲控制三个分量表的Cronbach’s α 系数/分半信度系数分别为0.858/0.844，0.822/0.748，0.752/0.689。重测相关系数为0.746~0.941。结构效度方面，探索性因素分析父亲版和母亲版均得到三因子，分别命名为关爱、鼓励自主和控制。母亲版累积解释率为46.22%，父亲版累计解释率为49.28%。使用极大似然法进行验证性因素分析结果基本符合测量学的要求。在三因素模型中，CFA 结果显示：母亲版 χ2/df=2.457，GFI=0.898，AGFI=0.871，CFI=0.900，NFI=0.844，NNFI=0.844，RMSEA=0.059；父亲版χ2/df=3.052，GFI=0.870，AGFI=0.839，CFI=0.858，NFI=0.805，NNFI=0.838，RMSEA=0.070。将PBI-M 和PBI-F 分量表与成人依恋问卷（AAQ3.1）进行相关分析，两个量表的所有分量表之间都相关显著，具有统计学意义（P＜0.05），相关系数在-0.544~0.631 之间。四、结果分析与应用情况母亲版： 1.关爱因子：1、2、4、5、6、11、12、14、15、16、22 共11 个条目，反映母亲对孩子温和、理解、支持； 2.鼓励自主因子：3、7、13、19、20、23 共6 个条目，反映母亲鼓励孩子独立和自主; 3.控制因子：8、9、10、17、18、21 共6 个条目，反映母亲过分干涉孩子的成长，严格限制孩子的自由。其中反向计分：条目2、4、14、16、18、22。父亲版 1.关爱因子：1、2、4、5、6、11、12、13、15、16、22 共11 个条目，反映父亲对孩子

父母教养方式评价量表

问题行为早期发现测验（PPCT） PPCT是“问题行为早期发现”的简称，是以Prediction Test of Problem Children 的第一个字母组成的。实际教育工作迫切要求在学生的问题行为尚不明显时，就能及早发现不良行为和非法行为倾向，并适当加以指导，以防止问题学生和犯法行为的发生。为了满足我国广大心理学工作者，德育工作者，普教科研人员，管理人员及教师这一迫切需要，我们对日本长岛贞夫等人编制的PPCT进行了修订，制定出中国的常模。一、问题行为早期发现的意义和作用具有反抗、攻击倾向、冲动性、情绪不稳定、逃避倾向、非社会性、自卑感等不适应性格特的人，不能说都会发展成犯法行为，虞犯行为，问题行为或不适应行为，但是作为这些行为的前兆行为是不能忽视的。所以，假定它们之间具有连续性，就可以在不适应性格特征中早期发现表现突出的行为。从这种意义上来讲，问题行为的早期发现就是以问题行为的第5等级（不适应性格特征群）为基础，早期发现和预测犯法行为和问题行为症候群。二、测验的目的本测验的目的在于早期发现问题行为，并进行预防性的指导。三、测验的构成本测验由6个内容量表和L量表（效度量表）构成。L量表的项目是20个，其他6个量表各由10个项目组成。因此，全量表共由80个项目构成。根据因素分析的结果，全量表有3个因素，构成三个分量表。对人关系不适应： R反抗倾向。 O被压迫感。情绪不稳定： I对欲求不满的忍受性低。 A孤独感倾向（缺乏接受性）。学习不适应： S没有学习热情（学习不适应）。 N缺乏成就欲求。 L量表（说谎量表）四、测验时间测验时间不限制，但是对想得太多，进度慢的学生应提醒他“不要想得太多”。40分钟内全班学生都要完成。早完成的学生应让他出去，以免打搅别人。五、各量表的解释和诊断（一） L量表（说谎量表）称为效度量表，本测验属问卷法测验。本测验L量表的原始分满分为20分，分为A、B、C 三个等级，小四至初三：0—2分为A，3—6分为B，7—20分为C ；高中：0—3分，分为A，4—6分为B，7—20分为C。L量表得A级或B级的受试者，说明他在各内容量表的测验结果是可信的。在L量表被判定为C级的受试者，由于对行为规范的东西敏感，所以会作自我防卫性的评定，因而在测验中不会如实地回答问题。这不能一般地解释为“瞎说”。在这种情况下，他在各内容量表的测验结果是不可信的，必须通过其他方法来了解该受试者的性格。（二）内容量表的解释和诊断每一个内容量表的原始分根据常模换算成C分数。C分数为0—10，分A、B、C三个等级，C 分数5是平均分，C分数0—5为A等，C分数6—7分为B等，C分数8—10为C等。C得分为A等的学生，被诊断为没有问题。C分数为B的学生，被诊断为稍有问题。C得分为C等

父母家庭教养方式问卷

亲爱的同学：您好!本次问卷调查的目的是了解大学生人际信任的现状及原因。问卷采取不记名形式，不会给您带来任何不利影响。真诚地感谢您的合作！在回答问卷之前，请您认真阅读下面的指导语：问卷有很多题目组，每个题目答案均有1、2；3、4四个等级。请您分别在最适合您父亲和您母亲的等级数字上面选择并打“√”。每题只准选一个答案。您父亲和母亲对您的教养方式可能是相同的，也可能是不同的。请您实事求是地分别回答。如果您幼小时候父母不全，可以只回答父亲或母亲一栏。如果是独生子女，没有兄弟姐妹，相关的题目可以不答。您的性别是： 1男 2女您的年级： 1大一 2大二 3大三 4大四您的生源地： 1农村 2小城镇 3大城市您的专业类别：1文史类2理工类3艺体类你与父母一起生活到_____岁。父亲是否健在：1.是 2.否（或在您＿岁时去世）母亲是否健在：1.是 2.否（或在您＿岁时去世）父母是否离异：1.是 2.否在您＿岁时离异父亲文化程度：1.大学（包括大学以上、大专） 2.中专（包括高中） 3.初中 4.小学父亲职业： 1.工人 2.农民 3.知识分子 4.干部母亲文化程度：1.大学（包括大学以上、大专） 2.中专（包括高中） 3.初中 4.小学母亲职业： 1.工人 2.农民 3.知识分子 4.干部下面举例说明每个题目回答的方法：题目父母从不偶尔经常总是父母常常打您吗？父 1.√ 2. 3. 4. 母 1. 2.√ 3. 4. 题号题目父母从不偶尔经常总是 1 我觉得父母干涉我所做的每一件事．父 1 2 3 4 母 1 2 3 4 2 我能通过父母的言谈、表情感受他（她）很喜欢我。父 1 2 3 4 母 1 2 3 4 3 与我的兄弟姐妹相比，父母更宠爱我。父 1 2 3 4 母 1 2 3 4

社会工作调查报告----父母教养方式与青少年问题

父母教养方式与青少年问题 [内容摘要] 家庭是青少年受教育的第一场所，在影响青少年发展的诸多因素中，父母的教养方式占有及其重要的地位。本文从父母教养方式与青少年问题的现状及产生的原因着手，论述了青少年问题行为与父母的教养方式有着密切的关系，进一步阐明了父母只有教养得法，才能杜绝青少年问题的产生，促进青少年德、智、体、美、劳的全面发展。 [关键词] 父母教养关系青少年问题父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行不仅影响着孩子的身心健康，更关系到孩子的茁壮成长。每一位父母都渴望着自己的孩子成龙成凤，但是“拔苗助长、急于求成”的思想时常左右着父母的教育观，“重分数轻素质、重物质享受轻素质教育”的现象屡见不鲜，使得很多家长变得越来越急功近利，以致出现教育的各种偏差以及“问题青少年”的产生。面对越来越来的“问题青少年”，难怪家长们感慨地说，现在的孩子怎么了，我们都不知道该如何去教育他们，父母的教养方式与青少年的成长出现了某些不和谐的因素。 “问题青少年”主要表现在青少年的问题行为上，是指那些阻碍青少年身心健康，影响青少年智能发展或是给家庭、学校、社会带来麻烦的行为。青少年问题行为是青少年发展过程中的一种常见现象。随着工业化、城市化的进程，青少年问题行为的发生率越来越高。青少年期的某些问题行为，尤其是

典型的外显行为和内隐行为，在很大程度上可以预测成人期的种种问题。有一位教育学家说得好，天下没有不合格的孩子，只有不称职的父母。人之初性本善，孩子一生下来就像是一块未雕琢的玉璞，纯洁无暇，父母只有教养得法，雕琢到位，培养出的孩子才会玲珑剔透，成为社会可用之材。一、父母教养方式的现状现在我们家长的教养方式情况如何呢？最近，笔者就有关家长教养方式对151位父母发放了调查问卷，经过调查研究得出结论，有三分之二家庭的家长教养方式不当，研究结果如下：在151位父亲中，父亲教养方式正常的占29％；过分保护式的占33.9％；过分干涉式的占30.4％；严厉惩罚式的占7.7％；拒绝否认式的占7.7％。这里面既有过分保护式的教养方式，也有过分干涉式的教养方式；在151位母亲中，对子女教养方式正常的占33.2％；过分保护、过分干涉的占53.1％；严厉惩罚的占5.4％；拒绝否认的占11.3％，由此可见，过分保护、过分干涉的母亲教养方式占了绝大多数，她们时而是“慈母”--过度溺爱，时而是严父---简单粗暴，所有这些教育方式对“问题青少年”的产生起了推波助澜的作用。二、父母的教养方式与青少年问题的关系

3-6岁幼儿父亲家庭教养方式的现状调查

3-6岁幼儿父亲家庭教养方式的现状调查 -----以北京市某某幼儿园为例摘要众所周知，家庭是幼儿的第一课堂，父母是孩子们自出生以来的第一位老师。因此，家庭的教养方式对幼儿起到了至关重要的作用。父亲由于其心理和生理上与母亲的差异性使得父亲在孩子发展过程中有着不可替代的作用，尤其是在孩子的社会性、情绪和智力等方面发展中，父亲的表现显得尤为重要。父亲不同的教养方式对幼儿发展影响也有所不同，本文重点以北京市某某幼儿园为例，通过问卷调查的方式，调研和分析幼儿父亲的家庭教养方式现状以及影响父亲教养方式的主要因素。研究结果表明：1.父亲的教养方式主要以权威型为主；2.父亲的自身因素影响着其教养行为及教养方式；3.父亲的教养方式与幼儿的年龄及性别没有明显关系。关键字：父亲、家庭教养方式、3-6岁幼儿、现状 Father 's Patterns of 3-6 year-old Child Rearing _the Case of a Kindergarten in Beijing Abstract As we all know, the family is the first classroom of young children, parents are born since the children of the first teacher. Therefore, the way of family rearing has played a vital role in young children. His father's performance is particularly important because of his psychological and physical differences with his mother that makes his father an irreplaceable role in the development of the child, especially in the social, emotional and intellectual development of the child. The influence of different parenting styles on the development of young children is different. This paper focuses on the case of a kindergarten in Beijing, and investigates and analyzes the status quo of the parental rearing style and the main factors influencing the parental rearing style through the questionnaire survey. The results of the research show that: 1.The father's parenting style is mainly based on the authoritative type; 2. The father's own factors affect his upbringing and parenting style; 3. The parent's parenting style has no obvious relationship with the age and sex of the child. Keywords: father, family upbringing, 3-6 year old child, status quo

【调研问卷模板】家庭教养方式量表(EMBU)

【调研问卷模板】家庭教养方式量表(EMBU) 1. 指导语. 父母的教养方式对子女的发展和成长有重要意义。回答这一问卷，就是请您努力回想小的时候留下的这些印象。问卷有很多题目组，每个题目答案均有四个等级。请您分别在最适合您父亲和您母亲的等级数字上划“○”。每题只准选一个答案。您父母对您的教养方式可能是相同的，也可能是不同的。请您实事求是地分别回答。如果幼小时父母不全，可以只回答父亲或母亲一栏。如果是独生子女，没有兄弟姐妹，相关的题目可以不答。问卷不记名，请您如实回答。 2. 性别男女 3. 年龄 ____________ 4. 你与父母一起生活到＿＿岁。 ____________ 5. 父亲是否健在. 是否（或在您＿＿＿岁时去世） ____________ 6. 母亲是否健在. 是否（或在您＿＿＿岁时去世） ____________ 7. 父母是否离异. 是否在您＿＿＿岁时离异 ____________ 8. 父亲的文化程度大学（包括大学以上、大专）、中专（包括高中）、初中、

小学 9. 母亲的文化程度大学（包括大学以上、大专）、中专（包括高中）、初中、小学 10. 父亲的职业工人农民知识分子干部 11. 母亲的职业工人农民知识分子干部 12.觉得父母干涉我所做的每一件事父亲. 从不父亲. 偶尔父亲. 经常父亲. 总是母亲. 从不母亲. 偶尔母亲. 经常母亲. 总是

13. 我能通过父母的言谈、表情感受他（她）很喜欢我父亲. 从不父亲. 偶尔父亲. 经常父亲. 总是母亲. 从不母亲. 偶尔母亲. 经常母亲. 总是 14.. 与我的兄弟姐妹比，方面更宠爱我父亲. 从不父亲. 偶尔父亲. 经常父亲. 总是母亲. 从不母亲. 偶尔母亲. 经常母亲. 总是 15. 我能感到父母对我的喜爱父亲. 从不父亲. 偶尔父亲. 经常父亲. 总是母亲. 从不母亲. 偶尔

父母教养方式不同的大学生“大五”人格的调查分析

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/c715776187.html, 父母教养方式不同的大学生“大五”人格的调查分析作者：贾月亮贾月明来源：《教育教学论坛》2018年第37期摘要：调查并分析不同的父母教养方式的大学生的“大五”人格，为父母提供更有益的教养子女方法的新视角。采用“大五”人格及教养方式问卷对1000名大学生施测，发现大学生的父母教养方式不同，其“大五”人格有明显的差异。关键词：教养方式；“大五”人格；大学生中图分类号：B844.2 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）37-0073-02 一、引言父母教养方式是指父母传达给儿童的态度及父母的行为表达出的情感气氛的集合体。美国心理学家Baumrind把教养方式分为宽容型、专制型和权威型，之后宽容型又被Macobby和Martin等人划分为溺爱型和忽视型[1]。Eysenck认为人格是指个人的性格、气质、智力和体格的相对稳定而持久的组织，它决定着个人适应环境的独特性[2]。人格心理学家Rosenblith and Allinsmith曾说“家庭对人的塑造力是今天我们对人格发展看法的基石”[2]。父母的教养方式会对孩子的人格产生深远的影响，是否恰当的教养方式是衡量孩子人格能否健康发展的重要指标之一。目前很多研究者对两者关系进行了研究，如王冬梅等的研究表明，父母的过度干涉和拒绝否认，易使孩子形成内向性[3]。曲晓燕等人研究表明，父母教养方式中的情感温暖是降低人格偏离的有力要素[4]。可以看出，父母的教养方式是塑造子女人格的一个重要因素。尽管教养方式与人格关系的研究文献较多，但采用“大五”人格问卷及教养方式问卷对大学生进行调查分析的研究报告甚少。埃里克森认为大学生的人格发展任务是寻找自我同一性，其身心会有一系列的变化，这对于处于多元文化影响下的大学生的心理是一项巨大的挑战。本研究以大学生为研究对象，通过问卷调查来实证性分析大学生父母教养方式对其“大五”人格的影响，为更多的父母提供一个更有益的教养子女方法的新视角。二、对象与方法（一）对象从海南省三所高校中随机抽取1000名自愿参加问卷调查的大学生，有效问卷881份，有效率为88.1%，其中，女生598人，男生283人。教养方式排除无效问卷后共有826份，其中：权威型404人、专制型100人、溺爱型221人、忽视型101人。

家园共育调查问卷

幼儿园“家园共育”实施情况调查问卷教师苍松尊敬的家长: 您好! 为了提高我园的保教质量和办园水平,创设更有益于幼儿身心发展的环境,我们设计了这份问卷,希望得到您的真诚合作! 为了使家园沟通更具实效性,我们需要了解您对目前本班家园沟通形式和方法的评价,以便我们有目的地开展研究,让沟通真正成为家园合作的桥梁.真诚地希望各位家长认真填写,您的答卷对我们非常重要，回答没有好坏之分,只需按照实际情况作答,完成这份问卷可能要耽误您的宝贵时间,对于您的认真配合, 我们万分感谢！主要由谁接送：爸爸（）妈妈（）爷爷（）奶奶（）其他（）平时共处的家庭成员包括：爸爸（）妈妈（）爷爷（）奶奶（）其他（）父亲职业：父亲学历：本科以上（）大专（）中专（）初中以下（）母亲职业：母亲学历：本科以上（）大专（）中专（）初中以下（） 1您对“家园共育”有什么看法？ 2很有必要（）可有可无（）幼儿园全部负责（） 3你们班采取哪些沟通方式（备注：在下列答案中选择经常使用的沟通方式打"∨"）（1）接送交流（2）预约交流（3）电话交流（4）便条交流（5）开放日活动（6）家访

（9）网络沟通（班级网站、QQ聊天） 2您愿意与老师建立一种什么样的关系？普通的教师家长关系（）朋友关系（）不愿意和老师沟通（） 3您每天留出陪同孩子交流、游戏、学习的时间是：半小时（） 1小时（）两小时（）更多（） 4您们家中的家庭成员对孩子采取的教养方式是：溺爱型（）民主型（）专制型（）不一致型（）放任型（） 5您希望教师通过什么方式与您进行教育方面的沟通？面谈（）电话约谈（）网上交流（QQ聊天）（）便条交代（）家访（）其它（） 6您认为需要沟通的内容包括哪些？. 生活习惯（）卫生习惯（）学习习惯（）活动表现（）社会行为（）其它（） 7老师是否经常主动向您反馈孩子在园的情况?______ _A经常 B偶尔 C从不 8您对您的孩子采取的最有效的教育方式是（） A如果你能……我就给你买…… B如果你再……我就告诉你老师C如果你再……我就揍你 D其他 9您认为对孩子的教育最重要的是（） A从游戏中学习综合体能智能 B学习识字,算术 C培养与人交往的能力 D个性品质 10您是否愿意参与幼儿园组织的活动?（） A很愿意 B有时间偶尔参加 C不乐意

自尊量表(SES)、家庭教养方式量表(EMBU)及评分标准

自尊量表自尊量表(self-esteem scale，SES)由Rosenberg于1965年编制，最初用以评定青少年关于自我价值和自我接纳的总体感受，目前是我国心理学界使用最多的自尊测量工具。该量表由5个正向计分和5个反向计分的条目组成。设计中充分考虑了测定的方便，受试者直接报告这些描述是否符合他们自己。一、题目指导语：这个量表是用来了解您是怎样看待自己的。请仔细阅读下面的句子，选择最符合您情况的选项。请注意，这里要回答的是您实际上认为您自己怎样，而不是回答您认为您应该怎样。答案无正确与错误或好与坏之分，请按照您的真实情况来描述您自己。您的回答绝对不会向外泄漏，因此您完全不必要有这方面的顾虑。请您注意要保证每个问题都做了回答，且只选一个答案。谢谢您的合作！选项：A、非常符合 B、符合 C、不符合 D、很不符合自尊量表（SES）是设计用以评定个体关于自我价值和自我接纳的总体感受。该量表由10个条目组成，设计中充分考虑了测定的方便。受试者直接报告这些描述是否符合他们自己。分四级评分，1表示非常符合，2表示符合，3表示不符合，4表示很不符合。总分范围是10—40分，分值越高，自尊程度越高。本量表已被广泛应用，它简明、易于评分，是对自己的积极或消极感受的直接评估。评分的建议 1．《手册》中关于SES记分和分值的说明应明确地表述为：对于l，2，4，6，7，8题(正向记分题)，“很不符合”记1分、“不符合”记2分、“符合”记3分、“非常符合”记4分；对于3，5，9，10题(反向记分题)，“很不符合”记4分、“不符合”记3分、“符合”记2分、“非常符合”记1分。分值越高，自尊程度越高。 2．考虑到中西方文化差异，将第8题改为正向记分。根据常模，给出总分数的情况评定，例如：本测验您的得分为：分；说明您的自尊程度（较高、中等、较低）。25分以下为低自尊，26——32为中，33以上为高。（中等最好，高自尊心过强，此类人员较难管理，要引导发挥，易产生攻击性语言。）自尊量表（SES）

父母的教养方式对儿童学业成绩的影响情况调查教学文案

父母的教养方式对儿童学业成绩的影响情况调查第一章导论 1.1研究问题的提出德国著名教育学家福禄贝尔说过：“国民的命运，与其说是操纵在职权者手中，倒不如说掌握在母亲手中。”这句话说明了家庭教育的重要性。家庭是儿童成长的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂，家长就成为孩子的第一任教师。父母的态度、价值观念、行为方式等都会给儿童的成长提供参照，对儿童的发展起着至关重要的作用。所以家庭教育历来得到人们广泛的关注，而父母教养方式是家庭教育的核心内容，父母的教养方式极大地影响着儿童适应周围环境的方式。所以，要关注儿童教育必然会讨论家庭教养方式的有关话题。学习是儿童成长最重要的部分，自出生起就在不断地接受来自周围环境的教育，达到入学年龄后进入学校接受正规的学校教育。学校教育的主要内容是关于文化课程的教授，但是由于各种原因，有儿童对这些知识的接受程度较低，导致学习成绩偏低，会造成儿童情绪低落，自信心缺乏，孤独等不良影响。如果这些负面情绪不能得到有效地调节，很可能会产生各种心理问题。 1.2研究目的本研究的主要目的有三个：第一，是想通过访谈、观察等研究方法，初步了解家长所采用的教养方式如何对子女的学习成绩造成影响，主要从家长的教养方式、儿童对教养方式的反映、儿童的心理状况和以上三个方面对儿童学习的影响四个方面进行深入的了解；第二，是想通过质性研究的方法深入了解问题，归纳总结出在家庭教养方式上儿童的学习心理、学习结果的特点，发现其中存在的问题，并试图分析其中的原因。第三，本研究的最终目的是想通过研究真实案例，用发现的问题为促进父母和子女在学业方面的良性互动提供参考意见和建议。 1.3研究意义教育是全世界最受关注的话题之一，中国历来也非常重视教育问题。随着世界经济的不断发展，人们对教育也提出了越来越高的要求。面对中国“学历社会”的现实背景，家长对孩子的学业成就寄予了前所未有的期望。孩子的学业是一个

幼儿家庭教育中父母教养方式的调查报告

幼儿家庭教育中父母教养方式的调查报告一、问题的提出背景：幼儿家庭教育一般指父母通过教养行为影响儿童的发展或通过环境设置来构成特定的家庭生活环境，形成特定的期望氛围，直接或间接地塑造出不同特征的儿童。他们自觉地，有意识地按照一定的社会要求，通过自己的言传身教，对子女施以一定教育影响的社会实践活动。本文试从父母教养方式的角度来探讨幼儿家庭教育对幼儿发展的影响。幼儿期是人类社会性的最初阶段，他们将来能否适应社会，能否处理好各种人际关系，能否担负起应尽的社会责任，相当程度上取决于这个时期的生活经验和教育，因此，幼儿社会性发展是极为重要的。幼儿的社会性发展首先是从家庭开始的，家庭是幼儿的第一个生活场所，父母则是幼儿的第一位教师，也是幼儿的启蒙老师。心理学家艾里克森认为：父母对幼儿的态度为幼儿对社会的态度奠定了基础，良好的家庭教育能为幼儿个性的健康发展和今后的教育奠定了良好的基础。不同家长教育幼儿的态度和具体方式上存在着诸多差异，对幼儿今后的社会性发展的影响也不同。幼儿社会认知和生活经验，道德的规范和社会行为首先是从家庭中取得的，幼儿对社会的价值观念和培养社会性的目标也正是通过父母的教养态度和教育方式传递给幼儿的。家庭对幼儿心理的影响，其本质就是家长的价值取向对幼儿的社会性发展的作用，也就是父母把自己的思想观念及内化了的社会文化传递给了幼儿。良好的家庭教育方式有利于幼儿的社会性发展，不良的家庭教育方式则在一定程度上对幼儿的社会性发展起到阻碍的作用。意义：家庭作为儿童的第一场所，家庭环境在儿童成长过程中具有不可或缺的地位，家庭教育是教育人的起点与基点。家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的过程。其教育目标应是：在孩子进入社会接受集体教育（幼儿园、学校教育）之前保证孩子身心健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。在孩子入园、入校后，配合幼儿园、学校使其德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。教育的重点是以品德教育为主，培养孩子良好的道德品质和养成良好行为习惯为主，行为习惯包括：生活习惯、劳动习惯、学习习惯等，教会孩子如何学“做人”。家庭教育由于发生在家庭之中，与幼儿园、学校教育、社会教育相比较，具

父母教养方式量表及评分标准

量表1：家庭教养方式量表性别：男女年级:大一大二大三大四你与父母一起生活到＿＿岁。父亲是否健在：是否（或在您______岁时去世）母亲是否健在：是否（或在您______岁时去世）父母是否离异：是否（或在您______岁时离异）父亲的文化程度：大学（包括大学以上、大专）、中专（包括高中）、初中、小学父亲的职业：工人农民知识分子干部母亲的文化程度：大学（包括大学以上、大专）、中专（包括高中）、初中、小学母亲的职业：工人农民知识分子干部指导语：父母的教养方式对子女的发展和成长有重要意义。回答这一问卷，请您努力回忆过往留下的些许印象，认真填写。问卷有很多题目组，每个题目的答案均有四个等级。请您分别在最适合您父亲和母亲的等级数字上划“○”。每题只准选一个答案（答案无对错之分）。您父母对您的教养方式可能是相同的，也可能是不同的。请您实事求是地分别回答。如果幼小时父母不全，可以只回答父亲或母亲一栏。如果是独生子女，没有兄弟姐妹，相关的题目可以不答。我们保证：问卷不记名，您的个人信息单纯用于科学的调查研究，绝不会外漏，劳烦大家认真、如实填写。谢谢！下面举例说明对每个题目的回答方法。从不偶尔经常总是 1.父母常常打您吗？父 1 2 3 4 母 1 2 3 4 从不偶尔经常总是

家庭教养方式量表评分标准：目：20，50，56）项目：50，56）父母教养方式评价量表(EMBU)采用父母教养方式量表(EMBU)的中文修订版,共有66个题目,其中父亲教养方式由58个题目组成,共有6个因子,分别是父亲情感温暖与理解、父亲惩罚严厉、父亲过度干涉、父亲偏爱被试、父亲拒绝否认、父亲过度保护;母亲教养方式由57个题目组成,共有5个因子,分别是母亲情感温暖与理解、母亲过度干涉、母亲拒绝否认、母亲惩罚严厉、母亲偏爱被试。该量表由被试独立完成,回答“从不”记1分,“偶尔”记2分,“经常”记3分,“总是”记4分。

父母教养方式问卷(父)

问卷编号：_________ 子女性别：______ 子女年龄：_______（×年×月）填写人父亲尊敬的家长：您好！我们正在进行一项生活调查，结果仅用于学术研究，与幼儿在园的学习、生活、发展状况评定无任何关系。这项调查采用无记名方式，我们将对您所作的回答保密，希望您能如实填写。抱歉给您带来的不便，感谢您积极参与本次调查，谢谢合作！孩子是否是独生子女：是否父母是否离异：是否（在孩子岁时离异）父亲是否健在：是否（在孩子岁时去世）母亲是否健在：是否（在孩子岁时去世）父亲文化程度：父亲职业：父亲年龄：母亲文化程度：母亲职业：母亲年龄：您的孩子在大多数时间里和谁生活在一起：（请填入选项前的数字） 1祖父母或外祖父母2三代同堂3父母亲一起4母亲5父亲6亲戚朋友7其他问卷有很多题目，每个题目答案均有5个等级，分别是“符合、较符合、不确定、较不符合、不符合”。请您在最适合的等级方框上面打√。每个题目只选一个答案。请按照你的实际情况回答。谢谢！符合较符合不确定较不符合不符合 1.在日常的言谈举止中表达出自己很喜欢孩子…………………□□□□□ 2.平时不太限制孩子的自由，给他（她）一定的个人空间……□□□□□ 3.提供学习生活等各方面的帮助和指导…………………………□□□□□ 4.当孩子碰到不顺心的事时给他（她）安慰……………………□□□□□ 5.觉得自己在对孩子的抚养和教育上是称职的…………………□□□□□ 6.在家里孩子会觉得自己很孤单,也不太和父母一起玩………...□□□□□ 7.信任孩子并允许尝试独立去做一些事情………………………□□□□□ 8.关心孩子在园表现，无论是好是坏……………..…………….□□□□□ 符合较符合不确定较不符合不符合 9.认为教养子女是父母应尽的义务…………………………..□□□□□ 10.常不知道孩子真正需要什么…………………………..…...□□□□□ 11.鼓励孩子发展自己的特长和兴趣爱好…………………….□□□□□ 12.孩子还小，不需要帮家里做事…………………………….□□□□□ 13.教导孩子怎样和别的小朋友相处……………………...….□□□□□ 14.生活中保证孩子能吃饱穿暖，但也提倡节俭……………□□□□□ 15.对孩子的活动不感兴趣也很少参加………………………□□□□□ 16.认同“棍棒底下出孝子”这种说法………………………□□□□□ 17.给孩子表达自己观点的机会………………………….... ...□□□□□